黄冈市2019年元月高三年级调研考试
黄冈市2019年元月高三年级调研考试
英语答案、解析及听力
听力：1-5 BAA C B 6-10 BBCAC 11-15 BACAB 16-20 CAABC
阅读理解：21-23 ABD 24-24 ABDC 28-31 CACA 32-35 CCAB
七选五：36-40 FBGEC
完形填空：41-45 ACDBD 46-50 BACBC 51-55 BACDA 56-60 CDABD
语法填空：61．to 62．arriving 63．it 64．which 65．more
66．walks 67．have been deepened 68．to promote 69．cultural 70．shared
短文改错：
第二句中As后加a。
第三句中practical改为practically。
第四句中chance改为chances。
第五句中Therefore改为However。
第五句中was后面的no去掉。。
第六句中weekend改为weekends。
第六句中by改为on。
第八句中choose改为chose。
第十句中and改为but。
第十一句中your改为my。
书面表达：
Dear Tom,
Glad to hear that you are coming to China for the coming winter camp. It’s understandable that one may feel worried before going to a totally strange country. But I’m sure you’ll have a pleasant time in China.
Like other foreign students, it’s unavoidable that you know little about China. But honestly speaking, most Chinese are friendly and hospitable, and most Chinese students are warm-hearted and hard-working. Anyone will be willing to lend a hand whenever he finds someone in trouble, especially foreigners. As a result, most foreigners think highly of China’s civilization and the Chinese’s hospitality. In fact, China has become one of the most attractive countries for tourists in recent years.
Seeing is believing. You won’t have a better understanding of China unless you’re here. I’m looking forward to your coming.
Best wishes!
Yours,
Li Hua
阅读理解解析
A
本文是一篇应用文，作者提供了参观美国四家不同的巧克力加工厂的相关信息，它们各自的地理位置、收费情况、可学习内容等。
21．A 细节理解题。由第一段的the Hershey’s Chocolate Tour(free) 及Vou can taste a sample at the end of the tour 可知选A。
22．B 细节理解题。根据第三段的through-the-window observation可知此家工厂只能透过橱窗参观，不可触摸；
第三段还提到，呵以了解关于可可豆的故事、巧克力的历史等相关的阐述。
23．D 推理判断题。由第四段的All of the roasting，pressing, molding and packaging is done by hand可知选D。
B
本文是一篇记叙文，题材为人物故事类。文章介绍了在大火中救人的故事。居民楼失火，人们从二楼窗子跳楼逃命，一人在楼下双手接着，另一人找来梯子，爬到三楼救人。
24．A细节理解题。根据第二段第三句中的all driven by desperation and the smoke可知，人们从楼上往下跳是因为他们面临致命的威胁。
25．B 细节理解题。根据第五段的第一句Boykin ran to a nearby house to get a ladder and rushed back to help．可知，发生火灾时，此人并不在现场，得知发生事故后，他跑回去营救。
26．D 推理判断题。根据第六段中的Boykin climbed the ladder to warn people on the third floor to urn around and come toward him可知选D。
27.C词义猜测题。根据画线部分前面的We gave them clothes, shoes. whatever we had可知，they didn’t是省略句，
实际是they didn’t have。
C
本文是一篇说明文，介绍了爱因斯坦留下的“鸡汤便条”，这两张便条告诉了我们幸福生活的秘诀。
28．C推理判断题。这篇文章介绍了爱因斯坦留下的“鸡汤便条”，这两张便条告诉了我们幸福生活的秘诀。29．A细节理解题。按照事件发生的时间顺序可知选A。
30．C细节理解题。由第四段中的Either the courier refused to accept a tip, in line with local practice, or Einstein had no small change available．可知A和B与文意相符；由第五段Either way, Einstein didn’t want the messenger to leave empty-handed, so he wrote him two notes by hand in German, according to the seller, a relative of the messenger.可知D符合文意；C项与文意不符。
31．A主旨大意题。从文章中我们得知作者想通过爱因斯坦的文字勾勒出他的形象——作为男人和科学家的爱因斯坦以及他对世界的影响。由文中提到的两张便条的内容及文章倒数第二段可知选项A正确。
D
本文是一篇议论文，食物损耗和浪费是两个严重的问题，文章比较了两者的异同，指出了它们对经济和环境的不良影响，并提出了可行的解决方案。
32．C 从文章第二段中的“Waste occurs towards the back end of the food chain...”和“Loss...mostly occurs at the front of the food chain...”可以推出，食物损耗通常发生在食物浪费之前。故答案为C。
33.C从文章第四段中的“…developments in packaging and production, which means replacing food loss and waste
with value across the global supply chain.”可知，包装和生产的改进可以降低全球供应链中食物的损耗和浪费。
故答案为C。
34．A文章主要讲了食物损耗和食物浪费的不良影响以及解决办法，目的是提醒人们珍惜食物，减少浪费。故答案为A。
35．B文章第一段介绍了目前面临的食物浪费问题。第二、三、四段分别谈论了食物损耗和食物浪费的异同、对环境和经济产生的影响、可能的解决办法。最后一段进行了总结。故答案为B。
七选五解析
本文是说明文，话题是体育运动类。文章给出了足球运动的一些建议。
36．F本空为主题句，意思是“不要认为足球赛季的结束就意味着该放松了”，后面提出了一系列要做的事情，如保持锻炼、反省胜利与失败等。
37．B本空是小标题，该段谈论的是平时训练要跟比赛一样严格。
38．G本空承接上一句，如果你在训练中没有全身心地投入，比赛中就不会顺利，不会有精力表现得最好。
39．E本空承接上文，本段建议队员要有自信，此处是说不要让怀疑阻止你获胜。
40．C根据本空后的And this allows you to quickly get into the gam．可推断出，此处是说训练要保持一个舒适的位置。
完形填空解析
Emma是一个残疾女孩，但对美好生活的向往使她充满活力，她的乐观心态感动了作者。文章对作者与Emma 的接触进行了详细的描写，注意其中的动作细节和心理变化。
41．A 桶同定在18×18英寸的木板上，四角都有轮子。attach固定；aim瞄准；adapt适应；accustom使习惯于。
根据语境可知选A。
42. C下文提及Emma rolled into the room...，由此判断，木板上装了轮子，便于移动。string细绳；cover覆盖物．handle
把手，均与语境不符。
43．D Emma前后扭动身体沿着医院的大厅往前移动。move移动，符合语境。force强迫；pull拉；drag拖，均与语境不符。
44．B我在做志愿工作，他们安排我与几个像Emma一样有严重的先天残疾的孩子在一个房间里。research研究；
medical体格检查；charity慈善，均与语境不符。
45．D他们都有严重的先天残疾。severe十分严重的，符合语境。regular有规律的：common普通的；similar相似的，均与语境不符。
46．B Emma在我的脚踝边停了下来。make one’s way to朝……去，暗含赞了很大的力气或付出很多的努力，故选B项。
47．A迈克先生，请把我抱起来，我想看一看他们在桌子上做什么。由下文的“I cannot pick you up”可知选A。48．C我没有低头看她。故选C。
49．B我不被允许碰任何孩子。由下文护士说的话可知此处表示“不允许”。intend打算；allow允许；require要求；expect期望。故选B。
50. C护士看到这一场景，说：“迈克先生，您可以把她抱起来。”scene场景；behavior行为；experiment实验；
incident事件。根据语境可知C项正确。
51．B我发誓我看到两只胳膊向我伸来。grow生长；reach伸出：wave挥动；stick刺。根据语境可知B项正确。52．A我跪在木板上，将她从桶里抱出来。从上文可知Emma是在桶里坐着的。故选A。
53．C我把Emma举起来有两秒钟的工夫，这样她能够看到桌子上的汽车模型和彩色图画本。由上文的“我想看一看他们在桌子上做什么”可知选C。
54．D此处表示“当我要把Emma放回到桶里的时候”，故选D。
55. A我想让你抱我一会儿。hold抱住；hug拥抱；lift举起；help帮助。根据语境可知迭A。
56．C 我紧紧地抱着Emma，她把头靠在我的肩膀上。farther更远地；hard费力地；close接近地；forth向前。
根据语境可知选C。
57. D她将手指按在我的肩膀上。press按；pull拉；touch触摸；point指。根据语境可知D项正确。
58．A根据cried like a baby可知我的情绪崩溃了。break down（人的情绪）崩溃，符合语境。
59．B 今天你玩得够开心了。have fun玩得开心。
60．D Emma爽朗地笑着。Absolutely绝对地；steadily平稳地，持续地；desperately绝望地；loud大声地，响亮地。根据语境可知选D。
语法填空：
61．to 考查介词吉the key to sth．某事的关键。
62．arriving 前面的on在作介词，其后要接v. -ing形式, 注意：此处不能用arrival。
63．it考查it作形式主语。原句型是it takes sth．to do sth．，“做某事需要某物”。
64．which 考查非限制性定语从句的关系词。先行词是the Communist Party of China( CPC)，且有逗号与主句隔开，故使用which。
65．more 此处应该用more than意思为“多于”。
66．walks 此处考查短语all walks of life意思为“各行各业”。
67．have been deepened 考查时态和语态。由句子的主语可知，此处需使用被动语态；时间状语为since…，故使用现在完成时被动语态。
68．to promote 考查非谓语动词。共产党增强了内部规章制度的执行力度来促进中国社会改革。此处用不定式表目的。
69．cultural 考查词性转换。与本空并列的另外三个词均是形容词，一起修饰后面的名词。
70．shared 考查非谓语动词。此处为过去分词作定语, 意思为“共享的”。
听力理解材料
Text 1
W: So, what do you think of the lamb?
M: It’s pretty good, but I think the lamb you make at home is better.
W: You’re sweet to say that. Oh, can you get the waiter’s attention for me?
Text 2
M: I saw you washed the car today. I guess I’ll bring my umbrella to work.
W: Why would you do that?
M: It always rains right after you wash the car.
Text 3
M: Would you like to go with me to the new bookstore tomorrow morning?
W: I’d love to. But only if we go there by bike rather than by bus or by taxi.
M: No problem. We can use Mobike.
Text4
M: There is a good chance that Mary will get home today.
W: Well, I hope she drives carefully. You know how the traffic is this time of year.
M: Oh. Mary’s a good driver. Have confidence in her.
Text 5
W: Can we eat food during the test?
M: Only drinks are allowed, unless you have a medical excuse.
W: I need to eat every hour, or my blood pressure will drop.
Text 6
W: Where shall we park our car?
M: I’ll park near the sports stadium. There are always spaces round there.
W: But I want to go to the camera shop so the sports stadium isn’t very convenient for me. Is it possible to park along the street?
M: No way. We’ll get a ticket. I’ll dri ve through the camera shop and you can get off. I’ll walk back to the camera shop after I’ve parked the car.
W: OK. I’ll see you there. Then we can go to the market together.
Text 7
M: Wendy, I was wondering if you could help me get a job? I mean, sinc e you’re resourceful...
W: Why? I thought music was your life career. Is that because of that guitar player Tony? I remember you said you didn’t
get along with him.
M: No, not like that. I love playing in my jazz band, but I can’t rely on it for a full-time salary. When the days are good, we get hired a lot to play at weddings, outdoor concerts and festivals. Then, once the cooler temperatures set in, we don’t get that many jobs at all. Sometimes I can barely make ends meet.
Text 8
W: I need to talk to you about the situation in the office, Simon.
M: Oh, I know I should’ve kept my desk clean. Sorry, I...
W: That’s not what I want to say. I mean the noise! We’re supposed to do our preparation for the courses and grade the students’ assignments in the offic e, but Professor Brian constantly has students coming in to get help with his research reports. I can’t get focused on my work!
M: What do you think of that small room downstairs? We could change it into a meeting room for Professor Brian to use. W: You mean the room used for storing supplies now? I thought the school said it would be changed into a little library. M: Well, I don’t know. Let’s go and ask.
Text 9
W: My guest today is Tim Jones, who organizes an international summer course for young musicians. Tim, tell us all about it.
M: Well, I’m lucky to have such a great job. Basically, young musicians come from all over the world and learn to play together to have a concert tour. By the end of the eight-week course, they’re really good, and hearing them play is what gives me most pleasure. Unfortunately, I don’t get to know them all that well, as organizing every single small thing of the course keeps me busy.
W: So, how do you find the young musicians?
M: We advertise online. Anyone between the ages of 16 and 20 can complete the application form and e-mail it to us. We’re not looking for perfect performance or the good-looking stars of tomorrow. But the course is in English, so a basic level of spoken language is necessary.
W: Where is the course held?
M: Mostly in a university during the summer holidays. They have halls for practicing, and plenty of bedrooms and dining rooms, which is a low cost for us. And of course, convenient transport is a must, so somewhere in the quiet countryside is no good, even though it is more spacious there.
Text 10
One destination that is becoming popular with Chinese tourists is Bali. It is a beautiful island of Indonesia. There is a rainy season that is perfect for swimming. One of the main attractions is Bali’s diverse sea life. There are some creatures that don’t exist anywhere else in the world. Visitors who don’t know how to dive can take classes while they’re on vacation here. The island is also home to several active volcanoes. Many scientific groups come to study them. Even though tourism is on the rise, most of the population still works in agriculture and the fishing industry. Bali also has many traditional artworks. Some popular products for sale include clothing with special designs, wood sculptures, and organic coffee. A great time to visit the island is during one of its many festivals. Since ancient times, the culture of Bali has had a lot of influence from not only Indian but also Chinese culture. Chinese New Year is widely celebrated by Indonesians who are of Chinese origin. The island of Bali has many ancient Chinese Buddhist temples that are especially good to visit during the holiday.
大连理工大学2019年硕士研究生入学考试大纲
大连理工大学2019年硕士研究生入学考试大纲 科目代码：614 科目名称：英语基础 一、大纲概述 本考试大纲主要依据我国英语专业和翻译专业普遍开设的语言技能课程要求进行编制，适用于报考外国语言文学（英语）学术型硕士研究生。《英语基础》（科目代码614）是考查英语语言文学、外国语言及应用语言学（英）专业方向考生综合运用英语能力的水平考试。试题分为客观题和主观题，其中客观题（完形填空、阅读理解）占70分，主观题（英汉互译、写作）占80分。 二、考试形式 本考试为闭卷考试，满分为150分，考试时间为180分钟。试卷结构：完形填空30分，阅读理解40分，英汉互译40分，写作40分。 三、考试内容 考试包括四个部分：完形填空、阅读理解、英汉互译和写作。四部分具体考试要求及内容如下： 1、完形填空： （1）测试要求：要求考生在全面理解所给短文（2篇）内容的基础上选择一个最佳答案使短文的意思和结构恢复完整。 （2）测试题型：本题为多项选择题。在2篇分别为200-250词的短文中留有30个空白。每个空白为1题，每题有4个选项。 （3）测试内容：本题型考查学生的理解能力和综合运用语言的能力。测试的具体内容可包括句型、结构、词汇及习惯用语。测试难度适中。 2、阅读理解： （1）测试要求：要求考生在全面理解所给短文或选文（4篇）内容的基础上根据问题选择一个最佳答案。 （2）测试题型：本题为多项选择题。共设有4篇短文或选文，每篇字数500-600词之间，每篇文章设5个问题，每题有4个选项。 （3）测试内容：本题考查学生语篇层次上的综合理解能力、概括能力和推理判断能力。短文或选文可涉及社会、文化、文学、科技、经济、日常知识等内容，体裁可包括记叙文、说明文、描写文、议论文、说明书等，难度适中。 3、英汉互译： （1）测试要求：要求考生在对源语深入理解的基础上进行翻译，译文忠实于原文，表达流畅。 （2）测试题型：本题为主观题型，设有两部分，一部分是英译汉（英语选文应在120-180
湖北黄冈市2018年元月高三年级调研考试语文试题及答案解析
湖北黄冈市2018年元月高三年级调研考试语文试题及答案 解析 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 漫谈敦煌壁画中的飞天 敦煌莫高窟492个洞窟中，几乎窟窟画有飞天。从起源和职能上说，飞天不是一位神，它是乾闼婆与紧那罗的复合体。乾闼婆为天歌神，由于他周身散发香气，又叫香音神，紧那罗意天乐神。他们原是印度古神话与婆罗门教中的娱乐神和歌舞神，一对恩爱夫妻。 敦煌壁画中的飞天，与洞窟创建同时出现。从十六国北凉到北魏，这是飞天的兴起时期。此时深受印度和西域的影响，大体上是西域式飞天。北凉时期的飞天多画在窟顶平棋岔角、窟顶藻井装饰、佛龛上沿和本生故事画主体人物的头上。其造型和艺术特点是：头有圆光，脸型椭圆，直鼻大眼，大
嘴大耳，耳饰环珰，头束圆髻，或戴花蔓，或戴印度五珠宝冠，身材粗短，上体半裸，腰缠长裙，肩披大巾。由于晕染技法变色，成为白鼻梁、白眼珠，与西域龟兹等石窟中的飞天十分相似。初创时期，运笔豪放，着色大胆，显得粗犷朴拙。莫高窟北魏时期的飞天所画的范围扩大了。还画在说法图、佛龛内两侧。有一些洞窟里的飞天形象，逐步向中国化转变。飞天的脸型已由丰圆变得修长，眉清目秀，鼻丰嘴小，五官匀称谐调。头有圆光，或戴五珠宝冠，或束圆髻。身体比例逐渐修长。飞翔姿态也多种多样了，有的横游太空，有的振臂腾飞，有的合手下飞，气度豪迈大方，势如翔云飞鹤。飞天起落处，朵朵香花飘落，颇有“天花乱坠满虚空”的诗意。 从西魏到隋代，这是创新时期。此时期的敦煌飞天，处在佛教天人与道教羽人、西域飞天与中原飞天相交流、相融合、创新变化的阶段，是中西合璧的飞天。莫高窟西魏时期的飞天，所画的位置大体上与北魏时期相同，只是西魏时期出现了两种不同风格特点的飞天，一种是西域式飞天。西域式飞天继承北魏飞天的造型和绘画风格，其中最大的变化是：作为香音神的乾闼婆抱起了各种乐器在空中飞翔；作为天乐神的紧那罗亦飞翔于天空。两位天神合为一体，成了后来的敦煌飞天，亦叫散花飞天和伎乐飞天。一种是中原式飞天。是
(完整)高三模拟考试质量分析.doc
高三模拟考试质量分析 一、成绩 二、题型 三、计划 1、 一、本次考试体现出四大特点： 1、与学情摸底考试、xx 省适应性考试相比进步幅度较大。 2、与往年高三年级相比，潜力生多。 3、文理科相比，文科成绩突出。 4、与往年相比，普通班进入种子选手和潜力生的人数多。 二、下一步教学的三项要求： 1、扎扎实实搞好三轮复习。 （1）最对本学期教学的三次模拟考试中反映出的问题进行汇总和评估，看哪些问题是 共性的，哪些问题是必须解决的，哪些问题是不能解决的，以便提高三轮复习针对性和实效 性。 （2）制定好三轮模拟训练的计划。从训练什么内容、解决什么问题、需要多长时 间、采取什么方式等方面做出具体安排。 （3）抓住四项重点。一是对已经做过的典型题型进行必要的梳理和总结，在此基础 上进行针对性训练；二是随时关注近期各种高考模拟试题中 的新题型，连同答案印发给学生，指导学生进行阅读，必要时进行针对性讲评；三是 对照近三年课改地区的高考试题，推测高考方向，审视我 们的不足，及时予以弥补；四是收集高考真题中的客观试题分类进行强化，以达到回归基础的目的。 （4）加强对学生后期复习的指导工作。比如查阅错题本、反思模拟考试中存在的问题、记 忆相关知识等。 2、提高试卷讲评的效度。 （1）两类问题必讲。一类是教师认为的重点知识和典型题型；一类是学生存在的共性 问题。 （2）试卷讲评的基本原则：即讲答案，注重规范；讲问题，注重纠错；讲知识，注 重强化落实；讲思路，注重培养能力。 （3）两类问题的讲评方法 第一类问题的讲评方法：着重放在考了什么、怎么考的以及如何做答的三个方面。条件允许的情况下可进行适当的拓展和延伸，或进行必要的 变式训练，以达到知识迁移和举一反三的目的。 第二类问题的讲评方法： 第一种方法。首先由教师指出问题所在，然后引导学生从多角度分析产生问题的原因， 最后提出解决问题的办法。 第二种方法。先让存在问题的学生暴露思维过程，然后针对错误的思维过程进行剖析， 从而澄清错误认识，从中吸取教训。 第三种方法。教师先给出标准答案，然后让学生对照标准答案进行反思，最后在反思的基础上进行归纳和总结 一、总体评价 2011 学年高三语文市二模考试题较规范，没有偏题，试题的结构、考试内容分布、试题类型分布与《浙江普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》及《2011 年普通高考考试说明》中的要求基本相符，知识点全、覆盖面广，全面考查了学生“识记”“理解”分析综合“”鉴赏评价“表达应用”“探究”等能力。既体现了新课程高考的要求，也考虑了目前高三学生的实际情况，具有一定的区分度，能暴露出教与学中存在的问题，也能明确下阶段努力的方向。 二、学生答题情况及原因分析 （一）语言文字运用试卷抽样调查（以下各题抽样都来源于13个班级学生）
高三一模考试成绩分析
本次乌鲁木齐一模试卷是以《课程标准》、《考试大纲》为依据,试卷的结构保持了新课程高考数学试卷的一贯风格,试题设计体现了“大稳定、小创新”的稳健、成熟设计理念.今年试卷贴近中学教学实际,在坚持对五个能力、两个意识考查的同时,注重对数学思想与方法的考查,体现了数学的基础性、应用性和工具性的学科特色.以支撑学科知识体系的重点内容为考点来挑选合理背景,善于应用知识之间的内在联系进行融合构建试卷的主体结构,在新课程新增内容和传统内容的结合处寻找创新点,考查更加科学.试卷从多视角、多维度、多层次地考查数学思维品质,考查考生对数学本质的理解,考查考生的数学素养和学习潜能.我们认为这份试卷,它有利于指导我们高三今后的教学工作,具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的灵活度的可圈可点的试卷. 二、试卷特点评析 1.注重基础考查试题区分度明显 选择题简洁平稳,填空题难度适中,解答题层次分明.选择、填空题考查知识点单一,注重了对基础知识、基本方法、基本技能及高中数学主干知识的考查,有利于稳定考生情绪,也有助于考生发挥出自己理想的水平.而在解答题中,每道题均以多问形式出现,其中第一问相对容易,大多数考生能顺利完成;而第二问难度逐渐加大,灵活性渐强,对知识的迁移和应用知识解决问题的能力要求较高,给个性品质优秀、数学成绩良好的考生留有较大的展示空间. 2.淡化技巧重视通法能力立意强化思维 试题淡化特殊技巧,注重通性通法和对数学思想方法的考查. 试卷突出对五个能力和两个意识的考查.综合考查思维能力、运算能力、实践能力、创新意识和应用意识等. 3.诠释考试说明内涵运算能力决定成败 试题以高中内容为主,但高层次包括低层次的内容,例如在立体几何中考查 平面几何的性质和数值的运算,在解三角形和解析几何中包含着方程思想,试题表述比较常规,运算能力与运算手段决定了考试的成败. 这份数学试卷的学科知识结构、题目的设计，都做得较好，难度设置较为合理。它紧扣数学考试大纲，强调基础与能力并重。而且试题又具有一定的发挥空间，区分度也不错，能够较好地考查学生解决数学问题的综合能力和体现学生数学思维的基本素质。 三、存在的问题及今后数学教学应注意以下几点 通过对这份试题的分析以及学生的得、失分情况，我认为在今后的数学教学中应注意以下几点： 1．常规题型依然是试卷的主流，考查的几乎都是现行高中数学教材中最基本、最重要的数学知识和数学思想方法。高三复习应回归教材，狠抓基础，灵活运用知识处理分析问题。 2．纵观近几年高考数学试卷，不难发现：主干知识支撑了整个试卷；分值设置固定；题型固定，命题方式几乎固定；对知识的考查角度、深度相差无几；对热点知识的考查也是年年都有等等。故此，研究高考以及模拟试题，以这些试题为范例展开发散思维，变式演练，以主干知识复习为核心，突出重点，目标明确，通法通解，狠抓实练。
黄冈市2018年元月高三年级调研考试理科数学试题
黄冈市2017年元月高三年级调研考试 理科数学试题 2017年元月9日 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分.在每个小题给出的四个选项中，有且只有一项符合题目要求. 1.设复数，其中i 是虚数单位，则 的模为 A. C. D. 1 2.下列说法正确的是 A. “若，则”的否命题是“若，则” B. 在中，“” 是“”必要不充分条件 C. “若”是真命题 D.使得成立 3.我国古代数学典籍《九章算术》“盈不足”中有一道两鼠穿 墙问题：“今有堩厚十尺，两鼠对穿，初日各一尺，大鼠日自倍， 小鼠日自半，问几何日相逢？”现有程序框图描述，如图所示， 则输出结果 A. 4 B. 5 C. 2 D. 3 4.下列四个图中，函数的图象可能是 121,1z i z i =-=+1 2 z z 1421 2 1a >2 1a >1a >2 1a ≤ABC ?A B >2 2 sin sin A B >tan 3α≠ 3 π α≠ ()0,0x ?∈-∞0034x x 5.设实数满足，则的取值范围是 A. B. C. D. 6.如图，网格纸上正方形小格的边长为1，图中粗线画的是某几何 体的三视图，则该几何体的表面积为S 为（注：圆 台侧面积公式为） A. B. C. D. 7.已知的外接圆的圆心为O ，半径为2，且，则向量在向量方向上的投影为 A. C. D.8.在正三棱柱中，若，则与所成角的大小为 A. B. C. D. 9.已知函数的图象关于直线对称，则 A. B. C. D. ,x y 22 202 y x x y x ≤-?? +-≥??≤? 13y x -+1,5??-∞- ???1,15??-????11,53??- ???1,13?? ???()S R r l π=+17317ππ+20517ππ+22π17517ππ+ABC ?0OA AB AC ++=CA CB 333-3111ABC A B C -12AB BB =1AB 1BC 6π3π512π2 π()()()sin 2cos 0y x x π?π??π=+-+<<1x =sin 2?=3535-454 5 - 府谷中学高三年级第二次模拟考试生物质量分析 一、命题指导思想 本次命题的指导思想是配合复习的进程，针对目前的学情与教情，评价复习效果与学生生物学能力的达成度，诊断教与学中存在的问题，以更好地完善一轮复习。 二、试题特点 1．考查主干，突出重点，全面覆盖 本次试题必修1教材的全部内容以及必修2的第二章。试题突出对细胞、代谢、等主干知识及实验能力的考查。在考查基础知识和基本技能的基础上，体现对能力的考查。 2．注重能力，考查信息处理、表述、实验和综合能力 本次试卷图表、曲线题多，信息、思考量大，综合程度强，规范要求高。《课程标准》及《考试说明》4方面的能力要求在试卷中都有所体现；试卷中对不同章节、不同模块的内容进行了重新组合、改编，涉及面广、灵活度大、角度多样，在一定程度上显示出综合性和新颖性。试卷中选择题有9题有图或表，非选择题的4题，题题有图或有表，要求学生通过读图、读曲线，从中筛选提取有效信息解决问题，正确表述，较全面地考查了学生解决生物学问题的各种能力。 3．题型贴近高考，体现选拔考试的要求 近两年我省的高考生物科试卷，不少同学和老师都认为试题背景新、内容复杂、难度在逐年增大。所以本次试卷题型和内容有高考题目的参考印记，贴近高考，反映高考走势，难度增加，梯度分明，信息量大，综合性强。 三、数据统计 1．全年级理科共878人参加考试，平均分. 各班成绩分析： 四、暴露的问题及建议和对策 1．概念不清，基础知识掌握不到位仍然是个严重的问题 本次考试尽管综合度比较高，但基本概念和规律仍然在很多题目中出现，得分情况仍然不尽人意，失分很多。例如9题磷脂是生物膜的基本骨架，第12题，有氧呼吸与无氧呼吸的总反应式。14题主动运输必须具备的两个条件。19题，原核细胞的结构特点，24题，体温调节等。 建议和对策：以本为本，基础过关，坚持抓基础不放松。 基础题在高考题中约占60%左右，失去了基础分对所有学生来说等于失去了所有。以本为本就是让学生吃透课本，对照考试范围重点复习，一个都不能少，复习、梳理、过关要到位。这些知识点要让学生在书上划下来，书本上有图的要看清各部分名称、结构和功能，理解加记忆，结论性语言要记熟，记熟是应用的前提。基础知识教学要贯穿复习教学的始终，一直到高考决不动摇。 2．审题不清，信息处理能力弱，缺乏答题的技巧 这次考试中，暴露出了学生审题不仔细或能力欠缺，对关键词和有效信息不敏感等，从而导致失分较多。例如：20题，与抗体形成、运输、加工、分泌直接有关的膜结构，没有把握好关键字“膜结构”。第43题，题干中的实验表明“淀粉和马铃薯均富含淀粉，马铃薯不含还原糖，甘薯在不同温度下含还原糖的量不同”由此可以直接推出马铃薯不含淀粉酶。 (3)先加淀粉再加斐林试剂。 建议和对策：强化能力训练，提升能力；提高试题训练强度与有效度，提高应试能力针对考试说明中的难点疑点问题要耐心细致地讲解，精选合适的题目反复地练习强化。很多题目虽然变化，但万变不离其中，基本都以主干知识为载体整合、综合。所以建议在下面的复习中要在一轮和二轮整理知识的基础上加强题目的训练，不要整张试卷没有选择地给学生做，既耽误我们现在的宝贵时间又不能突出重点。要适当结合本校学生的实际情况精选精练，同时加强解题技巧等学法指导。加强选择题答题速度的训练与非选择题答题书写的要求。 3．答题不规范，专业术语表述不当 规范化不够、不能用标准的生物学语言答题、对专用名词、概念认识不清，内涵与外延把握不准，也是失分多的原因之一。例如，第31题“糖被”写成“糖类”。 建议和对策：加强表述的精准度要求，规范训练，书写与批改要落实到位 学生答题不规范和表述不准确也有可能和任课教师平时要求不严有关。例如有的老师上课时就会把“细胞”用“Cell”代替，为追求多做题，非选择题常常是不要求写下来，有些需要写出答案的就念一遍给学生听也不督促学生把它写到卷面上，改卷时也经常是写的意思差不多就给分了。造成学生不能用正确的书面专业语言表达，一写就错，看似明白实际上等于不明白，得不到分，实际上是没有养成严谨的态度，形成规范、准确答题的能力，这一点在网上阅卷中最明显。希望教师在下面的复习中一定给学生强调到位，落实到位。一定！！！ 4．知识迁移能力弱，综合能力不强 本试卷中的一些图表题得分不高，表明学生的逻辑思维能力和分析推理能力较差，不会根据题意作出合理、科学的判断。例如第26题光合作用和细胞呼吸的综合题目，综合度非常高，读懂、答准有一定的难度，第28题细胞分裂综合应用，有图有表，图表结合，第29题酶的综合题目等等。 建议和对策：针对学情，分类指导，分层推进，贴近高考，提高要求 全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲 （科目：教育综合） 一、考查目标 全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 教育学原理约60分 中国教育史约30分 外国教育史约30分 教育心理学约30分 （四）试卷题型结构 名词解释题：6小题，每小题5分，共30分 简答题： 4小题，每小题10分，共40分 分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分 三、考查范围 教育学原理 一、考查目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。 二、考查内容 一、教育学概述 （一）教育学的对象和任务 教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。 （二）教育学的产生和发展 教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。 二、教育的概念 （一）教育的质的规定性 教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。 （二）教育的基本要素 教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。 （三）教育的历史发展 古代教育的特点；现代教育的特点。 （四）教育概念的界定 广义教育；狭义教育。 三、教育与人的发展 （一）人的发展概述 人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。 （二）影响人的发展的基本因素 遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。 （三）教育对人的发展的重大作用 教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。 四、教育与社会发展 （一）教育的社会制约性 生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。 （二）教育的社会功能 1、教育的社会变迁功能 教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功能。 湖北省黄冈市2018届高三上学期期末考试（元月调研） 数学（理）试题 本试卷分第I 卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分150分，考试时间120分钟. 第I 卷（选择题 共60分） 一、选择题（本题包括12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的） 1.设z= i+1 i-1 ,f(x)=x 2-x+1,则f(z)= ( ) A.i B.-i C.-1+i D.-1-i 2.已知集合M={y|y=log 12 (x+1) ,x ≥3},N={x|x 2+2x-3≤0},则M ∩N= ( ) A.[-3,1] B.[-2,1] C.[-3,-2] D.[-2,3] 3.设等差数列{a n }的前n 项的和为S n ,且S 13=52,则a 4+a 8+a 9= ( ) A.8 B.12 C.16 D.20 4.设双曲线x 2a 2 - y 2 b 2 = 1 (a ＞0,b ＞0)的渐近线与圆x 2+(y-2)2= 3相切,则双曲线的离心率为( ) A.4 3 3 B.2 3 3 C. 3 D.2 3 5.从图中所示的矩形OABC 区域内任取一点M(x,y),则点M 取自阴影部分的概率为 ( ) A.13 B.1 2 C.14 D.23 6.函数y= x 2+x e x 的大致图象是 () 7.已知函数f (x )＝a sin(π2 x ＋α)＋b cos(π 2 x ＋β)，且f (8)＝m,设从 1,3,5,7,9这五个数中,每次取出两个不同的数分别记为t ，s ，共可得到lg t －lg s 的不同值的个数是m,则f (2 018)的值为( ) A.－15 B.-16 C.-17 D.－18 8.一个几何体的三视图及尺寸如图所示，则该几何体的体积为（ ） 2013届高三调研考试数学科质量分析 一、 基本情况： 1. 基本数据 试题难度：理科0.５7 ，文科0.46. 文科与有预期差距（70-75）.。文科试题略低,中挡试题略得分率不高, 理科标准差基本正常，文科标准差高，文科考生差异很大，数据与高考试题相近，说明试题有较好的区分度。 ２. 高分段情况：理科１３０及以上，最高14７（北中学生），140以上７人，北江中学５人，仁化中学１人，新丰一中１人，全市130分以上有63人，其中北中３４人，市一中７人，南雄中学6人，仁化中学２人，乳源高级中学６人，曲江中学２人，翁源中学、乐昌一中、南雄一中各１人。 文科130及以上：最高分北江中学学生14６ １４０分以上４人,北江中学３人，南雄一中１人；130分以上4９人，北江中学２４人，市一中１３人，南雄中学１人，南雄一中３人，曲江中学１人，乳源高中２人，新丰一中１人，翁源中学１人，往届2人. 3．成绩分布图 理科总体较理想，但10-30分略偏多；文科两极分化明显，低分层10-30分人数明显偏多（40分以下人数约占24%），情况令人担忧。目前，距离高考还有3个月，作为教师，不能放弃这部分考生，帮助考生理解好最基本的数学原理（概念，公式，法则，定理），强化双基训练（课本的例习题，高考试题中的易题），我们认为，提升的空间是很大，对提高本校成绩很有帮助. 有效转化后进生同样是教师一个重要技能. 二、试题特点 测试目的：较全面诊断第一轮复习的情况．并注意渗透近年广东试题的一些特点。 1.重视基础知识的考查 （1）突出基础 不论文科还是理科，选择、填空题基本没有难题，有不少是容易题。题型 考生人数 平均分 标准差 最高分 理科数学 9672 83.4 26.63 147 文科数学 7820 68.5 31.93 146 . . 高三考试分析会讲话稿 各位老师好! 上一周我们高三进行了惠州第二次调研考试，成绩也出来了，相比惠州市第一次调研考， 虽然从成绩上看不到明显的进步，但是从高三毕业班的目前现状看，我认为有许多好的现象： 1、高三毕业班的全体教师都非常认真负责，班主任几乎是全天候地呆在班上，课任教师都认真地做好教学工作，没有教师旷课，几乎没有迟到现象，早读课都能到教室，大家都在认真地上课，批改作业，找学生谈心，做思想工作。 2、有一个稳定有序的教学环境。高三毕业班的管理应该讲是民主管理，年级组发挥积极的作用，所有活动的安排都由年级组长与大家商议决定(重大安排要向陈校长和我讲)，所有考试的组织安排做到了规范有序，端正了考风，学生的成绩是真实的，从一个侧面也反映了我们老师教得好不好，如果学生抄袭，教师改卷不认真，分数就不可比，现在成绩没有了水分，成绩就有了可比性，我们老师要对每次考试成绩进行及时分析总结，发现问题，及时整改。 3、学生的学习积极性很高。我发现大多数学生是很有信心的，愿意付出努力，非常希望能考上大学，也非常希望老师能多了解他们，根据他们的情况组织教学。 4、学校整体环境稳定有序，积极向好。我校安全稳定、学生良好行为习惯养成等方面，得到了社会和各级领导的充分肯定。现在的高一、高二各个班级都有了一个积极竞争的态势。这样的大环境对我们做好高三工作极为有利。 当然我们把高三毕业班工作做好，尤其是在高考升学方面有超越，也面临一些问题，我们的教师组织复习迎考的能力要增强，课堂教学效率要提高，学生的知识基础薄弱，学科跛脚现象较多，学生学习方法和学习习惯有待改进，家长的参与不够等，为了把高三毕业班工作做好，我们要做到： 1、规范有序地安排好高三的复习迎考工作。负责管理高三的行政和高三年级组要整体思考，根据我校的具体情况，整体安排好高三各项工作。 2、提高组织复习迎考的能力。为此就要求老师们认真地研究高考考纲，认真地备课，掌握复习迎考的教学规律，提高课堂教学效率。教学目标要明确，教学目标要成为学生的学习目标，进而成为学生要掌握的知识，要形成的能力。 3、教学要有针对性。要充分了解我校学生的特点，基础知识有漏洞，学科跛脚，学习方法不当等，一些重要对象，我们要明确加以关注，重点班是我们要特别关注的对象，这些班的每一个学生能不能考上，我们班主任和课任教师都要清楚。。 4、充分发挥学生的主动性。学习是学生自己的事，必须要学生参与进来，这种参与不是坐在教室里，而是要思维能跟上你的思维，要通过多种方式方法，将学生的思维拉着跟老师一道去思考。 5、调动家长的积极性。一些有希望的孩子，要告诉家长你的孩子有希望，但还要怎么做，多与家长交流沟通。 6、争取2018年高考有更大突破。2017年我校高考本科上线300多人，我希望2018年要突破这一数字。在跟我们老师的交流中，一些老师跟我说还是有希望的，既然有希望我们就努力拼一拼，搏一搏，单车可以变摩托！我在想，但没有考虑成熟，学校是否可以拿出一点资金，对某一些学科，一些班级在高考中表现特别突出的，给予特别的奖励(当然前提原来的高考奖励不变，学校整体上考得还可以)。 最后，我相信在大家的共同努力下，2018年高考，我校一定能再创辉煌的！ 2019年全国硕士研究生入学统一考试英语(一)试题 Section I Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word (s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on the ANSWER SHEET (10 points) Today we live in a world where GPS systems, digital maps, and other navigation apps are available on our smart phones. I of us just walk straight into the woods without a phone. But phones 2 on batteries, and batteries can die faster than we realize, 3 you get lost without a phone or a compass, and you 4 cant find north, a few tricks to help you navigate_5 to civilization, one of which is to follow the land. When you find yourself well 6 a trail, but not in a completely 7 area, you have to answer two questions: Which 8 is downhill, in this particular area? And where is the nearest water source? Humans overwhelmingly live in valleys, and on supplies of fresh water._9 ,if you head downhill, and follow any H20 you find, you should 10 see signs of people If you’ve explored the area before, keep an eye out for familiar sights-you may be 11 how quickly identifying a distinctive rock or tree can restore your bearings. Another 12 Climb high and look for signs of human habitation. 13 even in dense fores, you should be able to 14 gaps in the tree line due to roads, train tracks, and other paths people carve 15 the woods. Head toward these 16 to find a way out. At might can the horizon for 17 light sources such as fires and streetlights, then walk toward the glow of light pollution. 18 , assuming you're lost in an area humans tend to frequent, look for the 19 we leave on the landscape. Trail blazes tire tracks. and other features can 20 you to civilization. 1.[A]Some [B]Most [C] Few [D] All 2.[A]put [B]take [C] run [D] come 3. [A]Since [B]If [C]Though [D] until 4. [A]Formally [B]relatively [C] gradually [D] literally 5. [A] back [B]next [C] around [D] away 6. [A] onto [B]off [C]across [D] alone 7. [A] unattractive [B]uncrowded [C]unchanged [D]unfamiliar 8.[A] site [B]point [C]way [D] place 9. [A] So [B]Yet [C]Instead [D] Besides lO. [A] immediately [B] intentionally [C] unexpectedly [D]eventually 11.[A] surprised [B] annoyed [C] frightened [D]confused 12.[A] problem [B]option [C]view [D] result 13. [A] Above all [B] In contrast [C]On average [D] For example 14. [A]bridge [B] avoid [C]spot [D] separate 15. [A]form [B]through [C] beyond [D] Under 16. [A] posts [B]links [C] shades [D]breaks 17. [A] artificial [B] mysterious [C]hidden [D]limited 18. [A] Finally [B]Consequently [C]Incidentally [D] Generally 19. [A] memories [B]marks [C]notes [D]belongings 20. [A]restrict [B]adopt [C] lead [D] expose 2019年暨南大学硕士研究生入学考试 818有机化学B考试大纲 I、考试目标 II、考试形式和试卷结构 III、考查范围 IV、试题样板 I、考试目标 暨南大学《有机化学》考试的目标，重点在于考查考生如下几个方面的内容：1、各类有机化合物的命名法、异构现象、结构特征、主要性质、重要的合成方法，以及它们之间的关系。2、对现代价键理论基本概念的理解，并应用于解释有机化合物基本结构的能力；通过电子效应和立体效应，进一步掌握有机化合物结构与性能的关系。3、重要的反应历程，如：亲电和亲核取代反应、亲电和亲核加成反应、游离基反应、消除反应等历程。4、对立体化学的基本知识和基本理论的理解，并能用于解释一些反应的选择性问题。5、各类重要有机化合物的来源、制法及其主要用途。 II、考试形式和试卷结构 一、试卷分数 满分为150分 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试，考生独立完成考试内容。 三、试卷结构 有机化合物结构30% 结构理论关系30% 有机反应30% 有机合成设计10% 四、试卷题型结构 1.命名题（10%） 2.写结构式（10%） 3.选择题（10%） 4.填空题（10%） 5.完成反应式（30%） 6.简答题（20%） 7.设计合成题（10%） III、考查范围 【考查目标】 一、各类有机化合物的命名法、异构现象、结构特征、主要性质、重要的合成方 法，以及它们之间的关系。 二、对现代价键理论的基本概念，并应用于理解有机化合物的基本结构的能力； 通过电子效应和立体效应，进一步掌握有机化合物结构与性能的关系。三、重要的反应历程，如：亲电和亲核取代反应、亲电和亲核加成反应、游离基 反应、消除反应等历程。 四、对立体化学的基本知识和基本理论的理解，并能用于理解一些反应的选择性 问题。 五、各类重要有机化合物的来源、制法及其主要用途。 第一章绪论 【基本内容】 一、有机化合物和有机化学 二、有机化合物的结构：凯库勒结构式、离子键和共价键、现代共价键理论、 共价键的属性 三、有机化合物的分类 四、有机酸碱的概念：勃朗斯德酸碱理论、路易斯酸碱理论 【基本要求】 一、了解（理解）：有机化合物的分类 二、掌握：有机酸碱的概念 三、重点掌握：有机化合物和有机化学；有机化合物的结构 第二章烷烃和环烷烃 【基本内容】 第一节烷烃 一、同系列和构造异构：同系列和同系物、构造异构 二、命名：普通命名法、系统命名法 三、结构 四、构象：乙烷的构象、丁烷的构象 五、物理性质：分之间的作用力、沸点、熔点、密度、溶解度 六、化学性质：氧化和燃烧、热裂反应、卤化反应 第二节脂环烃 一、脂环烃的分类、构造异构和命名 二、物理性质 三、化学性质：与开链烷烃相似的化学性质、环丙烷和环丁烷的开环反应 四、拜尔张力学说 五、环烷烃的构象：环丙烷和环丁烷的构象、环戊烷的构象、环己烷的构象【基本要求】 一、了解（理解）烷烃的物理性质 湖北省黄冈市2020-2021学年高三上学期9月调研考试数学 试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．已知集合2{|320},{|124}x A x x x B x =-+≤=<<，则A B =（ ） A ．{|12}x x ≤≤ B ．{|12}x x <≤ C ．{|12}x x ≤< D ．{|02}x x ≤< 2．已知a b c d ,,, 都是常数，,a b c d <<.若()()()2020f x x a x b 的零点为,c d ，则下列不等式正确的是（ ） A ．a c d b <<< B ．c a b d <<< C ．a c b d <<< D ．c d a b <<< 3．已知0.42x =，2lg 5y =，0.425z ??= ??? ，则下列结论正确的是（ ） A ．x y z << B ．y z x << C ．z y x << D ．z x y << 4．若实数a ，b 满足14a b +=ab 的最小值为（ ） A B ．2 C ． D ．4 5．我国著名数学家华罗庚先生曾说：数缺形时少直观，形缺数时难入微，数形结合百般好，隔裂分家万事休. 在数学的学习和研究中，常用函数的图象来研究函数的性质，也常用函数的解析式来琢磨函数的图象的特征，如函数(1)e sin ()e 1 x x x f x =-+在区间ππ(-,)22 上的图象的大致形状是（ ） A ． B ． C ． D ． 6．已知向量(2,1)a =，(0,)b m ，(2,4)c =，且()a b c -⊥，则实数m 的值为（ ） A ．4 B ．3 C ．2 D ．1 7．已知抛物线2:4C y x =的焦点为F ，准线为l ，P 是l 上一点，Q 是直线PF 与抛物线C 的一个交点，若4PF FQ =，则QF =（ ） A ．3 B ．52 C ．32 D ．32或52 8．明代朱载堉创造了音乐学上极为重要的“等程律”．在创造律制的过程中，他不仅给出了求解三项等比数列的等比中项的方法，还给出了求解四项等比数列的中间两项的方 法．比如，若已知黄钟、大吕、太簇、夹钟四个音律值成等比数列，则有大吕 大吕太簇据此，可得正项等比数列{}n a 中，k a =（ ） A ．n - B ．n - C ． D ． 二、多选题 9．下列有关命题的说法正确的是（ ） A ．(0,π)x ?∈，使得2sin sin x x += B ．命题:P x R ?∈，都有cos 1≤x ，则0:P x R ??∈，使得0cos 1x > C ．函数()f x =()g x = D ．若x 、y 、z 均为正实数，且3412x y z ==，(,1),()x y n n n N z +∈+∈，则4n = 10．已知曲线C 的方程为22 1()26x y k R k k +=∈--，则下列结论正确的是（ ） A ．当4k =时，曲线C 为圆 B ．当0k =时，曲线 C 为双曲线，其渐近线方程为y = C ．“4k >”是“曲线C 为焦点在x 轴上的椭圆”的充分而不必要条件 篇一：教导主任在高三质量分析会上的讲话 教导主任在高三第二次调考质量分析会上的讲话 亲爱的老师们： 晚上好！工作辛苦了！ 沅江市第二次调考已经顺利完成，我校调考成绩较第一次有一定的进步。这些成绩的取得离不开我们所有高三老师的辛勤付出。可见，只要认真扎实工作，二中依旧是一个不容忽视的群体，二中依旧可以创造出骄人的成绩。现在距离高考仅剩两个多月的时间，这两个多月于学生来说，将是一段厉兵秣马、顽强拼搏的时光，是他们人生的转折点；对于我们高三年级广大的教职工而言，将是一段满怀希望而又充满艰辛的创造之旅。高考工作关系学校发展大局，高三工作关乎高考成败，牵动着社会的每一根神经，高三教职员工责任重大。最后的关键时期我们在关注学生学业成绩的同时，还需要强化教育教学管理，对学生做大量耐心细致的工作。要优化内外部环境，营造良好氛围，调适疏导学生心理，科学指导学习方法，坚定学生高考必胜信念。只有这样，学生才能发挥出应有的水平，进而实现高考既定目标。 今天我主要讲一个方面的问题，也就是高三后阶段备考工作的几点建议与思考。我将从三个层面来谈一谈后阶段的复习备考工作，如有不妥之处，还请批评指正。 第一、备课组层面。 1、增强合作意识和团队意识。搞好集体备课，研讨要常态化，加强复习的针对性和时效性，提高复习效率。打单独斗取胜的时代已经过去，只有集体智慧才更有可能取胜。 2、加强对高考的精细化研究。认真研究《考试说明》，密切关注高考信息，研究调考试题，科学诊断，预测高考。要有猜题的想法和勇气，我们可以坐下来，对于几大块的命题进行一定的预测。我想这样做对复习 备考是非常有效的。3、加强综合科目的教学管理。最后两个多月综合可以说决定高考成败，我们要强化综合科目的团结协作，既要注意知识的到位，又要加强综合科目的练习与测试。理综组请龙一飞主任负责，文综组请王灿波老师负责。综合测试要常态化，通过强化练习来提升水平，最好每周一次，定时进行，集中阅卷，仔细研讨。课表调整的时候，我们教导处会予以考虑。4、加大专项强化力度。做好错题标记与统计，针对学生在试卷等练习中反复出现的类型问题确定专项，有的放矢，逐一击破。可及时讲练，立竿见影；可阶段回顾，认识更清。 第二、班主任层面。 1、搞好常规管理不放松。班主任要心中有目标，心中有学生，心中有家长，把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终。不抛弃，不放弃。积极向上的班主任带出的肯定是积极向上的优秀学生。我们班主任要像一口不断涌出正能量的泉水，用我们的人格魅力去影响学生，教育学生。 2、关注学生情绪不疏忽。班主任到班要勤，让同学们感受到班主任与他们在共同努力。克服考试前的烦躁情绪，要引导学生“做好今天的事，别担心明天的事。”“做好手头的事，别想太多的事。”做学生思想工作坚持不懈，针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。 3、努力营造班级紧张迎考氛围。高三后期的核心工作是高考，是学业成绩，是分数，但是我想我们还必须努力营造出班级紧张学习氛围。直到此时，我都感觉到我们高三班级的紧张迎考氛围还不够浓， 高三(10)班质量分析 班主任巴合提古丽 一、班级整体状况： 全班应参加考试的人数为44人，实参加考试的人数为41人，从全班同学的成绩集中总分最高分239分，总分230分以上5人，总分220-229分之间有11人。 二、各学科的成绩分析 从班各学科成绩看出本班的各科成绩都是需要提高的，其中理综是本班相对比较弱势的科目，数学和语文本班相对弱项。接下来利用课外时间加强综合课训练，多加以督促，使得学生对弱势科目有所重视。 三、存在问题 1、有不少同学学科成绩不平衡，出现偏科的现象，如有的同学一些学科考取了100多分，但有的学科却只考到十几分，甚至有几分左右的同学； 2、大多数同学学习观念淡薄，学习目标不明确，对学习抱有无所谓的态度；学习缺少热情，干劲、拼劲不足；对有些同学来说考试成绩不理想时无所谓态度。 3、关注优生不够。平时我大部分时间盯防中等生和差生，极少关注优生。通过四次月考试和这次摸考，使我认识到优生不能放手不管。 五具体工作措施： 1．目标教育：结合模拟考试的成绩进一步修订自己的目标大学；并制定出下次考试的学习目标，并具体写出在考试中自己想要取得成绩和名次； 2．信心教育：与个性化班主任共同探讨适合本班学生的激励方式，通主题班会，使学生获 取自信心，鼓励学生的学习热情，增强学习主动性，养成良好的学习习惯，进而进行学习方法的指导并教育同学之间应该互相帮助，共同提高； 3. 对偏科同学进行有效的个性化辅导，使得他们提高学习效率，从而提高自己的弱势科目；4．及时发现有厌学情绪的或有自卑心理的学生，鼓励其对待学习成绩要有平常心，加强对后进生的转化工作，多对后进生做思想工作，稳定后进生的思想情绪； 5．吸取工作中的教训，及时总结，与本班的任课老师共同协作，与学生家长多沟通，通过老师和家长的共同努力，提高学生每门功课的学习成绩。 在250-300之间，其中有40%的学生总分能够达到250分以上，但是同时低分段也较多，导致班级平均分与本校同类班级平均分相差2分，从而显现出本班学生的学习基础相对比较薄弱，在学习上动力不足，因此班级的高分段是很少，按学校指标分配我班仅完成1名与目标相差甚远，根据本班情况，我把300分以上的列为本班班级工作的重点，250-300的作为提高生培养，努力将有希望的中等生的成绩再提高一个层次。高三年级第二次模拟考试质量分析
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