绿色千岛湖
《绿色千岛湖》说课稿
这是一篇优美的散文，从正面介绍了一个人类成功改造自然的案例----创造了生态环境良性发展的人工湖。文章用优美流畅的语言展现了千岛湖如诗一般的优美景色和奇迹般的形成和发展过程。从而提示一个道理：只要人类与自然保持和谐，就会创造绿色奇迹。在教本文时，设定了以下目标：
1、抓住关键词句体会千岛湖的“美”和“奇迹”。
2、体会作者的感情，有感情的朗读课文。
3、理解课题中“绿色”一词的深刻含义。
4、有“千岛湖”的成功治理体会“只要人类与自然保持和谐，就会创造绿色奇迹、绿色家园”的深刻道理。
教学重点、难点：
了解千岛湖的美景与它的形成，明白人与自然应该和谐相处。
本课的教学运用自主探究和集体交流的教学模式引导学生充分阅读课文，与文本对话，抓住关健词句理解课文内容。运用多媒体课件，创设与教材内容相适应的情境，充分调动学生的视觉和联想，在愉悦中完成学习任务。在自读课文把握整体的基础上，选择最喜欢的部分有感情的朗读，并通过想象，课件补充相关资料等方式，激发学生对千岛湖的热爱和赞美，从而体会作者的感情。在重点和难点的突出和突破上，尊重学生独特的个性体验和感悟，又引导学生结合本册教材中相关文章深刻体会文中所揭示的道理。
《绿色千岛湖》教学设计
一、谈话导入
同学们，这节课我们继续学习绿色千岛湖，请大家齐读课题。（板书课题）
二、检查复习
１、出示课件，认读字词
2、通过上节课的学习你知道为什么叫“千岛湖”吗？（有1078个岛屿）你读书真细心。那为什么又称它为“绿色千岛湖”？（课件出示句子）
水、岛、山都是绿的，当然要叫绿色千岛湖。那如果说水绿、岛绿、山绿，你觉得怎么样？这样写有什么好处？（中国的语言真丰富）这个句子读起来也是很有韵味的，齐读句子：“那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。”（这个句子要怎么样朗读啊？要读出对千岛湖的赞叹之情。）
3、现在，你一定想快点了解千岛湖吧！来打开书，先来看看作者在欣赏了千岛湖之后，是怎样评价它的？（指导学生找到文章最后一句话，全文的中心句画下来：千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。）
4、在作者眼中，千岛湖是（引读）是——作者把千岛湖比作一首诗，说明千岛湖——很美！（板书）
5、作者为什么这样评价千岛湖呢？让我们从文章中找答案。先浏览课文，看看哪几段重点介绍了千岛湖的美？哪几段介绍千岛湖是个奇迹？（1－7、8－10）
三、学习１－７自然段。
1．请同学们自由的读一读1－7自然段，边读边找看看从哪些词句中能体会出千岛湖像诗一样美？（学生自学）
2．集体交流：
学生读第1自然段的第3句话，谈自己的理解。
理解千岛湖的地理位置（出示课件）
（教师引导：那里有山、有岛屿、有森林，自然美景尽在其中；显示大自然中所有美的东西都集中在这里。我们从苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”体会了西湖的美，千岛湖竟然比西湖还要美！）还从哪里能看出千岛湖像诗一样美？
3、千岛湖上有一千多个岛屿，（课件）“这些岛各有特色，有的因知名，有的因著称，还有的因而闻名遐尔。”你能够把这个句子填完整吗？（齐读）书上介绍的哪几个小岛因为动物而知名？（猴岛、五龙岛、清心岛）哪几个小岛因为花树而著称？（桂花岛）
4、多么美丽的小岛，你最想了解哪一个小岛呢？（课件）
A、猴岛：（指名读）概括特点：淘气
B．五龙岛：（小组读）概括特点：蛇多
C．清心岛：（自由读）概括特点：惹人喜爱
D、桂花岛：（齐读）概括特点：芳香
5、刚才我们游览了千岛湖上富有特色的小岛，岛上的动物与人相处的怎样？（和谐）对，和谐就是美，美就是和谐！
6．这里的岛屿各有特色，可是环绕在这些岛屿周围的湖水中有一个共同的景观——“鱼跃千岛湖”。谁来读一读？（课件）
7．指名朗读。
8、这里的鱼不仅数量——多，而且品种——多，一网下去，少的几十公斤，多的几百公斤，真是物产丰富，用课文中的一个词语来说，就是——富庶。你是怎么理解这个词的？
小结：这么个优美富庶的地方，真令人神往啊！老师也找到了一些千岛湖的图片，我们一起来欣赏，也感受感受千岛湖的水绿、岛翠、山青和它的富庶。（课件千岛湖的图片）9．配乐欣赏，教师相机介绍。
10．教师小结：千岛湖真是一首优美的诗，让我们用有感情的朗读来赞美千岛湖吧！从1－7自然段中选择自己最喜欢的段落自由练习朗读。
三、学习８－１０自然段。
11．这么美的千岛湖在作者眼中是一首诗，而且还是一个奇迹，为什么呢？请同学们默读8－10自然段，看看每段写了什么，从那些语句可以看出千岛湖是人工创造的奇迹？边读边画下相关的句子。
12．学生反馈：
第8自然段：开发
原来一片光秃秃的山地，三十几年后发生了天翻地覆的变化，确实是个——奇迹！
千岛湖是个水库，是个人工湖，这是你预料中的吗？
相当于3184个西湖的水容量。
第9自然段：利用
你找的是第9自然段，这段中有一句概括了全段的意思，是哪一句？（画出第一句：新安江水电站是一项综合工程）
你能快速找出有几方面作用？哪4方面？（发电、灌溉、航运、养殖）
一项工程有这么多的作用，真是一举——多得，确实是一项综合工程！是一个人工创造的奇迹！
这项工程是人类在无节制的滥用自然资源吗？（不是）（点：和谐）
第10自然段：保护
培养的新树种，泡在水中200天也不会淹死。
13、短短几十年，千岛湖发生了翻天覆地的变化，你能从千岛湖的变化领会绿色的深层含义吗？（板书：健康、发展、生机和希望）
小结：题目上的“绿色”不仅代表着水绿、岛翠、山青，更代表着健康、发展、生机和希望。
四、学习11自然段。
１、昔日光秃秃的山地被改造成了优美富庶的地方，千岛湖的成功改造给了人们什么样的启示？（课件：大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐。）
这一个成功改造自然的案例，作者是怎样赞美？（课件：千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。）从这句话可以看出作者对千岛湖充满了怎样的感情？（热爱与赞美）
２、齐读11自然段。你觉得这个结尾在全文中起到什么作用？（总结全文，提示中心思想的作用。）（课件）
五、学习写法，拓展延伸。
1、千岛湖真是一首优美的诗！这里有一千多个小岛，作者只选择其中最有代表性的四个小岛来写，主要运用了什么说明方法呢？谁能够从文中找出作者用上举例子的地方。
2、浏览完了绿色千岛湖，我们被它的绿色深深地折服，你还知道哪些东西被冠以“绿色”的名称？