织造实验

织造实验
织造实验

织造学课程实验指导书

瞿银球

一浆液的粘度和温度、浓度之间的关系测定

一、目的要求:

浆液粘度是衡量浆液流动性能好坏的标志,它对上浆率、浸透与被覆的比例等因素有很大的影响。浆液的粘度受到浆液温度及浓度的变化的影响,通过试验,熟悉仪器结构,掌握操作方法。

二、试验仪器和浆料

试验仪器为NDJ-79旋转式粘度计、CS501型超恒温水浴。浆料为PV A,此外还要准备烧杯、温度计等。

三、一般知识

上浆率:经纱浆后所得浆料的干重对经纱干重的比值用百分比来表示。

温度对粘度影响:温度升高,分子热运动加剧,分子间的作用力减弱,从而粘度下降。

浓度对粘度影响:浆液浓度大小是影响纱线上浆率主要因素,浓度大,粘度也大,对纱线渗透少;浓度小,粘度也小,偏重于浸透上浆。

要使浆液浓度和粘度适当,浆出的纱线不但内部渗入适当份量的浆液,而且在纱线表面包有完整的浆膜,这样的浆纱有较好的强力、耐磨性,保持适当弹性,不易断头,有利织造。

四、仪器原理:

NDT-79旋转式粘度计测试部分简图如图1所示

图1 NDT -79旋转式粘度计

使用一个圆筒,贮放一定量浆液,再将一个两端空的圆柱体放入其中,此圆柱体以圆筒轴线为旋转作等速旋转,使浆液也发生旋转。圆柱体回转速度过高,会使浆液发生涡流,造成测试误差,所以靠一个微型同步电动机以750转/分的恒速旋转。

阻力矩与粘度关系:

M =-4πηL

()2

2

2

221b

a b a --ωω

NDJ-79型旋转式粘度计有三种单元测定器 第一单元:四个转片呈圆币型,测定器玻璃杯

第二、三单元:若干个圆柱状转筒,测定用一静止的测定容器 不同品种浆液有不同粘滞系数,因此粘度也不同,回转体规格也有很多种,由测量范围及液体容积需要而定。 四、 浆液准备

PVA 浆液,准确称取经过烘箱(105-110℃)烘3小时后的试样

4克,加入96毫升蒸馏水,让其泡胀数分钟,再加热搅拌,至试样完全溶解均匀,然后使之冷却至20℃±0.5℃(补足加热挥发的水后再搅拌均匀),以回转式粘度计测定其粘度。

五、操作方法

将液体小心倒入测试容器直至液面达到锥形面下部边缘,将转筒放入液体直到完全浸没为止。将测试器放在仪器托架上并将转筒悬挂于仪器联轴器上,起动电动机,转筒从开始晃动直到对准中心,可将测试器向前后左右微量移动,至当指针稳定即读数。如读数小10倍,应当换直径大一号的转筒。

使用回转式粘度计测得浆液的粘度是绝对粘度(厘泊)。

读取所示的数字乘以转动柱体的倍数称为测定值,而浆液的绝对粘度值为:=测定值×校正系数(K)

K的确定:一般用甘油进行校正,用25ml比重瓶测得25℃时甘油得密度,查25℃时甘油密度与粘度对照表,得粘度A,再用回转式粘度计测同温度(25℃)时的粘度B。

B

=

K

A

实验报告一

1、测试一种浆液当浓度不变时,温度对粘度的影响

浆液名称浓度

2、测试一种浆液温度不变时,浓度对粘度的影响

浆液名称测试温度

思考题:

1、通过实验结果说明某种浆料的粘度与温度、浓度之间的关系,并将测试数据绘出大体规律。

2、测定浆液粘度的方法有哪些?各有什么特点?适用何种场合?

二 浆液含固率的测定

一、目的要求

上浆率是浆纱质量的主要工艺指标之一,而浆液含固率是影响上浆率的重要因素。为掌握混合浆液的浓度,使其变化范围控制在最低限度,要进行浆液总固率的测定,本实验通过测定来确定混合浆的含固率和糖度值之间回归方程。 二、试验仪器和浆料

试验仪器为阿贝折射仪,浆料为PVA 、CMC 、淀粉。此外还要准备烧杯、量筒、温度计等。 三、一般知识

浆液浓度又称含固率,是干躁浆液重量的百分比,是影响上浆率的重要因素之一。

测定含总固率一般有两种方法 1、烘干法 ×100B C A

式中:C -浆液含固率,即浆液种各种无水浆料的含量的百分率; B -浆液试样烘干后的重量(克); A -浆液试样烘干前的重量(克)。

此方法测定浆液含固率费工费时,不能满足及时指导生产的要求。

2、折射率方法

在透明溶液中,由于溶质性质或浓度不同,光的折射也不同。因

此,测定某一已知溶质的溶液折射率,就能确定它的浓度。折射率用阿贝折射仪测定。

四、仪器结构

由两部分组成,望远镜与读数系统。

望远系统:光线由反光镜(1)进入进光镜(2)与折射镜(3),被测定液体在(2)(3)之间,经阿米西棱镜(4)使抵消由于折射镜及被测物体所产生的色散,由物镜(5)将明暗分界线成象于分化板(6)上,经目镜(7)(8)放大后成象于观察者眼中。

读数系统:光线由小反射镜(14)经过毛玻璃(13)照明刻读盘(12),经转向棱镜(11)及物镜(10)将刻度成象于分化板(9)上,经目镜(7)(8)放大后成象于观察者眼中

图2 阿贝折射仪光路图

五.测试的基本数据和计算公式:

常用浆料折射率测定数据

式中:糖度线s X -指用糖度线表示的浆液含固率

1、混合浆的折射率(k N )和含固率(s X )之间的回归方程式:

1

1

1.3330..............(1)n

i

si

i k s n

si

i b X

N X X ===+

∑∑

式中:

s X -混合浆中对折射率有影响的浆料所构成的重量百分浓度简称含固率I 。

si X -混合浆中的各种浆料分别对浆液(不影响折射率的浆料除

外)的重量百分浓度。

i b -混合浆中的各种浆料的回归方程的斜率。

2、混合浆的糖度值(x X )和混合浆的含固率I (s X )之间的回归方程:

..................s X X

x 糖度线斜率(2)混合浆回归方程斜率

六、浆料准备 略 七、操作方法

1、用标准玻璃块校正(酒精或乙醚清洗)。

2、在没有字的一面加一滴溴化奈,将测面透明玻璃向上,以接受光线,当读数镜内指示于标准玻璃块上之刻度时,观察望远镜内明暗分界线是否在十字线中间,若有偏差则用附件方孔调节扳手,转动示值调节螺钉,使明暗分界线调整至中央,在以后测定过程中螺钉不允许再动。

3、将调好浆液涂在磨砂面上,旋转二手轮,在望远镜中观察明暗分界线上下移动,同时旋转阿米西棱镜手轮,使视场中除黑白二色外无其它颜色,当视场中无色且分界线在十字线中心时,观察读数镜视场右边所指示刻度值为折射率。

实验报告二

1、实验记录

2、计算

3、思考题

(1)、工厂中测量浆液浓度的方法有哪几种?各有什么优缺点?(2)、对于淀粉浆和化学浆测定浆液浓度的方法各有什么异同?

三织机一般开口与引纬装置

一、实验的目的与要求

1、了解一般开口与引纬装置的工作原理。

2、了解一种开口与引纬装置的结构及主要机件的作用。

3、了解一种开口与引纬装置的传动系统。

二、基础知识

在织机上,要实现经、纬纱的交织必须把经纱按一定规律分成上、下两层,形成一个能通过梭子(纬纱)的通道-梭口,待纬纱引入梭口后,两层经纱再上下交替、互易位置,形成新的梭口,如此反复循环,这就是经纱的开口运动。

引纬运动的任务是将纬纱引入由经纱所构成的梭口,以便和经纱交织,形成织物。

三、实验设备、仪器和用具

1511M型织机

四、实验内容

要求学生仔细观察各部分主要机件的形状、结构和作用。

1、一般凸轮开口装置

图3 一般凸轮开口机构

2、引纬装置

中心轴1上固定了装有投梭转子3的投梭转子盘2,中心轴回转时,投梭转子在投梭盘的带动下,打击投梭侧板5上的投梭鼻4,使投梭侧板头端绕侧板轴突然下压,通过投梭棒脚帽6的突嘴使固结在其上的投梭棒7绕十字炮脚10的轴心向梭箱内侧作快速的击梭运动。投梭棒旋转,借助活套在其上部的皮结8将梭子 9射出梭箱,飞往对侧。梭箱由梭箱底板21、梭箱后板22、梭箱前板23、击梭箱盖板24组成。击梭过程结束之后,投梭棒在投梭棒扭簧11的作用下退到

梭箱外侧。

图4 常见的有梭织机引纬机构

五、作业与思考题

1、试述一般凸轮开口机构的优缺点。

2、用几种投梭机构的结构特点来说明它们的优缺点及应用特点。

四织机打纬、卷取和送经装置

一、实验的目的与要求

1、了解织机打纬、送经和卷取装置的工作原理。

2、了解一种类型的打纬、送经和卷取装置的结构及主要机件的作用。

二、基本知识

引入梭口的纬纱,依靠打纬机构推向织口,与经纱交织、构成织物。织物的幅宽和经纱密度,由打纬机构中的钢筘所确定。

为保证织造生产的连续进行,必须将已制成的织物引离织口,绕到卷布辊上,同时从织轴上送出适当长度的经纱,使经纱能不断地进行交织。这些动作是由卷取和送经机构来完成的。

三、实验设备、仪器和用具

1511M型织机

四、实验内容

要求学生仔细观察各部分主要机件的形状、结构和作用。

1、打纬机构

1511M型织机所采用的打纬机构属于四连杆打纬机构,其作用原理如图5所示。当主轴1回转时,曲柄2通过牵手3和牵手栓4,带动筘座脚5以摇轴9为中心作往复摆动。当筘座脚向机前方向摆动时,借筘帽6和筘座8之间的钢筘7将纬纱推向织口。

图5 1511型自动织机打纬机构

2、卷取机构

1511M型织机所采用的卷取机构为七齿轮间歇试卷取机构,其作用原理如图6所示。

图6 七齿轮间歇式卷取机构

1-筘座脚 2-卷取指 3-卷取杆 5-棘轮 6、7-变换齿轮8、9、10、11-齿轮 12-刺毛辊 13-保持棘爪 14-防退棘爪

15-防退棘爪支撑

3、送经机构

1511M型织机的送经机构主要由经纱送出装置和经纱张力调节装置所组成,其工作原理如图7所示。

图7 1511M型织机送经机构

1-筘座脚 2-调节杆导槽 3-调节杆 4-推动杆 5-棘爪6-棘轮 7、8-圆锥齿轮 9-侧轴 10-双线蜗杆 11-蜗轮12-送经轴13-送经齿轮14-织轴边盘齿轮 15-织轴16-后杆17-张力重锤杆18-张力重锤19-后梁20-平稳凸轮 21-平稳运动杆 22-扇形张力杆 23-吊杆 24-挂锤 25-调节杆箍 26-调节调锤 27-制动器 28-开放凸轮 29-转子 30-弹簧

(1)经纱送出装置

如图7所示,当筘座脚1向机后摆动时,通过调节杆导槽2、调节杆3和推动杆4,使棘爪5撑动棘轮6按顺时针方向转过一个角度。棘轮的转动,又引起圆锥齿轮7和8、侧轴9上的双线蜗杆10、蜗轮11、送经轴12上的送经齿轮13以及织轴边盘齿轮14回转,结果使织轴15也相应地转过一个角度,从而放出一定量的经纱。

(2)经纱张力调节装置

如图7所示,在后杆16上装有张力重锤杆17,张力重锤杆的长臂上挂有长重锤18,短臂弯头内放置后梁19。织造时,由于平稳凸轮20的作用,通过平稳运动杆21使后梁摆动,以调节因开口机构引起的经纱张力变化。在换梭侧的后杆上装有扇形张力杆22,其前端经吊杆23挂锤24与调节杆相连。当后梁承受的经纱张力有所变化时,调节杆产生上下移动来调节送经量,调节杆前端在调节导槽中的最高位置,则由调节杆箍25所确定。

五、作业与思考题

1、简述除本实验介绍的打纬、卷取和送经装置外,还有哪些类型。

2、试比较各种打纬、卷取和送经装置的优缺点。

五机织物成品检验与织疵分析

一、实验目的与要求

1、了解机织物成品检验的工艺流程。

2、了解机织物几种常见的织疵类型以及产生的原因。

二、基本知识

织物成品检验的目的:(1)找出织物表面的质量问题,以便及时找出原因,研究改进,确保后续产品质量的不断提高;(2)保证出厂的成品质量符合客户或国家标准的要求。

织机上织成的织物在卷布辊上卷到几个联匹后,被取下送往整理车间进行检验、整理和打包,这一工序即机织物成品检验。

织物外观疵点的形成有多种因素,有纺部的责任,也有准备车间的责任,但多数是由于织机机械不良和织布操作不当所造成,在纱疵中,主要是竹节、条干不匀、粗纱、纬纱成形不良;准备车间造成的疵点主要是经缩、油渍纱、股线脱结:织部机械织疵中,主要是跳花、跳纱、双纬、稀纬百脚、结头(轧梭)、纬缩、经缩等;操作织疵主要是跳花、结头、豁边稀密路等。任何织疵都会降低织物的品质,影响织机的生产率。

织物主要织疵及其产生原因分析如下:

断经(断疵)――织物缺少一根或数根经纱。

错纹(花纹错乱)――织物纵向上出现稀密的一条。

筘痕(筘路)――布面上经向的直线条缝。

稀纬/双纬/百脚――缺纬未及时关车或纬纱在布边外断头后被

梭子误引入梭口,造成布面出现稀纬、双纬或斜纹织物称之为“百脚”的疵点。

脱纬――纬纱在卷装上成圈脱下,以致多根纬纱同时织入布内。

密路――织物表面纬纱过密的横条。

云织――织物各处纬密不匀、呈云斑状。

纬缩――纬纱扭结织入布内或起圈现于布面。

跳花/跳纱/星形跳花――三根或三根以上的经纱或纬纱脱离组织。并列跳过多根纬纱织疵。

三、实验内容

认识各种织物织疵并了解产生的原因。

四、作业与思考题

1、谈谈你所见到的织物疵点,并分析可能产生的原因。

2、从纺纱、准备、织造几方面讨论避免产生织物疵点的方法。

纺织品CAD课程学习指南

《纺织品CAD》学习指南 总学时:48学时(其中讲课24学时,实验24学时) 学分:3 先修课程:纺织材料学、织物组织学、纹织工艺基础、纹织物结构设计 一、课程教学目标 《纺织品CAD》是一门专业必修课程,是纺织工程专业的主干课程。目的是使学生全面了解和掌握纺织品计算机辅助设计的原理,并通过上机操作学习纺织品计算机辅助设计的方法,具备利用计算机辅助设计系统进行织物组织设计和进行素织物、花织物的辅助设计的能力。 (一)知识目标 通过《纺织品CAD》课程的学习,使学生了解多种纺织品CAD软件的使用和操作原理,掌握用纺织CAD软件设计组织的方法;处理各类素织物产品的方法,包括上机图、穿综图、纹板数据等;处理各类提花产品的纹织工艺方法,包括产品规格、意匠处理、组织处理、纹板处理等。 (二)能力目标 通过本课程的学习,学生应获得如下能力。 1、能综合、灵活运用组织设计方法,在CAD软件中设计织物组织。 2、能熟练运用素织物CAD设计产品。 3、能熟练掌握纹样的意匠处理技法,计算各类提花产品意匠规格,处理纹织工艺。 4、掌握织物的设计要素,合理设计组织。 (三)素质目标 通过本课程的学习,应注意培养学生以下素质:独立设计思考的能力,计算机技术的运用和操作能力。 二、学习本课程的基本要求: 1、熟悉纺织材料,纺织工艺,常用织物的分类、规格、性能。 2、掌握各类织物组织,掌握织物组织的分析。 3、掌握素织物上机图的绘制,掌握织物组织图、穿筘图、穿综图、纹板图的含义。 4、掌握提花机的工作原理。 5、掌握各类纹织物的纹织工艺。 6、了解素织物、提花织物的新技术和发展方向。 7、了解纺织品CAD的新技术和发展方向。 三、学习本课程的方法: 1、应当重视理论联系实际,训练并逐渐提高运用所学的理论知识分析和解决实际问题的能力。纺织品CAD是素织物、提花织物织造厂研发部门必须要用到的软件,是一门织物设计和织造生产经密结合的专业基础课。学习过程中应到素织物、提花织物织造工厂的织造车间实习或参观,具备必要的感性认识。 2、制订学习计划,合理安排好学习时间并按照计划进行学习。学习一定要有计划,这

针织物组织与设计

《针织物组织与设计》课程标准 课程基本信息表 学时分配表 第一部分课程定位 随着针织行业的迅速崛起,特别是继新原料、计算机技术的应用等对行业的发展起到了重要的推动作用,新技术、新工艺、新产品涌现对设计人员也提出了新的要求。从人们对针织服装传统的追求到舒适性的要求,无不使得针织产品在设计方面提升档次,为适应针织行业的快速发展,对培养高技能型的针织设计人

员迫切急需。 本课程是针织技术与针织服装专业的一门专业学习领域课程。通过本门课程的学习,可以使学生掌握常见针织产品的编织方法;掌握形成针织物的基本组织结构;掌握在织物上形成各种花色效应的方法;掌握针织物组织的分析和步骤;掌握针织内衣、袜类、毛衫等产品组织的设计。使学生能够独立设计各类针织产品。对学生针织生产岗位技能的培养,就业素质的提高具有重要的作用。 第二部分课程设计理念 一、课程设计原则 本课程遵循由简到难的原则确定教学项目,确定好教学项目以后,关键的任务是使学生在教师指导下自立学习,全面提高职业能力,实现人才培养与人才需求的对接。将传统的以理论教学为主、实践教学为辅的形式,改为实践教学为主、理论教学为辅的形式。 二、课程设计目标 (一)增强现代意识,培养专门人才 学生掌握了针织物组织设计以后,能够从事与针织有关的产品设计与开发;能够对横机、圆机生产现场的设备操作、调试与维护;能够独立进行工艺的设计与实施;能够解决生产中出现的实际问题,是本课程义不容辞的责任。 (二)围绕核心技术,培养创新精神 锻炼学生的应变能力、创新能力,是本课程的宗旨。因而我们课程的项目教学应以培养学生具有一定创新能力和创新精神、良好的发展潜力为主旨,以行业科技和社会发展的先进水平为标准,充分体现规范性、先进性和实效性。 (三)关注全体学生,营造自主学习氛围 以学生为本位开展学习活动,创设易于调动学生学习积极性的环境,结合高职学生特点引导学生主动学习,形成自主学习的氛围。 三、采取的方式 (一)任务的下达及工作计划的制定 在教学过程中,由教师下达学生的学习任务,实施教学项目。在任务的确定中,要遵循由简入难的原则,先进行小项目,如提花轮的选针机构,在调试的过程中学习器件的结构、原理,不再单独分章节讲授器件,而是用到时通过学生的拆装练习更直观的学习。学生收到任务书后,每个小组都要经过自主学习、讨论,制定具体的工作计划。包括确定项目的目的、项目的原理分析、项目所需器材、项目实施内容及步骤、项目的注意事项等。 (二)工作过程 学生在实施项目时需提交材料及工具申请,获得准许后到管理员处领取所报材料及工具,开始进行组织与工艺的设计。完毕后,通过实际操作,在实践中掌握相应的理论知识。在工作过程中,教师可以进行提问,引导学生发现问题,提出问题,从而解决问题学习更多的知识。 (三)项目验收及评价

新人教版初中美术九年级上册《编结艺术》教案

《编结艺术》教案 教学目标 1、掌握两回盘长结的编织、整理和造型; 2、通过学生的反复练习,在头脑中形成盘长结的结构模型,形成空间立体思维能力,智慧大脑;同时灵巧双手,实现观察、思维和双手实现的协调; 3、磨练学生勇敢、坚韧的学习品质,培养乐学、互助的学习精神; 4、引导启发学生的创造性思维,为有意义的中国结作品创作奠定基础。 教学重点 徒手编织两回盘长结 教学难点 徒手编织两回盘长结 课前准备 1、上课用品发放(中国结编织绳等) 2、成绩评价表发放 3、笔记等准备工作检查 4、教师用品:编结绳、剪刀等 教具准备 1、大型中国结实物 2、实物投影展台 3、电脑及PPT课件 教学过程 (课前自动播放中国结作品) (课堂以PPT课件为引导) 复习提问(引入): 1、盘长结编结原理、方法(学生回答,投影文字巩固) 2、两回盘长结编结步骤(学生回答,投影编结次序图注释) 新课:两回盘长结的编织、整理和造型

(PPT引导编结,统计完成者,优秀学生协助,逐一步骤过关) 1、两回盘长结的编织 1) 右绳完成上方抛绳圈2圈(认清上方两组根); 2) 左绳做左方第一绳圈,外包相交; 3) 右绳做右方第一绳圈,穿入相交; 4) 左绳做左方第二绳圈,外包相交; 5) 右绳做右方第二绳圈,穿入相交; 6) 抽上方2组根(2根绳同时抽),换手; 7) 从中心耳翼开始,观察、整理成一根一圈一根一圈(根固定,圈可拉,圈转向自己); 8) 左下留耳翼后,先在结上面依次穿过2个绳圈,穿过中心耳翼至结反面,再依次穿过2个绳圈返回,实现从下向上一穿一包一穿一包; 9) 全部放开,观察下方第二绳圈应在位置(2并列绳子中),将食指伸进结中,分开并列绳子,先在结上面穿过下层相交绳,实现一上一下的网格结构;再从相应的耳翼穿至结反面,同样将食指伸进结中,分开并列绳子,穿过下层相交绳,实现一上一下的网格结构。(检查完成情况,困难者除提供帮助外,可借给另色编好的中国结进行下一步学习) 2、两回盘长结的整理和造型 1) 收紧:一边扶绳结,一边抽耳翼根(两根同时),分多次收紧所有耳根; 2) 整理:从中间结开始分左右循序向末端整理耳翼和结; 3) 造型: a.中心耳翼取食指长度,两边六耳翼取拇指中间关节长度 b.中心耳翼取食指长度,两边2个中心耳翼取约2厘米长,其余4耳翼收进 c. 中心耳翼取约6厘米,两边2个中心耳翼取约2厘米,其余4耳翼取约1厘米。 3、中国结作品创作准备 1) 欲表达的含义 2) 创作思路 3) 盘长结及配件制作

织造学实验指导书模板

《织造学》实验指导书

实验一织物设计与试样织造实验 一、实验的目的与要求 了解小样织机的工作原理、机器结构及各主要机件的作用。要求学生3~5名为一组, 在小样织机上, 相互配合完成穿综、穿筘和织物形成等工作, 并初步掌握小样织机的工艺设置程序, 基本学会小样织机的操作与使用方法, 以使学生对织造工艺过程建立起感性认识, 进一步加深对课堂理论知识的理解。 二、实验设备、仪器和用具 织样机有手动织样机和计算机控制织样机两类。手动织样机也有多种类型, 主要有纯手动织样机和部分电动织样机, 前者各个运动都需要手工完成, 后者则有部分运动是由电动机传动的, 如多臂开口运动等。手动织样机因价格低廉, 故仍有不少的应用, 但由于纬密、打纬力等不易控制, 影响织物的实际效果而逐渐被计算机控制织样机所取代。 计算机控制织样机具有全电子控制织机各运动的功能, 随着国产化程度的提高, 其应用面已日显广泛, 并已取得了较好的实际使用效果。 本实验设备: 半自动小样织机、纱样 三、实验内容 1、小样织机机构

小样织机主要由开口部分、引纬部分、打纬部分、卷取和送经部分组成。要求学生仔细观察各部分主要机件的形状、结构和作用。 2、小样织机使用 画出平纹、斜纹等简单织物的上机图, 在织机上进行织轴上机。根据织物上机图进行穿综、穿筘工作, 并提经过调整织机工艺参数, 织造织物小样。 四、实验步骤 1、打开总电源。 2、运行织样机操作系统软件。 3、进入设计系统, 输入纹板图和选色图。 4、经纱上机: 织轴、钢筘安装, 依照穿综规律进行穿综, 根据 经纱线密度及组织等因素确定钢筘传入数并进行穿筘, 经 纱连接。 5、在主界面上打开控制系统, 在对话框中输入设计的纬密值后, 按”进入控制系统”框或回车键, 进入织样机的操作界面。 6、运行空压机, 打开织样机上的气压开关。 7、调整上机工艺参数: 包括经纱张力的调整、后梁高低的调 整、中导杆( 分绞棒) 高低和前后位置的调整。 8、在操作界面上打开已经设计好的纹板图, 按操作面板上的启 动按钮, 再用鼠标单击上的”开始运行”按钮, 启动织样机。 9、从慢车开始织造, 等完全开清梭口后即可按中控台上的”连 续运行”按钮使织样机连续运转。 五、实验记录

实验指导书

实验二树和二叉树的基本操作 6.1验证实验 1.实验目的 (1)掌握二叉树的结构特征,以及各种存储结构的特点及适用范围; (2)掌握二叉树的链表存储结构; (3)初步学会对二叉树的基本操作。 2.实验内容 从键盘接受输入(先序),以二叉链表作为存储结构,建立二叉树(以先序来建立),并采用递归算法对其进行遍历(先序、中序、后序),将遍历结果打印输出。 例如:ABCффDEфGффFффф(其中ф表示空格字符) 则输出结果为先序:ABCDEGF 中序:CBEGDFA 后序:CGEFDBA。 3.实验步骤 在微型计算机上调试编写的程序,记录运行结果。 4.参考程序 注意:本程序中以“*”表示空格 #include typedef struct node{ /*定义二叉树的结构体*/ char data; struct node *lchild,*rchild; } treenode; typedef treenode *tree; create_tree(tree *t) /*按先序建立二叉树的函数*/ { char ch; ch=getchar(); if(ch=='*') *t=NULL; else { *t=(treenode*)malloc(sizeof(treenode)); (*t)->data=ch; create_tree(&(*t)->lchild); create_tree(&(*t)->rchild); }

} preorder(tree t) /*按先序输出*/ { if(t) { printf("%c",t->data); preorder(t->lchild); preorder(t->rchild); } } inorder(tree t) /*按中序输出*/ { if(t) { inorder(t->lchild); printf("%c",t->data); inorder(t->rchild); } } postorder(tree t) /*按后序输出*/ { if(t) { postorder(t->lchild); postorder(t->rchild); printf("%c",t->data); } } main()/*主函数*/ { tree t=NULL; printf("请按先序方式输入树的结点(以*作为空):\n"); create_tree(&t); printf("\n***********************\n"); printf("先序序列是:"); preorder(t); printf("\n***********************\n"); printf("中序序列是:"); inorder(t); printf("\n***********************\n"); printf("后序序列是:"); postorder(t); printf("\n"); }

《编结艺术》教学设计

《编结艺术》教学设计 一、教学目标 1.了解编结的发展历史,感受传统编结艺术的审美特征及其文化内涵,丰富自身的审美体验。 2.欣赏编结作品,了解编结艺术的主要特征。感受中国结作品中蕴含的民间文化和学习民间编结艺术的兴趣。 3.通过教师演示讲解,学生掌握编结的方法和步骤,并尝试制作中国结饰品,体验编结的乐趣,提高乐观互助的学习精神,树立民族自豪感。 二、教学重难点 教学重点:了解编结艺术的表现形式和悠久历史,掌握编结艺术的基本结的编制方法,尝试编制作品。 教学难点:引导学生分析编结艺术的特征与文化内涵,创新制作中国结作品。 三、教学策略 结合编结艺术赏析,讲授编结艺术的起源,及其蕴含的民间文化,引导学生深入理解不同编结作品所传达的吉祥寓意。联系生活,通过模拟实践使学生掌握实用结与装饰结的特征与作用。结合演示制作合作完成具有创新设计的中国结饰品。结合生活实际用中国结作品来装饰美化生活,将编结艺术融入生活。 四、教学过程 (一)课前准备 课前布置学生搜索相关材料 1.编结艺术作品。 2.搜集生活照片、装饰珠子、生活中需要装饰的物品等。 通过搜集生活中的编结作品来理解分析新知识,培养学生自主学习能力,使学生对编结艺术的相关知识有一个初步认识。 (二)情境导入 哑剧表演《一根绳子》 教师通过画外音的指挥展开的关于一根绳子不同作用的哑剧表演,将带领学生从一根实用的绳结走进编结艺术。引出课题:《编结艺术》

(设计目的:通过哑剧表演,创设情境,将学生带入到民间编结艺术世界,同时让学生了解编结艺术的实用性与装饰性两个特点,揭示课题激发学生学习热情。) (三) 新授: 1.追根溯源 看看议议 (1)教师边欣赏边讲解: 中国人很久以前便学会了打结。而且“结”也一直在中国人的生活中占了举足轻重的地位,到了清代,绳结发展至非常高妙的水准,式样既多,名称也巧,简直就把这种优美的装饰品当成艺术品一般来讲究。在佩玉上装饰一个“如意结”,引申为称心如意,万事如意。在扇子上装饰一个“吉祥结”,代表大吉利。“结”是事物的开始,有始就有终. “结”字,把我们同祖先思绪相连;“结”字,使我们与古人情意相通。 (2)请同学们展示收集到的中国结作品,结合欣赏谈一谈你所喜欢的编结作品,并说明喜欢它的理由。 (设计目的:了解编结艺术的起源,以及欣赏中国结作品,学生感到编结艺术作为我国传统民间艺术,具有的独特魅力作为炎黄子孙应该更好的继承。激发学生学习编结艺术的热情。) 2.传授新知 A.基础学习 (1)中国结的概念:“结”与“吉”谐音,因此由绳与结产生的艺术,在中国人心中有着吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含义,故被世人称之为中国结。 (2)中国结的特点:每一个结都是有一根绳编结而成的,并且每一个中国结都蕴含寓意。 (3)请同学参与模拟表演,关于结的不同场合下的应用。 a.请先看系物结的说明。系物结是一个最简单,也最实用的结式,本结可以应用于饰物的相接或固定线头用。操作步骤共两步。 b.自己看图试着编织一下。可以同桌或自由组合每2人一组,互相帮助完成。

西北工业大学燃烧学思考题 Microsoft Office Word 2007 文档 (自动保存的)

第一章 绪论 1、燃烧有哪几类分类方法,分别是什么? (1)按化学反应传播的特性和方式:强烈热分解,爆震,缓燃 (2)按照燃料的种类:气体燃料燃烧,液体燃料燃烧(燃烧前雾化,蒸发,混合),固体燃料燃烧 (3)按照有无火焰:有火焰燃烧,无火焰燃烧 (4)按照燃料和氧化剂是否预先混合以及流场形态分类:层流预混火焰,层流扩散火焰,湍流预混火焰,湍流扩散火焰,预混-扩散复合层流火焰(煤气灶)。 2、什么叫燃烧?燃烧的现象是什么? 燃烧是指可燃物和助燃剂之间发生快速强烈的化学反应。现象有发光,发热等。 3、燃烧学研究方法 实验分析,数值模拟,理论总结,诊断技术 第二章 燃烧学的热力学与化学动力学基础 1、什么叫化学恰当反应? 所有参加化学反应的反应物都按照化学方程式给定的比例进行完全燃烧的反应。 2、反应分子数和反应级数的异同。 (1)概念不同:反应级数数是反应浓度对化学反应速率影响的总的结果,由化学动力学实验测得。化学反应分子数是指基元反应发生反应所需要的最小分子数。 (2)用途不同:反应级数用来区分化学反应类型,反应分子数用来解释化学反应机理。 (3)简单反应的级数常与反应式中作用无的分子数相同。 (4)化学反应级数可以是正整数,分数,零和负数。零表示化学反应速度与浓度无关。负数表示该反应物浓度增加化学反应速率下降。但化学反应分子数一定是正整数。可以有零级化学反应,但不可能有零分子反应。 3、阿累尼乌斯定律及其适用范围。 阿累尼乌斯定律是化学反应速率常数与温度的经验公式。表达式为: exp(/)b a u k AT E R T =- 适用范围:(1)适用于简单反应以及有有明确级数的化学反应 (2)阿累尼乌斯公式是由实验得出的,它的适用温度范围比较窄。在低温范围 内拟合的阿累尼乌斯经验公式可能完全不适用于高温情况下的实验数据。 4、分析影响化学反应的各种因素。 (1)温度 阿累尼乌斯定律,温度影响化学反应速率常数,温度升高反应速度加快。 (2)催化剂 催化剂是指能够改变化学反应速率,而本身在化学反应前后组成,数量和化学性质均没有发生变化的物质。通过改变化学反应的活化能来改变化学反应速率。均相催化反应:生成中间活化络合物。

纺织工艺流程教学提纲

纺织工艺流程 纺纱工艺流程主要包括:清棉、梳棉、精梳、并条、纺粗纱、细纱、络筒、捻线、摇线 一.清棉工序 1.主要任务 (1)开棉:将紧压的原棉松解成较小的棉块或棉束,以利混合、除杂作用的顺利进行; (2)清棉:清除原棉中的大部分杂质、疵点及不宜纺纱的短纤维。 (3)混棉:将不同成分的原棉进行充分而均匀地混和,以利棉纱质量的稳定。 (4)成卷:制成一定重量、长度、厚薄均匀、外形良好的棉卷。 2.主要机械的名称和作用 (1)混棉机械:自动抓包机,由于某种原因1-2只打手和抓棉小车组成,抓取平台上多包混合的原棉,用气流输送到前方,同时起开棉作用。 (2)棉箱机械:棉箱除杂机(高效能棉箱,A006B等)继续混合,开松棉块,清除棉籽、籽棉等较大杂质,同时控制好原棉的输送量。 (3)43号棉箱(A092),开松小棉块,具有较好的均棉、松解作用。 (4)打手机械: ①毫猪式开棉机(A036),进行较剧烈的开棉和除杂作用,清除破籽等中等杂质。②直立式 开棉机具有剧烈的开棉和除杂作用,但易损伤纤维,产生棉结。目前清花在流程中一般都不采用(一般可作原料予以处理或统破籽处理之用)。③A035混开棉机,兼具棉箱机械和打手机械的性能,且有气流除杂装置,有较好的混棉、开棉和除杂作用。④单程清棉机(A076等)对原棉继续进行开松、梳理,清除较细小的杂质,制成厚薄均匀、符合一定规格重量的棉卷。 二、梳棉工序 1.主要任务 (1)分梳:将棉块分解成单纤维状态,改善纤维伸直平行状态。 (2)除杂:清除棉卷中的细小杂质及短绒。 (3)混合:使纤维进一步充分均匀混合。 (4)成条:制成符合要求的棉条。 2.主要机械名称和作用 (1)刺辊:齿尖对棉层起打击、松解作用,进行握持分梳,清除棉卷中杂质和短绒,并初步拉直纤维。 齿尖将纤维带走,并转移给锡林。

针织学实验报告

《针织学》实验指导书 一、总则 1.本大纲的适用范围 1)本大纲相关的课程名称及课程属性 针织学,属于专业模块课 2)本大纲的适用范围:纺织工程专业 3)实验总时数:16课时 2. 本大纲的实验目的和要求 通过实验,可以使学生加深对《针织学》课程的理解,巩固课堂内所学的理论知识,掌握针织物的基本组织及其特性、针织物组织的分析方法、针织物密度的测定方法及横机的编织原理。 3. 本实验课程的重点和内容 1)针织物密度的测定:测定不同针织物组织的横向密度、纵向密度和总密度。 2)纬编针织物组织分析:分析纬编针织物组织的种类,并分析其特性。 3)手摇横机的操作:掌握横机的操作原理及方法。 4)经编针织物组织分析:分析经编针织物组织的种类及其特性。 4.本大纲的所需实验设备 放大镜、挑针、密度镜、天平、烘箱、圆盘取样器、手摇横机等 二、实验项目及学时安排 实验项目一针织物性能测试 1) 实验类型:验证性 2) 实验开设属性:必开实验 3) 学时数:2学时 4) 实验目的:使学生学会针织物密度的测定方法;学会织物密度镜的使用;了解织物密度对织物性能的影响。了解针织物的主要参数及其物理机械性能指标。 5) 实验要求:要求学生认真测定织物密度,掌握密度镜的使用方法及不同组织密度的测定方法,比较不同织物的紧密程度,掌握织物密度对织物性能的影响。了解针织物的主要参数指标包括:线圈长度、密度(横密、纵密、总密度)、平米克重等测试方法。 6)实验过程 密度测试:羊毛衫织物的密度,用以表示纱线线密度相同条件下羊毛衫织物的稀密程度,指织物在规定的长度内的线圈数。通常采用横向密度、纵向密度和总密度来表示。 (1)横向密度(简称横密)

棉及棉型织物小样的试织实训报告总结

2014 ——2015 学年度第一学期 开课院部服装工程分院班级12纺织本科1班 课程机织产品设计学生人数应到人,实际完成人任课教师实验实训项目棉及棉型织物小样的试织 实验实训目的和要求目的:1.熟悉小样织机的工作原理,了解机器结构及各主要机件的作用。 2.要求学生根据棉及棉型织物设计的相关原理,通过选择不同纱线、织物组织、密度和色纱排列等,设计不同种类的棉及棉型织物。 3.在小样织机上,根据设计的棉及棉型织物的结构参数,利用小样织机进行试织实践,通过实践进一步加深对课堂理论知识的理解。 实验实训内容 1.根据棉及棉型织物设计的相关原理及方法,通过选择不同纱线、织物组织、密度和色纱排列等,设计不同种类的棉及棉型织物。 2.根据设计的棉及棉型织物绘制相应的上机图,然后利用小样织机进行进行试织。 3.通过织造小样,论证设计棉及棉型织物过程中用到的相关原理及方法,并初步掌握小样织机的工艺设置程序。 4.完成实训报告。 主要实验实 训仪器、器材 小样织机 实验实训总结实验、实训完成情况分析: 实训过程及实训报告完成较好,但是有存在一些不足之处:比如有的同学在织造小样的过程中操作不规范导致小样表面疵点较多。 改进措施和建议 加强给学生试样制备的指导工作,在学生进行小样试织的过程中,加强指导。 主讲教师签名:开课院部负责人签名:____________ 2015年4 月22 日

2014 ——2015 学年度第一学期 开课院部服装工程分院班级13时装5班 课程服装材料学生人数应到人,实际完成人任课教师程浩南实验实训项目织物透气性的测试 实验实训目的和要求目的:通过实验,使学生们掌握织物透气性的测试方法,并进一步分析影响织物透气性的影响因素。 要求:对不同类型的面料进行透气性能测试,掌握织物透气性的测试方法,并分析不同面料透气性能的区别及影响因素。 实验实训内容 1.分别参照GB/T5453-1997选择相应的测试方法。 2.根据选择的测试方法,制备试样。 3.利用相关测试仪器分别进行面料透气性的测试。 4.分别记录测试数据,进行分析,完成实训报告。 主要实验实 训仪器、器材 面料、剪刀、YG461型织物透气仪等。 实验实训总结实验、实训完成情况分析: 实训过程及实训报告完成较好,但是有存在一些不足之处:比如有的同学不参与实验过程;实验试样的制备不按照国家标准规定的进行剪裁;实训报告书写混乱,影响织物透气性的影响因素分析不正确。 改进措施和建议 加强给学生试样制备的指导工作,在学生递交实训报告的时候,增强对实训报告的检查力度,对影响织物透气性的因素进行归纳总结。 主讲教师签名:程浩南开课院部负责人签名:____________ 2015年4月25日

燃烧学实验指导书

燃烧学实验指导书

。 目录 实验原理系统图、实验仪器仪表型号规格及燃料物理化学性质 (2) 实验一 Bensun火焰及Smithell法火焰分离 (3) 实验二预混火焰稳定浓度界限测定 (4) 实验三气体燃料的射流燃烧、火焰长度及火焰温度的测定 (6) 实验四静压法气体燃料火焰传播速度测定 (8) 实验五本生灯法层流火焰传播速度的测定 (11) 实验六水煤浆滴的燃烧实验 (13) 燃烧喷管及石英玻璃管说明 燃烧喷管共4根,分别标记为: I号长喷管—细的长喷管(喷口内径7.18mm) II号长喷管—粗的长喷管(相配的冷却器出口直径10.0mm) I号短喷管—细的短喷管(喷口内径5.10mm) II号短喷管—粗的短喷管(喷口内径7.32mm) 石英玻璃套管共3个,分别标记为: I号玻璃管—最细的石英玻璃管(本生灯火焰内外锥分离用) II号玻璃管—中间直径的石英玻璃管(观察Burk-Schumann火焰现象及测定射流火焰长度用) III号玻璃管—最粗的石英玻璃管(测定射流火焰温度用) 燃烧学实验注意事项 1.实验台上的玻璃管须轻拿轻放,用完后横放在实验台里侧,以防坠落。 2.燃烧火焰的温度很高,切勿用手或身体接触火焰及有关器件。 3.燃烧完后的喷嘴口、水平石英管的温度仍很高,勿碰触,以防烫伤。 4.在更换燃烧管时,手应握在下端,尽量远离喷嘴口。 -可编辑修改-

燃烧学实验 定值器压力#1台#2台#3台#4台#5台#6台 预混空气(kPa) 13 12 13 13 20 13 射流空气(MPa) 0.12 0.11 0.135 0.12 0.16 0.12 2

布料工艺流程及相关纺织知识

布料工艺流程及相关纺织知识 工艺流程:纤维纺纱织布染整验布 (初入纺织业,有一个基本问题,布是什么来的?概括一句话,纤维纺成纱,纱织成坯布,再经过染整,最后验收合格即为成品布) 1、纤维和纺纱 一、纺织纤维种类集锦 D是DENIER(旦尼尔)的缩写,是化学纤维的一种细度表达方法,是指9000米长 的丝在公定回潮率时的重量克数,也称为旦数。 D越大,表示纱线越粗.eg:75D比50D要粗. S是英支的缩写,用于纯棉纱的细度表达,指一磅重(454克)的棉纱所具有的840码(1码=0.9144米)长度的个数. 即有几个840码,就是几支,所以S越大,纱线越细.eg:32S 比21S要细. 纺织纤维(textile fibre) ★(1)天然纤维 (natural fibre) ●植物纤维(plant fiber) ○种子毛纤维(seed fibre): 棉花(cotton):主要有陆地棉和海岛棉,是主要的天然纤维。 木棉(kapok) ○韧皮纤维(bast fiber): 亚麻(flax):亚麻科亚麻属一年生或多年生植物的韧皮纤维。 大麻(Hemp) 青麻、洋麻 苎麻(Ramie)(China grass):苎麻科苎麻属多年生植物的茎皮。 黄麻(Jute):田麻科黄麻属一年生草本植物的茎皮纤维。 ○叶纤维(leaf fibre):剑麻(sisal hemp)、蕉麻(Manila hemp) ○果实纤维(fruit fibre): 椰子纤维(coconut fibre) ●动物纤维(animal fibre)毛发(hair) : 羊毛(wool):主要指绵羊毛,属于 蛋白质短纤维。 兔毛(rabbit hair):主要为安哥拉兔和家兔所产蛋白质短纤维。 鸵毛(camel hair):纤维较粗,主要用于工业纺织品。 分泌物: 柞蚕丝(tussah silk):野蚕丝,以柞蚕丝为食的蚕所吐出的长丝。 桑蚕丝(mulberry silk) :家蚕丝,以桑叶为食的蚕所吐出的长丝。 ●矿物纤维(mineral fiber):石棉(asbestos fiber) ★(2)人造纤维 (man-made fibre) ○无机纤维:金属纤维、玻璃纤维、岩石纤维矿渣纤维等 (inorganic fiber: metal fiber、stone fiber、glass fiber、slag fiber,Etc.)

人教版初中美术 第2课 编结艺术 教案

《编结艺术》教学设计 1教学目标 知识与技能:了解编结的发展历史,感受传统编结艺术的审美特征及其文化内涵,丰富自身的审美体验。掌握编结的方法和步骤,体验编结的乐趣。 过程与方法:欣赏编结作品,了解编结艺术的主要特征。通过教师演示讲解,学生观察.思维和动手协调统一配合学习编结艺术中的基本结的方法并尝试制作编结饰品。 情感态度与价值观:感受中国结作品中蕴含的民间文化,激发学生对民间编结艺术的学习兴趣和热爱。培养乐观互助的学习精神,树立民族自豪感。 2重点难点 教学重点:了解编结艺术的表现形式和悠久历史,掌握编结艺术的基本结编制方法。 教学难点:引导学生分析编结艺术的特征与文化内涵,创新制作编结艺术作品。 3教学策略 结合编结艺术赏析,讲授编结艺术的起源,及其蕴含的民间文化,引导学生深入理解不同编结作品所传达的吉祥寓意。联系生活,通过模拟实践使学生掌握实用结与装饰结的特征与作用。结合演示制作合作完成具有创新设计的编结艺术饰品。结合生活实际用编结作品来装饰美化生活,将编结艺术融入生活。

4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】课前准备 课前布置学生搜索相关材料: 1.编结艺术作品。 2.搜集生活照片.装饰珠子.生活中需要装饰的物品等。 活动2【导入】情境导入 1.哑剧表演《一根绳子》 教师通过画外音的指挥展开的关于一根绳子不同作用的哑剧表演,将带领学生从一根实用的绳结走进编结艺术。 2.引出课题:《编结艺术》 活动3【讲授】追根溯源看看议议 1.教师边欣赏边讲解: 在上古时代就有了结绳记事。而且“结” 也一直在中国人的生活中占了举足轻重的地位,到了清代,绳结发展至非常高妙的水准,式样既多,名称也巧,简直就把这种优美的装饰品当成艺术品一般来讲究。在玉佩上装饰一个“如意结”,引申为称心如意,万事如意。在扇子上装饰一个“吉祥结”,代表大吉利。“结”是事物的开始,有始就有终. “结”字,把我们同祖先思绪相连;“结”字,使我们与古人情意相通。2.请大家展示课前收集的编结作品,结合欣赏谈一谈你所喜欢的编结作品,并说明喜欢它的理由。

燃烧学实验

燃烧学实验录目

2 ......................................... 实验要求 3................. 实验一燃料发热量的测定(综合) 13 ............................... 实验二烟气分析 25 ............... 附录2 精密数字温度温差仪使用方法实验要求 1.实验前应预习与实验有关的教材内容和实验指导书,了解实验目的、实验原理和实验要求,做到心中有数。

2.在实验室要首先熟悉实验装置的构造特点、性能和使用方法,使用贵重仪器时需得到指导教师的许可,方可动用。 3.实验时应严肃认真、一丝不苟,细致地观察实验中的各种现象,并作好记录,通过实验,训练基本操作技能和培养科学的工作作风。 4.实验结束时,学生先自行检查全部实验记录,再经指导教师审阅后,方可结束实验。 5.学生实验时,如出现实验仪器损坏情况,应及时向指导教师报告。 6.按规定格式认真填写实验报告,并按期交出。 2 实验一燃料发热量的测定(综合)

一.实验目的 单位燃料完全燃烧后所放出的热量称为热值,它是衡量燃料质量优劣的重要指标之一。燃料热值可用氧弹量热计直接测定。 1.了解氧弹量热计的构造和使用,掌握固 体燃料热值测定原理和方法。 2.测定量热计的热容量K值。 3.测定燃料的热值。 二.实验原理 将已知量的燃料置于密封容器(氧弹)中,通入氧气,点火使之完全燃烧,燃料所放出的热量传给周围的水,根据水温升高度数计算出燃料热值。 测定时,除燃料外,点火丝燃烧,HSO和24HNO 的生成和溶解也放出热量;量热计本身3(包括氧弹.温度计.搅拌器和外壳等)也吸收热量;此外量热计还向周围散失部分热量,这些计算时都应考虑加以修正。 3 量热计系统在实验在条件下,温度升高1 ℃

《服装材料学》课程实验教学大纲

《服装材料学》课程实验教学大纲 课程名称(中文):服装材料学 课程名称(英文):TEXTILE MATERIAL 课程性质:配套实验课程 课程属性:专业基础课 教材及实验指导书名称:服装材料学实验教程 学时学分:总学时 72 、总学分 4 、实验学时 8 、实验学分 1 开出时间:二年级第一学期 适用专业:服装设计与工程(服装工程方向、针织方向、营销与贸易方向) 先修课程:服装材料基础 一、课程简介及基本要求 《服装材料学》是国内外纺织院校服装类专业的一门重要且必须的专业基础课程。服装材料是服装的三要素之一。服装材料的分析与鉴别、服装材料的功能性应用、服装材料的处理等均需要借助一定的仪器与设备。服装材料学的内容主要包括服装用纤维、纱线和织物的基本结构;它们的物理性质及其工艺意义、指标、测试方法;试验仪器工作原理和影响因素;纤维、纱线和织物的基本结构与物理性质的内在联系;以及纤维、纱线、织物、服装四者性质间的相互联系。服装材料学是服装设计与工程专业的主干课程。 本课程配套的实验课。通过本实验课程的学习,学生经过严格的训练,能规范地掌握服装材料的定性、定量测试的基本技术,熟悉现代服装材料仪器的基本使用;培养学生掌握实验的基本操作、基本技能和基本知识。为实现这一目标,在课程内容安排上采用保留少量经典性的验证性实验内容外,主要将基本操作融入综合实验中,而在实验内容方面更注重于复杂实际样品分析。实验课程内容主要以验证性实验为主、综合实验为辅。通过本课程的学习,学生应达到下列要求: 1、了解常用服装性能仪器的构造、原理及其应用范围,了解近代纺织仪器的性能及其在实际中的应用。 2、学会对服装材料的性能进行测试并对部分参数进行校正,熟悉对实验现象的观察和记录,实验数据的测量和处理,最佳实验条件的判断和选择,实验结果的分析和讨论等一套严谨的实验方法。

大学纺织工程专业认识实习报告

认识实习报告 题目认识实习 学生姓名锤子 学院纺织工程学院 专业纺织工程 班级纺织121 导师姓名剪刀手 2014年 6 月 28 日

一、目的与任务 认识实习是学生对专锤子业学习的基础。使学生初步了解纺纱、织造各工序的任务、机器设备的构成与功能,了解各工序生产工艺过程组成,从而使学生对纺纱、织造工艺和机器设备有一个认识,为今后专业理论教学打好基础。认识实习的主要目的是:认识和了解纺纱工艺各工序的工艺流程及主要机构和作用; 认识和了解织造准备工序的工艺流程,认识和了解织物与织物结构及织造过程。 二、基本要求 认识实习应安排在本专业的必修课之前进行。在实习过程中,要求每位学生以科学态度认真负责的工作,并养成保质、保量及按时完成任务的良好习惯 1、在认识前,要有锤子课堂理论讲解、并准备好相关资料。 2、要求学生现场实习,主动去认识熟悉各工序的工艺过程、各种机器的机构组成。 3、实习过程中,指导教师应引导学生认识熟悉纺织生产工艺过程和各流程的组合,并注意发挥学生的主观能动性。 4、在实习基地的车间和试验场地应注意安全,爱护国家财产。 5、认识实习应按计划进行。 三、内容 四、理论授课 在认识实习的过程中,我们首先每天上午有理论授课,在学校教室进行。第一天新老师给我们讲了认识实习的目的:认识和了解纺纱工艺各工序的工艺流程及主要机构和作用,认识和了解织造准备工序的工艺流程锤子及主要机构和作用,认识和了解织物与织物结构及织机各部分的结构及织造过程,本实习安排在《纺纱学》、《织造学》之前,是为专业基础课《纺纱学》《织造学》的理论教学奠定基础。第二天新老师给我们讲了织前准备工艺与设备,让我们了解学校的设备和厂里的设备还是有很大的区别,学校的设备是小型的,方便,而厂里

小型燃气锅炉热工性能实验修改指导书

《燃烧学》实验指导书2 刘湘云 广东工业大学材料与能源学院 二00六年七月印刷

一、实验目的: 通过测定锅炉热效率与烟气中有害物含量,了解气体燃烧的热工特性,同时学习如何调整燃料与空气的配比,使燃烧保持最佳状态。另外通过锅炉热平衡计算,可以确定最佳工况,从而保证锅炉在热效率最高、有害物排出量最小的条件下工作。 二、实验设备 实验台由小型燃气锅炉;进口板式换热器;进口循环水泵;热电阻及热电偶测温;额定流量4m3/h干式气煤气表;U型压力计; 0.4级标准压力表;转子流量计;万能输入8点巡检仪等组成(不包括热值仪、烟气分析等分析仪)。 图一、小型燃气锅炉热工性能测试实验台结构简 三、实验原理 (一)、系统流程 1、燃气系统 燃气通过流量、压力、温度的测量后,由燃烧机(燃烧器)与空气混合并点燃,产生的热量与锅炉中的水进行交换,降温后的烟气通过烟气成分分析后排出锅炉。 2、锅炉水循环系统 锅炉中的水吸收燃气燃烧放出的热量温度增高,在出口测量供水温度,通过管道进入板式换热器,与板式换热器的自来水换热(模拟采暖用户)而降温,然后经过浮子流量计计量循环流量,测量回水温度后,由循环水泵泵入锅炉进行循环。 3、生活用热水系统

生活热水是靠自来水本身的压力(标准规定的压力0.1Ma ),测量温度后,进入锅炉本身的水—水换热器与锅炉中的热水进行换热,在出口测量热水温度,然后经过浮子流量计计量流量排进水盆。 4、测量系统 燃气流量用煤气表计量,压力用U 型压力计测量。循环水流量、生活用水流量用浮子流量计计量(流量计可由用户用重量法进行标定),生活用水入炉压力用压力表测量。温度使用热电阻传感器测量,由巡检仪显示。 燃气锅炉的热流量、热平衡、热效率及卫生指标的测试 (二)、测定锅炉的热流量(热负荷) 单位时间内,进入燃烧设备的燃气燃烧所放出的热量称为热流量(热负荷)。 热流量等于燃气消耗量与燃气低位热值的乘积。 φ = q v ? Q C (1) φ —燃气燃烧所放出的热量 v q —试验时试验气的消耗量, m3/h (由煤气表读出); Q C —测试时采用的基准干燃气的低位热值MJ/Nm3。 (三)、锅炉热效率 1、锅炉热平衡方程式 为了计算方便,对于燃气锅炉的热平衡,应以每标3 m 燃气为基础进行计算。一般锅炉的热平衡方程式如下: 12345Q Q Q Q Q Q =++++ (2) 式中 Q —相当每标3m 燃气的输入热量(kJ/标3 m ); 1Q —相当每标3m 燃气的有效输出热量(kJ/标3 m ) 2Q —相当每标3 m 燃气的排烟损失热量(kJ/标3 m ) 3Q —相当每标3 m 燃气的化学未完全燃烧损失热量(kJ/标3 m ) 4Q —相当每标3m 燃气的机械未完全燃烧损失热量(kJ/标3 m ) 5Q —相当每标3 m 燃气的锅炉本体的散热损失热量(kJ/标3 m ) 用Q 值除式(11-3),可得以百分数的热平衡方程式如下: 12345100% q q q q q ++++= (3)

纺织生产工艺流程

我国纺织工业发展简介 “衣、食、住、行”是人类永久的需求。“衣”不单纯指衣服,它几乎可以涵盖所有纺织产品。“衣”人类永久的需要,具有广阔的市场。 从世界范围来看,纺织服装业销售额仅次于旅游业和信息产业,名列第三。它在世界经济中承担着极为重要的作用。它不仅满足人们生活的基本需要,而且是社会文化的时尚代言者和经济兴衰的晴雨表,它既是最传统的也是最时尚的产业,受到各国政府的重视。 纺织工业是我国国民经济的传统支柱产业和重要的民生产业,也是国际竞争优势明显的产业,对扩大就业、积累资金、出口创汇、带动相关产业和促进区域经济发展发挥了重要作用,所以纺织工业健康平稳发展,事关国计民生和社会稳定大局。 我国是世界上最大的纺织品生产及出口国。纺织工业曾经提出建设纺织大国的奋斗目标,如今我国的纺织业正在全面实现产业升级,逐步开始向纺织强国转变。 我国纺织品服装出口额: 2000年--- 520.8亿美元 2004年--- 931.0亿美元 2009年--- 1713.32亿美元 2010年---2065.30亿美元 织物的形成 织物的分类 织物(Fabric) ——由纺织纤维和纱线制成的柔软而具有一定力学性质和厚度的制品。 包括:机织物、针织物、非织造布、编织物等 一、织物的分类: 1.机织物:由相互垂直排列的二个系统的纱线,在织机上按一定规律交织成的制品。 2.针织物:是由纱线串套而成,线圈则是针织物的最小基本单元。 3.非织造织物:是一种由纤维层构成的纺织品。经机械或化学加工而成的制品。 4.编织物:由纱线通过用结节互相连接或钩连而成的制品,如网、花边等。 二、机织物的分类 1、按原料分类: (1)纯纺织物:经纬纱为同一种纤维的纱织布。 (2)混纺织物:二种或二种以上纤维混纺纱织布。 (3)交织织物:经纱与纬纱为不同类型纱线。 2、按织物用途分类 (1)服装用织物:外衣、内衣 (2)卫生用织物:毛巾、浴巾、枕巾…… (3)装饰用织物:窗帘、床罩、沙发罩…… (4)工业用织物:帆布、水龙带、帘子布…… 3、按织物组织分类: (1)基本组织织物:三原组织 (2)复杂组织织物:毛巾、灯芯绒、水龙带等 (3)小花纹组织织物:在基本组织基础上变化 (4)大花纹组织织物:装饰类家用纺织品

织物密度实验报告

机织物密度与紧度实验 一、实验目的与要求 根据国家标准gb4668及有关试验方法,对机织物单位长度内的纱线根数进行测定,然后 计算紧度,依此评定织物的紧密程度。通过实验,掌握机织物密度的测量方法和紧度的计算 方法,并比较不同织物的紧密程度。 二、实验仪器及试样 y511b往复式织物密度分析计或y511c织物密度镜(如图1所示),机织物数种。 图1 y511c和y511b织物密度镜 三、实验方法、步骤 (l)直接测数法: ①试验时将织物密度镜平放在织物上,刻度线沿经纱或 纬纱方向。然后转动螺杆、将刻度线与刻度尺上的零点对 准,用手缓缓转动螺杆,计数刻度线所通过的纱线根数, 直至刻度线与刻度尺的50mm处相对齐,即可得出织物在 50mm中的纱线根数。 (转载于:织物密度实验报告) ②检验密度时,把密度计放在布匹的中间部位(距布的图2 密度点数方法 头尾不少于5m)进行。纬密必须在每匹经向不同的5个位置检验,经密必须在每匹的全 幅上同一纬向不同的位置检验5处,每一处的最小测定距离按表1中的规定进行。 表1 密度测试时的最小测定距离 ③点数经纱或纬纱根数,精确至0.5根。点数的起点均以在2根纱线间空隙的中间为标 准。如起点到纱线中部为止,则最后一根纱线作0.5根,凡不足0.25根的不计,0.25~0.75 根作0.5根计,超过0.75作1根计,如图2所示。 ④计算指标,将所测数据折算至10cm长度内所含纱线的根数。并求出平均值。密度计算 至0.01根,修约至0.1根。用平均值计算出径向紧度、纬向紧度和总紧度。 (2)织物分解点数法 凡不能用密度计算出纱线的根数时,可按上述规定的测定次数,在织物的相应部位剪取 长、宽各符合最小测定距离要求的试样,在试样的边部拆去部分纱线,再用小钢尺测量试样 长、宽各达规定的最小测定距离,允差0.5根纱。然后对准备好的试样逐根拆点根数,将测 得的一定长度内的纱线根数折算成10cm长度内所含纱线的根数。指标计算同上。篇二:织物 分析实验报告 实验二织物分析实验 一、实验目的和要求 1、掌握织物分析的内容和步骤。 2、学会织物分析的各项测定方法和计算方法。 3、掌握织物分析中各种仪器的操作方 法。 二、仪器工具 织物密度分析器、显微镜、放大镜、镊子、剪刀、钢尺、扭力天平、分析针等。 三、织物分析的基本内容 1、取样 2、确定织物的正反面 3、确定织物的经、纬向 4、测定织物的经、纬纱密度 5、测 定经、纬纱的捻度和捻向 6、测定织物的经、纬纱缩率 7、测算经、纬纱线线密度 8、鉴 定织物的经、纬纱原料 9、概算织物重量 10、分析织物的组织及色纱的配合 四、实验记录与分析 1、织物密度

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