教师关于教育与梦想的演讲稿

在我的心目中，教育是一块圣土，教师在这块圣土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧换得学生的成长、成人、成才。

班主任工作，使我深深懂得，教育事业是爱的事业，只有对学生满腔热情，丹心一片，才能换来心心相印。在我看来作为教师，最大的事就是用爱去滋润每一个孩子的心田。虽

然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时

也感到很累，很累，但心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子

引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。

与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这

样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了

一份指责，多了一份尊重。

我想，只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我们的学生个个可爱。为此，我给自己定了工作目标：努力帮助每一位学生获得成功。理解尊重每一位学生，把他们作为有

个性、有人格、有希望的人予以关心，把他们的一言一行都看作有意义的、值得重视的事

情予以注意，因为每个学生都是“一个完全特殊的、独一无二的世界”。我坚信，皮格马

利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝

不是别人，就是我们面对的全体学生。

惟有如此，我们才无愧于时代，无愧于祖国，无愧于“人民教师”这一光荣而神圣的称号。

当今世界，信息科学和信息传播手段日益发展，知识更新迅速。“育人”已不能简单地理解为培养学生，要教在今天，想在明天。任何一名教师不可能把学生步入社会后几十

年的知识都传授给学生，但自学的能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的

能力和创造的激情定要打下扎实的基础。有了这些能力，学生才能适应社会发展的需要，

并终身受益。

正因为如此，我们教师必须具有改革创新的意识。从教的出发点转换到从学生的学出发，引导学生能学善问，使课堂成为学生学习的乐园，成为获取知识、训练能力、发展智

力以及思想情操受到良好熏陶的摇篮。

我想，新时期的教师应是智者、能者。在课堂上，不再“高高在上，统领全军”，而是以学生发展为本，让学生成为学习的主人，主动参与。教师在课堂上既是导演又是演员，既是裁判又是运动员，既是参与者又是旁观者，既是长者又是智者。把课堂还给学生，让

课堂成为师生共同合作的家，让课堂焕发出生命的活力。一个人的生命是有限的，而我们

的事业是常青的。让我们的生命在学生身上延续，让我们的价值在学生身上体现吧！我愿

做一个用生命在歌唱，用生命在实践，用生命在创新的人民教师！篇二：一个教师的梦想

演讲稿

我的教师梦

——学生喜欢，家长满意，学校认可

尊敬的各位领导，各位同行，大家好！

今天我演讲的题目是《我的教师梦——学生喜欢，家长满意，学校认可》。有这样

一种东西，他承载着人们的希望，他看不见摸不着，却能在人们的心中产生巨大的能量。

他叫做梦想。“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很

神气，说上一句话来惊天动地。”从小我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽

的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，经过努力，我登上三尺讲(转载于:教师关于教育

与梦想的演讲稿)台，圆我的教师梦。当我融入到人民教师这个集体当中，我被这个集体

所感动，从此我心中有了一个新的梦想。做一个让学生喜欢、让家长满意、让学校认可的

好老师。

作为一名普通的乡镇小学教师，我的梦想首先是让学生喜欢。我们都是从学生过来的，学生都很讨厌偏心的老师，老师应该平等地对待每一位学生，一名优秀的老师之所以受学

生欢迎和尊重，很大程度是因为这位老师不偏心，平等对待每一位学生，能够一碗水端平。高尔基说过：“如果谁爱孩子，孩子就会爱谁；只有用爱，才能教育孩子。”老师不应该

只关注那些成绩好的学生，对待调皮的、学习有困难的学生，我们更应该在他们身上花更

多心思，多想办法去帮助他们。这样学生才会喜欢你。孔子说：“知之者不如好知者，好

知者不如乐知者”。在课堂上，教师作为知识的传播者，课后应该是学生的朋友和知己，

师生只有建立起和谐融洽的关系，一个生机勃勃的学习气氛才会形成，学生在轻松愉快的

气氛中不知不觉的掌握了新的知识，学生在学习上才会愿学、乐

学、想学、爱学。

其次让家长满意、让家长信任也成为我作为一个教师的重要准则。大学毕业后我走上了小学的讲台，我班级里的孩子几乎都以民工子女为主。这些孩子的父母很多都到外地打

工了，他们成了留守的花朵。因为父母在外工作，很多都缺少父母良好教育。因此很多孩

子的行为习惯不那么好，总要犯这样那样的错误，而且屡改屡犯。这时我会用一颗宽容的

心去对待他们，并我不厌其烦的与家长打电话，耐心的和家长沟通交流，以获得对孩子教

育的最好方法。同时，我还非常重视家长所提的意见，一发现自己有什么做的不够理想的地方，及时改善，争取给家长一个满意的答复。

俗话说：“干一行，爱一行”，既然选择了教师这个行业，就要以极度热情的态度来对待我们的工作。积极参与学校的教育工作，获得学校对我的认可。我深深地体会到，理

念的转变和坚定的梦想，能给予自身强大的动力，有了这种动力，在行动中才会有收

获。只有做到了让学生喜欢，家长满意，才会得到学校、社会的认可。

曾几何时，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干已成为辛勤园丁的格言。教师这个职业虽然平凡，但不平庸，每一点一滴都令人敬仰。只要我们尊重自己的工作，忠诚的对待自己的工作，我们依然能够在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，才不愧于阳光下最光辉的职业。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我坚信，没有达不到的目标，只要尽自己最大努力去做，我的教师梦——学生喜欢，家长满意，学校认可的梦想一定会实现。

我的演讲完毕，谢谢大家！篇三：一个教师的梦想演讲稿

奋斗吧，有梦的青年！

每个人都有梦想，每个人的梦想都像一颗璀璨的星星，散发着夺目的光芒。每个人都有梦想，梦想就是人们心中美好的愿望。苏格拉底说过“世界上最快乐的事莫过于为了理想而奋斗”，梦想是一种追求，是一种渴望，一个有梦想的人生命里会充满灿烂阳光，一个有梦想的教师会点燃学生生命的潜在能量。教师是最应具有梦想的生命个体，因为教师手擎传递人类文明的火种，因为教师是以心灵塑造心灵的美好职业。美国总统维多威尔逊说：“我们因为梦想而伟大。所有的大人物都是梦想者。他们在春日的薄雾中，或是在漫长冬夜的熊熊炉火里，看到自己的梦想。我们当中有些人任由这些伟大的梦想消逝，而其他人努力地滋养和保护这些梦想，直到恶劣的日子过去，阳光普照，光明便会降临在那些坚信自己将会成功的人身上。”

做一个有梦想的教师一定会让教师体会到曲径通幽、柳暗花明的美妙。做一个有梦想的教师一定会有自己的奋斗方向。有梦想的教师不一定要有成为教育家的豪情，但一定有做好教书匠的勇气和坚守。方向决定路径和未来，方向决定专业化发展的效益和效率。对的方向越走路越宽，对的方向越走心越敞亮，反之，将会荆棘丛生，步履维艰。每一位

教师都需要在赶路途中，适时停下匆忙的脚步，回望自己的人生地图，反思经年的教育得失，打点行装，收拾心情，明确前行的方向。

做一个有梦想的教师一定会是一个脚踏实地的教师。有梦想教师与无梦想教师的区别在于一种工作状态，有梦想的教师会躬身实践，以苦为乐，脚踏实地，把教学当成乐趣，把教育当成成长，以培育祖国栋梁为己任。他们善于发现教育的奥秘、走进学生的心灵，他们会将日复一日的繁复工作做出特色，就像将古老的青花瓷擦拭得光亮如新一样。他们不会仅仅满足于写写教案、抄抄笔记、批批作业、应付了事，反而他们会不辞辛劳，发现问题，总结经验，形成风格。他们是将自己的生命、热情、情怀都融入到教育过程中的。

我从不后悔选择了教师这个行当，我也一直认为最适合自己的职业依然是教师。我可以在教师的职业生涯中寻到人生的价值和意义，收获人生的成就与辉煌。为了这个梦，请每天告诫自己，奋斗吧，有梦的青年！篇四：一个教师的梦想演讲稿

教师梦，中国梦

尊敬的各位领导，各位评委，亲爱的朋友们，大家好。

非常高兴能够站在教师风采大赛的演讲台上。今天我演讲的题目是让教师梦托举中国梦。

世间万物，都有梦想，小草的梦想是向往有一天能够钻出土壤，雏鹰的梦想是有一天能够在天空翱翔。而我也有一个梦想，那就是当一名人民教师，2005年的夏天这个愿望终于实现了，如今我在我梦想的岗位上已经有9年了。这9年，我抱怨过，伤心过，也高兴过，欣慰过。但唯一不变的是我这颗充满梦想的心——那就是让每一个学生成为有用之才。

今年8月，我以说课第一名的成绩进入屏山县职业技术学校，成为一名职高教师。开

学初，学校让我从事计算机班，电子班，汽修一班，三班的英语教学工作，习惯了抓教育

教学成绩的我那刻完全懵了，因为这些班在全校来看是最难管理的非升学班级。说实话，

心里挺不是滋味。但是，转一想这何尝不是人生的一次锻炼，我对自己说:如果你连这些

班级都不能驾驭，那么你还有什么资格让别人抬头看你？于是，我静下心来，认真钻研教材，制定符合职高生的教育教法，一个月下来，电子班的学生说：老师，我们喜欢你的课。那刻，我的心里感到无比的满足。然而，好景不长，汽修班的学生由于基础偏差，我精心

设计的教学活动，在其他班很有效果，对他们而言根本没用，有两三个学生扒在桌上睡觉，我狠狠地批评了他们，由于课后没有及时做好学生思想工作，让他们对我产生了厌恶感。

那一次，我为班上设

计英语角贴纸，由于学生贴的不标准，我自己踩着凳子爬上课桌去贴，正当我贴完要

到地面的时候，凳子被那几个学生换成了坏的凳子。我重重地摔了下来，同学们慌了，赶

紧把我扶起来。我一撅一拐的回到办公室，心里感到很是难过，不是为自己脚上的伤，而

是我深深地感到我教育的失败；正当我伤心的时候，几个学生低着头来到了我面前，一个

男生小声地说到：老师，对不起，我们错了，我们只是恶作剧一下你，没想到有这么严重

的后果，我们那次不应该睡觉，其实我们也想要好好学，可基础差真的不懂啊，不过老师，你放心，就算再困，以后我们也不会睡觉了。听着学生们忏悔的语言，望着他们真诚的眼睛，我的愤怒和难过一下就抛到脑后，“其实，老师也有错，不该这么严厉地批评你们，

以后我一定不会让你们因为不懂而打瞌睡，请相信我。”矛盾就此解开了，但我的心情却

无法平静。是啊，学生也是人，有时候我们老师应该多多地体谅学生，而不是用一系列的

制度来约束学生，用高姿态来教育学生。所谓亲其师，信其道。我们既要做良师，也要做

益友；这样的老师才受学生爱戴呀！

还记得吗？习近平同志阐述了中国梦的内涵，中国梦归根结底是人民的梦，那么，作为教师，我们的梦想不正好是在为中国梦而奋斗吗？耳畔此刻回响着梁启超的少年中国说：

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。。。老师们，让我们

大家一起努力，用教师梦托举中国梦吧！篇五：做四有教师筑教育梦想演讲稿做四有教师，共筑教育梦想

三实小宋平

尊敬的领导，亲爱的老师们:

你们好!

习近平总书记在北京师范大学考察时指出，全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。总书记的讲话让我感受颇深，从事教育工作以来，我就在很努力地做一个好老师，希望在我的教育下孩子们都能健康快乐的成长。为了实现

我的教育梦想，我也严格要求自己。

一、怀揣理想，与孩子共同创造

要教育学生有远大理想和志向，我们教师首先就要做到有理想，“我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民

需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。”好老师的理想信念应该以这一要求为基准，并以这个理想信念指引和带领孩子们发展创造。小学时期是人的一生发展关键时期，是创

造想象萌芽时期。在这个阶段需要我们教师给予孩子更多的关注，为孩子创造力发展创造

良好的环境，使孩子的创造性思维得到有力发展。

二、以身作则，做孩子的榜样

“学高为师、身正示范”，教师的人格将影响学生的一生。平时的教学中要以身作则，注意自己的言行举止，因为小学生爱模仿，喜欢模仿,模仿是他们的天性。也许我们一个

不轻易的动作，一句无心的言词，都容易被天真活泼的“录像机”所拍录，作为教师就要

做到示范引领，让孩子模仿到好的言行举止。

三、提升素养，与孩子共同成长

“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基

本素质，其中知识是根本基础。”台上一分钟，台下十年功，活到老，学到老，当今社会，经济快速发展，社会日新月异，教师除了掌握扎实的专业技能，还要不断学习其他领域的

知识，提升自我的素养。要做到以科学的观念教育孩子，以丰富的知识培养孩子，以生动的知识感染孩子，注重培养孩子的阅读兴趣，和孩子共阅读共成长。平

时的课间我都会和孩子们共同阅读，一起赏析书中的精彩语句，一起交流读后的感受。

四、用心呵护，做孩子的母亲

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”爱生如子是我们教师的优良传统，不论富贵

和贫贱，不论美丽和丑陋，一视同仁。怀着一颗奉献的心来，不带半根草而去，以爱心筑

就教育的丰碑。我们不仅是教师，更要做孩子的母亲。小学生由于生理和心理发展不成熟，需要更多的耐心及包容，用心呵护他们的稚嫩的心灵。特别是对于调皮的孩子，应该多一

些关注，多一份理解，多一份关爱，要以母亲慈爱的眼光看待他们的聪明好动，他们的情

不自禁，他们的胡作非为，让孩子在充满爱的环境中茁壮成长。

在我班的大家庭中，有这样一个孩子，在课间奔跑的人群中，不会出现他的身影，一

次作文中，题目是家庭辩论会，孩子们大多都写得很自如，文中透露着家庭的温馨，唯有他，草草写完却迟迟没有交到我手里。这种奇怪的现象让我觉察到，这是一个性格内向，

独立，缺乏家庭温暖的孩子。经过了解我才知道，他从小缺少母爱，跟爷爷相依为命，艰

难的生活让他习惯了远离热闹的人群，家庭的不完整让他对爸爸妈妈闭口不谈。我试图打

开他幽闭的心灵，却一次次失败。每次看到瘦弱的他躲在角落中，躲在他自己的世界里，

我的心像被揉了那般酸楚。记得有一次课间他不小心被高年级的同学给撞倒。回来时伤痕

累累，满身尘土。看到后特别心疼，再想到孩子从小缺少母爱更加难受。领着他到办公室

用水帮他把手给洗干净，用我的毛巾帮他把脸上的血迹擦干净。小伤口做了处理后，又陪

他去医院做了全面的检查。陪他走在回家的路上，孩子的手一直紧紧地握住我的手，这个

平时话不多，总是独来独往的男子汉，轻声对我说：“老师，谢谢您”。我分明看到两行

眼泪从他的眼角滑出，我们的手紧紧地握住，我想，在那个时刻，任何语言都是苍白无力的。我愿意用我微薄的力量，为这个孩子撑起心中温暖的一片天。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承载着学生一步步踏实地向上攀登；教师是灯塔，指引学生的人生的方向。作为

一名教师，在今后的日子里我将用智慧启迪学生，用情感感化学生，用人格陶冶学生，树立终身学习的观念，与学生一起快乐成长。