介绍他人的礼仪

介绍他人的礼仪
介绍他人的礼仪

他人介绍,又称第三者介绍,它是经第三者为彼此不相识的双方引见介绍的一种介绍方式。

他人介绍,通常都是双向的,即将被介绍双方均作一介绍。有时,也可进行单向的他人介绍,即只将被介绍者中的某一方介绍给另一方,其前提是前者了解后者,而后者不了解前者。

(1)他人介绍的时机遇到下述情况,通常有必要进行他人介绍。

第一,在家中,接待彼此不相识的客人;

第二,在办公地点,接待彼此不相识的来访者;

第三,与家人外出,路遇家人不相识的同事或朋友;

第四,陪同亲友前去拜会亲友不相识者;

第五,本人的接待对象遇见了其不相识的人士,而对方又跟他们打了招呼;

第六,陪同上司、长者、来宾时,遇见了其不相识者,而对方又跟他们打了招呼;

第七,打算推介某人加人某一交际圈;

第八,受到为他人做介绍的邀请。

(2)他人介绍的顺序在为他人做介绍时,先介绍谁、后介绍谁,是非常重要的问题。根据规范,处理这一问题,必须遵守“尊者优先了解情况”的规则。在为他人做介绍前,先要确定双方地位的尊卑,先介绍地位低者,后介绍尊者,可以使位尊者优先了解位对方的情况,在交际应酬中掌握主动权,以示对地位高者的尊重。根据这些规则,为他人做介绍时的顺序大致有如下几种情况。

第一,介绍年长者与年幼者认识时,应先介绍年幼者,后介绍年长者。

第二,介绍长辈与晚辈认识时,应先介绍晚辈,后介绍长辈。

第三,介绍老师与学生认识时,应先介绍学生,后介绍老师。

第四,介绍女士与男士认识时,应先介绍男士,后介绍女士。

第五,介绍已婚者与未婚者认识时,应先介绍未婚者,后介绍已婚者。

第六,介绍同事、朋友与家人认识时,应先介绍家人,后介绍同事、朋友。

第七,介绍来宾与主人认识时,应先介绍主人,后介绍来宾。

第八,介绍社交场合的先至者与后来者时,应先介绍后来者,后介绍先至者。第九,介绍上级与下级认识时,应先介绍下级,后介绍上级。

第十,介绍职位、身份高者与职位、身份低者认识时,应先介绍职位、身份低者,后介绍职位、身份高者。

(3)他人介绍的内容在为他人做介绍时,介绍者对介绍的内容应当字斟句酌,慎之又慎。倘若对此掉以轻心、词不达意、敷衍了事,很容易给被介绍者留下不良印象。

根据实际需要的不同,为他人做介绍时的内容也会有所不同。通常,有以下六种形式可供借鉴。

第一,标准式。适用于正式场合,内容以双方的姓名、单位、职务等为主。

第二,简介式。适用于一般的社交场合,其内容往往只有双方姓名一项,甚至可以只提到双方姓氏为止。接下来,则要由被介绍者见机行事。

第三,强调式。适用于各种交际场合,其内容除被介绍者的姓名外,往往还可以强调一下其中某位被介绍者与介绍者之间的特殊关系,以便引起另一位被介绍者的重视。

第四,引见式。适用于普通的社交场合,做这种介绍时,介绍者所要做的是将被介绍者双方引导到一起,而不需要表达任何具有实质性的内容。

第五,推荐式。适用于比较正规的场合,多是介绍者有备而来,有意要将某人推荐给某人,因此在内容方面,通常会对前者的优点加以重点介绍。

第六,礼仪式。适用于正式场合,是一种最为正规的他人介绍。其内容略同于标准式,但语气、表达、称呼上都更为礼貌、谦虚。

(4)他人介绍的应对在进行他人介绍时,介绍者与被介绍者都要注意自己的表述、态度与反应。这就是他人介绍的应对问题。

介绍者为被介绍者做介绍之前,不仅要尽量征求一下被介绍者双方的意见,而且在开始介绍时还应再打一下招呼,切勿开口即讲,显得突如其来,让被介绍者措手不及。

被介绍者在介绍者询问自己是否有意认识某人时,一般不应加以拒绝或扭扭捏捏,而应欣然表示接受。实在不愿意时,则应说明缘由。

(完整word版)介绍礼仪

介绍礼仪 在交际礼仪中,介绍是一个非常重要的环节。我们可以说,人际交往始自介绍。换而言之,你跟任何外人打交道,把介绍这个程序去掉了,恐怕就非常唐突。所以我经常喜欢说一句话:“介绍是交际之桥。”人和人打交道,介绍是一座必经的桥梁。另外,我还喜欢说一句话:“介绍意在说明情况。”既然是说明情况,那么自我介绍也好,为别人介绍也好,业务介绍也好,介绍在人际交往中都是不能缺少的。 什么是介绍呢?介绍,就是向外人说明情况。从礼仪的角度来讲,我们可以把介绍分为四类:第一类,自我介绍。也就是说明个人的情况,说明本人的情况。第二类,为他人做介绍。你遇到了其他的客人,客人之间不认识,你跟他们认识,你是第三方,由第三方出面为不相识的双方做介绍,说明情况,此即为他人做介绍。第三类,集体介绍。在大型活动社交场合,还需要把某一个单位、某一个集体的情况向其他单位、其他集体或其他人说明,它便属于集体介绍。第四类,业务介绍。 从礼仪的角度来讲,做介绍时,主要有下面几个要点需要注意: 第一,介绍的时机。注意这个介绍的“时机”而不是介绍的“时间”,它包括具体时间,具体地点,具体场合。在有的地方,是不方便做介绍的。比如:你在看电影,你边上来了一个熟人,这时候大家看电影需要保持肃静,你在那儿喋喋不休地替不相识的人做引见或者介绍合适吗?你会有碍于人,肯定不合适。 在我们拜访客户的时候,最好是先递名片再介绍。交换名片时有个时机的问题,一见面就把名片递过去,再重复下自己的名字。 第二,介绍的主角。介绍的主角,即由谁出面来做介绍。比如,我们现场就俩人,一男人一女人,一老人一孩子,一长辈一晚辈,这双方总得有一个主动的人,主角,来主动说明情况。那么,谁主动来说明情况呢?这个挺有讲究,这里要记住一条游戏规则。一般都是由地位低的人首先向地位高的人说明情况。 第三,表达的方式。表达的方式,即介绍的时候需要说什么,需要如何说。该说的不说,不行;不该说的废话连篇也不行;信口开河似地乱说尤其不行。 自我介绍

最新交际中自我介绍礼仪(精选多篇)

交际中自我介绍礼仪(精选多篇) 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 目录 第一篇:交际中自我介绍礼仪详解第二篇:面试礼仪:面试中自我介绍礼仪第三篇:礼仪在交际中的规则第四篇:口语交际自我介绍第五篇:交际交往中的礼仪重点更多相关范文 正文第一篇:交际中自我介绍礼仪详解交际中自我介绍礼仪详解注意方法:进行自我介绍,应先向对方点头致意,得到回应后再向对方介绍自己。如果有介绍人在场,自我介绍则被视为不礼貌的。应善于用眼神表达自己的友善,表达关心以及沟通的渴望。如果你想认识某人,最好预先获得一些有关他的资料或情况,诸如性格、特长及兴趣爱好。这样在自我介绍后,便很容易融洽交谈。在获得对方的姓名之后,不妨口头加重语气重复一次,因为每个人最乐意听到自己的名字。 注意内容:自我介绍的内容包括3项基本要素:本人的姓名、供职的单位以及具体部门、担任的职务和所从事的具体工作。这3项要素,在自我介绍时,应一气连续报出,这样既有助于给人以完整的印象,又可以节省时间,不说废话。要真实诚恳,实事求是,不可自吹自擂,夸大其辞。

自我介绍的形式 工作式:适用于工作场合,它包括本人姓名、供职单位及其部门、职务或从事的具体工作等。如“你好,我叫xx,是xx公司的销售经理。”“我叫xx,在xx学校读书。” 应酬式:适用于某些公共场合和一般性的社交场合,这种自我介绍最为简洁,往往只包括姓名一项即可。“你好,我叫xx。”“你好,我是xx。” 交流式:适用于社交活动中,希望与交往对象进一步交流与沟通。它大体应包括介绍者的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣及与交往对象的某些熟人的关系。如“你好,我叫xx,在xx工作。我是xx的同学,都是xx人。” 问答式:适用于应试、应聘和公务交往。问答式的自我介绍,应该是有问必答,问什么就答什么。 礼仪式:适用于讲座、报告、演出、庆典、仪式等一些正规而隆重的场合。包括姓名、单位、职务等,同时还应加入一些适当的谦辞、敬辞。如“各位来宾,大家好!我叫xx,是xx学校的学生。我代表学校全体学生欢迎大家光临我校,希望大家??。”

形体礼仪教案

形体礼仪培训课时安排第一节:致意(3课时) 一.基本动作 1.头部运动 2.肩部运动 3.双肩平托 二.微笑点头致意 三.挥手致意 第二节:通用礼仪、站姿(3课时) 一.基本动作 1.转颈运动 2.腰部运动 3.头颈上引 二.握手礼仪 三.为他人做介绍 四.站姿 第三节:鞠躬、礼让和走姿(3课时) 一.基本动作 1.腰部力量练习 2.展肩运动 二.鞠躬礼仪 三.走姿 四.指示方向 五.转体礼让 第四节:手势、坐姿(3课时) 一.基本动作 1.阔胸运动 二.手势礼节 三.坐姿 第五节:应用礼仪(3课时) 一.电梯服务礼仪 二.超越客人 三.打招呼

第六节:考核(3课时) 形体礼仪基本动作要领 1.头部运动 (1)分解动作(口令:2拍) 要领:头部向下摆动,后复原。 头部向后摆动,后复原。 头部向左摆动,后复原。 头部向右摆动,后复原。 (2)合并动作(口令:8拍) 2.转颈运动 要领:头部向下按顺时针方向摆动,第4拍和第8拍头部仍向下。(口令:1-4拍顺时针摆动,5-8拍逆时针摆动)。 3.头颈上引 要领:五指自然靠拢,中指贴于裤缝,两脚跟抬起,上身稍前倾,脖颈用力向上伸。(口令:1、2、3、 4、5、6、…………,后一拍都是在前一拍的基础上继续向上伸引)。 4.肩部运动 (1)、分解动作(口令:8拍) 要领:左肩上提,复原。 右肩上提,复原。 (2)、合并动作(口令:8拍) 要领:双肩同时上举,后复原。 5.展肩运动 要领:在标准站姿的基础上,双手背后放于后腰眼处肩膀用力向后打。(口令:1、2、3、4、5、6、………… 后一拍都是在前一拍的基础上继续向后打)。 6.腰部运动 要领:双手上举,五指自然靠拢,然后弯腰,两腿蹬直(膝关节不允许弯曲),同时两臂由上向下压与地面接触,连续做50次。 7.腰部力量练习 要领:弯腰,双手顺着膝盖向下滑,两腿蹬直(膝关节不允许弯曲),双手握住双脚踝关节处。(坚持3分钟)。 8.阔胸运动 要领:双手体前合拢,掌心相对,后打开端平,随节拍用力向后打。(口令:1、2、3、4、5、6…………,后一拍都是在前一拍的基础上继续向后打)。 9.双臂平托 要领:双臂端平掌心向下,后双臂同时带动身体向上举(不得低于水平位置)。(口令:1、2、3、4、

礼仪类应用文概述教案

课题名称礼仪类应用文概述 科目农村应用文写作教学对象七年级提供者 课时 1课时提供者单位 一、教材内容分析 礼仪类应用文是七年级《农村应用文写作》中第六单元的内容。 是关于礼节和仪式方面的实用文体。内容包括请柬、聘书、祝词、欢迎词、欢送词、答谢词、讣告、悼词、贺信、表扬信、感谢信、慰问信、婚礼程序等。这些礼仪类应用文最显著的特征就是礼节性强,而且与当地风俗息息相关,具有很强的感情色彩。 二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观) 知识与能力目标:(1)识记请柬、聘书、欢迎词、悼词、贺信、婚礼程序等概念。 (2)掌握其特点、作用及写作要求。 过程与方法目标:采用自主合作探究的形式,能熟练掌握概念和写作要求。 情感态度与价值观目标:培养学生的文学修养,增强礼仪意识。 三、教学重点和难点内容解决措施 教学重点请柬、聘书、欢 迎词、悼词、贺 信、婚礼程序等 概念。 结合案例进行分析理解。 教学难点写作要求 结合农村实际、通过案例练习写作和应用 四、知识点学习目标描述 知识点编号学习目标具体描述语句 6.1—1识记请柬、聘书、欢迎词、悼词、贺信、婚礼程序等概念。 6.1—2、3、4掌握掌握其特点、作用及写作要求。 五、学习者特征分析 一般特征: 1. 学生是来自四井子学校七年级的学生. 2. 学生具备了一定的认知和写作能力、写作的思维力和逻辑性也已经初步形成,具有较强的探究欲望. 3.学生思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望和老师、同学学习更多的知识。 4在平时的学习生活中,学生经常接触到礼仪,但没有进行深入的研究学习,所以对本节课有很大的好奇心和兴趣。

初始能力: 学生在小学已经学习了作文写作,对写作知识已经有所了解,但还不是很完善,需要在本堂课更系统更深入地去学习. 六、教学环境及资源准备 多媒体教室,幻灯片 七、教学媒体(资源)选择 知识点编号学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒 体 来 源 6.1—1识记课件通过课件展示 “请柬、聘书、 欢迎词、悼词、 贺信、婚礼程 序等”的概念。 提供事实, 创设情境,. 举例验证, 建立概念。 设疑 播放 讲解 “请柬、聘 书、欢迎词、 悼词、贺信、 婚礼程序等” 的概念 25 分钟 自 制 6.1—2.3.4掌握课件 掌握其特点、 作用和写作要 求。 提供事实, 创设情境,. 举例验证, 设疑 播放 讨论 讲解 掌握其写作 特点、作用和 要求。 15 分钟 自 制 八、关于教学策略选择的阐述 1.创设情境:教师根据教学目标通过语言描述,多媒体演示等教学手段构成生动形象的教学情境,以激发学生的学习兴趣,使学生融入情境。 2.参与活动:学生通过参与游戏、看视频等活动,是他们在特定的气氛中,积极地,全身心的投入到教学活动中来。 九、教学过程(结构设计) 教学 环节 教师活动学生活动教学媒体设计意图及依据

为他人作介绍时应遵循哪些介绍顺序的原则

为他人作介绍时应遵循哪些介绍顺序的原 则 中国素来有礼仪之邦之称,在日常人际交往过程中也有诸多讲究。比如:我们经常会遇到将一些人介绍给另一方的情况。不知你是否了解正确的介绍顺序呢?下面是为大家整理的为他人作介绍时应遵循哪些介绍顺序的原则,希望对大家有用。 从年龄角度看介绍时要将年幼者介绍给年龄大的长者。 我们在给别人做介绍时,要把年龄小的幼者介绍给年龄大的长者,以示对我们对长者的尊敬,而不能将长者介绍给幼者。 从辈分角度看介绍时要将晚辈介绍给长辈。 我们在给别人做介绍时,根据辈分的不同,要将晚辈介绍给长辈,以示对长辈的尊敬,千万不要将长辈介绍给晚辈。 从师生角度看介绍时要将学生介绍给老师。 我们在给别人做介绍时,如果双方是师生关系,那么我们就要将学生介绍给老师,以示我们对老师的尊敬。 从性别角度来讲介绍时要将男士介绍给女士。 我们在给别人做介绍时,从性别角度来讲,要将男士介绍给女士,以示对女士的尊重,不要将女士介绍给男士,这是不礼貌、不恰当的做法。 从上下级角度来讲介绍时要将下级介绍给上级。

我们在给别人做介绍时,如果两个人级别不同,要将下级介绍给上级,以示我们对上级领导的尊敬。 从职位、身份角度来讲介绍时要将职位、身份低者介绍给职位、身份高者。 我们在给别人做介绍时,从职位、身份角度来讲,介绍时要将职位、身份低者介绍给职位、身份高者,以示对职位、身份高的人士的尊敬。 已婚与未婚的关系介绍时要将未婚者介绍给已婚者。 已婚者在家庭角色中承担的担子会更大更重,所以在婚姻关系上这一层,介绍者应该知道介绍顺序的礼仪了,那就是应先介绍未婚者,后介绍已婚者。 主客关系介绍时要将客人介绍给主人。 当你带着你的朋友来到另一家朋友家的时候,你也是客人,但是你还要充当介绍者的身份,那么按照介绍顺序礼仪,应先介绍客人,后介绍主人。 总的说来,为他人做介绍就遵循先卑后尊、先小后长、先男后女、先主后客、先下级后上级的原则。 递送名片时的礼仪要求在社交场合,名片是自我介绍的简便方式,是一个人身份的象征,当前已成为人们社交活动的重要工具。那递送名片时,又有什么礼仪要求呢? 1.递送名片 递送时应将名片正面面向对方,双手奉上。眼睛应注视对方,面

介绍他人的礼仪

介绍他人的礼仪 介绍他人,是在社交场合经常会遇到的事情,如何得体的介绍他人,这可是一门学问,包括介绍顺序与介绍方式,以下是出国留学网为大家搜集整理的介绍他人的礼仪,欢迎阅读! 介绍他人定义:又称第三者介绍,是经第三者为彼此不相识的双方引见、介绍的一种交际方式。介绍他人通常是双向的,即对被介绍者双方各自作一番介绍。有时,也需要进行单向的介绍他人,即只将被介绍者中某一方介绍给另一方。 介绍他人的顺序礼仪 在介绍他人时,谁先谁后是一个比较敏感的礼仪问题。销售人员要遵循“尊者优先了解情况”的规则,出国留学网提醒您,在介绍前先要确认双方的具体情况,然后依次作介绍。根据规则,介绍他人时的礼仪顺序大致有以下几种: 介绍他人的方式 根据场合的不同,为他人做介绍时的内容也会有所不同。通常有以下6种方式可供借鉴。 介绍他人的时机 介绍他人的时机:遇到下列情况,有必要进行介绍。 1、与家人外出,路遇家人不相识的同事或朋友。

2、本人的接待对象遇见了其不相识的人士,而对方又跟自己打了招呼。 3、在家中或办公地点,接待彼此不相识的客人或来访者。 4、打算推介某人加入某一方面的交际圈。 5、受到为他人作介绍的邀请。 6、陪同上司、长者、来宾时,遇见了其不相识者,而对方又跟自己打了招呼。 7、陪同亲友前去拜访亲友不相识者。 介绍时应注意事项 1、介绍者为被介绍者介绍之前,一定要征求一下被介绍双方的意见,切勿上去开口即讲,显得很唐突,让被介绍者感到措手不及。 2、被介绍者在介绍者询问自己是否有意认识某人时,一般不应拒绝,而应欣然应允。实在不愿意时,则应说明理由。 3、介绍人和被介绍人都应起立,以示尊重和礼貌;待介绍人介绍完毕后,被介绍双方应微笑点头示意或握手致意。 4、在宴会、会议桌、谈判桌上,视情况介绍人和被介绍人可不必起立,被介绍双方可点头微笑致意;如果被介绍双方相隔较远,中间又有障碍物,可举起右手致意,点头微笑致意。 5、介绍完毕后,被介绍者双方应依照合乎礼仪的顺序握手,并且彼此问候对方。问候语有“你好、很高兴认识你、久仰大名、幸会幸会”,必要时还可以进一步做自我介

礼仪第一课《自我介绍》

幼儿园礼仪教案:自我介绍 一、活动目标: 1、让幼儿掌握自我介绍的礼仪,并培养幼儿在集体面前做自我介绍的胆量 2、培养幼儿良好的人际交往能力核心要素:做介绍要大方口齿清声响亮先名字后年龄让对方更知情 二、活动准备: 记录四个小朋友在进行自我介绍时所表现出来的情况的图片 三、活动过程: 1、导入活动: 教师:“今天我们班新来了一位小朋友,现在我们每个人做一个自我 介绍,让新朋友认识一下大家,好吗?” 2、关键步骤: (1)自我介绍 a、教师示范自我介绍的方法 自我介绍时站姿应端正,声音应洪亮 自我介绍时方法:“大家好!我叫xxx,我是男(女)孩,今年四岁。” 边说边拍手打节奏

当有幼儿在作自我介绍时,其他幼儿要保持安静,眼睛看着作自我介绍的小朋友,耳朵要认真地倾听。当这个幼儿介绍完毕时,其他幼儿应及时给予回应:“xxx,你好!xx,你好!” b、邀请幼儿依次进行自我介绍 (2)比对错 a、老师依次出示图片,然后请小朋友观察四幅图片 第一幅图:一位小朋友在演节目前,大声、简洁地向大家介绍自己 第二幅图:一位小朋友转到了新的班级,他长篇大论地介绍自己第三幅图:一位小朋友在自我介绍时,忘了说自己的姓名 第四幅图:一位小朋友在向别人介绍自己时,把头扭向别处 b、教师请幼儿讨论:图片中的四位小朋友,哪位做得好,为什么说做得好?其他三位小朋友为什么需要改正?应如何改? 3、讨论 a、能常,我们都在什么时候进行自我介绍?(作客、表演节目或进入新的班级时) b、我们应如何进行自我介绍? 3、引歌套词 可参考《小松树》的曲调,也可自选歌曲 活动延伸 1、游戏《学做小记者》

小朋友分组进行情景表演,轮流扮演小记者,手拿话筒去采访。“小记者”哟啊大方地进行自我介绍,然后再提出自己的问题,请别人接受采访 2、自我介绍练习 a、教师:“小朋友,请你想一想,当我们自我介绍时,除了介绍自己的名字与年龄外,还可以向别人介绍些什么?” b、一起唱《找朋友》的歌曲,等音乐结束,两位小朋友就要结成对子,并互相做自我介绍。

中职现代礼仪教案-(1)

理论课授课教案 第一节礼仪概述 ————————————————————————————— 目的要求:掌握礼仪的概念,礼仪和礼节的区别 交际礼仪的种类特点作用————————————————————————————— 重点难点及措施:礼仪和礼节的区别,礼仪的种类,礼仪的特点和作用。以讲解为主举例为辅————————————————————————————— 教具: ————————————————————————————— 教研室主任审阅签名:教务处复查签名: 教学系检查签名: 第一章礼仪引论 第一节礼仪概论 一礼仪的内涵 1 礼仪的概念 礼是礼貌,礼节。仪是仪式,仪表,仪态。 礼仪的主体,即礼仪活动的操作者和实施者。 礼仪的客体,即礼仪的对象,指的是礼仪活动的指向者和承受着。 礼仪和礼节: 相互联系:礼节是待人接物的规矩,表示尊敬.祝贺.哀悼等,属于礼仪的行为规范,是约定俗成的,但不是一成不变的,随着社会文明的发展不断 变化的。 相互区别: 1.礼仪是一种行为规范,而礼节则是这种行为规范的具体表现形式。比如结婚仪式中的夫妻对拜.主婚人证婚人的讲话都是礼仪中的一种具体礼节。2.礼仪具有相对的稳定性,而礼节则随着时代的变迁和人们思想道德观念的改

变而有所变化。比如古代人们见面要作揖.跪拜.叩手等,随着人们思想观 念和社会的发展,现在以握手或拥抱所替代。 3.礼仪一般是在比较正规的场合下运用的,是针对公关交际活动的整体而言的,而礼节不仅常用于正规交际场合中,在非正规交际活动中也经常使用。比如见面打招呼就是非正式场合中常用的礼节。 2 礼仪的分类 政务礼仪商务礼仪服务礼仪社交礼仪涉外礼仪 3 礼貌,礼节,礼仪的关系 礼貌,礼节,礼仪都是人们在社交中表现出来的尊敬和友好的行为,三者在本质上是一致的,但又是自身特殊含义和要求,它们之间既有联系,又有区别。 二礼仪的功能与作用 1 礼仪的功能 A 有助于提高人们的自身修养。 B 有助于人们美化自身,美化生活。 C 有助于促进人们的社会交往,改善人际关系。 D 有助于净化社会风气,推进社会主义精神文明建设。 2 礼仪的作用 A、交际礼仪是人们沟通思想的桥梁:人类需要沟通,社会需要交际 礼仪,成功因素中85%是靠良好的人际关系,睡觉外的 70%的时间用在与人的沟通上,因此,沟通是精神交换, 那么交际礼仪就是沟通的形式和桥梁。 B、交际礼仪是个体和群体的协调器:人在社会群体中不是独立的, 而是彼此融合在一起的,交际礼仪把个体和群体联系在 起,形成一个社交整体,让每个人在个自的位置上推动 社会的发展,而且增进彼此的认知和加深彼此的感情。 教案末页

大班礼仪教案《介绍朋友》

大班礼仪教案《介绍朋友》 活动名称:《介绍朋友》 活动目标: 1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。 2.培养幼儿的人际交往能力。核心要素:客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错 活动准备: 1、贴纸、水彩笔,小道具(娃娃家) 2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验 3、两幅图:第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师 活动过程: 一、导入过程 通过提问引出活动主题 a、教师:“如果老师今天要去你家作客,但是她却跟你的爸爸妈妈不认识,你应该怎么做?” b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?” 二、关键步骤 1、情景表演《作客》 a、班上的教师互相配合,一位扮演依依的妈妈,一位扮演老师、一位扮演依依 b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上

的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师) 2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》 3、比比看 a、请幼儿观察两幅图,看图片中哪个小朋友做得更好,为什么说这个小朋友作得好? 第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈 第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师 b、请幼儿观察,书中的四幅图,再请幼儿回忆情景表演的过程,然后 给四幅图按先后顺序编号 第一幅图:老师来家里作客,刚进门 第二幅图:小朋友介绍老师给妈妈认识 第三幅图:小朋友请老师坐下,给老师敬茶 第四幅图:小朋友介绍妈妈给老师认识 三、引歌套词 可参考《小松树》的曲调,也可自选歌曲 活动延伸 1、区域活动:“客人来访”: 在区域中设置“茶吧”,提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心,学习奉茶的礼仪 开展“客人来访”的游戏,让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪 2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌

商务礼仪中介绍礼仪

商务礼仪中介绍礼仪 导读:本文是关于商务礼仪中介绍礼仪,希望能帮助到您! 商务中介绍自己礼仪 在社交活动中,如果想结识某个人或某些人,而又没有人引见,可以自己充当自己的介绍人,把自己介绍给对方。 确定自我介绍的具体内容,要兼顾实际需要、所处场景,要具有鲜明的针对性,不要“千人一面”。有时可以把自己的姓名同名人的姓氏或是常用名词相结合,以增强别人的记忆。 比如,姓名是“周英”的,就可以介绍为:周的“周”,英雄的“英”。但如果介绍人在场,自我介绍会被认为是不礼貌的。 商务中介绍别人礼仪 在为他人做介绍时,可以遵循这样的顺序:把年轻的介绍给年长的;把职务低的介绍给职务高的。 如果介绍对象双方的年龄、职务相当,异性就要遵从“女士优先”的原则,即把男士介绍给女士;对于同性,可以根据实际情况灵活掌握,比如把和你熟悉的介绍给和你不熟悉的;介绍双方职务有高有低的时候,就把职务低的介绍给职务高的;也可以从左到右或从右到左的介绍等。 为别人介绍之前不仅要征求一下被介绍双方的意见,在开始介绍时再打一下招呼,不要上去开口即讲,让被介绍者措手不及。 当介绍者询问是不是要有意认识某人时,不要拒绝或扭扭捏捏,而应欣然表示接受。实在不愿意时,要委婉说明原因。 当介绍者走上前来,开始为你进行介绍时,被介绍者双方都应该起身

站立,面含微笑,大大方方地目视介绍者或对方。 当介绍者介绍完毕后,被介绍者双方应依照合乎礼仪的顺序进行握手,彼此问候一下对方,也可以互递名片,作为联络方式。 商务中介绍礼仪 不同场合的介绍 在交际场合结识朋友,可由第三者介绍,也可自我介绍相识。为他人介绍,要先了解双方是否有结识的愿望,不要贸然行事。无论自我介绍或为他人介绍,做法都要自然。例如,正在交谈的人中,有你所熟识的,便可趋前打招呼,这位熟人顺便将你介绍给其他客人。在这些场合亦可主动自我介绍,讲清姓名、身份、单位(国家),对方则会随后自行介绍。为他人介绍时还可说明与自己的关系,便于新结识的人相互了解与信任。介绍具体人时,要有礼貌地以手示意,而不要用手指指点点。 介绍的顺序 介绍也有先后之别,应把身份低、年纪轻的介绍给身份高、年纪大的,把男子介绍给妇女。介绍时,除妇女和年长者外,一般应起立;但在宴会桌上,会谈桌上可不必起立,被介绍者只要微笑点头有所表示即可。 自我介绍的细节 在非正式场合,自我介绍要注意一些细小的礼仪环节。比如,某甲或某乙正在交谈,你想加入,而你们彼此又不认识,你就应该选择甲乙谈话出现停顿的时候再去自我介绍,并说一些:“对不起,打扰一下,我是×××。”“很抱歉,可以打扰一下吗?我是×××。”“你们好,请允许我自己介绍一下……”之类的话。如果你参加一个集体性质的活动迟到了,你又想让大家对你有所了解,你就应当说:“女士们,先生们,你们好!对不起,我来晚了,我是×××,是×××公司销售部经理,很高兴和大家在此见

礼仪教案完整

礼仪教案:“爱惜粮食” 活动目标:1.理解他人的语意,获得有关粮食的知识。 2.体验秋收的辛勤劳动和丰收的喜悦心情,懂得爱惜粮食。活动准备:和奇佳礼仪视频 活动过程: 一、谈话引入 1.小朋友你们知道馒头饭是什么做的么? 2.下面大家看老师拿来的馒头、米饭还可以吃吗? 3.幼儿分组讨论:小朋友挑食对不对、为什么? 二、脑筋转转转——观看礼仪小剧场,回答问题 1.看到储藏室里的食物,兔妈妈说了什么? 2.看到储藏室里的食物,老鼠爸爸和小老鼠说了什么? 3.你喜欢哪一家人的做法?为什么? 三、礼仪小贴士 四、礼仪三字经“进餐” 1.教师帮助幼儿学习儿歌了解儿歌含义 2.幼儿学念礼仪三字经《十月一日国庆节》并尝试学唱歌曲。五、跟我做游戏,“你知道吗?”

节日礼仪:十月一日国庆节 活动目标: 1.知道每年的十月一日是国庆节,是祖国妈妈的生日。 2.感受节日的气氛,从自己的方式表达热爱祖国之情。 活动准备:和奇佳学礼仪 活动过程: 一、谈话引起兴趣 1.小朋友们你们知道十月一日什么节日吗? 2.“国庆节”是谁的节日? 3.怎样才是爱我们的祖国?我们可以怎么做? 二、脑筋转转转——观看礼仪小剧场,回答问题 1.故事中的小朋友在做什么? 2.升国旗的时候我们要怎么做? 3.认识国旗和团徽。五颗星星代表什么? 三、学习礼仪三字经《十月一日国庆节》 1.教师帮助幼儿学习儿歌,了解儿歌含义 2.幼儿学念礼仪三字经《十月一号国庆节》并尝试学唱歌曲。 四、跟我做游戏“动动手” 幼儿自制五星红旗。

中班礼仪活动设计:不挑食 活动目标: 1. 让幼儿知道各种食物对我们的好处,激发幼儿爱吃各种食物的愿望。 2. 培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。 活动重点:让幼儿知道各种食物对我们的好处,激发幼儿爱吃各种食物的愿望。活动难点:培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。 活动准备:课件 活动过程: (一)导入部分 1.例举吃饭挑食和不挑食的行为,幼儿判断对错,并说明理由。 2.让幼儿说说自己平时吃饭挑不挑食。 (二)脑筋转转转 1.幼儿观看视频。 2.提问:小小在梦中梦见自己变得很小是为什么呢? 小小醒来后对妈妈说了什么? (三)学习礼仪三字经

介绍人与被介绍的礼仪常识 介绍人方法

介绍人和介绍礼仪常识介绍人的方法这里是一篇文章介绍人和介绍礼仪常识介绍人的方法。 在社会生活中,我们不可避免地会遇到引荐者并被引荐。理解这些礼仪可以更好地帮助你。 一.正式介绍 在更正式和庄严的场合,有两个一般的介绍规则:一个是把年轻人介绍给老年人;第二是向女性介绍男性。在介绍过程中,先提到某人的名字是一种尊重。 例如,要把大卫介绍给莎拉的女人,你可以说,“大卫,我可以把莎拉介绍给你吗?”然后向双方介绍:“这是莎拉,这是大卫。”如果这个女人是你的妻子,那么你可以先介绍她,然后介绍你的妻子,这样你就不会失去礼仪。另一个例子是把一位年轻的女同志介绍给一位受人尊敬的长者。不管性别如何,应该首先提到长者。人们可以说,“王先生,我很荣幸向你介绍大卫。” 在介绍的时候,最好是在提到名字的同时加上一个简短的解释,比如头衔、职位、学位、爱好和专长等。这种介绍相当于给双方一个关于谈话主题的线索。如果介绍人能在被介绍的双方之间找到一些共同点,

那就更好了。例如,甲和乙的弟弟是同班同学,甲和乙相隔多少校友等等。这无疑将使第一次会议更加顺利。 二.非正式介绍 如果是一般的非正式场合,你不必太正式。如果每个人都再次年轻,你应该以自然、放松和快乐为目标。介绍人说,“让我介绍一下”,然后做了一个简短的介绍。没有必要太注意谁先介绍谁后介绍的规则。恐怕最简单的方法是直接报告被介绍人的名字。你不妨加上“这是”和“这是”这样的词来加强语气,让被介绍的人感觉亲切自然。向公众介绍朋友时,只需说“大家好,这是莎拉”。 在非正式聚会上,你可以“随意”介绍你的朋友:“大卫,你认识莎拉吗?”大卫,你见过莎拉吗?然后把大卫介绍给莎拉。即使大卫是你的好朋友,他在介绍时也不应该太随意:“大卫,来见见莎拉。”。或者,“大卫,过来和莎拉握手。”这种介绍听起来不友好也不礼貌。在聚会上,友好愉快的气氛比任何事情都重要。 做介绍时,其中一个不应该被称为“我的朋友”,因为这似乎意味着另一个人不是你的朋友,这是不友好和不礼貌的。除非有特殊情况,人们通常不习惯自我推荐和自愿给出自己的名字。如果你想知道某人的名字,最好找第三方来问:“穿西装的是谁?”?之后,当你遇到穿西

介绍他人的社交礼仪

介绍他人的社交礼仪 又称第三者介绍,是经第三者为彼此不相识的双方引见、介绍的一种交际方式。介绍他人通常是 ,即对被介绍者双方各自作一番介绍。有时,也需要进行单向的介绍他人,即只将被介绍者中某一方介绍给另一方。 在介绍他人时,谁先谁后是一个比较敏感的礼仪问题。销售人员要遵循“尊者优先了解情况”的规则,提醒您,在介绍前先要确认双方的具体情况,然后依次作介绍。根据规则,介绍他人时的礼仪顺序大致有以下几种: 根据场合的不同,为他人做介绍时的内容也会有所不同。通常有以下6种方式可供借鉴。 介绍他人的时机:遇到下列情况,有必要进行介绍。 1、与家人外出,路遇家人不相识的同事或朋友。 2、本人的接待对象遇见了其不相识的人士,而对方又跟自己打了招呼。 3、在家中或办公地点,接待彼此不相识的客人或来访者。 4、打算推介某人加入某一方面的交际圈。

5、受到为他人作介绍的邀请。 6、陪同上司、长者、来宾时,遇见了其不相识者,而对方又跟 自己打了招呼。 7、陪同亲友前去拜访亲友不相识者。 1、介绍者为被介绍者介绍之前,一定要征求一下被介绍双方的 意见,切勿上去开口即讲,显得很唐突,让被介绍者感到措手不及。 2、被介绍者在介绍者询问自己是否有意认识某人时,一般不应 拒绝,而应欣然应允。实在不愿意时,则应说明理由。 3、介绍人和被介绍人都应起立,以示尊重和礼貌;待介绍人介 绍完毕后,被介绍双方应微笑点头示意或握手致意。 4、在宴会、会议桌、谈判桌上,视情况介绍人和被介绍人可 不必起立,被介绍双方可点头微笑致意;如果被介绍双方相隔较远, 中间又有障碍物,可举起右手致意,点头微笑致意。 5、介绍完毕后,被介绍者双方应依照合乎礼仪的顺序握手,并 且彼此问候对方。 有“你好、很高兴认识你、久仰大名、幸会幸会”,必要时还可以 进一步做 。

文明礼仪自我介绍(1)

自我介绍 我待人和善并积极与人交往,愿意帮助有困难的同学,也希望同学能够多问我问题。 我平常会要求自己:见到老师要懂礼貌,问声好.见到同学要笑脸相迎.对人说话的语气 要和气,认真听别人说话,不要在别人说话的时候打断别人。在上课时要认真听讲,遵守校规和班规。 不过我也有缺点,但是我会尽全力改正,不让大家失望。总结为一句话:我一定会做到“严于律己,宽以待人”。篇二:文明礼仪候选人自我介绍 文明礼仪候选人自我介绍 我是小红花艺术小学五年级的汤雪影,在校五年期间我是一个尊敬老师、爱护同学的好 学生。每次见到老师,我都会尊敬地叫一声“老师好”。作为老师的小助手,我会尽心尽力地 做好每一件老师交待的事情,让自己成 称职的小助手。 在校门口碰见同 都会主动上前打 或是相互相视一 对同学提出的问 就会耐心地去讲为一个每次学,我招呼,笑。面题,我解,如果是自己解决不了的,就 会先去问老师,然后再一字一句地讲解给他听,绝不会用一句“我也不会做”应付他。当然, 我也会遇到难题,这时,我就会向我周围的同学提出疑问,和她们一起讨论,末了,就会感激地说一声“谢谢”。平时,我也会很注意自己地语言文明,绝不会允许各种粗话、脏话从我的嘴里说出来,同时,我也会纠正同学们在谈话时有意无意说说出的粗话、脏话,让他们文明用语。休息天在家里我会帮妈妈打扫卫生,洗碗:帮助阿婆到超市拎东西,坐公交车或是地铁我会主动给老人让座,平时衣着整洁、得体,课间活动时文明休息。愿文明永存在校园。 篇三:文明之星自我简介 自我介绍 大家好!我是来自七(4)班的都夏麟。我是一名品学兼优,讲文明、懂礼貌的学生,很荣幸被当选为本届文明之星。中国是一个历史悠久的古国,历来重视文明礼貌,素有“礼仪之邦”的美称。我的妈妈是老师,从小她就教育我,“文明守礼最美,诚实比百分更可贵”时日渐久,在妈妈的言传身教下、老师的谆谆教诲中,我对文明有了更深的剖析。文明对我来说不仅仅是一个名词,更是落实在实处。作为新时代的我已在小事中处处践行文明、彰显文明。如:我平时恪守校纪校规,和同学相处和睦,语言文明,做得到得理让人,失理道歉。此外,我寒、暑假我主动加入“小红帽”活动制止大家过马路时不文明的行为·······此次殊荣将激励我继 续努力做一名名副其实的文明守礼好标杆!

礼仪训练课教案精编版

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 礼仪课教案 习礼训练(四):仪容、仪表礼仪 训练学时:1学时 训练地点:教室 训练项目1:规范的仪容、仪表 训练目标:掌握学生标准发型和着装的基本要领以及其它仪容仪表的规范 训练方法:同学分组上台展示自己的发型、指甲、着装等仪容仪表,并说明其理由。台下的学生予以点评并指出具体建议,最后教师总结,评选出若干名仪容、仪表最规范的学生。 训练项目2:西装礼仪 训练目标:掌握西装的穿着要求和搭配方法 训练方法:教师展示西装、衬衫、裤子、鞋袜的搭配,说明这些搭配的理由。然后带领学生逐个系领带、丝巾训练,学生自我评价,最后教师总结、点评学生存在的个性和共性问题。 知识点:1、仪容标准:干净整洁:勤洗手,指甲内不得藏污垢,常剪手指甲,不染指甲,不留长指甲,手指甲长度以不长过手指指尖为宜,不在公众场合脱鞋或穿拖鞋,学生上课期间不允许化妆;发行符合学生规范:对于男生来讲,上限是前发不覆额,侧发不掩耳,后发不齐领;下限是不允许剃光头。对于女生来讲,上限是不宜长于肩部,不宜挡住眼睛,超长头发应盘起来、束起来、编起来,不可披头

散发;下限是不允许剃光头。(不允许染发、烫卷,染黑色除外)2、仪表标准:学生应穿着校服,同一个班或同一天里穿同一款式的校服。衣着要整洁,大方得体,不允许往校服上乱写乱画。穿运动鞋或是平跟鞋,不1 ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 得穿高跟鞋和拖鞋。不佩戴首饰,在学校要佩戴胸牌,团员要戴团徽。胸牌和团徽要戴在左上胸。(穿校服忌脏、皱、破、乱);西装穿着要领:穿双排扣的西装一般应将纽扣都扣上。穿单排扣的西装,如是两粒扣的只扣上面的一粒,三粒扣的则扣中间的一粒或上面两粒。穿西装时,衬衫袖口一定要扣上。衬衫袖应比西装袖长出0.5—1厘米,衬衫领应高出西装领1—1.5厘米。衬衫下摆必须扎进裤内。若不系领带,衬衫的领口应敞开。在正式交际场合,衬衫的颜色最好是白色的。领带长度以到皮带扣处为宜领带夹一般夹在衬衫的第四五个钮扣之间。如穿马甲或毛衣时,领带应放在它们后面。领带打法、丝巾打法(略)。 习礼训练(五):仪态礼仪(站姿、鞠躬) 训练学时:1学时 训练地点:排练厅 训练项目1:标准站姿 训练目标:男生、女生分别熟练掌握几种站姿的标准 训练方法:老师示范讲解站姿种类及标准,统一纠正学生站姿错误,之后每两个同性别学生分成一组(如有单数学生可站墙),按男士或女士站姿的标准背对背站立。将两人的后脑、双肩、臀部、小腿肚、

礼仪概述+教案

礼仪概述 导入新课: 自古以来,礼仪都是一个国家、一个民族文明程度的重要标志,是衡量社会公众教养和道德水准的尺度。 我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称,然而,在现实生活中却经常可以看到一些不遵守礼仪规范的现象,比如在公共场所大声喧哗、乱丢垃圾、翻越围栏等等。 现在,我们逐步与世界接轨,人际交往日益频繁,人们已经把讲究礼仪看做是自己走向社会的名片,是广交朋友的法宝,是生活和事业成功的基础。因此,学好礼仪至关重要。 一、礼仪的起源与发展 1.起源 关于礼仪的起源的讨论,古往今来一直是人们颇感兴趣的,但至今并无定论。主要有以下几种比较流行的观点: 祭祖说——认为礼仪源于祭祖。当时人们的生活水平低下,没有能力改变世界,只能祈求神灵的保佑。 风俗说——认为礼由原始社会的风俗习惯演变而来,进入文明社会后,由所谓的“圣人”加以改造,变成系统的礼。 父权制说——认为是为了划分尊卑贵贱的需要,类似于家长制的说法。 需求说——认为礼仪是人类交往中逐渐形成和发展的,是源于人际交往的需要。 2.形成 我国古代很多思想家都有关于“礼”的论述。 孔子是我国历史上第一位礼仪学专家,他把“礼”看作是治国安邦、平定天下的基础,更是每个人必须修养的环节。他在《论语》中提到“克己复礼”、“非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿行” 荀子在《修身》中提到“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁。” 我国最早的礼仪学著作《礼记》中也提到“人有礼则安,无礼则危。” 元代政治家、教育家许衡更是提出“衣食以厚民生,礼仪以养其心。” 古人的这些论述,我们可以把它看作是“礼”的形成阶段。 3.发展 现代礼仪,可以看作是“礼”的变革发展阶段。 一是,礼仪的内容日趋简单化。有很多的繁文缛节已经开始简化。比如吃饭,古人宴饮之前,要进行进食的礼仪,再行祭食的礼仪,以报答先祖,现在这些礼仪都简化了。 二是,礼仪的标准日趋国际化。很多规范严格按照国际化的标准操作。比如西装纽扣,如果是一颗则要扣上,如果是两颗,则扣上面那一颗,如果是三颗,则扣中间那一颗,上下两颗可以不扣。 二、商务礼仪的概念 商务礼仪,是在商务活动中,为了相互尊重,在仪表、仪容、仪态、仪式、言谈举止等放方面约定俗成的、共同认可的行为规范。“礼”是指文明的语言、优雅的举止;“仪”是指仪容、仪表、仪态。

商务礼仪中介绍顺序

竭诚为您提供优质文档/双击可除商务礼仪中介绍顺序 篇一:《商务礼仪》试卷及答案 《商务礼仪》测试题及答案(A卷) 一、单项选择题 1.标准站姿要求不包括(D ) A端立 b身直 c肩平 D腿并 2.穿着套裙的四大禁忌不包括(\c\ ) A穿黑色皮裙 b裙、鞋、袜不搭配 c穿白色套裙 D三截腿 3.女士穿着套裙时,做法不正确的是(c\

) A不穿着黑色皮裙 b可以选择尼龙丝袜或羊毛高统袜或连裤袜 c袜口不能没入裙内 D可以选择肉色、黑色、浅灰、浅棕的袜子 4.对手部的具体要求有四点:清洁、不使用醒目甲彩、不蓄长指甲和(A\ ) A腋毛不外现 b不干燥 c不佩戴繁琐的首饰 D以上都不对 5.公务式自我介绍需要包括以下四个基本要素(D\ ) A单位、部门、职务、电话 b单位、部门、地址、姓名 c姓名、部门、职务、电话 D单位、部门、职务、姓名 6.介绍他人时,不符合礼仪的先后顺序是(c\ ) A介绍长辈与晚辈认识时,应先介绍晚辈,后介绍长辈 b介绍女士与男土认识时,应先介绍男士,后介绍女士

c介绍已婚者与未婚者认识时,应先介绍已婚者,后介绍未婚者 D介绍来宾与主人认识时,应先介绍主人,后介绍来宾 7.握手时(D\ ) A用左手 b戴着墨镜 c使用双手与异性握手 D时间不超过三秒 8.关于握手的礼仪,描述不正确的有:(A\ ) A先伸手者为地位低者; b客人到来之时,应该主人先伸手。客人离开时,客人先握手。 c下级与上级握手,应该在下级伸手之后再伸手; D男士与女士握手,男士应该在女士伸手之后再伸手。 9.以下不符合上饮料的规范顺序的是(c ) A先宾后主 b先尊后卑 c先男后女 D先为地位高、身份高的人上饮料,后为地位低、身份

商务礼仪概述教案

沈阳职业技术学院教案用纸 第 1 -2周总第 1 次学时:8 教学班级:电子商务1701班、电子商务1702班课教师:郭迎春

沈阳职业技术学院教案用纸

商务礼仪是在商务活动中体现相互尊重的行为准则,其核心是一种行为的准则,用来约束我们日常商务活动的方方面面礼仪在商务活动中的重要性和必要性礼仪在商务活动中的重要性和必要性。商务礼仪的核心作用是为了体现人与人之间的相互尊重。是商务活动中对人的仪容仪表和言谈举止的普遍要求。 二、商务礼仪的特点 1、普遍认同性 所谓认同性是全社会的约定俗成,是全社会共同认可、普遍遵守的准则。一般来说,礼仪代表一个国家、一个民族、一个地区的文化习俗特征。但我们也看到不少礼仪是全世界通用的,具有全人类的共同性。例如:问候、打招呼、礼貌用语、各种庆典仪式、签字仪式等等,大体是世界通用的。 礼仪的普遍认同性,主要源于共同的经济生活和文化生活。经济的共同性必然导致礼仪的变化。比如现代经济的快节奏、高效率,使现代礼仪向简洁、务实方向发展。共同的文化涵育了共同的礼仪。礼仪的普遍认同性表明社会中的规范和准则,必须得到全社会的认同,才能在全社会中通用。 2、规范性 所谓规范性,主要是指它对具体的交际行为具有规范性和制约性。这种规范性本身所反映的实质是一种被广泛认同的社会价值取向和对他人的态度。无论是具体言行还是具体的姿态,均可反映出行为主体的包括思想、道德等内在品质和外在的行为标准。 3、时代变化性 商务礼仪不是一成不变,它随着时代的发展不断的被赋予新的内容 4、沿习性 所谓礼仪的沿习性特点,是指礼仪形成本身是个动态发展过程,是在风俗和传统变化中形成的行为规范。在这种发展变化中,表现为一种继承和发展。礼仪一旦形成,就有一种相对独立性。我们今天的礼仪形式就是从昨天的历史中继承下来的,有不少优秀的还要继续传承下去。而那些封建糟粕,则会逐渐被抛弃。所以交际礼仪的沿习和继承是个不断扬弃的社会进步的过程。 5、地狱差异及效益性“礼”寸步难行。 例如:一般人蓄不蓄胡须。穿什么颜色的袜子。接电话 哪些人属于商务人员?上班族 例如:在快节奏经济环境下,现代商务礼仪偏向简介、务实方向发展 举例说明十里不同风,百里不同俗。

自我介绍的礼仪+教案

自我介绍的礼仪 导入新课: 大家好!今天我们要学习的内容是自我介绍的礼仪。在社交场合,出于礼貌或业务上的需要,往往需要进行自我介绍。 那么在商务交往活动中,我们到底应该如何正确、规范的进行自我介绍呢? 一、定义 自我介绍,就是在必要的社交场合,把自己介绍给其他人,使对方认识自己。自我介绍礼仪就是在自我介绍时应当遵守的礼仪规范,它是在公务交往中推销自己的一种重要手段。 二、自我介绍礼仪规范 (一)介绍的时机 自我介绍涉及时间、地点、当事人、旁观者、现场气氛等因素。如求职应聘、参加竞选或电话约见未曾谋面的人,皆需要自我介绍。在商务活动中,如欲结识某人而无人引荐,也需要自我介绍。但如果有介绍人在场,自我介绍则被视为不礼貌行为。 (二)介绍的顺序 遵循“尊者优先知情”的规则。 1.男士与女士相识,男士应先自我介绍 2.年长者与年少者相识,年少者应先自我介绍 3.职位高者与职位低者相识,职位低者应先自我介绍 4.资历深者与资历浅者相识,资历浅者应先自我介绍 思考: 1.在某公司,年轻的董事长与年长的经理初次见面,请问谁先做自我介绍? 2.在某公司,资历深的年长经理与初入社会不久的年轻经理初次见面,请问谁先做自我介绍? 答案: 第一个问题,应该是年长的经理先自我介绍,因为二人是上下级关系,年长的经理比年轻的董事长职位低,职位低者先做自我介绍。 第二个问题,应该是年轻经理先自我介绍,因为二人职位相同,都是经理,资历浅的应先自我介绍。 (三)介绍的方式及内容 1.应酬式。适用于某些公共场合和一般性的社交场合,这种自我介绍最为简洁,往往只需要介绍姓名即可。如:“你好,我叫张三。” 2.工作式。适用于工作场合。内容包括姓名、单位、部门、职务或从事的具体工作等。如:“你好,我叫张三,是联想公司的人力资源部经理。” 3.交流式。适用于社交活动中,希望与交往对象进一步交流沟通。内容包括姓名、工作、籍贯、学历、兴趣以及与交往对象的某些熟人的关系等。如:“你好,我叫张三,在联想公司工作,我和你们部门的李四是老乡,我们都是湖南人。” 4.礼仪式。适用于讲座、报告、演出、庆典、仪式等一些正规而隆重的场合。内容除姓名、单位、部门、职务外,还应加一些谦词、敬词、欢迎语等,给听众留下良好的第一印象。如:“女士们,先生们,大家好!我叫张三,是联想公司的人力资源部经理。我谨代表本公司热烈欢迎各位来宾莅临指导,谢谢大家。”

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