小班新生入园接待方案计划

小班新生入园接待方案计划

小班幼儿入园前，可谓是家里的小皇帝、小公主。入园后，他们面对的是一个全新、陌生的环境。在入园初期，难免会哭闹，喊着要妈妈……每个新学期的开始小班的教师该怎么做呢？根据以往经验，切实抓好小班幼儿入园所需经过的熟悉期、适应期这两个关键期环节，采取亲子活动、师生游戏等相应的措施，使得孩子们很快就适应新的环境，顺利度过入园关。


一.活动目标：
1.在家长的陪伴下，熟悉幼儿园环境，愿意亲近老师和同伴，愿意参加集体游戏，进而喜欢幼儿园。
2.消除幼儿的陌生感，逐步形成大方、合群的性格态度。

二．重点与难点：
喜欢老师和朋友，喜欢幼儿园，适应幼儿园环境。

三．材料及环境创设：
活动室的布置以及玩具的投放

小班幼儿喜欢色彩明亮耀眼、外形夸张逼真的图案，童话故事中的小白兔，树林里的小鸟，天空中的红太阳、河里的小鱼……都是他们喜欢的形象。而这些图案他们虽然知道但只能在小人书或电视上看到。教师在幼儿入园前就将活动室布置好，并注意材料、色彩及图案的选择和搭配，让幼儿入园的第一天就看到一个新鲜而美丽环境，从而萌发上幼儿园的愿望。

再则，要根据小班幼儿的年龄特征选择并投放适宜的玩具，比如拖拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩具、积木积塑、幼儿自带玩具等。让幼儿愉快的置身于既好玩又有利于幼儿智力发展的玩具世界中，在玩的过程中学会与同伴认识与交往，分散与排除依恋家长的情绪和行为。继而喜欢幼儿园的环境与同伴，就不会再因孤单和无助而哭闹了。玩具的种类可以少，但同类玩具的数量要多（自带玩具除外），防止幼儿因为争夺玩具而发生更大的纠纷。

1．各组拼搭积木材料散放在教室里。
2．制作小企鹅的材料纸、笔、糨糊等。

四．设计思路：
由于对社会环境的陌生，小班幼儿刚入园时，对家庭的依恋表现在对幼儿园的拒绝上。集体生活，使具有自我意识的萌芽却又缺乏独立性的孩子感到受约束而不快乐。因此，本活动通过游戏，让幼儿消除对老师的陌生和惧怕的情绪，萌发幼儿与同伴建立快乐的玩伴关系的愿望，培养合群的性格。
活动中，教师应调整心态，理解和满足幼儿的需要，创设宽松的人际氛围，尽可能地让幼儿体会到集体生活的快乐。这一活动类型以体验为主。

五．活动流程：
熟悉环境--》玩玩幼儿园的玩具--》看小朋友表演节目--》亲子游戏。

“笑容”接待每一位幼儿，拉近师生距离。
入园的第一天是关键中的关键，幼儿早上入园时往往特别紧张、害怕。此时

，教师亲切友好的态度会给孩子带来安全感。教师还可以根据每个幼儿的特点夸夸孩子，如，“你的声音真响亮。”“自己走进来，真棒。”让幼儿感到教师喜欢他、爱他，从而使情绪逐渐平静下来。

在各班级的户外亲子游艺开展之前，各班老师向家长介绍班级的基本情况，带孩子认识自己在班级的学号及学号对应的衣柜、水杯、小毛巾的位置，让家长初步对孩子在幼儿园里的生活环境有所了解。同时，各班级进行丰富多彩、有趣的户外亲子游戏活动，初步让孩子喜欢幼儿园也感受到来幼儿园的快乐，从而减轻了孩子新入园的焦虑心情。

（一）熟悉环境
1．带领幼儿和家长熟悉班级环境，幼儿在教室里自由拼搭积木。
2．与个别幼儿交谈，消除陌生感。
（二）看小朋友表演节目《打鼓》、《拉绳子》、《小动物叫》、《摇啊摇》等。
（三）亲子活动：在动听的背景音乐中，“温馨传送”、“小脚踩大脚”、“我们一起过小桥”等许多有趣的活动，让家长和宝宝们开怀大笑，在互相帮助协作中宝宝和宝宝，家长与家长之间增进彼此的感情。

总结：新入园的幼儿长时间的情绪不稳、情绪压抑，会直接影响幼儿的身体健康，引发各种慢性疾病。因此我们对项工作要重视起来。尽量缩短孩子入园的适应期，让孩子的心灵不受伤害；尽量不使孩子的入园影响父母的工作。要使孩子—高高兴兴上幼儿园；家长—安安心心的工作。让孩子在老师的爱心和耐心，家长的支持和鼓励中，顺利地渡过了适应期，开开心心地上幼儿园。

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