韩寒作品文体学分析以及讽刺运用分析

An Traits And Style Analysis of Han Han’s Works And The Usage Of Rhetoric In His

Works

Submitted by Shi Qiuchang

Student ID number: 311201116

韩寒是当代中国最有名气的作家也是“80后”作家中的领军人物。自2000年出版其第一部作品《三重门》涉足文坛以来至今已有十年，期间成绩斐然。他因作品中批判现实主义和针对社会的犀利言辞声名鹊起。韩寒敢于揭露社会阴暗。或直接或间接的，韩寒在其作品中通过运用多种修辞如暗喻、夸张、引用和反语等来进行批判。他在作品中掺杂着冷幽默并表明自己的立场。这些写作特征在其小说和杂文中比比皆是。

本文的目的在于分析韩寒杂文和小说的写作风格特点以及其如何在运用修辞手法的基础上进行批判的。

关键词：韩寒；特征和风格分析；修辞；批判和讽刺。

Han Han is one of the most famous also the leading writer of the “after 8os”writers in China. Han Han mounted the literature area with his first published novel “The Triple Gate” in 2000. He has got a great achievement in the last decade. He?s outstanding for his criticism and the sharp words against society in his works. He dares to write down the shadows of society. Directly and indirectly, Han Han criticizes the society with many kinds of rhetoric such as metaphor, exaggeration, quotation and irony. He mingles humor in his works and to shows his position by criticizing the dark side. The features can show up in his novel and essays.

This paper aims to analyze the traits and style of his works including essays and novel. And will analyze how he does criticism or irony by using the rhetoric.

Key words: Han Han; traits and style analysis; rhetoric；criticism and irony.

Contents

Acknowledgements………………………….………………………………… ….…I 摘要.............................................................................................................................. II Abstract......................................... ....................................................... ................... III

1.Introduction (1)

2.Writing style (1)

2.1 Language style (1)

2.2 logic turning methods (4)

3.Features of sentence structure and words usage (4)

3.1 features of sentence structure (4)

3.2 features of words (5)

4.The usage of rhetoric in his works (6)

4.1 Usage of simile (6)

4.2Usage of personification (8)

4.3 Usage of metonymy (8)

5.Implied meaning of sentences (9)

6.Conclusion (10)

Bibliography (11)

An Traits And Style Analysis of Han Han’s Works And The Usage Of Rhetoric In

His Works

1.Introduction

I had read several books of Han Han for both essays and novel. Actually, I am not only one of his readers, but one of his fans in some ways. As a writer who dares to speak evils out loudly, Han Han keeps his eyes on what happen every day. Others call him one of the so-called “the public intellectual” but he denies it. Han has a habit of writing blog. Those articles, as they always are, easy and short but sharp and powerful. Except to the articles or essays, Han Han had written seven different topic novels. In these novels he had criticized the bad side of Chinese educational system, the darkness of society, some officials? wrong usage of power, people?s hardness of their lives, ect.

Han Han has set up a unique literature style of his own. Totally, this unique style can be generalized in these words---straightforward, frank, ironic and humorous( more often is cold humor). He has a way with ironic words and always goes straight to the heart of the matter. Because of these, Han Han wins his fame also gets rumors.

2.Writing style

2.1 Language style

If you had ever read one of Han Han?s books you would find his writing style is

different from other writers. His would be more straightforward, sharp, and provocative. He is careful to deliver his barbs through sarcasm and humorous anecdotes that obliquely take on corruption, censorship and injustice.

Take this paragraph as an example.

“数理化语文英语全很好，音乐体育计算机都零分，连开机都不会，我还是一个优等生。但如果我音乐体育计算机好得让人发指，葡萄牙语说得跟母语似的，但是数学英语和化学全不及格，我也是个差生.”(You can be called as an excellent student as long as you are good at Mathematics, Physics, Chemistry, Chinese and English. Knowing nothing about music, sport or operating a computer is ok. But you will not be called as an good student if you cannot pass your Math or English or Chemistry exam even if you can speak Portuguese as fluent as a native speaker or even if your computer skills are brilliant).

In this paragraph, Han satirizes society-wild opinion on excellent student and influences on people by drawbacks of Chinese educational system.

Irony shows up in his novels too. The following paragraph excerpts from the novel 1988---I want to talk to this world.

“醒来的时候我已经在审讯室。我的左侧脸颊挨了一脚，位置靠近太阳穴......我伸手抹去，发现是血迹，血迹怎么能从我的眼角流出？我要了一张餐巾纸。坐在我对面的是一个总在冷笑的人......我说，有没有什么办法不劳教。

他说，办法只有一个，就是你签署一个合同，说你身体一切正常，以后如果出任何问题，和我们这次行动都无关。要不然就是劳教半年，但你如果出了任何问题，和我们这次行动也无关。签吧。这个是合算你了，你利用了我们执法中的漏洞。以后就没有这么幸运了。”

In that mission the police hurt the actor which was not allowed. But then the police made it a bargaining chip for the actor and the prostitute would be in jail if he did not sign the document. The narration here disclosed the ugliness in the police. A strong irony formed.

Another prominent feature is the cold humor of his works. Cold humor is a king of humor that the intention of humor is not so clear. It is similar with black humor but different from it. Qian zhongshu, was the so-called “the mount of Chinese literature”was a good usager of cold humor. Han Han is so influenced by Qian and also imitated Qian?s writing style. So let take a look at the cold humor in the novel----1988, I want to talk to this world.

“气氛终于平静了下来，我又听到哎呀一声，周围取证的人们一阵骚动，结果发现是摄影师在叫唤。摄影师尴尬地看着大家，说，不好意思，刚才光顾着举过顶拍摄内容了，镜头盖没有开，只录到了声音，你们看行吗？

一个男子到他身边面露不悦，低声说了几句，转而对我说道，刚才我们这里取证发生了一点问题，现在我们要重新进来一次，你就保持这个姿势不要动，手里东西呢，你刚才手里东西呢？喏，在这里，保持这个姿势不要动。”

This is the scene the male tittle role of the book was caught in a motel room by the police when he and a prostitute named Nana. Becausage of the cameraman did not take the scenery successfully the police asked the actor to cooperate with them for scene taking. Through this funny and ironic scene Han Han satirized hypocrisy of the police.

We can find many of these examples in his works. In fact, we can figure that all his works are of this style and full of irony and mock.

2.2 logic turning methods

Han Han uses a lot of logic turning methods (including acute turning and slow turning) to narrate his stories. Usually, a turning would transfer with words like “...is not wrong, but wrong at...”“...this is not unfortunate, the unfortunate is...”. In Han Han?s article, visible turning words are seldom used. Instead, his uses invisible turning methods to make the changes of subject so that to create an effect of irony and humor.

Take the following sentence as an example.

“那年我的确比较悲观，觉得这个世界上的确都是爱的踪影，爱骗人，爱吹牛，爱贪便宜，等等”.( I was optimistic those years. The world was full of favor---in favor of lies, boast and greed.)

The turning of this example was manifested in the word “favor”. The word class of “爱”(that is favor here) changed from a noun into a verb then lead to a change of meaning. This acute turning created a humorous effect on the word “favor”and created huge psychological punch of reading.

3.Features of sentence structure and words usage

3.1 features of sentence structure

Generally, essays are written with simple sentences. Han Han? s essays, in some ways, the sentence structure is freer and informal. Usually, he seldom uses complex sentences. Besides, Sentences he writes are colloquial. Like he wrote in Release of Shifan:

“村民们的生活和福利状况比起以前没有多大改变，但我们再呼吸不到新鲜

空气了......老百姓选择忍，因为环境部门的检测报告显示，一切合格。是的，做人做事，如果没有了下限，可不是什么都合格吗？”( The living condition and welfare condition didn?t change. Meanwhile, we would never enjoy fresh air as past time.....but everyone chooses to bear it since the report by the department of environment shows all figures are up to standard. Yes, everything will be ok if there is no restriction.)

No complex sentence structure, no difficult words are used, using the most simple sentence structure and oral words to state opinion.

Another example:

“...你领导四年换一届，以对环境的破坏换一些漂亮的纸面业绩，干好了升迁，干砸了入狱，最好的移民，最差的枪毙...”( The leader class changes every four years. Officials can be promoted or putted in jail according to their work. The lucky one might immigrant but the hapless one might has a bullet. )

In this case the sentence is colloquial. Read Han?s article is like talk to an living man rather than an inanimate article.

3.2 features of words

Words in Han?s works are not either those obscure words or those words the writer wants to show his literature capability. He usages easy words we usage in our daily life even some of pet phrases that are kinds of vulgar. But these make his works easy to read and easy to understand.

Han Han wrote a paragraph as follow in his essay Life as I undertand.

“我承认在这个社会，很多人觉得你只要不说脏话，说点假话、空话、套话，造谣，大肆地造谣，疯狂地造谣都不算是道德败坏。但我觉得反之，并且要对道

貌岸然的傻逼们加一个…操?字”.( I admit that in this society people will not think you are immoral as long as you don?t say dirty words even though you lie, you say malarkey, speak in sound bites or start a rumor. But I think it actually on the contrary and need to say “ fuck you” to those sanctimonious idiots).

Using these words like “fuck” is not a taboo to Han. His usage of words is brisk rather than vivid. So shouldn?t have to be surprised when read his articles for the free usage of words is his most arresting trait.

4.The usage of rhetoric in his works

Rhetoric or figures of speech are ways of making our language figurative. When we use words in other than their ordinary or literal sense to lend force to an idea, to heighten effect, or to create suggestive imagery, we are said to be speaking or writing figuratively. Han Han uses plenty of rhetoric in his works to mock, criticize, satirize and express opinions. This part is going to analyze those figures of speech used in his works.

4.1 Usage of simile

Simile is a comparison between two different things that resemble each other in at least one way. In formal prose the simile is a device both of art and explanation, comparing an unfamiliar thing to some familiar thing (an object, event, process, etc.) known to the reader. Simile is one of the most frequently used rhetoric to describe the characteristic of something. It can present things vividly and create more boundless

association and imagination. Besides, a usage of simile can make those abstract things easier to understand.

As has mentioned in the preceding part of the text, Han Han was influenced by Qian Zhongshu greatly. Not only writing style of Qian Zhongshu was imitated by Han, but also some writing skills. Use simile can strengthen the irony and humor effect.

The following example extracts from an essay Release of Shifang.

“中国的老百姓和小龙虾很像，最能忍最能抗。”( Chinese people are as tough as crayfish.)

Here Han Han compared Chinese people with crayfish ( or called chicken lobster) to show Chinese people?s characteristic of submitting to humiliation. Crayfish is a kind of creature that can live in a bad aquatic environment. The author consider this feature as tough( but of a pejorative sense). The reader can build a link between the people and the crayfish which make the characteristic of people more specific. Also, this simile heighten the effect of irony---satirize the faintheartedness of people.

Another example from essay named Our Generation.

“...我们今天所经历的一切，都是头皮屑。”（Everything we experience now is dandruff）.

Dandruff is something unimportant but difficult to clean up. The author used dandruff to compare with the experience of people aimed to explain that what people experience today are something unimportant but something difficult to be solved and might bother us for long time.

The author lends force to his ideas by using simile.

4.2Usage of personification

Personification is a rhetoric that gives human form of feelings to animals, or life and personal attributes to inanimate objects, or to ideas and abstractions.

There was a narration as following in Han Han?s novel Triple Gate.This paragraph actually imitated the expression in Qian Zhongshu?s Fortress Besieged.

“经过慢慢的等待，菜终于上来了，四个人各有一碗面，有所不同的是Susan 的面根根士气饱满，也是一副‘君子’的样子；相形之下，其余三人的面条都像历尽了灾难，面黄肌瘦”。（After a long time waiting their dishes finally been ordered. They all had a bottle of noodle each but each bottle of noodle was not the same--- Noodle in Susan?s bottle was like a corps of soldiers who were full of energy; however, the other three bottle full of refugees who had experienced a disaster.）The author gave noodle a human form as describing noodle “full of spirit”, “had a face of gentlemen” and “had experienced disaster”. The interesting personification makes the subject vivid and successfully shows us the scene where the four people ate noodle.

4.3 Usage of metonymy

Metonymy is a figure of speech that has to do with the substitution of the mane of one thing for that of another. The basis of metonymy is association. Objects should have connection to each other. In Han Han?s critical essays especially those criticize the bad side of society he used metonymy to sharpen the expressions.

Here is an example taken from Release of Shifang.

“愿扛住了八级地震的人们，能扛得住追打；也愿扛住了八级地震的政府大

楼，能扛得住追打。”( I hope those people who went through the earthquake can go through the questioning. So does the government building .)

This is obviously a metonymy---the government building substitutes for the government. Metonymy used here with a ridicule sense. However, the author expresses his hope about the government rather than condemn. Critic was done in a slight way. The word “ hope” can show.

5.Implied meaning of sentences

Sentences have implied meanings means sentences have another meaning except the literary meaning of the sentences. Han Han?s sharp writing style was formed in the basis of implied meaning. Most of the implied meanings satirize society phenomenon. This is an example.

“我觉得我是全世界最聪明绝顶的人。因为有些博士其实见识没有多少长进，只是学会了怎么把一句人都听得懂的话写得鬼都看不懂.”( I think I am the most brilliant people in this world for some of the PHDs actually do not have so much knowledge. What they have learned was to paraphrase a sentence could be understood by everyone into a clause that no one can read.)

The implied meaning here is that those doctors are not so wild-eyes. They have only learned how to paraphrase a sentence while paraphrasing makes no sense both for them or the society. Han Han satirizes the higher education which only teach students to do something meaningless and helpless for themselves.

6.Conclusion

Han Han, as one of the most famous and one of the most influential writers rose a phenomenon called “Han Han phenomenon”. His works are sharp, ironic, cri ticize the maladies of society. What we discuss here is far from enough for us to know about Han Han?s works. We have many to analyze. But we can still learn through the analyze process.

Bibliography

[1]. 百度文库《比较钱钟书和韩寒作品讽刺幽默艺术的异同---以<围城>和<三重门>为例》

[2]. 2010年07月22日腾讯·大秦网，《探究韩寒的文风之四大别具一格文学作品特点》

城乡中国—周其仁

周其仁经济观察报2012年2月27日星期一中国很大，不过这个很大的国家，可以说只有两块地方：一块是城市，另外一块是乡村。中国的人口很多，不过这十数亿中国人，也可以说仅分为两部分人：一部分叫城里人，另外一部分叫乡下人。这样看，城乡中国、中国城乡，拆开并拢，应该就是一回事。当然，我们也可以说城乡美国、城乡德国、城乡法国或城乡日本，更可以说城乡巴西、城乡印度和城乡俄罗斯，因为除了少数例外，世界上绝大多数国家的土地人口，差不多一概都是城乡两分天下。“城市国家（city country）”是有的，譬如新加坡，整个国家由城市组成，完全没有乡村，不过那里的城市人，不少还是从周边其他国家的乡村里来的。倒是没有“乡村国家”这回事——整个国家全部由乡村组成，完全没有城市——不但当今没有，似乎很远久之前也从来没有过。《乡土中国》是费孝通先生的名著，上世纪40年代发表的时候，中国早有了城市。费老本人受教过的苏州大学和清华大学，都在有名的中国城市里；后来他到伦敦大学深造，更是地处世界大都会。或许是城乡之间深刻的分野，才激发前辈学人认知城乡、认知中国。这是说，一个国家分为城乡两个世界，是相当普遍的现实。当然，普遍性总是隐藏在一个个的特殊性当中的。概而言之，欧美日本等发达国家，城市所占比例高，城乡之间的差别不那么大，所以人们一般不取城乡角度讨论经济社会问题。像美国和法国，今年皆大选之年，不过好像没有听说哪一党哪一派拿那里的城乡问题说事。发展中国家特别是低收入经济体，城市部分比例小，城乡之间鸿沟大，这就决定了国家发展的基础、重点和难点，都在农村。这也不难理解，要是绝大多数人都是农民，那么离开了农村、农业和农民状况的根本改善，国民经济是搞不起来的。城乡中国本就是一个发展中的经济社会结构，所以无可避免地带有城市化率低、城乡差距大的特征。可是几十年来中国在战略、体制和政策方面不断的选择与实验，也让今天的中国城乡具有若干鲜明的、不容漠视的特色。其一，“工业化超前，城市化滞后”；其二，市场改革激发了大量的城乡人口流动，不可逆转地改变了经济机会的版图分布，也形成着新的社会结构；其三，城市化加速与经济高速增长相伴，造就了城乡关系极为夸张的紧张。并没有把握说，这些现象他国全无，惟我中华独有。但是横看竖看，这样的三个现象交织到一起，把以十亿计数的中国人都网罗其中、欲罢而不能的，在人类历史上没有多见的机会。不是吗？刚刚过去的春节，仅铁道部公布的春运人数就达2.21亿人次；算上公路、水路和民航，春节前后40天全国客运量过了30亿人次！实在是没有什么可比的：世行有报告说美国每年3500万人更换居所，也是人口流动的大国。不过，那边是长期搬迁，这厢却是短期探亲，过完了年节还要“打道离府”的。再往上追，1860年代的美国无疑也是个发展中国家，西部大开发、大搬迁青史垂名。可是以我2003年在耶鲁法学院图书馆里查看到的资料，当年的美国移民多半就是举家西行，不似我们这里，光“留守儿童”和“留守妇女”就有好几千万。让我辈无法别过头去置之不理的，不仅仅是城乡中国悲喜纠结，还因为在这些现象的背后，有着尚不容易阐释的逻辑。工业化搞不起来，城镇给不了乡下人更多的机会和容纳空间，好懂；可是国家工业化如火如荼，城市大门却对农村日益紧闭，却实在不好懂。再有，人往高处走的动力学，好懂，所以工业化、城市化伴随大量移民，不断从低收入的乡村地区移向机会与收入较高的城市，也好懂。从这个逻辑出发，城乡的收入差距大，才刺激强劲的进城移民运动，等到更多的农村移民融入城市，城乡之间的人均收入水平就可以趋近。可是迄今为止，中国的城乡差距激发的似乎只是“进城打工”，他们在年轻力壮的时候到城市赚钱，年纪大了还是回家。这岂不是说，城乡收入之差，缩短一段时日之后又要重新拉大？还有那所谓的“土地城市化超过了人口城市化”——从没听说过这个别扭概念的读者，要容我以后细说——岂不是确认，中国城市化的加速意味着人口在空间分布的密度下降？如

文体学分析1

《英语文体学》1~7章小结一．关于文体学本章主要是介绍了骨水泥与文体学的一些基本知识。简单的来说，文体学就是学习如何使用语言和使用语言方式的一种规则。在现代文体学中包括普通文体学和文学文体学。这本书主要涉及普通文体学。普通文体学在很多方面都有体现，本书主要讨论一种特定体裁的总体特征。接着，课文简单介绍语言在不同时期的不同定义和在不同领域人民对语言的不同观点。并且，文章的上下文决定这语言的意思。语言在使用过程中表现出以下功能：概念功能、人际功能、指称功能和语篇功能，它们不可分割，相互影响。接下来是风格的介绍有四种：集体语言使用特点、个人独特写作风格、表达模式效果、“好”或“漂亮的”文学写作。本书倾向于了解第一种。即问题学的研究限制在特定场合。现代文体学一直在发展，我们得出定义：它是一门研究文体体裁特征的本质及规律。二．学习文体学的需要本章主要涉及学习文体学的重要性。（一）学习问题学能培养人们对语言的敏感性即应该能分清在不同场合应该采取不同的说话方式，以避免不必要的尴尬。（二）对我们理解外国文学作品有很大作用。因为文学创作中，作者往往采用违反常规的写作方法：背离与重复。这就牵扯到文学批评，对其“描述——解释——评估”，以此突出其作品的鲜明特点。这在文体学上被称为“前景化”。（三）帮助达到适应翻译外国文学作品的效果。翻译时不可能直译过来，这是由各国文化差异决定的。三．语(言)[义]的变体根据语言的使用方式可以把语言分为两种：方言和变体。人们所处的背景和地位决定了他们的语言——方言。方言可以分为个人方言（如海明威用语方法）、时间方言（如古今英语用法不同）和社会方言（如男女用法不同）。而语域的变体可以分为几种：社会经济地位变体（不同阶层）、种族变体（美国社会黑白人不通用法）性别变体和年龄变体。语域是一个语言使用者的语言反映，它是一种社会活动，即告知别人话里所包含的信息。语域有话语范围：特定场合（命令、法律等）与非特定场合（例如应酬性谈话）。有话语方式：口语和书面语。有话语基调：人及际基调（人们使用语言的规范程度）和功能语旨（说话人意欲）。总之方言和语域是相互依靠的，不可能有单独使用的情况出现。四．语言的描述先介绍文体学特点的三个层次： ●音系学和字系学。英语在音系学上有音段（包括拟声词、象声词、语音同化和重复）和超音段（包括重音、韵律、语调停顿和语速）。这些特征的不同表达式包含了说话人的不同心情。 ●有语法和词汇。语法方面体现在句子类型（省略句、圆周句、松散句和对偶句）、从句类型、词组类型（名词、动词词组）和词语类型（合成词）。词汇方面有：用词倾向（如抽象、具体、普遍、专有等）、内涵意义（与之关联的词）和词的搭配（固定搭配）。 ●语义单元和语义角色。语义单元包括连贯（互指、成段、语篇模式、修辞手段）和语义角色（增强语言丰富性） ●接下来介绍语言描写四步骤：（一）系统阅读文章写下认为重要的风格；（二）确定语言特点的使用频率；（三）估计风格特点的重要性；（四）陈述语言使用模式，判断该模式在文中的重要性。

社会话题韩寒现象

社会话题:韩寒现象[话题精选] 阅读下面的材料，根据要求作文：上海松江二中学生韩寒，在《萌芽》杂志社等单位举办的新概念作文竞赛中脱颖而出。后又因陆续出版长篇小说《三重门》以及《零下一度》而蜚声教育界内外。但他的数理化等六门功课不及格。更令人大跌眼镜的是不久传出消息：韩寒退学了，他要靠写稿生活，一时成为热门话题，进而在为一种现象。请以"韩寒现象"为话题，写一篇文章。要求： 1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。 2.文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。 3.题目自拟。 4.不少于800字。 [话题精析] 这个话题可谓世纪之交我国教育界内外的热门话题中的热点，各种报刊对韩寒的报道、分析、评论连篇累牍。历有过对小学生黄帅、大学生张铁生等的讨论，那是有关高层人物作过"批示"之类的。而没有长官意识，纯粹民间掀起的对一个中学生的关注，并且形成一种"现象"，可谓空前。所谓"韩寒现象"，即指人们所关注的，已经超越了韩寒其人其事本身，而包括公众对韩寒其人其事的广泛议论。以"韩寒现象"儿为对象，"不畏浮云遮望眼，只缘身在层"，因而立意高远，眼界就开阔，概括能力就培养出来了，可养举重若轻之大气。鉴于各种媒体地韩寒现象的议论已如恒河沙数，故写作本文无论持赞扬还是批评的观点，都必须巧立意、深开掘，发他人之所未发。 [佳作选萃]

偶然与必然的集合浙江王琰赟令人肃然、令人惊喜的刘中生韩寒，因其勇于挑战现行教育体制的弊端，成为了当今众多青年学生心中的偶像。暂且不论韩寒的行为是否无懈可击，我要说的是，韩寒给教育界敲响了警钟，" 韩寒现象"的出现，反映出了现行教育体制的诸多弊端。我国近年来贯彻九年制义务教育方针，据说这是"重视基础"。且让我们看一看学校是如何打好基础的：将一个个未享尽童年乐趣的孩子关入课堂，开始1、2、3数字生涯。各年级各科老师填鸭式地灌输那所谓的科学文化知识，开始无休止地计算后第200位是什么。再让我们看看这种教育培养出的所谓人才是怎么样的。平心而论，这种教育方式，培养出的学生充其量是一个个会速记的无牌照秘书、一台台会加减乘除的电脑，抑或是会背所有单词与语法却不懂交谈的词典。很明显，教育界举着"全面发展"的旗帜，可在很多场合、很多时候，仍以分数作为衡量是不是人才的惟一标准，制造了一批又一批的"人才机器"。20世纪初，钱钟书数学只考了15分，照样进入清华大学。现今以分取人的教育制度难道不是在退步吗？据我一位朋友传来消息，杭州有一所大学的信电系一位高才生，不堪忍受那种高等教育，愤而跳楼而亡。还有宁波的一位考生考上云南的一所大学，开学不到一个月，就逃回了老家，原因只是生活不能自理。诸如此类的高分低能的例子难道还少吗？ "考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。"这首歌谣既是现行教育体制的真实写照，又是对目前教育体制的无情嘲讽。1996年高考，河南应届考生赵占峰，因为写错了考号，其高分被作废，这说明惟分是举的高考制度在某些时候已荒谬到何等的地步！教育界是不是该为浪费了人才而痛心呢？将十多年寒窗苦读的结果，通过一纸高考卷来检验以决定取舍，这是多么荒唐的逻辑。一张满分高考卷就必定出自一名德智体美劳"全面发展"的人才吗？答案当然是否定的。真正有良心的有识之士，确实不能在现行教育制度的弊端面前闭目塞听了。"万马齐喑究可哀"，韩寒现象的出现是偶然和必然的集合，韩寒现象给教育界敲响了警钟。教育改革势在必行。我眼中的韩寒浙江王赟又看到有人在评论韩寒，没想到是朱老同志对他的学生的苦口婆心、语重心长的谆谆教诲：只要不像韩寒那样放弃，情况会发生变化的。

中考语文创新话题作文韩寒现象素材

韩寒现象 [话题精选] 阅读下面的材料，根据要求作文：上海松江二中学生韩寒，在《萌芽》杂志社等单位举办的新概念作文竞赛中脱颖而出。后又因陆续出版长篇小说《三重门》以及《零下一度》而蜚声教育界内外。但他的数理化等六门功课不及格。更令人大跌眼镜的是不久传出消息：韩寒退学了，他要靠写稿生活，一时成为热门话题，进而在为一种现象。请以“韩寒现象”为话题，写一篇文章。要求： 1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。 2.文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。 3.题目自拟。 4.不少于800字。 [话题精析] 这个话题可谓世纪之交我国教育界内外的热门话题中的热点，各种报刊对韩寒的报道、分析、评论连篇累牍。历史上有过对小学生黄帅、大学生张铁生等的讨论，那是有关高层人物作过“批示”之类的。而没有长官意识，纯粹民间掀起的对一个中学生的关注，并且形成一种“现象”，可谓空前。所谓“韩寒现象”，即指人们所关注的，已经超越了韩寒其人其事本身，而包括公众对韩寒其人其事的广泛议论。以“韩寒现象”儿为对象，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，因而立意高远，眼界就开阔，概括能力就培养出来了，可养举重若轻之大气。鉴于各种媒体地韩寒现象的议论已如恒河沙数，故写作本文无论持赞扬还是批评的观点，都必须巧立意、深开掘，发他人之所未发。 [佳作选萃] 偶然与必然的集合浙江王琰赟令人肃然、令人惊喜的刘中生韩寒，因其勇于挑战现行教育体制的弊端，成为了当今众多青年学生心中的偶像。暂且不论韩寒的行为是否无懈可击，我要说的是，韩寒给教育界敲响了警钟，“韩寒现象”的出现，反映出了现行教育体制的诸多弊端。我国近年来贯彻九年制义务教育方针，据说这是“重视基础”。且让我们看一看学校是如何打好基础的：将一个个未享尽童年乐趣的孩子关入课堂，开始1、2、3数字生涯。各年级各科老师填鸭式地灌输那所谓的科学文化知识，开始无休止地计算后第200位是什么。再让我们看看这种教育培养出的所谓人才是怎么样的。平心而论，这种教育方式，培养出的学生充其量是一个个会速记的无牌照秘书、一台台会加减乘除的电脑，抑或是会背所有单词与语法却不懂交谈的词典。

高一语文作文事实胜于雄辩

高一语文作文事实胜于雄辩【本讲教育信息】一. 教学内容：事实胜于雄辩 ——用好例证法例证法的使用方法与技巧例证法，是议论文写作中最常用的一种方法，也就是我们常说的摆事实。论证一个观点，提出一个主张，要让人信，让人服，进一步还要让人照着做，事实是最有说服力的。但是真要使“事实”能“胜于雄辩”，也还是有一些条件的。没有这些条件，“事实”尽管是“事实”，也未必能“胜于雄辩”。运用例证法，究竟需要哪些“条件”呢？第一，所用“事例”必须是真实的。也就是说，绝不能为了证明自己的论点，而对“事实”进行变通或扭曲，更不能凭空捏造所谓的“例证”。那样不仅不能达到论证的目的，反而会使大家对整篇文章的真实性产生怀疑。第二，所用“事例”还要跟论点有内在的联系，没有联系的事，说了也等于白说。有这样一个笑话：明朝弘治年间有一位叫靳贵的人，中了进士，官至武英殿大学士。他的儿子不成才，可他的孙子却中了进士。因此靳贵常责备自己的儿子。他儿子倒有说头：“您的父亲不如我的父亲，您的儿子不如我的儿子，我有什么不好？”在这个笑话中，靳贵的儿子就纯属强词夺理，因为他父亲成才，他儿子成才，都是事实，但这不能证明他自己也成了才，这一论据跟论点没有内在的必然联系。第三，所用的“事例”必须具有典型性，否则事例不典型，没有代表性，就很难让人信服。有一个同学在论证自尊心的重要性时是这样举例的：一个学业优秀的大学毕业生到某公司求职。在等待的过程中，他随意翻接待室内的报纸和杂志；在交谈时，他又不住地看手表，表现出一副很焦急的样子。结果引起反感，未被录用。用这个事例来证明自尊的重要性，就属于不够“典型”。这个大学生行为只是有点不沉稳，是对对方的不尊重。当然不尊重别人也就很难得到别人的尊重，这才涉及到自尊的问题，这就绕弯儿了。所以，引用事例时，必须要注意“典型性”的问题。第四，运用事例时要注意表述的技巧。一个好的适用的材料，还得用好、说好才行。材料中该强调的地方得突出出来，等材料说完了，自己的论点也就应该能够水到渠成地点出来。一个材料，有时内容很丰富，涉及到许多问题，当你用它来论述某一个观点时，材料中有些内容无关，就可以不提；有些关系不大，可以一带而过；最能说明自己论点的内容，要说，而且要详细一点。另外还有一个先说什么后说什么的问题，材料的内容不一定非按原样子从头说起，可以根据需要改变它的先后顺序。大家比较一下这样两句话：“居里夫人像蜡烛一样，燃烧了自己而照亮了别人。”“居里夫人像蜡烛一样，照亮了别人而燃烧了自己。”第一句落在了“照亮了别人”上，第二句落在了“燃烧了自己”上。前者强调的是人生的价值，居里夫人以“燃烧了自己”的方式获得了“照亮了别人”的人生价值，这样的人生是最有意义的。后者表述强调的是一种牺牲精神，居里夫人为了“照亮别人”而不惜“燃烧了自己”，这是一种高尚的人格，一种自我牺牲的精神。实际上，这两种不同的表述是在论述两个不同的论点。它们的差别就在于词语顺序的变化，这就是表述的技巧。第五，运用事例时要注意“覆盖面”的问题。也就是说所举的例子，要把论题所涉及的

高中研究性学习题目汇总

高中研究性学习、古代史书中地客侠形象、校园文化浏览及特征、《围城》修辞手法地运用、略论网络文学地优略、武汉（或者其它地区）民俗探究（主要是社会生活民俗中地某一种民俗地产生、发展及文化内涵地研究）、关于武汉综合市场现状地调查、梁实秋与闲适小品、武汉地方报纸透视社会现象地优点与不足、武汉市民中成年人阅读情况抽样调查及我地见解、泰山为什么成为帝王封禅地选择地、《诗经》中地景物描写、中国古典诗和英美诗中山水美感意识地比较、阿与堂吉诃德形象地比较、“新概念阅读” 、从周瘦鹃地《杜鹃枝上杜鹃啼》看小品文地写作、川端康成与《雪国》、我校学生课外阅读地倾向、我眼中地诸葛亮、唐传奇与宋元话本中地女性形象地比较、《桃花源记》与托马斯?莫尔《乌托邦》（英）地对比、唐传奇《莺莺传》与元杂剧《西厢记》有何不同、寺庙文化在武汉、追寻在武汉留下足迹地文化名人、屈原与荆楚文化当代校园言语文化及其影响原因、鲁迅《阿正传》中阿地现实意义、韩寒现象透视、中国行诗与外国十四行诗比较香港新武侠小说为何难现昔日风采、我看梁凤仪地财经小说、台湾言情小说探幽、港台文化地含金量有几成、网络文学对中学生地影响、新概念作文对传统作文地冲击、金庸、琼瑶小说为什么会引起同学地兴趣、关注、“韩寒”现象地出现对传统教育模式带来哪些冲击、中学生早恋现象地心理探究、中学生有阅读名著地必要吗、如何处理好课外阅读与课本知识地关系、《红楼梦》中地主要人物及其性格特征地探讨、唐朝田园水诗地研究、宋朝婉约派词风地研讨、剖析赵本山小品地艺术风格、校园设计之我见、关注青少年上网聊天

分析文体特征和表现手法

分析文体特征和表现手法一、(2017《考试说明》新题型)阅读下面的文字，完成1～3题。(12分) 吴祖光：旷世才情不平则鸣吴祖光，当代中国影响最大、最著名、最具传奇色彩的文化老人之一。戏剧导演牟森曾这样评价：“吴祖光在中国现代戏剧史上是非常重要的作家，极具名士风范。” 吴祖光的祖籍是江苏省武进县。父亲吴瀛是位饱学之士，以诗、文、书、画闻名，又是一位文物鉴赏家。母亲也识文断字，经常念诗给他听。家庭的文化氛围给少年吴祖光以一定的熏陶和影响。他酷爱戏曲，常泡在戏园里看戏，接触了大量戏曲。中学毕业后入中法大学文学系，在抗战爆发的一九三七年，二十岁的吴祖光完成了他的话剧处女作《凤凰城》。该剧是根据东北抗日义勇军苗可秀烈士的事迹写成的。剧中歌颂了苗可秀领导“中国少年铁血军”在白山黑水之间与日寇展开的艰苦顽强的斗争。该剧成为全国戏剧界与日本侵略者进行斗争的有力武器。这部剧作，曾得到当时戏剧大师曹禺的大加称赞。曹禺称他“一出手就是战士”。但对这部剧作，晚年的吴祖光在《“投机取巧”的〈凤凰城〉——我从事剧本写作的开始》一文中介绍说：“这个剧本写得太幼稚，今天一看会让我感到脸红耳赤。譬如剧中苗可秀别家出征总带着义仆张生，完全是旧戏里公子与随身的书童那样的主仆关系。” 随后几年间，他笔耕不辍，陆续创作了《正气歌》《林冲夜奔》《牛郎织女》《少年游》和《风雪夜归人》等声震文坛的剧作。其中完成于1942年的《风雪夜

归人》是吴祖光的代表作。这部剧作集中体现了吴祖光以戏曲思维创作话剧的另一种思路，他将中西戏剧“写实”与“写意”艺术手法相融合，尝试不同题材和富有异趣的创作风格，对民族戏剧的现代化和现代话剧的民族化做出了有益的探索。除了艺术上久负盛名，吴祖光还被称为中国知识分子的脊梁。作为剧作家，吴祖光连续撰文抨击国民党统治之下的审查制度，称之为“奴隶的审查制度”。他抨击国民党删除曹禺之作《蜕变》中“打游击”的情节；他嘲讽蒋介石因自己是秃头而将张天翼的童话《秃秃大王》改成《猴儿大王》；他愤怒自己创作的《正气歌》被国民党删去关于朝廷昏庸的所有内容。对当时的政治形势，吴祖光有自己的判断和立场。1945年，他冒着生命危险率先发表了毛主席词《沁园春·雪》。毛主席诗词的突然发表，极大地改变了共产党的政治形象与文化形象，为此他遭到国民党通缉追杀。历史在发展过程中往往会出现一些拐点，作为社会中的个体，难免也会深随其中而无法左右自己的命运。1957年吴祖光被错划为右派，下放北大荒劳动。对于这种不期而来的遭遇，他以诗明志。诗云：眼高于顶命如纸，生正逢时以至此。行船偏遇打头风，不到黄河心不死。“生正逢时”，正是他一生最喜欢的词语。唐代王维在《酬张少府》云：“晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。”但吴祖光即便到了晚年也绝非万事不关心的人。1991年12月23日，两位女顾客在北京国贸中心购物，遭到服务员无端怀疑，并受到解衣、开包检查的侮辱。关于此事，吴祖光写了题为“高档次的事业需要高素质的职工”一文，发表在《中华工商时报》上。这就是吴祖光，虽然和他没有关系，但是他也要说出来。

时代背景对于鲁迅与韩寒文学创作的影响

时代背景对于鲁迅与韩寒文学创作的影响一、总述湖北省鲁迅学会副会长、湖北大学文学院教授刘川鄂说，部分大学生疏远鲁迅，主要是因为时代的隔膜，鲁迅先生所面对的，是一个政治黑暗的时代，他需要同种种黑暗势力作斗争；今天的时代则较为宽松和谐，因此，青年人可能无法体认先生作品中的价值。不过，鲁迅的作品有超越时代的意义，如对国民劣根性的批判。他建议，大学生在阅读鲁迅时，可结合作品的时代背景，沉下心来体味其精义。对于大多数人来说，韩寒是一个相当崭新的名字。在1999年全国首届新概念作文大赛中获得一等奖是韩寒第一次“浮出海面”，那时韩寒上高一。新概念大赛有一个好处，就是获得一等奖的高三学生能被作为主办方的大学免试提前录取，韩寒的打算就是在高中三年级取得大赛的“三连冠”，这样离他的大学也就不远了。韩寒有这个想法首先是自信，确实他的文字功底和语言能力极好，让人不得不信服；再一个就是他自知无法与我国现行的教育制度相处融洽，除语文和英语外，韩寒有七门功课总是不及格，用他自己的话来讲就是“成绩单挂红灯七盏，照亮我的前程”。而这些则对他的文学创作之路产生了深远的影响。鲁迅与韩寒二者的语言都很锋利，都在揭露社会的阴暗面与丑陋。不过鲁迅说的比较含蓄，而韩寒的语言比较锋利。这当然与他们所生活的时代背景有很大的关系。鲁迅的那个时代是社会动荡的年代，而韩寒则生活在舆论自由的年代，这都使得他们的文字有了很大的不同。二、生活背景及对其文学创作的影响鲁迅（1881-1936），伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人，无产阶级文化思想的先驱。生于浙江绍兴城内一个没落的封建家庭。母亲鲁瑞，农民的女儿，品格高尚，对鲁迅影响很大。七岁入私塾“三味书屋”，读诗书经传，但他更喜欢野史、杂记，同时又喜欢美术和民间文艺。十三岁时，祖父因科场案被捕入狱，父亲又患了重病，家庭由小康而坠入困顿。十六岁那年，父亲去世，家里“几乎什么也没有了”。家庭经济地位的变化，使鲁迅饱尝了世态炎凉的况味，看到了封建社会的腐败和封建道德的虚伪。鲁迅幼年及祖父下狱后常住外婆家，使他有机会接触农民的孩子，了解农民的痛苦生活和勤劳朴素的品质。所有这些，对鲁迅后来的思想和创作产生深远的影响。韩寒，1982年出生于上海金山。中国职业拉力赛及场地赛车手、作家，《独唱团》杂志主编，并涉足音乐创作。2010年4月入选美国《时代周刊》“全球最具影响力100人”。很多人愿意称呼他为80后的领军人物，是80后出道最早的代表人物。三、鲁迅生活的时代背景及对其文学创作的影响辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。鲁迅青年时代受进化论思想的影响企图因此改变国民精神。因深受资产阶级民主革命浪潮的影响，积极投身于反清革命的洪流之中。有感于国内同胞的愚弱，认识到改变国民性的重要，毅然弃医从文，迈出了人生道路上具有决定意义的一

教学文体学

教学文体学：把文体学理论和分析方法应用到诸如口语、阅读、写作、文学、翻译等课程的教学中。文体学的目的：使学习者更好地理解各类文体的语言形式和功能，提高对语言及作品的鉴赏能力和对文体敏感性，以及恰当运用语言的能力。历史背景：教学文体学是一个基于语言（language-based）、以学生为本（student-oriented）、注重互动（activity-minded）、以流程为导向（process-oriented）来研究文学（或非文学）文本的研究方法。教学文体学作为文体学的一个分支，其发展一直贯穿于文体学的发展之中。19世纪开始，文学文本研究成为一门独立的学科，但是由于当时普遍认为文学不具学术研究性，所以它并没有被运用到教学中去。从文学文本研究成为一门学科直到其后的30多年时间里，文学教学一直遵循着一个不变的模式，后来这个模式被Freire称为囤积式教育（banking education），Freire认为这种模式好比是吧学习者当作空容器，他们不需要发言只需要接受所传授的东西，而教师所要做的就是把知识倒入这些“容器”里。在1938年，Rosenblatt提出文学是可授的并且强调需要激发学生的回应，虽然她的研究被认为是以学生为本观点（student-oriented perspective）的最早研究之一，但是并未成为教学文体学发展史的一部分。1975年，Widdowson开创性的提出：文学教学的重点在于提高学习者解读一系列语言的能力，包括文学和非文学，合乎语法或不合乎语法。这之后就渐渐形成了以学生为本、注重互动的教学文体学的特点。在20世纪的前25年，俄国文学形式主义者提出了语言的重要性，将“文学研究”与“文学资源的试议”区分开来。他们的这些观点使得后来出现了一系列关于如何在语言教学中使用文学文本的教科书。跟重要的是，他们提出“文学性”的问题，并以“陌生化”作为解答，对后来教学文体学产生了深远的影响。到1959年，J.R.Firth在爱丁堡大学谈及文体这一内容，使得文学教学从文体学的角度开始逐渐得到系统化。从此，EFL学者开始将文学文本作为语言学习的一个资源。1975年，Widdowson在《文体学与文学教学》中强调个人对文学的阐释应该建立在理解各语言项是如何获得话语的特殊价值的基础上, 即对文学的理解侧重通过语言形式的选择和排列表达了什么, 而不在于它描述了什么。也就是说要抓住作者的深层思想, 在教学中培养学生对文学交际的表达内容和方式的敏感性至关重要。Widdowson的这一论述是教学文体学历史上具有重大意义的里程碑，它开启了通过文体学将文学研究与语言研究相结合的道路，同时也为后来的学者留下了研究的空间。从1795年开始，许多关于这方面研究开始出现，加上俄国文学形式主义的影响，一个直接结果就是人们把对作品和作者的关注转向了对文学文本语言的关注。基于语言的、以流程为导向的教学语言学逐渐形成。研究趋势：教学文体学的研究趋势有很多，其中例举如下几个 1、语料库文体学，利用语料库以及新技术进行文体学教学 2、利用实证研究法进行文体学的教学 3、认知文体学和认知语言学，研究学生的意识和意识的产生。

政治小论文1500字

政治小论文1500字论公众人物从郭德纲“在行业的精华与糟粕之间留下了糟粕”，“在这个行业的正气与江湖气之间他选择了江湖气”，“在个人的私愤与公众人物的责任前，他习惯地倒向私愤”，从韩寒在“公众人物的责任”与“愤青”前只会效仿愤青，并在其影响下，无知而疯狂的“韩寒现象”大有挑战主流价值观之架势，到一些电视台的“相亲”类节目和一些文艺作品的庸俗、低俗、媚俗……，可以看出，胡锦涛总书记在中共中央政治局第二十二次集体学习上的重要讲话，是何等及时。而中宣部的通知和文化部的“反三俗”又是何等旗帜鲜明。该这样了，触犯了主流价值观的“底线”，那就不是“言论自由”了，挑战主流价值观的“红线”，那就不是“新生事物”了。“没有文明底线的‘后院’，是不道德的据点”。真正的言论自由，真正的新生事物，是积极进取阳光向上文明精华的。新华社《揭开外衣一看就是个无赖》掷地有声： “近来，接连发生公众人物面对舆论监督信口雌黄、不以为耻反以为荣的事件，引起社会广泛关注，值得深思。 “何为公众人物？目前我国法律没有明确界定，而百姓对公众人物的理解是：在一定范围内具有重要影响和广泛的知名度，并与社会公众利益密切相关的人物，如艺术家、影视明星、体育明星、社会活动家、工商名流、领导干部等。 “个别公众人物纵容他人殴打记者，指责媒体披露自己靠不住的学历时，常常拿着隐私说事，故意把自己等同于普通人。有的公众人物做错了事死不认账、百般抵赖；有的以动辄“出口成脏”为“风格”、“个性”；有的公开宣称“如果所有人都被你骗到了，就是一种能力，就是成功的标志”。公众人物“自毁长城”

如是，竟毫不脸红，可谓金玉其外、败絮其中！ “中国人民大学民商事法律科学研究中心主办的《民商法前沿》曾刊文建议：为社会公众利益进行监督，可以披露社会公众人物的有关隐私，被监督人不得就此主张侵害隐私权。该建议得到社会普遍关注和认可。在国外，公众人物向公众让渡一定的隐私权是普遍共识，也是社会成熟的一种标志。 “但凡一个人成为公众人物，得到人们的认可、尊重或崇拜，大都有过人之处，比如有一技之长、富有才华、善于经营、位高权重等等，但同时也占有更多的社会资源。因为公众人物的这些身份和地位，公众就有权以更高的标准来衡量他们，有权对他们进行更多的监督，有权对他们的行为说三道四。对他们自己而言，则必须是“严以律己，宽以待人”。说得通俗一点儿，一个公众人物就连吃饭的姿势、穿衣的风格，都得想想：这样是不是符合自己作为公众人物的身份，更不用说要成为诚实守信、遵纪守法的带头人。 “可是眼下有一些公众人物却不是这样。想当初，“粉丝”们对他们的崇拜如“滔滔江水，绵绵不绝”；可如今，揭开外衣一看，却是大有泼皮无赖、胡搅蛮缠的“内涵”，让世人看了真是大跌眼镜。 “公道自在人心”，主流价值观更不容挑战。不管你多么能言善辩、信口开河，真相只有一个，并且终将水落石出。一就是一，二就是二，真相不会因为你是不是公众人物而有所改变。 “必须指出的是，公众人物善待公众、善待社会是应尽之责和义务，唯其自重方能留下清名。” 这是舆论走向正确引导的强烈信号。不过，最近欣然看到韩寒有“倾力”为读者打造“好作品”的感触，这是否就意

韩寒文学作品的文化价值探析

韩寒文学作品的文化价值探析【摘要】“80后”的命名最早起源于文坛，特指以韩寒、郭敬明、春树、张悦然等为代表的一批生于1980年之后的青年新锐作家。韩寒，“80后”作家代表人物，自2000年开始发表文学作品十余部，引起社会各界的广泛热议，人们对其评价褒贬不一。这个特立独行的年轻人在文坛掀起一股“韩流”，给“80后”带来了不一样的视觉感受，其文学作品具有和其它文学作品不一样的文化价值。本文从韩寒作品中体现的秋意青春、青春体验、反叛传统几个方面对其作品的文化价值进行研究。【关键词】秋意青春青春体验反判传统引言韩寒，1982年9月出生于上海金山。1999年全国首届新概念作文大赛中，韩寒凭借作品《杯中窥人》，以辛辣的文笔和敏锐的思想，夺得一等奖。2000年出版反映应试教育弊病，以及青少年成长之痛的自传体小说《三重门》，其累计发行130万册，成为中国20年销量最大的文学类作品。之后陆续出版小说《像少年啦飞驰》、《一座城池》、《长安乱》、《光荣日》、《他的国》，杂文《零下一度》、《通稿2003》、《就这么飘来飘去》等著作。从而引起社会上对了“韩寒现象”、“全才还是专才”等等各式各样的讨论，更加引发文坛中老年作家，也可以说是主流文学界的关注，以及各界对中学语文教育的反思。在这样的褒贬不一的声音中韩寒、“80后”进入了我们的生活，对于他们作品中所体现的社会问题和有关的争论，超过了其作品本身的文学价值。本文将结合韩寒的作品，来对韩寒小说中所体现的秋意青春、对社会现实的青春体验和反叛传统的文化心理三个方面进行解读，从而看一看韩寒文学作品的文化价值所在。一、秋意青春米兰·昆德拉说过：“青春是一个可怕的东西：它是由穿着高筒靴和化装服

诗词做评语润物细无声

诗词做评语润物细无声 ——例谈作文批语中的人文关怀崔玉华 “反映人间烟火、体现人情意味、表达人文关怀”是我关心学生的“三人主义”，具体表现形式多种多样，作为语文教师，我尤其喜欢和善于以作文批语表示对学生的同情、理解、关心、指正或支持，并且作文批语在很多情况下表现以诗词的形式，效果甚好。有一位学生（姓名隐去），由于家庭经济状况不好，也由于自身升学压力太大而情绪低沉、精神萎靡，作文中流露出对现实生活的不满与失望，产生消极遁世、离家出走的思想。我在批语中做诗开导：田园牧歌哪里有，桃花源头何处寻？元亮归隐弄诗赋，清逸文章凄苦心！① 该生认识到自己思想的局限和心理的障碍，在下一次作文中写道：“不是苦恼太多，而是我不懂生活；不是幸福太少，而是我不懂把握。”并从此积极面对现实，笑傲生活，潜心学习，终于在2001年考入德州学院本科汉语言文学系。另有一位学生（姓名隐去），作文中叙述自幼丧父，由寡母抚养成人，艰苦备尝，常常牵挂母亲田间劳作艰苦，郁郁寡欢，有辍学以减轻母亲负担之意，我在他作文批语后做七律诗劝慰和鼓励：

农家子弟事堪哀，求学尽孝两徘徊。福禄难随心愿至，贫寒总让愁苦来。坎坷并非无情事，困顿可砺有志材。自古英雄多磨难，肯使黄金土中埋？！该生慢慢恢复情绪的平静，认识到回家替母亲劳动只是浅层次的孝心，学有所成才是长远之计，才是大孝。从此他淡泊明志，宁静致远，深沉稳重，以一种近乎悲壮的心态埋头读书，后来考入东北某大学本科。还有一位文科班学生（姓名隐去），文、史、哲成绩极为优秀，但对数学毫无兴趣，成绩很差。而数学又是高考必考科目，她却仍然沉迷于文史哲而不愿搞数学，没有妥善处理主观兴趣与客观需要的关系，考学失利的可能性很大。班主任和数学老师都很着急。在学完课文《林黛玉进贾府》后，她曾作一篇关于人物分析的文章，妙笔生花，有声有色。我抓住时机在批语后作七律诗一首对其开导、指正：吟诗弄赋具才情，知汝熟读《红楼梦》。行文总是婉约派，算学不见豪放风。 “韩寒现象”人几个？大学道路门三重！② 能否暂远曹雪芹，从今倾向华罗庚？

韩寒作品全集

韩寒作品全集 1999年，在上高一的韩寒以《求医》和《书店》通过首届全国新概念作文比赛初赛，并以《杯中窥人》一文获得首届全国新概念作文比赛一等奖。 2000年，他凭借作品《穿着棉袄洗澡》获得第二届全国新概念作文比赛二等奖。他发表的首部小说是一部反映上海初三学生生活的小说《三重门》。 2001年，他出版文集《零下一度》，该书获得当年全国图书畅销排行榜第一名。 2002年，他出版小说《像少年啦飞驰》，该书获得当年全国图书畅销榜排名第一。此外，他还出版作品精选集《毒》和《毒2》。 2003年，他出版杂文集《通稿2003》，该书获得当年年全国文学类畅销图书排名第三。 2004年3月出版文集《韩寒五年》，除了在香港、台湾出版繁体版本之外，该书有法国、韩国、新加坡、日本等不同的版本。其中法国版本获得法国2004年10月法国最畅销图书。同年，他还出版小说《长安乱》，首印40万册，该书获得当年全国图书排行榜文学类畅销书第一。 2005年，他出版赛车随笔《就这么漂来漂去》，首印36万册。同年9月，韩寒开通博客，开始博客写作。

2006年，他出版长篇小说《一座城池》。5月23日，韩寒的个人单曲《私奔》mV发行。9月28日，韩寒首张集合了音乐、诗文与影像于一体的礼盒包装唱片书《寒·十八禁》发行。9月26日，韩寒发表了博文《现代诗和诗人为什么还存在》。 2007年，他出版长篇小说《光荣日》，首印60万册。9月14日，为纪念韩寒博客点击量过亿，《十八禁》被环球唱片公司再次发行，此次发行渠道也由2006年版的图书渠道为主拓展为全线音像渠道为主。 2008年3月，他出版博客精选集《杂的文》，首印30万册。10月，韩寒获得全国汽车场地锦标赛珠海站国家杯冠军。 2009年1月，他出版长篇小说《他的国》，首印50万册。7月，他出版博文精选集《可爱的洪水猛兽》。 2011年2月，韩寒与范冰冰合作，为其主演的电影《观音山》主题曲《辞》作词。 2014年1月6日早晨，韩寒通过微博证实自己编剧和导演的电影处女作《后会无期》韩寒（1982年9月23日－），著名赛车手，作家，《独唱团》杂志（现已停刊）主编，并涉足音乐创作。名字“韩寒”是其父亲韩仁均的笔名。韩寒学生时期因为获得新概念作文比赛第一名而一举成名，之后又因为退学引发社会争议，成就“韩寒现象”。此后，他出版首部长篇小说《三重门》，创

《简·爱》英语文体学分析

《简·爱》文体分析摘要：文体学是连接语言学和文学批评的桥梁，它集中探讨作者如何通过对语言的选择来表达和加强主题意义和美学效果。《简·爱》是英国著名女作家夏洛蒂·勃朗特最为经典的作品。本文从文体学的角度对《简·爱》进行分析，探讨其在词汇运用、情节发展、人物刻画及主题思想方面的特点。一、作者简介夏洛蒂·勃朗特1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。在那里，她的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白因染上肺病而先后死去。于是夏洛蒂和妹妹艾米利回到家乡，15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾作家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。夏洛蒂·勃朗特有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，也是著名作家，因而在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。二、小说内容概要简·爱是一个孤儿，寄住在舅母家，从小受尽欺侮和白眼。她被送进一家慈善学校，在那里，她学会了如何在恶劣的条件下生存，并最终成为该校的一名教师。后来，她应聘报纸广告上的职位，来到桑菲尔德庄园，担任庄园的主人罗切斯特先生收养的小女孩阿黛尔的家庭教师。简·爱相貌平平，出身寒微，却诚实真挚，独立自强，敢于表达自己的观点。罗切斯特被简·爱所深深吸引，而她也爱上了罗切斯特。就在他们即将成婚之际，简·爱得知罗切斯特已有妻室，她就是被关在阁楼里的疯女人伯莎。简·爱拒绝了罗切斯特要她留下来的请求，离开了桑菲尔德庄园。无家可归的简·爱被圣约翰·里弗斯兄妹收留，原来他们竟是表亲。圣约翰要去印度传教，他认为简·爱的品格非常适合做牧师的妻子，于是向她求婚，而简·爱却对罗切斯特念念不忘。一天晚上，她仿佛听见罗切斯特在呼唤自己的名字，于是她又回到桑菲尔德庄园，却发现昔日的庄园已被伯莎点的一把火化为灰烬。而罗切斯特也在抢救伯莎时受伤，双目失明。这时已经继承了一笔遗产的简·爱决定留在罗切斯特身边。三、文体赏析

案例分析

案例分析——反思教育的目的案例1：走自己的路满舟 17岁出任三家网络公司的CEO，成为中国最年轻的首席执行官，同年出版了20万字的《黑客攻击防范秘技》。高中时的满舟，学业成绩并不优秀，数学等多门功课不及格，被认为是典型的偏才。凭借在网络方面形成的优势，在18岁时经计算机网络专家的知识考核和能力测试，作为保送生提前进入复旦大学学习。韩寒 1999年在第一届新概念作文大赛中，作为高一学生以《杯中窥人》获一等奖。同年，因考试7门课亮红灯，按有关规定留级，重读高一。 2000年，又因期末考试7门亮红灯，办理休学。同年，由作家出版社出版长篇小说《三重门》，至今销售量已逾190多万册。随后又出版《零下一度》，再次引起轰动，突破200万册。 2001年，韩寒拒绝复旦大学的录取，语出惊人学东西不一定需要上大学。案例思考： 1、你认为我国的教育目的培养的是什么样的人才? 2、案例中的满舟和韩寒是偏才?±还是人才? 3、全面发展?±是否是衡量人才的惟一标准? 理论补给教育目的：社会对人才培养的总体规划或总要求。尽管我国在不同的时期对教育目的有不同的表述，但总的来说，教育目的的核心是要培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者，德才兼备的社会主义建设人才，德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。那么，什么样的人才是全面发展的人呢?一般认为马克思主义关于人的全面发展学说中对全面发展的界定是全面发展教育的主要依据。然而，要想达到马克思主义所论述的全面发展的人是不现实的，只能成为一种理想而又必要的乌托邦。我们需要搞清楚的是，作为教育学范畴的全面发展，与马克思所依据的经济学范畴的全面发展是有区别的，它指的并不仅仅是劳动生活能力的全面发展，而应该是人的所有方面的发展，是社会人的全面生成。这是一种终极性的目标，向我们昭示了教育所追求的理想尺度，指出了教育所应负载的历史使命。案例点评：过去，我们常常把“全面发展”作为衡量一个学生学业成就的惟一标准。但近几年来出现的如“韩寒现象”、“满舟现象”等，不禁让人对教育的目的、对“学校教育究竟应该培养怎样的人”提出了疑问。在具体的教育实践中，我们应该理解这种终极性教育目的的意义。不幸的是，很多学校往往以所谓的“全面发展”作为衡量学业的惟一标准，似乎语、数、外、