西南交通大学高考本科招生章程西南交通大学招生简章招生计划_高考.doc

西南交通大学2016年高考本科招生章程西南交通大学招生简章招生计划_高考

第一章总则

第一条为依法规范招生工作，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《章程》和教育部有关规定，结合具体情况，制定本章程。

第二条学校全称：西南交通大学;英译名：Soues Jioo Uiversiy;注册地址：四川省成都市二环路北一段111号。现有三个校区：九里校区(四川省成都市二环路北一段111号)、犀浦校区(四川省成都市高新区西部园区)、峨眉校区(四川省峨眉山市景区路1号)。

第三条办学类型：公办，学校是国家首批“211工程”、“特色985工程”重点建设、首批进入国家“2011计划”并设有研究生院的教育部直属全国重点大学;办学层次：本科和研究生，具有学士、硕士、博士学位授予权;符合条件的本科毕业生由西南交通大学颁发《普通高等学校本科毕业证书》;符合学士学位授予条件者，由西南交通大学学位委员会颁发《普通高等教育本科毕业生学士学位证书》。

第四条学校本科招生类别为：普通类、保送生、高水平艺术团、高水平运动队、艺术类、贫困地区定向、国防生、内地西藏班、内地新疆高中班和少数民族预科班。试行自主招生、农村学生单独招生选拔录取工作。实行全日制教学。

第五条西南交通大学设立普通高考招生委员会。委员会是学校招生工作的最高决策机构，由校长任主任，分管招生工作

的校领导任副主任。成员包括学校纪律检查委员会、监察处、党委办公室、党委宣传部、校长办公室、战略发展处、教务处、研究生院、国际合作与交流处、文科建设处、党委学生工作部、招生就业处、信息化与网络管理处第一负责人或主要负责人;校内各普通本科办学单位行政负责人以及教代会代表、校友代表、学生代表。

第六条西南交通大学招生就业处作为学校的常设机构，负责学校本科生招生的日常工作，其职责是：

1、执行教育部有关招生工作的政策;

2、制定学校招生章程以及各特殊类型招生简章;

3、按照教育部下达的年度招生计划及有关规定编制分省、分招生来源计划;

4、牵头开展招生宣传工作，向和家长介绍学校情况以及招生政策;

5、客观、公平、公正地完成招生录取工作，并负责协调和处理录取工作中的各种问题;

6、履行高校招生信息公开相应职责。

第七条招生就业处负责业务范围内相关工作的管理、监督，并接受学校纪律检查委员会、监察处等部门和社会各界的监督。纪律检查委员会和监察处对招生工作中的违纪、违规行为进行查处和追责、问责。

第二章招生计划

第八条西南交通大学根据办学条件等实际情况，统筹考虑各省高考人数、毕业生就业情况和各省(自治区、直辖市)生源情况、区域协调发展等因素，同时结合近年来源计划编制情况，综合分析，确定分省(自治区、直辖市)分专业招生计划(即招生来

温儒敏最全解析：“新高考”语文的7点变化及应对策略

温儒敏最全解析：“新高考”语文的7点变化及应对策略 2018-10-24 21:55 历史/阅读/高考 10月11日，北京大学语文教育研究所所长、人教版语文教材及统编本（人教社）义务教育语文教材主编温儒敏先生,以《“三新”与语文教学改革——新课标、新教材与新高考》为题，在深圳市作了专场讲座。目前，高考变动已势不可挡，因势而动的新课标也对语文教学提出诸多要求，然而新高考究竟注重考查学生何种能力？又应当在实践中以何种科学方法应对为宜？希望本篇能助诸君在前行中涤清迷雾…… “高考正在变动，一个是招生制度的改革，一个是考试内容的改革。未来几年，全国高考主要是在考试内容、考试形式、科目上有大改革，招生制度的改革还是很谨慎，但其实招生制度改革才是根本性的。高考改革，对高中老师来说，教学应该注意一些什么问题？我提一些建议，完全是个人学术研究的一种看法，而且这个看法可能还不全面。” 新高考高考命题越来越注重阅读量，越来越注重阅读速度。五年前，高考语文试卷面大概是6000-7000字，现在已经到8000-10000字。去年比前年，今年比去年，每年卷面的字数都会略增，基本上是3%-8%的幅度。阅读量大，文字量很大。如果学生总是刷题，阅读速度很慢，无法一目十行，这样是不行的。那我们教高中语文，怎么办呢？教学中需要把精读略泛快读结合起来，也就是“1+X”（注：下文有详细说明）。譬如说一篇古文用60%的时间去教，剩下的时间就要让学生接触更多的古文。我们也要教学生方法，如中轴线、不动唇、不指读等等。命题所依赖的材料范围将大大拓展随着高考命题材料面拓展这一改革，一线教学需要调整思路，让课堂教学多往课外阅读延伸，多鼓励广泛读书，多关注社会，不能处处围绕考试只读那么一个小的范围。题型将偏重检索和判断，老师和学生都需要扩大阅读视野，考试几乎没有鸡汤文，《读者》《意林》等不太有用。

浙江地理新高考特点与教学方案策略

高考研究报告之二地理“新高考”（学考选考）试题分析及应对策略浙江地理“新高考”试题相比与老高考有较大的变化，从内容形式上看，从11加2，变成了25加2加2，题量增加更加能够扩大知识面、知识点的考核，突出体现考核地理核心素养。三次选考试题总体来说稳中有变，略有命题难度提高的倾向，但知识点都落实在考纲范围内，题量、题型、赋分等基本上稳定，具体分析如下。一、“新高考”试题的整体特点 1.试卷的结构特点 1）内容结构：选择题25题共50分，26试题地理10分，侧重考查自然地理，27题中国地理，侧重考查人文地理。前面70分为学考要求，最后两道大题目28、29题为选考要求。其中28题为世界地理，考查的内容必然包括地球运动，29题为中国地理。 2）知识点分布：总体来看，相对分散中又有集中。必修一集中在第二章，必修二集中在第三章，必修三集中在第一章。环境保护和自然灾害都集中在考纲中的第二章。 3）四个考核要求的分布情况（2）学考要求为d的考点统计（2015.10）1.城市化对自然环境和人文环境的影响 2.自然条件对农业布局的影响 3.农业现代化发展的额问题及可持续发展的方向和途径

（2016.4）1.全球气候变化对地理环境的人类活动的影响 2.自然条件对农业布局的影响 3.鲁尔区能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系（2016.10）1.亚洲地形。气候和水系的特点及其相互关系 2.自然条件对农业布局的影响总的来说，考核内容中d要求只有7个（必修一、二各2个，必修三第一章3个），针对每年的考试中都有两个至三个的d知识点考到，所以d有关的知识点必须认真准备，而自然条件对农业布局的影响是每次都考到。总体来看，ａ的考核数量在减少，ｂ有明显的增加，总体来说就是考核的难度有所上升。 2.地理试题的主干知识体现试题以考查地理主干知识为主，难度适中，考查范围广，基本覆盖了必修一、二、三的所有地理主干考点。如自然地理部分，试题涉及地球运动规律、大气运动规律、水体运动规律、地壳物质循环规律、自然环境的整体性差异性规律；人文地理部分，区位仍是考察的主线（城市、农业、工业、交通、商业），人口问题、环境问题、可持续发展问题；选修《环境保护》和《自然灾害》是必考的内容。区域地理部分，以区域为载体考察自然地理和人文地理的主干知识，区域的呈现主要是以教材中出现的亚洲、欧洲、美国等为主，中国地理则有各个省份的区域轮廓。根据统计必考的内容有，必考的知识点：（必修一）1.地球运动-分析地球自转、公转的地理意义 2.地球表面形态 3.大气环境 4.自然地理环境整体性和差异性 5.全球气候变化对人类活动的影响 6.自然资源与人类活动（必修二）1.城市空间结构 2.城市化过程与特点 3.城市化过程对地理环境的影响 4.农业区位因素与农业地域类型 5.工业区位因素与工业地域类型 6.交通运输布局及其对区域发展的影响（必修三）1.认识国家 2.区域差异 3.区域联系 4.地理信息系统及其应用（自然灾害）(环境保护) 3. 地理图表丰富多样，凸显地理学科特色

应对新课程背景下数学新高考的高三备考策略

应对新课程背景下数学新高考的高三备考策略长乐数学名师工作室陈永河 2007年6月，山东、广东、宁夏、海南四个首批进入高中新课程的省区已经顺利完成了第一轮新课程实验，并进行了首轮高考，至2008年6月又增加了江苏省进行了第二次课标高考，实现了由大纲高考到课标高考的平稳过渡。两届课标高考牵动着亿万人的心，引起了专家、教师、学生的高度关注，09年我省也将进入新课标高考，我们有必要盘点两届新高考数学试题，进行研究、分析、总结、反思，为明年的高考备考复习做好准备，帮助我们改变传统的大纲高考复习备考模式，在新课程理念下制定切实可行、行之有效的备考复习策略，做到科学备考、有序备考、高效备考。一、“新”高考与“旧”高考的区别日前，省教育厅出台《福建省实施普通高中新课程后高校招生考试改革方案》（以下简称《方案》），这表明明年我省高中课改后的首个高考高招方案正式确定。《方案》明确，高考考卷中“凡《福建省普通高中新课程选修Ⅰ课程开设指导意见（试行）》规定的学校必须开设供学生选修的内容”均设选考题，由考生根据所选修系列或模块选择答题。这一变化也将有助于实现高考与高中新课程内容的衔接。与今年相比，明年高考在命题标准方面变化不大，也是根据教育部制订的新课程《考试大纲》以及省教育厅颁布的《福建省普通高等学校招生统一考试说明》《福建省普通高中新课程选修Ⅰ课程开设指导意见（试行）》和《福建省普通高中新课程教学要求》确定考试范围。根据《方案》，明年的高考试卷中将出现选做题，并将组建专门的高考命题专家队伍，培训命题教师，建立学科命题教师库。掌握中学新课程教学现状，把握不同模块试题难度均衡，进行命题试测，提高考试信度和效度。据悉，这一变化将彻底改变以往高考命题要临时抽调教师、专家的做法，专业化的命题队伍将有助于高考能力、公平、可操作性等方面的要求。据了解，明年我省高考的命题将重视对基础知识和基本技能的考查，特别是主干知识和实验能力的考查，并合理控制试题难度，减轻学生过重的学业负担。考试内容与形式符合我省高中学科教学现状和考生实际，试题的素材与解答对所有考生都具有公平性，避免偏题、怪题，同科目不同系列或模块选做部分的试题将力求难度的相对均衡。二、课标试卷的特点。新一轮课程改革的最大特点是：教材的多样性、学习的自主性、考试的选择性、学生的可持续发展性，所有这些在新高考中都得到了很好的体现，课标教材的五个必修模块，理科的三个限定选修模块和文科的两个限定选修模块成为新高考的骨干内容，对于选学选考内容选修系列4各个课改实验区在高考中的模式是不一样的，宁夏和海南、广东实行的是超量命题，限量做题，海南、宁夏理科都是把选修系列4-4参数方程与极坐标、4-1几何证明选讲、4-5不等式选讲分别命制三道解答题放在22-24题的位置，文科没有系列4-5不等式选讲，命制两道解答题放在22-23的位置，分值都是10分供学生选做；广东理科是把这三个选考系列分别命制三道填空题放在13-15这三个位置上，文科同样没有选修系列4-5，命制两道题放在14-15的位置上，分值都是5分，山东2007年没有考查选修系列4，2008年理科是限定选考选修系列4-5不等式选讲，考了一道有关绝对值不等式的选择题，分值也是5分。这不仅体现了以人为本的思想，满足了不同考生的不同需要，还在一定程度上有利于促进学生不同学科发展倾向的形成，减轻他们的负担。在试卷的结构上，和大纲试卷相比，山东的试卷结构没有发生变化，但广东的选择题的题量理科减为8个，填空是5个，文科选择题是10个，填空是4个，试卷的总长度比大纲试卷有所变短，2008年第一年实行新课标高考的江苏则完全取消了选择题这一形式，这些变化能否说明新的课标试卷其他省份选择题的个数减少，试卷总长度变短是大势所趋？三、“新”高考新增内容大盘点

谈新高考改革背景下的应对策略分析

谈新高考改革背景下的应对策略杭州师范大学一周的学习，我体会最深的是“新”字。浙江新高考试点改革是中国统一高考建制以来幅度最大、力度最大、影响也最为深刻的一次改革，堪称统一高考制度的一场“革命”。作为试点地区之一的浙江省，其新高考招生制度具有多重突破性价值，诸如增加学生选择权、终结文理形式分科、增加高校招生自主权、激活高校专业与学科调整等等。浙、沪新高考试点改革是新中国统一高考建制以来幅度最大、力度最大、影响也最为深刻的一次改革，堪称统一高考制度的一场“革命”。作为试点地区之一的浙江省，其新高考招生制度具有多重突破性价值，诸如增加学生选择权、终结文理形式分科、增加高校招生自主权、激活高校专业与学科调整等等。随着高考综合改革的推进，新制度的利弊效应也逐渐得以显现，并且越来越清晰。改革前采取文理分科，考试科目共四科，包含语文、数学、外语、理综（物理、化学、生物）或文综（历史、地理、政治）。改革后采取“3+3”的考试模式，即：语文、数学、外语为必考科目，剩下的物理、化学、历史、地理、生物、政治六科限选三科进行考试，成绩计入高考；并取消文理科考试区别。改革前九科集中在毕业当年六月份一次性考试，考试作为高招毕业和少数高考专业录取的参考；改革后分为合格性考试和选考科目，合格性考试在高二、高三期末各组织一次（含补考），

为高中毕业的依据；选考科目考试时间为高考结束之后，选三科考试计入高考总成绩。改革前现行高考，英语参加统考，只考一次且成绩计入总成绩。且由于以6门总分录取，理工类考语数外和理综，文史类考语数外和文综，总分750，语数外总分150，文综和理综300。所以即使你某一门科目跛腿，基本影响还不大，因为可以通过文综或者理综来弥补。改革后高考增加英文听力考试内容，高中阶段会组织考试两次外语，取成绩最高分计入高考总成绩. 改革前大家根据文理科的选择，都在一个班级上课，有固定的教室、教师、同学。改后由于3＋3带来学生学科选择的变动，大部分学生选考的科目组合不同，所以学校不再也无法安排在统一的班级上课，理论上改为走班制，就是每个学生根据自己选考的科目选择自己的课表，然后每天按照自己的课表找对应的老师去上课。理论上不存在同班同学和班主任。原先的跟班制改为走班制，要求学校具有更高的管理能力和师资能力。但是现在根据各学校的具体情况看，估计很难实现真正的走班制，最多做到半走班制。改革前记录学生高三学习成绩基本情况，除了自主招生学校审核参考外，无其他用处；改革后根据学生三年在校表现记录成案，内容包括：思想品德、学业成绩、身心健康、艺术素养、社会实践等内容，不仅是自主招生要参考《素质评价表》，高考录取也会参考。

浅谈新高考背景下高中的应对策略

拓智育德，立人为先 ——浅谈新高考背景下**高中的应对策略各位领导、各位校长：大家好！以尊重学生选择权和个性发展为旨趣的新一轮高考改革，充分体现了“以学生为本”的价值追求，普通高中随之的应变成了新的关注点和生长点——对我们这样的县市级普通高中而言，办学硬件老化，办学经费紧张，师资发展滞后等等已成为制约我们发展的瓶颈。在这样的困境下，**高中仍然克难前行，努力走出提升教育品牌的新路子。现借此机会，和大家交流探讨。在一定程度上而言，新高考已经通告我们，传统的教学观念亟需改变，从侧重“教”到偏重“育”已成为必然的趋势。只有实现教学和德育的有效融合，才能真正在学校教育中实现“立德树人”。一、课内拓智，渗透德育内容 1.生涯规划为头，“育”有方向。以生涯规划课程为基础，我校成立学生生涯规划指导中心，组织与生涯规划教育相关的研讨活动，制定学生生涯规划教育实施方案，开发完善学校生涯教育课程体系和生涯测评系统及相关制度，帮助学生认识自我、学会选择、学会对自己负责，科学制定人生规划和职业发展方向。在生涯课堂上，专人负责学生生涯规划教育，目前已组织多次相关讲座和体验活动，引导学生不断明确自己的发展目标、规划自己的职业发展，探索发展路径，在生涯教育中融入德育内容，使德育工作达到了一定的深化。 2.走班选择为底，“育”有供给。根据我校实际情况，完全自由的“大走班”没有实现的条件。我们为学生提供了横向分类、纵向分层的多种课程选择，在教学组织形式上，“选课走班”代替原有固定的班级授课。2018级学生为湖北省第一届新高考参考考生，以此为例，我校对2018级学生进行了多次模拟“分科走班”及调整完善，在充分尊重

谈新高考改革背景下的应对策略讲课讲稿

谈新高考改革背景下的应对策略

高考复习应对策略

高考复习应对策略随着教育改革的深入，应试教育向素质教育的转变，重在考查学生的综合能力和实际运用能力。这就给高三的老师和学生带来一定的挑战，高三复习是高中学习过程中的一个重要环节。运用适当、高效的复习方法，对考生来说尤为重要。下面谈谈英语试卷中每种题型的应考策略。一、听力部分英语听力是高考英语的第一部分。好的开始是成功的一半。听力考试是受心理素质影响的一道题，所以考前除坚持每天听外，还要做以下几个方面的工作。 1.扎扎实实掌握常用词汇及常用表达。词汇是一门语言的重要构成部分。可以说没有词汇也就没有了这门语言本身。要想听懂听力材料，一定的词汇是必不可少的，但听力材料中的单词不会太难，大部分都是日常生活中常用的，因此要想提高听力能力就要在平时的复习中积累口语词汇。 2.良好的心理素质是保证做好听力理解题的重要因素。一些考生的心理素质差是造成他们听力理解题得分不高的重要因素之一，遇到未听懂或未完全听懂的题，不要拖延时间，应迅速猜一个答案，否则在一个问题上犹豫太久。就会影响下面一个甚至几个问题的作答，考生务必自信，放松，沉着，冷静，注意力集中。 3.掌握应试技巧。（1）做题前，先对问题和答案内容有所了解是非常重要的。考生可以从字里行间去发现，推测将要听的这段对话或独自的主题，预测将要选的答案，为听录音做好准备。（2）深层理解是做好听力理解的重要技巧，不仅要理解对话的表层含义，还必须体会出弦外之音，解题时应注意根据所获得的信息进行概括，推理判断。（3）适当记录，防止遗忘。把听到的关键性的人名、地点、数字标记在有关选项上，以免做题时遗忘。二、注重词汇复习英语词汇的复习十分重要，词汇十分繁杂丰富，复习时要总结归纳词汇的音、形、义、用四方面。扩大词汇学习的深度和广度。 1.善用多种记忆词汇方法。（1)联想法。建立词义网络Parents——grandfather grandchild cuosin uncle aunt nephew niece sister——in——law steptather。(2）构词法。re重复，retell,reunite,remary,reuse,rewrite. 2.扩大词汇学习的深度和广度。即归纳同义词、近义词的异同，尽可能掌握常用词的各种用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多，搭配能力强的常用基本词汇。如：need,consider,suggest,expect,prefer等。例如：consider一词，作“仔细考虑，深思熟虑”时，可用作不及物动词或及物动词。作及物动词时，后者接名词、代词、动名词作宾语，不能接动词不定式，但可以接疑问词+不定式，相当于宾语从句，例如：Consider carefully before you decide. consider当不定式为行为动词时不能省略，不可用于进行时，这样用时相当于that引导宾语从句。例如：He considers himself (to be) clever.=He considers that he is clever. 三、语法复习语法的复习不可轻视，语法有助于掌握语言规律。一定的语法能力是提高语言能力的基础，有利于提高语言运用的准确性。高三阶段进行语法复习时，必须相对集中，系统归纳，