化学学科中心教研组工作计划

一、指导思想

以新课改、新课标、新高考为指导，持续深入推进课堂教学改革，重点探索课堂教学过程的有效性，联系实际，不断学习，深入研究，敢于探索，基于问题解决，致力创新共享，紧抓教学质量提高，落实学校、教科中心、教研中心的各工作计划和要求，促进教师个人专业化成长，提高本教研组整体教学质量。

二、工作目标

1、教师专业化发展目标：深入掌握新课改精神，把握新课标，洞察新高考，提高认识和理论水平，树立科学的教学观、育人观，积极践行新课改，探索课堂有效性教学，并取得一定成效。能总结经验，形成成果，撰写成文章进行发表或交流。

2、教学任务目标：按各自教学进度完成本学期教学内容，打牢关键知识，培养关键能力，培养化学学科核心素养。

3、教学效果目标：学生乐学、善学，在联考中获得突出的成绩。

三、工作措施

（一）、不断学习，紧跟时代步伐

时刻不放松继续教育，让学习成为生活中重要的一部分，通过学习，更新知识结构，更新观念，了解科技前沿，掌握新的教学手段，紧跟时代步伐，不断提高执教能力和水平。1、搞好自学和研究观看专家对新课改、新课标的解读视频，从理论层面上领悟新课改、新课标；通过对考纲、考题的研究，把握新高考；关注化学对科技发展、社会进步带来的新贡献，更新知识结构；摸索现代技术在教学的应用，熟练掌握电教设备，做到教学现代化。

2、参加集训借省、市、校等开展的教研活动机会，认真学习、观摩、体会、交流，如：假期培训、市级教学督导、省级备考交流、校际教研交流、校内教研活动等。

（二）严格落实教学常规，向课堂要效率和质量

通过抓常规教学规范性、完整性来提高教学质量，常规教学是一个复杂的系统工程，包括备、教、批、改、辅等环节，各环节形成一个有机整体，缺一不可。

1、统一教案和课件，聚大家智慧，统一教案和课件，做好分工和合作，先由个人初备，在集体备课时，由大家提出修改建议，再由个人根据统一的建议进行第二次备课，形成教案和课件，然后经过课堂实践后，再进一步完善，最终形成成熟的教案和课件。

2、把握好课堂课堂上，明确自己的角色：参与者、组织者、引领者，防止唱独角戏、越庖代俎，创造学生思考、交流、展示机会，及时正面、积极评价。控制课堂节奏，发挥学生主体，驱动学生思考。

3、作业布置、批改、评讲作业统一，布置作业及时，批改细致，做好统计分析，评讲时重点讲共性突出的问题，同时做好个别化辅导。

4、辅导落实晚自习和周六晚自习，做练习时，事先精心安排好练习，全收全改；讲解习题时，做好试题分析统计，确定讲解重点，适当补充、深挖、延伸、拓展。

（三）开展教学研讨，提高研讨水平

1、实行个人备课和集体备课相结合提高备课质量

按学校要求，各备课组统一教案和课件，实行个人备课和集体备课相结合，认真组织，做好分工、合作，发挥个人和集体力量，最终形成本组的教学成果。

2、开展组内听、评课活动

人人参与讲、听、评课活动，高度重视，积极准备，聚焦有效课堂实施大讨论，聚思广议，共同谋划，共同提高。

3、开展个性化教学研究，提高教学质量

每个年级结合年级教学特点做好个性化的研究，全面提升教学质量。

高三年级面临高考压力，马上进入二轮复习，重点是：知识系统化、网络化，学科能力的培养与提高。掌握应考技巧，提高解题速度，重视非智力因素得分等。

高二年级即将进入高三，维持学生学习热情，打牢基础知识是重中之重。

高一年级面临新高考改革，下学期已分班，把握好选考和学考的教学深广度。

4、结合实际情况，开展校本研究，研究当前共性的问题，利用现有条件解决教学中的一些突出的问题。多途径、多角度为化学教学服务。

（四）培养学生特长深挖学生潜质

1、开展化学学科竞赛积极宣传、组织学生参加化学奥林匹克竞赛，为有化学特长学生提供锻炼、发展平台。

2、开展化学兴趣小组活动利用科技节，鼓励学生参加化学趣味实验比赛，展现化学学科魅力，激发学生好奇心，从而让学生喜欢化学，走进化学世界。

总之，在学校大的环境下，积极贯彻学校的教学计划和安排，完成学校教学任务，同时结合本组计划，在提高教学质量的同时，进一步提升教师专业化发展！