苏教版六年级上册音乐知识点

苏教版六年级上册音乐知识点

六年级上册音乐知识点

第一单元:

1、地处改革开放前沿的广州,有“羊城”和“花城”的美誉,《迎宾曲》是1980年拍摄的电影《客从何来》的主题歌。《迎宾曲》运用了广东音乐《步步高》的音调,由刘文玉作词,雷雨声作曲。

2、千年丝绸之路是古代中外商贸和文化交流的通道,中日音乐文化交流中的瑰宝——在唐代由日本遣唐使带到日本的中国乐器:月琴、竹笛、琵琶。

第二单元:

1、江南丝竹流行于苏南、浙西、上海一带。乐队的主要乐器有笛、箫、笙、二胡、琵琶、小三弦、扬琴等。演奏时,各种乐器可在曲调的骨干音上即兴加花、相互补充照应、浑然一体其曲调流畅、细腻婉转、清丽典雅、情绪乐观。

2、昆剧亦称“昆曲”,始于元末昆山腔,至今已有600多年历史,有“中国戏曲之母”雅称。它融诗、乐、歌舞、戏于一体,被联合国教科文组织列入首批非物质文化遗产名录。

3、下列民歌属于什么地区:《杨柳青》江苏;《凤阳花鼓》安徽;《跳柴歌》海南;《斑鸠调》江西

第三单元:

1、在民间,唢呐被称为“喇叭”,又叫“大吹”代表曲目《山村来了售货员》《百鸟朝凤》。

2、旱船:汉族民间歌舞的一种,多在春节等喜庆日子里表演。通常由一名女子站在船形道具中间,另由一名男子在“船外”模仿划船动作,边舞边唱。在陕北地区,也称“水船”。

3、我国民歌具有南北风格的差异。如唱字北繁南简,节奏北促南舒,行腔北刚南柔。

第四单元:

《孤独的牧羊人》是电影《音乐之声》中的插曲。

第五单元:

1、广东音乐是流行于广东地区的丝竹乐,主要由高胡、扬琴、秦琴和琵琶等乐器演奏,广东音乐音色清脆、明亮、曲调流畅、优美、节奏活泼、明快。

2、广东音乐是以民间曲调为基础发展起来的,旋律清新明快,优美动听,独具特色。早期以琵琶或扬琴为主,后引入西洋乐器,音色更为丰富。

第六单元:

1、《跳蚤之歌》是一首讽刺歌曲,第一段叙事性的歌唱带有朗诵特征,第二段表现了跳蚤穿上龙袍后得意洋洋的形象。

2、《天鹅湖组曲》是由俄国作曲家柴可夫斯基作曲的一首管弦乐主题富于跳跃感的节奏刻画出小天鹅欢快、天真、浪漫的形象。

第七单元:

1、《李玉莲调》是一首苏北民歌,表现了人们欢乐劳动的情绪。

2、《森吉德玛》是一首流传于内蒙古一带的民歌,唱出了蒙古族人民热爱草原,热爱家乡的心情。

第八单元:

马头琴是蒙古族的代表性乐器,有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴头,它不但是蒙古族牧民喜爱的乐器,而且在中国和世界乐器家族中占有一席之地,马头琴所演奏的乐曲深沉粗犷,反映了蒙古族人民的生产和生活,具有鲜明的草原风格。

新人音版小学音乐一――六年级上册期末复习知识汇总

新人音版小学音乐一――六年级上册期末复习知识汇总 各年级音乐需要掌握的知识点(上学期) 一年级:共十一课,23首歌曲,学生至少会唱11首(这是底线),每课至少会唱一首,要求会唱,唱熟。二年级:共十一课,22首歌曲,学生至少会唱11首(这是底线),每课至少会唱一首,要求会唱,唱熟。三年级:技能:共十课,22首歌曲,学生至少会唱11首(这是底线),每课至少会唱一首,要求会唱,唱熟。 理论:1、每课圆圈里面的乐理知识需要掌握如:四分音符、二分音符、八分音符、四分休止符的表示方法等;人声的分类。 2、知道歌曲的出处,并知道歌曲的演唱情绪,如:第九课《桔梗谣》是一首朝鲜民歌,用欢快的情绪演唱。 四年级:共9课,16首歌曲,学生至少会唱9首(这是底线),每课至少会唱一首,要求会唱,唱熟。 理论:1、每课圆圈里面的乐理知识需要掌握如:附点四分音符、附点八分音符,二拍子指挥图式、三拍子指挥图式、四拍子指挥图式以及强弱规律,升记号的表示方法等。 2、知道歌曲的出处,并知道歌曲的演唱情绪,如:第九课《刨地瓜》是一首山东陵县民歌。《山谷静悄悄》用轻柔、优美的情绪演唱。 五年级:技能:共七课,7首歌曲,要求学生全部会唱并唱熟(尽可能的不看课本)。 理论:1、第一课:掌握装饰音“上波音”的表示方法;知道刘天华创作的优秀曲目;知道民族乐器中拉弦乐器的名称。 2、、第二课:掌握切分音的表示方法及含义。 3、第三课:掌握变音记号“升记号”的表示方法。 4、第五课:知道民族乐器中拨(击)弦乐器的名称。 5、第七课:掌握变音记号“降记号”的表示方法。 另注:歌曲的出处及演唱情绪需要知道,如:第三课《小机灵的歌》是一首日本歌曲,是动画片《聪明的一休》主题歌,用机灵、活泼地情绪演唱。 六年级:技能:共七课,7首歌曲,要求学生全部会唱并唱熟(尽可能的不看课本)。 理论:1、第二课:掌握切分音和反复记号的表示方法及含义。 2、第四课:知道舒柏特创作的有代表性的器乐曲和歌曲。 3、第六课:知道黄自的艺术成就。 4、第七课:知道柴可夫斯基的艺术成就。 另注:歌曲的出处及演唱情绪需要知道,如:第五课《星星和灯光》是一首彝族歌曲;《童年多美好》用深情活泼地情绪演唱。 三年级:(每空0.5分) 1、连线 四分音符 5 二分音符3- 八分音符0 四分休止符 5 2、《桔梗谣》是一首朝鲜民歌,用()的情绪演唱。 3、人声分为()、()、()。 四年级:(每空0.5分) 1、《中华人民共和国国歌》是由()作词,()作曲的。 2、选择 三拍子指挥图式() A B C 3、《山谷静悄悄》用()的情绪演唱。 4、升记号用()表示。 5、《刨地瓜》是一首山东()民歌。 六年级:(每空0.5分)

人音版小学音乐_六年级上册教案

第一课同一首歌 教学目标: 一、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 三、能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。 四、学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 五、学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。 教学重、难点: 1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。 2、自己设计秧歌动作。 3、学习合唱的声部及其位置。 教学时间:四课时 教学过程: 第一课时

一、开课:观看在《同一首歌》录象,激发学生的学习兴趣。 二、导入:让学生跟着录象中的音乐,轻声哼唱《同一首歌》,营造歌曲深情、真挚的意境。 三、学习歌曲 1、跟音乐,轻声演唱歌曲。 2、老师随机指导。 3、学习二声部旋律及其演唱。 4、练习两个声部配合。 四、设计演唱形式: 1、听听、唱唱《同一首歌》,讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情?哪些地方要唱得热情激动?试着自己设计演唱形式。 2、表演。 第二课时 一、复习《同一首歌》。 二、聆听《我的祖国》、《大中国》 1、初听歌曲,感受歌曲旋律。 2、随录音唱歌词。 3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。

4、随音乐模仿指挥。 三、布置作业:课后合作找资料,了解中国秧歌的舞蹈特点,并自己学习几个动作。 第三课时 一、导入,让学生各自把自己找到的资料进行交流。 二、老师先跟着音乐,即兴表演一段秧歌舞。 三、进行合作排练。 四、全班跟着音乐进行秧歌表演。 五、分组进行展示、评价。 六、总结。 第四课时 一、跟着音乐表演秧歌舞 二、学习音乐知识 1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。 2、懂得二声部的位置。 三、让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。 四、教师小结。 第二课草原牧歌

苏教版六年级音乐知识点

苏教版六年级上册音乐知识点 一、音乐知识 1、《丝绸之路》是一部(电子合成音乐),是由日本作曲家喜多郎作曲。 2、《唱着跳着走近你》是用(欢快、活泼)的情绪演唱歌曲。广州有(“羊城”)和(“花城”)的美誉,一年一度的(“广交会”)迎来了五洲嘉宾。 3、《中国花鼓》是(小提琴独奏)曲。 4、《迎宾曲》是一首(女声独唱)歌曲,是电影《客从何来》的主题歌,《迎宾曲》运用了广东音乐(《步步高》)的音调。 5、北京国际音乐节,创办于(1998)年,它已成为中国的一张文化名片,积极地促进着中外音乐文化的交流。 6、(江南丝竹)流行于苏南、浙西、上海一带,乐队的主要乐器有(笛、箫、笙、二胡、琵琶、小三弦、扬琴)等。 7、《姑苏风光》是(江苏民歌)。 8、《水乡外婆桥》这首歌是由(4/4、3/4、2/4)的节奏组合构成,歌曲采用(清新、活泼)的情绪演唱。 9、昆剧亦称(“昆曲”),始于元末昆山腔,至今已有(600)多年历史,有(“中国戏曲之母”)的雅称。 10、昆曲融入(诗、乐、歌、舞、戏)于一体。被联合国教科文组织列入首批非物质文化遗产名录。 11、《无锡景》是(江苏)民歌,《凤阳花鼓》是(安徽)民歌,《跳柴歌》是(海南)民歌,《斑鸠调》是(江西)民歌。 12、《山村来了售货员》是(唢呐)独奏。在民间,唢呐被称为(喇叭),又叫(大吹)。 13、《唱得幸福落满坡》是(陕西商县)民歌。 14、《跑旱船》是一首(女声)独唱歌曲,是(陕西)民歌。在陕北地区,“旱船”也称(“水船”)是汉族民间歌舞的一种。 15、《陶洋芋》是一首(山西)民歌。《幽静的山谷》是(德国)民歌。 16、《孤独的牧羊人》是电影(《音乐之声》)中的插曲。 17、《爱尔兰风笛》是(爱尔兰)民间音乐。电影《泰坦尼克号》中的音乐《我

六年级上册音乐教材知识点一

1、《中华人民共和国国歌》原名叫《义勇军进行曲》,词作者田汉,曲作者是聂耳,聂耳的故乡是云南玉溪,聂耳的作品有:《卖报歌》、《毕业歌》、《大路歌》、《码头工人》2《我的祖国》电影《上甘岭》中的插曲,是乔羽作词,刘炽作曲,《我的祖国》这首歌的首唱者是郭兰英。 3、《老鸟小鸟》是一首绕口令歌,是由作曲家瞿希贤作曲。 4、《欢乐颂》节选自《第九交响曲》,曲作家是德国的贝多芬。《土拨鼠》和钢琴独奏曲《土耳其进行曲》也是贝多芬的作品,歌德是德国的作家和思想家。 5、台湾民歌《宜兰童谣》是根据二歌《丢丢铜》和《天乌乌》改编的。 6、京剧中的脸谱有生、旦、净、丑,京剧弦乐主要伴奏乐器是京胡、京二胡、月琴、三弦。 7、“葫芦丝”和“芦笙”都是云南少数民族乐器,西双版纳是傣族音乐歌舞集中的地区。 二、乐器分类: 1、民族乐器(1)民族管乐器:笛子、芦笙、唢呐、葫芦丝(2)民族弦乐器:月琴、二胡、京胡(3)民族打击乐器:铃鼓、大鼓、板鼓、钹、锣、扬琴、云锣 2、西洋乐曲:小号、长笛、短笛、长号、圆号、小提琴、大提琴、电子琴、三角铁、沙锤 三、民族歌曲 1、《猜调》----云南民歌。《月光下的凤尾竹》----云南傣族民歌 2、《飞歌》--贵州苗族民歌。《久不唱歌忘记歌》---贵州布依族民歌 《金凤子开红花》---贵州民歌 3、《太阳出来喜洋洋》--四川民歌。《采花》--四川民歌。《闹元宵》--四川民歌 4、《丢丢铜》《宜兰童谣》----台湾民歌。《天黑黑》----台湾民歌 5、《风吹竹叶》----福建民歌《采茶歌》----福建民歌 6、《铃儿响叮当》----美国民歌 7、《划船歌》----印度尼西亚民歌 8、《卡普里岛》----意大利民歌 9、《可爱的一朵玫瑰花》---哈萨克民歌 10、《吉哟》----侗族民歌 11、《大家一起来》----瑞典歌曲 12、《一起来high歌》-----德国歌曲 13、《祝你圣诞快乐》----欧美传统歌曲 四、1、《卖火柴的小女孩》丹麦安徒生著 2、《宜兰童谣》属管弦乐曲 3、《沉思曲》属小提琴独奏曲法国马斯涅曲 4、《土耳其进行曲》属钢琴独奏曲 5、《老鸟小鸟》属绕口令 6、《花好月圆》属民族合奏 7、《丰收锣鼓》属民族管弦乐曲 8、《梦幻曲》属钢琴独奏或大提琴独奏德国舒曼曲 五、中国民歌体裁:劳动号子、山歌、小调 六、感受歌曲的情趣与情感(聆听) 热情地轻快地恬静地欢快地亲切地愉快地甜美地深情地 雄壮有力地轻柔宁静地天真活泼地明朗地悲伤地 七、音乐记号:1、变音记号 2、力度记号 3、装饰音记号 (1)变音记号包括:升记号# 降记号b 还原记号重升记号x 重降bb (2)力度记号包括:强f 弱p 中强mf 中弱mp 很强ff 很弱pp 突强 sf 突强后弱sfp 强后弱 fp 渐强< 渐弱> (3)装饰音记号包括:上波音下波音上滑音下滑音 (4)演奏、演唱记号:“—”保持音记号“>”重音记号“▼”顿音记号 “v”换气记号“⌒”连音线“”自由延长记号“tr”颤音记号 (5)速度用语:慢拍稍慢中速(中拍)稍快小快板快(快拍)急速(急拍)减慢减快 (6)反复记号主要分为D.C 记号,D.S记号,段落反复记号和反复跳越记号。 :从头反复记号

最新苏教版六年级下学期音乐复习题

苏教版六年级下册音乐复习题 一、管弦乐队的构成:近代大型管弦乐队通常由几组乐器组成。它们是:弦乐、 木管、铜管、打击乐器和色彩乐器组。每组各包括若干件乐器,具体如下:弦乐器:小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等乐器。 木管乐器:短笛、长笛、双簧管、英国管、单簧管、大管等乐器。 铜管乐器:圆号、小号、长号、大号等乐器。 打击乐器:定音鼓,大鼓,小鼓,钹锣,三角铁等乐器。 色彩乐器组:钢琴、竖琴、木琴等乐器。 一、混合拍子:一首歌曲有两种或两种以上的拍号,叫做混合拍子。书中河 北民歌《小白菜》、俄罗斯民歌《夜歌》都是混合拍子的歌曲。 二、音乐记号: ▼顿音记号#升记号 b 降记号﹌上波音记号 前倚音下滑音自由延长记号渐强记号 渐弱记号>重音记号 V 换气记号反复记号 反复跨越记号 P 弱 f 强 mf 中强 mp 中弱四、连线题: 《咿唷嘞啦》俄罗斯民歌 《夜歌》德国民歌 《土拨鼠》挪威民歌 《幽静的山谷》苏格兰民歌 《苏格兰的蓝铃花》瑞士民歌 《我和小提琴》刚果民歌 《瑞士山歌》德国民歌 五、欣赏知识的内容提要: 1、《将军令》是一首吹打乐。 2、《滚核桃》是一首鼓乐。 3、歌曲《北风吹》选自歌剧《白毛女》。取材于民间音乐《小白菜》、《青羊传》。 4、《小白菜》、《青羊传》都是河北民歌。熟悉歌词以及情感速度。 5、《向阳花》是一首钢琴独奏曲,音调素材源于苏北民歌《李玉莲调》。熟悉歌曲歌词以及情感速度。 6、《苏格兰的蓝铃花》是一首苏格兰民民歌,乐曲《在钟表店里》和它有相似的

旋律。 7、《孤独的牧羊人》选自《音乐之声》,与《瑞士山歌》有相似之处。 8、《爱尔兰风笛》是一首爱尔兰民间音乐,用风笛演奏,《泰坦尼克号》中的《我心依旧》就是具有爱尔兰民间音乐风格。 9、《向阳花》是一首钢琴独奏曲,音调素材源于苏北民歌《李玉莲调》。 10、《戏谑曲》这首作品是以长笛主奏的,弦乐器在低音区,采用了快速演奏。“戏谑”在法语中为开玩笑。该曲作曲者是德国的巴赫。 11、《土拨鼠》是一首德国民歌,贝多芬作曲。 12、《水上音乐》是管弦乐演奏的。是由铜管乐器主奏的。作曲者是德国的亨德尔。 13、《e小调小提琴协奏曲》作曲者是德国的门德尔松。 14、《美丽的塞琳托》是一首墨西哥民间乐曲,这一民族的性格是热情奔放。 15、排箫是南美洲西部安第斯音乐中最有特色的乐器,一般用于合奏,一个旋律是由每一个人吹一个音组织起来的,反映很强的社会文化性。 16、钢鼓是由金属材料制成的,能发出悦耳的声音。 17、《第一天去上学》是阿根廷儿歌。歌曲稍快,情绪欢快。 18、拉丁舞有探戈舞曲和夏夜桑巴舞曲,体现了拉丁美洲混合型的音乐文化,是非洲文化,印第安文化,欧洲文化相互渗透融合的表现。 19、《在灿烂阳光下》是一首合唱曲。 20、《金色的童年是一首歌》用欢乐活泼的声音演唱。歌曲中“”叫顿音或者断音记号,让歌曲增添了活泼的气氛。熟悉歌词。 21《听妈妈讲那过去的事情》叙事性强,旋律优美,表达了对社会主义新生活的热爱。 22《初升的太阳》是一首马头琴独奏曲。 23《梦幻之风》是班得瑞乐团演奏,是由一群年轻作曲家、演奏家、音源采样工程师组成的,他们融合自然音响的音乐走出了瑞士。

人教版六年级上册音乐试卷及知识点整理

六年级上册音乐试卷及答案(知识点整理) 填空 1、蒙古族民歌有长调和短调之分,长调节奏自由,速度比较缓慢。短调节奏规整,速度轻快。《牧歌》是一首长调,《金杯》是一首短调。 2、奥地利作曲家舒伯特创立的一种钢琴小品体裁叫音乐瞬间 3阿肯是指哈萨克(民族)的民间歌手。 4《两颗小星星》是电影《英俊少年》的插曲。 5英国管是木管乐器之一,音质柔和、圆润,有着田园风、回忆、梦幻的色彩 6 赛马描绘了万马奔腾的景象,是一首二胡独奏曲 7 《我爱银河》旋律以跳进为主,表现了小星星在太空穿梭起伏的形象 8、幽默曲是一种幽默风趣、表现明朗愉快情绪的器乐小品。 连线 《“自新大陆”交响曲》穆索尔斯基 《苏珊娜》福斯特 《图画展览会》德沃夏克 《木星——欢乐使者》霍尔斯特 德沃夏克是捷克作曲家,舒伯特是奥地利作曲家,穆索尔斯基是俄罗斯作曲家。 填空 1、蒙古族民歌有长调和短调之分,长调节奏自由,速度比较缓慢。短调节奏规整,速度轻快。《牧歌》是一首长调,《金杯》是一首短调。 2、奥地利作曲家舒伯特创立的一种钢琴小品体裁叫音乐瞬间 3阿肯是指哈萨克(民族)的民间歌手。 4《两颗小星星》是电影《英俊少年》的插曲。 5英国管是木管乐器之一,音质柔和、圆润,有着田园风、回忆、梦幻的色彩 6 赛马描绘了万马奔腾的景象,是一首二胡独奏曲 7 《我爱银河》旋律以跳进为主,表现了小星星在太空穿梭起伏的形象 8、幽默曲是一种幽默风趣、表现明朗愉快情绪的器乐小品。 连线 《“自新大陆”交响曲》穆索尔斯基 《苏珊娜》福斯特 《图画展览会》德沃夏克 《木星——欢乐使者》霍尔斯特 德沃夏克是捷克作曲家,舒伯特是奥地利作曲家,穆索尔斯基是俄罗斯作曲家。

苏教版六年级下册音乐计划

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音乐教案2017~2018学年度第二学期 学校:岭东小学 年级:六年级 教师:

一、学期教学目标 本册教材内容有:每课包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容,这些内容均有机的联系在一起。包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等,其要求如下:唱:学习缓吸缓呼的呼吸方法,学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。 认:认识全音符,断音记号。 做:按照老师的要求做题目,比如:听音选择,合唱练习,用直线乐句合唱练习,选择结束音。 听:欣赏歌曲,简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。 器乐:学习表达不同音乐风格,不同音乐情感的乐曲,提高演奏能力。 本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 二、学生情况分析 六年级的学生在上课时纪律比较好,各个都很认真,总体的音乐基础还可以,接受能力不错,各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右,中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不乐观。这些学生在班级中的人 数不多,但他们对 全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,作小动作等。但我相信,经过这学期的努力后,他们一定会有所改善。 三、教材分析 教学重点:演唱歌曲,歌曲表演,音乐练习,欣赏。 教学难点:感受各种拍子的特点,欣赏能力,审美情操的培养。

六年级音乐知识点汇总

六年级音乐基本知识和常识提要 一、音乐知识 1.音乐中的七个音符简谱中写作1 2 3 4 5 6 7,分别唱作do 、re 、mi 、fa 、sol 、la 、si 。 2.乐曲中,1=C 指调号,4 2指拍号,中速稍快等指速度。 拍号 含义 强弱规律 拍号 含义 强弱规律 42 以四分音符为一拍,每小节2拍 强 弱 83 以八分音符为一拍,每小节3拍 强 弱 弱 43 以四分音符为一拍,每小节3拍 强 弱 弱 86 以八分音符为一拍,每小节6拍 强 弱 弱 次强弱 弱 4 4 以四分音符为一拍,每小节4拍 强 弱 次强 弱 2 2 以二分音符为一拍,每小节二拍 强 弱 音符 名称 时值 音符 名称 时值 5--- 全音符 四拍 5- 二分音符 二拍 5 四分音符 一拍 5 八分音符 半拍 5 十六分音符 四分之一拍 5. 附点四分音符 一拍半 5. 附点八分音符 四分之三拍 5 5 5 三连音 一拍 55 5为切分节奏,中间的5为切分音 休止符 名称 时值 休止符 名称 时值 0 四分休止符 停一拍 0 八分休止符 停半拍 记号 名称 记号 名称 记号 名称 记号 名称 # 升半音 mf 中强 > 渐弱 ↘ 下滑音 b 降半音 mp 中弱 倚音 ↗ 上滑音 还原记 号 p 弱 tr~~~ 颤音 ⌒ 延音线 ff 很强 pp 很弱 波音 V 换气记号 f 强 < 渐强 5 保持 ▼ 顿音记号 7.反复记号: 表示从头反复; fine 表示结束. 表示从S 处开始反复。 8.歌曲的演唱形式主要有齐唱、合唱、对唱、重唱、独唱、轮唱(卡农)。 9.圆舞曲是三拍子的舞曲,起源于奥地利。波尔卡是起源于波西米亚的二拍子民间舞蹈,有《微笑波尔卡》《雷鸣电闪波尔卡》。 10.乐器分为民族乐器和西洋乐器。 民族乐器: (1)拉弦乐器:二胡、中胡、高胡、板胡、马头琴等。 (2)吹管乐器:笛子、笙、唢呐、管、巴乌、排萧等。

最新苏教版六年级下册音乐复习(第一至第四单元)

苏教版六年级音乐复习(第一至第四单元) 音乐常识: 非洲鼓:主要指南部非洲流行的鼓,它能通过变化丰富的节奏表现人们的喜怒哀乐,被称为“非洲传统音乐之魂”。 轮唱:是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律,各声部先后相距一拍或一小节出现,形成此起彼落、连续不断的模仿效果,属于多声部音乐。 无伴奏合唱:是指仅用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部音乐表演方式。 谐谑曲:又称嬉戏曲,18世纪作曲家用以指称一种二拍子的快速、活泼的乐章。 协奏曲:指一件或数件乐器和乐队协同演奏,既有对比又相互交融的音乐体裁。 变拍子:乐曲中出现两种或两种以上不同的拍子先后出现称作“变拍子”。 对山歌:“对山歌”通常是一问一答的即兴编唱。 西洋管弦乐队分为:弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组 八三拍的基本含义:以八分音符为一拍,每小节有三拍。强弱规律:强弱弱。 八六拍的基本含义:以八分音符为一拍,每小节有六拍。强弱规律:强弱弱、次强弱弱 作品介绍1 《滚核桃》(绛州鼓乐)乐曲表现秋收时节,在黄土高原晋南一带的农民摘回核桃,置于房顶晾晒,核桃滚散开来、滚落地下的场面,以此抒发农民劳动时的愉悦心情。乐曲集中体现了绛州鼓乐中“花敲鼓”的精华,表演时运用了搓、擦、磕、挑、撩、敲、碰等“花敲鼓”的击奏法,变化多端,繁简有序,质朴而不失优美,好似核桃干熟之后,风吹自落,沿坡滚下,坠地有声,乒乓作响,听来情趣盎然,饶有风味,将核桃丰收时节农民们的喜悦心情表现得活灵活现。 《非洲鼓魂》非洲民间音乐,明快、热烈的鼓声颂扬酋长的美德、功绩;徐缓、清新的鼓点叙述远古的神话、传说;急骤的鼓点宣布族内的新闻趣事。非洲人的生活非常悠闲,充满了欢乐,他们高兴时说“咿唷嘞啦”《咿唷嘞啦》这首歌曲的情绪欢快地。非洲音乐:鼓离不开舞,舞也离不开鼓。《非洲鼓魂》是一首来自于非洲的民间音乐。音乐虽长,但曲中鼓的固定音型和声势动作的固定节奏,能唤起所有人内心的共同律动,随着音乐在空灵的吟唱中感受心灵的悸动。 是瞿希贤于1954年以内蒙古昭乌达盟的长调民歌《牧歌》为固定旋律,运用和声变奏手法改编成的一首无伴奏合唱曲。经过改编后的合唱曲抓住了原民歌中的抒情因素,以丰富的联想补充发展它,使主题更加深化,更富于诗情画意。《牧歌》优美的旋律引起我们联想到了无比辽阔的草原景象和草原牧民新生活的和谐、幸福与安谧,令人回味无穷。 《在那东山顶上》藏族歌曲女声独唱,仓央嘉措词,张千一曲是著名作曲家张千一继《青藏高原》之后的又一力作,歌曲在旋律处理上充分体现了藏族民谣深长悠远的特点。许多人初听此歌,即被歌声里那种雪域景象的诗情画意牢牢抓住,宽广和柔美皆备,高亢和细腻并显,明净中伴有一丝微凉,清澈得无以言表。你还学过哪些藏族歌曲:《北京的金山上》、《放牦牛的小卓玛》、《卓玛》等。 《谐谑曲》德国巴赫,选自巴赫《管弦乐组曲》第二首第七曲。乐曲采用二部曲式,b小调、快板、四二拍。长笛明快、轻巧的演奏表现出生动与活泼的情绪,弦乐在低音区与之呼应,使乐曲显得诙谐而轻快。 《e小调小提琴协奏曲》由德国作曲家、指挥家门德尔松作曲。主题一:热情奔放,充满青春活力。主题二:恬静,沉稳,充满对生活的眷恋。这两个主题情绪色彩上有一些对比,但都具有较强的抒情性、歌唱性。 《北京喜讯到边寨》郑路、马洪业曲,管弦乐曲。当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际,乐曲生动形象地表现了喜讯传到祖国西南边寨时,人们载歌载舞热烈庆祝的情景。 《有一个美丽的地方》木叶独奏。是杨非创作的一首反映傣族风情的歌曲。歌词描写了云南美丽的景色和傣族人民向往幸福生活的美好愿望。以葫芦丝、巴乌、木叶等乐器演奏这首歌曲,能很好地表现歌曲的意境,使歌曲的地域色彩更加浓郁。本单元提供的木叶独奏曲就是一个例证。在我们身边会唱歌的材料有豌豆荚、玻璃杯等 作品介绍2 《敲起我的小木鼓》中速、稍快、热烈。卢云生词,唐晓天曲。“洋买啊赛罗”是衬词。鼓的种类很多,有大鼓,有小鼓;有喜庆鼓,有威风鼓;有朝鲜手鼓,有新疆铃鼓,等等。木鼓是佤族的特色乐器。佤族风格的歌曲——《敲起我的小木鼓》。歌曲为单二段曲式,四二拍。《敲起我的小木鼓》是一首热情、活泼的儿童歌曲。歌曲充盈着生活的快乐幸福,表达了佤族少年对美好未来的憧憬。歌曲为单二部曲式,四二拍,旋律流畅,节奏多变。附点节奏、前十六分节奏、后十六分节奏和装饰音的运用使歌曲欢快而富有动感。歌曲中连接句和结束句上反复记号的运用让歌曲更有层次感,也更利于情绪的表达。衬词“羊买啊赛罗”的反复出现,增添了歌曲的民族特色。 《咿唷嘞啦》刚果民歌,以领唱和齐唱的方式,结合身体的律动营造出歌舞欢聚的场景。“咿唷嘞啦”是刚果民歌中的衬词,本身没有具体含义。歌曲的显著特点是节奏极其丰富,旋律进行独具特色,从中仿佛感受到非洲丛林里欢腾、激越的歌声和鼓声。歌曲分为三部分,第一与第三部分是两个相似的乐段,其中衬词“咿唷嘞啦”的演唱容易混淆。第二部分是起连接作用的短小结构,每一乐句都是弱起节奏。全曲用跺脚的“X X X X | X X X X |”节奏和拍手的“X XX X XX”节奏进行声势的呼应,也以此区别领唱与齐唱的不同内容。 《巴鲁瓦》非洲民歌是一首独特的二二拍歌曲,节奏虽简单易学,但把握好二二拍的节拍韵律却不容易。歌曲为C大调,音域在一个八度之内,四个乐句自然流畅、朗朗上口。第三、四乐句连接处的变化突破了歌曲的规整,全曲音译歌词的填唱增添了歌曲独特的异域情调。 《小黄鹂鸟》蒙古族短调民歌。歌名、歌词都隐含着爱恋与向往成双成对的意思,表达了对幸福生活的憧憬。歌曲的旋律优美流畅,速度稍慢,表现出一种细腻、爽朗的情绪特征。整首歌虽分为齐唱、轮唱两部分,依然为单乐段结构。轮唱部分基本上是原曲模仿式的卡农。从音乐风格上说是短调歌曲,也有人称之为“短调”或“短歌”。 《小巴郎,童年的太阳》丁荣华词,刘莎曲。是一首具有新疆维吾尔族风格的二拍子歌曲。歌曲热情、活泼、开朗,充满童真童趣,内含舞蹈韵律。歌曲是两段体,前四个乐句描写小巴郎的生活,后四个乐句抒发赞美与期望。切分节奏及衬词“亚克西”的运用,突出了歌曲的新疆风格。“小巴郎”是维吾尔族语对儿童的昵称,“亚克西”的意思是“好样的”,表示表扬

六年级音乐复习资料(上册)

六年级音乐复习资料(上册) 一、填空题。 1、在一拍中时值均等地唱(奏)三个音,这叫作三连音,用符号()表示。音乐中重音符号用表示。“”是渐强记号。渐弱用表示。 2、中华人民共和国国歌名叫《义勇军进行曲》,是由田汉作词,聂耳作曲,人民音乐家聂耳的故乡是云南玉溪,国歌要用进行曲的速度演唱,进行曲是一种用步伐节奏写成的乐曲。 3、《我的祖国》这首歌曲是电影《上甘岭》中的插曲,是乔羽作词,刘炽作曲,两位词曲作家还共同创作了歌曲《让我们荡起双浆》。这首歌的首唱者是郭兰英,她生于1929年,用稍慢的速度,优美、亲切地情绪演唱。《英雄的诗篇》是管弦乐曲,是《我们的祖国》第二乐章的片段。 4、《老鸟,小鸟》是一首绕口令歌,是由我们作曲家瞿希贤作曲,他生于1919年,去世于2 0 0 8年,他一生为青少年写了大量的歌曲,我知道的还有《飞来的花瓣》、《美丽的花儿》。 5、音阶中相邻两音的距离,分为全音和半音,一个全音包含两个半音。音乐中“3”和“4”是半音,“7”和“i”半音。“1”和“2”是全音,“2”和“3”是全音,“4”和“5”是全音,“6”和“7”是全音。 6、“葫芦丝”和“芦笙”都是云南少数民族乐器。“纳西古乐”的保存地是云南的丽江。西双版纳是傣族音乐歌舞集中的地区。《太阳出来喜洋洋》是重庆民歌。《飞歌》是苗族民歌。与《苗岭的早晨》音调相似。自由延长记号用表示。 7、《丰收锣鼓》中用的是民族打击乐器进行演奏的,你知道的有云锣、板鼓等。 8、“贝多芬”是德国作曲家,“歌德”是德国著名的作家和思想家。贝多芬为歌德的悲剧〈〈爱格蒙特〉〉谱曲。《欢乐颂》、《土拨鼠》、钢琴曲《土耳其进行曲》都是德国作曲家贝多芬作曲,《土拨鼠》是歌德作诗。一般来说,大调式的音乐比较明亮,小调式的音乐较为柔和。大调式音阶是1、2、3、4、5、6、7、i ,小调式音阶是6、7、1、2、3、4、5、6 。“#”叫作升号,表示 #号后面的音唱(奏)时升高半音。还原记号用“”表示,表示前面升高或降低的音又回到原来的音高。 9、京剧中的脸谱有生、旦、净、丑。《穷人的孩子早当家》是现代京剧《红灯

2019年小学音乐六年级上册《同一首歌》(人音版)

2019年小学音乐六年级上册《同一首歌》(人音版) 教学目标:在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情,感受同学间的真挚情感,乐于与人交往。学会演唱《同一首歌》,在歌声中与同学、朋友工作周分享《同一首歌》真挚情感, 通过学唱歌曲,激发对人间真情的追求,学会与人沟通,关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤,并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。 教材分析:歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。1996年,著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲。 教学重点、教学难点: 学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵,并能与歌曲产生共鸣。 教学过程 一、导入 师:同学们六年的小学生活很快就要过去了,现在是我们在小学阶段的最后一年在其慢慢的人生旅途中,小学六年只是短短的一瞬,但同窗的情谊却是难以忘怀的,大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大,今天就让我们在同一首歌的旋律中,回忆述说我们走过的美好时光。 加入PPT 二、教授新课 1、介绍歌曲 师:歌曲创作于1950年,作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。1996年,著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲。 2、学习歌曲 师:这首歌曲大部分同学都熟悉,但是否真正了解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢?4.14青震,全海玉树发生7.1级大地国人民齐心合力度难关,而最能表现此情此景的就是《同一首歌》!因此,我们应该学习一下,为玉树加油!下面我就跟大家一起,把这首歌深入的了解一下。 3、在歌曲旋律的背景中,师生共同有表情地朗诵歌词。 4、学生分组思考 (1)你对歌词“大地知道你心中的每个角落”,“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的? (2)歌词的主题思想是什么? 生: 师:角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励 渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情 5、教师有表情的范唱,同时请同学们思考回答:

六年级音乐上册《七色光之歌》教案 人音版

《七色光之歌》 教学目标: 1、能学会用明亮、圆润、和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》,表现歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪。 2、从歌曲的学习与活动中体验快乐。 教学重点: 用明亮、活泼、和谐的声音演唱歌曲。 教学难点: 歌曲中的切分节奏。 教学过程: 一、导入: 我看到同学们在做游戏时那高兴的笑脸像美丽的花朵,像灿烂的阳光,那你知道阳光是什么颜色吗? 是的,太阳给我们带来了七色光彩,照得我们心灵的花朵美丽可爱。我们来看看七色光彩吧!这就是我们今天要学习的歌曲——《七色光之歌》。 二、进入新课: 1、下面请同学们来完整听听这首歌曲,听的时候思考两个问题:这首歌曲的情绪是怎样的?速度是怎么样的?(师范唱)。 2、生跟着轻声唱。 我想同学们对歌曲都已经熟悉了吧,那你能跟着轻声唱一唱吗? 3、找出难点,解决问题。 同学们刚才跟唱的时候,觉得哪句不好唱?那跟着老师唱一唱吧。 4、跟着钢琴唱。 那我们现在能跟钢琴唱出来吗?唱的时候有个要求,第一段老师唱前半句,你们来接后半句,第二段的时候,老师来唱前两句,你们从第三行接唱完。 5、指导学生唱歌曲。在“明天我们去创造七彩世界”的界后面加上下滑音。同学们唱得不错,可是我觉得还不够完美,你听这句这样唱会不会更好听呢?那我们把“唻唻”也加上一个上波音记号唱一唱吧!

6、跟着伴奏唱歌曲。 第一段女生唱前两句,后面一起唱,第二段男生唱前两句,后面一起唱。 三、拓展:听《五颜六色的童年》。 七色光就像我们的童年——五颜六色,我的童年非常快乐,我觉得我的童年是美丽的蝴蝶,是嫩绿的小苗,你的童年是什么呢?(师用肢体动作做出来)放《五颜六色的童年》歌曲背景。 四、课堂小结: 童年是美好的,让我们带着童年的七彩梦一起去飞翔吧!

苏教版六(下)音乐知识点

六(下)音乐知识点 一、欣赏曲目 1.中国鼓乐,历史悠久、形式多样。(如土鼓、开封盘鼓、洛川蹩鼓、兰州太平鼓、安徽凤阳花鼓、佤族木鼓、绛州鼓乐等。) 非洲鼓乐,奇特神秘、奔放热烈。(常见的非洲鼓是两头大中间小的“沙漏鼓”。) 2.《滚核桃》: 绛州鼓乐乐曲集中体现了绛州鼓乐中“花敲鼓”的精华,表演时运用了搓、擦、磕、挑、撩、敲、碰等“花敲鼓”的击奏法,变化多端,繁简有序,质朴而不失优美,好似核桃干熟之后,风吹自落,沿坡滚下,坠地有声,乒乓作响,听来情趣盎然,饶有风味,将核桃丰收时节农民们的喜悦心情表现得活灵活现。 3.《非洲鼓魂》:是一首来自于非洲的民间音乐。自由、热情、轻松的韵律、空灵的吟唱中感受心灵的悸动。 鼓在非洲人的生活中起着非常重要的作用,它以语言般的节奏,传递着不同的信息。它通过变化丰富的节奏,表现出人们的悲欢哀乐。非洲音乐:鼓离不开舞,舞也离不开鼓。 4.蒙古族音乐,旋律优美、气息宽阔、感情深沉、草原气息浓厚。 蒙古民歌分长调、短调两种。长调,曲调悠长、连绵起伏、节奏自由、尾音拖长、气息宽广;短调,曲调短小、节奏规整、结构匀称。 长调特色:兼有华彩性和抒情性; 短调特色:叙事性和抒情性结合。 5.《牧歌》蒙古族民歌,(长调代表作)。(辽阔开朗地)是瞿希贤改编的一首无伴奏合唱曲。经过改编后的合唱曲抓住了原民歌中的抒情因素,以丰富的联想补充发展它,使主题更加深化,更富于诗情画意。《牧歌》优美的旋律引起我们联想到了无比辽阔的草原景象和草原牧民新生活的和谐、幸福与安谧,令人回味无穷。 6.《在那东山顶上》藏族歌曲女声独唱,仓央嘉措词,张千一曲是著名作曲家张千一继《青藏高原》之后的又一力作,歌曲在旋律处理上充分体现了藏族民谣深长悠远的特点。许多人初听此歌,即被歌声里那种雪域景象的诗情画意牢牢抓住,宽广和柔美皆备,高亢和细腻并显,明净中伴有一丝微凉,清澈得无以言表。你还学过哪些藏族歌曲:《北京的金山上》、《放牦牛的小卓玛》、《卓玛》等。 7.《谐谑曲》德国巴赫作品,选自巴赫《管弦乐组曲》第二首第七曲。乐曲采用二部曲式,b小调、快板、四二拍。长笛明快、轻巧的演奏表现出生动与活泼的情绪,弦乐在低音区与之呼应,使乐曲显得诙谐而轻快。 8.《e小调小提琴协奏曲》由德国作曲家、指挥家门德尔松作曲。作品被人誉为“四大小提琴协奏曲”中最短小又最具抒情的一首。主题一:热情奔放,充满青春活力。主题二:恬静,沉稳,充满对生活的眷恋、

最新小学六年级上册音乐课程纲要

小学音乐课程纲要(六年级上册)●课程类型:基础型课程 ●教学材料:人音版义务教育课程标准实验教科书六年级上册●授课时数:同一首歌 4课时 草原牧歌 4课时 多彩的美洲 4课时 芬芳茉莉 3课时 神奇的童话 4课时 劳动的歌 4课时 黄河黄土是咱的根 3课时 机动时间 4课时 总计 30课时

课时1:学习歌曲《同一首歌》 课时2:欣赏《我的祖国》《大中国》 课时3:复习歌曲,即兴创编秧歌舞步 课时4:跟音乐表演秧歌,结合《我的祖国》《大中国》学习合唱音乐知识。 课时5:学习歌曲《银杯》 课时6:欣赏歌曲《美丽的草原我的家》和《天堂》 课时7:学习歌曲《小黄鹂鸟》 课时8:欣赏并学习《筷子舞》 课时9:学习歌曲《拉库卡拉查》。 课时10:欣赏乐曲《平原我的心》 课时11:学习歌曲《红河谷》 课时12:欣赏乐曲《化妆舞会》

课时20:学习歌曲《军民大生产》。 课时21:欣赏乐曲《连连夯》 课时22:学习歌曲《翁嘿呀》 课时23:欣赏乐曲《船工号子》 六、实施建议 课程实施建议: (一)教学方式: 问题教学。教师创设问题情境,设置学生生成、探究、交流的问题,进行教学。 (二)学习方式: 1、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。 2、讲授与训练:精讲主要知识,精练主要内容,,掌握学情,调整教学。 (三)课外拓展性练习: 1、课堂拓展练习:主要通过观察、提问、交流、操作、考试等途径来实现。 2、课后拓展练习:主要通过收集音像资料,谈话等途径实现。 七、课程评价 (一)评价指标 评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。 评价方式及结果处理: 以现行音乐课程标准为主体,结合我校个性化课程实施计划,贯彻新课标精神,全面推进素质教育,着眼于音乐教学评价的活动性、开放性,激发小学生音乐学习的兴趣,提高学生的艺术修养。通过音乐学习活动,加强学习活动的综合性和探索性、音乐课程与学生生活经验的联系,有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力,积极推动音乐个性化课程的建设与发展。 1自选内容: 在这个学期所学的歌曲中,自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。2平时表现 是指每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价。 3特长展示:挑自己最棒的一件乐器演奏,或一首歌曲演唱,按A、B、C、D等级评定。4打分标准: 自选内容70% 平时表现30%

(人音版)小学六年级音乐上册 《同一首歌》教学设计

第一单元《同一首歌》 聆听:《我的祖国》、《大中国》。 表演:《同一首歌》。 课时安排:三课时 教学目标: 1、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 2、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 3、能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。 4、学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 5、学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。 教学重、难点: 1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。 2、自己设计秧歌动作。 3、学习合唱的声部及其位置。 教具准备:录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。 第一课时 教学内容:表演《同一首歌》欣赏《我的祖国》。

教学目标: 1、认知目标:能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情。 2、情感目标:通过演唱,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 3、能力发展目标:创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱歌曲。教学重点 根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情。 教学难点 创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱歌曲。 教学过程: 设计意图:充分利用歌曲范唱录音。一般学生平时曾经听过这首歌曲,对这首歌曲比较熟悉。在学习歌曲前,先了解一下学生对这首歌曲的熟悉程度,以便确定教学方法。如果多数学生比较熟悉,可以采用听范唱录音、让学生直接轻声随着歌唱的方法。也可以用“先哼唱、后唱词”的方法。发现学生在随唱中有错误或困难的地方,提出来专门订正、练习,然后再听录音或随伴奏唱。在使用这种方法时,也要在适当时候让学生唱歌谱(即:不要从始至终用听唱法唱歌词,而完全不唱歌谱)。对于那些识谱能力比较低的学生,这种练习可以逐步提高识谱能力。只要条件允许,要把二部合唱部分学会、唱好。如果确实有困难,也要把第二段的第四句结尾部的合唱学会、唱好。 一、组织教学 师生问好

苏教版六年级音乐常识

六年级复习资料 三年级上册 1、独唱:一个人演唱。 2、齐唱:两个或两个以上的人同时演唱相同的曲调。 3、巴赫(1685—1750)德国作曲家,其作品对欧洲音乐发展有深远的影响。 4、贺绿汀(1903—1999)我国音乐家和教育家。代表作有《游击队歌》《森吉德玛》《晚会》等。其中钢琴独奏曲《牧童短笛》是一首中西结合的典范之作,曾在国际“中国风味钢琴曲比赛”中获一等奖。 5、小步舞:原是西欧的一种三拍子民间舞蹈,最早由法国进入宫廷,因舞步较小而得名。 6、 7、 三年级下册 1、轮唱:两个或两个以上的声部,按一定的顺序先后演唱同一曲调。 2、合唱:两个或两个以上的声部同时演唱不同的曲调。 3、莫扎特(1756—1791)是奥地利作曲家,欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一。 4、丁善德(1911—1996)是我国作曲家、钢琴家。主要作品有大型器乐曲《长征交响曲》、大合唱《黄浦江颂》。《郊外去》选自他创作的儿童组曲《快乐的节日》。 5、花会是我国西南地区春季举行的民俗风情聚会。身穿鲜艳服装的人们从四面八方来到花会赏花、购物、跳舞、唱歌。 6、 四年级上册 1、圆滑线:连接两个或两个以上不同音高的音符,使其唱(奏)得连贯、圆滑。 2、延音线:连接两个或两个以上相同音高的音符,唱(奏)成一个音,其时值是几个音符之和。 3、波音记号:由本位音开始,很快进入上方相邻的音,然后再回到本位音上。 4、聂耳是《中华人民共和国国歌》(原名《义勇军进行曲》)的作曲者。他写的革命歌曲被誉为“民族解放的号角”。 5、李叔同艺术造诣深厚,他是第一个在中国传播西方音乐的先驱者。从引进外来曲调,填入反映新思想的歌词开始,探索现代新音乐的发展道路。《送别》就是其中优秀之作。 6、花儿是山歌的一种,流行于甘肃、宁夏、青海等地,2009年入选世界非物质文化遗产。 7、号子是民歌的一种,它产生于体力劳动的过程中,伴随劳动,并与劳动节奏紧密配合。多采用一领众合的演唱形式。 8、钢琴五重奏通常指一架钢琴与第一、第二小提琴、中提琴和大提琴四件乐器组成的室内乐重奏

新版人音版六年级音乐上册教案

《茉莉花》音乐教学设计 教学目标 1、演唱民歌《茉莉花》,让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。 2、欣赏不同演唱风格,不同演奏形式的《茉莉花》,充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受,增强学生对音乐的喜爱。 3、欣赏汉族民歌三大类了解民族音乐文化的博大精深. 四、教学过程 (二)唱花--学唱歌曲《茉莉花》 1、创设情境 师:同学们,今天老师给大家带来了一首享誉中外的曲子,那么这首曲子会给你带来什么样的感受呢? 师范唱《茉莉花》生谈感受 生:宛转抒情,非常含蓄, 更表现出一种淳朴柔美的感情 师:歌曲通过对茉莉花的赞美,生动含蓄地表露了一位少女爱花、惜花、护花的情怀及对生活的热爱。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳、旋律以级进为主、极富江南民歌清秀细致的特征。 师:同学们,你们见过茉莉花吗?闻过茉莉花香吗?你们喜欢茉莉花吗?(生畅谈)师:是啊,我们仿佛进入了一幅美丽的画卷:小桥、流水、茉莉、花香。 2、那么接下来就让我们带着对茉莉花的喜爱之情一起伴随着优美的音乐哼唱起来吧 (师引导学生深吸气,用哼鸣随音乐哼唱歌曲旋律) 3、师:刚才的哼鸣练习中,你记住了哪些好听的句子? 学生回忆哼唱歌曲《茉莉花》中的句子,老师用电子琴伴奏,并及时纠正音准、节奏。 师:大家记住的句子可真多,你们发现这些句子中,有没有相同或是相似的句子啊?请你唱唱它们的谱子。(师特别要指导休止符的那句唱的声断气不断的感觉) 师弹生唱 让学生找音符,从而发现歌谱中没有fa和si, 引出中国民族五声调试 (提示学生唱好连音线,和比较长的句子。) 请大家一起演唱一遍歌曲的谱子。 师:同学们唱得不错,我们在演唱时要注意唱好有连音线的地方,要唱得流畅连贯,我们再唱一遍。 生跟琴唱。 3、演唱歌曲及歌曲处理 ①指导学生用柔美的声音演唱歌词 师:你们刚才的声音就像是天籁之音,相信加入歌词,你们也一定唱得更美。 ②解决歌唱难点 师:美丽的茉莉花真是让人爱不释手。 “让我来将你接下,送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢? (生谈感受)引导学生体会自己闻到茉莉花香,想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句,感受八分休止符“03 ”。 ③表现相同的第一乐句和第二乐句,引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力度语气同时加强,更加深情的赞美。 ④随CAI有感情地渲唱歌曲 师:这首歌采用五声调式,2/4拍,为四个乐句构成的单乐段,具有起、承、转、合的性质。第一、二乐句是重复,第三、四乐句结构压缩,衔接紧密,一气呵成。句尾的切分节奏

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