有理数的乘法运算律

有理数的乘法运算律

有理数的乘法运算律是数学中的基本概念之一,它规定了如何进行有理数的乘法运算。本文将详细介绍有理数的乘法运算律,并通过实例加深理解。

一、有理数的乘法运算律

有理数的乘法运算律分为两个部分:乘法结合律和乘法分配律。

1. 乘法结合律

乘法结合律规定,当有三个有理数a、b、c相乘时,无论运算顺序如何,最终的结果都是一样的。即:(a * b) * c = a * (b * c)

例如,我们取有理数a=2,b=3,c=4,根据乘法结合律,可以得到(2 * 3) * 4 = 2 * (3 * 4)。两边都等于24,因此乘法结合律成立。

2. 乘法分配律

乘法分配律规定,当有三个有理数a、b、c相乘时,先将前两个数相乘,然后再将结果与第三个数相乘,或者先将后两个数相乘,再将结果与第一个数相乘,最终的结果都是一样的。即:a * (b + c) = a * b + a * c

例如,我们取有理数a=2,b=3,c=4,根据乘法分配律,可以得到2 * (3 + 4) = 2 * 3 + 2 * 4。左边等于14,右边也等于14,因

此乘法分配律成立。

二、乘法运算律的应用

有理数的乘法运算律在实际问题中有广泛的应用。下面以两个实际问题为例,说明乘法运算律的应用。

1. 长方形面积计算

假设有一个长方形,它的长为a,宽为b。根据乘法运算律,长方形的面积可以表示为a * b。这个公式可以简化计算,只需要将长和宽相乘即可得到面积。

例如,有一个长方形,长为5米,宽为3米,根据乘法运算律,可以计算出面积为5米* 3米= 15平方米。因此,乘法运算律在计算长方形面积时非常有用。

2. 购物计算

假设某个商品的价格为p,购买数量为n。根据乘法运算律,购买该商品的总价格可以表示为p * n。这个公式可以简化计算,只需要将商品的价格和购买数量相乘即可得到总价格。

例如,某商品的价格为10元,购买数量为3个,根据乘法运算律,可以计算出总价格为10元 * 3个 = 30元。因此,乘法运算律在购物计算中非常实用。

三、乘法运算律的注意事项

在应用乘法运算律时,需要注意以下几点:

1. 乘法运算律只适用于有理数,不适用于其他类型的数。

2. 在应用乘法运算律时,需要注意运算顺序,确保运算的正确性。

3. 乘法运算律是数学中的基本概念,需要熟练掌握并应用于实际问题。

四、总结

有理数的乘法运算律是数学中的基本概念之一,它包括乘法结合律和乘法分配律。乘法运算律在实际问题中有广泛的应用,可以简化计算过程。在应用乘法运算律时,需要注意运算顺序和运算对象的类型。通过学习和应用乘法运算律,我们可以更加便捷地进行数学计算和解决实际问题。

有理数的加减乘除口算5篇

有理数的加减乘除口算5篇 第一篇:有理数的加减乘除口算 七年级口算练习题 92+(+4)= 0.12+78=-87+(-65)= 35+44=-75+(-22)= 53+34=-90+(-13)=-37+(-5)= 80+7=-30+(-24)= -29+(-23)=-44+(-34)= 23+27=-67+(-14)=1+(-85)=-99+(-11)=-71+(-22)= -29+(-24)=32+(-9)= 55+25= -0.13+(-0.79)= 0.16+0.11=-29+(-10)=-53+(-5)=-34+(-28)= -85+(-15)= 15+23=-66+(-23)=-30+(-10)=94+(-82)=98+(-3.7)= 85+5=90+(-6)=-0.79+(-12)= -0.99+(-25)= +8+(+36)= 23+52=-44+(-34)=-0.11+(-0.38)= -0.53+(-1.3)= +1.2+(+70)=62(-4.3)= 0.73+(+30)= +3+(+25)=-0.32+(-0.28)=-83+(-76)=-59+(-39)= -0.22+(-1.4)=-87+(-40)= 22+21=-0.41+(-8)=-9.3+(-3.9)= -100+(-92)= 0.12+3.97=-6.38+(-7.36)=-19.48+(-26.87)=-9.43+(-19.88)= 请同学们认真完成,看谁能够一个也不会出错!老师相信你们是最棒的 七年级口算练习题 23+27= +67+(-14)= 82+(-28)= 0.43+(-0.42)= 0.26+0.48= +60+(-22)= +41+(-45)=-65+(+10)= 78+(-2)= 76+(-41)=-+1+(-85)=-99+(+11)= 71+(-22)= -29+(+24)= 50+(-8)= 61+(-17)=-32+(-9)=-55+25= -0.13+(+0.79)= 0.16+(-0.11)= 29+(-10)= 53+(-5)=-

有理数加减乘除乘方混合运算相关法则知识整理汇总

有理数加减乘除乘方混合运算相关法则知识整理一、知识整理填空 答案符号计算绝对值 加法同号取相同的符号绝对值相加异号取绝对值大的符号绝对值相减 减法减去一个数等于加上这个数的相反数 乘法同号取正 绝对值相乘异号取负 除法同号取正 绝对值相除异号取负 除以一个数等于乘以这个数的倒数 二、一个运算中,含有有理数的加、减、乘、除、乘方等多种运算,称为有理数的混合运算. 三、运算法则 1、有理数的加法法则:1)同号两数的相加,取相同的符号,并把绝对值相加; 2)异号两数相加,绝对值相等时和为0;绝对值不等时,取绝对值较大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值; 3)一个数同0相加仍得这个数.

2、有理数的减法法则: 减去一个数,等于加上这个数的相反数. 3、有理数的乘法法则:1)两数相乘同号得正,异号得负,并把绝对值相乘;2)任何数与0相乘,积仍为0. 4、有理数的除法法则: 1)除以一个数就是乘以这个数的倒数; 2)两数相除同号得正,异号得负;并把绝对值相除; 3)零除以任何非零的数得为零. 注:0不能作除数 5、有理数的乘方符号法则:1)正数的任何次幂都是正数; 2)负数的奇次幂为负,偶次幂为正. 四、有理数的运算律 1、加法交换律:a+b=b+a 2、加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c) 3、乘法交换律:ab=ba 4、乘法结合律:(ab)c=a(bc) 5、乘法分配律:a(b+c)=ab+ac 五、有理数混合运算的法则: (1)先算乘方,再算乘除,最后算加减。

(2)如有括号,先进行括号里的运算。 1.先算乘方,再算乘除,最后算加减。 2.同级运算依照从左到右的顺序运算; 3.若有括号,先小括号,再中括号,最后大括号,依次运算;

1.4.1 有理数的乘法(运算律)

请往阅智教育资源店下载全章合集 请往阅智教育资源店下载全章合集 1.4.1有理数乘法的运算律及运用 一、本课任务: 1.掌握乘法的运算律,并能灵活的运用. 二、自主学习: 1、复习引入: (1)有理数的乘法法则:两数相乘,同号________,异号_______,并把_________相乘.一个数同0相乘,仍得________. (2)进行有理数乘法运算的步骤: ①确定_____________; ②计算____________. (3)小学学过的乘法运算律: ①___________________________________. ②___________________________________. ③___________________________________. 2、探究新知: (1)填空: ①(-2)×3=_______ , 3×(-2)=________. ②[(-2)×(-3)]×(-4)=_____×(-4)=______ , (-2)×[(-3)×(-4)]=(-2)×_____=_______. ③(-6)×[4+(-5)]=(-6)×______=_______, (-6)×4+(-6)×(-5)=____+____=_______; (2)观察上述三组式子,你有什么发现? 【自主归纳】 在有理数的范围内,乘法的交换律和结合律,以及乘法对加法的分配律仍然适用. ①乘法交换律:两个有理数相乘,交换因数的位置,积不变. 用字母表示为:______________ ②乘法结合律:对于三个有理数相乘,可以先把前面两个数相乘,再把结果与第三个数相乘;或者先把后两个数相乘,再把第一个数与所得结果相乘,积不变. 用字母表示为:_____________ ③乘法对加法的分配律:一个有理数与两个有理数的和相乘,等于把这个数分别与这两个数相乘,再把积相加. 用字母表示为:_____________ 三、独立练习: 1、运用运算律填空. (1)-2×()-3=()-3×(_____). (2)[()-3×2]×(-4)=()-3×[(______)×(______)]. (3)()-5×[()-2+()-3]=()-5×(_____)+(_____)×()-3 2、计算: (1)8×(- 32)×(-0.125) (2))()()(9141531793170-?-?-? 3、例1: 用两种方法计算

初一数学有理数混合运算解题方法与技巧

初一数学有理数混合运算解题方 法与技巧 板块一、有理数基本加、减混合运算 有理数加法法则: ①同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加. ②绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值. ③一个数同0相加,仍得这个数. 有理数加法的运算步骤: 法则是运算的依据,根据有理数加法的运算法则,可以得到加法的运算步骤: ①确定和的符号; ②求和的绝对值,即确定是两个加数的绝对值的和或差. 有理数加法的运算律: ①两个加数相加,交换加数的位置,和不变. 示例:a+b=b+a(加法交换律) ②三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变. 示例:(a+b)+c=a+(b+c)(加法结合律) 有理数加法的运算技巧:

①分数与小数均有时,应先化为统一形式. ②带分数可分为整数与分数两部分参与运算. ③多个加数相加时,若有互为相反数的两个数,可先结合相加得零. ④若有可以凑整的数,即相加得整数时,可先结合相加. ⑤若有同分母的分数或易通分的分数,应先结合在一起. ⑥符号相同的数可以先结合在一起. 有理数减法法则: 减去一个数,等于加这个数的相反数. 示例:a-b=a+(-b) 有理数减法的运算步骤: ①把减号变为加号(改变运算符号) ②把减数变为它的相反数(改变性质符号) ③把减法转化为加法,按照加法运算的步骤进行运算. 有理数加减混合运算的步骤: ①把算式中的减法转化为加法; ②省略加号与括号; ③利用运算律及技巧简便计算,求出结果. 注意:根据有理数减法法则,减去一个数等于加上它的相反数,因此加减混合运算可以依据上述法则转变为只有加法的运算,即为求几个正数,负数和0的和,这个和称为代数和.为

【说课稿】 有理数的乘法运算律

有理数的乘法运算律 一、说教材: (一)地位、作用: 本课的教学内容是有理数乘法交换律、结合律,分配律,是本单元的教学重点,也是本节课内容的难点。有理数乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据,对提高学生的计算能力有着重要的作用,因此本节具有非常重要的作用。(二)教学目标: 1、经历探索有理数的乘法运算律的过程,发展学生观察、归纳等能力 2、理解并掌握有理数的乘法运算律;乘法交换律、乘法结合律、分配率 3、能运用乘法运算律简化运算,进一步提高学生的运算能力 (三)重点、难点: 运用乘法的运算律进行乘法运算 运用乘法法则和乘法运算律进行运算 二、说教学方法: 根据本节教材内容和学生的实际水平,为了更有效地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,遵循教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想,我将采用探究发现法、讲授法等。教学中教师精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题,创设问题情景,诱导学生思考,教师并适时运用电教多媒体动画演示,激发学生探索知识的欲望来达到对知识的发现,并自我探索找出规律,使学生始终处于主动探索问题的积极状态,从而培养思维能力。 三、说学法: 根据学法指导自主性的原则,让学生在教师创设的问题情境下,通过教师的启发点拨,学生的积极思考努力下,自主参与知识的发生、发展、发现的过程,使学生掌握了知识,体现了素质教育中学生学习能力的培养问题,达到教学的目的。 四、说教材程序: 第一步现在用我们所学的知识,大家解一下这几道题: 6×13 13×6 (—5)×6 6×(-5)—4×(-1/2) -1/2×(—4)提问:观察一下这两组式子和结果,可以发现什么规律? 学生:每组的计算结果一样,我们可以得到乘法的交换律结合律在有理数中依然成立。 乘法的交换律:两个数相乘,交换因式的位置,积不变。 ab=ba 第二步现在用我们所学的知识,大家解一下这几道 【2×(-3 )】×(-1/3) 2×【(-3 )×(-1/3)】

有理数乘法运算律说课稿

有理数乘法运算律说课稿 第一篇:有理数乘法运算律说课稿 有理数乘法运算律说课稿 一、说教材: (一)地位、作用: 本课的教学内容是有理数乘法交换律、结合律,分配律,是本单元的教学重点,也是本节课内容的难点。有理数乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据,对提高学生的计算能力有着重要的作用,因此本节具有非常重要的作用。 (二)教学目标: 1、经历探索有理数的乘法运算律的过程,发展学生观察、归纳等能力 2、理解并掌握有理数的乘法运算律;乘法交换律、乘法结合律、分配率 3、能运用乘法运算律简化运算,进一步提高学生的运算能力 (三)重点、难点: 运用乘法的运算律进行乘法运算 运用乘法法则和乘法运算律进行运算 二、说教学方法: 根据本节教材内容和学生的实际水平,为了更有效地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,遵循教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想,我将采用探究发现法、讲授法等。教学中教师精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题,创设问题情景,诱导学生思考,教师并适时运用电教多媒体动画演示,激发学生探索知识的欲望来达到对知识的发现,并自我探索找出规律,使学生始终处于主动探索问题的积极状态,从而培养思维能力。 三、说学法: 根据学法指导自主性的原则,让学生在教师创设的问题情境下,通过教师的启发点拨,学生的积极思考努力下,自主参与知识的发生、

发展、发现的过程,使学生掌握了知识,体现了素质教育中学生学习能力的培养问题,达到教学的目的。 四、说教材程序: 第一步 现在用我们所学的知识,大家解一下这几道题: 6×13 13×6(—5)×6 6×(-5)—4×(-1/2)-1/2×(—4)提问:观察一下这两组式子和结果,可以发现什么规律?学生:每组的计算结果一样,我们可以得到乘法的交换律结合律在有理数中依然成立。 乘法的交换律:两个数相乘,交换因式的位置,积不变。 ab=ba 第二步 现在用我们所学的知识,大家解一下这几道【2×(-3)】×(-1/3)2×【(-3)×(-1/3)】提问:大家又能发现什么规律乘法的结合律:三个数相乘先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积不变。(ab)c=a(bc)技能训练 (-10)×(-1/3)×0.1×6 20×1/4×(-8)×1/20 第三步 大家再试试这2道题 (-4+5+1)×6-4×6+5×6+1×6 你发现了什么? 一个数与几个数相乘等于把这个数分别与这几个数相乘,再把积相加。 乘法分配率a(b+c)=ab+bc 总结:我们发现小学学过的乘法三大运算律在有理数范围内同样适用。配合例题,规范解法 例、用两种方法计算(1/4 + 1/66/12)×12 =-1/12×12 =-1 先通分加减之后再做乘法 解2:原式=1/4×12+1/6×12—1/2×12 =3+2-6 =-1 省去通分的麻烦 技能训练,先动手试一试,再讲解 70×14+89×14+41×14 29 24/25×5 20 1/5×5 解:原式=14 ×(70+89+41)解:原式=(30-1/25)×5解:原式=20×5+1 =14 ×200 =30× 5-1/25× 5 =101 =2800 =150-1/5

有理数的乘除及乘方

有理数的乘除及乘方 一、有理数的乘法 1.有理数乘法法则:(1)两数相乘,同号得 ,异号得 ,并把绝对值 . (2)任何数同零相乘,都得 . 例题:①(-3) ×(+8)=__________;②173()()64-⨯+=________;③8( 2.3)()5 -⨯-=__________; ④123()()54 +⨯+=__________;⑤2()05-⨯=__________. (3)几个不等于0的数相乘,积的符号是由负因数的个数绝定的,当负因数有奇数个时,积得 ,当负因数有偶数个时,积得 . 例题:①(-5)×(-6)×3×(-2)=__________;②(-2)×3×4×(-1)×(-3) =__________;③(-3)×(-1)×2×(-6)×0×(-2)=__________. 2.有理数的乘法的运算律: 交换律:a ×b=________; 结合律:(ab)c=__________=________;分配律: a(b+c)=___________. 例题:计算①118(0.36)()()411-⨯+⨯- ②-13×23-0.34×27+13×(-13)-57×0.34 ③231()243412 --⨯ ④-3.14×35.2+6.28×(-23.3)-1.57×36.4 二、有理数的除法 1.有理数除法法则:(1)两数相除,同号得 ,异号得 ,并把绝对值________. (2)0不能做除数,零除以任何一个__________零的数,都得零. (3)除以一个不为零的数等于乘以这个数的_________.注意:除法没有分配律,有括号时要先作括号内的. 例题1:①(+28)÷(-7)=___________; ②515()()124+ ÷-=_______________; ③4(0.24)()5-÷-=_____________; ④23 110()÷-=___________; ⑤5( 2.4)()3-÷+=___________; ⑥18()(0.72)5 -÷-=____________. 例题2:化简下列各式:①246-=________; ②279--=___________;③213-=__________;④07 -=________. ④23 110()÷-=___________; ⑤5( 2.4)()3-÷+=___________; ⑥18()(0.72)5 -÷-=____________. 例题3:计算①(-120)÷(-5)÷(-8) ②(-49)÷1(2)3-÷73÷(3)- ③18÷11()63- ④2(4)3-÷127 - 三、有理数的乘方 1.求几个_________因数的积的运算,叫乘方.乘方的结果叫做_______.乘方是特殊的乘法运算. 如果有n 个a 相乘,可以写为n a .n n a a a a = 个 其中,n a 叫做a 的n 次方.也叫做a 的n 次幂. a 叫做幂的_________,a 可以取任何有理数;n 叫做幂的_________,可取任何正整数. 例题1:把下列各式写成乘方运算的形式,并指出底数和指数各是什么? ①(-1.5)·(-1.5)·(-1.5)·(-1.5)=____________________底数是__________指数是____________.

有理数的加减乘除、幂运算

有理数的加减乘除运算 重点: 有理数的加法法则、减法法则、乘法法则、除法法则。有理数的加法结合律、交换律;乘法交换律、结合律、乘法分配律。混合运算的顺序。 难点: 有理数运算法则的理解,尤其是有理数加法和减法法则的理解;有理数运算中的符号问题;运用运算律进行简算问题;运算的准确性问题等。 二、知识要点梳理 知识点一:有理数的加法 把两个有理数合成一个有理数的运算叫做有理数的加法。 要点诠释: 相加的两个有理数有以下几种情况:(1)两数都是正数;(2)两数都是负数;(3)两数异号,即一个是正数,一个是负数;(4)一个是正数,一个是0;(5)一个是负数,一个是0;(6)两个都是0。 知识点二:有理数加法法则 根据有理数的加法法则,两数相加,先弄清这两个加数是同号还是异号,根据法则确定和的符号,然后根据法则求出和的绝对值。 要点诠释: (1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。 (2)绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。 (3)一个数同0相加,仍得这个数。 知识点三:有理数加法的运算定律 要点诠释:(1)加法交换律:。(2)加法结合律:。知识点四:有理数减法法则 要点诠释:减去一个数,等于加上这个数的相反数,即 知识点六:有理数加减法统一成加法的意义 要点诠释: 对于有理数的加减混合运算中的减法,可以根据有理数减法法则将减法转化为加法。这样一来,就将原来的混合运算统一为加法运算。统一成加法以后的式子是几个正数或负数的和的形式,有时,我们把这样的式子叫做代数和。 知识点七:有理数加减混合运算的方法 要点诠释: (1)运用减法法则将有理数混合运算中的减法转化为加法。 (2)运用加法法则、加法交换律、加法结合律简便运算。 知识点八:有理数乘法法则 要点诠释: 两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。任何数同0相乘,都得0。 知识点九:有理数乘法法则的推广 要点诠释: (1)几个不等于0的数相乘,积的符号由负因数的个数决定。当负因数有奇数个时,积为负;当负因数有偶数个时,积为正。(2)几个数相乘,只要有一个因数为0,积就为0

《有理数的乘法》(第2课时)教案 探究版

《有理数乘法的运算律》教案 新课标要求 知识与技能 1.掌握多个有理数连续相乘的运算方法. 2.正确理解乘法交换律,结合律和分配律,能用字母表示运算律的内容. 3.能较熟练地运用运算律进行乘法运算. 过程与方法 1.体验乘法运算律在实际运算中的应用. 2.能运用有理数的乘法解决问题. 情感与态度 通过思考、观察、比较等体验数学的创新思维和发散思维,激发学生的学习兴趣.教学重点 理解和掌握乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律. 教学难点 灵活运用乘法的运算律简化运算. 教学过程设计 一、合作探究 1.计算下列各题,并比较它们的结果,你有什么发现? (1)(-6)×5与5×(-6);(2) 59 310 ???? -?- ? ? ???? 与 95 103 ???? -?- ? ? ???? . 师生活动:让学生计算,然后在组内交流,验证答案的正确性,讨论两个算式相等有什么发现,最后师生一起总结规律.教师强调a×b也可以写出a·b或ab.当用字母表示乘数时,“×”号可以写成“·”或省略. 小结:(1)5×(-6)=-30,(-6)×5=-30, 即5×(-6)=(-6)×5. (2) 593 3102 ???? -?-= ? ? ???? , 953 1032 ???? -?-= ? ? ???? , 即 5995 310103 ????????-?-=-?- ? ? ? ????????? .

归纳:一般地,有理数乘法中,两个数相乘,交换因数的位置,积相等. 乘法交换律:ab =ba . 设计意图:学生运用有理数的乘法运算计算两个算式和探究其规律,是让学生在解题的过程中有目的性地思考,为下面引出乘法交换律作铺垫. 2.计算下列各题,并比较它们的结果,你有什么发现? (1)[(-4)×(-6)] ×5与(-4)×[(-6)×5]; (2)()17423?????-?- ???????与 ()17423?????-?- ??????? . 师生活动:学生自主探究,讨论、交流.师生共同归纳乘法结合律的内容并用数学表达式表示. 小结:(1)[(-4)×(-6)] ×5=24×5=120, (-4)×[(-6)×5]=(-4)×(-30)=120. 即[(-4)×(-6)] ×5=(-4)×[(-6)×5]. (2)()()177******** ?? ?????-?-=-?-= ? ??????? ??, ()171281442323 3?????-?-=?= ???????. 即()()1717442323?????????-?-= ?-?- ? ????????????? . 归纳:一般地,有理数乘法中,三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积相等. 乘法结合律:(ab )c =a (bc ). 设计意图:通过学生的自主探究,感受有理数乘法结合律的推导,培养学生的观察、归纳、总结能力. 3.计算下列各题,并比较它们的结果,你有什么发现? (1)()()3232????-?-+- ??????? 与()()()32322??-?-+-?- ??? ; (2)()4575?????-+- ??????? 与()45755?? ?-+?- ??? .

有理数乘法的运算律及运用 精品 【公开课教案】

1.4 有理数乘法与除法 1.4.1 有理数乘法 第2课时 有理数乘法的运算律及运用 学习目标: 1. 熟练掌握有理数的乘法法则 2. 会运用乘法运算率简化乘法运算. 3. 了解互为倒数的意义,并回求一个非零有理数的倒数 学习难点:运用乘法运算律简化计算 教学过程: 一、探索 1、同加法运算律在有理数范围内仍然适用的验证活动一样,从复习有理数的乘法运算开始,由问题“在含有负数的乘法运算中,乘法交换律,结合律和分配律还成立吗?”引发学生思考。 观察下列各有理数乘法,从中可得到怎样的结论 (1)(-6)×(-7)= (-7)×(-6)= (2)[(-3)×(-5)]×2 = (-3)×[(-5)×2]= (3)(-4)×(-3+5)= (-4)×(-3)+(-4)×5= 结论? (4)请学生再举几组数试一试,看上面所得的结论是否成立?例如对扑克牌上数字的正负规定(黑正,红负),用抽两张扑克牌的方法验证有理数乘法运算律。 2.有理数乘法运算律 交换律 a ×b=b ×a 结合律 ( a ×b)×c=a ×(b ×c) 分配律 a ×(b +c)=a ×b +a ×c 二、问题讲解 问题1.计算: (1)8×(- 32)×(-0.125) (2))()()(9141531793170-⨯-⨯-⨯ (3)(1276521-+)×(-36) (4))()()()()()(7251272577255-⨯---⨯-+-⨯- 练一练:书39页2 问题2.计算 (1)99 17 16×20 (2)(—992524)×5

练一练:(1)(-28)×99 (2)(—5 181)×9 问题3.计算 (1)8×81 (2)(—4)×(—41) (3)(—87)×(—7 8) 互为倒数的意义______________________________________ 倒数等于本身的数是 ;绝对值等于本身的数是 ;相反数等于本身的数是 . 练一练:书39页1 【知识巩固】 1.运用运算律填空. (1)-2×()-3=()-3×(_____). (2)[()-3×2]×(-4)=()-3×[(______)×(______)]. (3)()-5×[()-2+()-3]=()-5×(_____)+(_____)×()-3 2.选择题 (1)若a ×b<0 ,必有 ( ) A a<0 ,b>0 B a>0 ,b<0 C a,b 同号 D a,b 异号 (2)利用分配律计算98(100)9999 -⨯时,正确的方案可以是 ( ) A 98(100)9999-+⨯ B 98(100)9999 --⨯ C 98(100)9999-⨯ D 1(101)9999 --⨯ 3.运用运算律计算: (1)(-25)×(-85)×(-4) (2) ⎝ ⎛⎭ ⎪⎫14-12-18×16 (3)60×37-60×17+60×57 (4)(—100)×(103-21+5 1-0.1) (5)(-7.33)×(42.07)+(-2.07)×(-7.33) (6)18×⎝ ⎛⎭ ⎪⎫-23+13×23-4×23 4. 已知:互为相反数,c 、d 互为倒数,x 的绝对值是1, 求:3x —[(a +b )+cd ]x 的值 5. 定义一种运算符号△的意义:a △b=ab —1,

有理数乘法及幂的运算

有理数的乘法和除法及幂的运算 一、关于有理数的乘法 1、 乘法法则和运算律 2、 乘法的特殊形式有理数的幂的运算 (1 )能说出乘方的意义及其与乘法之间的关系. (2)了解底数、指数及幂的概念,并会辨识. (3)掌握有理数乘方的运算法则. (4)能说出科学记数法的意义,并会用科学记数法表示比较大的数. 3、进行乘方运算时应注意以下几点: (1)当底数为负数时,底数必须加括号.如(-2)4.读作负2的4次方. (2)-34与(-3)4不同,前者表示34的相反数,结果为负;后者表示4个-3的积,结果为正.-34=-81,(-3)4=81. 4.科学记数法的形式:a ×10n , 其中1≤a <10. 5、例练: (1)(-4)2; (2)-42; (3)(-43 )2;(4)(43 )2; (5)-522 ; (6)-(-3)2. 说明:(1)进行有理数的运算时,首先应明确底数是什么. 6、 计算: (1)(-6)×(-3)3; (2)-2×42; (3)(-2)3×(-31 )2; (4)(-3+5)2. 说明:对于有理数的混合运算,其运算顺序是:(1)先乘方,再乘除,最后加减;(2)同级运算,从左到右依次计算;(3)如果有括号,先算括号内的. (5) 已知a 、b 为有理数,且(a + 21)2+(2b -4)2=0, 求-a 2+b 2的值. 7、 用科学记数法表示下列各数. (1)270.3;(2)3870000;(3)光的速度约为300 000 000米/秒;(4)0.5×9×1000000; (5)10. 二、巩固练习 1.判断题 (1)n 个因数的积的运算叫乘方. (2)任何有理数的偶次幂,都是正数. (3)负数的平方大于它本身. (4)任何有理数的平方都小于它的立方. (5)如果(-2)n <0,则n 一定是奇数. (6)(-3 2)3244-=. (7)(-1)4×(-3)=-3. (8)-22×(- 21)3=-21. 2、填空题 (1)-542=_____________.(2)(-1-32 )2 =______________. (3)如果a 3<0,那么a_________0.(4)如果(-3)n >0,那么n 一定是_________.

有理数乘法运算律(教案)

有理数乘法的运算律(教案) 授课时间:2011年9月27日地点:七(5)班教室 授课教师:方钢授课方式:班级授课 教学目标: 知识与技能: 1、理解和掌握乘法交换律,乘法结合律和乘法分配律 2、能应用运算律使运算简便; 过程与方法: 使学生在合作交流中对运算定律的认识由感性认识逐步发展到理性认识,合理构建知识。 情感态度与价值观:培养学生分析、推理能力,培养学生探索规律的欲望和学习数学的 教学重难点: 重点:理解和掌握乘法交换律,乘法结合律和乘法分配律难点:灵活运用乘法的运算律简化运算 教学方法;引导法、练习法 教学过程: 一、复习旧知,引出新知 1、有理数乘法法则是什么? 2、小学乘法中学过哪些运算律? 二、探究新知 探究1 比较大小

5×(-6)与 (-6)×5 (5)×(-6)=(- 6)×(- 5) 乘法交换律:两个数相乘,交换因数的位置,积不变 乘法交换律:ab=ba 探究2比较大小 [3×(-4)]×(-5)------------- 3× [(-4)×(-5)] [(-3/4)×(-4/9)]×6---------(-4/9)×[(-3/4)×6] 乘法结合律:三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积不变。 乘法结合律:(ab)c=a(bc) 根据乘法交换律和结合律可以推出:三个以上有理数相乘,可以任意交换因数的位置,也可先把其中的几个数相乘 探究3比较大小 5×[3+(-7)] ----------- 5×3+5×(-7) 12×[(-3/4)+(-4/9)] ------------- 12×(-3/4)+12×(-4/9)乘法结合律:一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把积相加。 乘法分配律:a(b+c)=ab+ac 根据分配律可以推出:一个数同几个数的和相乘,等于把这个数分别同这几个数相乘,再把积相加。 练习 : 下列各式中用了哪条运算律?

有理数混合运算法则

有理数混合运算法则 (1)有理数的加法法则: 1. 同号两数相加,和取相同的符号,并把绝对值相加; 2. 绝对值不等的异号两数相加,和取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较 小的绝对值; 3. 一个数与零相加仍得这个数; 4. 两个互为相反数相加和为零。 ⑵有理数的减法法则: 减去一个数等于加上这个数的相反数。 补充:去括号与添括号: 去括号法则:括号前是 “ +号时,将括号连同它前边的 “ +号去掉,括号内各项都不变;括号 前是二”号时,将括号连同它前边的 •”去掉,括号内各项都要变号。 添括号法则:在 “ +号后边添括号,括到括号内的各项都不变;在 •”号后边添括号,括到括 号内的各项都要变号。 ⑶有理数的乘法法则: ① 两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘; ② 任何数与零相乘都得零; ③ 几个不等于零的数相乘, 积的符号由负因数的个数决定, 当负因数有奇数个数,积为负; 当负因数的个数为偶数个时,积为正; ④ 几个有理数相乘,若其中有一个为零,积就为零。 ⑷有理数的除法法则: 法则一:两个有理数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除; 法则二:除以一个数等于乘以这个数的倒数。 ⑸有理数的乘方:求 n 个相同因数的积的运算,叫做乘方,乘方的给果叫做幕。 正数的任何次幕都是正数;负数的奇次幕是负数,负数的偶次幕是正数。 ⑹有理数的运算顺序: 有理数的混合运算法则即先算乘方或开方, 再算乘法或除法,后算加法或减法。有括号时、 先算小括号里面的运算,再算中括号,然后算大括号。 [5 X( 4-5+5 ) ] -5 =(5 X 4)弋 =4 ⑺运算律: ① 加法的交换律 ② 加法的结合律 ③ 乘法的交换律 ④ 乘法的结合律 ⑤ 乘法对加法的分配律: 注:除法没有分配律。 a+b=b+a ; (a+b)+c=a+(b+c); ab=ba ; (ab)c=a(bc); a(b+c)=ab+ac ;

有理数乘法的运算律教案

§2.9有理数的乘法(2) 有理数乘法的运算律教案 教学目标: 1、如何促使学生在已有基础上对运算律的再认识。 2、能够运用运算律对现有的计算进行简便运算。 重点(难点):运算律的灵活运用。 教学过程: 一、知识导向: 在上一节学习有理数乘法法则的基础上,结合小学学过的有关运算律,对多个有理数相乘的情况进行运算,并在其中进行灵活运用运算律,促使运用的快与准。 二、新课: 1、知识基础: 其一:有理数的乘法运算法则; (两数相乘,同号得正,异号得负,同零、同1相乘) 其二:小学学过的有关的乘法的运算律: (乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律) 2、知识形式: (引例1)计算:15)3()5(15 )5()3(-=-⨯+-=+⨯- (引例2)计算:72 )]3()6[()4(72)3()]6()4[(=-⨯+⨯-=-⨯+⨯- (引例3)计算: )3 1()6()21()6()]31()21[()6(-⨯-++⨯-=-++⨯- )6 1()6()]31()21[()6(+⨯-=-++⨯-

概括:乘法交换律:两个数相乘,交换因数的位置,积不变。 ba ab = 乘法结合律:三个数相乘,先把前两个数相乘,或先把后两个 数相乘,积不变。 )()(bc a c ab = 乘法分配律:一个数与两个数的和相乘,等于把这个数分别与 这两个数相乘,再把积相加。 ac ab c b a +=+)( 例 计算:61.03 1)10(⨯⨯⨯- 延伸:根据上例写出下列各式的结果: 61.0)31()10(⨯⨯-⨯-= ; 6)1.0()3 1()10(⨯-⨯-⨯-= ; )6()1.0()3 1()10(-⨯-⨯-⨯-= ; 0)6()1.0()31()10(⨯-⨯-⨯-⨯-= ; 概括:几个不等于零的数相乘,积的符号由负因数的个数决定,当负 因数有奇个时,积为负;当负因数有偶数个时,积为正。 几个数相乘,有一个因数为零,积为零。 例 计算:(1) 43)8()5.0(8⨯-⨯-+ (2) )25.0()5 4 1(65)3(-⨯-⨯⨯- 例 计算:(1) )4.03221(30+-⨯ (2) )5(98.4-⨯ 例 计算:(1)16)8()5()12(4+-⨯-+-⨯

有理数的运算-中考数学一轮复习考点专题复习大全(全国通用)

考向02 有理数的运算 【考点梳理】 考点一:有理数的四则运算: (1)有理数的加法法则:同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;互为相反数的两个数相加为0;0与任何数相加都等于任何数 (2)有理数减法法则::减去一个数等于加上这个数的相反数 (3)有理数的乘法法则:①两个数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘; 0乘以任何一个数都等于0; ②多个不为0的数相乘,积的符号由负因数的个数决定:负因数有偶数个时,积为正数,负因数有奇数个时,积为负数,再把各个因数的绝对值相乘 (4)有理数的除法法则①两数相除,同号得正,异号得负,再把绝对值相除;0除以任何一个不为0的数都得0; ②除以一个不为0的数,等于乘以这个数的倒数 考点二、有理数乘法的运算律: (1)乘法的交换律:ab=ba ; (2)乘法的结合律:(ab )c=a (bc ); (3)乘法的分配律:a (b+c )=ab+ac . 考点三、比较两个数的大小 (1)负数< 0 < 正数,任何一个正数都大于一切负数 (2)数轴上的点表示的有理数,左边的数总比右边的数小 (3)两个正数比较大小,绝对值大的数就大;两个负数比较大小,绝对值大的数反而小 (4)两数相乘(或相除),同号得正 > 0,异号得负 < 0 考点四、有理数乘方的法则: (1)正数的任何次幂都是正数; (2)负数的奇次幂是负数;负数的偶次幂是正数;注意:当n 为正奇数时: (-a)n =-a n 或(a -b)n =-(b-a)n , 当n 为正偶数时: (-a)n =a n 或 (a-b)n =(b-a)n . 考点五、科学记数法:一个大于10的数记成a ×10n 的形式,a 是整数数位只有一位的数,这种记数法叫科学记 数法. 考点六、非负数的性质:若02=++c b a ,则000===c b a 且且 【题型探究】

初一数学有理数的乘方知识点

初一数学有理数的乘方知识点 初一数学有理数的乘方知识点 在我们平凡无奇的学生时代,大家最熟悉的就是知识点吧?知识点是知识中的最小单位,最具体的内容,有时候也叫“考点”。相信很多人都在为知识点发愁,下面是店铺为大家整理的初一数学有理数的乘方知识点,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 1.5.1乘方 求n个相同因数的积的运算,叫做乘方,乘方的结果叫做幂。在an中,a叫做底数,n叫做指数,当an看作a的n次方的结果时,也可以读作a的n次幂。 负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数。 正数的任何次幂都是正数,0的任何正整数次幂都是0。 有理数混合运算的运算顺序: ⑴先乘方,再乘除,最后加减; ⑵同级运算,从左到右进行; ⑶如有括号,先做括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行 1.5.2科学记数法 把一个大于10的数表示成a×10n的形式(其中a是整数数位只有一位的数,n是正整数),使用的是科学记数法。 用科学记数法表示一个n位整数,其中10的指数是n-1。 1.5.3近似数和有效数字 接近实际数目,但与实际数目还有差别的数叫做近似数。 精确度:一个近似数四舍五入到哪一位,就说精确到哪一位。 从一个数的左边第一个非0数字起,到末位数字止,所有数字都是这个数的有效数字。 对于用科学记数法表示的数a×10n,规定它的有效数字就是a中的有效数字。 一、代数初步知识。

1.代数式:用运算符号“+-×÷……”连接数及表示数的字母的式子称为代数式(字母所取得数应保证它所在的式子有意义,其次字母所取得数还应使实际生活或生产有意义;单独一个数或一个字母也是代数式) 2.列代数式的几个注意事项: (1)数与字母相乘,或字母与字母相乘通常使用“·”乘,或省略不写; (2)数与数相乘,仍应使用“×”乘,不用“·”乘,也不能省略乘号; (3)数与字母相乘时,一般在结果中把数写在字母前面,如a×5应写成5a; (4)带分数与字母相乘时,要把带分数改成假分数形式,如a×应写成a; (5)在代数式中出现除法运算时,一般用分数线将被除式和除式联系,如3÷a写成的形式; (6)a与b的差写作a-b,要注意字母顺序;若只说两数的差,当分别设两数为a、b时,则应分类,写做a-b和b-a. 二、几个重要的代数式(m、n表示整数)。 (1)a与b的平方差是:a2-b2;a与b差的平方是:(a-b)2; (2)若a、b、c是正整数,则两位整数是:10a+b,则三位整数是:100a+10b+c; (3)若m、n是整数,则被5除商m余n的数是:5m+n;偶数是:2n,奇数是:2n+1;三个连续整数是:n-1、n、n+1; (4)若b>0,则正数是:a2+b,负数是:-a2-b,非负数是:a2,非正数是:-a2. 三、有理数。 1.有理数: (1)正整数、0、负整数统称整数;正分数、负分数统称分数;整数和分数统称有理数.注意:0即不是正数,也不是负数;-a不一定是负数,+a也不一定是正数;π不是有理数;

有理数乘法的运算律

有理数乘法的运算律 有理数乘法是数学中的基本运算之一,它有着一些重要的运算律。本文将以有理数乘法的运算律为标题,详细介绍这些运算律的概念和应用。 一、乘法的交换律 有理数乘法满足交换律,即对于任意的有理数a和b,都有a乘以b等于b乘以a。这意味着,在进行有理数的乘法运算时,交换操作不会改变最终的结果。 例如,对于有理数3和4来说,3乘以4等于4乘以3,结果都是12。这表明乘法运算可以进行顺序的调换,不影响结果。 二、乘法的结合律 有理数乘法满足结合律,即对于任意的有理数a、b和c,都有(a乘以b)乘以c等于a乘以(b乘以c)。这意味着,在进行有理数的连续乘法运算时,可以任意选择先后顺序,结果都是相同的。 例如,对于有理数2、3和4来说,(2乘以3)乘以4等于2乘以(3乘以4),结果都是24。这表明连续乘法运算可以进行任意的括号调换,不影响结果。 三、乘法的分配律 有理数乘法满足分配律,即对于任意的有理数a、b和c,都有a乘

以(b加上c)等于a乘以b加上a乘以c。这意味着,在进行有理数的乘法和加法运算时,可以将乘法分配到加法上。 例如,对于有理数2、3和4来说,2乘以(3加上4)等于2乘以3加上2乘以4,结果都是14。这表明乘法可以在加法运算中进行分配,不影响结果。 四、乘法的零元 有理数乘法有一个特殊的元素,即0。对于任意的有理数a,都有a 乘以0等于0。这意味着任何数与0相乘的结果都是0。 例如,对于有理数5来说,5乘以0等于0。这表明任何数与0相乘都会得到0的结果。 五、乘法的倒数 有理数乘法还有一个重要的性质,即每个非零有理数都有一个倒数。对于任意的非零有理数a,都存在一个有理数b,使得a乘以b等于1。这意味着除以一个非零有理数等于乘以其倒数。 例如,对于有理数2来说,它的倒数是1/2。2乘以1/2等于1。这表明除以一个非零有理数等于乘以其倒数。 通过以上五个运算律,我们可以灵活运用有理数乘法进行计算。这些运算律在代数运算中有着广泛的应用。在解方程、化简表达式等问题中,乘法的运算律可以帮助我们简化计算过程,得到更简洁的

有理数混合运算法则

有理数混合运算法则 (1)有理数(de)加法法则: 1. 同号两数相加,和取相同(de)符号,并把绝对值相加; 2. 绝对值不等(de)异号两数相加,和取绝对值较大(de)加数(de)符号,并 用较大(de)绝对值减去较小(de)绝对值; 3. 一个数与零相加仍得这个数; 4. 两个互为相反数相加和为零. ⑵有理数(de)减法法则: 减去一个数等于加上这个数(de)相反数. 补充:去括号与添括号: 去括号法则:括号前是“+”号时,将括号连同它前边(de)“+”号去掉,括号内各项都不变;括号前是“-”号时,将括号连同它前边(de)“-”去掉,括号内各项都要变号. 添括号法则:在“+”号后边添括号,括到括号内(de)各项都不变;在“-”号后边添括号,括到括号内(de)各项都要变号. ⑶有理数(de)乘法法则: ①两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘; ②任何数与零相乘都得零; ③几个不等于零(de)数相乘,积(de)符号由负因数(de)个数决定,当负因 数有奇数个数,积为负;当负因数(de)个数为偶数个时,积为正; ④几个有理数相乘,若其中有一个为零,积就为零. ⑷有理数(de)除法法则:

法则一:两个有理数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除; 法则二:除以一个数等于乘以这个数(de)倒数. ⑸有理数(de)乘方:求n个相同因数(de)积(de)运算,叫做乘方,乘方(de)给果叫做幂. 正数(de)任何次幂都是正数;负数(de)奇次幂是负数,负数(de)偶次幂是正数. ⑹有理数(de)运算顺序: 有理数(de)混合运算法则即先算乘方或开方, 再算乘法或除法,后算加法或减法.有括号时、先算小括号里面(de)运算,再算中括号,然后算大括号. [5(4-5+5)]÷5 =(54)÷5 =4 ⑺运算律: ①加法(de)交换律:a+b=b+a; ②加法(de)结合律:(a+b)+c=a+(b+c); ③乘法(de)交换律:ab=ba; ④乘法(de)结合律:(ab)c=a(bc); ⑤乘法对加法(de)分配律:a(b+c)=ab+ac; 注:除法没有分配律. 有理数加减运算(de)几个技巧 小学生进入初中以后,接触了正,负数,很多同学觉得数学(de)知识增加了很多.但一开始学习有理数加减混合运算,他们发现很容易犯错误,而

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