正方形1--华师大版
华师大版七年级上册有理数单元测试题及答案
华东师大版七年级数学练习卷（五） （有理数的单元试题） 一、填空题：（每题 2 分，共 24 分） １、－2的倒数是＿＿＿＿＿。 ２、绝对值为3的数是。＿＿＿＿＿。 ３、比较大小：－22＿＿＿－ ４、温度3°C比－5°C高＿＿＿°C ５、4÷（－0.2）＝4×（＿＿＿） ６、近似数2.40万精确到＿＿＿位，有＿＿＿个有效的数字。 ７、用四舍五入法把740200保留三个有效数字的近似数为＿＿＿＿＿＿＿。 ８、用计算器求2.43＝＿＿＿＿。 ９、在数轴上，点A表示的数为－3，则点A到原点的距离为＿＿＿＿。 10、计算：（－1）2004＋（－1）2005＝＿＿＿＿＿＿＿。 11、比－大而不大于3的所有整数的和为＿＿＿＿＿。 12、若≤2，且x为整数，那么x为＿＿＿＿＿＿＿。 二、选择题：（每题3分，共18分） １、下列说法中，正确的是（） A、零是最小的整数 B、零是最小的正数 C、零没有倒数 D、零没有绝对值 ２、有一种记分方法：以80分为基准，85分记为＋5分，某同学得77分，则应记为（） A、＋3分 B、－3分 C、＋7分 D、－7分 ３、下列各式中，正确的是（） A、－＞－ B、－4＞0 C、－3＜－6 D、－＜－ ４、－(－3)2的运算结果是（） A、6 B－6 C、9 D、－9 ５、一个数的平方等于它本身，这个数是（） A、1 B、1，0 C、0 D、0，±１ ６、如果a＞b，b＜0那么＋等于（） A、a－b B、a＋b C、b－a D、－a－b
三、解答题：（6分） １、在数轴上画出表示下列各数的点，并用“＜”号把它们连接起来。 －（－4），－2，0，－3.75，－22 四、计算：（每题5分，共30分） １、7＋（－）－5－（－0.75）１、（－1）÷（－4）×2３、（－2）×3＋（－24）÷3 4、（－－）×（－30）５、－23÷×（－）26、－14－×［2－（－3）2］ 五、用适当的方法进行简便的计算：（每题5分，共10分） １、（－32）－［5－（＋3）＋（－5）＋（－2）］ ２、54×－（－54）×＋54×（－）
华师大版有理数加减法练习题
有理数的加、减法 一、填空题： １、（－3）＋（＋2）的结果的符号为＿＿＿＿。 ２、－3 与 －1 的和等于＿＿＿＿。 ３、(－1) － (－2)＝(－1)＋(＿＿＿＿) 4、(－6)－(－3)＋(－4) 写成省略加号的和的形式为＿＿＿＿＿＿＿＿。 5、－3－2＋5读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6、运用加法交换律，式子 11－6 可以写成＿＿＿＿＿。 7、(－3)－(＋2)－(－3)＝＿＿＿＿。 8、－2 与 3 的相反数的差为＿＿＿＿＿＿。 9、________)2(3)3(032=-?÷-- 10、计算：_______)5()2 14387(16=-÷-+-?- 11、整数n 是______数时，（-1）n =-1;若n 是正整数，则（-1）n +(-1)n+1 =_______ 12、若a 、b 互为相反数，c 、d 互为倒数，则（-a-b ） 2003+(cd)2004=________ 二、选择题： １、下列计算结果正确的是（ ） A 、3－8＝5 B 、－4＋7＝－11 C 、－6－9＝－15 D 、0－2＝2 ２、算式－3－5不能读做（ ） A 、－3 与 5 的差 B 、－3 与 －5 的差 C 、－3 与 －5 的和 D 、－3 减去 5 ３、较小的数减去较大的数，所得的差一定是（ ） A 、零 B 、正数 C 、负数 D 、零或负数 ４、若 ＝1，b ＝3，则 a ＋b 的值为（ ） A 、4 或 2 B 、2 C 、4 D 、－2 ５、－6 的相反数与比 5 的相反数小 1 的数的和为（ ） A 、11 B 、2 C 、1 D 、0 ６、若 a ＋b ＜0，且－(－a)＞0，则（ ） A 、a ＞0，b ＜0 B 、a ＜0，b ＞0 C 、a ＜0，b ＞0 D 、a ＜0，b ＜0 7.下列说法正确的是（ ） A.两个有理数的差一定小于被减数. B.两个有理数的和一定比这两个有理数的差大.
七年级数学上册第2章有理数2.1有理数课时练习新版华东师大版
有理数 (30分钟50分) 一、选择题(每小题4分,共12分) 1.(丽水中考)如果零上2℃记作+2℃,那么零下3℃记作( ) A.-3℃ B.-2℃ C.+3℃ D.+2℃ 2.国家食品药品监督管理局对某品牌火腿抽检中,有四包真空小包装火腿, 每包以标准克数(450克)为基准,超过的克数记作正数,不足的克数记作负 数,以下数据是记录结果,其中表示实际克数最接近标准克数的是( ) A.+2 B.-3 C.+3 D.+4 3.已知下列各数:-7,3.6,, 4.7,0,-2.5,10,-1,其中非负数有( ) A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 二、填空题(每小题4分,共12分) 4.诺贝尔文学奖首位中国获奖作家莫言出生于1955年,若用+1955年表示,则孔子出生于公元前551年表示为________年. 5.某综艺节目有一个环节是竞猜游戏:两人搭档,一人用语言描述,一人回答.要求描述者不能说出答案中的字或数.若现在给你的数是0,那么你给搭档描述的是________. 6.(巴中中考)观察下面一列数:1,-2,3,-4,5,-6…根据你发现的规律,第2012个数是________. 三、解答题(共26分) 7.(8分)把-6,0.3,,9,-分成两类,使两类的数具有不同的特征,写出你的分法. 8.(8分)把下列各数填入表示它所在的数集的圈里: -,1.414,-3.14,360,-2013,,-1,-51%,0. 【拓展延伸】 9.(10分)设A,B表示两个数集,我们规定“A∩B”表示A与B的公共部分, 并称之为A与B的交集.例如,若A={4,,0.5,80%},B={6,-5,4,3},则A∩ B={4}.
2020华师大数轴练习题
2020华师大数轴练习题 1.在数轴上, 一点从原点开始, 先向右移动2个单位, 再向左移动3个单位后到达终点, 终点表示的数是( ) . A. 5 B. 1 C.-1 D.-5 2.下列一组数: 1, 4, 0, -2, -3在数轴上表示的点中, 不在原点右边的点的个数为( ) . A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 3.数轴上点A 表示-3, 点B 表示1, 则这两点间的点表示的有理数的个数为( ) . A. 3 B. 2 C.有限个 D.无数个 4.已知数轴上的点A 到原点的距离是2, 那么在数轴上到点A 的距离是3的点所表示的数有( ) . A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 5、把数轴上表示2的点移动5个单位后，所得的对应点表示的数是（ ） A ．7 B ．-3 C ．7或-3 D ．不能确定 6、点A 为数轴上表示－2的动点，当点A 沿数轴移动4个单位长到B 点时，点B 所表示的数是 （ ） A.1 B.－６ Ｃ.２或－６ Ｄ.不同于以上答案 7.如 图, 在 数 轴 上 点 A 表 示 的 数 可 能 是（ ） A. 1. 5 B.-1. 5 C.-2. 6 D. 2. 6 8、下列图形中是数轴的是（ ） 9在数轴上表示数6的点在原点 侧，到原点的距离是 个单位长度，表示数-8的点在原点的 侧，到原点的距离是________个单位长度．表示数6的点到表示数-8的点的距离是_______个单位长度． -1A 21543B -12 10C 2 10D
10、画出数轴并标出表示下列各数的点，并用“〈”把下列各数连接起来． -312 ，4，2．5，0，1，7，-5． 11、如图：点A 、B 、C 为数轴上的三点、请回答下列问题： （1）将点A 向右平移3个单位长度后，哪个点表示的数最小； 12、 11、一个点从数轴上表示-1的点开始，向右移动6个单位长度，再向左移动5个单位长度，最后到达的终点所表示的数是 。（画数轴表示） 12、一个点从数轴上的原点开始，先向右移动3个单位长度，再向左移动7个单位长度，这时点所对应的数是 （画数轴表示） 7．判断下列所画的数轴是否正确，如不正确，请再画一个。 -10(1)0(2)-1(3)10(4)(5)(6)
最新华师大版七年级上册数学有理数练习题(有理数分题型专项练习)
七年级2班练习题（有理数） 1、珠穆朗玛峰海拔高度8848米，吐鲁蕃盆地海拔高度－155米，珠穆朗玛峰比吐鲁蕃盆地高（ ） A 9003米 B 8693米 C －8693米 D －9003米 2、某天上午的温度是5℃，中午又上升了3℃，下午由于冷空气南下，到夜间又下降了9℃，则这天夜间的温度是 ℃ 3、海中一潜艇所在高度为－30米，此时观察到海底一动物位于潜艇的正下方30米处，则海底动物的高度为___________． 4、黄山主峰一天早晨气温为－１℃，中午上升了８℃，夜间又下降了10℃，那么这天夜间黄山主峰的气温是_________. 5、某地今年1月1日至4日每天的最高气温与最低气温如下表： 其中温差最大的是（ ） A 、1月1日 B 、1月2日 C 、1月3日 D 、 1月4日 6、某旅游景点11月5日的最低气温为 2-，最高气温为8℃，那么该景点这天的温差是____. C 1、在–2，+3.5，0，3 2-，–0.7，11中．负分数有……………………（ ） A 、l 个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 2、在数+8.3、 4-、8.0-、 51- 、 0、 90、 334-、|24|--中，________________是正数，____________________________不是整数。 3、在0.6，-0.4，13，-0.25，0，2，-93 中，整数有________，分数有_________． 1、若0|2|)1(2=++-b a ，则b a +=_________。 2、若()()22 110a b -++=,则20042005a b +＝__________. 3、若│a —4│+│b +5│=0，则a —b = 4、若│x+2│+│y-3│=0，则xy=________． 5、已知：｜a-2｜+(b+1)2=0，求b a ,a 3+b 15 的值 6、已知|x —4|+|y +2|=0，求2x —y 的值。 1、 已知a 、b 互为相反数，m 、n 互为倒数，x 绝对值为2，求x n m c b mn --++ -2的值
华东师大版七年级数学《数轴》练习题精选
基础巩固题： 1．在数轴上表示的两个数中， 的数总比 的数大。 2．在数轴上，表示－5的数在原点的 侧，它到原点的距离是 个单位长度。 3．在数轴上，表示+2的点在原点的 侧，距原点 个单位；表示－7的点在原点的 侧，距原点 个单位；两点之间的距离为 个单位长度。 4．在数轴上，把表示3的点沿着数轴向负方向移动5个单位，则与此位置相对应的数是 。 5．与原点距离为2.5个单位长度的点有 个，它们表示的有理数是 。 6．到原点的距离不大于3的整数有 个，它们是： 。若数轴上表示―3的点记为Ａ，表示2的点记为Ｂ，那么把Ａ点向____边移动_____个单位长度就得到了Ｂ点． 7．下列说法错误的是（ ） A.没有最大的正数，却有最大的负数 B.数轴上离原点越远，表示数越大 C.0大于一切非负数 D.在原点左边离原点越远，数就越小 8．下列结论正确的有（ ）个： ① 规定了原点，正方向和单位长度的直线叫数轴 ② 最小的整数是0 ③ 正数，负数和零统称有理数 ④ 数轴上的点都表示有理数 A.0 B.1 C.2 D.3 9．数轴上A 和B 点表示的数分别为－2和1，要使A 点表示的数是B 的3倍，应把A 点 （ ） A.向左移动5个单位 B.向右移动5个单位 C.向右移动4个单位 D.向左移动1个单位或向右移动5个单位 10.图1－13中表示数轴的是（ ） 11． 在数轴上画出下列各点，它们分别表示：+3， 0， －３ 14， 112 ， －３，－1.25 并把它们用“＜”连接起来。 应用与提高 12．小明的家（记为A ）与他上学的学校（记为B ），书店（记为C ）依次座落在一条东西走向的大街上，小明家位于学校西边30米处，书店位于学校东边100米处，小明从学校沿这条街向东走40米，接着又向西走了70米到达D 处，试用数轴表示上述A 、、B 、C 、D 的位置。
华师大版初中数学八年级下册19.3正方形教案
19.3 正方形 一、教学目的 1．掌握正方形的概念、性质和判定，并会用它们进行有关的论证和计算． 2．理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和区别，通过正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系的教学对学生进行辩证唯物主义教育，提高学生的逻辑思维能力． 二、重点、难点 1．教学重点：正方形的定义及正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系． 2．教学难点：正方形与矩形、菱形的关系及正方形性质与判定的灵活运用． 三、教学过程 （一）课堂引入 1．做一做：用一张长方形的纸片（如图所示）折出一个正方形． 学生在动手做中对正方形产生感性认识，并感知正方形与矩形的关系．问题：什么样的四边形是正方形？ 正方形定义：有一组邻边相等 ．．．．．叫做正方形． ．．．．．．．的平行四边形 ．．．．．．并且有一个角是直角 指出：正方形是在平行四边形这个大前提下定义的，其定义包括了两层意： （1）有一组邻边相等的平行四边形（菱形） （2）有一个角是直角的平行四边形（矩形） 2．【问题】正方形有什么性质？ 由正方形的定义可以得知，正方形既是有一组邻边相等的矩形，又是有一个角是直角的菱形． 所以，正方形具有矩形的性质，同时又具有菱形的性质． （二）例习题分析 例1（教材P111的例4）求证：正方形的两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形．
已知：四边形ABCD是正方形，对角线AC、BD相交于点O（如图）． 求证：△ABO、△BCO、△CDO、△DAO是全等的等腰直角三角形． 证明：∵四边形ABCD是正方形， ∴ AC=BD，AC⊥BD， AO=CO=BO=DO（正方形的两条对角线相等，并且互相垂直平分）． ∴△ABO、△BCO、△CDO、△DAO都是等腰直角三角形， 并且△ABO ≌△BCO≌△CDO≌△DAO． 例 2 （补充）已知：如图，正方形ABCD中，对角线的交点为O，E是OB上的一点，DG⊥AE于G，DG交OA于F． 求证：O E=OF． 分析：要证明OE=OF，只需证明△AEO≌△DFO，由于正方形的对角线垂直平分且相等，可以得到∠AOE=∠DOF=90°，AO=DO，再由同角或等角的余角相等可以得到∠EAO=∠FDO，根据ASA可以得到这两个三角形全等，故结论可得． 证明：∵ 四边形ABCD是正方形， ∴ ∠AOE=∠DOF=90°，AO=DO（正方形的对角线垂直平分且相等）． 又DG⊥AE，∴ ∠EAO+∠AEO=∠EDG+∠AEO=90°． ∴∠EAO=∠FDO． ∴△AEO ≌△DFO． ∴ OE=OF． 例3 （补充）已知：如图，四边形ABCD是正方形，分别过点A、C两点作l1∥l2，作BM⊥l1于M，DN ⊥l1于N，直线MB、DN分别交l2于Q、P点． 求证：四边形PQMN是正方形． 分析：由已知可以证出四边形PQMN是矩形，再证△ABM≌△DAN，证出AM=DN，用同样的方法证AN=DP．即可证出MN=NP．从而得出结论．
最新华东师大版八年级数学下册19.3正方形教案
19.3 正方形 一、教学目地 1．掌握正方形地概念、性质和判定，并会用它们进行有关地论证和计算． 2．理解正方形与平行四边形、矩形、菱形地联系和区别，通过正方形与平行四边形、矩形、菱形 地联系地教学对学生进行辩证唯物主义教育，提高 学生地逻辑思维能力． 二、重点、难点 1．教学重点：正方形地定义及正方形与平行四边形、矩形、菱形地联系． 2．教学难点：正方形与矩形、菱形地关系及正方形性质与判定地灵活运用．
三、教学过程 （一）课堂引入 1．做一做：用一张长方形地纸片（如图所示）折出 一个正方形． 学生在动手做中对正方形产生感性认识，并感知正方形与矩形地关系．问题：什么样 地四边形是正方形？ 正方形定义：有一组邻边相等 ．．．．．．并且有一个角是 ．．．．． 直角 ．．．．．叫做正方形． ．．地平行四边形 指出：正方形是在平行四边形这个大前提下定 义地，其定义包括了两层意：
（1）有一组邻边相等地平行四边形（菱形）（2）有一个角是直角地平行四边形（矩形）2．【问题】正方形有什么性质？ 由正方形地定义可以得知，正方形既是有一组邻 边相等地矩形，又是有一个角是直角地菱形． 所以，正方形具有矩形地性质，同时又具有菱形地性质． （二）例习题分析 例1（教材P111地例4）求证：正方形地两条对角线把正方形分成四个全等地等腰直角三角形．
已知：四边形ABCD是正方形，对角 线AC、BD相交于点O（如图）． 求证：△ABO、△BCO、△CDO、△DAO是全等地等腰直角三角形． 证明：∵四边形ABCD是正方形， ∴ AC=BD， AC⊥BD， （正方形地两条对角线相等，AO=CO=BO=DO 并且互相垂直平分）． ∴△ABO、△BCO、△CDO、△DAO都是等腰直角三角形， 并且△ABO ≌△BCO≌△CDO≌△DAO．
华师大版-数学-七年级上册-《数轴》专题训练
《数轴》专题训练 一、随堂检测 1、 画出数轴并表示出下列有理数：.0,32,29, 5.2,2,2,5.1--- 2、 下列数轴的画法正确的是（ ） 3、 在数轴上表示－4的点位于原点的 边，与原点的距离是 个单位长度。 4、 比较大小，在横线上填入“＞”、“＜”或“=”。 1 0；0 －1；－1 －2； －5 －3；－2.5 2.5. 二、拓展提高 1、 数轴上与原点距离是5的点有 个，表示的数是 。 2、 已知x 是整数，并且－3＜x ＜4，那么在数轴上表示x 的所有可能的数值有 。 3、 在数轴上，点A 、B 分别表示－5和2，则线段AB 的长度是 。 4、 从数轴上表示－1的点出发，向左移动两个单位长度到点B ，则点B 表示的数是 ， 再向右移动两个单位长度到达点C,则点C 表示的数是 。 5、 数轴上的点A 表示－3，将点A 先向右移动7个单位长度，再向左移动5个单位长度， 那么终点到原点的距离是 个单位长度。 6、 在数轴上P 点表示2，现在将P 点向右移动两个单位长度后再向左移动5个单位长度， 这时P 点必须向 移动 个单位到达表示－3的点。 三、体验中招 1、（2009年，太原）在数轴上表示－2的点离开原点的距离等于（ ） A 、2 B 、－2 C 、±2 D 、4 2、（2009年，广州）有理数a 、b 在数轴上的位置如图所示，则a 、b 的大小关系是（ ） A 、a ＜b B 、a ＞ 0 1 D
C、a=b D、无法确定 (原题是实数a，b，现改为有理数a，b)
参考答案 一、随堂检测（本节练习需要画数轴帮助分析） 1、画数轴时，数轴的三要素要包括完整。图略。 2、C，考察数轴的三要素。 3、左，4 4、＞＞＞＜＜ 二、拓展提高 1、两个，±5 2、－2，－1，0，1，2，3 3、7 4、－3，－1 5、1 6、2 三、体验中招 1、A 2、B
华东师大版八年级数学下《正方形》练习题
19.3 正方形 一、填空题 1、如图，E是正方形ABCD的对角线BD上一点，且BE＝BC，则∠ACE＝°. 2、如图，四边形ABDC是正方形，延长CD到点E，使CE=CB，则∠AEC＝°. 3、如图，正方形ABCD中，点E在BC的延长线上，AE平分∠DAC,则下列结论：①∠E= 22.5°；②∠AFC=112.5°；③∠ACE=135°；④AC=CE；⑤AD∶CE=1∶ 2. 其中 正确的有个. 4、如图，等边△EDC在正方形ABCD内，连结EA、EB，则∠AEB＝°；∠ACE＝°. 5、已知正方形ABCD，以CD为边作等边△CDE，则∠AED的度数是°. 6、如图，四边形ABCD是正方形，E是边CD上一点，若△AFB经过逆时针旋转角θ（0° ＜θ＜180°）后，与△AED重合，则θ值为° 第1题图第2题图第3题图第4题
第6题图 第7题图 第8题图 第9题图 7、已知正方形ABCD 中，点E 在边DC 上，DE = 2，EC = 1，把线段AE 绕点A 旋转，使 点E 落在直线BC 上的点F 处，则F 、C 两点的距离为___________. 8、如图，正方形ABCD 的面积为12，△ABE 是等边三角形，点E 在正方形ABCD 内，在 对角线AC 上有一点P ，使PD ＋PE 的和最小，则这个最小值为 . 9、如图，四边形ABCD 是边长为9的正方形纸片，将其沿MN 折叠，使点B 落在CD 边上 的B '处，点A 对应点为A '，且C B '=3，则CN= ；AM 的长是 . 10、正方形的面积是3 1，则其对角线长是________. 11、如图，三个边长均为2的正方形重叠在一起，O 1、O 2是其中两个正方形的中心，则阴影部分的面积是 . 12、如图，将n 个边长都为1cm 的正方形按如图所示摆放，点A 1、A 2、…、A n 分别是正 方形的中心，则n 个这样的正方形重叠部分的面积和为 . O 2O 1 第11题图 第12题图 第13题图 第14题图
习题华师大版七上2.5 有理数的大小比较(含答案)
a c §2．5 有理数的大小比较 基础巩固训练 一、选择题 1．下列式子中，正确的是（ ） A ．-6<-8 B ．-11000 >0 C ．-15<-17 D ．13<0．3 2．下列说法中，正确的是（ ） A ．有理数中既没有最大的数，也没有最小的数； B ．正数没有最大的数，有最小的数 C ．负数没有最小的数，有最大的数； D ．整数既有最大的数，也有最小的数 3．大于-72而小于72的所有整数有（ ） A ．8个 B ．7个 C ．6个 D ．5个 4．有理数a ，b ，c 在数轴上的位置如图所示，下列各式成立的是（ ） A ．c>b>a ； B ．│a │>│b │>│a │； C ．│c │>│b │>│a │ D ．│c │>│a │>│b │ 5．下列各式中，正确的是（ ） A ．-│-0．1│<-│-0．01│； B ．0<-│-100│； C ．-12>-|-13 |； D ．│5│>│-6│ 二、填空题 1．数轴上原点右边的数是________，左边的数是______，右边的数______左边的数． 2．用“>”、“<”或“＝”填空． -0．01_______0，-45_______-34 ． 3．数轴上的点A ，B ，C ，D 分别表示数a ，b ，c ，d ，已知A 在B 的右侧，C 在B 的左侧，D 在B ，C 之间，则a ，b ，c ，d 的大小关系________．（用“<”连接） 4．一个数比它的相反数小，这个数是_______数． 5．绝对值不大于3的非负整数有________． 三、比较大小 1． 和3．142; 2．-0．001和0; 3．0．0001和-1000 4．- 56和-67 5．-59和-13 6．-20042003和-20052004
华东师大版七年级数学上册有理数同步练习题共4套
华东师大版七年级数学上册有理数同步练习题共4套2.10有理数的除法 知识点1倒数 1．－7的倒数是() A．7 B．－7 C.17 D．－17 2．下列各数中互为倒数的是() A．－5和5 B．－612和213 C．0.75和34 D．－1和－1 3．下列说法正确的是() A.23的倒数是－32 B．一个数与它的相反数的商是－1 C．任何一个非零有理数的倒数的符号与这个数本身的符号相同 D．正数的倒数大于它本身 4．－2.6的相反数是______，倒数是________；－334的相反数是________，倒数是________． 知识点2有理数的除法法则 5．计算(－18)÷6的结果是() A．－3 B．3 C．－13 D.13 6．下列运算错误的是() A．(－21)÷7＝－3 B.－23÷－113＝12
C.34÷－113＝－1 D.－2467÷(－6)＝417 7．计算(－1)÷(－5)×－15的结果是________．8．被除数是－512，除数是－1211，则商是________．9．计算：(1)(－18)÷(－6)；(2)(－3)÷(－34)； (3)－3.5÷78；(4)725÷－145. 10．化简下列分数： (1)－546；(2)65－15；(3)－72－18.
11．计算： (1)－334×0÷－378； (2)2÷－18÷－12； (3)－23÷－135÷(－0.25)； (4)－2.5÷516×－18.
12．下列说法正确的是() A．任何有理数都有倒数 B．一个数的倒数一定小于这个数 C．若两个数的商为0，则被除数等于零，除数不能为0 D．倒数等于本身的数是±1，0 13．从－3，－1，1，5，6五个数中任取两个数相乘，若所得积中的最大值为a，最小值为b，则ab的值为() A．－53 B．－2 C．－56 D．－10 14．下列计算：①(－1)×(－2)×(－3)＝6；②(－36)÷(－9)＝－4；③23×(－94)÷(－1)＝32；④(－4)÷12×(－2)＝16.其中正确的有() A．4个B．3个C．2个D．1个 15．一个数的倒数是－12，则这个数的相反数是________． 16．我们规定符号“※”的意义是a※b＝a×ba＋b(a ≠－b)，求2※(－3)※(－4)的值．
华东师大版七年级数学上册《数轴》教案
《数轴》教案 教学目标 1．知识与技能. ①掌握数轴三要素，能正确画出数轴． ②能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数． 2．过程与方法. ①使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，逐步形成应用数学的意识． ②结合本节内容，对学生渗透数形结合的重要思想方法． 3．情感、态度与价值观. 使学生进一步形成数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点． 教学重点难点 重点：数轴的概念． 难点：从直观认识到理性认识，从而建立数轴概念． 教与学互动设计 (一).创设情境，导入新课. 提出问题： 在一条东西方向的马路上，有一个学校，学校东50m和西150m处分别有一个书店和一个超市，学校西100m和160m处分别有一个邮局和医院，分别用A、B、C、D表示书店、超市、邮局、医院，你会画图表示这一情境吗？(学生画图) (二).合作交流，解读探究. 师：对照大家画的图，为了使表达更清楚，我们把0?左右两边的数分别用正数和负数来表示，即用一直线上的点把正数、负数、0都表示出来．?也就是本节内容──数轴．点拨：引导学生学会画数轴． 第一步：画直线定原点． 第二步：规定从原点向右的方向为正(左边为负方向). 第三步：选择适当的长度为单位长度(据情况而定). 第四步：拿出教学温度计，由学生观察温度计的结构和数轴的结构是否有共同之处．对比思考：原点相当于什么；正方向与什么一致；单位长度又是什么？ 有了以上基础，我们可以来试着定义数轴： 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴． 提出问题： 1.课件展示温度计，让学生读出度数.
2.在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3m 和7.5m 处分别有一棵柳树和一棵扬树，汽车站西3m 和4.8m 处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图. ①数轴的定义； ②数轴三要素缺一不可. ③“三要素”是规定的，即可按需要来定点、取向、选长，一经选定，不能随意改变. 板书： 例：指出数轴上A ，B ，C ，D 各点分别表示什么数． 讲解课本例，考虑到学生已有的知识和本题的难度，将由师生共同分析完成，但老师要进行示范性板书，目的在于规范学生的作图和表述能力. 数轴的定义及组成数轴的三要素. 数轴上的点表示数的方法. 所有的有理数都可以用数轴上的点表示. 练习： 1．规定了 、 、 叫数轴，所有的有理数都可从用 上的点来表示． 2．P 从数轴上原点开始，向右移动2个单位，再向左移5个单位长度，此时P 点所表示的数是 ． 3．把数轴上表示2的点移动5个单位后，所得的对应点表示的数是( )． A ．7 B ．-3 C ．7或-3 D ．不能确定 4．在数轴上，原点及原点左边的点所表示的数是( )． A ．正数 B ．负数 C ．不是负数 D ．不是正数 5．数轴上表示5和-5的点离开原点的距离是 ，但它们分别 ． 0 1 2 1 -2 3 A D C B
七年级数学上册 第二章有理数知识点复习 华东师大版
第二章有理数 一、有理数的意义 复习内容：有理数的意义、数轴、相反数、绝对值等概念，有理数的大小比较． (一)用正、负数表示具有相反意义的量 １、如果用正数表示某种意义的量，那么负数就表示其相反意义的量． ２、常用的一些符号和数学语言的含义： ⑴a>0，表明a是正数．⑵a<0，表明a是负数． ⑶a≥0，表明a是非负数，即a是正数或a为0． ⑷a≤0，表明a是非正数，即a是负数或a为0． (二)数轴 １、规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴． ２、在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大． ３、正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数． (三)相反数 １、只有符号不同的两个数称互为相反数． ２、零的相反数是零． ３、数a的相反数是-a． 说明：要表示一个数的相反数，只在这个数的前面添上一个“—”号就行了． (四)绝对值 １、 a (a>0) |a|＝ 0 (a＝0) -a (a<0) 说明：求一个数的绝对值，就是想办法去掉绝对值符号．因此，在具体求一个数的绝对值时，首先要判断它的正负，然后利用法则求出它的绝对值． 二、有理数的运算 重点复习有理数的混合运算，并复习近似数和有效数字，并掌握科学记数法． (一)有理数的加法 １、法则： ⑴同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加． ⑵绝对值不等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去 较小的绝对值． ⑶互为相反数的两个数相加得零． ⑷一个数与零相加，仍得这个数． (二)有理数的减法 １、法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数． (三)有理数的加减混合运算 １、方法和步骤： ⑴将有理数加减法统一成加法，然后省略括号和加号． ⑵运用加法法则、加法运算律进行简便运算． (四)有理数的乘法 １、法则： ⑴两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘． ⑵任何数与零相乘，都得零．
华师大版-数学-七年级上册-数轴学习指导
数轴 一、学习目标导航 1.通过与温度计的类比认识数轴，能正确画出数轴. 2.能用数轴上的点表示有理数，初步感受数形结合的思想方法. 3.能利用数轴表示有理数的大小. 重点：利用数轴比较两个有理数的大小. 难点：利用数轴比较两个有理数（尤其是两个负分数）的大小. 考点：利用数轴比较有理数的大小是中考的重要考点之一，常与其他知识结合考查. 二、相关知识链接 1.有理数：整数和分数统称为有理数. 2.正数和负数：像5，1，1.2，1 2，…这样的数叫做正数；在正数的前面加上“－”号叫做 负数，如－10，－6，… 0既不是正数也不是负数. 3.在直线上，可以用依次排列的点表示自然数0，1，2，3… 三、学习引导 第一课时数轴 （知道数轴的三要素，能正确画出数轴；能将已知数在数轴上表示出来，并会求数轴上已知点所表示的数） 1.小学里我们就能用直线上依次排列的点来表示自然数，它帮我们认识了自然数的大小关系. 2. 仔细观察下列图片－－－放大的温度计： <1> <2> 试写出图1中温度计上显示的温度各是多少？、、 . 与温度计类似，我们也可以在一条直线上画出刻度，标上读数，用直线上的点表示正数、负
数和零. 【请与图2对比，加深理解】 像上面，画一条水平直线，在直线上取一点表示0（叫做原点，origin ），选取某一长度作为单位长度（unit length ），规定直线上向右的方向为正方向（positive direction ），就得到数轴（number line ）. 像这样规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴. 任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示. 3.你最棒！独立完成例1 例1 画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数： 4，－2， －4.5，－31 1 ， 0 （画数轴时，一定要满足数轴的三要素，缺一不可，然后再把数标到数轴上） 变式：如图，数轴上A ，B ，C ，D 各点分别表示什么数？ 第二课时 在数轴上比较数的大小 （能利用数轴表示有理数的大小，培养自己的数形结合思想） 1.在小学时，我们已经学会比较两个正数的大小，那么，引入负数后，怎样比较两个有理数的大小，你会吗？比如：比较1和－2，－1和0，－3和－4的大小 （提示：把温度计横放过来，就像一条数轴.从这个事实中，可以得到启发） 2.概括： 数轴上的两个点表示的数，右边的总比左边的大. 正数大于0，负数小于0，正数大于负数. 3.试一试：
七年级数学上册 第二章 有理数 2.1 有理数教学设计 (新版)华东师大版
2.1有理数 教学目标 知识与技能： 1.进一步加深对负数的认识 2.能正确地将有理数进行分类. 过程与方法： 对有理数按照一定的标准进行分类,培养分类能力 情感态度价值观： 通过师生合作，使整数、分数在引入负数后能够达到完善，从而体验获得成功的快乐教学重点 有理数的分类 教学难点 有理数的分类及其分类标准教学过程 教学过程（师生活动） 创设情境，引入新课 通过前面的学习，我们已经知道很多不同类型的数，现在请同学们在草稿纸上任意写出你认为是不同类型的5个数． 你所知道的数可以分成哪些种类？说一说你是按照什么划分的？ 观察黑板上的15个数，并给它们进行分类． 学生思考讨论和交流分类的情况． (学生自己尝试分类时，可能会很粗略，教师给予引导和鼓励，划分数的类型要从文字所表示的意义上去引导，这样学生易于理解。) 明确概念，探究分类 问题1：整数包括什么数？ 回答：正整数、0、负整数 问题2：负数包括什么数？ 回答：正分数和负分数. 有理数的概念：整数和分数统称有理数。 统称”是指“合起来总的名称”的意思。 试一试：按照以上的分类，你能作出一张有理数的分类表吗？你能说出以上有理数的分类是以什么为标准的吗？ （是按照整数和分数来划分的） (在多媒体上展示有理数的分类表，分类的标准要引导学生去体会)
有理数的分类 1.按定义分类 ???? ???????????负分数负整数负有理数零 正分数正整数正有理数有理数 2.按性质符号分类 ???? ???????????负分数负整数负有理数正分数正整数正有理数有理数0 思考：有理数可分为正数和负数两大类，对吗？为什么？ (使学生了解分类的标准不一样时，分类的结果也是不同的，所以分类的标准要明确，使分类后每一个参加分类的象属于其中的某一类而只能属于这一类) 应用练习，熟能生巧 例把下列各数填入表示它所在的数集的圈子里： 正数集负数集 整数集有理数集 解：
2014版华师大版七年级数学上2.13有理数的混合运算同步练习含答案解析
有理数的混合运算 (30分钟50分) 一、选择题(每小题4分,共12分) 1.计算:-(-2)2+(-1)2÷(-1)-(-2)2×(-)的结果是( ) A.4 B.-3 C.-2 D.-4 2.下列各式中计算正确的是( ) A.6÷(2×3)=6÷2×3=3×3=9 B.24-22÷20=20÷20=1 C.-22+(-7)÷(-)=-4+7×=-4+4=0 D.3÷(-)=3÷-3÷=9-6=3 3.(2012·滨州中考)求1+2+22+23+…+22012的值,可令S=1+2+22+23+…+22012,则2S=2+22+23+24+…+22013,因此2S-S=22013-1,仿照以上推理,计算出1+5+52+53+…+52012的值为( ) A.52012-1 B.52013-1 C. D. 二、填空题(每小题4分,共12分) 4.对于任意有理数x,经过以下运算过程,当x=-6时,运算结果是________. 5.定义a※b=a2-ab,则(1※2)※3=________. 6.(2012·株洲中考)若(x1,y1)·(x2,y2)=x1x2+y1y2,则(4,5)·(6,8)=________.
三、解答题(共26分) 7.(8分)计算:(1)-32+(-2)2-(-2)3+|-22|. (2)-23-[(-3)2-22×-8.5]÷(-)2. 8.(8分)从1开始,将连续的奇数相加,和的情况有如下规律: 1=12;1+3=22;1+3+5=32;1+3+5+7=42;1+3+5+7+9=52;…按此规律,请你猜想从1开始,将前10个奇数(即当最后一个奇数是19时)相加,其和是多少? 【拓展延伸】 9.(10分)(1)计算:①2-1;②22-2-1;③23-22-2-1;④24-23-22-2-1;⑤25-24-23- 22-2-1. (2)根据上面的计算结果猜想: ①22014-22013-22012-…-22-2-1的值为________; ②2n-2n-1-2n-2-…-22-2-1的值为________. (3)根据上面猜想的结论求212-211-210-29-28-27-26的值.
华师大版七年级数学上册有理数 单元测验及答案
第二章 有理数检测题 （本检测题满分：100分，时间：90分钟） 一、选择题（每小题3分，共30分） 1.如果错误！未找到引用源。表示增加错误！未找到引用源。，那么错误！未找到引用源。表示（ ） A.增加错误！未找到引用源。 B.增加错误！未找到引用源。 C.减少错误！未找到引用源。 D.减少错误！未找到引用源。 2.有理数错误！未找到引用源。在数轴上表示的点如图所示，则错误！未找到引用源。的大小关系是（ ） A.错误！未找到引用源。 B.错误！未找到引用源。 C.错误！未找到引用源。 D.错误！未找到引用源。 3.下列说法正确的个数是( ) ①一个有理数不是整数就是分数； ②一个有理数不是正数就是负数； ③一个整数不是正的，就是负的； ④一个分数不是正的，就是负的. A.1 B. 2 C. 3 D. 4 4.（2014·江西中考）下列四个数中，最小的数是（ ） A. 1-2 B. 0 C. -2 D. 2 5.有理数错误！未找到引用源。、错误！未找到引用源。在数轴上对应的位置如图所示，则（ ） A.错误！未找到引用源。＜0 B.错误！未找到引用源。＞0 C.错误！未找到引用源。－错误！未找到引用源。0 D.错误！未找到引用源。－错误！未找到引用源。＞0 6.在－5，－10 1，－3.5，－0.01，－2，－212各数中， 最大的数是（ ） A.－212 B.－101 C .－0.01 D.－5 7.（2014?福州中考）地球绕太阳公转的速度约是110 000千米/时，将110 000用科学记数法表示为（ ） A ．11?104 B ．1.1?105 C ．1.1?104 D ．0.11?10 6 8.用四舍五入法按要求对0.05019分别取近似值，其中错误的是（ ） A.0.1（精确到0.1） B.0.05（精确到百分位） C.0.05（精确到千分位） D.0.050 2（精确到0.0001） 9.小明近期几次数学测试成绩如下：第一次85分，第二次比第一次高8分，第三次比第二 次低12分，第四次又比第三次高10分.那么小明第四次测验的成绩是（ ） A.90分 B.75分 C.91分 D.81分 10.若规定“!”是一种数学运算符号，且1!=1，2!=2×1=2，3!=3×2×1=6，4!=4×3×2×1=24，?，则 !98!100的值为（ ） A.49 50 B.错误！未找到引用源。 C.错误！未找到引用源。 D.错误！未找到引用源。 错误！未找到引用源。二、填空题（每小题3分，共24分） 第5题图
七年级数学家庭辅导 第二章 有理数 华东师大版
第二章有理数 相反意义的量正数 零 负数 有理数比较大小 有理数 相反数绝对值 数轴有理数的运算 法 则 运 算 律 加 减 法 乘 除 法 乘 方 交 换 律 结 合 律 分 配 律 知识结构： 应知： 一、基本概念 自然数：零和正整数称为自然数。 【注意】 ①0不是正整数，也不是负整数，但它是整数。0可以表示没有，也可以表示一个实际存在的数量，如0℃． ②自然数又可分为奇数(2n-1)和偶数(2n)；0是偶数。质数(又称素数。指在一个大于1的自然数中，除了1和此整数自身外，没法被其他自然数整除的数。)与合数(比1大但不是素数的整数)。零(0)和1既非质数也非合数。 正数和负数：用来表示具有相反意义的量的一对数。一般说，大于0的数称为正数，小于0的数称为负数。但在表示具有相反意义的量时，负数只是正数加上“-”号，不表示小于0。 整数：正整数(除0外的自然数)、负整数和0统称为整数。 有理数：整数和分数统称有理数（包括有限小数和无限循环小数）。 【注意】常见的不是有理数的数有π和有规律的但不循环的小数。如：0.010000001……将来会学
到，这叫无理数，属实数范围。 数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。划线部分称为数轴三要素。 相反数：只有符号不同的两个数叫做互为相反数，零的相反数是零。 数的绝对值：一个数的绝对值就是在数轴上表示这个数的点与原点的距离。一个正数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，零的绝对值是零。 【注意】 ①绝对值的代数定义用数学符号语言表达：如果a ＞0，那么a =a ；如果a ＜0，那么 a =-a ；如果a=0，那么a =0。实数绝对值的形式定义是：a ∈ R ， ???-≥=0a a, 0a a,a ＜ ②“| |”有两重作用，即绝对值和括号。 ③-(-5)读作-5的相反数，-|-5|读作-5绝对值的相反数。 ④若表示两个非负数的式子和为0（或这两个式子互为相反数），则这两个式子都等于0。如：若()07y x 3x 2 =+++-，则()03x 2 =-(即03x =-),07y x =++. 倒数：两个数乘积是1的数互为倒数，0没有倒数。 乘方：求几个相同因数的积的运算叫做乘方。 冪：乘方的结果叫做冪。n a 读作a 的n 次方，或a 的n 次冪。式中a 叫做底数，n 叫做指数。 近似数：与实际数非常接近的数称为近似数。 【注意】 ①近似数的精确度。 ②近似数一般是用四舍五入的方法得到的，但实际生活中，有时也用估算法或进一法得到。 精确度：近似数与实际数近似的程度叫做精确度。 有效数字：一个近似数四舍五入到哪一位，就说它精确到哪一位，这时，从左边第一个不是零的数字起到右边精确的数位止的所有数字，都叫做这个数的有效数字。 科学记数法：把一个数写作n a 10?±的形式，其中101<≤a ，n 是整数，这种记数法叫做科学记数法。 二、基本法则 1. 有理数大小比较法则(注：学了实数后，实数大小的比较与此相同)： ①正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数。 ②两个正数，绝对值大的则大；两个负数，绝对值大的反而小。 ③在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。 ④求差比较：设a 、b 是有理数，