《为顾客创造价值,你该做什么》哈佛实战案例教学

《为顾客创造价值,你该做什么》哈佛实战案例教学
《为顾客创造价值,你该做什么》哈佛实战案例教学

【哈佛大学MBA讲义】《为顾客创造价值,你该做什么》哈佛实战案例教学

营销的根本目标是创造价值。这可以通过两种方式实现:一是在组织内部,由公司不同层面做出贡献;二是在组织外部,为顾客创造价值。营销通过把顾客的声音带进组织内来完成这个职能。本章就是先描述营销怎样对组织做出贡献来描述营销各个方面的。

在公司内部创造价值

〖1〗在公司/业务单元层面创造价值

如果我们从整个组织的层面来考虑,营销是通过公司文化来创造价值的。很多组织很关心顾客对其的关注度。它们试图在公司灌输一种顾客比它们的股东更重要的共同的价值观念。强生公司备受称赞的处理了1982年羟苯基乙酰胺中毒危机事件,提升了公司价值,这归功于公司在危机发生之初就把这件事记入它的信条。公司第一信条是这样的:“我们相信我们要对医生、护士、病人、母亲,以及所有使用我们产品和服务的顾客负责。”有趣的是,这24信条中的最后一条是这样说的:“当我们按照这些原则执行的时候,股东应当得到公平的回报。”公司文化中将顾客放在第一位很显然不仅仅是将这一条列在公司信条中这么简单。为了能让文化引导公司的行动,那么公司文化不仅仅被强化,而且还要能衡量。这种衡量包括对员工和顾客的评估以及使用一系列的工具,包括顾客和顾客调研、顾客访谈、市场定位评估。它们的共同目的是设计一个机制,将顾客的声音带入公司,从而公司能够更接近顾客(见图2—1)。

在产品层面创造价值

《营销战略附录》(TheNoteonMarketingStrategy)描述营销过程是先从5C分析开始的,即了解顾客的需要、公司能力、竞争、合作者和背景。这是对试图回答关于产品或者服务应该如何最好地适应市场这个原则问题的一个重要信息。这个阶段营销的主要任务是形成产品的价值定位,它在定位陈述时会有更明确的描述。定位陈述的重要性不能被过分夸张,因为它建立了营销组合在执行层面的基础。一个简单的定位陈述的模版是:

对(目标市场),(我们的产品/品牌)是在所有(竞争组合)中(最重要的一项),因为(有最重要的一个支持理由)。

一个假设的例子是:

对租车的商务人士而言,ACM是所有租车公司中提供服务最好的一家公司,因为这家公司由员工拥有。

在这个例子当中要注意的是,营销是打开目标市场希望产品带来的益处和产品与其他竞争产品差异化大门的一把钥匙。

在执行层面创造价值

如图2—1所描述的,营销下一步要做的就是细化产品的战术组合要素,价格、广告、促销支持和渠道管理。有效的执行包括这四个营销元素的整合,所以它们要与定位无缝衔接。这意味着再一次仔细地做消费者调查、产品测试、渠道审查,从而每一个执行元素既独立又一致地运行。有很多例子证明,一些企业有很好的战略但是执行得很差,导致了最终的失败。迪士尼公司最初试图针对它在巴黎郊外的欧洲主题公园采取撇脂定价策略,这在美国是个成功的案例,但是将其引入欧洲却是不合适的。

为顾客创造价值

很明显,如果营销不能为顾客创造价值,那它就不能在公司内部传递价值。一个新产品的开发过程能让我们很好的理解营销是如何为顾客创造价值的。

我们认为新产品开发的传统过程是从想法产生到产品商业化的连续的阶段(见图2—2)。新产品的头脑风暴应该有尽可能多的来源,可以包括顾客对现有产品的抱怨、竞争对手技术的进步,以及内部研发实验室。然后这些想法被挑选,那些公司不感兴趣或者资源不能支持

的想法会被舍弃。很小的一部分想法会被翻译成顾客能够理解、评价的概念。第一步通常是抽样顾客对这些概念进行评级。那些被认为是可行的概念会被进一步以价格、渠道、营销传播的形式进行详尽的说明。然后通过收益和盈利分析进行业务的可行性分析。那些通过以上所有步骤的产品将会被限量生产,在真实的市场上进行测试,而且通常来说是地域性的。最后那些成功的产品将会被全面的商业化。

图2—2新产品开发过程

有两件事情立刻会显现出来——这通常是最艰苦也是花费最多的过程,而且它更多的取决于消费者乐意去评估产品获得潜在成功性(创意阶段、市场测试阶段、全面商业化刚完成阶段)的能力。第一个因素经常会导致公司在产品开发的过程中跳过某些步骤,更快的将产品推向市场。虽然在短期,这样能省下不少费用,但有时从长期来看,这样会花费更多,尤其是在某些发生的错误本可以通过仔细的调研避免的时候。那么第二个因素怎么办呢?那种突破性的创新产品,消费者很难轻松地对它们进行评价。当试图预测第一台传真机或者第一台录像机成功可能性的时候,传统的市场调研工作该怎么做?为了回答这些问题,我们需要区分两种迥然不同的产品开发方式——市场驱动和驱动市场策略。

市场驱动策略由未被满足的消费者需求开始。例如将因特网技术引入到掌上电脑当中。之前描述的传统的产品开发过程就非常适合这种情况。顾客是已知的,很容易被观察,他们的需求很明确,而且我们可以测量出顾客对新产品的满意程度。这种类型的产品创新经常被叫做递进创新(这里,不需要向顾客描述新产品的功能以及如何去使用它们)。此时,营销的角色不仅仅是仔细的调查未被满足的顾客需求,同时要设计出一个营销计划,使得递增创新的产品能够以可以接受的价格,便利的渠道与顾客有良好的沟通。这个看起来很容易,但就像摩托罗拉公司开发手提电话那样,它操作起来要困难得多。由于摩托罗拉只重点开发模拟电话,而忽视了顾客对数字技术的兴趣,在1990年末,当诺基亚、爱立信等竞争对手进入这个市场的时候,摩托罗拉的市场份额缩水了一半。

驱动市场策略由新技术开始,例如第一台掌上电脑。它不再依靠传统的产品开发过程。谁有可能是我们的顾客呢?对一般大众的水平分层或者对特殊职业(例如医生,销售代表)的垂直分层,手提电脑会很有用?如果我们只是简单的调查潜在顾客,那么他们怎么能够把对一个从来没见过、从来没想过得的产品需要描述清楚呢?这种类型的产品创新经常被叫做突破(不仅要指导顾客他们在哪里可以买到这个产品,同时告诉他们为什么需要这个产品)。在这种情况下,市场调研的本质在更多程度上是定性的而不是定量的。在测试中,将会观察一小群“领先使用者”(那些具有“技术狂热者”特性的人)对产品原型的使用。有时这会需要工程师、设计专家、营销部经理这样的跨职能团队拜访领先使用者,观察他们怎样使用新产品。在这种情况下,营销的作用是创造顾客,从而建造一个全新的产品类别,而不是简单的满足现有顾客的需要。这是一项非常艰难的工作,例如掌上电脑的前身——苹果公司开发的牛顿掌上电脑的失败,它完全被撤出市场,而仅仅几年后掌上电脑取得了不可思议的成功。在驱动市场策略中,重要的一点是不能过分纠缠于技术,以至于使公司将产品推向了顾客。这种技术推动被认为是“优于市场”,可能会导致完全忽略顾客意见的一种危险的境地。

小结

这一章概括了营销在组织内部和外部创造价值所起的作用。营销以建立一种以顾客为中心的文化、开发价值主张和定位、细化4P营销组合(产品、价格、渠道、促销)的形式在公司内部做出贡献;营销需要去调研顾客明确的,以及潜在的需求。将顾客的声音带入新产品的研发过程,这包括市场驱动策略(满足已知的顾客需求)或者驱动市场策略(创造顾客)(见图2—3)。

弗里波特工作室——及时打住业绩的下滑

我们从未对弗兰(Fran)失去信心。但是当你的预测70%都有问题的话,那你就会有问

题了。我们寄希望于弗兰能够找到问题的解决方法,进而,我们在第二年就可以实现收支平衡。

——里昂?比恩公司(L.L.Bean,Inc.)总裁,里昂?戈尔曼(LeonGorman),弗里波特(Freeport),1999年10月

1999年11月,高级副总裁及总经理弗兰?菲利普(FranPhilip)遇到了一些艰难的选择。她要么想出一个可行的计划让弗里波特工作室在下一年扭亏为盈,要不然就要冒被母公司——零售商兼目录销售主力军里昂?比恩关闭的危险。

弗里波特工作室(FreeportStudio)是通过目录里昂?比恩销售女性服装的新品牌。里昂?比恩为挽救其停滞不前的销售额,以及降低季节间销售不平衡而创造了这个品牌。经过对内部需求以及外部机遇的彻底审查之后,里昂?比恩认为女性服装品牌不仅与公司现有的运营模式相适应,而且也有巨大的市场潜力。

弗里波特工作室于1999年1月在一片兴奋声中开始推出。但是激情不久就随着最初几个月销售额的不理想而逐渐消失。春季的业务似乎有所好转,但是低谷随后就出现了——7月份的结果比预期低了70%,而秋季的整体需求比预期低了60%,到了11月份,业绩预期也从刚推出时的600万美元的盈利修改成为200万美元的亏损。随之而来的烦恼是积压了将近1200万美元的存货。

菲利普非常苦恼。她知道自己几乎没有时间来修改春季的目录,因为1月份这份目录就要寄出去。早在这些目录开始表现得差强人意时,市场调研人员就马上开始了广泛的市场调研。作为一位最有经验的编目人员,菲利普知道她需要那些信息。“我不知道是这些衣服本身,还是这些创意,或是拿到这些目录的顾客,”菲利普凝视着窗外的深夜对自己说:“但是,到春季目录发出去的时候我会做好一切力所能及的事情。”如果她失败而使目录遭到关闭的话,员工就不得不在里昂?比恩寻找其他的职位,而公司也会失去发起增长攻势的一个大好时机。

里昂?比恩

里昂?比恩于1912年通过把皮革鞋面和橡胶鞋底粘合起来制造更好的狩猎鞋在缅因州的弗里波特创建了自己的公司。比恩接下来就向缅因许可的非居民狩猎人寄送产品宣传单,并保证他的缅因狩猎鞋会使对方“完全满意”。当他最初生产的100双鞋中90双都因为散了架而被退回来时,比恩履行了他的诺言,找到问题的所在并退换了那些鞋子。

这次的生意展现了比恩的人格和价值观:信用、诚实、友善,并且就其个人而言,他真正想了解顾客。以节俭而著称的比恩鼓励客户把穿破的缅因狩猎鞋送回来进行修理,而不是扔掉它们。在讨论生产激励机制的时候,据报道,比恩出于保证质量的考虑曾“宁愿员工做好工作,而不是匆忙地完成更多任务。毕竟我一天只吃三顿饭,第四顿是吃不下去的。”在整个生涯中,该公司都为实现比恩的价值观以及其黄金法则而奋斗,该黄金法认为:以合理的利润来销售高质量的产品,人性化地对待顾客,这样他们就会常常再次光顾。

里昂?比恩主要经营户外产品,如狩猎、钓鱼以及野营用的服装和工具,但是也销售狗狗专用床、女装购物袋、旅行用具以及其他“有趣的”产品和小玩意儿。受传统的限制,衣服一般都被设计成用来在缅因森林的艰难环境中保持身体暖和及干燥。只要他已经彻底地检验过产品并相信它们是已有产品中最好的,比恩就会不断将其纳入到产品线中。

许多年过去了,生意一直包括目录、一个工厂以及一个在弗里波特的单一却很大的商店。从1951年起,为了更好地为顾客服务,该商店一年365天、一天24小时营业。在这家商店可以经常看见比恩本人和客户握手并交谈,他看上去很乐于在促成销售的时候提供户外建议。比恩在这个商业领域很活跃,一直到他在1967年94岁高龄去世的时候。那个时候,其

销售额已经达到了将近500万美元。

里昂?戈尔曼——比恩的孙子,在比恩去世不久后就成了里昂?比恩的总裁。戈尔曼旨在努力使业务现代化,再加上1970—1980年间人们对户外休闲活动兴致地高涨,带来了销售额飞速增长的时期。到20世纪90年代初期,销售额达到了10亿美元。在这个期间,里昂?比恩的商业策略和产品重心没有发生什么大的变化。导致80—90年代增长的一个因素就是对日本销售额的增加。里昂?比恩很久以前就开始发送国际目录,但是这些销售一直都不是特别突出。在20世纪90年代初,日本的目录销售暴涨促使里昂?比恩在那儿开设了将近20个零售商店作为其合资企业的一部分。

到1999年为止,在戈尔曼坚持不懈的带领下,里昂?比恩在缅因州创立不久已经成为了国际知名品牌。旗舰店仍然在最初的地址,但面积已经增长到14万平方英尺。凭着一年将近350万访客的销售,它已经成为缅因州仅次于阿卡迪亚国家公园的第二个最著名的旅游景点。里昂?比恩也开设了十家折扣店,主要坐落于东北部,它们销售断码、二手货以及过剩的存货。公司最基本的业务就是目录销售,它占总销售额的80%。里昂?比恩在70多种的目录中销售16000种产品,每年寄出两亿多目录给其主档案中600万活跃的顾客。其销售的产品中有5%是自己生产的,包括缅因狩猎鞋,剩下的由外面的来自世界各地的供应商供应。总体来说,里昂?比恩全年雇用4000名员工,而到了圣诞节购物时期还会再雇用6000人,几乎雇用了弗里波特地区的所有居民。

20世纪90年代的挑战

尽管很成功,但里昂?比恩还是遇到了几个挑战。最严峻的就是销售额的停滞不前,以及对第四季度或者节假日的过分依赖。截止到1995年2月的三年中,销售额每年增长15%。但是从那时候起增长速度就一直低于2%。表现欠佳的销售是由对许多核心产品需求量的下降以及海外业绩差引起的。

里昂?比恩的业务一直都是季节性的,1月到10月的销售额很低,而到了11月和12月的时候销售额就会猛增。这就导致了公司资源的无效利用并使得里昂?比恩在每年的前三个季度经常以亏损而告终。随着公司的成长,这个问题越来越严重。公司每年需要找到并雇用6000名季节性工人。这些人当中很多都是电话代理商,但是最近几年,几个大公司也开始在缅因进行客户服务,因此那些里昂?比恩培训出来的季节性工人开始在其他地方寻找全职工作。

寻找答案

在1997年秋季,里昂?比恩雇用了波士顿咨询集团(BCG)与里昂?比恩的一个小组的工作人员一起寻找对销售增长和第四季依赖问题的解决方法。菲利普领导这个小组并直接向戈尔曼以及他的高层团队报告。

菲利普是一个非常有经验的编目人员。1983年从哈佛商学院毕业后,她就在两个目录公司担任管理职位,之后在1988年她加入了花冠(Calyx&Corolla)的组建队伍之中。在那儿,她和她的合作人创建了一个富有创新的让种花人直接把花送到顾客手中的系统。当时,她是运营副总裁,而那个角色要负责顾客的服务、与种花人进行交流、系统开发,并负责财务和会计。截止到菲利普被里昂?比恩在1994年挖走为止,该公司每年发出的1100万份目录,为公司赚取了1500万美元。在里昂?比恩,菲利普发现并经营了几种新目录。所以大家选择她来领导BCG/里昂?比恩小组部分原因是因为她是里昂?比恩高级管理层中最新的成员,而戈尔曼认为,一个受到公司传统思维限制较少的人是非常重要的。

戈尔曼已经要求BCG/里昂?比恩小组想出几个可观的办法来拉动非高峰时期的需求和利润。该队伍在他们的探索过程中考虑过很多想法;不管是拓展已存的产品线还是那些对于公

司来说全新的目录。考虑过女性运动、休闲服饰、加号或者大号服装、居家产品线以及旅行服饰。女性的运动、休闲服饰,包括连衣裙、套头外衣、裤子以及其他的妇女可能在购物、吃饭时穿的服装或者职业休闲装。公司之前就推出过一个家居产品线,而且它成了公司增长最快、最有利可图的市场。

该队伍不久就开始聚焦于最新款式的运动装,因为它看上去能够解决公司面临的问题,而且是一个富有吸引力的市场。女性倾向于在一年当中大多数时间平衡地为自己购买衣服,但是在节假日时购买的比较少。这些销售大部分是通过目录来实现的。这个市场很大,而且涨幅比整个女性服装市场快。这是由于女性在更多场合穿最新款式的运动装以及那些一个星期五天都可以穿休闲服饰的公司越来越多。为了抓住这个市场机遇,两个大的目录销售公司,兰迪士?安帝(Lands

“目录行业最吸引我的一个方面,”菲利普说,“就是所有的这些数据。购买习惯的数据是你以其他的方式得不到的。有了我的培训,能够以数量分析为基础做出决策而不仅仅是直觉很好。”

弗里波特工作室

在1997年12月,BCG/里昂?比恩小组最终确定采用后面为人们所知道的弗里波特工作室的这个商业理念。里昂?戈尔曼以及总裁办公室同意了这个理念并让菲利普制作一个商业计划书。菲利普首先雇用了辛迪?马歇尔(CindyMarshall)——里昂?比恩的一位市场部经理。菲利普和马歇尔用了一个周末的时间写出这个计划并在1998年1月末通过。这个商业计划需要第一个目录在1999年1月寄出。菲利普认为,这个计划有些冒险但是仍然可以实现。

菲利普在1998年年初组建了她的管理团队。她知道要成功地在如此紧张的时间内推出弗里波特工作室需要最好的人才。她尤其要找的是那些兼有里昂?比恩和外部其他零售工作经历的人。菲利普也想要那些志趣相投的企业家,要能够和她一起分享自己对于弗里波特工作室的观点,并与其新的创业中的风险和不确定性兼容。除了市场部经理马歇尔,菲利普还雇用了一个老道的商人作为产品部经理,一个厉害的购买人负责存货和分类,以及一位以其项目管理技术见长的系统专家为营业部经理。

理念

弗里波特工作室会提供“高质量、设计巧妙的运动装(最新款式的运动装)给那些活跃而忙碌的女性”。该产品线包括“连衣裙、套头上衣、西装裙、运动裤、夹克以及其他相关通用的、容易穿且容易存放的单件衣物”。舒适且易存放还不会起褶的布料,例如天丝(一种人造丝)是主要材料。尽管弗里波特工作室计划提供比里昂?比恩传统产品更加时尚的款式和颜色,但它还是没有计划要偏离里昂?比恩形象太远以至于与其不相容。

弗里波特工作室将会成为里昂?比恩的一个下属品牌,一个以弗里波特工作室为名的衣物销售线,但是在目录和广告中会巧妙的提到里昂?比恩。在1997年,那些对于打扮讲究的女性衣物目录对于里昂?比恩来说是非常有利可图的业务,销售额达3000万美元。然而销售额一直很平稳,有人担心这个目录会降低里昂?比恩的整体形象,进而这个形象不再展示出该目录的潜力。有了弗里波特工作室,大多数最新款式的运动装就会从目录中分离出来。这不但可以突出核心品牌,还可以让弗里波特工作室集中于向其顾客发布信息。弗里波特工作室将会通过每年寄送10~12次自己的目录进行营销,但同时回避节假日的高峰季节。

弗里波特工作室计划依靠里昂?比恩执行所有营运任务,比如,收发存货、向顾客发货、处理订单和其他客户服务。然而,在每个营运团队中,弗里波特工作室组成了子团队来专门为弗里波特工作室业务的需要服务。营业部经理单独建立了一个客户服务中心,它会有专门培训的弗里波特工作室顾问来为顾客提建议并帮助他们搭配各种产品。她也在执行中心工作,并试图创造为了达到高质量交货而需要对新品牌进行的特别包装。“特别触感”用来加强

产品的质量形象,而这个服务就是发货时用衣架挂着衣服或者用薄纱将其包装起来。

市场

趋势据估计,女性服饰市场大概有800亿美元,而将近70亿都是通过目录来销售的。尽管这个市场以每年4%的速度增长,最新款式的运动装市场增长得更快,为6%。里昂?比恩的传统竞争市场——基本的目录以及其他所有目录,包括睡衣,一直以3%的速度增长。产生这些趋势的原因在于工作和社会中休闲服饰越来越多。

竞争弗里波特工作室打算定位在一个竞争对手相对较少的市场——周五休闲装、最新款式的经典服饰以及周末休闲服饰。它最主要的竞争对手是吉尔、冷水溪,以及诺德斯特龙。这三个公司在最近的几年中,女性最新款式的运动装所占的目录销售比例都飞速上升。其他的竞争对手有特威兹(Tweeds),以及五月塘(May

第一年计划总共要寄送2000~2500万目录到所有美国顾客手中。寄出的目录越多销售额越高,但是由于反应率越来越低,利润不一定越高。目录的整体反应率在第一年预计为2%~5%,而估计平均每笔订单额为100美元。目录主要是寄送到那些里昂?比恩现有的顾客手中;尤其是那些已经购买过里昂?比恩女性服饰的顾客。菲利普相信,里昂?比恩广泛的顾客寄出足够建立起弗里波特工作室的业务。

为了尽快建立12个月的购买人资料,弗里波特工作室将会检验里昂?比恩客户的市场以及小部分租用的寄送名单。检验主要是通过寄送少量的目录,比如每个不同的客户市场检验10000人,然后利用复杂的回归以及其他模型技术来找出潜在最好的顾客。菲利普和马歇尔计划广泛寄送这些测试目录给潜在客户。这些测试费用非常昂贵,但是可以慢慢揭示出有价值的客户细分市场,而日后就可以寄送更大的目录给他们。

弗里波特工作室最初的财政表现见表2—1。

整体来说,弗里波特工作室的理念满足了里昂?戈尔曼的要求,即任何新业务都要和里昂?比恩的商业模式相一致。关键的标准包括里昂?比恩戈尔曼法则、与现有顾客高度交叉、目录高效率、直接邮寄为主,并且充分利用公司的运营优势(更多细节见图2—5)。

推出

1998年这个创业团队雇用了其余的员工、选好了供应商、设计了服装、选定了邮寄名单并创设了目录。这个工作很多都是监督并协调外部服务供应商帮助选择布料、决定服装设计规格,以及设定目录的创新因素。弗里波特工作室品牌、产品供给以及目录设计已经对各种目标小组展示过,并收到了积极的反馈。到该年年末的时候,他们已经做好了一切准备。

弗里波特工作室在1999年1月15日,星期五寄出了第一批目录,它们于第二周的周一和周二就达到了目标顾客。几乎是与此同时,菲利普和她的团队就知道了存在的一些问题。80个经过特殊培训的电话服务台收到了预计电话数目的一半。目录销售按照预计模式,即40%的销售额常常都是在目录达到目的地之后的十天后实现。

1月28日需求评估

顾客收到目录的十天后,菲利普和她的团队开始着手准备一个早期的需求评估。找到了若干问题:

目录发送问题目录因为经过了三天周末假日期间寄出,而且美国大部分天气都很恶劣,所以到达家庭的速度比较慢。到寄送的那一周的周四为止,三个洲还没有收到目录,而五个大洲只收到了部分目录。伴随着这个问题的是,弗里波特工作室设计的发送跟踪服务效果非常差,使得它很难分清楚哪些州已经收到目录哪些州还没有收到。相应地,菲利普决定以后的邮递要避开三天的假日,并开发新的追踪系统。

里昂?比恩标志不够显著有明显的证据表明,里昂?比恩标志的位置和显著性存在问题。

经过对最初的目录计划的诸多讨论之后,决定把这个标志放在首页的右下角。团队认为这可以让顾客知道这是一个里昂?比恩附属品牌的同时,却不至于因为关联太强而使得顾客认为弗里波特工作室和里昂?比恩是一家而且销售的东西也一样。寄出之后的一些反馈暗示,一些人觉得这个标志不够显眼。甚至一些顾客拿到目录之后打电话要求把自己的名字从名单中删除,当被问到他们是否知道这是里昂?比恩品牌的时候,许多人都做出了否定的回答。团队采用了三个步骤来处理这个问题。首先通过电话调查来进一步探索弗里波特工作室和里昂?比恩品牌之间的联系。一个“DotWhacks”将会放在3月邮寄目录的角落,声明这是一个“里昂?比恩新品牌。”“DotWhacks”是一种简单的商标贴纸,可以在目录完成之后再贴上去。但对2月份的目录已经没有时间做任何修改了,而且对于3月份的目录也只能靠它来修改。对于4月份要寄出的夏季目录,里昂?比恩标志将会直接跟在弗里波特工作室之后,位于封面的顶端。

缺乏应季服饰/折扣服饰弗里波特工作室明显高估了顾客在1月份购买春季服饰的欲望。这个趋势在最近几年一直下降,原因是货物的配送速度地加快使得人们更愿意在季节临近的时候再购买。进一步打击销售额的是1月份有太多秋冬装折扣出售。里昂?比恩几乎和弗里波特工作室目录一起发出的女性手册的封面上有显著的“DotWhack”折扣标志,竞争对手也在其1月份目录上着重强调了折扣品。因此,团队准备在3月份增加目录发送量,因为,那时货物一收到就可以穿了,而“DotWhack”也会增加反应率。秋季的第一批目录(在7月发出)将要重编页码,进而把一些轻便的无袖服装放在前面。他们还进一步考虑在整体上改变发行计划,使得早期的目录邮寄量比较少,然后随着季节的临近,发行量越来越大。最后,2000年的春季目录将会包括一个秋冬服饰折扣专区。

初始商品收获早期的销售模式也暗示了一些积极的结果。尽管菲利普和施奈特创造性的决定,第一个产品线应该有意地制做得非常广泛,他们现在能够看清楚顾客需求的趋势。施奈特注意到,天丝衣物卖得非常好,印花布衣服和两件套也不错。她和她的产品开发人员立即着手把这些产品增加到还在印刷过程中的1999年秋季和2000年春季的产品线中。存货和分类部经理意识到小号产品买的很快,她不得不以比预期更快的速度进货。处在第一线的营业部经理报告,许多顾客都想要加长、加肥版的衣服,而这些在目录中都没有。这就导致了下一年的计划中增加了很多尺寸。

其他问题掌握了早期的数据后,菲利普以前十天的结果为基础,将1月的预计销售额从目录寄出前的1020万调整到了700万(见表2—2)。接着第二年的净销售额从9100万降到了6500万。菲利普在1999年1月,采取这样的措施是因为下一个财年的预算已经应该做出来了。从积极的方面来说,弗里波特工作室的个人顾客比里昂?比恩女性产品目录的个人顾客消费额要高50%。弗里波特工作室的平均订单额度是150美元,而里昂?比恩是100美元。表2—21999年1月28日业绩数据1月份的初始计划1月28日的业绩1月调整计划平均每件价值(美元)636363每个订单件数2.02.42.15平均订单额度(美元)126149135反应率2.62%0.4%1.6%每笔额度(美元)3.300.612.27总需求(千美元)10218188170143月~6月

弗里波特工作室在推出之后有所好转。春季的业绩在3月飞速上升,人们相信这是“DotWhack”以及服装及时性的功劳。首先在4月寄出继而在5月和6月再次寄出的夏季目录的结果达到了预期值。弗里波特工作室的12月顾客资料在运营了仅仅五个月之后就达到了122000这个可观的数字。在6月份进行的春季业绩评论中,菲利普和她的团队非常乐观地认为她们的努力工作开始得到了回报。

夏季灾难

在接下来的那个月中,这种乐观的情绪消失的无影无踪了。弗里波特工作室在7月份寄出了第一批目录,可是一个电话也没有。十天后,它进行了第一次评审。预计销售额只有

287万美元,比计划的1047万美元少73%。对于这个差额的解释包括工作太忙、在几个关键州出现了发送问题,以及在大多数目录都在集中减价处理夏季服装的时候寄出了目录。对菲利普和她的存货部经理造成更大压力的是销售不出去的商品越来越多。

8月的目录表现的比7月份好了一点儿:比原计划少60%。这使得弗里波特工作室把秋季(7月~9月)的销售额从3700万美元降到了2000美元,第二次把第一年的销售计划从6600万美元降到了4300万美元,并把第一年的收益从盈利570万美元降到了亏损220万美元。当时估计年末存货将达到1250万美元。

11月

菲利普审视了她在前几个月做的市场调研,试图找出阻挡公司前进的障碍,以及如何让它再次运转起来。7月的时候,里昂?比恩的市场调研部门对那些收到过7月目录的顾客做了电话调查;随着8月份的目录一起寄送出了一份纸版问卷;在8月份和9月份购物顾客的包裹中放了问卷;在10月份设置了重点小组。数据显示,顾客知道目录很好,而且很容易购买并订购产品。顾客们也很喜欢布料衣服,而且产品质量的提高自从1月的调查之后也是有目共睹的,他们对于“适合我的生活方式”这一系列的问题评价很低。该调研显示,顾客想要更多颜色,事实上,对于销售得很好的产品的调研也表明,顾客更愿意买鲜艳颜色的衣服(随着目录寄出的调查详情见表2—3)。

几个重点小组的参与者做了许多有意思的评论,他们总体上很喜欢目录销售。许多参与者认为,弗里波特工作室的服装或者是古典款式或者是古典与时尚的混合。一个参与者说:“这看上去非常保守和古典。目录中的女性认为她仍然还是非常时尚,但是她却随着年龄的增长而变得更加保守了。”另一个却说:“这是一个古典款式,但是却仍然能够跟上潮流并显示出自己的个性。”其他人对生活方式进行了评价。一位女性说道:“我真的很喜欢这些服装,但是当我带着我的孩子去运动场的时候我不会穿。”另一位女性评价这些模特展示了那些“生活很富裕的女性——有工作、高收入和两个孩子以及和丈夫一起生活在郊区漂亮的房子”。另一个补充说:“它(弗里波特工作室)正在努力吸引那些女性,甚至是太过努力了。它简直太完美了,我们的生活方式就应该是这个样子的。”在关于色彩的对话中,一个参与者解释道:“色彩种类不怎么多,你到处都可以看到相同的颜色。就我本人而言,我是一个比较喜欢色彩的人。一些衣服我比较喜欢基本色,比如说裙子,但是我喜欢更加活泼的运动衫。”然而,另一个却觉得被弗里波特工作室所吸引的女性“不会购买色彩过分鲜艳的衣服。”

市场调研的数据对目录做出了一个新的富有创新性的提议。这个新的设计需要把重点放在衣服上,通过降低“生活方式”——通过在画面中看到的东西的感觉来减少杂乱的商品。因此,照片中的女性姿势简单并且很少。通过强调布料和做工等细节,菲利普和她的团队希望衣服能够展示出自己的质量。她们相信,通过继续强调其最初的工作室思想(她们已经把这个思想植入了弗里波特工作室这个名字),以及脱离里昂?比恩传统的户外主题,她们可以吸引更多想要购买休闲服装的顾客。最后,产品线中加入了更多色彩鲜艳的服装(部分目录页见图2—6)。

菲利普和市场部经理马歇尔也通过回顾本年发行计划的结果来修改第二年的发行策略。弗里波特工作室在1999年寄出了将近2500万的目录,这几乎是最初计划的上限(见图2—7)。1999年印刷并邮寄一份目录的成本是0.44美元而预计这个成本在下一年不会发生变化。这些目录中的大多数都是面向里昂?比恩顾客资料中的每前十个百分点(10%的增量)发出的,具体包括600万的顾客。最好的顾客每年收到弗里波特工作室14份目录,而没有什么吸引力的顾客只收到四份目录。

大约5%的目录寄送到了来自租用名单的顾客手中,马歇尔基于试验的基础选择了这些名单。关于租用名单每份目录的可能销售额不能准确地估计,但是预计将会比里昂?比恩顾客资料中的每前十个百分点低。通过客户数目以及稳定增长到大约217000人预计,全年的销售额为4460万美元。这些顾客平均发出1.4个订单,每个订单额度平均为145美元。每个顾客1.4个订单反映出尽管75%的顾客只订购一次,而另外的16%顾客订购两次,而其余的订购两次以上的事实。

为了更好的了解需求的来源,弗里波特工作室将销售额分为首次销售和重复购买。首次销售的3130万美元来自于寄送到“F2+1~3”顾客(在过去的三年中在比恩至少消费过两次的顾客)手中的1960万目录。首次销售中的另外130万美元来自于向租用名单发送的目录。据报告,这两个市场细分的所有重复购买都来自弗里波特工作室过去的顾客,除了那些归功于包装夹带的(弗里波特工作室几乎发送的每个包裹中都有一个包装夹带目录),见表2—4。那些在过去曾经购买过弗里波特工作室产品的顾客在目前是最好的顾客。尽管那些租用名单每个目录的销售额是最低的,但是奇怪的是,这些名单却比一些里昂?比恩顾客资料中的每前十个百分点做得好。

从第一年收集的数据来看,弗里波特工作室能够识别其较好的顾客。因此,它能够租用比如那些达到更加详细的人口统计特征和顾客行为标准的名单。通过这个方法,弗里波特工作室预计租用名单能够在下一年带来每个目录1.30美元的业绩,而这个数字在1999年只有每个目录0.98美元。1999年的名单成本是每个名字0.11美元。如果弗里波特工作室租用那些达到额外人口统计特征或者行为规范的名单,预计租用成本将会是每个名字0.15美元。

菲利普反映弗里波特工作室面临的问题的同时,恢复了戈尔曼对她的信任,要在第二年带领公司盈利。到那时,菲利普也知道顾客的高损耗率意味着要想熬过第二年,弗里波特工作室必须在第二年吸引20万新顾客。菲利普估计弗里波特工作室的年损耗率应该和里昂?比恩的历史水平50%差不多。顾客数据库中的这个比率预期将会随着忠诚度的上升而下降(通过每年的订单数来衡量)。

菲利普当前的任务很明确。首先她需要确定是否要采用提议的创新策略。之后,她就不得不确定弗里波特工作室在2000年要发送多少目录,应该发送给谁,以及顾客资料库是否应该由内部来源建立。最后,她需要编制预算财务报表来说服戈尔曼弗里波特工作室的发行计划在下一年将会盈利。

哈佛大学的校长理念

论哈佛大学的校长理念 周虎 2009111435 世界史硕士 【摘要】:美国哈佛大学是世界上著名的大学,它培育了一大批的社会精英,其成功之处包含着多种因素。在这篇文章里,笔者将着重讨论哈佛大学历任校长的办学理念对哈佛大学产生的深远影响,并结合现实中中国大学教育的一些实际情况和中国一些著名的大学校长的治校理念,来探讨如何促进中国的大学校长理念的形成。 【关键词】:哈佛大学;校长理念;影响 2010年,两位中国的大学校长走进了公众的视野:一位是被网友蔑称为“武大狼”的原武汉大学副校长陈昭方,他因贪污受贿被检察机关逮捕,1使人们对像武汉大学这样的百年名校的纯洁性产生了怀疑。大学,那座曾经在人们心中神圣的象牙塔;教授,那个曾经受社会尊敬的头衔,如今,也因为权力缺少监督而变得不那么纯粹。在老百姓眼里,上梁不正下梁歪,堂堂的副校长,昔日的经济学博士都挡不住权力和金钱的诱惑,那整个大学呢?另一位就是南方科技大学的校长朱清时,他因为抨击中国现行的大学招生和教育制度,同时力倡南方科技大学进行自主招生而出名。2这两个人,都是大学校长,一个是在现行的教育体制内出现了问题,一个是试图改变这种教育体制而和现行的体制产生了冲突,由此可见,中国的高校改革将很大程度上由校长的问题开始慢慢展开。 那么,校长对一所高校所起的作用究竟又多大呢?校长的治校理念对一所高校的发展又能产生哪些深远的影响呢?在此,我想通过对美国哈佛大学校长的解读来探讨这一问题。 一、哈佛大学校长的选拔 由于中美两国的教育体制的差别,在大学校长的选拔问题上,所走的程序也 1武汉大学原常务副校长的双面人生 [EB/OL].https://www.360docs.net/doc/ab12733522.html,/rollnews/2011-02/22/content_6467610.htm 2改革不能一味等批复[EB/OL] https://www.360docs.net/doc/ab12733522.html,/htmlnews/2010/12/241684.shtm

美国哈佛商学院的案例教学法

美国哈佛商学院的案例教学法 号称资本主义西点军校的哈佛商学院(简称HBS)是美国培养企业管理人才最著名的学府,美国许多大企业家和政治家都在这里学习过。在美国500家最大公司里担任最高职位的经理中,有五分之一毕业于这所学院。因此,哈佛工商管理硕士成了权力和金钱的象征,成了许多美国青年梦寐以求的学位。 哈佛商学院是美国首屈一指的高等学府,建校已79年。它有着与众不同的使命和不同凡响的校风,其影响之大,实非言语所能形容,全校有一种超越学科界限的特殊集体精神。 案例教学法是哈佛学院的传家宝,每个案例的描写都是工商企业将遇到的真实问题,有时案例故意不给应有的信息,有时又故意多给一些。案例的最后,总是问你:“你说该怎么办?” 案例法的精髓不在于让学生强记内容;而是迫使他们开动脑筋思考,苦苦地思考。当然不是无休止的思考,第二天一早他们就得带着行动方案去上课。案例法训练的是决策的艺术,意在锻炼学生在不圆满的条件下作出决策。 案例法成功的一个重要因素在于学生的质量。商学院将新生分成从A到I的9个班,每班90人,有固定的教室,按同学的背景、经历、特长、兴趣配组成班。 哈佛的节奏是紧张的,也必然如此,要在短短两年里培养出总经理式的人才谈何容易!哈佛教育的价值在于把通常需要多年工作实践方能获得的经验浓缩到两年课程里,将涉世不深的学生“催熟”。 在两年时间里,学生们要分析800多个案例。而制作和设计这些经营案例的,既有哈佛大学的教授,也有该校的毕业生,还有其他有关的研究者。为了保证这些案例的多样性和全面性,所有案例在正式列入课程之前,都要经过反复认真的讨论。一个案例通常要讲两、三节课,每节课80分钟。 每节课开始,任课教授首先指定一个学生起来说明案例,分析问题并提出解决问题的手段,或者指出实现公司目标的方法和途径,所给的时间一般是10—20分钟。 然后其他学生从自己的角度来分析同一个案例,阐述自己的看法,以及在哪些地方比第一个发言者更好。学生们为了能争得发言的机会,往往是你喊我叫,互不相让。教室里经常乱作一团,教授则努力控制局面,引导发言。但往往总有不少学生,不顾教授的提议,仍然在那里唇枪舌剑,有时教授不得不采取威吓学生的强硬手段,以便使讨论能够按照正常秩序继续进行下去。HBS的案例分析教学,不是去寻找正确答案的教学,实际上也不存在绝对的正确答案,存在的只是可能正确处理和解决问题的具体方法,而解决问题的方法是对还是错,只是个人对经营状况的理解和判断的不同。 从某种意义上说,在两个学年里学完800多个案例,就好比用两年时间玩一个巨大无比的拼图游戏一样。尽管每一小块都有特定的位置,但你先拼哪一块,先从边上拼,还是从角上拼或是从中间拼,可以是千变万化的,全凭个人意愿。 HBS的案例分析教学法,是力图把学生置于一个实际经营者的立场上,从实践的环境出发,来学习什么是经营和如何经营。发给学生的讲义和资料,靠死记硬背是绝对消化不了的,要想把课程内容真正学到手,就必须每天晚上读完2—3个案例,还要对它们进行详细的分析,并作好笔记。要充分准备好一个案例,一般需要两个小时以上的时间,没有一目十行的阅读能力和超人的分析能力,是根本吃不消的。 没有人能够在哈佛商学院“混”出个文凭来。在哈佛商学院经历过的一切,会像洗礼一样深深地影响着学生们的性格和将来的人生。HBS的两年学校生活,会抓住和拥有你的整个身心,不断地向你的智力和忍受力的极限挑战,并帮助和促使你去延伸这些极限。 在HBS没有什么轻松容易的事,所有人都必须全力以赴。案例教学法强迫学生参与课堂讨论,要求学生从真正“老板”的角度考虑问题。学生们除主动地参与课堂教学外,还组成课外学习小组,来缓解巨大的学习压力。 为了能考试及格并取得毕业证书,学生们必须在自己的学习中发挥积极主动性。正是这种参与性的、苏格拉底式的方法,才使HBS在林立的商学院竞争中居于领先的地位,才使它的学生成为高级管理人才和未来“老板”的好苗子。

心得体会坚持五个必须心得体会

三一文库(https://www.360docs.net/doc/ab12733522.html,)/心得体会范文/心得体会 坚持五个必须心得体会 党的十八届三中全会做出了全面深化改革的决定,明确提出要进一步简政放权,深化行政审批制度改革。20XX年,焦作市把行政审批制度改革摆在各项改革的首位,采取一系列措施简政放权,提升了行政效率效能,推动了经济社会发展。就工作实际来看,我认为,简政放权要做到“五个必须”。 领导重视是前提,必须高位推动、大力推进。行政审批制度改革涉及政府部门职能定位和权力调整,涉及管理理念和管理方式的变革与创新,必然触及部门利益。只有领导靠前、高位推动,才能突破政府部门权力利益格局,深入推进行政审批制度改革。 行政审批手续繁琐、效率效能极低是制约焦作市经济社会发展的一大障碍。即便是市重点项目,按工作流程审批下来也要300个工作日。对此,焦作市委、市政府把行政审批制度改革作为转变政府职能的重要突破口,写进政府工作报告。焦作市委、市政府成立行政审批制度改革领导小组,明确改革目标要求、方法步骤、时间节点;每月召开一次工作推进会,及时协调解决矛

盾和问题;纪检监察部门全程参与,对工作推进不力的严肃问责,确保了改革的顺利实施。20XX年7月1日,焦作市行政审批新机制正式运行,市本级行政审批时限由300个工作日压缩到40个工作日。 激发市场活力是核心,必须简政放权、下放权力。党的十八届三中全会精神的核心要义是处理好政府和市场的关系,使市场在资源配置中起决定性作用。全面理顺政府和市场的关系,就要最大限度减少行政干预、激发市场活力,彻底简政放权、下放权力。 经过清理,市本级各类行政审批服务事项由718项大幅压减到253项。最大限度减少对企业生产经营活动、资质资格等的许可和审批,先后取消168项行政审批服务事项。坚持凡是县(市)区政府能做好的,市级政府绝不插手,由此下放56项行政审批服务事项。对公共场所卫生许可、户外广告登记、投资项目备案复核、危险化学品项目安全联合审查等一批审批事项主动下放。20XX年5月20日,市政府向社会公布了市本级行政审批权力清单,清单之外,未经公布的事项一律不得实施审批。 提升效率是目标,必须优化流程、创新机制。行政审批环节众多、流程不畅是制约行政效率效能的主要原因。推动审批提速,必须从根本上解决审批流程过多过长、审批机制死板的问题。

美国哈佛商学院必看的20部电影

哈佛商学院要求学生必看的20部电影 两匹黑马发布于:2010-08-10 14:34 这20部电影都是商学院学生在学习商科时被要求必须看的影片,其中包括哈佛商学院一直首推的《华尔街》,还有沃顿商学院排第一位的《颠倒乾坤》,斯坦福要求商科学生必看的《股票分析员》。看完之后,你会对商业运行的本质和规则有更深入的了解。 1.《华尔街》(Wall Street)(1987)

内部交易是违法的,不违法怎么能够发财,关键看如何违法的同时可以掩盖。不看这个影片怎么能够随便进入股市?

2.《拜金一族》(Glengarry Glenn Ross)(1992) 当房地产进入萧条的时候,美国房屋中介的销售顾问都在忙什么?看他们如何利用数据库,如何门到门地将房地产销售出去,如何在萧条期包装房地产,如何瞄准新婚家庭的住房需求。 3.《颠倒乾坤》(Trading Places)(1983)

经济是交易行为的代名词。只要有交易,就需要学会评估交易是否合算,就需要透视交易对方内心的秘密。交易中学到的核心法则,在世界上任何国家只要有交易的地方都适用。

4.《股票分析员》(Boiler Room)(2000) 难以想象的是违法交易几乎与证券市场形影不离。一个19岁的年轻人如此近距离地目睹财富的操纵过程,让谁富有,那不过是一个随机的选择。

5.《硅谷传奇》(Pirates of Silicon Valley)(1999) 比尔?盖茨与斯蒂夫?乔布斯几乎在所有方面的看法、观点都是对立的,他们只有在一个事情上是共同的,那就是尽一切可能封杀这个影片。硅谷的高科技公司是如何孵化的?不到25岁的年轻人利用了什么样的市场规则,又是如何让市场规则、让客户、让竞争对手形成一个共同体的?层出不穷的阴谋笼罩在硅谷的上空。

哈佛大学教学理念

哈佛案例教学的理念 100年之后,案例教学已成为哈佛大学独具特色的教学方式,教学的组织和管理围绕着案例教学展开,基础知识课仅占很小的比例或者没有。在哈佛商学院,所有的课程都用案例教学,肯尼迪政府学院60%的课程用案例教学。商学院MBA的学生两年中要学习400—600个案例,肯尼迪学院 MPA的学生两年中学习100-140个案例。肯尼迪政府学院对外国官员进行的公共管理培训,也同样采取案例教学的方式。我所参加的中国公共管理高级培训班在肯尼迪学院已经办了三期,每期培训班全部采取案例教学的方式。我们在培训期间学习了53个世界各地的案例。案例教学已成为哈佛大学教学的突出特色和鲜明品牌。 为什么要进行案例教学,哈佛人有自己的理念。教学方式与哈佛的培养目标密切相关。为未来的政府和企业培养领导人是哈佛十分明确的培养目标。从进入哈佛大学起,就开始树立学生的这种领导意识。 哈佛商学院是培养公司CEO,肯尼迪学院培养政界领导人,神学院是宗教领袖。作为未来的领导人,培育学生的学习能力、创新能力和在不可预见的情况发生时灵活处理问题的能力至关重要。这种能力不可能通过传统的“粉笔+讲课”的教学方法获得,而案例教学是培育学生学习能力、创新能力和磨练他们战略决策能力的最好方法。 什么是哈佛的案例教学呢?经过亲身学习,我体会,哈佛的案例教学是一种启发式、讨论式、互动式的教学形式,它的主要特点是把现实中的问题带到课堂,把教学的双方带到矛盾的冲突之中,把枯燥单调的理论章节,变成解决真实问题的公开讨论,把教师的单向教授变为师生之间的教学相长,把个人的思路变为集体的智慧,把一个战略性的束之高阁的理论框架,变为解决公共管理现实问题的可操作的实践。教师的讲授,不在是提供问题的答案,而是告诉你一个观察问题的视角,提供给你一个分析问题的方法。这种教学方式,针对性和实用性很强,充分调动了每一个学员的积极性和创造性,老师与学生之间可以相互学习,同学之间也可以相互学习。通过这种学习,力求把学员已有的理论素养,知识文化,转变成一种解决真实问题的行政能力。

哈佛商学院项目管理教程

案例 在你开始进行情景模拟之前,请先熟悉一下背景及主要人物。 情景模拟是一套互动式的案例研究,有多种可能的结果。你的选择将会决定案例的展开过程和结果……有的结果相对来说更成功! 情景模拟的各种场景会在课文中出现。若条件允许,请点击“声音播放”或“情景播放”按钮观看多媒体版本。 一、背景 国际金融公司在全球金融服务业中正在变得举足轻重。 随着它的快速发展,有关信息在各细分市场及地理区域间的随时交流减少了。该公司在其最近一份分析报告中指出:国际市场信息的相互交流才是国际金融公司持续发展的关键。 因此,该公司的首要任务就是要在全球范围内改善信息交流。解决该问题的一个“双刃剑”包括对公司全球电讯网络的彻底检修和一次大规模机构重组以形成团队。以前按专业组建的各个部门要被改组,从而为全球的各个客户提供服务。目前最流行的口号是“关系管理”和“协同工作”。而非正式的说法是“信息共享”。 全球客户总监迈克·塔卡达已经把他的新部门编组成三个工作组,这三个工作组将为国际金融公司世界各地的客户提供综合性的服务。迈克打算组建一个跨部门的“系统团队”,用以检测他的部门需要做哪些改进以提高全球性的沟通能力。当核心部门——信息技术部——对改进公司电讯网络做出成本很高的重要决策时,将采纳系统团队的建议。 路易丝·莫斯是迈克·塔卡达的直接下属,负责管理固定收入产品工作组。迈克让路易丝来组建这个跨部门的系统团队并且监督其工作进展。 路易丝请自己工作组中的可靠成员奥斯陆·夏普来领导这个团队。 路易丝还请了她自己组中的另一名成员贝特西·布赖特来为这个团队效力。 你的任务就是帮助路易丝·莫斯指导系统团队(特别是贝特西·布赖特),让他们在公司企业文化的转变过程中尝试着协同工作。 二、人物

坚持五个必须心得体会

坚持五个必须心得体会 党的十八届三中全会做出了全面深化改革的决定,明确提出要进一步简政放权,深化行政审批制度改革。2018年,焦作市把行政审批制度改革摆在各项改革的首位,采取一系列措施简政放权,提升了行政效率效能,推动了经济社会发展。就工作实际来看,我认为,简政放权要做到五个必须。 领导重视是前提,必须高位推动、大力推进。行政审批制度改革涉及政府部门职能定位和权力调整,涉及管理理念和管理方式的变革与创新,必然触及部门利益。只有领导靠前、高位推动,才能突破政府部门权力利益格局,深入推进行政审批制度改革。 行政审批手续繁琐、效率效能极低是制约焦作市经济社会发展的一大障碍。即便是市重点项目,按工作流程审批下来也要300个工作日。对此,焦作市委、市政府把行政审批制度改革作为转变政府职能的重要突破口,写进政府工作报告。焦作市委、市政府成立行政审批制度改革领导小组,明确改革目标要求、方法步骤、时间节点;每月召开一次工作推进会,及时协调解决矛盾和问题;纪检监察部门全程参与,对工作推进不力的严肃问责,确保了改革的顺利实施。2018年7月1日,焦作市行政审批新机制正式运行,市本级行政审批时限由300个工作日压缩到40个工作日。 激发市场活力是核心,必须简政放权、下放权力。党的十八届三中全会精神的核心要义是处理好政府和市场的关系,使市场在资源配置中起决定性作用。全面理顺政府和市场的关系,就要最大限度减少行政干预、激发市场活力,彻底简政放权、下放权力。

经过清理,市本级各类行政审批服务事项由718项大幅压减到253项。最大限度减少对企业生产经营活动、资质资格等的许可和审批,先后取消168项行政审批服务事项。坚持凡是县(市)区政府能做好的,市级政府绝不插手,由此下放56项行政审批服务事项。对公共场所卫生许可、户外广告登记、投资项目备案复核、危险化学品项目安全联合审查等一批审批事项主动下放。2018年5月20日,市政府向社会公布了市本级行政审批权力清单,清单之外,未经公布的事项一律不得实施审批。 提升效率是目标,必须优化流程、创新机制。行政审批环节众多、流程不畅是制约行政效率效能的主要原因。推动审批提速,必须从根本上解决审批流程过多过长、审批机制死板的问题。 通过对审批环节的精简,市本级保留的253项各类事项平均承诺期限由19天压缩到12天。统一设置行政事项服务科,将行政审批类事项归并到行政事项服务科,其他相关科室将工作重心调整到事前服务、日常工作和事后监管。对重大项目尤其是建设工程类项目,变串联审批为并联审批。明确牵头部门和责任单位,最大限度压缩建设工程项目审批周期。对并联审批项目,由市行政服务中心综合审批服务窗口实行全程代理。 群众满意是标准,必须服务群众、提质升级。深化行政审批制度改革,群众满意是最终目的和最高标准。我们把深化行政审批制度改革作为践行群众路线、解决政府工作人员四风问题的重要举措,进一步促进服务提质升级。 对市行政服务中心进行扩容升级,新增、调整窗口22个,新增工作人员近百名。建立市行政服务中心分中心制度,将原来由部门各自管理的住房公积金、房产、公安车辆管理、公安出入境管理、社会保险、交通运输6个办事大厅,纳入市行

哈佛大学及案例教学法

哈佛大学及案例教学法 哈佛案例闻名遐迩,但书本上的研读和课堂的感受是大不相同的,我们这次美国游学,有幸在哈佛大学上一堂原滋原味的哈佛案例课,金李老师用详尽数据,激情飞扬的讲解,让大家都投身于其中,对案例发授课感受深刻,这里我就将哈佛的案例较学法做一些延伸,希望对我们今后学习和管理都有所帮助。 哈佛案例教学的发展历程 当哈佛商学院在1908年成立时,案例教学还只是学院第一任院长 Edwin F. Gay 的一个想法。Gay想设计一种方法进行课堂教学,可以围绕商业管理中的现实问题进行讨论。1911年,Arch Wilkinson Shaw 开始教授经营策略这门课,在这门课里他给学生提出了商业经理们所遇到的现实问题。这些尝试可以说是哈佛商学院历史上第一次案例教学。哈佛商学院在1921年出版了其第一本案例集,“通用鞋业公司”,由院长助理Dean Clinton 编写。 这些年来,案例的构思与编写方式都发生了很多的变化,内容也逐渐覆盖了整个商业领域。但案例教学依旧保留了最初的灵魂,即哈佛商学院是如何进行案例教学的——“通过行动来学习,”主管案例编写的高级讲师Michael J. Roberts 表示,“作为教授,我们必须将复杂的商业问题提炼,并将其引入到课堂中。作为学生,他们希望借助这些提炼的经验来进行推断。所以,我们需要选择好的案例并保证其实用性。” 哈佛商学院每年大概编写350个案例,涉及各种科目。案例覆盖了商业问题中很广的区域,有时并紧跟时代潮流,例如电子商务。与课程中的问题相吻合是案例编写的一个重要参考因素。Roberts 列举了案例编写最开始要考虑的四个要素: 1、案例所围绕体现的问题; 2、学生使用该案例所需做的分析; 3、案例具有足够的数据方便进行分析; 4、数据从哪里能够获得。 案例的编写可以由问题驱动,例如当有一个教授想通过一个案例来说明一个问题,教授便需要找到一个公司的案例可以用来阐明强调他所要阐述的问题。其他案例是通过公司/ 产业/ 管理者来驱动的,有时通过教授所做的研究,例如对公司的研究,或只是通过研究一些事与人,从中得到体会,认为这些故事也许可以成为一个有趣的案例。在这些情况下,案例编写者在编写案例最初时并没有一个清晰的关于问题的轮廓。“关键是从现实中找到一个片段可以引出所要研究探讨的核心问题。”Roberts 解释到。 找到现实场景经常是一个艰苦的过程,因为这需要准确识别一个商业问题所涉及的各个方面,并能够激发课堂讨论并有助于学习。举个例子,教创业学这门课程的教授想讲授条款书的相关知识,教授开始设想一个企业家接受了风险投资的条款书,“从那,”Roberts 建议,“他应该说,‘当一个创业者有两份不同的条款书,来自不同的风险投资,请学生们来进行对比’,再给予足够的讨论空间与压力,这堂课就会变得更有趣,内容也更丰富。”这个教授就应该去寻找一个最近正面临如此困境的企业来编成案例。 相比盲目地联系企业,Roberts 表示更实际的方法是去接触一些风险投资家,然后询问他们是否遇到这样的情况,就是他们想投资的公司也被其他风险投资家所看中。“他们也许会给你三到四家企业,” Roberts 说,“并且他们会经常帮你联系这些企业来解释他们的项目。”这样,案例的研究与编写便开始了。平均下来,一个案例需要 1到4个月完成编写与研究。 一个公司成为案例主角的动机很多样,但很明显案例本身未在其中。一个校友所在的公司提供了案例或其他服务给哈佛商学院,出于他想为学院作出一些贡献。而通常情况下一

哈佛大学的成功办学经验

哈佛大学的成功办学经验 哈佛大学是世界上一流的大学,被称为世界名牌大学中的王中之王。其办学理念是追求真理,办学特色是追求完美的教学与管理制度,发挥每一个学生独立思考的能力,永远创新,永远追求向上。其人才培养目标上,哈佛大学一直以为社会培养社会精英人才为办学目标,并围绕这个目标,根据不同时代的不同要求,不断调整课程内容,改革课程体系。 1、在课程设置上,哈佛大学形成了由必修课、限制选修课、自由选修课共同组成的课程体系。哈佛大学重视核心课程的开设,核心课程是指大学本科阶段通识教育领域(非专业教育领域)的一种课程设计模式,是将一些相关领域的重要基本论题予以重新组合的一种课程安排和设计,目的是为学生提供一个共同的学识背景。哈佛大学2005~2006学年核心课程发展到7个领域:外国文化、历史研究、文学和艺术、自然科学、道德推理、社会分析和定量推理。哈佛学生必须用本科学习时间的1/4左右来修习核心课程的7类领域的8~10门课程,但每个领域的具体课程可以自由选修。从课程安排的时序上,主张把通识教育贯穿在大学四年的学习中,因为通识教育是人一生中的一个重要内容,整个大学阶段都要接受通识教育。 在课程的形式上,则有讲授课、讨论课、实践课、教师个别指导课等等。课程设置既体现了课程的多样化,又体现了某种统一性。学生可根据自己的专业特长和兴趣爱好自由选修课程,这样就使学生学会并掌握处理各种问题的思路、方法和能力,形成以学生为主体(自主、自为、自控)的完整的知识体系,使学生既专精于某一学科,又有宽厚扎实的人文、社会和自然科学的基础知识。 2、尊重、保护学生独立的个性,让学生与不同类型的人打交道,锻炼社会智能。哈佛商学院认为:看待问题、处理问题应该是因人而异,因地而异的,不同品质、气质类型的企业管理者运用同样的措施,其效果也会有很大差别。故他们把学生进行分类:有数理分析型、人际关系型、数理分析和人际关系兼有的混合型、老谋深算型、怪杰型等六种。并根据不同类型学生的优势、特点和不足,让他们在课堂上扮演不同的角色,起不同的作用,从而锻炼了社会智能。 3、独特的案例授课法,让学生担任课堂教学中的主角,解决生产、经营中的各种现实问题。案例授课法就是学院设计了800个各种各样的经营实例作为授课的主要内容,要求每个学生必须参与课堂讨论,并在课前作好充分的发言准备,把授课的内容与现实融合起来进行思考和制定具体方案。在课堂讨论中,师生所注重的是得出结论的过程,而不是能否得到正确的答案。 4、重视技能的培养。这里所谓“技能”,指的是可以训练出来的能力而不是天赋

美国的教育理念、培养目标和课程

美国的教育理念、培养目标和课程 美国的教育理念、培养目标和课程罗必新的 美国的教育理念、培养目标和课程 一、美国的教育理念 一、教育是一种信仰。美国人认为,一个人不管处于什么境地,有两件事是必须要做的,并伴随一生,一是受教育,一是信宗教。教育与宗教并行,教育与宗教一样重要。美国人对教育的重视,达到了与信仰宗教一样的虔诚境界。 1620年,欧洲最早的第一批移民,坐着五月花号这只船抵达美洲,就是在现在的马塞诸塞州波士顿的普里茅斯上岸。如今,在当时上岸时的一块石头上写着1620几个数字,就是对这一重大事件的纪念。那时的移民生活艰苦异常,但从1620年起,这批移民就同时在当地建学校与教学,并在1636年创办哈佛大学,所以,哈佛大学的老师和学生很自豪,说美国算不了什么,先有哈佛,后有美国。欧洲移民到美洲以后,每到一处,必先做三件事:一是建教堂,这些移民大多是受到欧洲宗教迫害的新教徒,建教堂是首先必做的一件事,他们认为,有了教堂,人的精神就有了归宿,人就有了精神家园。二是建学校,他们认为,学校是教化之源,是一个人从野蛮走向文明的必经之路,教育可以消除很多人性中的许多弊端。三是建邮局,与外部世界联系的桥梁,在过去,邮局是人们联系外部世界、认识外部世界的有利工具。这种理念在美国诞生之前一个半世纪就已深深地植根于民众之中。教育与宗教同样是一种信仰理念,对美国的教育产生了十分重要的影响,由于此,政府和民众对教育的认识,不是作为一种纯粹的功利目的而进行的活动,人们对教育具有了宗教般的虔诚。 二、教育是国家和社会的支柱。美国人和美国政府认为,美国就像一座大厦,支撑这座大厦有三大支柱,一是政府,美国政府分四级,即联邦政府,州政府,郡政府(郡有的翻译成县),市政府;美国政府的概念包括行政、立法、司法三权,平时我们所说的三权分立的三权都属于政府的范围。作为一个国家,一个社会,没有政府就不成其为国家和社会。二是宗教,美国人中,有统计说10人中有9人信教,还有1人也信教,其中,基督教新教占57%,天主教占28%,犹太教占2%,还有信其他宗教的,以信仰基督教新教为主,美国是一个法治加神治的国家;实行政教分离、信仰自由的宗教政策。三是教育,美国教育体系完备,制度健全,各州各具特色。特别是近四千所各种类型的大学,私立的,公立的,教会的,色彩纷呈;美利坚合众国还没有诞生之前,十三个殖民地的教育就已具有特色和规模,因此,美国教育具有天生的独立性。有人这样评价过美国大学所遵守的大学精神:美国大学所坚守的大学精神是使大学成为保存人类文明的场所,成为培养智者的地方,成为人类精神资源传递和知识创造的最佳学堂,成为一个充满创造和创新的具有独立品格的思想熔炉,成为一个拒绝庸俗、坚持操守、努力用思想知识、精神呼唤社会良知,引导社会前行的精神家园。由于美国教育已经成美国国家和美国社会的一种独特的不可或缺的强大力量,美国政府和民众都认为教育实际上成为国家和社会的三大支柱之一。 三、教育是社会自由的保证。这一先进的教育理念,首倡者是美国第三任总统托马斯·杰斐逊。这是里着重介绍一下这一理念的首倡者托马斯·杰斐逊,因为他一理念对美国教育的影响是深远的。 对于杰斐逊,其实美国人甚至全世界的人们和历史学家,对他的评价甚至超过了华盛顿,称他为反专制、反暴政的民主斗士;他一生对暴政、对专制深恶痛绝,对自由、民主无限向往,而且终其一生而为之奋斗,美国人称他是自由王子,是民主之父,其人品之高尚,境界之高远,对人类自由福祉之关心,且成就之伟大,不仅影响了美国,也影响了整个世界,而且还将永远下去,人类还将越来越多地享受到他的思想心脏建立起来的文明制度的福祉。 杰斐逊由于对教育有这样的认识,他一生都致力于教育事业的发展,他是美国第一个提

哈佛案例教学方法

水木年华-清华MBA社区 案例与案例教学法 近年来,随着我国管理教育的发展,许多机构都声称他们使用案例教学法,许多学员也趋之若骛,引以为荣。但最近对案例教学法的各种说法中不乏夸大与误解的成分。什么是案例,如何使用案例才能达到良好的学习效果,一直是困扰许多教师和学生的重要问题。在一些情形下,许多的学员反映,使用案例教学,他们仅仅听到了一个故事;也有学员反映,通过案例教学知识点过于零散,没有整体的框架;更有甚者,他们觉得,讨论简直是浪费时间,因为其他同学的发言简直不着边际。这些都意味着,案例学习绝不是一件简单的任务,需要学习者对案例廓清一些认识,掌握一些适用于案例学习的方法。 案例和案例教学法 案例是对某个组织里一些人所面对的实际商业情形的描述,它通常涉及一个组织(家庭、企业、产业甚至课堂)中的某个决策者所面临的困难、挑战、机会和问题等,案例里面包含了组织的背景材料以及关键人物处理事务时所涉及的各种各样的资料。 案例教学,最早应用于美国的法学院。后来哈佛商学院首次把案例教学法应用于商业教育,取得很大成功。现在案例教学法已经是商业教育领域最有效的教学手段之一,被广泛应用于全球各个国家和地区。通过案例教学,让学生在模拟的商业环境中充当决策者,取得管理和拥有权,感受压力,分析形势,识别危险、并作出决策。案例帮助学生树立自信,增强独立思考的能力,并学会与他人协同工作。由于案例来源于不同地方、不同的组织类型和规模、不同的职能区域和不同的责任级别,因此案例教学会让学生比较深刻地领会到理论的实践方法。 此外案例的真实性、实战的模拟性,可以激活学生充当决策者位置的意识,从而仔细鉴别相关数据资料,提高处理问题的能力和理解相关的理论知识。 案例学习的过程 对于学习者而言,有效利用案例这一学习工具并不是一件简单的事。在多数情况下,通过案例学习需要比单纯听老师讲课需要投入更多的时间和精力(当然,对于管理类课程来说,效果可以更好)。一般而言,案例学习需要经过以下三个阶段: 个人准备 认真的个人准备是案例学习的基础,一般每个案例我们建议要花一两个小时仔细阅读。每个人的阅读习惯可能不尽相同,我们把一些学生的做法推荐给大家,供大家参考: 1. 浏览案例的最初几个段落,然后以很快的速度把案例剩余的部分翻阅一遍,并思考:这个案例是关于什么问题的?将要涉及哪些方面?会提供什么样的信息供我分析? 2. 仔细阅读案例,并在你认为重要的地方作出标记,读完之后,回答:案例的事主要解决什么问题?记住,尽量假设你就是案例的事主,而不要置身事外。 3. 在笔记本上记下关键的问题与重要的事实,再通读一遍案例,将相关信息整理出来,这个时候,你也许需要一些初步的计算,或者需要基本的分析框架,如果有必要,翻阅一下你的教材也许有帮助。 4. 将你的分析整理出来,并得到分析的结论和你的建议。 自此,你的个人准备就已经完成,可以拿到学习小组与大家分享了。 小组交流

哈佛商学院MBA案例

哈佛商学院M B A案例哈佛大学是美国最古老、最着名的大学。哈佛大学生创建300多年以来,为美国以及世界培养了无数的政治家、科学家、作家、学者。 哈佛大学之所以高踞当今世界大学之颠,是与她杰出的教学方法与辉煌的教育成就分不开的,ABC着名电视评论员乔。莫里斯在哈佛350周的年校庆时曾这样说道:“一个曾培养了6位美国总统、33位诺贝尔奖获得者,32位普利策奖获得者,数十家跨国公司总裁的大学,她的影响足可以支配这个国家。。。。。。。 哈佛大学是辉煌的,但大学中的哈佛商学院更令人称道。 美国教育界有这么流传一个说法:哈佛大学可算是全美所有大学中的一项王冠,而王冠上那夺目的赛宝珠,就是哈佛商学院。 建校79年的哈佛商学院(Harvard Business School,简称,HBS)是美国培企业人才的最着名的学府,被美国人称为是商人、主管、总经理的西点军校,美国许多大企业家和政治家都在这里学习过。在美国500家最大的公司里担任最高职位的经理中,有1/5毕业于这所学院。哈佛工商管理硕士学位(Master of Business Administration 简称MBA)成了权力与金钱的象征,成了许多美国青年梦寐以求的学位。 哈佛商学院是一个制造“职业老板”的“工厂”,哈佛的MBA人人都疯狂地关心企业的成长和利润,他们有着极强的追求成功的冲动,和自命不凡的意识,他们是商业活动中的职业杀手。MBA平均年薪可达10万美金以上,以致美国人指责MBA的第一条缺点就是他们的身份太高。

哈佛商学院是如今美国最大,最富,最有名望,也是最有权威的管理学校。 HBS的学制为两年,第一学期学习统一的必修课课程,第二学期进入专业课程,近90 年来一概如此。HBS的课程设置已经成为几乎所有大学的商学院硕士课程参考模式,其校规校纪也为其他学校所模仿。 但是,哈佛商学院的教学计划存在着一个令人奇怪的课。第一年的课程压得人喘不过气来的紧张,第二年却有点无所事事的轻松。 一年级课程的典型安排是,每周上午三节80分钟的课程。每节课基本安排一个案例,一般学生准备一个案例要3-4个小时,加上课外学习小组和上课时间,每天大概要学习13-18小时。很多学生差不多要学习到凌晨一两点钟,然后睡上几小时,再爬起来去上8点半的课程。 学生们估计,至少有75%的学习任务被压得缩在第一年的两个学期内;20%则留到第二年的第一学期,到第二学期只剩下了5%的学习任务。因此可以说,第一年要没命地学,第二年可以拼命地玩。 第一年的第学期,对第一个进过哈佛商学的人来讲,都是难以忘怀。可以说,这是一个“学而生畏”的学期。这一学期的课程都是必修课。任何人都不能弃权和例外,哪怕你是注册会计师,你也必须上会计课。刚进学院的新生对独特的案例教学法尚不熟悉,准备起来困难重重,几十页一个案例,对于非英语圈的溜学生来讲,更是蜀道青天。因为所有的必修课几乎都必须在第一第二学期修完,所以你不能

哈佛大学特色发展战略

哈佛大学的特色发展战略 哈佛大学举世闻名的成就与它在几百年发展过程中所形成的办学理念是分不开的,“以柏拉图为友,以亚里士多德为友,更要以真理为友”的校训,不仅昭示着哈佛大学立校兴学的宗旨——求是崇真,也揭示了其办学理念的核心价值观。这种理念直接影响着它的发展战略,并形成了其独具特色的风格。 哈佛大学的特色发展战略对于我国建设世界一流大学具有重要的启示。 一、哈佛大学的科学研究发展战略 (一) 科研定位战略 1.以基础研究为核心 诺贝尔奖、世界著名科学期刊、SCI论文是衡量基础研究成果的三大标志。至2005年 9月,哈佛大学共有40位学者获得了诺贝尔奖;以《泰晤士高教增刊》对全球88个国家1300名学者进行调查,按各所学校被其他学校或单位引用的研究成果数量以及国际声望等5项的排名来看,哈佛大学以高出第二名加州大学伯克利分校120分的成绩居于榜首,学术研究成果也高达 643分,成为世界上最好的大学。而在2005世界科研能力排行榜中,哈佛大学又以100分的骄人成绩高出第二名德克萨斯大学15.9分,充分说明了其将基础研究作为科研定位的核心。 2.以国家的安全与发展为方向 纵观哈佛的研究院以及科研计划项目,大多是以保障国家安全发展,切身服务于人民为己任。如哈佛的贝尔福研究中心主要承担的研究项目就分别是:国际安全项目(ISP),主要就美国国家利益和面临的国际安全威胁进行分析研究。 如:核武器的流失危险、国内种族问题等;科学、技术和公共政策项目(STPP),分析科技政策对国际安全、资源、环境和发展的影响,现主要研究军、民用核技术和材料的管理,国家科技政策的动态问题等;强化民主法规的项目(SDI),该项目主要是针对加强国际关系中合并等问题,开展研究工作,例如:专门为俄小型政党进行政治领域培训,深入研究安全政策问题等。专门的研究中心加强了哈佛大学对国家发展的使命感和责任感,保障在国际化接轨的过程中国家的安全需要。 3.以关注民生的科学研究为支撑 哈佛大学医学院、卫生公共学院分别致力于基础以及社会科学和临床部分、世界健康和心理保健相关方面研究。主要目的在于提高人民安全保障意识,解决难以突破的心脏病、癌症等相关方面的课题,推动地区内人民自我保障意识。无论是公众健康学院专家开发的预防粒性结膜火的疫苗,还是回旋加速器实验室中

哈佛商学院经典案例:找到人生正确的标尺

哈佛商学院经典案例:找到人生正确的标尺 “认真思考什么才是衡量你人生的正确标尺。我总结出,上帝衡量我的人生的尺子并不是美元,而是那些我曾经影响过他们人生的人们。”——克莱顿·克里斯滕森 人在遇到问题的时候,往往急于找到答案或者寻求帮助得到答案。而往往忽略的其中最重要的关键,就是如何思考得到答案。管理学教育我们,学会如何思考,然后自己找到答案才是最好的处理问题的方法。 哈佛商学院毕业前最后一课堂上,教授要求学生们把这些理论的聚焦镜对准自己,并针对下列三个问题寻找令人信服的答案: 1.我怎样确保我在职业生涯中会快乐? 2.我怎样确保我和我的配偶及家人的关系将成为一种持久的快乐源泉? 3.我怎样确保我一定不会进监狱呢?

尽管最后一个问题听起来像在开玩笑,但并非如此。当年罗兹学者班32个同学就有2个进过监狱。安然(Enron)的JeffSkilling也曾是我在哈佛商学院的同班同学。他们都曾是很好的人,但他们人生中的一些事情把他们引上了歧途。 1、管理是最崇高的职业 弗雷德里克·赫茨伯格(FrederickHerzberg)的幸福论认为,人生中最有力的激励因素不是金钱,而是那些学习的机会、在责任中成长的机会、为他人做贡献的机会、以及成就被认可的机会。 我成为学者以前,自己经营着一个公司。有一天,我想象着我的一个经理早上踌躇满志地来工作,10小时后,带着不受赏识、沮丧的感觉开车回家。我在想,她这种感觉会怎样深深地影响她与孩子们的相处。然后,我的想象快进到了另一天,她带着更好的自我感觉回家——觉得学到了很多东西,因做成了很有价值的事情而被认可,以及在某个重要项目的成功中扮演了重要的角色。我在想,这又会对她作为一个妻子与母亲产生怎样的积极影响。 我的结论是:如果做得好,管理就是最崇高的职业。其他任何职业都不可能提供这么多的方式来帮助别人学习和成长,来承担责任并因成就而被认可,以及

哈佛案例教学(5个文档)5

企业经营战略课程中的 案例方法 清华大学经济管理学院石永恒 ?这份电子文件具有知识产权。未经许可,不得以任何形式进行传播。 ?这份电子文件提供的信息是不完整的。只有参加课堂学习,才能获得完整的信息。 ?使用范围限制:仅在课堂教学时,清华大学教师向学员直接供完整的信息。 注意: 这里论述的案例方法是专门为北京理工大学EMBA课程“企业经营战略”的教学而设计的。由于不同的教师有不同的教学风格,并且所面对的学员背景会有很大的不同,这里论述的案例方法不一定适合其它课程。关心其它课程案例方法的人请向相关教师咨询。 首先记住,要主动学习 目的 ?提高运用知识的能力 ?识别问题 ?形成感觉 ?模拟 ?提高交往、沟通能力 在每个主题中,都包括: ?核心知识 ?边缘知识(即支持性知识) 本课程中有若干主题可能在其它课程中也会出现。

但“企业经营战略”课程仍然在这些主题中含有其它课程中没有的核心知识。 在每一节中,都有: ?阅读资料 ?若干案例。 ?若干思考题。 案例方法过程 ?个人阅读 ?小组讨论 ?模拟 ?课堂学习 ?个人回顾 个人阅读与思考 ?理解原理 ?阅读案例,思考:案例里在讲什么问题, 需要什么信息来进行分析? ?仔细阅读, 标出重要的地方,扮演案例中管理者的角色,问自己: 主要问题在哪里? 个人阅读与思考(接上页) ?记下关键问题, 再次流揽案例, 对关键问题及相关问题再思考。 ?通过分析提出建议。 小组讨论 ?互相学习 ?发现自己的弱点 ?调整自己的思维 ?表达小组的意见 课堂学习 ?学生和老师提问题并回答 ?老师引导 ?引用例子、评论 ?由老师和学生进行总结 课堂学习要注意集中于以下要点 ?关键的问题 ?核心知识 ?正确的背景 ?实际怎样发生的并不重要

哈佛商学院MBA案例(DOC 49页)

哈佛商学院MBA案例 哈佛大学是美国最古老、最著名的大学。哈佛大学生创建300多年以来,为美国以及世界培养了无数的政治家、科学家、作家、学者。 哈佛大学之所以高踞当今世界大学之颠,是与她杰出的教学方法与辉煌的教育成就分不开的,ABC著名电视评论员乔。莫里斯在哈佛350周的年校庆时曾这样说道:“一个曾培养了6位美国总统、33位诺贝尔奖获得者,32位普利策奖获得者,数十家跨国公司总裁的大学,她的影响足可以支配这个国家。。。。。。。 哈佛大学是辉煌的,但大学中的哈佛商学院更令人称道。 美国教育界有这么流传一个说法:哈佛大学可算是全美所有大学中的一项王冠,而王冠上那夺目的赛宝珠,就是哈佛商学院。 建校79年的哈佛商学院(Harvard Business School,简称,HBS)是美国培企业人才的最著名的学府,被美国人称为是商人、主管、总经理的西点军校,美国许多大企业家和政治家都在这里学习过。在美国500家最大的公司里担任最高职位的经理中,有1/5毕业于这所学院。哈佛工商管理硕士学位(Master of Business Administration 简称MBA)成了权力与金钱的象征,成了许多美国青年梦寐以求的学位。 哈佛商学院是一个制造“职业老板”的“工厂”,哈佛的MBA人人都疯狂地关心企业的成长和利润,他们有着极强的追求成功的冲动,和自命不凡的意识,他们是商业活动中的职业杀手。MBA平均年薪可达10万美金以上,以致美国人指责MBA的第一条缺点就是他们的身份太高。

哈佛商学院是如今美国最大,最富,最有名望,也是最有权威的管理学校。 HBS的学制为两年,第一学期学习统一的必修课课程,第二学期进入专业课程,近90 年来一概如此。HBS的课程设置已经成为几乎所有大学的商学院硕士课程参考模式,其校规校纪也为其他学校所模仿。 但是,哈佛商学院的教学计划存在着一个令人奇怪的课。第一年的课程压得人喘不过气来的紧张,第二年却有点无所事事的轻松。 一年级课程的典型安排是,每周上午三节80分钟的课程。每节课基本安排一个案例,一般学生准备一个案例要3-4个小时,加上课外学习小组和上课时间,每天大概要学习13-18小时。很多学生差不多要学习到凌晨一两点钟,然后睡上几小时,再爬起来去上8点半的课程。 学生们估计,至少有75%的学习任务被压得缩在第一年的两个学期内;20%则留到第二年的第一学期,到第二学期只剩下了5%的学习任务。因此可以说,第一年要没命地学,第二年可以拼命地玩。 第一年的第学期,对第一个进过哈佛商学的人来讲,都是难以忘怀。可以说,这是一个“学而生畏”的学期。这一学期的课程都是必修课。任何人都不能弃权和例外,哪怕你是注册会计师,你也必须上会计课。刚进学院的新生对独特的案例教学法尚不熟悉,准备起来困难重重,几十页一个案例,对于非英语圈的溜学生来讲,更是蜀道青天。因为所有的必修课几乎都必须在第一第二学期修完,所以你不能

从我个人的求学经历谈哈佛大学的教育理念

从我个人的求学经历谈哈佛大学的教育理念 梁雷 (哈佛大学音乐系,剑桥,美国, 02138) [摘要]以哈佛大学为代表的美国教育的成功,是美国教育200余年提倡”思想自由”与“政治自由”同等重要的结果。其教育特点是,重视通识教育,而非应试教育;鼓励学生直接接触原典,主动地、独立地去理解、分析、归纳和判断,提出新颖的看法;认为一个没有精神信仰的教育是一个不完整的教育;鼓励学生的独立思考和想象力;提倡学生们具备一种”全球”的、”多元”的世界观,尽量避免学生产生主观的、过于简单的、极端的和非理性的”民族主义”和狭隘的”爱国主义”情绪。一个现代的民主社会需要的是有思辨能力的、能做出理性决定的、并关切全人类福利的世界公民。 我生长在一个音乐家庭。17岁去美国读书,25岁时被哈佛大学聘为青年院士。后来我又通过在哈佛攻读博士学位和担任助教参与教学的机会,对哈佛大学的教育理念有些个人的体会,想和大家讨论一下。在谈哈佛大学的教育之前,我想先从我人生的第一所学校说起。因为从某些方面看,它给我的教育与后来哈佛大学所给我的具有同等重要的意义。 我的第一所学校 我最初的老师是我的父母。我4岁开始学习钢琴,是一个非常不专心的学生,经常离开作业,弹奏一些头脑里的“音乐”。当我这样走神“乱弹琴”的时候,父母常常会问我:“你在弹什么呢?”我说:“不知道。”但他们没有责怪我,因为他们从“乱弹”的声音中听到了“音乐”。我的父母能保护我的音乐想像力,让其自由发展,这是我人生的幸运! 尽管我小时练琴不用功,父母对我的教育却一直以鼓励为主,并以我喜爱的邮票作为奖励。从6岁起,我每“写”出一首作品就能得到一张邮票。我父母还帮我把随手弹出来的曲子录音,后来又教我记谱。如果当时没有父母的呵护,我童年时期的“作品”恐怕早已丢失了!现在我有时也会遇到爱“乱弹琴”、能创作优美乐曲的学生。但他们这种自由表达往往遭到了家长的干涉。我很为这些孩子忧虑,希望他们的老师和家长能对学生和子女的自由想像加以保护和培养。 我从11岁开始跟周广仁教授学习钢琴。周老师根据我的特点,为我设计了一套独特的教学方案。我记得她特别注重训练我的速读能力,每个星期都为我带来几首我没有弹过的作品,如巴托克的《小宇宙》等。这类作品既练习了我的速读能力,又提高了我对现代乐曲的了解。记得那时,每首试读的作品只许我弹两遍:第一遍,节奏可以错,但音不可以错;第二遍反过来,音可以错而节奏不可以错。周老师还有其他的严格训练的方法,使我至今获益匪浅。 另外,我的家庭音乐环境非常丰富。父亲梁茂春是研究中国近现代音乐史的学者,母亲蔡良玉是研究西方音乐史和美国音乐的学者。因此我从小就接触到了中西方不同的音乐传统。我小学快毕业时,面临究竟上普通中学还是上中央音乐学院附中

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