为学生的终身发展奠基(1)

为学生的终身发展奠基

——荥阳市第五小学教育现代化督导评估自评汇报

尊敬的各位督学、专家：

大家好！请允许我代表全校师生对大家莅临我校指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

首先，我介绍一下学校的基本情况：

我校原名是堡王小学，建于1940年，是一所村办小学，2009年收归市直管理，更名为荥阳市第五小学。学校占地面积16000平方米，建筑面积8355平方米。现有29个教学班，1965名学生，136名教职工。

学校布局合理，环境优美，学校设有图书室、仪器室、体育器材室、少先队活动室、心理咨询室、计算机教室、多媒体教室等，有铺设着塑胶跑道的标准化操场，开通了远程教育网、教育局域网，所有教室安装了班班通设备，信息渠道畅通，教育教学设施完善，为学校可持续发展创造了条件。

学校先后被评为河南省示范家长学校、郑州市文明单位、郑州市红领巾示范学校、郑州市德育工作先进单位、郑州市标准化小学、荥阳市教育教学目标管理先进单位、荥阳市教育科研先进单位等二十六项荣誉称号。近两年连续被评为郑州市德育工作先进单位。学校现有

省特级教师一名，省学术技术带头人一名，郑州市骨干教师九名，荥阳市名师二人。

学校对教育现代化督评工作十分重视，成立了以校长为组长，以副校长及各科室主任为成员的教育现代化督导评估领导小组，协调各科室参与自评活动。自评总分918分。

下面，我重点汇报一下近两年来的工作情况，（我于2011年8月到本校接任校长），汇报的主题是《为学生的终身发展奠基》。

一、规范管理——奠基工程的前提

教育的根本目的是育人，要想扭转长期形成的应试思想，必先从从减负开始，端正教育思想，把握教育航向，规范办学行为，落实素质教育，为学生的健康成长提供优质的土壤。我校认真落实“六严格”：严格课程设置，严格作息时间，严格控制作业量，严格控制教辅资料，严格落实每天锻炼1小时活动，严格师德管理。

二、优秀教师——奠基工程的基础

教师是学校最宝贵的教育资源，只有高素质的教师，才有高素质的学生。我校坚持将打造高素质的教师队伍放在工作的第一位。做好“两项工程”：

1、师德工程。师德师风建设是教师队伍建设的灵魂，做好“学、展、评、考”四项工作。学：间周组织全体教职工学习教育政策、法规，提高思想认识水平；展：每二月进行一次师德报告会，展示教师

中的优秀事迹，弘扬正气；评：每期至少一次在学生中评选“我最敬爱的老师”、在同行中评选“身边的榜样”活动；考：坚持教师职业道德考核制度，让领导、教师、学生、家长参与评价，并与评选“师德标兵”紧密挂钩。实行师德考核一票否决制，特别是对于那些不敬业、不团结、违纪违规等影响恶劣的现象严肃处理，以法治校，依章管教，在广大教师中营造比学习、比工作、比奉献的良好氛围。目前，做智博德馨的教师，培养智博德馨的学生，已成为广大教师的共识。我校的办学理念“智博德馨，奠基未来”八个大字已深入人心。

2、业务工程。教师是专业技术人员，必须成为教育教学的行家。我校从“读、学、研、赛、思、评”六个方面努力提高教师的业务水平。

读：读书，是提高教师业务水平的最佳方法。每周校长组织校务处成员，副校长组织处室人员共学一篇管理文章，教师每周自学一篇教育教学文章；间周教导处结合教学需要，选择内容，组织教师业务学习。通过坚持不懈地积累，提高业务水平。

学：走出去请进来学，每期都聘请专家到校讲学，并倾斜资金，派教师到外地学习。今年3月，派出13名骨干教师到北京清华附小学习一周，聆听了窦桂梅、吴正宪、张梅玲等教育名家的精彩讲座及课堂，老师们激动不已，眼界大开，顿悟出许多教育教学的真谛。

研：抓实日教研、周培训活动。本学期，加强教研组建设，全校分为9个教研组，挑选领导成员中的业务骨干、名师任教研组长，激发了教师的教研热情。

赛：每期举行普听课、示范课、达标课、推门课、赛讲课等形式多样的课堂比赛活动；举行35岁以下青年教师说课比赛，人人过教材观；每学期结束时，举行教研成果比赛（拿出具体的实绩，由每一个组长上台汇报），为各组积分并评出优秀教研组，给予奖励。

思：全体教师每周一篇反思，学校每次活动后都要及时总结反思，不断改进工作。

评：坚持名师、骨干和名班主任评选，大力表彰，政策倾斜，为优秀教师的成长架桥铺路。

一年来，通过一系列卓有成效的措施，我校教师迅速成长，成绩喜人。在今年的荥阳市名师评选中，我校两名教师榜上有名；在荥阳市课堂大奖赛中，我校教师获得一等奖1名，二等奖3名，三等奖1名，优胜奖1名，声威大震。成绩面前，我们认识清醒，个别教师的课堂还不达标。本年度的核心工作是：打磨年轻教师的课，通过抓两头促中间，提高整体教学水平，让每位教师能上好课，把素质教育落实在课堂上。

三、良好习惯——奠基工程的核心

叶圣陶先生说：“教育就是养成好习惯”。我校的校训是“习惯决定命运，读书成就人生”，把培养好习惯看做奠基人生的核心。

习惯养成教育的核心内容是《五小学生一日行为标准》。全校齐心协力，分工合作，主要抓好三个处室两个团队的工作，政教处工作重点是树立学生高尚人格，健全学生心理，养成良好行为习惯；教导

处工作重点是培养学生学习的积极性和科学的学习方法；总务处的工作重点是在照顾学生饮食起居的基础上，提高学生的生活自理能力。两个团队是少先队和班主任队伍。

习惯的养成具有强制性，需要坚持不懈的努力，我校的主要工作方式是“五加强”：

1、加强教育。利用升国旗仪式，班会课，品德课，主题队会等活动，增强学生爱国热情和集体荣誉感，激发学生的学习动机和学习兴趣。

2、加强熏陶。精心布置校园文化，营造时时育人，处处育人的氛围。我校综合楼名为德馨楼，将以德育、美育为主要内容，营造浓郁的立德修身、陶冶性情的氛围；教学楼名为智博楼，以激发学生学习兴趣为主，让学生在浓厚的文化中受到潜移默化的影响。

3、加强督察。把网格化管理的理念引入校园，把整个校园分为若干岗点，每个岗点，每个时段责任到人，全体教师、学生人人参与值日，对不良习惯及时纠正。

4、加强实践。让学生在集体活动中丰富情感体验，养成各种良好习惯。

5、加强评比。坚持正面激励原则，积极寻找校园好人好事，做到日表扬（公布在黑板上），周总结（升旗仪式发奖），月评比（综合素质评定），期展示（版面展示，颁发喜报），树立标杆，弘扬正气。

通过一系列严格的措施，学生的良好习惯逐步形成，我校连续两年被评为郑州市德育先进单位。今后，我们将探索学生自主管理模式，逐步实现由他律到自律，养成各种良好习惯。

四、生本课堂——奠基工程的关键

学校依据道德课堂的内涵，结合我校实际，构建出生本课堂模式——自主学习、合作探究、拓展延伸、课堂检测。在低年级段倡导趣味课堂，做到课伊始，趣已生，课进行，趣正浓，课结束，趣犹存，注重培养学习兴趣。在中高年级倡导自主、合作、探究的学习方式，侧重培养学习能力。把学习的主动权还给学生，把课堂还给学生，当堂完成任务，真正做到减负提质。

把握好四个环节：学期初的编制课程纲要，让教师整体把握教材；日常的校本教研，让教师备好每一节课；各种形式的听课活动（推门课、教研课、提高课、示范课、赛讲课），对课堂进行适时监控；每周一反思活动，让教师及时改进课堂教学。

通过坚持不懈地抓两头促整体，我校课堂形成了比较突出的特点：依据语文学科特点，教师树立大语文观，把课外作品融入课堂，激发学生大量阅读的兴趣；依据数学学科特点，教师把握“数学来源于生活，实践于生活，服务于生活”的思想，重点培养学生的思维能力和学以致用的能力；依据英语学科特点，创设多元化的情景，以训练为主线，提高学生听说读写能力。

今后，我们将引领教师从宏观上把握学科精髓，让教师在学科思想指导下进行课改，整合教材，改变教学方式，提高课堂效率，形成个性化的教学风格，使课堂充满情趣，充满魅力。

五、多彩活动——奠基工程的保障

丰富多彩的活动能丰富校园生活，增长学生才干，满足个性发展的需要，学校就是要努力为每个学生提供适合的教育。

每天的“阳光大课间”，融德育、美育、体育于一体，达到了“我运动、我健康、我快乐”的目的。

每日一日三诵活动，让学生在经典诵读中领悟做人的道理。

每日的书法、绘画、合唱、舞蹈、口琴、篮球、象棋等第二课堂活动，师生兴趣盎然。

每期两次的安全演练，大大增强了学生的安全逃生意识；

每年的春季运动会和六一艺术节，盛况空前，成为师生喜爱的盛宴。

一年来，我校素质教育硕果累累，男、女篮球队分获全市中小学篮球赛冠亚军；一年级学生李煜参加十岁组象棋比赛，获得冠军，并受到中央电视台《走遍中国》栏目组的采访；五年级学生唐唯一被评为市十佳少年；08级毕业生李金星在去年中考中获得全市冠军；06级毕业生陈默宇获得今年全市高考文科状元。

六、先进设施——奠基工程的支撑

创建教育现代化，需要技术和条件作支撑，我校高度重视硬件建设工作，倾斜资金办大事，为教育教学提供有力的支撑。

一年多来，我校维修了运动场，更换了三套篮球架，购进了大量体育器材，保证了体育活动的正常开展；调整出电脑室，添置65台电脑，学生上起电脑课；按标准购买了数学、科学、音乐、美术等学科仪器，满足教学需要；新增图书8000余册，购买图书架40个，把图书搬进了学生身边；及时维护班班通设备，保证教学顺利进行。

但是，我校在教师的专业化发展，师生的科学评价，校本课程的开发，综合实践活动的开展等方面还比较欠缺，恳请专家领导给与指教和批评。

总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化学校而不懈努力。