小学奥数 图形的分割.教师版

小学奥数 图形的分割.教师版
小学奥数 图形的分割.教师版

几何面积问题除了利用常规的五大模型、各种公式求得之外,还可以用图形分割的思想来做。我们发现,在迎春杯几何问题中,这类题目很多。掌握好这种思想方法,可以帮助我们解决很多几何难题。

解题关键:分割其实就是运用特殊的三角形(等角直角三角形、等边三角形等)、正方形、等边图形的特殊性质进行分割而得,所以分割的关键是利用了特殊图形的关系解题。

解题思想:这其实就是一种化整为零的思想,各位同学不仅要学会几何题中的这种方法,更要细细体味这种思想在解决各种问题中的妙用。

模块一、简单分割

【例 1】 3个相同的正方形纸片按相同的方向叠放在一起(如图),顶点A 和B

分别与正方形中心点重合,如果所构成图形的周长是48厘米,那么这个图形覆盖的面积是__________平方厘米

.

【考点】图形的分割 【难度】2星 【题型】填空 【关键词】迎春杯,中年级组,复试,4题 【解析】 将这3个正方形分割,可知这个图形的周长即为两个正方形纸片的周

长之和,故正方形边长为48÷8=6(厘米),则图中每个分割得到的小正方形边长为6÷2=3(厘米),所以这个图形覆盖的面积为6×6×2+3×3×2=90(平方厘米)。 【答案】90平方厘米

【例 2】 正方形ABCD 的面积是1平方米,将四条边分别向两端各延长一倍,连

结八个端点得到一个正方形(如图),求大正方形的面积.

例题精讲

知识点拨

4-2-4.图形的分割

D

C

B A

【考点】图形的分割 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 四条边分别向两端各延长一倍,很容易可以观察出,大正方形有9个

小正方形组成,所以,大正方形的面积是:199?=(平方米). 【答案】9平方米

【例 3】 将边长为a 的正方形各边的中点连结成第二个正方形,再将第二个正

方形各边的中点连结成第三个正方形,依此规律,继续下去,得到下图那么,边长为a 的正方形面积是图中阴影部分面积的________ 倍

.

【考点】图形的分割 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】希望杯,四年级,复赛,第6题,4分

【解析】 阴影部分是大正方形的

0.5×0.5×0.5×0.5=

1

16

,所以正方形是阴影的16倍 【答案】16倍

【例 4】 正三角形ABC 的面积是1平方米,将三条边分别向两端各延长一倍,

连结六个端点得到一个六边形(如右图),求六边形的面积.

C

B

A

【考点】图形的分割 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 采用分割法,过A 、B 、C 分别作平行线,得到右上图,其中所有小三

角形的面积都相同,所以六边形面积等于13平方米. 【答案】13平方米

【例 5】 正六边形ABCDEF 的面积是1平方米,将六条边分别向两端各延长一倍,

交于六个点,组成如下图的图形,求这个图形的面积.

F

E D C

B

A

F A B

C

D

E

【考点】图形的分割【难度】3星【题型】解答

【解析】采用分割法,连接正六边形的对角线,会发现,所有的三角形面积都相同,一共有12个小三角形,原来正六边形的面积是1平方米,由6个小三角形组成,所以现在的大图形的面积是:122

?= (平方米)

【答案】2平方米

【例 6】长方形ABCD的面积是40平方厘米,E、F、G、H分别为AC、AH、DH、BC的中点。三角形EFG的面积是平方厘米。

A

【考点】图形的分割【难度】3星【题型】填空

【关键词】走美杯,五年级,初赛,第3题

【解析】

11

405

24

??=(平方厘米)

【答案】5平方厘米

【例 7】把同一个三角形的三条边分别5等分、7等分(如图1,图2),然后适当连接这些等分点,便得到了若干个面积相等的小三角形.已知图1

中阴影部分面积是294平方分米,那么图2中阴影部分的面积是

______平方分米.

【考点】图形的分割【难度】3星【题型】填空

【解析】图1中阴影部分占整个三角形面积的12

25

,图2中阴影部分占整个三角

形面积的16

49,故图2中阴影部分的面积为294÷1216

2549

?=200(平方分米).

【答案】200平方分米

【例 8】右图中的大正方形ABCD的面积是 1,其它点都是它所在的边的中点。

请问:阴影三角形的面积是多少?

A

【考点】图形的分割【难度】3星【题型】解答

【关键词】华杯赛,初赛,第6题

【解析】图中有大、中、小三个正方形,每个面积是前一个的1

2

,所以小正方形

面积是1

4

,将小正方形各顶点标上字母如右图,很容易看出三角形JFG

面积=三角形IHG面积=1

4×正方形EFGH面积,三角形EJI面积=1

4

×

三角形EFH面积=1

8

×正方形EFGH面积。所以阴影三角形JGI面积=

(1-1

4-1

4

-1

8

)×小正方形面积=3

8

×小正方形面积=3

32

【答案】3

32

【例 9】下图中有四条弦,每一条弦都把大圆分割成两个面积比为1:3的区域,而且这些弦的交点恰好是一个正方形的四个顶点。这些弦把圆分割成

9个区域,则此正方形的面积是区域P面积的倍。( 3.14

π=)

【考点】图形的分割【难度】4星【题型】填空

【关键词】学而思杯,6年级,第1题

【解析】去掉两边的弓形之后,中间部分面积是整个圆的一半,横竖两块中间部分面积和就等于圆面积,所以重叠部分面积等于4个P面积的和。

即正方形面积是P的4倍。

【答案】4

模块二、化整为零

【例 10】在图中,三角形ABC和DEF是两个完全相同的等腰直角三角形,其中DF长9厘米,CF长3厘米,那么阴影部分的面积是多少平方厘米?

【考点】图形的分割 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 方法一:如图,将原题中图形分为12个完全一样的小等腰三角

形.△ABC 占有9个小等腰三角形,其中阴影部分占有6个小等腰三角形,ABC S △=9×9÷2=40.5(平方厘米),所以阴影部分的面积为40.5÷9×6=27(平方厘米).

方法二:如图,连接IG ,有四边形ADGI 为正方形,易知FG=FC=3(厘米),所以DG=DF-FG=9-3=6(厘米),于是S HIG S =14

×AIGD S 正方形=14

×26=9.

而四边形IGFB 为长方形,有BF=AD=DG=6(厘米),GF=3(厘米),所以IGFB S 长方形=6×3=18.阴影部分面积为A HIG 与长方形IGFB 的面积和,即为9+18=27(平方厘米).

方法三:如图,为了方便叙述,将图6-10中某些交点标上字母.

易知三角形BIE 、CGF 、AIH 、DGH 均为等腰直角三角形. 先求出等腰直角三角形AHI 、CGF 的面积,再用已知的等腰三角形ABC

的面积与其作差,

即为需求阴影部分的面积.有S ABC △=DEF S △=12

×EF×DF=812

CGF

S

=12

×CF×FG=92

因为CF=FG=3,所以DG=DF-FG=6.

如图,可以将4个三角形DGH 拼成一个边长为DG 的正方形.

H

D

G

所以,ACD S △DGH S △=14

×DG×DG=9,而AIH S △=DGH S △=9,

所以BFGHI S 阴影= S ABC △-CGF S △-AIH S △=812

-92

-9=27(平方厘米).

即阴影部分的面积为27平方厘米.

【答案】27平方厘米

【例 11】 正方形ABCD 与等腰直角三角形BEF 放在一起(如图),M 、N 点为正方

形的边的中点,阴影部分的面积是14cm 2

,三角形BEF 的面积是____ cm 2

E

A

【考点】图形的分割 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】走美杯,四年级,初赛,第8题 【解析】 因为M 、N 是中点,故我们可以将该图形进行分割,所得图形如下

A

B

C

D E

F M

N

图形中的三角形面积都相等,阴影部分由7个三角形组成,且其面积为14平方厘米,故一个三角形的面积为2平方厘米,那么三角形BEF 的面积是18平方厘米。 【答案】18平方厘米

【例 12】 一个等腰直角三角形和一个正方形如图摆放,①、②、③这三块的面

积分别是2、8、58,则④、⑤这两块的面积差是 .

⑤④

【考点】图形的分割 【难度】4星 【题型】填空 【关键词】迎春杯,五年级,初赛,7题 【解析】 由于②的面积是①的4倍,所以可以把②分成4倍的①,而两个①为

一个方格,一个方格的面积为224?=.根据58260+=,则①与③一共是

60415÷=格,

所以①与③是35?的长方形.所以正方形边长是①的直角边长的5倍,等腰直角三角形直角边长是①的直角边长的7倍,则④的格数为8格,⑤的格数为10格,④、⑤这两块的面积差是1082-=(格),1格的面积为4,所以④、⑤这两块的面积差为428?=. 【答案】8

【例 13】 如图4,在长方形ABCD 中,E 、F 、G 分别是BC 、CD 、DA 上的点,且

使得四边形AEFG 是直角梯形,45∠=?GAE ,23∶∶=GF AE .

如果梯形AEFG 的面积是15平方厘米,那么长方形ABCD 的面积是 平方厘米.

E

F

G

D

C B

A

【考点】图形的分割 【难度】4星 【题型】填空 【关键词】迎春杯,高年级组,初试,9题 【解析】 这是一道几何问题,重点考察同学们对等腰直角三角形性质的认识.

方法一:在长方形ABCD 中,由于四边形AEFG 是直角梯形,45∠=?GAE ,可知45∠=∠=∠=∠=∠=∠=?DGF DFG CFE FEC EAB BEA ,所以,△DGF 、△CEF 、△ABE 都是等腰直角三角形.故可将长方形ABCD 分割,如图6:

A

B

C D

G

F

E

显然,10△梯形=CEF AEFG S S ,24?=ABCD CEF S S ,

2410=

ABCD S 24153610

梯形=?=AEFG S 平方厘米. 方法二:在直角梯形AEFG 中,∥AE GF ,由45∠=?GAE ,可知45∠=?GDF ,因

为直角三角形GDF 与ABE 的斜边23∶∶=GF AE ,所以直角边23∶∶=DF AB ,

故13∶∶=FC AB .于是,213∶∶∶∶=DF FC AB ,419∶∶∶∶

???=DFG CEF ABE S S S .连结DE ,则3△△=DEC FEC S S ,12

△△+=DEC AEB ABCD S S S ,24△=ABCD CEF S S ,10

1024

△梯形==CEF ABCD AEFG S S S ,

所以2424153610

10

梯形==?=ABCD AEFG S S 平方厘米.

【答案】36平方厘米

【例 14】 一个长方形和一个等腰直角三角形如图放置,图中六块的面积分别为

1,1,l ,l ,2,3.大长方形的面积是 .

11

1

12

3

【考点】图形的分割 【难度】4星 【题型】填空 【关键词】走美杯,5年级,决赛,第3题,8分 【解析】 面积为2的部分可以划分为两个单位三角形,并可观察出,空白部分

可以划分为14个单位三角形。所以,大长方形的面积为1+1+14+3=19。 【答案】19

【例 15】 如右图,一个面积为2009平方厘米的长方形,被分割成了一个长方

形、两个等腰直角三角形、三个梯形.已知除了阴影长方形外,其它

的五块面积都相等,且B 是AC 的中点;那么阴影长方形的面积是 平方厘米.

【考点】图形的分割 【难度】4星 【题型】填空 【关键词】迎春杯,五年级,初赛,7题 【解析】 方法一:设等腰直角三角形的腰长为a ,那么等腰直角三角形的面积为

2

2

a .因为B 是AC 的中点,那么可以判断三个梯形的高都是2

a .这样每

个梯形的两底之和为2

2222?÷=a a a ,其中左右两个梯形,上底比下底短2

a ,

可求得左右两个梯形的上底为34a ,下底为54

a .上边的梯形,上底比下

底短a ,可求得上边的梯形上底长为2a ,下底长32

a .所以长方形的宽为

3744+=

a a a ,长为522

++=a a

a a .所以大长方形的面积为27535428?=a a a ,而阴影长方形的面积为2

158a ,所以阴影长方形的面积为3515200986188

÷?=.

方法二:利用图形分割如下图知道左右两个角上的直角三角行可以分割为四个小直角三角行看做4份,因为两个等腰直角三角形、三个梯形的面积相等,所以这五部分共可以看作20份,长方形的面积可以看作15份,所以整个图形被2015=35

+(份),那么阴影长方形的面积是÷?(平方厘米)

20093515=861

【答案】861平方厘米

【例 16】如图中正六边形的面积为24,其中A、B、C都是所在边的中点,D是BC的三等分点,阴影部分的面积是________。

【考点】图形的分割【难度】5星【题型】填空

【关键词】学而思杯,4年级,第7题

【解析】5

在格点图中,每个小三角形的面积是1,可以数出阴影外面的部分19,那么阴影部分的面积是5。

【答案】5

【例 17】正六边形A1A2A3A4A5A6的面积是2009平方厘米,B1,B2,B3,B4,B5,B6分别是正六边形各边的中点;那么图中阴影六边形的面积是

平方厘米.

A 3

【考点】图形的分割 【难度】5星 【题型】填空 【关键词】迎春杯,六年级,初赛,14题 【解析】 如图,设62B A 与13B A 的交点为O ,则图中空白部分由6个与23A OA △一样大

小的三角形组成,只要求出了23A OA △的面积,就可以求出空白部分面积,进而求出阴影部分面积

.

4

3

A 5

4

连接63A A 、61B B 、63B A 设116A B B △的面积为“1”,则126B A B △面积为“1”,126A A B △面积为“2”,那么636A A B △面积为126A A B △的2倍,为“4”,梯形1236A A A A 的面积为224212?+?=,

263A B A △的面积为“6”

,123B A A △的面积为2 根据蝴蝶定理,126

326

1

3

16B A B A A B B O A O S S ===△△∶∶,故2

123

3612

16

7

A OA

B A A S S ==+△△,

所以231236

A A A A

121277A OA S S =

△梯形∶∶∶1∶,即23A OA △的面积为梯形1236A A A A 面积的17

,故为六边形123456A A A A A A 面积的114

,那么空白部分的面积为正六边形面积

的136147?=,所以阴影部分面积为32009111487??

?-= ???

(平方厘米). 方法二:分割如下图:整个图形被分成7个小的正六边形,每个面积为20097=287÷,根据下图知道,阴影部分是由一个小正六边形和六个半个小六边行组合而成,合计为4个小六边形,面积是2874=1148?(平方厘米)

【答案】1148平方厘米

【例 18】 如右图,长方形ABCD 中被嵌入了6个相同的正方形.已知AB=22厘

米,BC=20厘米,那么每一个正方形的面积为 平方厘

米.

D

C

B A

【考点】图形的分割 【难度】5星 【题型】填空 【关键词】迎春杯,五年级,初赛,15题 【解析】 将所有的正方形按照弦图进行分割如图:设每个小直角三角形的长直

角边长为a ,短直角边长为b ,那么根据大长方形的长宽可列出方程组:

3222

320+=??+=?a b a b ,解得62

=??

=?a b ,所以每个小正方形的面积为()222622622640-+??=+=平方厘米.

D

C

B A

【答案】40平方厘米

小学奥数讲义图形的分割与拼接专题

图形的分割与拼接专题怎样把一个图形按照要求分割成若干部分?怎样把一个图形分割成若干部分后,再按要求拼接成另一个图形?这就是本讲要解决的问题。 例1 请将一个任意三角形分成四个面积相等的三角形。 分析与解:本题要求分成面积相等的三角形,因此可以利用“同底等高的三角形面积相等”这一性质来分割。 方法一:将某一边等分成四份,连结各分点与顶点(见左下图)。 方法二:画出某一边的中线,然后将中线二等分,连结分点与另两个顶点(见右上图)。 方法三:找出三条边上的中点,然后如左下图所示连结。 方法四:将三条边上的中点两两连结(见右上图)。 前三种方法可以看成先将三角形分割成面积相等的两部分,然后分别将每部分再分割成面积相等的两部分。本题还有更多的分割方法。

例2 将右图分割成五个大小相等的图形。 分析与解:因为图中共有15个小正方形,所以分割成的图形的面积应该等于15÷5=3(个)小正方形的面积。3个小正方形有和两种形式,于是可得到很多种分割方法,下图是其中的三种。 例3 右图是一个4×4的方格纸,请在保持每个小方格完整的情况下,将它分割成大小、形状完全相同的两部分。 分析与解:因为分割成完全相同的两块,所以每块有8个小方格,并且这两块关于中心点对称。下面是六种分割方法。

例4 将下图分割成两块,然后拼成一个正方形。 分析与解:图形的面积等于16个小方格,如果以每个小方格的边长为1, 那么拼成的正方形的边长应是4。因为题图是缺角长方形,长为6宽为3,所以分割成两块后,右边的一块应向上平移1(原来宽为3,向上平移1使宽为4),向左平移2(原来长为6,向左平移2使长为4)。考虑到缺角这一特点,可做下图所示的分割和拼接。 例5 有一块长4.8米、宽3米的长方形地毯,现在把它铺到长4米、宽3.6米的房间中。请将它剪成形状相同、面积相等的两块,使其正好铺满房间。 分析与解:首先验证地毯的面积与房间的面积是否相等,然后考虑如何 剪拼。因为现在的宽是原来的长的4 38.46.3 ,现在的长是原来的宽的34,所以可将原来的长分为4份,宽分为3份(见下页左上图),现在的长与宽如下页右上图。

(小学奥数)4-2-3 图形的分割与拼接.学生版

本讲主要学习三大图形处理方法: 1.理解掌握图形的分割; 2.理解掌握图形的拼合; 3.理解图形的剪拼. 本讲中很多类型的题目还要求同学们去动手尝试.通过本讲知识的学习,让同学们了解不同图形的分割、拼合、剪拼的方法,锻炼同学们的平面想象能力以及增强学生的动手操作能力. 把一个几何图形按某种要求分成几个图形,就叫做图形的分割. 反过来,按一定的要求也可以把几个图形拼成一个完美的图形,就叫做图形的拼合. 将一个或者多个图形先分割开,再拼成一种指定的图形,则叫做图形的剪拼. 我们在图形的分割、拼合和剪拼的过程中,都要结合所提供的图形特点来思考. 如果把一个图形分割成若干个大小、形状相等的部分,那么就要想办法找图形的对称点,把图形先分少,再分多. 图形中,如果有数量方面的要求,可以先从数量入手,找出平分后每块上所含数量的多少,再结合数量来分割图形. 如果是要把几个图形拼合成一个大图形,要特别注意每条边的长度,把相等的边长拼合在一起,先拼少的,再拼多的. 如果是剪拼图形,要抓住“剪、拼前后图形的面积相等”这个关键,根据已知条件和图形的特点,通过分析推理和必要的计算,确定剪拼的方法. 模块一、图形的分割 【例 1】 用一条线段把一个长方形平均分割成两块,一共有多少种不同的分割法? B A O 【巩固】 画一条直线,将六边形分成大小相等、形状相同的两部分,这样的直线有 条. 知识点拨 例题精讲 4-2-3.图形的分割与拼接

l l l l 【例 3】在一块长方形的地里有一正方形的水池(如下图).试画一条直线把除开水池外的这块地平分成两块. A O 【例 4】把任意一个三角形分成面积相等的4个小三角形,有许多种分法.请你画出4种不同的分法.【巩固】把任意一个三角形分成面积相等的2个小三角形,有许多种分法.请你画出3种不同的分法.【例 5】怎样把一个等边三角形分别分成8块和9块形状、大小都一样的三角形. 【例 6】下图是一个直角梯形,请你画一条线段,把它分成两个形状相同并且面积相等的四边形.

五年级奥数图形的分割教师版

五年级奥数图形的分割教师版 解题关键:分割其实就是运用特殊的三角形(等角直角三角形、等边三角形等)、正方形、等边图形的特殊性质进行分割而得,所以分割的关键是利用了特殊图形的关系解题。 解题思想:这其实就是一种化整为零的思想,各位同学不仅要学会几何题中的这种方法,更要细细体味这种思想在解决各种问题中的妙用。 模块一、简单分割 【例 1】 3个相同的正方形纸片按相同的方向叠放在一起(如图),顶点A 和B 分别与正方形 中心点重合,如果所构成图形的周长是48厘米,那么这个图形覆盖的面积是__________平方厘米 . 【考点】图形的分割 【难度】2星 【题型】填空 【关键词】迎春杯,中年级组,复试,4题 【解析】 将这3个正方形分割,可知这个图形的周长即为两个正方形纸片的周长之和,故正方 形边长为48÷8=6(厘米),则图中每个分割得到的小正方形边长为6÷2=3(厘米),所以这个图形覆盖的面积为6×6×2+3×3×2=90(平方厘米)。 【答案】90平方厘米 【例 2】 正方形ABCD 的面积是1平方米,将四条边分别向两端各延长一倍,连结八个端点 得到一个正方形(如图),求大正方形的面积. D C B A 【考点】图形的分割 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 四条边分别向两端各延长一倍,很容易可以观察出,大正方形有9个小正方形组成, 所以,大正方形的面积是:199?=(平方米). 【答案】9平方米 【例 3】 将边长为a 的正方形各边的中点连结成第二个正方形,再将第二个正方形各边的 例题精讲 知识点拨 4-2-4.图形的分割

中点连结成第三个正方形,依此规律,继续下去,得到下图那么,边长为a 的正方形面积是图中阴影部分面积的________ 倍 . 【考点】图形的分割 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】希望杯,四年级,复赛,第6题,4分 【解析】 阴影部分是大正方形的0.5×0.5×0.5×0.5=1 16 ,所以正方形是阴影的16倍 【答案】16倍 【例 4】 正三角形ABC 的面积是1平方米,将三条边分别向两端各延长一倍,连结六个端 点得到一个六边形(如右图),求六边形的面积. C B A 【考点】图形的分割 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 采用分割法,过A 、B 、C 分别作平行线,得到右上图,其中所有小三角形的面积都 相同,所以六边形面积等于13平方米. 【答案】13平方米 【例 5】 正六边形ABCDEF 的面积是1平方米,将六条边分别向两端各延长一倍,交于六 个点,组成如下图的图形,求这个图形的面积. F E D C B A F A B C D E 【考点】图形的分割 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 采用分割法,连接正六边形的对角线,会发现,所有的三角形面积都相同,一共有12 个小三角形,原来正六边形的面积是1平方米,由6个小三角形组成,所以现在的大图形的面积是:122?= (平方米) 【答案】2平方米 【例 6】 长方形ABCD 的面积是40平方厘米,E 、F 、G 、H 分别为AC 、AH 、DH 、BC 的中点。三角形EFG 的面积是 平方厘米。 A 【考点】图形的分割 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】走美杯,五年级,初赛,第3题

小学数学《图形的分割与拼接》练习题(含答案)

小学数学《图形的分割与拼接》练习题(含答案) 把一个几何图形按某种要求分成几个图形,就叫做图形的分割. 反过来,按一定的要求也可以把几个图形拼成一个完美的图形,就叫做图形的拼合. 将一个或者多个图形先分割开,再拼成一种指定的图形,则叫做图形的剪拼. 我们在图形的分割、拼合和剪拼的过程中,都要结合所提供的图形特点来思考. 如果把一个图形分割成若干个大小、形状相等的部分,那么就要想办法找图形的对称点,把图形先分少,再分多. 图形中,如果有数量方面的要求,可以先从数量入手,找出平分后每块上所含数量的多少,再结合数量来分割图形. 如果是要把几个图形拼合成一个大图形,要特别注意每条边的长度,把相等的边长拼合在一起,先拼少的,再拼多的. 如果是剪拼图形,要抓住“剪、拼前后图形的面积相等”这个关键,根据已知条件和图形的特点,通过分析推理和必要的计算,确定剪拼的方法. (一)图形的分割 【例1】(★★★)下图是一个3×4的方格纸,请用四种不同的方法将它分割成完全相同的两部分,但要保持每个小方格的完整. 分析:因为要分割成完全相同的两块,即大小、形状完全相同.方格纸一共有3×4=12(个)小格,所以分成的两块每块有12÷2=6(个)小格,并且这两块要关于中心点对称,大小和形状完全一样,我们从对称线入手,介绍一种分割技巧——染色法,先选中一个小格,找它关于中心点或中心线的对称位置,标上相应的符号.当找它关于中心线的对称位置时是一种情况,关于中心点的对称位置是另一种情况,具体如右上图所示. [拓展] 下图是一个4×4的方格纸,请用六种不同的方法将它分割成完全相同的两部分,但要保持每个小方格的完整. 分析:因为要分割成完全相同的两块,即大小、形状完全相同.方格纸一共有4×4=16(个)小格,所以分成的两块每块有16÷2=8(个)小格,并且这两块要关于中心点对称,大小和形状完全一样,应用染色法,从中心点的一侧入手染色,逐步推进.(建议教师同时呈现六幅空的4×4格图,不同的变化在不同的图上同时呈现)如下图:

小学奥数 图形的分割与拼接.学生版

4-2-3.图形的分割与拼接 知识点拨 本讲主要学习三大图形处理方法: 1.理解掌握图形的分割; 2.理解掌握图形的拼合; 3.理解图形的剪拼. 本讲中很多类型的题目还要求同学们去动手尝试.通过本讲知识的学习,让同学们了解不同图形的分割、拼合、剪拼的方法,锻炼同学们的平面想象能力以及增强学生的动手操作能力. 把一个几何图形按某种要求分成几个图形,就叫做图形的分割. 反过来,按一定的要求也可以把几个图形拼成一个完美的图形,就叫做图形的拼合. 将一个或者多个图形先分割开,再拼成一种指定的图形,则叫做图形的剪拼.我们在图形的分割、拼合和剪拼的过程中,都要结合所提供的图形特点来思考. 如果把一个图形分割成若干个大小、形状相等的部分,那么就要想办法找图形的对称点,把图形先分少,再分多. 图形中,如果有数量方面的要求,可以先从数量入手,找出平分后每块上所含数量的多少,再结合数量来分割图形.

如果是要把几个图形拼合成一个大图形,要特别注意每条边的长度,把相等的边长拼合在一起,先拼少的,再拼多的. 如果是剪拼图形,要抓住“剪、拼前后图形的面积相等”这个关键,根据已知条件和图形的特点,通过分析推理和必要的计算,确定剪拼的方法. 模块一、图形的分割 【例 1】用一条线段把一个长方形平均分割成两块,一共有多少种不同的分割法? B A O 【巩固】画一条直线,将六边形分成大小相等、形状相同的两部分,这样的直线有条. 【例 2】用直线把左图分成面积相等的两部分,在右图中画虚线给出了分法,其中正确的有________个。 例题精讲

l l l l 【例 3】在一块长方形的地里有一正方形的水池(如下图).试画一条直线把除开水池外的这块地平分成两块. A O 【例 4】把任意一个三角形分成面积相等的4个小三角形,有许多种分法.请你画出4种不同的分法. 【巩固】把任意一个三角形分成面积相等的2个小三角形,有许多种分法.请你画出3种不同的分法.

2018四年级奥数.几何.图形的分割与拼接(C级).学生版

图形的分割和拼接提高 知识框架 把一个几何图形按某种要求分成几个图形,就叫做图形的分割. 反过来,按一定的要求也可以把几个图形拼成一个完美的图形,就叫做图形的拼合. 将一个或者多个图形先分割开,再拼成一种指定的图形,则叫做图形的剪拼. 我们在图形的分割、拼合和剪拼的过程中,都要结合所提供的图形特点来思考. (1)如果把一个图形分割成若干个大小、形状相等的部分,那么就要想办法找图形的对称点,把图形先分少,再分多. (2)图形中,如果有数量方面的要求,可以先从数量入手,找出平分后每块上所含数量的多少,再结合数量来分割图形. (3)如果是要把几个图形拼合成一个大图形,要特别注意每条边的长度,把相等的边长拼合在一起,先拼少的,再拼多的. (4)如果是剪拼图形,要抓住“剪、拼前后图形的面积相等”这个关键,根据已知条件和图形的特点,通过分析推理和必要的计算,确定剪拼的方法. 例题精讲 模块一、图形的分割 【例1】用一条线段把一个长方形平均分割成两块,一共有多少种不同的分割法? 【巩固】图是一个直角梯形,请你画一条线段,把它分成两个形状相同并且面积相等的四边形.

【例2】下图分割成大小、形状相同的三块,使每一小块中都含有一个○. 欢迎关注:奥数轻松学 【例3】下图是一个被挖去了为总面积四分之一小正方形的大正方形,请你将它分成大小形状完全一样 的四部分.

【巩固】图中是由三个正三角形组成的梯形.你能把它分割成4个形状相同、面积相等的梯形吗? 【例4】如下图所示,请将这个正方形分切成两块,使得两块的形状、大小都相同,并且每一块都含有学而思奥数五个字. 【巩固】如右图所示的正方形是由36个小正方格组成的.如图那样放着4颗黑子,4颗白子,现在要把它切割成形状、大小都相同的四块,并使每一块中都有一颗黑子和一颗白子.试问如何切割? 欢迎关注:奥数轻松学 余老师薇芯:69039270 模块二、图形的拼接 【例5】用四块相同的不等腰的直角三角板,拼成一个外面是正方形,里面有正方形孔的图形

(教师版)小学奥数4-2-4 图形的分割.专项检测题及答案解析

几何面积问题除了利用常规的五大模型、各种公式求得之外,还可以用图形分割的思想来做。我们发现,在迎春杯几何问题中,这类题目很多。掌握好这种思想方法,可以帮助我们解决很多几何难题。 解题关键:分割其实就是运用特殊的三角形(等角直角三角形、等边三角形等)、正方形、等边图形的特殊性质进行分割而得,所以分割的关键是利用了特殊图形的关系解题。 解题思想:这其实就是一种化整为零的思想,各位同学不仅要学会几何题中的这种方法,更要细细体味这种思想在解决各种问题中的妙用。 模块一、简单分割 【例 1】 3个相同的正方形纸片按相同的方向叠放在一起(如图),顶点A 和B 分别与正方 形中心点重合,如果所构成图形的周长是48厘米,那么这个图形覆盖的面积是__________平方厘米 . 【考点】图形的分割 【难度】2星 【题型】填空 【关键词】迎春杯,中年级组,复试,4题 【解析】 将这3个正方形分割,可知这个图形的周长即为两个正方形纸片的周长之和,故正 方形边长为48÷8=6(厘米),则图中每个分割得到的小正方形边长为6÷2=3(厘米),所以这个图形覆盖的面积为6×6×2+3×3×2=90(平方厘米)。 【答案】90平方厘米 【例 2】 正方形ABCD 的面积是1平方米,将四条边分别向两端各延长一倍,连结八个端 点得到一个正方形(如图),求大正方形的面积. D C B A 【考点】图形的分割 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 四条边分别向两端各延长一倍,很容易可以观察出,大正方形有9个小正方形组成, 所以,大正方形的面积是:199?=(平方米). 例题精讲 知识点拨 4-2-4.图形的分割

五年级奥数归类详细讲解——图形的分割与拼接

图形的分割与拼接 怎样把一个图形按照要求分割成若干部分?怎样把一个图形分割成若干部分后,再按要求拼接成另一个图形?这就是本讲要解决的问题。 例1请将一个任意三角形分成四个面积相等的三角形。 分析与解:本题要求分成面积相等的三角形,因此可以利用“同底等高的三角形面积相等”这一性质来分割。 方法一:将某一边等分成四份,连结各分点与顶点(见左下图)。 方法二:画出某一边的中线,然后将中线二等分,连结分点与另两个顶点(见右上图)。 方法三:找出三条边上的中点,然后如左下图所示连结。 方法四:将三条边上的中点两两连结(见右上图)。 前三种方法可以看成先将三角形分割成面积相等的两部分,然后分别将每部分再分割成面积相等的两部分。本题还有更多的分割方法。 例2将右图分割成五个大小相等的图形。 分析与解:因为图中共有15个小正方形,所以分割成的图形的面积应该等于15÷5=3(个)小正方形的面积。3个小正方形有和 两种形式,于是可得到很多种分割方法,下图是其中的三种。

例3右图是一个4×4的方格纸,请在保持每个小方格完整的情况下,将它分割成大小、形状完全相同的两部分。 分析与解:因为分割成完全相同的两块,所以每块有8个小方格,并且这两块关于中心点对称。下面是六种分割方法。 例4将下图分割成两块,然后拼成一个正方形。 分析与解:图形的面积等于16个小方格,如果以每个小方格的边长为1,那么拼成的正方形的边长应是4。因为题图是缺角长方形,长为6宽为3,所以分割成两块后,右边的一块应向上平移1(原来宽为3,向上平移1使宽为4),向左平移2(原来长为6,向左平移2使长为4)。考虑到缺角这一特点,可做下图所示的分割和拼接。 例5有一块长4.8米、宽3米的长方形地毯,现在把它铺到长4米、宽3.6米的房间中。请将它剪成形状相同、面积相等的两块,使其正好铺满房间。

小学奥数:图形的分割.专项练习及答案解析

几何面积问题除了利用常规的五大模型、各种公式求得之外,还可以用图形分割的思想来做。我们发现,在迎春杯几何问题中,这类题目很多。掌握好这种思想方法,可以帮助我们解决很多几何难题。 解题关键:分割其实就是运用特殊的三角形(等角直角三角形、等边三角形等)、正方形、等边图形的特殊性质进行分割而得,所以分割的关键是利用了特殊图形的关系解题。 解题思想:这其实就是一种化整为零的思想,各位同学不仅要学会几何题中的这种方法,更要细细体味这种思想在解决各种问题中的妙用。 模块一、简单分割 【例 1】3个相同的正方形纸片按相同的方向叠放在一起(如图),顶点A和B分别与正方形中心点重合,如果所构成图形的周长是48厘米,那么这个图形覆盖的面积是 __________平方厘米. 【考点】图形的分割【难度】2星【题型】填空 【关键词】迎春杯,中年级组,复试,4题 【解析】将这3个正方形分割,可知这个图形的周长即为两个正方形纸片的周长之和,故正方形边长为48÷8=6(厘米),则图中每个分割得到的小正方形边长为6÷2=3(厘 米),所以这个图形覆盖的面积为6×6×2+3×3×2=90(平方厘米)。 【答案】90平方厘米 【例 2】正方形ABCD的面积是1平方米,将四条边分别向两端各延长一倍,连结八个端点得到一个正方形(如图),求大正方形的面积. D C B A 【考点】图形的分割【难度】2星【题型】解答 【解析】四条边分别向两端各延长一倍,很容易可以观察出,大正方形有9个小正方形组成,所以,大正方形的面积是:199 ?=(平方米). 【答案】9平方米 例题精讲 知识点拨 4-2-4.图形的分割

【例 3】 将边长为a 的正方形各边的中点连结成第二个正方形,再将第二个正方形各边的 中点连结成第三个正方形,依此规律,继续下去,得到下图那么,边长为a 的正方形面积是图中阴影部分面积的________ 倍 . 【考点】图形的分割 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】希望杯,四年级,复赛,第6题,4分 【解析】 阴影部分是大正方形的0.5×0.5×0.5×0.5=1 16 ,所以正方形是阴影的16倍 【答案】16倍 【例 4】 正三角形ABC 的面积是1平方米,将三条边分别向两端各延长一倍,连结六个 端点得到一个六边形(如右图),求六边形的面积. C B A 【考点】图形的分割 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 采用分割法,过A 、B 、C 分别作平行线,得到右上图,其中所有小三角形的面 积都相同,所以六边形面积等于13平方米. 【答案】13平方米 【例 5】 正六边形ABCDEF 的面积是1平方米,将六条边分别向两端各延长一倍,交于 六个点,组成如下图的图形,求这个图形的面积. F E D C B A F A B C D E 【考点】图形的分割 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 采用分割法,连接正六边形的对角线,会发现,所有的三角形面积都相同,一共有 12个小三角形,原来正六边形的面积是1平方米,由6个小三角形组成,所以现在的大图形的面积是:122?= (平方米) 【答案】2平方米 【例 6】 长方形ABCD 的面积是40平方厘米,E 、F 、G 、H 分别为AC 、AH 、DH 、BC 的中点。 三角形EFG 的面积是 平方厘米。 A

小学奥数讲义图形的分割与拼接专题

1 咨询热线:0 海淀校区地址:北京市海淀区北三环西路联想桥满庭芳园(人民大学东门) 1号楼A 座206图形的分割与拼接专题 怎样把一个图形按照要求分割成若干部分怎样把一个图形分割成若干部分后,再按要求拼接成另一个图形这就是本讲要解决的问题。 例1 请将一个任意三角形分成四个面积相等的三角形。 分析与解:本题要求分成面积相等的三角形,因此可以利用“同底等高的三角形面积相等”这一性质来分割。 方法一:将某一边等分成四份,连结各分点与顶点(见左下图)。 方法二:画出某一边的中线,然后将中线二等分,连结分点与另两个顶点(见右上图)。 方法三:找出三条边上的中点,然后如左下图所示连结。 方法四:将三条边上的中点两两连结(见右上图)。 前三种方法可以看成先将三角形分割成面积相等的两部分,然后分别将每部分再分割成面积相等的两部分。本题还有更多的分割方法。

例2 将右图分割成五个大小相等的图形。 分析与解:因为图中共有15个小正方形,所以分割成的图形的面积应该等于15÷5=3(个)小正方形的面积。3个小正方形有和两种形式,于是可得到很多种分割方法,下图是其中的三种。 例3 右图是一个4×4的方格纸,请在保持每个小方格完整的情况下,将它分割成大小、形状完全相同的两部分。 分析与解:因为分割成完全相同的两块,所以每块有8个小方格,并且这两块关于中心点对称。下面是六种分割方法。 2咨询热线:0 海淀校区地址:北京市海淀区北三环西路联想桥满庭芳园(人民大学东门)1号楼A 座206

3 咨询热线:0 海淀校区地址:北京市海淀区北三环西路联想桥满庭芳园(人民大学东门)1号楼A 座206例4 将下图分割成两块,然后拼成一个正方形。 分析与解:图形的面积等于16个小方格,如果以每个小方格的边长为1,那么拼成的正方形的边长应是4。因为题图是缺角长方形,长为6宽为3,所以分割成两块后,右边的一块应向上平移1(原来宽为3,向上平移1使宽为4),向左平移2(原来长为6,向左平移2使长为4)。考虑到缺角这一特点,可做下图所示的分割和拼接。 例5 有一块长米、宽3米的长方形地毯,现在把它铺到长4米、宽米的房间中。请将它剪成形状相同、面积相等的两块,使其正好铺满房间。 分析与解:首先验证地毯的面积与房间的面积是否相等,然后考虑如何 剪拼。因为现在的宽是原来的长的 4 38.46.3 ,现在的长是原来的宽的34 ,所以可将 原来的长分为4份,宽分为3份(见下页左上图),现在的长与宽如下页右上图。 容易得到下图所示的分割与拼接的方法。

四年级下册数学讲义奥数讲练: 图形分与合

图形分与合 把一个几何图形按照某种要求分成几何图形,就叫做图形的分割。反过来,按照一定的要也可以把几个图形拼成一个完整的图形,就叫做图形的拼合,在日常生活和生产实际中,经常会碰到一些图形分割或拼合的问题。当你感到分割或拼合图形有困难时,请记住:最好的方法是动画一画,剪一剪,拼一拼。 典型例题 例[1]把一个正方形分成形状,大小相等的4份,该怎样分呢? 分析把一个图平均分,首先要考虑找到这个图形的对称轴。另外,还要考虑把图形分成形状,大小相同的不规则图形,而这些不规则的部分又要恰好能拼合为原图。 解

例[2] 如下图,把一块地分给4个小组种植,形状大小要相同(每一块有相同的点数),怎么分? 分析图中共有20个点子,把它分成形状大小相同的4块时,每块应有5个点子。每一竖行最多有4个点子,而最右端的4个点子又是呈正方形排列的,因此,可以想到选择含有4个呈正方形点子,另加1个点子的图形作为单位进行分割。 解

例[3]下面是一副拼板,用这副拼板能拼成一个正方形吗?怎样拼? 分析这副拼板共有25个小正方形,如果能拼成一个大正方形,那么这个大正方形每边就有5个小正方形。根据图形的凹凸情况,可以考虑把①和③拼在一起;再根据凹凸情况,依次拼上④、⑤、②。 解

例[4] 从上面6块图形中选用几块拼成下面的图形,你能说出它们分别选用了哪几块吗?请你用虚线表示出拼的方法,并标上所选图形的编号。 分析在给出的6块图形中,先找到哪两块图形可以拼成三角形、梯形,哪三块可以拼成三角形、梯形、平行四边形、正方形,再结合要拼成图形的形状、大小来选取小图形拼合。 解

例[5]你能把一个等边三角形分成大小、形状都相等的3个、4个、6个、8个、9个、12个三角形吗?请用虚线将分法表示出来。 分析等边三角形是一个轴对称的图形,它的3条边都相等,因此只要连接每边中点都可以把它分割成若干形状、大小相同的三角形。 解分法见下图(分法不唯一)

小学奥数思维训练-几何图形剪拼通用版

2014 年四年级数学思维训练:几何图形剪拼 1.如图,将一个正方形纸片剪成形状、大小都相同的四块,可以怎么剪?请大家画出 尽量多的方法.(如果两个图形通过旋转或翻转后重合,就认为它们的形状、大小是相 同的) 2.观察图,ABCDEF是正六边形, O是它的中心,画出线段PQ后,就把正六边形ABCDEF 分成了两个形状、大小都相同的五边形.能否画出 3 条线段,把正六边形分成 6 个形状、大小都相同的图形?能否画出几条线段,把正六边形分成 3 个形状、大小都相同的四边形?能否画出几条线段,把正六边形分成 3 个形状、大小都相同的五边形? 3.如图,在一块正方形纸片中有一个正方形的空洞.现在要求用一条经过大正方形中 心点的线段,把纸片分成面积相等的两部分,应该怎么办? 4.请把图中的两个图形分别沿格线剪成四个形状、大小都相同的图形. 5.请把图沿格线分成形状、大小都相同的三部分,使得每部分都恰好含有一个“○”. 6.如图,三角形和六角星的每条边长都相等,那么用多少个三角形可以拼成六角星? 请在图中表示出来.

试卷第 1 页,总 5 页

7.图 1 是由五个相同大小的小正方形拼成的,图 2 是一个正方形和一个等腰直角三角形拼成的.请把这两个图形分别剪成四个形状、大小都相同的图形. 8.如图,请把一个大正方形分割为两种面积不同的小正方形. (1)如果要求两种小正方形一共有 6 个,应该怎么分? (2)如果要求两种小正方形一共有7 个,应该怎么分? 9.如图,有两个面积相等的正方形纸片,现在想把它们剪拼成一个更大的正方形,要 求如下: (1)如果分别剪开这两个正方形,再拼接成一个大正方形,应该怎么办? (2)如果只允许剪开一个正方形,再拼接成一个大正方形,应该怎么办? 10.如图是由若干个小正方形组成的图形,你能将其剪成两块,然后拼成一个正方形吗? 11.请在图中标出分割线,把下图沿格线分成形状、大小都相同的四个部分,(如果两个图形通过旋转或翻转后重合,就认为它们的形状、大小是相同的) 12.把图沿格线分割成形状、大小都相同的四个部分,请在图中画出具体的分割办法.

小学数学奥数基础教程(五年级)--图形的分割与拼接

小学数学奥数基础教程(五年级) 图形的分割与拼接 怎样把一个图形按照要求分割成若干部分?怎样把一个图形分割成若干部分后,再按要求拼接成另一个图形?这就是本讲要解决的问题。 例1请将一个任意三角形分成四个面积相等的三角形。 分析与解:本题要求分成面积相等的三角形,因此可以利用“同底等高的三角形面积相等”这一性质来分割。 方法一:将某一边等分成四份,连结各分点与顶点(见左下图)。 方法二:画出某一边的中线,然后将中线二等分,连结分点与另两个顶点(见右上图)。 方法三:找出三条边上的中点,然后如左下图所示连结。 方法四:将三条边上的中点两两连结(见右上图)。 前三种方法可以看成先将三角形分割成面积相等的两部分,然后分别将每部分再分割成面积相等的两部分。本题还有更多的分割方法。 例2将右图分割成五个大小相等的图形。

分析与解:因为图中共有15个小正方形,所以分割成的图形的面积应该等于15÷5=3(个)小正方形的面积。3个小正方形有和 两种形式,于是可得到很多种分割方法,下图是其中的三种。 例3右图是一个4×4的方格纸,请在保持每个小方格完整的情况下,将它分割成大小、形状完全相同的两部分。 分析与解:因为分割成完全相同的两块,所以每块有8个小方格,并且这两块关于中心点对称。下面是六种分割方法。 例4将下图分割成两块,然后拼成一个正方形。 分析与解:图形的面积等于16个小方格,如果以每个小方格的边长为1,那么拼成的正方形的边长应是4。因为题图是缺角长方形,长为6宽为3,所以分割成两块后,右边的一块应向上平移1(原来宽为3,向上平移1使宽为4),向左平移2(原来长为6,向左平移2使长为4)。考虑到缺角这一特点,可做下图所示的分割和拼接。

四年级下册数学试题-奥数专题讲练:5 图形的分割与拼接 竞赛篇(解析版)全国通用

第五讲图形的分割与拼接 卷Ⅰ 教学目标 本章内容比较抽象,在这一讲中我们主要学习几种图形处理方法: 1、理解掌握图形的分割; 2、理解掌握图形的拼合; 3、理解图形的剪拼; 4、利用剪拼图形计算、解决问题. 本章中很多类型的题目还要求同学们去动手尝试.通过本章知识的学习,让同学们了解不同图形的分割、拼合、剪拼的方法,锻炼同学们的平面想象能力以及增强学生的动手操作能力. 有8个相等的直角三角形,你能拼成下图中的空心正八角星吗? 想 挑 战 吗 ? 分析:把一个直角三角形的斜边与另一个直角三角形的直角边的一部分重合,但顶点均不重合,依次摆放下去,便可由这八个相等的直角三角形组成如右图所示的空心正八角星. 专题精讲 把一个几何图形按某种要求分成几个图形,就叫做图形的分割. 反过来,按一定的要求也可以把几个图形拼成一个完美的图形,就叫做图形的拼合. 将一个或者多个图形先分割开,再拼成一种指定的图形,则叫做图形的剪拼. 我们在图形的分割、拼合和剪拼的过程中,都要结合所提供的图形特点来思考. 如果把一个图形分割成若干个大小、形状相等的部分,那么就要想办法找图形的对称点,把图形先分少,再分多. 图形中,如果有数量方面的要求,可以先从数量入手,找出平分后每块上所含数量的多少,再结合数量来分割图形. 如果是要把几个图形拼合成一个大图形,要特别注意每条边的长度,把相等的边长拼合在一起,先拼少的,再拼多的. 如果是剪拼图形,要抓住“剪、拼前后图形的面积相等”这个关键,根据已知条件和图形的特点,通过分析推理和必要的计算,确定剪拼的方法.

(一)图形的分割 【例1】(★★★)把如右图这样由五个正方形组成的图形,分成四块大小、形状都相同的图形 →→ 分析:从面积考虑,把整个图形的面积分成四份,分割后的每一部分占一份.正方形,则可把每个正方形分成四个面积相等的小正方形,每块图形应有五个这样的小正方形,如右上图所示. [前铺]如右图所示是由三个正方形组成的图形,请把它分成大小、形状都相同的四个图形? →→ 分析:要求把原来三个正方形分成四个大小、形状都相同的四个图形,先不考虑形状,大小相同也就是面积相等,也就是把整个图形的面积分成四份,分割后的每一部分占一份,可以考虑把每一个正方形的面积分成四份,再把三个正方形中的每一个小正方形合成要求的图形,如右上图所示. [巩固]右图是由五个正方形组成的图形.把它分成形状、大小都相同的四个图形,应怎样分? 分析:如果不考虑分成的四个图形的形状,只考虑它们的面积,这就要求把原来五个正方形分成四个面积相等的图形,每个图形的面积应是1个多正方形.我们把每个正方形各分成四个面积相等的小正方形,分成的每块图形应有五个这样的小正方形.根据图形的对称性,我们很快就能得到如右上图的分法. 【例2】(★★★★)怎样把一个等边三角形分别分成8块和9块形状、大小都一样的三角形. → 分析:(1)分成8块的方法是:先取各边的中点并把它们连接起来,得到4个大小、形状相同的三角形,然后再把每一个三角形分成一半,得到如左上图所示的图形. (2)分成9块的方法是:先把每边三等分,然后再把分点彼此连接起来,得到加上右上图所示的符

相关主题
相关文档
最新文档