环保教育教案12篇
环境和环境问题
1）班 教师：陈庚
教学过程：
.什么是环境 环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中
我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的
自然环境是由日光、大气、
社会环境是
通过长期有意识的社会劳动所创造的人工
二.人类与环境的关系 [学生活动]
人类是自然环境的产物，自然环
人类通过
三.人类面临
1.什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生存和发展的
这就叫做环境问题。 2.环境问题的产生
第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好 第二阶
第三阶段——近现代工业阶段，
第四阶段——现代工业时期，
3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境
（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、
（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，
后记：
．6月5日世界环境日
。自然环境对现代经济发展具有
环境问题引起了人类的重视，明智地选择了
这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在
1972年6月5日，一个值得纪念的
发表了人类
1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立
6月5日为“世界环境日”。联合
“世界环境日”活动是
保护蓝天——大气污染和防治
1）班 教师：陈庚
使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原
阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。 教学过程： [学
]
一、 大气是重要的自然资源 恒
氮78%、氧21%、稀有气体0.9% 可变气体：二氧化碳0.03%、
0.03%、水蒸气 不定气体：自然灾害、人为原因造成
二、大气污染产生的原因和危害
．大气污染对人体和健康的伤害。 2．大气污染危害生物的生
3．大气污染对物体的腐蚀 。
．大气污染对全球大气环境的影响 ：（1）南极上空出现臭氧
（2）酸雨的危害向全世界蔓延 （3）“温室效应”的严重恶果 空
三、大气污染的防治 1．对工业锅炉进行了治理改造 2．创建无
3．开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油
4．搬迁和撤消污染严重的工厂 。5．控制机动车尾气排放，安
6．1998年1月3日起，杭州市实施空气质量每周公
2000年6月5日起，杭州市实施空气质量每日公报 2001
6月5 日起，杭州市实施空气质量每日预报和公报 7．1998年12
爱护碧水—水污染及其防治
1）班 教师：陈庚
使学生了解水资源的重要性，水污染产生的原因和危
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。 教学过程： [学
]
举例说明水资源的重要性。 一、水资源的重要性 正常情况下，
2500毫升左右。脱水达到体重的2%就有症状：口干、
6%就会中毒。脱水
达到体重的15%就会危及
二、水污染及其危害 1．水污染对人体的危害 2．水污染对水
3．水污染对工农业生产的影响 三、水污染的防治 近
1 疏
2 建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工
3 整治运河，4 建设运河截污处理工程。 5 建成市区污水干管工
6 建成杭州四堡污水处理厂——我国城市目
7 划定水源卫生保护区范围和建成自来水
8 搬迁和改造重点污染企业。目前，9 杭州市水环境质
1998年12月1日起，10 杭州市区禁止销售、使用含磷
(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成
目前，许多城市水资源
400立方米/人。 我国荒漠化每天损失近1.5
我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一，每年
540多亿元，平均每天近1.5亿元。
2001年6月）。
给我宁静—噪声污染及其防治
1）班 教师：陈庚
使学生了解声音和噪声的关系，噪声污染的原因和危
实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程： [学
]
声音是人类生活中不可缺少
那些
对人的听觉神经以强烈刺激的声音，就是我们平常所说的
声音强弱是用分贝来表示的，声音越响，分贝越高。
1．噪声对人体的影响 2．噪声对动
3．噪声对建筑物的损害 。
降低噪声源本身的噪声，采用疏通通道、
控制传播途径，采用隔音、消音和吸
采用个人防护技术。
1） 环境污染的定义：是指由于自然的人为的因素致使自然环
2） 环境污染产生的原因：随着的迅速增加以及工业化的迅速
环境污染问题愈来愈严重，已经开始威胁人
3）对内健康的危害：主要是散发来的尘埃、烟灰等有害气体
4） 对人体的直接危害：呼吸道的鼻炎、咽炎、气管炎、肺结
5） 对人体的间接危害：导致眼部病症的发生。
6） 对健康的危害：主要是指由工厂排出的未经净化处理的污
7） 对人体的直接危害：人们直接饮用受污染的水，会导致各
.
8） 对人体的间接危害：通过，有害的水浇灌农用物，污水中
食用有害物质的动物等最后由人类来食用，会危及人类的
1） 对人体的直接危害：导致人心烦躁、引起头痛和。当噪声
100分贝时，人就烦躁难受；达到130分贝时耳朵疼痛；达到
分贝时耳膜破裂；达到170分贝时会导致死亡。
课题五： 大家一起做环保
1）班 教师：陈庚
激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、
活动准备：收集有关环境污染的情况、事例。 活
一、引入主题（老师自由发挥）。 二、具体事例，初步认识。
师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂
生：工厂向江河排放废水。 生：人们向江河投放垃圾
。 生：……
1、先
生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞
生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会
生：今年初在粤东一带海面出现的赤潮，
师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的
2、随意砍伐树木、开垦土地，也会
生：我们的《黄
一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不
生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大
生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动
师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平
四、联系身边事实，加深学生对环境污染的
请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。
但很多人可能不知道为
要求学生讨论后，发表意见。
要求学生讨论后
七、教师总结。
1）班 教师：陈庚
使学生了解一些常见的动植物的作用。
使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物
3.使学生了解保护环境的重要性 二、 教学准备
挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。 2.挂图或幻灯片─
3.关于动植物的录像带。 三、课时安排：
教学过程
放映关于动物和植物幻灯或录像。
谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问
学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的
4.讲述：我国动植物种类很多，其中大
（板书课
--动物和植物） （二） 学习新课
人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。 请同
2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动
我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶
--动物和植物引起的。为此，我们国家采取
讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好
2.提问：
1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？ （2）我国为野
3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，
（四）布置作业出一份"保护环境报"。
开展"爱鸟周"宣传活动。 参加一次植
小实验：
再分别放养几条鱼，其
水槽里的水不要换掉。几天内观察鱼的生
八（1）班 教师：陈庚
激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、
活动准备：收集有关环境污染的情况、事例。 活
一、引入主题（老师自由发挥）。 二、具体事例，初步认识。
师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂
生：工厂向江河排放废水。 生：人们向江河投放垃圾。 生：……
1、先
生：小时候我们能在门
前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞
生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会
生：今年初在粤东一带海面出现的赤潮，
师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的
2、随意砍伐树木、开垦土地，也会
生：我们的《黄
一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不
生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大
生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动
师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平
四、联系身边事实，加深学生对环境污染的
请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。
但很多人可能不知道为
要求学生讨论后，发表意见。
要求学生讨论后
七、教师总结。
八（1）班 教师：陈庚
教学目标]
3、 情感目标：使学生认识到环境污染的产生与人类活动
表格、文字材料等活动过程：
一、创设情境，导入主题
师：近几十年来，由于世界各国工农业迅速发展，
增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。大
二、小组讨论、汇报交流
同学们，中央电视台有一栏节目经常说的一句话就是“挑
1、请把你们能够想到
5个词语写出来，先独立写，然后小组讨论，每
2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污
、你还知道哪些污染情况？2、根据学生提出的各种环境问
对环境污染 进行分类（不要求全部说出）师：A、空气污染B、
C土壤污染D全球变 暧E臭氧层空洞F噪声污染G光化学
H、大气污染3、各小组分析产生这些 环境问题的根本原因4、
5、探究如何查找这些污 染源的方
染对人体健康的危害图
1、确定一条被污染的河流。2、取一瓶
3、填写调查报告。
1、四个人为一个小
2、在学
3、在窗台上放一张白纸，观察一天后白纸上落了多少
八（1）班 教师：陈庚
知识目标：了解我国环境质量现状，理解环境污染的危害。
能力目标（1）通过学生的社会调查活动，培养其自学能力，
2）通过课堂讨论和自主发言形式，培养学生的创新能力。
情感目标（1）通过学习与实践，渗透理论联系实际的辩证
2）增强学生的责任感和环保意识。
通过调查法调查当地的环境污染情况。 2.通过实验法验证
Hg对生物的危害。
环境重要性
1）班 教师：陈庚
: 知识与技能
联系生活，知道人类面临的主要环境问题。 2.结合材料理
3.了解解决环境问题的方法和措施。
培养从材料中提取信息的能力和分析
问题的能力。
学会与同学合作探究，分析讨论问题，并能积极的表达与
情感态度和价值观 培养热爱环境的情感，树立环境保护的意
二、教学重点：
．人类面临的主要环境问题。 2. 解决环境问题的方法和措施
三、教学难点：
、基于对学生已有学习水平的估计，同时针对初一学生的认
2、教学中强
、探究活动1 联系生活，说出你所了解的环境问题 学生发言
、老师引导：这些环境问题可以分为几大类？ 学生总结归纳
、承转：面对如此多的触目惊心的景象，和我们人类的行为
、探究活动2 结合必修3《区域水土流失及其治理—以黄土
、[资料1]据科学工作者对黄土高原丘陵沟壑区的水土流失
自然因素引起的水土流失量，占到目前总水土流失量
9.6%，而人为因素引起的水土流失量要占到90.4%。
、 了解实际生活
、探究活动3 结合此例，分析讨论环境问题产生的深层次
学生讨论，学生代表发言
、老师归纳：巨大的人口压力和自然资源的不合理利用是
、探究活动4 阅读资料2，通过企业负责人说的话反映出
环境和环境问题
1）班 教师：陈庚
教学过程：
.什么是环境 环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中
我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的
自然环境是由日光、大气、
社会环境是
通过长期有意识的社会劳动所创造的人工
二.人类与环境的关系 [学生活动]
人类是自然环境的产物，自然环
人类通过
三.人类面临
1.什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生存和发展的
这就叫做环境问题。 2.环境问题的产生
第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好 第二阶
第三阶段——近现代工业阶段，
第四阶段——现代工业时期，
3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境
（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、
（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，
后记：
．6月5日世界环境日
。自然环境对现代经济发展具有
环境问题引起了人类的重视，明智地选择了
这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在
1972年6月5日，一个值得纪念的
发表了人类
1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立
6月5日为“世界环境日”。联合
“世界环境日”活动是
保护蓝天——大气污染和防治
1）班 教师：陈庚
使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原
阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。 教学过程： [学
]
一、 大气是重要的自然资源 恒
氮78%、氧21%、稀有气体0.9% 可变气体：二氧化碳0.03%、
0.03%、水蒸气 不定气
体：自然灾害、人为原因造成
二、大气污染产生的原因和危害
．大气污染对人体和健康的伤害。 2．大气污染危害生物的生
3．大气污染对物体的腐蚀 。
．大气污染对全球大气环境的影响 ：（1）南极上空出现臭氧
（2）酸雨的危害向全世界蔓延 （3）“温室效应”的严重恶果 空
三、大气污染的防治 1．对工业锅炉进行了治理改造 2．创建无
3．开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油
4．搬迁和撤消污染严重的工厂 。5．控制机动车尾气排放，安
6．1998年1月3日起，杭州市实施空气质量每周公
2000年6月5日起，杭州市实施空气质量每日公报 2001
6月5 日起，杭州市实施空气质量每日预报和公报 7．1998年12