《英语》基础模块课程标准
2020中职英语新课标
中等职业学校英语课程标准
—、课程性质与任务 (1) （一）课程性质 (1) （二）课程任务 (1) 二、学科核心素养与课程目标 (1) （一）学科核心素养 (1) （二）课程目标 (2) 三、课程结构 (3) （一）课程模块 (3) （二）学时安排 (4) 四\课程内容 (5) （一）基础模块 (5) （二）职业模块 (15) （三）拓展模块 (17) 五、学业质量 (18) （一）学业质量内涵 (18) （二）学业质量水平 (18) 六、课程实施 (20) （一）教学要求 (20) （二）学业水平评价 (21) （三）教材编写要求 (23) （四）课程资源开发与利用 (24)
（五）对地方与学校实施本课程的要求 25 附录 附录1 语音项目表 (27) 附录2语法项目表 (28) 附录3 交际功能表 (31) 附录4 学业质量水平描述 (32) 附录5 词汇表 (34)
一、课程性质与任务 （一）课程性质 英语是当今世界使用最为广泛的通用语言，是国际交流与合作的重要工具，是思想与文化的载体，对人的全面发展有积极的促进作用。中等职业学校英语课程是各专业学生必修的公共基础课程，兼有工具性与人文性。 （二）课程任务 中等职业学校英语课程的任务是在义务教育基础上，帮助学生进一步学习语言基础知识，提高听、说、读、写等语言技能，发展中等职业学校英语学科核心素养；引导学生在真实情境中开展语言实践活动，认识文化的多样性，形成开放包容的态度，发展健康的审美情趣；理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信；帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 二、学科核心素养与课程目标 （一）学科核心素养 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习与实践而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养由职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习四个方面构成，它们既相对独立，又相互交融，构成有机的整体。 1.职场语言洶通 职场语言沟通是指学生通过英语语言知识的学习与实践，掌握语言特点及其运用
新课标下高中英语语法教学初探
新课标下高中英语语法教学初探 摘要随着《普通高中英语课程标准》的颁布和实施，高中英语语法教学成为广大英语教师关注的问题。。本文通过简要介绍新课标对语法教学的要求，高中英语语法教学存在的问题以及新课标下的语法教学原则，探讨在教学中如何有效开展中学英语语法教学。 关键词新课标；语法 一、新课标对语法教学的要求 语法是指语言的组织规律，是语言的结构形式，即人们使用语言进行交际时据以组词成句使语言具有明确意义并能为对方所理解的一套规则。人们在学习和运用语言的过程中，都在自觉或不自觉地学习和运用着语法。 《新课标》指出：“知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。”高中阶段语言知识的学习要以语用为目的，不能为了知识而学习知识，要把知识的学习与语言实践活动紧密结合起来。新旧课标最突出的差别是，新课标完全摆脱了以纯语言学为主线的教学方法，更加强调语言的使用性和实用性。 高中英语新课程对语法教学的要求是，重语法，但不惟语法，语法学习不是目标，而是手段。中学英语教学的目的是培养学生运用英语的能力，而不是仅仅对英语语言知识的理解与掌握。因而，不能把语法知识教学当作中学英语教学的主要任务或重要内容。语法教学的地位只能是服从和服务于培养学生语言实践能力这一总体教学目的。 总而言之，《标准》的目的是要改变传统教学中过分强调语法知识的讲解和传授的状况，让学生在运用语言的过程中领悟语法知识要点，要求学生在“做中学”。教师要正确认识语法教学在高中英语教学中的地位，领会大纲所倡导的理念和新课标的精神，以趣味性、实践性和互动性的课堂活动为原则，改进高中英语语法教学的方法，培养学生正确运用语言的能力，真正提高英语教学的质量。 二、高中英语语法教学存在的问题 高中英语语法教学一直是人们争议的焦点。“我国英语教学方法主要承袭俄语教学的语法——翻译法。……人们惯称为传统教学法，即以讲解字，词，句为主的‘填鸭式’教授加翻译练习的外语教学”（戴炜栋，张雪梅，2001）。因此有人误认为英语教学就是语法教学。其后，随着本世纪70年代发展起来的并流行至今的交际法的盛行，交际能力的培养成为外语教学的主要目标，“强调语言的意义和实际运用，语法教学的作用和地位大大减弱了，语言的结构、规则不再是语言教学的主角”（章兼中等，1998：177）。但一些教师由于不能正确理解交际法教学思想，中学英语语法教学从表面上看“大有被淡化而走向另一个极端的趋势”（伶文柱，2000：10）。然而在实际教学中因为有高考的指挥棒在起作用，教
高职英语课程标准
《高职英语》课程标准 一、课程概述 （一）制定依据 本标准根据国家教育部高等教育司颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》中对《高职英语》课程培养目标的要求制定。 （二）课程性质与作用 高职英语是高职教育中一门重要的公共必修课程。本课程意在经过120学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，具有一定的英语语言综合应用能力，即一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。通过学习，学生应能够具备通过高等学校应用能力考试A级或B级的水平。 高职英语为高职院校学生后续专业课程打下基础。高职英语是一门公共基础课程，是一门综合性的英语课程，它涵盖各行业的基本专业词汇、日常生活的交际用语以及科技用语等，为学生以后学习会计英语、商务英语、计算机英语等专业英语打下基础，也为学生学习专业课中的英文术语打下基础。 （三）课程设计思路 本课程的教学强调其实践性：一是课堂内的实践，注重引导学生将所学的理论用于
完成某项交际任务的实践；二是通过开展语音语调大赛、语音语调模仿、"演讲"、"情景对话"等旨在通过比赛改善学生的英语发音，提高学生英语的口头表达能力，为学生们提供一个学以致用的机会，一个展现个人才能的舞台，在学生中营造一个多听，多说，多练英语的活泼的学习气氛，更好地满足不同层次学生的需要，同时通过实践培养学生分析问题和解决问题的能力，从而使课程达到最佳的教学效果。 （四）课程内容选取依据 本校高职英语教学使用教材为《现代实用职业英语综合教程》（ModernPracticalVocationalEnglish）是由“北京师范大学出版集团”编写的普通高等教育“十一五”国家级规范教材。本教材坚持《高职高专教育英语课程教学基本要求》的正确方向，体现了高职高专教育“以应用为目的，实用为主，够用为度”的原则，突出了高职高专培养实用性人才的目的。 《新编实用英语综合教程》共分为4册（本校大部分专业学习2册书的内容），每册8个单元，每个单元都由听说(ListeningandSpeaking)、读(ReadingandSkillDeveloping)、写(GrammarStudyingandWriting)三部分组成，另有一个“达人英语”(ExpertEnglish)部分。各部分具体内容如下: 包括:热身训练、回答问题、语音练习、句子或短对话、短文听力、等。其选取材料形式多样，并以丰富与主题相关的各种信息，增加语音输入，强化语言技能，学生边学边练。 本部分注重“阅读与技能培养”，由围绕同一主题的两篇文章组成。题材、体裁丰富多彩，原汁原味，涉猎面广博，体现了多元化、多方位文化的只是输入。学生在学习语言文化的，同时也能增加自己的应用性知识。 本部分结合中国学生典型错误进行分析讲解，力图使学生从认识错误到改正错误再到有意识地避免错误，逐步提高写作水平。 二、课程目标 培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息，打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。鉴于目前高职学生入学时英语的水平差异较大，本课程的教学要求分为A、B两级，A级是标准要求，B级是过渡要求。入学水平较高的学生应达到A级要求，入学水平较低的学生至少应达到B级要求。 本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际运用英语进行交际的能力。通过本课程的学习，学生应该达到下列要求： (1)词汇
浅谈新课程标准下的英语语法教学
浅谈新课程标准下的英语语法教学 随着教改的全面展开，英语新课程标准的实施，教师必须思考如何落实课标的教学理念，充分并创造性地教教材，真正培养学生的综合语言运用能力，而这一能力的形成则建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础之上。这一目标将英语课程从仅仅关注对学生知识与技能的培养提高到对学生整体素质的培养，既培养学生英语语言运用的能力，又培养其自主学习的能力和良好的个性品格，从而为其终身学习和发展打下基础。 一、新课程标准下语法教学的理念 以前教师在课堂上花大量的时间，努力把详尽的语法规则灌输给学生，这样一来，就无法腾出足够的时间让学生操练，更谈不上语言的运用了。而新课标下的语言学习要从单纯的语法讲解和死记硬背单词的桎梏中解脱出来；要通过创设良好的语言环境和提供大量语言实践的机会，使学生通过体验、感知、实践、参与和交流等方式掌握语言的规律，形成有效的学习策略，发展交流与合作的能力。 新课程标准建议教师避免单纯传授语言知识，而应在课堂教学中采用实践性强、具有明确目标的任务型教学方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地学习。在完成任务的过程中，学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语。任务型教学在发展学生语言能力的同时，强化其学习动机，提高其学习兴趣，培养其合作精神，使其形成学习策略，并增进其对英语文化的理解。 二、新课程标准下语法教学的原则 1.把握语法教学的深度和广度 新教材的编写以话题为主线，当某个话题需要运用某些语法项目时，教材中就会出现这些语法项目；但教师一定要把握语法教学的度，不可延伸过多，否则会加重学生的学习负担。比如，教学话题为hobbies的内容时，就会用到“How long have you been doing…?”这一句型。这里就出现了现在完成进行时这个较难理解的时态。教师若将此时态扩展，过多地讲它的概念、构成、用法及其与过去时、现在完成时和过去完成时的区别，不仅费时费力，而且学生也会越学越糊涂。学生只要在谈论爱好等相关话题时能运用此句型问答即可。 2.在实际运用中学习语法 在语法教学中，教师应围绕话题创设与所学语法内容相关的语境，让学生运用所学的语法项目，并在运用中体会所学语法项目的概念和构成。例如，教学“How do you make a banana milk shake?”内容时，此话题所涉及的语法知识点是祈使句，教师可以使用banana, milk shake等教具，边演示边讲解，再让学生分组轮流操作，同时描述自己所做的动作。待学生通过操练能熟练运用相关句型后，
(完整word版)英语基础模块教案
Book 2 Unit 5 It’s time to change课时：2课时 一. 教学内容 授课内容包括Lead-in & Listening and speaking两部分，主要内容是关于生活习惯及描述性形容词词汇和对话。 二. 教学重点、难点 ⑴ 教学重点 ①通过对图片的理解，能听懂有关生活习惯爱好及建议的词汇和句型。 ②通过对话练习，学生能够就生活习惯等话题进行交流,并提出自己的建议。 ⑵ 教学难点 ①学生能在真实的情境中运用与生活习惯有关以及提出建议的词汇和句型。 三. 教学目标 1.知识目标 1）学生能够掌握描述健康状况的词汇，如pale, weak ,fat, thin, sleepy, angry etc. 2）学生能够掌握有关周末计划的词组, 如：climb the mountain, do outdoor activities, watch TV, stay at home etc. 3）学生能掌握有关讨论生活习惯的句型，如：I’d rather……I prefer to……I like/love/enjoy…… 2.能力目标 （1）学生能听懂有关培养健康习惯的建议和意见。 （2）学生能用I’d rather……,I like…, I love…等句型口头表达个人生活习惯。 3.情感目标 了解并开始培养自己的良好健康生活习惯。 四．教学步骤 Step One Lead-in （20 mins） Brainstorming Teacher : “What activities are good for your healthy? What activities are bad for your healthy? Students : Compete with each other group and write the related phrases on the blackboard .
中职《英语》课程标准
《英语》课程标准 第一节：前言 一、课程性质 中等职业教育英语课程是中等职业学校各专业学生必修的文化基础课程。随着社会生活和经济活动的日益全球化，中等职业学校的学生如能掌握一定的英语基础知识和基本技能，能更好地适应国际劳动力市场的需要。同时，学生学习英语可以开阔视野、发展个性，形成良好的情感态度和健全的心理智能，进一步提高人文素养和职业意识，为今后的职业发展和终身学习奠定良好的基础。 二、基本理念 （一）构建共同基础，提供发展平台 中等职业教育英语课程应具有基础性，帮助学生打好语言基础，使他们具备基本的英语交际能力，同时提高他们利用英语获取信息、处理信息、交流信息的综合语言运用能力，以适应职业生涯发展的需要，并为升学及终身学习创造条件。 （二）提供多样选择，满足不同需求 中等职业教育英语课程应兼顾不同地区、学校、学生间英语基础的客观差异，具有多样性和选择性以满足不同学生的发展需求，既要为学生提供自主选择和自我发展的平台，利于学生个性和潜能的发展，还要关注社会需求，满足不同职业岗位的要求。 （三）变革学习方式，提高学习能力 中等职业教育英语课程应改变学生被动学习、机械学习的状况，倡导自主、合作的学习方式，激发学生学习英语的兴趣和潜能，提高学生的成就感和自信心，帮助他们形成有效的学习策略，提高英语学习能力和学习效果。 （四）优化评价体系，促进学生发展 中等职业教育英语课程要建立促进学生全面发展的多元评价体系。应采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，帮助学生在英语学习过程中形成积极的情感态度，及时调整学习策略和方法；课程还应重视评价主体的多元化，把行业、企业纳入评价主体。
中职学段商务英语课程标准
中职学段：《商务英语阅读》课程标准 一、课程名称 商务英语。 二、适用专业 既可适用中高职衔接的中职商务英语专业，又可适用于中职商务英语专业。 三、课程性质 本课程是中高职衔接的中职教育商务英语专业设置的一门专业核心课程，也是一门项目课程和技能训练课程。该课程是在中职阶段培养学生的英文阅读习惯，训练阅读技巧，扩大商务知识面，。课程为后续的高级商务英语课程的学习打下基础。 四、课程设计 （一）设计思路 本课程按照“以任务为导向，能力为本位，以在体验中学习语言、提高商务交际能力为目的”的总体设计要求，利用大量真实、生动的素材，运用任务式、体验式的教学活动设计，增强了课程内容与职业岗位能力要求的相关性，使学生在掌握语言技能的同时，了解现代国际商务的现状，提高学生的就业能力，也解决了以往由于缺乏真实的商务活动而导致理论与实践分离的难题。 本课程的素材涉及日常生活和商务活动，包括商务交际、商务职场、客户接待、商务会议、客户服务、商务旅行、公司简介、市场营
销、网络等主题。通过每个主题的学习，学生能够掌握相关的商务词汇和商务概念；阅读并理解一些与商务有关的文章；理解文化差异并掌握基本的商务沟通技巧；能够用英语进行口头及书面的商务交际，为后续学习和就业打下坚实的基础。 （二）内容组织 中职学段商务英语课程内容组织见表2-3。 表2-3 中职学段商务英语课程内容组织
五、课程教学目标 知识目标： ?掌握基本商务词汇与商务概念知识 ?阅读并理解与商务有关的文章的方法和技巧?理解文化差异并掌握商务沟通技巧 ?能够用英语进行口头交际以及处理问题 ?用英语进行书面的商务沟通和交际 专业能力： ?听懂商务会话的能力
新课标下的初中英语语法教学策略
新课标下的初中英语语法教学策略 论文关键词：新课标初中英语语法教学策略 论文摘要：新课标要求改变过分强调讲解与传授的语法教学模式，这就要求教师探索语法教学新方式。基于新课程的要求与理念，本人认为语法教学可以采用情景化、活动化、任务化策略，使语法教学方法多样化。 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)明确指出“此次课程改革的重点是要改变英语课程过分强调语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的倾向---”可见，新课标要求教师改变教学观念，改革传统的“讲授式”语法教学的单一模式，探索有效的语法教学策略。为此，本人认为在语法教学中可采用以下策略。 一、语法教学情景化 语法教学情景化是指教师在课堂上设置一些真实性和准真实性情景来感知和运用语法知识。情景的生动性和形象性，有助于提高学习兴趣，有助于学生理解信息，触景生情，激活思维。根据新《课标》的指导思想和语法教学，我们可以设置多样化、多功能的语法情景化教学方式。 1. 利用真实的环境或创设模拟的情境进行语法教学 在讲授新的语言现象时，教师可以尽量利用实物图片、真实的语境、体态语言以及多媒体等手段设置情景，再依次将新的语言材料展现出来，引导学生从中领会新的语法规则，然后教师给学生大量的口、笔实践机会，如两两对话、表演等。在多次语言实践后，归纳和小结有关的语法规则。 在教授现在进行时态时，教师一边作动作一边说含有现在进行时态的句子。例如，教师一边关门一边说:"I am closing the door.”打开窗子时一边说“I amopening the window.”在教室里走来走去说:"I am walking.”在黑板上写字说:"I am writing.”再叫一个学生读书，教师说:"He isreading.”叫几个学生唱歌，教师说:"They are singing."利用动画课件，教师 用“What are they doing ?”学生回答出动画中正在作的动作。这样一直练下去，学生就会在真实的情景中学习句型、会话，在实践中运用语法知识。然后在教师的启发和指导下，由学生自己归纳、总结进行时态的构成及用法，使学生能从成功中获得喜悦。 2. 引入语篇概念 这种教学方法是把语法的结构融人到生活中的对话和短文等不同题材和体裁的话语和篇章中去。这样可以帮助学生在超越句子的层面上感知和进一步认知语法。比如，把语法放在背景文章中去感知。例如，在教学情态动词的用法时，为了是学生明确情态动词表示推测的用法，教师可以为学生提供如下语篇: Teacher: Who’s not here today? Students :Tom is not here. Teacher: Where is he? Students: We don’t know. Maybe he is ill.
英语基础模块一unit教案
Unit 9 What club would you like to join? 【教学目标】 ●语言知识目标：学生能够理解并运用与加入俱乐部或参加某项活动相关的 词汇和句式完成信息的询问和获取，表格的填充和理由的表叔，并能够用一般将来时表述未来计划。 ●语言技能目标： 听——学生能够听懂有关加入俱乐部和询问相关信息对话。 说——学生能够用what club would you like to join?等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。 读——学生能够读懂有关介绍俱乐部活动的海报。 写——学生能够写出加入俱乐部的相关信息并写出加入理由。 【教学步骤】 Period 1 ●Step 1 lead-in 1.“本单元我们将要学习关于加入俱乐部的知识。Today we are going to learn a new unit。” 板书本单元的标题“what club would you like to join?” 2. 提问学生学校有哪些俱乐部。 可能会出现的词：student union 学生会；kickboxing club 跆拳道俱乐部；chorus 合唱团；badminton club 羽毛球俱乐部；table tennisclub乒乓球俱乐部；track and field 田径; literary club 文学俱乐部；chess club 国际象棋俱乐部 ●Step 2 learn the new words 学习新单词以便接下来完成接下来的内容。跟读两遍，学生自己读一遍，给5分钟时间学生自己记单词。再读多一遍。 ●Step 3 read and choose 1.个人活动。学生先自己看图片，理解图中俱乐部的名称。 2.阅读右侧广告语。理解表达的意思，并与相应的俱乐部匹配。提示学生根 据俱乐部的名称去理解广告语。 3.全班活动。教师让学生就搭配好的图片与广告语进行展示。 4.鼓励学生大胆想象。提问学生生活中还有哪些常见的广告语。 ●Step 4 read and thick 1.教师与学生一起分析课本中参加英语俱乐部可能应该具备的资格。
中职《英语》课程标准
中职英语课程标准 一、导言 1、课程定位 随着对外开放的日益深入，各行各业都对英语能力提出了不同程度的职业岗位要求，学好英语对中等职业学校学生的职业生涯发展起着重要的作用。 中等职业学校英语课程是九年制义务教育阶段英语课程的巩固与拓展，是一门重要的、必修的文化基础课程，具有很强的工具性和实践性。 学生通过英语学习和语言实践，逐步掌握基础知识和基本技能，不断提高语言运用能力和人文素养，为其职业发展和终身学习奠定良好的基础。 2、课程理念 在以学生职业发展为本，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的思想指导下，英语课程应体现如下理念：（1）注重基础，突出实用性 英语课程在传授核心基础知识的前提下，应注重基本技能的训练；要根据职业发展需要，突出实用性，为学生使用英语交际和学习专业英语创造条件。 （2）分层教学，增强选择性 英语课程要根据学生在学习基础和学习习惯等方面的实际情况，要尽力提供具有选择性的课程内容，通过开展分层
教学，适应学生不同的学习基础和学习需求，满足不同的个性和兴趣发展需要。 （3）任务驱动，凸现趣味性 英语课程教学要突破片面追求语言知识的模式，努力创设生动有趣的教学情景，以任务驱动的方式，用“听说”带动“读写”，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力，为学生的上岗就业和继续学习提供有效的服务。 （4）综合评价，强调激励性 英语课程的学生学业评价应改变过去单一的终结性评价方式和以客观题为主的测试手段，充分重视过程性评价，用多元评价指标评定学生的综合语言素质，用质性评价的方式评价学生在学习过程中表现出的情感、态度和价值观，从而建立综合化的评价体系，促进教学方式和学习方式的根本转变。 3、设计思路 本课程内容由基础和拓展两部分组成。基础部分为全体中等职业学校学生必修内容，学生完成基础部分内容的学习并达到相应的要求，其语言能力可为专业英语学习打下良好的基础，并满足其职业发展对英语的基本需求；拓展部分是为学有余力或有继续学习需要的学生设置的选修内容，学生完成拓展部分内容的学习并达到相应的要求，其语言能力
浅谈新课标下的英语语法教学
浅谈新课标下的英语语法教学 水平的培养的倾向。英语教学由知识型教学转变为水平型教学，即由重视语法的传统教学法转变为交际法，淡化了语法教学。所以，很多教师不敢大大方方地研究语法教学，不敢公开承认语法在教学中应有的地位。其实，交际法在观点上力求回避语法教学，而在操作上却离不开语法教学。正如很多教师在实施新课标的教学反思中总结的：“不能忽视对语法的补充和操练，学生只有掌握了一定的语法知识才能在具体的情景中加以使用。”作者在教学中也发现学生在使用英语的时候语法错误很多。有的学生因为缺乏语法知识，语言表达支离破碎，甚至无法准确表达自己的思想，影响了交际活动。可见，在新课标下英语语法教学仍有它的重要性和必要性。 那么，在新课标下，教师在重视交流活动的课堂中应如何实行语法教学，语法教学应注意些什么问题呢？ 一、课堂教学中的英语语法教学模式 1.任务型教学模式在语法教学中的使用 新课标倡导的任务型教学模式可用于语法教学，使学生为用而学，在用中学，学了就用，达到语言学习为交际服务的目的。例如，介词的学习是比较枯燥的，能够把介词和there be 句型结合起来教, 设计以下的任务。 任务：画一幅画。 目的：通过听指令画一幅画，学习there be 句型，同时学习表示方向的介词，培养学生说、听、画、写的水平。 材料：纸、彩笔。 语言技能：听、说、写的水平。 语言知识：There be 句型和介词 提示句型：（1）There is ａ／ａｎ＋单数名词＋表方位的介词短语 （2）There are +复数名词+表方位的介词短语 活动方式：先分组，后全班。 操作过程：（1）学习表示方位的介词in, on, at, to, toward, by, beside, under, over, above, below, behind, before, after, between, among; in the middle of, in front of , at the foot of, at the back of, on the top of, next to
英语基础模块下册教案
英语语文版基础模块下册教案 Unit 1 Travel Warming up&Word Study 一、教学目标 1、知识与能力 （1）学习长城的一些景点的英语名称，如：the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass and so. (2)掌握握一些词汇和短语：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. (3) 能结合图画进行简单介绍或问答。 2、过程与方法 通过教师的讲解和学生的课堂语言实践，提高学生的语言应用能力，并为阅读课做准备。 3、情感态度与价值观 学会相互合作；了解长城是世界奇观之一，是我们中国人的骄傲；激发学生的爱国热情和民族自豪感 二、教学重点 掌握握一些词汇和短语的用法：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. 三、教学难点 用英语简单介绍有关长城的情况。 四、教学方法 研讨、探究与实践 五、课时：一课时课型：新授课 六、教学准备：Some Pictures 七、教学过程
Step1 lead in 教师提出问题： What do you know about the Great Wall? Have you ever been to the Great Wall? Where is the First Pass Under Heav 学生回答上述问题。 说明:分享个人经历激发学生热情，活跃班级气氛，进行有效导入。 Step2 Presentation 教师展示图片，给出景点的英语名称 the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass... 说明:学生熟悉英语景点名称,为后面的讨论做准备 Step3 Practice in class 1.教师讲解词汇和短语的用法： （1）The students read the words and phrases. (2) The students make the sentences with the wors and phrases. 2.教师布置讨论任务，给出例子：This is a beacon tower.It was used.. 3.学生分组，介绍长城的景点 说明：锻炼学生合作运用英语力 Step4 Students' Activity 学生表演，,教师给予学生英语口语的帮助并鼓励他们开口说英语。 每组派代表作为导游介绍你长城景点 说明:锻炼学生英语口语能力 Step5 Homework 1.Practise introducing a place in English.
(完整word版)职业高中英语基础模块下册
Unit 1 短语 1:The Great Wall 长城 2:pick sb up 开车接某人 3:be famous for 因…而著名 4:be located in 坐落于… 5:by hand 用手 6:place of interest 名胜 7:and so on 等等 8:traffic light 红绿灯 9:such as 比如… 10:on business 出差 11.the Summer Place 颐和园 12.the Palace Museum 故宫博物院 13:hope to do sth 希望做… 14:far from 远离 15:one of +adj最高级+n复 最…之一 16:decide to do sth决定做某事17.have sth. done 使…被, 让人做.. 18:It's said that 据说 19. under terrible conditions 在恶劣的环境下 20:be forced to do sth 被迫做…force sb to do sth 强迫某人做21:five meters high 五米高 22:be enough to do sth 足够做…23:thousands of 成千上万 24:be listed as 被作为..列出 25:on the top of the mountain 在山顶 26:make fires 点火 27.It takes sb some time to do sth. 花费某人…(时间)做… 28:lose one's way 迷路了 29. a 15-minute walk 15分钟的步行路程 句子 1:Here's a booklet with a brief Introduction to the Great Wall. 这有一本关于长城简介的小册子2: I'll pick you up at 8 tomorrow morning. 明天早上8点我就来接你。3:It is located in the north of China .长城位于中国的北方 4.He decided to have the walls linked and extended. 他决定把城墙连接起来并延长5:It took them more than ten years to build it under terrible conditions. 在恶劣的条件下，他们花了 十多年的时间修建了长城 5:Thousands of travelers from all parts of the world come to visit the Great Wall every year. 世界各地成千上万的游客每 年都来参观长城。 6:How marvelous and magnificent it is！ 多么不可思议！ 7.On the top of the mountain is the Great Wall. 长城就在山顶上 8.Fire was used at night and smoke during the day. 晚上用火，白天用烟 . 9:I‘m afraid I’ve lost my way . 恐怕我迷路了。 10:So you have to walk two blocks and then turn right at the traffic lights. 因此，你必须走两个街区， 然后在红绿灯处右拐 11.Would you please tell me the way to… 请告诉去…的路，好吗 12.Could/can you tell me how I can get to…? 你能告诉我怎么去...吗 Unit 2 短语 1.shopping plaza 购物广场 2.department store 百货公司 3:green grocery蔬菜水果店 4: in style =in fashion 流行 out of style 过时 5: be worried about…担心,忧虑6:in total 总计 7.in cash 现金付款 8: credit card 信用卡 9:go shopping 购物 10:tour guide 导游11:leave… for… 离开…去… leave for 动身前往 12.extra large 特大号 13.why don’t you do sth =why not do sth 为什么不做.. 14:it looks so nice 看起来很好 15:want to do sth 想要做某事 16:by taxi 打车 17:be/make sure 确信 18:at the cashier desk收银台 19:pay for 支付 20:wrap up注意力集中于… 21:try on 试穿 22:would you mind doing 你介意做…吗 23:pay in cash 现金支付 24.prefer to do/doing prefer doing sth to doing sth prefer to do rather than do 宁愿…而不愿… 25. Don’t worry. 别担心 26.tell sb to do sth. 告诉某人做.. tell sb not to do sth 告诉某人不做 27. Would you mind doing… 你介意做 句子 1:I want to do some shopping before I leave Beijing for home. 我想在离开北京回家之前买 点东西。 2:What would you like to buy？ 你想买什么？ 3:Chinese silk blouses are in style now. 现在中国丝绸衬衫流行 4: Thank you for shopping with us. 谢谢您光临本店购物 5:How do you like this one? 你觉得这个怎么样？ 6:What color does your wife prefer? 你妻子更喜欢什么颜色？ 7:How about this one? 这个怎么样？ 8:The color will not fade easily. 轻易不会褪色。 9:Just tell your wife to wash them gently in cold water. 要告诉你的妻子用冷水轻柔 漂洗 10:How would you like to pay? In cash or by credit card? 你想怎么付款？用现金还是 信用卡？ 11: Please sign here. 请在这儿签字 12:I'm sure you can find what you want there 我肯定你在那里能找到你想 要的东西 13.To answer the question is not a difficult job. 回答这个问题并不难 14.I am looking for a room to live in. 我正在寻找一个房间居住 15:To answer the question is not a difficult job. 回答这个问题不是一个困难 的工作 16:What size does your wife wear? 你太太穿多大尺码的？ 17:What do you think of it? 你认为怎样？ 18.Why don’t you buy two for your wife? 为什么不给你太太买两件呢？ 19.May I have your attention, please? 请您注意一下，好吗？ 20:Woud you like to try it on? 你想试穿一下吗？ 21:Would you mind coming with me to the cashier？ 你介意跟我一起去收银台吗 22: How lovely the panda is! 多可爱的大熊猫啊! Unit 3 短语 1:join in 参加，加入 2. English Speech Contest 英语演讲比赛 3.surf the Internet 网上冲浪 4.10 percent discount 打九折 5:recommend commodities 推荐商品 6:promote sales 推销 7: too…to 太…而不能 8:have a chance to do sth 有机会做某事 9:graduated from 毕业于 10:keep on doing 继续做某事 11:put.. into practice 把..付诸实施 12: with confidence 充满信心 13:lose confidence失去信心 14.at the beginning of… 在...的开始 15:try one’s best to do sth 尽某人最大努力去做… 16:set a good example to sb 为某人树立好榜样 17:think… over 仔细考虑 18.be afraid of 害怕 19:make a mistake 犯错误 20:find out 查明，弄清楚 21:as much as sb can =as much as possible 尽可能多的 22:take it easy别紧张 23.have difficulty (in) doing sth 做某事有困难 24.give up 放弃 25:look down 俯视 句子 1:They can speak fluent English in their business to recommend commodities and to promote sales. 他们在生意中能用流利的英语 推荐商品和促进销售 2:The more you read, the more you learn. 你读得越多，你学到的就越多 3:Try you best to think them over. 你尽力好好想想 4:The more words and idioms you know, the easier English becomes. 你学到的词汇和习惯用语越 多.英语就会变得越容易 5.Don't be afraid of making mistakes. 不要害怕犯错误。 6:Many students find it difficult to understand spoken English. 许多学生发现听懂英语口语 有困难。 7:Learning is difficult but interesting. 学习是困难的.但也是有趣的 8:Take it easy at first. 首先是别紧张 9.Nothing can be learned without giving time and effort. 不花时间，不付出努力是什 么也学不到的。 10.Where there’s a will, there’s a way. 有志者，事竟成 11.If you have difficulty speaking English, you should listen as much as possible. 如果你在说英语方面有困难， 你应该尽可能多地听英语 12.I am sorry to hear that! 听到这些我很遗憾 13.Practice makes perfect. 熟能生巧 14.A man is never too old to learn. 活到老,学到老 15:No pains,no gains. 没有付出就没有收获。 16.The child is too young to go to school. 这个孩子年龄太小不能上学 17. A good beginning is half done. 良好的开端是成功的一半 Unit 4 短语 1.couch potato 电视迷 2. mouse potato 电脑迷,网虫 3:TV play 电视剧 4. turn on…打开 turn off 关闭 turn up 调高 turn down 调低 5.in a good way 以一种好的方法 6:in sight and in sound 用图像和声音 7:all over the world 全世界 8:go through 搜索 9:settle on…选定 10:forget to do 忘记去做… forget doing sth. 忘记做过… 11:more and more popular 越来越流行 12:communicate with与…交流 13:a variety of 各种各样 14:get addicted to 沉溺于 15:Internet addiction 网瘾 16.in front of 在…前面 17:stay up late 熬夜 18:result from 由…引起 19:do harm to伤害 20:interfer with 干涉 21:make good use of 善用，好好利用 22:benefit from 从..中获益 23:go ahead 开始吧 24:in one’s opinion 在某人看来 25:had better do sth 最好做某事 26:It seems that 似乎 27:all the time 一直 28:think about 考虑 29.be worried about 担心 30.spend time/money (in) doing sth 花费…(时间/金钱)做某事: 31.go on 发生, 进行 32. book ticket 订票 33. with the help of sb =with one’s help 在某人的帮助下 句子 1:TV brings the world into our home in sight and in sound. 电视用图像和声音把世界带 入我们家里。 2:It tells us what is going on across the country and all the world. 它告诉我们祖国和世界各地 正在发生什么事。 3:Television makes our life more colorful. 电视使我们的生活更加丰富 多彩 4:Some people often spend too much time watching television sitting on a sofa. 有些人常常花太多的时间看 电视坐在沙发上。 5: There‘s nothing better. 没有更好的。 6:the Internet is getting more and more popular. 互联网正变得越来越流行 7:The Internet has changed the way we live,work ,learn and play. 互联网改变了我们生活、工 作、学习和玩耍的方式 8:They waste too much time and money in front of the computer screen. 他们在电脑屏幕前浪费了太 多时间和金钱。 9:Please step out of the Internet cafe and come back into the real world . 请走出网吧，回到现实世界 10:If we make good use of TV and the Internet, we will benefit a lot from them. 如果我们正确使用电视用户 互联网，我们将从中受益良多 11:That's just what I want to say. 这正是我想说的。 Unit 5 短语 1:stay away from…离开 2: stay away from school 旷课 3. tell a lie 说谎 4:take…out of…取出 5:throw…away扔掉 6.at midnight 在半夜 7:cheat in the exam 考试作弊 8:be afraid of 害怕 9:someone else's paper 其他人的试卷 10:cheat in the exam 考试作弊 11:tell sb not to do sth 告诉某人不要做 12:promise to do 答应做某事 promise not to do sth 答应不做某事 13:run away from 从…中逃走 14:keep silent 保持沉默 15:tell the truth说实话 16:be over结束 17:not/never …any more不再 18:take on 承受,不安, 激动 19:lie down 躺下 20:climb up onto爬上 21:take the note back 取回笔记 22:come to oneself 苏醒过来 23:that's all就这些 24:be badly hurt 受到严重伤害 25:for over an hour 一个多小时 26:ask sb to stay at home 要求某人待在家里 27.happen to sb 发生在某人身上 happen to do 碰巧做某事 It happened that…碰巧,恰好 句子 1:Bill stayed away from school one hot day and went swimming. 比尔在一个大热天逃学去游泳 2:Joe suddenly took the note out of his pocket and threw it away. 乔突然从口袋里把便条掏出 来扔了 3:At midnight, Bill woke and found Joe sitting up in bed, crying. 在午夜，比尔醒来发现乔坐 在床上.哭泣 4:He will never trust me any more 他将不再信任我了 5:The branch broke and Bill fell to the ground . 树枝断了，比尔摔到了地上。 6:Tell the master he‘ll never have to send a note any more----that‘s all. 告诉校长，再也不用送便条 了，就这样吧 7:You let me down.你让我失望 8:Never mind. It doesn't really matter. 没关系，这真的不重要。 9.It’s never too late to mend 亡羊补牢,犹未为晚 10.What’s the matter? 怎么了 Unit 6 短语 1:earn/make money 赚钱 earn/make one’s living 谋生 2:famous brand clothes 名牌服装 3:remind sb of sth 使某人想起某事 4.instead of 代替 5:show off 炫耀 6:be different from… 与…不同 be similar to…与…相似 be the same as…与…相同 7.at the same time 同时 8:grow up成长 9:be proud of 为…骄傲/自豪 10:on earth 世上, 到底 11.go for a ride 开车兜风 12:cheer up加油，振作起来 13:well done 干的好 14.You are great! 你真棒 15:a developing country 发展中的国家 16:a developed country 发达国家 17:the focus of attention 关注的焦点 18:not all 不是所有的 19:without making any distinction 不加区别 20:can’t afford sth 买不起 21: something new or expensive 新的或贵的东西 22:it doesn't mean并不意味着 23:hard work艰苦的工作 24:mentioned above 上面提到的 25:come out of 出来 come over 过来 26:something wrong with …出故障了 27:by the way 顺便问一下 句子 1:It was still a developing country. 它仍然是一个发展中国家 2:They become the focus of attention.