中考复习二次函数综合复习之线段问题(难)(教师版)

中考复习二次函数综合复习之线段问题(难)(教师版)
中考复习二次函数综合复习之线段问题(难)(教师版)

二次函数综合复习之线段问题

如图1,在平面直角坐标系xoy 中,抛物线M :52

12

+-=x y 经过点C(2,3),直线y =kx +b 与抛物线相交于A ,B 两点,∠ACB = 90°。 (1)探究与猜想:

①探究:取点B (6,一13)时,点A 的坐标为(一

25,8

15

),直接写出直线AB 的解析式: ; 取点B (4,-3),直接写出AB 的解析式为________________;

②猜想:我们猜想直线AB 必经过一个定点Q ,其坐标为___________________。请取点B 的横坐标为n ,验证你的猜想;

(2)如图2,点D 在抛物线M 上,若AB 经过原点O ,△ABD 的面积等于△ABC 的面积,试求出一个符合条件的点D 的坐标,并直接写出其余的符合条件的D 点的坐标。

(图1) (图2)

【例题精讲一】 二次函数代几综合之线段长度问题

例题 1、(2017江岸模三)已知抛物线2y x =上有两动点A ()11x y ,、B ()22x y ,(其中120x x <<),过点A 作AC ⊥x 轴于点C ,过点B 作BC ⊥x 轴于点D ,OA 的延长线交BD 于点E 。

(1)如图1,若点A 的坐标为(1,1),点B 的坐标为(2,4),则点E 的坐标为 ; (2)如图2,过A 作AF ⊥BD 于F 。若BE =AE ,试求BF 的长。

(3)如图3,延长CA 交OB 于点H 。若13

OEH OHED S S △四边形=,试探究12x x 与之间的数量关系,并证明你的结论。

2、(江汉模一)已知抛物线y =x 2的图象如图1,A (0,a )(a >0),直线l :4

1

-=y ,点B 为抛物线上的任意一点且恒满足点B 到点A 的距离与点B 到l 的距离相等。 (1)求a 的值; (2)若直线l 1:y =kx +

4

1

交抛物线于C 、D 两点,过点C 作CE ⊥l 于点E ,过点D 作DF ⊥l 于点F ,点G 为EF 的中点。若点G 到直线l 1的距离为2

5

,求k 的值;

(3)平移抛物线使其顶点为H (0,-4),平移后的抛物线交x 轴于点M 、N ,点P 是平移后的抛物线在第一象限上一点,PQ ⊥x 轴于点Q 。若PH 平分∠MPQ ,求直线PM 的解析式。

解:(1) 当B 在原点处时,OA =

41 ∴a =4

1 (2) 连接AE 、AF 由题意可知:CA =CE ,DA =DF

∵CE ∥DF ∴∠ECD +∠FDC =180° ∴∠EAF =90°(利用两个等腰推导) ∵G 为EF 的中点 ∴AG =EG =GF ∴∠GAE =∠GEA

∵∠CEA +∠GEA =90° ∴∠CAE +∠GAE =90° 即AG ⊥CD ∴AG =

2

5

,EF =5 设C (x 1,y 1)、D (x 2,y 2) 联立??

??

?

=+

=2

41x y kx y ,整理得0412=--kx x ∴x 1+x 2=k ,x 1x 2=41- ∴|x 1-x 2|=514)(221221=+=-+k x x x x ,解得k =±2

(3) 平移后的抛物线解析式为y =x 2-4 ∴M (2,0)、N (-2,0) 设P (a ,a 2-4) 直线PH :y =ax -4 过点M 作MT ⊥x 轴交PH 的延长线于T

∵∠MPH =∠QPH ,TQ =PH ∴∠MPT =∠T ∴MT =MP 当x =-2时,y =-2a -4 ∴MT =2a +4 ∴(2a +4)2=(a +2)2+(a 2-4)2 化简得4(a +2)2=(a +2)2+(a +2)2(a -2)2 ∵a >2 ∴(a -2)2=3,32+=a

∴P (34332++,

) ∴直线PM 的解析式为:323+=x y

【课堂练习】

1、(洪山模二)已知抛物线C 1:y =ax 2经过(-1,1)。

(1)C 1的解析式为___________,顶点坐标为___________,对称轴为___________;

(2)如图1,直线l :y =kx +2k -2经过定点P ,过P 的另一直线交抛物线C 1于A 、B 两点。当PA =AB 时,求A 点坐标;

(3)如图2,将C 1向下平移h (h >0)个单位至C 2,M (-2,b )在C 2图象上,过M 作设MD 、ME 分别交抛物线于D 、E 。若△MDE 的内心在直线y =b 上,求证:直线DE 一定与过原点的某条定直线平行。

(图1) (图2)

解:(1) y =x 2,(0,0),y 轴

(2) 当x =-2时,y =-2 ∴P (-2,-2)

设A (x 1,y 1)、B (x 2,y 2) ∵PA =PB ∴-2+x 2=2x 1 ① 联立?????=-+=2

2

2x

y k kx y ,整理得x 2-kx -2k +2=0 ∴x 1+x 2=k ②,x 1x 2=-2k +2 ③ 由①得,3

2

1-=k x ,代入②③得,334±-=k ∴A (23-,347-)、(23--,347+)

(3) 过点M 作直线l ∥x 轴,过点D 作DF ⊥l 于F ,过点E 作EG ⊥l 于G 设D (x 1,x 12-h )、E (x 2,x 22-h )

∵△MDF ∽△MEG ∴2

)]

4()[(2)4()(222121+----=+---x h h x x h h x ,得x 1+x 2=4

设直线DE 的解析式为y =kx +b ∴?????-=+-=+h

x b kx h

x b kx 2

22211,得k =x 1+x 2=4 ∴直线DE 一定与过原点的直线y =4x 平行

2、(2017江汉模三)抛物线y =ax 2+bx +c 与x 轴交于A (-1,0)、B (3,0)两点,与y 轴交于点C (0,-3)。 (1)求此抛物线的解析式; (2)在抛物线上存在点D ,使点D 到直线AC 的距离是10,求点D 的坐标; (3)如图2,将原抛物线向左平移1个单位,得到新抛物线C 1.若直线y =m 与新抛物线C 1交于P 、Q 两点,点M 是抛物线C 1上一动点,连接PM ,并将直线PM 沿y =m 翻折交抛物线C 1于N ,过Q 作QS ∥y 轴,求证:QS 必定平分MN 。

【例题精讲二】 二次函数代几综合之线段比值与最值问题

例题 1、(江岸模五)抛物线2y ax =(a >0)过点M (﹣2,2182

a +),N 是抛物线上第一象限一动点。 (1)求抛物线的解析式;

(2)若tan ∠OMN =2,MN 交y 轴于A ,求

MA

NA

的值; (3)过点N 的不与y 轴平行的直线1l 与抛物线只有一个公共点N ,点P 与点 N 关于y 轴对称,平移直线1l 交抛物线于E 、F ,直线PE 、PF 分别交x 轴于D 、C ,求证:PC =PD 。

2、(硚口模三)抛物线C :y =ax 2-2

1x +2与x 轴交于A (4,0)、B 两点,与y 轴交于C 点。

(1)求抛物线C 的解析式;

(2)如图1,在第二象限的抛物线C 上有一点P ,OP 交AC 于点E ,求PE ∶OE 的最大值;

(3)如图2,平移抛物线C ,使其顶点为(0,-1),得新抛物线C 1,过y 轴负半轴上一点F 作直线与抛物线C 1相交于M 、N 两点,分别过M 、N 作x 轴的垂线,垂足分别为H 、D 。记△MFH 、△DHF 、△DFN 的面积分别为S 1、S 2、S 3,若S 22=4S 1·S 3,求F 点的坐标。

【课堂练习】

1、(洪山模三)如图,抛物线2

0)12

(y x mx m m =

++<的顶点为A ,交y 轴于点C 。 (1)求出点A 的坐标(用含m 的式子表示);

(2)平移直线y =x 经过点A 交抛物线C 于另一点B ,直线AB 下方抛物线C 上一点P ,求点P 到直线AB 的最大距离。

解:(1)利用配方法即可解决问题.2

,2m A m m ??

-- ??

? (2)过点P 作PQ ∥y 轴交AB 于Q ,设P (a ,1

2

a 2+ma+m ),21,22Q a a m m ??

-+ ???,()()2221111

112222PQ a m a m m a m =-+--+=---+????

1a m =-时 PQ 有最大值1

2,点P 到直线AB 的最大距离d =

2

PQ =24

2、(武昌模一)已知抛物线2

43y kx kx k -+=(0)k >与x 轴交于A 、B 两点(点A 在点B 的左边),与y 轴交于

点C ,顶点为D 。 (1)如图1,当△ABD 为等边三角形时,求k 的值;

(2)点E 为x 轴下方抛物线2

43y kx kx k -+=(0)k >上一动点;

①如图2,抛物线的对称轴DH 交x 轴于点H ,直线AE 交y 轴于点M ,直线BE 交对称轴DH 于点N ,求

MO NH DH

+的值; ②如图3,若k =1时,点F 在x 轴上方的抛物线上,连接EF 交x 轴于点G ,且满足∠FBA =∠EBA ,当线段EF 运动时,∠FGO 的大小发生变化吗?若不变,请求出tan ∠FGO 的值;若变化,请说明理由。

解:(2)设E (p ,kp 2

-4kp +3k ),AE 解析式为y =mx +n ,BE 解析式为y =s x +t 由(1)知A (1,0),B (3,0),把A ,E 和B ,E 坐标分别代入y =mx +n ,y =s x +t 得

???+-=+=+k

kp kp n pm n m 3402

解之???--=-=)3()

3(p k n p k m ,∴AE 解析式为y =k (p -3)x -k (p -3) ∵当x =0时,y = k (p -3) ∴ MO = k (3-p )

?

??+-=+=+k kp kp t ps t s 34032

解之???--=-=)1(3)1(p k t p k s ∴BE 解析式为y =k (p -1)x -3k (p -1) ∵D (2,-k ) 当x =2时,y =- k (p -1) ∴ HN = k (p -1) 又HD =k ∴23=-+-=+k

k

kp kp k DH NH MO

(3) ∠FGO 的大小不变.

y x

A

G L

I F C

B

O E

解:(1)过点D 作DQ ⊥x 轴于Q ∴∠AQD =90° ∵△ABD 为等边三角形 ∴AQ =

2

1

AB , ∠DAQ =60° ∵y =kx 2

-4kx +3k ∴D (2,-k ) ∵k >0 ∴DQ =k

当y =0时,kx 2

-4kx +3k =0, ∴x 2

-4x +3=0 ∴x 1=1,x 2=3 ∴AB =2 ∴AQ =1, ∴tan ∠DAQ = tan 60°=

AQ

DQ

∴k =3

过F 作FI ⊥x 轴于I ,过点E 作EL ⊥x 轴于L ,设F (x F ,y F ),E (x E ,y E )直线EF 解析式为y =ax +b

∵ k =1 ∴y =x 2

-4x +3 ∴?

??+-=+=342

x x y b

ax y ∴x 2-(4+a )x +3-b =0 ∴x E + x F =4+a , x E · x F =3-b ∵∠FBA =∠EBA , ∠FIB =∠ELB =90° ∴tan ∠FBA = tan ∠EBA ∴

BL

EL

IB FI =

又B (3,0), ∴

E

E

F F x y x y --=-33 ∴y F (3-x E )=- y E (3-x F )

∴(ax F +b ) (3-x E )= -(ax E +b ) (3-x F ) ∴3a (x E + x F ) -2a x E · x F +6b -b (x E + x F )=0 ∴3a 2+6a +2b +ab =0 ∴a (3a +b )+2(3a +b )=0 ∴(a +2)(3a +b )=0 ∴a =-2或3a +b =0 当3a +b =0时直线EF 经过点B 不合题意 ∴a =-2 ∴y =-2x +b ∴G (

2

b

,0) ∴tan ∠FGO =

22

222=-+-=-=F F F F x b b x x b y IG FI

1、(江岸模四)已知抛物线y =ax 2经过点A (-2,1),直线l :1

34y x a

--=。 (1)直接写出a = ;

(2)抛物线上异于点A 的一点P ,作直线PA 交直线l 于点Q ,过点Q 作y 轴的平行线交抛物线于点B ①若PB ∥l ,求直线PB 的解析式; ②连接AB ,求△PAB 面积的最小值。

(备用图)

2、(安心卷一)已知抛物线y=-x2+bx+c与x轴交于A、B两点,与y轴负半轴交于C点。

(1)当B与A重合,且OC=2OA时

①求抛物线的解析式

1②如图1,F为抛物线上一点,FE⊥x轴于E,P是线段FE上一点,PA交抛物线于M,MN⊥FE于N。当MN=

2 OA时,求PF-PN的值;

(2)如图2,过A作x轴的垂线交BC于点P。当AB=3时,求直线OP的解析式。

3、(安心卷二)如图1,直线y =-x 与抛物线y =x 2交于点P ,直线y =2x +b (b >-1)与抛物线y =x 2交于点E 、F ,EP 、PF 的延长线分别交x 轴于点A 、B 。 (1)求点P 的坐标;

(2)当b 的值发生变化时,求证:PA =PB ;

(3)如图2,将图1中的抛物线向右平移m 个单位,再向上平移n 个单位,其顶点C 正好落在直线MN :

3

34

y x =-+上,且与直线MN 交于另一点D .设点D 到线段OC 的距离为h ,当h 的值最大时,求m 、n 的值。

人教版数学九上《第二十二章 二次函数复习(第1课时)》同课异构教案

本资源的初衷,是希望通过网络分享,能够为广大读者提供更好的服务,为您水平的提高提供坚强的动力和保证。内容由一线名师原创,立意新,图片精,是非常强的一手资料。 二次函数 教学目标知识 技能 1.通过回顾教材,说出二次函数的定义;能画出二次函数的图象;能从图象上认识二 次函数的性质;掌握各类函数之间的平移规律. 2.通过练习,能够根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴,并能解决简单的实 际问题. 过程 方法 通过让学生练习,进一步体会数学建模思想,进一步体验用配方法和数形结 合思想等解决问题的方法. 情感 态度 1.通过问题情境和探索活动的创设,激发学生的学习兴趣; 2.让学生感受到数学与人类生活的密切联系,体会到学习数学的乐趣. 重点有关二次函数的基础知识及二次函数的实际应用. 难点灵活运用二次函数的有关知识解决实际问题. 环节教学问题设计教学活动设计 知识回顾1.二次函数y=ax2+bx+c,当a>0时,在对称轴右侧,y随x的增 大而,在对称轴左侧,y随x的增大而;当a<0时,在对 称轴右侧,y随x的增大而 , 在对称轴左侧,y随x的增大而 . 2.抛物线y=ax2+bx+c,当a>0时图象有最点,此时函数有最 值;当a<0时图象有最点,此时函数有最值 3.抛物线8 2 2- - =x x y的对称轴为直线____,顶点坐标为___,与 y轴的交点坐标为____; 4.如何平移3 )1 ( 3 1 2- + - =x y 的图象可得到函数2 3 1 2+ - =x y. 5.已知二次函数c bx ax y+ + =2的 教师引入课题后利用 学案出示问题组.学生 自主完成填空, 教师巡视学生完成情 况,然后找学生说出答 案,同时要求学生总结 解决以上问题所运用的 知识点、方法及规律. 3、4两题要指导学生画 出草图,养成据图分析 问题的习惯, 教师指导学生利用数

1.二次函数与线段最值

第一讲 二次函数与线段最值 1.如图,已知二次函数223y x x -=-+的图象交x 轴于A 、B 两点(A 在B 左边),交y 轴于C 点. (1)求A 、B 、C 三点的坐标和直线AC 的解析式; (2)点P 是直线AC 上方抛物线上一动点(不与A ,C 重合),过点P 作y 轴平行线交直线AC 于Q 点,求线段PQ 的最大值; (3)点P 是直线AC 上方抛物线上一动点(不与A ,C 重合),过点P 作x 轴平行线交直线AC 于M 点,求线段P M 的最大值; (4)点P 是直线AC 上方抛物线上一动点(不与A ,C 重合),求P 点到直线AC 距离的最大值; (5)点P 是直线AC 上方抛物线上一动点(不与A ,C 重合),连接P A ,PC ,求△P AC 面积的最大值. y x A C O B 竖直线 y x B (x ,y 2) A (x ,y 1) O y x A (x 1,y ) B (x 2,y )O AB =|y 1-y 2|=y 1-y 2 (纵坐标相减)上减下 水平线 AB =|x 1-x 2|=x 2-x 1 (横坐标相减)右减左

2.如图,抛物线223y x x -=-+的图象与x 轴交于A 、B 两点(点A 在点B 左边),与y 轴交于点C ,点D 为抛物线的顶点. (1)求点A 、B 、C 的坐标; (2)点M 为线段AB 上一点(点M 不与点A 、B 重合),过点M 作x 轴的垂线,与直线AC 交于点E ,与抛物线交于点P ,过点P 作PQ ∥AB 交抛物线于点Q ,过点Q 作QN ⊥x 轴于点N ,若点P 在点Q 左边,当矩形PMNQ 的周长最大时,求△AEM 的面积.

【新人教版】九年级数学上册第22章《二次函数》教案

第二十二章二次函数 22.1 二次函数的图象和性质 22.1.1 二次函数 1.从实际情景中让学生经历探索分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程,进一步体验如何用数学的方法去描述变量之间的数量关系.2.理解二次函数的概念,掌握二次函数的形式. 3.会建立简单的二次函数的模型,并能根据实际问题确定自变量的取值范围. 重点 二次函数的概念和解析式. 难点 本节“合作学习”涉及的实际问题有的较为复杂,要求学生有较强的概括能力. 一.创设情境,导入新课 问题1 现有一根12 m长的绳子,用它围成一个矩形,如何围法,才使矩形的面积最大?小明同学认为当围成的矩形是正方形时,它的面积最大,他说的有道理吗? 问题2 很多同学都喜欢打篮球,你知道吗:投篮时,篮球运动的路线是什么曲线?怎样计算篮球达到最高点时的高度? 这些问题都可以通过学习二次函数的数学模型来解决,今天我们学习“二次函数”(板书课题).

二.合作学习,探索新知 请用适当的函数解析式表示下列情景中的两个变量y与x之间的关系: (1)圆的半径x(cm)与面积y(cm2); (2)王先生存入银行2万元,先存一个一年定期,一年后银行将本息自动转存为又一个一年定期,设一年定期的年存款利率为x,两年后王先生共得本息y元; (3)拟建中的一个温室的平面图如图,如果温室外围是一个矩形,周长为120 m,室内通道的尺寸如图,设一条边长为x (m),种植面积为y(m2). (一)教师组织合作学习活动: 1.先个体探求,尝试写出y与x之间的函数解析式. 2.上述三个问题先易后难,在个体探求的基础上,小组进行合作交流,共同探讨. (1)y=πx2(2)y=20000(1+x)2=20000x2+40000x+20000 (3)y=(60-x-4)(x-2)=-x2+58x-112 (二)上述三个函数解析式具有哪些共同特征? 让学生充分发表意见,提出各自看法. 教师归纳总结:上述三个函数解析式经化简后都具有y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠0)的形式. 板书:我们把形如y=ax2+bx+c(其中a,b,c是常数,a≠0)的函数叫做二次函数(quadratic function),称a为二次项系数,b为一次项系数,c

二次函数线段最值问题

二次函数线段最值问题 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

二次函数线段最值问题 ———几何类 “最短距离”经典问题汇总 一、“两点之间线段最短”. 【基本问题】在直线l 上找一点P ,使得其到直线异侧两点A B 、的距离之和最小,如图所示.作点A (或B )关于直线l 的对称点,再连接另一点与对称点,与l 的交点即为P 点. 【变式1】直线12l l 、交于O ,P 是两直线间的一点,在直线12l l 、上分别找 一点A B 、,使得PAB ?的周长最短.如图所示,作P 点关于12l l 、的对称点12P P 、,连接12P P ,与12l l 、分别交于A B 、两点,即为所求. 【变式2】直线12l l 、交于O ,A B 、是两直线间的两点,从点A 出发,先到1l 上一点 P ,再从P 点到2l 上一点Q ,再回到B 点,求作P Q 、两点,使AP PQ QB ++最小.如 图所示,作A B 、两点分别关于直线12l l 、的对称点A B 、′′,连接A B ′′ 分别交12l l 、于P Q 、,即为所求. 【变式3】从A 点出发,先到直线l 上的一点P ,再在l 上移动一段固定的距离PQ , O B A P 2P 1P l 2l 1

再回到点B ,求作P 点使移动的距离最短,如图所示.先将A 点向右平移到A ′点,使AA ′等于PQ 的长,作点B 关于l 的对称点B ′,连接A B ′′,与直线l 的交点即为Q 点,将Q 点向左平移线段PQ 的长,即得到P 点. 【变式4】下面这个题与对称无关,但涉及到了平移的内容,与【变式4】的作法有点类似,因此放在这里,共享一下. A B 、是位于河两岸的两个村庄,要在这条宽度为d 的河上垂直建一座桥,使得从A 村庄经过桥到B 村庄所走的路程最短.如图所示,将点A 向垂直于河岸的方向向下平移距离d ,到A ′点,连接A B ′交河岸于Q 点,过Q 点作PQ 垂直于河岸,交河岸的另一端为P ,即为所求. 【变式5】在直线l 上找一点P ,使得其到直线异侧两点A B 、的距离之差的绝对值最大,如图所示.作点A (或B )关于直线l 的对称点,再连接另一点与对称点,其延长线与l 的交点即为P 点. 二、“垂线段最短”. 例题探究: 【探究1】 如图,抛物线42 12+--=x x y 与x 轴的两个交点分别为A (-4,0)、B (2,0),与y 轴交于点C ,顶点为D .E (1,2)为线段BC 的中点,BC 的垂直平分线与x 轴、y 轴分别交于F 、G .

(完整word版)第22章《二次函数》全章初备教案

第二十二章二次函数 22.1二次函数的图象和性质 22.1.1二次函数 教学目标 1.从实际情景中让学生经历探索分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程,进一步体验如何用数学的方法去描述变量之间的数量关系. 2.理解二次函数的概念,掌握二次函数的形式. 3.会建立简单的二次函数的模型,并能根据实际问题确定自变量的取值范围. 教学重点 二次函数的概念和解析式. 教学难点 本节“合作学习”涉及的实际问题有的较为复杂,要求学生有较强的概括能力. 教学过程 一、创设情境,导入新课 问题1现有一根12 m长的绳子,用它围成一个矩形,如何围法,才使矩形的面积最大?小明同学认为当围成的矩形是正方形时,它的面积最大,他说的有道理吗? 问题2很多同学都喜欢打篮球,你知道吗:投篮时,篮球运动的路线是什么曲线?怎样计算篮球达到最高点时的高度? 这些问题都可以通过学习二次函数的数学模型来解决,今天我们学习“二次函数”(板书课题). 二、合作学习,探索新知 请用适当的函数解析式表示下列情景中的两个变量y与x之间的关系: (1)圆的半径x(cm)与面积y(cm2); (2)王先生存入银行2万元,先存一个一年定期,一年后银行将本息自动转存为又一个一年定期,设一年定期的年存款利率为x,两年后王先生共得本息y元; (3)拟建中的一个温室的平面图如图,如果温室外围是一个矩形,周长为120 m,室内通道的尺寸如图,设一条边长为x (m),种植面积为y(m2). (一)教师组织合作学习活动: 1.先个体探求,尝试写出y与x之间的函数解析式. 2.上述三个问题先易后难,在个体探求的基础上,小组进行合作交流,共同探讨. (1)y=πx2(2)y=20000(1+x)2=20000x2+40000x+20000(3)y=(60-x-4)(x-2)=-x2+58x-112 (二)上述三个函数解析式具有哪些共同特征? 让学生充分发表意见,提出各自看法. 教师归纳总结:上述三个函数解析式经化简后都具有y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a ≠0)的形式. 板书:我们把形如y=ax2+bx+c(其中a,b,c是常数,a≠0)的函数叫做二次函数

二次函数有关线段和差面积最值问题-doc

二次函数之最值问题 ◆ 线段和或差(或三角形周长)最值问题:此类问题一般是利用轴对称的性质和两点之间线段最短确定最 短距离,这个距离一般用勾股定理或两点之间距离公式求解.特殊地,也可以利用平移和轴对称的知识求解固定线段长问题. ◆ 最短距离和找法:以动点所在的直线为对称轴,作一个已知点的对称点,连结另一个已知点和对称点的 线段,与对称轴交于一点,这一点即为所求点.线段长即为最短距离和. ◆ 线段长最值问题:根据两点间距离公式12x x -把线段长用二次函数关系式表示出来求最值. 几何面积最值问题:此类问题一般是先运用三角形相似,对应线段成比例等性质或者用“割补法”或者利用平行线得到三角形同底等高进行面积转化写出图形的面积y与边长x 之间的二次函数关系,其顶点的纵坐 标即为面积最值. 例1、已知二次函数2y x bx c =++的图象过点()3,0A -和点()1,0B ,且与y 轴交于点C ,D 点在抛物线上且横坐标是2-.(1)求抛物线的解析式;(2)抛物线的对称轴上有一动点P,求出PA PD +的最小值.? ? ?例2、如图,在平面直角坐标系xOy 中,直线3 2y x =- +分别交x轴、y 轴于C 、A 两点.将射线AM 绕着点A顺时针旋转45°得到射线AN.点D 为AM上的动点,点B 为AN 上的动点,点C 在∠MAN 的内部. (1)求线段A C的长; (2)求△BC D周长的最小值; (3)当△BCD 的周长取得最小值,且52 BD =时,△BCD 的面积为________. ? ?????1、已知抛物线21y ax bx =++经过点()1,3A 和点()2,1B .(1)求此抛物线解析式; (2)点C、D 分别是x轴和y 轴上的动点,求四边形ABCD 周长的最小值;?(3)过点B作x 轴的垂线,垂足为E 点.点P 从抛物线的顶点出发,先沿抛物线的对称轴到达F 点,再沿FE 到达E 点,若P 点在对称轴上的运动速度是它在直线FE 上运动速度的2倍,试确定点F 的位置,使 得点P 按照上述要求到达E 点所用的时间最短.????

二次函数线段、周长、面积最值问题

二次函数线段、周长、面积最值问题 1.如图,已知抛物线y=ax2+bx+3与x轴交于A、B两点,过点A的直线l与抛物线交于点C,其中A点的坐标是(1,0),C 点坐标是(4,3). (1)求抛物线的解析式; (2)在(1)中抛物线的对称轴上是否存在点D,使△BCD的周长最小?若存在,求出点D的坐标,若不存在,请说明理由;(3)若点E是(1)中抛物线上的一个动点,且位于直线AC的下方,试求△ACE的最大面积及E点的坐标. (变式)如图,已知抛物线y=ax2+bx+c经过A(-3,0),B(1,0),C(0,3)三点,其顶点为D,对称轴是直线l,l与x 轴交于点H. (1)求该抛物线的解析式; (2)若点P是该抛物线对称轴l上的一个动点,求△PBC周长的最小值; (3)如图(2),若E是线段AD上的一个动点( E与A、D不重合),过E点作平行于y轴的直线交抛物线于点F,交x轴于点G,设点E的横坐标为m,△ADF的面积为S. ①求S与m的函数关系式; ②S是否存在最大值?若存在,求出最大值及此时点E的坐标;若不存在,请说明理由.

2.已知:抛物线l1:y=-x2+bx+3交x轴于点A,B,(点A在点B的左侧),交y轴于点C,其对称轴为x=1,抛物线l2经过点A,与x轴的另一个交点为E(5,0),交y轴于点D(0,- 5/2). (1)求抛物线l2的函数表达式; (2)P为直线x=1上一动点,连接PA,PC,当PA=PC时,求点P的坐标; (3)M为抛物线l2上一动点,过点M作直线MN∥y轴,交抛物线l1于点N,求点M自点A运动至点E的过程中,线段MN长度的最大值.

最新人教版九年级数学上册第二十二章《二次函数》教案

《二次函数》教案 第一课时 ★新课标要求 一、知识与技能 1.能够根据实际问题,熟练地列出二次函数关系式,并求出函数的自变量的取值范围.2.注重学生参与,联系实际,丰富学生的感性认识,培养学生的良好的学习习惯.二、过程与方法 1.让学生从实际问题情境中经历探索、分析和建立两个变量之间的二次函数关系模型的过程. 2.使学生进一步体验如何用数学的方法去描述变量之间的数量关系,发展概括及分析问题、解决问题的能力. 三、情感、态度与价值观 通过具体实例,让学生经历概念的形成过程,使学生体会到函数能够反映实际事物的变化规律,体验数学来源于生活,服务于生活的辩证观点. ★教学重点 能够根据实际问题,熟练地列出二次函数关系式,并求出函数的自变量的取值范围.★教学难点 本课时的难点是通过具体实例,让学生经历概念的形成过程,使学生体会到函数能够反映实际事物的变化规律. ★教学方法 注意让学生参与对问题的分析、讨论过程,在探索中了解二次函数及相关的概念;结合列函数式的讨论,可适当引导学生对问题的结论进行猜想. ★教学过程 一、引入新课 1.设矩形花圃的垂直于墙的一边AB的长为x m,先取x的一些值,算出矩形的另一边BC的长,进而得出矩形的面积y m2.试将计算结果填写在下表的空格中, 2.x的值是否可以任意取?有限定范围吗? 3.我们发现,当AB的长(x)确定后,矩形的面积(y)也随之确定,y是x的函数,试写出这个函数的关系式, 对于1,可让学生根据表中给出的AB的长,填出相应的BC的长和面积,然后引导学生观察表格中数据的变化情况,提出问题:(1)从所填表格中,你能发现什么?(2)对前面提出的问题的解答能作出什么猜想?让学生思考、交流、发表意见,达成共识:当AB的长为5cm,BC的长为10m时,围成的矩形面积最大,最大面积为50m2. 对于2,可让学生分组讨论、交流,然后各组派代表发表意见.形成共识,x的值不可以任意取,有限定范围,其范围是0<x<10. 对于3,教师可提出问题,(1)当AB=x m时,BC长等于多少m?(2)面积y等于多少?并指出y=x(20-2x)(0<x<10)就是所求的函数关系式. 二、进行新课 某商店将每件进价为8元的某种商品按每件10元出售,一天可销出约100件.该店想通过降低售价、增加销售量的办法来提高利润,经过市场调查,发现这种商品单价每降低0.1元,其销售量可增加10件.将这种商品的售价降低多少时,能使销售利润最大? 在这个问题中,可提出如下问题供学生思考并回答:

二次函数线段最值问题

次函数线段最值问题 —几何类 “最短距离”经典问题汇总 一、 “两点之间线段最短”. 【基本问题】在直线I 上找一点P ,使得其到直线异侧两点A 、B 的距离之和最小,如图所示?作点 A (或B )关于直线I 的对称点,再连接另一点与对称点,与I 的交点即为P 点. 【变式1】直线爪I 2交于O ,P 是两直线间的一点,在直线11、12上分别找一点 A 、B ,使得PAB 的周长最短?如图所示,作P 点关于h 、J 的对称点P 、P 2,连 接PP ,与h 、J 分别交于A 、B 两点,即为所求. 【变式2】直线l i 、I 2交于O ,A 、B 是两直线间的两点,从点A 出发,先到I i 上 一点P ,再从P 点到I 2上一点Q ,再回至U B 点,求作P 、Q 两点,使AP PQ QB 最小?如图所示,作A 、B 两点分别关于直线h 、I 2的对称点A 、B :连接AB 分 别交I i 、12于P 、Q ,即为所求. 【变式3】从A 点出发,先到直线I 上的一点P ,再在I 上移动一段固定的距离PQ ,再回到点B , 求作P 点使移动的距离最短, 轴交于点C,顶点为D. E (1, 2)为线段BC 的中点,BC 的垂直平分线与x 轴、y 轴分别 交于F 、G. 在直线EF 上求一点H ,使A CDH 的周长最小,并求出最小周长; 【探究2】已知在平面直角坐标xOy 系抛物线y x 2 2x 3与x 轴交于 A 、 B 两点(点A 在点B 的左侧),与y 轴交于点 C 。若一个动点 P 自点C 出发,先到达x 轴上某点(设为点E ),再到达抛物线 的对称轴上某点(设为点F ),最后运动到点C .求使点P 运动 的总路径最短的点E 、点F 的坐标,并求出这个最短总路径的长. 【探究3】 已知在平面直角坐标xOy 系抛物线y x 2 2x 3与x 轴 交于A B 两点(点A 在点B 的左侧),与y 轴交于点C ,在 线段 BC 上是否存在一点P ,使得B 、C 两点到直线AP 的距 离之和最 大?若存在,请求出P 点的坐标;若不存在,请说 明理由。 【探究4】已知在平面直角坐标xOy 系抛物线y x 2 2x 3与x 轴交于A B 两点 (点A 在点B 的左 侧),与y 轴交于点C 。若一个动点P 自OC 的中点M 出发,先到达x 轴上某点(设为点E ), 再到达抛物线 的对称轴上某点(设为点 F ),最后运动到点C .求使点P 运动 的总路径最 短的点E 、点F 的坐标,并求出这个最短总路径的 如图所示?先将A 点向右平移到A ,点,使AA 等于PQ 的长,作点B 关 于I 的对称点B ,,连接AB ,与直线I 的交点即为Q 点,将Q 点向左平移线段PQ 的长,即得到P 点. 【变式4】下面这个题与对称无关,但涉及到了平移的内容,与【变式 4】的作 法有点类似,因此放在这里,共享一下. A 、 B 是位于河两岸的两个村庄,要在这条宽度为d 的河上垂直建一座桥,使得从 A 村庄经过桥到B 村庄 所走的路程最短.如图所示,将点 A 向垂直于河岸的方向 向下平移距离d ,到A ,点,连接AB 交河岸于Q 点,过Q 点作PQ 垂直于河岸,交 河岸的另一端为P ,即为所求. 【变式5】在直线I 上找一点P ,使得其到直线异侧两点 A 、B 的距离之差的绝对 值最大,如图所示.作点A 交点即为P 点. 二、 “垂线段最短”. 例题探究: 【探究1】 如图,抛物线y (或B ) 关于直线I 的对称点,再连接另一点与对称点, 'P A' d Q 卄 B 其延长线与I 的 x 4与x 轴的两个交点分别为 A (-4, 0)、B (2, 0),与y 2 F O B x

二次函数最值问题与解题技巧(个人整理)

一、二次函数线段最值问题 1、平行于x轴的线段最值问题 1)首先表示出线段两个端点的坐标 2)用右侧端点的横坐标减去左侧端点的横坐标 3)得到一个线段长关于自变量的二次函数 4)将其化为顶点式,并根据a的正负及自变量的取值范围判断最值 2、平行于y轴的线段最值问题 1)首先表示出线段两个端点的坐标 2)用上面端点的纵坐标减去下面端点的纵坐标 3)得到一个线段长关于自变量的二次函数解析式 4)将其化为顶点式,并根据a的正负及自变量的取值范围判断最值 3、既不平行于x轴,又不平行于y轴的线段最值问题 1)以此线段为斜边构造一个直角三角形,并使此直角三角形的两条直角边分别平行于 x轴、y轴 2)根据线段两个端点的坐标表示出直角顶点坐标 3)根据“上减下,右减左”分别表示出两直角边长 4)根据勾股定理表示出斜边的平方(即两直角边的平方和) 5)得到一个斜边的平方关于自变量的二次函数 6)将其化为顶点式,并根据a的正负及自变量的取值范围判断最值 7)根据所求得的斜边平方的最值求出斜边的最值即可 二、二次函数周长最值问题 1、矩形周长最值问题 1)一般会给出一点落在抛物线上,从这点向两坐标轴引垂线构成一个矩形,求其周长 最值 2)可先设此点坐标,点p到x轴、y轴的距离和再乘以2,即为周长 3)将其化为顶点式,并根据a的正负及自变量的取值范围判断最值 2、利用两点之间线段最短求三角形周长最值 1)首先判断图形中那些边是定值,哪些边是变量 2)利用二次函数轴对称性及两点之间线段最短找到两条变化的边,并求其和的最小值 3)周长最小值即为两条变化的边的和最小值加上不变的边长 三、二次函数面积最值问题 1、规则图形面积最值问题(这里规则图形指三角形必有一边平行于坐标轴,四边形必有一组对边平行于坐标轴) 1)首先表示出所需的边长及高 2)利用求面积公式表示出面积 3)得到一个面积关于自变量的二次函数 4)将其化为顶点式,并根据a的正负及自变量的取值范围判断最值 2、不规则图形面积最值问题 1)分割。将已有的不规则图形经过分割后得到几个规则图形 2)再分别表示出分割后的几个规则图形面积,求和 3)得到一个面积关于自变量的二次函数 4)将其化为顶点式,并根据a的正负及自变量的取值范围判断最值 或1)利用大减小,不规则图形的面积可由规则的图形面积减去一个或几个规则小图形的 面积来得到

第1套人教版初中数学九年级上册22.1.1二次函数教学设计

22.1 二次函数的图象和性质 一、内容和内容解析 1.内容 二次函数的概念. 2.内容解析 本章是在学习了一次函数的基础上,继续进行函数的学习,是对函数知识的完善与提高,为高中继续学习函数作准备. 学习一种函数包括以下基本内容:(1)通过具体实例认识这种函数;(2)探索这种函数的图象和性质;(3)利用这种函数解决实际问题;(4)探索这种函数与相应方程等的关系.本章“二次函数”的学习也是从以上几个方面展开的. 二次函数的概念是通过具体问题引入的,从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,用数学符号建立函数中的数量关系和变化规律.这些内容的学习有助于学生初步形成建模思想,提高学习数学的兴趣和应用意识. 基于以上分析,确定本节课的教学重点是:理解二次函数的定义. 二、目标和目标解析 1.目标 (1)通过对实际问题的分析,体会二次函数的意义. (2)通过探索实际问题中两个变量之间的关系的过程,向学生渗透类比思想、建模思想,让学生体会数学与生活之间的联系. 2.目标解析 达成目标(1)的标志是:学生能够通过实例列出函数解析式,通过观察解析式的共同点归纳出二次函数的定义,并知道表示二次函数的解析式中字母的意义,能根据给出的函数解析式判断一个函数是不是二次函数. 目标(2)体现在学生达成目标(1)的活动的过程中,达成的标志是:学生在正确描述出函数解析式的过程中,积极类比、思考,以自身的实际经验为基础,体会二次函数与生活之间的联系. 三、教学问题诊断分析 学生在思考y =6x 2,m =221n -n 2 1,y =20x 2+40x +20的共同特征时,发现函数的特征不容易统一,所以引导学生先回忆一次函数的定义,对比一次函数与以上等式的异同,发现以上等式右边为自变量的二次式,并发现二次项系数a ≠0是必要条件,而b ,c 为常数即可. 基于以上分析,本节课的教学难点是:从实例中归纳出二次函数的定义及二次函数的辨析. 四、教学过程设计 1.由实际生活引入二次函数 多媒体显示第二十二章章前图等图片. 问题1 花园的喷水池喷出的水,河上架起的拱桥都会形成一条曲线,这些曲线是否能用函数关系式来表示?它们的形状是怎样画出来的? 师生活动:学生观察图片,并阅读章引言的内容.这些都是实际生活中经常见到的,这些都将在本章——二次函数中学习. 设计意图:通过实际问题说明二次函数存在于生活中以及学习二次函数的必要性. 2.通过实例,归纳二次函数的定义 问题2 正方体的棱长为x ,那么正方体的表面积y 与x 之间有什么关系? 师生活动:学生独立思考,正方体共有六个面,它们都是全等的正方形,边长为x ,一个面

二次函数中线段最值问题

二次函数中线段最值问题(一) 例1.已知,抛物线y=ax2+bx+c,过A(﹣1,0)、B(3,0)、C(0,﹣3),M为顶点.(1)求抛物线的解析式;y=x2﹣2x﹣3 (2)在该抛物线的对称轴上找一点P,使得PA+PC的值最小,并求出P的坐标; 练习1.如图,直线y=﹣x+3与x轴、y轴分别交于B、C两点,抛物线y=﹣x2+bx+c经过点B、C,与x轴另一交点为A,顶点为D. (1)求抛物线的解析式;y=﹣x2+2x+3, (2)在x轴上找一点E,使EC+ED的值最小,求EC+ED的最小值; 练习2.如图,抛物线y=x2+bx﹣3与x轴交于A,B两点,与y轴交于C点,且A(﹣1,0).(1)求抛物线的解析式及顶点D的坐标;y=x2﹣2x﹣3, (2)点M是对称轴上的一个动点,当△ACM的周长最小时,求点M的坐标.

例2.如图,已知抛物线y=ax2+bx+3(a≠0)经过点A(1,0)和点B(3,0),与y轴交于点C.(1)求此抛物线的解析式;y=x2﹣4x+3 (2)若点T为对称轴直线x=2上一点,则TC﹣TB的最大值为. 练习3.在平面直角坐标系xOy中,把与x轴交点相同的二次函数图象称为“共根抛物线”.如图,抛物线L1:y=x2﹣x﹣2的顶点为D,交x轴于点A、B(点A在点B左侧),交y 轴于点C.抛物线L2与L1是“共根抛物线”,其顶点为P. (1)若抛物线L2经过点(2,﹣12),求L2对应的函数表达式;y==2x2﹣6x﹣8.(2)当BP﹣CP的值最大时,求点P的坐标; 例3.如图,抛物线y=ax2+bx+2与x轴交于A,B两点,且OA=2OB,与y轴交于点C,连 接BC,抛物线对称轴为直线x=,D为第一象限内抛物线上一动点,过点D作DE⊥ OA于点E,与AC交于点F,设点D的横坐标为m. (1)求抛物线的表达式;y=﹣x2+x+2; (2)当线段DF的长度最大时,求D点的坐标;

201x-201x学年九年级数学上册第二十二章二次函数22.3实际问题与二次函数第2课时教案 新人教

第2课时实际问题与二次函数(2) ※教学目标※ 【知识与技能】 将生活实际问题转化为数学问题,进一步体验二次函数在生活中的应用. 【过程与方法】 通过对生活中实际问题的探究,体会数学在生活实际中的广泛应用,发展数学思维. 【情感态度】 感受数学在生活中的应用,激发学生学习热情,体验解决问题的方法,培养学生的合作交流意识和探索精神. 【教学重点】 利用二次函数解决有关拱桥问题. 【教学难点】 建立二次函数的数学模型. ※教学过程※ 一、问题导入 问题为满足市场需求,某超市在五月初五“端午节”来临前夕,购进一种品牌粽子,每盒进价是40元.超市规定每盒售价不得少于45元.根据以往销售经验发现;当售价定为每盒45元时,每天可以卖出700盒,每盒售价每提高1元,每天要少卖出20盒.(1)试求出每天的销售量y(盒)与每盒售价x(元)之间的函数关系式; (2)当每盒售价定为多少元时,每天销售的利润P(元)最大?最大利润是多少? (3)为稳定物价,有关管理部门限定:这种粽子的每盒售价不得高于58元.如果超市想要每天获得不低于6000元的利润,那么超市每天至少销售粽子多少盒? 答案解:(1)由题意,得() 7002045201600 y x x =--=-+. (2)P=()()()2 2 402016002024006400020608000 x x x x x --+=-+-=--+,∵x≥45,a=-20<0,∴当x=60时,P最大值=8000元,即当每盒售价定为60元时,每天销售的利润P(元)最大,最大利润是8000元. (3)由题意,得()2 206080006000 x --+=.解得 150 x=,270 x=. ∵抛物线()2 20608000 P x =--+的开口向下,∴当50≤x≤70时,每天销售粽子的利润不低于6000元.又x≤58,∴50≤x≤58.∵在201600 y x =-+中,20 k=-<0,∴y随x的增大而减小.∴当x=58时,y最小值=-20×58+1600=440,即超市每天至少销售粽子440盒. 二、探索新知 探究图中是抛物线形拱桥,当拱桥离水面2m时,水面宽4m,水面下降1m,水面宽度增加多少? 提问 (1)石拱桥桥拱的形状可以近似地看成是抛物线吗? (2)将本体转化为二次函数问题,需要求出二次函数解析 式,根据题中条件,求二次函数解析式的前提是什么? (3)题中“水面下降1m的含义是什么?”水面下降的同

天津市2018年中考数学题型专项训练二次函数与线段问题含答案

二次函数与线段问题 1.已知抛物线经过点A (-1,0)、B (3,0)、C (0,-3). (Ⅰ)求抛物线的解析式及其顶点D 的坐标; (Ⅱ)直线CD 交x 轴于点E ,过抛物线上在对称轴右边的点P ,作y 轴的 平行线交x 轴于点F ,交直线CD 于点M ,使PM =2 5EF ,请求出点P 的坐 标; (Ⅲ)将抛物线沿对称轴平移,要使抛物线与(Ⅱ)中的线段EM 总有交点,那么抛物线向上最多平移多少个单位长度?向下最多平移多少个单位长度? 解:(Ⅰ)设抛物线解析式为y =a (x +1)(x -3), 把点C (0,-3)代入得:a ×1×(-3)=-3, 解得a =1, ∴抛物线解析式为y =(x +1)(x -3), 即y =x 2-2x -3, ∵y =x 2-2x -3=(x -1)2-4, ∴顶点D 的坐标为(1,-4); (Ⅱ)如解图,设直线CD 的解析式为y =kx +b , 把点C (0,-3),D (1,-4)代入得 34b k b =-??+=-?,解得13k b =?? =?- -, ∴直线CD 的解析式为y =-x -3,

当y=0时,-x-3=0, 解得x=-3, 则E(-3,0), 设P(t,t2-2t-3)(t>1), 则M(t,-t-3),F(t,0), ∴EF=t+3,PM=t2-2t-3-(-t-3)=t2-t, 而PM=2 5 EF, ∴t2-t=2 5 (t+3), 整理得5t2-7t-6=0, 解得t1=-3 5 (舍去),t2=2, 当t=2时,t2-2t-3=22-2×2-3=-3, ∴点P坐标为(2,-3); 第1题解图 (Ⅲ)当t=2时,点M的坐标为(2,-5), 设平移后的抛物线解析式为y=x2-2x-3+m, 当抛物线y=x2-2x-3+m与直线y=-x-3有唯一公共点时,

最新人教版九年级上册数学二十二章二次函数单元教学计划

第二十二章二次函数单元教学计划 (一).二次函数在初中数学教材中的分析 二次函数是学生学习了正比例函数、一次函数和反比例函数以后,进一步学习函数知识,是函数知识螺旋发展的一个重要环节。二次函数是描述现实世界变量之间关系的重要的数学模型。二次函数也是某些单变量最优化问题的数学模型,如本章所提及的求最大利润、最大面积等实际问题。二次函数曲线——抛物线,也是人们最为熟悉的曲线之一,喷泉的水流、标枪的投掷等都形成抛物线路径,同时抛物线形状在建筑上也有着广泛的应用,如抛物线型拱桥、抛物线型隧道等。和一次函数、反比例函数一样,二次函数也是一种非常基本的初等函数,对二次函数的研究将为学生进一步学习函数、体会函数的思想奠定基础和积累经验。 本章的主要内容有二次函数的概念、二次函数的图象、二次函数的性质和二次函数的应用。函数是数学的核心概念,也是初中数学的基本概念,函数不仅仅可以看成变量之间的依赖关系,同时,函数的思想方法将贯穿整个数学学习过程。学生在学习了正比例函数、一次函数和反比例函数之后学习二次函数,这是对函数及其应用知识学习的深化和提高,是学生学习函数知识的过程中的一个重要环节,起到承上启下的作用,为学生进入高中后进一步学习函数知识奠定基础。本章的内容在日常生活和生产实际中有着广泛的应用,是培养学生数学建模和数学思想的重要素材。 二次函数的图象是它性质的直观体现,对了解和掌握二次函数的性质具有形象直观的优势,二次函数作为初中阶段学习的重要函数模型,对理解函数的性质,掌握研究函数的方法,体会函数的思想是十分重要的,因此本章的重点是二次函数的图象与性质的理解与掌握,应教会学生画二次函数图象,学会观察函数图象,借助函数图象来研究函数性质并解决相关的问题。本章的难点是体会二次函数学习过程中所蕴含的数学思想方法,函数图象的特征和变换有及二次函数性质的灵活应用。 (二)本章课时安排 本章教学时间约需15课时,具体安排如下: 22.1节二次函数…………………………7课时

新人教版九年级数学上册第二十二章二次函数单元测试含答案

第二十二章二次函数单元测试 一、单选题(共10题;共30分) 1、西宁中心广场有各种音乐喷泉,其中一个喷水管的最大高度为3米,此时距喷水管的水平距离为米,在如图所示的坐标系中,这个喷泉的函数关系式是() A、y=-(x-)2+3 B、y=-3(x+)2+3 C、y=-12(x-)2+3 D、y=-12(x+)2+3 2、抛物线y=x2向左平移1个单位,再向下平移2个单位,得到新的图象的二次函数表达式是( ) A、B、C、D、 3、如图,在平面直角坐标系中,抛物线经过平移得到抛物线,其对称轴与两段抛物线所围成的阴影部分的面积为 A、2 B、4 C、8 D、16 4、抛物线向右平移3个单位长度得到的抛物线对应的函数关系式为 A、 B、C、D、 5、下列关系式中,属于二次函数的是(x是自变量)()

A、y= B、y= C、y= D、y=ax2+bx+c 6、下列函数解析式中,一定为二次函数的是() A、y=3x﹣1 B、y=ax2+bx+c C、s=2t2﹣2t+1 D、y=x2+ 7、抛物线y=﹣2x2+4的顶点坐标为( ) A、(4,0) B、(0,4) C、(4,2) D、(4,﹣2) 8、已知矩形的周长为36m,矩形绕着它的一条边旋转形成一个圆柱,设矩形的一条边长为xm,圆柱的侧面积为ym2,则y与x的函数关系式为( ) A、y=﹣2πx2+18πx B、y=2πx2﹣18πx C、y=﹣2πx2+36πx D、y=2πx2﹣36πx 9、已知将二次函数y=x2+bx+c的图象向右平移2个单位再向下平移3个单位,所得图象的解析式为y=x2﹣4x﹣5,则b,c的值为( ) A、b=0,c=6 B、b=0,c=﹣5 C、b=0,c=﹣6 D、b=0.c=5 10、(2020?梧州)2020年5月22日﹣29日在美丽的青岛市举行了苏迪曼杯羽毛球混合团体锦标赛.在比赛中,某次羽毛球的运动路线可以看作是抛物线y=﹣ x2+bx+c的一部分(如图),其中出球点B离地面O点的距离是1m,球落地点A到O点的距离是4m,那么这条抛物线的解析式是( ) A、y=﹣ x2+ x+1 B、y=﹣ x2+ x﹣1 C、y=﹣ x2﹣ x+1 D、y=﹣ x2﹣ x﹣1 二、填空题(共8题;共30分) 11、在实验中我们常常采用利用计算机在平面直角坐标系中画出抛物线y=x2和直线y=﹣x+3,利用两图象交点的横坐标来求一元二次方程x2+x﹣3=0的解,也可以在平面直角坐标系中画出抛物线y=x2﹣3和直线y=﹣x,用它们交点的横坐标来求该方程的解.所以求方程的近似解也可以利用熟悉的函数________和________的图象交点的横坐标来求得.

二次函数线段最值问题

二次函数线段最值问题 ———几何类 “最短距离”经典问题汇总 一、“两点之间线段最短”. 【基本问题】在直线l 上找一点P ,使得其到直线异侧两点A B 、的距离之和最小,如图所示.作点A (或B )关于直线l 的对称点,再连接另一点与对称点,与l 的交点即为P 点. 【变式1】直线12l l 、交于O ,P 是两直线间的一点,在直线12l l 、上分别找 一点A B 、,使得PAB ?的周长最短.如图所示,作P 点关于12l l 、的对称点12P P 、,连接 12P P ,与12l l 、分别交于A B 、两点,即为所求. 【变式2】直线12l l 、交于O ,A B 、是两直线间的两点,从点A 出发,先到1l 上一点P ,再从P 点到2l 上一点Q ,再回到B 点,求作P Q 、两点,使AP PQ QB ++最小.如图所示,作A B 、两点分别关于直线12l l 、的对称点A B 、′′,连接A B ′′分别交12l l 、于P Q 、,即为所求. 【变式3】从A 点出发,先到直线l 上的一点P ,再在l 上移动一段固定的距离PQ ,再回到点B ,求作P 点使移动的距离最短,如图所示.先将A 点向右平移 到A ′点,使AA ′等于PQ 的长,作点B 关于l 的对称点B ′,连接A B ′′ ,与直线O B A P 2P 1P l 2l 1

l 的交点即为Q 点,将Q 点向左平移线段PQ 的长,即得到P 点. 【变式4】下面这个题与对称无关,但涉及到了平移的内容,与【变式4】的作法有点类似,因此放在这里,共享一下. A B 、是位于河两岸的两个村庄, 要在这条宽度为d 的河上垂直建一座桥,使得从A 村庄经过桥到B 村庄所走的路程最短.如图所示,将点A 向垂直于河岸的方向向下平移距离d ,到A ′点,连接A B ′交河岸于Q 点,过Q 点作PQ 垂直于河岸,交河岸的另一端为P ,即为所求. 【变式5】在直线l 上找一点P ,使得其到直线异侧两点A B 、的距离之差的绝对值最大,如图所示.作点A (或B )关于直线l 的对称点,再连接另一点与对称点,其延长线与l 的交点即为P 点. 二、“垂线段最短”. 例题探究: 【探究1】 如图,抛物线42 12+--=x x y 与x 轴的两个交点分别为A (-4,0)、B (2, 0),与y 轴交于点C ,顶点为D .E (1,2)为线段BC 的中点,BC 的垂直平分线与x 轴、y 轴分别交于F 、G . 在直线EF 上求一点H ,使△CDH 的周长最小,并求出最小周 长;

二次函数中线段和差最值问题

二次函数中线段和、差最值问题 姓名: 1、如图,已知抛物线y=ax2+bx+3与x轴交于A、B两点,过点A的直线l与抛物线交于点C,其中A点的坐标是(1,0),C点坐标是(4,3).(1)求抛物线的解析式;(2)在(1)中抛物线的对称轴上是否存在点D,使△BCD的周长最小?若存在,求出点D的坐标,若不存在,请说明理由;并求出周长的最小值;(3)若点E是(1)中抛物线上的一个动点,且位于直线AC的下方,试求△ACE的最大面积及E点的坐标.

2、如图,△ABC的三个顶点坐标分别为A(-2,0)、B(6,0)、C(0,3 2 -),抛物线y=ax2+bx+c (a≠0)经过A、B、C三点。(1)求直线AC的解析式;(2)求抛物线的解析式;(3)若抛物线的顶点为D,在直线AC上是否存一点P,使得△BDP的周长最小,若存在,求出P点的坐标;若不存在,请说明理由。 3、如图,已知直线 1 1 2 y x =+与y轴交于点A,与x轴交于点D,抛物线2 1 2 y x bx c =++与直 线交于A、E两点,与x轴交于B、C两点,且B点坐标为(1,0)。⑴求该抛物线的解析式; ⑵动点P在x轴上移动,当△PAE是直角三角形时,求点P的坐标P。⑶在抛物线的对称轴上找一点M,使|| AM MC -的值最大,求出点M的坐标。

4、如图8,对称轴为直线x =2的抛物线经过点A (-1,0),C (0,5)两点,与x 轴另一交点为B ,已知M (0,1),E (a ,0),F (a +1,0),点P 是第一象限内的抛物线上的动点.(1)求此抛物线的解析式.(2)当a =1时,求四边形MEFP 面积的最大值,并求此时点P 的坐标.(3)若△PCM 是以点P 为顶点的等腰三角形,求a 为何值时,四边形PMEF 周长最小?请说明理由. 图8 O A E F B M C P x y 备用图 A O M C E F x B y P

二次函数的线段最值问题

二次函数的线段最值问题

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例1:如图,抛物线经过了点A(4,0),B(-4,-4),C(0,2),连接AB,BC,AC, (1)求抛物线解析式。 (2)点P是抛物线对称轴上的一点,求△PBC周长的最小值及此时P点的坐标。 2.已知如图,抛物线y=x2+bx+c过点A(3,0),B(1,0),交y轴于点C,点P是该抛物线上一动点,点P从C点沿抛物线向A点运动(点P不与点A重合),过点P 作PD∥y轴交直线AC于点D. (1)求抛物线的解析式; (2)求点P在运动的过程中线段PD长度的最大值; (3)在抛物线对称轴上是否存在点M使|MA﹣MC|最大?若存在请求出点M的坐标,若不存在请说明理由. y F O B C A D E

3.如图,抛物线21442 y x x =-+与y 轴交于点A,B 是OA的中点.一个动点G 从点B 出发,先经过x 轴上的点M ,再经过抛物线对称轴上的点N ,然后返回到点A.如果动点G 走过的路程最短,请找出点M 、N 的位置,并求最短路程. 4.如图,菱形AB CD 的边长为6且∠DAB=60°,以点A 为原点、边AB 所在的直线为x 轴且顶点D 在第一象限建立平面直角坐标系.动点P 从点D 出发沿折线D CB 向终点B 以2单位/每秒的速度运动,同时动点Q 从点A出发沿x轴负半轴以1单位/秒的速度运动,当点P到达终点时停止运动,运动时间为t,直线PQ 交边AD 于点E . (1)求出经过A、D 、C 三点的抛物线解析式; (2)若F 、G 为DC 边上两点,且点DF=FG=1,试在对角线D B上找一点M 、抛物线ADC 对称轴上找一点N,使得四边形FMNG 周长最小并求出周长最小值.

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