马原专题

专题一：
1. 如何理解马克思主义理论是方法？学习这种方法对我们有何启示？
2. 什么是从实际出发？从单方面客体、或主体的实际出发，是不是从实际出发？从实事中单纯地求“真”、或求“善”，是不是从实事中求“是”？
3. 辩证法与人们日常生活有何内在关系？“一分为二”是不是马克思主义的矛盾分析方法？如何运用矛盾分析方法去看待“资本”的矛盾本性？
4. 为什么说社会生活的本质只有从实践出发来理解？“社会生活在本质上是实践的”这句话的寓意是什么？谈谈你的看法。
5. 唯物主义和唯心主义的内涵和辩证关系如何理解？在日常生活中，我们如何看待这两者之间的辩证关系？

专题二：
1、如何认识马克思主义认识论与其他认识论的区别？
2、如何做到认识和实践的具体的、历史的统一？
3、为什么实践是检验真理的唯一标准？这一标准在今天有何现实意义？
4、在实践中如何坚持真理，修正错误？
5、什么事社会主义核心价值体系？我们如何坚持社会主义核心价值体系？
6、在实践中如何做到真、善、美的统一？

专题三：
1.如何正确认识社会矛盾与社会和谐
2.人的社会角色及其社会责任
3.社会发展与个人幸福
4.如何看待科学技术所带来的异化
5.从黑格尔“精神的人”、费尔巴哈“感性的人”到马克思“现实的人”
6.历史的主体和客体及其关系
专题四：
1. 许多消费者拒绝买毒奶粉到许多品牌的奶粉,由此你悟出了商品经济条件下关看商品的使用价值有哪些道理?
2. 当代社会你认为社会劳动生产率的提高有何意义?
3. 什么样的劳动创造商品的价值?你认为当今市场经济社会中除了劳动以外的其他各种生产要素对商品生产和商品价值的创造有什么作用?

专题五：
1.在我国经济发展过程中，长期存在一个严重的问题，就是经济忽冷忽热。问题的根源主要在于我国经济发展方式和经济结构存在明显的不合理。2007年底爆发的国际金融危机使我国经济发展方式的问题更加突显出来。综合国际国内经济形势，转变经济发展方式已刻不容缓。转变经济发展方式，是建立结构不断优化、资源利用效率不断提高、生态环境不断改善的经济发展模式。它是破解经济发展中存在的主要问题，即内外需结构不平衡、产业结构不合理、自主创新不突出的有效途径。思考相对剩余价值理论对完善社会主义市场经济的自主创新机制和产业结构优化有何启示？
2. 经济发展的内涵应该既包括较快增长，也包括合理分配。也就是说，既要做大蛋糕，又要分好蛋糕。慈善家陈光标有一句名言，即“让更多的人享受到企业发展的成果，应

当成为企业家的价值观”。1978年至2007年，国家、企业和居民三者的初次分配关系（占比）由33.9%、11.1%和55.0%变为24.1%、18.4%和57.5%。2011年5月，国务院批转发展和改革委员会《关于2011年深化经济体制改革重点工作意见的通知》：深化收入分配和社会保障制度改革。提高个人所得税工薪所得费用扣除标准，合理调整税率结构，降低中低收入者税负，加大对高收入的调节。以非公有制企业、中小企业密集的区域和行业为重点，稳步推行工资集体协商制度。结合剩余价值理论，谈谈收入分配中工资收入占比变化对经济长期增长和经济发展方式转变的意义？
3. 在我国，为实现现代化所需要的资金和每年创造的社会纯收入中用于积累的资金量之间的矛盾，将在相当长的时间内存在。资金短缺将是制约我国经济、文化事业迅速发展的一大因素。而国家所需建设资金是通过许多个别资金的增长实现的，要求扩大再生产和企业积累。但是，这又与劳动者增加收入的要求形成矛盾，影响劳动者或者企业员工工作的积极性。试用资本积累理论从积累与消费关系的角度，谈谈对社会主义和谐社会建设的启示。

专题六：
1、马克思和恩格斯在《共产党宣言》中得出“资本主义必然灭亡的社会主义必然胜利”的结论，其依据是什么？
2、如何理解马克思主义经典作家关于共产主义基本特征的描述？
3、当代大学生应该如何认识“实现共产主义”的远大理想？