8、古诗二首--《登鹳雀楼》练习题1 有答案
《登鹳雀楼》习题
一、读一读下列生字
登雀楼
依黄流
欲更层
二、给下列生字组词
（）（）
登流
（）（）
（））
更楼
（））
三、选词填空
关心、专心、小心
1、小朋友们在教室里( )地听老师讲课。
2、妈妈对我很( )。
3、路滑，奶奶您走路要( )。
高兴、得意、喜欢
1、我今天考试得了100分，心里真( )。
2、狐狸吃到了乌鸦嘴里的肉，( )极了。
3、我( )看故事书。
四、照样子改写句子
例：我把苹果吃完了。
苹果被我吃完了。
1、大雨把道路淋得湿漉漉的。
______________________
2、新书被小明弄丢了。
______________________
五、课外阅读
北风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休。他们决定，谁能使得行人脱下衣服，谁就胜利了。北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服，风见此，刮得更猛。行人冷得发抖，便添加更多衣服。风刮疲倦了，便让位给太阳。太阳最初把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服，太阳接着把强烈阳光射向大地，行人们开始汗流浃背，渐渐地忍受不了，脱光了衣服，跳到了旁边的河里去洗澡。
1、给这个故事加个标题。
__________________
2、北风与太阳最后谁赢了呢？
__________________
3、这个故事说明什么道理？
__________________
六、看图写话
仔细观察下面这幅图画。
图中有哪些人，他们在做什么？
发挥你的想象力，写成一个完整的故事。
参考答案：
一、略
二、登上、登山
河流、流经
更加、更好
楼上、上楼
三、专心关心小心
高兴得意喜欢
四、1、道路被大雨淋得湿漉漉的。
2、小明把新书弄丢了。
五、1、北风与太阳
2、太阳赢了
3、凡事不能用强硬的手段，劝说往往比强迫更为有效。
六、略
《8 古诗二首：登鹳雀楼》
登鹳雀楼教学设计 青山园完小黄佩玲 教材分析： 《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言绝句，气势磅礴、意境深远，前两句写的是自然景色，但开笔就有缩万里于咫尺，使咫尺有万里之势；后两句写意，写的出人意料，把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝，成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱。 此诗虽然只有二十字，却以千均巨椽，绘下北国河山的磅礴气势和壮丽景象，令人襟怀豪放。诗人受大自然震撼的心灵，悟出的是朴素而深刻的哲理，登高放眼，不断拓出愈益美好的崭新境界。清代诗评家也认为：“王诗短短二十字，前十字大意已尽，后十字有尺幅千里之势。”这首诗是唐代五言诗的压卷之作，王之涣因这首五言绝句而名垂千古，鹳雀楼也因此诗而名扬中华，千百年来一直激励着中华民族昂扬向上。特别是后两句，常常被引用，借以表达积极探索和无限进取的人生态度。 教学目标： 1、学会本课生字、新词。 2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。 3、有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点、难点：
理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、看图猜诗句： 1.今天，老师带着大家来做个猜一猜的游戏，好吗？现在，让我们坐着飞船，穿越时空，来到唐朝诗意的星空，在这里，每一颗星星都有一幅美丽的画，都是一首经典的诗。 2.出示图片，学生猜诗句。 二、看图解诗题： 1.今天我们要来学习古诗《登鹳雀楼》。传说，有一种叫鹳雀的鸟经常来到这个楼上休息，所以叫鹳雀楼。诗人王之涣来到这儿游玩时写下了《登鹳雀楼》这首诗。 2.请同学们跟老师一起齐读诗题《登鹳雀楼》，随文识“楼”字。 3.指名读诗题，注意停顿。 4.图文结合，认识生字“楼”。 三、观图明诗意： 【整体感知】 1、你们想和王之涣一起登上鹳雀楼，去学习这首古诗吗？那就请你们睁大你们的小眼睛，看清老师的学习要求：自由读古诗，思考：王之涣看到了哪些景物？请你用笔圈出来。 2、教师巡视，指名学生反馈所圈景物:白日，山，黄河，海
二年级语文教案-《8古诗二首：登鹳雀楼》1
登鹳雀楼教材分析：《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言绝句，气势磅礴、意境深远，前两句写的是自然景色，但开笔就有缩万里于咫尺，使咫尺有万里之势；后两句写意，写的出人意料，把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝，成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱。此诗虽然只有二十字，却以千均巨椽，绘下北国河山的磅礴气势和壮丽景象，令人襟怀豪放。诗人受大自然震撼的心灵，悟出的是朴素而深刻的哲理，登高放眼，不断拓出愈益美好的崭新境界。清代诗评家也认为：“王诗短短二十字，前十字大意已尽，后十字有尺幅千里之势。”这首诗是唐代五言诗的压卷之作，王之涣因这首五言绝句而名垂千古，鹳雀楼也因此诗而名扬中华，千百年来一直激励着中华民族昂扬向上。特别是后两句，常常被引用，借以表达积极探索和无限进取的人生态度。教学目标：1、学会本课生字、新词。2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。 3 、有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。 教学准备：多媒体课件教学过程：一、看图猜诗句： 1.今天，老师带着大家来做个猜一猜的游戏，好吗？现在，让我们坐着飞船，穿越时空，来到唐朝诗意的星空，在这里，每一颗星星都有一幅美丽的画，都是一首经典的诗。2.出示图片，学生猜诗句。二、看图解诗题： 1.今天我们要来学习古诗《登鹳雀楼》。传说，有一种叫鹳雀的鸟经常来到这个楼上休息，所以叫鹳雀楼。诗人王之涣来到这儿游玩写下了《登鹳雀楼》这首诗。 2. 请同学们拿出小手书空，跟老师一起写诗题《登鹳雀楼》，随文识“楼”字。 3.指名读诗题，注意停顿。 4.用字换偏旁的方式，图文结合，认识生字“楼”。三、观图明诗意：【整体感知】 1.你们想和王之涣一起登上鹳雀楼，去学习这首古诗吗？那就请你们睁大你们的小眼睛，看清老师的学习要求：自由读古诗，思考：王之涣看到了哪些景物？请你用笔圈出来。2.教师巡视，指名学生反馈所圈景物:白日，山，黄河，海 3.指名试读古诗。指导：读古诗的时候，要有停顿，节奏，才能读出古诗的韵律美。 4.师范读。指名读。【明理知意】1. 学习第一句诗。 a.出示太阳落山图，说说这幅图是哪一句诗？生：白日依山尽 b.出示太阳落山动作，猜猜看这个动作是诗中的哪一个字？。生：猜“依”字。“依”字就是挨着，靠着，看图上，太阳落下来的时候，挨着山了。c..结合生活实际理解诗句。 d.随文学习范写“依”字，生书空笔顺。 e.师：同学们再看，太阳落山了，还看得到吗?随文学习“尽”字，师示范书写，学生书空笔顺 f.指名看着这幅图，说说这句诗的意思。师总结：夕阳依靠着群山慢慢地消失，就是----（指诗句全班读一遍）2. 学习第二句诗。 a.师出示黄河图,看到了太阳和远山，王之涣还看到了什么？生答。 b.指名问黄河流到哪里去啦？生答。 c.指名是从哪句诗知道的？ d.指名把这句诗的意思完整地说出来。 e.指导学生朗读出黄河的气势，读出感情。3、一、二句连读：同学们，你们看，（出示图）夕阳挨着群山慢慢地消失了，滔滔的黄河水朝着大海汹涌奔流。现在，谁来看着这幅图把这两句连起来读一读？4、学习三、四句：师：王之涣还想要看到更远处的美景，就要_________(生答) ①随文学生字： a.“欲”字，指名教识记方法并组词。 b.出示“穷”字甲骨文，生猜，这是哪个字？交流识记生字方法。 b.数一数鹳雀楼，一共有三层，随机学习“层”字，交流识记生字方法。②读诗明理： a.你们看老师的字写得好不好？如果我希望自己的字能够写得更好，我就可以用哪句诗来鼓励自己？______（生答） b.我们班同学的学习习惯特别好，如果我们希望他以后能够表现得更好，就会对他说______（生答）③小组合作学习： a.请同学们以同桌两人为一小组，和同桌之间相互鼓励。 b.指名两组同学上台交流展示。 小结：这两句诗告诉我们，你要想看到更多的美景就要登上更高的地方，你要想有更多的收获，就要付出更多的努力，只有站得高，才能看得远。四、赏图品诗韵：同学们，老师觉得你们还可以把这首古诗学得更好，你们相信自己吗？敢不敢接受老师的挑战？①老师
部编版二年级语文上册教案古诗二首 登鹳雀楼
第8课古诗二首登鹳雀楼 教学目标： １、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。 ２、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 ３、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗。 教学重点：朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》。 教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。 教具准备：ＰＰＴ课件，古诗新唱视频资料 教学过程： 一、图画导入，了解诗意 1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。 （师出示登颧雀楼课文插图） 2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？ 生交流。 3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？ 学生动脑想办法。 4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。板书“颧雀楼”。谁来叫叫它的名字？ 学生齐读“鹳雀楼”。 5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？ 学生交流识字方法。 6、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌。知道这个楼的名字怎么来的吗？课件出示鹳雀楼资料。 7、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？ 生（齐）：登到最顶层！
人教版二年级语文古诗二首 登鹳雀楼
登鹳雀楼 教学目标： 1、学会诗中的生字，理解生词的意思。 2、在理解古诗词句的基础上体会“只有站得高，才能看得远”的道理，让学生感受祖国山河的壮美，激发学生热爱祖国山河的感情。 3、有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点：理解诗句的含义，想象诗句描写的景象 教学难点：体会诗人的思想感情。 教学过程： 一、启发谈话，导入新课。 1、同学们，国庆中秋假期你们有没有出去旅游？都去哪儿旅游了？看到美丽的景色、难忘的事情，你会怎样？ 2、这座楼叫鹳雀楼，它在山西省的永济县，因为楼上经常有一种像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫鹳雀楼。唐代有位著名的诗人叫王之涣，他登上这座鹳雀楼后，看到远处的太阳，奔腾的黄河，兴奋地写下了一首诗《登鹳雀楼》，（吟诵古诗）而鹳雀楼就因此而出名，与黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁一起成为中国古代的四大名楼。 3、今天我们一起来学习这首千古传诵的古诗《登鹳雀楼》，（板书课题） 二、初读古诗，整体感知 1、听录音配乐朗诵古诗。 这是一首五言绝句，就是每一行都只有五个字，仔细听配乐朗诵。 2、现在请同学们自由读两遍这首诗，注意借助拼音把字读准确。 3、把带点的字在书上圈出来，再读几遍。 4、我们一起读读这些生字。 5、生字的字音读得真准确，古诗能读好吗？在自由练练，读两遍。 6、哪位小朋友愿意来试试，朗读这首诗？ 7、小朋友们你们真棒！愿意跟刘老师合作读一读吗？（题目：老师读前面，你们读后面。诗句：老师读一行，你们读一行。） 8、读得真棒！表扬表扬自己。我们在换个方式读，好不好？老师读得声音低，你们读得声音高。 9、这样合作是不是很有趣，男女生合作一次，行吗？ 10、全班集体朗诵。 三、细度品味，理解诗意。 我们做个小游戏吧！老师说句子，你们来接诗句。 1、第一句，夕阳靠着远处的山，慢慢落下、消失了。（白日依山尽） 你们真棒！（白日：就是白天的太阳，这里指要落山的太阳—夕阳。依：靠着、挨着。尽：完，这里指太阳消失了。）连起来就是：夕阳靠着远处的山，慢慢落下、消失了。 2、第二句：滚滚的黄河向大海奔流而去。（黄河入海流）你们真厉害！（入：向。海：大海） 3、朗读这两行，要读出：太阳正慢慢落下，黄河奔流向前的感觉。 4、看到如此壮丽的景象，诗人在想什么？如果是你，你是怎样想的？ （你觉得在二楼看到的风景好，还是在三楼看到的风景好？哪四楼呢？五楼
8、古诗二首--《登鹳雀楼》练习题1 有答案
《登鹳雀楼》习题 一、读一读下列生字 登雀楼 依黄流 欲更层 二、给下列生字组词 （）（） 登流 （）（） （）） 更楼 （）） 三、选词填空 关心、专心、小心 1、小朋友们在教室里( )地听老师讲课。 2、妈妈对我很( )。 3、路滑，奶奶您走路要( )。 高兴、得意、喜欢 1、我今天考试得了100分，心里真( )。 2、狐狸吃到了乌鸦嘴里的肉，( )极了。 3、我( )看故事书。 四、照样子改写句子 例：我把苹果吃完了。 苹果被我吃完了。 1、大雨把道路淋得湿漉漉的。 ______________________ 2、新书被小明弄丢了。 ______________________ 五、课外阅读 北风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休。他们决定，谁能使得行人脱下衣服，谁就胜利了。北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服，风见此，刮得更猛。行人冷得发抖，便添加更多衣服。风刮疲倦了，便让位给太阳。太阳最初把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服，太阳接着把强烈阳光射向大地，行人们开始汗流浃背，渐渐地忍受不了，脱光了衣服，跳到了旁边的河里去洗澡。
1、给这个故事加个标题。 __________________ 2、北风与太阳最后谁赢了呢？ __________________ 3、这个故事说明什么道理？ __________________ 六、看图写话 仔细观察下面这幅图画。 图中有哪些人，他们在做什么？ 发挥你的想象力，写成一个完整的故事。
参考答案： 一、略 二、登上、登山 河流、流经 更加、更好 楼上、上楼 三、专心关心小心 高兴得意喜欢 四、1、道路被大雨淋得湿漉漉的。 2、小明把新书弄丢了。 五、1、北风与太阳 2、太阳赢了 3、凡事不能用强硬的手段，劝说往往比强迫更为有效。 六、略
二年级语文上册古诗二首 登鹳雀楼
古诗二首登鹳雀楼 教学目标： １、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。２、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 ３、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗。 教学重点：朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》。 教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。 教具准备：ＰＰＴ课件，古诗新唱视频资料 教学过程： 一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长！”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。 二、图画导入，了解诗意 1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。 （师出示登颧雀楼课文插图） 2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？ 生交流。 3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远
处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？ 学生动脑想办法。 4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。板书“颧雀楼”。谁来叫叫它的名字？ 学生齐读“鹳雀楼”。 5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？ 学生交流识字方法。 6、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌。知道这个楼的名字怎么来的吗？课件出示鹳雀楼资料。 7、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？ 生（齐）：登到最顶层！ 师：谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？ 生：因为站得高就看得远。 8、你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：《登鹳雀楼》（板书课题） （利用小学生喜欢绘画的特点，教师以画的形式再现了这首古诗的内容：“鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河”，并启发学生看图说话，说出诗意，理解这首古诗包含的道理：站得高，看得远。使学生对作者、
2年级上册 同课异构：《8 古诗二首之登鹳雀楼》--省级--王老师
8 古诗二首 ——登鹳雀楼 【教学目标】 1. 认识6个生字，会写5个生字,正确认读生字组成的词语。 2．图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意境之美。 3.理解“欲穷千里目，更上一层楼。”其蕴含的哲理，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。【教学重点】 识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。【教学难点】 深入浅出地理解诗文蕴涵的哲理。【教具准备】教学课件【教学过程】 一、视频导入，理解题意 1. （课件出示：黄鹤楼视频）同学们，刚刚大家欣赏了一则鹳雀楼风光视频，谁来把你积累的风光古诗背给大家听一听，谁来背两首听听。你真是背诗小达人！ 2.今天我们要来学一首古诗，是什么呢？和老师一起板书课题。（师板书课题:登鹳雀楼） 3.课题上哪个字你还不认识？（结合学生回答教学生认读“鹳“） 4.透过课题你还想知道什么？ 5.结合学生的疑问，教师讲述（课件出示：鹳雀楼资料）鹳雀楼名称由来：鹳雀，是一种鸟，形状像鹤。在山西永济县的黄河边上，有一座楼经常有鹳雀停在上面休息，所以人们给它取了个很好听的名字叫鹳雀楼。大家看，这就是鹳雀楼。（师贴图） 二、初读古诗，认读生字，感知韵律之美 现在请同学们自由读这首诗，读之前，我们先来看看要求。（课件出示：古诗原文） 要求： 1.借助拼音自由读读这首诗，读准字音，划出生字，并想一想你是怎样记住他们的？ 2.数一数这首诗有几句，试着读出诗句的节奏来。交流：（个读、领读） 1.认读生字。交流识记字形。 加一加：楼：“木+米+女”；“依”是“亻+衣”；“尽”是“尺”加两点。“层”是“尸”加“云”。 2.认识了生字，才能把古诗读准确，你会读了吗？谁来试读一下。（出示古诗）
冀教版二年级语文下册《五单元19古诗二首登鹳雀楼》教案_8
19 古诗二首 教学总目标： 1.知识目标：正确认读本课“依、尽、畏、缘”四个生字，会写田字格里的“登、楼、依、尽、流、欲、峰、寻、鸡、鸣”十个生字。 2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.情感目标：通过学习这两首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。站得高才能看得远，当局者迷，旁观者清。 教学重点： 识字，写字，有感情地朗读、背诵古诗。 教学难点： 理解诗句的内容，通过学习这两首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的 道理。站得高才能看得远，当局者迷，旁观者清。 教学课时： 2 课时。 教学过程： 第一课时 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 师：同学们，今天老师要带你们去见一位有名的大诗人，你们高兴吗？ 生：高兴。 师：但是，我听说这位诗人特别喜欢接见那些会诵读古诗的小朋友，你们说这可怎么办？ 生：我会朗诵古诗。（学生争先恐后地举手参与） 师：好极了，下面就请同学们来朗诵一下你知道的古诗吧。 生：（朗诵古诗） 师：你们知道这么多古诗，真是棒极了！我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。（出示诗人画像）今天，让我们一同来学习他的一首古诗《登鹳雀楼》。 （板书课题：登鹳雀楼） 二、解题，介绍作者 1.登鹳雀楼是什么意思? 生：登上鹳雀楼。 2.“登”还可以说登什么? 生：登山…… 3.揭示挂图。 述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。 三、初读课文，整体感知。