山东师范大学教育学专业介绍

山东师范大学教育学专业介绍

山东师范大学教育学专业介绍

来源:三人行考研

山东师范大学教育学介绍山东师范大学教育学院是一个历史悠久、学科齐全、设备完善的师范院校的

特色学院。教育学院前身教育系成立于1950年10月,是山东师范大学建校时最早设立

山东师范大学教育学介绍

山东师范大学教育学院是一个历史悠久、学科齐全、设备完善的师范院校的特色学院。

教育学院前身教育系成立于1950年10月,是山东师范大学建校时最早设立的6个系之一。2000年2月教育系和教育科学研究所合并成立了教育科学学院,2006年10月更名为教育学院。现有教职工52人,其中教授11人,副教授20人,博士生导师7人;全日制在校本科生670人,博士、硕士研究生194人,教育硕士、高校教师和同等学历在职申请硕士学位人员共193人,在读函授生近600人。

学院下设教育学系、学前教育系、课程与教学系。拥有教育学博士后科研工作流动站,教育学原理、课程与教学论2个博士学位授权点,教育学一级学科硕士学位授权点;设有教育管理专业教育硕士培养点、高校教师硕士培养点和教育硕士专业学位授权点;设有教育学、学前教育2个本科专业。教育学原理是国家级重点(培育)学科、山东省政府“泰山学者”设岗学科、山东省省级强化建设重点学科。基础教育课程与教学研究中心是山东省“十一五”强化人文社科研究基地。教育学本科专业是国家第二类特色专业,山东师范大学教育科学研究所和山东省教育研究基地挂靠教育学院。

学院重视科学研究工作。“九五”以来先后承担各级各类课题80多项。其中国家社会科学基金、全国教育科学规划、国际合作等重点课题10余项。先后出版专著40余部,发表学术论文600余篇。20余项成果获省级以上奖励,其中省社科一等奖6项。

学院积极推进教学改革,目前拥有国家级精品课程1门,国家教学名师1名,省级教学团队1支,获得国家级优秀教学成果奖1项,省级优秀教学成果奖3项。

学院积极开展对外合作交流,先后与美、英、加、芬兰等国家的10多所大学建立合作关系,开展跨文化研究,取得显著成效。

近年来,学院主动适应山东经济建设和社会发展的需要,面向基层服务基层,采取讲座、培训、论坛、指导等形式,为全省各地培训中小幼教师2万余人(次),为推动我省素质教育的深入开展做出应有贡献,得到社会广泛赞誉。

学院不断加强党建和思想政治工作,坚持“德育为先,育人为本”,党总支和党支部多次被评为先进基层党组织。实施本科生导师制,注重发挥教师教书育人作用,获“优秀本科生导师”、“良师益友”、“优秀党员”等荣誉称号50余人次。设有《大学生职业生涯规划与就业指导创新基地》大学生思想政治教育首批创新基地,学院多次被评为毕业生就业工作先进单位、大学生课外学术科技活动优秀组织单位。近年来学生在“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛中获得国家级奖励3项、省级奖励3项、校级奖励52项,获得省级表彰奖励和在省级以上各项比赛中获奖200余人次。

教育学概论(按题型整理)讲课教案

教育学概论 名词解释、选择题 ·教育学:教育学是研究人类教育现象、揭示教育规律的一门科学。是研究如何更有效地影响人的身心发展的一门科学。 ·“不愤不启,不悱不发”的教育思想的提出者是----孔子 ·《爱弥儿》的作者是-----卢梭 ·教育学的研究目的是揭示----教育规律 ·将教学过程分为“明了,联想,系统,方法”的是------赫尔巴特 ·实用主义教育学的代表人物是美国的-----杜威 ·认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿,这种教育起源论被称为---心理起源论 ·对终身教育提出系统阐述的是----保罗*朗格朗(法) ·下列不是原始教育的特点的是-----与生产劳动相脱离 ·提出“把促进公平作为国家基本教育政策”的文件是----{国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020} ·世界上最早推行义务教育的国家是-----德国 ·教育的本质:培养人 ·教育:是通过培养人的活动而作用于社会,它的特定功能或基本职能是通过人类已有文明的传授促使受教育者从知之较少到知之较多,从智力的沉睡状态进入激活状态,使其沉睡状态的潜能发展为动态的潜能,最终成为一名合格的社会成员。 ·教育活动的构成:从宏观角度看,教育活动由教育主体、教育目标、教育内容、教育手段、教育环境、教育途径六个要素构成;从微观角度看,教育活动由教育者、受教育者、教育内容和教育手段四个要素构成。 ·学校教育:学校教育实际上就是我们今天从狭义的角度来解释的教育,即社会通过学校对受教育者的身心所施加的有目的、有计划、有组织的影响,以使受教育者发生预期变化的活动。 ·当代社会构成要素:自然环境、人口和生产方式。 ·人的特征:自然属性、社会属性、精神属性 ·人的身心发展的含义:指的是一个人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化,即个体在身心诸方面及其整体结构与特征方面的连续不断的变化过程

山东师范院校排名

山东师范院校排名各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢全国师范院校排名 排名1 32 4 56 8 9 0 11 112 411 5 7 19 120 2 1 26 28 23 63 大学 称名京北范大学师东师华大范学东师北大范学中师范华学陕西大师大范学京师范大南学都师范首大学湖南范大师学华南师大范学江浙范大学师福建师大范学山东范大师学北西范大师上海学范大师学安徽师范大学宁师辽范学大广西范师学大河北师范大学天津师范大学江师西大学范南云师范学大州杭师大范学徐州师范

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盐范学院淮师范学院阴阳洛师学范院江西科技范师院学广技术东师范学院沧州师范学院阳师范学衡院苏江技术范师学院天职津业术师技范学大贵师州范大学长春范学师院唐师山学范湖院南第师范一学湖院师州学范院渭南师学范院安师范学阳院安庆师学范院漳州范学师院内师江范学院湛江师学院范南阳范学师院保山学院河民北族师范学院白城师范学六院盘水范学院师合肥师学院范牡丹江师学院范兴民族师义范学廊坊师院范学院冈师黄学院范绵阳师范院通学师范化院 学2 10919 19 1 9 9 19 11 919 8 1181 18818 18 1818 18 1 818 18 17 1717 17 7117 1 7 1 771 7 117 1 17 771 711 61 61 ---6------------------------------------ - 9 1

附2:师资介绍 王冰 现任山东师范大学教育学院学前教育系

附2:师资介绍 王冰现任山东师范大学教育学院学前教育系主任、山东省学前教育专业教授、学前教育专业硕士研究生导师、山东省学前教育硕士点“学前儿童艺术教育研究方向带头人”。中国学前教育研究会事业发展与管理专业委员会专业委员、山东省教材审查委员会幼教组组长、哈尔滨师范大学兼职教授、广西师范大学兼职教授。 王冰教授长期从事幼儿园课程研究、幼儿民族民间文化艺术教育研究、意大利瑞吉欧幼儿教育理念中国化研究、学前儿童艺术教育研究、学前儿童美术教育研究、齐鲁文化与未成年人思想道德研究等工作。近年来承担国家课题3项,省部课题6项,主持完成国家、省级课题多项。其中主持完成的“幼儿民间艺术教育系统工程研究”项目,被鉴定专家组鉴定为“研究成果达到了国内研究的领先水平,填补了这一领域的研究空白,”,研究成果入选《中国教育百年大事记》。主持完成的“幼儿国防教育教程”项目,被鉴定组鉴定为“开创了我国幼儿国防教育教材体系的先河。”研究成果已经在全军推广使用。 多年来王冰教授以学前教育为主攻方向,以课程与艺术教育为侧重点,以立足山东、面向国内,走向世界的学术研究意识,出版学术专著2部,主编教材10余部,发表文章10余篇,与全国十七省市合作,从事着各项学前教育研究工作。目前正在开展的研究课题有:国家教育部人文社会科学规划重点课题《意大利瑞吉欧幼儿教育体系中国化研究暨《幼儿园课程指导纲要》的理论与实践研究》;中国学前教育研究会项目《幼儿民族文化艺术教育研究》;山东省教育科学规划重点课题《民族文化与幼儿民族精神形成的关系研究》等项目。 获得主要奖励有:中国青年科技博览会金奖一项;中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会优秀论文一等奖一项;全国艺术教育优秀论文二等奖一项;山东省哲学社会科学成果二等奖一项;山东省第二届教育科研成果一等奖一项;山东省第三届教育科研成果二等奖一项;山东省第一届艺术教育优秀论文一等奖一项。在中国幼儿教育百年庆典活动中,撰写的“幼儿民间艺术教育研究报告”光荣入选为《百年中国幼教优秀论文选集》的100百文章之一,并被邀请与国家领导人一起参加在人民大会堂举行的庆祝活动。 近十年来承担的主要课题目录: 1、幼儿民间艺术教育系统工程研究国家教委人文社会科学“九五”规划专项课题1996-1999 主持人 2、儿童道德启蒙教育内容和方法的实验研究山东省哲学社会科学“九五”规划重点课题 1997-1999 主持人 3、幼儿民间艺术教育研究山东省教育科学“九五”规划重点课题 1997- 2000 主持人 4、民间艺术教育的基本理论与实践研究山东省教委人文社会科学“十五”规划项目课题 1999-2002 主持人 5、幼儿民族文化艺术教育研究中国学前教育研究会“十五”首批规划课题

教育学专业介绍范文

教育学专业介绍范文 教育学专业介绍 教育学是什么?教育学是学什么的?教育学考研考什么?教育学考研好考吗?教育学硕士毕业都做什么工作?在准备考研时,很多人都有类似的疑问,博仁教育在这里就相关的问题做简要介绍。 一、教育学的学科分类及构成 学科门下设一级学科,一级学科是学科大类,用四位码表示。如教育学(04)这一学科门下设的一级学科有三个,分别是教育学(0401)、心理学(0402)和体育学(0403)。——这些一级学科就是我们日常所讲的“报考类型”,如“我想考教育学”,指的就是考教育学这个一级学科。 一级学科下设二级学科,用六位码表示。如一级学科教育学(0401)下设有10个二级学科,分别是教育学原理(040101)、课程与教学论(040102)、教育史(040103)、比较教育学(040104)、学前教育学(040105)、高等教育学(040106)、成人教育学(040107)、职业技术教育学(040108)、特殊教育学(040109)、教育技术学(040110)。——这些二级学科就是我们日常所讲的“报考专业”,报考时所选择的专业决定了以后的专业研究领域。 二级学科下设有学科研究方向,各个学校根据研究实力等因素的不同,在同一个专业下开设的专业研究方向是不同的,如教育学原理专业,有的高校开设有教育基本理论方向、教育社会学方向、教育法学方向,有的学校则开设有教育哲学方向、教育人类学方向。——这

些学科研究方向就是我们日常所讲的“专业方向”,报考时所选择的研究方向,决定了以后的专业研究具体方向和内容。 二、教育学考研考试内容及试卷结构 教育学自xx年开始统考以来,使用全国统一的考试大纲,统一的试题,而且,基本上已经稳定,在短时间内不可能再有大的改变,对于考生来说,有大纲可以参照,有历年真题可以分析,考试的方向感和复习的准确度是比较高的,再加上老师的指引和辅导,教育学考研是比较轻松的,关键是自己要认真努力,坚持到底。 下面是教育学考研的考试内容及试卷结构: (一)试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。 (二)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 (三)试卷内容结构 1、必答题为270分,各部分内容所占分值为: 教育学原理约100分 中外教育史约100分 教育心理学约40分 教育研究方法约30分 2、必选题为30分,考生必须在两道试题中选取一道作答。第I 道题考查教育心理学的内容,第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答,只按第I道题的成绩计入总分。

山东师范大学《民法学》期末考试复习题及参考答案

山东师范大学成人教育期末考试复习题 搜题方法:输入题目题干部分文字,按键盘快捷键Ctrl+F查找题目答案。 一.判断题 答题要求: 请选择正确的答案。 1.民事主体从事民事活动,应当有利于节约资源、保护生态环境。() 参考答案:正确 2.十四周岁以上的未成年人,以劳动收入为生活来源的,视为完全民事行为能力人。()参考答案:错误 3.自然人的民事权利能力一律平等。() 参考答案:正确 4.民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。() 参考答案:正确 5.民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的身份关系和财产关系。() 参考答案:错误 6.中华人民共和国领域内的民事活动,一律适用中华人民共和国法律。() 参考答案:错误 7.涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益保护的,胎儿视为具有民事权利能力。() 参考答案:正确 8.处理民事纠纷,应当依照法律;法律没有规定的,应当适用习惯。() 参考答案:错误 9.无民事行为能力人、限制民事行为能力人的父母是其法定代理人。() 参考答案:错误 10.自然人的出生时间和死亡时间,以户籍证明、死亡证明记载的时间为准。() 参考答案:错误 11.父母对子女负有抚养、教育和保护的义务,子女对父母负有赡养和保护的义务。() 参考答案:错误 12.民事主体从事民事活动应当遵循自愿原则,按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。() 参考答案:正确 13.不满十周岁的未成年人为无民事行为能力人,由其父母代理实施民事法律行为。() 参考答案:错误 14.被宣告死亡的人的婚姻关系,自死亡宣告之日起消灭。死亡宣告被撤销的,婚姻关系自撤销死亡宣告之日起一律自行恢复。() 参考答案:错误 15.因意外事件下落不明,经有关机关证明该自然人不可能生存的,申请宣告死亡不受二年时间的限制。() 参考答案:正确 16.成年人为完全民事行为能力人,可以独立实施民事法律行为。() 参考答案:正确 17.法人以其出资人的全部财产独立承担民事责任。()

山东师范大学成人高等教育现代文学专题

《现代文学专题》书面作业 1、用“三美”理论《死水》(10分) 《死水》真正体现了闻一多在诗歌创作中所主张的“三美”主张. 音乐美. 《死水》诗句均齐,韵律工整而富于节奏感.全诗共五段,每节段四行,每行的音尺数相同:四个音尺,且都有三个二字尺,一个三字尺,但音尺的排列不同,每行诗的收尾都是二字尺.读来抑扬顿挫,琅琅上口,音韵谐美,节奏鲜明. 绘画美.《死水》重视色彩的运用,追求诗歌的画面效果.诗人描写一沟腐臭的死水,却用尽“翡翠”、“桃花”、“罗绮”、“云霞”、“珍珠”等绚丽之辞,竭力写出这沟死水的“绘画美”.以鲜明的对比来表现诗人对旧中国的厌恶和愤怒. 建筑美.《死水》诗体结构整齐匀称,每行字数相等,每段行数相等,耸立着使诗的外观形式体现出建筑的匀称、均齐.自然,这种死板的、豆腐干式的诗体形式与诗人要诅咒的“一沟死水”正相匹配/ 2、分析文学研究会对中国新文学的贡献(20分) 1、文学主张 认为文学是与人生有密切关系的一种工作。一方面旗帜鲜明地反对两种封建文学观,另一方面倡导“为人生的艺术”,主张“文学应该反映社会的现象,表现并且讨论一些有关人生一般的问题”。 2、对文学史的贡献 ①提出了“为人生”的主张,有力地促进与推动了现代文学创作沿着现实主义的方向健康向前发展。 ②积极进行新文学的创作实践,造就了一批优秀的作家与作品。 ③重视和提倡了文学批评,对促进和繁荣新文学创作起了很大作用 ④大量译介外国文学作品,特别是俄国和许多被压迫的弱小民族的文学,对促进新文学发展起了重要作用。 3、分析言志派散文的几种类型及其代表作家作品(20分) 言志派散文代表作家有周作人、冰心、朱自清、俞平伯、钟敬文、废名(冯文炳)、丰子

教育学类专业九大牛校

教育学类专业九大牛校一览(一) (2010-04-26 19:03:30)转载标签:留学教育学原理教育技术学大牛中国杂谈分类:教育杂谈 北京师范大学 教育学最牛的学校当然首推北师大。北京师范大学的教育学科历史悠久,实力强劲,是全国最早具有硕士、博士学位点、最早设立教育学博士后流动站、最早拥有教育学一级学科博士学位授权的单位。教育学院拥有教育学原理、比较教育学、教育史3个国家级重点学科,比较教育研究中心、教师教育研究中心2个国家人文社会科学重点研究基地,教育经济与管理,1个北京市重点学科,《教育学报》、《比较教育研究》、《教师教育研究》、《中国教师》4个刊物。北师大教育学师资最为强劲。聚集了一大批教育学大师。如中国教育学会会长、著名教育学家顾明远教授,著名中国教育史学家王炳照教授等。同时还有一大批具有实力和创造性的中青年教育学专家,有这帮教育学界重量级的人物坐镇在北师教育学院,使得北师教育类的很多专业在全国名列前茅。 最优势的专业:教育史,排名全国第一;比较教育学,排名全国第一;教育技术学,排名全国第一;教育学原理,排名全国第二;课程与教学论,排名全国第二;高等教育学,排名全国第四。 华东师范大学 教育学NO.2的学校是华东师大。华东师大教育学院历史悠久。由我国著名教育家、教育学家刘佛年教授倡导创立,是我国高校中第一个教育科学学院。现有两个一级学科博士学位授权点——教育学、心理学;两个博士后科研流动站——教育学、心理学;两个教育部人文学科重点科学研究基地——课程与教学研究所、基础教育改革与发展研究所;四个全国重点学科——教育学原理、课程与教学、教育史、基础心理学;一个国家自然科学人才培养和科学研究基地——心理学;一个上海市教育学一级重点学科;十三个二级学科博士点和硕士点——教育学原理、课程与教学、教育史、比较教育学、高等教育学、教育技术学、职业技术教育学、成人教育学、基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学。九个自主设置专业博士点:领导教育学、教育文化与社会、学科教育、教育政策学、教育伦理学、中外教育关系、学习科学与技术设计、心理信息工程学、临床心理学;华师大拥有一批在国内外知名的教授和专家,像叶澜、丁纲、倪文锦等,在教育学研究领域里处于领先地位并享有很高的声誉。 最优势的专业:教育学原理,全国排名第一;课程与教学论,全国排名第一;成人教育学,全国排名第一;职业技术教育学,全国排名第一;特殊教育学,全国排名第一。 北京大学 北京大学教育学院尽管成立比较晚,2000年10月刚刚成立,但由于在高等教育学和教育经济学方面的研究比较强劲,再加上本身的名气,教育学的排名也跃居第三。 北京大学教育学院主要进行教育领域的理论和应用研究,特别注重对中国及国际教育发展和改革所面临的重大问题的探讨和研究,并为有关教育决策部门和高等学校提供咨询服务。学院现设有高等教育学、教育经济与管理学两个博士点,高等教育学、教育经济与管理

山东师范大学古代文学专题(一)复习资料期末考试试卷及参考答案

古代文学专题(一)复习资料 一、 1.唐代孔颖达主持撰定的70卷的《毛诗正义》集唐前汉学之大成,是《诗经》研究史上《毛传》、《郑笺》之后又一部具有里程碑意义的著作。 2.“二南独立说”认为“二南”当从《诗经·国风》中独立出来,单列一类。这里的“二南”指的是周南召南 3.《秦风.无衣》是《诗经》中最能体现同仇敌忾、抵御外侮的战斗精神的诗篇,诗日:“岂日无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇”。 4.许穆夫人是《诗经》作品中少数几位留下了姓名的作者之一,《诗经·都风》中保存了她的作品《载驰》,诗中表达了对故国卫国灭亡的哀伤,也对阻止她回国吊唁的许国大夫进行了谴责批评。 6.“鸡栖于埘。日之夕矣,羊牛下来”是《诗经·王风.君子于役》-诗中的句子。 7.现存最早的《楚辞》本子是东汉王逸的《_楚辞章句》,他在《叙》中表明所依据的底本是刘向的辑本。 8.《.惜往日》一诗是屈原的绝笔,全诗最后说:“宁溘死而流亡兮,恐祸殃之有再”,表明了诗人以死殉志的悲壮之情。 9.“首虽离兮心不惩”、“魂魄毅兮为鬼雄”是屈原《国殇》一诗中的句子,诗歌赞颂勇武刚强的将士,充满了慷慨悲壮的英雄气概。 10.南朝齐诗人.谢胱对山水诗的发展起了很大的推进作用,“余霞散成绮,澄江静如练”即是他描写山水的名句。 13.周邦彦怀古词名作《西河·金陵怀古》化用了唐代诗人刘禹锡的《石头城》和《乌衣巷》中的句子,但却没有斧凿的痕迹。 14.唐代大诗人杜甫伤悼诸葛亮的绝句《八阵图》结尾写道:“江流石不转,遗恨失吞吴”,表达了对诸葛亮功业未竞的无限惋惜。 15.建安时期的咏物诗多借咏物来寄托情志,其中诗人刘桢的《赠从弟》其二“亭亭山上松”颇具代表性。 16.南宋词人姜夔创作的咏物词很多,其中最为人称道的作品是他的两首咏梅词:《暗香》(旧时月色)和《疏影》(苔枝缀玉),词中用托物言志的手法,借梅花抒发自己的身世飘零之苦和国家兴亡之痛。 17.宋代词人张元干的《贺新郎·送胡邦衡待制赴新州》借送别抒发了对外敌 人侵、朝廷苟安求和的忠愤悲慨之情。 18.“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”是宋代作家苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的 句子,这首词也是咏史怀古词中的名作。 19.“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”是唐代诗人王昌龄芙蓉楼送辛渐》 一诗中的名句。 二、 1.试结合作品分析《诗经》讽喻规谏诗和怨刺批判诗在思想情感上有哪些异同? (1)其不同在于:讽喻规谏诗的主要内容是对统治者的谆谆劝告儆诫,其感情基调表现为对周王朝行将倾圮的命运的忧心如焚,即忧国忧民的忧患意识;怨刺批判诗的主要内容是对社会的黑暗现实直言不讳的大胆批判,其感情基调表现为抒愤述伤,即感慨个人际遇的忧生之情。(2)其精神实质上的共同点是对国家命运的的关注,对现实政治的关注,它们共同构成了《诗经》的讽喻精神。 2.有人认为《九歌》中的《湘君》、《湘夫人》原本是一篇,谈谈你对此的看法。 《湘君》、《湘夫人》原本是一篇,后来被割裂成两篇,原因是(1)从诗歌内容上看,二者写

教育学原理重点(一)——教育学概述

教育学原理重点 第一章教育学概述 (一)教育学的研究对象: 教育现象和教育问题,揭示教育规律。 (二)教育学的研究任务: ①揭示教育规律;②科学地解释教育问题;③沟通教育理论和实践。 (三)教育学的产生与发展 1.教育学的萌芽; 2.独立形态教育学的产生与发展: 创立标志是: ①对象方面,教育问题已经成为一个专门的研究领域,1623年英国哲学家首次在科学分类中将教育学划分出来,意味着教育问题已经成为一个专门的研究领域; ②概念和术语方面; ③研究方法方面; ④结果方面,出现了系统的教育学著作,如夸美纽斯的《大教学论》(近代第一本教育学著作)、赫尔巴特的《普通教育学》(1806年出版,标志教育学已经成为一门独立学科); ⑤组织方面,产生了专门的教育研究机构,1776年在哥尼斯堡大学开始讲授教育学,这是教育学列入大学课程的开端; 3.二十世纪以来教育学的发展: 出现了分化与综合两大趋势;表现在 ①教育学研究的问题领域日益扩大;

②教育学研究基础和研究模式的多样化; ③教育学日益分化,形成了初步的教育学科体系; ④教育学研究与教育实践的关系日益密切; ⑤教育学加强了自身反思,形成了教育学的元研究; ⑥教育学的若干基本问题; ⑦教育学的理论性与实践性、本土化与国际化、科学性与价值性关系问题。 (四)20世纪以来主流的教育派别 1.实验教育学: 代表人物:德国的梅伊曼、拉伊等; 基本观点: ①反对思辩教育学; ②提倡将实验心理学的研究方法和成果应用到教育研究; ③提出教育实验提出假设、进行实验和确证三个基本阶段; ④主张用实验、统计和比较的方法探索儿童的心理发展特点及其智力发展水平,提出将实验数据作为教育改革的基本依据; 2.文化教育学: 代表人物:德国的狄尔泰、斯普朗格和利特等 基本观点: ①人是一种文化的存在; ②教育的对象是人,因此教育是一种历史文化过程; ③教育研究既不能采用思辩的方法也不能采用实验的方法,而只能采用精神/文化科学的方法即理解和解释的方法; ④教育的(首的就是通过文化培养完整人格;教育的主要方法是“唤醒”和“陶冶”; 3.实用主义教育学: 代表人物:杜威、克伯屈等 基本观点: ①教育即生活; ②教育即经验的改造; ③学校即社会; ④课堂组织应以儿童的经验为中心;师生关系要以儿童为中心;教学过程要

教育学考研各个专业介绍及就业前景与方向

一、教育学原理(专业代码040101) 主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域,也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域。 主要研究方向: 1、教育基本理论方向 教育基本理论主要研究教育理论问题。主要研究教育的发展规律、元教育学、教育与人之间的关系、教育与社会之间的关系、教育目的、教育制度、当代教育热点和问题、教育改革于发展、教育科学研究方法、教育理论的比较研究、教师教育研究等。 2、教育哲学方向 教育哲学是多以一定的哲学观点和方法研究教育基本问题的学科,原本科哲学专业的学生再选择这个专业比较好。注重对我国现代教育的一些基本问题的哲学考察研究,着重探讨在社会转型条件下教育的目的、任务、教育与社会的关系、教育与人的发展的关系、中国传统教育的哲学思想,以及对西方教育哲学思想的借鉴和批判。 3、教育文化学方向 教育文化学是以人类的教育文化作为研究对象,全面、多角度地透视并理解人类的教育活动,重点是在深入诠释教育现象背后的文化意义,比如研究不同国家教育观念里各自体现什么样的文化传统,教育制度中体现一国怎样的教育文化等。 4、教育改革与发展研究方向 主要侧重于学校教育改革问题研究,区域教育发展战略研究,同时,注重义务教育发展战略研究,学校发展与定位研究,区域教育规划研究等。如关于义务教育管理与资源配置的研究,关于高等学校定位研究,对学校管理与规划的研究。 5、教育政治学方向 教育政治学是一门研究教育与政治的辩证关系及其运动发展规律的学科,着重探讨教育与政治的区别和联系及二者协调发展的客观规律。现在国内的研究一般包括:教育与政治的基本关系、教育与政治主体及其行为的各种关系、教育民主化、教育的国际化与国际政治的关系等。 6、教育法学方向 教育法学是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学和教育学的交叉学科。研究如何用法律规定一切教育中权利与义务问题,主要集中在研究教育法的制定、实施与完善。 7、教育社会学方向 教育社会学以研究教育的社会性质、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发展规律的一门社会学分支学科。主要研究主题:教育与社会结构的关系、教育与社会化过程的关系、学校与社会的关系、学校自身的结构和组织、教育分流研究等。 8、教育人类学方向 教育人类学是指用人类学的概念、理论、观点和方法,描述、解释教育现象的应用性学科,旨在提示教育与人、教育与社会文化、社会文化与人之间的相互影响和作用。 9、德育原理方向(含公民教育、道德教育等) 主要研究对公民整体或个人怎样进行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培养学生

山东师范大学普通心理学期末考试试卷及参考答案

山东师范大学成人高等教育期末考试试题 年级:专业:考试科目:普通心理学 试题类别:A卷考试形式:闭卷 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,错选、多选或未选均无分。 1.1879年,()在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,标志着心理学成为一门独立的学科。 A.巴甫洛夫 B.冯特 C.皮亚杰 D.笛卡尔 2.事前有预定目的,但是不需要意志努力的注意形式叫做() A.有意注意 B.无意注意 C.随意注意 D.有意后注意 3. ()是指刚刚能够引起感觉的最小刺激强度。A.绝对感觉阈限B.差别感觉阈限 C.最小可觉差 D.差别感受性 4. 短时记忆的容量是有限的,一般为()A.5±2个组块 B.6±2个组块 C. 7±2个组块 D.8±2个组块 5.人的言语活动具有异常复杂的脑机制,其中言语运动中枢是位于大脑额叶的() A.布洛卡区 B.威尔尼克区 C. 角回 D.弓状束 6. 情绪状态是指在某种事件或情境影响下,人在一定时间里表现出的一定的情绪,下列不属于最典型的情绪状态的是() A.心境 B.激情 C. 应激 D.心情 7.()是意志行动的开始阶段,它决定意志行动的方向。 A.采纳决定 B. 行动方法和策略的选择 C. 克服困难以实现决定 D.执行决定 8. 马斯洛的需要层次理论中,属于心理需要层次的是() A.生理需要 B.安全需要 C.归属与爱的需要 D.自我实现的需要 9. 威特金等人按照认知风格将人分为场独立的人和场依存的人,下列属于场独立的人的特点是()。 A.容易受暗示 B.社会定向 C.社会敏感性差 D.利用外在参照作为信息加工的依据 10.艾森克强调的三个个性的基本维度,不包括以下哪一项()A.内外向 B.神经质 C.精神质 D.稳定性 二、名词解释(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 1.发散思维 2.似动知觉 三、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分) 1.简述感觉记忆的特点。 2.什么叫问题解决?影响问题解决的因素有哪些? 四、论述题(20分) 感觉和知觉是人对客观世界认识的初级阶段,也是一个人正常心理活动发生发展的必要条件,试对二者的关系进行论述 一、B、D、A、C、A、D、A、C、C、D 二、

山东师范大学班主任工作概况期末考试试卷及参考答案

山东师范大学成人高等教育期末考试试题年级:专业:考试科目:班主任工作概况 试题类别:A卷考试形式:闭卷 一、填空题:下面每题的选项中,只有一个是正确的,请在答题卡相应题号下将所选的字母标号涂黑。(本 题共5小题,每小题2分,共10分) 1.在古代社会,学校教学普遍采用形式。 2.班主任工作的教育学基础主要介绍和在班主任工作中的运用。3.马卡违柯认为,是班主任工作的重点和中心,也是班主任工作的首要任务。4.班主任工作必须坚持以为本。 5.解决冲突的一般方法有..。 二.单项选择(每题2分,共20分) 1.最早提出班级授课制理论的教育家是() A.昆体良B.埃拉斯莫斯C.夸美纽斯D.赫尔巴特2 .提出“前景教育”原则的教育家是() A.马卡违柯B.苏霍姆林斯基C.柯尔伯栺D.纽曼 3.提出“我们在努力做到,使学校的墙壁也说话”的教育家是() A.马卡违柯B.苏霍姆林斯基C.柯尔伯栺D.考纳 4.我国开始建立班主任岗位培训制度幵作为班主任的任职条件的时间是() A.1951年B.1952年C.1978年D.2006年 5.终身教育思想的代表人物是() A.朗栺郎B.华生C.奈瑟D.马斯洛 6.美国心理学家斯金纳的理论是() A.行为主义心理学B.人本主义心理学C.认知心理学D.多元智能理论 7.下列教育行为中,恰当的是() A.对有恋爱行为的学生教育无效后,向家长报告,寻求教育协助 B.学生违反学校规定使用手机,班主任把它没收 C.某学生常常旷课,班主任向上级及家长反映多次了,这学生仍然没有根本改正,这两天又没有到校,考勤员问班主任怎么办,班主任说:我都说了,他不来就算了,你把他记作旷课就 D.一学生做广播操不认真,散操时,班主任宣布:罚做20个俯卧撑 8 唤醒学生的责任感的常用思路是() A.原谅错误 B.表扬优点 C.关心学生 D.信任学生 9.要达到最佳的教育效果,表扬需() A.随时随地 B.坚持每天表扬 C.注意全面表扬,不要忽略一些人 D.把握时机和实事求是 10.教师的职业道德的核心是() A.对教育工作的职业责任感 B.奉献精神 C.对学生的爱 D.平等对待所有学生 三.判断题(每题2分,共20分) 1、班主任这一角色严栺说起来应该出现在原始社会() 2、我国最早近代意义的学校是1862年的京师同文馆() 3、目前,班级这一教育教学组织形式只被少数国家采用,所以也只有少数国家设置班主任( ) 4、在我国班主任制正式确立的时期应该是在建国初期() 5、极件以生为本的教育模式,是班主任工作的必然趋势() 6、重视学校、家庭、社会教育的协调,也是未来班主任工作的重要内容() 7、适度维持班主任的权威与坚持学生的主体性是对立的() 8、班级精神文化包拪办学宗旨、经营哲学、班级价值观,人生观。() 9、师生关系是班级生活中最基本的人际关系。() 10、班级制度的功能有:教育功能、纠偏功能,警示功能。() 四、简答(每题6分,共30分) 1、班主任工作的研究内容的发展趋势表现在哪些方面? 2、简答终身教育思想在班主任工作中的运用。 3、在班主任工作中如何运用行为主义心理学思想? 4、在班主任工作中,班主任要防止哪些心理敁应带来的对学生认识上的偏差? 5、简答人本主义心理学在班主任工作中的运用。 五、论述题(每题20分,共20分) 如何形成一个正确的班集体舆论和良好的班风?

大学教育学专业介绍:教育学

主干学科:教育学、心理学 主要课程:普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理。教育社会学、教育统计测量评价、教育研究方法、教育管理学、教育经济学、教育哲学、课程理论。中小学语文或数学教学法。 专业概况: 教学实践 教育见习、实习、社会调查、教育调查等,一般安排时间总数不少于20周。 培养目标 本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。 培养要求 本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识,受到教育科学研究的基本训练,掌握从事教师工作的基本技能。 就业方向 1.掌握教育学科的基本理论和基本知识; 2.掌握教育科学研究的基本方法: 3.具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力; 4.熟悉我国的教育方针、政策和法规; 5.了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势; 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。 开设院校: 按高校热度排序 [河南]郑州大学 [浙江]浙江大学 [上海]上海大学 [北京]北京师范大学 [广东]广州大学 [江苏]江南大学 [甘肃]兰州大学 [河南]河南大学 [北京]首都师范大学 [北京]中央民族大学 [江苏]扬州大学 [四川]四川师范大学 [天津]天津师范大学 [广东]华南师范大学 [山东]山东师范大学 [湖南]湖南师范大学 [江苏]南京师范大学 [黑龙江]黑龙江大学 [浙江]浙江师范大学 [新疆]石河子大学 [陕西]陕西师范大学 [河北]河北师范大学 [福建]福建师范大学 [山东]聊城大学 [山东]曲阜师范大学 [安徽]安徽师范大学 [海南]海南师范大学 [广东]韶关学院 [黑龙江]哈尔滨师范大学 [河南]河南师范大学 [辽宁]沈阳师范大学 [云南]云南师范大学 [广西]广西师范学院 [河北]廊坊师范学院 [贵州]贵州师范大学 [内蒙古]内蒙古师范大学 [吉林]吉林师范大学 [陕西]延安大学 [吉林]长春师范学院 [河南]信阳师范学院 [江苏]徐州师范大学 [湖北]湖北师范学院

山东师范大学现代教育技术论述题完整版

论述 1.现代教育技术的功能与作用:(1)功能:基本功能是优化教育教学,使教育教学工作力求做到高效能、低消耗,以较小的代价得到较大的收获。(2)作用:a南国农教授认为它的基本作用主要表现在:(一)提高教育质量:它能促进学生良好思想品德的形成。凭借视听媒体形象生动感染力强等特点,现代教育媒体易于激发发生的学习兴趣和内部动机。现代教育媒体具有信息呈现的多媒体化、便利性、交互性等特点,使得教学内容控制方便,易于理解便于记忆,使学生轻松愉快地学习,学习效率的提高减轻了学生的学习负担,增进了学生的身体健康。(二)提高教学效率:对老师,少时间完成了多任务;对学生,短时间学了多知识。(三)扩大教育规模:加速教育事业发展,有电视或计算机的地方都可成为课堂。(四)促进教育改革:教育手段方面:将现代技术手段引进教育领域,使教育手段多媒体化;教育方法方面:现教技的应用产生了课堂播放教学法、远距离播放教学法、程序教学法等现代化的教学方法;教育模式方面:改变了传统的模式,形成了“人--机”、“人-机-人”等新模式;教育观念方面:为教育的发展提供了新思路,促进了现代教学观、现代学习观、现代人才观等形成。b现代教育技术在教育教学改革和发展中还具有以下显著作用:(1)促进实现终身教育,构建学习型社会:现代教育技术以其特有的功能为学习的终身化、全民化和个性化提供了有效实施的途径、方式和方法。(2)引发了传统文化教育基础的变革:印刷时代被公认为文化之鼎的三足:阅读写作和计算,也被视为传统教育的三大基石。当代信息技术在其中引发了一场强大的裂变。阅读:文本阅读--超文本阅读;单纯文字阅读--多媒体电子读物;同电子资料库对话的高效率检索式阅读。写作:手写--键盘、鼠标、扫描、语音;图文并茂的多媒体写作方式;超文本结构的构思与写作;同电子资料库对话中,阅读与写作的一体化,在远程交流中协作的协同化和群体化。计算机方式的变革方面:数字计算--基于代码和二进制的高速运算;图像、声音、影视的数字化使人类进入了虚拟现实的计算机仿真世界;多媒体数据库的设计与制作以及人工智能技术的广泛运用,将创造出数字化生存环境中的各种新技能。(3)促进和改变了学习者的认知方式:a利用多媒体信息集成技术创设和展示有意义的情境;b利用大容量存储技术提供多样化的学习资源,利用图形化交互界面技术提供良好的自主学习环境;c利用超连接技术构造教学信息内容结构,使之符合人类联想的思维特点;d利用各种工具、平台,让学生创作电子作品;e利用虚拟现实构建虚拟学习环境;f利用网络传输技术,实现资源共享,实现协作学习。(4)改善课堂学习,提升学生信息素养。A有利于学生与教师角色的转变;b能激发学生的学习动机、增强自尊感;c有利于掌握必备的技术技巧d能使学生胜任更复杂的任务;e有利于学生加强与同班的合作;f提高学生对外部资源的利用能力g提高学生的设计技巧,增强了关注受众的意识。 2.信息化条件下教师专业发展目标价值指向: 在教育信息化背景下,教师专业发展目标价值指向和发展趋势深受教育信息化背景的影响。 影响教师专业发展的因素很多,主要有:职前教育与入职教育;教师个人环境;自主发展意识;在职发展机会;组织环境等。但在当前教育信息化的环境下,教师的专业发展已不再限于传统的师德好、学科强、善表达、会评价、能反思,而是在更广阔的时代背景下,在更丰富的信息资源关系中把握方向,做到教育理论基础、学科专业水准、信息技术能力、艺术修养四者的和谐与统一。为此,教师的专业发展目标至少应有以下几个价值指向:1).做学生的向导,培养学生信息素养 传统教育靠教师的讲授和单一的教材,信息化条件下的教育,学生可以利用各种信息工具和途径进行学习,网上的学习资源十分丰富,但也鱼龙混杂,教师更要帮助学生形成良好的信息道德,增强社会责任感和免疫力,负责任地、安全地、健康地使用信息技术,自觉抵制新技术带来的不利影响,在信息收集与处理中避免违法侵权等不良行为的发生。

北师大教育学各细分专业介绍

北师大教育学各细分专业介绍 北师大教育学各专业方向如下: 1.教育学原理 2.课程与教学论 3.教育史 4.比较教育学 5.学前教育学 6.高等教育学 7.成人教育学 8.职业技术教育学 9.特殊教育学 10.教师教育 11.远程教育 12.教育经济与管理 13.教育技术学 以上专业方向每一项还包括具体研究方向划分,由于篇幅限制就不一一列举。在凯程的教育学栏目有专门介绍教育学各个专业的情况。 以上各专业方向初试科目是一样的,如下: ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③740教育学基础综合 其中教育技术学初试科目如下 ①101思想政治理论 ②201英语一 ③303数学三 ④894程序设计与数据结构 本文系统介绍北师大教育学考研难度,北师大教育学就业,北师大教育学专业方向,北师大教育学考研参考书,北师大教育学考研专业课五大方面的问题,凯程北师大教育学老师给大家详细讲解。特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的教育学考研机构! 一、北师大教育学难度大不大,跨专业的人考上的多不多? 总体来说,北师大教育学考研难度不大,专业招生量大,考试题目难度不高。据统计,录取的人基本都是跨专业的学生,其中专业课认真复习后,及格很容易。 自2013年起北师大教育学实行自主命题,考试难度降低,试题灵活。据凯程从北师大教育学部内部统计数据得知,每年北师大教育学考研的考生中95%是跨专业考生,在录取的学生中,基本都是跨专业考的。在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生自身的能力,而不是本科背景。其次,北师大教育学考研考试科目里,教育学基础综合本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学,专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅)。在凯程辅导班里很多这样三跨考生,都考的不错,而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员,主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何,而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心,就全身心投入,要相信付出总会有回报。 二、北师大教育学就业怎么样?

山东师范大学教育学介绍

山东师范大学教育学介绍 山东师范大学教育学院是一个历史悠久、学科齐全、设备完善的师范院校的特色学院。 教育学院前身教育系成立于1950年10月,是山东师范大学建校时最早设立的6个系之一。2000年2月教育系和教育科学研究所合并成立了教育科学学院,2006年10月更名为教育学院。现有教职工52人,其中教授11人,副教授20人,博士生导师7人;全日制在校本科生670人,博士、硕士研究生194人,教育硕士、高校教师和同等学历在职申请硕士学位人员共193人,在读函授生近600人。 随着越来越多的人加入考研大军,研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上,但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况,也许永远也无法知道,但多几个渠道了解信息,或许能在作决定时提供帮助。 七成高校研究生就业率超95% 凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念,突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色,成为考研学子选择专业课辅导的首选。10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校,引发业界强烈关注。 学院下设教育学系、学前教育系、课程与教学系。拥有教育学博士后科研工作流动站,教育学原理、课程与教学论2个博士学位授权点,教育学一级学科硕士学位授权点;设有教育管理专业教育硕士培养点、高校教师硕士培养点和教育硕士专业学位授权点;设有教育学、学前教育2个本科专业。教育学原理是国家级重点(培育)学科、山东省政府“泰山学者”设岗学科、山东省省级强化建设重点学科。基础教育课程与教学研究中心是山东省“十一五”强化人文社科研究基地。教育学本科专业是国家第二类特色专业,山东师范大学教育科学研究所和山东省教育研究基地挂靠教育学院。 学院重视科学研究工作。“九五”以来先后承担各级各类课题80多项。其中国家社会科学基金、全国教育科学规划、国际合作等重点课题10余项。先后出版专著40余部,发表学术论文600余篇。20余项成果获省级以上奖励,其中省社科一等奖6项。 学院积极推进教学改革,目前拥有国家级精品课程1门,国家教学名师1名,省级教学团队1支,获得国家级优秀教学成果奖1项,省级优秀教学成果奖3项。 学院积极开展对外合作交流,先后与美、英、加、芬兰等国家的10多所大学建立合作关系,开展跨文化研究,取得显著成效。 近年来,学院主动适应山东经济建设和社会发展的需要,面向基层服务基层,采取讲座、培训、论坛、指导等形式,为全省各地培训中小幼教师2万余人(次),为推动我省素质教育的深入开展做出应有贡献,得到社会广泛赞誉。 学院不断加强党建和思想政治工作,坚持“德育为先,育人为本”,党总支和党支部多次被评为先进基层党组织。实施本科生导师制,注重发挥教师教书育人作用,获“优秀本科生导师”、“良师益友”、“优秀党员”等荣誉称号50余人次。设有《大学生职业生涯规划与就业指导创新基地》大学生思想政治教育首批创新基地,学院多次被评为毕业生就业工作先进单位、大学生课外学术科技活动优秀组织单位。近年来学生在“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛中获得国家级奖励3项、省级奖励3项、校级奖励52项,获得省级表彰奖励和在省级以上各项比赛中获奖200余人次。

东北师范大学教育学专业介绍

东北师范大学教育学专业介绍 东北师大教育科学学院前身为教育系,创建于1951年,1994年撤系建院。陈元晖、杨清、朱铭麓、何寿昌、曹延亭、王国新等老一辈学者为学院发展奠定了坚实的基础。改革开放以来,在王逢贤先生、吴杰先生、郭占基先生为代表的一大批专家学者的推动下,在全国教育学、心理学界有广泛的影响。 随着越来越多的人加入考研大军,研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上,但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况,也许永远也无法知道,但多几个渠道了解信息,或许能在作决定时提供帮助。 七成高校研究生就业率超95% 凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念,突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色,成为考研学子选择专业课辅导的首选。10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校,引发业界强烈关注。 20世纪九十年代以来,学院进入了稳定、持续、快速、发展的历史时期。现设有教育学系、心理学系、教育管理系、学前教育系、课程与教学系,以及国家基础教育实验中心、农村教育研究所、国际与比较教育研究所、高等教育研究所、特殊教育研究所、儿童发展研究所、教育信息中心、全国现代教育技术培训中心、教育部东北师范大学基础教育课程研究中心等研究机构。 教育学原理为国家级重点学科,农村教育研究所为教育部人文社会科学重点研究基地,教育学为国家人事部批准的博士后科研流动站。学院现有5个本科专业;9个硕士学位授权点,3个教育硕士专业,并培养全新模式的4+2教育学硕士研究生;9个博士学位授权点,教育学为一级文科博士授权点。全院现共有在校本科生543人,硕士研究生619人,博士研究生285人。 学院有一支由91人组成的高水平教师队伍,其中教授36人(含博士生导师30人),副教授21人。近年来,有1名获国家级教学名师,有1名教师获教育部青年教师优秀教学与科研奖,2名教师获宝钢教学奖,2001年5人获教育部国家级教学成果二等奖,2005年5人获高等教育国家级教学成果二等奖,2名教师获吉林省教学精品课奖;2项吉林省优秀教学成果一等奖。 教育科学学院近年来,承担国家重大课题招标项目,全国“十一五”规划重点项目和教育部重点项目等省级以上课题60余项。作为全校6个“211”重点建设项目之一的“基础教育重大问题研究”,在基础教育的均衡性、农村基础教育和基础教育质量评价等几个方面的研究,取得引人注目的研究成果。与美国、加拿大、日本、韩国、英国、德国、新加坡等国有广泛的学术交流。 目前,学院正在深化教育改革,积极拓宽办学领域和渠道,扩大为基础教育服务范围,争取更大成绩。 关于凯程:

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