部编版七年级语文上册第六单元学情评估 附答案 (4)

部编版七年级语文上册第六单元学情评估

一、积累与运用(24分)

1．阅读下面的语段，按要求回答问题。(6分)

想象是人类与生具来的一种能力。借助想象的翅膀，我们可以超越自身局限，感受更广阔的世界。童话、诗歌、神话和寓言常运用想象，引人xiá思，引导我们换一种眼光看世界。比如想象奇特、人物滑稽．可笑、情节荒dàn离奇的《皇帝的新装》，着．实奈人寻味。

(1)给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分)

滑稽．( ) 着．实( )

xiá( )思荒dàn( )

(2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。(2分)

______改为______ ______改为______

2．在下面横线处填入词语，最恰当的一项是( )(2分)

走过极不平凡的2023年，那些为梦想拼搏、为热爱奋斗的身影，总让我们眼眶湿润，心潮澎湃。梦想，从来无关年龄、起点和职业。没有________的英雄，只有________的凡人。为梦想奋斗过，为热爱拼搏过，你们就是“了不起”的人！

A．神通广大精益求精

B．神通广大笃志前行

C．从天而降笃志前行

D．从天而降精益求精

3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )(2分)

A．“干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”

B．我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。

C．某书解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。也就是说，雪是由雨凝结而成的。

D．端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……

其中赛龙舟最受人们喜爱。

4．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )(2分)

①有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性，

②因为阅读能给人以知识，给人以智慧。

③从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。

④阅读为什么能提升我们的气质？

⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。

A．①③④②⑤B．④②①③⑤

C．①③②④⑤D．④②③①⑤

5．名句默写。(8分)

(1)正是江南好风景，____________________。(杜甫《江南逢李龟年》)

(2)晴空一鹤排云上，__________________。[刘禹锡《秋词》(其一)]

(3)____________________，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

(4)河流大野犹嫌束，__________________。(谭嗣同《潼关》)

(5)《次北固山下》一诗中既写景又点明时令，写出了时间的流转和季节的交替

的诗句是：“______________________，______________________。”

(6)《诫子书》中，常被人当作座右铭激励自己志存高远的句子是：

“______________________，______________________。”

6．名著阅读。(4分)

(1)在《朝花夕拾》这部散文集里，下列说法不正确的一项是( )(2分)

A．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《〈二十四孝图〉》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。

B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。

C．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的生活。

D．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了他追寻真理的足迹。

(2)下面故事情节均出自《西游记》，其中与孙悟空无关的一项是( )(2分)

A．四圣试禅心

B．打破玻璃盏

C．偷吃人参果

D．三调芭蕉扇

二、阅读理解(46分)

(一)阅读古诗，完成7—8题。(4分)

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

7．“乡书何处达？归雁洛阳边”中，诗人借______，表达____________的感情。

(2分)

8．请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的妙处。(2分)

(二)阅读古文，完成9—12题。(11分)

【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人曰：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。(《杞人忧天》)

【乙】景公瞢见彗星。明日，召晏子而问焉：“寡人闻之，有彗星者必有亡国。夜者，寡人瞢见彗星，吾欲召占瞢者使占之。”晏子对曰：“君居处无节，衣服无度，不听正谏，兴事无已，赋敛无厌，使民如将不胜，万民怼怨，茀星

又将见瞢，奚独彗星乎！”

(选自《晏子春秋》) 9．解释下列句中加点的词。(3分)

(1)身亡．所寄______________________

(2)其人舍．然大喜______________________

(3)兴事无已．______________________

10．下列句中“而”的用法与“召晏子而问焉”的“而”相同的一项是( )(2分)

A．学而不思则罔B．切问而近思

C．曲肱而枕之D．有闻而传之者

11．用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

茀星又将见瞢，奚独彗星乎！

12．请根据【甲】【乙】两文的内容简要分析“晓之者”和晏子是怎样劝说的。

(4分)

(三)阅读选文，完成第13—14题。(4分)

【材料一】关于风筝的起源有很多说法：比如斗笠、树叶说，认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发；还有帆船、帐篷说，飞鸟说等。观点虽不统一，但对风筝很早就出现在中国的说法并无异议。《韩非子集解·外储说左上》中记载：“墨子为木鸢，三年而成，蜚(飞)一日而败。弟子曰：‘先生之巧，至能使木鸢飞。’”可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。

随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。明清时期，风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。清朝道光年间达到鼎盛。(摘编自《早春的风筝》)

【材料二】风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓人们追求幸福的愿望。蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。除此以外，我们熟悉的传统吉祥图案也不少，如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等，这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。

各国的风筝都有自己独特的风格。日本风筝是由中国传入的，学界一般认为传入时间是中国唐代，图形多为长方形和半圆形，上面没有任何装饰。到了明治时代，浮世绘的画风成为日本风筝的独特风格。在泰国，风筝则有男女之别，男筝称为鸟筝，女筝称为鱼筝。鸟筝一般有2米高，又叫“猜朗康”；鱼筝形如钻石，也称“白宝”，放飞时要由七个女子操控。

【材料三】在北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景。河边，有身着不同色彩衣服的几个人。其中，两个成年男子在放风筝，风筝高飞在空；一小童立在旁边抬头凝望，身后一人着深色衣服，怀抱衣着鲜艳的孩子，亦是盯着高空中的风筝；稍远处的树下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。

(摘编自《〈清明上河图〉中看清明民俗：放风筝》) 13．对上述材料的内容理解和分析有误的一项是( )(2分)

A．关于风筝起源的说法众多，但对风筝很早就出现在中国的说法并无异议。

B．【材料三】印证了【材料一】中的内容：到了唐朝，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。

C．风筝上的图案往往寄托着人们美好的愿望与憧憬。

D．风筝可以体现各国的独特风格和民俗特点。

14．【材料一】主要介绍了关于风筝的哪两个方面的内容？(2分)

(四)阅读下面的文章，完成15—18题。(12分)

施舍的树

谢尔·西弗斯汀

①从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个王冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块儿玩捉迷藏。要是他累了，就在树荫里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。

②树感到很幸福。

③日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。

④有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。”“我长大了，不想再这么玩。”男孩说，“我要娱乐，要用钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗？”“很抱歉，”树说，“我没有钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。”

⑤男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。

⑥树感到很幸福。

⑦此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。

⑧终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：“来啊，孩子，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活吧。”“我忙得没空玩这个，”男孩说，“我要成家立业，我需要一间房屋取暖。你能给我一间房屋吗？”“我没有房屋，”树说，“森林就是我的房屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做一间房屋，这样你会满意的。”

⑨于是，男孩砍下了树枝，背去建造房屋。树心里很高兴。

⑩但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会儿，她才轻轻地说：“来啊，孩子，来玩。”“我又老又伤心，没心思玩。”男孩说，“我想要条船，远远地离开这儿。你给

我条船好吗？”“把我的树干砍下来做船吧，”树说，“这样你就能离开这里，你就会高兴了。”

⑪男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。

⑫树很欣慰，但心里却很难过。

⑬又过了好久，男孩又回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我现在什么也没有剩下，什么也不能给你了。”

⑭她说：“我没有果子了。”

⑮他说：“我的牙咬不动果子了。”

⑯她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千了。”

⑰他说：“我老了，荡不动秋千了。”

⑱她说：“我的树干也没了，你不能爬树了。”

⑲他说：“我太累了，不想爬树。”

⑳树低语：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但我什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。”男孩说：“现在我什么也不要了，只需要一个安静的地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。”

21“好吧，”说着，树尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正○

好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”

22于是，男孩坐在了树墩上。

○

(有改动) 【童话·故事】

15．童话故事想象丰富，引人入胜。请你根据文章内容，完成下面的思维导图。

(4分)

【童话·语言】

16．文章第②段和第⑥段都写了“树感到很幸福”，你认为树两次感到“幸福”

的原因相同吗？请结合文章内容说明。(2分)

【童话·想象】

17．童话是想象的艺术，请你发挥想象，给文章续写一个结尾。(不超过80字)(3分)

【童话·内涵】

18．童话大师安徒生说过：“最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的。”

请你结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对文章主旨的理解。(3分)

(五)阅读下面的文本，完成19—23题。(15分)

外婆的世界

李娟

①外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。

②我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。

③每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。

④看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好！我今天晚上要来偷……”看到有人蹲在路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄密密在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心：“老奶奶，可别给我砸了。”进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。”

⑤除此之外，大部分时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，火车是她最后的依靠。

⑥她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上系了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又系了一根。后来又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。

⑦我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂，又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼，心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里。

⑧我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊。——奇异的，难以想象的孤独的世界。如蚕茧般的世界。

⑨每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念

的旧人……但是我做不到。

⑩我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一根布条。终于痛哭出声……

(有删改) 19．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(2分)

A．文章写了外婆在阿勒泰跟随“我”生活的一段经历，字里行间充满了“我”

对外婆的关心。

B．第①段画线句中的“家大业大”用语诙谐，强调“我”妈因工作忙碌而无法照顾外婆。

C．外婆在门把手上系布条，是为了辨认“我”的家，“我”当着她的面拆掉布条，是因为它影响了小区的美观。

D．文章从多角度描写外婆，从语言描写中，读者能感受到一个四川老太太的特点。

20．文章写了“我”与外婆的哪几件事？请简要概括。(3分)

21．联系上下文，按要求作答。(4分)

(1)远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴

．．．地朝小区大门方向张望。(赏析加点词语)

(2)在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，

这里有个黑的鱼……”(赏析句子)

22．外婆走后，“我”终于痛哭出来。请结合文章内容，说说“我”为什么会哭。

(3分)

23．“外婆的世界”是怎样的世界？请结合文章内容简要分析。(3分)

三、写作(50分)

24．按要求作文。

2073年的某一天，你因身体不适躺在床上睡着了。可是再次睁开眼睛，你发现自己虽然躺在床上，日历上却分明写着2023年12月……

接下来将会发生什么事情呢？请发挥你的想象，以《重来》为题写一个故事。

要求：①表达真情实感；②认真书写，力求工整、美观；③文章不得出现真实的校名、人名；④字数600—800字。

答案

一、1. (1)jīzhuó遐诞

(2)具俱奈耐

2. C

3. A 提示：B项改为“我不知道这条路是否能走通，”；C项中的第一个句号放

进引号内；D项改为“吃粽子呀，喝雄黄酒呀，挂艾草呀，赛龙舟呀……”。

4. B 提示：④句提出了问题，是这段话的首句。②句给出了答案，应紧随其

后。①句中的“有了知识和智慧”承接②句中的“给人以知识，给人以智慧”，因此①句应该是这段话的第三句。“懂得如何应对人生的种种不确定性”，就可以“免于迷失和彷徨，知道何去何从”，因此③句应该是这段话的第四句。

⑤句是总结句，应该位于这段话的结尾。因此，排序应该是④②①③⑤。

5. (1)落花时节又逢君

(2)便引诗情到碧霄

(3)何当共剪西窗烛

(4)山入潼关不解平

(5)海日生残夜江春入旧年

(6)非淡泊无以明志非宁静无以致远

6. (1)B 提示：对“正人君子”予以辛辣嘲讽的是《无常》，不是《五猖会》。

(2)B 提示：沙僧失手打碎玻璃盏。

二、(一)7. 鸿雁传书思念家乡

8. 示例一：这两句诗写“行舟”所见景色，“风正一帆悬”这一诗句以小景传

大景之神，把春潮涨涌、江水浩荡、江面开阔、波平浪静的大景表现出来了。

示例二：这两句诗写“行舟”所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字用得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。该句对仗精准，意境开阔，情绪饱满。

(二)9. (1)无，没有

(2)同“释”，解除、消除

(3)停止

10. D 提示：“召晏子而问焉”的“而”表示顺承。A项中的“而”表示转折；

B项中的“而”表示并列；C项中的“而”表示方式；D项中的“而”表示顺承。

11. 茀星也要被梦见了，哪里只是彗星呢！

12. 【甲】文中的“晓之者”是通过解释说理的方法，让杞人打消了顾虑。【乙】

文中的晏子则通过批评警告的方式，提醒景公真正会亡国的原因。

【乙参考译文】景公梦见了彗星。第二天，召见晏子，问他说：“我听说，有彗星出现的地方一定亡国。夜里，我梦见彗星，我想召见占梦之人，让他占卜一下。”晏子回答说：“君王(如果)生活没有节制，衣物服饰没有限度，不听取直言规劝，大兴土木而无止境，收取赋税没有满足，役使百姓使其不堪重负。百姓怨恨，茀星也要被梦见了，哪里只是彗星呢！”

(三)13. B

14. 风筝的起源和发展过程。

(四)15. ①幸福②男孩砍下树枝做房屋③欣慰又难过

④男孩坐在树墩上休息

16. 不相同。第②段的“幸福”是树与男孩一起玩耍，共享快乐时光，所以树

感到很“幸福”；第⑥段的“幸福”是因为男孩向树要钱，树用自己的果实满足了男孩的需求，树为自己能满足男孩，让男孩高兴而感到“幸福”。17. 示例一：苍老的树墩艰难地喘息着，笨重的身体不时颤抖着。男孩气恼地

说：“你就不能消停一会儿，让我好好休息吗？”“对不起，对不起……我……”

话音未落，老树墩裂开了。

示例二：男孩颤悠悠地站了起来，像是感觉到老树墩的力不从心。他用满是老茧的双手轻轻抚摸着老树墩，泪眼婆娑，此刻的他追悔莫及，早知树也会老去，当初就该好好珍惜，好好爱护她啊！

18. 示例：文中的男孩一次又一次地向树索取，果实、树枝、树干，连最后仅

剩的树墩也要为他所用；树面对男孩的索取，不仅不恼，反而积极配合，贡献出自己的全部。这让我联想到现实中有些子女对父母无休止的索求，以及父母隐藏在“无私奉献”背后的溺爱和纵容。这告诫我们：纵容、溺爱造成了自私索取，为人父母要把握好“爱”的尺度；为人子女要懂得体谅父母，不能苛求索取。

(五)19. C

20. ①外婆每天趴在阳台上等“我”回家；②“我”带她出去闲逛；③“我”

解开外婆系在门上做标记的布条；④“我”为了外婆的安全，上班时将她反锁在家里；⑤外婆被妈妈接走后，“我”看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。

21. (1)“眼巴巴”形容急切地盼望，生动形象地写出了外婆期盼“我”回家时

的神态，表现了外婆在陌生城市的孤独和对“我”的依赖。

(2)示例：这句话通过对外婆的动作描写和质朴的语言描写，生动形象地写

出了外婆在面对新鲜事物时的惊奇和童真。

22. “我”之所以痛哭，是因为外婆离开时在“我”家门把手上又一次系上了

布条，是为了提醒“我”她的爱和陪伴，以及她对“我”的牵挂与不舍，让“我”感动落泪；还有源于对外婆的愧疚之情。“我”为希望与外婆一起生活，却无力陪伴她而感到愧疚；“我”为忽视了外婆对故乡的思念而感到愧疚；“我”为忽视了外婆的孤独而感到愧疚。

23. ①奇异的世界。她出来闲逛，喜欢东张西望，对周围的事物保持好奇。②

难以想象的世界。她总是糊里糊涂，也记不住回家的路。③孤独的世界。她在陌生的城市，没有朋友，没有熟悉的生活环境，是孤独的，她想回到家乡，那里有她思念的食物，有她思念的旧人。

三、24. 略。