外科学授课教案
第一篇外科总论
第一章绪论
一、教学目的及重点：
了解外科学发展简史、外科学范畴及我国在外科方面成就
掌握学习外科的目的、方法和要求
二、教学方法：紧密结合临床实际，讲解古代外科学和外科学的发展及我国在外科领域成就
三、教学重点和难点:
如何树立良好的医德医风
如何掌握理论与实践相结合的正确学习方法
为什么要重视基础理论的学习
外科学的范畴
四、教学内容:
1.讲授内容：
①外科学简史
②外科学范畴
③学习外科的目的、方法和要求
2.讲授要点：
①树立良好的医德医风，全心全意为病人解除疾苦
②贯彻理论必须与实践相结合的正确方法
③狠抓“三基”教育，较好坚实外科基
五、教具：
多媒体幻灯片与参考书籍和文献
吴阶平、裘法祖主编：《黄家驷外科学》
裘法祖主编，高等医药院校教材《外科学》
六、复习思考题
外科疾病的基本形式大致可分为哪几类？
“三基”指什么？如何抓好坚实的外科基础？
我国在外科领域中有哪些成就？如何学习外科？
第二章无菌术
一、教学目的及重点
掌握基本概念。
掌握手术人员、手术区的术前准备，术中无菌原则。
了解消毒和灭菌的方法和手术室的管理。
二、教学方法：紧密结合临床实际，讲解无菌的观念和基本概念。
三、教学重点和难点:
1、重点是灌输无菌的观念和基本概念。
2、难点是术前准备和术中无菌原则。
三、教学内容
1、无菌术的发展史。
2、有关无菌、消毒、抗菌的基本概念。
3、术前准备和术中无菌原则。
4、消毒、灭菌的方法和手术室的管理。
五、教具：多媒体幻灯片与参考书籍和文献
六、复习思考题
名词解释：无菌术，消毒，灭菌法。
试述手术人员、手术区的术前准备。
试述术中无菌原则。
第三章外科病人的体液失调
1.了解机体正常体液容量、渗透压及电解质含量的意义。
2.熟悉酸碱平衡失调的病因、诊断及处理。
3.掌握外科水、电解质失调的病因、诊断及处理。
二、教学方法：紧密结合临床实际，讲解机体正常体液容量、渗透压及电解质含量的意义。
三、教学重点和难点
1.水钠代谢异常的病因、病理生理、临床表现、诊断及治疗。
2.体内钾代谢异常的病因、病理生理、临床表现、诊断及治疗。
3.代谢性酸碱中毒的病理生理、临床表现及诊断和治疗。
四、教学内容
1.机体正常的体液容量、渗透压及电解质含量的意义。
2.体液代谢失调。
3.酸碱平衡的失调。
4.临床处理的基本原则。
五、教具：多媒体幻灯片与参考书籍和文献
六、复习思考题
1.试述等渗性缺水的常见病因、临床表现、诊断及治疗。
2.试述低钾血症的常见病因、临床表现、诊断及治疗。
3.水、电解质及酸碱失调的临床处理原则有哪些。
第四章输血
一、教学目的及重点
1.掌握输血的适应症和并发症的防治。
2.了解自体输血的适应症和方法。
3.了解血液成分输血和血液增量剂的使用。
二、教学方法：紧密结合临床实际，讲解输血的适应症和并发症的防治。
1.重点：输血反应及并发症的防治。
2.难点：输血并发症的诊断、治疗。
四、教学内容
1.输血的作用：
（1）补充血容量，改善循环功能。（2）增加血液携氧功能。
（3）提高血浆蛋白的浓度。
（4）增加机体免疫力和凝血功能。
2.输血的适应证：
（1）出血800毫升以上（成人）。（2）贫血或低蛋白血症。
（3）严重感染。
（4）凝血功能异常。
3.输血反应及并发症的防治
（1）发热反应；
（2）过敏反应；
（3）溶血反应；
（4）细菌污染反应；
（5）心力衰竭；
（6）出血倾向；
（7）酸碱平衡失调；
（8）传染疾病。
4.自体输血
（1）自体输血的三种方法；
（3）自体输血的适应症和禁忌症。
5.血液成分输血
（1）血浆成分；
（2）红细胞；
（3）白细胞、血小板等。
6.血浆增量剂
（1）右旋糖酐；
（2）6%羟乙基淀粉代血浆；
（3）6%羟乙基淀粉电解质平衡代血浆；
（4）血定安等。
五、教具：多媒体幻灯片与参考书籍和文献
六、复习思考题
1.输血有哪些作用？
2.输血有什么并发症？如何预防和处理？
第五章外科休克
一、教学目的及重点
1、了解休克的病因分类和病理变化。
2、掌握休克的概念临床表现、诊断和治疗原则。
二、教学方法：紧密结合临床实际，讲解休克的概念临床表现、诊断和治疗原则。
三、教学重点和难点
1、重点是外科休克的诊断和治疗。
2、难点是病理变化。
四、教学内容
1、休克发生的病因和基本病理变化。
六、复习思考题
1、休克的基本病理变化。
2、休克的分类和分型。
3、常见休克的治疗原则。
第六章多器官功能障碍综合征
一、教学目的及重点
1 .掌握多器官功能障碍综合征（MODS）、成人呼吸窘迫综合征的发病基础。
2.了解多器官功能障碍综合征、成人呼吸窘迫综合征的临床表现和诊断。
3.了解多器官功能障碍综合征的诊断指标及血气分析在成人呼吸窘迫综合征（ARDS）中的诊断意义。
二、教学方法：
紧密结合临床实际，讲解多器官功能障碍综合征（MODS）、成人呼吸窘迫综合征的发病基础，临床表现和诊断及处理。
三、教学重点和难点
1.重点：①多器官功能障碍综合征的病因。②成人呼吸窘迫综合征的病因。
2.难点：①如何预防多器官功能障碍综合征的发生。②如何对成人呼吸窘迫综合征做出早期诊断。
四、教学内容
1.多器官功能障碍综合征的定义，常见病因、临床诊断指标（包括心血管、肺、肾、胃肠、肝、血液、脑的诊断指标）。在处理急重症时应有整体观点，进行全面诊断，重视病人的循环和呼吸，尽可能及早纠正低血容量，组织低灌流和缺氧。并应加强循环功能的监测，包括监测动脉压、中心静脉压、尿量等。防治感染，积极预防多器官功能障碍综合征的发生，包括有效抗生素的选择，以及病灶的清除。注意改善全身情况，避免水、电解质、酸碱失衡，加强营养，提高免疫功能。及早治疗任何一个首先发生的器官衰竭。
2.成人呼吸窘迫综合征的定义、病因、病理生理、临床表现、诊断、治疗。成人呼吸窘呼吸窘迫，烦躁不安，PaO2<60mmHg，面罩高浓度吸氧辅助呼吸不能改善低氧血症。成人呼吸窘迫综合征的治疗中呼气末正压呼吸机治疗有着重要的作用，呼气末正压值一般以5~15cmH2O为宜，>20cmH2O会影响循环功能，氧吸入浓度在使用呼吸机开始时可用100%纯氧，但应逐渐降低至≤40%，以防高浓度氧对肺的损害。
六、复习思考题
1.在急重症时如何预防多器官功能障碍？
2.成人呼吸窘迫综合征的早期诊断标准是什么？
3.较高水平的PEEP（>20cmH2O）对循环功能有何影响？其机理如何？
第七章麻醉
麻醉前准备和麻醉前用药
一、教学目的及重点
1.掌握麻醉前用药的目的和用药原则，麻醉前准备的基本要求。
2.了解麻醉前病人体格和精神方面准备的内容及意义。
3.了解ASA分级和某些特殊病情的麻醉前准备。
二、教学方法：
紧密结合临床实际，讲解掌握麻醉前用药的目的和用药原则，麻醉前准备的基本要求。
三、教学重点和难点
1.重点：麻醉前病人重要器官功能状态和对麻醉与手术耐受能力的估计，麻醉前禁食禁饮原则，常用麻醉前用药。
2.难点：特殊病情如高血压，支气管哮喘等病人的麻醉前准备，麻醉前准备程度与麻醉手术安全性的关系。
四、教学内容
1.简述麻醉的概念，临床麻醉工作任务，麻醉学的发展与现状。
2.麻醉前准备，包括麻醉前诊视病人并掌握病情，进行体格检查和精神方面的准备，麻醉技术和器材的准备，决定麻醉前用药。
3.举例说明麻醉前准备的重要性及与麻醉手术安全性的关系，如高血压病人麻醉前抗高血压药物使用情况；急诊胃饱满病人的麻醉前处理的必要性及麻醉技术选择原则；禁食禁饮的原则和要求等。
4.麻醉前用药，重点讲常用药物种类、作用机理、代表性药物，常规给药种类、剂量与途径等。
六、复习思考题
1.试述麻醉前准备和麻醉前用药的目的、意义和基本要求。
2.麻醉前禁食禁饮的重要性及时限要求。
3.常用麻醉前用药有哪些种类，举出各自的代表性药物。
4.高血压病人麻醉前准备应注意哪些问题？
全身麻醉
一、教学目的及重点
1.了解氧化亚氮、安氟烷、异氟烷、硫喷妥钠、氯胺酮、丙泊酚等的临床药理特点。
2.了解常用吸入麻醉药和静脉麻醉药的适应证、禁忌证、使用方法和注意事项。
二、教学方法：
紧密结合临床实际，讲解吸入麻醉药和静脉麻醉药的适应证、禁忌证、使用方法和注意事项。
三、教学重点和难点
1.重点：乙醚吸入麻醉的分期，安氟烷、异氟烷、硫喷妥钠、氯胺酮、丙泊酚作用特点，MAC 与吸入麻醉强度。
2.难点：根据病情选择全身麻醉药物，各种全麻药物对病人呼吸、循环、肝肾功能的影响，复合用药时全麻深度的判断。
四、教学内容
1.全身麻醉的概念及分类。决定吸入麻醉药吸收的因素及临床评价，吸入麻醉药麻醉强度与MAC的关系。讲述几种常用吸入麻醉药的化学结构与物理特性、药理作用特点、适应证、禁忌证、药物的相互作用及对重要器官功能的影响等。简述氟烷的肝损害问题。
2.重点讲述乙醚的麻醉分期，如何辨认麻醉深度。
3.硫喷妥钠静脉麻醉（药理作用特点，包括超短效作用机理、对呼吸中枢的选择性抑制及副交感神经兴奋作用、适应证和禁忌证）。
4.氯胺酮静脉麻醉（药理作用特点，药物作用部位与分离麻醉）。
5.异丙酚静脉麻醉。
五、教具：多媒体幻灯片与参考书籍和文献
1.试述乙醚吸入麻醉分期与麻醉深度的关系。
2.氯胺酮的药理作用部位及麻醉特征。
的定义及其临床意义。
肌肉松弛药临床应用
一、教学目的及重点
1.掌握去极化肌松药和非去极化肌松药的药理作用特点。
2.了解不同种类肌松药在临床麻醉中应用的目的和基本原则。
3.了解应用肌松药的注意事项及监测肌松药作用的目的。
二、教学方法：
紧密结合临床实际，讲解掌握去极化肌松药和非去极化肌松药的药理作用特点。
三、教学重点和难点
1.重点：肌松药的作用部位，筒箭毒碱和氯化琥珀胆碱的药理作用特点，应用肌松药后的呼吸管理问题。
2.难点：肌松药临床应用的适应证与禁忌证，肌松药与麻醉药物的相互作用，拮抗肌松药的作用。
四、教学内容
肌松药的概念、作用机理与分类。肌松药的药理作用特点、不良反应、影响肌松药作用的因素，应用肌松药后加强呼吸管理的重要性，肌松拮抗药与神经肌肉功能监测。
五、教具：多媒体幻灯片与参考书籍和文献
六、复习思考题
1.分别叙述去极化和非去极化肌松药的作用部位与作用特点。
2.能否用新斯的明拮抗琥珀胆碱的作用，为什么？
3.什么是扶助呼吸和控制呼吸？
气管内插管术和麻醉装置
一、教学目的及重点
1.掌握气管插管的适应证及其优点，经口明视插管术的操作步骤。
2.了解气管插管的意外、并发症及其防治。
3.了解麻醉机的组成部分。
二、教学方法：
紧密结合临床实际，讲解掌握气管插管的适应证及其优点，经口明视插管术的操作步骤。
三、教学重点和难点
1.重点：气管内插管的优点，经口明视插管术的操作要点。
2.难点：明视与盲探、经口与经鼻腔插管术的适应证和操作步骤的不同性。
四、教学内容
气管内插管的定义、分类、优点和适应证。着重讲述经口腔明视插管术的操作步骤、要点和注意事项。略述经鼻腔盲探插管术的操作步骤，气管插管可引起的意外或并发症及其防治措施。
五、教具：多媒体幻灯片与参考书籍和文献
六、复习思考题
1.经口明视气管内插管术的操作要点。
2.完善的麻醉机由哪些部分组成。
局部麻醉
一、教学目的及重点
1.掌握局麻药的作用原则，影响局麻药作用的因素，毒性反应及其防治。
2.了解局麻药的分类和构效关系，主要药理作用和临床应用。局部麻醉的种类、操作方法和注意事项。
3.了解各种臂丛神经阻滞的操作步骤、优缺点、适应证及并发症。
二、教学方法：
紧密结合临床实际，讲解局麻药的作用原则，影响局麻药作用的因素，毒性反应及其防治。
三、教学重点和难点
1.重点：局麻药的分类与化学结构的关系。常用局麻药的作用时间、成人一次限量、毒性反应临床表现和防治措施。局麻方法的分类，臂丛神经阻滞中肌间沟径路和腋径路的穿刺定位与操作要点。
2．难点：影响局麻药作用的因素。颈丛和肋间神经阻滞。
四、教学内容
1.局部麻醉的概念。局麻药的构效关系和分类，作用特点和原理，体内过程，影响作用的因素及不良反应。着重讲述毒性反应的防治，常用局麻药的药理作用特点及临床应用。
2.概述局麻方法的分类和操作注意事项。重点讲授各种臂丛神经阻滞的解剖定位、操作要点、适应证及并发症。
五、教具：多媒体幻灯片与参考书籍和文献
六、复习思考题
1.试述常用局麻药的作用特点及每种局麻药的成人一次限量。引起局麻药毒性反应的原因及预防措施有哪些？
2.从臂丛神经阻滞部位与解剖结构关系上论述各种臂丛神经阻滞的优缺点。
椎管内麻醉
一、教学目的及重点
1.掌握蛛网膜下腔阻滞及硬脊膜外阻滞对生理功能的影响、适应证、禁忌证、麻醉意外和麻醉中麻醉后并发症的防止和处理。
2.了解椎管内麻醉的作用机理、操作方法、平面的调节及麻醉管理注意事项。
3.了解骶管阻滞的方法。
二、教学方法：
紧密结合临床实际，讲解蛛网膜下腔阻滞及硬脊膜外阻滞对生理功能的影响、适应证、禁忌证、麻醉意外和麻醉中麻醉后并发症的防止和处理。
三、教学重点和难点
1.重点：腰椎穿刺术。椎管内麻醉中和麻醉后并发症及其防治。
2.难点：椎管内麻醉的解剖生理、局麻药的作用机理及临床应用之间关系问题。
四、教学内容
椎管内麻醉的概念和分类。椎管内麻醉作用部位，麻醉平面以及椎管内麻醉对机体生理功能的影响。蛛网膜下腔阻滞中以腰椎穿刺术、麻醉平面的调节、术中术后并发症的表现及其防治为重点。硬膜外阻滞（硬膜外穿刺术，判断穿刺成功的方法，常用局麻药和给药方法，决定麻醉平面的诸因素，术中术后并发症及其防治，简要介绍骶管阻滞）。
六、复习思考题
1.从椎管内麻醉的解剖生理角度论述腰麻和硬膜外麻醉各自的优缺点。
2.找出腰麻和硬膜外麻醉术中术后并发症的异同点。
麻醉见习
一、教学目的及重点
1.基本掌握臂丛神经阻滞、蛛网膜下腔麻醉的操作程序、常用药物和术中管理，掌握局麻药不良反应的临床表现及处理，掌握几种常用静脉麻醉药的临床药理特性。掌握麻醉记录单的填写方法。
2.了解连续硬膜外麻醉的操作过程和注意事项，了解常用的神经阻滞麻醉（臂丛）和椎管内麻醉（腰麻、连硬）的术中管理要点、病人观察，了解常见手术麻醉前病人评估和麻醉后访视方法和内容。
3.了解气管插管的操作程序和全麻术中管理，了解常用呼吸机的操作方法，了解术后镇痛的常用方法和药物，了解动静脉穿刺的常见部位和方法。
二、教学方法：
紧密结合临床实际，讲解基本掌握臂丛神经阻滞、蛛网膜下腔麻醉的操作程序。
三、教学重点和难点
1.重点为：麻醉科工作常规，臂丛、腰麻的操作方法和麻醉期间的管理。
2.难点为：臂丛、腰麻术中、术后并发症的处理，常用静脉麻醉药物的临床药理特性。
四、教学内容
1.介绍麻醉科工作常规，麻醉前后病人访视及麻醉记录单的填写。
2.臂丛、腰麻的麻醉前准备、操作步骤，术中管理和术后并发症。
3.硬膜外麻醉的麻醉前准备、操作步骤和术中管理。
4.全麻气管插管麻醉前准备、操作步骤和术中管理要点。
5.麻醉科工作可能涉及的内容如呼吸机的使用、动静脉穿刺和术后镇痛。
五、教具：多媒体幻灯片与参考书籍和文献
六、复习思考题
1.常用局麻药的分类和最大限量。
2.局麻药不良反应的临床表现和处理。
3.腰麻术中、术后并发症的表现和处理。
4.腰麻平面决定于哪些因素，如何调节。
5.常用静脉麻醉药物氯胺酮、硫喷妥钠和氟芬合剂的临床药理特征。
6.常用的疼痛治疗方法，术后病人自控镇痛术
第八章复苏
一、教学目的及重点
1.掌握心搏骤停的诊断标准及现场急救的基本生命支持措施。
2.了解复苏的概念及其社会意义，普及复苏知识的重要性；了解人工呼吸的原理；了解心脏按摩的原理；了解心肺复苏给药种类、途径和剂量；了解心肺复苏后处理的原则。
3.了解脑复苏的意义及处理原则。
二、教学方法：
紧密结合临床实际，讲解掌握心搏骤停的诊断标准及现场急救的基本生命支持措施。
三、教学重点和难点
1.重点：心跳呼吸停止的及时诊断和现场急救的基础生命支持措施。
2.难点：心肺复苏时给药的种类、途径、剂量和顺序。
四、教学内容
复苏的概念。人工呼吸的原理，各种人工呼吸法。呼吸器的应用。心脏按压的原理，胸外心脏按压法。药物除颤和电除颤的原则。
五、教具：多媒体幻灯片与参考书籍和文献
六、复习思考题
1.心搏骤停的诊断标准是什么？
2.现场急救的基本生命支持措施有哪些？
3.脑复苏的处理原则有哪些？
第九章疼痛治疗
1.了解疼痛的发生机理，了解止痛门诊的工作性质。
2.掌握疼痛治疗的常用方法。
二、教学方法：紧密结合临床实际，讲解疼痛治疗的常用方法
三、教学重点和难点
1.重点：常用的镇痛方法的选择。术后病人自控镇痛法。
2.难点：镇痛药物的分类与作用特点。
四、教学内容
1.疼痛治疗的基本概念，疼痛的发生机理，包括：致痛的物质的产生，痛觉感受器，疼痛的传导通路及疼痛的闸门控制学说。
2.止痛门诊的常见疼痛种类。
3.疼痛治疗的常用方法。包括：药物治疗，神经阻滞，椎管注药等。
五、教具：多媒体幻灯片与参考书籍和文献
六、复习思考题
1.常用的疼痛治疗方法有哪些？
2.常用的镇痛药物的分类？
第十章围手术期处理
一、教学目的及重点
1.了解围手术期处理对保证病人安全、提高手术疗效的重要意义。
2.学习术前准备、术后处理及术后并发症处理的基本原则。
二、教学方法：紧密结合临床实际，学习术前准备、术后处理及术后并发症处理的基本原则。
三、教学重点和难点
重点为伴有严重脏器功能障碍（如高血压、糖尿病、呼吸功能不全等）患者的术前准备。
四、教学内容
1.术前准备：包括一般准备与特殊准备。
2.术后处理：患者的监护、体位与下床活动、饮食和输液、引流的管理、缝线的拆除与切口愈合的记录。对术后各种不适如：发热、疼痛、恶心、呕吐、腹胀、尿潴留等的处理。
3.术后并发症的处理：包括术后出血、切口感染、切口裂开、尿路感染、静脉血栓等的处理。
五、教具：多媒体幻灯片与参考书籍和文献
六、复习思考题
1.手术按轻重缓急分哪几类？
2.糖尿病者的术前准备？
3.术后出血的可能原因及处理？
第十二章外科感染
一、教学目的及重点：
掌握疖、痈、蜂窝组织炎、丹毒、急性淋巴结炎、脓肿、甲沟炎和化脓性指头炎的诊断以及治疗方法。
掌握脓毒血症、菌血症的主要临床表现、诊断和治疗。
掌握破伤风的临床表现、预防和治疗。
二、教学方法：紧密结合临床实际,提问式讲解教材并举例说明。
三、教学重点和难点:
重点：
1.外感染的发生和发展规律及其预防原则．
2.脓毒血症、菌血症的概念、主要临床表现、诊断与鉴别诊断和治疗
难点：破伤风和气性坏疽的病理生理．
四、教学内容:
1.基础知识:疖、痈、脓肿、蜂窝组织炎、丹毒、急性淋巴结炎、脓肿、甲沟炎和化脓性指头炎概念(10分钟),脓毒血症、菌血症破伤风、气性坏疽的概念(5分钟)。
2.基本技能:手部急性化脓性感染的诊断与治疗(5分钟),脓毒血症、菌血症的发生与转归、鉴别诊断与治疗(10分钟),破伤风、气性坏疽的发生与转归、诊断、鉴别诊断和治疗(10分钟)．
五、教具: 多媒体图片及幻灯.
六、思考题
1.什么是外科感染?外科感染的特点是什么?
2.手的解剖特点与特殊感染的关系?
3.败血症临床症状及化验检查的特点是什么?治疗原则是什么?
4.破伤风的自动免疫和被动免疫的方法是什么?破伤风的处理原则是什么?
5.怎样合理选用抗菌素?
第十三章创伤与战伤
一、教学目的及重点：
1. 掌握创伤的分类和概念。
2. 掌握创伤的常见并发症及不利于创伤修复的因素。
3. 掌握创伤的治疗原则。
4. 掌握创伤后的清创术.
二、教学方法：紧密结合临床实际,提问式讲解教材并举例说明。
三、教学重点和难点:
1.创伤的各种分类及概念，创伤后人体的病理生理反应，创伤的救治原则。
2.创伤组织修复过程，创伤后常见的并发症，创伤严重程度评分，清创术。
四、教学内容:
1.基础知识: 创伤的概念及分类(5分钟), 创伤的病理生理反应,创伤后常见并发症(5分钟), 创伤的组织修复的基本过程，不利于创伤修复的因素，创伤愈合的类型(5分钟)。
2.基本技能: 创伤的严重度ISS评分(5分钟),创伤的诊断及治疗原则(10分钟), 清创术的基本原则、方法和注意事项(10分钟)。
3. 讨论与提问(5分钟)
五、教具: 多媒体图片及幻灯.
六、思考题
2.简述创伤急救的原则及创伤急救的注意事项。
3.试述创伤后的局部及全身性反应。
4.试述创伤的治疗原则。
第十四章烧伤、冷伤、咬螫伤
一、教学目的及重点：
1.掌握热烧伤的临床分期及病理生理特点。
2.掌握烧伤面积的估算及烧伤深度的评估。
3.掌握烧伤休克的补液方法及烧伤的治疗原则。
4.熟悉烧伤的早期处理方法和后期创面的处理
5.熟悉全身感染的防治。
6.熟悉电烧伤和化学烧伤的临床特点和处理原则。
二、教学方法：紧密结合临床实际,提问式讲解教材并举例说明。
三、教学重点和难点:
1.烧伤的临床分期及病理生理特点，烧伤的面积及深度的评估，烧伤休克的补液方法。
2.烧伤面积及深度的准确判断，烧伤的早期并发症及处理。
四、教学内容:
1.基础知识: 烧伤的临床分期和病理生理特点(5分钟), 烧伤的面积及深度的估计和常见的并发症(10分钟).
2.基本技能: 烧伤的现场急救、初期处理及烧伤的治疗原则(5分钟), 烧伤休克的补液方法及烧伤全身性感染的防治(10分钟), 植皮术及电烧伤和化学性烧伤的临床特点及处理原则(10分钟)。
3. 讨论与提问(5分钟)
五、教具:多媒体图片及幻灯.
六、思考题
1.烧伤的临床发展过程有哪几期？
2.热力烧伤的治疗原则。
3.试述烧伤休克的临床表现，简单说明烧伤休克的补液方法。
第十五章显微外科
一、教学目的及重点：
掌握显微血管吻合及显微神经缝合的基本原则及方法.
二、教学方法：紧密结合临床实际,提问式讲解教材并举例说明。
三、教学重点和难点:
重点：显微血管吻合及显微神经缝合的基本原则及方法
难点：显微血管吻合及显微神经缝合的方法
四、教学内容:
1.基础知识: 显微外科的历史演变(5分钟)，常用设备及器材(5分钟).
2.基本技能: 显微血管吻合及显微神经缝合的基本原则(10分钟)、方法(10分钟)及术后处理(10分钟)。
3.讨论与提问(5分钟)
五、教具:多媒体图片及幻灯.
六、思考题
简述显微血管吻合的基本原则及方法
简述显微神经缝合的方法有哪些及其适应症
简述显微血管吻合术后处理要点
第十六章肿瘤
一、教学目的及重点：
1.掌握肿瘤的分类、命名及引起肿瘤发生的常见病因。
2.掌握肿瘤的病理特征，肿瘤分期及肿瘤的预防。
3.掌握肿瘤的临床表现及诊断要点以及各项特殊检查方法和用途，常见体表肿瘤的特点。
4.掌握恶性肿瘤的外科治疗原则及措施。
二、教学方法：紧密结合临床实际,提问式讲解教材并举例说明。
三、教学重点和难点:
重点：
1．肿瘤的分类与命名。
2．肿瘤的分期及病理。
3．肿瘤的临床表现特征。
4．恶性肿瘤的外科治疗。
难点：
1.常见体表的肿瘤的特点。
2.各项特殊检查方法及用途。
3.放化疗的适应证及常见的肿瘤药及化疗方式。
四、教学内容:
1.基础知识: 肿瘤的定义, 分类及命名(5分钟)，肿瘤的临床表现，诊断要点及方法(5分钟).
2.基本技能: 恶性肿瘤的外科治疗原则及措施(10分钟),恶性肿瘤化放疗的适应症(10分钟)，介绍常用抗肿瘤药物及化疗方式(10分钟)。
3.讨论与提问(5分钟)
五、教具: 多媒体图片及幻灯.
六、思考题
1．引起肿瘤的常见外在因素和内在因素有哪些？
2．试述肿瘤的临床表现？
3．试述肿瘤的诊断要点及常用的检查方法。
4．恶性肿瘤的治疗原则及常用方法。
5．试述常见化疗药物的分类及其作用原理。
6．如何对肿瘤进行分类和命名其目的意义何在？
第十七章移植
掌握器官移植的概念。了解临床常见的器官移植的适应症和方法。
二、教学方法：紧密结合临床实际,提问式讲解教材并举例说明。
三、教学重点和难点:
重点：器官移植的方法和排斥反应的类型和免疫抑制技术。
难点：器官移植的免疫学理论。
四、教学内容:
1.基础知识: 器官移植的概念和类型(5分钟)，移植器官的排斥反应和其免疫学基础(10分钟).
2.基本技能: 移植供体的选择(5分钟), 移植常用抗排斥反应药物(10分钟)，临床常见器移植的适应症和方法(10分钟)。
3.讨论与提问(5分钟)
五、教具: 多媒体图片及幻灯.
六、思考题
1.器官移植的概念是什么？
2.器官移植前作淋巴毒试验和HLA配型的意义是什么？
3.临床排斥反应综合症分哪几类，各自的病因和特点。
4.如何预防急性排斥反应？
5.肝移植有哪几种术式。
第二篇神经外科
第十八章颅内压增高
一、教学目的及重点：
掌握颅内压增高症的临床表现、诊断和治疗原则。
二、教学方法：紧密结合临床实际,提问式讲解教材并举例说明。
三、教学重点和难点:
重点：脑疝发生的机理。
书籍装帧艺术教案
书籍装帧艺术 一、课型：设计与生活 二、授课对象：八年级 三、教学目标： 1、知识与技能：了解书籍分类，掌握封面设计三要素，在欣赏作品中通过了解书籍的分类，分析设计的三要素，初步掌握封面的设计方法，提高设计能力。 2、过程与方法：由古到今的一个书籍装帧的演变历程。 3、情感态度与价值观：扩大学生的知识面，激发学生对书籍设计领域的兴趣和创作欲望，提高艺术设计方面的审美能力。 四、教学难点：封面设计的三要素，书籍的名词术语，书籍种类的已知知识与创造性思维 五、教学重点：书籍设计的设计流程，包括制作书的手工能力和绘画能力。 六、教学过程： 1、导入：当我们走进书店选择图书的时候，最先映入我们眼帘的就是各式各样书籍的封面，封面是书籍设计最主要的组成部分。 2、多媒体播放书籍装帧概述，以及由古到今，由竹简到册页到如今的平装精装书籍的演变。 3、书籍装帧设计是指书籍的整体设计。它包括的内容很多，其中封面，扉页和插图设计是其中的三大主体设计要素。封面设计是书籍装帧设计艺术的门面，它是通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。在当今琳琅满目的书海中，书籍的封面起了一个无声的推销员作用，它的好坏在一定程度上将会直接影响人们的购买欲。(学生分组讨论整理书籍装帧设计的基础知识，教师引导学生进行归纳和概括，完成基本概念教学。) 4、让学生快速浏览本课课本上的文字内容，结合多媒体总结出书籍设计的各部分名称。 5、图形、色彩和文字是封面设计的三要素。设计者就是根据书的不同性质、用途和读者对象，把这三者有机的结合起来，从而表现出书籍的丰富内涵，并以一种传递信息为目的和一种美感的形式呈现给读者。 好的封面设计应该在内容的安排上要做到繁而不乱，就是要有主有次，层次分明，简而不空，意味着简单的图形中要有内容，增加一些细节来丰富它。例如在色彩上、印刷上、图形的有机装饰设计上多做些文章，使人看后有一种气氛、意境或者格调。 6、展示一些有意思的书籍的封面设计
外科学授课教案
第一篇外科总论 第一章绪论 一、教学目的及重点： 了解外科学发展简史、外科学范畴及我国在外科方面成就 掌握学习外科的目的、方法和要求 二、教学方法：紧密结合临床实际，讲解古代外科学和外科学的发展及我国在外科领域成就 三、教学重点和难点: 如何树立良好的医德医风 如何掌握理论与实践相结合的正确学习方法 为什么要重视基础理论的学习 外科学的范畴 四、教学内容: 1.讲授内容： ①外科学简史 ②外科学范畴 ③学习外科的目的、方法和要求 2.讲授要点： ①树立良好的医德医风，全心全意为病人解除疾苦 ②贯彻理论必须与实践相结合的正确方法 ③狠抓“三基”教育，较好坚实外科基 五、教具：
多媒体幻灯片与参考书籍和文献 吴阶平、裘法祖主编：《黄家驷外科学》 裘法祖主编，高等医药院校教材《外科学》 六、复习思考题 外科疾病的基本形式大致可分为哪几类？ “三基”指什么？如何抓好坚实的外科基础？ 我国在外科领域中有哪些成就？如何学习外科？ 第二章无菌术 一、教学目的及重点 掌握基本概念。 掌握手术人员、手术区的术前准备，术中无菌原则。 了解消毒和灭菌的方法和手术室的管理。 二、教学方法：紧密结合临床实际，讲解无菌的观念和基本概念。 三、教学重点和难点: 1、重点是灌输无菌的观念和基本概念。 2、难点是术前准备和术中无菌原则。 三、教学内容 1、无菌术的发展史。 2、有关无菌、消毒、抗菌的基本概念。 3、术前准备和术中无菌原则。 4、消毒、灭菌的方法和手术室的管理。 五、教具：多媒体幻灯片与参考书籍和文献 六、复习思考题
名词解释：无菌术，消毒，灭菌法。 试述手术人员、手术区的术前准备。 试述术中无菌原则。 第三章外科病人的体液失调 一、教学目的及重点 1.了解机体正常体液容量、渗透压及电解质含量的意义。 2.熟悉酸碱平衡失调的病因、诊断及处理。 3.掌握外科水、电解质失调的病因、诊断及处理。 二、教学方法：紧密结合临床实际，讲解机体正常体液容量、渗透压及电解质含量的意义。 三、教学重点和难点 1.水钠代谢异常的病因、病理生理、临床表现、诊断及治疗。 2.体内钾代谢异常的病因、病理生理、临床表现、诊断及治疗。 3.代谢性酸碱中毒的病理生理、临床表现及诊断和治疗。 四、教学内容 1.机体正常的体液容量、渗透压及电解质含量的意义。 2.体液代谢失调。 3.酸碱平衡的失调。 4.临床处理的基本原则。 五、教具：多媒体幻灯片与参考书籍和文献 六、复习思考题 1.试述等渗性缺水的常见病因、临床表现、诊断及治疗。 2.试述低钾血症的常见病因、临床表现、诊断及治疗。
八年级美术-第三课-《书籍装帧设计》教案
《书籍装帧设计》教案 一、教学目标 知识与技能：了解书籍分类，掌握封面设计的三要素。 过程与方法：在欣赏作品的基础上，通过教师的引导了解书籍的分类，分析封面设计的三要素，通过尝试简单的封面设计，初步掌握封面设计的方法，提高设计能力。 情感态度与价值观：扩大学生的知识面，激发学生对书籍设计领域的兴趣和创作欲望，提高艺术设计方面的审美能力。 二、教学重点与难点 重点：封面设计三要素。 难点：封面设计的构思与构图。 三、教学资源 学生方面：铅画纸各种绘画用彩色笔。 教师方面：多媒体课件。 四、教学过程 （一）导入 说明：当我们走进书店选择图书的时候，最先映入我们眼帘的就是各种书籍的封面，封面是书籍设计最主要的组成部分。导入时要尽可能贴近学生生活的实际，这样有助于加深学生的理解与认识。 1、同学们，当我们来到书店选择购买图书的时候，你最先看到书的那一部分呢？ 2、学生回答的同时，逐渐说明“书籍封面”这一概念。 3、浏览各类型封面设计，引出新课。 （二）授新
1、书籍装帧简介 说明：本环节以教师提问、学生讨论、学生回答、教师总结、课件出示图例的方式进行，简要说明书籍装帧及各部位名称。如装订、开本、书脊、封面、封底、衬页、扉页、目录、正文、插图等等。 1) 同学们我们天天看书，知不知道书都是由那些部分组成的呢？ 2) 课件播放、学生讨论。 3) 学生回答、教师总结。 2、书籍分类 说明：在这一过程中通过欣赏、分析、讨论的方式，将学生课前找来的各种类型的中外书籍进行分类借以开阔学生的眼界。一般情况下，我们可以把书籍分为三大类：儿童读物类、文学类、科技类。 儿童读物类书籍封面设计常采用一些精美、有趣、生动、漂亮的儿童画来吸引小读者，封面上的文字较为活跃、夸张。文学类书籍封面设计通常采用插图和文字相结合的方式。文学类书籍内容很广，作品的风格、年代、背景对设计有着直接的影响。科技类书籍包括各种专业书籍，科普读物等等。设计时通常要求在符合专业原理的基础上进行处理，常采用抽象图形，也可用真实的图片材料。 1) 以小组的形式，将各自收集的图书从封面设计的内容、形式上加以分析。 2) 小组之间相互交换图书继续分析。 3) 概括分析结果，将图书分类。 4) 教师总结以明确结果。 3、封面设计三要素 说明：此环节是本课的重点，教师要尽可能引导学生发现这些要素与封面设计的关系。
外科学教学大纲
外科学教学大纲Prepared on 21 November 2021
《外科学》课程教学大纲课程名称：外科学课程编号: 英文名称：Surgery 课程性质:必修课 总学时：128讲课学时：96实践学时：32 学分：8 适用对象:临床医学专业 先修课程：《外科学总论》、《系统解剖学》、《内科学》、《病理学》、《生理学》等 一、课程性质、目的和任务 外科疾病包括损伤、感染、肿瘤、畸形和其他疾病，一般以手术为主要治疗手段，但外科决不等于手术。外科学研究外科疾病的诊断、治疗、预防和技能，同时也研究疾病的发生和发展规律，涉及实验外科及自然科学基础。 外科学教学贯彻理论与实践相结合的原则，目的在于使学生获得较全面的外科基础理论和基本知识，得到较严格的基本技能训练。 二、课程教学和教改基本要求 该课程的教学要充分利用多媒体等现代教育技术手段。在具体的教学中，我们根据教学内容和学生特点，采用多种教学方法，如讲授与自学相结合、灌输与启发相结合、讲解与提问相结合、讨论和发言相结合，阐述了外科疾病的发生、发展、诊断和治疗。 三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容 第十九章颅内压增高和脑疝 【目的和要求】 1、掌握颅内压增高的临床表现。 2、熟悉颅内压增高的病理生理变化和处理原则。 3、熟悉脑疝的临床表现。 4、了解颅内压增高的病因。 【教学内容】 1、颅内压增高的概念、颅内压的调节与代谢、颅内压增高的原因。 2、颅内压增高的后果。 3、颅内压增高的诊断及治疗原则。 4、脑疝的诊断及治疗原则。 第二十章颅脑损伤 【目的和要求】 1、掌握脑震荡、脑挫裂伤的临床表现、诊断和处理原则。
《外科学授课教案》word版
《外科学》授课教案 第一部分外科学总论教案 一、授课对象：五年制临床医学专业学生 二、授课学时：共27学时 三、授课类型理论课 四、标本教具 （一）多媒体课件 （二）挂图 第一章绪论1学时 一、教学目的和要求 1、了解外科学的范畴，外科学发展简史。 2、怎样学习外科学 二、教学重点 1、外科学的来源及发展 2、外科学研究的五大内容：损伤，感染，肿瘤，畸形，其他（肠梗阻，门脉高压，甲亢等） 3、外科学发展简史，重点介绍近代突破手术疼痛，感染，抗菌，失血问题 4、我国外科学成就及新进展 三、教学难点 怎样学习外科学 ①一切为病人着想，在为病人服务中学习 ②学习和处理服务与学习、目的与手段、局部与整体的关系 ③培养时间观念，集体观念，无菌观念 ④重视基础理论、基本知识，基本技能。 ⑤加强自学能力，理论联系实际能力，动手能力 四、教学步骤（40分钟） 1. 外科学发展简史 2. 外科学研究的内容 3.学习外科学的方法 五、课后复习 外科学发展史及外科学研究的内容
第二章、外科领域的分子生物学自学内容 第三章无菌术（ASEPSIS）1学时 一、目的与要求 1、树立无菌概念 2、掌握无菌术及灭菌、消毒三概念 3、熟悉外科手术所应包括的无菌术内容 4、掌握手术人员洗手、穿无菌手术衣和戴手套方法 5、学会对病人手术区域的皮肤（粘膜）消毒和铺无菌巾 6、掌握手术进行中的无菌原则 7、了解手术室的管理 二、教学重点 1、无菌术概念，无菌术在临床医学，尤其在外科领域中的重要性。 2、无菌术组成：灭菌法、消毒法、无菌操作原则和管理制度。 3、外科手术常涉及的无菌术内容： Ⅰ：手术器械、物品的灭菌与消毒方法 Ⅱ：手术人员的无菌准备 Ⅲ：病人手术区域的皮肤（粘膜）消毒与铺巾 Ⅳ：手术进行中的无菌原则 三、教学难点 1、无菌术的组成 2、外科手术常涉及的无菌术内容 四、教学步骤 1、无菌术的概念（2分钟） 2、无菌术的组成及无菌技术（10分钟） 3、手术器械的消毒灭菌方法（10分钟） 4、手术人员及患者的无菌技术（10分钟） 5、手术进行中的无菌原则（5分钟） 6、课后小结（3分钟） 外科手术中的无菌原则
教案 外科学
第一章绪论1学时 [目的与要求] 1、了解外科学的范畴，外科学发展简史。 2、怎样学习外科学 [讲课思路与手段] 1、科学的来源及发展 2、科学研究的五大内容：损伤，感染，肿瘤，畸形，其他（肠梗阻，门脉高压，甲亢等）百年来未变，但目前研究手段大为先进，可能取得突破，创新性进展。 3、外科学发展简史，重点介绍近代突破手术疼痛，感染，抗菌，失血问题 4、我国外科学成就及新进展 5、怎样学习外科学 ①一切为病人着想，在为病人服务中学习 ②学习和处理服务与学习、目的与手段、局部与整体的关系 ③培养时间观念，集体观念，无菌观念 ④重视基础理论、基本知识，基本技能。 ⑤加强自学能力，理论联系实际能力，动手能力 第二章无菌术（ASEPSIS）2学时 [目的与要求] 1、树立无菌概念
2、掌握无菌术及灭菌、消毒三概念 3、熟悉外科手术所应包括的无菌术内容 4、掌握手术人员洗手、穿无菌手术衣和戴手套方法 5、学会对病人手术区域的皮肤（粘膜）消毒和铺无菌巾 6、掌握手术进行中的无菌原则 7、了解手术室的管理 [讲课思路与手段] “讲”—“看”—“练”三结合方式教学，故方法和内容是： 一、大课教学（约1。5学时），授课内容是： （一）无菌术概念，无菌术在临床医学，尤其在外科领域中的重要性。（二）无菌术组成：灭菌法、消毒法、无菌操作原则和管理制度。（三）外科手术常涉及的无菌术内容： Ⅰ：手术器械、物品的灭菌与消毒方法 1、灭菌法 ①高压蒸气法：（进行重点介绍）在工作原理一般性介绍后，重点强调灭菌条件、使用时注意事项以及灭菌效果检验方法。 ②煮沸法：简略介绍方法及应用范围。 ③火烧法：简介方法及用途。 ④电离辐射灭菌法：主要用于一次性医疗用品，如一次注射器，输液管、手术缝线灭菌和密闭；不耐热药物（抗生素、激素）的制造业有γ射线以及60CO加速器两种方法。（简单介绍，一般了解） 2、消毒法
外科学教案
武汉大学医学职业技术学院授课教案 科目：外科学班级高职11－1，2，3授课时间：2012年9月5日第 1次课授课老师龚华平章节：第一章绪论参考书： 《黄家驷外科学》第六版 媒体：多媒体，板书 重点难点：一、现代外科学的发展 1.解剖学的发展 2. 病理学和实验外科学 3. 麻醉与止血 4. 无菌术与抗菌法、抗生素 二、外科学范畴 1. 外科疾病分类 2. 外科专业发展 3. 外科总论与各论 三、如何学习外科学 主要教学内容及时间安排： 第一学时 一、外科学发展简史(25分钟) 1.解剖学的发展 2. 病理学和实验外科学 3. 麻醉与止血 4. 无菌术与抗菌法、抗生素 5.我国外科的发展 二、外科学范畴（20分钟） 1.外科疾病分类：①损伤②感染③肿瘤④畸形⑤梗塞与缺血 ⑥内分泌功能失调⑦其他 2. 外科专业发展：①工作性质与对象②人体解剖系统
③疾病性质④手术方式⑤年龄⑥专业 3. 外科总论与各论 第二学时 三、外科医生的培养（45分钟） 1. 培养良好的医德 2. 培养浓厚的兴趣和上进心 3. 培养精湛的技术水平 ①掌握全面的知识②重视临床及基础研究③注重临床技能培训 本次课小结要点： 1. 现代外科学的三大成就 2. 如何培养合格的外科医生 复习思考题： 1.外科学的范畴包括哪些内容? 2.如何做好一名合格的外科医生? 下次课预习要点： 1. 灭菌和消毒的概念及方法。 2. 手术切口的外源性感染途径。
武汉大学医学职业技术学院授课教案 科目：外科学班级高职11－1，2，3授课时间：2012年9月7日第 2次课授课老师龚华平 章节：第二章无菌术和手术基本操作（一）参考书： 《黄家驷外科学》第六版 媒体：多媒体，板书 重点难点： 1.无菌术的概念与方法。 2.手术人员的无菌准备、病人手术区域的无菌准备、术中无菌原则。 主要教学内容及时间分配： 第一学时 第一节无菌术 一、无菌术的概念（5分钟） 二、无菌术的方法及应用（25分钟） 1. 灭菌法⑴高压蒸汽灭菌法⑵煮沸灭菌法⑶火烧法⑷低温等离子灭菌法 2. 消毒法⑴药物浸泡消毒⑵甲醛熏蒸⑶紫外线 第二学时 三、手术人员和患者手术区域的准备及术中无菌原则 ⒈手术人员准备（一般准备、手臂消毒法、穿无菌手术衣和戴无菌手套方法）（25 分钟） ⒉患者手术区的准备（20分钟） ⒊手术进行中的无菌原则（5分钟）
【完整升级版】书籍装帧教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《书籍装帧设计》课程教案 第一部分书籍设计 一、书籍及其构成 书籍的定义 在一定媒体上经雕刻、抄写或印刷或光映的图文著作物。 书籍装帧：书，在一定媒体上按照一定的形式经过印刷、抄写、光映等传递文化信息的载体。籍，最早指的是户口簿，登记。现在泛指图书簿册。装，装订，包装。帧，其实是个量词，指书籍的一页，图片的一幅。书籍装帧就是对图书的装订、包装设计，设计过程包含了印前、印刷、印后对书的形态与传达效果的分析。 书籍设计具体是指对开本、字体、版面、插图、封面、护封以及纸张、印刷、装订和材料事先的艺术设计。 书籍的构成 封面护封腰封护页扉页前勒口后勒口 当护封与封面合二为一，称简精装。有些书有环扉页（或环衬），环扉之后，有一个护页，护页有时候不印东西或只染一个底色，护页之后是扉页，有些书还有书函（或叫书套）。 二、中国书籍装帧设计的历史演进 我们谈到书籍不能不谈到文字，文字是书籍的第一要素。中国自商代就已出现较成熟的文字??甲骨文。从甲骨文的规模和分类上看，那时已出现了书籍的萌芽。到周代，中国文化进入第一次勃兴时期，各种流派和学说层出不穷，形成了百家争鸣的局面，作为文字载体的书籍，已经
出现很多。周代时，甲骨文已经向金文、石鼓文发展，后来随着社会经济和文化的逐步发展，后又完成了大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书等文字体的演变，书籍的材质和形式也逐渐完善。 （一）甲骨 （二）玉版 （三）竹简木牍 （四）缣帛 （五）纸 中国的四大发明有两项对书籍装帧的发展起到了至关重要的作用，这就是造纸术和印刷术。东汉纸的发明，确定了书籍的材质，隋唐雕版印刷术的发明，促成了书籍的成型，这种形式一直延续到现代。印刷术替代了繁重的手工抄写方式，缩短了书籍的成书周期，大大提高了书籍的品质和数量，从而推动了人类文化的发展。在这种情况下，书籍的装帧形式也几经演进。先后出现过卷轴装、经折装、旋风装、蝴蝶装、包背装、线装、简装和精装等形式。 （一）卷轴装 （二）经折装 （三）旋风装 （四）蝴蝶装 （五）包背装 （六）线装 （七）简装 （八）精装 三、书籍设计中设计的范围 1.开本大小及形态的选择。 2.外观、封面、护封、书脊、勒口、封套、腰封、顶头布、书签、书签布、书顶、书口的一系列设计。 3.版式编排（包括：字体、字号、字间距、行距、分栏、标题、正文、注释、书眉和页码设计）
外科学：外科学教学大纲(五版).doc
外科学教学大纲 <供五年制临床医学（医学英语班）专业使用> 山东大学医学院 二○○二年五月
前言 外科学是临床医学中一门重要的二级学科，是阐述外科疾病的发生、发展规律及防治知识的科学。由于近年来医学科学的迅速发展，外科的内容也不断的更新和增加，因此教学大纲的不断修订实属必要。本大纲同时参照卫生部颁发的《临床执业医师资格考试大纲2002年版》所涵盖的内容重新修订。作为《外科学》授课过程中应遵循的基本纲领，教师在讲授时必须保证完成大纲中的基本要求，不得任意删改，这也是为适应学生将来参加国家执业医师考试的需求。教师应依此大纲为依据，认真写好备课教案。对学生的考试，也应以大纲为依据出题。 根据国家教委《全国普通高等学校临床医学专业本科主要课程基本要求》“通过外科学教学，使学生掌握外科常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断和防治的理论知识和技能”，为医学生毕业以后从事临床外科各专业工作奠定了基础，也为学习其他临床学科提供了理论和实践基础。 本教学大纲按照上述要求，依据卫生部规划教材《外科学》第五版内容按照章节顺序修订而成。 外科学内容包括：外科基础，讲授外科的基础理论、基本知识和基本技能，外科常见疾病，介绍其原因、病理、临床表现、诊断和鉴别诊断、预防和治疗、手术适应证和常用手术原理，手术学培养学生严格的无菌技术和进行基本手术操作的训练。 随着近几年外科的新进展，本大纲增添了一些新内容，如外科感染的新概念、外科营养的新进展、多器官功能不全综合征、肿瘤的多基因学说等。对于内容重复和可以自学的予以压缩，如外科病人的体液失调，只要求讲解临床应用。对某些重要内容，增加了学时，我国小儿外科发展迅速，本大纲内有关先天性畸形如颅脑和脊髓畸形、胃肠道泌尿系统和运动系统畸形集中讲授增加了学时。 在科学技术高速发展和信息化时代，外科的教学必须及时吸取国内外医学新理论和技术成果。教师在完成本大纲基本要求前提下，可适量增加外科学的新成就、新的发展方向。反映现代科学技术水平是十分必要的，以便拓展现代医学生的知识领域，激发学生的钻研兴趣。 外科学讲授要理论联系实际，以常见病、多发病为重点，恰当的选择典型病例，结合教师的临床经验，配合理论讲解，将会收到事半功倍的教学效果。更多地运用启发式和讨论式进行课堂讲授，充分发挥学生的学习主动性和创造性，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，是当前教育中的主要目的。 在教学方法上，提倡运用现代科技手段，进行形象化教学，本大纲新增加了《示教》内容，要求教师根据教学内容要求，将典型的病理标本和有诊断意义的X片、CT及MRI片等影像进行示教，重要的解剖关系和标准的手术要用挂图、投影片、幻灯片、录相进行展示，使学生易于理解、加强记忆。 本大纲为五年制医学专业(包括医学英语班)的外科教学而制定。口腔医学可参考应用。 本大纲总学时按218学时计算，其中手术学54学时。见习48小时，授课116学时。
书籍装帧策划书讲课教案
书籍装帧策划书
在网络上寻找类似书籍的装帧方式，借鉴里面适合本书的元素，并加以修改和完善，对喜爱本书的读者进行调查，征询读者意见，选取主要的元素以作参考。 (3)策略确定 在综合了以上资料之后，整合并完善以上元素，对整个装帧的的设计风格进行确定，设计的项目涵盖开本，书脊，环衬，扉页以及页面版本。 首先是本书的开本，由于本书是古文，读者大多都是 对中国古代文学感兴趣的人，所以本书的开本我们选择选用比较庄重的元素进行设计，整个开本大方利落，简单得体，并配以中国古代元素。其次是封面和书脊。首先需要确定封面上的书名，作者，出版社等相关信息，并确定这些文字的风格，其次需要对封面的外观进行设计，整个封面色调确定为比较有历史感的土黄色，并辅以中国古代的画作，突出本书的古装主题。最后根据封面的设计风格，对本书的环衬，扉页以及排版方式进行设计。 三.设计制作阶段 (1)创意阶段 我们以古代元素为基础进行对本书设计的创意。以黄色为基调，并辅以古式的环衬，让读者仿佛在阅读一本古书，使本书的设计更加有代入感。 (2)设计完善
书籍装帧设计教学案例
书籍装帧设计教学案例 一、教材分析 本课是高中美术设计模块教学内容，课时为1课时。本课教学以集体讨论、调查研究、设计制作等形式，培养学生对书籍装帧设计的认识和热爱，并通过主动参与书籍装帧作品设计，创作出精美的设计作品，来陶冶情操，提高审美能力。 二、教学目标 1、让学生了解书籍装帧在书籍中的重要作用，各种题材书籍装帧的艺术特色，以及书籍装帧设计的要素和基本设计方法。 2、通过研讨、学习书籍装帧艺术，认识书籍的文化价值和艺术价值，提高艺术鉴别能力与欣赏能力。 3、开阔视野培养学生的创新思维。培养学生的创新能力和独立解决问题的能力。 4、能初步掌握设计、制作书籍的方法，按照流程进行设计尝试；同时能用专业及自己的语言讲解设计意图与制作方法。 三、教学重点和难点 重点：书籍的名词术语，书籍种类的已知知识与创造性思维 难点：书籍设计的设计流程，包括制作书的手工能力和绘画能力。 四、教法和学法 1、讲授法、演示法、设问法、练习法 2、以丰富的书籍装帧设计范例为依托，以学生分组合作、自主
操作为主，体现学生创造力和合作能力。 五、教具准备 优秀书籍装帧设计范画，多媒体课件、投影仪、纸、笔、尺子等六、教学过程： ㈠、组织教学：检查学生学具准备情况 ㈡、导入新课：教师出示装帧设计范例，引导激发学生的学习兴趣。 ㈢、讲授新课： 1、多媒体播放书籍装帧概述 书籍装帧设计是指书籍的整体设计。它包括的内容很多，其中封面，扉页和插图设计是其中的三大主体设计要素。 封面设计是书籍装帧设计艺术的门面，它是通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。在当今琳琅满目的书海中，书籍的封面起了一个无声的推销员作用，它的好坏在一定程度上将会直接影响人们的购买欲。 (学生分组讨论整理书籍装帧设计的基础知识，教师引导学生进行归纳和概括，完成基本概念教学。) 2、让学生快速浏览本课课本上的文字内容，结合多媒体总结出书籍设计的各部分名称 图形、色彩和文字是封面设计的三要素。设计者就是根据书的不同性质、用途和读者对象，把这三者有机的结合起来，从而表现出书籍的丰富内涵，并以一种传递信息为目的和一种美感的
2020-2021九年级美术下册 第10课《书籍装帧设计》教案 人美版
《书籍装帧设计》 教学目标： 知识与技能：了解书籍分类，掌握封面设计的三要素。 过程与方法：在欣赏作品的基础上，通过教师的引导了解书籍的分类，分析封面设计的三要素，通过尝试简单的封面设计，初步掌握封面设计的方法，提高设计能力。 情感态度与价值观：扩大学生的知识面，激发学生对书籍设计领域的兴趣和创作欲望，提高艺术设计方面的审美能力。 教学重点与难点： 重点：封面设计三要素。 难点：封面设计的构思与构图。 学生方面：铅画纸各种绘画用彩色笔。 教师方面：多媒体课件。 教学过程： 当我们走进书店选择图书的时候，最先映入我们眼帘的就是各种书籍的封面，封面是书籍设计最主要的组成部分。导入时要尽可能贴近学生生活的实际，这样有助于加深学生的理解与认识。 1、同学们，当我们来到书店选择购买图书的时候，你最先看到书的那一部分呢？ 2、学生回答的同时，逐渐说明“书籍封面”这一概念。 3、浏览各类型封面设计，引出新课。 讲授新课： 1、书籍装帧简介 本环节以教师提问、学生讨论、学生回答、教师总结、课件出示图例的方式进行，简要说明书籍装帧及各部位名称。如装订、开本、书脊、封面、封底、衬页、扉页、目录、正文、插图等等。 1)同学们我们天天看书，知不知道书都是由那些部分组成的呢？ 2)课件播放、学生讨论。 3)学生回答、教师总结。 2、书籍分类
在这一过程中通过欣赏、分析、讨论的方式，将学生课前找来的各种类型的中外书籍进行分类借以开阔学生的眼界。一般情况下，我们可以把书籍分为三大类：儿童读物类、文学类、科技类。 儿童读物类书籍封面设计常采用一些精美、有趣、生动、漂亮的儿童画来吸引小读者，封面上的文字较为活跃、夸张。文学类书籍封面设计通常采用插图和文字相结合的方式。文学类书籍内容很广，作品的风格、年代、背景对设计有着直接的影响。科技类书籍包括各种专业书籍，科普读物等等。设计时通常要求在符合专业原理的基础上进行处理，常采用抽象图形，也可用真实的图片材料。 以小组的形式，将各自收集的图书从封面设计的内容、形式上加以分析。 1)小组之间相互交换图书继续分析。 2)概括分析结果，将图书分类。 3)教师总结以明确结果。 3、封面设计三要素 文字：封面上的文字主要是指书名、作者名、和出版社名称。可将文字视为点、线、面来进行组合排列。 图形：在封面上一切具有形象的都可称之为图形，包括了摄影、绘画和图案装饰。有写实的、有抽象的、还有写意的。 色彩：是封面设计中的一个重要因素。在色彩的配置中要注意主色调，在画面中占有一定的比例、面积。其他色彩与主色起着协调、呼应、对比的关系，其比重不能超过主色调。 1)课件出示具有代表性的封面，给学生以视觉刺激，进而引导学生分析封面设计三要素。 2)出示作品请学生从文字、图形、色彩三方面对作品加以分析、理解，体会。 3)操作 作业布置： 1、在《卡通集》、《故事会》、《美术》中任选其一给与封面设计。 2、可手绘、剪贴、也可电脑制作。 3、图、文、色运用得当。 4、构思构图巧妙。
外科学总论集体教案
西医外科学总论集体教案 绪论 一、教学目的与要求：通过学习了解外科学的范畴、外科学内容及如何学习外科学（方法）。 二、教学重点、难点、疑点：外科学范畴包括内科与外科的区别，内外科区别是相对的不是绝对的。外科学内容、外科围术期处理。 外科四大基本功的掌握重要性。 三、教学方法设计：多媒体教学方法，结合实例谈内外科的相对统一。强调外科学学习方法、灵活、胆大、心细，耐心。 强调树立良好的医德规范。 四、教具或教学手段：多媒体演示。 五、教学过程与板书设计：外科绪论 一、外科学范畴：外科学是不断发展变化、更新、外科分类 二、外科学发展简史、古代外科学发展、近代中西医外科发展 三、怎样学习外科学 四、外科学基本原则 一、外科学范畴 （一）外科学分类：感染、肿瘤、创伤、畸形、其它 （二）外科学内容：诊断、治疗、手术和辅助治疗 （三）外科与内科的关系和区别：相对的统一、互相联系、转化 二、外科学发展简史 （一）我国古代外科发展：周朝《疡经》、秦汉《内经》汉末（华佗）明朝（外科正宗）清朝《医宗金鉴》正骨疗法 （二）国内外西医外科发展 西方外科：抗菌素、输血、外科器械的产生国内60 年代至今无发展变迁 （三）国内外科水平现状 三、怎样学习外科学（一）坚持为人民服务的方向（二）贯彻理论与实践相结合（三）重视三基训练 四、外科基本原则 （一）外科治疗目的（略） （二）外科治疗程序附：世界卫生组织医学日内瓦宣言教育学生如何做好一名外科医师的嘱托语。 六、小结：通过授课使学生对外科学的范畴、内容基本了解，激发学生学习兴趣，从而使学生对外科学有初步了解。 七、课外作业：外科学疾病分类有哪些 八、教学体会：1、学生课堂秩序稳定，兴趣浓厚。 2、本章节无实质性临床疾病的讲述，学生普遍爱听实例。以实例教育学生如何学习好外科学和当好一名医生的资格。 3、可采取教师学生共同听课。 无菌术 一、教学目的与要求：讲授无菌术的发展简史，介绍本技术创建的关键人物和时间以及重大贡献，给学生建立感性认识。
书籍装帧设计课程教学大纲
《书籍装帧设计》教学大纲 课程编码：DYB014 学分：3.5 总学时：60 实践：40 讲课：洪梅 开课对象：电脑艺术设计专业 2年级 一、课程性质、目的与任务 1、本课程的性质：书籍装帧设计是艺术设计专业平面设计方向必修专业课，着重讲解书籍装帧设计的基本理论，提高学生书籍装帧设计能力。 2、本课程的目的与任务：《书籍装帧》是设计专业的重要课程之一。通过对这门课程的学习，使学生系统地掌握书籍装帧设计的基本概念、设计程序及设计技巧，培养学生熟练地运用所学专业理论知识及掌握运用专业技能和对书稿的理解, 设计出与书籍内容相应的阅读环境, 实现良好的使用功能和审美功能。为学生适应社会需要打下良好基础。 书籍装帧设计是书籍的成型设计，设计者必须从属于书籍原著的内容体裁来进行设计。通过本课程的学习，使学生具备独立进行书籍装帧设计的基本能力，从而达到从事相关专业工作的水平。学生要了解书籍装帧设计的功能与形式，熟悉书籍装帧设计的工艺制作过程、装帧材料的种类、质地、性能，并在对书籍装帧设计有了总体把握后进行整体效果的设计。 二、课程的教学基本要求： 通过讲授基本理论使学生了解学习该课程的目的和任务，掌握书籍各部分的名称以及它们在书籍中的结构特性和表现特征。教学必须启发学生的创意思路，引导学生构造出新的视觉形象。 根据课程内容，结合实际，组织学生看资料，教师运用现代教学手段加强形象和直观教学；强化基本理论的学习，使学生掌握书籍版式、结构、材料的设计及选用原则，能独立进行书籍设计。。 三、课程教学基本内容 第一章书籍装帧设计概述 一、书籍设计的历史回顾 我国最早的书籍形态--简牍装； 现代的书籍形态--本装，精装和多发媒体光盘 册页的书籍形态--蝴蝶装，包背装和线装； 历史上应用最久的书籍形态--卷轴装； 同卷轴向的过渡的书籍形态--图装和径折装 二、现代书籍设计 书籍装帧设计的发展 （1）书籍设计在中国的发展
外科授课教案
外科授课教案 第一章绪论 [目的与要求] 1、了解外科学的范畴，外科学发展简史。 2、怎样学习外科学 [讲课思路与手段] 1、科学的来源及发展 2、科学研究的五大内容：损伤，感染，肿瘤，畸形，其他（肠梗阻，门脉高压，甲亢等）百年来未变，但目前研究手段大为先进，可能取得突破，创新性进展。 3、外科学发展简史，重点介绍近代突破手术疼痛，感染，抗菌，失血问题 4、我国外科学成就及新进展 5、怎样学习外科学 ①一切为病人着想，在为病人服务中学习 ②学习和处理服务与学习、目的与手段、局部与整体的关系 ③培养时间观念，集体观念，无菌观念 ④重视基础理论、基本知识，基本技能。 ⑤加强自学能力，理论联系实际能力，动手能力 第二章无菌术（ASEPSIS） [目的与要求] 1、树立无菌概念 2、掌握无菌术及灭菌、消毒三概念 3、熟悉外科手术所应包括的无菌术内容 4、掌握手术人员洗手、穿无菌手术衣和戴手套方法 5、学会对病人手术区域的皮肤（粘膜）消毒和铺无菌巾 6、掌握手术进行中的无菌原则 7、了解手术室的管理 [讲课思路与手段] “讲”—“看”—“练”三结合方式教学，故方法和内容是： 一、大课教学（约1。5学时），授课内容是： （一）无菌术概念，无菌术在临床医学，尤其在外科领域中的重要性。 （二）无菌术组成：灭菌法、消毒法、无菌操作原则和管理制度。 （三）外科手术常涉及的无菌术内容： Ⅰ：手术器械、物品的灭菌与消毒方法
1、灭菌法 ①高压蒸气法：（进行重点介绍）在工作原理一般性介绍后，重点强调灭菌条件、使用时注意事项以及灭菌效果检验方法。 ②煮沸法：简略介绍方法及应用范围。 ③火烧法：简介方法及用途。 ④电离辐射灭菌法：主要用于一次性医疗用品，如一次注射器，输液管、手术缝线灭菌和密闭；不耐热药物（抗生素、激素）的制造业有γ射线以及60CO加速器两种方法。（简单介绍，一般了解） 2、消毒法①化学药物浸泡法：介绍几种常用化学消毒剂及各自用于浸泡消毒的器械、物品类别、浸泡消毒所需时间、条件或注意事项。 ②甲醛蒸气熏蒸法：介绍方法及注意事项。 Ⅱ：手术人员的无菌准备 1、一般性准备 2、手臂的刷洗与消毒：重点介绍肥皂水刷手和碘伏涂擦消毒法，同时附带介绍传统的消毒液（如新洁尔灭、酒精）泡手消毒法和氨水洗手法。 3、无菌手术衣和戴无菌手套：重点介绍戴干手套法。 Ⅲ：病人手术区域的皮肤（粘膜）消毒与铺巾 1、手术区皮肤的一般性准备：剃毛和清洗。 2、碘附涂擦消毒：注意消毒程序及范围。 3、铺无菌布单。 Ⅳ：手术进行中的无菌原则 Ⅴ：手术室的管理 第三章外科休克 [目的与要求] 1、熟悉休克的微循环及代谢变化，内脏器官的继发性损害 2、了解休克的分类 3、熟练掌握外科休克的临床表现，休克的监测指标及意义 4、掌握抗休克的一般急救措施、治疗要点，血容量的补充和维持。血管活性药物的应用 5、低血容量性休克、感染性休克临床诊治要点 [讲课思路与手段] 1、课前要求同学预习休克的病理生理变化即微循环及代谢的变化以及继发性内脏器官的损害。 2、要介绍休克的意义，休克的本质即组织细胞缺氧，以及休克的分类。
教案外科学
第一章绪论 1学时 [目的与要求] 1、了解外科学的范畴，外科学发展简史。 2、怎样学习外科学 [讲课思路与手段] 1、科学的来源及发展 2、科学研究的五大内容：损伤，感染，肿瘤，畸形，其他（肠梗阻，门脉高压，甲亢等）百年来未变，但目前研究手段大为先进，可能取得突破，创新性进展。 3、外科学发展简史，重点介绍近代突破手术疼痛，感染，抗菌，失血问题 4、我国外科学成就及新进展 5、怎样学习外科学 ①一切为病人着想，在为病人服务中学习 ②学习和处理服务与学习、目的与手段、局部与整体的关系 ③培养时间观念，集体观念，无菌观念 ④重视基础理论、基本知识，基本技能。 ⑤加强自学能力，理论联系实际能力，动手能力 第二章无菌术（ASEPSIS） 2学时 [目的与要求] 1、树立无菌概念 2、掌握无菌术及灭菌、消毒三概念 3、熟悉外科手术所应包括的无菌术内容 4、掌握手术人员洗手、穿无菌手术衣和戴手套方法 5、学会对病人手术区域的皮肤（粘膜）消毒和铺无菌巾
6、掌握手术进行中的无菌原则 7、了解手术室的管理 [讲课思路与手段] “讲”—“看”—“练”三结合方式教学，故方法和内容是： 一、大课教学（约1。5学时），授课内容是： （一）无菌术概念，无菌术在临床医学，尤其在外科领域中的重要性。 （二）无菌术组成：灭菌法、消毒法、无菌操作原则和管理制度。 （三）外科手术常涉及的无菌术内容： Ⅰ：手术器械、物品的灭菌与消毒方法 1、灭菌法 ①高压蒸气法：（进行重点介绍）在工作原理一般性介绍后，重点强调灭菌条件、使用时注意事项以及灭菌效果检验方法。 ②煮沸法：简略介绍方法及应用范围。 ③火烧法：简介方法及用途。 ④电离辐射灭菌法：主要用于一次性医疗用品，如一次注射器，输液管、手术缝线灭菌和密闭；不耐热药物（抗生素、激素）的制造业有γ射线以及60CO加速器两种方法。（简单介绍，一般了解） 2、消毒法 ①化学药物浸泡法：介绍几种常用化学消毒剂及各自用于浸泡消毒的器械、物品类别、浸泡消毒所需时间、条件或注意事项。 ②甲醛蒸气熏蒸法：介绍方法及注意事项。 Ⅱ：手术人员的无菌准备 1、一般性准备 2、手臂的刷洗与消毒：重点介绍肥皂水刷手和碘伏涂擦消毒法，同时附带介绍传统的消毒
外科学教学大纲(第八版)
外科学教学大纲(第八 版) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
外科学教学大纲<供五年制临床医学专业使用> 陕西中医学院第二临床医学系外科教研室 二○一四年三月
一、课程简介 课程名称：外科学 属性：必修课 类型：专业课 适合专业：临床医学 课程性质：理论性、实用性和研究性 目的和任务：外科学是临床医学的一个分科。现代外科学的范畴包括许多疾病，它涉及这些疾病的病因、发生、发展、病理、诊断、预防和治疗等的知识；在治疗方面要能运用手术和非手术的处理。通过对该课程的学习，要求学生掌握外科常见疾病的病因、病理、临床表现、诊断和鉴别诊断、预防和治疗；一些常见病的手术适应症和常用手术原理；培养学生严格的无菌技术和进行基本手术操作的训练。 二、教学目标要求 《外科学》的教学，以课堂讲授为主。课堂教学要注重理论知识的科学性、完整性、实用性，突出重点。要求教师根据教学内容要求，要充分利用病例示范讨论、动物实验、参观及参加手术、观察大体标本、阅读X线片、录像和电影等各种教学手段，以提高教学质量，同时使学生易于理解、加强记忆，并培养学生的动手能力及发现问题和解决问题的能力。 本大纲供五年制临床医学专业教学使用。外科教学按160学时授课，课堂讲授120学时，实验见习40学时。 三、教学内容、教学目标、重点、难点和方法 第一章绪论 【目的与要求】 （一）了解外科学的范畴和我国在外科方面的成就 （二）树立学习外科的正确观点 【教学内容】
外科学的范畴，它和其它学科的关系。重点讲解外科学的范畴和怎样学习外科。 【自学内容】 外科学的发展和我国的外科成就。 第二章无菌术 【目的与要求】 （一）树立无菌观念，熟悉手术时的无菌操作规则。 （二）熟悉常用的灭菌法和消毒法。 （三）学会洗手、穿无菌手术衣和戴无菌手套。 （四）学会手术区皮肤的消毒和铺巾。 【自学内容】 无菌术的概念和组成。手术人员术前准备。手术区的准备。无菌操作规 则。 【见习】在外科基本操作教学中结合进行： （一）常用的灭菌法和消毒法（示范） （二）洗手、穿无菌衣和戴无菌手套，以及手术区的准备（示范和实际操作） 第三章外科病人的体液和酸碱平衡失调【目的与要求】 （一）掌握各型缺水、低钾血症和高钾血症的临床表现、诊断和防治；代谢性酸中毒和减中毒的病理生理、临床表现、诊断和治疗。 （二）了解低钙血症和高钙血症的临床表现和诊治。 （三）掌握体液失调的综合防治方法。 【教学内容】 （一）重点讲解各型缺水、低钾血症和高钾血症的临床表现、诊断和防治； 代谢性酸中毒和碱中毒的病理生理、临床表现、诊断和治疗。
《书籍装帧设计》教学设计
《书籍装帧设计》教学设计 教材分析 本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 教学目标 通过举例形式，让学生了解书籍封面的相关知识，并能设计出格式内容合理的书籍封面。 教学重难点 教学重点：掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。 教学难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感。 课前准备 教师：多媒体教学课件、书籍装帧图片、学生范例作品等。 学生：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。 教学过程 一、情感导入： 1、书的封面丢了，对书有什么影响；(封面的作用) 2、如果为这本书设计封面，需了解哪些内容?(书名、作者、出版社、内容) 3、封面中最醒目的应是书名。(字体设计) 二、新课内容： 学习了解用字体设计封面的要点：字体、大小、位置、色彩、组合构成视觉形象。 分析：(以《钢铁是怎样炼成的》与《飞鸟集》为例) 1、黑体、宋体的特点，各适合什么书? 2、在黑体与宋体的基础上变化。 3、哪种字体更能准确体现书的内容? 4、设计书名的字体如图案设计。 注意：用双线、单线会减弱视觉冲击力。 5、针对《钢铁是怎样炼成的》不恰当的设计进行分析，得出理想的设计，
体现用字体设计封面的要点的重要性。 6、设计书名要以一种规则为主，排列应符合习惯。 三、做一做： 1、学生尝试设计。 2、学生互评。 (1)设计。 (2)互评。 四、分析比较不同类型的书对封面设计的要求： 1、把《钢铁是怎样冻成的》与学生设计的《飞鸟集》封面进行比较，说明封面设计要体现书籍内容的情感。 2、以图例说明，不同内容和类型的书，对字体，色彩、排版的要求也有所不同。 (1)欣赏。 (2)讨论。 五、学生再次尝试设计： 1、练习：学生为自己将来想写的书设计封面(铅笔的)； 2、重申用字体设计封面的要点； 3、继续设计； 4、学生介绍自己的作品，互评。 (1)设计。 (2)讨论。 (3)互动。 六、课堂小结。 1、封面、书脊、封底俱全的封面设计； 2、系列书籍封面设计； 3、老师想出的书(同学们的作品集)，师生共同欣赏评述。
外科学教学大纲完整版
外科学教学大纲 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《外科学》课程教学大纲课程名称：外科学课程编号: 英文名称：Surgery 课程性质:必修课 总学时：128讲课学时：96实践学时：32 学分：8 适用对象:临床医学专业 先修课程：《外科学总论》、《系统解剖学》、《内科学》、《病理学》、《生理学》等 一、课程性质、目的和任务 外科疾病包括损伤、感染、肿瘤、畸形和其他疾病，一般以手术为主要治疗手段，但外科决不等于手术。外科学研究外科疾病的诊断、治疗、预防和技能，同时也研究疾病的发生和发展规律，涉及实验外科及自然科学基础。 外科学教学贯彻理论与实践相结合的原则，目的在于使学生获得较全面的外科基础理论和基本知识，得到较严格的基本技能训练。 二、课程教学和教改基本要求 该课程的教学要充分利用多媒体等现代教育技术手段。在具体的教学中，我们根据教学内容和学生特点，采用多种教学方法，如讲授与自学相结合、灌输与启发相结合、讲解与提问相结合、讨论和发言相结合，阐述了外科疾病的发生、发展、诊断和治疗。 三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容 第十九章颅内压增高和脑疝 【目的和要求】 1、掌握颅内压增高的临床表现。 2、熟悉颅内压增高的病理生理变化和处理原则。 3、熟悉脑疝的临床表现。 4、了解颅内压增高的病因。 【教学内容】 1、颅内压增高的概念、颅内压的调节与代谢、颅内压增高的原因。 2、颅内压增高的后果。 3、颅内压增高的诊断及治疗原则。 4、脑疝的诊断及治疗原则。 第二十章颅脑损伤 【目的和要求】 1、掌握脑震荡、脑挫裂伤的临床表现、诊断和处理原则。