《读书成就名师》读后感

我是教师，应该做个读书人--- 读书有感前不久我拜读了张贵勇先生撰写的《读书成就名师》一书。当我再次翻开新书目录，于永正、程红兵、华应龙、窦桂梅等十二位大师的事迹历历在目。他们是引领中国教育的精英，在平凡的岗位上他们创造着一个又一个的教育神话，成为全国教师学习的标杆。

再次走进书本，细细地品味着他们的成长故事和读书感悟，不免心潮澎湃，感慨万千，掩卷沉思，才发现，也许正是这次偶遇，正悄然的改变着我的人生。

读这本书，最大的发现就是：这些名师有一个共同点，都践行阅读、反思、实践。他们都喜欢读书，笔耕不辍。阅读是他们生命的一部分。他们都是从小学到师范，到参加工作，靠阅读丰盈和充实自己，在阅读中系统构建自己的知识体系。书中他们分别对阅读做了如下诠释：

于永正把自己定位于“一辈子做个读书人”，他说：“阅读是教师最大的修炼。”阅读开阔了视野，厚重了人生，提升了自己的精神高度和人文修养。他有两句话说得很好。“没有书晚上睡不着觉”;“如果说我读书有什么诀窍：一是概括内容，看哪些话有启发；二是与人交流，与人交流让我收益很大”。

程红兵说：原本就是一介书生。他的读书感悟是,作为语文教师不看书，只看教参，没有人文积淀，对文本的理解和分析不够，与学生没有知识落差。教师应是思想者，对书有价值判断，有自己的思想。

窦桂梅这样定位阅读——被阅读改变的教育人生。从小时阅读小人书开始：跪着读的书——神圣经典；站着读的书——权威讲话；坐着读的书——为某种目的而进行的阅读；躺着读的书——文艺类书籍；走着读的书——能自身之对照、与之谈话的书。

李镇西说——读出来的真性情。他读书时的最大秘诀就是联想和思考。联想是读出自己的共鸣，与生活、经历、情怀、时代想通。思考是读出问题，思辨、质疑，不轻易相信。

王崧舟定位阅读——诗意的源头。他说：“每一本书都是一个生命，充满了诱惑与灵性，你不去跟它打照面，它便静静的躺在你的书柜里。你拿起书来，它就是活的，就会和你对话。而跟你对话的每一本书都是不一样的，都会给你开启不一样的精神世界。当你进入书里，也就进入了一个异彩纷呈的世界”。

闫学说：阅读——生命中最重要的遇见。他说一位教师在教育这条路上究竟能走多远，很大程度上取决于他对读书的态度。

钟志农——从50岁开始做个读书人。喜欢读心理学方面的书。他说教师不懂心理学，难成教育家。

周益民：一个不想长大的孩子王。喜欢儿童文学。

张云鹰说：与书相遇是最大的幸福。唯有阅读能让浮躁的内心归于理性与宁静，找到生命的依托。

华应龙说——学养在阅读中不断丰厚。

吴非——做一个有思想的读书人。要学会批判性阅读。他说：我始终记得那种虽清苦却有书读的幸福。

读完这本书,我的思绪始终随着书里的文字在流动，故事也许是别人的，但是如果你认同，它就会跟你的生命编织在一起。阅读着名师与读书的故事，让我从一个个美丽的教育人生中，从每一位名师成长的历程里，深深地感受到每一位名师的成长背后，都经历了很多不为人知的艰辛。而他们的那份艰辛，通过一个个充满灵气的文字符号告诉我们：成长需要经历，改变从阅读开始……

读名师的故事，反思自己的“阅读史”……回忆，显然有点遥远和吃力！每当想去读点什么的时候，又总感觉到时间有点吝啬，故而放弃。记得国家主席习近平曾发出这样的感叹“时间都去哪儿了”。然而当他谈到自己的时间时说到：“现在，我经常能做到的就是读书，读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”此情此景令我羞愧难当，忙碌如国家主席也尚有时间去阅读，作为一个小小的教书匠，我又有何资格抱怨没有时间读书呢？正如程红兵对名师的理解：贵在坚持。读一两本书不难，读上百本书也不难，难就难在能否一辈子坚持读书。能够坚持阅读、反思、实践，这正是名师与普通教师的区别。就算岁月无情流逝，也要像钟志农老师那样只要抱定读书的志向，即使“从50岁开始做个读书人”也为时不晚！ 12个璀璨亮丽的教育人生告诉我们，通过阅读不一定变得更加富有，但一定可以变得更加智慧，让人更加善于思考。

就让我们从现在做起，开始读书吧！书是黄金，珍贵无比；书是阳光，能量无穷。捧起书本，可以废寝，可以忘食。微笑着，走进去；读起来，爱上它。只因——我是教师，应该做个读书人。