思想政治教育专业
思想政治教育专业
教育的理念、模式、目标、内容、途径和方法，促进大学生思想政治教育理论与方法的发展与创新。
三、学习年限
本专业全日制生学习期限一般为三年（要求前三个学期修满学分，后三个学期主要从事毕业论文的选题、开题、写作与答辩工作）。
四、筛选、分流
第四学期第三周至第八周进行中期筛选。结合硕士论文开题报告对硕士生进行中期筛选。考核内容包括思想表现、课程学习、科研能力、学位论文开题报告，健康状况及学科综合考试等。
学科综合考试以考核硕士生的全面业务能力为目的，内容含基础理论知识和实际工作能力两部分，由学位评定分委员会组织的综合考试小组组织进行。
中期筛选合格者可进入硕士学位论文阶段。中期筛选不合格者，按《山东大学硕士生学籍管理条例》的有关规定处理。
五、课程设置及学分
本专业硕士生应修满的总学分不少于33学分。
1．必修课
（1）学位公共课3门8学分
（2）学位基础课4门8学分
（3）学位专业课2门4学分
（4）前沿讲座2学分
（5）社会实践1学分
前沿讲座包括两方面内容：一是研究生本人在讨论班上作专题发言（不少于2次）；二是听取国内外本学科或相关学科学术讲座（不少于10次）。
前沿讲座应贯穿于研究生培养的全过程。
考核分合格和不合格两个等级。
2．选修课
（1）公共选修课2门，共4学分
其中，跨一级学科课程不少于2学分；计算机应用（文科类）课程2学分。
（2）专业选修课（选修不少于3门），不少于6学分
3．补修课
同等学力及跨学科考入的硕士生需补修本科课程1门，成绩记入本人档案，不计学分。
具体课程设置参见本专业教学计划表。
六、实践环节
主要采取教学实践和社会调研两种方式。教学实践，一般安排本科生基础课的讲课、辅导答疑、批改作业、专题讲座等。社会调研由各研究方向根据需要和可能，安排社会实践或科研实习，包括到有代表性的工厂、农村调研，参加导师的研究课题、参加学术会议、访问有关专家和搜集材料等。一般安排在第四学期进行。各实践环节结束后，学生写出总结报告，有关组织者判定成绩，成绩按优秀、良好、中、及格、不及格五级计分，于一周内交院里。
七、培养方式
采取课堂讲授与组织讨论相结合、导师指导与自学相结合、教学与科研相结合的培养方式。成绩考核采取课堂开、闭卷与撰写小论文相结合的方式，既注重考察研究生对基本知识的掌握，又注意考察研究生分析和解决问题的能力。学位课程考试以70分为合格。选修课程考试以60分为合格。课程不合格允许重修。重修课程应交纳一定费用。
八、学位论文
硕士学位论文的写作时间为一年半。选题、开题在第四学期进行。论文题目由硕士生与导师共同商定。开题报告要求硕士生向有关专家报告论文选题的意义，国内外该领域的研究现状，文章写作的基本思路，写作计划等。由指导教师对其报告集体讨论，提出意见，最终认可后确定论文题目。
要求学位论文观点正确，资料翔实，论据充分，语言通畅，逻辑结构合理，有所创见，并有一定的理论意义和现实意义。字数一般在2—5万字左右。
硕士研究生要求至少在国内外公开出版的刊物上发表学术论文1篇。
九、论文答辩与学位授予
全国完成个人培养计划规定的各个项目，提交毕业论文，经导师推荐，可申请硕
士学位。经学位委员会审批同意后，组织学位论文答辩。论文答辩委员会由3—5人组成，至少要有1名校外专家。论文答辩委员会以无记名投票方式，就是否通过学位论文和建议授予硕士学位作出决议，并写出学术评语。
附件一思想政治教育专业硕士研究生教学计划表
类别课程编号课程名称开课
学期
总学
时数
学
分
授课教师
考试
方式
必修课
学位
公共
课
MP1209001 思想政治理论（文） 1 54 3 徐艳玲、车美萍等考试MP0891001 第一外国语1—2 216 3 外国语学院考试M08009002 专业外语 3 36 2 陈秀娟、朱贵昌等考试
学位
基础
课
M08009010 马克思主义学 1 54 2 周向军、高奇等考试M08009004 马克思主义原著选读 1 54 2
车美萍、刘明芝、费利群、
刘雅静等
考试M08009011 马克思主义基本原理研究 1 54 2
周向军、费利群、徐艳玲、
车美萍等
考试M08009009
马克思主义中国化的历史进程与理
论成果
1 54 2
徐艳玲、周向军、胡和勤、
赵蕾等
考试学位专业
课
M08009012 马克思主义发展史研究 1 54 2 刘明芝、周金龙、赵蕾等考试C08009002 马克思主义与当代社会发展 1 54 2 徐艳玲、费利群等考试M08009001 前沿讲座1-6 24 2 考查M08009003 社会实践1-6 18 1 考核
选修课跨学科选
修课
M08009068 哲学通论 3 54 2 周向军、孙世明、王春等考试M08009067 政治经济学通论 3 54 2 费利群、刘雅静、赵秀丽等考试
公共选修
课
MP0847001 计算机应用（必选） 2 54 2 计算机科学与技术学院考试CP0891021 第二外语（任选） 3 72 2 外国语学院考试MP0849001 大球综合（篮、足、排）36 1 体育学院
MP0849002 小球综合（网、乒、羽）36 1 体育学院
MP0849003 武术散打综合36 1 体育学院
MP0849004 形体综合36 1 体育学院
CP0809099 萨堤亚成长艺术36 1 马克思主义学院专
业
选
修
课
M08009048 马克思主义与当代社会思潮（必选） 1 36 2 周向军等考试M08009047 马克思主义方法论研究 2 36 2 周向军等考试M08009042 当代社会主义前沿问题研究 2 36 2 徐艳玲等考试M08009065 思想政治教育原理及方法 2 36 2 徐国亮、胡和勤、桑晓旻等考试
M08009063 思想道德与法制教育研究 2 36 2 徐国亮、王月霞、成伟等考试M08009051 毛泽东思想专题 2 36 2 刘明芝、张立华考试
M08009049 毛泽东邓小平社会主义思想比较研
究
3 36 2 周向军等考试
M08009044 西方马克思主义研究 3 36 2 傅永军、徐艳玲等考试M08009061 马克思主义与现代科技革命 3 36 2 马佰莲等考试M08009032 《资本论》与当代 2 36 2 费利群等考试C08009003 当代资本主义前沿问题研究 2 36 2 费利群等考试M08009033 中国现代政治思潮专题 3 36 2 张华梅等考试M08009041 国外社会主义研究 3 36 2 徐艳玲、朱贵昌等考试M08009064 调查的组织与设计 3 36 2 徐国亮等考试M08009022 世界经济与政治专题 3 36 2 张立华等考试M08009020 中国传统文化专题 2 36 2 徐国亮、王春等考试M08009057 西方经济学说史专题 2 36 2 刘雅静等考试M08009040 思想政治教育环境研究 3 36 2 周金龙等考试M08009053 社会心理学 2 36 2 刘明芝等考试M08009027 行政管理学研究 3 36 2 胡和勤等考试M08009026 应用伦理学研究 3 36 2 李家芝等考试M08009029 企业文化研究 3 36 2 杨宏伟等考试M08009043 全球化问题研究 2 36 2 徐艳玲等考试M08009018 马克思主义理论与领导科学 3 36 2 徐国亮等考试M08009046 意识形态问题研究 3 36 2 周向军等考试M08009039 国外的中国马克思主义研究 3 36 2 陈桂香、朱贵昌等考试M08009038 当代中国经济学专题 3 36 2 费利群等考试M08009060 人生观教育研究 3 36 2 刘玉平等考试M08009052 管理心理学专题研究 2 36 2 刘明芝等考试M08009023 国外社会主义经济模式研究 3 36 2 赵秀丽等考试M08009034 比较德育研究 3 36 2 赵建华等考试M08009037 心理健康教育 3 36 2 赵建华等考试M08009055 道德哲学专题研究 3 36 2 陈秀娟等考试M08009058 经济学前沿问题 3 36 2 刘雅静、赵秀丽等考试M08009017 马克思主义的创新思维和社会功能 3 36 2 高奇等考试
M08009085 马克思主义法学思想研究 3 36 2 张志泉等考试
M08009062 领导科学原理与方法 3 36 2 徐国亮等考试补修课M08009069 科学社会主义原理 1 360 徐艳玲、朱贵昌等考试
附件二阅读文献和主要参考书目（中文部分）
马克思恩格斯选集（1—4卷）
列宁选集（1—4卷）
斯大林选集（上、下卷）
毛泽东选集（1—4卷）
毛泽东文集（1—8卷）
邓小平文选（1—3卷）
中国共产党十二大、十三大、十四大、十五大、十六大政治报告《哲学通论》孙正聿著
《现代思想政治教育学科论》张耀灿、徐志远著
《西方社会思想史》袁华著
《当代文化哲学沉思》李鹏程著
《中华元典精神》冯天瑜著
《意识形态论》俞吾金著
《当代意识形态研究》宋惠昌著
《复兴中国》赵剑英主编
《社会主义本质论》许征帆等著
《社会主义发展道路论》许征帆等著
《社会主义初级阶段论》郑德荣等
《公共管理伦理学》张康之著
《邓小平经济思想研究》顾海良
《邓小平经济思想研究》倪大奇
《社会主义经济理论研究》张雷声
《中国人生理论史鉴》郑晓江、程林辉著
《有中国特色社会主义真谛》赵明义等著
《社会主义和谐社会论》李君如著
《有中国特色社会主义文化研究》黄楠森等著
《中国社会主义市场经济研究》胡钧著
《中国特色社会主义》刘美郇等著
《国内邓小平理论研究述评》任青等著
《国外邓小平理论研究述评》马启民著
《马克思主义与当代社会思潮》王霁主编
《马克思主义在中国》钟家栋等主编
《儒家文化与当代社会》周立升等著
《全球化时代的马克思主义》俞可平主编
《时代风云变幻中的马克思主义》许征帆著
《中国古代治国要论》纪宝成等著
《社会主义初级阶段文化论》于幼军著
《思想政治教育原理新探》刘建军、曹一建著
《邓小平：在马克思主义发展史中》商志晓著
《追问信仰》刘建军著
《毛泽东邓小平社会主义思想比较研究》樊瑞平等主编
《科学社会主义》赵明义主编
《马克思主义思想政治教育理论基础》教育部思政司组编
《思想政治教育学原理》教育部思政司组编
《思想政治教育学》陈秉公著
《毛泽东思想政治教育理论与实践》郑永廷著
《社会主义市场经济条件下思想政治工作概论》中央党校出版社《比较思想政治教育学》苏崇德著
《邓小平思想政治工作理论研究》苏希正著
附件三本专业重要期刊目录
（1）北京大学学报·哲学社会科学版
（2）北京师范大学学报·社会科学版
（3）复旦学报·社会科学版
（4）华东师范大学学报·哲学社会科学版
（5）华中师范大学学报·哲学社会科学版
（6）吉林大学社会科学学报
（7）江汉论坛
（8）兰州大学学报·社会科学版
（9）南京大学学报·社会科学版
（10）南开学报·哲学社会科学版
（11）人文杂志
（12）社会科学
（13）社会科学战线
（14）思想战线
（15）四川大学学报·哲学社会科学版（16）*文史哲
（17）西北师大学报·社会科学版
（18）西南师范大学学报·哲学社会科学版（19）厦门大学学报·哲学社会科学版（20）*山东大学学报·哲学社会科学版（21）新华文摘
（22）学术月刊
（23）学习与探索
（24）中国人民大学学报
（25）*中国社会科学
（26）中山大学学报·社会科学版
（27）*毛泽东思想研究
（28）*毛泽东邓小平理论研究
（29）理论前沿
（30）中共党史研究
（31）*社会主义研究
（32）*马克思主义研究
（33）马克思主义理论与现实
（34）*哲学研究
（35）哲学动态
（36）自然辩证法研究
（37）孔子研究
（38）*科学社会主义研究（39）*当代世界社会主义问题（40）*当代世界与社会主义（41）求是
（42）党建研究
（43）党的文献
（44）中国党政干部论坛（45）理论导刊
（46）理论学习月刊
（47）*思想政治工作研究（48）政治学研究
（49）*经济研究
（50）经济学动态
（51）*经济科学
（52）世界经济
（53）*当代经济研究
（54）经济问题探索
（55）中国经济问题
（56）国外社会科学情况（57）经济评论
（58）经济理论与经济管理（59）发展研究
（60）经济管理
（61）*宏观经济管理
（62）*经济改革与发展
（63）管理世界
（64）学术交流
（65）教学与研究
（66）中国教育学刊
（67）中国高等教育
（68）中国高教研究
（69）*高校理论战线
（70）教育评论
（71）*思想理论教育导刊
（72）中国人民大学报刊复印资料（有关内容）
说明：带*号的为与本专业联系更为紧密的重点期刊。另：以最新的CSSCI为标志的杂志为重点期刊。
思想政治教育专业论文参考选题大全 个
思想政治教育专业论文参考选题大全(224个) ★认真学习贯彻“三个代表”重要思想加强青年学生的理想信念教育 ★新形势下思想政治工作面临的新情况的特点及对策研究 ★大学生诚信教育——高校思想政治工作面临的新课题（借鉴美国等其他国家诚信教育的经验） ★加强思想政治工作推动校园文化建设 ★试论我校学生思想政治工作 ★贫困大学生的思想政治教育 ★知识经济时代大学生思想政治教育的思考 ★大学生的创新精神与实际能力培养研究 ★反“和平演变”给思想政治工作提出的新任务 ★社会主义市场经济给思想政治工作提出的新课题 ★高校思想政治教育现状研究 ★大学生竞争意识之浅见 ★大学生创新精神的培养 ★网络给高校思想政治工作带来的新思考 ★运用网络技术开辟高校思想政治教育新途径 ★“三个代表”与人才培养 ★网络化趋势下高校德育研究 ★各国德育之比较研究（各国思想政治教育之比较研究） ★新形势下思想政治教育的有效性研究 ★试析社会主义市场经济条件下的道德教育 ★我国三代领导人思想政治教育思想的研究 ★浅析与思想政治教育密切相关的环境因素 ★试析企业中思想政治教育的必要性与重要性 ★全球化时代马克思主义哲学研究的可能路向 ★全球化时代文化的未来：文化一元化，还是文化多元化？ ★儒学所倡导的“内在超越”与依法治国 ★经济全球化与西方国家的“文化殖民主义” ★“天人合一”思想与可持久发展 ★“中和”思想及其现代意义 ★老子思想及其现代意义 ★专制主义与中国传统文化 ★孔子的人才及教育观 ★儒家人才观及现代意义 ★传统道德的现代价值 ★先秦儒家的“义利观”及其现代意义 ★论人的全面发展 ★以人为本的哲学意蕴 ★马克思的异化理论及其现实意义 ★论马克思人的本质观的发展
中国人民大学2017年思想政治教育专业介绍_人大考研网
中国人民大学2017年思想政治教育专业介绍1．专业概况 我国的思想政治教育专业始建于1984年。1986年，中国人民大学成立马克思主义理论教育研究所，主要从事马克思主义理论教育．思想政治教育的研究。1990年，适应学科发展的需要，国务院学位委员会决定把马克思主义理论教育与思想政治教育合并，形成“马克思主义理论与思想政治教育”专业二级学科，我校开始招收培养思想政治教育硕士研究生和博士研究生，其中博士点是全国第一家被批准招生的单位，也是1998年6月以前全国惟一的马克思主义理论教育专业的博士点，由此培养出了全国第一批思想政治教育专业博士生。1997年，中国人民大学思想政治教育研究所成立。1997年5月，马克思主义理论与思想政治教育学科博士点被批准为本学科全国惟一一家国家文科基础学科人才培养和科学研究基地。2001年，马克思主义理论与思想政治教育学科博士点在全国高校重点学科的评审中获得免答辩资格，直接进入重点学科行列。2003年，该学科博士点建设作为一项研究课题被列入中国人民大学“211工程”子项目。2006年马克思主义理论一级学科建立，思想政治教育成为该一级学科下独立的二级学科。我校马克思主义理论一级学科和其中的思想政治教育二级学科均为国家重点学科。 2．主要研究方向 研究方向一 思想政治教育原理与方法研究 研究方向二 马克思主义经典作家思想政治教育理论研究 研究方向三 中国共产党思想政治教育史研究（包括新时期思想政治教育的理论与实践） 研究方向四 中外思想政治教育比较研究 3．研究内容 思想政治教育的性质．规律．功能．内容．方法研究，中国共产党思想政治工作史与基本经验研究，马克思主义理论教育研究，中国化马克思主义教育研究，中外德育比较研究，思想政治教育创新与发展研究，新时期世界观．人生观．价值观教育规律与特点研究，经济全球化条件下爱国主义教育与民族精神培养研究，思想政治教育案例研究，高校思想政治理论课教育教学研究．高校学生思想政治教育与管理研究，未成年人思想道德建设研究，干部与群众思想政治工作研究。 4．专业培养目标 培养具有坚定的马克思主义信仰和社会主义信念，树立建设中国特色社会主义的共同理想，系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论，全面掌握思想政治教育的理论与方法，把握人们思想品德形成．发展的规律，善于运用马克思主义立场．观点．方法开展思想政治教育研究，具有较强的分析和解决人们思想问题与实际问题的能力，能胜任与本学科相关的教学．科研和党政．群团．学生教育管理工作的专门人才。 5．本专业师资力量 本专业师资力量雄厚。我校从事思想政治教育学科教学和科研工作的教师共29人，其中教授11人，副教授12人，讲师6人。其中，具有博士学位的人员27人，基本形成了年龄结构．职称结构．学位结构都比较合理的创新团队。本学科点上，我校有在全国有影响的知名学者和学科带头人，承担多项国家社科基金和教育部人文社会科学等重大研究项目。他们有的担任马克思主义理论研究与建设工程相关课题的首席专家和重要成员；有的担任教育部重点研究基地主任；有的担任全国高校思想政治教育研究会学术委员会委员；有的入选教育部"新世纪优秀人才支持计划"和北京市委理论人才"百人工程"；有的被评为宝钢教育基金优秀教师和霍英东优秀青年教师；有的被评为全国优秀“两课”教师；有的获得教育部“两课”“精
思想政治教育的发展趋势
思想政治教育的发展趋势 思想政治教育学科是在改革开放中建立和发展起来的一门新兴学科。改革开放以来，思想政治教育学科从无到有，由半独立走向独立，由非重点学科走向重点学科，由低层次走向高层次，经历了一个迅速发展的过程，取得了令人瞩目的成就。目前，思想政治教育学科适应思想政治教育实践的需要和学科自身发展的规律，正呈现出新的发展趋势。深刻分析和正确把握思想政治教育学科发展的新趋势，是新形势下大力推进思想政治教育学科建设与发展的需要。 一、思想政治教育特色化发展趋势 思想政治教育学科在发展过程中，参照和借鉴哲学社会科学中相对成熟学科的学科建设经验，建立了马克思主义理论与思想政治教育学科，坚持把马克思主义理论与思想政治教育结合起来，既注重以马克思主义理论作为思想政治教育的指导思想、科学依据和核心内容，又注重探索思想政治教育的特点与规律，为马克思主义理论的科学传播提供重要的依循，从而积累了丰富的学科建设经验，为思想政治教育学科的孕育和发展创造了良好的条件。思想政治教育特色化，首先在于它坚持社会主义的性质和方向。思想政治教育理论的科学性和广泛的群众性，是区别于其他社会思想政治教育的根本特征。这一特征，随着我国社会的发展也在不断发展。当前，思想政治教育以发展的马克思主义——邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导和教育的中心内容，以广大群众为主体的精神文明创建活动，将使我国思想政治教育更富有时代特征。其次，思想政治教育具有鲜明的中国特色。这是思想政治教育符合我国的文化国情。我国自古以来，就有重德治、讲礼仪，重伦理、讲道德，重理想、讲修养，重整体、讲和谐，重内在、讲人格的传统。正是这种文化传统为思想政治教育发挥巨大作用提供了条件。所以，思想政治教育自创立以来，经历了几十年的发展，逐步地丰富和完善。在新的历史条件下，思想政治教育遵循改革发展的路径，更以富有中国特色的面貌，融入世界的文化热潮，不仅在国内上下重视，而且声振海内外，成为我国的政治优势。 二、思想政治教育现代化发展趋势
思想政治教育专业自荐信
思想政治教育专业自荐信 思想政治教育专业自荐信1 尊敬的贵公司领导您好！ 缘于对贵公司的向往和发展自我、成就自我的渴望，作为一名即将走向社会的大学生，我由衷地期盼自己的事业之帆能从这里顺利启航。 思想——一切行动的指南。专业课的学习不仅使我更坚定了社会主义方向，而且使我更深刻地认识到敏锐地把握时代政治气息对一个公司企业的发展至关重要。尤其是在建立现代企业制度过程中，人们几乎达成共识：强大的思想动力是企业无形资产的组成部分之一。我愿意用自己的专业所学和公司同仁一起致力于企业思想建设，增强公司凝聚力、战斗力。 管理——现代企业的重要内容。在进入以人为核心的管理阶段，研究“企业如何做人的工作”不可缺少。尽管做人的工作很复杂，可其中也有成就感。除了掌握有关思想教育专业的大量知识外，我还自修了不少企业管理之类的课程，经常翻阅此方面的杂志，很有兴趣在此方面实践一下，把理论用于实际生活中。 法律——保障权益的.有效武器。商战中，企业难免会陷入经济纠纷，为了排除阻碍公司发展的不利因素，有必要诉诸于法律来维护合法的权益。虽说是搞思想教育的，但我还用心学习了大量的法律法规，如有机会，希望能成为贵公
司的一名法律服务工作者，为公司分忧解难尽力。人无完人，故在积极改正缺点的同时，我一直把“活到老，学到老”作为自己的座右铭，不知贵公司可否给我一个继续学习的机会？ 感谢您的关注，至于我是否是千里马，需您伯乐来裁定，渴望着您手中的幸运神箭会射向我！ 自荐人：XXX 思想政治教育专业自荐信2 尊敬的贵公司领导： 您好！ 缘于对贵公司的向往和发展自我、成就自我的渴望，作为一名即将走向社会的大学生，我由衷地期盼自己的事业之帆能从这里顺利启航。 思想——一切行动的指南。专业课的学习不仅使我更坚定了社会主义方向，而且使我更深刻地认识到敏锐地把握时代政治气息对一个公司企业的发展至关重要。尤其是在建立现代企业制度过程中，人们几乎达成共识：强大的思想动力是企业无形资产的组成部分之一。我愿意用自己的专业所学和公司同仁一起致力于企业思想建设，增强公司凝聚力、战斗力。 管理——现代企业的重要内容。在进入以人为核心的管理阶段，研究“企业如何做人的工作”不可缺少。尽管做人的工作很复杂，可其中也有成就感。除了掌握有关思想教育专业的大量知识外，我还自修了不少企业管理之类的课程，
中国传媒大学思想政治教育专业方向介绍
中国传媒大学思想政治教育专业方向介绍 （感谢凯程罗老师对本文的有益指导.) 思想政治教育专业（030505） 思想政治教育专业属法学门类中马克思主义理论一级学科下的二级学科，硕士研究生毕业可授予法学硕士学位。 本专业是根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》精神，为了加强马克思主义理论体系研究、马克思主义发展史和马克思主义中国化研究、思想政治教育研究，推进党的思想理论建设和巩固马克思主义在高等学校教育教学中的指导地位，加强高校思想政治理论课建设、培养思想政治教育工作队伍为目标所增设的马克思主义理论一级学科及所属二级学科，具有较突出的中国特色，在培养较高层次的社会科学理论和实际工作人才中具有重要地位。 我校是全国较早设立思想政治教育专业学士学位教育的院校之一。连续多年招收和培养思想政治教育专业本科生，2006年我校获得硕士学位授予权。 我校在马克思主义理论教育方面有一批高水平的教学科研队伍，教师在长期教学和科研中取得了较好的成绩，一些教改和理论研究项目曾获得市、部级表彰。思想政治教育专业以培养德智体全面发展、政治素质高、理论方向正确、具有比较高的马克思主义素养和理论功底、并能用马克思主义立场、观点和方法分析研究和解决当代现实问题的硕士研究生为宗旨。本专业的硕士生培养目标要求毕业生能够适应市场经济要求，从事传播机构、高校和企业思想政治教育和管理工作，理论研究其他社会工作的，具有较高理论水平的社会工作应用型人才。思想政治教育专业下设三个方向，分别为新时期思想政治教育理论与实践研究、传媒政治研究、政治传播与政治社会化研究： 1．新时期思想政治教育理论与实践方向 随着经济社会的发展，思想政治教育的内容、规律、功能、方法等都需要开拓创新，与时俱进地展开研究。因此，在总结中国共产党思想政治工作基本经验的基础上，我们必须加强思想政治教育创新与发展研究、经济全球化条件下爱国主义教育与民族精神培养研究、网络时代的伦理道德研究、未成年人思想道德建设研究新时期世界观、人生观、价值观教育规律与特点研究、高校学生思想政治教育与管理工作研究。本研究方向将基础性研究与前沿探索紧密结合，基本理论研究与对策性研究相结合，发挥院校优势，将当代中国马克思主义思想政治教育理论不断推向前进，为当代马克思主义的教育、普及和传播服务。 2．传媒政治方向 媒体对现代社会产生着极其巨大的影响，政治作为社会的神经中枢，受其影响自然更大，媒体正全方位地影响着当代政治；同时，政治从自身的功能和价值出发，也在全力地建构着今天的传媒，加强传媒政治的研究有利于我们认识传播媒介与政治的运行规律。因此，从政治学的角度来论述大众传媒的影响，对大众传播在政治中的地位和作用进行专门研究，在二者之间寻找一个良好的机制，进而把握其规律，达到促进社会主义政治文明建设的目的。本方向将着重研究大众传媒与政治发展、大众传媒与政党政治、大众传媒与国际政治、社会主义国家舆论导向出现失误的原因和对策等等。在此基础上，对大众媒介发展过程中出现的新的社会政治、伦理道德问题，及其对民主政治的影响进行动态追踪研究，逐步形成与我校以传媒信息为主的综合性院校相适应的研究特色，培养新时代传媒业的教学、研究与管理人才。
关于思想政治教育学科的定位与发展
关于思想政治教育学科的定位与发展 1.思想政治教育学科存在的问题剖析 自20世纪90年代中期设立马克思主义理论与思想政治教育学科以来，对于思想政治教育学科存在的问题，学术界一直十分关注，有学者将其症结大致归结为六点：“一是教育内容有点动荡化；二是工作内容失之泛化；三是思想政治教育工作方法手段有些僵化；四是思想工作出现简单化趋势；五是有些人和地方弱化思想工作的阶级性，以纯学科建设来冲击本学科建设；六是思想政治工作有些化倾向。”有学者认为，这一学科建设中不同程度、不同范围地存在着“杂、散、疑、平、虚等问题。 应该说，立足于宏观角度对思想政治教育学科进行整体性研究，学界所列举的上述问题已经触及到了这一学科的某些症结，但当我们对这一学科进行深入细致的考察时，又会发现这些观点尚缺乏实质性的解释，有待于进一步细化和深化。鉴于此，本着宏观与微观、理论与实践相结合的原则，我认为这一学科存在的问题可以概括为以下几点： 1.1学科定位与归属认识混乱。过去在学科编排中，马克思主义理论与思想政治教育学科归属于政治学一级学科中的二级学科，但在现实中，却未取得一致认识，较难操作。主张以马克思主义为研究重心的人认为，此学科应改名为马克思主义理论教育学；而主张以思想政治教育为研究重点的人主张改名为思想教育学或思想政治教育学，认为“马克思主义理论与思想政治教育学科，本质上是思想政治教育，是一个政治学学科和教育学学科交叉性的学科。应当正名为‘思想政治教育学’，至于划归哪一个门类，是还是教育学，可以讨论。将之划归教育学门类，它可以是一个一级学科，也可以是一个二级学科。” 1.2专业方向缺乏明确性、稳定性。与其它学科相比，思想政治教育学科研究方向相当繁杂，可谓“杂而泛”，既有马克思主义与当代世界政治、思想政治教育、思想教育、公民教育、科技进步与现代文明、舆论与宣传等研究方向。由于研究方向包罗万象，特色因此而消失，出现了以下几种情况：一是把既非马克思主义又非思想政治教育的内容硬挂于思想政治教育学科名义之下；二是研究方向虽与马克思主义或思想政治教育有关联，但到底研究什么，单从专业方向名称上不能判断；三是内容不实，研究范围之大不着边际；四是同一个人的两个研究方向差异较大，大到人类社会发展，小到具体个案研究；五是有的研究方向直接为马克思主义、政治、科学社会主义研究，这与专门的马克思主义哲学、经济学、科社研究划分不明显。 1.3学科课程设置混乱。在部分院校中，思想政治教育学科的课程集中于马
高校如何做好思想政治教育工作
高校如何做好思想政治教育工作 摘要：胡锦涛总书记说：“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。”在新的历史条件下，如何做好大学生思想政治教育是每一个高校思想政治工作者面临的首要问题。 高校是中国特色社会主义培养各类人才的重要园地,同时也处在西方思想和我国国内社会转型期各种思潮冲击的前沿,做好高校思想政治教育,确保一代代青年学子在德、智、体、美各方面健康成长,对建设有中国特色社会主义事业有极为深远的意义。党的十六大报告提出“必须坚持马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论在意识形态领域的指导地位。坚持教育创新,深化教育改革,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者和一大批新型人才。” 1.坚持以人为本,以学生为中心 一些学校的思想政治工作者对这一点不理解,总认为学生是被动接受教育的一方,往往满足于简单的灌输和说教,实践证明,在经过改革开放,形势已经大大改变的今天,这样做的效果并不好。今天的青年学生思想活跃、求知欲强,他们的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前辈同龄时期更开阔、更丰富。 学校思想政治教育者的任务就是要用正确的思想和优良的文化传统去点燃青年学生心灵中本来就渴望知识、积极向上的火种,坚定他们的政治信念,培养他们的健康人格,鼓励他们为国家和民族认真学习。要达到这样的目的,学校的思想政治教育一定要以学生为中心,尊重每一个学生,不摆教育者的架子,以平等的态度、真诚的态度对待每一个学生、关心每一个学生,同学生建立起相互信任的关系。教育者不以势压人，简单粗暴的方法不但达不到工作的目的,很容易伤害学生,疏远师生关系。 另一方面,学生家庭环境各不相同,成长环境也不相同,在学校生活中,总会遇到各种实际困难。教育者应该尽量帮助学生解决实际问题。同时,学生的主要任务是学习,老师应该主动关心学生在学习上的进展,积极与学校相关主管部门沟通情况、反映问题,帮助学生解决他们碰到的各种学习上的困难和问题,让他们感到,老师是真正关心他们的。总之,为学生所想,急学生所急,争取学生的信任,成为他
(完整word版)思想政治教育专业考博真题
武汉大学2008年思想政治教育专业的博士考试试题 马克思主义思想政治教育原著宣读 1、论述正确处理人民内部矛盾。（30分） 2、论述“灌输”理论（30分） 3、马克思主义人的本质理论是什么？如何促进人的社会化？（40分） 思想政治教育原理与方法 1、如何推进当代中国马克思主义大众化。（30分） 2、心理疏导的思想政治教育价值的实现。（30分） 3、国家文化软实力的科学内涵和提升的措施。（40分） 2004年中国人民大学思政专业考博真题 《马克思主义学说史》 1.试论述马克思主义跨越资本主义“卡夫丁峡谷”的思想及其现实意义。 2.试论恩格斯《反杜林论》中对马克思主义理论的系统阐述。 《社会主义理论与实践》 1.试论中国特色社会主义理论的发展观 2.为什么说在当代中国，爱国主义与社会主义本质上是统一的 2005年中国人民大学思想政治教育专业博士研究生入学考试真题 《马克思主义学说史》 1.试论《德意志意识形态》在马克思主义发展史上的地位 2.试论列宁关于共产主义道德的基本思想 3.试述马克思主义中国化的历史进程及基本经验 《社会主义理论与实践》 1.改革开放以来，中国共产党是如何认识社会主义的 2.试论加强党的执政能力建设与构建和谐社会的相互关系 2006年中国人民大学思想政治教育专业博士研究生入学考试真题 《马克思主义学说史》 1.试述马克思主义工农联盟理论，并结合当前我国实际谈谈这一理论的现实意义 2.试述马克思主义关于从资本主义向社会主义过渡的理论与实践 《科学社会主义理论与实践》 1.试述中国特色社会主义理论对科学社会主义理论的新发展 2.联系中国特色社会主义的理论和实践，评析现实社会主义国家都犯了“原罪”，及还在 不具备发展社会主义建设的社会中进行社会主义建设。（沙夫：《处在十字路口的共产主义运动》的观点。 2007年中国人民大学思政专业考博真题: 《马克思主义学说史》 1．试述列宁的社会主义一国胜利论及其在马克思主义发展史上的地位和意义. 2．试论构建社会和谐理论的马克思主义思想渊源. 《社会主义理论与实践》 1．试论社会主义核心价值体系的科学内涵和重要意义 2．试论社会主义在20世纪发展的历史贡献及在新世纪面临的挑战 2008年中国人民大学思政专业考博真题 《马克思主义学说史》 1.在评述马克思主义史上对待马克思主义的各种态度的基础上，阐述坚持和发展马克思主 义理论对于马克思主义中国化的意义。
思想政治教育专业研究生必读书目[1]
思想政治教育专业研究生必读书目 经典著作： 《马克思恩格斯选集》（1－4卷） 专业类 1．张耀灿、郑永廷、刘书林、吴潜涛等著：《现代思想政治教育学》，北京，人民教育出版社，2001年6月版； 2．陈秉公：《21世纪思想政治教育工作创新理论体系》，长春，吉林教育出版社，2000年12月版； 3．张蔚萍主编：《思想政治工作学》，北京，中共党史出版社，2004年4月版； 4．沈国权主编：《思想政治教育环境论》，上海，复旦大学出版社，2002年7月版； 5．张雷声、梅荣政、钟明华主编：《思想理论教育研究（第1辑）》，北京，高等教育出版社，2004年12月版； 6．韩玉芳、林泉主编：《思想政治工作方法教程》，北京，中共中央党校出版社，1998年8月版； 7．余亚平主编：《思想政治教育学新探》，上海人民出版社，2004年1月版； 8．孟伟、张岩鸿、王连喜：《转型期思想政治工作问题研究》，北京，人民教育出版社，2004年9月版； 9．张贵仁：《思想政治教育的理论与实践》，长春，吉林人民出版社，2001年12月版；10．祖嘉合：《思想政治教育方法教程》，北京大学出版社，2004年2月版； 11．张耀灿、徐志远：《现代思想政治教育学科论》，武汉，湖北人民出版社，2003年1月版； 12．王敏：《思想政治教育接受论》，武汉，湖北人民出版社，2002年12月版； 13.杜威：《民主主义与教育》 14.卢梭：《爱弥儿》 15.吴康宁：《教育社会学》 文史哲类： 1.萧公权：《中国政治思想史》 2.徐大同：《西方政治思想史》 3.刘放桐：《新编西方现代哲学》 4.罗国杰：《西方伦理思想史》 5.朱学勤：《道德理想国的覆灭》 6.道格拉斯.诺思：《经济史的结构与变迁》
浅析高校思想政治教育方法及创新
教育Education 思想政治教育方法是实施思想政治教育的手段，同时也是实现思想政治教育目标的手段。外界的影响能否内化为受教育者自身内在的结构状态，关键在于有没有恰当的教育方法。因为即便有了正确的教育目标，有了合理的教育途径和内容，如果没有恰当的教育方法，仍然不可能取得积极的教育效果。所以，从某种意义上说，方法可以说是对思想政治教育的成败起决定性作用的环节。 加强思想政治教育应注重的方法 理论与实际相结合。 当前的思想政治教育，既存在轻视理论的问题，也存在理论脱离实际、单纯说教的问题，要解决这些问题，就必须把理论同实际结合起来。这种结合主要是:第一，马列主义教育及邓小平同志建设有中国特色有社会主义理论同我国社会主义现代化建设和改革开放的实际结合起来。第二，思想政治教育同学生的思想实际相结合。要抓住学生谈论的“热点”，针对学生认识上的“疑点”，说明理论上的“难点”。第三，思想政治教育同解决学生学习和生活上的问题相结合。第四，教育者自身理论与实际相结合。教育者言传与身教并重，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。 思想教育与严格管理相结合。 要加强校风校纪建设。思想教育以严格的管理和纪律为基础，管理和纪律以思想教育为保证。这二者是相辅相成，不可分割的，发挥综合效用。 集中教育与个别的深入细致的思想教育相结合。 在一定情况下，有计划的集中教育效果比较显著，但集中教育必须以经常性的深入细致的个别工作为基础，个别教育可使教育工作者更具体更有针对性。 课堂教育与课外文化建设相结合。 要为学生创造良好的学习环境和氛围，创造优良的校风、教风和学风；正确地引导和加强学生社团和课余文化、艺术、体育及各种学术交流等活动，丰富学生的精神生活，开拓知识领域，提高学生各方面的 技能，以补充课堂教育之不足。 学校教育与社会、家庭教育相结合。 要善于利用社会的积极因素对学生进 行教育；善于通过社会实践等方式，加速学 生社会化的进程，改善社会不良风气对学 生的影响。和学生家庭建立联系，取得学生 家庭的积极合作和大力支持。同时，要克服 小气候无能为力的思想，充分运用学校的 优势，做好学生的思想政治教育工作。 思想政治教育与心理咨询相结合。 心理咨询与思想政治教育，尽管是属 于不同体系的性质不同的两类工作，但两 者之间在一定程度上的相似和相互关联还 是客观存在的。两者在理论上可以相互借 鉴，在实践中可以相互配合。在高校思想政 治工作中间适当地普及心理咨询知识，使 思想政治教育的具体工作能适当地借鉴心 理咨询的理论和方法，是非常必要，也是现 实可行的。 思想政治教育方法的价值是客观的。 但这些方法的价值能否在思想政治教育过 程中充分体现出来，不在于方法本身，而取 决于教育者驾驭方法的能力。在选用方法 时及具体运用过程中，还要注意方法的针 对性、多样性和灵活性。除此之外，大学生 思想政治教育方法的创新也是高校教育者 进行大学生思想政治教育面临的新课题。 大学生思想政治教育方法创新 的必要性 新形势下，大学生思想道德观念和价 值取向趋于多元化。 当今世界经济全球化、世界经济一体 化的进程不断加快，各种社会问题几乎同 时呈现出来，对大学生产生了极其复杂而 深刻影响。在这一进程中，历史与现实，传 统与现代，本土文化与西方文明多重因素 交织在一起，使大学生面临空前的困惑与 迷惘，这就可能带给大学生在政治信仰、理 想信念、价值取向的模糊甚至是错误的认 识。在这一进程中，我们在积极吸纳世界现 代文明的同时，西方种种腐朽、没落的思想 观念也乘虚而入，严重搅乱了大学生原有 的思想道德观念。他们的世界观、人生观及 其价值观取向面临前所未有的冲击。 网络技术的发展，使大学生获得知识 和信息的方式呈现多样化。 互联网的兴起和运用，网络信息的高 速传播，打破了时间和空间的阻隔，给大学 生学习和获得信息开辟了新的渠道，为他 们交往提供了方便、快捷、高效的工具，极 大地改变着他们的生活方式、学习方式、交 往方式、娱乐方式甚至语言习惯，对其思想 观念的形成产生重要而深刻的影响。但由 于网络立法的滞后性、网络技术的欠完善 性，给“黄、赌、毒、邪”等腐败没落文化以可 乘之机，致使少数大学生精神空虚，行为失 范，甚至走上犯罪的道路。同时，境内外一 些敌对势力经常利用网络对高校进行渗 透，一些错误思潮和观点不时在高校网络 出现。这一切都给大学生的思想政治教育 带来不可忽视的负面影响。 严峻的竞争和就业形势，使大学生心 理障碍日渐严重。 学是一个网聚精英、人才辈出的地方， 许多学生刚从高中升入大学，原有的优越 感一下子消失殆尽。于是，许多人产生自卑 心理逐渐走向自我封闭，产生心理障碍，最 终自甘堕落甚至滑向犯罪的深渊。同时，随 着高校的扩招，大学生毕业面向市场，双向 选择，自主择业，不包分配等的就业方式在 逐步取代“铁饭碗”的传统就业模式，就业 矛盾和困难逐步彰现。许多大学生在求职 就业时陷入到无法选择的困惑之中。一些 同学不善于接纳变化，只局限于所学专业， 没有开放的心态。一些学生自我认知不准 确，缺乏对困难的自我处理能力，不明确自 己要干什么。此外，他们对生活和爱情的困 惑，、环境不适应、人际关系不协调，还有社 会上一些不合理的现象的影响，使很多在 校大学生感到前途渺茫，学习积极性受挫， 政治热情下降，甚至走向极端的事件也时 有发生。 市场经济大潮的冲击，使思想政治教 育的阵地逐渐缺失。 由于受到商品经济大潮的冲击，高校 浅析高校思想政治教育方法及创新 □纪鑫 内容摘要随着当代信息技术的普及和社会改革的不断推进，大学生思想 政治教育面临着一系列前所未有的新情况、新问题。面对新的形势和任务，大学 生思想政治教育方法的创新问题成为大学生思想政治教育的新课题。本文重点 阐述了新形势下大学生思想政治教育方法创新的必要性以及途径问题。 99 企业家天地2009年7月
思想政治教育专业导论
《思想政治教育专业导论》课程教学大纲 一、课程基本信息 1．课程编号：2301101 2．课程名称：思想政治教育专业导论 3．英文名称：introduction to ideological and political education professio nal 4. 课程简介：思想政治教育专业导论是为思想政治教育专业学生设置的专业必修课，是该专业所有课程的绪论。通过本课程教学，使思想政治教育专业新生系统的、理性的、全面的了解思想政治教育专业性质，明确思想政治教育专业内涵、培养方案、能力结构、就业岗位等知识，掌握思想政治教育专业课程学习方法，形成正确的专业认知，坚定专业思想，为学好本专业打好思想基础。 二、课程说明 1．教学目的和要求：通过本课程教学，使思想政治教育专业新生系统的、理性的、全面的了解思想政治教育专业性质，明确思想政治教育专业内涵、培养方案、能力结构、就业岗位等知识，掌握思想政治教育专业课程学习方法，形成正确的专业认知，坚定专业思想，为学好本专业打好思想基础。 2．与相关课程衔接：后续课程：思政专业各门专业课程 3．学时：总学时16，周课时2 4．开课学期：第1学期 5．教学方法：专题讲座：具体采用讲授法，课堂讨论，案例教学多种教学方法相结合。
6．考核方式：课程论文（主要说明开卷或闭卷、笔试或论文等其它考试类型、成绩组成等） 7．教材：无 8．教学参考资料： 1.陈万柏、张耀灿主编：《思想政治教育学原理》（第二版），高等教育出版社出版，2007.7。 2.教育部社会科学研究与思想政治工作司组编（罗国杰主编）《马克思主义思想政治教育理论基础》，高等教育出版社，2002.5。 3.教育部社会科学研究与思想政治工作司组编（郑永廷主编）：《思想政治教育方法论》，高等教育出版社出版，2012.8。 三、课程内容与教学要求 第一讲思想政治教育专业的产生和发展 教学目标：通过教学，使学生全面了解“思想政治教育”概念的产生过程，掌握“思想政治教育”的内涵、专业形成过程、人才培养中的功能分工等知识，感知安康学院思想政治教育专业基本情况，为学好本专业奠定理论基础。 教学重点：“思想政治教育”的内涵，思想政治教育专业的确立。 教学难点：“思想政治教育专业”的内涵解读 授课时数：2学时 教学内容： 1.“思想政治教育”概念的由来 2.思想政治教育专业的确立 3.安康学院思想政治教育专业基本情况简介 第二讲思想政治教育专业人才培养目标及其要求 教学目标：通过教学，使学生了解思想政治教育专业人才培养目标、人才规格和毕业要求，掌握思想政治教育专业人才将来工作的岗位及能力要求，明确该专业的知识、能力、情感及价值观要求，为学好本专业做好铺垫工作。 教学重点：思政政治教育专业的培养目标
(完整版)思想政治教育学原理试题2及参考答案
思想政治教育学原理试卷B 第二套试卷 一、填空题（每空1分，共10分） 1、思想政治教育学的研究对象是“两个规律”，即人们（）形成发展规律和对人们进行（）的规律。 2、思想政治教育学认为，一个人思想品德的形成过程，实际上是他们的知、（）、信、意（）五个要素均衡发展的过程。 3、中国共产党的思想政治教育大体经历了初创和形成时期；（）时期；（）时期；曲折发展和严重挫折时期；拨乱反正和发展新阶段等五个主要阶段。 4、想政治教育过程的具体规律有：（）规律；内化外化规律；（）规律；自我教育规律等。 5、政治观教育的核心内容是（） 6、中国共产党的最终奋斗目标是要实现（）。 二、单项选择题（每题1分，共10分） 1、思想政治教育学的理论基础是（） A、马克思主义的基本理论 B、教育学基本理论 C、伦理学基本理论 D、政治学基本理论 2、无产阶级思想政治教育的开创者是（） A、马克思恩格斯 B、列宁 C、斯大林 D、毛泽东 3、中国共产党思想政治教育成熟的标志是（） A、《古田会议决议》 B、《论持久战》 C、《关于军队政治工作问题》 D、党的“七大” 4、社会主义精神文明的核心内容是（） A、思想道德建设 B、民主政治 C、依法治国 D、科学文化建设 5、处于思想品德结构最高层次的是（） A、人生观 B、道德观 C、政治观 D、世界观 6、在思想政治教育中，教育方法属于（） A、教育主体 B、教育客体 C、教育介体 D、教育环体 7、思想政治教育的主要对象是（） A、儿童 B、少年 C、青年 D、领导干部 8、思想政治教育的核心内容是马克思主义（） A、人生观 B、世界观 C、政治观 D、法制观 9、人生观的核心问题是是人生（）问题 A、理想 B、目的 C、价值 D、态度 10、集体讨论在思想政治教育方法中属于（） A、理论教育法 B、实践锻炼法 C、榜样教育法 D、自我教育法 三、多项选择题（每题2分，共10分） 1、思想政治教育学的学科特点是（） A、阶级性 B、实践性 C、综合性 D、广泛性 E、历史性 2、发挥思想政治教育的导向功能，可以从（）等方面进行 A、目标导向 B、政策导向 C、舆论导向 D、自主导向 E、自由导向 3、思想政治教育过程的显著特点是（） A、社会性 B、实践性 C、同时性 D、长期性 E、反复性
高等教育学谢安邦 第十四章 高等学校的思想政治教育模拟题
一、选择题 1．下列不是思想政治教育特点的是( D )。 A．鲜明的阶级性B：广泛的群众性 C．很强的实践性D．严密的逻辑性 2．我国高校思想政治教育是高等教育( A )性质的体现。 A．社会主义B．资本主义C．自由主义D．平等思想 3．高校( C )是党的思想政治工作和社会主义精神文明建设的重要组成部分。 A．美育B．体育C．思想政治教育D．智育 4．下列不是高校思想政治教育工作应遵循的规律是( D )。 A．思想发展规律B．高等教育规律 C．思想政治工作的规律D．循序渐进的规律 C．理论联系实际原则D．因材施教原则 8．在思想政治教育中，以收集事实、数据，占有材料，熟悉情况，并从现象中寻求本质，从经验中推导出理论的方法是( D )。 A．说理启迪法B．情感交流法C．榜样教育法D．调查研究法 9．在思想政治教育中，通过摆事实、讲道理，启发引导教育对象，以理服人的教育方法是( A )。 A．说理启迪法B．情感交流法C．榜样教育法D．调查研究法 10．思想政治教育课教学的具体形式包括马列主义理论课教学和( B )。 A．人生价值观课教学B．思想品德课教学 C．社会实践课教学D．心理评估课教学 11．高校思想政治教育工作的特点包括精神性、创造性、复杂性和( A )。 A．长期艰巨性B．具体性C．合作性D．理论性
二、填空题 1．按照马克思的观点，( )是一种人类社会所特有的社会现象和有意识的活动，是社会上层建筑的重要组成部分。 2．思想政治教育在人类社会漫长的发展进程中产生、形成和发展，表现出鲜明的阶级性、( )和很强的实践性。 3．高校思想政治教育工作的根本任务就是用( )来教育和武装学生。 4．高校思想政治工作必须遵循大学生思想发展规律、高等教育规律和( )的基本规律。 5．高校系统的思想政治教育内容主要有( )，马克思主义人生观、世界观教育，( )，爱国主义与国际主义教育和社会主义民主与社会主义法制教育。 6．高等学校按阶段安排思想政治教育内容包括( )，二、三年级和高年级阶段的思想政治教育内容。 7．在高校思想政治教育的原则中，在保证社会对人才的基本要求的同时，注意保持受教育者个性的多样化是( )原则。 8．在思想政治教育中，开展调查研究法的步骤一般分为为五个步骤，分别是选题和制定计划、( )、实地调查、( )、评价与总结。 9．在思想政治教育的方法中，通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的教育方法是( )。 3．高校思想政治教育工作应遵循的规律主要有哪些? 4．简述高校思想政治教育的原则。 5．简述高校思想政治教育的方法。 6．简述高校思想政治教育的基本途径。 四、论述题 1．论述高校思想政治教育的内容。 2．论述高校思想政治教育队伍建设的内容及加强学生思想政治教育队伍建设的措施。
第十四章 高等学校的思想政治教育重点试题解析
高等教育学考试要点第十四章高等学校的思想政治教育重点试题解析 一、选择题 1．下列不是思想政治教育特点的是(??? )。 A．鲜明的阶级性??? B：广泛的群众性 C．很强的实践性??? D．严密的逻辑性 2．我国高校思想政治教育是高等教育(??? )性质的体现。 A 3．高校 A．美育 4 A C C 8 A 9(??? )。A 10．思想政治教育课教学的具体形式包括马列主义理论课教学和(??? )。 A．人生价值观课教学??? B．思想品德课教学 C．社会实践课教学??? D．心理评估课教学 11．高校思想政治教育工作的特点包括精神性、创造性、复杂性和(??? )。 A．长期艰巨性??? B．具体性??? C．合作性??? D．理论性 二、填空题
1．按照马克思的观点，(??? )是一种人类社会所特有的社会现象和有意识的活动，是社会上层建筑的重要组成部分。 2．思想政治教育在人类社会漫长的发展进程中产生、形成和发展，表现出鲜明的阶级性、(??? )和很强的实践性。 3．高校思想政治教育工作的根本任务就是用(??? )来教育和武装学生。 4．高校思想政治工作必须遵循大学生思想发展规律、高等教育规律和(??? )的基本规律。 5．高校系统的思想政治教育内容主要有(??? )，马克思主义人生观、世界观教育，(??? )，爱国主义与国际主义教育和社会主义民主与社会主义法制教育。 6 内容。 7 8．(??? ) 9．(? )。 3 4 5 6 1 2．论述高校思想政治教育队伍建设的内容及加强学生思想政治教育队伍建设的措施。 参考答案 一、选择题 1．D 解析：思想政治教育工作，实质就是以人为工作对象，做人的思想转化工作，主要表现出以下几个特点，即鲜明的阶级性、广泛的群众性、很强的实践性。严密的逻辑性不包含在内。因此，答案选D。
思想政治教育专业考研排名
学科：法学 门类：政治学类 专业名称：思想政治教育 业务培养目标：本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和思想政治教育专业的基本理论和基本知识，受到思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握思想政治教育专业的基本理论、基本知识; 2.掌握马克思主义的基本原理和科学分析方法; 3.具有从事思想政治工作的基本能力; 4.了解党和国家的有关方针、政策和法规; 5.了解思想政治教育学科专业的理论前沿、发展动态; 6.掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有-定的科学研究和工作能力。 主干学科：政治学、教育学 主要课程：马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治道德观教育、中华人民共和国史、伦理学、教育学、管理学、心理学基础、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。
主要实践性教学环节：包括社会调查、专业实习、以及思想政治工作实践(如学生政治辅导员、少先队辅导员等)。 修业年限：四年 授予学位：法学或教育学学士 开设院校共237所院校 北京大学云南大学长安大学西北大学 河北工业大学武汉大学西南交通大学北京师范大学 湖南师范大学南开大学郑州大学合肥工业大学 德州学院安徽大学济南大学新疆大学 天津师范大学江南大学广西大学兰州大学 华南师范大学南京理工大学南京师范大学河海大学 苏州大学中国地质大学(武汉) 吉林大学中南大学 华中科技大学武汉理工大学华东师范大学复旦大学 东北大学东北师范大学北京科技大学南京晓庄学院 盐城师范学院苏州科技学院徐州师范大学江苏大学 扬州大学江西师范大学重庆师范大学西南政法大学 上饶师范学院赣南师范学院江西科技师范学院长江师范学院宜春学院井冈山大学重庆三峡学院石河子大学 鞍山师范学院渤海大学沈阳师范大学沈阳大学 辽宁师范大学新疆师范大学昌吉学院宁波大学 浙江师范大学西华大学杭州师范大学湖州师范学院 台州学院绍兴文理学院温州大学山西大学
浅谈高校思想政治教育创新的方法与途径
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/9d284955.html, 浅谈高校思想政治教育创新的方法与途径 作者：唐丽丽 来源：《价值工程》2011年第25期 摘要：自改革开放中国社会进入转型期以来，高校思想政治教育与现实变化产生冲突， 思想政治教育在新的历史条件下迫切需要创新与发展。本文就以人为本的价值理念创新、重视隐性教育的时效性创新及适应素质教育的教学方法创新这三个方面，对高校思想政治教育创新的方法与途径进行了初步探索。 Abstract: China's society entered the transformation period since reform and opening up, universities' ideological and political education is in conflict with reality changing, and ideological and political education needs to be innovated and developed urgently in the new historical conditions. Innovative methods and way of universities' ideological and political education are explored initially from innovating People-oriented values, paying attention to timeliness innovation of recessive education and innovating teaching methods of adapting quality-oriented education. 关键词：思想政治教育；以人为本；隐性教育；素质教育 Key words: ideological and political education；quality-oriented education 中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）25-0165-02 1 当代大学生的思想状况及思想政治教育创新的重要性 目前，大学生的思想主流是积极向上的。高校思想政治教育切实有效的教育和引导，促进了大学生思想的健康发展。广大学生思想主流是好的，并持续呈现稳定、健康、积极向上的良好态势。然而随着我国高等教育由精英型转向大众型，学生承担了部分教育经费，大学毕业生面向社会自主择业，使在校生特别是非重点院校的毕业生和大专生感到前途渺茫，学习积极性不高，缺乏正确的成才理念。在当今国际国内复杂的背景下，由于诸多因素的制约和影响，在大学生中还存在着一些值得高度重视的突出问题和深层次问题。 社会上存在的不良风气对大学生思想的影响。由于我国处在改革开放的特殊历史时期，许多不良风气一时还难以根除。如社会上不断出现的贪污腐败行为，使学生对社会上这种现象认识出现偏差。黄色内容也在网上充斥弥漫，使个别大学生不能正确看待这些糟粕，出现道德沦丧、意志消沉等不健康的现象。这也提醒我们要提高警惕做好防范于未燃的工作。并且他们的社会责任感也有所降低，许多学生对一些社会现象的认识和评价,往往缺乏全面性,常常犯绝对化的毛病。尤其在激烈的竞争条件下,他们的情感体验激烈、脆弱、情绪化、意志力薄弱。 综上所述，高等学校党委对推进思想政治教育创新十分重视，高校广大思想政治教育者工作十分勤奋努力。我国改革开放以来，特别是近十多年来，大学生思想政治教育取得了很大发