青藏地区自然环境特征与农业知识点清单

青藏地区自然环境特征与农业知识点清单
青藏地区自然环境特征与农业知识点清单

青藏地区

自然特征与农业(一)

河流:

AB(怒江) CDEFGH(湟

水)I

山脉:1—6

地形区:甲乙丙丁

湖泊F

一、位置:位于我国西南部,横断山以西,昆仑山—祁连山以南,南至国界

二、范围:西藏(人口密度最小)、青海、四川西部、甘肃、云南部分地区

三、河湖:湖泊星罗棋布,许多大河发源地,多咸水湖。

全国最大的湖泊——青海湖。

水能最丰富的雅鲁藏布江

1、三江源:长江、黄河、澜沧江

2.三江并流:长江、怒江、澜沧江

3.三江平原的三江:黑龙江、乌苏里江、松花江

(注意:河流湖泊落实到图上,以及西宁与拉萨所在的河流)四、气候:高原山地气候

1、特征:冬寒夏凉,年温差大、日温差小、全年少雨【一年无四季一天现四季】

2、自然环境特征:高寒

3、影响:由于海拔高,空气稀薄,降水少,光照充足,太阳能丰富

(拉萨有“日光城”之称)

五、地形:

1、地形区:青藏高原—甲、柴达木盆地—乙(聚宝盆,矿产(钾盐)资源丰富)

2、地形特征:以高原、山地为主

3、地表形态特征:雪山连绵、冰川广布

六、资源与能源:

1.太阳能(我国最丰富)

2.水能资源(雅鲁藏布江蕴藏量最大;长江开发量最大)

为什么青藏地区水能丰富?

高原内部和边缘有许多高大山脉,河流落差大;河流有丰富的冰雪融水和山地降水补给,水量较丰富

3.热能(亚欧板块与印度洋板块的交界处、地壳活跃;羊八井)

4.柴达木盆地为什么叫作“聚宝盆”?

煤、石油、铅锌矿、钾盐等矿藏丰富,都在开采利用;

(察尔汗湖建设了最大的钾肥厂)

七、民族:藏族

语言:藏语

传统服饰:藏袍(气温日较差大)

饮食:糌粑、酥油茶、青稞酒、牛羊肉

民居:牧民—毛毡房;种植业分布区,城镇—碉房

宗教:喇嘛教(藏传佛教);典型宗教建筑:布达拉宫

人口:人口稀少,主要分布雅鲁藏布江谷底和湟水谷底

人地关系:地广人稀

八、交通:

1、铁路:兰青线、青藏线(世界上海拔最高的铁路)

A.青藏线架桥的原因:

(1)保护野生动物的迁徙

(2)减少的土地的占用

(3)保护生态环境

B.建设中遇到的问题:

(1)海拔高,气温低,冻土层广布

(2)地质复杂,地形崎岖,建设难度大

(3)生态环境脆弱,恢复难度大

(4)交通不便,建设材料运输困难

C.青藏铁路的意义:

①有利于促进沿线地区资源的开发,带动西藏的经济发展

②有利于民族之间的团结,社会的稳定

③有利于促进西部大开发的全面发展

④有利于加强国防安全

2、公路:青藏、川藏、滇藏、新藏

3、拉萨建有航空港

青藏高原发展航空运输的条件:

有利条件:空气洁净,大气透明度好,对地面生态环境影响小。

不利条件:地势高,地形复杂,气候寒冷,气流不稳定,天气多变。

九、农业:

(一)高寒牧区:

1、畜种:牦牛【高原之舟、体矮身健】、藏绵羊、藏山羊

(二)河谷农业区:1、分布:雅鲁藏布江谷底和湟水谷底

2、为什么雅鲁藏布江谷地成为西藏农业发达地区?

(1)海拔较低,气温较高,热量较足

(2)光照强,昼夜温差大,利于有机物积累。

(3)夏季受西南季风影响,夏季降水较多。

(5)灌溉水源足。

(6)地形平坦,土壤深厚肥沃

☆3、高产的原因:

(1)日照时间长,利于光合作用

(2)气温低,作物生长周期长

(3)昼夜温差大、利于养分的积累

4.P88雅鲁藏布江谷底中国境内下游农业有水稻、玉米分布:(1)亚热带季风气候,雨热同期

(2)河谷地区,灌溉便利,地形平坦,土壤肥沃

5.主要的农作物:青稞、小麦、豌豆

西北地区自然特征教学反思

八年级下册第八章西北地区第一节《自然特征与农业》教学反思 地理组温顺5月初我校组织开展了一年一度的“树蕙杯教学大赛”活动,这次赛事中我的教学内容为八年级下册第八章西北地区第一节《自然特征与农业》,在本次活动中通过各位听课领导与教师的悉心指导,收获颇多。同时自己在回顾教学过程时也发现了一些细节和问题,值得反思。下面我就《西北地区自然特征与农业》这节课以及评课情况谈谈自己的体会和想法。 本节课的教学设计思路总体来说非常清晰,分为西北地区的自然环境、农业特点两大部分。第一部分西北地区的自然环境突出该地区的特殊地形特征、东西差异大的植被特点、干旱的气候及其对其他自然要素的影响;第二部分农业特点是利用前一部分所学习的西北地区干旱的气候引导学生认识和理解西北地区畜牧业的东西差异和西北地区东西部灌溉农业的不同特点。所以我在本节课的教学中围绕干旱这一突出自然特征,先通过地表景观让学生认识到该地区气候干旱,再分析西北地区干旱的原因,让学生理解西北地区在总体干旱的特征下由于西北东西跨度大干旱程度由东向西逐渐加重,由此进一步认识干旱对植被景观的影响,对本地区河流的影响,更影响了本地区的农业特点:无法像北方地区、南方地区一样发展大范围的种植业,从而延伸出西北地区的种植业只能在有灌溉水源的局部地区发展,而在适合草类生长的地方更适合发展畜牧业,形成了我国重要的内蒙古牧区、新疆牧区,而由于干旱程度不同畜牧业和种植业的生产特点也在西北地区的内部区域中出现了自东向西的过渡变化。 在根据本节的教学设计思想展开教学时,我运用自主学习的方法让学生自己读图首先明确本区的地理位置以及范围,让学生对西北地区有一个大体的印象。在进行自然特征的教学中,对于八年级学生来说,在七年级下学期就已经学习过世界区域地理,掌握了区域地理的基本学习方法。因此我尝试先复习,让学生回忆区域地理的学习模块,然后将自然环境的几大要素:地形地势特征、气候特征、河流特点、植被特点等按照区域地理的模块循序渐进的指导学生来学习掌握,由于教材中提供的地图与景观图有限,我利用教学课件给学生提供了充足的视频和图片资料。考虑到班级中的电视屏幕大小有限,部分地图在课件中体现或许效果不好,我运用教师基本功中的版画技巧,在黑板上

《青藏地区的自然特征》教学设计

《青藏地区的自然特征》教学设计 《青藏地区的自然特征》教学设计 【学习目标】 1.掌握我国青藏地区的自然特征。 2.说明青藏地区发展农业的有利条件及制约因素。 【重难点】 重点——1。青藏地区的自然特征。 2。青藏地区发展农业的有利条件及制约因素有哪些。 难点——自然条件对农业发展影响。 【自主学习】 【一、世界屋脊】 1.范围:青藏地区位于我国部、以西、以南,南至国界。 2.地形:青藏高原平均海拔4000米以上,是世界上最高的高原,有“”。 “,”是青藏高原地形的显着特征。 3。气候:青藏高原具有独特的气候,、年温差,日温差。 由于海拔,空气,日照,太阳辐射。成都和拉萨都位于北纬300附近,但两地1月和7月的气温车别很大,原因是受因素的影响,拉萨位于海拔高。气候冬寒夏凉,气温年较差,但日较差,藏族的传统服装主要是为了适应青藏高原地区的气温日较差大而设计的。 4。自然保护区:可可西里自然保护区受干扰少大部分仍保持着

原始的生态, 是野生动物的天堂,生长着、、等多种高原特有动物。 5。湖泊:全国最大的咸水湖是,高原淡水湖是 6。高原之舟:高原之舟指的是,它的毛皮可以保持体温,预防寒冷、体身,可以载负重物。 【二、高寒牧区和河谷农业】 7。牧区:青藏高原是我国的牧区,主要的牲畜有、、,他们都能适应、、等特殊高原环境。 8。河谷农业区:青藏地区发展农业的不利的气候条件是气温较,有利气候条件是日照。主要的农业区有南部的谷地,东部的谷地,这些地区发展农业的好处是:气温较,土质较肥沃。适合喜温凉的、生长。 9。生活习惯:青藏地区居民的日常主食主要是,为了抵御严寒。人们都爱喝酒,民居多为。因为青藏高原土层浅薄,林木稀少当地人建造房屋时,往往就地取材,主要以石块为原料房屋墙体。 【课堂检测】 10。“高原之舟”是对()的爱称。 A。藏绵羊B。骆驼C。伊梨马D。牦牛 11。关于青藏地区的叙述不正确的() A。本区有世界面积最大的高原,自然特征是“高”和“寒” B。是长江、黄河等大江大河的.发源地 C。地球上超过8000米的山峰,大部分在高原的南部和西部边缘

八年级地理下册第九章第一节青藏地区的自然特征与农业同步测试_

青藏地区的自然特征与农业 一、单选题(共14题;共28分) 1.青藏地区的农作物一般分布在() A. 河谷地带 B. 绿洲 C. 山 腰 D. 丘陵 2.我国四大地理区域中,太阳能资源最为丰富的是() A. 北方地区 B. 南方地 区 C. 西北地 区 D. 青藏地区 3.读“我国某省区示意图”, 该地区的特色农业是( ) A. 基塘农业 B. 绿洲农 业 C. 迁移农 业 D. 河谷农业 4.青藏地区的农业主要分布在() A. 河西走廊 B. 塔里木盆地边 缘 C. 雅鲁藏布江谷 地 D. 河套平原 5.世界上海拔最高、线路最长的高原铁路是()

A. 青藏铁路 B. 京广铁 路 C. 兰新铁 路 D. 京包铁路 6.被称为“高原之舟”的是() A. 骆驼 B. 三河 马 C. 滩 羊 D. 牦牛 7.下列地区以“高寒”著称的是() A. 南方地区 B. 北方地 区 C. 西北地 区 D. 青藏地区 8.青藏地区突出的自然环境特征是() A. 温热 B. 光热充 足 C. 高 寒 D. 冬冷夏热 9.青藏地区目前的公路网和航空网中心是() A. 西宁 B. 格尔 木 C. 拉 萨 D. 那曲 10.我国高寒草原区的主要牲畜是() A. 三河马、三河牛、滩 羊 B. 牦牛、藏绵羊、藏山羊 C. 蒙古马、大尾羊、羚 羊 D. 斑马、紫羔羊、美利奴羊 11.下列叙述正确的是()

A. 青藏高原的农作物主要分布在海拔较低的河谷地带 B. 有“聚宝盆”之称的盆地位于西北地区 C. 青藏高原是世界上面积最大的高 原 D. 坎儿井的水源主要来自湖泊水 12.青藏高原的耕作业主要分布在() A. 海拔较低的河谷谷 地 B. 山地、高原中水源条件较好的绿洲地区 C. 绿洲分布 区 D. 高原土壤条件好的草原区 13.青藏地区的农业,主要分布在( ) A. 湟水谷地和藏南谷地 B. 柴达木盆地 C. 宁夏平原和河西走廊 D. 河套平原和天山山麓 14.下列地理事物描述中,与图中铁路沿线观赏到的景观特征不相符的是() A. 雪山连绵,冰川广 布 B. 藏民欢歌,青稞片片 C. 雪域牧场,牦牛成 群 D. 城镇遍布,繁华热闹 二、填空题(共4题;共9分)

比较德国与法国,德国与俄罗斯自然环境以及社会经济发展情况

比较德国与法国,德国与俄罗斯自然环境以及社会经济发展情况 一、德国与俄罗斯自然环境以及社会发展情况 答:(一)○1俄罗斯联邦地质构造复杂,矿产资源丰富,如煤、石油、天然气、泥炭、铁、锰、铜、铅、锌、镍、钴、钒、钛、铬的储量均名列世界前茅。 只有锡、钨、汞等金属资源储量较少,不能自给。主要资源分布集中,有些大型 能源资源、矿物原料的分布相互接近,但是,资源分布很不平衡:其中大部分 集中在国土的北部和东部地区;而急需燃料、原料的西部(欧洲部分)地区却 感到资源不足、品种欠缺;矿产资源丰富、品种也较齐全的乌拉尔地区,由于长 期开采已造成资源不足,开采难度愈来愈大。上述情况势必造成远距离运输, 给交通部门带来了很大的压力,每年由东部地区运往西部地区的燃料都达几亿标 准吨以上,这在一定程度上影响了俄罗斯联邦经济发展和生产力的合理分布。 俄罗斯自然资源的丰富还表现在:它拥有原苏联90%以上的森林面积和水能资 惊,70%的煤炭,80%的天然气,100%的磷灰石,60%的钾盐和大部分铁矿 石。西伯利亚和远东是全世界自然资源丰富的地区。这里的森林面积达5.03 亿公顷,木材积蓄量达600多亿立方米。还有大量的各种金属矿藏,如铁、铜、 镍、锌、锡、铝、霞石、金刚石、水银、镁、云母、铝、钨、金、银等。西伯 利亚拥有大量的各种珍贵皮毛动物和价值较高的药用植物。远东海域生物资源丰 富,总量为2850万吨,其中鱼类资源2300万吨。 ○2德国自然资源贫乏,除硬煤、褐煤和盐的储量丰富之外,在原料供应和能源方面很大程度上依赖进口,矿物原料(钢、铝土矿、锰、磷酸、钨和锡)对外国的依赖特别大。德国拥有少量铁矿和石油, 天然气需求量的三分之一可以由国内满足,2/3的初级能源需要进口。德国的工业以重工业为主,汽车、机械制造、化工、电气等占全部工业产值的40%以上。食品、纺织与服装、钢铁加工、采矿、精密仪器、光学以及航空与航天工业也很发达。中小企业多,工业结构布局均衡。农业发达,机械化程度很高。农业用地约占德国国土面积的一半。产品可满足本

新人教版八年级地理下册《八章 西北地区 第一节 自然特征与农业》教案_20

第八章第一节西北地区自然特征与农业 一.教学目标 1.通过读西北地区地形图,能够指图说明西北地区的位置、范围。 2.通过读地形图、降水图、气候类型图等地图,能够描述西北地区自然环境特征, 并能分析本区的景观变化规律及原因。 3.通过读西北地区牧区图、灌溉农业区分布图,能分析西北地区农业和牧业的特点。 二.教学重、难点 1.西北地区自然环境特征及自然景观变化规律及原因。 2.西北地区农业和牧业的特点。 三.教学方法 读图分析法、小组合作探究 五.教学过程 (一)情境导入 1、多媒体展示四大地理区域图 [师]同学们,在学习新课之前,我们来回忆一下四大地理区域的界线。 学生回答。找学生上前指出并说明界限。 2、多媒体播放西北地区自然景观图片 [师] 非常好,下面老师给大家看几幅图片,你们猜猜这些图片展示的是哪里的景观?你是怎么看出来的?我们学过哪些古诗也曾描述过西北地区 的这些景观? 学生:西北地区。大漠孤烟直,长河落日圆。王维《使至塞上》 [师]这节课我们就一起走进西北地区,感受西北地区独特的自然。学习本区的方法与南、北方一样,我们先来了解这个地区的自然环境与农业。(二)新授 1、自然环境 [师]学习区域地理首先我们要明确这个区域的位置和范围才能更好的了解其自然环境。

1)位置和范围 多媒体展示西北地区地形图 【自主学习、小组合作探究】: [师]同学们把书翻到P73页读图8.3或者看大屏幕上的图,先自主学习,然后小组合作探究,完成以下问题 1.指图说出西北地区的位置和范围(包括位于哪一级阶梯及包含的省份)。 2.西北地区主要地形是什么?指出主要地形区。 学生上台指图展示,其他同学做出评价补充,教师小结。 西北地区主要位于我国第二阶梯,大体位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北。包括内蒙古自治区、宁夏回族自治区北部、甘肃西北部和新疆维吾尔自治区。 地形以高原和盆地为主,东部主要是内蒙古高原,西部高山和盆地相间分布。2)气候 多媒体展示我国温度带图、降水线图、干湿地区图、和气候类型图 [师] 同学们看这四幅图,分析讨论西北地区的气候特点。 【学生小组探究讨论】找学生分析回答,教师总结。 西北地区主要位于暖温带、中温带;大部分地区年降水量线在400毫米以下,超过一半地区年降水量线不足200毫米,甚至有的在50毫米以下,是我国干旱面积最广的地区;所以大部分位于半干旱区、干旱区,干旱是西北地区最大的气候特点;属于温带大陆性气候(冬季寒冷干燥,夏季高温少雨;年温差和昼夜温差大)。 【学生小组探究讨论】:气候特点及影响因素,为什么西北地区气候干旱? 结合多媒体提供的地图,学生到屏幕前指图交流展示,其他同学补充,师点拨总结:西北地区距海较远,并且被山岭重重阻隔,湿润气流难以到达,因此,这里的降水比较少,气候干旱。 3)河流 多媒体展示西北地区地形图,

西北地区自然特征与农业(教案)

第八章西北地区 第一节自然特征与农业(第一课时) 教学目标: 1、使学生了解西北地区的范围、主要地形区、主要矿产地和工业城市的位置,主要铁路线的分布以及著名的农矿品。 2、使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征以及对农牧业生产的影响。 3、培养学生读图、用图的能力,并使学生进一步学会与分析一个地区区域特征的方法。 4、培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。 5、通过讲述西北地区丰富的自然自源,对学生进行热爱祖国,热爱边疆的教育。 教学重点:以干旱为主的自然特征以及对农牧业的影响。 教具准备: 1、图片:西北地区的地表景观 2、有关投影片若干 3、录音:草原歌曲《天堂》、北朝民歌《敕勒歌》。 教学方法:自主学习与启发诱导、讨论相结合。 教学过程: 师:通过前一段时间的学习,我们既领略了"千里冰封"的北国风光,也欣赏了山青水碧的江南美景。今天,我和同学们一起到西北地区去走一走,看一看,那里的沙漠、戈壁、雪山、清川、绿洲,还有茫茫

的草原,淳朴的风俗民情将会给我们一种全新的感觉。这节课我们就来学习区域地理的第三节--西北地区(板书课题) 师:今天我特带来了西北地区一组画面供大家欣赏。 (学生观看图片) 1、请注意观察西北地区的地表景观,农牧业以及交通运输方面的特点。 2、要把自己看到的画面与在预习过程中读到的文字叙述结合起来。师:(录象结束)我们就欣赏到这里,同学们可能没尽兴,以后我们再找机会继续欣赏。 师:(学生看完之后)请同学们每四人一组进行讨论,把通过预习和观看录象获得的知识相互交流一下,针对不明白的问题进行讨论,力争在小范围把问题消化掉,如果还有不明白的问题请作出标记,等会儿提出来,我们共同探讨。 生:讨论 师:(待学生讨论基本完毕)刚才,老师看到同学们讨论的非常热烈,相信大家一定了解了西北地区的许多知识,也可能遇到一些疑惑不解的问题,请同学们提出来,我们一起讨论。 生1:西北地区的自然特征为什么以干旱为主? 师:投影"西北地区位置图",请同学们读图并按课本11.32图上的比例尺量算内蒙古呼和浩特、新疆喀什到最近海洋的直线距离各约多少千米;再从"中国年平均降水量"图上,看一看,这两个地方的年平均降水量大约各是多少毫米。

论地理环境对俄罗斯民族性格的影响

2001年1月第28卷 第1期 湖北大学学报(哲学社会科学版) Journal of Hubei University (Philos ophy and S ocial Science )Jan.,2001 V ol.28.N o.1 论地理环境对俄罗斯民族性格的影响 宋瑞芝,宋佳红 (湖北大学人文学院,湖北武汉430062) [摘 要]俄罗斯的自然地理环境在其民族性格和民族精神的形成中,虽不是唯一的因素,但却是一个极 为重要的特殊因素。它铸就了俄罗斯民族性格及精神的二律背反:美德与缺点;奴性与集体主义精神;极端与包容;肃穆与感伤。 [关键词]地理环境;民族性格;二律背反 [中图分类号]K 512 [文献标识码]A [文章编号]1001—4799(2001)01-0082-04 [收稿日期]1999-12-17 [作者简介]宋瑞芝(1942—  ),女,北京人,湖北大学人文学院教授,主要从事世界历史研究。 世界各个民族的性格,都是由其地理环境与 其长期社会历史的原因铸就的。俄罗斯地理环境和历史发展的特殊性,造就了俄罗斯民族的特殊性格。俄罗斯民族的性格,既不同于东方民族,也不同于西方民族,可以说它包容着东、西方民族性格的某些特征,即有着民族性格上的二重性:既是世界上最无国家组织的民族,也是最崇尚专制国家的民族;既是最富有自由、漫游本性的民族,也是最富集体主义的民族;既是勤奋坚强的民族,也是最有依赖性和惰性的民族。这种民族性格上的矛盾性、二律背反,除了社会历史的诸种原因外,地理环境也对它的这种性格的形成产生了不小的影响。 一、空间的广延性:利弊双刃 俄罗斯人的祖先东斯拉夫人来自喀尔巴阡山以北、维斯杜拉河和第聂伯河之间的沼泽地。公元6世纪以后,东斯拉夫人分布在第聂伯河、伏尔加河上游及德维纳河和伊尔缅湖的广阔土地上,直到16世纪中叶,以莫斯科公国为核心的俄罗斯中央集权国家仍以伏尔加河以西为其主要的活动舞台。沙皇伊凡四世时期,开始向东征服西伯利亚,到17世纪中叶,不到一个世纪,俄罗斯的疆域迅速扩大到了亚洲的东部。19世纪时,俄罗斯的疆域已北达北冰洋沿岸,西至波罗的海,南到高加索、黑海、里海、中亚,东临太平洋西岸,形成一个东西跨度达15000公里,南北跨度达5000公里的 横跨欧亚大陆的世界第一大国。 辽阔的国土,给了俄罗斯民族一无际涯的空间。这种土地的无界性,给了俄罗斯民族一切美德,同时也给它带来了许多缺点。俄罗斯民族胸怀的宽广性,就来自于这巨大的空间。凡到过俄罗斯的人,都会看到俄罗斯人无论男女,均给人以高大粗壮的感觉,他们的建筑和日用品也像人一样,给人以厚重、宏大的印象。俄罗斯人的温顺与牺牲精神,也是无边的空间造就的。辽阔的大地给俄罗斯人一种安全感。他们身处俄罗斯的中心,周围都是自己的国土,相信俄罗斯大地母亲会帮助他、保护他,不会感到任何的恐惧。他们在俄罗斯妈妈面前,是那么地依赖、那么地温顺,他们像对待圣母那样地对待大地母亲,为她可以牺牲自己的一切。然而,也正是这个巨大的空间,却又造就了俄罗斯人的惰性,如满不在乎、责任心不强。俄罗斯人生活在这块广袤无垠的沃野上,有取之不尽、用之不竭的资源,人们无需积极进取、努力创造财富,也无需精打细算地过日子,可以自由自在地安排自己的生活。然而,辽阔的田地,却需要有序机构的管理,需要建立起一个强而有力的集权国家,这无疑对具有天然自由习性的俄罗斯人来说,是一种难以接受的压抑,从而又造成了俄罗斯人性格上的极其浮躁,个人的、集团的、阶级的首创精神的发展也受到限制。 俄罗斯大地母亲有无限宽广的胸怀,有流淌不尽的乳汁,可以养育和拯救所有的俄罗斯人,因 ? 28?

青藏地区的自然特征与农业

第九章青藏地区 第一节自然特征与农业 ※教学目标 知识与技能 1. 利用青藏地区地形图找出青藏地区的范围,并说出青藏地区的主要地形组成; 2. 掌握青藏地区的自然地理特征——高寒,理解青藏地区高寒带来的影响; 3. 了解青藏地区受高寒的影响,农牧业生产和生活的特色。 过程与方法 1.培养学生的读图、析图的能力,获取图文信息的能力; 2.培养学生学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力; 3.通过课堂活动、练习等,培养学生自主、合作、探究学习的能力。 情感态度与价值观 锻炼学生学习区域的方法,培养学生的地理思维以及拓宽视野,增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。活动式的课堂设计,目的引导学生认识区域发展的过程中,必须因地制宜,做到人地协调发展,从而帮助学生树立可持续发展的观念。 ※教学重点 1. 理解青藏地区自然地理特征; 2. 掌握青藏地区受高寒影响下农牧业的生产和生活特色。 ※教学难点 青藏地区自然环境特征对农牧业的生产和生活的影响 ※教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 ※教具准备 多媒体展示台、图片等。 ※课时安排 一课时 ※教学过程 [导入新课] 1、歌曲视频引入:播放歌曲视频《天路》,为了激发学生的学习兴趣。 2、展示青藏地区景观图,激发学生学习的兴趣,以及对青藏地区形成初步的感性认识。[讲授新课] 展示:中国四大地理区域图,引导学生找出青藏地区与其他三大区域的界限,并找出学生代表上台画出界限,掌握相关的地理事物。了解青藏地区位于青藏高原上,是世界海拨最高的高原(海拨在4000米以上),被称为“世界屋脊”板书:一、世界屋脊 展示:青藏地区的地形图并提问:青藏地区有哪些主要的山脉和河流以及气候类型。

西北地区《自然特征与农业》教案

自然特征与农业教案 【教学目标】 知识与技能: 1、了解西北地区的位置、围、区的地形、山脉、河流等自然地理特征。 2、了解西北地区干旱的自然特征,分析造成干旱的原因。 3、分析本区干旱环境下的农业特色,认识坎儿井。 过程与方法: 1、通过读图确定围、概括位置特点、分析归纳本区的自然地理特征,进一步锻炼学生的读图能力。 2、初步学会联系各种地理因素分析地理事物之间的在联系;提高学生对地理知识的综合分析和运用能力。 情感态度与价值观: 1、通过开展自主合作探究学习,培养学生的独立自主学习能力和团结合作的意识。 2、通过学习自然环境、灌溉农业、畜牧业、坎儿井等知识,使学生初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。 【教学重难点】 教学重点: 1、西北地区的自然环境特征。 2、西北地区的农业特色

教学难点: 地理环境各要素之间的相互依存和相互影响的关系。 【学法指导】 1、重要知识点在书上、图上做好标记,认真完成课堂练习。 2、认真阅读图文资料,仔细分析,同学间互助合作。 【课前准备】 教师:多媒体课件,西北景观、农产品和优良畜种图片,坎儿井、细毛羊等课外资料。 学生:1.复习我国降水的分布、干湿地区 2、查找坎儿井的资料。 【课时划分】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 导入(一) 教师:大家学过王之涣的《词》吧,谁还记得? 学生:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨柳,春风不度玉门关。 教师(出示我国四理区域图):诗人在对出征将士满怀同情的同时也给我们描绘了一幅边疆壮美景色的画卷。画卷描绘的是我国的哪个地理区域呢?

学生:西北地区。 教师:这节课我们就一同走进广袤、苍凉的西北地区。 【设计意图】 《词》同学们在小学就学了,很熟悉。用这首诗导入很容易唤起学生的记忆,增加对地理的亲近感。激发学习兴趣。 导入(二) 教师(多媒体播放歌曲《草原上升起不落的太阳》的视频资料) 蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑挥动鞭儿响四方百鸟齐飞翔…… 教师(出示我国四理区域图):这首歌描写的是我国哪个地区的优美景色? 学生:西北地区。 教师:不错,白云,牛羊成群,百鸟歌唱。歌曲为我们呈现了一幅西北大草原的动人画面。这节课我们就走进西北,感受西北。 【设计意图】 多彩的画面和着优美抒情的歌曲,瞬间把学生带到了那一望无际,牛羊成群的大草原,激发了学生的学习兴趣,有利于新课的学习。 二、推进新课 教师(出示教学目标,学生齐读):请大家在学习中时刻牢记目标,带着目标学习。

俄罗斯自然地理

俄罗斯自然地理 一地理位置 俄罗斯联邦是世界上领土面积最大的国家,领土面积1707.54万平方公里,占地球陆地面积的11.4%,是原苏联总面积的76.3%。它位于欧亚大陆的北部,北纬41到北纬8149之间,横跨11个时区。领土略呈长方形,包括欧洲的东半部和亚洲的北部,从最东端白令海峡的杰日尼奥夫角到最西端加里宁格勒州的波罗的海海岸,长约1万公里。俄罗斯北部领土36%在北极圈内。 俄罗斯拥有漫长的疆界线, 边界的东、北部是海疆,西、南部主要是陆界。总长度超过6万公里,其中海疆占2/3,海岸线长4.3万公里,共与12个海相邻:北临北冰洋的巴伦支海、白海、喀拉海、拉普捷夫海、东西伯利亚海和楚科奇海,东濒太平洋的白令海、鄂霍茨克海和日本海,西滨大西洋的波罗的海、黑海和亚速海。俄罗斯的陆路边界占其疆界的1/3,共与14个国家接壤:挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克、外蒙古、中国和朝鲜。此外,在东部还同日本和美国的阿拉斯加隔海相望。 俄罗斯联邦边界线总长度为60932.8公里,其中海界38807.5公里, 陆界14509.3公里,江河界7141公里,湖泊界475公里。中俄边界线长达4300多公里,其中东部边界4280公里,西部边界54公里。

二地形特点 俄罗斯国土面积广阔, 各种地形地貌均有。地形复杂多样,以平原为主,其中平原、低地和丘陵占国土总面积的60%,高原和山脉各占20%。俄罗斯境内地势东高西低,西部多为辽阔的平原。叶尼塞河以东大多是高原、山脉,叶尼塞河以西主要是平原。以乌拉尔山为界,大约分为东欧平原和西西伯利亚平原两部分。东部多高原和山地,主要有中西伯利亚高原、南西伯利亚山地、东西伯利亚山地和远东山地。东欧平原面积约400万平方公里,为世界著名平原, 绝大部分在俄罗斯境内。西伯利亚平原地势低平,河网密布。中西伯利亚高原面积约150万平方公里,海拔500~1500米,为世界最大高原之一。俄罗斯欧洲领土大部分为东欧平原,乌拉尔以东为西西伯利亚平原,东南是阿尔泰山脉。俄罗斯山脉大部分布在边缘地区,可分为高加索山带、东部山带和斜交山带。高加索山脉的最高峰厄尔布鲁士山峰高达5642米,是欧亚两洲分界线的一部分。西伯利亚南部和东部及远东山地海拔1000~2000米。叶尼塞河与勒拿河之间有俄罗斯著名的中西伯利亚高原,北部为北西伯利亚低地。东部山带海拔4750米的克留赤夫火山是欧亚大陆最高的火山。山体不高的斜交山脉斜着纵贯俄罗斯东半部。 俄罗斯联邦境内自北向南为北极荒漠、冷土地带、草原地带、森林冻土地带、森林地带、森林草原地带、草原地带和半荒漠地带,而整个地势如梯形排列,从西往东逐渐升高。俄罗斯联邦

南方地区自然环境特征

教学目标 知识与技能: 1、在地图上找出南方地区与北方地区、青藏地区的分界线,指出南方地区的范围。 2、掌握南方地区地形、气候、土壤等自然地理特征。 3、举例说明南方地区自然环境对农业的影响。 过程与方法 通过自主学习、合作探究、小组讨论、展示反馈、巩固提升等环节,激发学生学习兴趣,培养学生区域地理学习的基本方法。 情感态度价值观: 通过理解南方地区自然环境对农业生产生活的影响,培养正确的人地观念,增强人们热爱自然、尊重自然的积极情感。 教学重难点 重点:南方地区自然环境特征和发展农业的自然条件。 难点:南方地区自然环境对农业的影响。 教学方法:小组合作学习法、探究法 教学过程: 导入: 活动一:认识美食,展示我国各地美食图片:东坡肘子、水煮肉片、姜葱炒蟹、龙井虾仁、碳烤松茸、昆虫菜等,让学生认识美食,猜猜是哪些地方的特色菜。 新课: 活动二:探究美食 南方地区美食的形成与自然环境有怎样的关系呢? 一、南方地区的自然环境 (一)气候 1、出示南方地区景观图:江南水乡、喀斯特地貌、亚热带常绿阔叶林、海南风 光、四川民居等,引导学生概括南方地区自然环境特点---湿热 2、自主学习:根据“成都气温变化曲线图和降水量柱状图”认识南方地区的“湿 热”程度(气候) (1)、南方地区所处的温度带是和。 (2)、南方地区年降水量为_㎜。

(3)、以成都为例,分析我国南方地区的气候特征 成都气温最高出现在_月,此时月平均气温约_℃ 成都气温最低出现在_月,此时月平均气温约_℃ 成都降水最多的月份是_月,该月降水约_㎜。 (4)南方地区气候类型是和,气候特征是:_ 4、学生展示反馈,纠错 过渡:南方地区湿热的原因是什么?(提示:可以从地理位置和地势特点分析) (二)位置和范围 1、学生小组合作学习完成以下内容: (1)在四大地理区域分布图中填注四大地理区域的名称 (2)在南方地区轮廓图中填注秦岭、淮河、青藏高原、东海和南海的位置,并总结南方地区的位置特点 2、展示反馈 (三)地形地势 小组合作讨论并展示以下内容: 1、在南方地区轮廓图中填注出南方主要地形四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵的位置 2、比较南方地区的地形差异(结合地形图和46页阅读材料回答) 3、读图分析南方地区地势特点 4、总结南方地区湿热的原因 5、巩固提升:请从地形影响的角度,解释下列现象 (1)冬季,四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖 (2)西双版纳地区不受寒潮影响,而广东却受寒潮影响 6、教师点拨总结 (四)湿热的自然环境对土壤的影响——红壤 认识红壤并分析其形成与自然环境的关系 二、重要的水田农业区 活动三:创意美食(认识南方地区发展农业的优势条件) 小组合作讨论:

第九章青藏地区第一节自然特征与农业

第九章第一节自然特征与农业导学案 【学习目标】 1.掌握我国青藏地区的自然特征。 2.说明青藏地区发展农业的有利条件及制约因素。 【重难点】 重点: 1.青藏地区的自然特征。 2.青藏地区发展农业的有利条件及制约因素有哪些。 难点: 自然条件对农业发展影响。 【自主学习】 【一、世界屋脊】 1.范围:青藏地区位于我国部、以西、以南,南至国界。2.地形:青藏高原平均海拔4000米以上,是世界上最高的高原,有“”。“,”是青藏高原地形的显著特征。 3.气候:青藏高原具有独特的气候,、年温差,日温差。由于海拔,空气,日照,太阳辐射。成都和拉萨都位于北纬300附近,但两地1月和7月的气温车别很大,原因是受因素的影响,拉萨位于海拔高。气候冬寒夏凉,气温年较差,但日较差,藏族的传统服装主要是为了适应青藏高原地区的气温日较差大而设计的。 4.自然保护区:可可西里自然保护区受干扰少大部分仍保持着原始的生态,是野生动物的天堂,生长着、、等多种高原特有动物。 5.湖泊:全国最大的咸水湖是,高原淡水湖是 6.高原之舟:高原之舟指的是,它的毛皮可以保持体温,预防寒冷、体身,可以载负重物。 【二、高寒牧区和河谷农业】 7.牧区:青藏高原是我国的牧区,主要的牲畜有、、,他们都能适应、、等特殊高原环境。 8.河谷农业区:青藏地区发展农业的不利的气候条件是气温较,有利气候条件是日照。主要的农业区有南部的谷地,东部的谷地,这些地区发展农业的好处是:气温较,土质较肥沃。适合喜 温凉的、生长。 9.生活习惯:青藏地区居民的日常主食主要是,为了抵御严寒。人们都爱喝酒,民居多为。因为青藏高原土层浅薄,林木稀少当地人建造房屋时,往往就地取材,主要以石块为原料房屋墙体。 【课堂检测】 10. “高原之舟”是对()的爱称。 A.藏绵羊 B.骆驼 C.伊梨马 D.牦牛11.关于青藏地区的叙述不正确的() A.本区有世界面积最大的高原,自然特征是“高”和“寒” B.是长江、黄河等大江大河的发源地 C.地球上超过8000米的山峰,大部分在高原的南部和西部边缘 D.本区有丰富的太阳能资源 12.关于青藏地区自然环境对人们生产生活的影响,叙述错误的是() A.受自然条件影响,河谷农业是其特有的农业生产方式 B.牧民居住的房子易于拆卸、搬运和安装 C.为抵御严寒,藏族男女老幼都喜欢饮青稞酒,味淡醇香 D.本区以粮食作物为主的地区往往出现在河流灌溉地区、河谷及山麓地带 13.西北地区与青藏地区的分界线大致是() A.昆仑山和祁连山 B.秦岭和淮河 C.400毫米年等降水量线 D.横断山脉 14.青藏地区高寒自然特征的形成,主要是() A.纬度高 B.地势高 C.离海远 D.寒流影响 15.关于青藏地区的叙述正确的是:() ①以干旱为主的的自然特征②河流较少,多为内流河 ③具有丰富的太阳能资源④很多山峰终年积雪,冰川广布 A.①②B.③④C.②③D.①④ 16.综合题 山脉: A: B: C: D: E: 河湖: i 湖 h 江 a 河 f 河 g 江 城市: b d e

新人教版八年级地理下册《八章 西北地区 第一节 自然特征与农业》教案_9

第八章《西北地区》 第一节自然特征与农业 学习目标 1. 运用地形图,找出西北地区的范围,说出主要地形组成。 2. 掌握西北地区干旱的自然地理特征,了解西北地区干旱的表现、形成原因及变化规律。 3. 了解西北地区受干旱气候影响下的农牧业生产和生活的特色。 教学重点 以干旱为特征的自然地理特征,以及干旱环境下的农业 教学难点 西北地区的景观变化规律及原因 教学用具 PPT 课时安排 1课时 教学过程 【新课引入】西北地区景观图片 【自主学习】认真阅读教材,你能独立解决下列问题! 自学课文,搜集信息,解决下列问题。(将重点内容在书上画记号) 一、草原和荒漠(自然特征) 位置范围:大兴安岭以西,昆仑山——阿尔金山——祁连山——长城以北(位于第二级阶梯)地形特征:以高原、盆地为主。 气候类型:温带大陆性气候为主,降水量在400㎜以下 主要河流:黄河、额尔齐斯河、塔里木河;多内流河植被变化:西部荒漠、中部荒漠草原、东部草原 二、牧区和灌溉农业区

畜牧业 贺兰山以东:降水较多,分布有呼伦贝尔草原、锡林郭勒草原 贺兰山以西:降水稀少,多戈壁、沙漠,山地降水较多,分布有高山草场种植业: 由于西北地区降水稀少,种植业分布在有河水、高山冰雪融水、地下水灌溉的地区 【预习反馈】(略) 【合作探究】 P73活动:认识西北地区的景观变化规律及原因 1.景观变化 2.变化原因: 海陆因素:东西跨度大,距离海洋远,水汽难以到达 地形因素:重重山脉阻挡水汽输送 P76活动:认识坎儿井与自然环境的关系 1.(看右图)坎儿井在哪儿?在图片中能获得哪些自然环境信息? 坎儿井在图中表现为圆形土堆。 自然环境信息:气候干旱(沙地广布);位于山脚 (远处有山);有绿洲分布(远处有村庄、林木、田地) 2.坎儿井开凿利用了哪些有利条件?为什么修暗渠不修明渠? 利用山坡的坡度自然引水。暗渠可以减少蒸发。 3.围绕坎儿井的创举说感想。 “坎儿井”的开凿充分体现了新疆人民的聪明才智,符合人地协调发展的方向。新疆人民充分利用当地的光照充足,昼夜温差大的有利条件,克服降水少,蒸发旺盛,水资源匮乏的不利因素,修建了适应当地环境的“坎儿井”工程,发展富有特色的绿洲农业。 【归纳小结】

青藏地区自然特征与农业

青藏地区自然特征与农业教学设计 一、课标分析 本课时内容充分体现地理学科特征——区域性与综合性,而构建学生的地理学科意识成为本课时教学的重点,也初步树立正确的人地关系。 具体课标的要求: 1、运用地图指出青藏地区的范围,比较自然地理差异; 2、说出其自然地理环境对生产、生活的影响。 二、教材分析 1、本节的作用和地位:《青藏地区自然特征与农业》是鲁教版地理七年级下教材第八章第一节。在此之前,学生已经学习完三个地理分区《北方地区》、《南方地区》、《西北地区》,各章节中的第一节设计思路与本节相同,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。具有与其他三大地理区域同等的地位,是对前面所学内容的复习、巩固。本章内容,在教材知识体系中占据重要的作用。 2、本节主要内容:与前三章第一节的设计思路相同,本节是青藏地区的概述,主要讲述青藏地区的自然环境特征,以及自然环境对居民生产生活的影响。本节教学内容的安排可以分成青藏地区的自然特征和人文特征两大板块。教材的第一个标题为“世界屋脊”,从青藏地区的自然景观入手,介绍青藏地区自然环境的最突出特征——高寒。第二个标题为“高寒牧区和河谷农业区”,主要介绍在高寒的自然环境下,青藏地区农牧业所具有的突出特征——高寒牧区和河谷农业区比较发达。 三、学情分析

本节所教为初二学生,学生已经具备了一定的地理思维能力和地理基础知识,接受新知识较为快速,对新鲜地理风俗事物的兴趣浓厚。且学生已经学习完前三章节内容,学习思路与本节相同,这为本节的学习起到了的铺垫作用。也是对前面所学内容的复习、巩固。但不足的是,对于新旧知识的联系和衔接上还存在一定的缺陷,教师应特别注意将所有知识系统化、条理化,并理清相关地理特征之间的关系。使学生脑海中有着学习区域地理的框架图,知道该从哪里着手分析,也为将来的高中地理学习打下基础。 四、教学目标 (一)知识与技能 1、在地图上识别青藏地区的主要地形类型,并用自己的语言描述青藏地区的地形特征。 2、了解自然环境对人类活动的影响 (二)过程与方法 学生通过阅读图表资料进行比较分析两地区的地理特征,再充分利用以前学过的有关地形、气候、植被等方面的知识,综合分析两地区的差异,提高综合分析归纳知识的能力,从而掌握学习区域地理的一般方法。 (三)情感、态度、价值观 通过本节的学习,培养学生热爱祖国的情感,树立可持续发展的观念,体现人地关系协调的观念。 五、教学重难点 重点:

俄罗斯国际贸易地理环境的研究

地形地形复杂多样。境内地势东高西低,70%的土地是平坦辽阔的平原。西部多为辽阔的平原,以乌拉尔山为界,大约分为东欧平原和西西伯利亚平原两部分。东部多高原和山地,主要有中西伯利亚高原、南西伯利亚山地、东西伯利亚山地和远东山地。东欧平原面积约400万平方千米,为世界著名平原。西伯利亚平原地势低平,河网密布。中西伯利亚高原面积约150万平方千米,海拔500-1500米,为世界最大高原之一。乌拉尔山南北蜿蜒2000多千米,是欧亚两洲分界线的一部分,最高峰厄尔布鲁士山海拔5642米。

力,这主要是因为: 第一,是世界上国土面积最大的国家,拥有极其丰富的自然资源。俄罗斯的原料和燃料价格比较便宜,这无疑是其出口贸易的一大优势。

,2004年俄对外贸易总额2780亿美元,同比增长31.1%。其中出口1832亿美元,进口948亿美元,顺差884亿美元。 2004年俄主要贸易对象为:欧盟(45.1%),其中德国(9.3%),意大利(5.9%),荷兰(6.5%),芬兰(3.2%),法国(2.9%),瑞典(1.2%);独联体国家(18.3%),其中白俄罗斯(6.8%),乌克兰(6.6%),哈萨克斯坦(3.2%);中国(5.8%),美国(3.8%)。2004年在与非独联体国家的贸易中,俄主要出口商品是石油、天然气等能源产品(56.8%),金属及其制品(16.9%),机械设备和交通工具(7.5%),化工产品(6.6%);主要进口商品是机械设备和交通工具(40.9%),食品和农产品(18.1%),化工产品(15.9%),金属及其制品(7.9%),纺织服装类商品(4.5%)。 据俄罗斯海关委员会统计,2009年俄罗斯货物贸易进出口3891.4亿美元,较上年(下同)减少37.6%。其中,出口2339.4亿美元,减少36.4%;进口1552.1亿美元,减少39.3%;顺差787.3亿美元,减少29.7%。 2009年俄罗斯对荷兰、意大利、中国、德国和土耳其的出口额分别占俄罗斯出口总额的15.1%、8.5%、6.9%、4.9%和4.6%,为353.2亿美元、198.0亿美元、161.8亿美元、114.9亿美元和107.8亿美元;自中国、德国、美国、乌克兰和法国的进口额分别占俄罗斯进口总额的14.2%、12.3%、5.7%、5.5%和5.1%,为219.6亿美元、190.5亿美元、89.0亿美元、85.9亿美元和79.4亿美元。俄罗斯前五大顺差来源地依次是荷兰、意大利、土耳其、波兰和哈萨克斯坦,顺差分别为323.3亿美元、127.2亿美元、77.0亿美元、60.3亿美元和53.0亿美元,减少36.1%、41.1%、30.5%、41.8%和21.5%;逆差主要来自德国、中国和法国等,其中对德国和中国逆差减少40.7%和59.5%,但对法国逆差增长12.9%。

八年级地理西北地区自然环境与农业

第一节自然特征与农业 一、学习目标(1分钟) 1、运用地图说出西北地区的地理位置、地形、气候、河流等自然特征。 2、运用图文资料分析西北地区的气候、地形对农牧业生产的影响。 3、理解区域中各种地理要素之间是相互影响、相互制约的。 二、自学指导(2分钟) 自学教材72—77页及图8.3—8.13,回答下列问题: 1、西北地区的位置、范围?主要包括我国的哪些省区?以及地形区? 2、造成西北地区气候干旱的原因有哪些?干旱的气候对河流和植被有哪些影响? 3、西北地区为什么畜牧业发达? 4、贺兰山东西两侧的牧场类型有哪些差异?造成贺兰山东西两侧的牧场类型差异的原因有哪些? 5、西北地区的种植业区有哪些?西北地区发展种植业的有利和不利因素各有哪些? 6、坎儿井的构造与当地自然环境之间有哪些关系? 三、先学(7分钟) 1、看书 2、检测 四、后教(15分钟) 五、当堂检测(15分钟) 1、完成课后活动题 2、单选题 ①关于西北地区地形的叙述,正确的是() A、地形以平原、盆地为主 B、内蒙古高原表面较平坦,风蚀作用显著 C、新疆地形特点可概括为“两盆夹三山” D、塔克拉玛干沙漠位于准噶尔盆地内

第一节自然特征与农业 一、学习目标(1分钟) 1、运用地图说出西北地区的地理位置、地形、气候、河流等自然特征。 2、运用图文资料分析西北地区的气候、地形对农牧业生产的影响。 3、理解区域中各种地理要素之间是相互影响、相互制约的。 二、自学指导(2分钟) 自学教材72—77页及图8.3—8.13,回答下列问题: 1、西北地区的位置、范围?主要包括我国的哪些省区?以及地形区? 2、造成西北地区气候干旱的原因有哪些?干旱的气候对河流和植被有哪些影响? 3、西北地区为什么畜牧业发达? 4、贺兰山东西两侧的牧场类型有哪些差异?造成贺兰山东西两侧的牧场类型差异的原因有哪些? 5、西北地区的种植业区有哪些?西北地区发展种植业的有利和不利因素各有哪些? 6、坎儿井的构造与当地自然环境之间有哪些关系? 三、先学(7分钟) 1、看书 2、检测 四、后教(15分钟) 五、当堂检测(15分钟) 1、完成课后活动题 2、单选题 ①关于西北地区地形的叙述,正确的是() A、地形以平原、盆地为主 B、内蒙古高原表面较平坦,风蚀作用显著 C、新疆地形特点可概括为“两盆夹三山” D、塔克拉玛干沙漠位于准噶尔盆地内

西北地区--自然特征.

蒙阳新星学校活页教案纸 年级八年级学科地理主备人王娜备课时间课题西北地区---自然特征与农业1 课型新授课使用时间 学习目标1.在地图上指出我国西北地区的位置和范围。 2.西北地区有哪些主要地形区?地形具有什么特点?3.西北地区气候的突出特征是什么?是什么原因造成的? 重难点重点:西北地区的位置和范围、地形、气候等自然环境特点; 难点:西北地区的气候对河流、植被造成了怎样的影响?自东向西植被有什么变化规律?是什么原因造成的? 重点难点突破措施 1.利用西北地区地形图分析西北地区的位置、地形分布特点。 2.根据西北地区年降水量分布图分析西北地区自然景观的变化规律及原因。 问题预设 不管是自然环境,还是人们的生活,西北地区与北方地区和南方地区有着明显的不同,西北地区最突出的自然特征就是干旱;是什么原因导致西北地区气候干旱、降水稀少的?干旱的气候对西北地区的河流有什么影响?景观又有什么影响?读西北地区的地形图,你能读出那些信息? 预习问题反馈 板书设计 亮点与反思亮点:反思:

学习流程及内容设计时间安排及学法指导 一.新课导入 教师说出诗句:“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”、“大漠孤烟直” ,分别描述哪里的自然景观? 二.出示目标 教师利用多媒体,出示本节课的学习目标,学生读目标,明确学习任务,进行自主学习。 三.自主学习 1.对照教材72---74页的内容,完成《自主学习指导课程》123---124页“自主探究”的相关题目。 2.细读教材,勾划出重点、疑点内容。(分不同颜色进行勾划,并注意标注)。 四.合作探究 学习活动:草原和荒漠 1.位置和范围 教师板图西北地区,学生观察教材图8.3和教师板图,说出西北地区阶梯位置和范围,并在填出大兴安岭、长城、昆仑山、阿尔金山。 (1)西北地区大体位于我国地势的第几阶梯? (2)从图中说出西北地区的大体范围。 2.地形 读教材图8.3,分析得同出西北地区西北地区地形以高原和盆地为主。东部地区主要是内蒙古高原,西部地区高山和盆地相间分布。并根据图8.3在板图上填出主要地形区。 3.气候 西北地区是我国干旱面积最广的地区,气候干旱的原因?降水分布有什么特点? 读教材,并根据图8.3,从海陆位置、地形的阻挡分析西北地区降水较少的原因和降水分布特点。 4.河流 让学生在图8.3中找出西北地区的主要内流河塔里木河。 西北地区河流多以什么河为主?其原因是什么? 5.景观 完成P73活动,认识西北地区景观变化规律及原因。 让学生根据西北地区降水分布特点来分析西北地区景观变化原因。 五.归纳梳理 学生回忆整节课所学内容,并自主归纳所学知识点,构建知识网络。 六.当堂达标 教师选取合适的中考题目,利用多媒体出示给学生,学生快速完成,同桌之间交换检查对错,检验掌握情况。 1、教师充满激情提出问题,学生积极思考回答 创设情境,激发学生的学习兴趣。 2. 教师利用多媒体,出示本节课的学习目标(点明重点、难点),学生读目标,明确学习任务,进行自主学习。 3.教师出示“自学指导”,学生通过完成“自学指导”的两个题目,继而从整体上把握教材,明确教材大意。 4.学生完成《自主学习指导课程》,同桌之间相互交换进行纠错,并交流自学收获,提出疑难问题相互讨论。 5.以小组为单位,共同讨论、解决自学过程中存在的疑点、难点内容,并自主归纳本节课的重点、难点,派代表阐述各组观点,比较哪一组表现更好,提出表扬。 6.学生自主归纳本节课所学内容。 7.链接中考,体验成功。 作业布置:完成《自主学习指导课程》“达标测评”部分

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