高中语文《 奇 妙 的 对 联 》 作业

《奇妙的对联》学案

教学目标

一、借助一些名联，积累对联常识，重点积累对仗和平仄方面的知识。

二、以对联类别为切入点，了解对联所承载的中华民族传统文化。

三、尝试对对联。

重点难点

1．积累有关对联知识，积累对仗和平仄方面的知识。

2．主动参与赏与对。

一、趣联导入

东坡的上联是：；佛印的下联是：。

二、掀起你的盖头来——欣赏对联

对联大体可以分为名胜类、喜庆类、哀挽类、谐讽类、文艺类、行业类、集句类等。

1. 读下面的名胜联，说说是什么名胜：

四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。——咏联

2. 读下面的哀挽联，说说是为谁而作：

译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。——挽联

3. 读下面的谐讽联，看看你能否说出其挖苦意味：

①昔具盖世〔〕之德；今有罕见〔〕之才。〔挖苦汪精卫〕

②一二三四五六七；孝悌忠信礼义廉。

4. 读下面的行业联，看看你能否说出是什么行业：

问天下头颅几许看老夫手段如何

5. 读下面的集句联〔是集前人诗词文赋之句成联〕看看你是否能说出每句话的出处：

衔远山，吞长江，其西南诸峰林壑尤美；送夕阳，迎素月，当春夏之交草木际天。上联前二句，为句，后一句为句；下联前二句，为句，后一句为句。

：读下面的妙联，说说妙趣所在。

升官发财请走别路；贪生怕死莫入此门。

7.请谈谈这些对联的妙处。

三、识得庐山真面目——了解对联

1．什么是对联？

对联，也叫等。楹联是中国特有的文学形式。它起源于繁荣兴旺的唐诗之后，相传是由五代时的后蜀皇帝首创的。

2．对联有什么特点？

①②。

3.对仗工整的具体要求为：

①②③④⑤。

地名组对：以下地名中，选出最恰当的填在下面的横线上。

A、无想寺

B、状元楼

C、鸡鸣寺

D、白马湖

E、明孝陵

F、江南贡院

答：“莫愁湖〞对______；“总统府〞对______。

4.平仄协调的具体要求为：

①②。

练习：《水浒》第十二回标题为一副对联，上联是“梁山泊林冲落草〞，下联为〔〕

A．青面兽北京斗武 B．景阳岗武松打虎

C．急先锋东郭争功 D．汴京城杨志卖刀

5.完成教材78页第一大题第3小题。

6.福州乌山的王琵琶亭有一副对联，上联：一弹流水一弹月。最适合作为下联的一句是〔〕。

A．半入江风半入云 B．一味清凉上月时

C．二清楚月万梅花 D．三月细雨春妩媚

四、板块三：牛刀小试显身手——学作对联

1.请齐诵教材中《笠翁对韵》片断。

2.给出上联对下联。

①上联：行千里路下联：②上联：雪中送炭下联：

③上联：望梅止渴下联：④上联：瓜熟蒂落下联：

3.下面是某餐馆门口贴着的一副对联。请运用学过的《悯农》中的有关诗

句，填在下面的横线上，使之完整。

上联：，弃之可惜；

下联：杯中酒口口都香甜，量力而行。

五、课后作业

①为图书馆拟一副对联。

②为本班同学拟一副励志对联。

③阅读“昆明大观楼长联〞。