五项常规缺陷最易导致滞留

五项常规缺陷最易导致滞留
五项常规缺陷最易导致滞留

五项常规缺陷最易导致滞留

2009年CCS级船舶滞留缺陷多为常规缺陷,消防设备、载重线、结构、救生和机器设备方面缺陷占前五位;因机器设备、航行安全和船舶保安方面缺陷导致滞留的船舶数量有明显增加,这些与PSC检查越来越重视机器设备和船舶保安检查及航行安全集中大检查有关。

1)在消防安全方面,通风筒/防火挡板、固定灭火装置、主/应急消防泵和消防管系缺陷等被作为滞留项目时数量最多,如通风筒关闭装置或防火挡板锈蚀严重、不能关闭或卡死,应急消防泵无法工作、压力过低和消防管系腐蚀洞穿等严重缺陷。

2)涉及救生设备的缺陷,以救生艇及属具、救生艇筏降落和登乘装置、救助艇、救生圈、救生设备操作准备及船上训练和授课方面的缺陷为多。救生设备方面滞留缺陷多涉及救生艇、救助艇和救生设备降落释放装置等。甲板、船壳板、横舱壁、横梁和肋骨腐蚀和损坏等缺陷,是常见多发的滞留缺陷。

3)在航行安全方面,导致船舶滞留较多的项目有罗经、海图、航行灯、白昼信号灯等。

4)载重线项目主要滞留缺陷是通风筒/空气管腐蚀洞穿,门/舱口盖/舱口围腐蚀洞穿等严重缺陷。

5)对防污染设备的检查,一直是PSC检查的重点。滞留缺陷常见的有15PPM 报警装置、滤油设备和非法排放嫌疑。

6)对安全管理体系(ISM)缺陷的检查,已成为PSC检查的重点。最常见的是船舶与设备的维护,资源与人员、应急准备不合格,险情、事故的报告及分析方面存在滞留缺陷。

为此,航运公司为避免船舶在国外遭到不合理滞留,应加强对船员的指导和培训,特别是国际公约具体要求方面的培训,当船舶接受PSC检查时,航运公司应提供远程技术支持,最大限度地弥补船员知识的不足。

海事部门应努力做好中国籍船舶的安全检查工作,通过检查促进中国籍船舶提高安全技术状况,提升在航运市场的竞争力。如果发生不当滞留时,航运公司应告知船员尽快保存、保护缺陷证据,及时向中国海事局报告,申请中国船级社尽早登轮进行临时检验,为滞留申诉工作争取主动。海事部门此时将积极响应、紧急处置,与国外港口国当局据理交涉,为船东提供强力支持,维护中国籍船舶的合法权益和中国船旗的国际声誉。

救生艇降落装置不容忽视

亚太地区港口国监督备忘录第18届委员会会议决定,去年9月1日至11月30日,备忘录各成员国在亚太地区统一开展港口国监督集中检查活动(简称CIC)。依照有关协作机制,巴黎备忘录所属27个成员国也于同期开展检查。此次检查侧重对救生艇释放和回收存在安全隐患的标识、救生艇释放装置的操作程序以及日常维护保养记录、救生艇释放装置及附件的维护保养状况等项目的检查,以防止救生艇保养或救生演习时发生意外,特别是避免造成人员伤亡,增强船员对救生艇的安全意识和操作能力。

集中检查期间,广州海事局共检查外轮53艘次,对其中42艘次实施CIC

检查,其中共开展弃船演习检查13次,发现缺陷412项,滞留船舶8艘次,其中因CIC滞留船舶两艘次,集中检查期间滞留率为15%,高于全年平均10%的滞留率。在集中检查中受检的42艘次船舶中,巴拿马船旗所占比例最高,为52.38%,其后依次为香港籍11.90%、越南籍7.40%。两艘滞留船舶为巴拿马船旗,均为超过25年的老龄船舶。

检查中发现的缺陷主要集中在救生设备的保养及救生艇吊艇架及绞车的状况,占CIC缺陷的63%。而被滞留的缺陷主要是救生艇架及绞车等降落装置状况较差,包括滑轮及其他的移动部件,如限位器等无法正确动作。发现缺陷比较严重的还有救生艇承载释放装置包括联锁装置未能正确复位。如吊艇钩未能正确复位,艇钩将处于半释放状态,那么在以后的救生艇降落过程中,很有可能出现救生艇意外脱钩,会造成人员的伤亡。

谅解备忘录(即东京PSC谅解备忘录,我国是其成员),加勒比海PSC谅解备忘录,地中海地区PSC谅解备忘录以及拉丁美洲PSC合作协议。

船舶被滞留有哪些后果?

一旦船舶被滞留的信息被录入地区性备忘录组织的信息系统,意味着该轮进入PSC“黑名单”,并将遭到其他港口当局连续的严格检查,影响船期造成经济损失。

应对国外PSC检查抓住不同侧重点

根据对去年我国船舶在国外因缺陷滞留案例的分析总结,有关人士提醒航运公司应注意不同国家PSC检查的侧重点。

美国:消防演习不能“演戏”

美国海岸警卫队(USCG)在进行PSC检查时,一般会就假定的失火情景,要求船员按照实战标准进行演习,演习应包括报警、集合、探火、灭火等全过程。从PSCO(即PSC检查官)对消防演习的要求来看,消防员的应对是非常关键的,几乎所有的重要环节均需要消防员作出正确的反应。因此各船不论从PSC应对还是实战角度出发,均应对指定穿戴消防员装备的人员进行细致的培训和演练。消防员的全套装备应随时检查,如果在演习过程中被发现消防服破损,气瓶压力不足,手电不亮等缺陷,也是容易导致滞留的缺陷。

美国PSCO对于消防演习的细节非常关注,其指导思想是一切按照实际失火的情景,要求船员运用平时培训和演练的知识和技能进行应对,而这些细节往往是中国船员在演习中容易忽略的地方。船员在进行消防演习时,一定不能认为这只是在“演戏”,差不多就可以了,必须将演习视为真正发生的火警,每个动作均必须做到位。

澳大利亚:救生设备重点“盯防”

2009年在澳大利亚PSC滞留的船舶当中,有一半以上都是因为救生艇承载释放装置存在缺陷,大都是放艇后没有正确复位,而CCS级船舶被滞留,80%都是因为这个缺陷。AMSA现在仍旧执行只要救生艇发现一点小缺陷就滞留的政策,并且没有任何商量的余地。因此,应提醒船员平时工作一定要到位,搞清楚各个部件的功能和原理,搞清楚各部件的正确位置都非常重要。

另外,在澳大利亚,如果船长、船员在检查开始以前自己发现了什么缺陷,一定要先告诉PSCO,并告知自己采取的处理措施。PSCO从来不会因为船方自己发现了缺陷而扣船。这一点也非常重要。

新趋势:船舶结构检查更细致

各国PSC对船舶结构的检查要求越来越细致严格,滞留缺陷数量明显上升。尤其是澳大利亚、加拿大,对老龄船舶的压载舱必查无疑。任何结构缺陷都可能导致船舶滞留并强制就地修理,造成船东、货主的巨大经济损失,与之伴随的还有船级社需要背负的检验责任。澳大利亚PSC多次提出涉及国际劳工组织(ILO)有关条款方面的缺陷,船东要保证船员生活和工作环境条件,船上应注意生活设施完整、卫生、整洁。

健康评估第三章习题讲课教案

健康评估第三章习题

健康评估第三章习题一、单项选择题 1.小儿高热易发生: A.昏迷 B.消瘦 C.惊厥 D.失水 2.中枢性发热的特点为: A.高热多汗 B.高热无汗 C.低热多汗 D.低热无汗 3.心源性水肿首先发生的部位是:A.身体下垂部位 B.眼睑 C.颜面 D.腹部 4.咳嗽、随体位改变脓痰增加可见于: A.左心功能不全 B.肺结核 C.肺炎 D.支气管扩张症 5.急性肺水肿时痰液常表现为: A.鲜红色泡沫样 B.粉红色泡沫样 C.红棕色黏液样 D.铁锈色泡沫样 6.中等量以上咯血时,病人可有哪些先兆症状? A.咽痒、呼吸困难、紫绀 B.咽痒、胸闷、咳嗽 C.咽痒、胸闷、呛咳、出冷汗 D.咽痒、胸闷、胸痛、血压下降7.大咯血过程出现烦躁不安、大汉淋漓、颜面青紫或意识障碍,应考虑? A. 窒息可能 B. 肺不张 C. 感染 D. 失血性休克可能

8.代谢性酸中毒引起的呼吸困难,其特点是: A. 深快呼吸,呼吸节律异常 B. 深长规则的呼吸,伴有鼾音 C. 深慢呼吸,呼吸节律异常 D. 浅快呼吸,伴有鼾音 9.呕吐对人体功能性健康形态影响最大的是: A.排泄形态 B.休息与睡眠形态 C.营养与代谢形态 D.活动与运动形态 10.对判断呕血黑便者出血严重度最有价值的指标是: A.呕血或黑便的量B.呕血或黑便的颜色 C.血压和心率 D.血红细胞计数和血红蛋白浓度11.患者因大量血便急诊,其首位护理诊断应考虑: A.活动无耐力 B.有液体不足的危险 C.有皮肤完整性受损的危险 D.恐惧 12.深昏迷与浅昏迷最有价值的鉴别是: A.是否能被唤醒 B.意识全部丧失,深浅反射均消失C.排便、排尿失禁 D.肌肉松弛 二、多项选择题 1.长期剧烈、频繁咳嗽易导致: A. 呼吸肌疼痛,不敢有效咳嗽 B. 失眠、头痛、食欲减退 C. 诱发肺部感染 D. 呼吸道黏膜上皮受损而咯血 E. 呼吸衰竭2.周围性发绀表现为: A. 可发生于右心功能不全 B. 出现在肢体末梢部位 C. 发绀部位皮肤冰冷 D. 发绀部位皮肤温暖 E. 按摩或加温后可减轻或消失

公司船舶滞留后的SMS管理评审报告(范文)

关于公司船舶滞留后的管理评审报告 会议主题:公司船舶滞留后的管理评审 会议时间:XXX年XXX月XXXX日 参加人员:公司总经理XXX、指定人员XXX、人事部经理XXX、海务部经理XXX、机务部经理XXX; 与会船东有:XXXXXX 主持人:总经理 记录人:指定人员 XXX年XXX月XXX日,XXXX海运有限公司召开了船东会议,主要议题有两个,一个是通报公司船舶滞留情况,第二是公司船舶滞留后的管理评审。 会议第一项:指定人员XXXX传达近期公司船舶XXXX被滞留的情况。 XXXX年XX月XX日凌晨XX点,我公司船舶XXX靠泊在XXX码头。船上三副和大管轮在安排好船上工作之后,在9点钟离开船去厦门XXX。下午XXX点钟,XXX海事处执法人员到船上进行检查,发现了船上三副和大管轮二人不在船上,要求一小

时之内回到船上,不然就要滞留船舶。 到下午四点钟,虽然船长已经与离船的三副和大管轮联系好,并且二人正在全力往回赶路,但没有按照海事执法人员的要求到达船上,海事执法人员下达了滞留通知。 会议第二项,指定人员传在高层次上分析了近期船舶被滞留的原因,主要有以下几点: 第一点,船舶滞留率最高的原因,集中在船员管理上,部分船东在航运市场不景气的情况下,存在侥幸心理,船舶配员打了折扣,在这个专门整治船舶配员的大前提下,捡了芝麻,丢了西瓜,因小失大;同时,船舶管理水平低下,造成了被滞留船舶大多数是因为自己的船员举报,证据确凿,让海事执法部门一查就准。 第二点,船舶维护保养工作不到位,海事执法部门必检项目诸如,灭火器、应急电机、救生艇、水龙带箱、二氧化碳舱室、消防栓等长时间不进行切实有效的维护保养,检查时出现问题,造成船舶被滞留,船舶和公司的声誉受到影响,经济上受到损失,海事局跟着背黑锅,后果很严重。 第三点,部分船东安全管理和安全生产的意识不强,对船舶

窦性心动过速的治疗

窦性心动过速的治疗 相信有的人一定出现过窦性心动过速这一症状,窦性心动过速会使人不能从事重体力劳动,窦性心动过速出现的原因有很多种,希望大家可以明确窦性心动过速这一症状,正确对待,积极治疗,不能放任窦性心动过速这种症状的发展,下文我们将为大家详细的介绍窦性心动过速的治疗方法。 药物疗法: ⑴利血平 ①作用:利血平能使交感神经末梢囊泡内的交感介质

(去甲肾上腺素)释放增加,并能阻止交感介质进入囊泡,因此囊泡内的介质逐渐减少或耗竭,使交感神经冲动的传导受阻,因而可使心率减慢。 ②用法及剂量:0.125 ~0.25毫克口服,每日2~3次。 (2)心得安 ①作用:心得安为β-受体阻滞剂,可阻断心肌的β-受体,故可使心率减慢。 ②用法及剂量:5~10毫克口服,每日3次。 (3)异搏定 ①作用:能抑制窦房结及房室交界区的自律性,延长

房室结传导(A-H间期延长),使心率减慢。 ②用法及剂量:40~80毫克口服,每日3次。 窦性心动过速的食疗原则: 1.饮食有节,忌过饥饱,生活规律:饮食要有节制,饮食不宜过饱,也不宜过饥。不要在一餐过饱后,想通过下一餐过饥来“平衡”。更不应饿久了以后猛吃一顿,这可能会损伤肠胃,也可能会使心率增快。应该定时用餐,而且每餐都不要太饱。 2.注意原发病的饮食宜忌:根据引起窦性心动过速的原发病来调节饮食,如感冒发热咽喉痛时,不要吃煎炒热毒的食物。肠胃炎腹泻腹痛时,不要进食生冷硬难消化食物。一般来说.不论原发病如何,都忌烟、酒、浓茶、浓咖啡和辛辣食物。 3.有减慢心率作用的食物或药物,在煲汤、煮粥时可

适当选用,或在辨证用药时配合使用。如生地、麦冬、玉竹、葛根、苦参、黄连、百合、猪心、灵芝、金针菜等。 上文我们为大家详细的介绍了窦性心动过速的治疗方法,有窦性心动过速的人一定要重视这一症状,并且积极治疗就一定可以有所缓解的。

葛庄小学五项常规教学实施方案

2015年春季葛庄小学教学工作常规管理 为了全面推行素质教育,实施课程改革,确保教学质量,促进我校教学常规管理逐步规范化、科学化,根据《新蔡县中小学教学工作常规》文件的精神,结合我校实际情况,特制订《龙口镇葛庄小学教师教学工作常规》。 一、总则 本文件是指导和规范教师教学行为的基本准则,是学校日常教育教学工作基础性文件。 二、教学计划 1、学期初要对照教学新课标教材,根据所教学生的学习情况科学合理地制定学科教学计划。教学计划内容应包括: (1)、学情分析(学生双基、能力、学习方法和非智力因素分析等); (2)、教材分析(对教材内容的分析和理解等); (3)、教学任务或目标; (4)、减负、培优、提质的措施; (5)、教学进度及活动安排(按周次安排); 2、教学计划每学期初制订,每学期制定一次,开学前一周完成。教学计划在教研组讨论审定后由计划人执行。 3、学期工作结束写好工作总结,交有关学校备案、审查。 三、备课 1、课前要备课,包括制订教案或教学设计。所有教师均应超前备课,无备课不得进课堂。 2、备课形式分集体备课和个人备课两种。 (1)、集体备课

老师集体备课要体现面向全体、分类指导的原则。依据新课程标准以研究教学重点、难点,研究学生、研究教法与学法、研究教材的处理为主要内容。如共享教学资源,则须留一定的空间供个人发挥和教学反思之用,以体现集体智慧与教师的个性化教学特色。 (2)、个人备课 个人备课是在集体备课的基础上个人再创造的过程。主要内容是根据集体备课的要求,结合本班学生的实际情况和个人的教学风格,将集体备课的要求具体化,从而制定出个人的教学实施计划。 3、备课要求 (1)、熟悉一册。熟悉本册教材内容及单元组成,领会教材编排意图及单元之间的联系与区别,依据课程标准,联系学生实际,理出学科知识序列,写出全期教学计划。教学计划应包括如下内容: ①教材概况分析; ②全册教学目标; ③学生基本情况; ④主要措施及教改设想; ⑤教学进度安排。 (2)、把握一组。建立单元概念,把握单元内容,领会编排意图,抓住章节(课文)特点,设计教学措施,写出单元分析。单元分析应包括如下内容: ①本单元教材内容及特点; ②本单元教学要点及重点; ③相应的教学措施及手段。 (3)、备好一课。准确把握教材内容,明确本课在单元及全册的地位,从对象出发,确定教学目标,选择教学方法,分课时备课。课时备课应包括如下条目:

五项评比方案

“五项评比”检查方案 为形成良好的班风、校风、学风、教风,使学校的教学有序地开展,为评比文明班级提供依据,特制定如下“五项评比”检查方案。 一、检查内容 “五项评比”是指检查出勤、纪律、红领巾、两操、卫生五项,共计100分。 二、检查标准 1、出勤(20分) 学生旷课1人次扣2分;迟到、早退1人次扣1分;病假、事假1人次扣0. 5分,但要有请假条(学生因学校公事不扣分),否则按旷课处理。 早读时,班上没有教师当班,一次扣5分。 2、纪律(20分) 纪律指早读,上课、习字、课间、集会、考场、校外纪律等。 有打架行为1人次扣5分;骂人行为1人次扣2分;因打架等发生伤亡事故扣该班扣20分。 在上课、习字、集会、考场上讲话,做小动作等不守纪律行为者1人次扣1分;课间、放学时追逐打闹、爬高、骑车等行为1人次扣2分,玩火炮、打纸牌等不正当游戏每人次扣2分;损坏公物、破坏花草树木、乱涂乱画等1人次扣2分;盗窃偷抢行为1人次扣10分;校外爬车、拦车、砸车、下河洗澡者1人次扣10分;学生踩自行车来校的1人次扣2分。上课期间私自外出校门每人次扣2分。放学时在校逗留每人次扣1分。浪费水电每次扣5分。 3、两操(20分) 两操包括课间操、眼保健操。 排队没有做到快、静、齐扣2分;做操时动作不齐每人次扣1分;做操时做小动作者每人次扣1分;缺席1人没有做操扣1分;没有体育委员领操1次扣1分;做眼保健操时学生走出教室1人次扣2分;教师没有整队、跟操等1人次扣5分;出场没有秩序1次扣2分;没有按规定做眼保健操和课间操的班级1次扣5分。 4、红领巾(10分)

少先队员不佩戴红领巾(队徽)1人次扣1分;不爱惜红领巾,用红领巾来玩耍、洗脸等1人次扣2分。 5、卫生(30分) 卫生包括环境卫生和个人卫生,环境卫生包括教室卫生和包干区卫生。 学生衣着不整齐,打赤膊、穿拖鞋、裤衩、背心等进校园,每人次扣1分。 教室、包干区坚持每天两小扫,一周一大扫,不扫者一次扣5分。 在校园内乱丢纸屑、包装袋、果皮随地吐痰、随地大小便每人次扣2分。教室、包干区地面有纸屑、包装袋,包干区有杂草,教室地面有积水等每次扣2分;教室墙面不净,有蜘蛛网、尘土,室内悬挂物品不整齐每次扣2分;垃圾未倒或乱倒者1次扣3分,有意影响他人他班卫生扣5分;饮用水乱倒每次扣2分。放晚学时,黑板没有擦、桌椅不整齐、教室内其它物件摆放不齐、教室门窗未关锁等各扣1分。用楼层卫生间扣3分。大扫除时,不按学校吩咐完成任务1次扣5分。 三、加分规定(一般指好人好事,本班内的好人好事除外) 1、对拾金不昧的学生视情况对该班奖励。捡到钱上交者,不足1元加0.1分,1-5元加0.5分,5元以上或贵重物品由值周组讨论酌情加分。 2、助人为乐、见义勇为,具有一定影响力的好人好事,由值周组讨论酌情加分; 3、好人好事加分最高限度为5分。 四、检查规定及奖励措施: 1、由值周长带领值周教师、值周学生定时(每日早读、中午午休、下午放学时)与不定时对上述内容进行检查评价。每日要进行核对,核实无误后登记到校务日记上,第二天及时在值周公布栏公布。红领巾监督岗对上述内容进行不定时监督,发现情况要向值周教师进行汇报。 2、每周评比一次,由值周教师、值周学生、红领巾监督岗、值周长所掌握的数据进行统分,每周五下午填写“五项评比”汇总表。每周得分最高者得“五项评比”优胜流动红旗。 3、每四周进行一次“五项评比”月评,按年级评选,每个年级评第1名1个。给予班主任50元的奖励。

XX开放大学电大专科《健康评估》2024期末试题及答案(试卷号 2393)

XX开放大学电大专科《健康评估》2024期末试题及答案 (试卷号 2393) 国家开放大学电大专科《健康评估》2024期末试题及答案(试卷号:2393)盗传必究一、单项选择题(每小题2分.共40分)1.下列关于一糖尿病病人知识缺乏的护理诊断的陈述,正确的是( ) A.知识缺乏:缺乏糖尿病饮食知识 B.知识缺乏:缺乏糖尿病知识 C.知识缺乏:与缺乏糖尿病饮食知识有关 D.知识缺乏:与缺乏糖尿病知识有关 2.“潜在并发症:出血”属于( ) A.现存的护理诊断 B.有危险的护理诊断 C.健康的护理诊断 D.医护合作性问题 3.肺部叩诊呈过清音见于( ) A.肺气肿 B.肺部大片炎症C.肺空洞 D。气胸 4.关于心电图操作中的病人准备错误的是( ) A.受检者休息片刻,取平卧位 B.不必介意检查前病人是否饱餐或吸烟 C.四肢平放,肌肉松弛 D.记录过程中不能移动四肢及躯体5.双侧瞳孔大小不等见于( ) A.阿托品药物反应 B.脑疝 C.濒死状态 D.有机磷农药中毒 6.长期慢性腹泻最易导致( ) A.脱水B。贫血 C.代谢性酸中毒 D.肛周皮肤糜烂 7.角色冲突是指( ) A.角色期望与角色表现差距太大 B。角色期望不明确 C.对角色期望过高或过低 D.角色期望与角色自我能力不匹配 8.能反映个体思维能力的是( ) A.自我概念 B.认知水平 C.情绪与情感 D.压力应对 9.下列是焦虑和抑郁共有的症状的是( ) A.惊慌 B.易激惹 C.无助感 D-睡眠障碍 10.一般要求二级护理的护理记录单的记录频率至少( ) A.每日1次 B.每日2次 C.每周1次 D.每周

2次 11.正常情况下,叩诊清音见于( ) A.肝脏 B.心脏 C.肺D.腹部 12.锥体束损害时最易引出的病理反射是( ) A.Gordon 征 B.Babinski征 C.Chaddock征 D.Oppenheim征 13.膝关节腔积液的重要体征为( ) A.膝关节红、肿 B.膝关节运动障碍 C.浮髌试验阴性 D.浮髌试验阳性 14.Murphy征阳性见于( ) A.急性肝炎 B.急性阑尾炎 C.急性胆囊炎 D.急性腹膜炎 15.腹部叩诊鼓音范围明显增大,见于( ) A.肝脏极度肿大 B.脾脏极度肿大C.胃肠高度胀气 D.腹腔内大量积液 16.肠鸣音消失常见于( ) A..机械性肠梗阻 B.麻痹性肠梗阻 C.幽门梗阻 D.大量腹水17.第一心音减弱可见于( ) A.主动脉硬化 B。二尖瓣狭窄 C.甲亢 D.二尖瓣关闭不全 18.正常人心尖搏动的位置为( ) A.第6肋间、左锁骨中线内1~1. 5cm B.第5肋间、左锁骨中线内1~1. 5cm C.第4肋间、左锁骨中线内0. 5~lcm D.第5肋间、左锁骨中线内0.5~lcm 19.呼吸中枢兴奋性极度降低时,出现的呼吸节律改变称为( ) A.潮式呼吸 B.深快呼吸 C.间停呼吸 D.叹息样呼吸 20.如图所示心电图图形的诊断为( ) A.室性期前收缩 B.房性期前收缩 C.交界性期前收缩 D。心肌缺血二、名词解释(每小题4分,共20分) 21.焦虑是人们对环境中一些即将来临的、可能会造成危险和灾祸而又难以应付的情况产生的一种不愉快的情绪体验。

船舶安全检查缺陷处理指导原则

船舶安全检查缺陷处理指导原则 (船旗国监督检查部分) 为规范船旗国监督检查工作,指导和帮助船舶安全检查员提高船舶安全检查缺陷处理能力,制定本指导原则。 本指导原则是安全检查缺陷处理的一般原则,不影响国内相关法律、法规和规章的执行,也不妨碍船舶安全检查员的现场专业判断。 一、缺陷处理一般原则 (一)船舶安全检查中发现的缺陷,检查员应告之陪同船员和船长。对缺陷进行处理时,检查人员应根据我国有关的法律、法规和相关公约,运用良好的专业知识进行综合判断,根据缺陷的性质,并结合港口修理、供应的能力, 纠正的难易程度、船舶装载情况、气象海况及各海事部门予以跟踪检查的可能程度,正确、合理地提出处理意见,在保证安全和防污染的前提下,并酌情考虑有关方面的意见。 (二) 船舶安全检查中发现船舶存在缺陷,涉嫌违反我国的法律、法规和规章的,则在作出纠正的处理意见时,应考虑下一步行政调查。 (三)在检查中所发现船舶存在严重影响水上人命、财产安全或者可能造成水域环境污染的缺陷和隐患的,应依据本原则所规定的滞留原则作出处理。 (四)船舶安全检查员应认识到任何的设备都可能会失灵,而备件或替换部件又不一定随时得到。在此种情况下,如果检查员判定船舶采取了替代措施,且通过专业判断,认为替代措施安全、有效,则不应造成对船舶的不适当的延误。 (五)在可预见时间内无离港计划的船舶,缺陷行动代号应避免选择开航前纠正(17),现场检查员根据缺陷的严重程度给予具体纠正时间限制(其它-文字说明)。 (六)复查或跟踪检查时,对检查港作出的处理意见有疑问时,应与检查港先行进行沟通。如复查港或跟踪检查港也没有条件纠正缺陷,或情况发生变化,可根据本指导原则重新做出处理意见。 (七)当船舶装卸货物行为危及水上安全或可能造成环境污染时,必要时可对船舶立即采取“限制船舶作业”措施以控制、减轻、消除安全隐患。 (八)当船舶严重违反法律、行政法规或者国际公约规定,对港口安全,水域环境构成严重威胁、危险时,可以对船舶采取“责令船舶驶向指定区域”或“驱逐出港”措施。 (九)在对缺陷处理时应充分考虑中国海事局的特殊规定。 二、船舶滞留原则 (一)决定被检查船的缺陷是否严重至需要实施滞留,检查员应当慎重地根据缺陷的性质进行综合分析和判断,结合下述1至14项目,进一步评估船舶和(或)船员,以决定是否对船舶采取滞留措施。 1.船舶是否具有有效证书和文件; 2.船舶是否按规定配备了足够的合格船员; 3.船舶是否能在未来的航程中安全航行; 4.船舶是否能够安全的进行货物操作; 5.船舶是否能安全地进行机舱操作和维持正常地推进及操舵; 6.船舶是否具有在船上任何部位进行有效地消防能力; 7.船舶是否具有安全迅速有效的救生(助)能力; 8.船舶是否具有足够的稳性; 9.船舶是否具有有效的水密完整性; 10.船舶是否能在遇险情况下进行有效地通信联络;

窦性心动过速急救方法

窦性心动过速怎样治疗? 最佳治疗方案是:自我按摩或自我刮痧:部位:手横纹中线大陵穴,内关,间使,至郄门穴一条线,一般15分钟左右可使心跳恢复正常。非经络迟钝者都有即时效应。请印证 窦性心动过速的原因和治疗方法 就窦性心律失常来说大部分是后天的各种因素激发所致。如某些先天性心血管病,克恩—塞尔综合征及Q-T间期延长综合征等遗传性疾病可引起心律失常的发生。 完全预防窦性心律失常发生有时非常困难,但可以采取适当措施,减少发生率。 (1)预防诱发因素一旦确诊后病人往往高度紧张、焦虑、忧郁,严重关注,频频求医,迫切要求用药控制心律失常。而完全忽略病因、诱因的防治,常造成喧宾夺主,本末倒置。常见诱因:吸烟、酗酒、过劳、紧张、激动、暴饮暴食,消化不良,感冒发烧,摄入盐过多,血钾、血镁低等。病人可结合以往发病的实际情况,总结经验,避免可能的诱因,比单纯用药更简便、安全、有效。 合理用药心律失常治疗中强调用药个体化,而有些病人往往愿意接收病友的建议而自行改药、改量。这样做是危险的。病人必须按医生要求服药,并注意观察用药后的反应。有些抗心律失常药有时能导致心律失常,所以,应尽量少用药,做到合理配伍。 (2)定期检查身体定期复查心电图,电解质、肝功、甲功等,因为抗心律失常药可影响电解质及脏器功能。用药后应定期复诊及观察用药效果和调整用药剂量。 (3)生活要规律养成按时作息的习惯,保证睡眠。因为失眠可诱发心律失常。运动要适量,量力而行,不勉强运动或运动过量,不做剧烈及竞赛性活动,可做气功、打太极拳。洗澡水不要太热,洗澡时间不宜过长。养成按时排便习惯,保持大便通畅。饮食要定时定量。节制性生活,不饮浓茶不吸烟。避免着凉,预防感冒。不从事紧张工作,不从事驾驶员工作 急救方法可试用以下几种方法: 1、让病人大声咳嗽。 2、嘱病人深吸气后憋住气,然后用力作呼气动作。 3、手指刺激咽喉部,引起恶心、呕吐。 4、嘱病人闭眼向下看,用手指在眼眶下压迫眼球上部,先压右眼。同时搭脉搏数心率,一旦心动过速停止,立即停止压迫。但切勿用力过大,每次10分钟,压迫一侧无效再换对侧,切忌两侧同时压迫。青光眼、高度近视眼禁忌。同时口服心得安或心得宁片。如果上述办法不能缓解,病人仍头昏。出冷汗、四肢冰凉,应立即送医院救治。年轻人出现心动过速,是因为青春期的植物神经功能一般都不稳定,很容易出现紊乱或功能失调。不过,这只是暂时障碍,不须特殊治疗,过了青春期,心悸也就自愈了。青春期心动过速虽不是器质性病变,但心跳加速时,特别是心率超过每分钟140次,也是很不舒服的,所以心动过速在每分钟120次以上时,就应该适当休息,服一些调节植物神经平衡的药。在120次以下的,一般不须休息,适当用些药就可以了。 保健编辑心动过速 【辨证】阴亏阳浮,心肾不交。治法 益精补肾,益气生血,养心安神。 【方名】加味八味安神丸。组成 熟地15克,山萸肉15克,茯神15克,九节菖蒲12克,琥珀12克,炒枣仁30克,白人参12克,炙甘草9克,龙骨30克,当归12克,枸杞子15克,肉苁蓉12克。 【用法】上药共为细粉,炼蜜为丸,每丸重9克,每日服2次,每次服1丸。 【出处】郑侨方。 纯中药治疗心动过速: [成份] 北山楂野丹参金英子肉制何首乌 [方解药理] 山楂能治高血脂高血压冠心病并抗癌抗衰老。金英子有造血活血软化动脉血管的作用;丹参有扩张血管与增进冠状动脉流量的作用,可治冠心病心绞痛心肌梗塞心动过速等。何首乌能治头晕胆固醇过高等症。蜂蜜是健康的呵护神,治疗心脏病有效。 用法用量每次10克日服1-2次每包服用10天一月3包用蜂蜜或温开水送下。1-2个月见效。

教学常规五项基本要求

教学常规五项基本要求 第一部分教学常规五项基本要求 一、计划与总结“三突出”: 开学有计划,期末有总结,体现教学工作的善始善终。 计划突出目标、进度、措施 总结突出重点、亮点、反思 完成突出及时、规范、完整 1.各教研组工作计划应根据上级的教学计划或有关教学工作的知识及新课标、教材,并结合实际,制定具体可行的学期工作计划。教学计划在开学后一周内完成。教研组工作计划应具备:(1)本学期教学、教研教改、青年教师培养等方面的工作目标及措施;(2)教研教改和实施计划;(3)各年级活动科技课外兴趣小组活动计划、落实措施。(4)本学期各年级教学进度表和教学科研安排。2、学科教学计划以备课组为单位制定,应具备:(1)教材分析;(2)教学重点、难点的分析以及教材在整个知识体系中的位置的分析和要求;(3)本学期应达到的教学目标;(4)以单元或章节拟定的教学进度表;(5)教研教改课题及教研活动日程安排。3、教师、备课组教学总结应在期末放假前及时交教务处备案。 二、备课与上课“三不放” 备好课是上好课的前提与基础,上好课是提高教学质量的关键,备课与上课要力求做到: 抓住基础知识不放,

抓住学生主体不放, 抓住启发互动不放。 (一)、备课 1、实行集体备课制。二人以上的备课组实行每周一次的集体备课,集体备课要做到“四定、五统一”四定即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人;五统一即:统一教学指导思想、统一重点难点、统一教学进度、统一研究教法和学法、统一练习与测试。所有教师须按时认真参加集体备课,备课组长做好集体备课记录并纳入学期考核。 2、教师上课必须有教案。教案要求:(1)教案内容要有教学目标、重点、难点、教法、学法、教具、教学过程、课堂练习设计、作业布置等,主体部分是教学过程,体现学生活动、教学环节的合理安排和教学手段的使用;(2)超前一周备课,提前一天写好教案,上课前应再加以修改、充实、完整。要根据课堂教学实践的得失,写好教学反思;(3)初级教师写详案,中级教师可写详案或较详案,高级教师可写较详案或略案 (二)、上课 课堂教学是学校实施素质教育的重要阵地,是传授知识、进行思想教育、培养基本技能的主要渠道;也是学生获取知识、发展能力、培养良好思想品德的主要场所,是整个教学过程的中心环节,是提高教学质量的关键。教师的授课质量直接影响和决定着学生学习的质量,因此教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。

中学五项评比学生学习检查细则

中学五项评比学生学习 检查细则 Revised as of 23 November 2020

中学“五项评比”学生学习检査细则 为维护学生学习的正常秩序,树立良好的学风,促使学生形成良好的自觉学习的习惯,教学室对学生的学习基本情况进行以下几个方而的检查,并按学生学习情况在“五项评比” 中占 20$的比值分配数值,每月总结一次,整个学期的分数之和为班级最后得分。 一、早自习 1、分值:4分 2、检查方法:每周对每班进行两次检査,一个月共检查8次。 3、记分:每班记入底分4分,根据检査情况对违纪班级每次扣除分,最后剩余分数为班级最后得分。 二、午自习文秘家园*:(午饭后到下午第一节课预备前的一段时间) 1、分值:4分 2、检查方法:每周对每班由值勤领导抽查两次,每月抽查8次。 3、记分:记入底分4分,根据检查情况,对有违纪现象(教室内打闹、楼道校园追逐打闹、自习不安左等)每次扣分,剩余分数为最后得分。 三、课前准备: 1、分值:4分 2、检查方法:每周对每班进行不左时抽查两次,月计8次 3、记分:记底分4分。抽查时如有四分之一的学生没有做好课前准备,则视为不合格,扣分。剩余分为最后得分。 4、检査时间:课前5分钟(小预备后)

四、第二课堂活动 1、分值:4分 2、检查方法:在二课堂活动时间内,对班级进行检查,每周两次,月计8次。 3、记分:记入底分4分,检查时如发现在本班活动的同学纪律涣散,活动不认真每次扣分,余分为最后得分。 4、检查时间:每周二、四课活时间。 五、缺课代课登记 (缺课代课登记表)是由班长、学习委员负责,记录本班任课教师上课情况的统计表。 1、分值:4分 2、记分:记入底分4分对延时或不交表的每人次扣分,记录有误或弄虚作假的一次扣2 分。剩余为最后得分。 3、时间:周一、五交表领表。

船舶滞留

船舶滞留 目录 定义 目的 滞留时机 滞留标准 导致滞留的缺陷项目 展开 编辑本段定义 所谓船舶滞留(ship detention)是指港口当局根据本地区港口国监督谅解备忘录的规定,对于检查中发现的那些存在严重缺陷而达到低于标准的船舶所采取的在纠正某些缺陷项目之前禁止其离港的一些强制性措施 编辑本段目的 其目的是为了防止有缺陷的船舶离港后,对船舶、船上人员或海上环境构成危险或不合理损坏。 编辑本段滞留时机 对离港开行不安全的船舶,不论船舶将在港停留多久,在第一次检查时,就应对其滞留 编辑本段滞留标准 如果发现船舶存在性质严重的缺陷以至于检察官认为在开行以前必须再次登轮,以确认船舶是否已令其满意的消除了缺陷时,应滞留该船。 编辑本段导致滞留的缺陷项目 下述是按照相关公约的覆盖范围归类的缺陷项目表。这些缺陷可以认为其严重性足以导致船舶的滞留。 1)属于SOLAS公约的范围 (1)机舱太脏,舱底积聚过量的油污水,机舱管路的隔热层包括气管油污污染。舱底水泵系统不能正常运行;(2)应急发电机、照明、及开关失灵而不能正常使用;(3)主辅推进器和其他基本机器以及电气装置不能正常运行;操舵

机械操作失灵;(4)个人救生设备、救生艇筏和降落装置的缺陷、容量不够或严重损坏;(5)探火系统、火警报警器,消防设备、固定灭火系统,通风筒关闭装置,防火挡板及速闭筏等,因短缺、不符合要求或严重损坏而无法实现其既定功能;(6)油船货物甲板区域的防火设施短缺、严重损坏或不符合要求;(7)号灯、号型和声响信号的短缺,不符合要求或严重损坏;(8)用于遇险和安全通信的无线电设备短缺或失灵;(9)参照SOLAS74公约第Ⅴ/12(0)条款所要求的航行设备短缺或操作失灵;(10)缺乏经改正的海图和(或)拟定航程所必需的所有其他航海图书资料,但应考虑认可的电子海图(ECDIS)可用来替代海图;(11)货泵舱缺乏防火化的通风装置;(12)操作性要求的控制程序方面存在的严重缺陷;(13)船员的数量、组成或其证书与安全配员文件不符。2)属于《国际散装化学品规则》的范围(international bulk chemical code,IBC Code)(1)适装证书中未列明装运货物或无货物资料;(2)高压安全装置丢失或损坏;(3)电气装置自身不安全或不符合要求;(4)危险部位有明火源;(5)违反特殊要求;(6)超出每一液货舱所允许的最大装货量;(7)敏感货物的热保护不充分。3)属于《国际气体运输船规则》的范围(international gas carrier code,IGC Code)1)装运适装证书中未列明的货物,或无货物资料的货物;(2)起居或服务处所装置丢失;(3)舱壁不气密;(4)空气闸有缺陷;(5)速闭筏丢(失或故障;(6)安全阀丢失或有缺陷;(7)电气装置内在不安全或不符合规则的要求;(8)货物区域的通风装置无法工作;(9)液货舱的压力报警不可使用;(10)气体探测装置和/或有毒气体探测装置有故障;(11)在未有有效地货物抑制证书条件下,从事受抑制的货物运输。 扩展阅读: 1

窦性心动过速的治疗方法有哪些

窦性心动过速的治疗方法有哪些 窦性心律过速一般不需特殊治疗,主要是针对病因进行处理。对于生理性原因所致的窦性心动过速,如由情绪激动、体力活动、进食、饮酒和茶或咖啡、沐浴等引起的,应该改善饮食习惯和注意体育活动等。对于病理性原因引起的窦性心律过速治疗应该针对病因和去除诱发因素,如治疗心力衰竭、纠正贫血、控制甲状腺功能亢进等。药物如肾上腺素类、阿托品类也能引起窦性心动过速。对于心律过速而产生症状的可以给以药物治疗以减慢心率,如美托洛尔。 1、β受体阻滞剂:这类药物会阻滞β受体,使心肌收缩力减弱、心率减慢。对心功能良好、容易紧张、血压偏高的病人,可选用普萘洛尔(心得安),口服,每次5~10毫克(每片10毫克),每天2~3次 ,或美托洛尔(倍他乐克),每次12.5~25毫克(每片50毫克),每天两次,或阿替洛尔(氨酰心安),每次12.5~25毫克(每片50毫克),每天两次。副作用是可引起心动过缓、低血压和房室传导阻滞等。如心率低于60次/分则停用。 2、维拉帕米(异搏定):为钙拮抗剂。可选择性地抑制钙离子流向窦房结和房室结的结区内,从而降低自律性,使心率减慢,适用于心功能良好、血压偏高的心动过速病人。口服,每次40~80毫克(每片40毫克),每天3次,或用缓释片,每次1片(240毫克),每天1次。偶可致低血压、周围水肿、头晕、眩晕等不良反应。若心率低于60次/分则停用。 3、地尔硫(恬尔心):为钙拮抗药。口服,每次1片(30毫克),每天3次。最大剂量为90毫克,每天3次。如服缓释胶囊,每次 1粒 (9 0毫克 ),每天 1~ 2次。偶见眩晕、潮红、头痛、便秘、低血压等不良反应。 4、胺碘酮(可达龙):有抑制窦房结和房室结的传导作用 ,适用于心功能较差或有早搏的心动过速病人。口服 ,每次1片(0.2克),每天3次。如心率低于60次/分则停用。可有心动过缓及心电图示有Q-T间期延长等不良反应。 5、利血平:为周围肾上腺素能神经阻断药。口服,每次半片~1片(每片0.25毫克),每天2~3次。剂量过大可致倦怠、乏力、头痛、精神抑郁、焦虑、阳痿等。少见有呕吐、胃痛、心动过缓、支气管痉挛等反应。故有精神抑郁、消化性溃疡、震颤性麻痹、嗜铬细胞瘤等病史者应慎用。 6、地高辛:为强心药,主要通过兴奋迷走神经作用,使心率减慢,适用于心功能较差的心动过速病人。口服,每次半片~1片(每片0.25毫克 ),每天1~2次。可有胃肠道反应及心动过缓现象。如心率低于60次/分则停用。 7、安他乐:有镇静作用。口服,每次1片(25毫克),每天3次。适用于长期失眠引起的心

评分核实表及标准

附件1: 2017年百色市申报中小学一级教师量化评分标准 (100分) 根据广西壮族自治区中小学教师系列中级专业技术职务任职资格评审条件(桂职办〔2016〕68号),结合我市实际,特制定本量化评分办法,具体如下: 一、学历11分 项 目 博士硕士研究生本科大专中专 学制全 日 制 函 授 不 对 口 全 日 制 函 授 不 对 口 全 日 制 函 授 不 对 口 全 日 制 函 授 不 对 口 全 日 制 函 授 不 对 口 全 日 制 函 授 不 对 口 得分1 1 10 9 10 9 8 9 8 7 8 7 6 6 5 4 4 3 2 说明 1.所规定的学历(学位)是指国家承认的国民教育序列的学历,全日制、自考、 函授要求专业对口(或相近); 2.所学专业不对口的按不对口计分。 二、资历20分(计实数,截至日期为2017年12月31日止) 1.从事教学、教研及教育管理的每满一年计1分,不满一年不计分,满分为12分。 2.取得初级专业技术资格后,每满一年计1分,不满一年不计分,满分为8分。 三、德、能、勤、绩、廉年度考核,满分为15分 以2012、2013、2014、2015、2016年年度考核情况计分,考核为优秀的每年计3分,考核为合格的每年计2分,考核为基本合格的不计分。在申报条件规定的资历年限内,有年度考核不合格的人员,不能申报中小学一级教师专业技术资格。 四、任现职以来获得党委、政府部门奖励,满分为10分 取得初级专业技术资格后获优秀教师、先进教育工作者、先进工作者、劳动模范、优秀校长、优秀班主任、德育先进工作者、师德标兵、优秀共产党员、优秀教育工作者、优秀团干部(少先队辅导员)等荣誉称号的,按不同级别计分。 序号级别得分计分 1 国家级计10分计满分10分 2 省(自治区)部级每次计6分最多不超过8分 3 市厅级每次计4分最多不超过6分 4 县处级每次计3分最多不超过5分 5 乡科级、市直学校每次计2分最多不超过4分 6 市、县支教先进工作者荣誉称号每次计2分最多不超过3分

健康评估第三章习题

健康评估第三章习题一、单项选择题 1.小儿高热易发生: A.昏迷 B.消瘦 C.惊厥 D.失水 2.中枢性发热的特点为: A.高热多汗 B.高热无汗 C.低热多汗 D.低热无汗 3.心源性水肿首先发生的部位是:A.身体下垂部位 B.眼睑 C.颜面 D.腹部 4.咳嗽、随体位改变脓痰增加可见于: A.左心功能不全 B.肺结核 C.肺炎 D.支气管扩张症 5.急性肺水肿时痰液常表现为: A.鲜红色泡沫样 B.粉红色泡沫样 C.红棕色黏液样 D.铁锈色泡沫样 6.中等量以上咯血时,病人可有哪些先兆症状?A.咽痒、呼吸困难、紫绀 B.咽痒、胸闷、咳嗽 C.咽痒、胸闷、呛咳、出冷汗 D.咽痒、胸闷、胸痛、血压下降7.大咯血过程出现烦躁不安、大汉淋漓、颜面青紫或意识障碍,应考虑? A. 窒息可能 B. 肺不张 C. 感染 D. 失血性休克可能 8.代谢性酸中毒引起的呼吸困难,其特点是: A. 深快呼吸,呼吸节律异常 B. 深长规则的呼吸,伴有鼾音 C. 深慢呼吸,呼吸节律异常 D. 浅快呼吸,伴有鼾音 9.呕吐对人体功能性健康形态影响最大的是: A.排泄形态 B.休息与睡眠形态 C.营养与代谢形态 D.活动与运动形态 10.对判断呕血黑便者出血严重度最有价值的指标是: A.呕血或黑便的量

B.呕血或黑便的颜色 C.血压和心率 D.血红细胞计数和血红蛋白浓度11.患者因大量血便急诊,其首位护理诊断应考虑: A.活动无耐力 B.有液体不足的危险 C.有皮肤完整性受损的危险D.恐惧 12.深昏迷与浅昏迷最有价值的鉴别是: A.是否能被唤醒 B.意识全部丧失,深浅反射均消失C.排便、排尿失禁 D.肌肉松弛 二、多项选择题 1.长期剧烈、频繁咳嗽易导致: A. 呼吸肌疼痛,不敢有效咳嗽 B. 失眠、头痛、食欲减退 C. 诱发肺部感染 D. 呼吸道黏膜上皮受损而咯血 E. 呼吸衰竭 2.周围性发绀表现为: A. 可发生于右心功能不全 B. 出现在肢体末梢部位 C. 发绀部位皮肤冰冷 D. 发绀部位皮肤温暖 E. 按摩或加温后可减轻或消失 3.呼吸困难患者护理评估的内容包括: A.呼吸困难的特点、严重程度 B.呼吸困难对日常生活活动的影响 A.对人体功能性健康形态的影响 B.有无与呼吸困难相关的病史 D.诊断、治疗、护理经过 4.如何根据呼吸困难患者日常生活自理能力的水平来评估呼吸困难的程度。 5.呕吐时尤应密切观察其面色和有无呛咳的人群是: A.幼儿 B.老年人 C.肥胖者 D.意识障碍者 E.危重病人 6.大量呕血对人体功能性健康形态的影响主要涉及: A.营养与代谢形态 B.活动与运动形态 C.睡眠与休息形态 D.自我概念形态 E.压力与应对形态 7.长期慢性腹泻患者常可出现:A.体重下降 B.贫血 C.脱水

教学常规五项基本要求

第一部分教学常规五项基本要求 一、计划与总结“三突出”: 开学有计划,期末有总结,体现教学工作的善始善终。 计划突出目标、进度、措施 总结突出重点、亮点、反思 完成突出及时、规范、完整 1.各教研组工作计划应根据上级的教学计划或有关教学工作的知识及新课标、教材,并结合实际,制定具体可行的学期工作计划。教学计划在开学后一周内完成。教研组工作计划应具备:(1)本学期教学工作目标及措施;(2)教学计划;(3)本学期各年级教学进度表。 2.应具备:(1)教材分析;(2)教学重点、难点的分析以及教材在整个知识体系中的位置的分析和要求;(3)本学期应达到的教学目标;(4)以单元或章节拟定的教学进度表; 3、教师、备课组教学总结应在期末放假前及时交教务处备案。 二、备课与上课“三不放” 备好课是上好课的前提与基础,上好课是提高教学质量的关键,备课与上课要力求做到: 抓住基础知识不放, 抓住学生主体不放, 抓住启发互动不放。 (一)、备课 1、实行集体备课制。二人以上的备课组实行每周一次的集体备课,集体备课要做到“四定、五统一”四定即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人;五统一即:统一教学指导思想、统一重点难点、统一教学进度、统一研究教法和学法、统一练习与测试。所有教师须按时认真参加集体备课,备课组长做好集体备课记录并纳入学期考核。 2、教师上课必须有教案。教案要求:(1)教案内容要有教学目标、重点、难点、教法、学法、教具、教学过程、课堂练习设计、作业布置等,主体部分是教学过程,体现学生活动、教学环节的合理安排和教学手段的使用;(2)超前

一周备课,提前一天写好教案,上课前应再加以修改、充实、完整。要根据课堂教学实践的得失,写好教学反思;(3)初级教师写详案,中级教师可写详案或较详案,高级教师可写较详案或略案

船舶应急消防泵存在的缺陷分析与改进措施

船舶应急消防泵存在的缺陷分析与改进措施 随着FSC船旗国和PSC港口国管理和检查力度的加强,对到港船舶的检查率和滞留率越来越高。在船舶被滞留的诸多原因中应急设备的缺陷是常见的一个原因,其中应急消防泵不符合要求或故障所占的比例始终较大。如某港统计被检查的船舶404艘,应急消防泵不合格的有83艘,占被检查的船舶中20%多。这说明船舶在应急消防泵的管理维护保养方面存在着许多差距和问题,这不但会使船舶滞留和进行强制性修理,造成延误船期及经济损失,而且在机舱发生进水、失火等应急情况下,不能发挥应急消防泵特有的应急作用。维护好应急消防泵是一项重要的管理工作和技术性的业务工作。对此必须引起高度的重视。 1应急消防泵的规范及目前存在的主要缺陷 应急消防泵是当机舱进水、失火或全船失电时,用来提供消防水的设施。根据《钢质海船入级与建造规范》规定,应急消防泵的排量应不少于船舶所要求的消防泵总排量的40%,且任何情况下应不少于25m3/h。应急消防泵按所要求的水量排出时,在任何消火栓处的压力应不少于所规定的最低压力:货船6000吨及以上为0.27MPa,1000总吨及以上但小于6000总吨为0.25MPa,1000总吨以下保证2股不少于12m的射程水柱。客船4000总吨及以上为0.4MPa,4000总吨以下为0.3Mpa;2000总吨及以上船舶应为固定式动力泵。固定式应急消防泵应设在机舱以外,其原动机为柴油机或电动机,电动应急救火泵需由主配电板和应急配电板供电。作为应急消防泵的驱动力的柴油机,应在温度降至0℃时

的冷态下能用人工手摇曲柄随时起动。若不能做到,或可能遇到更低气温时则应设置经主管机关认可的加热装置,以确保随时起动。若人工起动不可行,可采用其他起动装置。这些起动装置应能在30分钟内至少使动力源驱动柴油机起动7次,并在前10分钟内至少起动2次。任何燃油供给柜所装盛的燃油,应能使该泵在全负荷下至少运行3小时,在主机舱以外可供使用的储备燃油,应能使该泵在全负荷下再运行15小时。 根据"SOLAS"的要求,按照船舶的大小要设置有一定能力的应急消防泵。应急消防泵要求设在与机舱无关,并用钢板围起来的水密舱内。应急消防泵通常位于舵机室下面,在尾尖舱内的一个小舱。要求在船舶位于最浅的吃水时也能抽上水,如有必要保证自吸,应急消防泵应为自吸型。 目前应急消防泵存在的问题主要有:对应急消防泵启动工作准备不妥,不熟悉操作程序,不按规程操作或不能启动;原动机启动后,不能引水,供不上水;应急消防泵出口压力不足,扬程较低,不能正常工作。有的应急消防泵独立舱底层位于载重水线之下,因疏于管理,至使吸入管管路破损或泵上放气管上小考克忘关,造成水进舱室等。 2造成应急消防泵缺陷的原因分析 2.1设备方面 我国有相当部分老龄船舶(即20年以上),设备陈旧,技术情况不甚理想,应急消防泵也不例外,如泵叶轮磨损、腐蚀、泵壳锈蚀严重、间隙过大,造成出水压力不足。 我国从国外买进旧船舶,特别是日本制造的船舶多数为真空泵,其故障

健康评估复习题一

健康评估练习题A 一.单项选择题 1、下列各项中属于客观资料的是() A、头痛 B、关节酸痛 C、肝大 D、腹泻 2、内脏的特点为() A、双重痛觉 B、定位明确 C、疼痛的同时常在体表某部位亦发生痛感 D、剧烈而短暂 3、心源性水肿的特点为() A、首先出现在身体下垂部位 B、初为眼睑与颜面水肿 C、以腹水为主要表现 D、以口唇、眼睑及下肢胫前较明显,呈非凹陷性 4、低渗性脱水的临床表现特点为() A、易发生周围循环衰竭 B、有明显口渴目 C、尿比重升高 D、常出现脱水热 5、血疱见于() A、皮肤出血 B、鼻粘膜出血 C、口腔和舌粘膜出血 D、齿龈出血 6、大量咯血是指一次咯血量达300ml~500ml,或每日咯血量达() A.500ml以上 B.600ml以上 C.700ml以上 D.800ml以上 7、周围性发绀的特点为() A、除四肢及颜面外,亦可见于舌、口腔粘膜和躯干皮肤 B、发绀部位皮肤温暖 C、按摩或加温后发绀可消失 D、常伴杵状指(趾)及红细胞增多 8、呼气性呼吸困难见于() A、喉痉挛 B、胸腔积液 C、气管异物 E、支报导管哮喘 9、生理性因素诱发的心悸,其临床表现特点为() A、持续时间长 B、反复发作 C、常伴有胸闷 D、一般不影响正常活动 10、呕吐与头部位置改变有关,常有恶心先兆,并伴有眩晕、眼球震颤,见于() A、中枢神经系统病变 B、胃肠神经官能症 C、前庭功能障碍 D、消化道梗阻 11、呕血提示胃内积血量至少达() A、150ml~200ml B、250ml~一300ml C、350ml~400ml D、450ml~500ml 12、血色鲜红附于粪便表面,或为便后有鲜血滴出,见于() A、上消化道出血 B、小肠出血 C、直肠、肛门或肛管出血 D、结肠出血 13、渗出性腹泻的特点为() A、水样 B、排便量每日大于1000ml C、无脓血与粘液 D、多伴腹痛与发热 14、下列可致重度脱水的腹泻为() A、霍乱 B、溃疡性结肠炎 C、慢性细菌性痢疾 D、吸收不良综合征 15、下列哪项不是功能性便秘的原因() A、食物缺乏纤维素 B、肠易激综合征致肠道运动功能紊乱 C、长期滥用泻药 D、肛门病变致排便疼痛而惧怕排便 16、下列各项中属于主观资料的是() A、肝脏肿大 B、肝功能异常 C、蜘蛛痣 D、恶心

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