四年级数学小报电子版

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数与代数可以分为：自然数、整数、小数、混小数（带小数）、纯小数、循环小数、纯循环小数、混循环小数、有限小数、无限小数、分数、真分数、假分数。 0的意义 0既可以表示“没有”，也可以作为。些数量的界限。如温度等。 0是一个完全有确定意义的数某0是一个数。 0是一个数。 0是一个偶数。 0是任何自然数(0除外)的倍数。 0有占位的作用。 1、一减一不是零。 0不能作除数。 0是中性数。约数和倍数当甲数能被乙数整除时，就说甲数是乙数的倍数，乙数是甲数的约数。这两个概念都是相对而存在。一个自然数，不存在是否倍数与约数。概念用来表示物体个数的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、 10…叫做自然数。自然数都是整数，整数不都是自然数。小数是特殊形式的分数。但是不能说小数就是分数。六（1）班张三表示把一个“单位1”平均分成若干份，取其中的一份或几份的数，叫做分数。循环节从十分位就开始的循环小数，叫做纯循环小数。难题有一块地由一个正方形和一个三角形组成。三角形面积是800平方米，底25米，求这块地有多少平方米？乙两个书架上图书的本数比是2:5，甲书架上的书增加360本后，甲、乙两个书架上图书的本数比是5:8.甲、乙两个两个书架现在一共有图书多少本？有一的很有钱的人买了一部奔驰跑车，想要一个好的车号找了个熟人要了一个好车号是11544（动动我试试），买了以后很高兴。有一天在公路上开车前面有人踩了一下急刹车后面的车一不小心给撞上了，他很恼火下了车指着那个车的司机就问你瞎呀？没看见车吗？司机说看见了就是因为看见了才撞的。看见了还敢撞你看看我的车号是多少。司机说看了你在看看我的车号是多少。那个人一看44944（试试就试试）。儿子战战兢兢地回到家：“爸，我今天考试只得了60分。”爸爸很生气：“下再考低了，就别叫我爸！”。第二天孩子回来了：“对不起，哥！” 老师在课堂上提问：“西班牙在十五世纪发生了多少次战争”。“六次。”一个学生很快就回答出来了。 “哪六次？”老师又问。“第一次、第二次、第三次、第四次、第五次和第六次。” 答案：1、三2、相等 3、倒数 4、王 5、七上八下

四年级下册数学手抄报

四年级下册数学手抄报【经典习题1】一列车通过530米的隧道要40秒钟，以同样的速度通过380米的大桥需要30秒钟，求这列车的速度和车长？【经典习题2】一列火车长600米，从路边的一棵大树旁边通过，用了2分钟。以同样的速度通过一座大桥，即从车头上桥到车尾离桥共用了5分钟。这座桥长多少米？【经典习题3】一列火车通过一座长1000米的大桥要用65秒钟，如果以同样的速度穿过一条730米的隧道要用50秒，求这列火车的车长和速度？【经典习题4】一列火车通过440米的桥需要40秒,以同样的速度穿过310米的隧道需要30秒.这列火车的速度和车身长各是多少? 【经典习题5】一列火车以同一速度驶过两座大桥。第一座桥长360米，用了24秒。第二座桥长480米，用了28秒。这列火车长多少米? 【经典习题6】火车通过长为102米的铁桥用了24秒，如果火车的速度加快1倍，它通过长为222米的隧道只用了18秒。求火车原来的速度和它的长度？【答案】：【经典习题1】一列车通过530米的隧道要40秒钟，以同样的速度通过380米的大桥需要30秒钟，求这列车的速度和车长？【经典习题2】一列火车长600米，从路边的一棵大树旁边通过，用了2分钟。以同样的速度通过一座大桥，即从车头上桥到车尾离桥共用了5分钟。这座桥长多少米？【经典习题3】一列火车通过一座长1000米的大桥要用65秒钟，如果以同样的速度穿过一条730米的隧道要用50秒，求这列火车的车长和速度？【经典习题4】一列火车通过440米的桥需要40秒,以同样的速度穿过310米的隧道需要30秒.这列火车的速度和车身长各是多少? 【经典习题5】一列火车以同一速度驶过两座大桥。第一座桥长360米，用了24秒。第二座桥长480米，用了28秒。这列火车长多少米? 【经典习题6】火车通过长为102米的铁桥用了24秒，如果火车的速度加快1倍，它通过长为222米的隧道只用了18秒。求火车原来的速度和它的长度？

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简单的五年级数学小报图片简单的五年级数学小报图片 1、如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。——拉格朗日 2、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——AL柯西 4、事类相推，各有攸归，故枝条虽分而同本干知，发其一端而已。又所析理以辞，解体用图，庶亦约而能周，通而不黩，览之者思过半矣……——刘徽 6、我决心放弃那个仅仅是抽象的几何。这就是说，不再去考虑那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做，是为了研究另一种几何，即目的在于解释自然现象的`几何……——笛卡儿 7、如果别人思考数学的真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。——高斯 8、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。—— JH京斯 9、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——AN怀德海 10、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

11、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。数学是科学之王。——高斯 12、迟序之数，非出神怪，有形可检，有数可推。——祖冲之 13、数学——科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉……——巴罗 14、我们必须知道，我们必将知道。——希尔伯特 15、一个做学问的人，除了学习知识外，还要有tast,这个词不太好翻译，有的译成品味，喜爱。一个人要有大的成就，就要有相当清楚的tast。——杨振宁 16、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图 1、小数乘法的计算法则：先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简;小数部分位数不够时，要用0占位。 2、计算中的发现：①一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来的数小。如：3.7×0.2=0.74 ②一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数大。如： 3.7×2=7.4 ③一个数(0除外)乘于1，积和原来的数相等。如：3.5×1=3.5 3、小数乘法的验算方法：①把因数的位置交换，再乘一遍。(通用)②积÷一个因数=另一个因数。 4、小数四则运算顺序跟整数是一样的。(加、减法是第一级，乘、除法是第二级) ①一个算式里，如果含有同一级运算，要从左往右依次计算。

数学手抄报四年级上册

数学手抄报四年级上册陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。但有谁会想到，他的成就源于一个故事。 1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院，此时正值抗日战争时期，清华大学航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔丧，不想因战事被滞留家乡。几所大学得知消息，都想邀请沈教授前进去讲学，他谢绝了邀请。由于他是英华的校友，为了报达母校，他来到了这所中学为同学们讲授数学课。一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28= 5+23，100=11+89。每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。它像一个美丽的光环，在我们不远的前方闪耀着眩目的光辉。……”陈景润瞪着眼睛，听得入神。从此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。课余时间他最爱到图书馆，不仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。因此获得了“书呆子” 的雅号。兴趣是第一老师。正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。四年级数学手抄报图一四年级数学手抄报图二四年级数学手抄报图三 1、数学的本质在於它的自由。——康扥尔 2、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒 3、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼 4、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯

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体(容)积单位换算 1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方分米=1升重量单位换算 1吨=1000千克 1千克=1000克 1千克=1公斤长度面积单位换算关系 1千米=1000米1米=10分米 1分米=10厘米1米=100厘米 1厘米=10毫米面积单位换算 1平方千米=100公顷巧妙面积小技巧分析：要求小正方形的面积就必须知道小正方形的边长，只能通大正方形来求。把小正方形分割成四个一样的长方形，可以求出每个小长方形的面积是40÷4=10平方厘米，又知道每个小长方形的宽是2厘米，从而求出小长方形的长是10÷2=5厘米，也就可以知道小长方形的边长是5-2=3厘米。一、“凑整法”：把可以凑成整数的数放在一起计算，如果没有可以直接凑成整数的，想办法找出来。 24+44+5652+6945-18+1945—18—19 二、基准数法：在所有的数字中找到以某一个（或这些数都接近的某个整十、整百数）为基准，其他的数字向它靠拢。 23+20+19+22+18+21102+100+99+101+98 三、相邻的两个数的差都相等的一列数就叫做等差连续数，又叫等差数列。奇数个的方法：和=中间数*个数偶数个的方法：和=（首数+末数）*个数的一半 1+2+3+4+5+6+7+…………………+1012+4+6+8+10+12+14+16+18+20 34+37+40+43+46+4961+65+69+73+77+81+83 面积计算公式的简单方法长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4 长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长三角形的面积=底×高÷2 平行四边形的面积=底×高梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 直径=半径×2 半径=直径÷2 圆的周长=圆周率×直径圆周率×半径×2 圆的面积=圆周率×半径×半径长方体的表面积= （长×宽+长×高＋宽×高）×2 椭圆的面积 S ＝πab 的公式求椭圆的面积。a ＝b 时，当长半径a ＝3(厘米)，短半径b ＝2(厘米)时，其面积S ＝3×2×π＝ 6

青岛版小学数学四年级上册1-4单元手抄报、思维导图、知识汇总

十万是多少？______________。一亿有多大？10个十万是______,10个一百万是______,10个一千万是________。 8080080由8个（）、8个（）和8个（）组成。由4个千万、3个十万、2个万和5个一组成的数是（）。 258000读作：______________ 1135000 读作：_______________ 4050000 读作：____________________ 读法规律（特别注意有0的）：________________________________________________________________________________。一百三十九万二千写作：____________ 一亿四千九百五十九万七千八百七十写作：________________________ 写法规律：_________________________________________________________________________________________________。 130000__310000，位数相同规律：___________________________________________________________________。比较大小 93250__100250，位数不同规律：____________________________________________________________________。第一单元 100000=______ 6270000=______ 1700000000=________ 338880000=______ 万以上数的认识改写成“万”或者“亿” 38000000=_______ 160000000000=__________ 8600000=_________ 作单位的数方法：_____________________________________________________________________________。 11030≈______万 65270≈______万 178680000≈________亿 338888000≈______亿求一个数的近似数 “四舍五入法”：______________ ____________________________。求近似数的方法：_____________ ____________________________。编码：42151表示4年级2班的15号女同学，35082表示_____________________________。数位顺序表（每__个数位是一级。）十进制计数法：_______________________________________________。除十进制外，还有_______、______、______等计数法。

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数字绕口令小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三根小绳子，四只小匣子，五管小笛子，小棍子，七个小盘子，八颗小豆子，九本小册子，十双小筷子。数学谜语 1.一加一不是二（打一字） 2.一减一不是零（打一字） 3.讨价还价（打一名词） 4.八分之七（打一成语） 5.成绩是多少（打二名词）数学名言 1.二分之一个证明等于0。——高斯 2.在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素 3.天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。 ——爱迪生

数学小游戏先把21~30的数卡发下去；老师说：22在哪里？把22、25、28、30这些数找出来，老师再说：22的领居在哪里？再找他们的邻居。游戏要求：两个一起玩，一人拨珠，一人读数，轮换。（1）、拨珠要拨20-30的数。（2）、如果拨到25，另一人就可以从25读到30或者从25读回20，只要你拨的数在21~29的范围内都有两种读法，随便选一种。这如果拨到20，就要从20读到30，如果拨到30，就要从30读到20。九九歌的由来远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用。最初的九九歌是从"九九八十一"起到"二二如四"止，共36句。因为是从"九九八十一"开始，所以取名九九歌。大约在公元五至十世纪间，九九歌才扩充到"一一如一"。大约在公元十三、十四世纪，九九歌的顺序才变成和现在所用的一样，从"一一如一"起到"九九八十一"止。数学小谜语 0+0（打一经剧名）—— 空城计开心一刻算术老师道：“这里有梨10只，吃去了6只，还剩多少？”一个贪食的学生答道：“我看把剩下的也一起吃掉吧。” 练练绕口令六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。十（打一中药）——三七 1000（打一成语）——漏洞百出九（打一节日） ——五四青年节 3-2=？（打一成语） —一问三不知 1881——1981鲁迅（打一成语） ——百年树人

五年级数学手抄报的内容短又好

五年级数学手抄报的内容短又好导读：我根据大家的需要整理了一份关于《五年级数学手抄报的内容短又好》的内容，具体内容：数学在生活里和我们息息相关，而数学手抄报和学生也是息息相关的。不知道怎么做数学手抄报？我为大家带来的五年级数学手抄报图片及资料，希望大家喜欢。五年级数学手抄报图片欣赏...数学在生活里和我们息息相关，而数学手抄报和学生也是息息相关的。不知道怎么做数学手抄报？我为大家带来的五年级数学手抄报图片及资料，希望大家喜欢。五年级数学手抄报图片欣赏五年级数学手抄报图片(1) 五年级数学手抄报图片(2) 五年级数学手抄报图片(3) 五年级数学手抄报图片(4) 五年级数学手抄报图片(5) 五年级数学手抄报图片(6) 五年级数学手抄报资料：关于数学的名人名言 1、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯

2、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯 3、数学支配着宇宙。——毕达哥拉斯 4、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿 5、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因 6、数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德 7、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯 8、数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图 9、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯 10、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派五年级数学手抄报内容：数学家的故事八岁的高斯发现了数学定理德国著名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为"数学王子"。他八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。而他又有些偏见：穷

小学五年级数学手抄报内容

小学五年级数学手抄报内容小学五年级数学手抄报内容,可以出一些数学题目、数学的起源、数学名人故事等内容某店来了三位顾客，急于要买饼赶火车，限定时间不能超过16分钟。几个厨师都说无能为力，因为要烙熟一个饼的两面各需要五分钟，一口锅一次可放两个饼，那么烙熟三个饼就得2o分钟。这时来了厨师老李，他说动足脑筋只要15分钟就行了。你知道该怎么来烙吗？数学的起源：数学是一门最古老的学科,它的起源可以上溯到一万多年以前。但是，公元1000年以前的资料留存下来的极少。迄今所知，只有在古代埃及和巴比伦发现了比较系统的数学文献。远在1万5千年前人类就已经能相当逼真地描绘出人和动物的形象。这是萌发图形意识的最早证据。后来就逐渐开始了对圆形和直线形的追求，因而成为数学图形的最早的原型。在日常生活和生产实践中又逐渐产生了计数意识和计数系统，人类摸索过多种记数方法，有开始的结绳记数，用石块记数，语言点数进一步用符号，逐步发展到今天我们所用的数字。图形意识和计数意识发展到一定程度，又产生了度量意识。这一系列的发展演变逐渐形成了今天我们所熟悉的完整的数学这一门学科，它包括算术、几何、代数、三角、微积分、统计和概率（其实它一开始是人们为了钻研赌博而来的呢）……等等各个分支，而且还在不断发展下去。

阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明创造的，而是发源于古印度，后来被阿拉伯人掌握、改进，并传到了西方，西方人便将这些数字称为阿拉伯数字。以后，以讹传讹，世界各地都认同了这个说法。阿拉伯数字是古代印度人在生产和实践中逐步创造出来的。在古代印度，进行城市建设时需要设计和规划，进行祭祀时需要计算日月星辰的运行，于是，数学计算就产生了。大约在公元前3000年，印度河流域居民的数字就比较先进，而且采用了十进位的计算方法。到公元前三世纪，印度出现了整套的数字，但在各地区的写法并不完全一致，其中最有代表性的是婆罗门式：这一组数字在当时是比较常用的。它的特点是从“1”到“9”每个数都有专字。现代数字就是由这一组数字演化而来。在这一组数字中，还没有出现“0”（零）的符号。“0”这个数字是到了笈多王朝（公元320—550年）时期才出现的。公元四世纪完成的数学着作《太阳手册》中，已使用“0”的符号，当时只是实心小圆点“·”。后来，小圆点演化成为小圆圈“0”。这样，一套从“1”到“0”的数字就趋于完善了。这是古代印度人民对世界文化的巨大贡献。数学名人故事华罗庚（1910年11月12日-1985年6月12日），是中国在世界上最有影响的数学家之一，他的研究成果被国际数学界命名为“华氏定理”、“布劳威尔-加当-华定理”、“华-王方法”、“华氏算子”、“华氏不变式”等。

小学四年级数学手抄报资料

小学四年级数学手抄报资料趣味数学故事（1）：战国时期，齐威王与大将田忌赛马，齐威王和田忌各有三匹好马：上马，中马与下马。比赛分三次进行，每赛马以千金作赌。由于两者的马力相差无几，而齐威王的马分别比田忌的相应等级的马要好，所以一般人都以为田忌必输无疑。但是田忌采纳了门客孙膑（著名军事家）的意见，用下马对齐威王的上马，用上马对齐威王的中马，用中马对齐威王的下马，结果田忌以2比1胜齐威王而得千金。这是我国古代运用对策论思想解决问题的一个范例。趣味数学故事（2）：情侣资料当高斯还在上小学二年级的时候，有一天他的数学老师因为想借上课的时光处理一些自我的私事，因此打算出一道难题给学生练习。他的题目是： 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的。自我也就能够藉此机会来处理未完的事情。但是才一转眼的时光，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里。老师看了，很生气地训斥高斯。但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55。老师听了吓了一跳，就问高斯如何算出来的。高斯答道：“我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11，又因为 11+11+11+11+11=55，所以我就是这么算出来了。”老师同学听了以后，都对高斯竖起了大拇指。之后的高斯长大后，成为了一位很伟大的数学家。趣味数学故事（3）：鸡兔同笼这个问题，是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》就记载了这个搞笑的问题。书中是这样叙述的：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上方数，有35个头；从下方数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔？你会解答这个问题吗？你想明白《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗？解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只鸡就变成了“独角鸡”，每只兔就变成了“双脚兔”。这样，（1）鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只；（2）如果笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1。因此，脚的总只数47与总头数35的差，就是兔子的只数，即47－35＝12（只）。显然，鸡的只数就是35－12＝23（只）了。

四年级上册数学小报

四年级上册数学小报一、填空题。(每空1分，共20分) 1、在同一平面内，不相交的两条直线，其中一条直线是另一条直线的。 2、两条直线相交成直角时，这两条直线，其中一条直线是另一条直线的，这两条直线的交点叫。 3、从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度，叫做这点到这条直线的。 4、两条直线相交成90°时，这两条直线一定相互。 5、两条平行线之间的处处相等。 6、在同一平面内，过直线外一点，能作条与已知直线平行的直线。 7、直线a、b、c在同一平面内，a与b相互平行，a与c相互平行，那么b与c 。 8、两条直线相交成四个角，如果其中一个角是直角，那么其他三个角是。 9、过平面上一点，能画条直线，过平面上的两点能画条直线。 10、根据两条直线的位置关系，在( )里填上“相交”或“平行”。

12、上午9：00时，钟面上的时针和分针。二、判断题：正确的在括号里打“∨” ，错误的打“╳”。(每题2 分，共10分) 1、在同一平面内，两条直线不是相交就是平行。( ) 2、不相交的两条直线叫做平行线。( ) 3、长方形的两组对边分别平行且相等。( ) 4、下午3时整，钟面上的时针和分针相互垂直。( ) 5、不相交的两条直线叫做平行线。( ) 三、选择题：把正确答案的序号填在括号里。(每题2 分，共12分) 1、( )是可以度量的。 A、直线 B、射线 C、线段 D、平行线 2、两条平行线之间的( )最短。

A、直线 B、垂直线段 C、线段 3、把一张长方形纸对折再对折后展开，两条折痕( )。 A、相交 B、互相垂直 C、相互平行 D、无法确定 4、正方形相邻的两条边互相( )。 A、垂直 B、平行 C、重合 5、下午3：30时，钟面上的时针和分针( )。 A、互相平行 B、互相垂直 C、前面两种说法都不对 6、右图中有( )组平行线。 A、1 B、2 C、3 D、4 四、画图题。(共27分) 1、过A点画已知直线的平行线。(9分)

数学主题电子小报-A3 (16).doc

天狼君收集，放心使用数学知识小报九九歌在生活中，我们经常会用到0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字。那么你知道这些数字是谁发明的吗？这些数字符号原来是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做"阿拉伯数字"，因为流传了许多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做阿拉伯数字。现在，阿拉伯数字已成了全世界通用的数字符哥德巴赫（Goldbach C.，1690.3.18~1764.11.20）是德国数学家；在1742年6月7日给欧拉的信中，哥德巴赫提出了一个命题：任何大于5的奇数都是三个素数之和。但这怎样证明呢？虽然做过的每一次试验都得到了上述结果，但是不可能把所有的奇数都拿来检验，需要的是一般的证明，而不是个别的检验。" 欧拉回信又提出了另一个命题：任何一个大于2的偶数都是两个素数之和。但是这个命题他也没能给予证明。现在通常把这两个命题统称为哥德巴赫猜想二百多年来，尽管许许多多的数学家为解决这个猜想付出了艰辛的劳动，迄今为止它仍然是一个既没有得到正面证明也没有被推翻的命题。九九歌就是我们现在使用的乘法口诀。远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用。在当时的许多著作中，都有关于九九歌的记载。最初的九九歌是从"九九八十一"起到"二二如四"止，共36句。因为是从"九九八十一"开始，所以取名九九歌。大约在公元五至十世纪间，九九歌才扩充到"一一如一"。大约在公元十三、十四世纪，九九歌的顺序才变成和现在所用的一样，从"一一如一"起到"九九八十一"止。现在我国使用的乘法口诀有两种，一种是45句的，通常称为"小九九"；还有一种是81句的，通常称为"大九九" 阿拉伯数字哥德巴赫猜想

关于四年级数学的手抄报

关于四年级数学的手抄报关于四年级数学的手抄报资料1：数学格言 1、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 2、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西 3、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。—— 舒尔(I.Schur) 4、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文 5、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴关于四年级数学的手抄报图片：关于四年级数学的手抄报图片一关于四年级数学的手抄报图片二关于四年级数学的手抄报资料2：几遭磨难的数学著作伽罗瓦是法国年轻的数学家。短短21年的生命历程充满坎坷与不幸：两次投考多科工艺学校都夭折了;与巴黎师范学校校长政见不同被开除学籍;三次向法兰西科学院递送数学科研报告均未见效;因仇视君主专制两次被捕;21岁在决斗中不幸死去。伽罗瓦死后14年，人们研究了保存在他弟弟那里的80页的数学手稿，才惊诧地发现这些成果是当时最重要的数学著作。伽罗瓦在论文中为近代数学开辟了崭新的群和域领域，对于近代数学、力学、物理学的发展都产生了巨大的影响。

为什么数学家在世的时候这一科研成果没有面世呢?1828年6月，法兰西科学院例会，审查一名叫伽罗瓦的中学生提交的数学论文。那时，伽罗瓦只有17岁，名不见经传。当数学泰斗柯西打开公文包时，伽罗瓦递交的论文竟不见了。这次会议只开了几分钟便“流产”了一年之后，法兰西科学院又要审查数学论文了，作者依旧是伽罗瓦。哪知在会议前几天，主持例会的数学权威傅立叶不幸突然病逝。人们在他的遗物中没有找到伽罗瓦的论文。 1831年，法兰西科学院第三次审查伽罗瓦论文。论文逐年修改，更加成熟。这次例会由科学院院士泊松主持。他在评语中指出论文的部分内容可以在阿尔贝的遗著中找到，其余的内容“完全不能理解”。就这样，几经磨难的数学论文，轻而易举地被宣判了“死刑”。在中学读书，能发表数学著作，伽罗瓦取得如此成就，决不是偶然的。在家庭影响下，他从小培养了一种追求真理和崇拜英雄的性格。他自学数学理论，不断有新的见解和构思，被数学老师称赞为“难得的数学天才。”

五年级上册数学小报

五年级上册数学小报一、弄清概念，细心填写。(1分×30=30分) ⒈中国陆地面积9600000km2，居世界第三，改写成以“万”为单位的数是万km2。中国人口数居世界第一，有1295330000人，保留整数约是亿人。万达金鹰新亚＋8 －10 ＋12 －10 ＋2 －2 ⒉10个0.1是个0.001是52个百分之一是 ⒊右表是33路公交车在3个站台的乘客人数变化情况统计，正数表示上车人数，负数表示下车人数。站的下车乘客比上车乘客多，_______站的上车乘客最多。 ⒋9个0.1和9个0.001组成的数是，写成分数是，精确到百分位是。 ⒌1km2= hm2 1hm2= m2 ⒍在○里填上“﹥”、“﹤”或“＝”。 31.4×1.2○31.4 0.54÷0.5○0.54×2 5.6÷1.01○5.6÷0.7 15.8－3.46－ 6.54○15.8-（3.46+6.54） ⒎85°蛋糕店做一个蛋糕要用7.5g奶油，50g奶油最多可以做个这样的蛋糕；五⑴班买45个蛋糕，每8个装一盒，至少要用个盒子。 ⒏37.450可化简为，精确到个位是，保留一位小数是。 ⒐在括号里填上适当的数或单位名称。淮安市的面积约是1676 ；钵池山公园面积约112公顷，合平方米；公园内有座老子铜像，占地面积约32 ；重约650kg，合吨。 ⒑一个梯形的上、下底之和是15cm，高是4cm，它的面积是；用两个这样的梯形拼成一个平行四边形，平行四边形的底是，高是。 ⒒五⑵班23名男生排成一行，从最左边一人开始，依次按“一、二、三、四”报数(如图)。Tom排在左起第18个，应该报；这些男生中，报“1”的有人。二、反复比较，精挑细选。(2分×5=10分) ⒈9.7÷0.5，当商是19时，余数是( )。 A 2 B 0.2 C 0.02 D 以上都不正确 ⒉8.6785中，右边的8表示( )。 A8个千分之一 B 8个0.01 C 8个千 D 以上都不正确 ⒊求右边三角形面积是多少平方厘米，( )算式是正确的。 A6×10÷2 B 6×8÷2 C 8×10÷2 D 6×8 ⒋Mary用上1、2、3这3个数字和小数点，能组成( )不同两位小数。 A6个 B 4个 C 3个 D 2个 ⒌Karry到早餐店吃早餐，有包子、油条、烧卖三种早点供选择，最少吃一种，最多吃三种，有( )种不同的选择方法。 A 3 B 6 C 7 D 9 四、看清算式，细心计算。(计34分) ⒈口算：(1分×10=10分) 7.2＋1.8﹦0.45÷10﹦0.125×8﹦9.6÷0.96﹦3÷0.5= 5－3.2﹦6×0.5﹦ 6.3÷0.9= 0.1－0.01﹦16×0.125= ⒉列竖式计算。(3分×4=12分)

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生活中的多边形足球由黑、白块组成，黑块是正五边形（每条边同样长的五边形），白块是正六边形（每条边同样长的六边形）。一个足球有32块皮，其中12块是正五边形，20块是正六边形。生活中常见的形状类似于六边形的除了雪花之外，还有蜂房和螺母。数学小幽默多少次老师在课堂上提问：“西班牙在十五世纪发生了多少次战争”。“六次。”一个学生很快就回答出来了。“哪六次？”老师又问。“第一次、第二次、第三次、第四次、第五次和第六次。” 加号有一个家庭，这家的孩子的数学一直不好，父母给他换了不少学校，最后，父母跟孩子换了一个教堂小学，这个孩子的数学就名列前茅。父母也很奇怪，就问：“是不是老师教的好？”孩子说：“不是。”父母又问：“是不是教材不一样？”孩子说：“不是。”父母问：“那是什么？”孩子说：“我一进教室，我就知道这里对数学很重视，因为我一进门，我就看见有一个人被订在加号上！” 祖冲之与圆周率冲之在数学上的杰出成就，是关于圆周率的计算。秦汉以前，人们以"径一周三"作为圆周率，这就是"古率"．后来发现古率误差太大，圆周率应是"圆径一而周三有余"，不过究竟余多少，意见不一．直到三国时期，刘徽提出了计算圆周率的科学方法--"割圆术"，用圆内接正多边形的周长来逼近圆周长．刘徽计算到圆内接96边形，求得π=3.14，并指出，内接正多边形的边数越多，所求得的π值越精确．祖冲之在前人成就的基础上，经过刻苦钻研，反复演算，求出π在7.1415926与3.1415927之间．并得出了π分数形式的近似值，取为约率，取为密率，其中取六位小数是3.141929，它是分子分母在1000以内最接近π值的分数．祖冲之究竟用什么方法得出这一结果，现在无从考查．若设想他按刘徽的"割圆术"方法去求的话，就要计算到圆内接16，384边形，这需要化费多少时间和付出多么巨大的劳动啊！祖冲之计算得出的密率，外国数学家获得同样结果，已是一千多年以后的事了．为了纪念祖冲之的杰出贡献，有些外国数学史家建议把π叫做"祖率"．班级姓名

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四年级数学手抄报资料内容 1.增白皂。打一字增白皂是一种肥皂，用它洗衣服可以使白色的更加洁白。什么字增添了“白”字上去就变成“皂”字呢?当然是“七”字了。可见谜底是七。上面几个谜语，都是猜一个字，猜出来的字是一个数字。更多的谜语是在谜面中出现数量关系，谜底就不一定和数字有关了，也来看几个例子。 2.保留一半，放弃一半。打一字把“保”字留下来一半，“放”字舍弃掉一半，剩下的两个一半拼在一起，能组成什么字呢?只能是“仿”字。谜底是仿。 3.加一倍不少，加一横不好。打一字不少就是多，多字的一半是夕字。一个夕字，加一倍，就是再来一个夕字，两个夕字堆起来，变成多字;一个夕字，加上一横，变成歹字，那就不好了。可见谜底是夕。在节日前夕猜谜，特别是除夕那天猜谜，猜到夕字，正合时宜。图一图二图三鸡兔同笼这个问题，是我国古代着名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何? 这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头;从下面数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔?你会解答这个问题吗?你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗? 解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只鸡就变成了“独角鸡”，每只兔就变成了“双脚兔”。这样，1鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只;2 如果笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1。因此，脚的总只数47与总头数35的差，就是兔子的只数，即47-35=12只。显然，鸡的只数就是35-12=23只了。

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小学四年级数学学习方法 1．学习与思考相结合在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本穷源。对每一个概念、公式、定理都前因后果，内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。 2．学用结合，勤于实践在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际模型中抽象为理论的演变过程； 3。博观约取，由博返约课本是学生获得知识的主要来源，但不是唯一的来源。在学习过程中，除了认真研究课本外，还要阅读有关的课外资料，来扩大知识领域。同时在广泛阅读的基础上，进行认真研究。掌握其知识结 4．既有模仿，又有创新模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能机械地模仿，应该在消化理解的基础上，开 5．及时复习，增强记忆课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习。复习工作必须经常进行，每一单元结束后，应将所学知识进行概括整理，使之系统化、深刻化。 6．总结学习经验，评价学习效果学习中的总结和评价，是学习的继续和提高，它有利于知识体系的建立、解题规律的掌握、学习方法和态度的调整和评判能力的提高。在学习过程中，应注意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。历史上许多优秀的教育家、科学家，他们都有一套适合自己特点的学习方法。比如，我国古代数学家祖冲之的学习方法概括起来是四个字：搜炼古今。搜就是搜索，博采前人的成就，广泛地研究；炼是提炼，把各种主张拿来比较研究，再经过自己的消化和提炼。著名的特理学家爱因斯坦的学习经验是：依靠自学；注意自主，穷根究底，大胆想象，力求理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八个方面。南京市夫子庙小学四（二）班余嘉琦答案：1、三2、相等 3、倒数 4、王 5、七上八下

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word 格式可自由编辑小学生电子小报手抄报数字绕口令六十六头牛,六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。六十六篓油，堆在六十六间楼; 六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。数字谜语谜题1：二三四五六七八（打一成语）谜题2：一加一不是二。（打一字）谜题3：一减一不是零。（打一字）谜题4：羊打架（打一数学名词）谜题：三十分（数学名词）数学游戏 1.利用3×8=24、4×6=24求解. 把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6，再相乘求解.如3、3、6、10可组成(10—6÷3)×3=24等.又如2、3、3、7可组成(7+3—2)×3=24等.实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法. 2.利用0、11的运算特性求解. 如3、4、4、8可组成3×8+4—4=24等.又如4、5、J 、K 可组成11×(5—4)+13=24在有解的牌组中，用得最为广泛的是以下六种解法：(我们用a 、b 、c 、d 表示牌面上的四个数) ①(a —b)×(c+d) 如(10—4)×(2+2)=24等. ②(a+b)÷c ×d 如(10+2)÷2×4=24等. ③(a-b ÷c)×d 如(3—2÷2)×12=24等. ④(a+b-c)×d 如(9+5—2)×2=24等. ⑤a ×b+c —d 如11×3+l —10=24等. ⑥(a-b)×c+d 如(4—l)×6+6=24等. 游戏时，同学们不妨按照上述方法试一试. 需要说明的是：经计算机准确计算，随机的 4个1-13的整数(数字可重复)中，能够算得24的概率约为74.835%.“巧算24点”能极大限度地调动眼、脑、手、口、耳多种感官的协调活动，对于培养我们快捷的心算能力和反应能力很有帮助.

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四年级上册数学手抄报内容平均数是等分除法的发展。解题关键：在于确定总数量和与之相对应的总份数。算术平均数：已知几个不相等的同类量和与之相对应的份数，求平均每份是多少。数量关系式：数量之和÷数量的个数=算术平均数。加权平均数：已知两个以上若干份的平均数，求总平均数是多少。数量关系式(部分平均数×权数)的总和÷(权数的和)=加权平均数。差额平均数：是把各个大于或小于标准数的部分之和被总份数均分，求的是标准数与各数相差之和的平均数。数量关系式：(大数-小数)÷2=小数应得数最大数与各数之差的和÷总份数=最大数应给数最大数与个数之差的和÷总份数=最小数应得数。分析：求汽车的平均速度同样可以利用公式。此题可以把甲地到乙地的路程设为“1”，则汽车行驶的总路程为“2”，从甲地到乙地的速度为100，所用的时间为，汽车从乙地到甲地速度为60千米，所用的时间是，汽车共行的时间为+=,汽车的平均速度为2÷=75(千米) 四年级上册数学手抄报内容图一四年级上册数学手抄报内容图二四年级上册数学手抄报内容图三在面的算式里，每个方框表示一个数字，不同方框表示的数字可以相同，也可以不同。请问，这6个方框表示的数的总和是多少?

在原式中，两个3位数的和等于1996。一个3位数，最大最大不会超过999。两个3位数相加，最多最多只能等于1998。现在的和已经达到1996，离最大可能值只差一点点，把两个3位数挤到墙角，几乎没有转身的余地了。只有3种可能： 999+997=1996， 998+998=1996， 997+999=1996。 3种情形下，被加数和加数的各位数的和相同，都是52： (9+9+9)+(9+9+7)=(9+9+8)+(9+9+8)=52。所以，6个方框表示的数的和等于52。