小学三年级美术下册橙色、绿色和紫色的画1名师制作优质教案人美版

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第12、13课橙色、绿色和紫色的画

学习领域:造型?表现

课时:三课时

教材分析:

本课属于造型?表现学习领域。学生通过这两课书的学习,认识三间色的色相,了解间色和原色之间的相互关系,感受以橙、紫、绿为主要颜色的画面所产生的特有美感,使学生从随意的涂色、染色,到有意识的运用色彩,培养学生色彩美感意识,激发学习色彩知识的兴趣,提高学画色彩画的积极性。

教学内容与目标:

1.显性内容与目标:

应知:了解由两个原色调配而成的颜色叫间色,认识三间色的色相。通过欣赏以橙、紫、绿为主要颜色的画面所产生的特有美感,体会色彩的美感。

应会:以橙、紫、绿为主要颜色各绘一幅画。

2.隐性内容与目标:

通过决活动,使学生对日常生活中的色彩没有一定的感受能力和理解能力,从而更加注重观察生活、热爱生活,体会美好生活的情趣。通过教师合理的引导,加强对学生探究学习、合作学习能力的培养。

教学重点与难点:

重点:通过调色认识不同量的两种原色调出来的颜色是不同的,认识和感知以橙、紫、绿为主要颜色的画面所产生的特有美感。

难点:引导学生表达自己对橙、紫、绿的感受,在感知的基础上启发学生的发散思维,展开创作。

学习材料:

色相卡、彩笔、蜡笔、水粉色……

教学过程:

一、说说三原色:

1.复习三原色:

2.感受:红色:热烈、喜庆

黄色:温暖、高贵

蓝色:寒冷、神秘

教学意图:复习旧知识,引出新知识,激发学生探究和学习新知识的欲望。

二、谈谈三间色:

1.什么是三间色?

2.调调三间色。

教学意图:通过实践,感受认识三间色,加深对三间色的认识,在实践中发现认识。

三、探探三间色:

1.欣赏书中作品。

2.谈谈对三间色的感受:橙色:温暖、明快

绿色:清静、凉爽

紫色:神秘、梦幻

教学意图:学生通过欣赏、对比、感受,加深对三间色的认识和理解。

四、用用三间色:

1.作业要求:用橙色、绿色、紫色分别为主调画一幅色彩画。

2.学生作画,教师辅导:

教学意图:提高学生的绘画能力以及色彩的表现能力,感受色彩的美感。

五、赏赏三间色:

1.展示作品。

2.评价:橙色=红色+黄色

绿色=蓝色+黄色

紫色=红色+蓝色

教学意图:提高学生对作品的鉴赏能力,加深对知识的掌握。

中班美术画汽车—幼儿园中班美术教案

中班美术画汽车—幼儿园中班美术教案 活动产生思路: 在语言活动区,我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图,有草地、马路、家门口等地点,引导孩子们摆图讲述,在马路上,我添上了一些汽车,这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力,在过后的几次游戏中,美术区的孩子们画起了汽车,并且对之意犹为尽。通过观察,我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上,画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合,没有注意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时,孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮,只是一色到底;在与孩子们的个别交流中,我发现孩子们的想象还是很丰富的,如他们把简单的汽车说成各种功能的,说出想象中的漂亮的颜色等,可见,孩子们有美化汽车的愿望,只是表现与设想之间存在着一定的差距,为此,我设计了汽车这一活动,旨在引导幼儿在学会观察的基础上,更好更流利地表现设想中的汽车。 预计活动目标: 1、引导幼儿通过观察,能更具体地表现出汽车的外部特征,能画出玻璃窗、驾驶室,方向盘、反光镜等,使幼儿的绘画表现能力有所提高。 2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美,注意图色时的要点,如均匀、不涂到轮廓之外等。 3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法,学会按口令做出反应,形成有序的活动常规。 活动准备: 1、收集幼儿的玩具汽车,利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。 2、大的汽车模型(轿车、公共汽车),音乐《开汽车》,道具红绿灯。 3、作画纸,水笔与油画棒。 活动过程: 1、玩开汽车的游戏,引出课题。 在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车,师:“嘟嘟,前面有盏红绿灯,红灯亮了怎么办?(停)如果闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的汽车模型,进入下一步。 2、引导幼儿观察汽车的外部结构。 师:“我们一起来看一看,我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么形状?颜色怎样?”引导幼儿大胆讲述,表达自己的想法和意愿。 3、学习绘画汽车。

(完整)人美版小学一年级下册美术教案

课题一:船(第1课时) 一、教学目标: (一)技能:了解船的基本常识及用途,运用基本型组合的方法,以绘画、制作形式大胆表现想象中的船。 (二)能力目标:能观察出船的用途和特征,能用形状组合的方法进行表现,大胆表现出来。 (三)情意目标:通过学习活动,使学生感受到创作、想象的乐趣,感悟科技发展与艺术相结合的完美。 二、教学重点: 运用形状组合的方法,大胆表现想象中的船。 三、教学难点: 结合生活中的船及其用途,大胆进行想象并表现新颖而美观的船。 四、教学方法: 讲授法、示范法、评价教学。 五、教学准备: 绘画工具、彩纸、胶水等。 六、教学过程: (一)引入新课: 师:画出一片大海,在大海上画一个问号“?”你知道他要靠什么交通工具才能往国外运输物品吗? 生:考虑回答“船”

引出课题并板书 师:古时候有一位航海家叫郑和,今天我就带小朋友穿越时空隧道去看看郑和是怎么探险的。 (二)了解功能掌握特征: 师:介绍认识帆船、客船让学生说一说知道那些船? 生:回答 师:出示图片让小朋友欣赏汽艇、军舰、游轮、货轮等各种各样的船。 观看书中图片帮助郑和选一艘适合寻宝的船,说一说为什么?(小帆船船身小不能长时间在海上漂流、探险,客船体积大、人多,危险性大不利于探险,军舰是国家的象征,所以只能选择古帆船符合年代的要求。)小结各种船不同的用途。 (三)感知结构拼摆形状: 师:摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等形状让小朋友挑选,哪个形状适合做船身。 生:选择图形 师:为什么选梯形做底? 生:回答船底小一点上面大一点。 师:你想用图形拼摆不同的船吗? 生:想 (四)艺术实践体验感受: 师:采用多样的方式作业,创作各种船,可以用形状拼贴组合,

一年级美术教案 画汽车

一年级美术教案画汽车 11 画汽车 教学课时: 1课时 教材分析: 汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,儿童对汽车有浓厚的兴趣,本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察,从而大胆想象,细心设计,使学生体会思考、设计的乐趣。 教学目标: 显性目标:通过对汽车的观察分析学习,学习表现不同种类的汽车外形特点。 隐性目标:培养学生的创新精神,提高学生的学习兴趣,发展个性。 教学重、难点: 不同种类汽车的外形特点及表现。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 1. 同学们请看,老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图(空立交桥),你们帮老师看看,还缺少些什么? (立交桥上没有汽车) 2. 老师正准备画呢,画什么样的汽车好呢?我们一起来看看? (展示汽车图片,识别汽车种类) 3. 这么多汽车,老师都挑花眼了,不知道画什么汽车好了?干脆请同学们帮老师设计汽车好吗? (揭示课题:画汽车) 二、分析研究,探究学习 1. 反问:你们会画汽车吗? 2. 考一考:从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成? (车轮、车灯、车厢、驾驶室等) 3. 演示画法:车轮车身装饰 4. 师生共同分析课本上的学生作业: l 那些作业表现出生活中见过的汽车? l 那些是学生自己创造的汽车,有什么本领?

l 你喜欢那辆汽车,为什么? 三、引导学生,拓展创新 1. 我们山城的地形特别,什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢? 2. 你准备画什么样的汽车? 3. 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。 [1] [2] 下一页 教学()内容:九年义务教育六年制小学美术(岭南版)第十二册第10-11页。 教学()目标:1、通过本课的学习,使学生感受重复的形式美感。 2、通过训练,使学生掌握色彩重复的构成方法,并运用对比色或同类色搭配作色彩的重复设计。 教学()重点:了解重复的变化规律,感受重复的形式美感;掌握对比色和同类色配色方法。教学()难点:掌握重复的变化规律,设计有新意。 教具准备:CAI 课件、电脑。 学具准备:电脑 教学()过程: 一、引入新课 1、课件演示自然界中的重复现象:地球绕太阳公转动画、鸟飞翔和豹奔跑的动画。 师生谈话:这些都是自然界中的重复现象,让我们感受到自然界的神奇魅力。 2、课件演示生活中的重复现象(图片)。 师生谈话:这些重复现象把我们的生活装点得更加美好。 3、课件演示艺术中重复的运用。 ①指导欣赏一段动听的音乐(民族管弦乐曲《瑶族舞曲》)。 师生谈话:音乐中重复的应用也给人带来美的享受。 ②美术是艺术的一个门类,在美术中重复的应用也很多,并能创造出很美的视觉效果。我们在五年级的时候学过《有趣的重复》,那是一种“形”的重复。 课件出示一些“形”的重复作品,指导学生欣赏。问:这些作品是怎样做出来的? 请几位学生回答,教师小结。(“形”的重复的制作步骤:①设计一个简单的基本形;②设计排列骨式;③确定排列方式;④将基本形按排列方式填入排列骨式中。用课件演示重复构成的制作过程。) 引出课题:如果我们将这些重复构成作品涂上颜色(课件演示),就成为“色彩的重复”作品。今天我们就来学习“色彩的重复”(板书课题)。 二、讲授新课 “色彩的重复”的设计和制作方法 (1)课件出示数幅“色彩的重复”作品,学生欣赏,想:“色彩的重复”是怎样做成的? (2)请一位学生说说“色彩的重复”的制作步骤。(教师在黑板演示:①设计一个简单的基本形;②设计一个排列骨式;③确定一种排列方式;④将基本形按排列方式填入排列骨式中; ⑤涂上颜色。) (3)教师示范时重点讲解“色彩的重复”的制作过程中较难掌握的地方:①基本形要设计得简洁;②骨式图的绘制要规整;③怎样将基本形不走样地画到排列骨式中?(用硬纸片做一

小学一年级下册美术教案全册

小学一年级下册美术教案-全册 教案 备教人:陈琳时间:年月日课题1、春天来了 教学目标1、感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情. 2.激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩. 3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力. 教学重难点重点:对春天色彩的观察、记忆和多种表现.难点:涂色的方法与画面的整体色彩倾向. 教学准备(学生)油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种(教师)各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等. 教学过程

1.组织教学.检查、了解学生的课前准备情况,让学生安静下来,集中注意力. 2.感受与想象. (1)听:乐曲《春天在哪里》.提问:听懂了吗?你知道这首歌主要歌唱了什么?你喜欢春天吗?为什么?出示课题:《春天来啦》. (2)忆:春天给大自然带来了什么变化?谈谈你印象中的春天. 如:天——蓝蓝的;水——凉凉的;风——轻悄悄的;草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的;花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽…… (3)看:MTV《春天在哪里》.提问:你看到了什么?与你记忆中的是否一样? (4)想:你还看到过哪些春天的景象?引导学生讨论补充,使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表,是春天的象征. (5)看:教师课前收集的各种春天的图片.让学生进一步感受春天的美和色彩. 3.思考与表现. (1)春天有哪些主要色彩?(看书上的色彩组合,或以课件展示色彩,让学生自由选择.)先让学生大胆说出春天的色彩,接着小组进行分析讨论. (2)课件展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同. (3)尝试表现:按自己的意愿画出春天的色彩. (4)欣赏大师及同龄人的作品,分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用.如:用哪些主要颜色来表现春天?用什么材料?用什么方法?你能创造新的方法吗? 4.作业要求. 选择自己喜欢的材料,表现独一无二的春天. 5.学生作业,教师巡视辅导. 辅导要点:(1)色彩整体倾向;(2)表现方法.

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1 画自己 教学目标 1、通过观察、分析、比较、谈论等方法抓住自己的主要特点 2、养成大胆、酣畅、痛快淋漓地表现的习惯。 3、渗透没有集体和环境,个人也无法生存的观念。 4、通过互赠作品等形式,使学生进一步感受同学间的友情和学习的情感色彩。 教学重难点 如何把头脑中的印像转达化成点、线、形、体、色彩、纹理等绘画艺术的语言,并画准其组合关系。 教学过程 (一)教师课前在自己脸上某一边贴上一小巧饰物,引起学生关注。 (二)教师即兴示范对镜画自己,在画的过程中让学生在事先画好并排好序数的各种基本脸形、基本五官形、基本发型、身材、个头、衣服、色彩等图中选择类似的一种或说说是由哪几种的变化组合。说说相同的是什么,不同的又是什么,对号入座但又不定死,根据实际情况灵活对待。 (三)教师对镜把饰物画上,请学生观察:老师在镜中看到的自己贴着的饰物在脸的左边,你们看到的和老师在镜子中看到的一样吗? (四)学生观察,发现新大陆:老师,你脸上的饰物在右边! (五)教师点拨:有时候我们自己眼中的自己和别人眼中的自己是不一样的,我们应该互相宽容,了解自己,也要能够理解别人。 (六)请学生欣赏教材中徐悲鸿自画像以及第三页右上和左下学生画的自画像,连同教师另外准备的梵高自画像等作品,并提问: 1、这些自画像作品画法一样吗?(不一样,有的……有的又……) 2、大家可以大胆地画,画出自己的特点和个性,还可以抓住特征进行夸张,但是不是就没有共同的关系了呢?(教师引导学生了解三停五眼的大致规律)。 (七)教师出示课题《画自己》,学生作画,教师巡回指导。 1、允许学生说悄悄话进行讨论,帮助同学认识自己。 2、及时表扬落笔肯定、大胆表现,画出自己特点和个性的作业。

中班美术课教案《画汽车》

幼儿教育:________ 中班美术课教案《画汽车》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班美术课教案《画汽车》 幼儿园中班美术教案:画汽车 活动内容:画汽车 活动产生思路: 在语言活动区,我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图,有草地、马路、家门口等地点,引导孩子们摆图讲述,在马路上,我添上了一些汽车,这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力,在过后的几次游戏中,美术区的孩子们画起了汽车,并且对之意犹为尽。通过观察,我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上,画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合,没有注意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时,孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮,只是一色到底;在与孩子们的个别交流中,我发现孩子们的想象还是很丰富的,如他们把简单的汽车说成各种功能的,说出想象中的漂亮的颜色等,可见,孩子们有美化汽车的愿望,只是表现与设想之间存在着一定的差距,为此,我设计了汽车这一活动,旨在引导幼儿在学会观察的基础上,更好更流利地表现设想中的汽车。 预计活动目标: 1、引导幼儿通过观察,能更具体地表现出汽车的外部特征,能画出玻璃窗、驾驶室,方向盘、反光镜等,使幼儿的绘画表现能力有所提高。 2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美,注意图色时的要点,如均匀、不涂到轮廓之外等。 3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法,学会按口令做 第 2 页共 6 页

出反应,形成有序的活动常规。 活动准备: 1、收集幼儿的玩具汽车,利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。 2、大的汽车模型(轿车、公共汽车),音乐《开汽车》,道具红绿灯。 3、作画纸,水笔与油画棒。 活动过程: 1、玩开汽车的游戏,引出课题。 在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车,师:“嘟嘟,前面有盏红绿灯,红灯亮了怎么办?(停)如果闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的汽车模型,进入下一步。 2、引导幼儿观察汽车的外部结构。 师:“我们一起来看一看,我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么形状?颜色怎样?”引导幼儿大胆讲述,表达自己的想法和意愿。 3、学习绘画汽车。 出示大模型,师:“老师这儿有辆大汽车,我想把它画下来,你们一起来帮助我,好吗?”请幼儿尝试绘画大的轮廓,教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画,使幼儿明白观察的作用。 师:“大汽车画好了,现在我要给它刷上漂亮的颜色,黑黑的轮子,红红的车身,淡淡的玻璃窗,,我要沿着黑线用力地涂,不涂到外面,你们看,我的汽车涂好了(出示已完成的范例),颜色鲜艳吗?你们也来画一画自己喜欢的汽车,再给它涂上漂亮的颜色,好吗?” 4、幼儿绘画,教师指导。 第 3 页共 6 页

一年级下册美术教案全套

******小学 一年级(下册) ******* 二0二0年二月

一年级下册美术教学计划 一、学生知识能力、学习习惯分析: 一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期,但仍存在习惯较差,易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育,这学期的行为习惯(课堂纪律、绘画习惯)有明显好转,但还是不令人满意,这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。 教师的教学态度和教学理念起决定作用,如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作,尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术,让所有学生轻松接受美术。其次,学生的学习差异很大,还有部分学生基础很薄,有待加强练习、提高。 二、教材分析: (一)、教学目的、要求 1、总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 2、各学习领域目标: 按照课程标准的要求,各个学习领域的教学目标制订如下: 造型?表现:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 设计?应用:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。 欣赏?评述:观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。 综合?探索:采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。(二)、教学目标任务: 1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。 2、学习美术的基础知识和基本技能。 3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。 (三)、教材重点、难点: 1、学习有关美术的基本知识和基本技能。 2、培养学生空间知觉,形象记忆,创造能力等。 三、个人教研专题: 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 四、提高教学质量的主要措施: 1、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。 2、精心准备,做好课前工作。利用课堂教学,运用不同手段,激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动

一年级上册美术教案-第17课 画汽车|冀美版(2014秋)

画汽车 一、教学目标 1、知识与技能目标:通过学习,了解浅显的的汽车知识。通过 对汽车外形的观察分析,学习概括、表现不同种类的汽车外形 特征,并能用绘画方式表现出外形新颖、本领高超的汽车。 2、过程与方法目标:在观察体验中了解汽车外部特征,提高学 生的观察能力、创造思维能力和造型表现能力。 3、情感、态度和价值观目标:在学习过程中,激发学生的学习 兴趣和创新意识。 教材分析:人美版教材第一册《画汽车》是一课与学生生活 密切相关的绘画创作课。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,儿童从涂鸦期开始,就对外形各异,功能多样,色彩丰富的汽 车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回 忆、观察,大胆地把自己所见所闻、所感所想的事物表现出来,从而体验美术活动的乐趣。 学情分析:作为一年级的学生其直观的感知与形象思维都有 很多的优势,他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观 性。虽然现在他们天天都个接触到汽车,许多学生家中就有私 家车,更多的孩子(特别是男孩)喜欢玩汽车,可以对汽车的 结构、类型,甚至性能说的头头是道,但是他们的接触面还是 有限的,如果只是要求他们从自己观察的角度出发,画一辆汽 车,有可能大家画的汽车都是千篇一律,大同小异。这就有违

于新课标中提出的“美术课中应该特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力”。 二、教学重点及难点 重点:汽车的功能、外形特点及表现方法。 难点:表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。 三、教学准备 教师方面准备好多媒体课件、汽车范作等。学生方面准备好油画棒、彩笔等。 一、学习过程 (一)、创设情境,导入新课 1、猜谜语:老师这有一个谜语,看看谁能猜对? 充气橡皮腿,喝油也喝水,送人又载货,奔跑快如飞。 嘟、嘟……(教师模拟汽车喇叭声,展示汽车模型或图片) “真棒,大家都猜对了,就是汽车! 小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊? 2、师:今天我看到同学们都带了很多玩具汽车来,谁来给我们介绍一下,你带来了什么车? (二)、讲授新课 1、师:除了刚才同学们介绍的汽车,“小朋友想一想你还见过哪些汽

美术教案-画汽车

美术教案-画汽车 1画汽车教学课时:1课时教材画汽车分析:画汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,画汽车儿童对汽车有浓厚的兴趣,本节课画汽车通过引导学生对汽车的回忆、观察,从而大胆想象,细心设计画汽车,使学生体会思考、设计的乐趣。教学目标:显性目标:通过对画汽车的观察分析学习,学习表现不同种类的汽车外形特点。隐性目标:培养学生的创新精神,画汽车提高学生的学习兴趣,发展个性。教学重、难点:不同种类汽车的外形特点及表现。教学过程:一、创设情境,导入新课1.同学们请看,老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图,你们帮老师看看,还缺少些什么?画汽车2.老师正准备画呢,画什么样的汽车好呢?我们一起来看看?画汽车3.这么多汽车,老师都挑花眼了,不知道画什么汽车好了?干脆请同学们帮老师设计汽车好吗?二、分析研究,探究学习1.反问:你们会画汽车吗?2.考一考:从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成?3.演示画法:车轮车身装饰4.师生共同分析课本上的学生作业:l那些作业表现出生活中见过的汽车?l那些是学生自己创造的汽车,有什么本领?l 你喜欢那辆汽车,为什么?三、引导学生,拓展创新1.我们山城的地形特别,什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢?2.你准备画什么样的汽车?3.老师将从同学们画的汽

车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。四、学生作业,教师辅导1.及时纠正学生画幅过小的问题;2.及时展示表现夸张的学生作品,引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征;3.及时展示功能创新的学生作品,引导学生大胆创新设计;五、展示、欣赏与评价1.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能;2.学生将画的汽车作品剪下来,根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置,组成一幅完整的《山城交通图》。六、课堂小结,课后延伸1.通过这节课的学习,同学们不但帮老师完成了《山城交通图》,而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。2.不过,要当一名优秀的“汽车设计师”,可不那么容易哟,你还需要了解很多的有关汽车的知识。3.同学们,可以在课后查资料或和家长研究一下,再将你所知道的答案告诉老师。

人教版小学一年级下册美术教案全册

人教版小学一年级下册美 术教案全册 Revised by Jack on December 14,2020

小学美术第二册教案 课题:影子的游戏 课时:2课时 学习领域:造型*表现 教材简析: 本节课通过手影游戏,让每个同学展现自己的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等,从中了解了人类的双手不但能劳动,从事艺术活动,帮助其他小朋友,还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。 教学目标: 1、通过描画自己的影子,感受图形的外形美。 2、通过描画和添加的表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的了解。 3、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 教学重、难点: 通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣,提高学生的艺术感受力和理解力。 教学准备: 教师:准备皮影、剪影作品、录像,准备投影仪。 学生:收集剪影作品,在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。教学活动过程: 第一课时的影子变化,了解物体外形结构与影子之间的关系。 活动三:创作影子 学生在阳光下做出各种形体姿态,互相描画。创作出美丽的影子。

活动四:美化影子: 在描画影子的画中进行联想与添加,使它成为一张完整的创作画。 第二课时 活动一:看剪影 欣赏民间剪影作品,体会其简洁图形的艺术美。 活动二:把影子留住 师生一起以游戏的形式,在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上,然后用撕或剪的方法作成剪影。 活动三:我来抓住你的影子 学生自由组合,利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。 活动四:我们一起演皮影 将作好的剪影放到投影仪上动一动,请大家猜猜表现的是哪位同学。 教学评价: 1、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。 2、描画的影子清晰并准确的造型。 3、是否有助于学生产生对事物外形变化的观察。 课题:妈妈的节日 课时:2课时 学习领域:造型*表现 教材简析:

最新小学美术一年级《画汽车》教学设计

小学美术一年级《画汽车》教学设计

《画汽车》教学设计 教材分析: 根据学生的年龄特点,结合新课程标准的理念重新运用教材,贯彻教学实践。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,运用多媒体手段,激发孩子学习兴趣的同时,调动视听感官,让孩子动手、动脑,在观察与比较中逐步掌握汽车的基本结构与特征,并展开思维,大胆创造,从中体验美术活动的乐趣。 学生分析: 在老师的启发引导下,让学生通过对汽车的回忆、观察和想象,在自主探究的学习过程中,大胆地画出展现自我个性的汽车造型。 教学目标: 1、通过观察、分析汽车的外形特点,了解汽车的异同之处,掌握汽车造型的表现方法。 2、学生能通过对比、拟人化手法,激发情感体验,深化人文素养,创造出新颖独特的汽车。 3、在观察分析汽车的外形的过程中,开拓学生思维,培养学生的表现能力和创新精神,发展学生个性 教学重点及难点: 重点:通过观察、比较的方法,了解汽车的结构特点,掌握汽车的表现方法,表现独具个性的汽车造型。 难点:抓住汽车的主要特征,大胆想象,创造出与众不同的汽车造型。 教学准备: 教师方面准备好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。

学生方面准备好油画棒、彩笔等。 教法及学法: 教法:启发式、对比式、分层式 学法:观察法、探究法、实践法 教学过程: 一、导入新课: 1.今天老师给大家带来了一位好朋友,你想认识他吗? 我们的新朋友很调皮呢,他和大家玩起了捉迷藏。猜出这个谜语,你就会找到这位新朋友了。(点击课件) 充气橡皮腿,喝油也喝水,送人又载货,奔跑快如飞 2.学生回答 3.(点击课件)他就是著名的闪电麦昆,现在我们就进入麦昆的世界,认识一下他和他的伙伴们吧! 二、分析研究探究学习 1、汽车的历史: (1)汽车是由谁发明的呢?第一辆汽车是什么样子的呢? (点击课件) 最早的汽车“奔驰一号”,由德国工程师卡尔?奔驰(Karl Benz),在1885年制造成功,该车也是世界上第一辆以汽油为燃料、以内燃机为动力、主要用于人员乘坐的汽车。 2.汽车的种类:

《会画画的小汽车》教案

幼儿园优质课 《会画画的小汽车》 设计意图: 玩具是每一个宝宝的最爱,并且各种各样的颜色对于托班的宝宝来说也充满了好奇,这节艺术活动就是通过让宝宝在用小汽车绘画的过程中使宝宝产生对颜色的兴趣,感受和同伴一起玩的乐趣。 活动目标: 1.对颜色感兴趣。 2.会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。 活动准备: 1.为每个宝宝准备一辆玩具汽车。(事先用布盖好) 2.红黄蓝水彩颜料若干盘,每组(不超过5名宝宝)一张大画纸。 活动过程: 一、导入: 1.师:小朋友们,今天老师给你们带来了许多好玩的玩具,你们猜猜是什么? 2.在宝宝自由猜测时,教师掀掉布,给宝宝一个惊喜,师:“看,是什么?”(小汽车) 师幼一起说说小汽车的种类和作用,激发幼儿的活动积极性。 3. “这么多好玩的小汽车,你们想不想玩一玩啊?” 教师讲清楚要求,宝宝自由选择自己喜爱的玩具汽车玩。 二、引发兴趣,教师进行示范演示。 1.师:小朋友们,快来看呀,老师的汽车会变魔术! 教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过,边开汽车边念儿歌“小汽车,嘀嘀嘀,开来开去真有趣。” 2.引导幼儿观察小汽车滚出来的画, 师:厉害吧,老师的小汽车还会画画呢, 看,是什么颜色的?像什么? 宝宝自由回答,在宝宝回答像什么时,教师要给与肯定。 3.师:宝宝们,你们想不想让你的小汽车画画?(想)

三、“小汽车”画画 1.引导宝宝学习滚画,幼儿分组进行,每组5人左右。 请宝宝试着用汽车车轮蘸色滚画。蘸色时,提醒宝宝要把车轮前后滚动一下。 2.师:宝贝们,小汽车累了,让我们把小汽车送回家好吗? 宝宝把小汽车放到盆里。 3.引导宝宝观察说一说,教师对作品进行总结。并把宝宝的作品布置在活动室的墙上继续让宝宝欣赏。 四、活动结束 每人一个方向盘,在音乐的伴奏下,宝宝做开小汽车的游戏。

一年级美术教案下册人教版全册

一年级美术教案下册人 教版全册 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

人教版一年级下册美术教案 游戏 教学目标: 1、通过描画自己的影子,感受图形的外形美。 2、通过和添加的表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的了解。 3、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 4、培养学生的观察力,及爱国主义情感。 教学重点: 1、了解中国的皮影戏。 2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。 3、描画的影子清晰并且造型基本准确。 课前准备: 1、收集剪影作品 2、在大自然中寻找影子(在投影仪的照射下,在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型)。 3、收集马蒂斯的剪纸作品。 4、浏览中国皮影网。 教学过程: 备课时间:上课时间:备课人:胡昌友 第一课时 一、导入

小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片,小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏,这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢二、讲授新课介绍皮影 “皮影”是对皮影戏和皮影戏人物(包括场面道具景物)制品的通用称谓。中国皮影艺术,是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种,是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。 皮影戏是让观众通过白色布幕,观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式;而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物,通常是民间艺人用手工,刀雕彩绘而成的皮制品,故称之为皮影。 皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便,唱腔丰富优美,表演精彩动人。千百年来,深受广大民众的喜爱,所以流传甚广。不仅如此,皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种,就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理,以及皮影戏的表演艺术手段,对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人,对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后,毛泽东、周恩来等国家领导人,也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而,皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后至今未能扭转。 皮影戏中人物、景物的造型与制作,却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格,在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式,采取了抽象与写实相结合的手法,对人物及场面景物进行了大胆的平面

《画汽车》教学设计

人民美术出版社一年级美术上册 《画汽车》教学设计 江夏区纸坊第二小学陈中苗 一、教材分析 人美版教材第一册《画汽车》是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,儿童从涂鸦期开始,就对外形各异,功能多样,色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察,大胆地把自己所见所闻、所感所想的事物表现出来,从而体验美术活动的乐趣。 二、学情分析 作为一年级的学生其直观的感知与形象思维都有很多的优势,他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观性。虽然现在他们天天都个接触到汽车,许多学生家中就有私家车,更多的孩子(特别是男孩)喜欢玩汽车,可以对汽车的结构、类型,甚至性能说的头头是道,但是他们的接触面还是有限的,如果只是要求他们从自己观察的角度出发,画一辆汽车,有可能大家画的汽车都是千篇一律,大同小异。这就有违于新课标中提出的“美术课中应该特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力”。 三、教学目标 1.知识与技能

通过学习,了解汽车的相关知识(种类、外形特征、用途)。通过观察与分析,学习概括、表现不同种类汽车的外形特征,并能用绘画的形式表现出外形新颖、本领高超的汽车。 2.过程与方法 在观察体验中了解汽车的外部特征,提高学生的观察能力,创新思维能力和造型表现能力。 3.情感、态度和价值观 在学习过程中,激发学生的学习兴趣和创新意识。 四、教学重难点 1.教学重点:汽车的功能,外形特点及表现方法。 2.教学难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的外形特征突出的汽车。 五、教学方法: 游戏激趣、小组合作探究、观察分析 六、教学准备: 学生:绘画工具 教师:课件、各种汽车模型 七、教学过程设计 (一)猜谜语游戏导入、引发兴趣(激发创意) 师:同学们,我们来玩猜谜语好不好?(师说谜面) 生:(汽车) 师:你们真棒!这节课就请同学们跟随老师一起去汽车世界里看看吧!

人教版一年级美术下册全册教案设计

2013年上期一年级美术教学工作计划 一、学生知识能力、学习习惯分析: 一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期,但仍存在习惯较差,易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育,这学期的行为习惯(课堂纪律、绘画习惯)有明显好转,但还是不令人满意,这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。 教师的教学态度和教学理念起决定作用,如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作,尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术,让所有学生轻松接受美术。其次,学生的学习差异很大,还有部分学生基础很薄,有待加强练习、提高。 二、教材分析: (一)、教学目的、要求 1、总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 2、各学习领域目标: 按照课程标准的要求,各个学习领域的教学目标制订如下:造型·表现:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 设计·应用:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。

欣赏·评述:观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。 综合·探索:采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。 (二)、教学目标任务: 1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。 2、学习美术的基础知识和基本技能。 3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。(三)、教材重点、难点: 1、学习有关美术的基本知识和基本技能。 2、培养学生空间知觉,形象记忆,创造能力等。 三、个人教研专题: 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 四、提高教学质量的主要措施: 1、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。 2、精心准备,做好课前工作。利用课堂教学,运用不同手段,激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。 3.选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。 4.注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力

最新画汽车美术教案

画汽车 【教材分析】 《画汽车》属于造型·表现学习领域,是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。之所以把它称之为绘画创作课,是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的。虽然现在的学生天天能接触到汽车,许多学生家中就有私家车,更多的孩子(特别是男孩)喜欢玩汽车,可以对汽车的结构、类型,甚至性能说得头头是道,有些可以说比老师了解得还要清楚。但作为一年级小朋友,他们的接触面毕竟有限,如果只是要求他们从自己观察的角度出发,画一辆汽车,有可能大家画的汽车都是千篇一律,大同小异。这就有违于新课标中提出的“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此,我觉得有必要对本课的教学内容、教学课程设置进行新的处理。 【教学目标、重难点】 1.认知目标:了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。 2.情感目标:树立赶超先进、为国争光的志向。 3.技能目标:能用线条勾画出一二种不同类型的汽车。 4.创意目标:激发儿童的想象力和创造力,从功能上、造型上设计汽车。【教学重点】 能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车。 【教学难点】 启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征。 【教学准备】 学生:几何图形纸片(教师为学生准备:圆形2个、长方形2个、梯形2个)4人一组,共10组 教师:车组合一组、奖杯(“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个)【教学过程】 一、猜图导入,激发兴趣 (课件展示一幅图片局部)这是一幅图片的局部,猜一猜图片上的内容是什么?(出示答案——草莓车)原来是一辆草莓汽车!你觉得这辆车给你什么感觉?有趣吗?那我们今天也来设计一辆有趣的汽车好吗?(出示课题)【设计意图:图片的局部很容易让人联想到草莓,但答案却让所有人大吃一惊,通过猜图导入,激发学生的兴趣,并通过图片上草莓-汽车这一视觉矛盾的冲击,激发学生想象的思维。】 二、眼力游戏,拼组创造 在画汽车之前,谁能说一说你见过或知道哪些汽车呢? 预设:轿车、载重车、客车、翻斗车、消防车、警车…… 同学知道的汽车可真不少,下面老师想考考你们,敢试一试吗?请注意力集中,盯住屏幕,然后回答出现了哪几个图形?组成了什么汽车?(出示课件,学生回答问题) 【设计意图:学生回忆见到过或知道的汽车,了解汽车的种类,通过眼力大考验这一游戏环节,能够集中学生的注意力,锻炼学生的视运动反应,重要的是在游戏中了解各种汽车的图形组成、造型特点,为学生接下来的图形组合游戏做

人教版小学美术一年级下册(全册)教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 小学一年级下册美术教学计划 一、学生基本情况: 一年级的学生想象力比较丰富,绘画能力较幼儿园也有了较大提高,是迅速提高艺术能力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应,对一些绘画构图着色,手工剪贴制作的技能也有了一定的认识,基本能够完成较完整的作品,在创新思维上,一些学生能对事物发散思维,有些想法还非常独到,但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。 二、教材内容分析: 一年级下册美术教材共有20课,一年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型,其中综合与探索课比重较大,主要培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。以锻炼动手能力和认识感受能力的

绘画和手工制作课题为基础,其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等,在内容方面,题材显得更为丰富和多样,有平时学生生活中常见的,也有一些不常见的、比较新颖的,对调动学生学习的积极性很有利,除了常规的绘画手工之外,本册教材还增加了手工制作等丰富的艺术方式,并加入了一些绘画技巧,使教材内容更丰富,也能够适应儿童的发展。本期的美术教材不论在绘画还是手工方面,题材和内容都显得很丰富,绘画制作方法细致入微和多样化,对学生基本技能、技法的培养,有很大促进作用。 三、教学目标: 1、一年级美术教学,通过轻松的教学游戏,让学生认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画基础知识,学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等,并能够运用在作品中,锻炼动手能力。 2、培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对美好事物的感知能 3、培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣,学会感受身边的事物及美感,完善人格。

一年级上册美术-5《画汽车》【教案】

5《画汽车》教案 教学目标: 1.初步认识、了解浅显的汽车相关知识。 2.通过对汽车外形的观察分析,学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。 3.能用绘画的形式表现出外形新颖、本领高超的汽车。 教学重难点: 1.汽车的功能、外形特征及表现方法。 2.表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。 教学准备:课件 课时安排:2课时 教学过程: 一、导入 今天,老师给大家带来了一位客人,大家猜猜会是谁呢?认识吗? 给大家介绍一下,它就是闪电麦昆,是一个速度飞快的赛车新手,一辆非常帅气的赛车。 你们喜欢汽车吗?喜欢什么样的汽车? 今天我们一起学习如何画一辆你喜欢的汽车。 (板书:画汽车) 二、新授 1.欣赏图片,认识汽车种类 找特征、学表现。 汽车在我们的生活中随处可见,每日离不开。你仔细观察过它们吗?你能认出图片中的这些汽车吗?

生:小轿车、公交车、大卡车、吉普车、货车…… 2.汽车的功能 师:这些汽车具有什么功能? 你还知道哪些具有特殊功能的汽车? 生:救护车、救火车、警车…… 3.汽车的结构 师:汽车外形基本由哪几部分组成? 生:汽车都有车身、车窗、车轮、车灯。 4.画汽车的方法 (1)说说看这些汽车运用了哪些基本形组合的? 学生分析、归纳汽车的结构特点,并能用基本形状组合出汽车。 (2)你能不能用你学过的基本型组合出一辆汽车? 5.用基本形组合汽车 (1)了解不同造型的汽车。 (2)观察、了解不同角度的汽车。 (3)了解汽车上的一些有趣的设计。 学生欣赏图片,总结绘画方法,用发散思维观察现代化新型汽车。 6.欣赏学生作品。 欣赏学生作品,说一说自己喜欢哪一辆汽车,为什么? 7.教师在实物投影上示范一辆自己心中的新型汽车,强调外形特点和如何表现出功能特点。 三、创作提示: 发挥你的想象力,画一辆用各种形状组合而成的汽车。

小学美术 第11课《画汽车》教案

《画汽车》教案(人教版第一册第十一课) 教材分析: 汽车是我们日常生活中最熟悉的事物,处在这一年龄的儿童充满着好奇心,对汽车有浓厚的兴趣,通过本课的学习,让学生更加熟悉关于汽车的各种方面的知识,培养他们的创新能力和丰富的想象力,使学生体会思考,设计的乐趣。 教学目标; 认知目标:通过对汽车图片的展示,能够总结和概括各类汽车的外形特点和主要的功能技能目标:学会用很简单的图形,线条来描绘和表现汽车的形状,激发想象,活跃思维,理解造型表现。 情感目标:培养学生的自主创新意识和丰富的想象力,发展学生的个性。 课前准备:师:课件,范作 生:彩色卡纸,油画棒,胶棒,剪刀等 教学重点:不同种类的汽车外形的特点及表现 教学难点:在原有基础上的再创新 教学过程: 一:创设情境,导入课题 ........... 1:师:同学们,在上课之前,老师想给大家出一道谜题,大家动动脑筋猜一猜,看谁的脑筋转得快? 生:同学积极发言,激发了对本课的兴趣。 (教师公布谜题的答案,从而引入今天的课题“汽车”) 2:师:教师要展示一些有关汽车的图片,让学生对汽车有一个初步的理解,能够识别各类汽车。同时,教师要求带着问题观察图片,培养学生的眼力和脑力。 提出问题:1,图中你们都看到了什么? 2,图中的汽车有什么特征?(形状,颜色等) 3,想一想?这些汽车的用途都相同吗?

生:学生积极动脑思考,对汽车的认识进一步加深。 二:分析探究,自主学习 ........... 1,师问:同学们,刚才的图片上的汽车是不是都很漂亮?下面,老师请同学来回答一下刚才的问题。 2,学生:学生发言,表述自己不同的观点。 3,师生共同总结出汽车的一些特征并在黑板上列举:从外表上看:汽车由车轮、车灯、驾驶室、车厢等主要部分组成。从颜色上看:颜色也不同,各种各样的颜色。 4,教师在黑板上演示汽车的主要画法,以此来做示范,从而给学生以引导作用。 5,教师带领学生认真预读教材,并给以分析(教材中的作业) 6,通过对教材的进一步分析,提出一些问题? A:同学们,这些小朋友的作业都画了些什么?是不是在日常生活中你也见到过呢? B:他们使用哪些方法来描绘自己心目中的汽车形象的呢? C:你们想不想也试着创作一幅属于自己的汽车呢?那让我们来一起动手吧! 三:引导学生,拓展创新 ........... 1,同学们,最近老师听说咱们学校要举办一 次以“我心目中的小汽车”为主题的汽车设计展览,同学们,你们想不想参加呢? 2,你准备画什么样的汽车呢?

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