别董大——拼音加注释

biédǒng dà

别董大

táng gāo shì

唐高适qiān lǐhuáng yún bái rìxūn

千里黄云白日曛，

běi fēng chuīyàn xuěfēn fēn

北风吹雁雪纷纷。

mòchóu qián lùwúzhījǐ

莫愁前路无知己，

tiān xiàshuírén bùshíjūn

天下谁人不识君。

[注释]

①董大：大约是董庭兰，一位颇有名的音乐家。

②“千里”二句的意思是说：千里黄云把太阳遮得昏昏暗暗；北风卷着大雪送走了南去的大雁。曛（xūn）：天色昏黄。

③“莫愁”二句的意思是说：不要发愁前边的路上没有知己，天下的人有谁不了解你董大的啊！

[译诗]一望无际的黄云搞得日光昏昏，北风呼呼，雁声凄凄，大雪纷纷。不必担心前边的路上没有知己，天下的人有谁不了解身怀绝技的董大您呢！

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兵丙柄饼并病拨波玻剥 b?脖 bō 菠 bō 播 b? 伯 b? 驳 b? 泊 b? 博 b? 搏 b? 膊 báo 薄 bo 卜 bǔ 补 bǔ 捕 bù 不 bù 布 bù 步 bù 怖 bù 部 cü 擦 cüi 猜 cái 才cái 材 cái 财 cái 裁 cǎi 采 cǎi 彩 cǎi 睬 cǎi 踩 cài 菜 cün 参 cün 餐cán 残 cán 蚕 cán 惭 cǎn 惨 càn 灿 cüng 仓 cüng 苍 cüng 舱 cáng 藏 cüo 操cáo 槽 cǎo 草 ca 册 ca 侧 ca 厕 ca 测 ca 策 c?ng 层 chü 叉 chü插chá 查 chá 茶 chá 察 chà 岔 chà 差 chüi 拆 chái 柴 chán 馋 chán 缠 chǎn 产chǎn 铲 chàn 颤 chüng 昌 cháng 长 cháng 肠 cháng 尝 cháng 偿 cháng 常 chǎng 厂 chǎng 场chǎng 敞 chàng 畅 chàng 倡 chàng 唱 chüo 抄 chüo 钞 chüo 超 cháo 朝 cháo 潮 chǎo 吵chǎo 炒 chy 车 cht 扯 cha 彻 cha 撤 ch?n 尘 ch?n 臣 ch?n 沉 ch?n 辰 ch?n 陈ch?n 晨 chuǎng 闯 chan 衬 chyng 称 chan 趁 chyng 撑 ch?ng 成 ch?ng 呈 ch?ng 承 ch?ng 诚ch?ng 城 ch?ng 乘 ch?ng 惩 ch?ng 程 chang 秤 ch? 吃 chí 驰 chí 迟 chí 持

别董大(打印)

《别董大》教学设计教学目标（一）知识与技能目标会认、会拼写“曛”这个字，并能理解它的意思；能区别“已”和“己”；正确、流利、有感情的朗读和背诵这首诗。（二）过程与方法目标通过对字、词、句的理解和掌握，整体把握全诗，体会作者表达出的感情。（三）情感与价值观目标通过理解这首诗情感的转变，感受诗人送别友人时的悲凉之苦，以及诗人对友人的真情，还能懂得在慰籍中寄希望。教学重难点重点：通过对字、词、句的理解和掌握，整体把握全诗，体会作者表达出的感情。难点：通过理解这首诗情感的转变（凄凉悲苦——昂扬豪壮），感受诗人送别友人时的悲凉之苦，以及诗人对友人的真情，还能懂得在慰籍中寄希望。教学方法：本次课程主要在讲授法的基础上，采取创设情境引导学习的方法。教学准备教师：积极备课，制作教学课件。学生：复习以往学过的赠别诗篇，收集一些有名的赠别佳句。课时安排一课时教学过程（一）导入，激发学生的学习动机（二）学习《别董大》 1.读懂诗题，了解背景。（1）这首诗的题目是《别董大》，我们知道“别”即离别、送别的意思，那题中的“董大”指的是什么呢？请同学们看看书上的注释，回答这个问题。（2）介绍作者和写作背景。 2.读懂全诗，整体把握。（1）请同学们先听课文录音。在听读的过程中，注意不会的字词朗读节奏。（2）齐读第一、二句诗。读了这两句诗，我们知道这是写景的句子。现在，请同学们用笔把描写到的景物勾画出来，看看作者都写了那些景物，他是如何去描绘这些景物的? （3）黄云？我们平常看到的、听到的的云都是白云或乌云，这里怎么会是黄云呢？大家猜猜看，这到底是什么原因？“千里黄云”中“千里”就是一千里的意思吗？接下来，这里的“北风吹雁”中的“吹”是什么意思呢？“雪纷纷”又是什么样子呢？（4）到此我们知道了这些字词的意思。看看有谁能结合注释用自己的语言来说说这两句诗所描绘的景色呢？（5）面对着这样的情景，结合诗人的遭遇，想一想诗人此时的心境是怎样的？诗人写景的用意又是什么？（6）学生齐读全诗。作者在描绘出如此悲壮的情景之后，立即对友人说道：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，这两句诗中的“知己”是什么意思？君又是指的谁？请同学们结合这两个词意，说说这两句诗的意思。（7）下面，有谁愿意起来描绘一下全诗的意思？学生回答。大家看，诗人用朴素无华的语言，把临别赠言写的多么的鼓舞人心啊！现在我们弄懂了全诗的大意，请同学们带着感情再次齐读全诗。 3.反复思考品读，入境悟情。（1）我们学习古诗，不仅要了解诗的大意，更重要的是还要能体会到诗人的感情。下面老师来读一下这首诗，大家听一听，想一想诗的意境，体会体会。教师范读课文。（2）听老师读了，我想大家对诗人的感情有了初步的感受。现在，我们要更深入的体会他的感受。在这样的情境下（播放背景音乐，出示图片），假如你就是诗人，此时送别，你准备用什么话来安慰董大呢？或者你就是董大，此时，你听了诗人的话后心情怎样？又有什么话对诗人说呢？（3）听了大家的回答，老师发现在刚才你们是“诗人”的时候，有同学这样对董大说“亲爱的朋友，请不要难过，离别以后要彼此珍重，相信我们很快会在见面！”大家想一想，这句话中有怎样的情感？（4）大家看，在送别时，我们有大致两种情感可以表达，一种是我们的依依不舍，另一种是我们的劝慰和激励！现在，让我们再来看一下这首诗，看看这首诗里有哪些情感？有没有同学刚才说的那些情感呢? 有依依不舍吗？在哪里？有激励和劝慰吗？又在哪里呢？（5）在介绍背景时曾提到当时高适和董大的遭遇十分相似，他们两人都处在仕途不达的境遇中。大家想一想，在这个时候，这后两句诗除了可看作诗人高适送给董大的离别劝慰之言外，是不是也可把这两句诗送给高适自己呢？如果是送给自己的，这

常用汉字1500个拼音注释版

常用1500字 de yīshìzài le búhéyǒu dàzhèzhǔzhōnɡ 的一是在了不和有大这主中 rén shànɡwéi men dìɡèyònɡɡōnɡshíyào dònɡɡuó人上为们地个用工时要动国 chǎn yǐwǒdào tāhuìzuòlái fēn shēnɡduìyú产以我到他会作来分生对于 xuéxiàjíjiùnián jiēyìfāchénɡbùmín kě学下级就年阶义发成部民可 chūnénɡfānɡjìn tónɡxínɡmiàn shuōzhǒnɡɡuòmìnɡdù出能方进同行面说种过命度 ɡéér duōzǐhòu zìshèjiāxiǎo jīyějīnɡ 革而多子后自社加小机也经 lìxiàn běn diàn ɡāo liànɡchánɡdǎnɡdéshíjiādìnɡ 力线本电高量长党得实家定 shēn fǎbiǎo zhe shuǐlǐhuàzhēnɡxiàn suǒèr qǐ 深法表着水理化争现所二起 zhènɡsān hǎo shízhàn wúnónɡshǐxìnɡqián děnɡfǎn 政三好十战无农使性前等反 tǐhédòu lùtúbǎjiédìlǐzhènɡxīn kāi 体合斗路图把结第里正新开 lùn zhīwùcónɡdānɡliǎnɡxiēhái tiān zīshìduì论之物从当两些还天资事队 pīrúyīnɡxínɡxiǎnɡzhìxīn yànɡɡān dōu xiànɡbiàn 批如应形想制心样干都向变 ɡuān diǎn yùzhònɡqísīyǔjiān nèi qùyīn jiàn 关点育重其思与间内去因件 rìlìxiānɡyóu yāyuán qìyèdài quán zǔshù 日利相由压员气业代全组数

古诗三首别董大

21、《古诗三首》——别董大一、概述： 1、本课是北京版教材小学语文第七册的第21课。 2、本课共三课时，这是第三课时。二、教学目标： 1、借助教材注释，结合课外资料，深入理解诗句的意思。 2、有感情的朗读课文。 3、了解诗句描绘的景物，体会诗人表达的思想感情。 4、通过阅读，初步体会古诗中，诗人借助景物描写来抒发情感的方法。教学重点：了解诗句描绘的景物，体会诗人表达的思想感情。教学难点：通过阅读，初步体会古诗中，诗人借助景物描写来抒发情感的方法。学习者特征分析： 1、学生在前面学习的基础上对于送别诗的产生背景有了进一步了解。 2、学生对古诗的意思有了初步的了解，能结合课外资料加深对诗意的理解。 3、学生对送别诗中借景抒情的写法理解起来有一定难度，需要教师进一步进行点播。四、教学策略选择与设计： 1、综合运用启发引导,自主学习,协作学习，探究学习等各种教学策略,提供大量学习资源,发展学生的想象力和发散思维能力.通过引导学生进行自主学习、协作学习、探究学习,提高学习的效果.引导学生进行分析综合，指导学生进行创新表达.培养学生的逻辑思维. 2、设计特色:充分利用信息技术整合各种资源,引导学生进行感悟理解的基础上培养学生在网络上大量阅读的能力。五、学习资源： 1、本课是在多媒体网络教室中完成的 2、北京实验教材语文第七册第6单元第21课 3、跨越式资源平台：http://10.116.20.2：8082 4、专门为本课制作的网络资源及课件六、教学过程：（一）、创设情境，导入新课： 1、播放歌曲《送别》，说一说：从这首乐曲中你感受到了什么？ 2、人生自古伤别离，离别时刻每个人都经历过，这节课让我们一起穿越时空，回到唐朝，和著名诗人高适一起去送别他的好友董大。 3、学生介绍送别董大的背景。（二）、自学课文，初步体会：出示自学要求:

别董大阅读练习题及答案

别董大阅读练习题及答案 1.《别董大》作者是（）代诗人（）这是一首（）诗？表达了诗人（）的感情。 2、诗的前两句是（）描写？ 3、诗的后两句是____________________，_____________________。意思是__________________。 4、诗中描写别时的景物有_______ _______ ________ _________。答案：1、唐高适送别对友人的劝慰和赞美之情。 2、环境 3、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。不要担心以后没有人了解你，赏识你。天下人谁不知道你呢？ 4、黄云、白日、北风、雁、雪。古诗《石灰吟》 “吟”是古代诗歌体裁的一种（），意思是（）。《石灰吟》就是赞颂（）。 1、《石灰吟》这首诗中最有名的诗句是（），意思是（）。 2、在《石灰吟》这首诗中我最喜欢的诗句还有（），意思是说（）。 3、这首诗通过赞颂石灰（）的精神，表达了于谦也要像（）一样，任凭千（）万（）、（）焚烧，哪怕粉骨（），都毫不畏惧坚决同恶势力斗争到底的决心。“若等闲”的意思是（），清白指石灰的（）。 3、我知道诗中（）和（）是一对同义词，（）和（）是描写动作的词，我还能写出“若”的同义词是（）。

无题（相见时难别亦难）阅读训练１.从格律上看，这是一首___。作者是( )朝的著名诗人__。（3分）２.从内容上看，这是一首（）。（4分） A.送别诗 B.弃妇诗 C.宫怨诗 D.爱情诗３.这首诗的前两句写______时节，_________________的情境（4分）４.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从结构上看是本诗的__ ____ ；运用了______的修辞手法。（4分）朱熹《观书有感》阅读练习及答案 1、“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这首诗是写（），是借景写理的诗，所以人们称这类诗为（）诗。(3分) 2、“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一诗中的理是由塘而（），见（）觉清，由清思源，自然天成。(2分) 3、“源头活水”在诗中比喻_____________。 4、诗人通过具体景物的描写，表达关于_________的心得体会。 5、你从第三、四句诗中悟出了什么道理？ 6、《观书有感》是_________________________的作品。这首诗以_____的手法，借__________的形象来壁喻__________。这首诗告诉我们，

诗词赏析：高适《别董大二首》

诗词赏析：高适《别董大二首》别董大二首唐代：高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。译文千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？就像鸟儿六翮飘摇自伤自怜，离开京洛已经十多年。大丈夫贫贱谁又心甘情愿，今天相逢可掏不出酒钱。注释董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家。在其兄弟中排名第一，故称“董大”。黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗*，所以叫黄云。曛：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。谁人：哪个人。君：你，这里指董大。翮（hé）：鸟的羽翼。飘飖（yáo）：飘动。六翮飘飖，比喻四处奔波而无结果。京洛：长安和洛阳。

创作背景公元747年（唐玄宗天宝六年）春天，吏部尚书房琯被贬出朝，门客董庭兰也离开长安。是年冬，与高适会于睢阳（故址在今河南省商丘县南），高适写了《别董大二首》。赏析在唐人赠别诗篇中，那些凄清缠绵、低徊留连的作品，固然感人至深，但另外一种慷慨悲歌、出自肺腑的诗作，却又以它的真诚情谊，坚强信念，为灞桥柳色与渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。高适的《别董大二首》便是后一种风格的佳篇。这两首送别诗作于公元747年（天宝六年），当时高适在睢阳，送别的对象是的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。惟有河南房次律，始终怜得董庭兰。”这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中。但在这两首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。从诗的内容来看，这两篇作品当是写高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。而且，两个人都处在困顿不达的境遇之中，贫贱相交自有深沉的感慨。诗的第二首可作如是理解。第一首却胸襟开阔，写别离而一扫缠绵忧怨的老调，雄壮豪迈，堪与王勃“海内存知己，天涯若比邻”的情境相媲美。 “千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句以其内心之真，写别离心绪，故能深挚；以胸襟之阔，叙眼前景色，故能悲壮。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。落日黄云，大野苍茫，唯北方冬日有此景象。此情此景，若稍加雕琢，即不免斫伤气势。高适于此自是作手。日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，使人难禁日暮天寒、游子何之之感。以才人而沦落至此，几使人无泪可下，亦唯如此，故

别董大

【教学理念】 1、语文课程具有综合性的特点。遵循这一特点，语文课堂教学应该努力在整合上做文章。三维目标要整合，课程资源要整合，教学方式要整合，在整合中提高课堂教学效率、提升语文综合素养。 2、语文课程具有审美性的特点。遵循这一特点，语文课堂教学应该努力在情感上下功夫。让学生在形象感知中入情、在切己体察中悟情、在展开想象中融情、在参读互训中升情。 3、语文课程具有人文性的特点。遵循这一特点，语文课堂教学应该努力在价值上指航向。古诗是民族精神文化的重要载体，古诗本身又是一种独特的民族文化。古诗教学应该引领学生融入这种文化，从中洗涤心灵、铺垫精神底子。【学习目标】 1、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思。 2、咀嚼和体悟重点诗句的情味，在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的情绪和意象，受到心灵的熏陶和滋养。 3、在送别主题古诗的对比参读中，初步感受借景抒情的表达方式，明了诗与诗之间的内在联系，体悟诗人内心的独特情感。【教学说明】本课主要以《别董大》这首诗为主，设计送别诗主题教学。主题不仅是一个“话题”，更是一种意境，一种文化。古往今来，离情别意，让多少文人墨客为之肝肠寸断，留下了千古传唱的不朽之作。送别，已经不仅作为一种仪式，一个话题，它已经衍生成为一种“送别文化”。我们教学的目标，是要引导学生走近这种文化，感受这种文化。【教学准备】以卡书写辅助教学的其余几首古诗【教学时间】一课时【教学过程】课前准备：照例进行班级的课前热身操——古诗词推介会一、诵读导入，整体感知。１、教师一句话小结诗词推介会，这是宋代著名词人柳永的的一首送别之词。（板书：别）从这这首词中我们感受着作者浓浓的别愁离绪。古代不比现在有汽车、飞机，还可以发电子邮件，因为交通的不方便，所以一旦分离，要想再见上一面就很难了，真的是“相见时难别亦难”。因此，他们只能把这种别离的愁思深深地蕴藏心底，化作一句句真情的诗。２、古代写送别的诗词很多，今天，咱们再来学一首送别诗。让我们一起穿越时空，回到唐朝，和著名诗人高适一起去送一位好朋友。知道他叫什么吗？（板书古诗《别董大》）３、请大家自己小声地读读古诗，把它读正确、读通顺了。有什么疑惑也好，感受也罢，随手写在旁边。并且试着说一说这首诗的大概意思。４、指名读，听听是否读得既正确又通顺。齐读。５、通过自学，你从这首诗中读懂了什么？（生用自己的话说诗句的意思，教师点出“曛”等重点词，并追问：你是如何理解诗句意思的，简要归纳理解古诗的方法，如：借助注释，反复诵读，请教别人等。师生交流，补充介绍这是高适写给董大的一首送别诗。董大名叫董庭兰，因为在家居老大，所以又叫董大，王维的好友元二也是因为在家排行老二而得名。董大是唐玄宗时代的著名琴手，曾经得到宰相房琯的赏识与宠信。据说董大善古琴，可是当时举国上下却盛行胡乐，能欣赏古琴这类古乐的人并不多。董大受到冷落，觉得京城再也无法呆下去了，失意至极，便决定离开。他的好朋友高适给他送行。）

《别董大二首》高适.拼音版

别bi é董d ǒn ɡ大d à二èr 首sh ǒu 【唐t án ɡ】高ɡāo 适sh ì 千qi ān 里l ǐ黄hu án ɡ云y ún 白b ái 日r ì曛x ūn ，北b ěi 风f ēn ɡ吹chu ī雁y àn 雪xu ě纷f ēn 纷f ēn 。莫 m ò愁ch óu 前qi án 路l ù无w ú知zh ī己j ǐ，天ti ān 下xi à谁shu í人r én 不b ù识sh í君j ūn 。六li ù翮h é飘pi āo 飖b ǎn 私s ī自z ì怜li án ，一y ì离l í京j īn ɡ洛lu ò十sh í余y ú年ni án 。丈 zh àn ɡ夫f ū贫p ín 贱ji àn 应y īn ɡ未w èi 足z ú，今j īn 日r ì相xi ān ɡ逢f én ɡ无w ú酒ji ǔ钱qi án 。【作者简介】高适（704—765年），字达夫，一字仲武，渤海蓨（今河北景县）人，后迁居宋州宋城（今河南商丘睢阳）。安东都护高侃之孙，唐代大臣、诗人。曾任刑部侍郎、散骑常侍，封渤海县侯，世称高常侍。于永泰元年正月病逝，卒赠礼部尚书，谥号忠。作为著名边塞诗人，高适与岑参并称“高岑”，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。有文集二十卷。【注释】董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家。在其兄弟中

排名第一，故称“董大”。黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。曛：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。谁人：哪个人。君：你，这里指董大。翮（hé）：鸟的羽翼。飘飖（yáo）：飘动。六翮飘飖，比喻四处奔波而无结果。京洛：长安和洛阳。【白话译文】千里黄云遮天蔽日，天气阴沉，北风送走雁群又吹来纷扬大雪。不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？就像鸟儿四处奔波无果只能自伤自怜，离开京洛已经十多年。大丈夫贫贱谁又心甘情愿，今天相逢可掏不出酒钱。【鉴赏】在唐人赠别诗篇中，那些凄清缠绵、低徊留连的作品，固然感人至深，但另外一种慷慨悲歌、出自肺腑的诗作，却又以它的真诚情谊，坚强信念，为灞桥柳色与渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。高适的《别董大二首》便是后一种风格的佳篇。

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傍帮梆棒榜浜磅绑膀蒡蚌 bàng bāng bàng bǎo bāo bāo bāo pùbāo bǎo bào bào bào pù 谤邦镑保剥勹包堡孢宝报抱暴曝 bào pào bāo bào bāo bāo bǎo báo bāo bǎo bào bōbáo bǎo bào 瀑炮煲爆胞苞葆薄褒褓豹趵雹饱鲍 bǎo bāo bèi běi bēi bài bèi bóbèi bēi bèi bēi bèi bèi bēi 鸨龅倍北卑呗备孛悖悲惫杯焙狈碑 bèi bèi bèi bèi bèi bèi bèi bèi bèi bèi bēi bèi bēi bèn 碚背蓓被褙贝辈邶鐾钡陂鞴鹎坌 hāng bēn běn běn bèn běn bēn bēng bēng bèng bèng béng bēng 夯奔本畚笨苯锛嘣崩泵甏甭绷 bàng bèng bèng biàn biǎn biàn biàn biàn biàn biǎn biàn biān 蚌蹦迸便匾卞变弁忭扁汴煸biān biǎn biǎn biān biàn biān biàn biān biǎn biǎn biàn biàn 砭碥窆笾缏编苄蝙褊贬辨辩biàn biān biàn biān biān biǎo biāo biāo biāo biāo biǎo biǎo 辫边遍鞭鳊婊彪标瘭膘表裱biāo biāo biāo biāo biāo biāo biào biébiēbiěbiébiēbǐ 镖镳飑飙飚骠鳔别憋瘪蹩鳖俾 bǐbǐbìbìbǐbìbìbìbìbìbìbìbǐbìbìbìbǐbìbì 匕吡哔壁妣婢嬖币庇庳弊弼彼必愎敝比毕毖 bìbìbìbìbìbìbìpìbìbǐbǐbìbìbìbìbǐpíbìbí

送别诗——《别董大》

送别诗——《别董大》《别董大》原文千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。《别董大》赏析这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。崔珏有诗道：七条弦上五音寒，此艺知音自古难。惟有河南房次律(盛唐宰相房官)，始终怜得董庭兰。 ”这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中(他在《别董大》之二中写道：丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。 ”)。但在这首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。前两句千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，用白描手法写眼前之景：北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色，如同落日的余辉一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家。后两句莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰：

此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊!话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。《别董大》作者简介高适(700?—765)，汉族。盛唐诗人。字达夫、仲武，沧州(今河北省景县)人，居住在宋中(今河南商丘一带)。有《高常侍集》、《中兴间气集》等传世。高适为唐代著名的边塞诗人，与岑参并称高岑”。笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。其诗直抒胸臆，不尚雕饰，以七言歌行最富特色，大多写边塞生活。

丈夫贫贱应未足,今日相逢无酒钱《别董大二首》意思-赏析

丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱《别董大二首》意思|赏析就像鸟儿六翮飘摇自伤自怜，离开京洛已经十多年。大丈夫贫贱谁又心甘情愿，今天相逢可掏不出酒钱。千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？赏析作者：佚名在唐人赠别诗篇中，那些凄清缠绵、低徊留连的作品，固然感人至深，但另外一种慷慨悲歌、出自肺腑的诗作，却又以它的真诚情谊，坚强信念，为灞桥柳色与渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。高适的《别董大二首》便是后一种风格的佳篇。这两首送别诗作于公元747年（天宝六年），当时高适在睢阳，送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。崔珏有诗道：七条弦上五音寒，此艺知音自古难。惟有河南房次律，始终怜得董庭兰。这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中。但在这两首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。从诗的内容来看，这两篇作品当是写高适与董大久别重逢，经

过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。而且，两个人都处在困顿不达的境遇之中，贫贱相交自有深沉的感慨。诗的第二首可作如是理解。第一首却胸襟开阔，写别离而一扫缠绵忧怨的老调，雄壮豪迈，堪与王勃海内存知己，天涯若比邻的情境相媲美。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。这两句以其内心之真，写别离心绪，故能深挚；以胸襟之阔，叙眼前景色，故能悲壮。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。落日黄云，大野苍茫，唯北方冬日有此景象。此情此景，若稍加雕琢，即不免斫伤气势。高适于此自是作手。日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，使人难禁日暮天寒、游子何之之感。以才人而沦落至此，几使人无泪可下，亦唯如此，故知己不能为之甘心。头两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。此处如不用尽气力，则不能见下文转折之妙，也不能见下文言辞之婉转，用心之良苦，友情之深挚，别意之凄酸。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。这两句是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。于慰藉之中充满信心和力量。因为是知音，说话才朴质而豪爽。又因其沦落，才以希望为慰藉。六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。可见他当时也还处于无酒钱的贫贱境遇之中。这两

常用汉字(带拼音)

ā阿 ā 啊 āi 哀 āi 唉 āi 挨 ǎi 矮 ài 爱 ài 碍 ān 安 àn 岸 àn 按 àn 案 àn 暗 áng 昂 ǎo 袄 ào 傲 ào 奥 bā 八 bā 巴 bā 扒 bā吧 bā 疤 bá 拔 bǎ 把 bà 坝 bà 爸 bà 罢 bà 霸 bái 白 bǎi 百 bǎi 柏bǎi 摆 bài 败 bài 拜 bān 班 bān 般 bān 斑 bān 搬 bǎn 板 bǎn 版 bàn 办bàn 半 bàn 伴 bàn 扮 bàn 拌 bàn 瓣 bāng 帮 bǎng 绑 bǎng 榜 bǎng 膀 bàng 傍bàng 棒 bāo 包 bāo 胞 báo 雹 bǎo 宝 bǎo 饱 bǎo 保 bǎo 堡 bào 报 bào 抱bào 暴 bào 爆 bēi 杯 bēi 悲 bēi 碑 běi 北 bèi 贝 bèi 备 bèi 背 bèi 倍bèi 被 bèi 辈 bēn 奔 běn 本 bèn 笨 bèng 蹦 bī 逼 bí 鼻 bǐ 比 bǐ彼 bǐ 笔 bǐ 鄙 bì 币 bì 必 bì 毕 bì 闭 bì 毙 bì 弊 bì 碧 bì蔽 bì 壁 bì 避 bì 臂 biān 边 biān 编 biān 鞭 biǎn 扁 biàn 便 biàn 变 biàn 遍biàn 辨 biàn 辩 biàn 辫 biāo 标 biǎo 表 bié 别 bīn 宾 bīn 滨 bīng 冰

bīng 兵bǐng 丙 bǐng 柄 bǐng 饼 bìng 并 bìng 病 bō 拨 bō 波 bō 玻 bāo 剥 bó脖 bō 菠 bō 播 bó 伯 bó 驳 bó 泊 bó 博 bó 搏 bó 膊 báo 薄 bo 卜 bǔ 补 bǔ 捕 bù 不 bù 布 bù 步 bù 怖 bù 部 cā 擦 cāi 猜 cái 才cái 材 cái 财 cái 裁 cǎi 采 cǎi 彩 cǎi 睬 cǎi 踩 cài 菜 cān 参 cān 餐cán 残 cán 蚕 cán 惭 cǎn 惨 càn 灿 cāng 仓 cāng 苍 cāng 舱 cáng 藏 cāo 操cáo 槽 cǎo 草 cè 册 cè 侧 cè 厕 cè 测 cè 策 céng 层 chā 叉 chā插chá 查 chá 茶 chá 察 chà 岔 chà 差 chāi 拆 chái 柴 chán 馋 chán 缠 chǎn 产chǎn 铲 chàn 颤 chāng 昌 cháng 长 cháng 肠 cháng 尝 cháng 偿 cháng 常 chǎng 厂 chǎng 场chǎng 敞 chàng 畅 chàng 倡 chàng 唱 chāo 抄 chāo 钞 chāo 超 cháo 朝 cháo 潮 chǎo 吵chǎo 炒 chē 车 chě 扯 chè 彻 chè 撤 chén 尘 chén 臣 chén 沉 chén 辰 chén 陈chén 晨 chuǎng 闯 chèn 衬 chēng 称 chèn 趁 chēng 撑 chéng 成 chéng 呈 chéng 承

常用汉字500个(带拼音)

的de 一y ī是sh ì在z ài 不b ù了li ǎo 有y ǒu 和h ?人r ?n 这zh a 中zh ōng 大d à为w ?i 上sh àng 个g a国gu ?我w ǒ以y ǐ要y ào 他t ā 时sh í来l ái 用y ?ng 们men 生sh ēng 到d ào 作zu ?地d ì于y ú出ch ū 就ji ù分f ēn 对du ì成ch ?ng 会hu ì可k ě主zh ǔ发f ā年ni án 动d ?ng 同tong 工g ōng 也y ě能n ?ng 下xi à过gu ?子z ǐ说shu ō产ch ǎn 种zh ?ng 面mi àn 而?r 方f āng 后h ?u 多du ō定d ìng 行h áng 学xu ?法f ǎ所su ǒ 民m ín 得d ?经j īng 十三sh ís ān 之zh ī进j ìn 着zh áo 等d ěng 部b ù 度d ù家jie 电力di ànl ì里li 如r ú水化shu ǐhu à高g āo 自z ì 二ar 理l ǐ起q ǐ小xi ǎo 物w ù现实xi ànsh í加ji ā量li àng 都d ōu 两li ǎng 体制t ǐzh ì机j ī当d āng 使sh ǐ点di ǎn 从业c ?ngy a本b ěn 去q ù把b ǎ性x ìng 好h ǎo 应y ìng 开k āi 它t ā合h ?还h ái 因y īn 由y ?u 其q í些xi ē然r án 前qi án 外w ài 天ti ān 政zh ang 四日s ìr ì 那n à社sh a义y ì事sh ì平p íng 形相x íngxi āng 全qu án 表bi ǎo 间ji ān 样y àng 与y ǔ关gu ān 各g a重ch ?ng 新x īn 线xi àn 内n ai 数sh ù正zh ang

别董大

《别董大》教学设计2 教学目标： 1．认识3个字。 2．正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。 3．学习借助注释初步理解古诗大意，懂得这首诗表达的思想感情。教学重点：学习借助注释初步理解古诗大意。教学难点：懂得这首诗表达的思想感情。教学准备：挂图和资料教学过程：一、谈话导入，引出主题。同学们，大家回想一下，自己在学习上或生活中有过失败的经历吗？面对失败，你当时是抱着怎样的态度呢？（请学生说略）是啊！世界上没有人一生从不失败，从来不会遇到困境。（板书：面对困境）面对困境，有的人怀着一种忧伤，把失望和气馁刻在了人生的底片上，而有的人接纳失败却像捧起一本书，倾注一种自信和智慧的目光去阅读，而后去创造一种新的生活。二、自选短文，初谈感受。同学们手上拿着的一首古诗、三篇短文，都告诉了我们同样的道理，老师每读一次，都会被里面的故事所震憾、所感动。我想，这么好的故事应该与同学们一起分享。课前这几篇短文大家都读过了，现在就请你选择一篇你感受最深的文章，再把它读一读，特别是那些感动你的话，多读几遍。读好后请你谈谈你的感受或理解。（学生交流，从学生的答案中板书。）如：自信、不气馁、乐观、接纳失败、积极面对人生、靠自己、不向逆境低头等等。说得真是太好了！同学们，面对困境我们是应该（学生读——板书。）听了大家刚才的交流，谈的大多是自己对三篇短文的理解，而老师在读这些文章的时候，恰恰是《别董大》这首诗给我的感受最深。现在让我们一起来感受一下《别董大》这首诗，看看在这首诗中，到底是什么感动了老师，或许你读着读着，你也被深深地感动。（出示古诗：《别董大》）（学生读）三、简介背景，研读“雁”字。通过刚才的读，大家已经知道，这是一首——（送别诗）。写的是谁在哪里送别谁？

别董大二首

别董大二首唐·高适【其一】千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。【其二】六翮h é飘飖y áo 私自怜，一离京洛十余年。丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。注释董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家。在其兄弟中排名第一，故称“董大”。黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。曛：日光昏暗。知己：了解自己的人，好朋友。谁人：哪个人。君：你，这里指董大。六翮飘飖：比喻四处奔波而无结果。翮：鸟的羽毛。飘飖：飘动。

京洛：京城长安和洛阳，常代指京师。译文【其一】满天黄云，太阳被笼罩得昏昏沉沉，北风吹来，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不必担忧您前去的路途没有知己，（凭着你的琴声、你的音乐修养）普天之下谁会不敬重你呢！【其二】六翮飘摇自伤自怜，离开京洛已经十多年。大丈夫贫贱谁又心甘情愿，今天相逢可掏不出酒钱。创作背景公元747年（唐玄宗天宝六年）春天，吏部尚书房琯g ùn 被贬出朝，门客董庭兰也离开长安。是年冬，与高适会于睢阳（故址在今河南省商丘县南），高适写了《别董大二首》。作品鉴赏在唐人赠别诗篇中，那些凄清缠绵、低徊留连的作品，固然感人至深，但另外一种慷慨悲歌、出自肺腑的诗作，却又以它的真诚情谊，坚强信念，为灞桥柳色与渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。高适的《别董

大二首》便是后一种风格的佳篇。这两首送别诗作于公元747年（天宝六年），当时高适在睢阳，送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。惟有河南房次律，始终怜得董庭兰。”这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中。但在这两首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。从诗的内容来看，这两篇作品当是写高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。而且，两个人都处在困顿不达的境遇之中，贫贱相交自有深沉的感慨。诗的第二首可作如是理解。第一首却胸襟开阔，写别离而一扫缠绵忧怨的老调，雄壮豪迈，堪与王勃“海内存知己，天涯若比邻”的情境相媲美。 “千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句以其内心之真，写别离心绪，故能深挚；以胸襟之阔，叙眼前景色，故能悲壮。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。落日黄云，大野苍茫，唯北方冬日有此景象。此情

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生僻字大全（加拼音标注）古汉语生僻字读史最让人头疼的莫过于生僻字和地名以及官衔，故下定决心将上述三者归纳。（1）纛（音“道“）两种解释：一、古代用毛羽做的舞具或帝王车舆上的饰物。二、古时军队或仪仗队的大旗。（2）恚（音“会”）意思为怨恨、愤怒。（3）彖（音“团”、四声）《易经》中解释卦义的文字：彖辞。（4）掾（音“院”）原为佐助的意思，后为副官佐或官署属员的通称。（5）旒（音“留”）两种解释：一、古代旌旗下边或边缘上悬垂的装饰品：“旌旗垂旒”。二、古代帝王礼帽前后悬垂的玉串：“冕而前旒”。（6）旱魃（音“拔”）传说中引起旱灾的怪物。（7）杨思勖（音“序”）唐玄宗时期宦官。罗州石城人，本性苏，从小进宫，被杨姓宦官收养后改姓。他跟随唐玄宗平定了宫廷政变，升左监门卫将军。开元年间，先后平定了安南梅叔鸾、五溪覃行章、邕州粱大海、泷州陈行范的叛乱，屡立战功，是玄宗得力帮手。专管征伐的事，所受到的宠信与高力士相似。他虽然非常勇猛，不过性情也比较凶狠，对待俘虏十分残忍。杨思勖虽然是太监，但生性刚毅果决，有军事才能，只是性情凶暴，每次俘虏敌人，大多生剥其面，甚至剥去头皮，手下士卒，无不畏惧，也因此惟命是从，所向立功。内给事牛仙童出使幽州，被密报接受刺史张守珪的贿赂，唐玄宗大怒，命杨思勖杀之。杨

思勖将牛仙童绑起来，生挖其心，砍去手足，割其肉而生吞，残酷无比。（8）妫（音“归”）姓氏。（9）姒（音“四”）姓氏。（10）敕（音“赤”）帝王的诏书、命令。（11）薨（音“轰”）古代称诸侯之死。后世有封爵的大官之死也称薨。（12）虿（音“拆”四声）古书上说的蝎子一类的毒虫。（13）貔貅（音“皮休”）古书上说的一种凶猛的野兽。（14）彘（音“至”）猪的意思。（15）豸（音“至”）本指长脊兽,如猫、虎之类。引申为无脚的虫,体多长,如蚯蚓之类，有足谓之虫,无足谓之豸。——《尔雅》（16）铉（音“眩”）古代举鼎器具，状如钩，铜制，用以提鼎两耳。也用来比喻三公等重臣。（17）毓（音“玉”）生育、孕育。（18）彧（音“玉”）意思为：趣味高雅的,谈吐文雅的,有文采,有教养，或用于人名，如荀彧。（19）昱（音“玉”）意思为：明天、照耀。（20）矟（音“硕”）长矛的意思，同“槊”。(21)斛（音“胡”）中国旧量器名，亦是容量单位，一斛本为十斗，后来改为五斗。（22）笏（音“户”）古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。（23）鹄，两种发音，其一音“胡”，意思是：期望,等待,恭候，如鹄立、鹄望。其二音“古”，意思是：箭靶的中心，例如中鹄。也有目标的意思。（24）毂（音“姑”）毂辘，同轱辘。音“古”。（25）瞽（音“古”）虽瞎但有眼珠。（26）匦（音“鬼”）箱子、小匣子。（27）簋（音“鬼”）古代盛食物的器具，圆口，双耳。自商代开始出现，延续到战国时期。（28）晷（音“鬼”）日影,

别董大

别董大别董大《别董大》是我国唐代著名诗人高适创作的两首七言绝句，本作品中的第一首堪称千古绝唱，是送别诗中的典范之作。《别董大》诗词原文别董大（其一）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（其二）

六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。《别董大》注释译文诗词注释： ①董大：董庭兰，当时著名的音乐家。在其兄弟中排行第一，故称“董大”。 ②黄云：在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。 ③曛：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。 ④莫愁：不要愁，不要担心。

《别董大》 ⑤知己：知心的朋友。 ⑥谁人：哪个人。 ⑦君：您。这里指董大。 ⑧翮：翅膀。 ⑨飖：随风摇动。诗词译文：第一首：天际的乌云绵延千里，日光昏暗，北风呼啸，雁声凄凉，大雪纷飞。不必担心前边的路上没有知己，天下的人有谁不了解身怀绝技的董大您呢！诗词鉴赏：第一首：这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。惟有河南房次律，始终怜得董庭兰。”这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中。但在这首送别诗中，高

适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷 ”，用白描手法写眼前之景：北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云似乎也变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光现在也黯然失色，如同落日的余晖一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家。前两句直写目前景物，纯用白描。以其内心之真，写别离心绪，故能深挚；以胸襟之阔，叙眼前景色，故能悲壮。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。落日黄云，大野苍茫，唯北方冬日有此景象。此情此景，若稍加雕琢，即不免斫伤气势。高适于此自是作手。日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，使人难禁日暮天寒、游子何之之感。以才人而沦落至此，几使人无泪可下，亦唯如此，故知己不能为之甘心。头两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。此处如不用尽气力，则不能