中国矿业大学数学-学位授权点自我评估总结报告

附件3

学位授权点自我评估总结报告

学位授予单位

授权学科

授权级别

2015 年8 月29 日

编写说明

一、本报告是学位授权点经过自我评估的全面总结，分为两个个部分：学位授权点基本情况和持续改进计划。

二、封面中单位代码按照《高等学校和科研机构学位与研究生管理信息标准》（国务院学位委员会办公室编，2004年3月北京大学出版社出版）中教育部《高等学校代码》（包括高等学校与科研机构）填写；学位授权点的学科名称及代码按照国务院学位委员会和教育部2011年印发的《学位授予和人才培养学科目录》填写，只有二级学科学位授权点的，授权学科名称及代码按照国务院学位委员会和原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写；同时获得博士、硕士学位授权的学科，授权级别选“博士”；只获得硕士学位授权的学科，授权级别选“硕士”。

三、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。

四、本报告的各项内容须是本学位点近5年来的情况，统计时间以本报告撰写时间为截止时间，往前推算5年为起始时间。

五、除特别注明的兼职导师外，本报告所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点重复填写）。

六、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点重复填写。引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。

七、涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后编写。

八、本报告正文使用四号宋体，字数不超过8000字，纸张限用A4。

一、学位授权点基本情况

中国矿业大学和中国矿业大学（北京）是教育部直属重点高校、国家“211工程”和“985优势学科创新平台项目”建设高校，教育部与江苏省人民政府、国家安全生产监督管理总局共建高校。作为一所具有百年办学历史、特色鲜明的高水平大学，对我国煤炭能源行业和地方经济发展发挥着不可替代的引领和支撑作用。

数学一级学科下设5个二级学科,于1995年获批应用数学硕士授权，2003年获批计算数学硕士授权，2006年获批基础数学、概率论与数理统计、运筹学与控制论等3个硕士授权，2006年获批一级硕士学位授权，2011年获批一级博士学位授权，2011年获批统计学一级硕士授权。至此，数学学科具备了从本科、硕士到博士完整的高层次人才培养体系。

数学学科现有教师122人，其中教授24人、副教授48人，具有博士学位教师89人，有1人入选“新世纪百千万人才工程国家级人选”、1人获得国家杰出青年科学基金、4人入选教育部新(跨)世纪优秀人才支持计划、1人获全国优秀博士学位论文奖、2人入选煤炭系统拔尖技术人才、3人入选江苏省高校“青蓝工程”优秀中青年学术带头人、2人入选江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师、2人入选江苏省高校“333”高层次人才；近5年来主持或参加国家级科研项目107项，其中973项目4项、杰出青年项目1项、重点项目5项、面上项目25项，主持横向项目2项，科研总经费2725万元；发表SCI检索论文621篇，其中13篇论文入选高被引论文榜单；获国家科技进步二等奖1项、教育部科研奖3项；获省级优秀教学成果一等奖3项、省级优秀研究生课程1项；本学科指导的研究生获博士学位15人、硕士学位261人。

中国矿业大学数学学科经过长期的发展，特别是取得一级硕士和博士授权后的近5年，无论在学科梯队、学术研究、研究生培养、硬件条件等方面都得到了快速发展，形成了自己的学科特色，主要方面总结如下：

一、目标与标准

1.培养目标

本学科研究生培养工作贯彻“拓宽基础、加深专业、强化能力、突出创新”的原则。一方面以科学研究工作为主，重点培养研究生独立从事科学研究和进行创造性研究工作的能力，并在科学研究的实践过程中，使其养成严谨的科学作风、实事求是的科学态度和敢于奉献的科学精神；另一方面，根据本学科科学研究工作和学位论文的需要学习有关课程，达到拓宽基础、加深专业、掌握前沿的目的。具体的培养目标主要包括：

（1）努力学习和掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，认真贯彻“三个代表”重要思想，落实科学发展观，树立正确的人生观、价值观、

世界观；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，学风严谨，努力为祖国建设服务。

（2）在数学学科掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，掌握本学科所从事研究方向的发展现状、趋势和研究前沿。

（3）具有独立地、创造性地从事科学研究的能力，在科学或专门技术上做出创造性的成果。

（4）熟练掌握一门外语。要求比较熟练地阅读本专业的外文资料，并具有较强的外文学术论文写作能力和一定的国际学术交流能力。

2.学位标准

博士/硕士研究生基本学制3年，实行学分制，总学分不少于23/36学分，包括3个部分，具体要求如下：

（1）课程学习环节：13/24学分。

（2）科研素质环节：不少于5.5/10学分。

（3）创新能力环节：不少于3/2学分。

在完成上述三个环节的基本学分外，应在科研素质和创新能力环节选择更多的学分，以达到总学分的要求。

在创新能力环节，主要考核项目为学术论文发表、科研实践、独立研究与自主创业、专利发明、课外作品竞赛及其它各类创新活动等。博士生在校学习期间必须以第一作者身份发表学术论文3篇，其中，SCI检索至少1篇。

在科研素质环节，主要考核项目为学术活动、专题研讨、论文选题三个方面。具体要求为：（1）学术活动：主要考核研究生在学习期间参加相关学术活动的情况，达到要求记1个学分；（2）专题研讨：主要考核研究生参加由导师组织的的学术专题研讨的表现。该环节按学期进行考核，每学期每生记1.5个学分。要求研究生在毕业答辩前至少参加3个学期的专题研讨考核，合计4.5学分；（3）论文选题：论文选题为研究生培养必备的一个环节，不计入学分。本环节累计学分不少于5.5学分。

3.办学特色

中国矿业大学是当今全国唯一以矿业命名的全国重点大学，通过长期发展和建设，已经形成了以工科为主、以矿业为特色、理工文管等多学科协调发展的多专业大学的基本格局。在这大环境下，数学学科也形成了自己的办学特色，主要表现在以下几方面：

专业设置：在已有基础数学专业基础上，重点加强应用数学、计算数学、数理统计和运筹学与控制论的建设，以便更好的完成和解决矿产、能源、环境与测绘、管理等学科专业中的实际问题。

研究生培养：学院教授委员会是制定各专业研究生基础课、专业课的核心，

确保研究生的培养质量；每一学期都由本学院的学术带头人给研究生开设不同专业领域的前沿知识和展望，开拓他们的视野和崇尚科学的兴趣，培养其数学素养。学生学术能力的培养。每年开展数学系研究生科技论坛等活动，加强学生的科研训练力度。

学术研究：注重本学科学术前沿研究，特别注重应用数学、计算数学、数理统计、运筹学与控制论与学校其它工科专业的密切合作研究，联合申请国家自然基金，组建不同形式的省级、校级和徐州市创新团队，用强大的数学工具解决实际问题。

二、师资队伍

通过人才引进和师资培养，十年来数学学科师资规模不断扩大，人才结构不断优化，本学科已形成高峰人才引领，高原人才支撑，特色鲜明的学科群体和研究团队。

1．师资规模和结构以及基本数量指标

数学学科现有教师122人，其中，教授24人，副教授48人，讲师49人，具有博士学位教师89人。具体的年龄、职称结构如图1所示。

5101520253035岁以下

36-45岁

46-55岁

56-60岁

图1 ：中国矿业大学数学学科教师队伍的职称、年龄结构

五年来，本学科在‘国家自然科学基金项目’申请方面取得长足进步，共承担国家自然科学基金重点、面上与青年项目107项，纵向科研经费2705万元（详见附表3）。五年来，数学学科教师以中国矿业大学为第一单位在被SCI 检索的高水平学术期刊上发表论文621篇。另外，本学科师资雄厚，一批教师获得多项奖励和荣誉称号，详见表1：

2.师资水平和研究工作的先进性与特色

五年来，数学学科的科研水平有了长足的发展，在SCI论文数量不断提升的同时，论文质量也在不断提高，具体体现在：

（1）张玉峰教授入选2014年数学领域高被引学者榜单，是中国矿业大学两名入选教师之一。

（2）我校数学学科被SCIE收录的论文，被引频次总计1507，去除自引的被引频次总计1230，施引文献1151，去除自引的施引文献999，每项平均引用次数2.70，H指数16（至少有16篇论文被引用超过16次），被引273篇，贡献率约49%。

（3）根据ESI指标，2015年6月我校数学学科进入ESI前1% 的可能性是0.4776（基于SCIE数据源）；爱思唯尔(Elsevier)发布的中国高被引学者（Most Cited Chinese Researchers）榜单，我校数学学科共有13篇论文入选高被引论文榜单，在本校名列第一（见表2）。

三、人才培养

我校数学学科是我国煤炭行业高校以及淮海经济区内唯一拥有数学一级学科博士学位授权点的学科。数学研究生的招生和培养对我国煤炭行业以及淮海经济区高素质人才培养起到了重要作用，对煤炭科技的发展提供了有力支持。经过多年努力，研究生培养质量得到了很大提高，研究生论文盲审优秀率、毕业后抽检的毕业论文优秀率在全校名列前茅。

1.招生选拔

学校博士研究生主要采用普通招考、“申请-审核”制、硕博（本硕博）连读和直接攻博四种方式招生。所有考试都要符合《中国矿业大学研究生招生简章》（见附件）和本专业研究生培养规定的报考条件及相关要求。

以普通招考方式报考研究生，入学考试分初试和复试两部分。以“申请-审核”制、硕博（本硕博）连读方式报考博士生入学考试包括资格审核、材料审核以及综合考核（复试）等，复试（综合考核）不合格者不予录取。

复试（综合考核）内容包括对考生学术水平的考查、思想政治素质和品德考核及体格检查等。学术水平考查主要考察考生综合运用所学知识的能力、科研创新能力、对本学科前沿知识及最新研究动态掌握情况等，并进行外国语能力测试。

为保证生源质量，我们采取了一些重要措施，如加大宣传、增加学科补助力度、实行论文奖励制度、参加学术会议资助、名校老师推荐等。数学专业考生生源充足且质量良好。近年来，中国矿业大学数学专业研究生报考录取情况见附表4。

2.课程教学

中国矿业大学理学院教授委员会根据教指委的指导方针和数学学科的专业特色，制定了目标明确、特色鲜明的数学专业研究生培养方案和教学计划，制定了完善的课程教学大纲，每门课程按照统一模式设置教学目标、教学内容、教学要求、教学方法、考核方式等内容。

数学学科开设博士公共必修课3门、专业必修课2门、选修课10门；开设硕士公共必修课4门、专业必修课4门、选修课12门。

在任课教师选用方面要求严格，所有研究生课程，特别是专业必修课，全部由副高及以上职称教师开课；制定了完备的评价机制，严格执行教学计划，学时饱满。

为不断提高教学质量、培养高素质创新人才，任课教师积极开展教学研究与教学改革活动，近5年，主持4项江苏省研究生教学研究项目、多项校研究生教学研究项目，发表教学研究论文20余篇，投入课程建设经费50余万元。

3.学术训练

为提高研究生的科研实践与创新能力，我院采取一系列措施激发研究生的科研积极性，具体如下：

（1）每位导师每周至少举办一次学术讨论班，通过课程学习、论文阅读、讨论班等形式对研究生实施严格的、完整的、系统的科研训练。

（2）研究生积极参与导师的科研项目，有些学生是科研项目的梯队成员。研究生在读期间需要听20个学术报告。

（3）鼓励研究生发表高水平学术论文，并给予相应的奖励。陈太勇博士以第一作者发表SCI检索文章10篇，在Web of Science 核心合集中去除自引的被引频次总计58次，平均每年被引14.5次；2篇被Web of Science 核心合集评为高被引论文。

（4）数学学科每年11月底举办一次研究生科技创新论坛，要求每位研究生至少参加一次，计入创新学分，并设一、二、三等奖。（参考文件见附件-全日制学术型研究生创新能力基本要求及考核工作规定）。

（5）选派优秀博士去国外知名大学合作研究，使其科研水平得到极大提高。

（6）数学学科努力为研究生拓宽经费渠道，保证为研究生培养提供充足的研究经费。近5年，8人次获得国家奖学金，总金额16万元；8人次获得中国矿业大学优秀硕士生创新奖，总金额16万元；6人获得江苏省高水平论文专项基金、11人获得中国矿业大学高水平论文专项基金，总经费22.5万。另外，导师每年给每位博士生提供生活津贴5000元，每位硕士生1000元，为研究生提供基本的生活保障。

（7）学院为研究生提供“助教”、“助研”、“助管”等各种岗位，很好地锻炼了研究生的实践能力，制度保障到位，取得了较好的效果。相关文件见附件-研究生“三助”岗位管理暂行办法（试行）。

（8）学院为研究生提供相对宽敞的160㎡的工作室，数学学科的数值计算中心常年为研究生开放，极大改善了研究生的学习和科研环境。

4学术交流

数学学科有良好的学术交流传统，每年为研究生和相关研究人员邀请40多场学术报告，主办国内、国际学术会议10余次。

注重国际交流，和6所国外著名大学建立密切学术交流关系，每年10位左右教师和研究生前往合作研究或修读学业。

另外，鼓励研究生参加学术会议，每位博士每年至少参加一次，每位硕士在读期间至少参加一次，对于优秀博士研究生学校给予适当资助。（参见附件-中国矿业大学资助研究生参加学术会议项目）。

5分流淘汰

严格要求有助于学生的成长，有助于激发研究生的学习动力和激情。对没有按期完成学习和研究任务的同学，进行延期毕业、留级学习、退学等方式，近几年有3名同学进行延期毕业、留级学习，2名同学退学。这样保证了培养质量和培养标准，达不到要求的不能答辩、不能毕业。

6学位论文质量

不论是博士学位论文还是硕士学位论文，从论文选题工作开始，鼓励和激励研究生灵活运用所学知识，创造性地提出问题、解决问题，有计划、有步骤地开展学位论文研究工作。论文采用盲审和抽检制度。几年来，数学学科学位论文送到同行专家和名校盲审，参加省、市毕业后论文抽检，所有的抽检结果都是优秀和良好，其中优秀的比例达75%，良好的比例达25%，并且有多篇获得学校和省里的优秀毕业论文，比如：张建军同学的硕士论文获得江苏省优秀学位论文。

四、质量保证和教学支撑

我校是57所具有研究生院的高校之一，研究生管理规范、治学态度严谨，从招生计划、学籍管理、教学运行、实践教学、学术交流到论文选题、论文答辩及学位授予，均制定和完善了相关的规章制度，数学学科也针对本学科的特点进一步制定了一些教学管理制度（参见附件4中材料）。这些制度都秉承了规范化、现代化、科学性和合理性的原则，并且都在实践中得到了严格地执行。

1. 导师管理

高水平的导师是培养高质量的学生的前提和保障。研究生院设有专门的研究生导师遴选、培训和考核制度，数学学科也制定了导师指导研究生的一系列制度，这些制度在实践中被不断地发展和完善，并且都得到了严格地执行。

数学学科要求研究生导师必须作为第一作者或通讯作者发表SCI检索论文，必须主持或承担省部级及以上的科研项目，必须具有足够的科研经费用于培养学生，并且每年都必须接受校及学科学术委员会的考核，对考核不合格的导师视情况暂停其招生直至取消其导师资格。

数学学科每年都组织针对新聘任研究生导师的培训，并且通过团队指导学生的方式，由有丰富指导经验的导师帮助青年导师尽快成长。

数学学科的研究生与研究生导师实行双向选择，形成了竞争机制。由于研究生招生指标较少，而导师队伍相对庞大，不能保证满足招生条件的每位导师每年都能招到学生。实际上形成了竞争上岗的局面，这也促使导师们更加尽职尽责，否则就不会有学生选其为导师。

2.学风建设

数学学科非常注重本学科研究生的学风建设，采取多种措施努力培养他们勤

奋求实、崇尚学术、实事求是、勇于创新的精神品质。比如：数学学科每年十一月底都举办本学科研究生的科研创新论坛，到目前为止已经成功举办了六届。该论坛要求每位研究生导师选派自己的1到3位学生做报告，并要求所有的研究生及导师都参加，最终评选出奖项若干，以此来激发同学们热爱科研并潜心于科研的激情。通过培养与教育，数学学科的研究生们绝大多数都能把主要精力放到学习科学知识并进行科学研究上，很多同学都作为第一作者发表了核心期刊论文或SCI检索论文，受到了很好的科学训练。

研究生院也制定有专门的学术道德及学术规范管理条例，对学术不端行为进行严厉处罚。结合国内外发生的学术道德失范行为，数学学科每年十月份也定期开展针对本学科研究生及导师的学术道德及学术规范教育，以实事求是的态度对待科研工作和学术行为。

近年来，本学科研究生和导师没有发生或者说还没有发现有违背科学道德和学术规范的行为。

3. 教学平台和研究生奖助体系

数学学科有良好的学术交流氛围，每年邀请50余位国内、外专家作学术报告，与6所国外著名大学建立有密切学术交流关系。此外，本学科还为研究生提供了专用教室、专用工作间以及大型数学实验中心和科研创新基地，为研究生学习和从事研究提供了一流的场所。

数学学科的基础课程受到学校和省教育厅的教改立项资助，多门课程获得省、厅级优秀教学成果和质量奖。如，《近世代数》获得江苏省优秀研究生课程，《数学建模》获得江苏省优秀教学成果一等奖。学校为研究生课程教学质量提供了完备的监控体系，数学学科也对基础课程进行了持续的建设，近5年投入课程建设经费超过50万元。

中国矿业大学具有完备的研究生奖助体系制度。研究生奖助体系由研究生奖学金、助学金两部分组成。研究生奖学金包括国家奖学金、学业奖学金（博士覆盖率达100%）、优秀创新博士奖学金等；研究生助学金包括国家助学金（博士覆盖率达100%）、助研（覆盖率达90%）、助教、助管（简称“三助”）岗位助学金，特殊困难救助金和国家助学贷款等。多年来数学学科获得奖助水平、覆盖面保持在一个较高的水准。

第二部分、持续改进计划

1.继续逐步打造有影响力的师资队伍。

数学学科一直注重师资队伍建设，尤其是后备人才培养，目前拥有省级（江苏省333工程、青蓝工程）以上人才称号获得者4人，38岁以下青年教师作为主持人，获得国家自然科学基金面上项目4项。在未来10年内，数学学科将重点培养一批有潜力的中青年教师，将他们培养成为所在学术领域国际知名、国内

著名的研究人员。具体计划如下：

（1）继续引进高水平师资，特别是中青年专家，进一步优化数学学科师资队伍的学缘结构和年龄结构。

（2）继续加强研究生导师队伍的培养，不断提升指导教师业务水平。

（3）继续加大对中青年教师的支持力度，为他们提供便利的科研条件，力争在未来3~5年内，有1~2名中青年专家获得国家级人才称号或者国家杰出青年基金、国家优秀青年基金。

（4）加强学术领军人才的引进与培养，力争在未来5~8年内，引进或培养1~2名国家级拔尖人才。

为此，数学学科将采取如下措施为打造有影响力的师资队伍提供保障。

①为省级以上人才称号获得者，减免30%教学工作量，鼓励这些教师将更多的精力投入到科研工作中。

②支持省级以上人才称号获得者加强学术交流，在国内外学术访问政策上提供便利。

③为有潜力的中青年教师配备仪器设备，保障其教学科研工作顺利完成。

2.促进学科交叉，加强数学的应用研究。

作为工科特色院校的理科博士点，除了发展自身的数学特色研究方向之外，加强数学的应用研究，为学校整体发展做出贡献。具体的改进计划如下：（1）每年推荐2~5名青年教师到我校其他学科进行博士后研究工作，熟悉相关专业的研究前沿和数学应用情况，尤其是加强数学在矿业工程、煤田地质勘探、矿山自动控制、经济管理等相关学科领域的应用研究，为煤炭事业发展提供数学理论与方法支持，并且通过数学的应用研究，发展数学的新理论、新方法，促进数学学科自身的发展。

（2）有计划地邀请校内外工程领域的专家学者到数学学科进行学术报告与交流，加强数学与应用领域的合作研究。

（3）鼓励青年教师在交叉学科领域申请基金项目。

（4）每年组织1~2次，数学以及数学在交叉学科应用的学术会议。

3.继续强化研究生培养过程管理，提升人才培养质量。

中国矿业大学数学学科一直注重人才培养质量，不断开展人才培养质量提升的探索与改革。今后将继续加强招生选拔力度，加强课程教学管理，继续探索新形势下的学术训练、学术交流等，全方位提升人才培养质量，力争在未来10年内研究生平均每年发表SCI论文15~20篇。具体的持续性改进计划如下：（1）继续扩大招生宣传，通过免试推荐、考试、审核选拔等方式选拔优秀生源，进一步优化生源结构。

（2）继续加强课程教学管理，所有核心课程都由教授主讲，鼓励教师开展教学研究与教学改革，不断提高课程教学质量。

（3）继续鼓励研究生进行多种形式的学术训练与学术交流。鼓励并支持研究生参加各类国内外学术交流，不断拓宽视野、提升创新能力。

（4）通过创新奖学金等激励机制，鼓励研究生发表高水平科研论文。

4. 提高学位论文质量，加强创新人才培养。

中国矿业大学数学学科不断探索数学高级人才培养模式，具体的持续性改进计划如下：

（1）加强对研究生的科研能力训练，培养创新能力，提高研究生科技论文写作能力。

（2）注重从工程实践中提炼科学问题，加强数学的应用研究。

（3）加强研究生培养过程管理，实行论文预答辩机制，进一步扩大学位论文自查抽检比例，严把论文质量关。

附表1．研究生指导教师统计表

附表2．研究生指导教师情况汇总表

附表3．本学科研究生指导教师近五年承担的代表性科研项目、课题清单

学位授权点合格评估评价指标及主要观测点.docx

学位授权点所属一级学科代码（类别）二级学科代码（领域）一级指标 1目标与标准（10 分） 2基本条件（30 分）河南学位授权点合格评估评分表（自评）一级学科名称（类别）二级学科名称（领域）学位授评价指标及主要观测点权点自评分值观测点二级指标主要观测点（含相关支撑材料要求）得分1.1 培养主要考察培养目标制定情况：参照《学位授予和人才培目标养一级学科简介》，各学位点细化培养目标，突出自己（5 分）的个性和特色，定位准确。主要考察本学位授权点授予硕士学位的学位标准制定 1.2 学位情况：参照《一级学科博士、硕士学位基本要求》及各标准学科专业完整的培养方案进行拟定, 不得低于国家各学（5 分）科学位标准。 2.1 研究主要考察本学位授权点相对稳定、特色突出、优势明显方向的主要研究方向。（5 分） 2.2.1 主要考察本学位点各培养方向带头人情况：（1）国内外学术兼职情况及主要学术荣誉称号；(2 ）代表性成果（论文、专著、获奖等）情况；（ 3）主要科 2.2 师资研项目。队伍（7分） 2.2.2 主要考察师资队伍情况：（1）年龄结构：各年龄段教师、导师占比（突出青年教师占比）；（2）学历结构：具有高学历或学位的教师数量及占比；（3）职称结构 : 具有高级职称的教师数量及占比。 2.3 科学 2.3.1 本学位授权点发表论文情况。 2.3.2 本学位点出版学术专著、获授权发明专利情况。研究 2.3.3 本学位点获奖成果情况。（7 分） 2.3.4 本学位点已完成的主要科研项目。 2.3.5 本学位点在研的主要科研项目。

学位授权点自我总结报告

学位授权点自我评估总结报告学位授予单位授权学科（类别）Array 授权级别年月日

编写说明一、本报告是在学位授权点完成自我评估后，根据自我评估结果和专家评议意见，对学位授权点的全面总结，分为三个部分：学位授权点基本情况、自我评估工作开展情况和持续改进计划。二、本报告按学术学位授权点和专业学位授权点分别编写，同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，只编写一份总结报告。三、封面中单位代码按照《高等学校和科研机构学位与研究生管理信息标准》（国务院学位委员会办公室编，2004年3月北京大学出版社出版）中教育部《高等学校代码》（包括高等学校与科研机构）填写；学术学位授权点的学科名称及代码按照国务院学位委员会和教育部2011年印发的《学位授予和人才培养学科目录》填写，只有二级学科学位授权点的，授权学科名称及代码按照国务院学位委员会和原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写；专业学位授权点的类别名称及代码按照国务院学位委员会、教育部2011年印发的《专业学位授予和人才培养目录》填写；同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“博士”；只获得硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“硕士”。四、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。五、本报告的各项内容须是本学位点近5年来的情况，统计时间从2013年1月1日开始。六、除特别注明的兼职导师外，本报告所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写）。七、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写。引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。八、涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后编写。九、本报告文字使用四号宋体，字数不超过8000字，纸张限用A4。

艺术硕士音乐专业学位授权点

音乐）专业学位授权点自我评估报告 o—八年五月

艺术硕士（音乐）专业学位授权点自我评估报告参评点名称：艺术硕士专业领域名称：音乐、授权点简介（一）历史沿革与发展概况西北师范大学为发端于1902年的一所百年老校。是甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学、国家重点支持的西部地区十四所大学之西北师范大学音乐学院前身为1939年设立的国立西北师范学院劳作专修科。经过70余年的发展，为国家培养了20多位著名音乐教育家及两万余名艺术人才。音乐学院现有音乐与舞蹈学一个一级硕士学位授权点和两个专业硕士学位即音乐领域艺术硕士专业学位、教育硕士学科教学（音乐）专业学位授权点。2013年音乐学专业被评为省级特色专业，2016年音乐、舞蹈、美术学科共建的艺术学科入选甘肃省双一流特色学科行列，2017年在全国第四轮学科评估中，音乐与舞蹈学科被评为C+。（二）国家及地区对所开设专业领域人才需求分析和发展现状 1.人才需求分析以丝绸之路文化为代表的西北地区，文化内涵丰富，文化形态异彩纷呈；同时音乐文化教育相对薄弱，为本学位点发展和人才就业提供了广阔的需求空间。 2.发展现状本学位点自2010年招生以来，连续招生7年，已毕业硕士研究生141 人，共培养艺术硕士专业学位研究生229人。目前，在校生87人。二、培养特色

（一）专业方向特色本学位授权点声乐演唱、器乐演奏、作曲三个方向专业硕士研究生的培养中紧密围绕区域经济社会发展要求，凸显音乐人才培养的地缘优势和民族特色；发掘百年学府的文化底蕴，提升音乐人才的人文素养和专业水平；借力丝绸之路经济带建设，发挥音乐人才的综合艺术服务作用。（二）专业培养特色积极搭建艺术实践平台，建立多种形式的实践模式；发挥师范院校优势，注重专业性，兼顾通用型高级音乐应用型人才培养；加强舞台实践环节课程改革，拓宽舞台实践技能展示形式；推动地域音乐文化的研究与传承，促进西部地区社会经济发展与文化繁荣。三、师资队伍（一）专业领域师资的结构和梯队情况学院现有专任教师57 名，其中，正高级职称10 人，副高级职称17 人，讲师23 人。硕士研究生导师25人，专业硕士导师21 人，占导师总数的84%，聘任16名行业导师。具有博士学位教师 4 人，博士在读8人。师资队伍优势较为明显，年龄结构、梯队结构、学历层次结构、学科专业结构、学缘结构合理。（二）专业师资教学、科研、展演等方面的主要成果近五年我院教师在教学、科研及展演方面取得了较好成绩，出版学术专著12 部，主持科研项目26 项，国家艺术基金小型舞台剧目资助项目 1 项，国家艺术基金青年创作人才资助项目 1 项，发表学术论文156余篇，荣获国内外各类奖项406 项，举办并参与国内外演出活动一百余场，邀请国内外知名专家讲座70 余场。四、人才培养（一）生源质量与选拔办法本学位授权点招生采用全国统考、初试与复试相结合的方式方法。制定详实的招生考试大纲、招生考试领导小组和详细的招生考试复试方案。自2010 年招生以来，考试报名人数和录取人数呈逐年增长趋势。二）课程设置与课程教学

2017年教育部专项评估学位授权点名单(博士点硕士点)

附件 2017年专项评估学位授权点名单博士学位授权学科学科代码学位授予单位名称学科名称天津理工大学0805 材料科学与工程计算机科学与技术 0812 1201 管理科学与工程天津体育学院0403 体育学水利工程华北水利水电大学0815 0818 地质资源与地质工程 1201 管理科学与工程华北理工大学0806 冶金工程 0819 矿业工程 1004 公共卫生与预防医学土木工程石家庄铁道大学0814 0823 交通运输工程内蒙古科技大学0806 冶金工程 0819 矿业工程大连工业大学0821 纺织科学与工程 0822 轻工技术与工程食品科学与工程 0832 沈阳建筑大学0802 机械工程 0813 建筑学土木工程 0814 0833 城乡规划学

沈阳建筑大学0834 风景园林学东北电力大学0807 动力工程及工程热物理 0808 电气工程长春工业大学0802 机械工程材料科学与工程 0805 0817 化学工程与技术佳木斯大学0805 材料科学与工程基础医学 1001 南通大学0810 信息与通信工程 1001 基础医学 1002 临床医学徐州医科大学0710 生物学 1002 临床医学电子科学与技术杭州电子科技大学0809 0811 控制科学与工程 0812 计算机科学与技术教育学浙江师范大学0401 0501 中国语言文学 0701 数学安徽工业大学0805 材料科学与工程 0806 冶金工程安徽中医药大学1005 中医学 1008 中药学集美大学0824 船舶与海洋工程 0908 水产

控制科学与工程华东交通大学0811 0823 交通运输工程景德镇陶瓷大学0805 材料科学与工程设计学 1305 江西中医药大学1005 中医学 1008 中药学济南大学0805 材料科学与工程 0817 化学工程与技术 1002 临床医学山东理工大学0802 机械工程 0817 化学工程与技术 0828 农业工程山东财经大学0202 应用经济学 1201 管理科学与工程 1202 工商管理河南科技大学0802 机械工程 0805 材料科学与工程 0811 控制科学与工程中医学河南中医药大学1005 1008 中药学材料科学与工程武汉工程大学0805 0817 化学工程与技术湖南科技大学0202 应用经济学 0305 马克思主义理论 0802 机械工程 0819 矿业工程

学士学位授权专业评审自评报告

学士学位授权专业评审自评报告学士学位授权专业评审自评报告XXX( 专业名称) ) 二○一六年十二月目录第一部分学院概况 ............................................. 1 第二部分评建工作................................ ............ 1 第三部分本科办学及建设成绩................................ .. 1 一．专业建设及人才培养方案 .......................................... 1 （一）专业建设 ................................................... 1 （二）人才培养方案 ............................................... 1 二．师资队伍 ........................................................ 1 （一）专业负责人 ................................................. 1 （二）专业教师配置 ...............................................

1 （三）专业教师结构 ............................................... 1 （四）教师教学与科研能力（含教学研究） ........................... 1 （五）实验教师队伍 ............................................... 1 三．教学条件及利用 .................................................. 1 （一）专业实验室 ................................................. 1 （二）专业图书资料 ............................................... 1 （三）实习基地 ................................................... 1 四．教学过程及管理 .................................................. 1 （一）课程建设 ................................................... 1 （二）教材建设 (1) （三）教学研究与改革 ............................................. 1 （四）质量监控 ...................................................

教育学学位授权点专项评估方案

公司/单位精品方案感谢使用本文档教育学一级学科学位授权点专项评估工作方案根据《学位授权点合格评估办法》（学位〔2014〕4号）、《关于开展2017年学位授权点专项评估工作的通知》（学位〔2017〕11号）文件精神和要求，现就2017年教育学一级学科学位授权点专项评估工作安排如下：一、评估范围 2013年获得授权的学术学位授权点（以下简称参评点），名单见附件1。二、评估组织受国务院学位委员会和教育部的委托，教育学学科参评点的专项评估工作由教育学学科评议组（以下简称“学科评议组”）组织实施。三、评估内容专项评估主要是检查参评点研究生培养体系的完备性，包括师资队伍（队伍结构、导师水平）、人才培养（招生选拔、培养方案、课程教学、学术训练或实践教学、学位授予）和质量保证（制度建设、过程管理、学风建设）等。专项评估的要素见附件2。四、评估程序及要求 1.学科评议组研究制订专项评估工作方案（包括评估方式、评估指标与内容、异议处理程序及其他评估安排等），报送国务院学位委员会办公室，由国务院学位委员会办公室转发相关省级学位委员会和学位授予单位。

2.有关学位授予单位按照文件要求和评估工作方案组织提交参评点评估材料。评估材料包括自我评估报告（见附件3）和其他有关材料（见附件4）。评估材料应于2017年6月30日前上传至“全国学位与研究生教育质量信息平台”（http:/）向社会公开。学位授予单位拟主动放弃的参评点，应在2017年6月30日前，向国务院学位委员会办公室以及有关省级学位委员会、学科评议组、教指委提交主动放弃申请。未按时提交参评点评估材料且未申请主动放弃的，该参评点视为评估结果“不合格”。 3.学科评议组成员根据《博士硕士学位基本要求》和学位授予单位上传质量信息平台的有关材料，对参评点进行表决，表决意见分为“合格”与“不合格”。 4.学科评议组根据评议情况和表决意见，依据《学位授权点合格评估办法》，认定参评点评估结果，形成评估意见，提出处理建议。 5.学科评议组向参评高校反馈专家评估意见，参评高校对评估意见如有任何异议，应于2017年8月1日前将书面材料提交至学科评议组。学科评议组将酌情做出是否调整评估意见的处理决定。 6.学科评议组将于2017年8月31日前将评估报告报国务院学位委员会办公室。评估报告包括参评点评估结果（附原始表决结果）、评估意见和处理建议等。五、结果处理国务院学位委员会办公室汇总评估结果，报国务院学位委员会审批。国务院学位委员会根据评估结果，对参评点分别做出继续授权、限期整改或撤销学位授权的处理决定。评估结果及处理决定向社会公开。

应用心理专业学位授权点专项评估自我评估总结报告-研究生处-潍坊

应用心理专业学位授权点专项评估自我评估总结报告学位授予单位授权级别 2018年5月30日

应用心理专业学位授权点专项评估自我评估总结报告一、学位授权点基本情况潍坊医学院应用心理学专业始建于2003年，是我国首批医学院校开设的应用心理学专业之一，招收4年全日制本科生，授予理学学士学位。同年，应用心理学专业经国务院学位委员会批准为硕士学位授权点，2012年，“公共卫生危机管理人才培养项目”经国务院学位委员会批准为国家特殊需求博士人才项目，2013年开始招收“心理危机干预”方向博士生。2014年我校获得应用心理硕士专业学位授予权。 2010年应用心理学专业被评为山东省高等学校品牌特色专业，2013年获批山东省应用型特色名校重点建设专业，2014年应用心理学专业在山东省心理学类专业排名第二，2016年获批山东省高水平应用型立项建设专业。深厚的学科积淀为学位授权点的发展奠定了良好的基础，学位授权点呈现出良好的发展势头。学位授权点拥有一支教学科研能力突出、实践指导力强的“双师型”师资队伍。本授权点共有专任教师25人，兼职教师10人。8名硕士生导师中，1人享受国务院特殊津贴、1人为山东省专业技术拔尖人才、1人获全国五一劳动奖章、1人入选我校“1258人才工程”优秀青年教师。4人拥有医学相关从业资格，2人拥有二级心理咨询师资格。硕士生导师均开展心理咨询服务，其中4人拥有医学相关从业资格、2人拥有二级心理咨询师资格。长期的心理健康教育及心理咨询工作为学生专业实践能力的培养提供了强大的师资保障。近5年，学位点教师承担省部级及以上科研项目13项，厅局级科研项目16项，科研经费100余万元；获省部级科研奖励9项，厅局级科研奖励17项，教学成果奖3项。其中“医学院校临床心理学人才培养模式研究”获山东省省级教学成果一等奖，“医学院校应用心理学硕士生的培

学位授权点自我评估指南

学位授权点自我评估指南根据《学位授权点合格评估办法》，为指导学位授予单位做好学位授权点自我评估工作，制订本指南。一、评估内容自我评估是对本单位学位授权点水平和人才培养质量的全面检查，根据本单位的办学定位和研究生培养质量标准，从目标定位、研究方向、师资队伍、人才培养、科学研究、学术交流、资源配置、制度建设等方面，真实、准确考察学位授权点的目标达成度。二、组织方式学位授予单位要建立自我评估组织协调机制，指定专门机构负责组织实施。根据本单位学位授权点数量、学科结构和院系设置等情况，统筹规划评估工作，研究制订工作方案。评估工作方案应包括自我评估的组织机构、组织形式、评估方式、评估内容、时间安排和工作流程等内容。三、评估方式评估方式由学位授予单位根据本单位实际情况自主确定，可以是国内同行专家评估、国际评估或质量认证等。 1．专家聘请。学位授予单位根据自主确定的评估方式，聘请外单位同行专家，人数不少于5人。评估专家一般应是本学科领域学术水平较高的研究生导师。专业学位授权点评估专家应包括行业专家。开展国际评估，选聘专家应是本学科领域国际上具有较高学术水平和影响力的境外专家。 2．专家沟通。学位授予单位应事先与评估专家进行充分沟通，向专家说明本单位的办学目标、人才培养质量标准、评估目的、评估方式、工作要求和工作流程等，听取专家对评估工作安排的意见。 3．材料组织。学位授予单位根据最终确定的评估安排和要求，组织自我评估材料。评估材料应提前发送专家，根据专家意见，补充完善自评材料。

4．专家评估。评估专家通过听取总体汇报、与师生和管理人员座谈、查阅有关资料等方式，了解学位授权点基本情况。专家组经过充分讨论，提出诊断式评议意见。专家评议意见应具有较强的针对性，从学位授权点建设的各个方面，指出其存在的问题与不足，并提出改进建议。四、评估结果学位授予单位根据专家评议意见确定学位授权点自我评估结果，并根据评估结果，结合本单位发展规划，提出学位授权点调整意见。五．改进提升方案学位授予单位根据评估过程中发现的问题和不足，结合评估专家意见，制定各学位授权点改进提升方案。改进提升方案应具有可操作性，包括未来一段时间的发展目标和保障措施。六．总结报告学位授予单位应在自我评估的基础上，按照国家规定的撰写提纲和抽评要素，编写各学位授权点的《自我评估总结报告》，并在“全国学位与研究生教育质量信息平台”上向社会公开，用于随机抽评。七、其他 1．合理安排评估进程。自我评估要根据本单位实际情况，根据学位授权点数量，统筹考虑评估工作安排。可采用先试点，再逐步开展的方式，不断总结经验，改进评估办法，确保评估工作有序进行。 2．确保评估取得实效。学位授予单位应加强评估过程管理，明确评估是手段、诊断是目的，重在发现问题、解决问题，避免评估走过场、形式化，确保自我评估达到预期目标。 3．严格遵守评估纪律。学位授予单位要严明评估纪律，坚决排除非学术因素的干扰，保证自我评估公平公正。对违反评估纪律和材料作假的单位和人员进行严肃处理。

学位授权点自我评估总结报告

学位授权点自我评估总结报告编写说明一、本报告是在学位授权点完成自我评估后，根据自我评估结果和专家评议意见，对学位授权点的全面总结，分为三个部分：学位授权点基本情况、自我评估工作开展情况和持续改进计划。二、本报告按学术学位授权点和专业学位授权点分别编写，同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，只编写一份总结报告。三、封面中单位代码按照《高等学校和科研机构学位与研究生管理信息标准》（国务院学位委员会办公室编，2004年3月北京大学出版社出版）中教育部《高等学校代码》（包括高等学校与科研机构）填写；学术学位授权点的学科名称及代码按照国务院学位委员会和教育部2011年印发的《学位授予和人才培养学科目录》填写，只有二级学科学位授权点的，授权学科名称及代码按照国务院学位委员会和原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写；专业学位授权点的类别名称及代码按照国务院学位委员会、教育部2011年印发的《专业学位授予和人才培养目录》填写；同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“博士”；只获得硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“硕士”。四、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。五、本报告的各项内容须是本学位点近5年来的情况，统计时间以本报告撰写时间为截止时间，往前推算5年为起始时间。六、除特别注明的兼职导师外，本报告所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写）。七、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写。引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。八、涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后编写。

2020年资产评估硕士专业学位授权点专项评估工作方案

2018年资产评估专业硕士学位授权点专项评估工作方案根据国务院学位委员会、教育部《国务院学位委员会教育部关于开展2018年学位授权点专项评估工作的通知》（学位【2018】8号）的文件精神，现就2018年资产评估专业硕士学位授权点专项评估工作安排如下：一、评估范围 2014年获得授权且未调整的学位授权点和2014年学位授权点专项评估结果为“限期整改”的学位授权点（以下简称参评点），具体名单见附件1。二、评估组织受国务院学位委员会、教育部的委托，资产评估硕士专业学位授权点的评估工作由全国资产评估专业学位研究生教育指导委员会（以下简称“MV教指委”）组织实施。三、评估内容本次专项评估主要是检查资产评估学位授权点研究生培养体系的完备性，包括师资队伍、人才培养和质量保证等。评估指标和内容详见附件2。四、评估方式专项评估采取通讯评议或会议评议的方式进行。MV教指委认为确有必要的，可选择资产评估专业硕士学位授权点进行实地考察，实地考察方案和单位名单，由MV教指委报国务院学位办确定。五、评估程序 1、2018年4月，MV教指委负责制定专项评估工作方案，由国务院学位办转发相关的资产评估专业硕士学位授予单位；

2、2018年6月1日前，学位授予单位按照专项评估工作方案的要求撰写评估总结材料并准备相关材料；评估总结材料提交至全国学位与研究生教育质量信息平台（）。评估总结材料和相关材料应以纸质和电子文档方式报送MV教指委秘书处。截止日期未提交的院校，视为自动放弃学位授权。 3、2018年6月2日——6月21日，MV教指委根据《学位授权点合格评估办法》、学位授予单位提交的评估总结报告和有关材料，对学位授权点进行通讯或会议评议。视具体情况，MV教指委报国务院学位办确定实地考察院校名单。 4、2018年6月25——7月5日，MV教指委对确定考察的院校进行实地考察。 5、2018年7月6日——7月31日，MV教指委组织教指委委员在认真评阅材料和实地考察后，根据《学位授权点合格评估办法》进行审议和表决，表决意见分为“合格”、“不合格”。 6、2018年8月1日——8月25日，MV教指委将评估意见反馈至参评点所属学位授予单位。参评点所属学位授予单位在接到反馈意见后的7个工作日内，有权对评估意见提出异议。具体应以书面的形式提出异议的理由，并进一步补充材料。MV教指委对接受异议期内提出的异议进行实质确认。如对评估过程的规范性与纪律性提出异议，经查属实后MV教指委将上报国务院学位办严肃处理。如对评估结果提出异议，MV教指委首先对评估打分、评估意见进行复核。1/2（含1/2）以上的委员认为需要重新评议的，MV教指委组织召开通讯评议专家会议（参加会议的人数应达到通讯评议专家总数的2/3），对参评点进行重新评议。复核结果及重新评议结果均在相关

公共管理硕士专业学位授权点

公共管理硕士专业学位授权点专项评估自我总结报告（征求意见稿） 2018年6月20日

引言（一）学校概况河南师范大学的前身是创建于1923年的中州大学（原国立河南大学前身）理科，1953年与平原师范学院合并，改称河南师范学院，后更名为新乡师范学院，1985年始称河南师范大学。2007年被教育部确定为本科教学工作水平评估优秀学校，2012年入选国家中西部高等教育振兴计划支持高校，2015年实现省政府与教育部共建，2017年入选国家“111计划”。逐步发展成为一所涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等11大学科门类的综合性师范大学。目前，学校占地面积106.41万平方米，建筑面积94.59万平方米，教学科研仪器设备总值5.51亿元，中、外文及电子藏书近500万册，期刊6000余种。设有24个学院，83个本科专业，27个硕士学位授权一级学科、7个硕士学位授权二级学科、15个硕士专业学位类别，10个博士学位授权一级学科、1个博士专业学位类别，4个博士后科研流动站，各类学生近5万人。（二）MPA 教育概况河南师范大学在2001年获批政治学一级学科硕士学位授权点，2017年获批政治学一级学科博士授权点。2002年行政管理专业本科开始招生，2004年公共事业管理专业本科开始招生，2014年成功获批成为全国第六批公共管理硕士（MPA）专业学位授权点，2015年开始正式招生。MPA培养管理由河南师范大学MPA教育中心具体负责，办公室设在政治与公共管理学院。按照国务院学位委员会《公共管理硕士专业学位设置方案》和全国MPA教指委的指导意见，结合我校公共管理及其相关学科的专业特色和学科优势，制定了的MPA培养方案，形成了包括基层政府治理与公共事务管理、公共部门人力资源管理、公共信息管理、城乡社会管理等专业方向。2015年、2016年、2017年、2018年MPA招生人数分别为28人、41人、97人和130人，生源情况好。2018年6月，第一届MPA 学生顺利完成毕业答辩。一、教育环境自2014年我校获批公共管理专业学位培养资格以来，学校高度重视，在学科基础、政策、经费、教学设施建设等方面给予大力支持，为MPA教育提供了优良

建筑学学位授权点专项评估方案

2017年建筑学一级学科学位授权点专项评估工作方案根据《学位授权点合格评估办法》、《关于开展2017年学位授权点专项评估工作的通知》（学位〔2017〕11号）文件精神和要求，现就2017年建筑学一级学科学位授权点专项评估工作安排如下：一、评估范围 2013年获得授权的建筑学一级学科学位授权点（以下简称参评点），具体名单见附件1。二、评估组织受国务院学位委员会和教育部的委托，建筑学一级学科学位授权点的专项评估工作由建筑学学科评议组（以下简称“学科评议组”）组织实施。三、评估内容专项评估主要检查参评点研究生培养体系的完备性，包括师资队伍（队伍结构、导师水平）、人才培养（招生选拔、培养方案、课程教学、学术训练或实践教学、学位授予）和质量保证（制度建设、过程管理、学风教育）等。具体要素见附件2。四、评估程序与方式 1. 学位授予单位收到专项评估工作方案后，按照要求撰写自评报告（见附件3），并于2017年6月31日前将自评报告上传至“全国学位与研究生教育质量信息平台”（xxxx）向社会公开。 2. 学位授予单位拟主动放弃的参评点，应在5月31日前，向国务院学位委员会办公室以及有关省级学位委员会、学科评议组、教指委提交主动放弃申请。未按时提交参评点评估材料且未

申请主动放弃的，该参评点视为评估结果“不合格”。 3.学科评议组根据专项评估工作方案，组织专家评阅参评点评估材料。参评专家一般为学科评议组成员。评阅方式依据情况采用函评、会评或函会评结合的模式进行。 4. 学科评议组认为确有必要的，将选择部分参评点进行实地考察。实地考察方案和被考察单位名单，由学科评议组商国务院学位委员会办公室确定，并及时通知有关单位。 5. 学科评议组在充分评议基础上，组织参评专家对参评点进行表决（表决意见分为“合格”和“不合格”两项），根据评议情况和表决意见，依据《学位授权点合格评估办法》，认定参评点评估结果，形成评估意见，提出处理建议。 6. 学科评议组及时向参评高校反馈专家评议意见，如有参评高校对评议意见提出异议，应在收到反馈意见10日内向学科评议组提出。对提出异议处理的学位授予单位，学科评议组进行相应反馈，必要时再度审议。 7.学科评议组于2017年8月31日前将评估报告报国务院学位委员会办公室。评估报告包括参评点评估结果（附原始表决结果）、评估意见和处理建议等。五、联系方式学科评议组联系人：唐燕，联系电话：xxxx ，电子信箱：xxxx 附件：1. 建筑学一级学科专项评估学位授权点名单 2. 建筑学一级学科学位授权点专项评估要素 3.学位授权点自评报告 4.评估所需其他文件和档案资料

资产评估硕士专业学位授权点专项评估工作方案

资产评估专业硕士学位授权点专项评估工作方案根据国务院学位委员会、教育部《国务院学位委员会教育部关于开展学位授权点专项评估工作的通知》（学位【】8号）的文件精神，现就资产评估专业硕士学位授权点专项评估工作安排如下：一、评估范围获得授权且未调整的学位授权点和学位授权点专项评估结果为“限期整改”的学位授权点（以下简称参评点），具体名单见附件1。二、评估组织受国务院学位委员会、教育部的委托，资产评估硕士专业学位授权点的评估工作由全国资产评估专业学位研究生教育指导委员会（以下简称“MV教指委”）组织实施。三、评估内容本次专项评估主要是检查资产评估学位授权点研究生培养体系的完备性，包括师资队伍、人才培养和质量保证等。评估指标和内容详见附件2。四、评估方式专项评估采取通讯评议或会议评议的方式进行。MV教指委认为确有必要的，可选择资产评估专业硕士学位授权点进行实地考察，实地考察方案和单位名单，由MV教指委报国务院学位办确定。

五、评估程序 1、 4月，MV教指委负责制定专项评估工作方案，由国务院学位办转发相关的资产评估专业硕士学位授予单位； 2、 6月1日前，学位授予单位按照专项评估工作方案的要求撰写评估总结材料并准备相关材料；评估总结材料提交至全国学位与研究生教育质量信息平台（）。评估总结材料和相关材料应以纸质和电子文档方式报送MV教指委秘书处。截止日期未提交的院校，视为自动放弃学位授权。 3、 6月2日——6月21日，MV教指委根据《学位授权点合格评估办法》、学位授予单位提交的评估总结报告和有关材料，对学位授权点进行通讯或会议评议。视具体情况，MV教指委报国务院学位办确定实地考察院校名单。 4、 6月25——7月5日，MV教指委对确定考察的院校进行实地考察。 5、 7月6日——7月31日，MV教指委组织教指委委员在认真评阅材料和实地考察后，根据《学位授权点合格评估办法》进行审议和表决，表决意见分为“合格”、“不合格”。 6、 8月1日——8月25日，MV教指委将评估意见反馈至参评点所属学位授予单位。参评点所属学位授予单位在接到反馈意见后的7个工作日内，有权对评估意见提出异议。具体应以书面的形式提出异议的理由，并进一步补充材料。MV教指委对接受异议期内提出的异议进行实质确认。如对评估过程的规范性与纪律

国务院学位委员会关于开展新增硕士专业学位授权点审核工作的通知

国务院学位委员会关于开展新增硕士专业学位授权点审核工作的通知（学位[2010]20号）各省、自治区、直辖市学位委员会、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，中国科学院研究生院、中国社会科学院研究生院，部委属高等院校：根据国务院学位委员会第二十七次会议精神，积极推进研究生教育结构调整，着力培养高层次应用型专门人才，加快发展研究生专业学位教育，经研究，决定开展新增硕士专业学位授权点审核工作。现将有关事项通知如下：一、2010年新增硕士专业学位授权点审核原则 2010年新增硕士专业学位授权点审核工作，以适应需求，坚持标准，保证质量，宁缺毋滥为基本原则。开展新增硕士专业学位授权点审核工作以科学发展观为指导，深化硕士专业学位授权点审核制度改革，进一步扩大高等院校办学自主权，增强省级教育主管部门统筹力度，积极主动适应国家和区域经济社会发展需要。在审核工作中，着重调整、优化硕士研究生类型结构，不断扩大硕士专业学位授权范围，完善硕士专业学位教育地区布局，推进研究生专业学位教育的培养模式和管理机制创新，不断提高硕士专业学位人才培养质量，更好地满足经济社会发展对高层次应用型专门人才的需求。自行审核新增硕士专业学位授权点的单位，须认真研究本校（院）学科发展、人才培养以及满足国家经济社会发展需求，统筹考虑学术型研究生与应用型研究生培养关系，根据不同硕士专业学位类别的办学条件，以更高标准、更长远目标确立本校（院）新增硕士专业学位类别的办学要求，严谨论证，特色发展。各省（自治区、直辖市）学位委员会要紧密结合本区域经济社会发展需求和不同院校的办学优势，综合考虑结构布局、地区需要等因素，加强领导，统一思想，严格程序，明确办法，确保审核工作平稳实施。二、研究、制定研究生专业学位教育发展规划各省（自治区、直辖市）学位委员会和有关学位授予单位须根据本地区或本校（院）研究生教育总体发展规划，研究并制定今后6年（2010-2015年）本地区或本校（院）研究生专业学位教育发展规划，包括高层次人才培养的总体设想、发展思路；不同硕士专业学位授权点数量、招生规模、占研究生招生总数比例；如何协调学术型研究生与专业学位研究生的关系；如何建立激励教师从事研究生专业学位教育的评价机制；如何采取有效措施促进研究生专业学位办学模式和管理机制的改革创新，提高培养质量等。三、2010年开展新增硕士专业学位授权点的硕士专业学位类别开展新增硕士专业学位授权点的硕士专业学位类别包括，金融、国际商务、统计、税务、保险、资产评估、法律、教育、汉语国际教育、翻译、体育、艺术、心理咨询、警务、社会工作、新闻与传播、出版、文物与博物馆、工程、林业、农业推广、风景园林、兽医、临床医学、口腔医学、公共卫生、药学、中药学、护理、工商管理、会计、公共管理、工程管理、旅游管理、图书信息管理等35种硕士专业学位类别。建筑学、城市规划、军事等三个硕士专业学位类别新增工作，另行布置。四、2010年申请新增硕士专业学位授权点的基本要求 1. 已是硕士学位授予单位。 2. 学位授予单位须符合有关硕士专业学位类别授权点基本条件（详见附件1）。 3. 学位授予单位应在课程体系设置、教学模式改革、师资队伍和实习实践基地建设等方面积极探索应用型人才培养规律，建立适应专业学位研究生教育的培养模式和管理机制，保证硕士专业学位研究生培养质量。五、2010年新增硕士专业学位授权点审核办法 1. 委托部委属高等院校及中国科学院研究生院、中国社会科学院研究生院自行审核本校（院）新增硕士专业学位授权点；委托各省（自治区、直辖市）学位委员会组织审核所属院校新增硕士专业学位授权点。 2. 除中国科学院研究生院、中国社会科学院研究生院外，此次审核工作只面向普通高等院校开展。其他学位授予单位确有需要并符合申报条件的，经主管部门同意，由其所在地区省级学位委员会负责审核，从严把握。

申请博士学位授权一级学科点

申请博士学位授权一级学科点简况表学位授予单位（盖章）名称:广州大学 ????????????代码:11078 名称:教育学申请一级学科???????????? 代码:0401 本一级学科学位授权类别□博士二级 ?硕士一级□硕士二级 □博士特需项目 ????????????□无硕点国务院学位委员会办公室制表2017年5月31日填

说明一、单位代码按照国务院学位委员会办公室编、北京大学出版社2004年3月出版的《高等学校和科研机构学位与研究生教育管理信息标准》中的代码填写。二、学科门类名称、一级学科名称及其代码、专业学位类别名称及其代码按照国务院学位委员会、教育部2011年颁布的《学位授予和人才培养学科目录》填写。三、除另有说明外，本表填写中涉及的人员均指人事关系隶属本单位的在编人员以及与本单位签署全职工作合同（截至2016年12月31日合同尚在有效期内）的专任教师（含外籍教师），兼职人员不计在内；表中涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖项、教学成果等）均指署名第一单位获得的成果。四、本表中的学科方向参考《学位授予和人才培养一级学科简介》中本学科的学科方向填写，填写数量根据本一级学科点申请基本条件所要求的学科方向数量确定。五、除另有说明外，所填报各项与时间相关的内容均截至2016年12月31日，“近五年”的统计时间为2012年1月1日至2016年12月31日。六、本表中的科研经费应是本学科实际获得并计入本单位财务账目的经费。七、本表不能填写任何涉密内容。涉密信息请按国家有关保密规定进行脱密，处理至可以公开后方可填写。八、本表请用A4纸双面打印，左侧装订，页码依次顺序编排。封面及填表说明不编页码。本表复制时，必须保持原格式不变。本表封面之上，不得另加其他封面。九、本学科获得学位授权后，本表格将做为学位授权点专项评估的材料之一。

2014年学位授权点专项评估结果

附件1 2014年学位授权点专项评估结果学位授予单位名称类别名称评估结果北京大学工程博士(领域:电子与信息)合格工程博士(领域:生物与医药)合格清华大学工程博士(领域:电子与信息)合格工程博士(领域:先进制造)合格工程博士(领域:能源与环保)合格北京航空航天大学工程博士(领域:电子与信息)合格工程博士(领域:先进制造)合格北京理工大学工程博士(领域:电子与信息)合格工程博士(领域:先进制造)合格首都医科大学工程硕士(领域:生物医学工程)合格首都师范大学工程硕士(领域:计算机技术)合格工程硕士(领域:环境工程)合格工程硕士(领域:安全工程)合格首都经济贸易大学中国人民公安大学工程硕士(领域:安全工程)合格国际关系学院工程硕士(领域:电子与通信工程)合格天津大学工程博士(领域:先进制造)合格工程博士(领域:能源与环保)合格天津师范大学工程硕士(领域:材料工程)合格天津职业技术师范大学工程硕士(领域:机械工程)合格天津商业大学工程硕士(领域:动力工程)合格工程硕士(领域:轻工技术与工程)合格

天津商业大学工程硕士(领域:食品工程)合格石家庄经济学院工程硕士(领域:地质工程)合格河北农业大学工程硕士(领域:机械工程)合格工程硕士(领域:计算机技术)合格工程硕士(领域:建筑与土木工程)限期整改工程硕士(领域:农业工程)合格工程硕士(领域:食品工程)合格工程硕士(领域:项目管理)不合格河北师范大学工程硕士(领域:计算机技术)合格山西农业大学工程硕士(领域:农业工程)合格工程硕士(领域:食品工程)合格山西财经大学工程硕士(领域:项目管理)合格工程硕士(领域:物流工程)合格辽宁大学工程硕士(领域:计算机技术)不合格工程硕士(领域:软件工程)合格工程硕士(领域:化学工程)合格工程硕士(领域:环境工程)合格大连海洋大学工程硕士(领域:水利工程)合格工程硕士(领域:农业工程)合格沈阳药科大学工程硕士(领域:制药工程)合格辽宁师范大学工程硕士(领域:计算机技术)不合格工程硕士(领域:化学工程)不合格吉林大学工程博士(领域:先进制造)合格

学位授权点合格评估办法

学位授权点合格评估办法（征求意见稿）第一条为保证学位与研究生教育质量，做好学位授权点合格评估工作，依据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国学位条例》及其暂行实施办法，制定本办法。第二条本办法中的学位授权点是指经国务院学位委员会审核批准的可以授予博士、硕士学位的学科或专业学位类别。第三条学位授权点合格评估是我国学位授权审核制度的重要组成部分，每6年进行一轮，获得学位授权满6年的学术学位授权点和专业学位授权点，均须进行合格评估。第四条学位授权点合格评估分为学位授予单位自我评估和教育行政部门随机抽评两个阶段，以学位授予单位自我评估为主。每一轮评估的前5年为自我评估阶段，最后1年为随机抽评阶段。第五条学位授权点合格评估遵循科学、客观、公正的原则，以人才培养为核心，重点评估研究生教育质量和学位授予质量。第六条博士学位授权点合格评估由国务院学位委员会办公室组织实施，硕士学位授权点合格评估由各省级学位委员会组织实施；其中，军队系统学位授权点合格评估，由中国人民解放军学位委员会组织实施。第七条学位授予单位自我评估为诊断式评估，是对本单位学位授权点的全面检查，着眼于发现问题，办出特色，持续提升研究生教育质量。鼓励有条件的单位和学位授权点开展国际评估或专业资格认证。

第八条学位授予单位自我评估可根据本单位实际，统筹学术学位授权点和专业学位授权点，自主确定评估方式。基本程序是：（一）制订自我评估实施方案，提出本单位自我评估的基本要求。（二）学位授权点在总结分析的基础上，按照本单位自我评估基本要求组织自我评估材料。（三）聘请外单位同行专家对学位授权点进行评议，提出诊断式评议意见。专业学位授权点评议专家应有部分行业专家。（四）学位评定委员会根据同行专家评议意见，提出各学位授权点的自我评估结果，自我评估结果分为“合格”和“不合格”。（五）学位授予单位可根据自我评估结果，结合社会对人才的需求和自身发展情况，按学位授权点动态调整的有关办法申请放弃或调整部分学位授权点。（六）学位授予单位在自我评估的基础上，按要求撰写各学位授权点的《自我评估总结报告》，并在指定的信息平台上向社会公开。第九条教育行政部门随机抽评是在学位授予单位自我评估的基础上，随机抽取一定数量的学位授权点进行评估。抽评比例一般不低于各一级学科和专业学位类别的20%，覆盖所有的学位授予单位。抽评材料为学位授予单位自我评估公开材料，从信息平台上直接调取。抽评采用通讯评议的方式进行，个别学位授权点可进行专家实地评估。博士学位授权点的评议专家为国务院学位委员会学科评议组和全国专业学位研究生教育指导委员会专家；硕士学位授权点的评议专家，由各省级学位委员会和中国人民解放军学位委员会自行确定。评议实行本单位专家回避制。