人体的特性参数

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人体的特性参数

【大纲考试内容要求】:

熟悉人体特性参数及人的心理因素。

【教材内容】:

(二)人体的特性参数

1、人体特性参数

与产品设计和操纵机器有关的人体特性参数很多,归纳起来有如下4类:

1)静态参数

静态参数是指人体在静止状态下测得的形态参数,也称人体的基本尺度,如人体高度及各部分长度尺寸。

2)动态参数

动态参数是指在人体运动状态下,人体的动作范围,主要包括肢体的活动角度和肢体所能达到的距离等两方面的参数。如手臂、腿脚活动时测得的参数。

3)生理学参数

生理学参数主要是指有关的人体各种活动和工作引起的生理变化,反映人在活动和工作时负荷大小的参数,包括人体耗氧量、心脏跳动频率、呼吸频率及人体表面积和体积等。

4)生物力学参数

生物力学参数主要指人体各部分(如手掌、前臂、上臂、躯干(包括头、颈)、大腿和小腿、脚等)出力大小的参数,如握力、拉力、推力、推举力、转动惯量等。

2. 人体劳动强度参数。

(1)能量代谢率。

能量代谢率= 劳动代谢率/基础代谢率

所谓基础代谢率是指劳动者在绝对安静横卧状态下,为维持生命,在单位时间内所需的最低能量

消耗量。

劳动代谢率是指劳动者在劳动时的能量消耗量与安静时的能量消耗量之差除以劳动时间。安静时的能量消耗量大体为基础代谢量的120%。能量消耗量可通过测定劳动时呼出气中的O2及CO2的比例,算出劳动者O2的消耗量折算得到。能量代谢率RMR的经验计算公式为:

LogRMR=0.0945x-O.53794 (4—2)

log(13.26-RMR)=1.1648-0.0125x (4—3)

式中X——每平方米体表面积每分钟呼气量,即x=每分钟呼气量/每平方米体表面积。按上式分别求出各项劳动与休息时的能量代谢率,分别乘以相应的累积时间,最后得出一个工作日各种活动和休息时的能量消耗值,再把各项能量消耗值总计除以工作日总工时,即得出工作日平均能量代谢谢率。

(2)耗氧量(单位L/min)。

人在作业时因耗能量增加,需氧量也必增多,每分钟的需氧量称为耗氧需。人体每分钟内能供应的最大氧量称为最大耗氧量,正常成人一般不超过3L,常锻炼者可达到4L以上。人的最大耗氧量为:

Omax=(56.592-0.398 A)W×10-5 (4—4)

Omax可作为允许最大体力消耗的标志。

(3)心率F(单位min-1)。

在其他条件相同时,有时也用心率的变化来评价劳动强度,人的最大心跳速率为:

Fmax=209.2—0.94A3:(4-5)

d.劳动强度指数I 。

劳动强度指数I是区分体力劳动强度等级的指标,指数大反映劳动强度大,指数小反映劳动强度小。体力劳动强度按I大小分为4级:

Ⅰ级(I≤15)为轻劳动;

Ⅱ级(I=15~20)为中等强度劳动;

Ⅲ级(I=20~25)为重强度劳动;

Ⅳ级(I>25)为“很重”体力劳动。

I的经验计算公式为:

I=3T+7M (4—8)

式中T——劳动时间率=工作日净劳动时间(min)/工作日总工时(min),%;

M——8h工作日能量代谢率;

3——劳动时间的计算系数;

7——能量代谢率的计算系数。

通过以上经验公式计算的I,基本上能正确反映生理负荷大小。

能量代谢率、耗氧量、心率及劳动强度指数分级标准见表4—20

表4——1 劳动强度分级

(三)疲劳

1.疲劳的定义

疲劳分为肌肉疲劳(或称体力疲劳)和精神疲劳(或称脑力疲劳)两种。肌肉疲劳是指过度紧张的肌肉局部出现酸痛现象,一般只涉及大脑皮层的局部区域。而精神疲劳则与中枢神经活动有关.它

是一种弥散的、不愿意再作任何活动和懒惰的感觉,意味着肌体迫切需要休息。

2.产生疲劳的原因及消除途经

1)疲劳的原四

超过生理负荷的激烈动作和持久的体力或脑力劳动、作业环境不良、单调乏味的工作、不良的精神因素、肌体状况不良以及长期劳逸安排不当等人的生理、心理因素及管理方面的因素,都是造成疲劳的原因。另外,机器本身在设计制造时,没有按人机工程学理论设汁或设计不周,也是人体过早出现疲劳的原因。

2)消除疲劳的途径

消除疲劳的途径归纳起来有以下几方面;在进行显示器和控制器设计时应充分考虑人的生理心理因素;通过改变操作内容、播放音乐等手段克服单调乏味的作业;改善工作环境,科学地安排环境色彩、环境装饰及作业场所布局,合理的温湿度,充足的光照等;避免超负荷的体力或脑力劳动,合理安排作息时间,注意劳逸结合等。

3)疲劳的测定

①主观感觉调查表法。列一个由若干两种截然相反状态组成的表,让劳动者作出回答记号以表明他在特定瞬间的主观感觉。

②分析脑电图。利用脑电图仪观测并记录大脑部分脑电波(α,β,γ,δ和θ等5种波形)的周期(波率)、振幅<波幅)和相位,以及波形分布、对称性、节率性等,可以判断劳动者肌体处于何种机能状态。通常把α波、θ波增加,β波减少,作为疲劳和思睡的指标。这种脑电图分析法,目前,由于遥控和遥测技术的发展,脑电图已能用于现场调查,并以成功地用于追踪坐姿操作,如对车辆驾驶人员的疲劳研究。

⑧测定闪频值(CFF)。对于工作期间精神一直处于高度紧张状态的工种(如电话员、机场调度员等)、视力高度紧张的工种以及枯燥无味单调重复的工种,其工作前后的闪频值有不同程度的变化,一般可达0.5—6H2。故可以此来判断一个人的疲劳程度。

④智能测验。智能测验包括理解能力、判断能力和运动反应等功能测验。例如通过测量劳动者的

简单反应时间或复杂反应时间的变化,决定他是否出现疲劳。若出现疲劳,则反应时间会增加。再如测量握力和肌耐力,可以衡量运动反应功能,若全身乏力、疲倦,则握力和肌耐力则有所下降。

③精神测验。这项测验主要是测定劳动者的精神集中程度(即大脑皮层所处的机能状态)、视觉感知的准确性和运动反应的速度等。例如让劳动者计算一定难度的数学题,观察并比较劳动前后其完成的时间和正确率;测验劳动者记忆力的变化;测定其联想,即思维能力的变化,当疲劳时,思维能力也随之降低。

⑧连续拍摄人体动作的变化。在人的肢体上固定一个发光物体,将人在劳动中的动作连续拍摄下来,实验发现随着疲劳的增长,人的多余动作增多,动作速度变慢,动作幅度减小,动作周期性的准确程度降低。用此法可以对各种不同疲劳程度进行准确的测定。现已有由机器控制的测算人的动作速度的专用设备。将一台摄像机连接在上面,由计算机系统自动打印出该动作时间内动作速度偏离标准的数值,根据动作速度的变化情况来确定疲劳的程度。

人的心理因素

二、人的心理因素

据事故统计资料表明,由人的心理因素而发生的事故约占70%~75%,或者更多。

(一)能力

能力是指一个人完成一定任务的本领,或者说,能力是人们顺利完成某种任务的心理特征。能力标志着人的认识活动在反映外界事物时所达到的水平。影响能力的因素很多,主要有感觉、知觉、观察力、注意力、记忆力、思维想象力和操作能力等。

1.感觉、知觉和观察力

感觉是大脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

知觉则是大脑对感觉的客观事物的整体反映,即对感觉到的客观事物所做出的反应。

观察是有目的、有计划,比较持久地认识某种对象的知觉过程,是一个知觉、思维、言语等综合作用的智力活动过程,它在感知中占有很重要的地位。

人们全面、深入、正确地观察事物的能力,叫做观察力。

观察力是智力结构的重要组成因素之一。在工业生产和科研等活动中,要求安全监察员具有敏锐的观察力,善于及时发现生产中的不安全因素和潜在的事故隐患,以便采取相应措施减少或避免事故发生。

2.注意

注意是指心理活动对一定事物或活动的指向或集中。

注意能保证人及时反映客观事物及其变化,使人更好地适应环境,“注意”在安全生产中有着特别重要的意义。工人在操作机器时集中注意力,是减少误操作、避免事故发生的重要保证。

3.记忆

记忆是大脑经历过的事物的反应,是过去感知过的事物在大脑中留下的痕迹。

记忆是从认识开始的,并将感知的知识保持下来。根据保持的程度,分为永久性记忆和暂时性记忆。记忆的特征有:持久性、敏捷性、精确性、准确性等。在安全生产中记忆力强弱也是影响事故发生的因素之一。

4.思维

思维就是以已有的知识经验为中心,对客观现实的概括和间接的反应。

思维是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程,实现对感性材料进行加工井转化为理性知识和解决具体问题的过程。思维的基本形式是概括、判断和推理。思维的主要特征有广阔性、批判性、深刻性、灵活性、逻辑性和敏捷性等。思维能力的强弱与人的阅历(包括知识的深浅)、实践经验的丰富程度有密切关系,阅历越深,实践经验越丰富,思维能力越强。

5.操作能力

操作是人通过运动器官执行大脑的指令对机器进行操纵控制的过程,操作能力水平的高低对安全监察人员及工人搞好本职工作极为重要,它将直接影响人身和设备的安全。

以上所述的各种能力的总和就构成人的智力,它包括人的认识能力和活动能力。其中观察能力是智力结构的眼睛,记忆能力是智力结构的储存器,思维能力是智力结构的中枢,想象能力是智力结构的翅膀,操作能力是智力结构转化为物质力量的转换器。

(二)性格

性格是人们在对待客观事物的态度和社会行为方式中区别于他人所表现出来的那些比较稳定的心理特征的总和。道德品质和意志特点是构成性格的基础。

尽管人的性格有千差万别,但就其主要表现形式,可归纳为冷静型、活泼型、急躁型、轻浮型和迟钝型等5种。在安全生产中,有不少人就是由于鲁莽、高傲、懒惰、过分自信等不良性格促成了不安全行为而导致伤亡事故的。

安全心理学的任务,就是要深入挖掘和发展劳动者的一丝不苟、踏实细致、认真负责的工作作风,提倡劳动者养成原则性、纪律性、自觉性、谦虚、克己、自制等良好性格;克服和制止粗枝大叶、得过且过、懈怠、消极、狂妄、利己、自满、任性、优柔寡断等这些易于肇事的不良性格。

(三)气质

气质的表现特征有以下4种:

(1)精力旺盛、热情直率、刚毅不屈的人也往往易于性情急躁、主观任性;

(2)灵活机智、活泼好动、善于交际、性格开朗的人也往往易于情绪多变、生活散漫、轻举妄动;

(3)安静、稳定、情绪不外露、沉着踏实、从容不迫、耐心谨慎的人也往往易于因循守旧、动作缓慢、沉默寡言;

(4)孤僻寡言、心绪消沉、行动迟缓、自卑退让的人也往往会千易近人、容易相处、谦虚谨慎。

在安全生产工作中合理地选择不同气质的人担任不同的工作,以便充分发挥其所长,以利于完成任务,可减少事故的发生。在进行安全教育时,必须从人的气质出发,使用不同的教育手段;否则,不但达不到教育的目的,而且往往会产生副作用。

(四)需要与动机

动机是由需要产生的,合理的需要能推动人以一定的方式,在一定的方面去进行积极的活动,达到有益的效果。

随着社会的发展,人为了个体和社会的生存,对安全、教育、劳动、交往的需要比对衣、食、住、行的需要更为强烈。其中对安全的需要(免除灾害、意外事故、疾病等安全需要)更为突

出。安全是每个人的需要,也是家庭、社会、企业和国家的需要,只有将安全意识提高到这个水平,安全管理人员才能各尽其责,操作人员才能自觉地遵守安全操作规程,才能杜绝重复事故的发生,达到满足安全需要的目的。

(五)情绪与情感

情绪是由肌体生理需要是否得到满足而产生的体验,属于人和动物共有的;而情感则是人的社会性需要是否得到满足而产生的体验,属于人类特有。情绪带有冲动性和明显的外部表现,而情感则很少有冲动性,其外部表现也能加以控制。情绪带有情境性,它由一定的情境引起,并随情境的改变而消失,而情感则既有情境性,又有稳定性和长期性。

在生产实践中常会出现以下2种不安全情绪:

(1)急躁情绪。急躁情绪的表现特征是干活利索但毛躁,求成心切但不谨慎,工作不仔细,有章不循,手与心不一致等。

(2)烦躁情绪。烦躁情绪的特征表现为沉闷、不愉快、精神不集中,严重时自身的生理器官往往不能很好地协调,更谈不上与外界条件协调一致。

以上不良情绪发展到一定程度能够主宰人的身体及活动情况,使人的意识范围变得狭窄,判断力降低,失去理智和自制力。带着这种情绪操纵机器极易导致不安全行为的发生。(六)意志

意志就是人自觉地确定目标,井调节自己的行动克服困难,以实现预定目标的心理过程,它是意识的能动作用表现。

人们在日常生活和工作中,尤其是在恶劣环境中工作,必须有意志活动的参与,才能顺利地完成任务,所谓有志者事竟成,就是这个道理。

一、单选题:

1、人体各部分出力大小的参数,如握力、拉力、推力、推举力、转动惯量等是人体特性参数中的()参数。

A. 静态

B. 动态

C. 生理学

D. 生物力学

A B C D

你的答案:标准答案:d

本题分数:16.67 分,你答题的情况为错误所以你的得分为0 分

解析:

--------------------------------------------------------------------------------

2、体力劳动强度按劳动强度指数大小分为( )级。

A. 3

B. 4

C. 5

D. 6

A B C D

你的答案:标准答案:b

本题分数:16.67 分,你答题的情况为错误所以你的得分为0 分

解析:

--------------------------------------------------------------------------------

3、劳动强度指数I>25为“很重”体力劳动,其劳动强度是()。

A. Ⅰ级

B. Ⅱ级

C. Ⅲ级

D. Ⅳ级

A B C D

你的答案:标准答案:d

本题分数:16.67 分,你答题的情况为错误所以你的得分为0 分

解析:

--------------------------------------------------------------------------------

4、人体()分钟内能供应的最大氧量称为最大耗氧量。

A. 1

B. 15

C. 30

D. 60

A B C D

你的答案:标准答案:a

本题分数:16.67 分,你答题的情况为错误所以你的得分为0 分

解析:

--------------------------------------------------------------------------------

5、()是以已有的知识经验为中心,对客观现实的概括和间接的反应。

A. 注意

B. 记忆

C. 思维

D. 知觉

A B C D

你的答案:标准答案:c

本题分数:16.67 分,你答题的情况为错误所以你的得分为0 分解析:

--------------------------------------------------------------------------------

二、多选题:

6、人体特性参数主要有()。

A. 静态参数

B. 动态参数

C. 生理学参数

D. 生物力学参数

E. 能量代谢率

A B C D E

你的答案:标准答案:a, b, c, d

本题分数:33.33 分,你答题的情况为错误所以你的得分为.00 分解析:

--------------------------------------------------------------------------------

7、人体疲劳的测定方法有:()。

A. 血液分析

B. 分析脑电图

C. 测定闪频值

D. 智能测验

E. 精神测验

A B C D E

你的答案:标准答案:b, c, d, e

八年级生物上册《人体对信息的感知》同步练习1 苏科版

第15章第2节 人体对信息的感知检测题 1.(2008济宁)小军非常注意用眼卫生,看书一段时间后,就向远处眺望一会。由看书转 为眺望,小军的瞳孔和晶状体的变化分别是: A 、扩大,曲度增加 B 、缩小,曲度增加 C 、扩大,曲度减小 D 、缩小,曲度减小 2.(2008济宁)在飞机起飞或降落时,乘务员通常发给每位乘客一块口香糖,这样做的主 要目的是: A 、保持鼓膜内外气压平衡 B 、使咽鼓管张开,保护听小骨 C 、保护耳蜗内的听觉感受器 D 、防止听小骨和听觉中枢受损 3.(2008莱芜)近几年来近视成为青少年发病率最高的一种疾病,定时远眺是预防近视的 有效措施。在由近及远的过程中,眼球内发生的变化是 A .睫状肌由收缩变为舒张,晶状体曲度由大变小 B .睫状肌由收缩变为舒张,晶状体曲度由小变大 C .睫状肌由舒张变为收缩,晶状体曲度由大变小 D .睫状肌由舒张变为收缩,晶状体曲度由小变大 4.(2008玉林)眼睛是心灵的窗户。下列有利于保护视力的做法是 A .躺卧看书 B .乘车看书 C .直射强光下看书 D .坚持做眼保健操 5.(2008黄石)人的视觉是在哪个部位形成的? A .晶状体 B .玻璃体 C .视网膜 D .大脑的某区域 6.(2008山东)近几年来近视成为青少年发病率最高的一种疾病,定时远眺是预防近视的 有效措施。在由近及远的过程中,眼球内发生的变化是 A .睫状肌由收缩变为舒张,晶状体曲度由大变小 B .睫状肌由收缩变为舒张,晶状体曲度由小变大 C .睫状肌由舒张变为收缩,晶状体曲度由大变小 D .睫状肌由舒张变为收缩,晶状体曲度由小变大 7.(2008长春)在遇到巨大声响时,应该迅速张开口或者用手掩耳,这样做的好处是 A .防止声音入耳 B .使鼓膜内侧气压大于鼓膜外侧气压 C .防止灰尘入耳 D .使咽鼓管张开,保持鼓膜两侧气压平衡 8.(2008唐山)在右图耳的结构中能够接受声波产生振动的是 A.①听小骨 B.④听小骨 C.①鼓膜 D.④鼓膜 9.参照右下图分析判断:“遇到巨大声响迅速张口以免被震破的、将鼓 膜的振动传到内耳的、将外界声波刺激转变为神经冲动的、将神经冲动传到大脑皮层听觉中枢的”结构依次是 A.④①⑦⑧ B.④②⑥⑧ C.④③⑧⑤ D.④①⑥⑤ 10.(2008威海)用手掌托在耳郭后边,会感到前方传 来的声音变大,这说明耳郭能够 A .产生声波 B .传递声波 C .收集声波 D .感受声波 11.(2008威海)装有胶卷的照相机和眼球有很多相似之处,下面各组照相机和眼球对应的 结构,功能不. 相似的是 A .闪光灯和角膜 B .胶卷和视网膜 C .光圈和瞳孔 D .镜头和晶状体 12.(2008潍坊)请结合眼球的结构示意图,指出下列叙述中的错误( ) ④ ① ② ③

智能感知人体识别

智能感知人体识别 摘要:先对在线视频信息处理降维,判断视频中是否有目标出现,进行视频信 息的存储或背景更新;然后对视频图像当前帧和背景帧差分检测和当前帧Canny 边缘检测,得到视频目标初始差分边缘模板目标检测、随目标在变化更新模板通过形状和色彩差异确认新目标的出现,进而识别分类。减少处理冗余信息的时间,提高视频目标检测识别效率。 关键词:信息处理降维;差分检测;Canny边缘检测;识别效率 0引言 目前生物识别技术已广泛用于政府、军队、银行、社会福利保障、电子商务、安全防务等领域。例如,一位储户走进了银行,他既没带银行卡,也没有回忆密码就径直提款,当他在提款机上提款时,一台摄像机对该用户的眼睛扫描,然后迅速而准确地完成了用户身份鉴定,办理完业务。这是美国德克萨斯州联合银行的一个营业部中发生的一个真实的镜头。而该营业部所使用的正是现代生物识别技术中的“虹膜识别系统”。此外,美国“9.11”事件后,反恐怖活动已成为各国政府的共识,加强机场的安全防务十分重要。美国维萨格公司的脸像识别技术在美国的两家机场大显神通,它能在拥挤的人群中挑出某一张面孔,判断他是不是通缉犯。 随着技术的进一步成熟和社会认同度的提高,人脸识别技术将应用在更多的领域。 1、企业、住宅安全和管理。如人脸识别门禁考勤系统,人脸识别防盗门等。 2、电子护照及身份证。这或许是未来规模最大的应用,国际民航组织(ICAO)已确定,从2010年起,其118个成员国家和地区,必须使用机读护照,人脸识别技术是首推识别模式,该规定已经成为国际标准。中国的电子护照计划公安部一所正在加紧规划和实施。 3、公安、司法和刑侦。如利用人脸识别系统和网络,在全国范围内搜捕逃犯。 4、自助服务。如银行的自动提款机,如果用户卡片和密码被盗,就会被他人冒取现金。如果同时应用人脸识别就会避免这种情况的发生。 5、信息安全。如计算机登录、电子政务和电子商务。在电子商务中交易全部在网上完成,电子政务中的很多审批流程也都搬到了网上。而当前,交易或者审批的授权都是靠密码来实现,如果密码被盗,就无法保证安全。但是使用生物特征,就可以做到当事人在网上的数字身份和真实身份统一,从而大大增加电子商务和电子政务系统的可靠性。 计算机技术的广泛应用和数字图像技术的发展,数字视频检测和监控系统已经被应用于交通监控、银行系统和流水线产品检测等很多方面。传统的检测和监控是由人在主控室来操纵各路摄像机,或者是摄像机连续不断地工作,将拍摄到的图像视频信号存储起来供以后分析使用。这样就出现以下问题

人体健康秤---正常指标参数表

人体健康秤---正常指标参数表 适合人体频率的生物微电波通过人体时通过在体内微电流的流动测量电阻。而在人体中,脂肪的电流不容易通过,水分和肌肉的电流容易通过,各种身体组织成分电流通过的电阻各不相同。利用这些原理,通过测定电阻来推定脂肪和肌肉等人体成份。但是由于这种技术的精确测量需要先进的技术和产品设计,因此专家组建议你在购买测量仪器(如多功能脂肪秤)时要选择可信赖的品牌。 关于脂肪率 脂肪率是指身体成分中,脂肪组织所占的比率。测量脂肪率比单纯的只测量体重更能反映我们身体的肥胖程度。但是注意要比较测量结果时最好用同一时间、身体水分充足时的结果。 TRIOMPH翠飞电器研发部收集并分析大量关于世界卫生组织和亚洲肥胖学会的肥胖标准的资料,总结出对健康脂肪率与肥胖作出了适合中国人的判定(表格仅供参考):

关于水分率 由于水分在身体中占很大比例,对水分率的测量也可以反映出你的胖瘦水平。 温馨提示:由下表可以大概判定胖瘦水平。注意,体型较大和肌肉量多的人一般体水分也比较多,这类人的标准水分率范围比一般人大。减肥发烧友要意识到减肥期间水分率测量结果的变化还可以反映你的减肥方向是否正确—减肥过程中一味地减低身体水分率,反而会令身体脂肪率上升。如果在减肥的过程中出现水分大幅减少的情况,可能就意味着你的减肥方法有些偏差,应该采用更为健康的减少脂肪,而不是减少水分的减肥方法。 你可以通过下面表格来判断你的胖瘦情况,以及减肥是否偏离方向(表格仅供参考):

关于肌肉含量、骨骼含量 重视健康的人们普遍会关注身体内脂肪的含量,因为众所周知的是脂肪含量过多(肥胖)会导致很多健康问题,从最基本的行动不便,到最严重的慢性病以及肿瘤。但是,很多人并不知道,身体的另一种成分——肌肉含量对健康的重要影响。 与脂肪相比,肌肉具有更高的代谢率。保有一定量的肌肉可以促进代谢,减少与代谢紊乱有关的慢性病,如动脉粥样硬化、血脂异常、糖尿病等的患病风险。同样的原因,肌肉含量较充足的人,衰老的速度也较慢,会比同龄的缺乏肌肉的人更年轻一些。 你可以通过下面表格来判断肌肉含量和骨骼含量健康情况(表格仅供参考):

人体对信息的感知

人体对信息的感知 一、设计思路 本节课主要是通过学生学习人体眼球的基本结构、视觉的形成、近视的成因等知识,更好地促进学生养成良好的视觉卫生习惯,并学会关爱他人。眼球结构是本节课的重点也是难点,在这一环节的处理上我配以多媒体教学,先让学生根据课本插图并结合眼球模型自学,然后用多媒体展示,强化对眼球基本结构的认识。对于人体视觉的形成,通过多媒体课件动态演示让学生清晰的观察,解决了本节课的难点。 二、教材分析 “人体对信息的感知”是苏科版八年级《生物学》上册第16章“生命活动的调节”第2节的内容,在教材的编排顺序中起着承上启下的作用,教材安排先从人们对外界信息的感知入手,强调学生从已有生活经验出发,从现象到本质,层层深入,逐渐扩充知识面,同时强调知识与实际生活的联系,学以致用。这既是知识的介绍,又是很好的一次情感、态度、价值观的教育,它不但培养学生不断探求知识和合作精神,还培养学生卫生用眼的习惯和关爱帮助有视觉障碍的人群。本节内容分两课时,此设计为第一课时。 三、教学目标 1.知识目标 ①概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况。 ②描述眼球的结构及各主要部分的功能与视觉形成的关系。 ③说出近视的成因及预防的方法。 2.能力目标 逐步培养学生观察及分析问题的能力,在探究中发展科学探究能力和合作能力。 3.情感态度与价值观 认同视觉卫生,逐步养成认真做眼保健操的习惯;关注和爱护有视觉障碍的人群。 四、教学重难点 重点:了解人的眼球结构和视觉的形成。 难点:了解人眼球的基本结构及视觉的形成。 五、教学用具:多媒体课件、眼球模型 六、教学方法:观察法、讨论归纳法、合作探究法、直观教学法 七、教学过程

八年级生物上册6.16.2人体对信息的感知同步练习1新版苏科版

第2节人体对信息的感知 一、选择题 1、小明经常长时间看漫画书而导致了近视,则他矫正视力时应配戴的近视镜是 () A.凸透镜 B.凹透镜 C.平面镜 D.凹面镜 2、“红灯”的光线进入司机眼球成像的先后顺序是 ( ) ①角膜②晶状体③视网膜④瞳孔 A.①④②③ B.④①②③ C.①②④③ D.②①④③ 3、下列关于眼睛使用和保护的叙述中,错误的是 ( ) A.可以在摇晃的车船上阅读书籍 B.近视眼可以配戴凹透镜进行矫正 C.连续用眼1小时后,休息一下,远眺几分钟 D.经常检查视力和坚持做眼保健操,有利于预防近视 4、保护好眼和耳有利于青少年准确地获取信息,下列有关眼和耳的叙述错误的 () A.近视眼可以配戴凹透镜加以矫正 B.人的视觉是在视网膜形成的 C.晶状体相当于照相机的镜头 D.耳蜗内有听觉感受器 5、在视觉形成的过程中,形成图像和形成视觉的部位分别是 ( ) A. 视网膜、视神经 B. 视觉中枢、视网膜 C. 视网膜、视觉中枢 D. 角膜、视觉中枢 6、近年来,患近视眼的中学生越来越多,小明是其中的一个,那么近视眼的成像位置及矫正办法分别是() A.成像在视网膜前方,应配戴凹透镜 B.成像在视网膜前方,应配戴凸透镜 C.成像在视网膜后方,应配戴凹透镜 D.成像在视网膜后方,应配戴凸透镜 7、当遇到巨大声响时,为保护鼓膜,应该 ( ) ①迅速张口②迅速闭嘴③张口,同时双手堵耳④闭嘴,同时双手堵耳 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ 8、若远处物体的光线经晶状体折射后形成的物像落在视网膜前方,看到的就是模糊不清的物像,你知道这叫什么眼及就应该如何矫正吗()

A.近视眼、戴凸透镜 B.远视眼、戴凸透镜 C.近视眼、戴凹透镜 D. 远视眼、戴凹透镜 9、小强的爷爷平时戴眼镜,看书时却要摘下眼镜:奶奶平时不戴眼镜,看书时却要戴上眼镜。请判断爷爷和奶奶戴的眼镜分别是() A.凸透镜、凹透镜 B.凹透镜、凸透镜 C.都是凸透镜 D.都是凹透镜 10、上体育课时,当老师从背后叫学生的名字,被叫到的同学会举手并喊「有」。 下列何者为此反应过程中的感受器?( ) A.眼 B.耳 C.口 D.手 11、当你在“打呵欠”时,会听不清或听不到别人对你说的话,其主要原因“打呵欠”影响了 A.鼓膜的振动 B.听小骨的振动 C.听觉感受器对刺激的接受 D.神经冲动的传导 二、非选择题 12、关注健康,善待生命。请根据下列资料回答问题: 据调查我国的近视眼发病率高居世界第二位,尤其是近几年来, 上升趋势,这引起了人们对学生用眼卫生的高度关注。 答: ①眼球成像过程中,起主要调节作用的结构是[]____________。 ②物像只有落到[]____________上,我们才能看到清楚的物体,近视眼可以配带装有____________镜的眼镜加以矫正。 ③某人眼球结构完整无损,但是看不见周围的物体,则发生病 变的部位可能___________。 ④汽车司机看见红灯将车停下,这属于_______反射,该反射的神经中枢位于__________。

苏科初中生物八上《人体对信息的感知》word教案 (3)

精品“正版”资料系列,由本公司独创。旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师 大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和 检测题分享给需要的朋友。 本资源创作于2020年8月,是当前最新版本的教材资源。包含本课对应 内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。 第2节人体对信息的感知教案 教学目标 教学过程设计 第一课时: 教师展示一个用的布遮盖的塑料箱,里面放着一个苹果形状的厨房用计时器。 教师:下面我们邀请三位同学来检验一下箱子里是什么东西?——请第一位同学用手伸进布下面摸一摸,第二位同学用耳朵凑近听一听,第三位同学偷偷看上一眼。然后将你们的判断写在纸上。(箱子里也可以放一只小动物,但要注意安全;也可以换成一朵花,要求同学闻一闻……) 用手摸的同学:是一个假的苹果; 用耳听的同学:是一个闹钟(是一块表); 用眼看的同学:是一个苹果形状的计时器。 教师:这些同学分别通过那种感觉认识这个物体? 学生:触觉、听觉、视觉。 教师:也许在认识这个物体中我们没有用到,但当我们感知其他外界事物的时候,我们还会用到哪些感觉? 学生:嗅觉、味觉、温度感觉(可能需要老师举例提示) 教师:同学们也看到了,刚才辨别计时器时,最快和最正确的同学应用了自己的视觉。视觉是我们感知外界信息最重要的手段。所以眼睛对我们来说就非常重要。今天我们就来探索一下眼睛的结构和功能。 教师:眼由眼球和眼的附属结构组成。(同桌互相观察眼睛,认识眼的结构)组成功能 眼球的附属结构眼睑对眼球有保护作用(泪腺分泌眼泪里含有溶菌酶,具有杀菌和润滑眼球的作用,结膜衬在眼睑的内表面和贴在眼球的前面,能分泌黏液,润滑眼球)睫毛 结膜 泪器 眼肌 眼球角膜无色透明,光线容易透过

四年级科学上册《身体的结构》教案设计 教科版

《身体的结构》 教材分析: 《身体的结构》是小学科学教科版四年级上册“我们的身体”单元第一课。 本课在教学中,主要是通过组织学生在观察与体验中认识身体外形的结构。划分有不同方式——从身体的外形和根据身体各个部分功能等。本课有两个主要活动: 第一个活动:“观察我们的身体”,学生要通过观察和讨论提出人体从外形上看由哪几部分构成。 第二个活动:“身体怎样工作”利用学生熟悉的身体活动,再用气泡图的方式,把多个部分共同参与的情况表现出来。 学情分析: 四年级的学生具有一定的动手实验能力,喜欢亲自探究。自己的身体对每位学生来说,既熟悉又陌生,可谓为“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。通过画画了解学生的前概念的基础上,引导他们规范各部分的名称;通过小游戏等引导他们在体验中感悟身体各部分的功能;再用气泡图,直观形象地认识到人体各部分既分工又合作,大家才能健康成长,把抽象的思维直观化,孩子零散的想法,利用不断充实气泡图内容和归类整理,逐渐清晰思考的轨迹,实现思维的可视化。 教学目标: 科学概念 1.知道人体是由头、颈、躯干、四肢四个部分组成,认识人体的外部结构特点。 2.知道人体各个部分的活动与结构相适应。 过程与方法 1.能够应用触摸、手捏、听等多种观察方法了解身体外部结构的特点。 2.能由粗到细地观察身体,不断发现身体外部结构的新特点,不断修正、完善对身体结构的认识。 3.能用科学的语言表达人体的各个部分。 科学态度 1. 能够在对人体的观察活动中,将想象与实际的观察区分开,保证观察活动的真实性。 2.对探究身体结构有较强的兴趣,感受人体构造的精巧。 3.意识到科学锻炼身体才能正常发育。 教学重难点: 教学重点:认识身体外部的构造。 教学难点:描述身体各部分的名称习惯用语转换为规范用语。 教学准备:两支铅笔、人体结构图、观察记录单 教学过程: 一、前测导入。 1.谈话:每一种动物都有独特的身体结构,人也有与其他动物不同的身体结构。大家都熟悉自己的身体吧,你们认为我们的身体外形结构是怎样的?能不能一起来画一画? 2.简笔画人体外形图,交流。 3.问题:人的身体可以分为几个部分? 4.谈话揭题:究竟人的身体外形可以分为几个部分?我们身体的结构还有哪些奥秘?这节课我们一起来探究吧(板书课题)。 二、认识人体是由头、颈、躯干、四肢四个部分组成。

人体流式细胞术参数的正常参考值

人体流式细胞术参数的正常参考值 外周血中各种流式细胞仪检测指标的正常参考值 T细胞表面标志细胞名称平均数±标准差范围 T细胞抗原 CD2 总T细胞76.28±7.68 62.5~89.0 CD3 成熟T细胞69.98±5.79 61.1~77.0 CD4 T辅助/诱导性细胞亚群32.25±5.16 15.8~41.6 CD5 T细胞(B细胞亚群)77.06±7.34 69.5~8.8 CD8 T仰制/细胞毒性细胞亚群25.08±4.34 18.1~29.6 CD28 T细胞受体共刺激分子49.59±9.30 39.5~64.8 CD8+/CD28+ 细胞毒性T细胞13.22±4.18 8.6~15.5 CD8+/CD28- T仰制性细胞15.99±5.13 9.9~24.8 CD3+/HLA-DR- 静止T细胞67.10±11.69 55.3~77.1 B细胞抗原 CD19 全部B细胞11.56±2.54 7.3~18.2 CD20 全部B细胞12.20±2.92 NK细胞抗原± CD3-/CD(16+56)+ NK细胞14.91±4.87 8.1~25.6 单核巨噬细胞 CD14+ 单核细胞 5.10±2.00 活化细胞表达抗原 CD3+/HLA-DR+活化T细胞 3.05±1.34 1.2~5.8 CD3-/HLA-DR+活化B细胞7.42±3.22 3.0~11.7 CD3+/CD2 5+活化T细胞15.94±3.67 1.01~2.20 CD5+/CD19+活性B细胞 4.65±1.51 3.1~6.6 CD69 活化诱导分子(AIM) 2.09±0.87 0.8~3.5 CD38 活化T细胞51.07±5.67 42.4~60.0 免疫调节细胞 CD4+/CD29+ T辅助性细胞诱导亚群16.92±5.35 9.8~26.0 CD4+/CD45-RA+ T仰制性细胞诱导亚群20.51±3.64 15.0~25.0 其他参数 HLA-DR MHC-Ⅱ类分子DR抗原10.93±4.51 6.1~17.0 CD45-RA 白细胞共同抗原CD45异型66.99±5.06 59.8~73.7 CD4/CD8值 1.42±0.89 0.98~1.94 I型变态反应介导分子 CD23 IgE低亲和力受体(Fc ) 3.19±0.65 1.9~4.4 IgE 膜结合IgE 1.95±0.89 0.9~3.7 造血干细胞、祖细胞 CD33 粒细胞前体25.90±3.32 21.3~30.4 CD34 多能干细胞<0.5 0.1~0.5

健康人体的基本参数值

健康人体的基本参数值 1. 正常心率:每分钟75次 健康成年人安静状态下,心率平均为每分钟75次。正常范围为每分钟60-100次。成人安静时心率超过100次/分钟,为心动过速;低于60次/分钟者,为心动过缓。心率可因年龄、性别及其他因素而变化,比如体温每升高1℃,心率可加快12-20次/分钟,女性心率比男性心率稍快,运动员的心率较慢。 2. 正常体温:36.3℃-37.2℃(口测法) 临床上通常用口腔温度、直肠温度和腋窝温度来代表体温。口测法(舌下含5分钟)正常值为36.3℃-37.2℃;腋测法(腋下夹紧5分钟)为36℃-37℃;肛测法(表头涂润滑剂,插入肛门5分钟)为36.5℃-37.7℃。在一昼夜中,人体体温呈周期性波动,一般清晨2-6时最低,下午13-18时最高,但波动幅度一般不超过1℃。只要体温不超过37.3℃,就算正常。 3. 血红蛋白(HbB):成年男性(120-160克/升),成年女性(110-150克/升) 临床上以血红蛋白值佐为判断贫血的依据。正常成人血红蛋白值90-110克/升属轻度贫血;60-90克/升属中度贫血;30-60克/升属重度贫血;白细胞计数(WBC):4-10*(10的9次方)个/升 白细胞计数大于10*(10的9次方)个/升称白细胞增多,小于10*(10的9次方)个/升称白细胞减少。一般地说,急性细菌感染或炎症时,白细胞可升高;病毒感染时,白细胞会降低。感冒、发热可由病毒感染引起,也可由细菌感染引起,为明确病因,指导临床用药,医生通常会让你去查一个血常规。 5. 血小板计数(PLT):100-300*(10的9次方)个/升 血小板有维护血管壁完整性的功能。当血小板数减少到50*(10的9次方)个/升以下时,特别是低至30*(10的9次方)个/升时,就有可能导致出血,皮肤上可出现瘀点瘀斑。血小板不低皮肤上也常出现“乌青块”者不必过分紧张,因为除了血小板因素外,血管壁因素,凝血因素,以及一些生理性因素都会导致“乌青块”的发生,可去血液科就诊,明确原因。 6. 尿量:1000-2000毫升/24小时 24小时尿量>2500毫升为多尿。生理性多尿见于饮水过多或应用利尿药后。病理性多尿见于糖尿病、尿崩症,肾小管疾病等。 7. 24小时尿量夜尿量:500毫升 夜尿指晚8时至次日晨8时的总尿量,一般为500毫升,排尿2-3次。若夜尿量超过白天尿量,且排尿次数明显增多,成为夜尿增多。生理性夜尿增多与睡前饮水过多有关;病理性夜尿增多常为肾脏浓缩功能受损的表现,是肾功能减退的早期信号。除肾功能减退以外,夜尿增多还可能是男性前列腺增生、老年女性子宫脱垂、泌尿系统感染、糖尿病、精神紧张等原因所致。 8. 尿红细胞数(RBC)正常值:0-3个/高倍视野 尿红细胞>3个/高倍视野,称为镜下血尿。 尿红细胞尿白细胞计数(WBC)正常值:5个/高倍视野,称为镜下脓尿。尿中若有大量白细胞,多为泌尿系统感染,如肾盂肾炎、肾结核、膀胱炎或尿道感染。 10.精子存活时间:72小时。卵子存活时间:24小时。 安全期避孕遭遇安全期不安全的麻烦,除了把排卵期搞错以外,还有一个不容忽视的因素就是:由于精子在女性体内可存活3天之久,因此即使当天不是排卵日,只要处于受孕期(排卵前4天至排卵后2天),女性依然很有可能受孕。 11.两大血型系统:ABO和Rh ABO血型系统将血液分为4型:A型、B型、AB型和O型。Rh血型系统将血型分为两型:Rh阳性型和Rh阴性型。在白种人中,85%为Rh阳性血型,15%为Rh阴性血型。在我国,99%的人属Rh阳性血型,Rh阴性属于稀有血型。 A-A:A、O ; A-B:A、B、O、AB ; A-AB:A、B、AB ; A-O:A、O

人体对信息的感知学案苏科版八年级上

第15章生命活动的调节 第2节 人体对信息的感知(第1课时) 【课程导入】 视觉是一种极为复杂和重要的感觉,人所感受的外界信息 80%以上来自视觉。眼睛是 接收信息量最大的感觉器官,是心灵了解外界的重要通道,同时眼睛又向外界透露了心中的 情感,所以人们常说 眼睛是心灵的窗户”。眼睛之所以能传神,之所以“会说话”,与它的 结构有着重要的关系,你想了解它吗? 【聚焦课标】 1、 描述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息——了解层次 2、 说出眼球的附属结构和功能一一理解层次 3、 概述眼球的结构及功能一一理解层次 4、 发展收集和分析资料的能力,分析归纳问题以及进行探究活动的实践能力一一理解认同 层次 【自主学习】 1、 人体观察事物、获取外界信息和形成视觉的重要器官是 _________________________ ,它由 _____________ 和 ______________________ 组成,其中 _____________ 是主要结构。 2、 眼的附属结构: (1)眼球的附属结构包括 ____________ 、 _________ 、 ___________ 、 ________ 、 _________ 等,对眼 球有保护作用,如 ,可以分泌泪液,具有杀菌和润滑眼球的作用。 3、眼球的结构: (1)眼球外膜前端透明的膜叫 _____________________ ,是光线首先进入眼球的膜, 也是人体捐 献的器官之一。 (2) 人体通过调节 ________________ 的凸度,可以始终使物像落在视网膜上。 (3) 瞳孔位于 ________________ 。 (4) 人的眼有的呈黑色,有的呈蓝色,是与人的 ___________________________ 有关。 【合作学习】 根据眼球结构示意图,小组合作完成下列各题。 (观察方法:按由外T 内,由前T 后的 顺序) 1、说一说:你 各部分结构名 你的 同学听。 2、填一填: 外膜* _______________ (2)沙眼和急性结膜炎的发病部位通常在 _____________ ,所以平时要注意卫生。 知道眼球的 称吗?说给

人体眼睛和耳朵结构图

人体眼睛结构图

眼球是一对球形体,形状像两只带柄的枇杷。眼球直径大约24毫米,眼球后面的两根柄是视神经通向大脑的通道。视神经像火柴杆一样粗细,由几亿根神经纤维组成,质地十分坚硬。眼球是由外围的球壁与里面的眼球内容物所组成。具体包括角膜、巩膜、虹膜、睫状体、脉络膜、视网膜、视神经、晶状体和玻璃体。 眼球的结构和照相机很相似。

角膜 位于眼球前方,因本身为透明的,故光线射入以后,可以发生有规律的屈折,聚结成焦点。相当于照相机的镜头。 巩膜 连接角膜的后方,身后包绕整个眼球,结构比较坚牢,是不透明的。相当于照相机的外壳。 虹膜、睫状体和脉络膜 虹膜的位置在前方。睫状体产生房水,调节晶状体。脉络膜为眼球壁中间的一层,有丰富的血管及很多色素,能阻挡光线。相当于照相机的黑匣子。 瞳孔 虹膜中间一个圆形的洞。瞳孔大小随光线强弱而变化。相当于照相机的光圈和快门。 视网膜 紧贴在脉络膜里面,能够对射入眼内的光线发生反应。相当于照相机的感光胶片(眼睛里视网膜上形成的物象和照相机胶片上形成的物象一样)。 视神经 连接眼球通向大脑神经纤维组织。 晶状体 扁圆形的透明球体,位于虹膜后方,其形状的变化由睫状体调节。相当于照相机的调焦作用。 眼球的结构确实和照相机很相似,但是眼球的功能与照相机的功能相比,要精密精确得多了。眼球不像照相机只能拍摄几张照片,而是在一瞬间感受到无数次的实象刺激,并能迅速地转变成一系列的视觉信号,使人们能看见外界目标的形状、色彩和活动。所以说,眼球比照相机精密得多。有人说,把眼球比作一架高级的全自动摄像机较为妥当。我们说,在反应速度和自控程度方面,现有的最先进的摄像机也难以和眼睛相比。 眼球壁主要分为外、中、内三层。外层由角膜、巩膜组成,眼球外层起维持眼球形状和保护眼内组织的作用。前1/6为透明的角膜,角膜是接受信息的最前哨入口。角膜是眼球前部的透明部分,光线经此射入眼球。其余5/6为白色的巩膜,俗称"眼白"。巩膜为致密的胶原纤维结构,不透明,呈乳白色,质地坚韧。 中层又称葡萄膜,色素膜,具有丰富的色素和血管,包括虹膜、睫状体和脉络膜三部分。虹膜:呈环圆形,在葡萄膜的最前部分,位于晶体前,中央有一2.5-4mm的圆孔,称瞳孔。睫状体前接虹膜根部,后接脉络膜,外侧为巩膜,内侧则通过悬韧带与晶体赤道部相连。脉络膜位于巩膜和视网膜之间。脉络膜的血循环营养视网膜外层,其含有的丰富色素起遮光暗房作用。 内层为视网膜,是一层透明的膜,也是视觉形成的神经信息传递的

人体的特性参数

人体的特性参数 Revised final draft November 26, 2020

32 人体的特性参数 【大纲考试内容要求】: 熟悉人体特性参数及人的心理因素。 【教材内容】: (二)人体的特性参数 1、人体特性参数 与产品设计和操纵机器有关的人体特性参数很多,归纳起来有如下4类: 1)静态参数 静态参数是指人体在静止状态下测得的形态参数,也称人体的基本尺度,如人体高度及各部分长度尺寸。 2)动态参数 动态参数是指在人体运动状态下,人体的动作范围,主要包括肢体的活动角度和肢体所能达到的距离等两方面的参数。如手臂、腿脚活动时测得的参数。 3)生理学参数 生理学参数主要是指有关的人体各种活动和工作引起的生理变化,反映人在活动和工作时负荷大小的参数,包括人体耗氧量、心脏跳动频率、呼吸频率及人体表面积和体积等。 4)生物力学参数 生物力学参数主要指人体各部分(如手掌、前臂、上臂、躯干(包括头、颈)、大腿和小腿、脚等)出力大小的参数,如握力、拉力、推力、推举力、转动惯量等。 2. 人体劳动强度参数。 (1)能量代谢率。 能量代谢率= 劳动代谢率/基础代谢率 所谓基础代谢率是指劳动者在绝对安静横卧状态下,为维持生命,在单位时间内所需的最低能量消耗量。 劳动代谢率是指劳动者在劳动时的能量消耗量与安静时的能量消耗量之差除以劳动时间。安静时的能量消耗量大体为基础代谢量的120%。能量消耗量可通过测定劳动时呼出气中的O2及CO2的比例,算出劳动者O2的消耗量折算得到。能量代谢率RMR的经验计算公式为:

LogRMR=0.0945x-O.53794 (4—2) log(13.26-RMR)=1.1648-0.0125x (4—3) 式中X——每平方米体表面积每分钟呼气量,即x=每分钟呼气量/每平方米体表面积。按上式分别求出各项劳动与休息时的能量代谢率,分别乘以相应的累积时间,最后得出一个工作日各种活动和休息时的能量消耗值,再把各项能量消耗值总计除以工作日总工时,即得出工作日平均能量代谢谢率。 (2)耗氧量(单位L/min)。 人在作业时因耗能量增加,需氧量也必增多,每分钟的需氧量称为耗氧需。人体每分钟内能供应的最大氧量称为最大耗氧量,正常成人一般不超过3L,常锻炼者可达到4L以上。人的最大耗氧量为: Omax=(56.592-0.398 A)W×10-5 (4—4) Omax可作为允许最大体力消耗的标志。 (3)心率F(单位min-1)。 在其他条件相同时,有时也用心率的变化来评价劳动强度,人的最大心跳速率为: Fmax=209.2—0.94A3:(4-5) d.劳动强度指数I 。 劳动强度指数I是区分体力劳动强度等级的指标,指数大反映劳动强度大,指数小反映劳动强度小。体力劳动强度按I大小分为4级: Ⅰ级(I≤15)为轻劳动; Ⅱ级(I=15~20)为中等强度劳动; Ⅲ级(I=20~25)为重强度劳动; Ⅳ级(I>25)为“很重”体力劳动。 I的经验计算公式为: I=3T+7M (4—8) 式中T——劳动时间率=工作日净劳动时间(min)/工作日总工时(min),%; M——8h工作日能量代谢率; 3——劳动时间的计算系数; 7——能量代谢率的计算系数。 通过以上经验公式计算的I,基本上能正确反映生理负荷大小。

人体对信息的感知1

《人体对信息的感知》第三课时 导学目标: 1、描述耳的结构和功能; 2说出听觉形成的过程。 导学过程: 【复习导入】:1、说说眼球的结构。 2、说说视觉形成的过程 【自主学习】: 任务一、认识耳的结构 A: 观察“人耳的结构”图,同学互相观察耳,并阅读信息库完成: 1、耳是人体形成听觉的重要器官,它包括、和三部分。 2、外耳包括和,收集声波,将声波传入中耳。 3、中耳由、、和三块组成。通过一条咽鼓管与咽部相通。 4、内耳由、和三部分组成。和与身体平衡有关;有听觉感受器,能把由声波引起的振动转变成与听觉有关的信息。 5、如果鼓膜受到一定的损伤,就会影响到的振动效果,使声波的受到一定的影响,从而引起的下降或消失。 【合作探究】组内交流,自主纠错, 【精讲点拨】耳有哪些结构与声波的传导有关 任务二、认知听觉形成的过程 【自主学习】:阅读“听觉形成示意图”及课文并思考回答 1、声音是以的形式传导的。 2、外界的声波经过的收集,由传到中耳,引起的振动。鼓膜的振动经过的传递和放大后传到内耳,刺激内的听觉感受器产生与听觉有关的信息。这些信息再由传递到大脑皮质的中枢,形成听觉。 【精讲点拨】用简短文字和箭头表示听觉是怎样形成的 任务三、探讨耳的保健 【合作探究】:阅读资料,思考:

1、如果一个人的受到损伤,将严重影响他的听力。 2、分析耳毒性药物对人体听力损害的主要原因是什么 3、如果一个孩子丧失了听力,孩子就会致辞哑。讨论一下在日常生活中我们应怎样保护耳与听觉,试举例说明? 【自主评价】: 1、鼓膜的作用是() A、接受振动,将振动转换成神经冲动 B、接受声波刺激,产生听觉 C、将振动转换成声波向内耳传递 D、将声波转换成振动向内耳传递 2、听觉感受器位于() A、鼓膜内 B、半规管内 C、前庭内 D、耳蜗内 3、下列结构中不属于内耳组成部分的是() A、听小骨B、前庭C、耳蜗D、半规管 4、听觉的形成过程中,感受刺激、产生兴奋的部位是() A、耳蜗B、鼓膜C、听觉中枢D、半规管 5、人的听觉产生于() A、听觉感受器 B、耳蜗 C、听觉中枢 D、鼓膜 6、在耳的结构中,具有收集声波作用的是() A、耳蜗 B、耳廓 C、鼓膜 D、外耳道 7、某人失聪(没有听觉能力)后,经检查,医生认为耳的结构没有受损,那么可能发生的病变的部位是() A、听神经和听觉中枢 B、鼓膜 C、中耳 D、内耳 8、人们在遇到巨大的声响时,应迅速( ) ①堵耳②张口③闭嘴④喊叫 A、①② B、①④ C、②③ D、②④

人体正常生理指标参数.

人体正常生理指标(太有用了 温度用腋下测量正常是36-37摄氏度 心率正常是60-100次/分钟 血压正常不高于140/90mmHg,不低于90/60mmHg 血液 总血量: 65--90ml/kg, 全血比重:男1.054--1.062 女1.048--1.062 血浆:1.024--1.029 渗透(量压 血胶体渗透压:21±3mmHg(2.80±0.40kPa 血晶体渗透压:280--310mOsn/kg(280--310mmol/L 红细胞数: 男(4.0--5.5×10^12/L(4.0--5.5×10^6/ul 女(3.5--5.0×10^12/L(3.5--5.5×10^6/ul 血红蛋白: 男120--160g/L(12--16g/dl女110--150g/L(11--15g/dl 红细胞压积: 男0.4--0.5(40--50vo% 女0.37--0.48(37--48vol% 红细胞平均直径: 7.33±0.29um 红细胞平均血红蛋白(H: 29.36±3.43pg(29.36±3.43uug 红细胞平均体积(V: 93.28±9.80fl(93.28±9.80um^3 红细胞平胞血红蛋白浓度(HC: 0.31--0.35(31--35% 网织红细胞数: 0.005--0.015(0.5--1.5% 红细胞平均渗透性脆性试验: 在0.44--0.47%(平均0.45%盐液内开始溶解,在0.31--0.34(平均0.32%盐液内全部溶解。

白细胞数: (4--10×10^9/L(4000--10000/ul 白细胞分类计数 中性粒细胞:0.5--0.7(50--70% 嗜酸粒细胞:0.005--0.03(0.5--3% 嗜碱粒细胞:0.00--0.0075(0--0.75% 淋巴细胞:0.2--0.4(20--40% 单核细胞:0.01--0.08(1--8% 嗜酸粒细胞直接计数: (0.05--0.30×10^9/L(50--300/ul 血小板数:(100--300×10^9/l(10--30万/ul 出血时间:(Duke法1--3min(lvy法0.5--6min 凝血时间: (毛细管法3--7min (玻片法2--8min (试管法4--12min 凝血酶原时间: 凝血酶原消耗时间>20sec为消耗正常 血块收缩时间: 30--60min开始回缩,18h后明显收缩,24h已完全收缩 部分凝血活酶时间: 35--45sec 凝血酶时间: 13--17sec 复钙时间: 1.5--3min 凝血活酶生成试验: 正常值在4--6min内,基质血浆凝固时间为9--11sec。病人标本与基质血浆混合后的最短时间比正常值>5sec表示不正常 简易凝血活酶生成试验: 10--15sec 全血凝块溶解试验: 正常人在24--48h内不发生溶解 优球蛋白溶解时间: 正常>120min,可疑70--90min,阳性<70min 纤维蛋白溶酶活性:0--15%

公开课 身体的结构教学设计

《身体的结构》教学设计 东峰小学蔡丽专 一、教学内容:教科版四年级小学科学上册第四单元《我们的身体》第1课时。 二、教材分析 身体的结构是教科版科学四年级上册第四单元“我们的身体”的第一课,是整个单元的总起课,让学生从整体上认识人体的结构。在这一课中,要向学生们介绍关于身体的结构的划分的不同方式—从身体的外形划分和根据各部分功能不同划分。引出深入的思考。观察与体验活动活动构成了学生活动的主体形式。本课主要有两个活动,第一个活动“观察我们的身体”学生通过观察和讨论提出人体从外形上看是由哪几个部分构成的?有什么特点?内部有什么?第二个活动是“身体怎样工作”利用学生熟悉的身体活动,让学生通过对活动的体验,利用气泡图的方式,把多个部分共同参与的情况表现出来。 三、学情分析 学生在三年级已经学过动物的身体结构,本节课让学生通过观察人的身体了解人体的结构,从外形上看,人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢几个部分。对于身体的内部学生观察不到,教学时要借助一些工具帮助学生观察身体的内部。 四、学习目标: (一)知识与能力: 1、通过观察活动,使学生认识到“人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分”,如果根据功能的不同,还有不同的分类方法;人体的外部特征可以直接观察到,内部的特点需要借助一些工具观察。 2、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动,了解身体内部的结构。 (二)过程与方法: 借助观察图片资料,了解身体的组成部分,以及认识人体的左右对称的特点。(三)情感、态度、价值观: 在观察人体活动中,发展学生对探究人的身体秘密的兴趣,感受人体构造的精巧与和谐之美。 五、学习重难点 重点:身体由哪些部分组成,以及认识人体的左右对称的特点。 难点:了解身体的内部结构。 六、教学过程

人体健康最重要的10个参数

人体健康最重要的10个参数! 体检时,化验单上的一堆数值,总让你看得“云里雾里”。而无论是手机号码,还是银行卡密码,你却能背得滚瓜烂熟。其实,与身体有关的一些数字值得一生牢记。日前,美国《真简单》杂志发表了各科名医整理出的一组与健康有关的最完美指标,供您参考。 1.血压:<120/80毫米汞柱。 美国克利夫兰专业女性健康中心主任霍利〃萨克博士表示,血压较低者更健康。血压达到或超过140/90毫米汞柱,就被视为高血压。最厉害的“杀手”往往“杀人于无形”,高血压也是如此,它通常无明显症状,一旦拖延不治,会导致中风、心脏病、肾脏损伤、视力及记忆衰退等。 做到以下几点能有效预防: 一、减重。减少热量,膳食平衡,使体重BMI指数保持在20—24。 二、限盐。北方人可先将每天食盐量降到8克,以后再降至6克,南方人可控制在6克以下。 三、减少膳食脂肪。总脂肪要低于总热量的30%,饱和脂肪要低于10%,每天增加新鲜蔬菜400—500克,水果100克,肉类50—100克,鱼虾50克;蛋类每周3—4个,奶类每天250克,食油每天20—25克,少吃糖类和甜食。

四、每周三四次、每次30分钟左右的运动。 五、老年人应增加社交机会,选择适合自己的体育、绘画、音乐等文化活动,保持乐观心态。 六、戒烟、限酒。不吸烟,男性每天饮酒不超过20—30克,女性不超过15—20克。 2.空腹血糖:<5.5毫摩尔/升。 空腹至少8小时测得的血糖即为空腹血糖,一旦达到或超过7毫摩尔/升,即被诊断为糖尿病。糖尿病不但可使心脏病风险加倍,还会增加肾病、失明等风险。 美国弗吉尼亚州内科专家温迪〃S〃克雷恩表示,糖化血红蛋白(HbA1c)测试,可以反映糖尿病患者在以往三个月内的平均血糖情况。人过了45岁之后,每3年应查一次血糖。身体超重及有糖尿病家族史的人群应更早检查。另外,减肥也是重要的预防措施。 3.总胆固醇:<5.2毫摩尔/升。 总胆固醇是测量血液中所有的胆固醇和甘油三酯,美国纽约大学女性心脏研究中心主任妮卡〃戈登伯格博士称,胆固醇水平越高,心脏病危险越大。总胆固醇的理想值应在5.2以下,超过6.2,就是心脏病高危人群。 戈登伯格博士提醒,20岁后应该检查胆固醇。一旦检查结果异常,最好多锻炼,坚持低胆固醇、低饱和脂肪及低反式脂肪饮食,每年查一次胆固醇。必要时,还应服用降胆固

人体对信息的感知教案及反思

第2节人体对信息的感知 眼与视觉的形成 一、教学目标 知识目标 (1)说出眼球附属结构和功能,概述眼球的结构以及与视觉形成的关系。 (2)理解眼球的成像过程,描述视觉的形成过程。 (3)描述近视和远视的形成和矫正方法,举例说明用眼卫生对于健康的重要性。 能力目标 通过探究活动,培养学生实验能力、观察能力和思维能力。 情感态度与价值观目标 (1)让学生在自主、合作和探究的学习过程中,体验科学探究的一般方法。 (2)培养学生热爱科学、关注健康的思想感情。 二、教学重点 (1)眼球的结构和视觉的形成 (2)近视和远视的形成和矫正方法 三、教学难点 (1)眼球的成像过程 (2)探究近视形成的原因 四、教学方法: (1)“小循环,多反馈”教学法 (2)探究法、游戏法、讨论归纳法 五、教学用具: 多媒体课件 六、教学流程: 一、导入 小游戏:邀请一位同学到讲台前,将眼睛蒙起来,试一试能不能找到自己的座位? 学生观察思考:该同学不能准确的找到自己的座位的原因?人的眼睛有何作用? 反馈:眼是人体观察事物并获取外界信息的最重要的来源,有了明亮的双眼,才能欣赏到外界美丽的世界。 教师引入课题:那么,你想知道眼睛内部的结构以及它是怎么形成视觉的吗?就让我们一起来探讨吧。 二、眼与视觉的形成 (一)眼的结构

1、认识眼的附属结构 图片展示眼的附属结构,教师简要描述它们的特征和功能。 2、眼球的结构(多媒体演示) 外膜角膜(无色透明,光线易通过)、 巩膜(白色坚固,保护眼球内部结构) 眼球壁中膜:脉络膜、睫状体、虹膜 内膜:视网膜(含有许多感光细胞,能感受光的刺激) 眼球 房水 内容物晶状体(具有弹性的透明体,对光线有折射作用) 玻璃体 教师分别介绍各结构的特征和功能,重点演示讲解瞳孔、晶状体的作用。 瞳孔:光线进入眼球的通道,能随着光线的强弱调整大小。当光线变强时,瞳孔缩小;反之,当光线变弱时,瞳孔扩大。(动画演示) 晶状体:具有弹性的透明体,相当于凸透镜,对光线有折射作用。(多媒体演示晶状体的收缩和舒张的过程) 知识反馈: (1)、下列结构中,不属于眼球附属结构的是() A、眼睑 B、睫毛 C、泪器 D、玻璃体 (2)、当你从暗室中走出来的时候,瞳孔的变化是() A、由大变小 B、由小变大 C、没有变化 D、无法判断 (3)、下列结构中,能感受光刺激的结构是() A、角膜 B、巩膜 C、视网膜 D、脉络膜 (4)青少年经常上网,会使眼球发生的变化是() A、晶状体凸度过大 B、晶状体凸度过小 C、晶状体浑浊 D、视网膜发炎 (二)视觉的形成 1、多媒体演示眼球成像的过程 学生观察,分组讨论: (1)、在眼球的结构中,与视觉形成有关的主要结构有哪些? (2)、物像最终落在什么结构上? 2、多媒体演示凸透镜成像实验 提示学生注意观察: (1)蜡烛和凸透镜的变化 (2)白纸版上出现的物像的特点 想一想:白纸板和凸透镜分别相当与眼球的什么结构?

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