如何鉴定废塑料的主要成分

如何鉴定废塑料的主要成分
如何鉴定废塑料的主要成分

如何鉴定废塑料的主要成分

鉴别他们最简单的办法如下:

1、剪一小片,放在水中。浮在水面的是PE,PP,沉下去的

是PET,PS,PVC;

2、PP与PE的鉴别是:点燃,PE有蜡烛味,PP有刺激性

气味;

3、PET:放在手中甩甩,会发出清脆的声音;

4、PS:点燃,远离火焰,仍然燃烧,有黑烟,熔融滴下;

5、PVC,燃烧,远离火焰熄火,有黑烟

其实很简单,放水中,一烧一看一闻就行

感官鉴别:手感柔软,白色透明,但透明度一般,常有胶带及印刷字。(注:胶带和印刷字是不可避免的,但一定要控制其含量,因这些会影响在市场上的价格)燃烧鉴别:燃烧火焰上黄下蓝,燃烧时无烟,有石蜡的气味,熔融滴落,

易拉丝。 EVA(中文名:聚乙—乙酸乙脂):感官鉴别:表面柔软;伸拉韧性强于LDPE,手感发粘(但表面无胶);白色透明,透明度高,感观和手感与PVC膜很相似应注意区分。燃烧鉴别:燃烧时与LDPE相同有石蜡的气味略带酸味;燃烧火焰上黄下蓝;燃烧时无烟。熔融滴落,易拉丝。注:本品为PE种类中的一种,价格同与LDPE,可用于再生造粒,质量要求与PE相同。PP(聚丙):感官鉴别:本品为白色透明与LDPE相比透明度较高,揉搓时有声响。燃烧鉴别:燃烧时火焰上黄下蓝,气味似石油,熔融滴落,燃烧时无黑烟。 PET膜(聚氨脂)感官鉴别:本品为白色透明,手感较硬,揉搓时有声响。外观似PP。燃烧鉴别:燃烧时有黑烟,火焰有跳火现象,燃烧后材料表面黑色炭化,手指揉搓燃烧后的黑色炭化物,碳化物呈粉末状。PVC 膜(聚氯乙烯)感官鉴别:外观极似EVA但有弹性。燃烧鉴别:燃烧时冒黑烟,离火即灭,燃烧表面呈黑色,无熔融滴落现象。尼龙共聚料(LDPE+尼龙):感官鉴别:本品感观与LDPE极为相似。燃烧鉴别:燃烧火焰上黄下蓝,燃烧时无烟,有石蜡的气味,熔融滴落,易拉丝但与LDPE不同的是然烧时有毛发燃烧的气味,燃烧后呈淡黄色。注意:尼龙共聚料中不可用于再生造粒,要与LDPE严格区分还

要严格控制在大件中的含量。PE+PP共聚料感官鉴别:本品与LDPE相比较,透明度远远高于LDPE,手感与LDPE无差异,撕裂试验极象PP膜,才质为透明纯白色。燃烧鉴别:本品燃烧时火焰为全黄色,熔融滴落,无黑烟,气味似石油。PP+PET共聚料感官鉴别:外观似PP,透明度极高,揉搓时声响大于PP。燃烧鉴别:燃烧时有黑烟,火焰有跳火现象,燃烧表面呈黑色炭化。PE+PET复合膜感官鉴别:材料表面一面光滑一面不光滑,白色透明。燃烧鉴别:燃烧时似PET,无熔融滴落现象,燃烧表面黑色炭化,有黑烟,有跳火现象,带有PE的石蜡气味

一: 塑料的定义塑料是一种具有可塑性的人造高分子有机化合物(树脂)。塑料是指以有机合成树脂为主要成分,加入或不加入其他配合材料(助剂)而构成的人造材料。它通常在加热、加压条件下可塑制成具有一定形状的器件。所谓可塑性,是指象黏土那样,加力就变形,而撤除外力之后不恢复形状的性质。所谓弹性(弹力),是指施加一定程度的力就变形,但撤去所施加的力则恢复原状,这种性质叫弹性(例如:橡胶),具有弹性的物体叫弹性体(如:松紧带)。塑料就是利用这种加热时所产生的可塑性,加工成各种形状的。二:塑料的来源塑料是由低分子有机化合物

(如:乙烯丙烯苯乙烯氯乙烯乙烯醇等)在一定条件下聚合而成的高分子有机化合物(聚合物)。构成塑料的分子,由于分子量都是在10000以上的高分子,所以说塑料是高分子化合物(高聚物)。一般塑料分子中都含有碳(C)原子和氢(H)原子,有的塑料分子结构中含有少量氧(O)、硫(S)原子。塑料的基本原料是低分子碳、氢化合物,它是从石油、天然气或煤裂解物中提炼和合成出来的人造塑脂。三:塑料的分类目前,塑料已发展到3 00多种,最常用的塑料有十几种。1. 按塑料的应用领域分类一般分为通用塑料和工程塑料。通用塑料:产量大,价格低,价格低廉,性能一般,多用于制做日用品。(如:PE PP PVC PS PMMA EVA等)工程塑料:产量相对较少,价格较贵。具有较高力学性能及耐高温性、耐腐蚀性,可在较宽阔的温度范围内和较长的时间内能良好的保持这种性能,并能在承受机械应力和较为苛刻的化学、物理环境中长期使用。被公认的七大工程塑料:AB S PC POM PA PET PBT PPO,另外,还有功能塑料(如:LCP 人造器官等)、纳米塑料、降解塑料等。2. 按塑料的结晶形态分类一般氛围结晶性塑料和无定形塑料。结晶性塑料:是指在适当的条件下,分子能产

生某种几何结构的塑料(如:PE PP PA POM PET PBT等),大多数的属于部分结晶态。无定形塑料:是指分子形状和分子相互排列不呈晶体结构而呈无序状态的塑料(如:A BS PC PVC PS PMMA EVA AS等),非结晶性塑料在各个方向上表现的力学特性是相同的(各向同性)。3. 按其受热时所呈现的基本行为分类一般分为热塑性塑料和热固性塑料。热塑性塑料:是指在特定的温度范围内,能反复加热软化和冷却边硬的塑料(如:ABS PP POM PC PS PVC PA PMMA等),它可以再回收利用。热固性塑料:是指受热后成为不熔的物质,再次受热不再具有可塑性且不能再回收利用的塑料(如:酚醛树脂环氧树脂氨基树脂聚氨脂发泡聚苯乙烯等)。4. 按塑料的透光性分类一般分为透明塑料、半透明塑料和不透明塑料。

透光率在88%以上的塑料称为透明塑料(如:PMMA PS PC Z-聚脂等),常用的半透明塑料有:PP PVC PE AS PET M BS PSF等,不透明的塑料主要有POM PA ABS HIPS PBT PPO 等。5. 按塑料的硬度分类一般分为硬质塑料、半硬质塑料和软质塑料。常见硬质塑料有:ABS POM PS PMMA PC PET PBT PPO等;半硬质塑料有:PP PE PA PVC等;软质塑料有:软PVC K胶(BS) TPE T

PR EVA TPU等。6. 按塑料的化学结构分类A、聚烯烃类(如:LDPE MDPE HDPE LLDPE UHMWPE PP 等)B、聚苯乙烯类(如:PS AS BS ABS MBS HI PS等)C、聚酰氨类(如:PA6 PA66 PA610 PA1 010等)D、聚醚类(如:PC POM PSF PPO等)E、聚酯类(如:PBT PET等)F、

丙烯酸酯类(如:PMMA)四:塑料的物理性能共有28种之多,就了解比较重要的几种。1. 比重(密度)塑料的比重是在一定的温度下,秤量试样的重量与同体积水的重量之比值,单位为g/cm3,常用液体浮力法做测定方法。当原料混杂时可以根据塑料的比重不同选择溶剂进行区分。工业酒精:0.8 水:1.0 氯化钠(饱和盐水):1.22氯化镁: 1.33 氯化锌:1.632. 吸水性塑料的吸水性是指规定尺寸的试样浸入一定温度(25±2)℃的蒸馏水中,经过24小时后所吸收的水份量;吸收水份以后会影响其尺寸及形状,吸水率用重量表达时,常用%表示。3. 玻璃化温度塑料由熔融可流动温度降低至固态时的温度称为玻璃化温度,此时分子链段基本上不能运动,链节内部旋转扣紧也很困难,只有原子之间的少许移动拉伸及有普通的弹性变形,所以此时的塑料会

有很大的脆性。4. 分解温度分解温度是指塑料在受热时大分子链断裂时的温度,同时是鉴定塑料耐热性的指标之一,当熔融温度超过分解温度时,大部分熔料会呈现发黄的颜色,且制品的强度会大大降低。5. 熔融指数熔融指数(MFI)MI是指热塑性塑料在一定温度和压力下,熔体在10分钟时间内通过测试器的小孔所流出的熔料重量,单位是以克/10分钟表示。6. 成型收缩率成型收缩率是指热塑性塑料在模具中成型时,冷却后脱模出的成型品,必有收缩现象,即成型品小于模腔尺寸。

型腔尺寸—成品尺寸收缩率(%)= ————————————×100% 型腔尺寸五:塑料的几种常见加工方法 A. 注塑成型 B. 吹塑成型 C. 吸塑成型 D. 挤出成型 E. 压延成型

F. 层积成型

G. 吹薄成型

H. 拉丝成型六:塑料的特性① 塑料的优点:1. 易于加工,易于制造(易于成型);2. 可根据需要随意着色,或制成透明制品;3. 可制做轻质高强度的产品;4. 不生锈,不易腐蚀;5. 不易传热,保温性能好;6. 既能制做导电部件,又能制做绝缘产品;7. 减震、消音性能优良,透光性好;8. 产品制造成本低。② 塑料

的缺点:1. 耐热性差,易于燃烧;2. 随着温度的

变化,性质也会大大变化;3. 机械强度较低;4. 易于受特殊溶剂及药品的腐蚀;5. 耐久性差,易老化;

6. 易受损伤,也容易沾染灰尘及污物;

7. 尺寸稳

定性差。七:塑料的着色着色剂的应用品有:干粉(色粉)色种色母料液态色浆等,分为有机颜料和无机颜料两大类。着色剂需要具有以下良好的性能:着色力强、遮

盖力强、分散(相容性)好、耐热性好、耐光性好、耐迁移

性好、耐溶剂性好、耐药品性好、收缩率低等八:水口料的

回收利用一般热塑性塑料的水口料均可挥手利用,

实验证明水口料的添家比例在25%以内,对其塑料的性能

(强度)影响不明显(10%以下)。水口料的回收利用次数及比例,对塑料制品的颜色、强度等均有不同程度的影响,生

产时要严格控制添加水口料量。

固体废弃物之废塑料处理

固体废弃物之废塑料处理 塑料处理技术 用石油和煤为原料生产塑料来替代天然高分子材料,曾经历了一条艰难的历程, 整整一代杰出的化学家为实现目前塑料所具有的优良理化特性和耐用性能付出了辛勤的劳动。塑料以其质轻、耐用、美观、价廉等特点,取代了一大批传统的 包装材料,促成了包装业的一场革命。但是出乎人胶预料的是,恰恰是塑料的这 些优良性能性制造了大量耐久不腐的塑料垃圾。用后大量丢弃的塑料包装物已成 为危害环境的一大祸害,其主要原因就是这些塑料垃圾难以处理,无法使其分解 并化为尘土。在现有的城市固体废弃物中,塑料的比例已达到15%-20%,而其中大部分是一次性使用的名类塑料包装制品。塑料废弃物的处理已不仅是塑料工 业的问题,现已成为公害国际社会的广泛关注。 为了适应保护地球环境的需要,世界塑料加工业研究出许多环保新技术。在节省资源方面,主要是提高产品耐老性能、延长寿命、多功能化、产品适量设计; 在资源再利用方面,主要是研究塑料废弃物的高效分选,分离技术、高效熔融再 生利用技术、化学回收利用技术、完全生物降解材料、水溶性材料、可食薄膜;

在减量化技术方面,主要是研究废弃塑料压缩减容技术、薄膜袋装容器技术,在 确保应用性能的前提下,尽量将制品薄型化技术;在CFC代用品的开发方面,主要是研究二氧化碳发泡技术;在替代物的研究方面,主要是开发PVC和PVDC代用品。 在城市塑料固体废弃物处理方面,目前主要采用填埋、焚烧和回收再利用三种方法。因国情不同,各国有异,美国以填埋为主,欧洲、日本以焚烧为主。采用 填埋处理,因塑料制品质大体轻,且不易腐烂,会导致填埋地成为软质地基,今 后很难利用。采用焚烧处理,因塑料发热量大,易损伤炉子,加上焚烧后产生的 气体会促使地球暖化,有些塑料在焚烧时还会释放出有害气体而污染大气。采用 回收再用的方法,由于耗费人工,回收成本高,且缺乏相应的回收渠道,目前世 界回收再用仅占全部塑料消费量的15%左右。但因世界石油资源有限,从节约地 球资源的角度考虑,塑料的回收再用具有重大的意义。为此,目前世界各国都投 入大量人力、物力,开发各种废旧塑料回收利用的关键技术,致力于降低塑料回 收再用的成本的开发其合适的应用领域。

废旧塑料的处理现状及其发

废旧塑料的处理现状与发

四川工商职业技术学院环境07313班 1.前言 随着全球经济的日益发展,能源与环境已经成为最重要的两大主题,更是我们国家走可持续发展之路的坚实基础。近年来,我国合成树脂和塑料加工工业迅速发展,塑料制品已经深入到社会的每个角落,从工农业生产到日常的衣食住行,塑料制品无处不在,极大地方便了人们的生活,但同时也带来了一系列的问题。至2000年全世界塑料总产量已超过11,000万吨,并且每年还已8%左右的增长速度继续增加,改革开放以来,中国塑料的消费一直保持两位数的增长速度,到2005年我国塑料制品达到2,198.55万吨。塑料制品的广泛应用方便了人们的生产与生活,也带来了引起全社会高度关注的“白色污染”问题。 将废旧塑料回收加工后生成再生塑料,做到循环生产,不仅可以减少对石油化工原料的消耗,而且再生料具有突出的价格优势,效益明显,具有很大的市场潜力。因此,做好废旧塑料回收利用,节约能源、保护环境,应当受到社会各界的关注。 2.废旧塑料回收的意义 1.从我国对原油进口的依存度看废旧塑料回收的重要性 ● 1993年从原油出口国 转为石油净进口国 ● 2002年原油消费2.46 亿吨,取代日本成为全球 第二大石油消费国

从上图可以看出,我国原油进口量在逐年递增,至2010年,原油需求量为3.40亿吨,生产量为1.95亿吨,进口量为1.45亿吨;到2020年,原油需求量为4.84亿吨,生产量仅为1.85亿吨,进口量达2.99亿吨,原油进口依存度高达61.8%,我国能源短缺将成为非常严重的问题。所以,加快废旧塑料回收利用,变废为宝,在一定程度上可以缓解日益严重的能源短缺问题。 2.从环境保护看废旧塑料回收的紧迫性 我国聚乙烯、聚丙烯的表观消费量及预测见下图。 图3 聚乙烯、聚丙烯表观消费量 我国塑料的消费量在逐年提升,2003年,聚乙烯、聚丙烯表观消费量就达到了1580万吨,预计2010年将达到2685万吨。截至到2003年,我国的塑料加工量也已达1700万吨。在塑料制品中,有近一半的制品使用两年左右后会成为废塑料,这些废塑料在固体垃圾中约占10%。废塑料在自然环境条件下很稳定,不易降解,对环境的影响日益严重,如何解决白色污染已经成为摆在世界各个国家面前急待解决的严峻课题。 3.废旧塑料回收利用的必要性和可行性 我国在成为世界第二大塑料制品生产国的同时,每年约千万吨废旧塑料的存放、运输、加工应用以及后序处理压力也越来越大。废旧塑料能否合理处置与回收再用,已成为中国塑料产业能否实现可持续发展的关键。这是9月23日在浙江台州召开的2005’中国塑料工业与环境保护协调发展论坛上,与会代表达成的共识。 中国塑料加工工业协会副会长李国俊在报告中指出,2004年中国塑料原料

废旧塑料如何循环再生-这几个发展方向不可不知

废旧塑料如何循环再生-这几个发展方向不可不知

2016年,我国塑料制品产量已超过7700万吨,产值近2万亿。塑料在给人类带来便利的同时,其环境危害也逐步显现。如何正确处理废旧塑料?如何促进塑料制品循环再利用?这些问题都值得深思。 废旧塑料如何循环再生这几个发展方向不可不知1、塑料的两面性 2016年,我国塑料制品产量已超过7700万吨,产值近2万亿,且每年还在递增。如此大的市场也承载了无数人的英雄梦,使其为之不懈努力奋斗,传奇人物李嘉诚的长江实业曾经就是从塑胶制品开始的。

但是,完美的事物是不可能存在的,老天也是不容许的。同样,塑料也已经被人们冠以20世纪最糟糕的发明之一,因为其严重的污染性逐渐被人们发现并越来越重视。更糟糕的是,这种污染的处理难度超乎想象。 曾经,一代杰出的化学家为实现目前塑料所具有的优良理化特性和耐用性能付出了辛勤的劳动,使塑料以其质轻、耐用、美观、价廉的特点广泛应用于多种领域。但出乎预料的是,恰恰是这些优良的性能制造了大量耐久不腐的塑料垃圾。用后丢弃的大量塑料制品已成为危害环境的一大祸害。

2、废旧塑料的处理方法 在城市塑料固体废弃物处理方面,目前主要采用填埋、焚烧和回收再利用三种方法。因国情不同,各国有异,美国以填埋为主,欧洲、日本以焚烧为主。 (1)填埋处理,因塑料制品质大体轻,且不易腐烂,会导致填埋地成为软质地基,今后很难利用。 (2)焚烧处理,因塑料发热量大,易损伤炉子,加上焚烧后产生的气体会促使地球暖化,有些塑料在焚烧时还会释放出有害气体而污染大气。 (3)采用回收再用的方法,由于耗费人工,回收成本高,且缺乏相应的回收渠道,目前世界回收再用仅占全部塑料消费量的15%左右。 但因世界石油资源有限,从节约地球资源的角度考虑,塑料的回收再利用具有重要意义。为此,目前世界各国都投入大量人力、物力,开发各种废旧塑料回收利用的关键技术,致力于降低塑料回收再用的成本的开发其合适的应用领域。 3、废旧塑料的回收方法 目前废旧塑料回收方法有如下几种: (1)热能回收法

鉴定食物中的主要成分

课题:“鉴定食物中的主要成分”实验(苏科版七年级上册) 一、教学目标 知识目标:通过实验让学生牢记食物中含有的六大类营养物质,初步了解其化学特性,并掌握其鉴定方法。 能力目标: 1.能够认识到不同的食物中所含有的营养物质是不同的,同一食物中也并不是只有一种营养物质。 2.巩固科学探究的基本过程,体验科学的实验态度及掌握实验器具的使用。 情感态度与价值观目标:形成科学的饮食习惯,并努力做到不偏食、不挑食。 二、教学重、难点 1.重点:通过实验认识不同食物中的营养物质及鉴定方法。 2.难点:认识不同食物中各种营养物质成分的含量不一样。 三、实验器材 实验材料:饭粒(或馒头、面包的碎屑)、鸡蛋清、花生种子、食用油、碘酒、烧杯、白纸、载玻片、玻璃棒等 四、教学过程 环节1:课前准备,收集材料 让学生课前收集关于食物中营养成分的资料,准备实验材料,学生也可以根据自己的兴趣或当地的饮食特点,选择感兴趣的食物作为实验材料,如马铃薯、鸡肉、奶油、核桃等。 设计意图:让学生参与实验的准备,感受其中的乐趣,激发学生的学习热情。 环节2:创设生活情境,导入新课 播放PPT,展示我们平常吃过的食物,我们知道,一天中我们要吃许多的食物,都是为了从食物中获取营养物质和能量。 问题:食物中含有那些营养物质呢?让我们通过实验来回答这个问题。 设计意图:播放大量的美食图片,可以让学生产生一种亲切感,激发学生学习的兴趣。借助问题教师可以了解学生的初始想法,还可以引发学生对食物营养的思考,有利于指导学生用心从日常生活出发去发现问题,解决问题,并达到激趣、激疑、探究之效果。 环节3:探究实验的开展 这部分教学,按照科学探究的过程,设置了提出问题——作出假设——制定方案——实施实验——得出结论——表达交流六个环节。具体实施环节如下: 1.提出问题:借助引入内容,引导学生提出问题 我们日常生活中吃的馒头、面包、蔬菜、瘦肉、水果、鸡蛋、甘薯、牛奶、花生等食品中都有哪些营养成分呢?各种食物中得营养成分是否相同?不同食物中得营养物质含量是否相同? 设计意图:这一环节是科学探究的开始,可以培养学生初步的发现问题,提出问题的能力。 2.作出假设:以小组为单位,参考收集的资料,交流讨论,提出合理的假设。 人要生长,就要不断的从外界摄取食物,我们的食物中含有多种营养成分,主要成分有水、无机盐、脂肪、淀粉、蛋白质和维生素六大类。 设计意图:这样可以有效地培养了学生的科学假设能力,让其智慧的火花在这里碰撞,绽放光彩。

废塑料导爆管处理方法的探讨

废塑料导爆管处理方法的探讨 [摘要]为了遵循绿色经济[1]发展模式,为企业节省原料消耗,达到节能减耗的目的,需对导爆管拉制中产生的废塑料导爆管进行一定的处理。本文从环保、安全、经济等角度出发,通过分析用火焚烧、用雷管直接引爆及消爆处理后再回收利用废塑料导爆管三种处理方法,从中找出一种最优的处理废导爆管方法,以期能用于实际生产中。 [关键词]塑料导爆管导爆药消爆回收利用 Abstract: In order to follow green economy development mode of enterprise save raw material consumption, achieve the purpose of reducing energy consumption, need to guide tube blasting control of waste plastics produced in the pipe explosion in certain processing. from environmental protection, safety, economy, Angle, through analysis in the fire and blew away directly with detonators and critical processing recycling waste plastics again after the three kinds of processing tube blasting method, This article find out a best processing waste guide tube blasting method in order for practical production Key Words: plastic guide tube blasting the explosive detonation recycling 引言 塑料导爆管简称导爆管[2],又称非电导爆管,为内壁涂有混合炸药粉末(猛炸药与金属粉的混合物,也称为导爆药)的塑料软管。塑料软管为高压(又称低密度)聚乙烯材料制成。在正常生产塑料导爆管时将不可避免有废管出现,其中废管有下面几种,一是生产开工时管内没导爆药的空白管,二是生产过程异常时造成管外径不合格、扁管、管内进水等情况出现的废管。废塑料导爆管(管内有导爆药的)也属于民用爆炸物品,它的处理应符合《民爆物品管理条例》的规定。废塑料导爆管可以用火焚烧处理,用雷管引爆处理,也可以通过消爆后再回收利用。 1、用火焚烧处理废导爆管 1.1原理 废导爆管的组成为塑料软管和吸附在软管管壁上的导爆药。导爆药为猛炸药和各种添加剂的混合物,它在导爆管中的含量非常稀少,每米为十几毫克。导爆

实验2.1食物中主要营养成分的鉴定教案

实验2.1 食物中主要营养成分的鉴定 一、教材分析: 糖类、脂质、蛋白质是生物体的重要营养物质,也是组成生物体的基本大分子。对这些物质的结构和功能的了解,是学习高中生命科学的基础。学生对这些物质的名字早已了解,但不了解其结构和功能。为此,教材先安排了“食物中主要营养成分的鉴定”实验,这样,一方面让学生探知这些物质在生物体中的确存在,以便从感性认识开始引入正文的学习,另一方面让学生初步学会应用生化鉴定的方法。 实验由两部分组成,第一部分是基本实验方法训练,让学生知道利用特定的化学式给予糖类、脂肪和蛋白质有特定的颜色反应可以鉴别这些物质,帮助学生学会生物组织中主要化合物的鉴定方法。第二部分是让学生应用学到的检测技术测定食物中的营养成分,将学到的知识和技能作实际的应用,指导学生用自己选择的实验材料进行实验研究。 二、课题:实验2.1食物中主要营养成分的鉴定 三、课时安排:1课时。 四、教学目标: 1、知识与技能: 初步学会糖类、脂肪和蛋白质的生化检测方法。 2、过程与方法: 尝试检测部分饮料、食品的营养成分。 3、情感态度与价值观: 在了解组成生物体的化合物的同时,认识健康饮食的科学原理,激发队探究生命科学的兴趣。 五、教学重点与难点 重点:检测糖类、脂肪和蛋白质的方法。 难点:应用检测糖类、脂肪和蛋白质的方法测定食物、饮料中的营养成分。 六、教学用具:自制PPT 七、教学过程:

八、板书: 实验2.1 食物中主要营养成分的鉴定 一、实验目的和原理: 糖类、脂肪和蛋白质和化学试剂能产生不同的特征性反应,利用这个特性区分各种有机物。 二、实验步骤 1、已知成分的鉴定 淀粉+ 碘呈现蓝色 还原性糖+ 班氏试剂加热至沸呈现红黄色沉淀 蛋白质+ 双缩脲试剂(5%NaOH 1%CuSO4)紫色 脂肪+ 苏丹Ⅲ呈现橘红色 2、未知样品成分的鉴定 生物材料切碎----研磨----过滤-----取滤液。 每种鉴定用滤液2ml,加各种试剂进行鉴定。 记录观察结果,并分析各种生物材料的有机物成分。 三、分析与讨论 1、哪种食物中含有你所鉴定的所有营养成分?哪种食物可作为人体所需蛋白质的主要来源? 2、根据实验结果和已学理论知识,吃水煮萝卜和甘蓝能获得脂肪吗? 九、评价: 1、下列各项中,能证明梨果肉细胞中含有葡萄糖的是() A、被苏丹Ⅲ染液染成桔黄色 B、与班氏试剂发生作用,生成砖红色沉淀 C、被碘液染成红色 D、与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应 2、对试管中的梨匀浆液进行加热时,操作不正确的是() A、将试管放进盛有开水的大烧杯中 B、将试管底部不接触烧杯底部 C、试管口不朝向实验者 D、试管底部紧贴烧杯底部 3、一同学在显微镜下观察花生种子的切片,当转动细调节器时,视野左上方细胞看得清晰,右上方细胞较模糊,最可能的原因是() A、细调节器未调节好 B、反光镜未调节好 C、标本切得厚薄不均匀 D、显微镜物镜损坏 4、在做蛋白质的鉴定实验时,应该留出一些黄豆组织样液,这样做的目的是() A、留下次实验用 B、鉴定脂肪时用 C、失败后可再做 D、与反应后混合液的颜色作对照

处理废塑料的几种方法

如何脱掉废塑料上油性附着物: 多用途清洗剂(脱模、脱脂、清洗) 配方(重量%) 水 87.0 氢氧化钾(90%)2.4 磷酸三钠 0.6 硅酸钠 3.0 磷酸盐化壬基苯氧基聚乙氧基乙醇(阴离子型)2.0 丁基溶纤剂 5.0 共计 100.0 性质固体(%) 8.0 活性(%) 13.0 pH 13.0~14.0 粘度低 如何脱掉塑料表面的沥青: 脱沥青剂 配方(重量%) 〔A〕〔B〕 异丙醇 4.0 4.0 改性椰子酰二乙醇胺(乳化、增稠、发泡)20.0 15.0 聚乙氧基(9)壬基酚(HLB:13.0)¢¢ 15.0 三聚磷酸钠 1.0 1.0 染料、香料适量适量 水加到100% 制备方法:先把水加入混合罐中,然后按表中顺序,将各组分依次加

入,边加边搅拌,直到溶液混合均匀(pH=9)。 如何去掉塑料表面的油漆: 油漆清洗剂 配方(重量%) 乙氧基化烷基胍-胺络合物 20.0 碳酸钠 40.0 硅酸钠 30.0 氢氧化钠 10.0 制备方法:将钠盐(和碱)共研粉末,缓慢地加进胍-胺络合物,混合均匀。 塑料制品清洁剂 配方1:组分 w/% 组分 w/% 过氧化硼酸钠单水合物 35 硅酸钠 5 三聚磷酸钠 30 十二烷基苯磺酸钠(LAS)10 碳酸钠 20 制备将上述组分混合均匀即可。 说明:使用时用水溶解。用本品洗涤塑料制品效果极好。 配方2:组分 w/% 组分 w/% 聚氧乙烯(10)醚磷酸油基酯 5.50 乙醇 10.00 三乙醇胺 2.00 甘油 5.00 去离子水 77.50 香料、防腐剂适量 制备:将所有组分混合至均匀。以92%本品对8%推进剂的比例包装。

北师大版-生物-七年级下册-《鉴定食物的主要成分》实验教学设计

《鉴定食物的主要成分》实验教学设计 一、教学目标 (一)知识目标: 1.说出淀粉、蛋白质实验鉴定方法、所用试剂以及脂肪的鉴定方法。 2.说出食物中的主要营养成分的相关知识。 (二)能力目标: 1.掌握实验的具体操作过程,并且会运用,培养学生的实验操作能力。 2.通过分小组进行合作实验,培养学生的合作探究的能力。 (三)情感态度与价值观目标: 通过《鉴定食物中的主要成分》的实验,使学生了解不同食物中可能有不同的营养物质,但是主要成分不尽相同,从而形成营养均衡的观点。 二、教学重难点 (一)教学重点: 1.淀粉、蛋白质、脂肪的鉴定方法以及所用试剂。 2. 说出食物中的主要营养成分。 (二)教学难点: 1.掌握实验的具体操作过程,并且会运用,培养学生的实验操作能力。 2. 了解不同食物中可能有不同的营养物质,但是主要成分不尽相同,从 而形成营养均衡的观点。 三、课前准备: (一)学生准备:课前预习 (二)教师准备: 1、教学设备:多媒体教室、课件 2、实验器材:烧杯、白纸、载玻片、玻璃棒、试管、试管架 3、实验材料和试剂:饭粒(或馒头、面包的碎屑)、鸡蛋清、抄熟的花 生种子、食用油、碘酒等 4、实验装置及材料:(图片)

四、 课时计划 : 1课时 五、 设计思路: 《鉴定食物的主要成分》的实验为分组实验,本节的教学重点是了解食物的主要营养成分以及淀粉、蛋白质、脂肪的鉴定方法和所用试剂。教学难点是了解不同食物中可能有不同的营养物质,但是主要成分不尽相同,从而形成营养均衡的观点。我的教学策略是:首先通过大家熟知的话题入手,激发学生的学习兴趣和热情。其次,展示不同的食物图片让学生分析食物中的主要营养成分。再次,联系前面所学内容、生活常识、以及课本知识这些方面的内容,师生共同分析出鉴定蛋白质、脂肪、糖类(淀粉)的原理、试剂等方面的知识。然后,由学生进行实验操作,在学生实验操作过程中教师巡视,发现学生操作过程中的问题。最后教师解惑答疑进行精讲点评并总结本节中的重点内容。 学生通过亲身实践操作,学生能从实验中发现馒头中富含淀粉,鸡蛋中富含蛋白质,花生中富含脂肪。能深刻的理解不同的食物中主要的营养成分不同这一知识点,从而突破教学的难点。同时学生通过自己一步步的实验操作,能对实验的操作步骤以及所用试剂的用途理解倒位并能记忆深刻,从而突破教学的重点。 六、 教学过程: 教学内容 学生活动 教师组织和引导 教学意图 导入新课 3分钟 讨论教师提出的话题; 看课题 欣赏图片, 思考 摩拳擦掌、准备实验 【教师活动】 “同学们:早上/中午你们吃饭了吗?我们每天会吃很多食物,我们吃的这些食物是谁给我们提供的呢?食物为我们提供了什 么呢?”以身边熟悉的事为话题引入新课 课题——《饮食与营养》 【板书】5-1饮食与营养 屏幕呈现“食物与营养关系”的图片, 教师设疑:不同食物的主要营养成分不同, 我们如何鉴定食物中的主要成分呢?我们 今天这节课就来鉴定一些食物的主要营养成分。 【板书】小标题——鉴定食物的主要成分 通过大家身边熟悉事件的讨论,激发学生学习的兴趣和学习热情。 使学生明确

目前国内外废旧塑料的综合利用主要有9个途径

目前国内外废旧塑料的综合利用主要有9个途径: 1、制造燃油。去年6月,一项新的实用技术--废旧塑料回收燃油技术及工艺设备在成都获得成功。这种废旧塑料回收工厂用废塑料,如食品袋、废编织袋、饮料瓶、塑料鞋底、电线电缆皮、泡沫饭盒、塑料玩具等生产高质量90#燃油,经四川省技术监督局检验为合格不含铅高质量燃油,公司的力量就是使用这种油料,而1吨废旧塑料可生产大约半吨油。 专家介绍,将废弃的塑料裂解加工成燃油,在技术上没有问题,但在实际生产上,包括欧、美、日本等都还没有报道和资料记载。在国内,这方面的研究在实验室能够做到,但实践中由于生产成本太高,难以产生经济效益,因此无法进行规模化生产。因而在成都诞生的该项技术成果,为我国治理“白色污染”提供了一种有效、切实可行的新技术。 2、生产防水抗冻胶。以发泡塑料废弃物为基料,在特殊配方和工艺条件下生产多品种、多用途室内外建筑装修耐水胶膏胶液系列产品,是一项投资少、见效快、有竞争力、能效消除塑料污染的理想项目。每吨废料可产数吨成品胶,按每吨胶最小包装5kg×200桶计,综合生产成本约3000元,售价在6000元左右。 3、制取芳香族化合物。日本正在进行以废塑料为原料制取化工原料新技术的实用化研制开发。其方法是把PE、PP等废塑料加热到300℃,使之分解为碳水化合物,然后加入催化剂,即可合成苯、甲苯和二甲苯等芳香族化合物。

在525℃的温度下反应时,废旧塑料的70%能够转换为有用的芳香族物质,这些物质可做化工品和医药品的原料及汽油用燃料改进剂等,用途极广。其余成分可以转换为氢和丙烷。 4、制备多功能树脂胶。该产品具有附着力好、光泽度高、抗冲击性强、耐酸碱等特点,日产1吨,每吨成本2300元,市场售价5000元。工业上用于生产各种玻璃钢制品,能大大降低生产成本,另外,还可制作防水涂料、防锈漆、家具腻子胶等产品,可替代各种玻璃胶、木材胶、印刷胶使用。 5、铝塑自动分离剂。铝塑复合包装广泛应用于食品、制药等包装。随着社会进步,废弃物逐年增加,由于铝塑复合在一起,不能造粒,回收无人问津,只能进行焚烧,既污染环境又浪费资源。采用铝塑自动分离剂,把废铝塑包装放入容器内,加入水和自动分离剂,铝塑包装会在20分钟左右将铝塑完全分离,每吨废铝塑包装可分离出0.85吨再生塑料和0.1吨废铝。每日回收处理废铝塑复合材料1吨,利润在1000-2000元。 6、防火装饰板。广泛用于室内装饰、吊顶、家具制造等。该产品不仅外观艳丽多彩,而且具有防火、防水、防腐、绝缘、不变型、不老化、可任意卷曲等特点。 7、再生颗粒。运用专用造粒设备,可将废旧聚乙烯、聚丙烯等塑料通过破碎-清洗-加热塑化-挤压成型工艺,加工生产出市场畅销的再生颗粒。日产1吨可获利润300-500元。

塑料包装废弃物的回收处理与再利用技术

跚n翩攫而展丽g 废弃物赞回收处理 再利属技术 陈景华 随着经济的发展和包装工业的迅速崛起,包装废弃物也同时大量增加,若不及时加以处理,将会严重地污染环境,久而久之形成一种恶性的不可治理的趋势。目前包装废弃物的回收处理与再利用已成为各国环境保护的当务之急,也是治理全球性环境污染的首要措施。本文拟对塑料包装废弃物的回收处理及再利用技术作一些阐述。 一、包装废弃物的回收处理 对包装废弃物进行回收处理可以节约能源,节省资源,减少环境污染,同时可减轻垃圾填埋和焚烧的压力。据不完全推算,目前我国每年包装废弃物为1600万吨左右,占城市废弃物体积的25%。长此以往将会导致严重的环境污染,并对资源造成巨大浪费。我国每年因固体废弃物造成的经济损失以及可利用而未加以利用的废弃物资源价值高达300亿人民币。 以塑料包装材料为例。我国每年塑料包装制品达300万吨左右,其废弃物的回收再利用可节约大量的能源和资源。如采用塑料废料制成塑料零件和包装容器,与用纯树脂制造塑料零件和包装容器相比,可节约所需能量的85~96%;如采用焚烧法回收塑料废料虽然可以节约能源,但与回收再利用法相比,后者可以节约更多的能源,例如:45.4千克的高密度聚乙烯的燃烧值为1.9万焦耳,但回收再利用可节约3.8万焦耳的能量。 包装废弃物的回收利用一般分为材料回收和热能回收两大类。目前国内包装废弃物的回收利用以材料回收为主。 材料回收技术是将经过分选(按包装材料种类)的包装废弃物,利用相应的处理技术,使之再 Pub|iShing&Pnnt_ng2002/4▲生为新的同类材料。就再生技术而言,各种不同种类的包装废弃物一般都可以进行材料回收利用,但其再生材料的经济性却有较大差异。其中纸、玻璃和金属的回收再生的经济性较为合理,塑料不够理想。 热能回收是将混杂的可燃性包装废弃物投入焚烧炉内燃烧,将燃烧过程中产生的热能作为能源,用以进行发电和取暖。热能回收前一般不需对混杂的包装废弃物进行严格的分选,其回收处理的结果使固体垃圾的体积和重量大大减少,是一种方便的包装废弃物处理方法。但值得一提的是回收过程中产生的烟气要采用可靠的技术措施加以处理,防止造成大气的二次污染。 二、塑料包装废弃物的回收与处理现状 1.塑料包装材料的种类及用途 我国塑料包装材料的使用量占整个塑料产量的26%左右。塑料包装的品种多,成型种类多,兼具多种优良性能,如分为耐常温的、耐低温的、耐高温的、耐拉伸的、耐压的、防震的等各种材质,在包装界应用很广泛,不论是食品(固体的、液体的)、工业品、杂货品、化工品、文化用品等都可采用。目前应用较多的塑料包装材料有:聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯、聚酯、尼龙、乙烯一醋酸乙烯共聚物等。塑料成品形式有薄膜、纤维及刚性成型材料。其中薄膜可制成各种塑料包装袋,纤维可以编织成手提袋或较大型的编织袋,刚性成型材料可以制成各种塑料桶、塑料瓶、塑料包装盒、周转箱、钙塑箱等。 2.塑料包装废弃物的回收处理现况 我国每年用于包装的塑料制品约300多万  万方数据

食物中主要成分的检验

食物中主要成分的检验 一、教学目标 1.知识技能目标:了解对食物中主要成分葡萄糖、脂肪、蛋白质的检验方法。 2.活动过程目标:尝试多种主要成分葡萄糖、脂肪、蛋白质的检验方法,提高实验操作的 规范性。 3.情感与价值观目标:培养严谨和勇于创新的科学实验态度 二、重点与难点 【重点】运用检验物质方法鉴别食物中的部分营养成分。 【难点】学习正确、规范的实验操作技能;针对不同的待检食物,实施合理的实验步骤,使用正确的检验试剂。 三、教学过程 引入:问题我们食物中主要的营养成分有哪六种?最主要的是那哪三种。我们日常的食物中有不同的营养成分,如何鉴别其中的成分。 活动一:观察实验器材:本节实验要运用到哪些实验器材? 1%葡萄糖溶液、鸡蛋清、蒸馏水、菜油、猪油、班氏试剂、10%氢氧化钠溶液、3%硫酸铜溶液、试管、试管夹、滴管、烧杯(100ml)、酒精灯、火柴、滤纸、玻棒。 活动二:器材分类,本节课实验器材哪些是待鉴定物质,哪些是鉴定材料?把待鉴定物质涂抹在滤纸上,作为标记 活动三:实验设计1:你选择利用实验桌上的哪一种鉴定材料来鉴定待鉴定物质葡萄糖,你设计的鉴定方法是什么,请在工作纸上上写出你的实验设计。 “你选择哪些材料来鉴定溶液中的葡萄糖成分,请写出你的实验步骤: 我选择的实验器材有: 我的实验步骤是: 1 2 3 4 5 ” 教师检查实验设计,纠正其中的错误。 实验注意事项讲解,加热试液的注意事项复习,溶液取量的大致要求 学生实验,并得出结论,我的方法能不能鉴定葡萄糖。 学生交流:哪些方法可以鉴定葡萄糖?正确的鉴定方法和实验现象是什么? 活动三:实验设计2:你选择利用实验桌上的哪一种鉴定材料来鉴定待鉴定物质蛋白质,你设计的鉴定方法是什么,请在工作纸上上写出你的实验设计。 “你选择哪些材料来鉴定溶液中的蛋白质成分,请写出你的实验步骤: 我选择的实验器材有: 我的实验步骤是: 1 2 3 4

食品安全 单元测试答案

食品安全 第一章单元测试 1 黄曲霉毒素污染的品种以花生、花生油、玉米最为严重。 A.对 B.错 正确 ? ?1分 2 根据污染物的种类和特性,食品污染可以分为生物性污染、化学性污染和物理性污染。 A.对 B.错 正确答案是:A 3 霉菌性食物中毒主要是指食入被霉菌毒素污染的食品导致的食物中毒,而且它具有传染性。 A.对 B.错 正确 ? ?1分 4 在“赤潮”期间,最好不要食用赤潮水域内的贝、蛤、蟹、螺、蚶类水产品。 A.对 B.错 正确

? ?1分 5 煮豆浆时,豆浆产生大量泡沫,表明豆浆已经煮熟。 A.对 B.错 正确 ? ?1分 6 掺伪食品是指该食品中存在非固有的物质或者异物,以及以假乱真,以次充好的劣质食品。 A.对 B.错 正确 ? ?1分 7 食品掺伪的主要成分其来源是食品添加剂。 A.对 B.错 正确 ? ?1分 8 细菌具有自身鲜明的特点,以下哪个不属于细菌的特点? A. 形体微小 B.

结构复杂 C. 种类繁多 D. 培养容易 正确 ? ?1分 9 食物发生腐败变质的最主要原因是? A. 微生物污染 B. 农药残留 C. 加工方法不合理 D. 没有分类存放 正确答案是:A 10 关于寄生虫对人体的危害描述,哪一项是错误的? A. 争夺营养 B. 机械损伤 C. 分泌毒素 D. 急性中毒 正确

? ?1分 11 食用没有煮熟的四季豆(菜豆)导致中毒的原因是? A. 含有皂素 B. 含有秋水仙碱 C. 含有龙葵碱 D. 含有亚硝酸盐 正确 ? ?1分 12 以下引起亚硝酸盐中毒的情况不包括哪点? A. 蔬菜腐烂变质 B. 煮熟的菜存放过久 C. 蒸锅水连续使用,不断浓缩或煮菜熬粥 D. 正常烹调的新鲜蔬菜 正确 ? ?1分 13 下列那种鱼腐败时易产生组胺?

废塑料回收处理的环境经济效益分析

废塑料回收处理的环境经济效益分析 废塑料再生利用立足国内,以进口为补充,是资源型环保产业和循环经济的一部分。中国每年回收再生废塑料 1500 万吨,等於节约或减少进口 1300万吨塑料原料,等於节约或减少进口大约3000-4500 多万吨原油。废塑料的再利用,同时减少垃圾填埋800 万吨,减少乙烯炼制大量的CO2、SO2 排放。与从原油制造塑料相比,还可节省70%的能耗。废塑料回收再生利用已经成为塑料原料供应的重要而有益的补充,可有效缓减资源紧缺。目前,再生塑料循环利用已经在促进环境保护、扩大就业、增加税收和区域循环经济发展中发挥巨大作用,有力地推进了节能减排工作,为巩固中国制造低成本竞争优势,为中国经济建设、循环经济发展以及环境保护事业做出贡献。 从废塑料回收加工的污染防治方面考虑,积极引导、扶持一批有规模和水平的废塑料加工基地,逐步取消作坊式的工厂,改进分类技术,将有效减少废塑料回收加工过程对环境污染。 衡量废塑料回收再生过程对环境的影响主要有 4 个指标,分别是固体废弃物、 废水、噪音和废气。以下重点结合废水、废气和固体废弃物三个指标经济和环境效益的深入分析,把脉回收再加工过程的各个症结,提供建议方案,为企业最终实现经济与环境效益双赢局面提供参考。 ①废水处理经济效益分析 废水是废塑料回收再生过程中的主要污染源,主要产生於废塑料清洗、分离和湿法破碎工序。废水中污染物浓度与其生产所采用的废塑料性质有密切关系。如果是含有很多杂物的粗料,里面含有许多纸张、土粒等杂物,且为多种类型塑料,其废水产生量也比较大,可达到10t/t 废塑料,其清洗和破碎工序产生的废水,有机物、悬浮物含量高,其中COD 可达2000mg/m3,而SS可达500mg/m3。对使用进口的一级颗粒料及二级颗粒料,则可不进行清选工序,即使进行清选,其废水量约为 2t/t 原料,废水中有机物、悬浮物含量均较低,一般COD为500mg/m3,SS为200mg/m3。通过废水的生化实验发现,使用不同原料产生的废水,其生化差异较大,但其可生化性一般不是很好。如果直接对废塑料再生工业废水进行生化处理,其效果并不好。 在生产应用中,针对清洗、破碎工序只对水中悬浮物含量有较高的要求,可以采用混凝处理工艺去除废水中的大部分悬浮物,再把废水回用到生产工序中去,达到减少废水排放量的目的。外排的废水可与生活污水混合提高其可生化性,再经生物处理後排放。

处理废旧塑料的几种主要配方

处理废旧塑料的几种主要配方 如何脱掉废塑料上油性附着物: 多用途清洗剂(脱模、脱脂、清洗) 配方(重量%) 水87.0 氢氧化钾(90%) 2.4 磷酸三钠0.6 硅酸钠 3.0 磷酸盐化壬基苯氧基聚乙氧基乙醇(阴离子型) 2.0 丁基溶纤剂 5.0 共计100.0 性质 固体(%)8.0 活性(%)13.0 pH 13.0~14.0 粘度低 如何脱掉塑料表面的沥青: 脱沥青剂 配方(重量%) 〔A〕〔B〕 异丙醇 4.0 4.0 改性椰子酰二乙醇胺(乳化、增稠、发泡)20.0 15.0 聚乙氧基(9)壬基酚(HLB:13.0)¢¢15.0 三聚磷酸钠 1.0 1.0 染料、香料适量适量 水加到100% 制备方法 先把水加入混合罐中,然后按表中顺序,将各组分依次加入,边加边搅拌,直到溶液混合均匀(pH=9)。

如何去掉塑料表面的油漆: 油漆清洗剂 配方(重量%) 乙氧基化烷基胍-胺络合物20.0 碳酸钠40.0 硅酸钠30.0 氢氧化钠10.0 制备方法 将钠盐(和碱)共研粉末,缓慢地加进胍-胺络合物,混合均匀。 塑料制品清洁剂 配方1 组分w/% 组分w/% 过氧化硼酸钠单水合物35 硅酸钠 5 三聚磷酸钠30 十二烷基苯磺酸钠(LAS) 10 碳酸钠20 制备将上述组分混合均匀即可。 说明使用时用水溶解。用本品洗涤塑料制品效果极好。 配方2 组分w/% 组分w/% 聚氧乙烯(10)醚磷酸油基酯 5.50 乙醇10.00 三乙醇胺 2.00 甘油 5.00 去离子水77.50 香料、防腐剂适量

制备将所有组分混合至均匀。以92%本品对8%推进剂的比例包装。 配方3 组分w/% 组分w/% 过硼酸钠-水合物30 硫酸镁 2 硅酸20 AEO9 5 三聚磷酸钠30 硫酸钠13 橡胶制品清洁剂 配方1 组分w/% 组分w/% A.精制水43.7 C.聚丙烯酸溶液0.5 B.异丙醇35 D.三乙醇胺0.8 乙二醇单丁醚 5 E.壬基酚聚氧乙烯醚15 制备将水置于混合器中,搅拌下B加入A中,混合均匀后加C和D,最后加E,搅拌混合均匀后分装。说明本品用于轮胎等橡胶制品的清洗,效果极好。 配方2 组分w/% 组分w/% 乙烯/丙烯共聚物(含20%~50%乙烯)1.85 烷基磺酸钠0.1 碳酸钙 2.05 说明将本配方物混合、压片、造粒,可制得可有效清洗被含炭黑硅橡胶沾污的挤压机内壁的清洗剂。

废旧塑料如何循环再生 这几个发展方向不可不知

2016年,我国塑料制品产量已超过7700万吨,产值近2万亿。塑料在给人类带来便利的同时,其环境危害也逐步显现。如何正确处理废旧塑料?如何促进塑料制品循环再利用?这些问题都值得深思。 废旧塑料如何循环再生这几个发展方向不可不知1、塑料的两面性 2016年,我国塑料制品产量已超过7700万吨,产值近2万亿,且每年还在递增。如此大的市场也承载了无数人的英雄梦,使其为之不懈努力奋斗,传奇人物李嘉诚的长江实业曾经就是从塑胶制品开始的。

但是,完美的事物是不可能存在的,老天也是不容许的。同样,塑料也已经被人们冠以20世纪最糟糕的发明之一,因为其严重的污染性逐渐被人们发现并越来越重视。更糟糕的是,这种污染的处理难度超乎想象。 曾经,一代杰出的化学家为实现目前塑料所具有的优良理化特性和耐用性能付出了辛勤的劳动,使塑料以其质轻、耐用、美观、价廉的特点广泛应用于多种领域。但出乎预料的是,恰恰是这些优良的性能制造了大量耐久不腐的塑料垃圾。用后丢弃的大量塑料制品已成为危害环境的一大祸害。

2、废旧塑料的处理方法 在城市塑料固体废弃物处理方面,目前主要采用填埋、焚烧和回收再利用 三种方法。因国情不同,各国有异,美国以填埋为主,欧洲、日本以焚烧为主。 (1)填埋处理,因塑料制品质大体轻,且不易腐烂,会导致填埋地成为软质地基,今后很难利用。 (2)焚烧处理,因塑料发热量大,易损伤炉子,加上焚烧后产生的气体会促使地球暖化,有些塑料在焚烧时还会释放出有害气体而污染大气。 (3)采用回收再用的方法,由于耗费人工,回收成本高,且缺乏相应的回收渠道,目前世界回收再用仅占全部塑料消费量的15%左右。 但因世界石油资源有限,从节约地球资源的角度考虑,塑料的回收再利用 具有重要意义。为此,目前世界各国都投入大量人力、物力,开发各种废旧塑 料回收利用的关键技术,致力于降低塑料回收再用的成本的开发其合适的应用 领域。 3、废旧塑料的回收方法 目前废旧塑料回收方法有如下几种: (1)热能回收法

《鉴定食物的主要成分》教学设计

《鉴定食物的主要成分》教学设计 一:设计思路 新课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方式。作为一线教师,要求在进一步认识实验教学重要性的同时,还要正确处理实验教学与理论教学的关系。大力倡导自主学习、合作学习、探究学习,尽可能多的创造学生实验的机会,让学生有更多的自我探究时间和空间,有意识地培养学生的创造精神和实践能力,培养他们实事求是的科学态度,不断提高生物学实验的质量。 二:实验教学分析 1、内容分析:本节课围绕“人体从食物中获取营养物质”这一重要概念展开。教材安排了“鉴定食物的主要成分”的实验,目的是让学生全面、深入地认识食物中主要营养物质的种类、特性,从而为后面的学习打下基础。 2、学情分析:因为七年级学生不具备3种有机物的物理、化学性质的知识,比如淀粉遇碘液变蓝;蛋白质遇高温凝固;水分遇高温会变成蒸汽等知识,在实验时可以通过分组实验与演示实验相结合进行。同时七年级学生不具备规范操作的实验能力,所以在实验前指导学生阅读教材中的有关内容,做好知识的铺垫。 3、教学条件分析:我校的生物实验室设备比较健全,实验管理比较规范,教材所设计到的实验基本可以完成。 三、教学重、难点:说出含糖类、蛋白质和脂肪较多的常见食物。 四、教学目标 1、通过简单的实验验证食物中含有的营养物质。 2、尝试鉴定常见食物中蛋白质、脂肪、淀粉的存在。 五、实验准备:布置给大家可以从家里带不同种类的食物,比如馒头、挂面、花生、

七、教学设计的创新 1、分组实验与演示实验相结合。 2、学生根据自己收集的材料进行实验。 3、通过多媒体演示实验的规范操作。

作业一:根据实验完成表格 作业二:分析实验现象并归纳总结实验结论 九、教学反思 在以往的实验教学中,虽然学生积极热闹地参与了实验的过程,但是对新课标“通过实验培养学生的各种能力”的要求,并没有落到实处。主要表现在: 第一,学生在操作前注意力难以集中。当准备实验时,由于好奇,学生把注意力集中到实验材料和实验仪器上,如:摆弄馒头、鸡蛋清、花生等等。许多学生直接往蛋清中加水……,他们急于观察,动手操作,忽视了教师讲解实验原理和介绍实验器材的过程。 第二,机械模仿,不实事求是。在教学的过程中,发现很多学生把实验仅仅当成一种机械的模仿,并没有做深入地思考,也不能从中发现问题、提出问题、更不能感悟实验中蕴涵的思维方法和真理。为了应付,就抄袭他人的实验结果,或凭猜测填写实验结论等等。

废塑料的综合处理利用技术

废塑料的综合处理利用技术 2010-8-16 15:14:00 石油工业突飞猛进地发展,促进了塑料产品的生产。由于塑料的广泛用途及其良好的使用性能,塑料与钢铁、木材、水泥构成了现代工业的四大基础材料,在国民经济各个领域中得到了广泛的应用。伴随着塑料生产和应用的扩大,塑料对环境的污染问题日益严重。这些废弃塑料以各种途径进入环境中,引起江河流域、交通于线、城乡结合部、旅游景区、农田的“白色污染”。废弃塑料在环境中已经成为了一个社会公害,公众越来越关注,成为一个亟待解决的环保问题。随着科学技术的飞速发展,人们对“白色污染”的认识亦在不断深化。政府也在逐步采取措施进行有效的管理。本文通过对“白色污染”的有关调查,概述我国废塑料的处理措施和治理技术。 1“白色污染”的现状 我国从20世纪80年代开始在农业生产中使用地膜覆盖技术,在增加了农作物产量的同时也产生了大量的废旧农膜。20世纪90年代以来,各种塑料袋和一次性餐具的广泛使用给顾客带来了很大的方便,但是,由于人们对废塑料带来的环境问题缺乏认识,将大量的废旧塑料制品随意抛弃,引发了新的环境问题。主要表现在视觉污染和潜在的危害两种危害。 视觉污染是指散落在环境中的废塑料制品对市容、景观在审美方面的破坏。在大城市、旅游区、水体中、铁道旁散落的废塑料给人们的视觉带来不良刺激,影响城市、风景点的整体美感。 潜在的危害是指废塑料制品在进入自然环境后,因难以降解而带来的长期的、深层次环境问题。其危害有:1)废塑料制品在土壤中影响农作物吸收养分和水分,导致农作物减产。根据一些产粮地区的试验统计表明,连续使用2年农膜以上的麦田,每亩残留农膜碎片6.9kg,小麦减产9%;连续使用5年农膜以上的麦田,每亩残留农膜碎片25kg,小麦减产26%。2)抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品,被动物当作食物吞入,导致动物死亡。如倾入海洋中的塑料制品日积月累,队海洋生物的生存构成严重威胁,千年海龟将其当作海蜇误食而亡。3)进人生活垃圾中的废塑料制品很难处理。生活垃圾中的废塑料成分所占的比例

废 塑料综合利用行业规范条件

附件1 废塑料综合利用行业规范条件 一、企业的设立和布局 (一)废塑料综合利用企业是指采用物理机械法对热塑性废塑料进行再生加工的企业,企业类型主要包括PET再生瓶片类企业、废塑料破碎清洗分选类企业以及塑料再生造粒类企业。 (二)废塑料综合利用企业所涉及的热塑性废塑料原料,不包括受到危险化学品、农药等污染的废弃塑料包装物、废弃一次性医疗用塑料制品等塑料类危险废物,以及氟塑料等特种工程塑料。 (三)新建及改造、扩建废塑料加工企业应符合国家产业政策及所在地区土地利用总体规划、城乡建设规划、环境保护、污染防治规划。企业建设应有规范化设计要求,采用节能环保技术及生产装备。 (四)在国家法律、法规、规章和规划确定或县级及以上人民政府规定的自然保护区、风景名胜区、饮用水源保护区、基本农田保护区和其他需要特别保护的区域内,不得新建废塑料综合利用企业;已在上述区域投产运营的废塑料综合利用企业,要根据该区域规划要求,依法通过搬迁、转产等方式逐步退出。

二、生产经营规模 (五)PET再生瓶片类企业:新建企业年废塑料处理能力不低于30000吨;已建企业年废塑料处理能力不低于20000吨。 (六)废塑料破碎、清洗、分选类企业:新建企业年废塑料处理能力不低于30000吨;已建企业年废塑料处理能力不低于20000吨。 (七)塑料再生造粒类企业:新建企业年废塑料处理能力不低于5000吨;已建企业年废塑料处理能力不低于3000吨。 (八)企业应具有与生产能力相匹配的厂区作业场地面积。 三、资源综合利用及能耗 (九)企业应对收集的废塑料进行充分利用,提高资源回收利用效率,不得倾倒、焚烧与填埋。 (十)塑料再生加工相关生产环节的综合电耗低于500千瓦时/吨废塑料。 (十一)PET再生瓶片类企业与废塑料破碎、清洗、分选类企业的综合新水消耗低于1.5吨/吨废塑料。塑料再生造粒类企业的综合新水消耗低于0.2吨/吨废塑料。

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