推进广西机械产业转型升级发展三年行动计划

2020年底脱贫攻坚的目标3篇汇总

在作风上，要培育高尚正气的情操，做党的优良传统和规矩的守护者;在工作上，要燃起真抓实干的激情，做真诚敬业奉献的实践者，才能打赢脱贫攻坚这场硬仗。本站为大家整理的相关的2020年底脱贫攻坚的目标，供大家参考选择。 2020年底脱贫攻坚的目标正在北京召开的2019年全国扶贫开发工作会议明确，2019年年度脱贫攻坚任务全面完成。2020年要咬定目标，巩固脱贫成果，坚持稳中求进工作总基调，保持政策总体稳定，对深度贫困地区挂牌督战，一鼓作气，坚决打赢脱贫攻坚战。会议指出，预计2019年减少贫困人口1000万人以上，340个左右贫困县脱贫摘帽。易地扶贫搬迁建设任务基本完成。深度贫困地区脱贫攻坚取得重大进展，“三区三州”建档立卡贫困人口由2018年的172万减少到今年底的43万，贫困发生率由2%下降到2%。“两不愁三保障”突出问题基本解决。会议指出，2019年是打赢脱贫攻坚战攻坚克难之年，脱贫攻坚巡视和考核发现问题整改基本到位。东西部扶贫协作和定点扶贫强力推进。中央单位向定点扶贫县直接投入帮扶资金67亿元，引进帮扶资金63亿元，帮助销售贫困地区农特产品154亿元。扶贫资金投入监管力度持续加大。扶贫领域作风和能力建设持续向好，基层干部负担进一步减轻。

会议指出，在看到成绩的同时，也要深刻认识脱贫攻坚面临的困难和挑战。深度贫困地区脱贫、巩固脱贫攻坚成果、易地扶贫搬迁后续帮扶任务仍然较重，松劲懈怠问题仍未完全解决，责任不落实、政策不到位、工作不精准问题仍然存在。会议强调，2020年是全面建成小康社会目标实现之年，是脱贫攻坚收官之年，要一鼓作气、乘势而上，保持攻坚态势、强化攻坚责任，确保脱贫攻坚目标任务如期全面完成。一是要确保实现目标。完成剩余贫困人口和贫困县的脱贫摘帽任务，对深度贫困地区挂牌督战，继续加快实施“三区三州”脱贫攻坚实施方案，各方面的资源继续向深度贫困地区聚焦发力，确保打赢深度贫困歼灭战。全面解决“两不愁三保障”问题，保障特殊贫困人口基本生活。建立健全返贫监测预警和动态帮扶机制。二是要巩固脱贫成果。要保持投入力度不减，保持队伍基本稳定，保持东西部扶贫协作和中央单位定点扶贫稳定。要强化责任、坚持精准、聚焦重点、防范风险。鼓励各地因地制宜探索创新，用消费扶贫来创新推动社会扶贫，完善建档立卡丰富脱贫攻坚档案。三是要确保问题解决。全面排查整改影响脱贫攻坚任务完成的各类问题，继

教师专业成长三年行动计划

教师专业成长三年行动计划集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

教师专业成长三年规划郭圆圆一、自身情况分析本人2007年参加工作，参加工作十余年，在教学中不断摸索。为了让自己在教学中不断进步，做到与时俱进，特定成长计划如下：二、确立发展目标树立“终身学习”的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求，感悟，反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为骨干型，区级名师型的教师. 具体目标： 1、理论学习方面，认真学习领会新课程理念，教育民家思想理念，掌握学科专业特点，积极思考，不断改进教学方法，形成自己的教学风格。 2、认真做好学校各项日常规工作，抓好教学质量，培养学生各方面良好习惯以及学生语文素养。 3、勤于反思，在总结经验中完善自我。不断练习基本功，优化自己的教学方法。并积极使用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的教学。 4、积极认真做好领袖儿童教育课题研究工作，力争三年内成型特色课堂，一本个人专集。第一年（2017年） 1、认真做好读书笔记，写有质量的心得。 2、认真研读教材，坚持在电子教案上有质量的批注；并每周一整理，写一篇教学反思，发在博客上；每月写一篇教学论文并能在上级论文评选中获奖。 3、苦练教学基本功，特别是粉笔字的基本训练。 4、坚持做好微课题实验工作。 5、每天坚持读一章教育专注和一章非专业书籍。 6、每日坚持为孩子朗读一篇美文。 7、能在县市级刊物上发表一篇文章。第二年（2018年）

湖北省扶贫攻坚领导小组关于打赢脱贫攻坚战三年行动的实施意见

湖北省扶贫攻坚领导小组关于打赢脱贫攻坚战三年行动的实施意见各市、州、县扶贫攻坚领导小组，省扶贫攻坚领导小组各成员单位：为深入贯彻《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》（中发〔2018〕16号）精神，推进脱贫攻坚责任落实、政策落实、工作落实，确保全省如期实现脱贫攻坚目标任务，决胜全面建成小康社会，特制定本实施意见。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大、十九届二中、三中全会精神和习近平总书记关于扶贫工作的重要论述，坚持以人民为中心的发展思想，坚持精准扶贫精准脱贫基本方略，坚持省负总责、市州主导、县抓落实的工作机制，坚持大扶贫工作格局，坚持脱贫攻坚目标和现行扶贫标准，锚定深度贫困地区和特殊贫困群体，聚焦“准、实”要求，突出问题导向，下足绣花功夫，着力激发贫困人口内生动力，着力夯实贫困人口稳定脱贫基础，着力加强扶贫领域作风建设，切实提高贫困人口获得感，确保到2020年全面建成小康社会“不漏一村不落一人”，为实施乡村振兴战略奠定坚实基础。二、工作目标总体目标：通过脱贫攻坚战三年行动（2018—2020年），到2020年，确保现行标准下贫困人口全部脱贫，消除绝对贫困；确保贫困村全部出列、贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。实现贫困地区人均可支配收入增长幅度高于全国平均水平，实现贫困地区基本公共服务领域主要指标接近全国平均水平。具体目标：加快推进贫困地区村组通硬化路建设，全面提升贫困村动力电用电安全，贫困村达到人居环境干净整洁的基本要求。全面解决贫困人口住房安全问题，全面解决贫困人口饮水安全问题，切实解决义务教育学生因贫失学辍学问题，基本养老保险、基本医疗保险、大病保险实现贫困人口全覆盖，最低生活保障实现应保尽保，阻断贫困代际传递，解决因病致贫返贫问题，实现特殊贫困群体稳定脱贫。集中连片特困地区和革命老区、民族地区发展环境明显改善，深度贫困地区如期完成全面脱贫任务。时序目标：2018年，104.6万贫困人口脱贫、963个贫困村出列、17个贫困县摘帽；2019年，99.2万贫困人口脱贫、800个贫困村出列、17个贫困县摘帽；2020年，巩固提高脱贫攻坚成果，全面建成小康社会。

学校发展规划(2011-2013三年行动计划)

“出名师育英才创特色上水平” 三年行动计划（2011—2013年）白水县白水中学 2011年3月

白水中学 “出名师育英才创特色上水平” 三年行动计划（2011—2013年）白水中学是一所县属全日制普通高级中学。学校始建于1940年，是渭南市唯一一所山区省级标准化高中。近年来，高校扩招以及九年义务教育制度在本地的扎实推行等因素，日益加大了社会各界对优等普高教育资源的需求。为了深入贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，提升本校教育教学质量，推动县域普通高中教育的科学发展。在学校办学规模迅速扩大的同时，我校今后三年应当由单纯的规模扩张进入“内涵发展，质量提升”的优质发展期。据此，我们通过进一步统一思想和认识，理清了学校基本现状、找准了存在问题。并将通过制定白水中学“出名师育英才创特色上水平”三年行动计划（2011—2013年），推动学校特色化、优质化发展。一、现状分析（一）成绩与优势 1、办学规模日益扩大，师资结构得以改善近年来，我校着力加快发展，扩大规模，通过多方争取资金，勤俭办学等措施克服种种困难，突破了县域经济对高中教育发展的瓶颈约束。目前，学校占地百余亩，建筑面积5万平方米，校园绿化面积达2万平方米。教学设施居全市前茅。高标准的现代化操场和设施一流的学生餐厅礼堂已投入使用。校园总体布局科学合理，教学设施居全市前茅。学校现是陕西省标准化高中，陕西省文明校园，渭南市示范高中，全国中小学生思想道德建设先进单位，教育部“十五”、“十一五”规划重点课题研究实验学校，陕西省基础教育科研项目学校，陕西省奥赛优胜学校，陕西省校本教研实验学校和先进单位，陕西省基础教育资源建设实验项目学校。基本解决了本校教育教学的薄弱状态，为进一步发展奠定了重要基础。

广西大学机械工程学院物理考试试卷(A)

广西大学机械工程学院课程考试试卷（A ）（2014—2015学年度第 3 学期）课程名称：物理（工）考核时长： 120 分考核方式：闭卷 / 开卷（闭卷）一、判断题:判断下列叙述的正误，在括号内打√或× （每小题1分，共 15 分） 1、同一个物体运动，选取的参考系不同，对它的运动描述就不同。（） 2、质点就是近似的把物体看作是一个只有质量而没有大小和形状的物体（） 3、不是所有的物体都具有惯性（） 4、力的冲量总等于始末动量的矢量差，冲量的方向指向质点动量增量的方向（） 5、一个质点系所受合外力为零，这一质点系的总动量可能是变化的（） 6、气体中大部分分子作无规则热运动，少量是静止的（） 7、在相同的温度和压强下1mol 任何理想气体的体积都相同（） 8、自由度是描述物体运动自由程度的物理量（） 9、系统在和外界无热量交换的条件下进行的过程称为绝热过程（） 10、电子是自然界具有最小电荷量的带电粒子（） 11、点电荷是将带电体的形状忽略、大小不忽略时假象出来的模型（） 12、真空中两个以上的点电荷时，作用在某一点电荷上的总静电力等于（）其他各点电荷单独存在时对该点电荷所施静电力的矢量和（） 13、静电场力对电荷所做的功与电荷移动的路径无关，静电场力是保守力（） 14、电源电动势是描述电源非静电力做功能力大小的物理量（） 15穿过闭合回路的磁通量发生变化时，在导体回路中就会产生感应电流（）二、选择题：（每小题2分，共 20分） 1、对质点的运动，有以下几种描述，正确的是（） A 在直线运动中，质点的加速度和速度方向相同 B 在某一过程中平均速率不为零，则平均速度也不可能为零考生注意： 1．学号、姓名、专业班级等应填写准确。 2．考试作弊者，责令停考，考生签名，成绩作废

2021年学前教育三年行动计划()

学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是一项重要的社会公益事业，对人的全面和谐发展具有重要意义。为认真贯彻落实党的xx届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX —22年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔XX〕41号），加快我县学前教育事业的改革与发展，满足适龄儿童入园需求，提高学前教育的整体水平，根据省、市有关要求，结合我县实际，制订本计划。一、发展现状（一）基本情况。近年来，县委、县政府对学前教育工作非常重视，制定出台了一系列发展学前教育的政策措施，学前教育事业有了长足发展，学前教育整体水平和普及程度不断提高。截至XX年底，我县共有幼儿园xxx所，其中登记注册幼儿园13所，暂缓注册幼儿园xx所；省示范幼儿园1所，市级一类幼儿园xxx 所；在园幼儿1xxx人，入园率63%；幼儿园教职工xxxx人，其中，专任教师xxx 人。（二）存在的问题。从全县学前教育现状来看，存在着一些突出问题一是随着我县经济社会的发展，人民群众对学前教育资源的需求不断增加，优质学前教育资源相对短缺；二是县乡两级用于改善办园条件的经费投入严重不足，公办幼儿园数量极少，多数乡镇没有建设乡镇中心幼儿园；三是学前教育管理不规范，监管不到位，办园质量差；四是幼儿教师整体素质不高，数量无法满足教育教学需求。二、指导思想和发展原则（一）指导思想坚持以科学发展观为指导，以促进幼儿发展为目标，进一步深化体制机制改革与创新，规范发展城区学前教育，重点发展农村学前教育，扩大优质学前教育资源，促进学前教育规模与内涵同步发展，为每个适龄儿童提供办园条件基本均衡、入园机会基本均等的学前教育资源，不断满足人民群众对学前教育的多元需求，切实保障幼儿健康快乐成长。（二）发展原则 1、坚持公益性和普惠性。注重保基本、全覆盖，优化配置学前教育资源。从当地实际和群众需求出发，合理规划幼儿园布局，构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的普惠性学前教育，并确保学前教育质量。 2、坚持因地制宜，合理布局。按照“就近入园、扩大规模、大村独办、小村联办”的原则，合理确定幼儿园布局。结合农村社区建设，加快农村乡镇中心幼儿园和村级幼儿园建设步伐，为人民群众提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务。

学前教育三年行动计划

学前教育三年行动计划总结（1）：实施是国务院为加快发展学前教育、有效缓解“入园难”问题而做出的一项重大决策。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确要求各省（区、市）以县为单位编制实施。规定各省（区、市），一是明确了未来三年学前教育发展目标，逐年落实了建设任务；二是围绕扩大学前教育资源、加强幼儿园教师培养培训等资料安排了一批工程项目，纳入了为民办实事的重要工程予以保障；三是围绕幼儿园教职工编制标准、加强幼师培养培训、规范小区配套幼儿园管理、提高保教质量等，制定了一系列政策措施。为更好地实施三年行动计划，地方各级政府普遍建立了由政府分管领导牵头的学前教育联席会议制度或三年行动计划领导小组，完善了督促检查和问责机制，健全了工作推进机制。为支持各地实施好，2010年起，国家启动实施一系列重大项目，重点支持中西部地区发展农村学前教育。总结（2）：教育部解读《关于实施第二期的意见》

近日，教育部、国家发展改革委、财政部联合印发了《关于实施第二期的意见》。《意见》提出，进一步加大学前教育投入，将家庭负担控制在合理范围。到2016年，全国学前3年毛入园率到达75%左右。那么，实施二期行动计划的重点任务是什么？在解决“入园难”“入园贵”等方面政策有哪些突破点？教育部基础教育二司负责人就有关问题回答了《经济日报》记者提问。扩大普惠资源满足入园需求这位负责人介绍说，2011年以来，各地以县为单位实施学前教育3年行动计划，国家实施8个学前教育重大项目，全国在园幼儿3年增加918万人，学前3年毛入园率达67。5%，3年提高10。9个百分点，学前教育改革发展取得历史性成就。但是，尽管全国公办幼儿园增加1。7万所，但总体占比仅33%，仍难以满足群众对子女理解公益普惠学前教育的需求。对此，这位负责人介绍说，二期行动计划要求从今年起至2016年，要将全国学前3年毛入园率抬高至75%左右，继续把大力发展公办幼儿园作为扩大普惠性资源的重要举措。一是加大政府投入，加快建设一批城乡公办园。合理确定公办园布局，在资源短缺的地区逐年安排新建、改扩建一批公办幼儿园。个性要加大农村公办园建设力度。二是加大扶持力度，增强各类公办性质幼儿园的服务潜力。要求各地参照教育部门办园的财政投入和教职工管理政策，出台支持国有企事业单位和群众办园的具体措施，解决好这些公办资源的师资队伍和运行保障问题，提高面向社会带给公共服务的潜力。三是落实好小区配套园建设要求，确保公益普惠。要求各省（区、市）出台小区配套园建设和管理的实施办法，对小区配套园规划、建设、移交、举办，以及回收、补建等作出具体规定，确保带给普惠性服务。2015年底完成对现有小区配套园的清理整顿工作。同时，二期行动计划还将在继续落实用地、税费等优惠政策，多种方式吸引社会力量办园的基础上，进一步加大对普惠性民办园的扶持力度。

小型甘蔗收获机根部切割器结构设计_向家伟

2008年4月农业机械学报第39卷第4期小型甘蔗收获机根部切割器结构设计 * 向家伟杨连发李尚平 =摘要> 根据小型甘蔗收获机的特点和最优切割参数设计了具有合理结构型式的刀片,进而设计出根部切割器。运用工程分析软件对刀片和根部切割器进行结构运动学和动静力学分析,验证了其结构可靠性和切割性能,并获得机构的固有频率和可能出现的破坏形式。运用3-D 建模软件确定了根部切割器的三维模型图,用于小型甘蔗收获机根部切割器物理样机的开发。关键词:甘蔗收获机根部切割器刀片结构设计中图分类号:S225 文献标识码:A Structural Design of the Base Cutter for Min-i type Sugarcane Harvester Xiang Jiaw ei 1 Yang Lianfa 1 Li Shangping 2 (1.Guilin Univer sity of Electronic Technology 2.G uangx i University ) Abstract According to the characteristics of m in-i type sug arcane harvester and optim al crop parameters,the knife w as designed w ith reasonable structures.Consequently,the sugarcane harvester base cutter was designed.T he engineering analysis softw are w as employed to accomplish analyzing the structural kinetic,static and dynamic analysis of the knife and the corresponding sugarcane harvester base cutter.T hen the structural reliability and crop performance w ere validated.The natural frequencies of the designed base cutter and its possible destroy forms w ere also attained,w hich provided some references for sugarcane harvester designing.The 3-D model software w as applied to plot the 3-D model of the base cutter.It can be used for the exploitation of the physical prototy pe for further applications. Key words Sug arcane harvester,Base cutter,Knife,Structural desig n 收稿日期:2007-02-01 *广西制造系统与先进制造技术重点实验室主任课题向家伟桂林电子科技大学机电工程学院副教授博士,541004 广西区桂林市杨连发桂林电子科技大学机电工程学院教授博士李尚平广西大学机械工程学院教授博士,530004 南宁市引言砍蔗是甘蔗收获过程的关键环节。对甘蔗收获机根部切割器的要求是:切割性能好、能量消耗小、制造成本低、使用寿命长。在田间收获作业时,由于甘蔗生长密度不均,茎秆粗细不匀,切割器入土工作条件恶劣,致使切割器结构承受很大的冲击负荷与随机激励,对收获机整机性能的影响很大。目前,国内外对甘蔗收获机根部切割器的研究较少,且主要针对大型甘蔗收获机。文献[1]针对大型甘蔗收获机研究了切割器设计问题,该切割器切割效率高,但功率消耗大;文献[2]对大型甘蔗收获机双刀盘切割器进行了运动学分析;文献[3]研究了基于灵敏度的甘蔗收获机切割器动态设计问题。本文在参照他人对甘蔗切割机理研究成果的基础上[4],根据小型甘蔗收获机特点和最优切割参数设计出具有合理结构型式的刀片,进而设计出根部切割器。根据文献[5]设计的小型甘蔗收获机扶蔗机构和文献[6]设计的断尾机构,构成适合于南方丘陵地区小型甘蔗收获机的核心部件。 1 刀片的结构型式及分析 111 刀片结构型式收获机械切割器的刀片应该具有耐磨性好、硬

金融支持脱贫攻坚三年行动计划(最新)

全旗金融支持脱贫攻坚三年行动计划为进一步推动金融扶贫工作，创新金融扶贫工作机制，助推我旗建档立卡贫困人口全部脱贫，按照《X自治区人民政府办公厅印发关于进一步完善精准扶贫信贷政策八项措施的通知》（内政办发〔X〕29号）精神和《兴安盟行政公署办公室关于印发兴安盟金融支持脱贫攻坚三年行动计划（X－X年）》（兴署办字〔X〕41）精神，制定本行动计划。一、主要目标坚持金融政策与扶贫政策相协调，为脱贫攻坚提供强有力的金融支撑。主要目标是：县域扶贫融资总量增加，融资结构进一步优化；融资担保体系得到加强，担保规模与扶贫融资需求相适应；政策性农业保险覆盖面扩大，以商业化手段抵御农牧业风险的能力进一步提升；金融扶贫开发组织体系和农村金融服务水平明显提升，县域贷款增速、增量连续提升，各金融机构的金融扶贫贷款增速高于各项贷款增速；通过政府增信等措施，扶贫龙头企业、规范化农牧民合作社、有劳动能力经营能力的建档立卡贫困户的融资需求基本得到满足。二、主要任务（一）加大金融精准扶贫力度，扩大扶贫融资规模 1.摸清融资需求，明确信贷投放目标。各X乡镇（场）对建档立卡贫困户、贫困群众、农牧业合作社、龙头企业的融资需求、信用水平进行调查、评估，做好项目推荐工作。（牵头部门：各X乡镇场，

责任部门：旗扶贫办、农牧业局、经信局、金融办） 2.实现对建档立卡贫困户的金融服务全覆盖。按照国家发放扶贫小额信贷政策要求，旗财政局要建立财政贴息和政府补偿金机制。各金融机构要加强与贫困X乡镇对接，对符合条件的建档立卡贫困户发放“5万元以下、3年期以内、免担保免抵押、基准利率发放、财政贴息、旗建风险补偿金”的扶贫小额贷款。实施“一奖一贷一贴息”政策，解决建档立卡贫困户贷款难、贷款贵的问题，切实保障贫困户的贷款需求。各涉农银行业金融机构要会同X乡镇（场）摸清辖内建档立卡贫困户小额信贷覆盖情况，对有贷款意愿和需求、有经营能力和经营项目而未得到扶贫小额贷款的建档立卡贫困户积极扶持，并制定分年度工作目标（至X年），按季度向扶贫办和人民银行报告进展情况。（牵头部门：各X乡镇场，责任部门：各金融机构） 3.规范资产收益模式。各X乡镇（场）要选择经营规范、制度健全、效益好、能为贫困户提供稳定收入的龙头企业及各类经济组织，推广“政府+银行+担保+企业（合作社）+贫困户”的资产收益精准扶贫模式，对有脱贫意愿但缺项目缺技术缺劳动力的贫困户，通过入股分红获得稳定收入。要规范资产收益模式管理，农户自愿要有申请，农户与企业或者合作社要有协议、政府要有监督、企业合作要有抵押、法律要有公证。对扶贫龙头企业和农牧业新型经营主体，按其带动脱贫户数等因素，由金融机构、各X乡镇（场）扶贫办确定贷款额度、贷款利率、贷款期限和贴息额度。（牵头部门：各X乡镇场，责任部门：各金融机构、担保机构）

甘肃省脱贫攻坚就业扶贫三年行动计划(2018—2020年)

甘肃省脱贫攻坚就业扶贫三年行动计划（2018—2020年）为贯彻落实省委、省政府关于坚决打赢打好精准脱贫攻坚战的决策部署，进一步加强就业扶贫工作，支撑和带动建档立卡贫困劳动力增加收入，特制定本行动计划。一、工作目标（一）总体目标。2018—2020年，开展精准扶贫劳动力培训90万人，建档立卡贫困户中有输转意愿的劳动力实现应输尽输。在全省深度贫困地区开发7万个乡村公益性岗位。通过乡村公益性岗位、劳务输转等就业扶贫方式取得的工资性收入，支撑和带动60万以上贫困人口收入达到现行标准下脱贫的收入水平。（二）年度目标。2018年，开展精准扶贫劳动力培训34万人；开发3万个乡村公益性岗位（其中：省级财政安排就业补助资金开发1.5万个，相关市州、县市区自筹资金配套开发1.5万个）；确保建档立卡贫困户中有输转意愿的劳动力实现应输尽输，支撑和带动30万以上贫困人口收入达到现行标准下脱贫的收入水平。 2019年，开展精准扶贫劳动力培训30万人；新开发1万个乡村公益性岗位（其中：省级财政安排就业补助资金开发0.5万个，相关市州、县市区自筹资金配套开发0.5万个）；确保建档立卡贫困户中有输转意愿的劳动力实现应输尽输，支撑和带动20万以上贫困人口收入达到现行标准下脱贫的收入水平。 2020年，开展精准扶贫劳动力培训26万人；新开发3万个乡村公益性岗位（其中：省级财政安排就业补助资金开发1.5万个，相关市

州、县市区自筹资金配套开发1.5万个）；确保建档立卡贫困户中有输转意愿的劳动力实现应输尽输，支撑和带动10万以上贫困人口收入达到现行标准下脱贫的收入水平。二、主要任务（一）实施扶贫台账基础建设专项行动。以建立完善“一库五名单”（“一库”即建档立卡劳动力实名制登记数据库，“五名单”即建档立卡劳动力基础信息、就业培训、转移就业、自主创业、公益性岗位安置等五个名单）为抓手，健全工作台账，强化精准识别，实行动态管理；不断健全工作机制，逐步形成省、市、县、乡、村五级联动、上下贯通、运转高效的工作体系；整合工作力量，实行领导分片包抓责任制，一级抓一级，确保就业扶贫工作全覆盖；建立工作报告制度，加强信息沟通，加快完善各项基础工作。（牵头单位：省人社厅。配合单位：省扶贫办、省民政厅、省教育厅、省农牧厅、团省委、省妇联）（二）实施技能素质提升专项行动。紧盯产业培育、市场需求和贫困劳动力个人意愿设立培训项目，对农业从业人员开展实用技术培训；对外出务工人员开展就业技能培训；对居家妇女开展特色培训；对有创业意愿的开展创业培训。根据培训工种、时间和转移就业需求，量身定做“菜单”，依托用人单位、龙头企业和职业院校开展就业技能和农业实用技术培训；采取“送培训下乡”和“培训大篷车”等方式办班到社、培训到户、技能到人；建立“培训机构+劳动力”的培训模式或“师带徒”的培训方式，进行教学实训。建立健全劳动力培训与劳务输转一体化工作机制，开展订单、定向培训的，培训机构、劳务机构、用工单位

湖南省教育信息化三年行动计划

湘教发〔2013〕24号关于印发《湖南省教育信息化三年行动计划（2013-2015年）》的通知各市州教育局、高等学校、有关单位：为全面贯彻落实《湖南省建设教育强省规划纲要（2010-2020年）》和《教育部教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，我厅制定了《湖南省教育信息化三年行动计划（2013-2015年）》。现印发给你们，请结合本地、本单位实际，认真贯彻执行。湖南省教育厅 2013年7月1日

湖南省教育信息化三年行动计划（2013－2015年）为加快推进我省教育信息化步伐，根据《湖南省建设教育强省规划纲要》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》和《湖南省教育信息化发展规划（2011-2015年）》，制定本计划。一、指导思想以建设教育强省和“数字湖南教育”为目标，以基础能力建设为基础，以体制机制创新为保障，以加快应用为着力点，大力推动信息技术与教育教学的深度融合，显著提升我省教育信息化发展水平，为实现教育现代化，办好人民满意教育提供有力支撑。二、基本原则 1．统筹规划、分类指导。根据我省经济社会发展水平和各级各类教育特点，瞄准教育信息化发展制高点，科学谋划顶层设计，确立发展目标和工作任务，不断缩小“数字鸿沟”。坚持分类指导，鼓励创新应用、先行先试、形成特色，切实推动教育信息化优先发展、快速发展，在教育现代化进程中发挥引领作用。 2．转变观念、完善机制。坚持观念先导，在内涵把握上，转变“为信息化而信息化”为“为教育现代化而信息化”；在建设方式上，转变“使用者自己建”为“企业参与建”；在发展方向上，转变“建设主导”为“应用主导”。推进机制创新，构建形成“政府引导、企业参与、学校应用、服务驱动”的新机制，实现教育信息化可持续发展。 3．应用驱动、重点突破。紧贴教育改革创新，积极推动信息技术在教育教学内容更新、教师教学方法创新、学生学习手段多样化、教育管理模式改革等领域的广泛应用，形成教育创新、技术创新、服务创新互动并进的良好局面，在县域内“三通”建设机制创

教学三年行动计划

XXXXXXXXXX 提高教育教学质量三年行动计划（2014年—2016年）为了深化教育教学改革，推进学院内涵发展，切实规范教学管理、推进教学改革,建立科学的教育教学质量评价体系，提升人才培养质量，特制定本计划。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十八大精神，分析当前职业教育改革发展形势，根据现代职业教育体系要求，结合学院实际，以服务行业和区域经济建设为出发点；以推进教学改革，提高人才培养质量为落脚点；以解决问题为行动导向和着力点，围绕“提高教育教学质量”这一主题，通过开展“提高教学质量三年行动计划”，激发广大教师的工作热情，有序推进学院教学改革工作，切实增强人才培养的针对性、系统性和多样化，进一步提升学院人才培养水平和办学质量，进一步扩大学院在西北地区的办学影响力。二、工作目标（一）总体目标：通过提高教育教学质量三年行动计划，进一步完善教学常规管理制度，规范教学管理和教学行为，切实提高教学质量；建立科学的教育教学质量评价体系，健全教育教学质量分析和评价机制。全院教职员工牢固树立人才培养是学校的根本任务，人才培养质量是学院的生命线，教学是学院中心工作的观念。（二）具体目标：建立与专业建设和课程建设、人才培养创新模式相配套的管理制度和运行机制；推进人才培养模式改革，创新课堂教学，加强实践教学与管理，严格考风考纪，营造良好的学风；学院办学特色突出，优势明显。

1、制度建设阶段（2014年3月—2014年12月）通过一年建设，学院教学改革制度建设工作初见成效。 2、落实推进阶段（2015年1月—2015年12月）通过两年建设，有健全的制度，高质量的执行力，形成科学、规范、有序教学流程，学院人才培养工作取得明显提升。 3、特色优势凸显阶段（2016年1月—2016年12月）通过三至四年建设，学院教学管理工作机制、能力与水平有根本性转变，学生职业能力和综合素质明显提高，学院专业特色突出，优势明显，学院办学实力和影响力持续增强。三、组织机构（一）学院成立“提高教育教学质量三年行动计划”领导小组责任领导：XXX （二）成立“提高教育教学质量三年行动计划”项目推进办公室，负责项目进度和实施效果的监控、各部门之间的协调与沟通以及宣传工作。责任领导：XXX 项目推进办公室成员：学院各部门主要负责人日常办公机构：教务处四、实施步骤及任务分解（一）制度建设阶段（2014年3月—2014年12月）具体任务： 1、加强学习与整顿，围绕如何提升专业服务社会、服务行业为核心内容，同时结合目前学院教学管理工作中存在的问题，采取专题报告、讨论、座谈、调研等方式，在此基础上形成对策。开展以“优化管理、创新教学方法、提升人才培养质量”为主题的教育整顿活动，强化对现有制度的严格执行，促进作风与纪律的改善。责任部门：教务处、各教学系部

学校发展三年行动计划

学校创新跨越发展三年行动计划（×××-—×××）学校于×年×月×日经省政府发文同意正式建校，是一所以×××命名、培养×××复合型人才的公办全日制高职院校。由于学校筹建时间较短，为尽快提升学校核心竞争力和人才培养工作水平与质量，为学院未来发展打下坚实基础，也为新区经济社会发展做出应有贡献，根据国家《高等职业教育创新发展行动计划》、《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》、省市“十三五”国民经济和社会发展规划（建议）及《学院“十三五”发展规划（2018-2022）》等文件精神以及学校面临的实际情况，以具体工作为导向，以×××年通过浙江省高等职业院校人才培养工作合格评估为节点，制定学校创新跨越发展三年行动计划。一、总体要求根据学校“十三五”发展规划，在×××-×××年，以夯实基础、提升内涵、跨越发展为三年行动的总体目标，确保学校在×××年以优秀的成绩通过浙江省高等职业院校人才培养工作合格评估；初步培育起学校的核心竞争优势，学校专业融合的教育与服务特色逐渐显现，学校作为新区的产教融合示范基地、校地互动品牌基地、健康舟山服务基地作用日益凸显，在浙江省及行业内具有一定知名度和影响力。到×××年，在校学生总数2000人；专业数达10－12个以上，其中融合的品牌优势专业2个；拥有正高7名、博士10名、副高32名的高素质教师队伍；学校广泛参与并服务于本地产业；学校实验实训中心（室）、教学工厂、教学设施完备；毕业学生具备相应的理论和实操技能并有80%以上学生持有两证，受到用人单位的普遍认可；美

丽校园建设初见成效。二、主要内容在×××-×××年，重点实施如下五大行动计划：（一）学校核心竞争力提升行动计划学校核心竞争力体现在学校定位准确、专业特色鲜明、社会服务能力强、综合办学水平领先、与地方经济社会发展需要契合度高、行业优势突出。在提升学校核心竞争力方面，以专业建设为重点，凝练专业方向、深化教学改革，整体提升专业发展和教学水平。在三年里，基本形成“一体两翼”、“融合发展”的专业格局特色，学校“教改”、“课改”能力提升，教学、科研与服务能力契合新区发展需要并提供人才、智力支撑。 1.专业建设项目。为改变专业基础较为薄弱，专业融合特色不鲜明的现状，以夯实基础、做强特色为原则，创新发展健康类专业、融合发展旅游类专业、培育发展商务类专业、探索发展航空类专业，形成健康与旅游融合为主体，商务、航空为两翼的专业格局，以凸显学院专业优势和特色，为学院未来可持续发展、为新区旅游与健康产业的发展提供强有力的智力支持。在目前五个专业基础上，专业数达到10—12个，其中建成省级特色专业1个、品牌专业1个，形成一个结构合理、布局科学、竞争力强的专业构架，并紧跟行业市场发展需求，以就业为导向，及时调整专业设置结构，立足优势专业建设，积极申报省级特色优势专业，培养开发新兴亮点专业，确保每个专业符合经济社会发展需要。健康管理方面，新增3-4个专业，尤其要凝炼旅游与健康融合发展的人才培养模式，建设健康旅游融合1-2个专业；旅游分院学生规模从350人增加到700人。

中学教育教学质量提升三年行动计划

中学教育教学质量提升三年行动计划教师范文吧中学教育教学质量提升三年行动计划为认真贯彻落实洛江区《关于开展教育教学质量提升三年行动计划》，进一步加强教育教学管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。现结合我校实际，特制定本计划。一、指导思想和基本原则（一）指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入有效实施素质教育。树立先进教育思想，坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展，不断提高教育现代化水平，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意教育。（二）基本原则树立“一切为了学生的全面发展和终身幸福”的办学理念，以“做温暖教育，育幸福之人”为办学目标，营造“和谐文明、求真向善”的校风、“爱生乐业、严谨高效”的教风和“厚德、乐学、合作、创新”的学风，培育“知文达礼、至真至善”的学校精神。把促进学生的健康成长和适应社会需要作为教育工作的出发点和落脚点，尊重教

育规律和学生身心成长规律，努力为每一个学生提供适合的教育。二、总体目标（一）发展目标提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，三年内争创福建省教育系统先进集体、泉州市教学常规管理先进学校等，把我校办成具有特色的现代化农村初中校。（二）具体目标 xxxx年——力争毕业班巩固率达到98%，在中考综合成绩进入前5名的同时，一级达标学校上线率10%以上，普通高中上线率60%，职校上线率27%，毕业合格率97%，教师所任学科有两科以上进入全区前3名。八年级巩固率达到98%，七年级巩固率达到100%，学期期末缩短与区平均水平的差距。 xxxx年——力争毕业班巩固率达到98%，在中考综合成绩进入前5名的同时，一级达标学校上线率12%以上，普通高中上线率62%，职校上线率27%，毕业合格率98%，教师所任学科有两科以上进入全区前3名。学期期末成绩达到区平均水平。 xxxx年——力争毕业班巩固率达到100%，在中考综合成绩进入前4名的同时，一级达标学校上线率12%以上，普通高中上线率62%，职校上线率27%，毕业合格率100%，教师所任学科有三科以上进入全区前3名。学期期末成绩超过区平均水平。三、现状分析

京津冀教育协同发展三年行动计划发布

京津冀教育协同发展三年行动计划发布本报北京1月8日电(中国青年报·中青在线记者樊未晨)记者今天从北京市教委获悉，近日，京津冀教育部门在雄安新区召开了教育协同发展工作推进会，会议正式发布了《京津冀教育协同发展行动计划(20XX-2021年)》，在高等教育创新发展方面，将优化高等教育协同育人体系，深化京津冀高校联盟建设，在联盟平台上探索培养方案互通，开展课程互选、学分互认、教师互聘、学生交流和短期访学。提升高等教育资源共享水平，建设若干开放共享的高校学生素质教育基地、实习实践基地和实训基地。据了解，除了推动高等教育创新发展外，《京津冀教育协同发展行动计划(20XX-2021年)》还包括优化提升教育功能布局、推动基础教育优质发展、加快职业教育融合发展、创新教育协同发展体制机制等几个方面。在优化提升教育功能布局方面，将进一步优化提升首都教育功能。高水平配置北京城市副中心教育资源，将支持新建、改扩建中小学45所，实现全区高标准建设的高中达到10所左右，同时促进优质教育资源向北三县地区延伸布局。全力支持雄安新区建设，北京市将采取“交钥匙”工程方式，建设1所幼儿园、1所小学、1所完全中学(含初中、高中)，通过派出优秀管理团队、教师互派、课程共享等形式帮扶建设4所学校(幼儿园)，提高学校

整体教育质量。天津市将推动提升雄安新区高端技能人才培养水平，推进国家大学创新园区规划建设。在推动基础教育优质发展方面，该计划特别提出，将促进区域基础教育深度融合，继续推动京津优质中小学(幼儿园)与河北省学校开展跨省域合作办学；支持有条的在京部委属高校到津冀建设附中、附小、附幼。来源：中国青年报

争当扶贫好干部——学习《关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》心得体会

争当扶贫好干部——学习《关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》心得体会争当扶贫好干部 ——学习《关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》心得体会中共中央、国务院日前发布《关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》，从三年行动的总体要求、支持深度贫困地区脱贫攻坚等8个方面完善顶层设计，推动脱贫攻坚工作更加有效开展。然而，一些地方在开展脱贫攻坚工作中出现急功近利的现象，将预期收益当作扶贫成效，热衷于搞面子工程和纸上扶贫，不仅打击贫困群众脱贫的积极性，也严重损害了政府的公信力。扶贫干部需多进行换位思考，时刻把贫困群众的困难放在心上，积极转变作风，才能使扶贫工作真正扶出成效、扶出口碑、扶出获得感。转变“华而不实”作风，促进求真务实，彰显扶贫“真成效” 当前，一些地方的干部为了扶贫工作面子上过得去，一门心思搞不切实际的大工程、大项目，一味追求上级检查时有能“拿得出手”的光鲜工作，盲目“造盆景”、“垒大户”，表面工作可谓花枝招展，而实际效果只是微乎其微，导致扶贫方向走偏，引发了群众的不满和诟病。精准扶贫要求在贫困户识别和扶贫成效上都做到精准，能否做好精准扶贫工作直接关系到贫困户利益和满意度，要将有限的扶贫资金真正用在群众需要的“刀刃”上，做到对症下药，拒绝华而不实。这就要求干部及时转变“华而不实”的作风，深入考察贫困村和贫困户的实际情况，制定切实有效的帮扶措施，充分尊重贫困户意愿发展扶贫项目，将工作重点从重“面子”转向重“里子”，多谋实情、干实事，才能彰显扶贫“真成效”。转变“投机取巧”作风，促进真抓实干，赢得扶贫“好口碑” 何谓“投机取巧”，简单点说就是不愿付出辛苦劳动，只想依靠小聪明或钻空子的手段以期达到目的，扶贫工作中的投机取巧心态则表现为通过“收买” 人心或“巧算账”等形式以达到通过检查的目的。为了能顺利通过上级检查，一些干部绞尽脑汁找捷径，通过“收买”贫困户人心，做好应对检查预演，甚至利用“巧算”贫困户收入账的方式，实现“纸上脱贫”和“数字脱贫”。殊不知，对贫困户进行“纸上扶贫”实则是投机取巧的形式主义，其背后反映的不仅是扭曲的政绩观，更体现出干部能力的不足。扶贫干部必须摒弃“投机取巧”式的自作聪明，端正思想，真抓实干，必须弄清楚扶贫是为了谁，而不是讨好谁。要切实找准贫困根源，针对不同贫困户情况开展好政策、技术、资金等各方面的帮扶工作，帮助贫困户真脱贫，才能赢得“好口碑”。

教育教学质量提升三年行动计划.

教育教学质量提升三年行动计划霍邱县三流乡曹墩学校为进一步加强教育教学管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。现结合我校实际，特制定教育教学质量提升三年行动计划。一、指导思想和基本原则（一）指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入有效实施素质教育。树立先进教育思想，坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展，不断提高教育现代化水平，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意教育。（二）基本原则树立“一切为了学生的全面发展和终身幸福”的办学理念，以“做温暖教育，育幸福之人”为办学目标，营造“和谐文明、求真向善”的校风、“爱生乐业、严谨高效”的教风和“厚德、乐学、合作、创新”的学风，培育“知文达礼、至真至善”的学校精神。把促进学生的健康成长和适应社会需要作为教育工作的出发点和落脚点，尊重教育规律和学生身心成长规律，努力为每一个学生提供适合的教育。二、总体目标（一）发展目标提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，三年内争创我县教育系统先进集体，把我校办成具有特色的现代化农村学校。（二）具体目标 2016年——力争毕业班巩固率达到98%，在中考综合成绩进入前列的同时，省级示范高中上线率10%以上，普通高中上线率60%，职校上线率27%，毕业合格率97%。一年级至七年级巩固率达100%，八年级巩固率达到98%，学期期末缩短与全县平均水平的差距。 2017年——力争毕业班巩固率达到98%，在中考综合成绩进入前列的同时，省级示范高中上线率12%以上，普通高中上线率62%，职校上线率30%，毕业合格率98%。学期期末成绩达到区平均水平。 2018年——力争毕业班巩固率达到100%，在中考综合成绩进入前列的同时，省级示范高中上线率12%以上，普通高中上线率62%，职校上线率35%，毕业合格率100%。学期期末成绩超过全县平均水平。三、现状分析 1、校园环境。学校办学条件日益完善，学校占地面积19181平方米，校舍建筑面积2676平方米。校园布局科学合理，主要建筑均面南而立，教学区和生活区分布在东西两面，互不干扰，围墙和校门规划严谨，各项设施布局井然有序，整体美观，校园内绿草茵茵、花木繁盛，环境优美”。 2、基础设施。近年以来，，新建食堂餐厅、男女生宿舍楼、改造运动场附属设施、添置课桌椅、图书、计算机、多媒体设备、实验仪器、食堂餐桌椅等，安装校园监控系统、进一步改善了学校的办学条件。 3、师资队伍。现有教职工27名，教师整体素质明显提升，其中高级教师4人，中级教师18人，具有中、高级职称的教师占85%。专任教师学历达标率100%，其中有25人取得本科学历。 4、生源构成。我校生源为三流乡北片群众子女。由于学生主要来自于农村，呈现