转型中的军事训练与教育

转型中的军事训练与教育
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转型中的军事训练与教育

发表时间:2019-05-09T17:15:57.767Z 来源:《科技新时代》2019年3期作者:刘经纬陈宇鹏秦君健[导读] 作为院校军事教育的重要组成部分,军事体育课程为了适应现代化战争的变化与要求,要不断的调整军事训练与教育的方法,使军事训练与教育在转型中不断优化课程体系,探索院校军事体育教育训练转型的新途径。四川成都 610213

摘要:作为院校军事教育的重要组成部分,军事体育课程为了适应现代化战争的变化与要求,要不断的调整军事训练与教育的方法,使军事训练与教育在转型中不断优化课程体系,探索院校军事体育教育训练转型的新途径。

关键词:军事体育;军事训练与教育;转型

适应现代高技术局部战争要求,变革教学内容,拓宽训练领域 (一) 本着“健康第一”的原则,搞好学员入学入伍阶段的基础体能训练

在军事教育转型中,其根本目的就是提高部队的战斗力,这是与其他体育训练相比所在的不同之处,同时,学员经过强化的军事训练与教育之后,可以具备强健的身体素质,以及健康的心理素质。而为了提高学员的身体素质可以从人的体质变化规律来实现,从而有效改善学员的身体形态和身体机能。此外,在训练过程中,切忌让学员进入“训练量不足”和“训练过度”的两个极端。由于,我国各地的教育水平存在很大的差距,且学员的基础体能训练容易被忽略,因此,本文建议在军事训练与教育中应该以促进学员全面发展为主要的训练目标。

(二) 本着“军事训练为军事斗争服务”的原则,加强新战争形态对军人体能要求的研究

在现代战争中,有的学者认为这是非接触性的信息化战争,对于信息化武器装备的要求非常高,而对于体能方面的要求相对减少。笔者认为这一观点是完全错误的,如今,现代战争的形式呈现多样化的发展趋势,战斗力的组织更加丰富,虽然高技术的装备和多样化的作战方式逐渐在现代战争中占据重要的地位,但是体能和搏击术在战争中也同样很重要。从表面来看,在现代战争中起决定作用的是军队作战系统的先进化程度,但在实践中作战如何实施依然还是由人来完成。对军事体能涵义的界定,我国军事体育专家孙学川曾说过,军人完成的作战任务必须符合综合性的生物学素质,即体力、脑力、心力,体力代表着军人强壮的体魄;脑力代表着军人充沛的精力;心力代表着军人坚韧不拔的心理素质。在如今的现代化战争的作战方式变化下,军人的体能素质并没有降低,反而要求越来越严格,在世界各国对军事训练与教育的要求没有因为信息化武器装备的广泛运用而降低。所以,在军事教学训练中,要紧紧围绕军事体育训练的目标与任务来展开,以现代战争需要的军事人才为依据,对于不同专业的体能特点,实施不同的训练项目,从而有效提升军人的体能素质。

(三) 本着“适应部队军事训练需要和适应新战争形态”的原则,加强对学员综合能力的培养

1、在军事体育的教学训练中,加强学员的素质教育

对于“素质教育”而言,其包含三大核心观念,即面向全体,培养学员健全个性,实现学员全面发展。这三大核心观念应该在军事训练与教育中充分的体现出来。在教学过程中,应加强培养学员终身体育意识和体育能力,并把其作为军事教学训练的主要目标。对于军人的体能素质而言,军人要具备强壮的气魄,能承受各种艰苦条件的考验。此外,军人还要具备顽强的的拼搏精神,团结合作的意识,以及创新思维的能力。

2、适应社会和学员的需要,充分挖掘军事体育的衍生功能

随着社会的迅速发展,社会对体育的要求也逐渐变得更多,因此军事体育也会逐渐衍生出新的功能。在我国各大军事院校中,军事的教学具备一定的开放性与活力性,它的变化不仅要适应社会发展的需要,也要符合转型中军事训练与教育的要求。因此,在我国的军事院校中,首先应该营造良好的军事体育文化氛围,其次开设一些符合新时代军队和学员需要的体育项目,最后把军事体育衍生出来的新功能加强促进军事体育领域的发展。

3、要综合考虑军人的生理、心理因素,开辟“大体能”研究新领域

对军人而言,除了具备强壮的身体之外,其健康的心理素质也非常的重要。军事体能训练是一个生理与心理的综合性训练。心理学家认为,与其他职业相比,军人职业有很大的特殊性,该职业对军人体力与心理所承担的负荷要求远远超出了正常普通人的水平,如果军人出现紧张、不自信、自责等不良的心理状态,都会给战争带来严重的不利影响。因此,给予军人适当的心理教育和疏导,可以帮助军人形成稳定的、成熟的心理,同时也可以帮助他们在战争中保持高度的部队战斗力。

适应信息化时代特点的要求,构建军事“数字化”教学训练系统军事训练与教育具有很强的实践性。要想有效提高学员的整体体能水平,必须要通过一系列的体能训练。但是,在实际训练中,学员的体能训练不能得到有效的保障,整体的教学效果不能反应出正确的学员体能信息。因此,构建“数字化”的军事体育训练系统,将有效的将信息化运用到高效的军事训练之中,可以有效提高军事教学的效果。

(一) 加强军事教学训练信息资源的建设

在军事训练与教育中,要充分利用军事院校现有的信息化教学平台,构建全面的训练系统,具备完好的教学的场所与设备,同时要把各个院校之间的军事教学资源对外开放共享。此外,还要加强建立学员体能的信息资料数据库,这样可以随时掌握学员的体能体质的训练变化,从而可以有效推动院校的军事训练与教学在转型中迈上一个新的发展阶段。

(二) 构建“数字化”军事训练系统

军事院校也要大量构建“数字化”的军事训练实验室,把多媒体、计算机与训练器材进行结合运用,随时掌握学员训练的身体负荷数据,可以减少训练中产生的一些危险性。在训练中也可以适当的增加趣味性的运动形式,提高学员训练的积极性和持久性。此外,“数字化”的军事训练系统,主要特点就是充分利用信息化的优势,使军事训练充满个性化与教育化,并且该系统要时刻监测学员的训练效果,以便充分掌握训练中出现的不足与缺陷。

改革教学训练管理模式,实现教、训、管各环节一体化 (一) 科学筹划,以“教”为主导

美军信息化转型及启示

美军信息化转型及其启示 摘要:20世纪90年代以来美军发动的四场局部战争,集中展示了美军信息化转型中的阶段性成果,揭示了军队信息化建设和作战的一般规律,为推进中国特色军事变革提供了有益借鉴。加快我军信息化转型,关键是要将作战理论创新、信息化武器装备体系建设和编制体制改革三者统一到提高基于信息系统的体系作战能力上来。 关键词:美军;信息化转型;启示 随着信息技术应用于军事领域,美军率先发动了以信息化为本质特征的新军事变革,并在战争中取得巨大胜利。美军的成功转型引起了世界各国军队的关注与思考。 一、从四场局部战争看美军信息化转型 海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争,是美军推行新军事革命,实现信息化转型过程中发动的四场具有代表意义的战争。四场战争反映了美军信息化发展各个时期的阶段性特点,从战争层面为我们勾勒了美军信息化转型的历史进程。 海湾战争——机械化战争向信息化战争的转折点 1991年1月17日,在联合国授权下,以美国为首的多国部队对入侵科威特的伊拉克军队发动了代号为“沙漠风暴”和“沙漠军刀”的作战行动。这是一场高技术条件下的局部战争,与以往机械化战争相比,海湾战争呈现出一些前所未有的特点:一是美军改变了传统的独立军种作战方式,在“空地一体战”理论的指导下利用C4I系统

有效组织起39个国家的陆、海、空80多万部队协同作战;二是突出制电磁权,美军利用其强大的侦察监视和信息传输系统为各级指挥员提供了大量的战场信息,“驱散战争迷雾”,并成功实施电子战瘫痪伊军的防空体系和指挥控制系统,建立起绝对的信息优势;三是精确制导武器投入战场,巡航导弹、精确制导炸弹在对伊拉克军事目标和基础设施进行“外科手术式”打击中扮演了重要角色。海湾战争在美军信息化进程中具有里程碑意义,从战争形态来看,海湾战争属于后机械化时代的战争,是机械化战争向信息化战争转变的一道分水岭;从军队转型的角度看,海湾战争是美军加速推进军事变革的助推器,战争一方面证实了军队信息化转型方向的正确性,另一方面也暴露出转型的不彻底性,如精确制导武器数量不足、信息系统不兼容、战毁评估争议问题等,美军领导人开始认识到美军军事转型才刚刚起步。 科索沃战争——信息化战争初露端倪 海湾战争结束之后,美军在创新作战理论和升级武器系统的同时对作战力量结构作出了深刻的战略调整,海军、空军力量得到加强,陆军被大量裁减,开始向着小型、多能、可重组的新型数字化部队转型。1999年3月,经过精心策划和预演,美国率领北约集团对南联盟发动了科索沃战争。较之海湾战争,科索沃战争不管在作战理论、作战样式上,还是在信息系统的综合集成程度以及武器装备信息化水平上,都有了长足发展。首先是美军在“空地一体战”理论基础上发展了联合作战理论并在实战中得到检验,创新了非接触、

美军推进军事训练转型的主要做法

美军推进军事训练转型的主要做法 美军认为,军事训练历来是提高部队战斗力的基本手段,是夺取和赢得战争胜利的决定性因素之一。在近期的几场局部战争中,美军所展现出的强大的战斗力,主要得益于平时高水平的训练、教育和演习。近年来,美军在加快军事转型的过程中,特别强调加快训练转型的步伐,它的很多做法很有借鉴作用。 一、更新训练观念 美军认为,人类正在从工业时代向信息时代过渡,美军军事转型的目的就是要把工业时代的军事转变为信息时代的军事。为此,首要的和最重要的任务是更新观念,即人们必须从陈旧的工业时代的军事训练观念中解放出来,树立全新的信息时代的军事训练观念。从美军的官方文件和具体做法来看,主要是强调树立以下几个观念。 一是联合作战的观念。美军强调信息时代所有的作战行动都是联合作战。大到大规模战区战争,小到较小规模的应急作战行动,都是联合作战或联合行动。即便是一个很小的战术动作,也都是联合行动。任何单一的军种都难以独立完成联合作战或联合行动任务。因此,美军强调各军种、各部队都要把联合训练放在最优先的位置,强调从基础的单兵训练开始就向士兵灌输“本能的联合思维”。陆、海、空三军的最新作战条令,不再像以往那样总是强调自己多么重要,而是更多地强调自己是联合部队的一员,是整体作战力量的一分子,要把联合训练作为军事训练的重中之重。 二是训战一体的观念。早在上世纪70-80年代的训练改革中,美军就强调以实战为标准,“战时怎么打,平时就怎么练”,要求没有参战经历的人员和部队通过训练获得“实战经验”。这一训练指导思想对促进美军的训练改革和提高部队战斗力起到了巨大的推动作用。在当前军事转型的过程中,美军进一步提出“按打仗的方式训练,按训练的方式打仗”的训练指导思想。据不完全统计,美军的内部训练死亡人数甚至高于战争死亡人数,但美军并没有因此降低训练标准和训练强度。美军认为如果以牺牲战斗力为代价换取所谓“安全”,不仅将严重影响训练效果,而且还会使官兵军事和技术素质降低,易于诱发事故。据美国防部官员称,参加伊拉克战争的士兵在战前进行的一系列训练和演习,比实战还要艰苦。 三是任务导向的观念。美军强调,军事训练的要旨是需求,着眼于任务,以任务为导向和牵引。在确定军事训练的内容时,美军强调根据国家安全战略和国家军事战略的要求,以主要作战任务为导向,制定相应的训练和演习计划,合理分配资源,将重点放在那些为完成任务而必须演练的科目上。 “9?11”事件后,美军根据反恐战争的新形势,及时调整、充实和完善训练和演习的内容,把反恐作战、信息战、情报战等列为其军事训练的优先科目,在实战中取得了较好的效果。 正是因为不断地进行观念的更新,美军的军事训练才能紧跟时代的步伐,为提高战斗力服务。 二、加快训练体制改革 近年来,美军训练体制一直在不断地改革和完善,现已基本形成在国防部和参联会统一领导下的,由联合部队司令部和各军种、各联合总部具体负责组织实施的联合训练体制。这

美军体能训练

1950年7月5日,美国政府将尚未为 战争做好体能准备的美国军队仓促地送上 了朝鲜战场。对于美国而言,战争从一开 始就完全是一场悲剧,美军士兵被装备简 陋、但受过良好训练的北朝鲜人民军围追 堵截。由于美国士兵训练不足,无法携带 沉重的装备,撤退时,他们遗弃了受伤的战友及大量贵重装备。 当年联合国军在朝鲜以巨大代价换得的惨痛教训,今天回想起来依旧发人深省,应该引以为戒。如果我们的训练不能使士兵的体能胜任他们所承担的战争任务,我们"从实战出发进行训练"的原则就仅是一纸空谈。我们的身体训练不仅仅是应付每年两次的军人体育锻炼标准测验,身体训练计划必须发挥更大的作用! 《野战条令》第21-20号(即本书---译注)是负责组织和实施身体训练的军官的必读书,是提高和保持全体陆军军人体能的指南。本指南使指挥官能够帮助他的士兵为战争做好身体准备。本书也可以作为士兵的参考书。书中进一步强调了《军队训练》(《野战条令》第25-100号)所提出的训练原则。 优秀的身体训练计划所带来的益处是多方面的。它可以减少患病士兵的人数量,活跃训练气氛,提高士兵工作能力和心理应变能力;不仅

如此,优秀的身体训练计划还可以提高部队的凝聚力和在战争中的生存能力,增强士兵的战争准备能力。 本书由美国陆军训练与条令司令部出版。如有意见和建议,请用陆军部第2028号表(出版物修改建议表)填好,直接寄往:美国陆军步兵中心司令部、美国陆军体育学校,FORT BENNING,GA31905-5000。 除非特别说明,本书中的"他"或"他们"泛指男性和女性。 第一章绪论 人体整体素质包括体重控制、饮食、营养、应激控制以及精神和伦理道德等方面。 士兵的体能水平直接影响其战争准备能力。美国军队参与数次战争的经历都充分说明了体能在战场上所发挥的重要作用。随着全国范围内对体能新的关注,在优秀体能训练计划的指导下,评估经常参加锻炼的效果的大量科学研究也得以开展。这些研究得出的结论如出一辙:这样的训练计划提高了个人的生活质量,增强了工作能力,并在生理和心理上带来了积极的变化。由此可见,良好的体能不仅对军人至关重要,而且对平民富有乐趣、充满创造力的生活更具有积极的意义。

美国新型作战力量发展及启示思考

美国新型作战力量发展及启示思考 新型作战力量是适应新的战争形态和作战样式,以满足新的军事需求、发展新的军事能力为目标,以新技术、新装备为重要支撑的新军事力量。新型作战力量是提升军队整体作战能力、引领军事发展的重要力量,在国际军事竞争和现代战争中具有举足轻重的作用。在世界新军事变革和科技革命浪潮的推动下,以美国为代表的世界军事强国不断增加新型作战力量的国防预算,积极推进新型作战力量建设,力图通过发展新型作战力量来争取战略主动。 一、美国新型作战力量建设的发展动向近年来,美国秉承其一贯“数步领先于对手”的做法,在空间对抗、网电空间、无人作战、全球快速打击等军事和科技的前沿领域,集中资源发展新型作战力量。美国在这些领域的投入和建设,将使其作战力量构成发生重大改变,整体作战能力得到新的补充和提高。1. 空间对抗能力逐渐发展成熟美国将空间视为国家的“高边疆”,围绕“进入空间、利用空间和控制空间”的能力要求,大力发展空间对抗作战力量。美国已基本具备自由进出空间、利用空间、夺取空间优势和信息优势的能力。空间对抗平台技术取得重要进展。2010年和2011年3月,X-37B成功进行飞行演示验证试验。面向空天防御的反导反卫能力向光电手段发展。地面激光反卫能力已开展了射击实验。固体激光武器系统关键技术日趋成熟,输出功率突破武器级激光器功率阈值。空间电子战技术已具备实战能力,美已公开部署用于干扰卫星通信链路的“反卫星通信系统”。2. 无人作战力量发展领先全球美国在初步尝到无人作战力量在减低人员伤亡、降低战争成本的“甜头”后,继续通过加强建设扩大无人作战力量建设规模。目前,美国已形成具备多种功能的无人机谱系,“全球鹰”等无人机已在战场上广泛应用。2011年2月,美可搭载于航母的X-47B 无人作战飞机成功进行首飞。地面无人系统技术、无人潜航器和无人艇成为当前无人系统的发展重点。例如,美Demo-III全自主无人车已具备越野自主驾驶和多车协调控制能力,“瑞慕斯”(REMUS)600型大型反水雷无人潜航器已成功进行了测试。3. 网络电磁空间优势正在形成美国将网络电磁空间视为新型战略空间,相继组建网络电磁空间作战部队,网电装备成为威慑和实战兼备的新的“杀手锏”。网络电磁空间攻击技术发展迅速,已成功应用于实战。例如,美“舒特”网络攻击系统、“震网”超级病毒在叙利亚、伊朗等的应用引起巨大影响。目前,正在发展“网络电磁飞行器”技术。网络电磁空间防御技术快速发展,美已实施“爱因斯坦-3”网络感知系统、“网络电磁防护盾”等网络电磁防御能力建设。2010年美国DARPA又启动“网络基因”计划,开发基于计算机软硬件特性分析的网络攻击检测技术。4. 全球快速精确打击加速发展美国为进一步扩大战略威慑和战略打击优势,加速发展可实现一小时全球到达的远程精确打击能力。尽管HTV-2A和HTV-2B连续失败,美国仍在高超声速滑翔飞行器方面狠下赌注,在超燃冲压发动机技术等方面取得实质性突破。美完成氢燃料超燃冲压发动机5马赫和10马赫自由飞行试验,碳氢燃料超燃冲压发动机5马赫自由飞行试验。高超声速巡航技术取得重要进展。2010年5月,美国X-51A成功进行首次飞行试验,创造了超燃冲压发动机工作时间143秒,飞行速度5马赫的新纪录。二、美国新型作战力量建设的主要特点美国在新型作战力量建设上体现了世界军事和科技发展的前沿,在进度上也取得较快的进展。美国在研发新型装备、组建新型部队和研究作战理论等推进新型作战力量建设的思路和措施上,形成了一些值得关注和借鉴的特点。1. 重视新型作战力量的概念创新美军认为当前作战力量正面临着战争形态渐变、作战样式变革、安全威胁多样等一系列挑战,更加需要概念的创新,促进新型作战力量发展。从军事力量建设层面的“隐形部队”、“导弹防御部队”、“网军”和“无人部队”,到作战和装备能力层面的“空海一体战”、“全球快速打击”等,充分体现了美军善于通过军事理论和技术的概念创新,引领新型作战力量的发展。美军通过概念创新牵引军事思想、军事体制、武器装备、战略战术等领域发生重大变革,成为当前美军引领军事发展的重要特色。2. 善于通过战略设计推动发展美军认为新型作战力量是最新科学技术的军事运用,其能力的发挥受武器装备、

美国陆军作战理论的演进

美国陆军作战理论的演进 俞存华杨歆 2012-7-18 9:05:00 来源:《解放军报》2012年07月06日作战概念和理论更新的程度,决定着作战能力提升的速度。追溯近几十年来的美国陆军作战能力发展历程,可以清晰地发现,每一次新概念的提出和新作战理论的形成,都不同程度地推动着美国陆军军事技术、武器装备的快速发展,引发军事训练和体制编制的革命性变革。 “空地一体作战”理论的形成,促使美国陆军由传统作战能力向立体作战能力跨越。在较长的历史时期内,美国陆军作战能力建设一直是传承已有的战争经验。越南战争和第四次中东战争的结果,促使美军学术界由总结战争经验转向主动设计战场,先后提出了“中心战斗”“扩大的战争”和“一体化战场”等思想,提出要用“机动战”思想来指导军队作战能力建设,实施非线式作战。1981年,美军正式提出“空地一体作战”理论,并融入到1982年版的《作战纲要》之中。这一理论强调利用空间和地面部队的各种手段,结合运用各种作战方法,以整体作战力量在战术地幅内快速地、全纵深地打击敌人。这一作战理论的提出,把美国陆军作战能力建设由传统的平面作战引向立体作战,在很大程度上不仅解决了以往陆军和空军在作战协同上的矛盾,提出陆军和空军是伙伴关系,共同遂行作战任务,而且在陆军内部加快了陆军航空兵的建设。 “全谱作战”理论的形成,标志着美国陆军由立体作战能力向多维作战能力跨越。“空地一体作战”理论虽然使海湾战争取得奇效,但美军战后把主要精力用在总结对这一理论的评估和不足上,认为“空地一体战”主要适用于中强度至高强度的作战行动。而在日益复杂的国际环境背景下,美国陆军还需要应对各种威胁与挑战,还需要拥有空、地、海、天多维能力优势。“全谱作战”理论就是

美军培养指挥军官的启示

美军培养指挥军官的启示 2006年12月,我们参观访问了美陆军指挥与参谋学院、陆军训练与条令司令部、美军陆军军官学校。美军陆军转型的经验、崇尚创新的教育理念、建立地区军事训练协作中心的做法,对于推进我军教育训练转型具有一定借鉴作用。 流行“苏格拉底式”教学法。通过听取美陆军指挥与参谋学院的情况介绍,观摩合同战术教学,我们感到,美军培养学员“怎样思考,而不是思考什么” 的教育理念,渗透在教学活动的各个环节。“苏格拉底式”教学方法是这所院校的一大特色。“苏格拉底式”教学就是以启发式和问题式教学,牵引拉动学员的求知欲望,激发鼓励学员求异创新,从而形成良好的创新学习氛围。在我们观摩的战术作业中,教员不提供标准答案,而是给学员更广阔的思考空间,鼓励学员求新、求异、求变。成绩评定,传统常规思维最多是及格成绩,只有独具个性的创新思维才能得高分。我军中级指挥院校的培训对象,是在具有分队任职经历和实践经验的基础上进行的,应充分挖掘其自我教育的潜能,加大自习、选修、研讨、战例、案例作业课比重,推行启发式、研讨式、问题式教学模式,给学员更多的思考空间,最大限度地激发学员的主动创新意识。 联合组训小班教学。美军院校教育采取“三级两段式”培训体制,即初、中、高三级和任职前、任职后两段。联合作战人才培养从军种中级指挥院校开始,围绕地面联合作战人才培养,学院实行多军兵种学员同校合训,有效地促进了陆军内部兵种的融合,加强了跨军种的联合。我军陆军指挥院校,应该重点解决陆军内部的兵种合成及联合作战中的陆军作战问题。为此,不但要改革完善培训内容,而且要创新培训机制。应采取军兵种学员同校合训模式,按照军种全、兵种多的原则混合编组,全面实行小班化教学。通过不同军兵种学员与学员、教员与学员研讨交流、思想碰撞及学习与研究的多边互动,全面打牢联合作战指挥人才培养基础,解决好联合战役、战术指挥人才衔接问题。 建立完善的地区教育训练中心。美军非常重视发挥地区军事资源综合优势,在利文沃斯堡基地,就集中了陆军指挥与参谋学院、合成兵种训练中心、合成陆军条令部、陆军经验教训中心、战斗研究所、合成兵种理论研究所、国家模拟训练中心、数字化领导培训中心等军事机构,形成了一套优势互补、分工协作的机制,实现了战、训、教、研一体化。我们应着眼于军队建设和未来作战需求,统筹兼顾军队与地方、平时与战时、作战与训练、教学与科研需要,发挥地区资源综合优势,建立若干个融作战、训练、教学、科研于一体的地区军事协作中心。对现有地区军事资源进行整合,统一使用训练基

军事训练心得体会

军事训练心得体会 目录 第一篇:军事训练心得体会 第二篇:政院军事训练心得体会 第三篇:南京政院军事训练心得体会 第四篇:军事拓展训练心得体会 第五篇:军事拓展训练心得体会 正文 第一篇:军事训练心得体会 按照培训班的安排,我在武装部民兵训练基参加了为期一周的军事训练。这期间,我认真按照军训的要求,端正态度,转换角色,遵守纪律,勤学苦练,认真锤炼自己的思想和作风,较好地完成了军训任务。同时,经过短短一周时间的军训锻炼,使我感受颇深,具体有以下几点: 一、顽强拼搏,勤奋实干,是取得成绩的前提。这次军训,是为了加强后备干部的国防教育、增强国防观念,对我们锤炼作风、磨练意志、增强体魄、提高综合素质、培养大局意识、团队精神、提高办事效率而进行的一次练习。在整个军训期间,我按照任务要求,始终把自己当作一名普通战士,严格要求,进行了认真的学习和刻苦的练习。军训使我知道了部队的终极目标是“打得赢,不变质”,一切训练和工作都围绕此目标展开,不允许空谈,只有实干,必须付出血和

汗的代价才能取得成绩。令我感触较深的是,现在机关上已经不再鼓励“带病坚持工作”,稍有不适便可请假,而部队仍在提倡“挺一挺”的精神,不准随意请假。军人的理念是:平时都不能咬牙坚持,还何谈战时的流血牺牲、为民奉献。我们参训刚开始的几天,春寒料峭,气温忽高忽低,昼夜温差大,是感冒多发季节,加上训练强度很大,拉伤韧带的有之,感冒生病者有之。参训的都是各单位的负责人,很少有这样的经历,但面对困难,没有一个人愿意退出,因为这是勇气和意志的较量,谁也不愿当懦夫。通过军训期间的锻炼,您现在阅览的是谢谢您的支持和鼓励!!!增强了求实、拼搏的意识和不惧困难的勇气,使我体会到:只有顽强拼搏,勤奋实干,才能取得良好成绩命;失败只有一种,那就是放弃努力!苏轼曾言:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的,甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。位列全球四大金融公司之一的美国摩根斯坦利公司,每年新招聘的员工都要参加海军陆战队的残酷的体能训练,结业的时候教官说:“从今天开始,我相信你们能够承受未来将要发生的一切。” 时下中国正处于一场剧烈的社会转型过程,价值体系多元,各种利益格局消长、变化。在人文化浪潮方兴未艾、高涨不已的今天,人们总会时时面对激动与困惑,进取和消沉,艰难与忧患等极具冲击性的矛盾情绪。我们在工作和生活中也经常面临着许多新情况新问题,通过这次军训之旅,我将以此自励,面对挑战,履行好自己的职责。

新形势下美军军事联合作战体系探究

新形势下美军军事联合作战体系探究 发表时间:2018-05-08T13:00:39.730Z 来源:《知识-力量》2018年2月下作者:李佳均[导读] 随着网络技术在军事领域的应用越来越广,加强网络训练变得越来越重要。美军经过多年的研究和建设发展 李佳均 (中国人民解放军陆军炮兵防空兵学院南京校区,江苏南京 211100) 摘要:随着网络技术在军事领域的应用越来越广,加强网络训练变得越来越重要。美军经过多年的研究和建设发展,已经建立起一套在联合作战背景下的网络训练体系美国新军事战略指出,美国放弃同时打赢两场战争的思想,军事部署重返亚太,以此来遏制中国。中国应当深入分析美军调整的内因,从容冷静面对,继续寻求和平发展战略,不谋求军事对抗,使美军围堵战略不攻自破。关键词:美军军事;联合作战;体系探究 引言 美军认为,军事训练历来是提高部队战斗力的基本手段,是夺取和赢得战争胜利的决定性因素之一。在近期的几场局部战争中,美军所展现出的强大的战斗力,主要得益于平时高水平的训练、教育和演习。近年来,美军在加快军事转型的过程中,特别强调加快训练转型的步伐。美军作战条令指出,“联合作战是指美国军队两个或两个以上军种—陆军、海军、空军、海军陆战队—的统一军事活动”。美军原参联会主席鲍威尔形象地认为,联合作战就像“一支球队上场打球,是单个队员聚集在一起,去争取共同的胜利。美国武装部队去打仗,也是如此。” 一、美军联合作战理论概述 美军联合作战理论是在陆空协同作战理论的基础上发展起来的。其大致过程是:70 年代提出了陆空联合作战理论,80年代提出了空地一体作战理论,90年代提出了联合作战理论。从第二次世界大战到越南战争,美军都曾进行过较大规模的陆空协同作战,并对陆空协同作战理论进行过一些研究,但在70年代以前,美军的军事理论一般只划分为战略和战术两个层次,陆空协同作战通常也只是作为战略或战术范畴军兵种的相直支援的问题来研究[2]。经过一番实地考察和研究,得出了一些重要结论,其中第一条就是:军兵种均衡搭配十分重要。只有使坦克、步兵、炮兵和飞机密切配合,才能赢得战争。在总结阿以战争和美军在越南战争教训的基础上,针对前苏联诸军种进攻战役理论,美军开始从战役层次研究陆空协同作战问题,从而提出了陆空联合作战理论的设想。美国陆军又于1993年6月颁发新版《作战纲要》,进一步详细而具体地论述了诸军种联合作战的原则、内容、方法及程序。从而确定了把联合作战理论作为美军当前及未来一个时期的作战理论的重要地位,也表明了联合作战理论的进一步完善和成熟。 二、美军联合作战体系浅析 (一)统一指挥原则 统一指挥是美军联合作战的基本原则,美军《联合作战纲要》规定,“无论达成何种目标,都要寻求指挥和行动上的统一”。为了达到统一指挥的目的,美军着重强化了联合指挥机构的职能。首先,在机构设置方面,突出了联合指挥机构的构建。在顶层,国家指挥当局对陆、海、空三军实施统一指挥,总统是武装部队总司令;在各责任区,建立战区司令部,负责本战区内所有部队的作战和联合训练活动;其次,强化各级司令部的指挥权限。美军《联合作战纲要》规定:“联合司令对所属部队行使作战指挥权。[3]”这一规定使各级司令部特别是战区级司令部的权力得到空前加强,不但可以从全军范围内抽调部队组建联合部队,而且还拥有对各种作战行动、联合训练和后勤保障的指挥控制权。 (二)作战行动的同时性 美军认为,联合作战方式的一个最主要的特点就是作战行动的同时性。同时使用各种能力,陆海空天各种力量同时作用,使敌人疲于应付,措手不及。三是对敌方的整体结构同时施加压力,全面压倒或削弱敌方的作战能力和抵抗意志,尽快使敌战略、战役“重心”遭受打击和破坏,整体作战能力失去平衡。四是在战略、战役和战术级同时采取行动[4]。由于同时展开的作战行动增强了战争各级别之间的内在联系,因此各级指挥官不能仅关心本级作战行动的情况。战术指挥官在组织实施战斗时,必须认识到当前的战斗与战役计划的联系,战役指挥官将为战役中的各次战斗规定条件,以实现战役和战略目标。更高级别的指挥官,如战区司令官将综合运用战区战略和战役法,同时又要注意某些战术情况产生的影响。同时性并不意味着平均使用或同时使用联合部队的所有兵力;而是强调采用一种使敌军全面陷入混乱和丧失斗志的战法来打击敌人,使其疲于奔命,穷于应付,从而取得决定性优势。 (三)明确的指挥作战关系 美军讲的指挥关系不是指行政上的隶属关系,而是指四种不同职能的指挥权(即作战指挥权、作战控制权、战术控制权和支援权)。由于美军采取“分权” 指挥体制,平时联合司令部司令没有对部队的管理权,战时组建联合部队(由各军种部提供部队)时,联合司令部司令在国防部长的授权下,才能对军种部提供的部队行使“作战指挥权、作战控制权、战术控制权和支援权”。但是,美军每进行一次战争,都要对联合司令部司令明确一次权力。 结束语 总的来说,美国联合军事作战的战略,名义上是为了增强军事作战效率,实际上则为美国的霸权主义铺垫。而从美国整体国际战略来看,美国重返亚太遏制中国的意图非常明显,我们应当深入分析其军事战略调整的原因,冷静制定我国军事战略、外交战略、经济战略,摆脱美国的封锁,使新中国国力全面和平发展。加深战略对话,并以公共外交、民间外交等形式,使美中友好而非对立成为美国的主流民意,进而建立政治、军事等全方位的互信,以此来稳定美中这两个当今世界上最重要的双边关系,这才是两国人民的真正福音。 参考文献 [1]庄林. 美军联合作战理论体系发展浅析[J]. 外国军事学术, 2009(2):43-44. [2]刘学伟, 冯伟华, 白福州. 美军联合作战思想浅析[J]. 青年科学:教师版, 2013, 34(12). [3]王政, 沈堤, 屈虹,等. 浅析美军联合作战目标管理过程[J]. 飞航导弹, 2017(6):63-67.

中美军事指挥人才培养模式的比较与启示

中美军事指挥人才培养模式的比较与启示 摘要:本文通过中美军事指挥人才培养模式的比较研究,汲取美军在军事指挥人才培养上的成功经验,从中探求军事指挥人才培养的一般规律,为改进和完善我军军事指挥人才培养模式提供借鉴。 关键词:军事;指挥;培养模式 当前,中国特色军事变革加速推进,我军担负了“三个提供、一个发挥”的历史使命和机械化、信息化双重建设任务,培养高素质军事指挥人才成为当务之急。他山之石,可以攻玉。比较研究我军和西方军事强国代表——美国的军事指挥人才的培养经验,可以从中探求军事指挥人才培养的一般规律,为改进和完善我军军事指挥人才培养模式提供借鉴。 一、美军军事指挥人才的培养模式及特点 (一)美军军事指挥人才的培养模式 美军培养军事指挥人才主要依靠院校教育,同时以部队训练与自我发展作为必要的补充。 院校教育。美军院校教育主要包括两部分:一是军官基础教育。主要由三军军官学校、地方高等院校附设的后备军官训练团、候补军官学校实施。学员入学后进行基础教育和军事训练,学制四年,毕业时达到大学本科生水平和初级军官的要求。二是军官深造教育。美军将深造教育分为任职专业训练、初级、中级、高级、联合军种以及到地方院校和出国进修等不同层次,各级军官在任职或晋升前,均需进入相应级别的院校学习,结业后方可晋升。 部队训练和自我发展。美军强调训练是军官最重要的职责之一。军官在训练中,不仅向下属传授各项基本知识和技能,而且通过训练提高自己的组织、领导和指挥能力。因此,美军把参与部队训练作为培养军官的一个重要途径。美军认为,一个合格军官仅靠院校的学习和部队训练是不够的,要以日积月累的自我教育、自我提高加以补充。美军要求军官制定“自我发展计划”,并将自我发展情况纳入军官考核内容,鼓励军官利用业余时间进行自学,不断充实自己。美军有关院校经常有针对性地向各类军官推荐自学读物,指导军官的自我教育。美军还通过远程教学、函授教育为军官自学提供帮助。

外军军事心理训练的内容及特点研究

外军军事心理训练的内容及特点研究 国防大学政法学院刘宵宇 摘要军事基础训练中十分重要的一步就是军事心理训练,它不仅能在实战作战中发挥重要作用,同时也是作战训练的一项基础技能。外军在军事训练方面中较为广泛,内容上主要借助科学手段模拟实战环境、一体化作战、实弹化作战及极端条件下的心理训练,通过这些训练使外军军事心理训练更加适应于实战和基地指挥的需要,其融合化和模块化的特点也对我军军事心理的能力训练起到一定的警示作用。 关键字内容特点内涵心理训练实战化训练 军事心理训练在军事作战中的地位极高,其作用也相对于其他训练内容较为重要。在军事心理训练过程中,首先要满足训练内容以最终实战需要为前提,以保证全军的战斗力为目的来实施。根据实战时的具体任务和当时外界环境的具体要求来提升“训战贴近程度”,从而发挥军事心理训练的“预实践”的作用。据统计外军每年军事心理训练时间的占比中,美军、英军、俄军均占到12%以上,法军为9%,日军占7.8%。美国、英国、德国、日本、俄罗斯等多个国家军队将心理训练广泛应用到军事训练中,有意识、有计划、有目的地对军人个体及集体心理素质能力进行锻炼,提高作战心理能力,确保作战任务的完成。 一、外军关于军事心理训练的内涵及发展 (一)军事心理训练的内涵 俄军认为在所有的斗争形式中,军事心理训练作为武装战斗训练中一种特殊而又实践性很强的训练,其所具有的强专业性,是其他任何训练都不能代替的。 德军认为军事心理训练作为战斗活动中的一部分,其作用更多的体现为在战争时加固本国及同盟国的思想影响,同时对敌国士兵的作战心理产生破坏。 美军的军事心理训练理论在《心理训练条令》中体现得较为明显。条令认为:心理训练的优点主要突出在两个方面,一个是在强化本国士兵的思想方面具有积极影响,另一个是在争取民心以及摧毁敌军士兵士气等方面具有极大的破坏力。在各区域联合作战中,心理战已经成为各类型的实战演习中必不可少的一部分,同时其也发挥着巨大的作用。当心理训练在军事和政治两方面同时紧密结合时,就可以成为影响作战成败的关键。(二)军事心理训练的发展 在第一次世界大战初期,心理学家自愿为战事提供服务。1920年,美军安德鲁斯中校出版的《军事统筹:心理学应用于军队人员的训练以增加其战斗力》写到:“一切军事训练的目的是让军官和士兵在各自的团队中发挥领导和成员的作用,并因此能够在战斗发生的时间和空间里发挥出他们最大的能力。” 第二次世界大战时,英军运用“离开甲板”的心理训练,有效降低新兵伤亡率。第二次世界大战爆发后,军事心理学家研发出多种系统的训练方法以及评估训练效果的方法。心理学理论引入操作性训练的研究,涉及战斗机飞行员、轰炸员、雷达观测员、飞行工程师以及机动炮手等相关专业。 苏联解体后,俄军加大了心理训练在作战训练中的占比,成为日后的专业化作战的前提 二、外军军事心理训练的内容设置 外军在军事心理训练内容设置中,主要针对军人的心理稳定状态、心理素质和心理应激源相互影响作用的三个方面,通过这三个方面的相互配合和有机协调,有针对性地展开心理训练。(一)模拟实战环境的军事心理训练 实战环境包括实战起因、作战目的、实战场地、人文环境等诸多因素。外军模拟实战环境的心理训练方法多样,如模拟战场环境、模拟讲解结合、模拟战场现象等。通过模拟训练让官兵获得实战心理体验,经过应激源反复刺激和强化,对受训人员产生心理影响,逐步形成与未来战争相适应的战斗心理素质。第一,利用科学技术模拟实战环境。美军将虚拟现实(VR)技术与心理训练紧密结合,包括在机械单位驾驶、跳伞、单兵技能训练、模拟实战演练、空军驾驶训练、战场心理适应等方面,来有效发挥心理训练的现实技术感觉,交互性的心理感受和激发士兵的想象空间。如美国著名的101空降师,已开始借助 VR

转型中的军事训练与教育

转型中的军事训练与教育 发表时间:2019-05-09T17:15:57.767Z 来源:《科技新时代》2019年3期作者:刘经纬陈宇鹏秦君健[导读] 作为院校军事教育的重要组成部分,军事体育课程为了适应现代化战争的变化与要求,要不断的调整军事训练与教育的方法,使军事训练与教育在转型中不断优化课程体系,探索院校军事体育教育训练转型的新途径。四川成都 610213 摘要:作为院校军事教育的重要组成部分,军事体育课程为了适应现代化战争的变化与要求,要不断的调整军事训练与教育的方法,使军事训练与教育在转型中不断优化课程体系,探索院校军事体育教育训练转型的新途径。 关键词:军事体育;军事训练与教育;转型 适应现代高技术局部战争要求,变革教学内容,拓宽训练领域 (一) 本着“健康第一”的原则,搞好学员入学入伍阶段的基础体能训练 在军事教育转型中,其根本目的就是提高部队的战斗力,这是与其他体育训练相比所在的不同之处,同时,学员经过强化的军事训练与教育之后,可以具备强健的身体素质,以及健康的心理素质。而为了提高学员的身体素质可以从人的体质变化规律来实现,从而有效改善学员的身体形态和身体机能。此外,在训练过程中,切忌让学员进入“训练量不足”和“训练过度”的两个极端。由于,我国各地的教育水平存在很大的差距,且学员的基础体能训练容易被忽略,因此,本文建议在军事训练与教育中应该以促进学员全面发展为主要的训练目标。 (二) 本着“军事训练为军事斗争服务”的原则,加强新战争形态对军人体能要求的研究 在现代战争中,有的学者认为这是非接触性的信息化战争,对于信息化武器装备的要求非常高,而对于体能方面的要求相对减少。笔者认为这一观点是完全错误的,如今,现代战争的形式呈现多样化的发展趋势,战斗力的组织更加丰富,虽然高技术的装备和多样化的作战方式逐渐在现代战争中占据重要的地位,但是体能和搏击术在战争中也同样很重要。从表面来看,在现代战争中起决定作用的是军队作战系统的先进化程度,但在实践中作战如何实施依然还是由人来完成。对军事体能涵义的界定,我国军事体育专家孙学川曾说过,军人完成的作战任务必须符合综合性的生物学素质,即体力、脑力、心力,体力代表着军人强壮的体魄;脑力代表着军人充沛的精力;心力代表着军人坚韧不拔的心理素质。在如今的现代化战争的作战方式变化下,军人的体能素质并没有降低,反而要求越来越严格,在世界各国对军事训练与教育的要求没有因为信息化武器装备的广泛运用而降低。所以,在军事教学训练中,要紧紧围绕军事体育训练的目标与任务来展开,以现代战争需要的军事人才为依据,对于不同专业的体能特点,实施不同的训练项目,从而有效提升军人的体能素质。 (三) 本着“适应部队军事训练需要和适应新战争形态”的原则,加强对学员综合能力的培养 1、在军事体育的教学训练中,加强学员的素质教育 对于“素质教育”而言,其包含三大核心观念,即面向全体,培养学员健全个性,实现学员全面发展。这三大核心观念应该在军事训练与教育中充分的体现出来。在教学过程中,应加强培养学员终身体育意识和体育能力,并把其作为军事教学训练的主要目标。对于军人的体能素质而言,军人要具备强壮的气魄,能承受各种艰苦条件的考验。此外,军人还要具备顽强的的拼搏精神,团结合作的意识,以及创新思维的能力。 2、适应社会和学员的需要,充分挖掘军事体育的衍生功能 随着社会的迅速发展,社会对体育的要求也逐渐变得更多,因此军事体育也会逐渐衍生出新的功能。在我国各大军事院校中,军事的教学具备一定的开放性与活力性,它的变化不仅要适应社会发展的需要,也要符合转型中军事训练与教育的要求。因此,在我国的军事院校中,首先应该营造良好的军事体育文化氛围,其次开设一些符合新时代军队和学员需要的体育项目,最后把军事体育衍生出来的新功能加强促进军事体育领域的发展。 3、要综合考虑军人的生理、心理因素,开辟“大体能”研究新领域 对军人而言,除了具备强壮的身体之外,其健康的心理素质也非常的重要。军事体能训练是一个生理与心理的综合性训练。心理学家认为,与其他职业相比,军人职业有很大的特殊性,该职业对军人体力与心理所承担的负荷要求远远超出了正常普通人的水平,如果军人出现紧张、不自信、自责等不良的心理状态,都会给战争带来严重的不利影响。因此,给予军人适当的心理教育和疏导,可以帮助军人形成稳定的、成熟的心理,同时也可以帮助他们在战争中保持高度的部队战斗力。 适应信息化时代特点的要求,构建军事“数字化”教学训练系统军事训练与教育具有很强的实践性。要想有效提高学员的整体体能水平,必须要通过一系列的体能训练。但是,在实际训练中,学员的体能训练不能得到有效的保障,整体的教学效果不能反应出正确的学员体能信息。因此,构建“数字化”的军事体育训练系统,将有效的将信息化运用到高效的军事训练之中,可以有效提高军事教学的效果。 (一) 加强军事教学训练信息资源的建设 在军事训练与教育中,要充分利用军事院校现有的信息化教学平台,构建全面的训练系统,具备完好的教学的场所与设备,同时要把各个院校之间的军事教学资源对外开放共享。此外,还要加强建立学员体能的信息资料数据库,这样可以随时掌握学员的体能体质的训练变化,从而可以有效推动院校的军事训练与教学在转型中迈上一个新的发展阶段。 (二) 构建“数字化”军事训练系统 军事院校也要大量构建“数字化”的军事训练实验室,把多媒体、计算机与训练器材进行结合运用,随时掌握学员训练的身体负荷数据,可以减少训练中产生的一些危险性。在训练中也可以适当的增加趣味性的运动形式,提高学员训练的积极性和持久性。此外,“数字化”的军事训练系统,主要特点就是充分利用信息化的优势,使军事训练充满个性化与教育化,并且该系统要时刻监测学员的训练效果,以便充分掌握训练中出现的不足与缺陷。 改革教学训练管理模式,实现教、训、管各环节一体化 (一) 科学筹划,以“教”为主导

美军流程型组织结构变革对转型企业的启示(杨少杰)

——本文观点基于组织形态管理理论 美军组织结构变革对转型企业的启示 文∣杨少杰(ID:yang-shaojie) 在市场竞争日益加剧的大环境下,终于有企业发出了“让一线直接呼唤炮火”的呐喊,没多久就传遍了整个市场,激荡在市场上空,让人激动与振奋……这显然美国战争大片看多的结果。坦率的讲,目前也许能做到“一线直接呼唤炮火”,但是炮火不见得能支援到一线,导致一线满怀着希望、前仆后继阵亡在“一线”,如今市场之惨淡就说明了这点。呐喊过后,传统企业变得有些彷徨,不知所措。 为何是这样?因为传统企业的一线只能“呼唤炮火”,但没有“呼唤到炮火”。其中虽然差了一个字,但却是两种截然不同的效果。炮火哪里去了,炮火在中途中消耗光了,即便没有消耗掉,到了一线却发现形势变了,炮火的价值反而没了。主要原因是传统管理模式几乎无法让一线“呼唤到炮火”,难道是向一线放权不够?显然不会如此简单,如果是的话,早就扭转败局,这一字之差,却体现出了不同的组织形态与管理模式的差异。 若仔细研究一下美军的组织结构,就会发现美国战争大片中的一线之所以能直接呼唤到炮火,因为美军已经转变为一种流程型组织,一线与指挥中心集成一起,并非传统型组织形态。美军依靠区区140万人,甚至做到了1小时打遍全球的战略布局,先进的武器装备只不过是其中一个因素,更重要的是这种流程型组织管

理模式及管理理念,这是一整套组织形态与管理模式的转变,绝非简单的给一线放权就可以达到的效果。 流程型组织概念图 流程型组织形如八边形,也可以称为链条形或橄榄型,与“金字塔”式的传统组织形态具有明显区别,其特点简单从三方面进行介绍。 流程型组织特点之一:流程型组织结构 从下图可以看出,美军形成了两条核心业务流程,一条军政(“养兵”)流程,一条军令(“用兵”)流程,两条流程相互制衡、互为补充,搭起了整个美军的组织建制,这是一种流程型组织结构。

美军模拟训练发展研究

美军模拟训练发展研究摘要:军事训练,是指对单个人员和部队就军事理论和军事技能进行的教练,其目的是提高受训者或受训集体履行特定的军事职能与执行特定的军事任务的能力,包括为加强一个或数个军事单位的战斗准备而进行的演练。模拟是指对客观事物的功能、结构、形态及其工作规律等,在特定条件下进行抽象处理后的一种相似性复现。模拟训练是指运用模拟器材或模拟系统,在模仿实战环境下开展的军事训练。“战时怎么打,平时就怎么练”是美军基本的训练指导,美军利用模拟技术特别是计算机技术,以作战原则、作战结构为基础,模拟逼真的战场环境和敌军行动,把行之有效的战法融人模拟系统,用模拟训练的方法改变训练的过程和方式,极大地提高了训练质量和训练效益。 一、美军模拟训练发展概况 美军模拟训练始于20世纪70年代初,至今经历了人工模拟、半自动模拟和计算机模拟三个发展阶段。20世纪70年代初期,美陆军开始以复现实际地形的“沙盘”为主要器材的人工模拟训练。1972年,随着计算机技术的日益成熟和推广应用,美陆军训练局开始使用计算机模型来计算参训作战单位之间的战损、部队机动速度、弹药和油料消耗等,但训练中使用的计算机辅助图上机动模拟系统不能单独完成作业,仍需l:25000或l:50000比例尺的军用标准地图进行手工图上标绘操作。70年代末,计算机辅助图上机动模拟系统成为美军指挥所演习的“标准”模拟系统。80年代中期,美军的模拟训练基本完成了从人工模拟到计算机模拟的转变。 1.美军模拟训练机构。美军国家模拟中心是美军专司模拟训练管理之

职的执行部门。1975年l0月,美陆军训练与条令司令部指示其下属的联合武装力量中心,对司令部下属的院校和中心开发模拟训练系统提出建议。1990年2月,美军成立国家模拟中心。1993年4月,美军国家模拟中心重组为美军联合武装力量中心的一个下属机构。改组后的美军国家模拟中心,其任务是负责开发、操作和支持用于战术、战役和战区层次的联合和合同作战的模型系列。这些模拟系统必须描述战斗中的机动、部署和重新部署等作战行动。 美军国家模拟中心被赋予以下基本职能。 ①管理维护美军系列模拟系统。②支持美军演习。③开发分布交互模拟系统。 2.美军模拟训练系统。模拟训练系统是体现军事运动本质特征的对象系统,是在对特定作战环境、军事行动和作战过程的内涵、功能、结构、形态及运动规律进行抽象的基础上,结合运用计算机技术、军事运筹学和战役战术学理论所建立的相似性演练环境。目前,美军模拟训练系统主要可以分成以下三类。①训练模拟器。②冲突模拟系统。③辅助模拟系统。 3.美军模拟训练特点。尽管美军仍有少数人存在着对“信任计算机”的疑虑,但各类模拟系统的不断发展、完善和使用最终导致了美军模拟训练的制度化。概而言之,模拟训练的优点体现在以下方面。①增加训练安全性。 ②避免环境破坏。③缩短训练时间。④减少训练费用。⑤提高训练效能。一方面,在模拟训练中,新装备、新条令可以得到在野战训练中则很难做到的全方位检验;另一方面,在模拟训练中,对训练目标的度量要比在野战训练演习中更容易进行。

美军模拟训练发展研究

美军模拟训练发展研究 孙兆贤G012012365 二旅五营 摘要:军事训练,是指对单个人员和部队就军事理论和军事技能进行的教练,其目的是提高受训者或受训集体履行特定的军事职能与执行特定的军事任务的能力,包括为加强一个或数个军事单位的战斗准备而进行的演练。模拟是指对客观事物的功能、结构、形态及其工作规律等,在特定条件下进行抽象处理后的一种相似性复现。模拟训练是指运用模拟器材或模拟系统,在模仿实战环境下开展的军事训练。“战时怎么打,平时就怎么练”是美军基本的训练指导,美军利用模拟技术特别是计算机技术,以作战原则、作战结构为基础,模拟逼真的战场环境和敌军行动,把行之有效的战法融人模拟系统,用模拟训练的方法改变训练的过程和方式,极大地提高了训练质量和训练效益。 一、美军模拟训练发展概况 美军模拟训练始于20世纪70年代初,至今经历了人工模拟、半自动模拟和计算机模拟三个发展阶段。20世纪70年代初期,美陆军开始以复现实际地形的“沙盘”为主要器材的人工模拟训练。1972年,随着计算机技术的日益成熟和推广应用,美陆军训练局开始使用计算机模型来计算参训作战单位之间的战损、部队机动速度、弹药和油料消耗等,但训练中使用的计算机辅助图上机动模拟系统不能单独完成作业,仍需l:25000或l:50000比例尺的军用标准地图进行手工图上标绘操作。70年代末,计算机辅助图上机动模拟系统成为美军指挥所演习的“标准”模拟系统。80年代中期,美军的模拟训练基本完成了从人工模拟到计算机模拟的转变。 1.美军模拟训练机构。美军国家模拟中心是美军专司模拟训练管理之职的执行部门。1975年l0月,美陆军训练与条令司令部指示其下属的联合武装力量中心,对司令部下属的院校和中心开发模拟训练系统提出建议。1990年2月,美军成立国家模拟中心。1993年4月,美军国家模拟中心重组为美军联合武装力量中心的一个下属机构。改组后的美军国家模拟中心,其任务是负责开发、操作和支持用于战术、战役和战区层次的联合和合同作战的模型系列。这些模拟系统必须描述战斗中的机动、部署和重新部署等作战行动。 美军国家模拟中心被赋予以下基本职能。 ①管理维护美军系列模拟系统。②支持美军演习。③开发分布交互模拟系统。 2.美军模拟训练系统。模拟训练系统是体现军事运动本质特征的对象系统,是在对特定作战环境、军事行动和作战过程的内涵、功能、结构、形态及运动规律进行抽象的基础上,结合运用计算机技术、军事运筹学和战役战术学理论所建立的相似性演练环境。目前,美军模拟训练系统主要可以分成以下三类。①训练模拟器。②冲突模拟系统。③辅助模拟系统。 3.美军模拟训练特点。尽管美军仍有少数人存在着对“信任计算机”的疑虑,但各类模拟系统的不断发展、完善和使用最终导致了美军模拟训练的制度化。概而言之,模拟训练的优点体现在以下方面。①增加训练安全性。②避免环境破坏。③缩短训练时间。④减少训练费用。⑤提高训练效能。一方面,在模拟训练中,新装备、新条令可以得到在野战训练中则很难做到的全方位检验;另一方面,在模拟训练中,对训练目标的度量要比在野战训练演习中更容易进行。 二、美军模拟训练的基本内容 模拟训练作为连接战争准备与实战之间的桥梁,在军事训练中发挥着越来越重要的作用。针对不同的训练对象和训练任务,模拟训练有不同的训练内容。 1.训练仿真。训练仿真主要是通过模拟实车、实弹或实战环境来培养单兵、单车或小范围作战编组的作战技能。目前使用较多的有驾驶模拟仿真系统、激光射击模拟仿真系统、多用途复合激光作战仿真系统等。由于运用了视像等先进技术,这些仿真系统的准确性和逼真性得到空前提高。例如一种被称为“近战战术训练器”的模拟器,能够逼真模拟包括“艾

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