电脑领我走进新天地
电脑领我走进新天地
随着时间的推移，社会的进步，“电脑”这个新世纪的标志逐步走进每个人的家里。电脑，是我们探知世界的窗口，了解知识的快捷方式，它把我带进了一个新天地。
镜头一
小学时，我的英语成绩不太好，我对此是无可奈何。因为我下的功夫是别人的十倍，但成果却只是别人的一半。于是，我在第一时间就想到了我的宝贝帮手——电脑。我知道可以搜到我们想要的资料。我打开电脑输入了“如何学好英语”这六个字样，不几秒钟就出来了许多关于英语的文章。你看，不到半分钟就找到了，如果是去图书馆找的，那可有的折腾的了。电脑帮助我学好了英语，也让我的学习有了一篇新天地。
镜头二
“哎呀，你这孩子，衣服怎么又刮破了？现在我三天两头就得上街去给你买衣服。镇麻烦！”妈妈正为每天上街买东西而烦恼呢，突然我灵光一闪，径直走到妈妈面前说：“就它？行吗？”“行！”我拍着胸脯向妈妈保证。
在我的精心知道下，妈妈现在都能自己上网去淘宝了呢！我呢，也不再怕衣服刮破被骂了。因为电脑让我的生活有了一片新的天地！
镜头三
客厅里爸爸正在滔滔不绝地炫耀着自己朋友有多少多少，我不屑地瞟了他几眼，然后放下手中的报纸走过去，挑战地与他说：“咱们来比比谁在一分钟内找到的朋友数多，你敢吗？爸爸一听，赶快拿起手机打电话，二位则轻轻松松地鼠标一点，上了QQ找了许多在线朋友，在一旁的爸爸可看花了眼。电脑上的这这些朋友为我的课余生活也创造了一片新天地。
电脑载着我，畅游在信息的高速公路上，它领着我，走进了一个新天地。
走进美妙的数学世界(含答案)
1.走进美妙的数学世界 知识纵横 从蛮荒时代的结绳计数到现代通讯和信息时代神奇的数学,?人类任何时候都受到数学的恩惠和影响,数学科学是人类长期以来研究数、?量的关系和空间形式而形成的庞大科学体系. 走进美妙的数学世界,我们将一起走进崭新的“代数”世界，?不断扩充的数系、奇妙的字母表示数、威力巨大的方程、不等式模型、运动变化的函数观念； 走进美妙的数学世界，我们将一起走进丰富的“图形”世界，拼剪、折叠、平移、旋转，在操作与实验活动中，发现这些图形的奇妙的性质，用它们设计精美的图案； 走进美妙的数学世界，我们将畅游在无边的“数据”世界，从图表中获取信息，并选择合适的图表来表达数据和信息； 走进美妙的数学世界，它将开阔我们的视野，它提醒我们有无形的灵魂，它改变我们的思维方式，它涤尽我们的蒙昧与无知。 诺贝尔奖获得者、著名物理学家振宇说：“我赞美数学的优美和力量，它有战术的机巧与灵活，又有战略上的雄才远虑，而且，奇迹的奇迹，它的一些美妙概念竟是支配物理世界的基本结构。” 例题求解 【例1】(1)我们平常用的数是十进制数,如2639=2×103+6×102+3×10+9,表示十进制的数要用10个数的数码(又叫数字):0,1,2,3……9,在电子计算机中用的是二进制,只要两个数码0和1,如二进制中101=1×22+0×21+1等于十进制的数5,?那么二进制中的1101等于十进制的数_________. (2001年省市中考题) (2)探究数学“黑洞”：“黑洞”原指非常奇怪的天体，它体积小，密度大，?吸引力强，任何物体到了它那里都别想再“爬”出来，无独有偶，数字中也有类似的“黑洞”，满足某种条件的所有数，通过一种运算，都能被它吸进去，无一能逃脱它的魔掌，譬如：任意找一个３的倍数的数，先把这个数的每一个数位上的数字都立方，再相加，得到一个新数，然后把这个新数的每一个数位上数字再立方、求和……，重复运算下去，就能得到一个固定的数T=__________,?我们称之为数字“黑洞”。(2003年市中考题) 思路点拨 (1)从阅读中可知，无论何种进制的数都可表示与数位上的数字、?进制值有关联的和的形式;(2)从一个具体的数操作,发现规律. 解：(1)13;(2)153. 【例2】A、B、C、D、E、F六个足球队进行单循环比赛，当比赛到某一天时，?统计出A、B、C、D、E五队已分别比赛了5、4、3、2、1场球，则还没有与B?队比赛的球队是( ) A.C队 B.D队 C.E队 D.F队 (第18届省竞赛题) 思路点拨: 用算术或代数方法解,易陷入困境.用6个点表示A、B、C、D、E、?F这6个足球队，若两队已经赛过一场，就在相应的两个点之间连一条线，?这样用图来辅助解题，形象而直观。
游武进新天地作文
游武进新天地作文 游武进新天地 “武进新天地”是常州市大型城市中央主题生态乐园，全园总面积约30万平方米，总投资亿元。整体风格现代时尚，与淹城公园一今一古，一动一静，交相辉映。新天地公园采用现代造园风格，绿化和水面占全园面积的80%以上，较好地体现了“民本、文化、现代、生态”的城建新理念。在某个清晨抑或傍晚，漫步新天地，您可以在“人和广场”感悟温馨与和谐；在“儿童乐园”体会亲情与童趣；在“数码广场”享受高科技的奥妙神奇，又可以在“水景天地三部曲”??“石田”、“水田”、“花田”中品味自然的诗情画意。当我们聆听着“音乐喷泉”灵动的音符，不禁会陶醉于“高塔倒影”的流光溢彩中。 前年，姑姑家拆迁搬进了南田雅园，和新天地公园只隔了两条马路，近得很。星期天，吃过午饭，姑姑就提议去新天地划船。十岁的妹妹一听开心得不得了，虽然我们吃过晚饭经常去那儿散步，但划船却还是第一次。 来到游船码头，租了一条电动船，我们坐上船，由姑姑掌舵，荡舟湖面。只见湖面波光粼粼，真是“水光潋滟晴方好”，岸边的绿树郁郁葱葱，几丛红花掩映其中，旁边南甸苑的高楼鳞次栉比，颇有闹中取静的韵味。妹妹见到此番情景，不禁感慨万千，她问我们：“还看得出来吗？这新天地公园就是在原来我们小区
的地基上建造出来的呀！”是啊，我又怎么会不记得呢？前年，他们村被定为南田公园拆迁项目，当时，大家心里特别舍不得，毕竟在这片土地上生活了几十年了，尤其是大外婆，可以说在这里生活了一辈子，那份感情是无法用言语来形容的，现在要拆迁搬家了，内心的感受是极其复杂的。拆迁前的那段日子，我一有空就往拆迁的地方跑，还用数码相机拍了许多那儿的照片，漂亮的三层楼，村边的小河，村前的果园，村后的树林、田野，我都一一留在了记忆中。有时晚上做梦还是在村子里住时的情景，一切都是那么清晰，丝毫未曾淡忘，仿佛我们从未离开过。此时小船行至湖心岛，只见岛上鸟语花香，春意盎然。远处的小桥上，游人络绎不绝，音乐喷泉也在尽情地展示着美好的舞姿。我想，“新天地”无疑是武进新一轮城市建设中的重点、亮点工程。从此，老百姓生活、休闲多了一片新天地！我们对外结交客商多了一片新天地！人民激扬理想、创造未来多了一片新天地！这拆迁啊拆得值，拆得好啊！ 傍晚，夕阳西下，我们踏上了回家的路，此刻间，我们心里不禁有几分的不舍。汽车行驶在家乡的大道上，清风阵阵扑面而来，令人心旷神怡。远离了大都市的喧哗，全心感觉这份大自然的恩泽，感觉是如此的轻松和惬意。姑姑家所在的南天雅园是示范型安置小区，走进小区的大门，就仿佛来到了一个美丽的花园。一幢幢整齐的楼房跃入眼帘，两旁美丽的花草树木令人耳目一新，会所旁那块很大的绿地上还有各类的健身器材。我不禁赞叹：生
七年级道德与法治上册 第一单元 走进新天地 第一课 新天地 新感觉 第1框重要的一跳教学设计 人民版
《重要的一跳》教学设计 教学内容 课题名称重要的一跳学科思想品德总课时数 1 单元章节名称第一单元第一课第一框页码P2-P5 执教者 版本名称人民版年级七年级册次上册 教材分析第一课以《重要的一跳》开篇，课文导语明确了从小学到初中是每一位同学人生旅途中的重要一跳，指出了中学生活是一个崭新的起点，并引导同学去体验进入中学后的新感觉，去思考“我能适应中学这个崭新的天地吗？”这个新问题。第一框《重要的一跳》有两部分内容构成。第一部分《感觉很不同》包括两个方面的内容，首先通过心情交流“不一样的感觉”引导同学去体验新的中学生活，去寻找中学生活的新感觉。其次通过三则“楚奕日记”和一个交流活动，引导同学去体会周围人对中学生的看法。通过这些体验和感觉，使同学们较快地完成从小学生到初中生的角色转换，确立起中学生这一新的身份。第二部分《你准备好了吗》主要是帮助同学增强克服进入中学后可能遇到的各种困难的信心和勇气。课文首先提出了进入中学后同学们可能遇到的一些新的问题和困难，并通过同学自己的思考和相互交流，以“锦囊妙计”的形式，由同学们自己去思考解决这些问题和克服这些困难的办法。其次，提出了一个活动建议，请本校初二初三的学兄学姐们来班级介绍他们当初是如何适应刚进入初中这一特殊时期的生活的经验。最后通过《放飞梦想》这一阅读材料，让同学在阅读中憧憬自己未来的初中生活。 学情分析学生从小学升入初中，生活空间发生了变化。学校规模也许发生了变化，校园陌生了；课程门类增多了，更加理论化；同学圈子了也出现了好多新面孔，同学之间的竞争加剧了；教师风格也与小学教师不一样。所以，初一学生入学以后的学习生活可能面临各种问题，产生酸甜苦辣各种感觉。 教学目标知识与能力目标：了解从小学到初中是人生旅途中的重要一跳，会使初一新生遇到许多新困难、新问题。 过程与方法目标：感知全新的中学生活，体验成长的感觉。 情感、态度与价值观目标：完成从小学生到初中生的角色转换，树立克服困难的自信和勇气。 教学重点初中生活与小学生活的不同 教学难点如何正确引导学生完成从小学生到中学生的角色的转变
让阅读走进数学课堂 王新红
让阅读走进数学课堂王新红 发表时间：2018-09-25T15:19:25.870Z 来源：《中学课程辅导●教学研究》2018年5月上作者：王新红 [导读] 重视数学阅读能力的培养，在素质教育的今天，具有重要意义。 摘要：前苏联著名数学教育家斯托利尔曾指出：数学教学也就是数学语言的教学。任何一种语言的教学都离不开阅读。阅读，是人们汲取、获得知识的重要手段，是学生获取知识、分析解决问题的第一步。数学阅读应作为数学教学中的一种教学方法，走进我们的课堂，在数学教学过程中，加强阅读能力的培养，让学生自己去发现问题、解决问题、获取知识、提高能力，同时为学生的终身学习打下良好的基础。因此，重视数学阅读能力的培养，在素质教育的今天，具有重要意义。 关键词：数学阅读；阅读习惯；阅读能力； 现今大部分学生的数学阅读能力较差，在数学阅读上存在一定的障碍，不能和数学语言进行交流，学好数学主要依靠听讲和大量解题练习，在这种思想的指导下，学生很少得到有关数学阅读方法的指导，他们由于阅读能力的长期弱化，学生明明掌握了解决问题的方法和技巧，却无法独立正确地读懂题意，不能摄取完整、正确的信息，自然会出现一些不必要的错误。针对以上数学课堂阅读现状，笔者主要采取以下几种措施来培养学生的阅读习惯和阅读能力： 一、创设情境，激发阅读兴趣 “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之机也，一番觉悟一番长进”。在学生阅读之前，教师如果适当地创设一些难度适当的问题情境，可以诱发和保持学生的阅读兴趣。创设问题情境时，问题要精辟而具体、有针对性、新而有趣、难度适当、富有启发性。笔者可以通过呈现与学生原有知识相矛盾的现象，设置悬念；或提供几个相互矛盾的方案、解答，使学生产生认知上的冲突，激发学生的好奇心和求知欲，引发学生阅读兴趣教学中，教师必须根据教材特点、学生年龄特征和个性特点，以教材为载体，以语言训练为主要内容，创设问题情境，激发阅读兴趣。例如在教学“年、月、日”时，课前我设计这样的阅读提示：1.我已经知道了什么？2.我有什么发现？3.我有什么疑惑？4.搜集有关“年、月、日”的民间故事及感兴趣的内容。通过阅读，大部分学生知道一年有12个月，分4个季度；一年有365天或366天；还有的学生知道了大小月之分，甚至还学会了用“拳头法”或“口诀法”来记住每个月的天数……学生通过课前的数学阅读，自学到了部分简单但又重要的教学内容。 二、营造阅读氛围，培养阅读习惯 良好的阅读氛围是培养习惯的基础。要想营造阅读氛围，就应该为学生提供一定的条件，如可以定期交流数学阅读心得，介绍一道新颖习题：让学生讲讲解题的好方法，讲述一位数学家的感人故事……这样学生会自然而然爱上数学阅读。教师还可以经常引导学生，利用数学课外阅读材料，开展一些益智游戏活动，拓展数学知识面，引领学生积极主动地投入到数学阅读活动之中。 在学生学习数学时，教师多用激励性评价语言，也能显著地提高学生数学阅读的积极性。如经常对学生说：1.你读题真仔细！2.你懂的数学知识可真多啊！3.通过阅读，你发现了这么多规律！等等。 三、依存数学课本，学习阅读方法 课本是学生学习材料、阅读材料的来源，而不仅仅是教师自己讲课材料的来源。在数学课堂教学中，教师要善于依据学生学习心理状态的变化，以及不同的学习内容，适时提出数学阅读的要求，逐步培养学生数学阅读的能力和习惯。课堂教学中，根据不同的教学内容，有意识地安排时间给学生进行阅读。提倡“探究式的学习”理念。学生阅读内容的选取，要从简单到复杂，从少到多，循序渐进，逐步提高。从抓重点词到一个句子或一个段落，然后过渡到阅读一节的内容。 教师应充分认识数学阅读的教育功能，将数学阅读纳入到数学课堂教学的基本环节中去。课堂上强调学生翻开课本，给学生一定的时间阅读教材，让学生多一些思考，培养他们的自学能力。比如，在解题过程中，关键词起非常重要的作用。学生在解题的过程中往往没有注意到某个字的存在，把本不应该错的题目做错了，所以在平时的阅读指导时，可以借鉴语文阅读教学的方法，对重要字词的理解也可以采用类似语文“句子分析”的方法，让学生学会划出题中的关键词句，细细品味，重点理解，养成认真、细心的阅读习惯。如在教学“倒数”这个概念时，课本是这样描述的：“乘积是1的两个数叫做互为倒数。”这里学生最容易出错的地方是：倒数不是孤立存在的，是两个数相互依存的。因此，在教学中笔者要求学生在读这个概念的时候把自己认为重点字、词勾画出来，学生们通过讨论分析，认为“乘积是1”“互为”两个词非常重要。这就突出了倒数的本质，必须是乘积是1，“互为”又强调倒数的相互依存，不能独立存在。 四、定期总结反馈，促进阅读交流 阅读交流就是让学生在读的过程中进行读一读、议一议，让学生在相互交流中发现问题，解决问题。阅读后应及时交流、小结。比如《年月日》这一单元中，在学生了解有关时间的知识之后，教师可以出示一道这样的题目：小明说他每四年过一次生日，这是为什么呢？再让学生四个人一小组来讨论这个问题。然后全班同学再进行讨论，经过学生讨论交流后很快的得出了正确的答案。学生在相互交流，相互协作中解决问题，在交流中阅读这样也能提高学生的认识，是一种积极创新的学习方法。 另外，定期进行反馈测试对于加强学生的自主阅读习惯的培养有很大帮助。这里的测试的内容和以往的测试内容不同，这个测试是要求教师将课本中需要学生自己进行阅读理解的内容总结出来，根据这些知识点来编制测试的题目，看一下学生课后是否自发地进行了阅读，这个成绩并不重要，这个测试只是起一个督促作用，促使学生自发地去养成自己阅读数学教材的好习惯。比如在学习《圆锥》之前，让学生自己回家阅读有关圆锥的内容，教师将一些简单的课本上关于圆锥的小知识整理成测试题目在下一堂课上用比赛竞答的方式对学生的数学阅读进行测试，帮助学生养成数学阅读的好习惯。 总之，数学阅读，是一种意识，一种培养学生有效阅读、自主自学、理解和养成良好的阅读习惯的意识，数学阅读可以有效的拓展学生的知识面和内涵，增加学生的学习兴趣，并且可以使学生在其他学科中施展才华，数学阅读能够使学生的创新能力和批判性思维能力充分的发挥，作为一名数学教师，笔者坚信，早实践早收获，从现在开始，让数学阅读走进课堂，把数学阅读真正纳入到每节课的教学环节中，培养学生多方面的阅读能力，这样才能使我们的学生，从愿读转变到会读，最后上升为乐读，从而让学生整体素质得到提升。
初二作文：我走进了一片新天地作文1000字
我走进了一片新天地 懵懵懂懂，跌跌撞撞，迷迷茫茫间，感谢你一路相伴，一路芬芳！——题记 童年的日子如谷间山泉，清透，快乐，童年的生活如山间的小鹿，简单，活泼，但它却蹦蹦跳跳地跑走了，从什么时候开始，我们的思绪开始繁杂，开始沉重。越长大越孤单，越长大越不安，也不得不接受梦想的翅膀被折断。 我在这个世界里无数次的跌倒，想爬起，却被枝条缠住了双脚；想前进，却被荆棘挡住了道路；想奔跑，却被风沙迷住了双眼睛，就在我无助哭泣时，冥冥中，有一只温暖的手伸向了我，它拂去我身上的灰尘，拨去前方的荆棘，带我来到了一片新天地——音乐的殿堂。 我第一次认识的朋友是轻音乐。一个炎热的下午，我独自坐在学习桌前，蹙着眉，被一道高深的数学题所困扰。我冥思苦想，还是找不到解题的方法，我心烦意乱，恨不得变成一只无忧无虑的小鸟，冲向蓝天的怀抱。突然，对面窗子飘出一段清晰、悠扬的旋律，悄悄地钻进我的房间里，时而婉转动听，时而亲切悠扬，仿佛有一只轻巧的手抚平了我纷乱的思绪。我闭上眼，听见了可爱的小鸟在青翠欲滴的大树上放声歌唱，看见了清澈的小溪像洁白的丝带缠绕在山间，我置身于美丽的丛林，和小动物们一起撒欢儿…… 后来，我知道这首曲子是班得瑞的《童年》。后来我一头扎进了轻音乐的天地，后来我的心情焕然一新，新鲜的事物，新的能量源源不断的向我涌来，我重新再回到澄澈的天空下，接受着音乐的洗礼，
接受着音乐的熏陶。 慢慢的我又接受了一个新朋友——中国古典音乐，那婉转、悠扬、沉静、含蓄的旋律，把我带入一个全新的意境！我看到仙袂飘飘的俞伯牙在荒山中弹奏《高山流水》，砍柴归来的钟子其听得如痴如醉；我看到哀怨的蔡文姬奏着《胡茄十八拍》，孑影徘徊，秋风秋月秋水长，独自望雁思故乡，从《十面埋伏》中我看到了两军决斗间，声震天地，瓦屋飞坠，人仰马翻，霸王别姬后有乌江自刎的千古绝唱。 如今我又结识了一位翩翩少年——流行音乐，实话实说，他就是一个意气风发的少年，时而自由自在，像一条小鱼游到哪就游到哪，有一种“天下之大任我行”的潇洒，时而恣意妄为，有一种“天子呼来不上船”的放荡；那剩下的盛夏，我们在操场上无忧无虑、挥洒汗水的奔跑。紧张的月考到来，我们击掌鼓励，互相打气，祝福明天你好！ 时光飞逝，我已成音乐的老朋友，他时时刻刻陪伴着我，让我看到了希望，让我不再彷徨。 音乐，闯进我的生活，改变了我的性格。 音乐，既是我的挚友，又是我的恩师！ 希望时间流逝，山河变迁，音乐，你仍在我身旁！
1.《走进新天地》教案
1、走进新天地 教学目标： 1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。 2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。 3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。 教学重点： 让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。 教学难点： 培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。 课时安排：2课时 课前准备 （学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪） 教学过程： 1.展示、交流，激发兴趣。 （1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。 （2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。 （3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。 2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。 教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。 (1)出示各种形式的手工造型作品。 结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、
第一单元 走进新天地
第一单元走进新天地 教学目标： 1、培养学生适应新的学习生活环境的能力 2、教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会，培养学生的集体主义观念。 3、培养学生的法制观念和法律意识 4、培养学生的自律能力 5、培养学生拒绝不良诱惑的意识和能力 6、教育学生正确对待学生的要求 7、教育学生做时间的主人 教学重点： 1、谁也无权剥夺我的受教育权 2、学会拒绝不良诱惑 3、做时间的主人 教学难点： 1、受教育是公民的权利也是公民的基本的义务 2、学会拒绝不良诱惑 教学方法： 讨论、表演、 课时安排：9课时 课题：重要的一跳 教学目标：培养学生适应新的学习生活环境的能力 教学重点：怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难 教学难点：怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难 教学方法：讨论式 教学过程： 导入新课： 同学们一定还记得小学的一些悲欢离合的故事吧，而今这些已经成为过去，永远成为记忆，我们已经成为中学生了，同学们想像一下你心目中的中学生活是怎样的。 学生自由发言，老师给予一定的引导。 讲授新课： 第一单元：走进新天地 第一课：新天地，新感觉 重要的一跳 我们常说鲤鱼跳龙门，人才一生中有无数次的转折，我们从小学升入中学也是人生的一大飞跃，“万事开头难”“良好的开始是成功的一半，我们怎样尽快的适应新的中学生活。 一、感觉很不同（板书） 我是中学生了！这个新的身份，一定会给我们带来许多小学阶段从未有过的地址：河南省淮阳县西关教育园区电话：0394— 2678636 新感觉新体验。 活动一：小学和中学有哪些地方不一样？ 要求：四人一组，讨论5分钟，每组派代表回答 活动二：动动手：写出家人亲戚朋友对你的看法，形式如课本P3页学生可自由书写，写出自己亲身体会或亲身经历的事。
2019-2020年政治思品七年级上册第一单元 走进新天地第三课 把握生命的节奏人民版练习题六十九
2019-2020年政治思品七年级上册第一单元走进新天地第三课把握生命的节奏人民版练习题六十九 ?第1题【单选题】 上初中后，如果遇到老师的上课方法不适合自己时，最好的解决方法是( ) A、不听这位老师的课，另请家教学习 B、放弃这一科，认真学好其他科目来弥补 C、努力找到适合自己的学习方法 D、投诉这位老师，坚决要求其改变教学风格来适应自己 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 “授人以鱼”不如“授人以渔”。“授人以渔”的好处在于( ) A、学生不用再死记硬背了 B、上课只记方法，课后不用再复习了 C、方法可以代替知识，无须做题了 D、学生可以凭借掌握的学习方法自主获得知识
【答案】： 【解析】： ?第3题【单选题】 凡是好的态度和好的方法，都要使其成为习惯，才能终身受用。好的学习习惯包括( ) ①自习课上先复习、后做作业 ②做作业要限定时间，在限定时间内独立完成 ③做作业坚持独立思考，不抄袭他人作业，也绝不向他人请教 ④及时检查自己的作业并改正其中的错误 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 【答案】： 【解析】：
?第4题【单选题】 著名教育家陈垣先生说：“学习的时候，要做到脑勤、手勤、笔勤、多想、多翻、多写，遇到有心得或查到什么资料时，就写下来，多动笔可以免得忘记，时间长了，就可以积累不少东西，到用的时候，就可以左右逢源，非常方便。”这说明良好的学习习惯( ) ①是成功的重要保证②是不断积累各种资料 ③是坚持不懈地重复正确的学习行为养成的④一旦养成就会使人终身受益 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 【答案】： 【解析】： ?第5题【单选题】
七年级道德与法治上册 第一单元 走进新天地 第一课 新天地 新感觉 第2框 我们是一个群体梯度训练
我们是一个群体梯度训练 知识单一性训练 1.近年来，一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女，义务教育阶段入学的一些限制，这样做能够（） A.提高农民工的素质 B加快城市教育发展的速度 C使进城务工人员的子女充分享有平等的受教育权利 D导致教育发展的不平衡性 2.当我们走进新的学校、新的班级，我们将认识更多的新同学、结交更多的新朋友，对此，我们应该（） A.珍视新的友谊，一起互相帮助，分享快乐，分担忧愁 B.拉帮结派，形成一个以自己为中心的小帮派 C.排出异己 D.与要好的同学结拜为兄弟姐妹，相互之间称兄道弟 3.新的学期开始了，走进新的班级，张涛表现非常活跃，他主动和其他同学打招呼，了解别人，介绍自己，还主动地为班级清扫卫生、出黑板报。张涛的行为说明（） ①有利于自己更快地适应新生活，结识新的朋友②尽其所能地为班级出力③是在出风头、表现自己，以引起其他同学的注意④有利于良好班集体的形成 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 4.据中国教育事业统计资料，我国初中生占全国总人口的比例为5％。在这样一个庞大的初中生群体里，是不是每个人都享有同等的学习条件？请看这样一则材料：广州的不少学校都拥有全国一流的教学设施，拥有全国各地会聚而来的优秀师资，拥有先进的教学思想和理念；而在安徽大别山区学校里，师资力量匮乏，教学设施几乎没有，学生的课桌、凳都是凑来的，从这则材料中，你可以看出（） A.广州的教学设施先进，师资力量雄厚，是因为广州人聪明，能赚钱 B.贵州农村中学教学设施差，没人愿在那里任教，是安徽人懒惰所至
C.广州的不少学校的学生不够吃苦，而安徽农村中学的学生太辛苦 D.生活的地区不同、受经济条件等因素的限制，学习条件存在着明显的差别 5.为了普及义务教育我国推行“一费制”的收费办法，“一费制”是指在严格核定杂费、课本费的基础上，一次性统一向学生收取费用。“一费制”的推行（） A.能使所有的适龄儿童和少年全部接受九年制义务教育 B.有利于保障所有学校的教育投资 C.消除读书无用论的思想 D.有利于保障公民的受教育权 6.2010年7月31日《新京报》报道：国务院总理温家宝30日主持召开国务院常务会议，研究部署全面免除城市义务教育阶段学生学杂费工作。会议决定，从xx年秋季学期开始，在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。这意味着（） A.今后城乡的学生上学都可以不用花费一分钱 B.今后的学生的学习会越来越优秀，水平越来越高 C.全国城乡将不再有任何的差距 D.全国城乡统一的普惠制义务教育格局即将开始形成 7．我们是初中生，组成了我国庞大的初中生群体，虽然我们生活在不同的地区，不同的经济条件，但我们的学习条件是有（） A.明显的差异 B.没有差异 C.各地都一样 D.城市和乡村一样 8．“人不懂得学习，活到1000岁都一样。”不正确的理解是（） A.要学会自我教育 B.要反观自己，让自己学习 C.只要将眼光投注于外界人就能长大了 D.不逃避责任，不懂就学 能力提升性训练 1.新的学期开始了，走进新的班级，张涛表现非常活跃，他主动和其他同学打招呼，了解别人，介绍自己，还主动地为班级清扫卫生、出黑板报。张涛的行为说明（） ①有利于自己更快地适应新生活，结识新的朋友②尽其所能地为班级出力③是在出风头、表
七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第一课新天地新感觉第1框重要的一跳教学设计人民版
重要的一跳 教学目标 【情感、态度、价值观目标】帮助学生完成小学生到初中生的角色转换，树立克服困难的自信与勇气。 【能力目标】通过感知新的中学生活，体验成长的感觉。 【知识目标】1.了解中学与小学的不同，掌握中学的学习方法； 2.小学到初中是人生旅途中重要的一跳，会遇到许多新问题、新困难。 教学难重点 重点：初中生活与小学生活的不同 难点：如何正确引导学生完成小学到中学的角色转换 教学方法 讨论法、讲解法 教学课时 一课时 教学过程 一、导入新课 你学过吗？ Jump—跳跃，跳 hop—单脚跳，跳 skip—跳过，跳 如果要识记这些英文单词，我们往往会用一个字来串联记忆，那就是：跳！跳——这个动作不仅在我们进行体育运动的时候出现，我们的学习生活也常常需要跳跃式的前进。同学们来自不同的学校，进入江声，我们站在一个新的起点；从小学到中学，这将是我们人生旅途中重要的一跳。（板书）重要的一跳 二、讲授新课 图片展示：初一新生在江声入学教育期间的内务整理及军训会操等情况。 为期五天的入学教育已圆满结束，相信同学们对“中学生”这一新的身份也有了自己的新感觉、新体验；对中学生活也有了自己的新认识、新想法，那么我们大家就一起来想一想，说一说吧！中学生活究竟带给我们怎样不同的感觉呢？（板书）一、感觉很不同 活动设计：你说我说大家说 首先请一名同学说出自己对中学新生活的感受，再由这名同学来点出下一位谈感受的同学的
名字，依此类推来回答。（设计意图：让班上的同学尽快相互认识并熟悉，以便更快地适应新的中学生活。）
教师总结：成为中学生的我们感受到了小学和初中有太多的不同。同学们畅谈了自己的看法，那么，别人对已经成为中学生的我们又有了怎样新的看法和要求呢？下面我们一起来看看同龄人楚奕同学的生活日记，看看他所感受到的别人对中学生的新看法和新要求吧！ 过渡：作为刚踏入中学校门的初一新生，面对我们自己的新感觉和他人对我们的新要求，我们要完成从小学生到中学生的角色转换，你准备好了吗？（板书）二、你准备好了吗？ 对我们来说，初中生活是一种全新的生活。在这种全新的生活中，我们要妥善处理好学习和生活当中的新问题和新困难，才能圆满地完成小学生到中学生的角色转换。现在我们就来发扬一下互帮互助的优良作风吧！ 讨论活动：每六人一小组讨论完成教材第4页的表格；写出关于初中生活的新问题和新困难，并找出相应的解决对策，看看谁的办法多。 教师总结：同学们都是第一次面临这些问题和困难，除了积极面对和互相帮助之外，过来人的智慧也是不可忽视的。我们可以请初二、初三的师兄、师姐来传授一下经验，看看他们是怎样适应刚进初中这一特殊时期的！ 三、课堂小结 怀揣着最初的梦想，来到江声，我们感受到初中和小学是两种不同的生活，给人不同的感觉；来自学习和生活的新问题和新困难也需要我们做好充分的准备。但相信只要我们信心满怀地坚持梦想，我们就能实现自己的梦想。 附：板书 重要的一跳 一、感觉很不同 二、你准备好了吗？ 组长意见： 教学后记： 欢迎您的下载，资料仅供参考！
中学生满分作文：电脑领我走进新天地
电脑领我走进新天地 电脑领我走进新天地 用现在的一句话来说，就是：“电脑好，电脑妙，电脑是个宝，为工作生，为娱乐死，为人奋斗一辈子。” 这句话一点儿也不夸张，电脑就是这么一个好东西。有了电脑，工作就会变得轻松 些，有了电脑，生活就会变得有趣些。 现在的社会正属于一个电子信息化的时代，因此电脑在我们的身边越来越发不可缺少。 几年前，随着个人电脑之风在社会上兴起，爸爸也就决定为家里添置一台电脑。 一天，我放学回到家，看见爸爸在书房弄着什么，凑近后仔细一看：哟，原来爸爸一进把握的新朋友――电脑，带回来了。我迫不及待的坐在了电脑桌前“研究”起了电脑。从此，我的生活便和电脑结下了不解之缘，电脑为我提供了前所未有的方便与快乐。 起初，我市有电脑也不过是在游戏里闯荡一番，做一回“大富翁”一个“大将军”一个“大皇帝”……啊！那时我多愚昧呀，因为我只知道电脑之可以玩游戏，而不知道他又跟多的用途。 直到有一次，在信息技术课上，我才知道电脑有别的功能。从那时起我就对电脑游戏没有多大兴趣了，倒是一有空就打开word，进行打字。后来，这种兴趣越来越强，以至于有时的作文草稿都打在电脑上。这样一有问题就直接在电脑上修改，不费笔墨，不费纸张，多好呀！ 后来，我又迷上在电脑上绘制统计图，那是相当方便，只要打开相应的程序，输入好相应的数据，用鼠标点击一下“确定”，一幅幅生动、形象的统计图就展示出来了。这个功能帮了
我的一个大忙。记得有一次数学作业要去作一幅统计图，可是题目中的数据又很大，我弄比例又不好，突然，我灵机一动，向这个万能的电脑请教了一番之后，那提数学题就迎刃而解了。 以上的功能都不能算得上什么。重要的是还有它的――因特网的出现，这真是实现了古人说的“天涯若比邻”。在网络上，可以做很多事情，可以与世界各地的人沟通。最重要的是，你所想要的资料、信息在网络上多半可以查到。 记得在我小学的时候，为了查环境保护，学校组织小报展。这下我可成为了热锅上的蚂蚁，不知所措。突然，我想起了家庭宝贝――电脑，希望他能帮我个忙。在电脑的帮助下，我终于在因特网上找到了我要的资料，那时我的心里除了喜庆之外，还有对电脑的万分感激之情，更让我惊叹的是电脑所创再出来的新的多彩迷人的信息时代。 电脑在这我，畅游在信息的高速路上，它领着我，走进了一个新天地。
《走进新天地》教案
《走进新天地》教案 《走进新天地》教案 《走进新天地》教案1 教材分析： 这节课是小学新生开始上美术课的始业教育课。学生在更低年龄的时候就已经接触和使用过彩色笔、油画棒等美术工具材料，对绘画、手工等造型手段也有了一定的尝试。这节课的主要目的是引导学生对小学阶段的美术课程有一个整体的了解和印象，对美术工具材料有个初步的认识和尝试，让他们产生浓厚的兴趣学习美术。 教材展示了水墨画、水粉画、线描画、油画棒画等绘画形式的美术作品，以及相关的创作材料。同时介绍了彩色水笔、油画棒的基本用法，并让同学们进行大胆的尝试，说出特性，引导学生掌握使用的技巧。教材还展示了纸工、陶艺美术作品。让学生说说、看看、画画，感受创作的乐趣。同时各种的美术活动图片，让同学们对美术产生浓厚的兴趣，让同学们知道更多的美术活动，感受美术课程的丰富多彩。 学情分析： 授课的对象是小学一年级的新生。美术课在他们幼儿园的时候就已经开始上了，但没有应该非常系统的了解，更多的只是按照自己的兴趣进行涂鸦，幼儿教师也没有进过系统的指导。小学的美术始业课《走进新天地》，主要是系统地介绍一下美术大致的分类。对小学一年级的新生来说，不需要接受太详细的东西，他们理解不了也接受不
了。所以只要介绍就好，也不要对他们的接受程度做太高的要求。 教学目标： 1、了解小学阶段美术学习的基本内容，认识相关工具，明确上美术课应准备的常规工具 2、通过看看、说说，初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，画画、看看，大胆尝试油画棒、水彩笔掌握几种基本用法。 3、激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具的意识。 教学重难点：重点：说明工具材料的特性 难点:培养学生欣赏作品了解材料的能力 教学方法：多媒体教学法；情境创设法；问题设疑法；归纳总结法。 教学准备：学生作品，各种美术工具 教学过程： 一、导入创建参观美术馆，有绘画厅、创作厅、体验厅 “今天，老师要带大家去参观美术馆，大家想跟着老师去参观吗” “美术馆有三个展厅，分别是绘画厅、创作厅和体验厅。现在我们就一起去参观一下吧。” 二、新课讲授 1、绘画厅：了解绘画的种类（水墨画、水粉画、线描画、水彩笔画、油画棒画）及其工具
205年上海读写新天地五年级试题
2015年”读写新天地杯“上海市小学生语文现场阅读活动 五年级题目 （完成时间60分钟：满分100分） 坐在最后一排（节选） 五年级时，新来的班主任是个年轻的女教师。她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。 “我叫白明，倒着读就是明白，也就是说对每个同学的情况都能知道得明明白白。”他微笑着自我介绍。 我不屑地瞧着她：她真有那么大神通？她会知道我近视吗？她知道我是赌气坐最后一排吗？她会知道…… 没想到过了几天，她竟真的注意到了我。 那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：?小脑瓜想什么呢？?从未享受过如此?待遇?的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。 过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声：“这些句子都是你造的吗？” “嗯。”
“非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可为什么不说‘倾听春天脚步’呢？?” ”有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。“第一次受到了如此嘉奖，我顿时大胆起来。 她没有说话，走上讲台，以我的练习册为范本讲起了造句。那半个小时的时光是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。 这天夜里，我把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。 一，单项选择12分（每空格2分） 1、“没想到过了几天，她竟真的注意到了我。”句中“竟”的意思是 A 终了，完毕 B 到底，终了 C 整，从头到尾 D 居然，表示出乎意料 2、下列三个词语读音完全正确的一项是 胆怯笨拙懵懵懂懂 A dǎn quèbèng chūměng měng dǒng dǒng B dǎn qièbèng zhuōměn měn dǒng dǒng C dǎn qièbèn zhuōměng měng dǒng dǒng 3、请说明下列句子破折号的作用。 （1）用眼睛呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想——我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。破折号的作用是
《动画新天地之音乐动画》教学设计
《动画新天地之音乐动画》教学设计 一、教材分析 本课采用的教材是中国地图出版社《信息技术选修2》──《多媒体技术应用》，这册书分四个单元：《认识多媒体》《图形图像处理》《音频与动画处理》和《创作多媒体作品》。其中《图形图像处理》和《音频与动画处理》是本册的重点内容，《动画新天地》便是《音频与动画处理》中的内容。这节课主要培养学生自主学习、互相协作的能力，发展学生创新思维，提高学生的审美情趣。 二、学生分析 学生上课时每人一机，方便学生的练习，机房配有一台服务器，装有天寓网络电子教室，提供广播教学，监视监听、转播示范、分发文件等功能，对课堂组织有利。 学生已经初步掌握了Flash软件的一些基本操作方法，对用Flash制作动画有探索的兴趣与欲望，但在学习基础、个性特长、思维方式、动手能力有一定的差异，给教学带来一定的困难，这就要求学生积极参与课堂中来，因此教师让学生在自主探究的基础上，采用了小组互助式学习模式，新授这一节课内容。 三、教学方法设计说明 （一）学会制作动画，发挥信息技术的工具性 学会制作动画后，我们表达信息的方式更加丰富了，使学生学会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，并利用它准确充分地表达我们想要传递的信息，以培养他们的创新意识和创新能力。 （二）采用“分层—协作”的模式进行教学 “分层—协作”模式在教学中实际运用时，可按“激趣导入分层导学协作学习创作作品互评提高”五个步骤进行，其中“分层—协作”教学模式是关键部分。教师首先将导学卡发给学生，对于已经达到导学卡要求的学生发给升级卡和帮助卡，让学生进行自主学习，有困难的学生可以请老师、同学，也可以查阅帮助卡或借助自学网站观看自动教学课件演示片断，为减少学生之间的水平差异，在自主学习之后，可安排小组协作学习，教师应采用多种方法来激励学生，使其充分体验到帮助其他学生，从而形成良性循环。
《走进新天地》教案
《走进新天地》教案 《走进新天地》教案1 教材分析： 这节课是小学新生开始上美术课的始业教育课。学生在更低年龄的时候就已经接触和使用过彩色笔、油画棒等美术工具材料，对绘画、手工等造型手段也有了一定的尝试。这节课的主要目的是引导学生对小学阶段的美术课程有一个整体的了解和印象，对美术工具材料有个初步的认识和尝试，让他们产生浓厚的兴趣学习美术。 教材展示了水墨画、水粉画、线描画、油画棒画等绘画形式的美术作品，以及相关的创作材料。同时介绍了彩色水笔、油画棒的基本用法，并让同学们进行大胆的尝试，说出特性，引导学生掌握使用的技巧。教材还展示了纸工、陶艺美术作品。让学生说说、看看、画画，感受创作的乐趣。同时各种的美术活动图片，让同学们对美术产生浓厚的兴趣，让同学们知道更多的美术活动，感受美术课程的丰富多彩。 学情分析： 授课的对象是小学一年级的新生。美术课在他们幼儿园的时候就已经开始上了，但没有应该非常系统的了解，更多的只是按照自己的兴趣进行涂鸦，幼儿教师也没有进过系统的指导。小学的美术始业课《走进新天地》，主要是系统地介绍一下美术大致的分类。对小学一年级的新生来说，不需要接受太详细的东西，他们理解不了也接受
不了。所以只要介绍就好，也不要对他们的接受程度做太高的要求。 教学目标： 1、了解小学阶段美术学习的基本内容，认识相关工具，明确上美术课应准备的常规工具 2、通过看看、说说，初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，画画、看看，大胆尝试油画棒、水彩笔掌握几种基本用法。 3、激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具的意识。 教学重难点：重点：说明工具材料的特性 难点:培养学生欣赏作品了解材料的能力 教学方法：多媒体教学法；情境创设法；问题设疑法；归纳总结法。 教学准备：学生作品，各种美术工具 教学过程： 一、导入创建参观美术馆，有绘画厅、创作厅、体验厅 “今天，老师要带大家去参观美术馆，大家想跟着老师去参观吗？” “美术馆有三个展厅，分别是绘画厅、创作厅和体验厅。现在我们就一起去参观一下吧。” 二、新课讲授 1、绘画厅：了解绘画的种类（水墨画、水粉画、线描画、水彩笔画、油画棒画）及其工具
走进新课堂数学读后感
走进新课堂数学读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 走进新课堂数学读后感（一） 读了《教师如何走进新课堂》后，感觉到长期以来，教学主要存在这样一些问题：应试的学科教学，影响了学生终身发展基本素质的养成；教学方式选择不当，阻碍学生能力的发展教学内容；教学过程与学生经验脱节没有充分反映物理学对科技、社会发展的作用；教学中对情感、态度、价值观教育功能的体现不足。因此对新课堂的教学有了更深刻的了解，特别是对教师角色如何转变和教师为何踩不上点儿印象最深。 新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师在课堂上所扮演的角色直接影响教学效果。新课程提倡培养学生的综合能力而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥。因此，要改变教师之间彼此与封闭的现象，教师必须学会和他人合作，与不同学科的教师打交道。例如，在研究性学习中，学生将打破班级界限，根据课题的需要和兴趣组成研究小组，由于一项课题往往涉及到语文、地理、历史等多种学科，需要几位教师同时参与指导。教师之间的合作，教师与实验员、图书馆员之间的配合将直接影响课题研究的质量。在这种教育模式中，教师集体的协调一致、教师之间的团结协作、密切配合显得尤为重要。教师将随着学生学习方式的改变，而重新建立自己的教学方式。要让学
生在课堂上参与进去，学生学习不仅要用脑去想，而要用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴说，用手操作，即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力、促进学生成长的需要。反思我们的教学方式和学生的学习方式，一些教育专家和教育工作者发现，人们的学习主要依赖于两种方式，一种是接受式学习，另一种是探究式学习，两种学习相辅相成，缺一不可。而我们的基础教育过多地注重了接受式学习，忽略了探究性学习在人的发展中的重要价值，使探究性学习如观察、实践、调查、实验等在教学中处于被忽略的地位。通过对前人经验的总结及对国际人才培养模式的比较，此次课程改革在继承传统的接受式学习的基础上，增加了研究性学习、探究性学习、体验性学习和实践性学习，实现了学习方式的多样化。 课改专家认为，不能把课程仅仅理解为教科书，理解为教师教的材料，课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。课程不在是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。每个学生都带着自己的经验背景、带着自己独特的感受，来的课堂进行交流，这本身就是课程建设，学生从同学身上、教师身上学到的东西远比从教科书中学的多。课改专家强调，教师和学生是课程的创造者和主体者，共同参与课程的开发。改变师生关系，通过交往建立和谐、民主、平等的师生关系，是新课改革的一项重要任务。那么，教师能否放下尊严和架子，能否从讲台上走下来，能否与学生做朋友，这个变化其实是很艰难的。在教学中，教师应该考虑学生在某一个知识方面，已经
七年级道德与法治上册 第一单元 走进新天地 第一课 新天地 新感觉 第3框 谁也不能剥夺我们的受教育
谁也不能剥夺我们的受教育权探究型教案 教学目标： 通过学习，培养学生的受教育法律观念，增强维权意识 教学重点： 受教育是公民的一项权利，我国公民有受教育的权利 教学难点： 受教育是公民的一项权利，也是公民的一项义务。 教学方法： 讨论、表演 教学过程： 导入新课： 接受教育,不仅仅是我们的愿望和要求,更是宪法赋予每一位公民的权利.今天,我们在学校读书,就是在享受法律赋予我们的受教育权.这一重要的权利,并不是每一个我们的同龄人都能享受到这一权力.让我们去访问家长或其他长辈,看看他们有没有经历过想上学却没有机会的痛苦,听听他们的想法. 讲授新课： 谁都不能剥夺我们的受教育的权利（板书） 一、受教育既是公民的权利，又是公民的义务（板书） 请同学们看插图及投影一： 自从老一辈革命家时年93岁的帅孟奇大姐，率先捐款，中国青少年发展基金会为救助贫困地区失学儿童而实施的希望工程已经历了十个年头。它牵动了党和国家领导人、老一辈革命家，以及企业家、艺术家、普通工人、学生、海外华人等千千万万人的心。 提问：希望工程为什么会有如此巨大的魅力？ 1.什么是受教育权（板书） ⑴受教育权的含义（板书） ⑵我国公民受教育权的主要内容（板书） （学生阅读教材后回答，教师归纳。） a.学龄前儿童有接受学前教育的机会； b.适龄儿童、少年有接受九年义务教育的权利；
c.符合一定条件的公民，有接受高级中等教育及继续深造的机会； d.成年人有接受成人教育的权利 e.公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径接受教育。 2.受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务（板书） 二、国家实行九年义务教育制度（板书） 1.我国普及九年义务教育（板书） 材料：与我国一衣带水的日本在历史上曾一直落后于中国，唐朝时，日本曾19次派人来中国求学，日本的“大化革新”还照搬了中国的经验。但从近代日本就开始强盛了，尤其是当代日本成为世界上的经济强国。为什么呢？一个重要的原因就是日本非常重视教育，注重提高国民的素质。在1873年，日本义务教育阶段的入学率就达到了28%（我国解放初才达到20%），1907年入学率就高达97%，二战后日本更是大办教育。目前日本正在普及高等教育。 ⑴义务教育的含义 ⑵普及九年义务教育的原因 ⑶义务教育的特征 a.义务教育具有国家强制性。 b.义务教育具有普遍性。 c.义务教育具有免费性。 三、义务教育的主体 小结：组织学生小结 欢迎您的下载，资料仅供参考！