初中化学——化学与生活讲课教案

初中化学——化学与生活讲课教案
初中化学——化学与生活讲课教案

帮你总结:化学与生活知识都背啥

―、写出下列营养素的作用

1、蛋白质:构成细胞的基本物质,是机体生长及修补受损组织的主要原料,提供能量

2、糖类和油脂:在人体内经氧化放出能量,为机体活动和维持恒定体温提供能量(是维持生命活动的备用能源)

3、维生素:调节新陈代谢、预防疾病,维持身体健康

4、无机盐:调节人体新陈代谢,促进身体健康,有的是构成人体组织的重要材料

二、营养

1、蛋白质是由氨基酸构成的极为复杂的化合物

2、人体通过食物获得蛋白质,在胃肠道里与水反应生成氨基酸。一部分氨基酸再重新组成人体所需要的各种蛋白质,维持人体的生长发育和组织更新;另一部分氨基酸可被氧化,生成尿素、二氧化碳、水排出体外,同时放出能量供人体活动的需要。(下图帮你记忆)

氧化成尿素、二氧化碳、水排出体外(提供能量)3、蛋白质(化合物) 氨基酸(含氮的化合物)

合成人体所需蛋白质

4、食物的淀粉在人体内经酶的催化作用,与水发生一系列反应,最终变成葡萄糖,(下图帮你记忆)咀嚼米饭和馒头时有甜味,因为唾液中含有淀粉酶,它能将食物中的部分淀粉催化水解为麦芽糖。葡萄糖经过肠壁吸收进入血液成为血糖,为人体组织提供营养。

淀粉麦芽糖葡萄糖

5、葡萄糖在酸的催化作用下经缓慢氧化转变成二氧化碳和水,同时放出能量,供机体活动和维持恒定体温

三、营养素的食物来源

1、富含蛋白质(组成元素C、H、O、N)的食物有:鱼肉蛋奶豆

2、富含糖类(组成元素C、H、O)的食物有:米面署糖(纤维素属于糖类,蔬菜、水果、粗粮富含)

3、富含维生素的食物有:水果蔬菜、动物肝脏、种子食物、鱼肝油

四、关于营养素有关的化学式

1、葡萄糖 C

6

H

12

O

6

2、淀粉(C

6

H

10

O

5

)n

3、蔗糖 C

12

H

22

O

11

4、酒精 C

2

H S0H

5、葡萄糖氧化提供能量的化学方程式:C

5

H

12

O

6

+6O

2

酶6H

2

0+6C0

2

七、下图的植物什么化肥(填化肥的种类)

叶片黄缺少氮肥图中植物缺少磷肥叶尖黄缺少钾肥

胃肠道内

口腔:唾液淀粉酶

小肠:胰淀粉酶

肠液:麦芽糖酶

八、使用化肥的注意事项

1、铵态氮肥不能与碱性物质(如孰石灰、草木灰等)混合使用,会生成氨气,降低肥效。

2、碳铵在使用时要盖土或立即灌溉,保存时要密封原因是(会分解生成氨气,降低肥效)

练两道

1. 枣糕受学生们的喜爱。枣糕主要成分是面粉,面粉为人

体提供的营养素是(1) ,该营养素在人体中的作

用是在人体内经(2) 放出能量,为(3) 和

(4) 提供能量。大枣在生长过程中要施加磷肥,

磷肥可以增强植物(5) 能力,磷矿粉就是一

种常见磷肥,主要成分的化学式为(6) 。在

烘焰蛋糕时,常用于发酵粉的物质的化学式为(7) 。该物质在发酵过程中可产生(8) 气体,使面团内气体量增多,气压变(9) ,于是形成了一个个的小“气室”,使蛋糕疏松多孔。

2、端午节是我国传统节日,节日里人们要吃枝子和鸡蛋

(1)鸡蛋富含的营养素是① ,它是②的

基本物质,是机体生长及③ ___________ 的主要原料;

(2)做粽子用的糯米中含有的糖类物鹿主要是①(填

名称),它在人体内经酶的催化作用,与水发生一系列的

反应,最终变成⑤ __________ (填化学式)

(3)在种植水稻的过程中常施加钾肥,钾肥不仅能促进作

物生长,还能増强能力;

(4)长期施用某些化肥会使土壤酸化,如氮肥中的① (填化学式),为了改良止壤的酸性,通常加入的物质的俗称是② .

答案

1、(1)糖类 (2)氧化 (3)机体活动 (4)维持恒定体温

(5)抗旱抗寒 (6) Ca

3(P0

4

)

2

(7) NaHCO

3

(8) CO

2

(9)大

2、(1)①蛋白质②构成细胞③修补受损组织

(2) ①淀粉②C

6H

i2 O

6

(3) 作物抗病虫害、抗倒伏能力

(4)①(NH

4)

2

SO

4

②熟石灰(消石灰)

化学与生活知识点自我检测

一、写出下列营养素的作用

1、蛋白质: _____________________________________________________

2、糖类和油脂: _________________________________________________

3、维生素

______________________________________________________

4、无机盐

______________________________________________________

二、1、蛋白质是由构成的极为复杂的化合物。

2、人体通过食物获得蛋白质,在 ______ 里与反应生成。一部分氨基酸再重新组成人体所需要的各种蛋白质,维持人体的和 ;

另一部分氨基酸可 _______ ,生成 、 、 排出体外,同时 能量供 的需要。(过程见下图)

氧化成尿素、二氧化碳、水排出体外(提供能量)

氧化成尿素、二氧化碳、水排出体外(提供能量)

3、蛋白质(化合物) 氨基酸(含氮的化合物) 合成人体所需蛋白质

4、食物的淀粉在 ___________ 内经 ___________ 的催化作用,与 发生一系列反应,最终变成 __________ ,(过程见下图)

咀嘀米饭和馒头时有甜味,因为睡液中含有 _____ ,它能将食物中的部分淀粉催化水解为 。葡萄精经过肠壁吸收进入血液成为 ,为人体组织 。

淀粉 麦芽糖 葡萄糖

5、葡萄糖在 的 _______ 作用下经缓慢氧化转变成 和 ,同时 _____ 供 _______________ 和 。

三、营养素的食物来源

1、 富含蛋白质的食物有: 。

2、 冨含糖类的食物有: 。

3、 富含维生素的食物有: 。

四、关于营养素有关的化学式

1、葡萄糖

2、淀粉 _______

3、蔗糖

4、酒精 。

5、葡萄糖氧化提供能量的化学方程式: ___________________________

五、填写下列有关化肥的作用

1、氮肥: __________________________________________________________

2、磷肥: __________________________________________________________

3、钾肥: __________________________________________________________

4、复合肥: ________________________________________________________

六、写出有关化肥的化学式

1、含氮量最高的氮肥(有机氮肥) 。

2、受潮时在常温下即能分解的氮肥 。

3、磷矿粉的主要成分 。

4、两种含氮含磷的复合肥 。

5、一种含氮含钾的复合肥 。

6、长期施用会使土壊酸化板结的两种化肥 。

7、草木灰的主要成分 _____ ,其水溶液显 性

8、过磷酸钙是 _____________ 和 。

9、氨磷钾是 ____________ 和 。

10、使土壤酸化板结的化肥有 。

七、下图的植物什么化肥(填化肥的种类)

水 胃肠道内 口腔:唾液淀粉酶 小肠:胰淀粉酶 肠液:麦芽糖酶

叶片黄缺少图中植物缺少叶尖黄缺少。

八、使用化肥的注意事项

1、铵态氮肥不能与 _________ 混合使用,会

2、碳铵在使用时要 __ 或,保存时要。

原因是( ________________________________________ )

人教版高中化学选修1化学与生活_知识点

化学与生活 第一章关注营养平衡 第一节生命的基础能源---糖类 第二节重要的体内能源---油脂 第三节生命的基础---蛋白质 第四节维生素和微量元素 归纳与整理 第二章促进身心健康 第一节合理选择饮食 第二节正确使用药物 归纳与整理 第三章探索生活材料 第一节合金 第二节金属的腐蚀和防护 第三节玻璃、陶瓷和水泥 第四节塑料、纤维和橡胶 归纳与整理 第四章保护生存环境 第一节改善大气质量 第二节爱护水资源 第三节垃圾资源化 归纳与整理 高二化学选修1《化学与生活》 第一章关注营养平衡 1—1—生命的基础能源:糖类 人体必须的六大营养素糖类脂肪蛋白质维生素矿物质水 1 单 糖 C6H12O6 葡萄糖多羟基醛有多元醇和醛的性质,能发生银镜反应,红色Cu2O 果糖多羟基酮有多元醇和酮的性质 2 双 糖 C12H22O11 麦芽糖有醛基C12H22O11+H2O→C6H12O6+C6H12O6葡萄糖+葡萄糖 蔗糖无醛基C12H22O11+H2O→C6H12O6+C6H12O6葡萄糖+果糖 3 多 糖( C6H10O5)n 淀粉无醛基,属 高分子化合 物 遇碘变蓝(C6H10O5)n + n H2O→nC6H12O6纤维素(C6H10O5)n + n H2O→nC6H12O6 4 葡萄糖 光合作用6CO2(g)+6H2O(l)→C6H12O6(s)+6O2(g)呼 吸 作 用 有氧呼吸C6H12O6(s)+6O2(g)→6CO2(g)+6H2O(l) 无氧呼吸C6H12O6→2C3H6O3(乳酸)→2CO2+2C2H5OH 1—2—重要的体内能源:油脂 1 油 脂 植物油液态含不饱和烃基多—C17H33 含双 键 能加成、水解动物脂肪固态含饱和烃基多—C17H35、—C15H31水解 水 解 油脂+ 3H2O→高级脂肪酸+丙三醇(甘油) 皂 化油脂在碱性条件下的水解 油脂+ 3NaOH→高级脂肪酸钠(肥皂)+丙三醇(甘油)在人体内功能供热储存能量合成人体所需的化合物脂肪酸有生理功能 1—3—生命的基础:蛋白质

_化学与生活教案

化学与生活 课题1 人类重要的营养物质 教学目标 知识与技能 1、了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类。 2、了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系。 过程与方法 1、通过阅读教材、讨论等,学会自主学习的学习方法。 2、通过认识、分析、比较教材上的大量图片,学会从读图来认识化学知识。 情感态度与价值观 1、意识到化学与生活有着密切的联系,在此基础上发展学习化学的兴趣,并且加深对化学认识,和加强法律意识; 2、使学生更加热爱生命,并养成良好的生活习惯,以促使自己健康成长; 3、通过学习营养物质对人的生命活动的重要意义,认识到合理安排饮食的重要性。 4、通过阅读、调查、参观、讨论等活动,认识吸烟、居室装修污染和食物霉变等对人体健康的危害。 教学重点: 有关蛋白质的学习。 教学难点: 1. 蛋白质的生理功能 2.了解营养物质在人的生命活动中的作用及营养价值。 教学方法: 阅读讨论 教学手段: 多媒体辅助教学 课时安排: 1课时 教学过程: (情景展示,导入新课)

同学们都吃过饭了吗?我们每天为什么要吃饭啊?为什么光吃饭还不行,还要吃菜呢? 导语一前不久,蒙牛伊利又卷入了三聚氰胺的产品质量问题,据说他们用三聚氰胺假冒蛋白质,小孩吃了含蛋白质低的奶粉变成了无脑儿童,这丧尽天良的不法分子一定会受到法律的制裁的。 导语二常言道:人是铁,饭是钢,一顿不吃饿的慌。可见食物对人体的重要性。那么通常的食物包括哪些呢?列举早餐、午餐、晚餐经常吃的食品,从而引入新课。 导语三人饿了,会浑身无力,此时首先想到要吃东西;长跑运动员在中途要喝葡萄糖水,对身体弱的人要通过挂葡萄糖水来帮助维持生命活动。 导语四引入多媒体画面,引出民以食为天, 人类重要的营养物质有六大类:蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐、水。 一、蛋白质 (指导阅读) 阅读课本,思考并填下表: 蛋白质在胃肠道里与水发生反应生成氨基酸,氨基酸进入血液循环,一部分被氧化生成尿素、二氧化碳和水排出体外同时放出热量,每克蛋白质完全氧化约放出18 kJ的能量,另一部分再重新组成人体所需的各种蛋白质。 血红蛋白由蛋白质和血红素构成,起载体作用。 血红蛋白+O2——氧合血红蛋白 易与CO结合难分离,不能再与氧气结合,使人缺氧窒息死亡。 (小故事) 在法国曾举办了一次世界抽烟比赛。最后是一名男子在6小时43分内连续抽掉126根香烟而笑傲江湖。可当他走到领奖台去享受这份胜利的喜悦时,猝然倒下,长辞人间!你知道他死亡的原因吗?吸烟为什么有害健康? (多媒体演示) 吸烟有害健康 (讨论) 1、为什么吸烟有害健康? 2、有人用甲醛水溶液来浸泡水产品并出售,这样做有什么危害? (小结) 1、青少年不能吸烟; 2、甲醛有毒,不可用来浸泡水产品。 酶是一种重要的蛋白质,是生物催化剂,一种酶只能催化一种反应。(需在体温和接近中性的条件下进行)

人教版化学《化学与生活》知识点

《化学与生活》 一:生命的基础能源—糖类 1、糖类是绿色植物光合作用的产物。由C 、H 、O 三种元素组成的一类有机化合物,也叫碳水化合物(通式为C n(H2O)m ),但糖类不等于碳水化合物,如:鼠李糖(C6H12O5)不符合此通式,而符合此通式的却不一定是糖类。如:甲醛(CH2O)、乙酸(C2H4O2) 2、葡萄糖分子式(C6H12O6) 物理性质:一种白色晶体,有甜味,能溶于水。 结构简式:CH2OH(CHOH)4CHO(文科可以不掌握吧~以老师讲的为准~)Remark:葡萄糖分子结构中含羟基(—OH)、醛基(—CHO)(官能团名称和结构简式)性质推测:1mol葡萄糖能与5mol 乙酸完全反应生成酯。(看不懂QQ联系)3、葡萄糖的还原性 和银氨溶液反应: Remark:因为氨气极易溶于水,所以不标气体逸出符号“↑” 4、葡萄糖为人体提供能源 ①葡萄糖提供能量的方程式:C6H12O6+6O2→ 6CO2+6H2O Remark:A.在该反应中,如果是为生物功能。则条件应写为“酶” B.为人体供能条件:酶,37℃为最适宜的温度,适当的PH值(书写只写酶就可以) ②粮食中的糖类在人体中转化成葡萄糖而被吸收,在体内有三条途径,即: a、直接氧化供能; b、转化成糖元被肝脏和肌肉储存,当血液中的葡萄糖即血糖的质量分数低于正常值0.1% 时,糖元就释放出来维持血糖浓度的相对稳定; Remark:肌糖原不能分解为血糖。(详细内容请参照生物必修三) c、转变为脂肪,储存在脂肪组织中。 5、蔗糖和麦芽糖是二糖,它们水解的化学方程式分别是: 催化剂催化 C12H22O11+H2O C6H12O6+C6H12O6 C12H22O11+H2O 2C6H12O6 蔗糖葡萄糖果糖麦芽糖葡萄糖。

校本课程生活中的化学》教案

第一课汽水中的化学 活动目的:探究汽水中的气体是什么物质,汽水为什么可消暑。 培养学生从生活中学习化学的兴趣 活动准备:学生分2—4人一个小组,各组自带1瓶汽水,其余仪器用品从实验室借,其中有带胶塞的导管、试管、澄清石灰水 活动过程:一、学生亲身体验 1、学生观察一瓶新买的汽水,再打开瓶塞,并观察瓶中发生的现象。 2、学生喝几口汽水,并谈谈喝过汽水的感受 二、发现问题,提出假设(在老师的指导下进行) 发现问题提出假设 (1)汽水中冒出来的气体是什么物质汽水中的气体为二氧化碳 (2)喝汽水为什么可以消暑喝冰冻汽水 汽水中的气体冒出与压强和温度有关为何更好 ………… 三、实验探究与调查分析(教师指导下进行) 1、查资料:(1) 二氧化碳气体能澄清石灰水变浑浊 (2) 二氧化碳气体溶解能力随温度升高减小,随压强增大而增大, 反之亦然。 2、实验探究:将汽水中的气体通入澄清石灰水,如图 现象:导管口产生气泡,澄清石灰水变浑浊 结论:汽水中的气体为CO2,假设成立。 3、分析讨论: (1) 打开汽水瓶后,瓶内压强减小,二氧化碳的溶解能力下降, 故会有汽泡产生。 (2) 喝汽水后会打嗝,说明温度升高,二氧化碳的溶解能力下降,故喝汽水后, 汽水在人肚里受热,产生二氧化碳气体,使人感觉到清凉怡神之感,暑意顿 消,精神为之一振。 活动总结:通过喝汽水后体内产生的现象,让学生大胆提出问题与假设,培养了学生观察思维能力。通过开展对汽水中气体成分以及汽水为什么可消暑等问题的探究,培养

了学生的探究实践能力,激发了学生从生活中去学习化学知识的热情。 第二课水壶里的水垢 主讲教师:方建军 活动目的:探究水垢形成的主要原因及水垢的主要成分。 水垢在生产、生活中可能造成的危害,了解除水垢的简易方法,引导学生从生 活中学习化学知识,并将化学知识应用于生产生活之中,培养探究精神和实践 能力。 活动准备:学生从家里带来一些水垢或有水垢的保温瓶,实验室准备如下仪器用品:试管、带胶塞的导气管,酒精灯、铁架台(带铁夹) 活动过程:一、学生观察水垢,发现水垢较硬,不溶于水等 二、提出问题 (1) 水壶里的水垢是怎样形成的水垢的主要成分是什么 (2) 水垢对生产生活会产生什么影响如何除去水垢 三、提出假设:(教师辅导或查阅相关书籍) (1) 水垢的形成可能是水中溶解的某些物质在加热时产生了不溶物。 (2) 水垢的主要成分可能是碳酸钙 (3) 水垢的形成可能对人们的生产生活带来不良影响 四、实验探究与调查讨论(在教师协助下实施) 探究1、水垢的形成原因: (1) 取自然界水样适量于试管中,观察:水样清澈 (2) 给试管中的水加热至沸腾,静置后观察:水变浑浊 结论:原假设(1)成立 探究2、水垢的主要成分: (1) 查阅相关资料:碳酸钙能使稀盐酸放出二氧化碳气体,二氧化碳气体能 使澄清石灰水变浑浊。 (2) 将水垢放入下列装置中,加入适量稀盐酸,并把导管插入澄清石灰水中 现象:水垢溶解,产生气泡,澄清石灰水变浑浊 结论:水垢的主要成分是碳酸钙,原假设(2)成立 探究3、调查分析:水垢的形成对生产生活有什么不良影响

生活中的化学教案

生活中的化学 教学目的 1、让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘。 2、让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性。 3、让学生有更多机会主动体验探究过程 教学重点: 能够熟练地将生活中的情景与化学知识联系起来 教学难点: 怎样将熟悉的生活情景与化学知识联系起来 教学过程: (引言)在前一段时间,我们的化学课主要是讲题,可能我们大家都已经累了,今天我将上一节特别有趣与以往不同的化学课。大家仔细看好了。 一、鸡蛋跳舞 (演示)将生的新鲜鸡蛋放在盛有稀HCl的烧杯中,观察鸡蛋的运动。 (提问)为什么鸡蛋会有这样的运动状态,先由学生讨论,然后(讲解)鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,将它入稀HCl中会和其反应生成CO2,大量的气泡附着在鸡蛋的表面,产生了一个向上的浮力,鸡蛋向上运动,然后释放出了CO2,鸡蛋受到的浮力减小,接着又下沉,

又反应生成CO2又上浮,这样往反运动,使我们看到了跳舞的鸡蛋。 二、捉迷藏 (演示)将用酚酞画的小猫的滤纸放在盛有浓氨水瓶品上方观察,然后放在盛有HCl的瓶口上方观察。 由学生分组讨论,并派代表说明出现以上现象的原因。 (总结)将画有小猫的滤纸上出现了一只小猫,原因是氨水显碱性,碱遇酚酞变红色,接着放在盛有盛有浓HCl的瓶口上方,红色的小猫又消失,原因是盐酸挥发出的盐酸小液滴与氨水发生中和反应使滤纸不再显碱性而显中性至酸性,酸遇石蕊不变色,所以会出现刚才我们大家看到的美妙现象。 (过滤):刚才我给大家做的魔术有没有意思?它们是根据什么知识变的?答:化学知识,对,因此,我们必须努力学习化学知识可以揭开许多魔术的神秘面纱,其实,我们学好化学知识会有很多用处,比如,化学武器,生活用品,装修材料,建筑业上都会与我们的化学知识密切相关;验证某些广告为伪科学,也可以进行打假,下面,我们就开始进行打假工作,(在此处,老师因没带火柴而用玻璃棒将酒精灯点燃,激发学生学习的兴趣,并告诉他们要想知道其中的奥秘就希望你们更努力地学习化学知识) 1、纯毛毛线与化纤毛线的鉴别先由学生讨论,最后教师给予总结 (1)燃烧时发出的味道(2)燃烧产物 2、黄金与黄铜的鉴别

最新人教版九年级化学第十二单元《化学与生活》单元测试

第十二单元化学与生活 一、选择题 1.下列各类食物中蛋白质含量最丰富的是……………………………………………[ ] A B C D 2.小明奶奶为他迎接中考制定了如下的食谱:米饭、红烧鸡、蛋汤、糖醋鱼、麻辣豆腐。 为使营养均衡,你觉得最好还要补充………………………………………………[ ] A.牛肉B.河虾C.青菜D.雪糕 3.淀粉酶可以将人体不能直接吸收的淀粉转变 成易吸收的小分子物质。右图是淀粉酶对淀 粉作用过程的示意图。对该过程的表述错误 的是……………………………………………………………………………………[ ] A.酶起催化作用B.是物理变化C.是化学变化D.酶的化学性质没有改变4.“群众利益无小事,食品安全是大事”。下列作法不会导致食品对人体健康有害的是…………………………………………………………………………………………[ ] A.用干冰保藏易变质的食品。B.用硫磺熏制白木耳、粉丝等食品。 C.用甲醛浸泡易腐烂的食品。D.用含亚硝酸钠的工业用盐腌制食品。 5.下图是2008奥运吉祥物,其外材料为纯羊毛,内充PET纤维,化学式为(COC6H4COOCH2CH2O)n。下列说法中不正确 ...的是………………………………[ ] A.羊毛和PET纤维,前者是天然纤维,后者为合成纤维 B.羊毛和PET纤维可以用燃烧的方法鉴别 C.PET纤维中C、H、O原子的个数比为5:4:2 D.羊毛和PET纤维的主要成份都是蛋白质 6.右图是某品牌服装标签。下列有关错误的是………………………………………[ ] A.羊毛属于合成纤维 B.该服装面料不耐高温 C.羊毛和涤纶可用燃烧法区别 D.加入涤纶可增强面料的耐磨性 7.“科学是一把双刃剑”,化学尤其如此,它既可以给人类带来巨大的物质财富,提高人类的生活质量,也可以给人类带来灾难。“白色污染”这个概念是20世纪90年代初由我国提出来的,但是这一警示很快就得到国际社会的认同。“白色污染”是指…[ ] A.冶炼厂的白色烟尘B.石灰窑的白色粉末 C.各类塑料垃圾D.白色建筑材料产生的建筑垃圾 8.下列物质所用的高分子材料,你认为具有热固性的是………………………………[ ] 面料:羊毛90%涤纶10% 里料:涤纶100% 熨烫标准:中温熨烫、不超过150℃

化学与生活教案页

个人收集整理仅供参考学习 1 / 11

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4 / 11 仅供参考学习个人收集整理你知道引起这种疾病地原因吗?佝偻病、龋齿)思考 屏幕投影:①组成人体自身地元素约有多少种?人体中含量最多地非金属元素是哪一种?含量

最多地金属元素是哪一种?这些元素是以什么形式存在地?②常量元素和微量元素划分地依据?它们对人体有什么作用?. 、交流:学生阅读,课堂交流2. 媒体展示人体中元素地存在形式、展示:小组代表展示发言.3 合作探究二、问题讨论1. 根据教材和自己查阅地资料,谈谈你对钙元素地认识. .并积极讨论P95~P97内容 2、交流:学生阅读教材. 3、展示:分小组在班上进行交流展示课前精心挑选一名学生以角色扮演地形式,课堂上出其不意地角色扮演: 演出如下一幕:一位“老人”突然从教室后走向讲台,在跨上讲台时,故意摔了一跤,“老人”痛得呲牙咧嘴地坐在讲台上,用双手捂住一只腿(作痛苦状),口里自言自语:“怎么又把腿摔断了?”教师乘机提出如下问题:老年人为什么容易骨折?通过学生地讨论交流自然地转入到怎样科学补钙上. 来、拓展延伸:如何科学饮奶?你知道生产商用什么方法来保存鲜奶吗?4 投影:学生讨论后投影:喝牛奶地误区常见地有:℃左右地巴氏灭菌法,没有高温瞬间灭菌彻75 .袋奶采用①饮袋奶、不加热. 底,故袋奶中残留有细菌,因此,喝袋奶必须煮开了再喝空腹饮牛奶会使肠蠕动增加,牛奶在胃内停留时间缩短,营养②空腹喝牛奶.因此,喝牛奶最好与馒头、面包、玉米粥、豆类等同素不能被充分吸收利用.. 食牛奶不宜与含鞣酸地饮食同吃,如浓茶、柿子等,这些食物.③食物搭配不当牛奶与香菇、芹菜、银耳等配合食用,对.易与牛奶反应结块成团,影响消化. 健康大有益处清晨饮奶能充分补充人体能..④饮奶时间安排不当喝牛奶以每天早、晚为宜. 量;晚上睡前喝奶具有安神催眠功效合作探究三 1、问题讨论5 / 11 个人收集整理仅供参考学习

人教版化学选修1《化学与生活》知识点

选修1 《化学与生活》 一:生命的基础能源—糖类 1、糖类是绿色植物光合作用的产物。由_C 、_H_、__O__三种元素组成的一类有机化合物,也叫碳水化合物(通式为_C n (H 2O)m _),但糖类不等于碳水化合物,如鼠李糖(C 6H 12O 5)不_甲醛(CH 2O )、乙酸(C 2H 4O 2)却不是糖类。 2、葡萄糖分子式(C 6H 12O 6)是一种_白____甜___能__溶于水。结构简式: CH 2OH(CHOH)4CHO ,葡萄糖分子结构中含 羟基、—OH 、 醛基—CHO (填官能1mol 葡萄糖能与 5mol 乙酸完全反应生成酯。 3、葡萄糖的还原性 和银氨溶液反应 CH 2OH(CHOH)4CHO +2Ag(NH 3)2 OH H 2O+2Ag ↓+3NH 3+ CH 2 OH(CHOH)4COO NH 4; ①葡萄糖提供能量的方程式: C 6H 12O 6+6O 2 → 6CO 2+6H 2O _葡萄糖__ a 、直接氧化供能; b 、转化成__糖元_被肝脏和肌肉储存,当血液中的葡萄糖即血糖的质量分数低于正常值_0.1% 时,糖元就释放出来维持血糖浓度的相对稳定; c 、转变为__脂肪__,储存在___脂肪组织中____。 5、蔗糖和麦芽糖是二糖,它们水解的化学方程式分别是: C 12H 22O 11+H 2O C 6H 12O 6+C 6H 12O 6 C 12H 22O 11+H 2O 2C 6H 12O 6 蔗糖 葡萄糖 果糖 麦芽糖 葡萄糖 。 6、淀粉是一种重要的_多_糖,分子式(C 6H 10O 5)n 是一种相对分子质量很大的天然高分子 化合物,没有甜味,是一种白色粉末,不溶于冷水,但在热水中一部分溶解,一部分糊化。淀粉的特性:单质碘能使淀粉溶液变成蓝色。这是实验室检验_单质碘__存在的重要原理。 可在酸的催化作用下水解(在横线上填上试剂的名称)(C 6H 10O 5)n +nH 2O nC 6H 12O 6 纤维素 葡萄糖 淀粉液 水解液 7、纤维素是绿色植物通过光合作用生成的,是构成_植物细胞_的基础物质,它是_白__色,_没有__气味,__没有__味道的物质,是一种__多_糖,属于天然有机高分子化合物。 纤维素不能作为人类的营养食物,但在人体内不可或缺,如:书P9最后三行 二:重要的体内能源—油脂 1、油脂是由_高级脂肪酸和_甘油_生成的__酯 ,结构可用____________________来表示, R 1、R 2、R 3 相同叫单甘油酯,R 1、R 2、R 3不同叫混甘油酯。天然油脂为混甘油酯___。 2、油脂的成分:常温下呈液态的高级脂肪酸的甘油酯称为__油 ,呈固态的称为_脂肪_,它们统称为油脂。。油脂的密度比水 小__,__ 不__溶于水。 溶液是否变蓝 溶液呈碱性是否有银镜 △ 水浴 催化剂 催化剂 催化剂 稀H 2SO 4

九年级化学 第9章 化学与社会发展教案 沪教版

第9单元化学与社会发展 知识要点与迁移 一、化学与能源和资源的利用 1、燃烧:通常所说的燃烧指的是可燃物与氧气发生的一种发光发热的、剧烈的化学反应。 当氧气充足时,可燃物完全燃烧;当氧气不充足时,可燃物不完全燃烧。 爆炸:可燃物在有限的空间里急速燃烧,在短时间内聚积大量的热,使气体的体积急剧膨胀而引起爆炸。 2、燃烧的条件①可燃物;②可燃物与氧气(或空气)接触;③温度达到着火点 3、灭火的原理和方法①将可燃物与火源隔离;②将燃烧着的可燃物与空气隔离;③使温度降低到着火点以下。 4、能源: ①化石燃料:煤、石油和天然气是世界上最重要的三种化石燃料,均为不可再生能源,应合 理开采和节约使用化石燃料。 ②化石燃料的综合利用:煤的干馏和石油的分馏。 ③我国的化石燃料的储藏量: ④开发新的燃料和能源:有氢能源、太阳能、风能、地热、潮汐能、核能、生物能等。 5、淡水资源和我国水资源现状: ⑴世界水资源现状: ⑵我国水资源现状:我国的人均水量不到世界人均水量的1/4 。

二、常见的化学合成材料 1、有机化合物:含有碳元素的化合物。 2、有机物与无机物的主要区别(见下表) 3、塑料:塑料的品种很多(见下表),用途也各不相同。日常生活中使用最多的是聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料。 消除“白色污染”的途径有: ①减少塑料制品的使用; ②重复使用某些塑料制品; ③使用可降解塑料; ④回收各种废弃塑料; ⑤寻求可分解的替代品等。 4、橡胶:橡胶包括天然橡胶和合成橡胶两种。 常见的合成橡胶有丁苯橡胶、顺丁橡胶和氯丁橡胶等。与天然橡胶相比,合成橡胶具有高弹性、绝缘性、耐油和耐高温等性能。 5、纤维:纤维包括天然纤维和合成纤维(涤纶、锦纶、腈纶、丙纶、维纶和氯纶,称为六大纶)合成纤维的强度高、弹性好、耐磨和耐化学腐蚀,但吸水性和透气性较差。 6、复合材料:将两种或两种以上的材料复合成一体形成的材料。 三、化学物质与健康 (一) 人体内的元素:组成人体的元素约50多种。人体中含量较多的元素又称为主要元素共有11种,按需要量多少的顺序排列为:氧、碳、氢、氮、钙、磷、钾、硫、钠、氯、镁。 其中氧、碳、氢、氮占人体质量的95%,其余约4%。 此外,微量元素约占1%。

《化学与生活》复习教案

课题:第十二单元《化学与生活》复习总第课时主备人:武晓飞执教人:武晓飞执教班级:执教时间:2012-5-18 一、中考考点 1、了解六大营养元素与人体健康的关系 2、了解人体的组成元素及一些元素与人体健康的关系 3、了解有机化合物和有机合成材料及合成材料对环境的影响 二、预习检测 1.营养素包括_____________、_____________、_____________、_____________、 _____________和水六大类。 2.蛋白质是构成___________的基本物质,是____________和____________的主要 原料。 3.在人体内经氧化放出热量,为机体活动和维持恒定体温提供能量的是 _____________和_____________。 4.在人体中,除C、H、N、O几种元素以水、糖类、油脂、蛋白质和维生素的形式 存在外,其余元素都是以_____________的形式存在。 5.下列各种元素①钙②铁③钾④碘⑤锌⑥硒⑦磷,其中属于常量元素的是 _____________(填序号)。 6.钙在成人体内主要存在于_____________和_____________中。 7.化合物主要有两大类:__________和__________。__________都含有碳元素,比 如__________、__________等。 8.有机高分子化合物是指__________________很大的有机物,简称有机高分子,高 分子化合物按其来源可分为__________和__________两大类;棉花、羊毛、天然橡 胶等属于____________,塑料、合成纤维等属于__________。 9.链状结构的高分子材料具有__________性。而多数网状结构的高分子材料一经加 工成型就不会受热熔化,因而具有__________性。 10.1997年,第一只“克隆羊”在英国诞生。“克隆羊”的关键技术之一是找到一些 特殊的酶,它们能激活普通体细胞,使之像生殖细胞一样发育成个体。下列有关酶 的叙述中错误的是() A.酶是具有催化功能的蛋白质 B.酶的催化作用具有选择性和专一性 C.酶通常在强酸或强碱条件下发挥作用 D.高温及紫外线照射会降低酶的活性 11.日常生活中食用的白糖、冰糖和红糖的主要成分是() A.淀粉 B.葡萄糖 C.蔗糖 D.果糖 12.将微量元素的缺乏与相关病症用线连接。 13.下列不属于高分子化合物的是() A.蛋白质 B.乙醇 C.淀粉 D.聚乙烯 14.下列物质中,不属于合成材料的是() A.的确良 B.尼龙 C.真丝 D.腈纶 15.根据物质的性质特点,判断下列物质属于链状结构的是() A.有机玻璃 B.电木 C.大棚薄膜塑料 D.锅把的隔热塑料外壳 三、典型例题 复备栏目

人教版九年级化学下册第十二单元化学与生活知识点

人教版九年级化学下册第十二单元化学与生活 知识点 https://www.360docs.net/doc/9c6923090.html,work Information Technology Company.2020YEAR

第十二单元化学与生活课题1 人类重要的营养物质 知识点1:营养素 食物的基本成分主要有蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水六大类,通常称为六大营养素。 拓展延伸 1.蛋白质、糖类、油脂和维生素属于有机物,而无机盐和水属于无机物。 2.蛋白质、多糖、油脂在人体内一般不能被直接吸收,需经消化才能转化成可被人体吸收的物质,蛋白质、糖类和油脂是能够给人体提供能量的三种营养素。 【例1】人的机体活动和维持恒定体温需要能量,下列物质主要为人体提供能量的是() A.无机盐 B.水 C.糖类 D.维生素 知识点2:蛋白质 蛋白质 蛋白质 错误警示食用福尔马林浸泡的水产品,不但不能提供人体所需要的蛋白质,残留的福尔马林还能使消化道内的蛋白质变性而危害人体健康。

拓展延伸 1.CO的中毒机理,一氧化碳也能与血红蛋白结合,而且结合能力很强,约是氧气的200~300倍。只要空气中一氧化碳的含量达到千分之一左右,就可使血液中的血红蛋白有一半左右结合成一氧化碳合血红蛋白,人便会因缺氧窒息而死亡。 2.蛋白质被灼烧时,产生具有烧焦羽毛的气味,羊毛、蚕丝等主要成分为蛋白质,可利用灼烧的方法将其与化学纤维进行区别。 3.消化的过程:人们消化吸收食物就是靠酶的催化作用完成的。在口中咀嚼米饭和馒头时会感到有甜味,这是因为唾液中含有淀粉酶,它能将食物中的部分淀粉催化水解为麦芽糖;余下的淀粉由小肠中的胰淀粉酶催化水解为麦芽糖;麦芽糖在肠液中的麦芽糖酶的催化下,水解为人体可吸收的葡萄糖。 4.蛋白质受某些物理因素(如高温、紫外线、超声波等)和化学因素(如酸、碱、重金属盐、某些有机物如酒精、甲醛等)的作用,其结构被破坏,从而失去生理活性,这种变化称为蛋白质的变性.变性是不可逆的。 【例2】下列属于蛋白质类食品的是() A.米饭 B.鸡蛋 C.黄瓜 D.菜油 知识点3:糖类 1.糖类的组成 糖类是一种高能量的物质,是由碳、氢、氧元素组成的化合物,是生物生命活动中的主要能源,如淀粉、葡萄糖等。 2.糖类(见表1) 表1 物 质 化学式物理性质用途来源 淀粉(C6H10O5)n 白色粉末,部分溶于 水,没有甜味 人体主要营养物质, 葡萄糖的主要来源, 酿酒 谷物、植物块茎,大 米、 面粉、玉米、土豆 葡萄糖C6H12O6 白色粉末状固体, 能溶于水,有甜味 人体从事各种活动及 维持体温的能量来 源,可制酒精 植物光合作用可生成, 淀粉在人体内水解可 生成,血糖中含有 蔗糖C12H22O11白色晶体,易溶于 水,有甜味(比葡萄 糖甜) 食品的甜味剂:制白 糖、冰糖、红糖 甘蔗、甜菜 易错警示 1.富含糖类的食品如大米、面粉、玉米等应贮存在干燥通风的地方,否则容易发生霉变,产生黄曲霉毒素,霉变食物绝对不能食用。 2.糖类不一定有甜味,如淀粉;有甜味的也不一定是糖,如甜味添加剂木糖醇不是糖。 拓展延伸 1.淀粉的检验:淀粉遇碘呈蓝色,可用碘水(或碘酒)检验。 2.绿色植物光合作用生成葡萄糖:6CO2+6H2O C6H12O6(葡萄糖)+6O2。生成的葡萄糖进一步转化为蔗糖、淀粉或纤维素。

第十二单元--化学与生活教案

第十二单元化学与生活 课题1 人类重要的营养物质 【教学目标】 (1)了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六类物质,以及蛋白质、糖类、油脂和维生素与人类健康的关系。 (2)通过阅读教材、观察和比较图片、查阅资料和讨论等活动,学会自主和合作学习的方法。 (3)通过学习营养物质对人的生命活动的重要意义,形成合理安排饮食的意识,增强自我保健和保护的意识和能力。 【重点和难点】 重点:蛋白质的生理功能。 难点:了解营养物质在人的生命活动中的作用及营养价值。 【课时安排】1课时 【教学设计】 活动一探究人体营养素包括那些方面? 情景导入:提问:熟话说:人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。可见食物对人体的重要性。那么我们所吃的食物通常包括哪些呢? 小组交流:列举生活中的常见食物和饮品类别。 观察:(多媒体投影)教材P.88图12-1、P.91图12-7、P.92图12-9、P.93图12-10。 小结:人体生命的生存和健康离不开蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类物质,通常称之为人体营养素。 活动二学习竞赛 主题:“我”的风采我展示。 设疑:这些营养素对人体来说,究竟分别有什么别种物质不可替代的作用呢? 指导阅读:(分四大组,分别指定阅读教材上关于蛋白质、糖类、油脂、维生素的内容介绍,结合教师课前布置查阅的有关资料,组内合作,讨论并限时完成下面的任务:以第一人称手法写一份自我介绍的文段,题目自拟。要求:简要介绍某类营养素的基本情况,重点重点陈述对其人体健康的重要作用。) 组际竞赛:各组派一名代表上讲台演讲。(根据演讲的口才、表情及内容质量,由学生评委评分)。 活动三应用实践 1、辩论:偏食习惯好不好? 设疑:我了解到我们同学们中有的同学喜欢吃这种食品而不喜欢吃那种食品,即存在所谓的偏食。这种饮食习惯好不好呢? 正反方辩论。 小结:偏食影响身体健康。特别是同学们正处于身体生长旺盛时期,更应养成良好的饮食习惯,避免偏食。 2、阅读与讨论: 阅读:P.90、P.92“资料”。

人教版初中化学化学与生活知识点总结

人教版初中化学《第十二单元化学与生活》知识点总结 课题1人类重要的营养物质 六大营养素:蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水(其中无机盐和水可被人体直接吸收) 一、蛋白质 1、功能:是构成细胞的基本物质,是机体生长及修补受损组织的主要原料。 成人每天需60-70g 2、存在:动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角的主要成分 植物的种子(如花生、大豆) 3、构成:由多种氨基酸(如丙氨酸、甘氨酸等)构成 4、人体蛋白质代谢 5、几种蛋白质(维持生长发育,组织更新) (1)血红蛋白:由血红素(含Fe2+)和蛋白质构成 作用:运输O2和CO2的载体 CO中毒机理:血红蛋白与CO结合能力比与O2结合能力强200倍,导致缺氧而死。 吸烟危害:CO、尼古丁、焦油等 (2)酶:生物催化剂 特点:高效性、选择性、专一性 6、蛋白质的变性(不可逆):破坏蛋白质的结构,使其变质 引起变质的因素物理:高温、紫外线等 化学:强酸、强碱、甲醛、重金属盐(Ba2+、Hg2+、Cu2+、Ag+等)等 应用:用甲醛水溶液(福尔马林)制作动物标本,使标本长期保存。 二、糖类是生命活动的主要供能物质(60%—70%) 1、组成:由C、H、O三种元素组成。又叫做碳水化合物 2、常见的糖 (1)淀粉(C6H10O5)n:存在于植物种子或块茎中。如稻、麦、马铃薯等。 (2)葡萄糖C6H12O6(人体可直接吸收的糖)

(3)蔗糖C12H22O11:主要存在于甘蔗、甜菜中。 生活中白糖、冰糖、红塘中的主要成分是蔗糖 三、油脂 1、分类 植物油脂:油 动物油脂:脂肪 2、功能:提供大量能量39.3KJ/g 每日摄入50g-60g 3、脂肪:维持生命活动的备用能源 ★糖类和脂肪在人体内经氧化放出热量,为机体活动和维持恒定的体温提供能量。 四、维生素多数在人体中不能直接合成,需从食物中摄取 1、存在:水果、蔬菜、鱼类等 2、作用:调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康 缺V A:夜盲症缺V C:坏血症 课题2化学元素与人体健康 一、组成人体的元素50多种 常量元素(11种)在人体中含量>0.01%O>C>H>N>Ca>P>K>S>Na>Cl>Mg 微量元素在人体中含量<0.01%Fe、Zn、Se、I、F等 二、人体中的常量元素 1、钙99%在于骨骼和牙齿中 (1)成人体内约含钙1.26g,主要以Ca10(PO4)6(OH)2晶体的形式存在 (2)来源:奶类、绿色蔬菜、水产品、肉类、豆类 (3)钙过多:结石、骨骼变粗 过少:青少年佝偻病、发育不良 老年人骨质疏松 2、钠和钾 (1)Na+存在于细胞外液人体内含钠80g—120g K+存在于细胞内液成人每千克含钾约2g (2)作用:维持人体内的水分和维持体液恒定的pH(如血液的pH7.35-7.45) 三、人体中的微量元素必需元素(20多种)Fe、Zn、Se、I、F等

上海初中化学第七章:化学与生活(教案)

上海初中化学第七章:化学与生活(教案) 一、蛋白质 1、功能:是构成细胞的基本物质,是机体生长及修补受损组织的主要原料。成人每天需60-70g 2、存在: 动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角的主要成分、奶类、蛋类、鱼类、牛肉、瘦肉植物的种子(如花生、大豆) 3、构成:由多种氨基酸(如丙氨酸、甘氨酸等)构成氧化 4、人体蛋白质代谢摄入胃肠道尿素+CO2+H2O,放出热量合成蛋白质人体氨基酸水解人体所需各种蛋白质 5、几种蛋白质(维持生长发育,组织更新)(1)血红蛋白:由血红素(含Fe2+)和蛋白质构成作用:运输O2和CO2的载体血红蛋白+ O2 氧合血红蛋白CO中毒机理:血红蛋白与CO结合能力比与O2结合能力强200倍,导致缺氧而死。吸烟危害:CO、尼古丁、焦油等(2)酶:生物催化剂特点:高效性、选择性、专一性淀粉酶麦芽糖酶例:淀粉(能使碘变蓝)麦芽糖葡萄糖(人体可直接吸收的糖) 6、蛋白质的变性(不可逆):破坏蛋白质的结构,使其变质引起变质的因素物理:高温、紫外线等化学:强酸、强碱、甲醛、重金属盐(Ba2+、Hg2+、Cu2+、Ag+等)等应用:用甲醛水溶液(福尔马林)制作动物标本,使标本长期保存。

二、糖类是生命活动的主要供能物质(60%120gK+ 存在于细胞内液成人每千克含钾约2g(2)作用:维持人体内的水分和维持体液恒定的pH(如血液的pH 7、35- 7、45)人体中的微量元素必需元素(20多种) Fe、Zn、Se、I、F等对人体有害的元素 Hg、Cr、Pb、Ag、Ba、Al、Cu等元素对人体的作用摄入量过高、过低对人体的影响食物来源Fe血红蛋白的成分,能帮助氧气的运输缺铁会引起贫血肝脏、瘦肉人、蛋、鱼、豆类、芹菜Zn影响人体发育缺锌会引起食欲不振,生长迟缓,发育不良海产品、瘦肉人、肝脏、奶类、豆类、小米Se有防癌、抗癌作用缺硒可能引起表皮角质化和癌症。如摄入量过高,会使人中毒I(碘)甲状腺素的重要成分缺碘会引起甲状腺肿大,幼儿缺碘会影响生长发育,造成思维迟钝。过量也会引起甲状腺肿大海产品、加碘盐F(氟)能防治龋齿缺氟易产生龋齿,过量会引起氟斑牙和氟骨病考点二 有机合成材料 一、有机化合物是否含有碳元素无机化合物有机化合物(不包括CO、CO2和Na2CO 3、CaCO3等碳酸盐) 1、生活中常见的有机物 CH4(最简单的有机物、相对分子质量最小的有机物)、C2H5OH(乙醇,俗名:酒精)、 CH3COOH

高中化学 选修1 化学与生活 教案 鲁科版

普通高中课程标准实验教科书-[鲁科版] 1.1 关注空气质量 教学目标: 1. 知道空气污染指数(API)、光化学烟雾的概念。 2.了解影响空气质量的因素、室内空气污染的来源。 3.二氧化碳、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量对大气质量的影响。 4.酸雨形成过程中所涉及及反应的化学方程式。 情感目标: 通过空气质量报告反映的内容,认识空气质量对人类生存的影响,增强学生的环保意识。教学重点难点:空气污染指数(API)的确定。 教学方法:讨论总结法 教学过程: 【引入】从1997年5月起,我国有十几座城市先后开始发布城市空气质量周报,为大众提供空气质量信息济南市也在其中,在此基础上,很多城市又发布了空气质量日报。表1-1-1 是某城市某日空气质量报告,你了解各项内容的含义吗? 【阅读】表1-1-1 某城市某日空气质量报告 【板书】一从空气质量报告谈起 1 解读空气质量报告 【讲解】要了解该表中各项内容的含义,我们首先从什么时空气污染指数(Air Pollution Index,简称API)开始。目前,空气质量报告中涉及的污染物主要是二氧化硫、二氧化碳 )。污染指数是将某种污染物浓度进行简化处理而得出的简单数值形和可吸入颗粒物(PM 10 式。每天分别测定各种污染物的浓度,计算出它们的污染指数,其中污染指数最大的污染物就是当日的首要污染物,并将其污染指数作为当日的空气污染指数(Air Pollution Index,简称API)。API作为衡量空气质量好坏的指标,其数值越小,空气质量越好。API在空气污染指数分级标准中所对应的级别就是当日的空气质量级别。下面请同学们阅读表1-1-2,了解下我国空气污染指数分级标准,及各个级别对人群健康的影响。 【讲解】空气质量受多种复杂因素的影响,其中主要因素有两个:一个是污染物的排放量,另一个是气象条件。

人教版高中化学化学与生活知识点

人教版高中化学《化学与生活》选修模块 化学与生活 第一章关注营养平衡 第一节生命的基础能源---糖类 第二节重要的体内能源---油脂 第三节生命的基础---蛋白质 第四节维生素和微量元素 归纳与整理 第二章促进身心健康 第一节合理选择饮食 第二节正确使用药物 归纳与整理 第三章探索生活材料 第一节合金 第二节金属的腐蚀和防护 第三节玻璃、陶瓷和水泥 第四节塑料、纤维和橡胶 归纳与整理 第四章保护生存环境 第一节改善大气质量 第二节爱护水资源 第三节垃圾资源化 归纳与整理 第三章探索生活材料 第二节金属的腐蚀和防护(第一课时)教学设计 潮州市金山中学化学组吴梓虹 一、教学内容 1.课标中的内容 主题2 生活中的材料(4)描述金属腐蚀的化学原理,知道金属防护的常用方法,认识防止金属腐蚀的重要意义; 2.教材中的内容 本节简单介绍了生活中金属的腐蚀和防护知识。 内容涉及金属腐蚀的化学原理(化学腐蚀、电化学腐蚀):在化学腐蚀中,以家用燃气灶的中心部位很容易生锈,而食品罐头放在南极已差不多90年了,却很少生锈为例(图3-14),强调温度(反应条件)对化学腐蚀的影响比较明显。在电化学腐蚀中,通过“科学探究”,让学生分析铁钉锈蚀需要哪些条件,以及在什么条件下锈蚀速率较快,引出电化学腐蚀。教科书中没有出现“吸氧腐蚀”和“析氢腐蚀”这两个名词,只是介绍了钢铁发生电化学腐蚀时在正极上发生的这两类原电池反应。最后强调指出化学腐蚀和电化学腐蚀的本质是金属原子失去电子变成阳离子的过程。 金属的防护内容:教科书通过图示(图3-16和图3-18)和活动(2个“思考与交流”)的方式,由学生自己总结对金属防护常用的方法,并解释这些方法为什么可以达到防止金属腐蚀的目的;最后简单介绍了牺牲更活泼金属的防护方法的原理及其应用。

初中化学——化学与生活讲课教案

帮你总结:化学与生活知识都背啥 ―、写出下列营养素的作用 1、蛋白质:构成细胞的基本物质,是机体生长及修补受损组织的主要原料,提供能量 2、糖类和油脂:在人体内经氧化放出能量,为机体活动和维持恒定体温提供能量(是维持生命活动的备用能源) 3、维生素:调节新陈代谢、预防疾病,维持身体健康 4、无机盐:调节人体新陈代谢,促进身体健康,有的是构成人体组织的重要材料 二、营养 1、蛋白质是由氨基酸构成的极为复杂的化合物 2、人体通过食物获得蛋白质,在胃肠道里与水反应生成氨基酸。一部分氨基酸再重新组成人体所需要的各种蛋白质,维持人体的生长发育和组织更新;另一部分氨基酸可被氧化,生成尿素、二氧化碳、水排出体外,同时放出能量供人体活动的需要。(下图帮你记忆) 氧化成尿素、二氧化碳、水排出体外(提供能量)3、蛋白质(化合物) 氨基酸(含氮的化合物) 合成人体所需蛋白质 4、食物的淀粉在人体内经酶的催化作用,与水发生一系列反应,最终变成葡萄糖,(下图帮你记忆)咀嚼米饭和馒头时有甜味,因为唾液中含有淀粉酶,它能将食物中的部分淀粉催化水解为麦芽糖。葡萄糖经过肠壁吸收进入血液成为血糖,为人体组织提供营养。 淀粉麦芽糖葡萄糖 5、葡萄糖在酸的催化作用下经缓慢氧化转变成二氧化碳和水,同时放出能量,供机体活动和维持恒定体温 三、营养素的食物来源 1、富含蛋白质(组成元素C、H、O、N)的食物有:鱼肉蛋奶豆 2、富含糖类(组成元素C、H、O)的食物有:米面署糖(纤维素属于糖类,蔬菜、水果、粗粮富含) 3、富含维生素的食物有:水果蔬菜、动物肝脏、种子食物、鱼肝油 四、关于营养素有关的化学式 1、葡萄糖 C 6 H 12 O 6 2、淀粉(C 6 H 10 O 5 )n 3、蔗糖 C 12 H 22 O 11 4、酒精 C 2 H S0H 5、葡萄糖氧化提供能量的化学方程式:C 5 H 12 O 6 +6O 2 酶6H 2 0+6C0 2 七、下图的植物什么化肥(填化肥的种类) 叶片黄缺少氮肥图中植物缺少磷肥叶尖黄缺少钾肥 胃肠道内 水 口腔:唾液淀粉酶 小肠:胰淀粉酶 肠液:麦芽糖酶

人教版九年级化学下册第十二单元化学与生活全章教案

课题1 人类重要的营养物质(A案) 教学目标 了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六类物质,掌握蛋白质、糖类、油脂和维生素与人类健康的关系。 通过阅读教材、观察和比较图片、查阅资料和讨论等活动,学会自主和合作学习的方法。 通过学习营养物质对人的生命活动的重要意义,形成合理安排饮食的意识,增强自我保健和保护的意识与能力。 重点和难点 重点:蛋白质的生理功能。 难点:了解营养物质在人的生命活动中的作用及营养价值。 课时安排 1课时 教学设计 活动一探究人体营养素包括哪些方面? 情景导入:提问:俗话说:人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。可见食物对人体的重要性。那么我们所吃的食物通常包括哪些呢? 小组交流:列举生活中的常见食物和饮品的类别。 观察:(多媒体投影)教材P88图12-1、P91图12-7、 P92图12-9、 P93图12-10。 小结:人体生命的生存和健康离不开蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类物质,通常称之为人体营养素。 活动二学习竞赛 主题:“我”的风采我展示。 设疑:这些营养素对人体来说,究竟分别有什么其他物质不可替代的作用呢? 指导阅读:(分四大组,分别指定阅读教材上关于蛋白质、糖类、油脂、维生素的内容介绍,结合教师课前布置查阅的有关资料,组内合作,讨论并限时完成下面的任务:以第

一人称手法写一份自我介绍的文段,题目自拟。要求:简要介绍某类营养素的基本情况,重点陈述其对人体健康的重要作用。) 组际竞赛:各组派一名代表上讲台演讲。(根据演讲的口才、表情及内容质量,由学生评委评分) 活动三应用实践 辩论:偏食习惯好不好? 设疑:我了解到我们同学们中有的同学喜欢吃这种食品而不喜欢吃那种食品,即存在所谓的偏食。这种饮食习惯好不好呢? (正反方辩论) 小结:偏食影响身体健康。特别是同学们正处于身体生长旺盛时期,更应养成良好的饮食习惯,避免偏食。 阅读与讨论: 阅读:P90、P92“资料”。 讨论:a.有人用甲醛溶液来浸泡水产品并出售,这样做有什么危害? b.为什么吸烟有害健康? c.为什么霉变食物绝对不能食用? d.运动会上的长、短跑赛进行中,为什么有的同学感到很累?为什么有的同学在赛前服用一些葡萄糖?若改食一些花生或者麦食品,效果好吗? 知识拓展(多媒体播放): a.“劣质奶粉”导致“大头婴儿”的相关报道。 b.“毒大米”危害介绍。 c.吸烟的危害分析。 活动四课堂计算竞赛 ①一女运动员可以在60 s秒内跑完400 m,她的最大氧气吸入量为4 L/min,而肌肉在工作达到极限时,每公斤体重每分钟需要氧气约0.2 L,如果该女运动员体重为50 kg ,她将缺少多少氧气?

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