2020中考数学备考真题演练(含答案)
一、选择题
1．（北京2020模拟西城区）抛物线y ＝x 2
－2x ＋1的对称轴是 （ ）
（A ）直线x ＝1 （B ）直线x ＝－1
（C ）直线x ＝2 （D ）直线x ＝－2
2．（北京2020模拟海淀区）根据下图所示的程序计算函数值．若输入的x 值为23，则输出的结果为 （ ）
（A ）27 （B ）49 （C ）21 （D ）2
9 3．（北京2020模拟朝阳区）函数y ＝
23--x x 的自变量x
的取值范围是 （ ） （A ）x ≠2 （B ）x ＞2 （C ）x ≥2 （D ）x ＞2且x ≠3
4．（沈阳2020模拟）函数y ＝
1+x －2-x 1中，自变量x
的取值范围是 （ ）
（A ）x ≥－1 （B ）x ＞－1 且x ≠2
（C ）x ≠－1 （D ）x ≥－1 且x ≠2
5．（陕西省）抛物线y ＝2x 2＋4x －3的顶点坐标是 （ ）
（A）（1，－5）（B）（－1，－5）
（C）（－1，－4）（D）（－2，－7）
6．（甘肃省）函数y＝2-x中自变量的取值范围是（）
（A）x≠2 （B）x≥2 （C）x＜2 （D）全体实数
1x2－6x＋21的顶点坐标是7．（甘肃省）抛物线y＝
2
（）
（A）（－6，－3）（B）（－6，3）
（C）（6，3）（D）（6，－3）
3的图象8．（宁夏回族自治区）当x＜0时，函数y＝－
x
在（）
（A）第四象限（B）第三象限
（C）第二象限（D）第一象限
9．（宁夏回族自治区）二次函数y＝－2（x－3）2＋5图象的开口方向、对称轴和顶点坐标分别为（）（A）开口向下，对称轴x＝－3，顶点坐标为（3，5）
（B）开口向下，对称轴x＝3，顶点坐标为（3，5）
（C）开口向上，对称轴x＝－3，顶点坐标为（－3，5）（D）开口向上，对称轴x＝3，顶点坐标为（－3，－5）10．（南京2020模拟）函数y＝－1-x中自变量x的取值范围是（）
（A ）x ≥1 （B ）x ＞1 （C ）x ≥－1 （D ）x ≤1
11．（南京2020模拟）反比例函数
y ＝x k 2（k ≠0）的图象的两个分支分别位于 （ ）
（A ）第一、二象限 （B ）第一、三象限
（C ）第二、四象限 （D ）第一、四象限
12．（安徽省）函数y ＝
x -21的自变量x 的取值范围是 （ ）
（A ）x ≤2 （B ）x ＜2 （C ）x ＞2 （D ）x ≠2
13．（福州2020模拟）如果反比例函数y ＝x k 的图象经过点（－2，－1），那么k 的值为 （ ）
（A ）21 （B ）－2
1 （C ）
2 （D ）－2 14．（四川省）函数y ＝
25-x 中自变量x 的取值范围是
（ ） （A ）x ≥52 （B ）x ＞－52
（C ）x ≠52 （D ）全体实数
15．（四川省）当x ＜0时，函数y ＝－2x 的图象在（ ）
（A ）第一象限 （B ）第二象限
（C ）第三象限 （D ）第四象限
16．（新疆乌鲁木齐）已知函数y ＝
x -21，则自变量x
的取值范围是 （ ）
（A ）x ＞2 （B ）x ≤2 （C ）x ≤21 （D ）x ＞2
1 17．（成都2020模拟）函数y ＝
x x 21-中自变量x 的取值
范围是 （ ） （A ）x ≤21且x ≠0 （B ）x ＞－2
1且x ≠0 （C ）x ≠0 （D ）x ＜2
1且x ≠0 18．（镇江2020模拟）函数y ＝
112-+x x 的自变量x 的取值
范围是 （ ） （A ）x ≥－21 （B ）x ≠1
（C ）x ≥－21，且x ≠1 （D ）x ＞－2
1且x ≠1 19．（镇江2020模拟）给出下列函数：
（1）y ＝2 x （2）y ＝2 x ＋1；（3）y ＝x
2（x ＞0）；（4）y ＝x 2（x ＜－1）．
其中，y 随x 的增大而减小的函数是 （ ）
（A ）（1）、（2） （B ）（1）、（3）
（C ）（2）、（4） （D ）（2）、（3）、（4）
20．（广东省）函数y ＝
4+x ＋11-x 中，自变量x 的取值范围是 （ ）
（A ）x ＞－4 （B ）x ＞1 （C ）x ≥－4 （D ）x ≥1
21．（广东省）抛物线y ＝2x 2
－4x ＋5的顶点坐标是 （ ）
（A）（－2，1）（B）（－2，－1）
（C）（2，1）（D）（2，－1）
22．（武汉2020模拟）函数y＝2 x中自变量x的取值范围是（）
（A）x≥2 （B）x＞2 （C）x≠2 （D）x≤2 23．（北京2020模拟西城区）点A（—3，2）关于y轴对称的点的坐标是（）
（A）（－3，－2）（B）（3，2）
（C）（3，－2）（D）（2，－3）
24．（哈尔滨2020模拟）若点P（m，n）在第二象限，则点Q（－m ,－n）在（）
（A）第一象限（B）第二象限
（C）第三象限（D）第四象限
25．（江西省）在平面直角坐标系中，点（－1，m2＋1）一定在（）
（A）第一象限（B）第二象限
（C）第三象限（D）第四象限
26．（四川省）过点A（2，—3）且垂直于y轴的直线交y轴于点B，那么B的坐标为（）
（A）（0，2）（B）（2，0）
（C）（0，－3）（D）（－3，0）
27．（苏州2020模拟）点P（－2，3）关于原点的对称
点的坐标是 （ ）
（A ）（－2，3） （B ）（2，－3）
（C ）（2，3） （D ）（－2，－3）
28．（扬州2020模拟）点P （2，—3）关于x 轴对称的点的坐标是 （ ）
（A ）（－3，2） （B ）（－2，3）
（C ）（－2，－3） （D ）（2，3）
29．（常州2020模拟）若点P （1－m ，m ）在第二象限，则下列关系式正确的是 （ ）
（A ）0
30．（海南省）点P （3，5）关于x 轴对称的点的坐标是 （ ）
（A ）（－3，5） （B ）（3，－5）
（C ）（5，3） （D ）（－3，－5）
31．（苏州2020模拟）若点（x 1，y 1）、（x 2，y 2）（x 3，y 3）都是反比例函数y ＝－x
1的图象上的点，并且x 1＜0＜x 2＜x 3，则下列各式中正确的是 （ ）
（A ）y 1＜y 2＜y 3 （B ）y 2＜y 3＜y 1
（C ）y 3＜y 2＜y 1 （D ）y 1＜y 3＜y 2
32．（北京2020模拟朝阳区）圆心都在y 轴上的两圆相交于A 、B 两点，如果A 的坐标为
（2，2），那么B 的坐标是 （ ）
（A ）（2，－2） （B ）（－2，
2） （C ）（－2，－2）
（D ）（2，2） 33．（河北省）已知点M （1－a ，a ＋2）在第二象限，则a 的取值范围是 （ ）
（A ）a ＞－2 （B ）－2＜a ＜1 （C ）a ＜－2
（D ）a ＞1
34．（山西省）如图，在直角坐标系中，点A 、B 的坐标分别是（3，0），（0，4），Rt △ABO 内心的坐标是 （ ）
（A ）（27，27） （B ）（2
3，2） （C ）（1，1） （D ）（2
3，1） 35．（镇江2020模拟）点M （x ，y ）在第二象限，且︱x ︱－2＝0，y 2－4＝0，则点M 的坐标是 （ ）
（A ）（－2，2）
（B ）（－2，－2） （C ）（－2，2） （D ）（2，－
2） 36．（北京2020模拟顺义区）在函数y ＝
2
2x x 中，自变量x 取值范围是 （ ） （A ）x ≠0 （B ）x ≥－2 （C ）x ≥－2且x
≠0（D ）x ＞－2
37．（宁夏回族自治区）函数y ＝
11+x 的自变量x 取值范围是 （ ）
（A ）x ≠1 （B ）x ≠－1 （C ）全体实数
（D ）x ≠0
38．（连云港2020模拟）函数的解析式为y ＝x x 1+，则自变量x 取值范围是 （ ）
（A ）x ＞－1 （B ）x ≥－1
（C ）x ＞－1且x ≠0 （D ）x ≥－1且x ≠0
39．（长沙2020模拟）下列函数中，自变量取值范围选取错误的是 （ ）
（A ）y ＝x 2中，x 取全体实数 （B ）y ＝11-x 中，x ≠0
（C ）y ＝
1-x 中，x ≥1 （D ）y ＝1
1+x 中，x ≠－1
40．（上海2020模拟）在函数y ＝x 2、y ＝x ＋5、y ＝x 2的图象中，是中心对称图形，且对称中心是原点的图象共有 （ ）
（A ）0个 （B ）1个 （C ）2个 （D ）3个
41．（武汉2020模拟）已知反比例函数y ＝x
m 21-的图象
上两点A （x 1，y 1）、B （x 2，y 2），当x 1＜0＜x 2时，有y 1＜y 2，则m 的取值范围是 （ ）
（A ）m ＜0 （B ）m ＞0 （C ）m ＜21 （D ）m ＞2
1 42．（哈尔滨2020模拟）已知y 与x 成反比例，当x ＝3时，y ＝4，那么当y ＝3时，x 的值等于 （ ）
（A ）4 （B ）－4 （C ）3 （D ）－3
43．（四川省）反比例函数y ＝x
m 5-的图象的两个分支分别在第二、四象限内，那么m 的取值范围是 （ ）
（A ）m ＜0 （B ）m ＞0 （C ）m ＜5 （D ）m ＞5
44．（广东省）若点（－2，y 1）（－1，y 2）、（1，y 3）都在反比例函数y ＝－x
1的图象上，则 （ ） （A ）y 1＞y 2＞y 3
（B ）y 2＞y 1＞y 3 （C ）y 3＞y 1＞y 2
（D ）y 1＞y 3＞y 2 45．（武汉2020模拟）若点（3，4）是反比例函数y ＝x m m 122-+图象上一点，则此函数图象必经过点 （ ）
（A ）（2，6） （B ）（2，－6） （C ）（4，－3）
（D ）（3，－4）
46．（云南省）在同一直角坐标系中，正比例函数y =x 与反比例函数y =－x
1的图象大致是 （ ）
（A ） （B ） （C ） （D ）
47．（新疆乌鲁木齐）已知一个函数关系满足下表（x 为自变量） （ ） x … －3 －2
－1 1 2 3 … y … 1 1.5 3 －3 －
1.5 －1 …
（A ）y =x （B ）y =－3 （C ）y =－x
（D ）y =3
x 48．（成都2020模拟）已知函数y =－x
k 的图象过点（－2，3），那么下列各点在函数y =kx －2的图象上的是 （ ）
（A ）（4，1） （B ）（2
1，－1） （C ）（－2
3，－11） （D ）（－3，－21） 49．（常州2020模拟）已知一次函数y =k 1x ＋b ，y 随x 的增大而减小，且b ＞0；反比例函数y =x k 2中的k 2与k 1值相等，则它们在同一坐标系中的图象只可能是 （ ）
（A ） （B ） （C ） （D ）
50．（广东省）直线y = x 与抛物线y =x 2－2的两个交点的坐标分别是 （ ）
（A ）（2，2）（1，1） （B ）（2，2）（－1，－1）
（C ）（－2，－2）（1，1） （D ）（－2，－2）（－1，－1）
二、填空题
1．（北京2020模拟东城区）函数y ＝
x -31的自变量x 的取值范围是____________．
2．（北京西城区）在函数y ＝
1-2x 1中，自变量x 的取值范围是____________．
3．（北京2020模拟西城区）如果反比例函数y ＝x k 的图象经过点P （－3，1），那么k ＝____________．
4．（北京2020模拟海淀区）在函数y ＝
32--x x 中，自变
量x 的取值范围是____________．
5．（北京2020模拟海淀区）已知函数y ＝kx 的图象经过（2，－6），则函数y ＝x k 的解析式可确定为____________． 6．（上海2020模拟）抛物线y ＝x 2
－6x ＋3的顶点坐标是____________．
7．（上海2020模拟）如果f （x ）＝kx ，f （2）＝－4，那么k ____________．
8．（山西省）函数y ＝
12+x ＋x -3的自变量x 的取值
范围是____________． 9．（山西省）若点P （1，a ）和Q （－1，b ）都在抛物线y ＝－x 2＋1上，则线段PQ 的长是____________．
10．（哈尔滨2020模拟）如果式子x 341
-在实数范围内
有意义，那么x 的取值范围是____________．
11．（陕西省）已知y 与x 成反比例，并且当x ＝2时，y ＝－1，则当y ＝2
1时x 的值是____________． 12．（甘肃省）反比例函数的图象经过（－2，4），其解析式为____________．
13．（宁夏回族自治区）函数y ＝
32+x 自变量x 的取值范围是____________．
14．（福州2020模拟）在函数y ＝
x 1中，自变量x 的取值范围是____________．
15．（河南省）函数y ＝233---
x x 的自变量x 的取值范围是____________．
16．（长沙2020模拟）函数y ＝
41-x 中自变量x 的取值范围是____________．
17．（贵阳2020模拟）函数y ＝
5-x 中自变量x 的取值
范围是____________．
18．（贵阳2020模拟）已知一次函数y ＝kx ＋5过点P （－1，2）则k ＝____________．
19．（云南省）在函数y ＝
11-x 中，自变量x 的取值范围是____________．
20．（成都2020模拟）函数y ＝x 2－2x －1的最小值是____________．
21．（苏州2020模拟）函数y ＝
2-x 中自变量x 的取值范围是____________．
22．（苏州2020模拟）抛物线y ＝3（x －1）2＋2的顶点坐标是____________．
23．（扬州2020模拟）函数y ＝121-x 的自变量x 的取值范围是____________，当x ＝1时，y ＝____________．
24．（昆明2020模拟）函数y ＝
1-x 的自变量x 的取值范围是____________．
25．（海南省）反比例函数的图象经过点（－2，3），那么这个反比例函数的解析式是____________．
26．（武汉2020模拟）已知抛物线的解析式为y ＝（x －1）2＋3，则这条抛物线的顶点坐标是____________．
27．（重庆2020模拟）已知二次函数y =－4x 2－2mx ＋m
2与反比例函数y ＝x m 42+的图象在第二象限内的一个交点的
横坐标是－2，则m 的值是____________．
28．（南京2020模拟）点A （1，m ）在函数y =2x 的图像
上，则点A 关于y 轴的对称的点的坐标是____________，____________．
29．（绍兴2020模拟）已知点（1，3）是双曲线y =x m 与抛物线y =x 2＋（k ＋1）x ＋m 的交点．则k 的值等于____________．
30．（河南省）已知y 与（2x ＋1）成反比例，且当x ＝1时，y ＝2，那么当x ＝0时，y ＝________.
31．（苏州2020模拟）设有反比例函数y ＝x k 1+，（x 1，y 1）、（x 2，y 2）为其图象上的两点，若x 1＜0＜x 2时，y 1＞y 2，则k 的取值范围是________．
32．（镇江2020模拟）若点A （a ＋1，b －2）与点B （4，－2）关于原点对称，则a ＝______，b ＝_______．
33．（镇江2020模拟）x 、y 满足等式x ＝1
23-+y x y ，把它写成y 与x 的函数是______，其中自变量x 取值范围是_______．
34．（天津2020模拟）直角坐标系中，第四象限内的点M 到横轴的距离为28，到纵轴的距离为6，则M 点的坐标是_________．
35．（济南2020模拟）反比例函数y ＝x
k 的图象经过点P （m ，n ），其中m 、n 是一元二次方程x 2＋kx ＋4＝0的两个根，那么点P 的坐标是_______．
36．（哈尔滨2020模拟）函数y ＝x x -+21
中自变量x 取值
范围是___________．
37．函数y ＝
12-+x x 中自变量x 取值范围是____________．
38．（杭州2020模拟）方程131
-x ＝35+x 中未知数x 的
取值范围是_________；此方程的解为________．
39．（天津2020模拟）已知点P 在第二象限，且到x 轴的距离是2，到y 轴的距离是3，则点P 的坐标为________．
40．（贵阳2020模拟）若点M （1＋a ，2b —1）在第二象限，则点N （a ＋1，1—2b ）在第________象限．
41．（新疆乌鲁木齐）已知点M （x ，y ）与点N （－2，－3）关于x 轴对称，则x ＋y ＝________．
三、解答题
1．（镇江2020模拟）已知y 与x ＋2成正比例，且x ＝1时，y ＝－6．
（1）求y 与x 之间的函数关系式．
（2）若点（a ，2）在函数的图象上，求a 的值．
2．（新疆乌鲁木齐）一次函数y ＝kx ＋b 表示的直线经过A （1，－1）、B （2，－3），试判断点P （0，1）是否在直线AB 上．
3．（武汉2020模拟）已知一次函数y ＝kx ＋b 在x ＝3时的值为5，x ＝－4时的值为－9，求这个一次函数的解析式．
4．（安徽省）已知一次函数的图象与双曲线y =－x 2交于点（－1，m ）且过点（0，1）．求该一次函数的解析式．
5．（贵阳2020模拟）已知正比例函数y =kx 与反比例函数y =x
3的图象都过A （m ，1）点．求： （1）正比例函数的解析式；
（2）正比例函数与反比例函数的另一个交点的坐标．
6．（苏州2020模拟）已知反比例函数y =x
m 3和一次函数y =kx －1的图象都经过点P （m ，－3 m ）．
（1）求点P 的坐标和这个一次函数的解析式；
（2）若点M （a ，y 1）和点N （a ＋1，y 2）都在这个一次函数的图象上，试通过计算或利用一次函数的性质，说明y 1大于y 2．
参考答案
一、选择题
1．A 2．C 3．B 4．D 5．B 6．B 7．C 8．C 9．B
10．A 11．B 12．B 13．C 14．A 15．B 16．D 17．A
18．C 19．D 20．B 21．C 22．A 23．B 24．D 25．B
26．C 27．B 28．D 29．D 30．B 31．B 32．C 33．D
34．C 35．A 36．C 37．C 38．D 39．B 40．B 41．C
42．A 43．C 44．B 45．A 46．C 47．C 48．C 49．C
50．B
二、填空题
1．x ＜3 2．x ≠21 3．－3 4．x ≥2且x ≠3 5．y ＝－x
3 6．（3，－6） 7．－2 8．－21≤x ≤3 9．2 10．x ＜3
4 11．－4 12．y ＝－x 8 13．x ≥－2
3 14．x ＞0 15．x ≤3且x ≠2 16．x ＞
4 17．x ≥
5 18．3 19．x ＞1 20．－2 21．x ≥2 22．（1，2） 23．x ≠21，1 24．x ≥1 25．y ＝－x
6 26．（1，3） 27．－
7 28．－1，2 29．－2 30．6 31．k ＜－1 32．－5，4 33．y ＝322-x x ，x ≠23 34．（6，－28）；
35．（－2，－2） 36．－1≤x ≤2 37．x ≥1 38．x ＞31，
x ＝5
2； 39．（－3，2） 40．三 41．1 三、解答题
1．（1）由题意，设y ＝k （x ＋2）．由已知条件，得3k ＝－6，解得k ＝－2．
∴ y 与x 之间的函数关系式为y ＝－2x －4．
（2）由点（a ，2）在函数y ＝－2x －4的图象上，得－2a －4＝2．解得a ＝－3．
2．由题意得???=-=????-=+-=+.1,2.32,1b k b k b k 于是得直线AB 的解析式：
y =－2x ＋1．
将点P （0，1）代入后满足解析式，说明点P （0，1）在直线AB 上．
3．y ＝2x －1
4．设一次函数为y ＝kx ＋b ，因为y ＝kx ＋b 的图象过点
（0，1），所以b ＝1．又因为双曲线y ＝－x
2过点（－1，m ），所以m ＝2．由y ＝kx ＋b 过点（－1，2），得k ＝－1．所以这个一次函数为y ＝－x ＋1．
5．（1）把x ＝m ，y ＝1代入y ＝x 3，m
3＝1，m ＝3，∴ A （3，1）
把x ＝3，y ＝1代入y ＝kx ，3k ＝1，k ＝3
1，∴ y ＝
31x ． （2）解方程组???????==x
y x y 3,31解得：???==,1,311y x ???-=-=,
1,322y x 故另一交点的坐标为（－3，－1）
6．（1）∵双曲线y ＝－x m 3过点P ，∴ －3m ＝－m m 3．∴ m ＝1．∴ P （1，－3）．
∵ 直线y ＝kx －1过点P ，∴ －3＝k －1．∴ k ＝－
2．∴ y ＝－2x －1．
（2）方法一：∵ y ＝kx －1中， k ＝－2＜0，根据一次函数的性质，y 随x 的增大而减小，又a ＜a ＋1，∴ y 1＞y 2． 方法二：y 1＝－2 a －1，y 2＝－2 a －3，∵ －2 a －1＞－2 a －3，
∴ y 1＞y 2．
中考数学备考复习计划
中考数学备考复习计划 中考数学备考复习计划 一、复习措施。 1.认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：⑴.根据教材的教学要求提出四层 次的基本要求：了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点 的依据和标准。⑵.熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用;⑶.熟悉近年来试题型类型，以及考试改革的情况。 2.正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况。(1).是对平时教学中掌握的情况进行定性分析;(2)每天对学生的作业及时批改， 复习过程侧重评讲(3).是对每周所复习的知识进行测试，及时发现 问题和解决问题。(4)，将学生很好的分类，牢牢的抓在手中。 (5)备课组成员每人出好两套模拟试题，优化及共享资源。 3.根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划。 二、切实抓好双基的训练。 初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基石。一是要紧扣教材，依据教 材的要求，不断提高，注重基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞好基 础知识的复习主要依赖于系统的`复习，在每一个章节复习中，为了 有效地使学生弄清知识的结构，让学生按照自己的实际查漏补缺， 有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的 理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高。
三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。 四、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。 理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。通过不同形式的训练，使学生熟练掌握重要数学思想 方法。 1.采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答 题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的 结构，如变更问题，改变条件等。 2.适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。
山西省中考数学试题及解析
2015年山西省中考数学试卷 一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该项涂黑） ． =1 = 3．（3分）（2015?山西）晋商大院的许多窗格图案蕴含着对称之美，现从中选取以下四种窗 B 4．（3分）（2015?山西）如图，在△ABC 中，点D 、E 分别是边AB ，BC 的中点．若△DBE 的周长是6，则△ABC 的周长是（ ） 5．（3分）（2015?山西）我们解一元二次方程3x 2 ﹣6x=0时，可以运用因式分解法，将此方 程化为3x （x ﹣2）=0，从而得到两个一元一次方程：3x=0 或x ﹣2=0，进而得到原方程的解 6．（3分）（2015?山西）如图，直线a ∥b ，一块含60°角的直角三角板ABC （∠A=60°）按如图所示放置．若∠1=55°，则∠2的度数为（ ）
7．（3分）（2015?山西）化简﹣的结果是（） B 8．（3分）（2015?山西）我国古代秦汉时期有一部数学著作，堪称是世界数学经典名著．它的出现，标志着我国古代数学体系的正式确立．它采用按类分章的问题集的形式进行编排．其中方程的解法和正负数加减运算法则在世界上遥遥领先，这部著作的名称是（） 9．（3分）（2015?山西）某校举行春季运动会，需要在初一年级选取一名志愿者．初一（1）班、初一（2）班、初一（3）班各有2名同学报名参加．现从这6名同学中随机选取一名志 B 10．（3分）（2015?山西）如图，在网格中，小正方形的边长均为1，点A，B，C都在格点上，则∠ABC的正切值是（） 二、填空题（本大题共6小题，每小题3分，共18分） 11．（3分）（2015?山西）不等式组的解集是．
九年级数学中考备考经验交流发言材料--word范文资料
九年级数学中考备考经验交流发言材料各位领导，各位老师，大家上午好。 今天，坐在这里与各位老师交流中考备考复习经验，其实真的谈不上什么经验，在座的各位都是行家里手，不敢班门弄斧，我只想把过去一年里我们都做了些什么，向各位领导、老师汇报一下。借这个机会我想先说几个感谢： 首先，我要感谢学校领导对我们数学组的关怀和支持。领导的关怀、关注，成为我们不断努力的动力。 第二，我还要感谢我们这个团队——九年级数学备课组的所有老师：在备课组长李芳芳老师的直接领导下，李栋民老师、刘先华老师、张宁老师还有我，我们五人精诚团结、协作互助，备课、上课、出题、评卷毫不懈怠，每件事都要做好、做细、做精，保质保量。我们没有谁会因多做一些工作而邀功，也没有谁为少做一些工作而争嘴，大家都在默默无闻地工作着。我很荣幸成为这个团队中的一员，正是因为有这样一个团队，才有中考中出色的成绩。 下面，我代表九年级数学组，将我们在过去的一年中的点滴心得与大家分享。分学生、教师、教法三个方面来说。 学生篇 要重视学生的主体作用。真正要上场考试的人是学生自己，老师就是再有水平，一堂课准备得再充分，知识总结得再经典，学生不认真学也是白搭。因而，课堂上，调动学生的学习积极性，
发挥学生的主观能动性显得尤为重要。 一、对潜力生，要激发学习兴趣，促使学生乐学。 兴趣是最好的老师。这个年级从七年级开始，就很注重培养学生学习数学的兴趣。让他们体验成功的快乐，培养他们不服输的精神，对提高数学成绩很有帮助。例如：有同学课堂上问题没有回答好，课后找老师继续回答完善，直到得到老师的首肯才高兴而去；某单元测试没考好，全班集体决议重考，不过关决不罢休。正是学生对数学的浓厚的学习兴趣，使他们保持了旺盛的斗志。 二、对差生，倡导唤醒鼓励，杜绝挖苦讽刺。 你的讽刺下可能有牛顿，你的冷眼中也可能有爱迪生；学生没有笨的，只有不爱学的；要承认学生之间有基础的好坏、接受能力的快慢。各位教师认识到这些，有利于摆正教学心态、少发脾气。教学的艺术不仅仅只在于传授知识，如何激励、唤醒、鼓舞学生学习，其实更能考验你的智慧。大家教学时，都知道把目光放在优等生和潜力生身上，但我要提醒大家的是，那些不能上高中但对数学不排斥的学生仍要关注，把机会与鼓励送给他们，他们积极的学习数学的状态能够帮助你营造良好的课堂气氛。试想一下，这个班上的差生都在学，那些"精英"还敢马虎？若某次测试有些差生的成绩与某些"精英"相差无几，对那些"精英"的鞭策可想而知。这就是"羊群效应":当你驱赶后面的羊时，整个羊群都会快速前进。打个比喻：我们教学时，要口里含一块肉（优生），筷子上夹一块肉（潜力生），眼睛还要盯一块肉（差生）。吃相虽
初三数学中考复习备考方案
2014届初三数学中考复习备考方案 ------九年级数学备课组初三是中学阶段最为关键和重要的一学年。这一阶 段的学习情况,对学生的升学起到了决定性的作用。我们初三数学教研组以初三年级组中考复习备考方案为依据,制定了本备课组的的中考备考方案: 一、指导思想 为了迎接2014年中考的到来,争取在中考中取得好成绩,完成张校长给年级下达的任务,中考备考工作需做到早计划,早落实。根据我校中考备考精神和年级备考工作要求,认真学习数学课程标准,明确数学具体知识内容、目标和考试范围、方向,以数学课程标准为教学和备考的准绳,认真落实到数学教学和复习中。 二、现状分析 本届初三年级现在有1287名学生,从开学的几次考试来看,年级数学平均分能稳定在90分以上,整体水平比较高,这是优势,但临界生的数学成绩普遍不够突出,而这部分学生往往是决定中考成败的关键,因此,初三中考备考对于中考提高成绩,起着至关重要的作用。 三、分阶段任务目标及措施 第一阶段: 任务:本学科于2014年3月中旬,完成初三新课的教学工作。扎实的完成初三的新课的教学任务。 目标:让学生系统掌握本学科知识,做到知识网络化,方法多元化,技巧灵活 化。
措施:全组教师统一备课,统一进度,统一预习学案,不无故拖延教学进度,合理安排新授课和后续复习时间。由于学生的层次不齐,所以这一阶段地学习,授课教师要尽量做到关注全体,分层要求,抓差生,促中生,保优生。面对差生,低起点、多归纳、快反馈、常跟踪;促中转优,目标管理,注重细节,方法引导;优生保先,能力至上,全面发展,注重心理素质的培养精选习题,练在实处。特别是在晚课习题的训练习题的设置上,尽量做到分层练习,人人都有事做;及时辅导,问题及时解决,精讲多练,练在讲之前,讲在关键处。 第二阶段: 任务:第一轮复习3月中旬—5月中旬 以教材为主线,系统复习初一、初二和初三的基础知识,宏观把握数学框架,构建知识网络。 目标:第一轮复习中应该抓基本概念的准确性;抓公式、定理的熟练和初步应用;抓基本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用;能准确理解教材中的概念;能独立证明书中的定理;能熟练求解书中的例题;能掌握书中的基本数学思想、方法,做到基础知识系统化,基本方法类型化,解题步骤规范化,从而形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。 措施: 第一轮复习要全面复习基础知识,做到重视课本。现在中考命题仍以 基础题为主,有些基础题是课本的原题或改造,后面的大题虽“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中立体的引申、变形或组合。所以第一阶段的复习必须深钻教材,把书中的内容进行系统的归纳整理,使之形成知识结构。
中考全科备考方案
湟中一中2018年中考备考方案 为了保证我校2018年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校2018年中考备考工作方案。 一、指导思想；贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校2018年中考工作，确保我校2018年中考成绩在现有基础上有较大幅度提升，力争2018年的中考再创新高。 二、目标；2018年中考力争进600分以上人数较2017年有所增加，达25人。全县前十名和全县前100名中我校学生所占比例有所提高；进入前10名达5人，前100名25人。 三、备考策略 （一）齐心协力，齐抓共管 加强对九年级教师政治思想和职业道德教育，努力增强九年级教师的责任心，使命感和岗位意识，严肃工作纪律，端正工作态度。积极引导九年级教师关爱学生，服务学生。通过多种方式对全体九年级老师尤其是新上九年级的教师进行各种培训，指导；通过备课组集体备课、组内互相听课互相评课、以老带新、新老研究等形式努力提高教师的业务能力和复习质量。进一步规范完善考试制度，并及时做出反馈总结。针对考试反映出来的问题，召开教师会和学生会，分析原
因，研究对策，查缺补漏，让学生每次考试都得到不同程度的提高。 （二）以班主任为核心，强化班级管理 1、狠抓落实一日常规管理。继续抓好学生的行为规范养成教育，进一步规范学生的言行，狠抓学生出勤、卫生、仪表、纪律等日常行为规范的检查，使学生具有良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，净化学习生活环境，增强学习气氛，努力树立良好的班风，形成良好的学风。 2、加强班级管理，加强团结协作，发挥整体作用。班主任要起到班级灵魂作用，牢固树立团队作战的意识，紧密团结科任教师。同时科任教师要增强责任感，使集体力量得以充分发挥，形成良好的班风、学风。 3、加强对学生的心理健康教育。与任课教师一起，特别是抓住每次考试契机，帮助学生分析成败原因，加强学法指导和心理健康教育，增强学生自信心。 4、加强培养“优等生”，造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。促进“临界生”，鼓励“后进生”的工作。“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。抓学困生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。抓心理辅导，“轻装上阵”。重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。面向全体作好分类要求，实现整体推进。 5、加强班主任责任意识，班级管理倡导人文关怀。应多设身处
最新九年级数学中考备考经验交流的发言材料范文
各位领导，各位老师，大家上午好。 今天，坐在这里与各位老师交流中考备考复习经验，其实真的谈不上什么经验，在座的各位都是行家里手，不敢班门弄斧，我只想把过去一年里我们都做了些什么，向各位领导、老师汇报一下。借这个机会我想先说几个感谢： 首先，我要感谢学校领导对我们数学组的关怀和支持。领导的关怀、关注，成为我们不断努力的动力。 第二，我还要感谢我们这个团队——九年级数学备课组的所有老师：在备课组长李芳芳老师的直接领导下，李栋民老师、刘先华老师、张宁老师还有我，我们五人精诚团结、协作互助，备课、上课、出题、评卷毫不懈怠，每件事都要做好、做细、做精，保质保量。我们没有谁会因多做一些工作而邀功，也没有谁为少做一些工作而争嘴，大家都在默默无闻地工作着。我很荣幸成为这个团队中的一员，正是因为有这样一个团队，才有中考中出色的成绩。 下面，我代表九年级数学组，将我们在过去的一年中的点滴心得与大家分享。分学生、教师、教法三个方面来说。 学生篇 要重视学生的主体作用。真正要上场考试的人是学生自己，老师就是再有水平，一堂课准备得再充分，知识总结得再经典，学生不认真学也是白搭。因而，课堂上，调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性显得尤为重要。 一、对潜力生，要激发学习兴趣，促使学生乐学。 兴趣是最好的老师。这个年级从七年级开始，就很注重培养学生学习数学的兴趣。让他们体验成功的快乐，培养他们不服输的精神，对提高数学成绩很有帮助。例如：（）有同学课堂上问题没有回答好，课后找老师继续回答完善，直到得到老师的首肯才高兴而去；某单元测试没考好，全班集体决议重考，不过关决不罢休。正是学生对数学的浓厚的学习兴趣，使他们保持了旺盛的斗志。 二、对差生，倡导唤醒鼓励，杜绝挖苦讽刺。 你的讽刺下可能有牛顿，你的冷眼中也可能有爱迪生；学生没有笨的，只有不爱学的；要承认学生之间有基础的好坏、接受能力的快慢。各位教师认识到这些，有利于摆正教学心态、少发脾气。教学的艺术不仅仅只在于传授知识，如何激励、唤醒、鼓舞学生学习，其实更能考验你的智慧。大家教学时，都知道把目光放在优等生和潜力生身上，但我要提醒大家的是，那些不能上高中但对数学不排斥的学生仍要关注，把机会与鼓励送给他们，他们积极的学习数学的状态能够帮助你营造良好的课堂气氛。试想一下，这个班上的差生都在学，那些"精英"还敢马虎？若某次测试有些差生的成绩与某些"精英"相差无几，对那些"精英"的鞭策可想而知。这就是"羊群效应"：当你驱赶后面的羊时，整个羊群都会快速
中考数学专题复习
中考数学专题复习 【基础知识回顾】 一、实数的分类： 1、按实数的定义分类： 实数 有限小数或无限循环数 2、按实数的正负分类： 实数 【名师提醒：1、正确理解实数的分类。如：2π是 数，不是 数，2 π 是 数，不是 数。 2、0既不是 数，也不是 数，但它是自然数】 二、实数的基本概念和性质 1、数轴：规定了 、 、 的直线叫做数轴， 和数轴上的点是一一对应的，数轴的作用有 、 、 等。 2、相反数：只有 不同的两个数叫做互为相反数，a 的相反数是 ，0的相反数是 ，a 、 b 互为相反数2π 3、倒数：实数a 的倒数是 ， 没有倒数，a 、b 互为倒数2π 4、绝对值：在数轴上表示一个数的点离开 的距离叫做这个数的绝对值。 2π = 因为绝对值表示的是距离，所以一个数的绝对值是 数，我们学过的非负数有三个： 、 、 。 【名师提醒：a+b 的相反数是 ，a-b 的相反数是 ,0是唯一一个没有倒数的数，相反数等于本身的数是 ，倒数等于本身的数是 ，绝对值等于本身的数是 】 三、科学记数法、近似数和有效数字。 1、科学记数法：把一个较大或较小的数写成 的形式叫做科学记数法。其中a 的取值范围是 。 无限不循环小数 （a ＞0） （a ＜0） 0 （a=0）
2、近似数和有效数字： 一般的，将一个数四舍五入后的到的数称为这个数的近似数，这时，从 数字起到近似数的最后一位止，中间所有的数字都叫这个数的有效数字。 【名师提醒：1、科学记数法不仅可以表示较大的数，也可以表示较小的数，其中a 的取值范围一样，n 的取值不同，当表示较大数时，n 的值是原整数数位减一，表示较小的数时，n 是负整数，它的绝对值等于原数中左起第一个非零数字前零的个数（含整数数位上的零）。2、近似数3.05万是精确到 位，而不是百分位】 四、数的开方。 1、若x 2=a(a 0),则x 叫做a 的 ，记做±2π ，其中正数a 的 平方根叫做a 的算术平方根，记做 ，正数有 个平方根，它们互为 ，0的平方根是 ，负数 平方根。 2、若x 3=a,则x 叫做a 的 ，记做2π ，正数有一个 的立方根，0的立方根是 ，负数 立方根。 【名师提醒：平方根等于本身的数有 个，算术平方根等于本身的数有 ，立方根等于本身的数有 。】 【重点考点例析】 考点一：无理数的识别。 例1 （2012?六盘水）实数2 π 中是无理数的个数有（ ）个． A ． 1 B ． 2 C ． 3 D ． 4 解：2π，所以数字2 π 中无理数的有：2π ，共3个． 故选C ． 点评：此题考查了无理数的定义，属于基础题，关键是掌握无理数的三种形式：①开方开不尽的数，②无限不循环小数，③含有π的数。 对应训练 1．（2012?盐城）下面四个实数中，是无理数的为（ B ） A ．0 B ．2π C ．﹣2 D ． 2 π 考点二、实数的有关概念。 例2 （2012?乐山）如果规定收入为正，支出为负．收入500 元记作500元，那么支出237元应记作（ ） A ．﹣500元 B ． ﹣237元 C ． 237元 D ． 500元 解：根据题意，支出237元应记作﹣237元． 故选B ． 点评： 此题考查了正数和负数，解题关键是理解“正”和“负”的相对性，确定一对具有相反意义的量．在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示． 例3 （2012?遵义）﹣（﹣2）的值是（ ） A ．﹣2 B ． 2 C ． ±2 D ． 4 解：∵﹣（﹣2）是﹣2的相反数，﹣2＜0，∴﹣（﹣2）=2． 故选B ． 点评： 本题考查了相反数的意义，一个数的相反数就是在这个数前面添上“﹣”号：一个正数的相反数是负数，一个负数的相反数是正数，0的相反数是0． 例4 （2012?扬州）﹣3的绝对值是（ ） A ．3 B ． ﹣3 C ． ﹣3 D ． 2 π 解：﹣3的绝对值是3． 故选：A ． 点评： 此题主要考查了绝对值的定义，规律总结：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0．
2020年山西省中考数学试题
年山西省高中阶段教育教育招生统一考试 数 学 一、填空题（每小题2分，共20分） 1．-5的相反数是 。 2．在“2008北京”奥运会国家体育场“鸟巢”钢结构工程施工建设中，首先使用了我国科研人员自主研制的强度为460 000 000帕的钢材，这个数据用科学计数法表示为 帕。 3．计算：()=-?2 3 32x x 。 4．如图，直线a ∥b ，直线AC 分别交a 、b 于点B 、C ，直线AD 交a 于点D 。若∠1=20 o , ∠2=65 o ,则∠3= 。 5．某校开展为地震灾区捐款活动，九年级（2）班第1 组8名学生捐款如下（单位：元） 100 50 20 20 30 10 20 15 则这组数据的众数是 。 6．不等组? ? ?+<+≥-7140 3x x x 的解集是 。 7．计算：() =? ? ? ??+---1 212328 。 8．在方格纸上建立如图所示的平面直角坐标系，将△ABO 绕点O 按顺时针方向旋转90 o ,得△A’B’O ，则点A 的对应点A’的坐标为 。 9．二次函数322-+=x x y 的图象的对称轴是直 线 。 10．如图所示的图案是由正六边形密铺而成，黑色正六边形周围第一层有六个白色正六边形，则第n 层有 白色正六边形。 二、选择题（在下列各小题中，均给出四个备选答案，其中只有一个是正确答案，请将正确答案的字母代号填入下表相应的空格内。每小题3分，共24分） 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 11．一元二次方程032 =+x x 的解是 A ．3-=x B ．3,021==x x C ．3,021-==x x D ．3=x 12．下列运算正确的是 A ．a b a b 11+-= +- B ．()2 222b ab a b a ++=--
中考复习经验交流材料
安徽2011年中考数学复习经验交流材料 ——用策略来提升效率 杨智刚 九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。以下就今年中考数学复习谈谈我们黄麓镇中心学校数学组的实施方法，希望能带给大家些许启发，欢迎大家提出宝贵的意见和建议。 一、复习安排 第一轮复习的时间：基础知识复习约用7周时间：3月22日始，5月15日结束。（含两次模拟考试）第二轮复习的时间：专题复习约用2周时间：5月16日始，5月31日结束。 6月综合训练、模拟考试，重在学生心理的调节，为文科让路。 （一）第一轮复习 在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。中考考查内容为：（1）知识点考查（约为90个左右，约占总知识点的百分之四十）（初中数学内容共29章，螺旋式呈现，从属于三个领域：数与代数、空间与图形、统计与概率，共计复习课时为42课时。2）数学思想方法考查（3）学习能力的考查（信息的采集、内化与应用） 1、第一轮复习的目的 第一轮复习的目的是要“过三关”： （1）过记忆关。必须做到牢记所有的公式、定理等，没有理解就没有深刻的领悟，没有深刻的领悟，就没有准确灵活的应用。 （2）过基本方法关。如，待定系数法求函数解析式，过基本计算关：如方程、不等式、代数式的化简，要求人人能熟练的准确的进行运算，这部分是决不能丢分的。 （3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。做到对每道题要知道它的考点。 2、具体要求与做法： （1）选一本好的复习资料作为复习的蓝本。我校选择的是《全品》，它主要包括听课部分、课时作业、综合练习三部分。特别是听课部分，包括知识点的归纳、应注意的问题、典例分析，相当于教学案的综合，使复习更具操作性，利于提升复习的效率。 （2）备好课。（1）研读课标（特别注意课标中可操作性语言，对“了解”“理解”“掌握”“灵活应用”等做出具体界定），以课本为依据，深钻教材，不随意扩展范围和提高要求.据课本内容将有关的概念、公式、法则、定理及基本运算、基本推理,基本作图，基本技能和方法等形成合理的知识网络结构，通过网络结构，体现知识发生、发展的过程，体现知识的联系，体现知识的应用功能，做到遗漏的知识要补充；模糊的概念要明晰；零散的内容要整合；初浅的理解要深化，易错问题要强调。要关注基础知识和基本技能的训练，关注“双基”所蕴涵的数学本质及其在具体情况中的合理应用。（2）研读近两年我省中考试卷及全国各地中考试卷，熟悉中考命题的趋向，也就是要研究：中考必然要考什么？可能会考什么？不考什么？包括哪些基本考点？哪些是重点？应该坚守的基本东西是什么？（3）倡导集体备课，集体讨论，统一备课思想。 （3）选好题。选题注意：（1）要符合《数学课程标准》及《考纲》要求（2）注重挖掘课本习题的功能，抓住基本题型，学会对基本题目进行演变。（3）选题要符合复习轮次的需要和学生实际，尽可能不涉及综合性较强的题目。（4）以《全品》为主，适当补充。(可多浏览资料，发挥集体力量，划分任务，作为公共资源共享。) （4）上好课。（1）借助数学教研活动，做好经验的交流与传承。由上届九年级数学教师作经验报告，推荐一些好的做法。（2）复习伊始，多安排九年级教师的随堂听课，集体讨论交流教学中的优缺点，逐步达成共识，形成较为固定的模式和方法，帮助授课教师把好度、用好法，提升课堂复习效率。（3）课堂教学一定要面向全体学生，多提问、多关注中等及中等偏下的学生，尽可能多的让他们多参与课堂，不
2020年中考数学备考总体复习方案
中考最后冲刺，这是考生综合素质大踏步提高的黄金时间，同学们需把前面一些零乱、繁杂的知识系统化、条理化、模块化，找到学科中的宏观线索，提纲挚领，全面到位。接下来小编为大家整理了初三备考学习相关内容，一起来看看吧! 2020中考数学备考总体复习方案 1全力夯实双基保证驾轻就熟 目前中考数学试卷，基础知识和基本方法的考查占80%左右的份量，即使是创新题或能力题也是建立在双基之上，只有脚踏实地、一丝不苟地巩固双基，才能占领中考阵地。 教材是精品，把握了教材，也就切中了要害。不仅要深刻理解教材中的知识，更要关注教材中解决问题的思想方法，还要全面把握知识体系，保证: ⑴不掌握不放过。对照《考试说明》，确定考试范围，认真阅读和理解教材中相关内容，包括每个概念、每个例题、每个注释、每个图形，准确理解和记忆知识点，不留空白和隐患。 ⑵胸无全书不放过，在掌握知识点的基础上，根据知识的内在联系，构建知识网络，把书学得“由厚变薄”。不妨从课本的章节目录入手，进行串联，形成体系。
⑶有疑难不放过。为巩固复习效果，发展思维能力，适量的练习是必要的，练习中遇到困难也在所难免，必须找到问题的症结在那里，对照教材，彻底扫除障碍。回归教材、吃透课本，千万不能眼高手低哟。 2重视错题病例实时亡羊补牢 错题病例也是财富，它有时暴露我们的知识缺陷，有时暴露我们的思维不足，有时暴露我们方法的不当，毛病暴露出来了，也就有治疗的方向，提供了纠错的机会。 由于题海战术的影响，许多同学，拼命做题，期望以多取胜，但常常事与愿违，不见提高，走访了一些同学，普遍觉得困惑他们的是有些错误很顽固，订正过了，评讲过了，还是重蹈覆辙。原因是没有重视错误，或没有诊断出错因，没有收到纠错的效果。 建议:建立错题集，特别是那些概念理解不深刻、知识记忆失误、思维不够严谨、方法使用不当等典型错误收集成册，并加以评注，指出错误原因，经常翻阅，常常提醒，警钟长鸣，以绝后患。 注意收集错题也有个度的问题，对于那些一时粗心的偶然失误，或一时情绪波动而产生的失误应另作他论。 3加强毅力训练做到持之以恒 毅力比热情更重要。进入初三，同学们都雄心勃勃。但由于各种因素的影响，有的同学能够坚持不懈，平步青云。
如何进行中考数学复习
如何进行初中数学中考复习 辽中县肖寨门九年一贯制学校董春艳 初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。如何提高复习的效率和质量，是每位初三的教师和学生所关心的。为此，我谈一些自己的想法，供大家参考。 一、注重考法研究，把握中考动向 中考复习前，初三数学组要进行考法研究，研究近几年中考数学命题的走向，研究考纲，研究中考复习策略。每位数学老师都进行专题发言。中考考法研究的专题研讨会，将对初三老师的复习起到指导作用，对初三老师把握中考动向，纠正复习偏差，产生积极而深刻的影响。 平时考试中，教师可以模拟中考命题，试题来源于课本改编及自编，注重信息的收集和新题型的探索，着重考查学生基本的数学思想和方法。每次考完后教师与学生都要及时做总结，这样既让教师对中考复习的把握更深，又有利于学生寻找差距，奋力拼争。 二、制定合理的复习计划 切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。我们认为，中考的数学复习最好是分四轮进行。 第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。近几年的中考题安排了较大比例（70％以上）的试题来考查“双基”。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的，做到以不变应万变，提高应能力。 近几年的中考题告诉我们学好课本的重要性。在复习时必须深钻教材，在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做到举一反三，有些中考题就在书上的例题和习题的基础上延伸、拓展，因此，教师要引导学生重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。 第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习。根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题；②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；③体现自学能力考查的阅读理解题；④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；⑥几何代数综合型试题等。 第三轮，综合训练（模拟练习）。这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。具体做法是：从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。
山西省中考数学试题及答案
2013年山西中考数学试题（美化WODR 版） 第Ⅰ卷 选择题（共24分） 一.选择题 （本大题共12个小题，每小题2分，共24分.在每个小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该项涂黑） 1.计算2×（－3）的结果是（ ） A. 6 B. －6 C. －1 D. 5 2.不等式组 的解集在数轴上表示为（ ） 3.如图是一个长方体包装盒，则它的平面展开图是（ ） 4.某班实行每周量化考核制学期末对考核成绩进行统计，结果显示甲、乙的平均成绩相同，方差是甲362 ＝甲s ，302 ＝乙s ，则两组成绩的稳定性：（ ） A.甲组比乙组的成绩稳定； B. 乙组比甲组的成绩稳定； C. 甲、乙组成绩一样稳定； D.无法确定。 5.下列计算错误的是（ ） A ．3 3 3 2x x x =+ B.2 3 6 a a a =÷ C.3212= D.3311 =? ? ? ??- 6.解分式方程 31212=-++-x x x 时，去分母后变形为（ ） A.2+(x+2)=3(x-1); B.2-x+2=3(x-1); C.2-(x+2)=3(1-x); D.2-(x+2)=3(x-1). 太原 大同 朔州 忻州 阳泉 晋中 吕梁 长治 晋城 临汾 运城 27 27 28 28 27 29 28 28 30 30 31 该日最高气温的众数和中位数分别是（ ） A.27oC ，28oC ； B.28oC ，28oC ； C. 27oC ，27oC ， D. 29oC ，29oC 。 8.如图，正方形地砖的图案是轴对称图形，该图形的对称轴有（ ）条。 A. 1 B. 2 C.4 D. 8. 9.王先生先到银行存了一笔三年的定期存款，年利率是4.25%，如果到期后取出的本 息和（本金+利息）为33825元，设王先生存入的本金为x 元，则下面所列方程正确的是（ ） A.x+3×4.25%=33825； B.x+4.25%x=33825； C. 3×4.25%x=33825； D.3（x+4.25%x ）=33825. 10.如图，某地修建高速公路，要从B 地向C 地修一座隧道（B 、C 在同
【2019年整理】初中数学教学研讨会交流材料：中考复习备考经验材料
心中有数，脚下有路，手中有法 新课标初中数学教学研讨会交流材料：中考复习备考经验材料 一、解读《说明》，分析命题，准确把握复习方向 1、研读《考试说明》，把握复习方向 认真学习和研究中考考试说明，把握中考命题原则、内容要求、试题形式、难易程度等。并与中考试题、《新课程标准》反复进行对照，力争做到脑中有纲（考试说明、课程标准），腹中有题（近几年中考题），胸中有书（课标、教材），心中有法（教法、学法）。 2、研究《课程标准》，明确复习要点 为了使每节复习课的目标更清晰、精准，更具有针对性和实效性。我们集体研讨《新课程标准》，对每个章节的所有知识点及对学生的能力要求进行细致的梳理，制定了教学目标双向表。然后研究单元测试题，分析所考查的知识点及能力要求、试题的类型与分数，制定了教学评价目标双向表。这两种表格的制定，让教师弄清了每个章节要复习什么，复习到什么程度。 3、分析中考命题，掌握复习纲要 一轮复习前，每一位初三数学教师对市近三年的中考题进行了认真的、规范的解答。并制作细目表，对每一道题从考查的知识点、知识点所属章节、能力要求、所占分值几个方面逐一分析，作了统计。我们把三年的中考细目表进行对比，弄清了哪些章节占的分值高，哪些知识是必考的，所考查的知识常以什么样的题型出现。分析中考命题特点及趋势，制定出相应的中考复习策略，形成试题分析报告。对试题的分析，让我们在复习中更好地把握住了重点和难点，做到了有的放矢。 二、明确目标，注重方法，制定科学的复习策略 1、理念导航，明确复习策略 以学生为本，充分体现学生的主体地位，最大限度调动学生的积极性和创造性。面向全体，尊重个性，分类教学。在教学中坚持合作学习与独立钻研相结合，集体训练与个别辅导相结合，注重独立钻研和个别辅导。 精讲精练，远离题海战术，减轻学生负担。既要抓好双基，又要注意数学思想的形成和数学方法的掌握。既要注重过程，又要注重能力的培养（如审题能力、阅读能力、探究能力、分析问题能力、数学问题生活化等）。 2、学案导学，立足高效复习
初三数学中考复习备考实施方案
初三数学中考复习备考方案
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2014届初三数学中考复习备考方案 ------九年级数学备课组初三是中学阶段最为关键和重要的一学年。这一阶段的学习情况，对学生的升学起到了决定性的作用。我们初三数学教研组以初三年级组中考复习备考方案为依据，制定了本备课组的的中考备考方案： 一、指导思想 为了迎接2014年中考的到来，争取在中考中取得好成绩，完成张校长给年级下达的任务，中考备考工作需做到早计划，早落实。根据我校中考备考精神和年级备考工作要求，认真学习数学课程标准，明确数学具体知识内容、目标和考试范围、方向，以数学课程标准为教学和备考的准绳，认真落实到数学教学和复习中。 二、现状分析 本届初三年级现在有1287名学生，从开学的几次考试来看，年级数学平均分能稳定在90分以上，整体水平比较高，这是优势，但临界生的数学成绩普遍不够突出，而这部分学生往往是决定中考成败的关键，因此，初三中考备考对于中考提高成绩，起着至关重要的作用。 三、分阶段任务目标及措施 第一阶段： 任务：本学科于2014年3月中旬，完成初三新课的教学工作。扎实的完成初三的新课的教学任务。
目标：让学生系统掌握本学科知识，做到知识网络化，方法多元化，技巧灵活化。 措施：全组教师统一备课，统一进度，统一预习学案，不无故拖延教学进度，合理安排新授课和后续复习时间。由于学生的层次不齐，所以这一阶段地学习，授课教师要尽量做到关注全体，分层要求，抓差生，促中生，保优生。面对差生，低起点、多归纳、快反馈、常跟踪；促中转优，目标管理，注重细节，方法引导；优生保先，能力至上，全面发展，注重心理素质的培养精选习题，练在实处。特别是在晚课习题的训练习题的设置上，尽量做到分层练习，人人都有事做；及时辅导，问题及时解决，精讲多练，练在讲之前，讲在关键处。 第二阶段： 任务：第一轮复习3月中旬—5月中旬 以教材为主线，系统复习初一、初二和初三的基础知识，宏观把握数学框架，构建知识网络。 目标：第一轮复习中应该抓基本概念的准确性；抓公式、定理的熟练和初步应用；抓基本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用；能准确理解教材中的概念；能独立证明书中的定理；能熟练求解书中的例题；能掌握书中的基本数学思想、方法，做到基础知识系统化，基本方法类型化，解题步骤规范化，从而形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。 措施： 第一轮复习要全面复习基础知识，做到重视课本。现在中考命题仍以
数学中考复习备考计划
2019年数学中考复习备考计划如何提高复习的效率和质量?相对于其它科目来说，初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本体系，提高解题技巧、解题能力，并非易事。下面我谈一些自己的想法。供大家参考和学习。 一、明确指导思想 新的数学课程标准指出：数学学习应注重四基所谓四基指基础知识，基本技能，基本活动经验，基本数学思想方法。也就是说要重视基础知识，突出考查学科主干知识，基本概念，基本操作，基本原理是考试命题的基本载体，而学科主干知识一直是近年来中招命题的重中之重。数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。 二、认真学习课标和考试说明 认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。注重命题依据及内容，注重四基注重学生的能力培养，注重重点章节考试的难易程度(如圆简单的切线证明，《相似形》很少单独考，在综合题中出现，《四边形》及《二次函数》考核力度最大)注重学生的自主探索，自主发展的能力和归纳。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，哪些不作为考试内容，如：(1)有效数字。(2)一元一次不
考试的应用。(3)近似解。(4)视角视点肓区。(5)圆柱(锥)侧面积。(6)作图不写作法，保留作图痕迹。(7)不能用计算器。教师对要复习的内容和要求做到心中有数，数与代数部分45--55分，空间与图形 45--60分，统计与概率15--25分，主干知识方程函数不考试，四边形、圆、三角形、概率与统计。了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。 三、复习思路(四个阶段) 第一阶段：知识梳理形成知识网络 1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。第一轮复习要过三关：(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。 2、第一轮复习应该注意的几个问题 (1)必须夯实基础。这也是好学生失分的原因，基础知识不牢，考试紧张，平时不太注重解题过程，今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到理解和掌握的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确理解和掌握。 (2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。 (3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。老师要给学生精选题，尽可能把知识点在解题中体现，构建学生的知识网络，同时
山西省中考数学试题与答案
2018年山西省中考数学试卷与答案20分）第Ⅰ卷选择题（共分．在每个小题给出的四个选项中，只分，共20一、选择题（本大题10个小题，每题2 有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该项涂黑）的绝对值是（）B1．－311 D．3B．3C．－A．－33的度数为235o, 则∠、、b相交于点AB。已知∠1＝2．如图，直线a∥b，直线c分别与a C（）oo D．135B．155o C．145165 A．o c a1 A 2 bB 题）（第2 ，这个数据用科学记数M．山西是我国古代文明发祥地之一，其总面积约为16万平方千3 D法表示为（）5464106×平方千M D．116×10.平方千M C．1.6×10．A0.16×10M B平方千．M 平方千4．下列运算正确的是（）B6246 22322223＝6D．3aaB．(－a)·＝－a．Cx2＋xa ＝)(A．a－bx＝a－b的正弦值（）A o，若将各边长度都扩大为原来的2倍，则∠t△ABC中，∠C＝90．在5R D倍D．不变．缩小2倍C．扩大4A．扩大2倍BB A C 题）（第5 C2的值（）．估算31－6 之间4和53．在和4之间D．在3 B1A．在和2之间．在2和之间C个红球37．在一个不透明的袋中，装有若干个除颜色不同外其余都相同的球，如果袋中有1 ，那么袋中球的总个数为（）B且摸到红球的概率为 4 个D 个．39 C12 B15A．个．个．个完全相同的小立方块搭成的几何体，那么 这个几何体的左视图是（）．下图是由87A1 / 13 DA B C从中任取一根木棒，能组成三角10cm.9．现有四根木棒，长度分别为4cm，6cm，8cm，形的个数为（）C 4个个C．3个D．A．1个B．2的解集0B(0,5)两点，则不等式－k x－b＜10．如图，直线y＝kx＋b交坐标轴于A(－3,0)、A为（）3 x＞3 D．x＜．A．x＞－3 Bx＜－3 C．
九年级数学中考备考经验交流发言材料
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 九年级数学中考备考经验交流发言材料 各位领导，各位老师，大家上午好。 今天，坐在这里与各位老师交流中考备考复习经验，其实真的谈不 上什么经验，在座的各位都是行家里手，不敢班门弄斧，我只想把过 去一年里我们都做了些什么，向各位领导、老师汇报一下。借这个机 会我想先说几个感谢： 首先，我要感谢学校领导对我们数学组的关怀和支持。领导的关怀、关注，成为我们不断努力的动力。 第二，我还要感谢我们这个团队——九年级数学备课组的所有老师： 在备课组长李芳芳老师的直接领导下，李栋民老师、刘先华老师、张 宁老师还有我，我们五人精诚团结、协作互助，备课、上课、出题、 评卷毫不懈怠，每件事都要做好、做细、做精，保质保量。我们没有 谁会因多做一些工作而邀功，也没有谁为少做一些工作而争嘴，大家都在默默无闻地工作着。我很荣幸成为这个团队中的一员，正是因为有这样一个团队，才有中考中出色的成绩。 下面，我代表九年级数学组，将我们在过去的一年中的点滴心得与 1 / 24
大家分享。分学生、教师、教法三个方面来说。 学生篇 要重视学生的主体作用。真正要上场考试的人是学生自己，老师就 是再有水平，一堂课准备得再充分，知识总结得再经典，学生不认真 学也是白搭。因而，课堂上，调动学生的学习积极性，发挥学生的主 观能动性显得尤为重要。 一、对潜力生，要激发学习兴趣，促使学生乐学。 兴趣是最好的老师。这个年级从七年级开始，就很注重培养学生学 习数学的兴趣。让他们体验成功的快乐，培养他们不服输的精神，对 提高数学成绩很有帮助。例如：有同学课堂上问题没有回答好，课后 找老师继续回答完善，直到得到老师的首肯才高兴而去；某单元测试没考好，全班集体决议重考，不过关决不罢休。正是学生对数学的浓 厚的学习兴趣，使他们保持了旺盛的斗志。 二、对差生，倡导唤醒鼓励，杜绝挖苦讽刺。 你的讽刺下可能有牛顿，你的冷眼中也可能有爱迪生；学生没有笨的，只有不爱学的；要承认学生之间有基础的好坏、接受能力的快慢。