统编人教版高中政治必修四《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》优质课公开课课件、教案
统编人教版高中政治必修四《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》优质课公开课课件、教案
第七课继承发展中华优秀传统文化第三框弘扬中华优秀传统文化与民族精神教学设计教学目标与核心素养
1.教学目标
（1）理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求。
（2）了解中华民族精神的内容和核心。
（3）理解中华民族精神的作用。
（4）理解中华民族精神随着时代和社会的发展在不断丰富和发展。
（5）理解弘扬和培育民族精神的要求。
2.核心素养
【政治认同】
认同中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。
【科学精神】
科学把握实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。
【公共参与】
积极主动参与弘扬中华优秀传统文化活动。
教学重难点
1.教学重点：了解中华民族精神的内容和核心、理解中华民族精神的作用。
2.教学难点：理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求。
教学过程
（一）引入新课
走进社会，我们可以感受到文化需求日益强烈，文化活动丰富多彩，文化产品日盖多样，文化生活精彩纷呈。你是否认真思考过：什么是文化？中华传统文化包括哪些合理内容？如何弘扬中华优秀传统文化，实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展？学习和理解这些问题，有助于我们弘扬民族精神，增强文化自信，促进文化发展。
本节课我们学习弘扬中华优秀传统文化与民族精神。
（二）讲授新课
弘扬中华优秀传统文化与民族精神（板书）
一．创造性转化和创新性发展（板书）
阅读与思考
老子说：“执古之道，以御今之有。能知古始，是谓道纪。”
准刻艺术在创新的过程中发展，不仅表现为雕刻技艺更加纯熟、表现力日益突出，而且体现在用于雕刻的材质范围日益扩大，有石雕、玉雕、竹雕、木雕、沙雕、冰雕、果核难刻……甚至还有在头发丝上进行的雕刻。
从我国先秦时期的诗经、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲及明清小说，从古希腊神话、罗马史诗到欧洲中世纪的十四行诗、文艺复兴时期的名作，以及18世纪、19世纪浪漫主
义和现实主义作品，都体现着一种不断创新的精神。
查阅资料，品读老子这句话，谈谈为什么在今天发展文化离不开对传统文化的继承与
创新。
以上述雕刻、文学等发展的事例来看，你认为该如何实现文化创新？
学生回答：略。
教师总结：文化继承是文化创新的基础。我们不能离开传统文化，空谈文化创新，任
何时代的文化都离不开对传统文化的继承，任何形式的文化都不可能摒弃传统文化而从头
开始。一个民族和国家如果漠视对传统文化的批判继承，就会失去文化创新的根基。文化
创新是文化继承的时代要求。体现时代精神是文化创新的重要追求，社会实践的发展，带
来了社会生活各个领域的变化，要求文化体现新的时代精神。文化创新表现在为传统文化
注入时代精神的努力之中。
如何实现文化创新？①文化创新要立足于社会实践，立足于社会实践是文化创新的根
本途径。②文化创新必须继承传统，推陈出新。“取其精华，去其糟粕”、“推陈出新，革故
鼎新”是文化创新的重要途径。③实现文化创新必须面向世界，博采众长。在文化交流、借
鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，在学习
和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用。④文化创新要坚持正确方向，
克服错误倾向。要正确把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系，反对“守
旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”等错误思想。
教师：实现中华优秀传统文化创造性转化的要求是什么？
学生：实现中华优秀传统文化创造性转化，必须按照当今时代的特点和要求、对传统
文化中有借鉴意义的内涵和陈用的表达形式予以改造、转化为符合时代特点和要求的新内
涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应，与现代社会相协调。
教师：实现中华优秀传统文化创新性发展的要求是什么？
学生：实现中华优秀传统文化创新性发展，必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展，对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。
二．弘扬中华民族精神（板书）
阅读与思考
《周易》中说：“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”
五四运动拉开了中国新民主主义革命的序幕，促进了马克思主义在中国的传播，推动了中国共产党的建立，形成了“爱国、进步、民主、科学”的五四精神。
结合上述材料思考：什么样的精神应该成为我们的民族精神？
学生回答：略。
教师总结：在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好租平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。团结统一，爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，体现着爱国主义这个全题。无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
教师：中华民族精神的作用是什么？
学生：中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。
中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火矩。
阅读与思考
2005年6月21日，习近平在《光明日报》上利发署名文章《弘扬“红船精神”走在时代前列》，系统阐述“红船精神”。他指出：“红船精神”正是中国革命精神之源。”“红船精神”
的基本内涵是：开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。
查阅资料，说说“红船精神”是怎么形成的，它与中华民族精神是什么关系。
中华民族精神为什么在不同时期会有不同的表现？
学生回答：略。
教师总结：民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展既是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。我们党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要求，丰富着民族精神。
教师：弘扬和培育民族精神要求是什么？
学生：在新时代，弘扬和培育民族精神，必须培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第7课第二框《正确认识中华传统文化》优质说课稿
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第7课第二框《正确认识 中华传统文化》优质说课稿 今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学与文化”第7课第二框《正确认识中华传统文化》。第三单元讲文化传承与文化创新。其中第七课《继承发展中华优秀传统文化》主要引导学生认识文化的内涵与功能，正确认识中华传统文化，弘扬中华优秀传统文化与民族精神。走进社会，我们可以感受到文化需求日益强烈，文化活动丰富多彩，文化产品日益多样，文化生活精彩纷呈。我们是否认真思考过:什么是文化?中华传统文化包括哪些合理内容?如何弘扬中华优秀传统文化，实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展?学习和理解这些问题，有助于我们弘扬民族精神，增强文化X信，促进文化发展。第六课分三框题，本框是第二框，主要讲解正确认识中华传统文化。通过教学，让学生把握中华优秀传统文化的主要内容、特点、价值，从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。 一、说课程标准。 普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）：“3.1 辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。” 二、教材分析 本框主要讲述了正确认识中华传统文化。本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对中华传统文化的内容、特点及当代价值等问题步步深入地思考。包括“中华优秀传统文化的内容及特点”、
“中华优秀传统文化的当代价值”两目内容。教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。 三、说教学目标与核心素养 （一）教学目标： 1.掌握中华优秀传统文化的内容及特点。 2.明白中华优秀传统文化的当代价值。 （二）核心素养： 【政治认同】 相信学习本课关于认识中华传统文化的知识，有助于我们弘扬民族精神，增强文化X信。 【科学精神】 探究中华优秀传统文化的内容、特点和当代价值，增强文化X信。【公共参与】 努力学习中华优秀传统文化知识，弘扬民族精神，促进文化发展。 四、说教学重难点 1.教学重点：掌握中华优秀传统文化的内容、特点、价值。 2.教学难点：掌握中华优秀传统文化的特点、价值。 五、学情分析 高中学生已经在学习文化知识，但对中华优秀传统文化的内容、特点、价值认识不够。教学时要充分利用学生已有的知识、经验，让学生结合自己的经历理解观点，力戒枯燥乏味的教学。因此，教师应穷尽一切手段设计教学。同时，学生的分析能力有限，需要教师进一步耐心
弘扬中华优秀传统文化与民族精神课件
弘扬中华优秀传统文化与民族精神课件 一、导言 中华文化源远流长，拥有着众多的优秀传统文化和民族精神。我们应该从这些 优秀的传统文化和民族精神中汲取营养和力量，进一步弘扬中华优秀传统文化与民族精神，传承中华文明的瑰宝。 二、课件 2.1 早期文化 在中华文化早期，出现了众多的艺术和文化形式。其中，诗歌、音乐、书法、 绘画等传统文化向来得到人们的推崇，这些艺术形式都代表着古代文化的精髓。在传统文化中，人们通过对自然、历史、生命、人情、情感等的观察和感悟，形成了许多具有深刻内涵和独特魅力的文化品质。 2.2 礼仪文化 古代中国的文化与礼仪大有关联。在古代，礼仪是人们交往与生活的基石和规则。因而古代文化的传播，也不能离开礼仪的体系与基础。在许多传统的文学作品中，注重人物描写，其中便把许多的人物生活方式和交际方式融入到其中。礼仪文化不仅代表了一种规范，更代表了中华民族的文明与底蕴。 2.3 国学教育 传统国学教育是弘扬中华优秀传统文化与民族精神的重要途径，也是中国古代 文化的重要传承方式之一。传统国学教育是中华传统文化的有机组成部分，其研究内容广泛，其中包括典籍、史料、哲学、文学、艺术等多个方面，让人们可以深入了解和感悟中华文化的诸多精华和价值，从而更好地传承和弘扬中华民族优秀传统文化。 2.4 传统艺术 中国传统艺术又是中华文化的精髓之一。在传统艺术中，以喜庆、祥和、吉祥 以及庄严恭敬的方式表达着人们的情感和思想。传统艺术中的形式各异，包括京剧、黄梅戏、歌仙、杂戏、川剧等表演艺术形式，还有书法、绘画、刺绣、雕刻、版画、陶瓷等艺术形式，这些都深受国人喜爱。 三、结论 弘扬中华优秀传统文化与民族精神是我们的共同责任与使命。我们应当深入挖 掘中华优秀传统文化与民族精神的精华和价值，从传统文化中汲取营养和力量，善
统编人教版高中政治必修四《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》优质课公开课课件、教案
统编人教版高中政治必修四《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》优质课公开课课件、教案 第七课继承发展中华优秀传统文化第三框弘扬中华优秀传统文化与民族精神教学设计教学目标与核心素养 1.教学目标 （1）理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求。 （2）了解中华民族精神的内容和核心。 （3）理解中华民族精神的作用。 （4）理解中华民族精神随着时代和社会的发展在不断丰富和发展。 （5）理解弘扬和培育民族精神的要求。 2.核心素养 【政治认同】 认同中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。
【科学精神】 科学把握实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。 【公共参与】 积极主动参与弘扬中华优秀传统文化活动。 教学重难点 1.教学重点：了解中华民族精神的内容和核心、理解中华民族精神的作用。 2.教学难点：理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求。 教学过程 （一）引入新课 走进社会，我们可以感受到文化需求日益强烈，文化活动丰富多彩，文化产品日盖多样，文化生活精彩纷呈。你是否认真思考过：什么是文化？中华传统文化包括哪些合理内容？如何弘扬中华优秀传统文化，实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展？学习和理解这些问题，有助于我们弘扬民族精神，增强文化自信，促进文化发展。 本节课我们学习弘扬中华优秀传统文化与民族精神。 （二）讲授新课 弘扬中华优秀传统文化与民族精神（板书） 一．创造性转化和创新性发展（板书） 阅读与思考 老子说：“执古之道，以御今之有。能知古始，是谓道纪。” 准刻艺术在创新的过程中发展，不仅表现为雕刻技艺更加纯熟、表现力日益突出，而且体现在用于雕刻的材质范围日益扩大，有石雕、玉雕、竹雕、木雕、沙雕、冰雕、果核难刻……甚至还有在头发丝上进行的雕刻。
弘扬中华优秀传统文化与民族精神(教学设计)高二政治上学期议题式教学模范课件+教学设计+课时训练(必修
7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神教学设计 【教材分析】 本单元围绕“文化传承与文化创新”展开阐述，第七课“继承发展中华优秀传统文化”，在学习文化本质与功能等基本原理的基础上，概述了中华优秀传统文化的主要内容与特点，分析了中华优秀传统文化的当代价值，提出了对中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的具体要求，尤其是对弘扬和培育民族精神，进行了全方位的解读:这是走中国特色社会主义文化发展道路，建设文化强国的重要条件之一。 教材分析本框题是哲学与文化的第七课第三框，是整个课本内容的升华，高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的，这一框题，正是针对高中学生的具体情况，积极引导学生弘扬中华民族精神，明确生活的意义。本框分两目:第一目讲了创造性转化与创新性发展。第二目讲了弘扬中华民族精神。本框题是第七课整个知识的升华。对于学生树立正确的人生观、价值观具有很重要的作用。 【教学目标】 1、理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求。 2、了解中华民族精神的内容和核心。 3、理解中华民族精神的作用。 4、理解中华民族精神随着时代和社会的发展在不断丰富和发展。 5、理解弘扬和培育民族精神的要求。 【核心素养】 1.政治认同:认识到弘扬中华民族精神的必要性，树立牢固为人民服务的思想。 2.科学精神:理解中华民族精神的含义、中华民族精神是与时俱进，不断发展的。 3.法治意识:理解弘扬中华民族精神的作用，这对开创党和国家发展新局面起着巨大作用。 4.公共参与:弘扬中华民族精神需要全员参与，要引导广大青少年大力弘扬中华民族精神。 【教学重点】 1.创造性转化与创新性发展的内容。 2.中华民族精神的内容、作用、特点、做法。 【教学难点】 1.中华民族精神的内容、作用。 2.中华民族精神不断丰富发展。
2022-2023学年高中政治统编版必修四7-3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 第3课时 教学设计
7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计 一、教材分析： 《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》是统编版高中政治必修四《哲学与文化》第七课的第三课时，是第七课的落足点，为后续文化部分的学习奠定知识基础。课文包括两目，第一目是创造性转化与创新性发展，包括实现中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的内涵；第二目是弘扬中华民族精神，包括中华民族精神的内容、核心、作用、发展、弘扬与培养。本章节内容虽多但较为简单，教学过程中选取典型并贴近生活实际的时政素材，引导学生发现文化元素，探寻文化实质，感受文化影响，坚定文化自信。 《哲学与文化》不能将哲学教学与文化熏陶分割开来。教学要联系学生实际，兼顾家国情怀与理论学习，将哲学与文化相结合，以提升学科核心素养为目标，培养能担当民族复兴大任的时代新人！ 二、学情分析： 1、文化理论部分难度较哲学部分低，议学材料也十分丰富。在教学设计中主要选择新鲜有力度的时政素材，使之与课堂教学有机结合，更好发挥议题式教学的优越性。 2、学生对社会生活中的文化现象了解较多，且十分感兴趣，这为理论联系实际情境，激发学生学习积极性和热情创造了良好的条件。在分析文化现象中的基础上，探寻中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的文化实质，以提高学生学科核心素养为主要目标，以
立德树人为教学的根本目标。 三、学科素养 【政治认同】正确理解中华优秀传统文化和中华民族精神，坚定文化自信。 【科学精神】理解中华民族精神的时代性。 【公共参与】弘扬和培育民族精神，积极践行社会主义核心价值观。 四、教学重难点 教学重点： 1.如何促进中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展 2.民族精神的基本内涵、作用、特点、弘扬和发展。 教学难点： 1．中华民族精神的基本内涵、作用。 2．弘扬和培育中华民族精神。 五、教学方法 情境探究、合作探究、讲授式教学法 六、教学过程 情境1： 《典籍里的中国》以创新的手法，将传统经典搬上了荧屏，让不同年龄段、不同知识面的中国人看到了我们辉煌的过往，并且深深被吸引。晦涩难懂的许多典籍，通过时尚新颖的电视节目，让厚重的历史与现代的头脑碰撞，用当代的方式与历史握手，让人感觉到愉悦可亲，让观众尤其是年轻人喜闻乐见，让“典籍活起来”。
【教案】弘扬中华优秀传统文化与民族精神教学设计-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化
课题统编版高中思想政治必修四第七课第三框《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》年级高二执教者 总体思路以“偶像文化在当今时代的发展”为总议题，用“你认为偶像是什么？你心目中的偶像是谁？”这一问题导入课堂。在条件允许的情况下，教师可以将玩偶冰墩墩带入课堂，以更好调动同学们的学习兴趣进入教学【环节一：文创产品冰墩墩何以成为“顶流网红”？】，放映视频《冰墩墩的前世今生》，通过议学活动，探究冰墩墩形象所蕴含的中国文化思想理念，追溯其文化渊源，以及结合其制作过程所采用的现代技术等，来学习冰墩墩设计所蕴含的对中华优秀传统文化的创造性转化，体会对中华优秀传统文化进行创造性转化的意义；随后以央视“没有一个字夸中国好，但她讲好了中国文化”引导同学们走进另一位偶像----“文化传播大使”李子柒，进入【环节二：“俗”人李子柒何以成为“文化传播大使”？】的学习，放映视频《讲好中国故事----李子柒》，通过议学活动探究李子柒传播中华优秀传统文化的方式与影响，学习对中华优秀传统文化进行创新性发展的意义与做法；接着进入时代偶像楷模【环节三：这些人物何以成为时代之楷模？】，放映视频《向梦想出发，向时代楷模致敬》，结合历届时代楷模开辟中华民族复兴之路的历程，体会中华民族精神的表现与作用，知道中华民族精神是与时俱进、不断发展的，最后通过【环节四：吾辈何以追逐偶像之光芒？】，结合建团百年，通过撰写以“续百年血脉，扬精神风帆”为主题的关于新时代如何弘扬和培育民族精神的演讲稿,利用班会举行演讲比赛，帮助学生科学把握弘扬民族精神的方式，增强学生弘扬民族精神的使命感。 解读课标与教材内容目标 领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘 扬民族精神。 教 学 目 标 通过议学活动知道如何对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展，理解对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要 意义；能够结合历届时代楷模开辟中华民族复兴之路的历程体会中华民 族精神的表现与作用，知道中华民族精神是与时俱进、不断发展的，增 强学生在新时代弘扬民族精神的使命感，科学把握弘扬民族精神的方式， 积极参与弘扬中华民族精神的实践。 教学重点 理解对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义；增 强学生在新时代弘扬民族精神的使命担当。 教学难点 理解对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义；知 道中华民族精神的内涵。 解读学生通过前面内容的学习以及生活经验，高二学生对中华优秀传统文化的当代价值有了一定的知识基础，对弘扬中华优秀传统文化并不陌生；国家大力提倡弘扬民族精神，进行文化建设，学生在这一氛围中对民族精神也有一定的了解。但是他们对中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展这个热点话题的认识不够清晰，同时对于民族精神的内涵理解不够深入。 解读方法教学准备 学生的学习准备：预习本节课内容，初步了解教材的原理和重难点 教师的教学准备：①研读教材②多媒体课件制作 教学资源PPT课件、冰墩墩实物、课堂生成性资源 教学方法议题式教学法
第七课第三框弘扬中华优秀传统文化与民族精神教学设计
第七课第三框弘扬中华优秀传统文化与民族精神教学设计 一、课程标准。“领会对中华传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。” 二、核心素养。 1、政治认同：认同中华民族精神的基本内涵；高举爱国主义旗帜；党领导人民不断丰富发展着民族精神，增强对党的热爱之情。 2、科学精神：理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求；阐明中华民族精神的作用。 3、法治意识：坚信制度保障弘扬中华民族精神。 4、公共参与：自觉弘扬和培育中华民族精神。 学习重难点1、重点：中华民族精神的基本内涵及作用2、难点：理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求 三、教学内容分析。 1、教材分析。第一目是创造性转化、创新性发展。引导学生意识到文化的重要性，进而要让学生树立高度文化自信推动中华文化创造性转化和创新性发展。帮助学生理解中华文化创造性转化和创新性发展的要求。第二目是弘扬中华民族精神。引导学生学习中华民族精神的内涵和中华民族精神的时代特征，让学生明确中华民族精神的作用，引导学生如何践行中华民族精神。 2、学情分析。基于这是高二学生，虽有一定知识储备但是知识视野不宽。学生在学习了第七课第二框正确认识中华传统文化的基础上，明确对待传统文化的态度，进而实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。结合文字资料和本草中华视频，引导学生能够归纳中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求。结合举国同心抗击疫情、抗美援朝战争视频资料和文字、图片资料，引导学生学习中华民族精神的内涵和中华民族精神的时代特征，让学生明确中华民族精神的作用，引导学生如何践行中华民族精神。在课堂设计中要充分调动学生积极性，贴近学生选取事例，通过时政知识加深理解，注重鼓励学生思考发言、合作探究得出结论，从而实现政治学科核心素养的要求。 四、教学过程设计。 （一）导入新课。通过中国诗词大会的图片，引导学生思考这是弘扬中华优秀传统文化的典范，导入新课。 （设计意图:旨在激发学生兴趣，引发学生对弘扬中华优秀传统文化的思考。） （二）学习新课。第一个议题创造性转化与创新性发展 1、通过老子的名言，提出问题为什么在今天发展文化离不开对传统文化的继承和创新。引导学生意识到文化的重要性。 2、通过一组图片（埋儿奉母的愚孝和男孩为妈妈洗脚）和文字资料，提出问题如何理解中华优秀传统文化创造性转化的要求。 3、通过一组图片（天下大同思想和建设和谐社会）和文字资料，提出问题如何理解中华优秀传统文化创新性发展的要求。 4、通过本草中华视频，提出问题《本草中华》是如何体现中华优秀传统文化的“创造性转化和创新性发展”的，引导学生进一步理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求。
新教材高中政治第三单元文化传承与文化创新第七课第三框弘扬中华优秀传统文化与民族精神课后习题(含解析)
第三框弘扬中华优秀传统文化与民族精神 1.习近平总书记系列重要讲话精神中指出,建设社会主义文化强国,必须坚持中国特色社会主义文化发展道路。坚持中国特色社会主义文化发展道路,需要( ) ①增强全民族文化创造创新活力②先继承后发展,坚持以我为主、为我所用的原则③汲取和借鉴世界各民族的一切文化④推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ ,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,①④符合题意;“先继承后发展”观点错误,②错误;应汲取和借鉴世界各民族的优秀文化而不是一切文化,③错误。 2.山东烟台1861创意产业园区从外部看并无特别之处。可走进园区,立刻从都市的钢筋水泥来到了非遗的世界,制陶、木艺、剪纸、绒绣、雕刻等各种工坊星罗棋布。非物质文化遗产是中华优秀传统文化在当代活态呈现的重要内容和主要载体。推动非遗保护传承,是促进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的重要途径。为此我们应该( ) ①继承传统,注重保留非遗的具体形式②正确处理文化继承和文化发展的关系③在创新的基础上继承,实现传统文化创造性转化④把时代精神注入传统文化之中,实现非遗创新性发展 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ ,故①错误;在继承的基础上创新,故③错误;根据“推动非遗保护传承,是促进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的重要途径”可知, ②④正确。 3.习近平总书记在谈到传统文化时指出,要以科学态度对待传统文化,很好地传承和弘扬传统文化,努力挖掘其时代价值,对传统文化进行创造性转化、创新性发展。这要求我们( ) ①全面认识我国传统文化,取其精华,去其糟粕②努力使中华文化的发展与当代社会相适应 ③大力改造创新传统文化,拒绝外来文化④虚心学习和借鉴其他民族的优秀文化成果 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
高中政治必修四 第7章第3节 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 导学案
第七课继承发展中华优秀传统文化 第三框弘扬中华优秀传统文化与民族精神导学案 （1）理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求。 （2）了解中华民族精神的内容和核心。 （3）理解中华民族精神的作用。 （4）理解中华民族精神随着时代和社会的发展在不断丰富和发展。 （5）理解弘扬和培育民族精神的要求。 1.教学重点：了解中华民族精神的内容和核心、理解中华民族精神的作用。 2.教学难点：理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求。 （要熟记课本重点知识，加深理解，注意运用） 一．创造性转化与创新性发展 实现中华优秀传统文化①转化，必须按照当今时代的特点和要求、对传统文化中有②的内涵和陈用的表达形式予以改造、转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与③相适应，与现代社会相协调。 实现中华优秀传统文化④发展，必须按照⑤社会生活和社会实践的进步和发展，对中华优秀传统文化的内涵进行⑥，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。二．弘扬中华民族精神 在五千多年的发展中，中华民族形成了以①为核心，团结统一、爱好租平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。团结统一，爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，体现着爱国主义这个全题。无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的②。 中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大③。中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。
中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和④，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的⑤。 民族精神作为民族文化的⑥，其形成和发展既是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。我们党领导人民在长期实践中不断结合⑦的发展要求，丰富着民族精神。在新民主主义革命时期，中国共产党人的⑧成为中华民族精神的主体，形成了“红船精神”、井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等。新中国成立后，在社会主义革命、建设和改革过程中，中国共产党人不断为民族精神增添新的⑨，形成了雷锋精神、焦裕禄精神、大庆精神、“两弹一星”精神、红旗渠精神、抗洪精神、载人航天精神、塞罕坝精神等。 在新时代，弘扬和培育民族精神，必须培育和践行⑩。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 自主探究一： 党的十九大报告指出,满足人民过上美好生活的新期待,必须提供丰富的精神食粮。要深化文化体制改革,健全现代文化产业体系和市场体系,创新生产经营机制,完善文化经济政策,培育新型文化业态。讲好中国故事,展现真实、立体、全面的中国。文化产业既在讲述“中国故事”,同时也成为“中国故事”的组成部分。 文化创意产品是传统文化与现代消费碰撞出的火花,是一段段尘封的“中国故事”,更凝结着当代人的审美情趣和设计能力。通过系统梳理传统文化资源,文化产业正本清源,从非物质文化遗产中汲取“养分”,从历史中获得灵感,再融入现代的设计和互联网的销售,深深地打动了消费者。把那些有形有神、内外兼修的文创产品带回家,既满足了消费者多样化的精神文化需求,也“让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古书籍里的文字活起来”。 [探究任务] 1. 实现中华优秀传统文化创造性转化的要求是什么？ 2. 实现中华优秀传统文化创新性发展的要求是什么？
7-3弘扬中华优秀传统文化与民族精神(教学设计)(统编版必修4)
7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神（教学设计） 一、教学目标 必备知识：中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的措施；中华民族精神的内容、核心、作用、发展、弘扬与培养 关键能力：利用中华优秀传统文化与民族精神的相关知识分析一些文化现象。 二、核心素养 政治认同：理解国家弘扬与传承中华优秀传统文化的政策，感受中华民族精神在文化领域的作用，坚定文化自信。 科学精神：利用中华优秀传统文化与民族精神的相关知识分析问题。 法治精神：合理借鉴，抵制抄袭 公共参与：提出两条弘扬中华优秀传统文化与民族精神的建议 三、教学重难点 教学重点：中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的措施；中华民族精神的内容与作用教学难点：中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的措施 四、教学过程 导入新课：播放视频《敦煌莫高窟的“飞天”专题游览线路正式运营》，引出7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 （二）新课讲授： 总议题：弘扬中华优秀传统文化与民族精神 议题一：创造性转化与创新性发展 探究一： 展示材料：文物凝结着中华民族传统文化，在保护、管理好文物的同时，也要加强研究和利用。十年来，我国文物科技创新能力显著提升，古代壁画保护、陶质彩绘文物保护等技术水平进入国际第一梯队。今年（2022年）夏天，敦煌莫高窟的“飞天”专题游览线路正式运营。观众只需借助手持终端就可以在欣赏8个实体洞窟的同时，和飞天“同框”合影，体验3个虚拟飞天场景和2个虚拟全景洞窟。科技赋能让文物“活”了起来，历史变得触手可及了。敦煌研究院院长苏伯民透露，数字化科技创新下的线上参观正在让博物馆主动走到游客眼前。苏伯民：我们现在也逐步探索，就是实体洞窟虚拟化，通过技术可以把它放在地球上任何一个角落，让世界各地的人能了解莫高窟这种多元文化。 思考：谈谈材料对于弘扬中华优秀传统文化有何借鉴意义? 学生思考：思考并回答 教师总结：一、创造性转化与创新性发展：1.创造性转化：（侧重继承） 标准——必须按照当今时代的特点和要求
弘扬中华优秀传统文化与民族精神 导学案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化
第七课第三框弘扬中华优秀传统文化与民族 精神 【学习目标】 1.结合杭州亚运会相关内容，阐释创造性转化与创新性发展的要求，明确“两创”的关系，懂得如何弘扬中华优秀传统文化。 2.理解中华民族精神的内涵、核心与作用，描述中华民族精神形成和发展过程。弘扬中华民族精神，增强爱国主义情感和民族自豪感、自信心。 3.积极主动参与弘扬中华优秀传统文化活动，践行社会主义核心价值观，努力成为中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 【课前预习案】 1.结合教材P99-1、2段内容，自主预习“两创”，分析二者之间的关系，将右侧关键词填写到表格中。 2.结合中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史，自主学习中华民族精神的基本内容（内涵、核心、体现、丰富和发展）【课中探究案】 环节一：感受杭州亚运会传统与现代碰撞的中国式浪漫。 思考：杭州亚运会是如何实现创造性转化与创新性发展的。 环节二：读懂“杭州亚运”背后的民族精神 1.根据课前预习，结合教材民族精神的内涵及体现（P100—1、2段），小组讨论分析材料1-3体现了民族精神内涵中的哪些方面？ 材料1.拼搏是最美的底色 对于本届亚运会上展现出的中华体育精神，高超总结道：“一是团结协作，我们的队伍始终拧成一股绳、劲往一处使。每一块奖牌的获得，每一次突破的背后，既有个人的辛劳汗水，也有团队的努力付出；二是顽强拼搏，没有唾手可得的胜利，只有毫无保留的拼搏；三是永不言弃，我们的前途一片光明，但脚下的路不会是一马平川，这就要求我们继续发扬中华体育精神，团结一心，顽强拼搏，为国争光，在世界舞台展示中国体育风采。 材料2.温暖汇聚体育力量 我国游泳运动员张雨霏在女子50米蝶泳颁奖典礼之后，张雨霏落下热泪，与经历白血病折磨后重返赛场的日本游泳选手池江璃花子深情相拥。 中国跳水队小将全红婵、陈芋汐，真正做到了相互激励，彼此成就，共同成长。两个小姑娘可爱可敬的形象，也代表了中国年轻一代运动员的风采。 还有杭州的观众，他们充满热情，不遗余力，为中国、为所有运动员鼓掌、呐喊、加油。可以说，赛场上下热流交融，汇聚成向上向善的体育力量。 创造性转化创新性发展 区别 对象既包括，也包括的内涵 着重点侧重侧重 实质强调强调 侧重点 侧重改造转化为符合时代特点 和要求的新内涵和新的 侧重对优秀传统文化内 涵进行 目标 重在激活由于表达形式陈旧等 客观原因而减少甚至丧失的优 秀传统文化的生命力 重在进一步增强优秀传 统文化的影响力和感召 力 联系 二者是密切相关、前后相继的关系。 前者是后者的，后者是前者的 继承 改造与转化 必然要求 优秀传统文化 发展 形式 创新和发展 呈现形式 补充、拓展和 完善 内涵 前提和基础
统编人教版高中政治必修四《文化的民族性与多样性》优质课公开课课件、教案
统编人教版高中政治必修四《文化的民族性与多样性》优质课公开课课件、教案 第八课学习借鉴外来文化的有益成果 第一框文化的民族性与多样性教学设计 教学目标与核心素养 1.教学目标 （1）了解民族文化的地位、作用。 （2）理解民族文化的核心和灵魂是价值观。 （3）理解文化多样性的地位、意义和要求。 2.核心素养 【政治认同】 认同中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。 【科学精神】 科学把握文化多样性的地位、意义和要求。
【公共参与】 正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。 教学重难点 1.教学重点：了解民族文化的地位、作用。 2.教学难点：理解文化多样性的地位、意义和要求。 教学过程 （一）引入新课 世界文化多姿多彩。各具特色的文化，构成世界文化的多样性。在经济全球化进程中，如何正确认识文化的民族性和多样性？如何推动不同民族文化的交流交融？正确理解这些 问题，有助于我们正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。 本节课我们学习文化的民族性与多样性。 （二）讲授新课 文化的民族性与多样性（板书） 一．文化具有民族性（板书） 阅读与思考 风格迥异的建筑艺术杰作遍布世界各地，展现出多姿多彩的文化特色。 不同的建筑艺术、舞蹈艺术、体育运动项目、语言文字等，承载着不同的文化内涵。 请举一两个例子加以说明。 学生回答：略。 教师总结：中国武术作为中华民族传统文化的一个有机组成部分和独特表现形式，与 中国的古典哲学、政治伦理、军事思想、文化艺术、医学理论、社会习俗等相互联系、相 互作用，共同组成了绚丽多姿的中国文化。它的指导思想是中国传统的“天人合一”的哲学
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人教统编版高中政治必修四哲学 与文化课件 【核心素养目标】最新统编版高中政治必修四哲学和文化课件+教案+学案+导学案+同步练习（含答案） 这是一套根据人教统编版必修4 哲学与文化政治最新课本目录设计的PPT课件，整套评课PPT课件包含必修4 哲学与文化第一单元探索世界与把握规律至第三单元文化传承与文化创新所有单元课文（含文化的民族性和多样性PPT课件，第一单元 PPT课件，社会历史的本质PPT课件等），PPT图文并茂，内容丰富，PPT设计精美，含动画，PPT按课时制作，参考省市获奖PPT设计，可用作公开课或优质课教学参考，是老师评课的必备资料，欢迎一键打包全册下载。 【核心素养】人教统编版政治必修4哲学与文化PPT课件+教案+素材整套 这是一套根据人教统编版必修4 哲学与文化政治最新课本目录设计的PPT课件，整套备课PPT课件包含必修4 哲学与文化第一单元探索世界与把握规律至第三单元文化传承与文化创新所有单元课文（含文化的内涵与功能PPT课件，价值与价值观PPT课件，价值的创造和实现PPT课件等），PPT图文并茂，内容丰富，PPT设计精美，含动画，PPT按课时制作，参考省市获奖PPT设计，可用作公开课或优质课教学参考，是老师备课的必备资料，欢迎一键打包整套下载。
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2022-2023学年高中政治统编版必修四7-3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 第3课时 学案
7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 一学科核心素养 【政治认同】理解和认同中华民族精神，树立文化自信。 【科学精神】辩证看待中华传统文化，实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。【法治意识】理解弘扬中华民族精神的作用，这对开创党和国家发展新局面起着巨大作用。【公共参与】引导学生形成主动学习、弘扬和传播中华优秀传统文化，弘扬和培育中华民族 精神，增强主人翁意识和社会责任感。 二学习重难点 学习重点：①中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展 ②了解中华民族精神的内容和核心、理解中华民族精神的作用 学习难点：①理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求 ②中华民族精神的内涵、作用 ③中华民族精神在不同的历史时期有不同的表现 ④如何弘扬和培育中华民族精神 三课前预习 1．著名社会学家费孝通谈到文化的多样性时指出：要“各美其美，美人之美，美美与共，天 下大同”。之所以要“各美其美”，是因为在文化交流中要______________；要做到“美人之美”，尊重文化多样性的过程中，要_______________本民族文化，______________其他民族文化；要实现“美美与共，天下大同”，需要坚持各民族文化一律平等原则。 2．维护文化多样性的原因 (1)文化多样性是发展本民族文化的( )，也是实现世界文化繁荣的( )。 (2)不论是中华文化，还是其他民族的文化，都是人类实践创造的成果，都有其( )和( )。 (3)只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。 (4)世界各国都对人类文化发展做出了重要贡献。 3．中华民族文化既具有多样性的特征，同时也具有同一性和互补性的特征。多样性是各民族文化认同的基础，同一性是中华民族文化认同的基础。我们既要保护文化多样性，同时也要 增强同一性或共同性，以增强_______________，加强国家的认同。
高中政治统编版必修四哲学与文化7.3弘扬中华优秀传统文化和民族精神教学设计
统编版高中政治必修四（2019）7.3弘扬中华优秀传统文化和民族精神教学设计课时：1课时课型：新授课 【核心素养目标】 （1）政治认同：认同中华民族精神，树立文化自信 （2）科学精神：辩证看待中华传统文化，进而实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。 （3）公共参与：主动学习、弘扬和传播中华优秀传统文化，弘扬和培育中华民族精神，增强主人翁意识和社会责任感。 【教学重点】弘扬和培育民族精神 【教学难点】创造性转化创新性发展 【知识梳理区】 知识点一：创造性转化与创新性发展 1.创造性转化的要求:实现中华优秀传统文化创造性转化,必须按照_______的特点和要求,对传统文化中有_________的内涵和陈旧的表达形式予以改造,转化为符合时代__________的新内涵和新的呈现形式,使之与当代文化相适应、与_________相协调。 2.创新性发展的要求:实现中华优秀传统文化创新性发展,必须按照_______社会生活和________的进步和发展,对中华优秀传统文化的内涵进行_____、拓展和完善,使之成为适合当今时代________和社会发展要求的文化形式。 知识点二：弘扬中华民族精神1.中华民族精神的内涵与表现: （1）内涵：在五千多年的发展中,中华民族形成了以________为核心,团结统一、__________、勤劳勇敢、___________的伟大民族精神。 （2）核心:________是中华民族精神的核心,它贯穿民族精神的各个方面。团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神,相辅相成,体现着________这个主题。无论什么时候,爱国主义都是__________中国人民团结奋斗的一面旗帜,是各族人民风雨同舟、自强不息的__________。 （2）表现：伟大创造精神、伟大____________、伟大团结精神、伟大________。2.中华民族精神的作用 (1)中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神,为_______和人类文明进步提供了强大精神动力。 (2)中华民族精神集中体现了中华民族的________和精神特征,体现了中华民族共同的__________,是中华民族永远的__________。 3.中华民族精神的形成与发展:（1）过程：民族精神作为民族文化的_____,其形成和发展既是长期历史积淀的过程,也是随着_________而不断丰富的过程。（2）时代体现： ①在新民主主义革命时期，中国共产党人的__________成为中华民族精神的主体，形成了“红船精神”、________、长征精神、延安精神、_______、西柏坡精神等。②在社会主义革命、建设和改革时期，中国共产党人不断为民族精神增添新的_______内容，形成了雷锋精神、焦裕禄精神、__________、“两弹一星”精神、红旗渠精神、抗洪精神、____________、塞罕坝精神等 4.弘扬和培育民族精神 （1）在新时代,弘扬和培育民族精神,必须培育和践行________________。 （2）要以培养担当___________的时代新人为着眼点,强化__________、实践养成、制度保障,发挥社会主义核心价值观的引领作用,实现____________的中国梦。
2020_2021年新教材高中政治第3单元文化传承与文化创新第7课课时3弘扬中华优秀传统文化与民族精
课时3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 一、选择题 1．国家主席在亚洲文明对话中提出了“共同、综合、合作、可持续”的新亚洲安全观。“亚洲新安全观”的内核是中国的“和”文化。由此可见( ) A．中华传统思想始终是先进文化 B．传统思想决定我国外交实践 C．传统文化的具体内涵能因时而变 D．传统文化促进现代社会的发展 答案 C 解析“亚洲新安全观”的内核是中国传统的“和”文化，体现了传统思想对中国外交实践的深刻影响，故B错误；“和”文化演变为今天的新亚洲安全观，体现了传统文化被赋予新的内涵，故C正确；A错在“始终”上；D观点不科学，只有优秀的、能够与时俱进的传统文化才能促进社会的发展。 2．如今人工智能热潮兴起，机器人也能对春联、手书春联、行“飞花令”等等，人工智能与传统文化相结合( ) A．促进了传统文化与现代文化的相互转化 B．弘扬时代精神，丰富了传统文化的基本内涵 C．维护了传统文化的稳定性，彰显了文化自信的力量 D．有利于中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展 答案 D 解析人工智能与传统文化相结合有利于推陈出新，有利于中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，D入选。传统文化与现代文化之间不能相互转化，A错误。传统文化具有相对稳定性，人工智能与传统文化相结合可以丰富传统文化的时代内涵，B错误。材料侧重于讲传统文化随着社会发展而发展，而不是讲传统文化的稳定性，C错误。故本题选D。 3．在城市化快速发展的进程中，我们目睹了太多的城市记忆被抹杀，历史文脉被割裂，
地域特色被淡化。而某某通过古城复兴改善人居，实现传统文化载体与现代城市交相辉映的可持续发展思路，打造出一个充满人文精神的某某城。这启示我们( ) ①传统文化的改造要立足时代实践的发展②立足时代需求推动传统文化的创新性发展③传统文化是城市建设的核心内容和决定因素④对传统文化的改造不利于传统文化的传承 A．①②B．①③ C．②④D．③④ 答案 A 解析将传统文化与现代城市融合，可见传统文化的改造与发展，故①②正确；传统文化不具有决定作用，排除③；对待传统文化既要改造又要发展，排除④。 4．漫画《翻拍》的错误之处在于( ) ①没有看到文化继承对文化发展的影响②没有实现对传统文化的创造性转化③没有立足时代需求促进传统文化创造性发展④没有认识到传统文化的当代价值 A．①②B．①④ C．②③D．③④ 答案 C 解析通过翻拍，可见把握了继承的重要性，排除①；通过借鉴传统文化，可见认识到其价值，排除④；漫画强调对传统文化的照搬，没有实现对其的改造和发展，故答案为②③。 5．对传统文化的“创造性转化、创新性发展”正逐渐融入党中央治国理政的思路中，作为治国理政的重要思想文化资源，将其融入中国道路，实现了对传统文化的完美“超越式传承”。将传统文化的“创造性转化、创新性发展”融入中国道路意在( ) ①弘扬和培育民族精神，为中华民族的生存与发展强基固本②坚持中国特色发展道路，增强中华民族的凝聚力和向心力③促进中外文化的交流与借鉴，扩大中华文化的国际影响
高中政治第3单元文化传承与文化创新第7课继承发展中华优秀传统文化第3框弘扬中华优秀传统文化与民族精神
第三框弘扬中华优秀传统文化与民族精神 课后·训练提升 合格考过关检验 一、选择题 1.智能新视界,工业新未来。2019世界智能制造大会于2019年10月17—19日在南京举行。在智能制造飞速发展的今天,工匠精神依然是企业发展不可或缺的支撑。工匠精神( ) ①是中华民族所特有的,要作为一种宝贵财富加以传承②需要与时俱进,不断注入时代精神③是伟大创造精神、伟大奋斗精神的体现④是中华民族生命力、创造力的生动体现A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ ,需要与时俱进,不断注入时代精神使其丰富和发展,②③符合题意。工匠精神是人类宝贵的财富,并非中华民族所特有,①说法错误。中华民族精神是中华民族生命力、创造力的生动体现,④说法错误。故选B项。 2.中国传统文化中,有许多典故、名言、成语能反映出伟大的中华民族精神。下列选项对应错误的是( ) A.土尔扈特东归——团结统一 B.克勤于邦,克俭于家——爱好和平 C.精卫填海——自强不息 D.天下兴亡,匹夫有责——爱国主义 ,克俭于家”主要体现勤劳勇敢的民族精神。因此,B项对应错误,符合题意。 3.中国女排夺得2019年女排世界杯冠军。中国女排的影响力早已超越体育本身的意义,不仅是时代的集体记忆,更是激励国人自强不息的精神符号。女排精神激发了中国人的自豪、自尊和自信,为我们在新征程上奋进提供了强大的精神力量。女排精神( ) ①彰显于发展中国特色社会主义的事业之中②体现了中华民族精神,能够凝聚民族力量 ③为推动中华民族的伟大复兴提供智力支持④继承和发扬了传统文化,超越了时代精神 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
,体现了中华民族精神,能够凝聚民族力量,①②符合题意。女排精神为推动中华民族的伟大复兴提供精神动力而不是智力支持,③说法错误。女排精神既继承了中华优秀传统文化,又弘扬了时代精神,④说法错误。故选A项。 4.有人认为:“经济建设是所有工作的中心,一切活动都必须围绕经济建设展开,那么,弘扬民族精神是可有可无的事。”这种观点( ) ①正确揭示了经济建设与弘扬民族精神的关系②割裂了经济建设与弘扬民族精神的关系 ③否认了弘扬民族精神对经济发展的促进作用④肯定了我国当前的中心工作 A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 族精神的关系,①观点错误,②③④符合题意。 5.弘扬和培育民族精神,必须与弘扬时代精神相结合。将民族精神与时代精神紧密结合有利于( ) ①二者相辅相成、相互支撑②铸造中华文化的新辉煌③抵御外来思想文化的影响④把人们的价值追求完全凝聚为一样的 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 6.2019年9月26日,习近平总书记在致大庆油田发现60周年的贺信中指出:“大庆油田的卓越贡献已经镌刻在伟大祖国的历史丰碑上,大庆精神、铁人精神已经成为中华民族精神的重要组成部分。”站在新的历史起点上,要大力弘扬大庆精神、铁人精神,这是因为( ) ①大庆精神是鞭策中华儿女不断进取的精神力量②大庆精神集中体现了中华民族共同的价值追求③大庆精神的力量集中表现为中华文化的力量④爱国主义精神是中华民族的精神基因 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
2023版新教材高中政治第三单元文化传承与文化创新第七课继承发展中华优秀传统文化第三框弘扬中华优秀传
第三框弘扬中华优秀传统文化与民族精神 对点题组省时高效(明确考点＋对点题组＋系统精练＝科学严谨，省时高效) 考点一创造性转化与创新性发展 1.[2023·云南省高三检测](创造性转化)美术作品《钟馗避蝠》借鉴传统题材“钟馗望福”，面戴口罩的钟馗，瞪着眼睛扭头躲避携带病毒的蝙蝠，不再“望福”，而是“避蝠”，强调疫情之下做好防护、戴好口罩的重要性。这一作品创造过程中( ) ①明确了传统文化的消极作用②对传统文化做到了批判继承③在古为今用中实现了文化的创造性转化④否认了传统文化的现代价值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．[2023·辽宁省普通高中模拟](创新性发展)几千年来，中华民族在同疫病斗争中能一次次转危为安，靠的就是中医药，同时，中华民族在此过程中产生了《伤寒杂病论》《温病条辨》《温热论》等经典著作。新冠肺炎临床治疗筛选出的“三药三方”(指金花清感颗粒、连花清瘟胶囊、血必净注射液和清肺排毒汤、化湿败毒方、宣肺败毒方)，也是以古典医籍的经方为基础化裁而来的。这告诉我们( ) ①中医药文化源自实践并服务于实践②中医药文化的发展要融汇多种文化特质③要推动优秀中医药文化创新性发展④要批判继承优秀的中医药文化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．[2023·陕西省渭南市高二上模拟](创造性转化、创新性发展的意义)“逆而不坠，悲而不颓，向死而生，舍我其谁。”湖南卫视播出的纪录片《岳麓书院》对中国精神的礼赞使观众力量倍增。与其它纪录片不同，该片选材角度巧妙，以浓缩的艺术化时空让观众了解古代思想史的发展脉络，是集思想性、创新性为一体的优秀纪录片。上述材料说明( ) ①大众传媒能跨越空间限制，促进文化传播②优秀文化能增强人的精神力量，引领人们前进③中华民族精神是支撑中华民族走向繁荣强大的精神支柱④创造性转化创新性发展是使中华文明弦歌不绝的重要方式 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 考点二中华民族精神的内涵 工作者共同努力的结果，中国发射“神舟”系列飞船的目的是和平利用太空，为人类谋福。这体现了中华民族精神的( ) A．自强不息爱好和平 B．团结统一爱好和平 C．勤劳勇敢自强不息 D．团结统一勤劳勇敢 5．[2023·河北省石家庄市高三调研](内涵之二)在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。下列与民族精神对应最恰当的是( ) ①昭君出塞——勤劳勇敢②大禹治水——团结统一③土尔扈特部东归——爱好和平④闻鸡起舞——自强不息⑤苏武牧羊——爱国主义 A．①③ B．②④ C．③⑤ D．④⑤ 6．[2023·山西省高三调研](内涵之三)漫画《行之有效》主要是践行了中华民族精神中的( )