星球名称

冥王星

水星

木星

土星

海王星

天王星

地球

你想去哪个星球？

知识星球

315120选股法： “3”指上市满3年，好股不怕等三年； “15”指平均ROE大于15%； “1”指现金利润比大于1；（经营活动现金流净额/（扣非）净利润大于1) “20”是指净利润率大于20%。首先说一下为什么要上市满三年，因为A股上市难，退市更难。证券法对于财务造假的惩罚力度，相对与上市的红利来说几乎可以忽略不计。这样就导致大量新上市公司业绩注水，因此，3500多家上市公司我们宁愿错过，也不冒险投资新上市的企业。其次，ROE即净资产收益率是衡量一家公司盈利能力的最佳指标。ROE大于20%是股神巴菲特选股的标准，我们可以放低一些，平均ROE大于15%即可。第三，如果一家公司上市满三年，而且平均ROE大于15%，但是现金流很差，代表其商业模式有问题，赚来的钱不是”真金白银“，而是应收账款和存货。这不是我们想要的好公司。所以我会用上市以来累计经营性现金流净额去除累计净利润，大于1代表其现金流比较好。最后，ROE大于15%的公司有可能是通过高杠杆或者高周转率获得的，我心目中的好公司是有差异化品牌优势，轻资产运营的，这种公司典型的财务指标就是净利润率很高，通常都大于20%。问：”315120选股法“选出来的股票，我怎么判断它现在是否高估呢，毕竟便宜的时候买入收益更大。选出来的股票，在哪个点买怎么看呀？答：PE，PB分位点都处在30%或者20%以下时买。问：“扣非”净利润是什么？答：所谓“扣非”是指净利润当中，扣除了非经常性的利润，这种计算方式更加保守和科学市盈率：通常情况下，我们说的“市盈率”，以及要看的市盈率，都是“滚动市盈率”。在各大网站上，它又被简写成“PE-TTM”。只要记住，看“PE-TTM”就可以了。问：滚动市盈率，静态市盈率，动态市盈率这三兄弟到底有什么区别？为什么我们看的是滚动市盈率？答：市值 = 净利润?市盈率。那倒过来，市盈率就等于“市值/净利润”。这三兄弟的区别，其实就在于净利润的取值不同，导致了最后的市盈率结果不同。 1) 静态市盈率：采用的是上一个年度的净利润比如今天是2019年5月13号，静态市盈率中的净利润取值，是使用的2018年年报中披露的净利润这个数据，显然是滞后的

我我们的蓝色星球

一、新课导入认识地球 1．问（集体）：小朋友们知道这是什么吗？(地球仪拿出来)地球仪，是对我们地球的一个模型。 2.问：远远的看上去，地球有些什么颜色或者说什么颜色最多？蓝色（在外太空看地球,地球是一个蓝色的星球,它的表面71%（7/10）被海洋覆盖。） 3.问：那地球又是什么形状？圆（球形）—准确说是一个不规则球体，两极稍扁、赤道略鼓。今天我就带领大家在这浩瀚的宇宙中走一圈，简单的认识一下《我们的蓝色星球》二、正课（一）地球—太阳系—银河系—宇宙 4.问：找地球，指一指哪一个是地球? 他们之间是一个包含关系。（用小孩举例：比如某一个我们七色花班的宝贝是一个地球（或者星球），她所在的这个小组长叫做太阳，而这个小组就是我们的太阳系；每一个小组（太阳系）组成了我们七色花班，那我们七色花班就是一个银河系；在我们天立学校有许许多多的班（银河系），那这许多班组在一起就是我们浩瀚的宇宙了。这样来看大家觉得我们宇宙大不大呀？课外延伸： 1、太阳系。太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星（由离太阳从近到远的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）、以及至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。 2、银河系。我们整个的太阳系，属于美丽的银河系，而太阳系在银河系里面只是一个微不足道的小点。银河系包括1000到4000亿颗恒星和大量的星团、星云，还有各种类型的星际气体和星际尘埃。 3、宇宙。广义的宇宙定义是万物的总称，是时间和空间的统一。狭义的宇宙定义是地球大气层以外的空间和物质。而宇宙除了包含有银河系之外，也存有数不清的河外星系。换句话说，银河系是宇宙结构之中的一小部分。（二）七大洲、四大洋—亚洲—中国—四川—广元接下来带大家更清楚的看一看我们蓝色星球，看一看我们生活在这个星球上的哪？ 1.把我们的地球展开，就看见有：七大洲，四大洋（陆地和大海相互分割，把地球分成了七块大陆，四片海洋）七大洲：分别是亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲；四大洋：分别是太平洋，印度洋，北冰洋，大西洋。

天体运动计算题专题

天体运动计算题专题 1．（9分）2012年4月30日4时50分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭首次采用“一箭双星”的方式，成功发射两颗北斗导航卫星，卫星顺利进入预定转移轨道．北斗卫星导航系统是中国自行研制开发的区域性有源三维卫星定位与通信系统（CNSS ），其空间端包括5颗静止轨道卫星和30颗非静止轨道卫星，如图甲所示，为简便起见，认为其中一颗卫星轨道平面与地球赤道平面重合，绕地心做匀速圆周运动（如图乙所示）．已知地球表面重力加速度为g ，地球的半径R ，该卫星绕地球匀速圆周运动的周期为T ，求该卫星绕地球作匀速圆周运动的轨道半径r ． 2．（10分）质量为m 的卫星离地面R 0处做匀速圆周运动。设地球的半径也为R 0，地面的重力加速度为g ，引力常数G ，求：！（1）地球的质量；（2）卫星的线速度大小。 3、如图所示，宇航员站在某星球表面上的斜面顶端A 处，沿水平方向以初速度V 0抛出一个小球。经时间t 小球落在斜面上的某一点B 处。设空气阻力不计，该星球半径为R ，万有引力常数为G 。求（1）该星球表面的重力加速度 ` （2）该星球的质量M 为多少（斜面倾角为θ）！ 4．在火箭发射阶段，宇航员发现当飞船随火箭以 2 g 的加速度匀加速上升到某位置时（g 为地球表面处的重力加速度），其身下体重测试仪的示数为起动前的1718 ，已知地球半径为R ，求：

（1）该处的重力加速度g＇与地表处重力加速度g的比值；（2）火箭此时离地面的高度h。 ' 5. 2007年10月24日，我国在西昌向月球成功地发射了一颗绕月球探测卫星“嫦娥一号”。不久将，我们将会登上月球。若在月球表面A点的正上方某处B以初速度v0将小物块水平抛出，物块落在月球表面C点，用米尺测出A、B两点间的距离h和A、C两点间的距离s。设A、C两点在同一水平面上，月球可视为均匀球体且半径为R。试问：（1）月球表面重力加速度g为多大（2）物块水平“抛出”的初速度至少为多大才不会落回月球表面

《无人深空》美丽星球探索如何找到一个漂亮的星球

《无人深空》美丽星球探索如何找到一个漂亮的星球《无人深空》有些星球很漂亮，风景美到家。今天小编要为大家带来的是“jwyh2008”分享的《无人深空》美丽星球探索，一起来看看吧! 先上图，有图为证。这个星球就像是地球上秋天的黄昏一样，大地一片枯黄，远山若隐若现，一看就比较舒服。近景，地面起伏不悬殊，也类似地球地表。树木叶片呈黄色和红色，也有少数绿色，不过绿色在黄色大气的反射下也有点泛黄。树木的外表也不奇葩，很像地球植物。

穿过树林，来到了一片平地。地上草木丛生，动物在尽情嬉戏。喏，一片原野。很惊奇为什么会这么巧生成这种地貌。更多相关资讯请关注：无人深空专题

交易站就着落在草地中央。其实这种星球是有规律可循的! 我在网上找资料时发现，其实设计者在制作生成程序的时候也是按照基本法的。不是全部都随机。星图中恒星的数值不是白给的。恒星是星系中最重要的存在，自然一个恒星系什么样，恒星要占很大作用。一般来说恒星是有分类的。恒星按光可以分为 B A F G K M (网上找的我也不懂)温度逐渐降低我们的太阳是G星，所以想要找到合适的星球，自然要选G。这个在星图上有标(一般都是

*g**//几颗星球 ) 当然如果你要找高温高辐射，要选B和A的。要找冰冻星就要找M。星系所在颜色，这个游戏宇宙背景不是单纯的黑色，有点像EVE一样，染成了各种颜色。所以选星系时最好选择深蓝色。背景颜色一般决定星球晚上的颜色，云彩要暗一些。白天则一般为地表颜色(大气层反射嘛)。基本上每个星球都有动物，无论辐射还是严寒，只能碰运气一般没有动物的，也不会有植物，全是矿更多相关资讯请关注：无人深空专题

数字地球：认识二十一世纪我们所居住的星球

The Digital Earth: Understanding Our Planet in 21st Century 数字地球：认识二十一世纪我们所居住的星球 Al GORE 阿尔·戈尔 A new wave of technological innovation is allowing us to capture, store, process and display an unprecedented amount of information about our planet and a wide variety of environmental and cultural phenomena. Much of this information will be "georeferenced" - that is, it will refer to some specific place on the Earth's surface. The hard part of taking advantage of this flood of geospatial information will be making sense of it. - turning raw data into understandable information. Today, we often find that we have more information than we know what to do with. The Landsat program, designed to help us understand the global environment, is a good example. The Landsat satellite is capable of taking a complete photograph of the entire planet every two weeks, and it's been collecting data for more than 20 years. In spite of the great need for that information, the vast majority of those images have never fired a single neuron in a single human brain. Instead, they are stored in electronic silos of data. We used to have an agricultural policy where we stored grain in Midwestern silos and let it rot while millions of people starved to death. Now we have an insatiable hunger for knowledge. Yet a great deal of data remains unused. Part of the problem has to do with the way information is displayed. Someone once said that if we tried to describe the human brain in computer terms, it looks as if we have a low bit rate, but very high resolution. For example, researchers have long known that we have trouble remembering more than seven pieces of data in our short-term memory. That's a low bit rate. On the other hand, we can absorb billions of bits of information instantly if they are arrayed in a recognizable pattern within which each bit gains meaning in relation to all the others a human face, or a galaxy of stars. The tools we have most commonly used to interact with data, such as the "desktop metaphor" employed by the Macintosh and Windows operating systems, are not really suited to this new challenge. I believe we need a "Digital Earth". A multi-resolution, three-dimensional representation of the planet, into which we can embed vast quantities of geo-referenced data. Imagine, for example, a young child going to a Digital Earth exhibit at a local museum. After donning a head-mounted display, she sees Earth as it appears from space. Using a data glove, she zooms in, using higher and higher levels of resolution, to see continents, then regions, countries, cities, and finally individual houses, trees, and other natural and man-made objects. Having found an area of the planet she is interested in exploring, she takes the equivalent of a "magic carpet ride" through a 3-D visualization of the terrain. Of course, terrain is only one of the many kinds of data with which she can interact. Using the systems' voice recognition capabilities, she is able to request information on land cover, distribution of plant and animal species, real-time weather, roads, political boundaries, and population. She can also visualize the environmental information that she and other students all over the world have collected as part of the GLOBE project. This information can be seamlessly fused with the digital map or terrain data. She can get more information on many of the objects she sees by using her data glove to click on a hyperlink. To prepare for her family's vacation to Yellowstone National Park, for example, she plans the perfect

关于星球唯美的句子

关于星球唯美的句子关于星球唯美的句子星星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。几颗大而亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空。清晨，大风雪停下来了，不过还得过好久才天亮。几颗残星偷偷地睁开眼窥视那一片雪白的银白世界。一颗流星拖着长尾巴似的蓝色磷光，在夜空中划出一条长长的弧线，好大一会儿才渐渐地消失了。星星充满了感情，像顽皮的孩子，在稚气、执著地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的神话。亮晶晶的星儿，像宝石似的，密密麻麻地撒满了辽阔无垠的夜空。乳白色的银河，从西北天际，横贯中天，斜斜地泻向那东南大地。星空倒映在这汹涌的海面上，便随波上下跳舞，时现时灭。这颗流星变成了一道闪光，划破黑夜的长空。流逝的岁月，流逝的神话，这些许是地是神的旨意，温柔的宇宙，我这颗小星球又能怎样？只有在流逝中等待新的奇迹。好一颗流星在夜空里划出银亮的线条，就像在探寻着世界里最美好的未来。淘气的小星星在蓝幽幽的夜空划出一道金色的弧光，像织女抛出一道锦线。小星星在寒空中摇晃，仿佛冷得在颤抖。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。极美的星夜，天上没有一

朵浮云，深蓝色的天上，满缀着钻石般的繁星。点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光。渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星启明星。星星充满了感情，像顽皮的孩子，在稚气、执着地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的神话。

《数学星球》读后感

《数学星球》读后感《数学星球》读后感1 在这一个暑假里我阅读了《数学星球》这一本书，这本书写了许多关于数学的知识，现在由我来分享一下我的读后感。这本书有四个部分，分别是《一千零一种数数的方法》、《数学天天见》、《数学魔法》、《数学的语言与奇迹》四大内容。现在我分享一下我的感想：比如英国人不用米作单位，他们的尺寸是码、英里、英尺等。一码等于3英寸，既是91。44厘米。1英里等于1760英尺，1英尺等于1609千米。我写这个的原因是我很好奇以前不知道有这种单位。现在知道了原来不同国家用的单位可能都不一样。读了这本书后让我进一步了解了数学的乐趣。比如数学应用在建筑上，确保建筑的精准及平衡。比如埃菲尔铁塔，将10000吨重量分配在4个柱子上，即每一个柱子2500吨，也就是是每个斜樤各自承担625吨，结果每个只有承担3~4公斤。这充分所明了数学的重要性，只要能利用好数学就会有四两拨千斤的作用。读了这本书，我觉得自己还有许多不知道的新鲜事，数学真是门神奇的科学，它在生活中应用很广泛，无处不在。

比如：建桥、建房等等……以后我要加大阅读量来提升自己对数学的见解。我要认真学习数学，学好数学武装好自己，让自己成为国家可用之才。《数学星球》读后感2 《数学星球》是妈妈给我买的一本课外书，读过它以后，我才发现它不仅带我进入了一个奇妙无比，妙趣横生的数学世界，还增添了我对数学的热爱。这本书紧联着我们的生活，从购物、找路、建房、预报天气、作曲.....，它都用了许多列数字的方法，使我们阅读起来更加感兴趣。而且还配上绘画，非常的生动形象，每一章节都有一些小故事，了解一个小故事，就等于了解了一个精彩的数学发现。这本书让我了解最多的是利用数学为生活中的.社会做出卓越的贡献。从金字塔到大教堂，从魔天大厦到吊桥和公路......它们的建造无不归功于数学的应用。我实在是太佩服他们了，每一个数字的计算都非常的精准，然后再根据数学各个知识点融合进去，真的是太奇妙了！这让我清醒地认识到数学的应用领域真的很广泛。我一定要好好学数学，多动脑让思维转起来。虽然这本书有些知识点我还不是很懂，但是它已经大大地激发了我对数学的乐爱！我喜欢这本书，因为它用一个个风趣诙谐的故事，来牵动着一个个大道理。开阔了我的眼界，让我更加地了解数学，并且更加地热爱数学！《数学星球》读后感3

1、《地球美丽的蓝色星球》(周洁晨)

1．地球，美丽的蓝色星球一、教学目标 1、知道人类对地球形状的认识在不断深化，知道一些证实地球是圆形的现象和方法。 2、了解并能正确描述地球的形状和大小。 3、从我国的载人航天成功，进行爱国主义教育。 4、从宇宙空间看地球，发现一些地球的污染，意识到珍爱地球的重要性。二、重点难点 1、引导学生从生活中的一些现象出发，更科学更生动的来了解地球的形状。通过课件让学生更形象的接受。 2、利用我国第一次载人航天成功的例子生动的教育学生的爱国激情以及对未来地球和宇宙发展的展望。三、教学准备教师：多媒体课件、地球仪；学生：学件四、评价要求 1、通过小组竞赛，掌握地球的形状、尺寸等基本情况。 2、上网收集并交流地球的资料并谈谈自己的感受。 3、看录像、图片或文字资料，了解全球及我国的主要环境问题。 4、通过表演、制作漫画、标语、宣传画或小报等方式参与“珍爱地球，保护环境”的宣传。五、教学过程活动一:引入新课，了解地球的大小 1、观看媒体，创设情境：（1）媒体播放《从外太空看地球》视频。你们看到了什么？（2）当我们抬头的时候，看到的是一片茫茫的宇宙，那时候，你的脑海中会想些什么呢？你对宇宙和地球有什么疑问吗？学生讨论回答（3）你们还有什么想了解的？

宇宙有多大，中心在哪里？有没有外星人，星星离地球远吗？（4）阅读：《为什么在太阳系中只有地球会有生命呢？》 2、了解地球的大小（1）地球有多大？课前请学生查资料，说说你所了解的地球有多大？古希腊哲学家毕达哥拉斯最先在公元前五、六世纪时提出“地球是球形”。现在，通过最新的测量手段，人类有了更精确的地球尺寸。（2）阅读：《知识广角》交流，你了解到哪些知识？（3）感知地球的大小。假定我们以每小时4千米的速度行走，算一算要花多少时间才能绕地球一圈？要花上至少10019小时的时间才能绕地球转一圈。火车以每小时100千米的速度行驶，大约需要多少时间才能绕地球一圈？需要大约400小时才能绕地球转一圈。活动二：小小论坛，讨论地球的形状 1、古代人对地球形状的认识（1）古代中国人——浑天说，盖天说，天圆地方（2）古代印度人——地球是个大圆盾，由大象（一个民族的象征）驮着在龟背上。（3）古代巴比伦人——…… 现在我们已经知道地球是圆的，我们中国人也拍到了第一张从太空看到的地球。但如果你是古代人，他们没有走出过地球，生活在那样的环境下，你可以通过哪些现象去判断地球的形状呢？全班分两大组讨论，竞争看谁讲的例子更多，更有说服力。老师在黑板上写出：太阳和月亮的东升西落；远去的帆船，船身先消失，驶来的帆船，船帆先出现。

天文学的基础知识(最全)

天文学的基础知识（一）宇宙是如何形成的? 1.科学家认为它起源为137亿年前之间的一次难以置信的大爆炸。这是一次不可想像的能量大爆炸，宇宙边缘的光到达地球要花120亿年到150亿年的时间。大爆炸散发的物质在太空中漂游，由许多恒星组成的巨大的星系就是由这些物质构成的，我们的太阳就是这无数恒星中的一颗。原本人们想象宇宙会因引力而不在膨胀，但是，科学家已发现宇宙中有一种“暗能量”会产生一种斥力而加速宇宙的膨胀。 2.宇宙学说认为，我们所观察到的宇宙，在其孕育的初期，集中于一个体积极小、温度极高、密度极大的奇点。在141亿年前左右，奇点产生后发生大爆炸，从此开始了我们所在的宇宙的诞生史。 3.宇宙大爆炸后0.01秒，宇宙的温度大约为1000亿度。物质存在的主要形式是电子、光子、中微子。以后，物质迅速扩散，温度迅速降低。大爆炸后1秒钟，下降到100亿度。大爆炸后14秒，温度约30亿度。35秒后，为3亿度，化学元素开始形成。温度不断下降，原子不断形成。宇宙间弥漫着气体云。他们在引力的作用下，形成恒星系统，恒星系统又经过漫长的演化，成为今天的宇宙。宇宙是什么?宇宙有多大?宇宙年龄是多少? 宇宙是万物的总称，是时间和空间的统一。从最新的观测资料看，人们已观测到的离我们最远的星系是130亿光年。也就是说，如果有一束光以每秒30万千米的速度从该星系发出，那么要经过130亿年才能到达地球。根据大爆炸宇宙模型推算，宇宙年龄大约200亿年。宇宙有多少个星系?每个星系有多少颗恒星? 在这个以130亿光年为半径的球形空间里，目前已被人们发现和观测到的星系大约有1250亿个，而每个星系又拥有像太阳这样的恒星几百亿到几万亿颗。因此只要做一道简单的数学题，你就不难了解到，在我们已经观测到的宇宙中拥有多少星星。地球在如此浩瀚的宇宙中，真如沧海一粟，渺小得微不足道。太阳和地球的年龄? 据估计太阳的年龄比地球大1000万-2000年年，而通过放射性计年，地球的年龄是45亿年，因此太阳的年龄是45.1亿年。银河系简介是地球和太阳所属的星系。因其主体部分投影在天球上的亮带被我国称为银河而得名。银河系呈旋涡状，有4条螺旋状的旋臂从银河系中心均匀对称地延伸出来。银河系中心和4条旋臂都是恒星密集的地方。从远处看，银河系像一个体育锻炼用的大铁饼，大铁饼的直径有10万光年，相当于946080000亿公里。中间最厚的部分约3000～12000光年。银河系整体作较差自转，太阳位于一条叫做猎户臂的旋臂上，距离银河系中心约2.5万光年。在银河系里大多数的恒星集中在一个扁球状的空间范围内，扁球的形状好像铁饼。扁球体中间突出的部分叫“核球”，半径约为7千光年。核球的中部叫“银核”，四周叫“银盘”。在银盘外面有一个更大的球形，那里星少，密度小，称为“银晕”，直径为7万光年。银河系是一个旋涡星系，具有旋涡结构，即有一个银心和两个旋臂，旋臂相距4500光年。其各部分的旋转速度和周期，因距银心的远近而不同。1971年英国天文学家林登·贝尔和马丁·内斯分析了银河系中心区的红外观测和其他性质，指出银河系中心的能源应是一个黑洞，但是由于目前对大质量的黑洞还没有结论性的证据。银河系如何运转?太阳绕银河系公转是多少年?银河系的年龄是多少? 银河系是一个巨型旋涡星系，Sb型，共有4条旋臂。包含一、二千亿颗恒星。太阳距银心约2.3万光年，以250千米/秒的速度绕银心运转，运转的周期约为2.5亿年。关于银河系的年龄，目前占主流的观点认为，银河系在宇宙诞生的大爆炸之后不久就诞生了，用这种方法计算出，我们银河系的年龄大概在14 5亿岁左右，上下误差各有20多亿年。而科学界认为宇宙诞生的“大爆炸”大约发生... 什么叫星系?宇宙有多少个星系和恒星? 天穹上的大多数光点是银河系的恒星，但也有相当大量的发光体是与银河系类似的巨大恒星集团，历史上曾被误认为是星云，我们称它们为河外星系，现在已知道存在1000亿个以上的星系，著名的仙女星

关于星球的作文600字

关于星球的作文600字各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！天空，原本是那样地湛蓝，原本是那样地苍翠，蕴孕许多各式各样的动物；海洋，原本是那样地平静，蕴藏丰富的资源。生命星球－地球，各种生物和谐共存，各取所需。每种生物经历千百万年的沧桑，才演变成今天看到形形色色的形体，但是，自从人类出现，地球开始裸露它那黄色的头皮，绿色的头发正一天比一天地少，我们彷彿主宰了地球。其实，地球不属于任何一种生物，只属于它自己，对人类而言，只是一个庇护所，但人类无情地摧残，彷彿在破坏自己的家，因此，身为地球公民的我们，应该向地球悔恨自己所犯的错，提出解决方案，而不是继续放纵自己恣意的行为。之前，从太空中拍摄地球空拍图时，

地球的颜色是水蓝和绿色两色交织而成，然而，现在地球的陆地已经没有往昔的郁郁，正代表我们过度开发这个“大地之母”，让她做出狠毒的手段！此外，我们造成了许多污染，更让她无法喘息，如原本甚少地震的海地发生规模六点一的大地震，证明人类如果固执地开发处女地，将会造成更多的人员伤亡，而这颗美丽的星球会提早毁灭，人类的末日将如鬼魅般地一步步逼近，从此，人类将消失在这个星球上。地球只有一个，为了能永续发展，我们每个人都必须尽自己的责任，拯救地球，让令我们赞叹不已的大地，得以恢复以前干净的容颜；让濒临绝种的动物，能够繁衍它们的下一代。最后，你我现在救地球，缤纷自己的世界，还一个干净舒适的地球。各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

六年级品社下册《认识我们的星球》教案北师大版

《认识我们的星球》教学目标： 1、知识与技能：了解并初步认识两半球图和世界政区图，知道世界上陆地和海洋分布的概况，领悟到地球上物种的多样性和丰富性。 2、过程与方法：体现同学的自主合作探究，调动同学的学习积极性，让同学通过观察地图和地球仪，查找阅读相关的资料，去发现和认识，教师适度点拨,最终寻求一起的认知“地球是人类和动植物一起的家园”。 3、情感与态度：激发同学们热爱地球的思想感情，寓知识于趣味学习活动之中，感悟到地球不只是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。 4、行为与习惯：同学通过亲身实践，在“观察——发现”的过程中进一步培养合作探究和解决问题的能力。课前准备： 1、教师准备各种动物、植物、人物、建筑物和山川、河流等各种地理事物的图片，并确定每一张图片内容所出现的地区。 2、世界政区图、两半球的拼图、地球仪。 3、多媒体课件。 4、让同学收集一些世界各国地理知识的资料。教学课时：一课时教学形式：自主合作探究中活动体验课活动过程：活动一：认识七大洲四大洋的地理位置 1、故事《杞人忧天》导入同学们，想听笑话吗？请静静听老师讲个笑话：从前在杞国，有一个胆子很小的人，他常会想到一些奇怪的问题。有一天，他坐在门前望着天空纳凉，忽然害怕地说：“假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？我们岂不是无路可逃，而将活活地被压死？” 从此以后，他几乎每天都为这个问题烦恼，终日茶饭不思，精神恍惚。朋友见了替他担心，劝他说：“老兄啊！你何必为这件事自寻烦恼呢？天空怎么会塌下来呢？” 你认为天会塌下来吗？谁来帮这位杞国人解决这问题使他快乐起来呢？

其实，早在东汉时期天文学家张衡就根据月食的形状，推断出地球是个圆球，她只是茫茫宇宙中的一员，所谓的“天”只是茫茫的宇宙。为了现代的同学不会出现杞人忧天的笑话，今天让我们一起科学地认识我们的星球——地球。（板书）２、我们的地球每天都是自西向东不停地运转着。你看，整个地球最多颜色是蓝色，这代表海洋。整个地球的外面积为５．１亿平方公里；其中海洋面积约占地球面积十分之七。无论你在哪个方位看地球，你只会看到一个面。为了方便观察海陆分布的全貌，人们绘制了两半球图。请大家观察两半球图，书本27页，看看东西半球各有哪些洲、哪些洋？找到它们相应的位置并画出来。（贴板书，图） 3、可见大陆主要分布在东半球。连接东西半球的海洋是最大的洋太平洋和最小的洋大西洋。地球有七大洲，分别是：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲；地球也有四大洋，分别是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。过渡：看来同学们对地球已有了初步的了解，观察力也很强！但不知掌握如何？ 4、地球知识擂台赛，敢挑战吗？１）、地球最大的洲是：；最小的洲是。 2）、地球最大的洋是；最小的洋是。 3）、地球的外表积为亿平方公里；其中海洋面积约占地球面积％；陆地面积约占地球面积％。 4）、我国位于洲，我国东邻洋。 5）、地球自转的方向是，自转一圈所需时间是，这导致了地理现象。 6）、地球仪上的假想轴的两端分别是和。 7）、地球上最寒冷的大陆是，又被称为“”，故至今没有人定居。（使同学在竞赛中生生互动中初步认识地球，增强了学习的趣味性。）活动二：认识七大洲四大洋的资源１、（举起地球仪，旁边的同学可以面向老师）看来同学们对地球中七大洲四大洋的地理位置有了初步的了解。但对其中的资源又了解多少呢？各大洲有哪些国家？哪些动物、植物呢？想知道吗？２、我们以小组为单位，组团到各大洲考察吧！由于南极洲至今没人定居，我们先去亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲这六个洲考察吧！你们组打算去哪个地方？设计一

美术《美丽的太空》

活动内容：《美丽的太空》重点领域：主要领域：艺术渗透领域：语言活动目标： 1．激发幼儿对大自然的美的感受。 2．培养幼儿的审美能力及观察能力。 3．引导幼儿能用过度色的画法画出太空。重难点分析：重点：指导幼儿学习用过度色的画法画出太空。难点：指导幼儿画出太空的基本特征。活动方式：集体活动准备：物质准备：彩笔、花瓶轮廓的纸若干，太空的范画一幅、课件。

知识准备：课前为幼儿丰富有关太空的知识。活动过程：（一）导入：请幼儿说说都见过太空是什么样子的?上面都有什么?鼓励幼儿积极发言。（二）展开： 1．教师出示课件，请幼儿仔细观察上面都有什么?要求幼儿认真观察。 2．教师出示范画请幼儿说说上面都有什么?是用什么样的方法画出来的?（让幼儿学习过度色的画法） 3．教师示范讲解太空的画法，重点是合理布置画面。掌握过度色的绘画技巧。 4．幼儿进行操作，教师巡回指导，帮助个别幼儿完成任务。请幼儿把自己喜欢的太空画出来。鼓励幼儿大胆想象。（三）结束：请幼儿讲述自己的作品，教师和幼儿一起互评。

教学反思: 在美术活动的开始阶段，幼儿对绘画对象的体验处于直观感受水平。我引导幼儿思考：“你们觉得太空中什么很美？”幼儿仿佛置身于美丽的太空中，既感到新鲜又感觉刺激。接着，我引导幼儿欣赏一些太空的图片。在幼儿的好奇心被紧紧抓住，情绪被调动起来后，我便把幼儿的注意力引向观察某一个星球的主要特征上。在观察过程中，我请每个幼儿充分说一说自己的发现。有的幼儿发现有宇宙飞船进入太空，神舟五号火箭发射，月亮、地球、太阳、金星、木星、水星、火星、土星、、、孩子知道的太空知识还真不少，每一个幼儿观察的太空不同，结论自然也各不相同。幼儿有了新发现，不仅加深了印象，而且进一步产生了好奇心，他们迫不及待地想表达自己的感受。最后，无论幼儿用何种绘画符号，我们都欣赏它、赞美它，让幼儿体验成就感，从而对美术活动保持兴趣。

美丽的星球观后感

美丽的星球观后感美丽的星球观后感一地球，我的母亲! 天已黎明了，你把你怀中的儿来摇醒，我现在正在你背上匍行。地球，我的母亲! 我背负着我在这乐园中逍遥。你还在那海洋里面，奏出些音乐来，安慰我的灵魂。地球，我的母亲! 我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎么样才能够报答你的深恩? 地球，我的母亲! 从今后我不愿常在家中居处，我要常在这开旷的空气里面，对于你，表示我的孝心。地球，我的母亲! 我羡慕的是你的孝子，那田地里的农人，他们是全人类的保母，你是时常地爱顾他们。作为一个在内陆长大的人，了解海洋从来都是从电视和报纸杂志了解。而《海洋星球》的描述无疑是个中的佼佼者。这部电影从海洋生命的传承，讲到现代海洋的生态系统，再到人类对海洋资源的掠夺式开发，将一个异彩纷呈的世界以立体的角度呈现在我的眼前。我在纪录片中见到了一片片绚丽多彩的珊瑚礁生态系统，这算是海洋生物多样性得以保障的重要原因了，这里生活着无数种堪称神奇的生物，它们或是有着奇特的生活方式，或是有着奇特的外表，不论是靠着变换色彩与环境融为一体的藏匿大师章鱼，还是靠着珊瑚毒刺庇护而生存的小丑鱼，都有自己生存的法则，与海洋的神秘相得益彰。

海洋既有鲸这样的庞然大物，也有数不尽的小鱼小虾，几千米的深度，更有各种奇形怪状的生命体。可以说，在海洋这片广袤的空间里，多么奇异的生物都显得无比的合理，这恰恰从另一个侧面反映了我们确实不是十分了解海洋。另一方面，海洋为我们提供了几乎是取之不尽的水产资源和石油储备。与之对应的，人类制造了各种捕鱼用的庞然大物，各种专业的捕鲸船和渔船几乎在海洋上每一个水产资源丰富的角落出没。每年的捕获量都是天文数字，给海洋生态系统造成了沉重的压力。可以说，我们人类的贪婪已经远远超出了海洋生态系统的承载能力。人类对海洋的破坏还远不止这些，温室效应造成的两级冰川的融化和洋流的混乱给海洋生物带来的打击。这些无不是我们需要反思的问题。减缓对海洋资源的掠夺已经成为了如今刻不容缓的议题，竭泽而渔是蠢货的做法，很多国家均已采取了行动，现在看来力度还是有待加大。我坚信，善待大自然便是善待我们全人类，留住海洋最美好的样子，一如初见。地球，我的母亲! 我想那天空中一切的星球，只不过是我们生物的眼球的虚影; 我只相信你是实有性的证明。地球，我的母亲! 已往的我，只是个知识未开的婴孩，我只知道贪受着你的深恩，我不知道你的深恩，不知道报答你的深恩。地球，我的母亲! 从今后我知道你的深恩，我饮一杯水，我知道那是你的乳，我的生命羹。地球，我的

我们的蓝色星球教案

我们的蓝色星球背景分析地球是蓝色么？为什么有那么多海洋，世界却仍然缺水？让我们为孩子解答这些疑惑。教学目标 1、·学生了解地球上水资源的分布； 2、·学生了解淡水咸水的比例； ·3、通过欣赏公益广告，树立保护水资源观念。教学资源水的谜语、PPT课件、保护水资源公益广告视频。教学过程课前活动 1、欣赏歌曲：心中梦想 2、复习手指操。 3、游戏：破冰。活动一水的谜语（2分钟）用水的谜语引出主题。谜语范例：刀砍没有缝, 枪打没有洞, 斧头砍不烂, 没牙能咬动。活动二头脑风暴：宝贵的水资源（8分钟） 1、水被誉为生命之源，可见是非常的重要，我们对水的需求又是那么的大，那我们地球上到底有多少水资源呢？从太空中看，我们的地球是一个蔚蓝的星球，那是因为它70%的面积是水，所以说地球实际上是个“水球”。水无处不在。我们经常看到的水包括江河湖海，除此以外，水还藏在哪里呢？参考答案：河流、湖泊、海洋、地下水、冰川、大气中的水蒸气…… 2、提问：既然地球上有那么多水，可为什么我们总是说缺水呢？（参考答案：尽管地球上有大部分的面积被水覆盖，但大部分是海洋中的咸水，咸水是不能饮用的。从咸水中提取淡水因为耗资巨大，要消耗很多能源，所以现在仍不可行。）

①、课程资源包中图片形象展示了地球上淡水和咸水的比例。（如果把地球上的咸水看成一桶的话，冰川中的水只有一小盆，地下水有三小调羹，而江河湖中的水只有一小调羹。因此有人比喻说，在地球这个大水缸里可用的淡水只有一汤匙。所以，地球上淡水资源是有限的！） ②、出示课程资源包图片“中国水资源”。（这是中国水资源图，从中可以看出，我国是一个干旱缺水的国家。总的来说，就是“总量不少，人均不多”。人均只有2300立方米，仅为世界平均水平的1／4、美国的1／5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。而且分布不均。） 3、可是人们在生活中浪费水的现象任然十分严重。下面同学们结合实例说说我们身边有哪些浪费水的现象？ 4、分较色朗诵描写地球的小诗。（由于人类破坏水资源，地球痛苦不堪，下面我们来听听它的呐喊吧。）活动三设计节水标志（14分钟） 1、地球痛苦地呻吟着，我们来帮帮地球吧！下面请小组讨论，设计一个节水标志，看看哪个小组最有创意。 2、看看节水标志。（其实我们国家很早就出台了水资源保护标志，你们知道它的含义吗？）活动四（5分钟）保护水资源公益广告欣赏播放课程资源包中两个水资源公益广告。总结分享（8分钟）欣赏广告后，你一定受到很深的启发，每个同学写一则关于保护水的广告标语。（每个学生在小组长发的彩色卡纸上写上拟好的标语，并将写好的广告标语贴到讲台前的展示纸上。）补充延伸活动（3分钟） 1、思考：作为一名小学生，如何从自己、从身边开始保护水资源呢？ 2、教师总结：同学们，为了我们可爱的地球，为了我们美丽的家园，请珍惜水资源吧！从我做起，从现在做起。

大班美术活动：美丽的星球

大班美术活动：美丽的星球【活动目标】 1、学习在蛋壳上进行彩绘，体验其中的乐趣。 2、能大胆的运用色彩和图案表现出不同外形的星球，色彩的搭配比较恰当。【活动准备】知识准备：活动前组织幼儿了解有关星球的知识，收集星球的图片张贴在活动室。材料准备：用蛋壳制作的星球几个；清洗干净的空蛋壳若干个，水粉颜料、调色盘、水粉笔、水彩笔、抹布、盛水的小桶、强力胶、彩笔、彩色纸、。场地准备：根据材料的种类的不同将桌子摆成几组，水彩笔为一组、水粉颜料、纸类制作为一组。【活动过程】 1、谈话活动：美丽的星球。（出示图片的目的让幼儿通过对图片的观察调动以有的知识经验并加深对星球外部形象的印象）。提问：（1）你知道这是什么吗？它们都是什么颜色的？（2）你最喜欢其中的哪一颗？孩子们的答案内容丰富斌斌、泽邦等几个男孩子还兴趣很高的讨论到有关于“哪个星球比较大”的话题上，这偏离了美术活动的重点,

所以老师很快反应，引导幼儿观察星球外形上色彩和花纹上的不同，并鼓励幼儿用语言描述出来，孩子们比较形象的说出：“地球表面是蓝色的还有白色的花纹；太阳是火红的表面小小的黑点是太阳黑子，木星是金色的带红色的花纹……” 2、出示制作好的星球，激发幼儿创作的兴趣。提问：猜一猜这些星球是用什么东西做的？怎样做的？鼓励幼儿大胆的说出自己的设想。鸡蛋的外形幼儿一下子就能看出来，但是鸡蛋的这种再度造型让他们很感兴趣，兴奋不已。谁都想拿在手中看一看，玩一玩，但是因为老师准备的范例数量有限，场面显得有点拥挤。可以制作用各种不同的装饰方法制作的星球，并且悬挂起来会更利于孩子观察。小结：在空的蛋壳上用水彩笔画出花纹，或涂上水粉颜料，晾干即可；也可以在蛋壳上用彩色纸粘贴出图案。对于大班的幼儿通过观察能自己进行总结：鹏鹏就说“地球上是涂的颜料，好象真的一样，”琪琪说“还有的是画的水彩笔”，教师只是将幼儿的答案进行整理，让全部的孩子都了解各种不同的装饰方法。 3、幼儿创作，教师巡回指导。 (1)鼓励幼儿想好自己所要用的装饰方法。老师带孩子们参观所准备的材料后，孩子比较兴奋这里动动、那里摸摸，看来很多方法都想试试。在一个活动中作到这一点很难，所以要给他们思考的时间学会拿主意并确定自己所要用的方法，也有利