《每当我走过老师窗前》教学案例

《每当我走过老师窗前》教学案例

山东省诸城市繁华初级中学

窦秀峰

一、教学目标：

1、丰富情感体验，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对老师热爱之情，提高音乐审美能力，陶冶高尚情情操，通过对有关教师节音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。

2、能主动参与本课的各种音乐活动，课前搜集有关“教师节”歌曲，充分展开联想和想像，积极思考和探究，并表达自己的感受，与同学进行交流。

3、用甜美、深情的演唱《每当我走过老师窗前》及其他与教师节有关的歌曲，老表达对老师的热爱之情。

二、教学难点重点

重点：学唱歌曲与歌曲的表达

难点：附点节奏

三、教学过程

（一）节奏接龙（首先突破学习难点）

将本班同学分成七大组，每组分配一小部分，进行节奏接龙游戏

师：同学们，今天我们来做一个节奏接龙游戏，请看大屏幕，一共有七大块节奏，每组按照顺序进行拍打。当然有的组是有难度的。

师：节奏是几拍子的？

生：2/4拍

师：大家用手打拍子（形成习惯）。一二预备起（在教师的支持下每组按顺序打拍子）

师：通过刚才的节奏训练我们发现附点节奏不好掌握。

师：现在老师做一个训练，把附点和后半拍合起来，组成一个前八后十六，然后将前八变回附点（老师做师范），

生：（跟随老师的节奏逐步解决）

师：好，问题解决了，让我们再接龙一遍

生：（打着拍子，一组一组进行下去）。

（二）识读乐谱

1、识读乐谱要求：

a、要求左手拿书，右手打拍子（形成习惯）

b、调整坐姿，腰要直，两肩放松

c、识读乐谱也有唱歌时的状态，声音不要懒散。

2、老师弹琴起调，师生共同识读乐谱两遍（教师每一遍都根据要求点评）（三）朗诵歌词

1：朗诵歌词要求

a、跟着节奏朗读

b、要有歌唱时的状态来读

c、咬字吐字中口齿清楚

2、师生共同朗读（教师及时根据要求点评，特别是技术层面的）

（四）声音气息的训练

1、“小狗叫”的练习

教师带领学生做“旺旺旺旺|旺- - -||

2、电视中龚丽娜说的发声训练法：左脚跺同时发”嘿“，右脚跺同时”嘿“

教师示范，然后学生起立，跟老师做。

（五）完整演唱歌曲

1、继续上面的跺脚发声八次。

2、教师提出歌唱要求：甜美、深情，高位置，每个字要立刻归韵

3、教师示范

4、放伴奏集体演唱（教师根据要求及时点评）

（六）音乐拓展

交流学生自己动手搜集的关于”教师节“人文的内容，既有歌曲，诗朗诵，相互分享，其乐融融（七）课堂小结：

同学们，教师节快到了，组织起来，办一个主题晚会，把最甜最美的歌声献给辛勤的园丁吧。