实验6 数组(含函数调用)

试验六数组

一、实验目的

1．了解数组的特点，掌握一维数组的定义、初始化及其使用方法。

2．掌握字符串的输入输出方法，熟悉常用的字符串操作函数。

3．掌握二维数组的定义、初始化及其使用方法。

二、所涉及到的知识点

1．一维数组的定义。考虑数组定义的格式，数组元素在内存中的存储形式及地址分配，数组名的意义，数组元素的维数（数组元素的个数）等。

2. 一维数组的初始化。数组初始化赋值的形式，考虑初始值多于数组维数，少于数组维数以及数组维数缺省的情况下，初始赋值的意义理解。

3. 二维数组的定义。考虑二维数组定义的格式，尤其是行和列变化，二维数组在内存中如何存储，地址如何分配，二维数组如何转化为一维数组，数组下标如何变化？

4. 二维数组的初始化。二维数组初始化的形式，考虑行下标和列下标在什么情况下可以缺省，缺省时的意义有何不同？

5. 字符数组的定义和初始化。理解字符数组和字符串之间的联系和区别。尤其是字符串结束标志‘\0’的意义。分析字符串长度、字符串所占内存空间的大小这两种描述的区别。

6. 字符数组的输入输出，字符串的输入输出，并比较二者的异同。

三、实验内容

（一）阅读并调试下列程序，给出程序结果，并指明程序的功能是什么。

1．求最大值问题。

#include "stdio.h"

#define N 10

void main()

{

int a[N]={20,9,10,-16,-9,18,96,7,11,33};

int i,max=a[0],m=0;

for(i=1;i

if(max

{

max=_a[i]_______;/* 将比较后的数组元素的较大值赋给max变量*/

m=__i________; /*将比较后较大的数组元素下标赋给m变量*/

}

printf("max=%d,为第%d个元素\n",max,m+1);

}

此数列作用就是将数列中的最大项找出

2．数据分类问题。

#include "stdio.h"

#define N 10 /*这是宏定义语句，表示后面程序中出现的N均为10*/

void main()

{

int a[N],b[N],i,j=0,k=N-1;

printf("请输入数据：\n");

for(i=0;i

scanf("%d",&a[i]);

for(i=0;i

{

printf("%d ",a[i]);

if(a[i]<0)

b[j++]=a[i]; /* 将负数放在b的前部*/

else

b[k--]=a[i]; /* 将其他数放在b的后部*/

}

printf("\n");

for(i=0;i

printf("%d ",b[i]);

}

程序调试

①调试程序时通常先将N定义为一个小数值，当程序调试成功后再将N定义为常数10，这样可以提高程序的调试效率。

②在设计调试用数据时，应考虑各种数据情况，以便提高程序的可靠性。

程序运行结果：

3．字母统计问题。输入一个长度小于80的字符串，统计其中字母的个数。

/* 字母统计问题程序*/

#include "stdio.h"

void main()

{

char s[20];

int i=0,counter=0;

printf("请输入字符串：\n");

gets(s);

while(s[i]!='\0')

{

if(s[i]>='a'&&s[i]<='z'||s[i]>='A'&&s[i]<='Z')

counter++;

i++;

}

printf("Total: %d\n",counter);

}

程序调试

① 运行程序，输入一个长度不足20的字符串，察看并分析程序运行结果。

②运行程序，输入一个长度恰好是20的字符串，察看并分析程序运行结果。

③运行程序，输入一个长度超过20的字符串，察看并分析程序运行结果。

④运行程序，输入一个全是字母的字符串，察看并分析程序运行结果。

⑤运行程序，输入一个没有字母的字符串，察看并分析程序运行结果。

⑥运行程序，只输入一个回车符，察看并分析程序运行结果。

⑦运行程序，输入你认为最有特点的一个字符串，察看并分析程序运行结果。

4．奇偶数问题。设有一维整型数组共有20个元素，且偶数与奇数各占一半，将该数组变换为2×10的二维数组且偶数和奇数各成一行。

/* 二维数组问题程序*/

include "stdio.h"

void main()

{

int a[20],b[2][10];

int i,j,col1=0,col2=0;

printf("请输入数据：\n");

for(i=0;i<20;i++)

scanf("%d",&a[i]);

for(i=0;i<20;i++)

{

if(a[i]%2==0)

b[0][col1++]=a[i]; /* 偶数存储在b[0]数组*/

else

b[1][col2++]=a[i]; /* 奇数存储在b[1]数组*/

}

for(i=0;i<2;i++)

{

for(j=0;j<10;j++)

printf("%6d",b[i][j]);

printf("\n");

}

}

程序调试

① 输入一组数据，其中偶数个数与奇数个数相等，察看并分析程序的运行结果。

②输入一组数据，其中偶数个数与奇数个数不相等，看程序能否正常运行，并对运行结果进行分析。

分析：当连续的奇数输入时，他将把数组的空间挤占，使得其他数组元素无法进入。

③调试完善程序，使得对任何输入数据，程序都能正常运行：或者给出一个正确的执行结果，或者给出一个恰当的提示信息。

（二）编制下列程序

1．只使用一个一维数组，实现本实验的数据分类问题。

2．分别使用scanf()函数的“%c”格式和“%s”格式输入字符串，实现本实验的字母统计问题。

3．修改奇偶数问题程序，使得一维整型数组的20个元素保存在10×2的二维数组中，且偶数与奇数分别存储在两列上。

4. 写一个函数，使给定的一个二维整型数组（3×3）转置，即行列互换。

5. 写一个函数，使输入的一个字符串按反序存放，在主函数中输入和输出字符串。

四、思考题

1．为什么要引入数组？引入数组的意义是什么？要从数组的定义和数组元素的引用去分析。用数组去完成一个多数据的任务，对多数据的引用处理更方便。

2. 如何理解一维数组的维数和二维数组的维数。

维数就是几个变量，一维就是一串数，二维就是一个面的数。

3. 字符数组和字符串的联系和区别是什么？从他们的定义和输入输出来分析。

字符数组是没有结束标志的，而字符串是有长度的。

例如定义数组长度为15，因此输入的字符串长度必须小于15，以留出一个字节用于存放字符串结束标志`\0`。应该说明的是，对一个字符数组，如果不作初始化赋值，则必须说明数组长度。还应该特别注意的是，当用scanf函数输入字符串时，字符串中不能含有空格，否则将以空格作为串的结束符。

．用字符数组存放字符串

例如：

char str[10]

表示str是一个字符型数组，可以存放10个字符。为了表示一个字符串的结束位置，可以用'\0'作标志。

说明一个字符数组时，有不同的初始化方式：

①逐个字符对数组元素赋初始值：

char str1[10] = { 'S', 't', 'u', 'd', 'e', 'n', 't' };

②用串常量初始化

char str2[10] = { "Student" };

char str3[] = { "Student" }; 或者省略{ }：

char str3[] = "Student" ;

字符串用scanf（“%s”，~~~~~）；数组用for循环依此输出。