有趣的字母 O-Q
O：What's going on? 叠罗汉
The donkey is on the clock. 驴儿站在时钟上面。The dog is on the donkey. 狗儿站在驴儿的上面。"Ouch!!" “哎呀！”
The fox is on the dog. 狐狸站在狗儿的上面。The peacock is on the fox. 孔雀站在狐狸的上面。"Sorry!" “对不起！”
The doll is on the peacock. 洋娃娃站在孔雀的上面。The frog is on the doll. 青蛙站在洋娃娃的上面。"Shhhh!" “嘘！”
"Good night!" "Good night!" “晚安！”“晚安！”
P：The Pig's BackPack. 小猪的背包
The pig. 一只小猪。
The pink pig. 一只粉红的小猪。
The pink pig in pants. 一只穿着裤子的粉红色小猪。The pig is going for a picnic. 小猪要去野餐了。
The pig puts a pear in the backpack. 小猪放一个梨在背包里。The pig puts a peach in the backpack. 放一个桃子在背包里。The pig puts a potato in the backpack. 放一个土豆在背包里。The pig puts some peanuts in the backpack.
再放一些花生在背包里。"Oops!"，"Poor pig！" “啊！”，“可怜的小猪！”（背包破了个洞）
Q：A quiet Duck. 安静的鸭子
The queen has a quiet duck. 女王一个安静的鸭子。“Quack, please.”“请嘎嘎叫”The duck keeps quiet. 鸭子不哼声。“Quack, please.”“请嘎嘎叫”The duck keeps quiet. 鸭子不哼声。The queen brings a quacking duck. 女王拿来一只嘎嘎叫的鸭子。Quack! Quack! Quack! 嘎！嘎！嘎！Can you quiet? 你能安静吗？Quack! Quack! Quack! 嘎！嘎！嘎！Can you be quiet?你能安静一点吗？
Quack! Quack! Quack! Quack!嘎！嘎！嘎！嘎！
二十六个字母成一段有趣的顺口溜
二十六个字母整理成一段有趣的顺口溜
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二十六个字母整理成一段有趣的顺口溜：金字塔AAA，汉堡包BBB，小耳朵CCC，月饼切半DDD；木头梳子EEE，金钥匙是F，抽水马桶GGG。小梯子是H，火腿肠是I，大钩子JJJ，机关枪KKK；LL象锄头，MM是高山，NN滑滑梯。大鸭蛋OOO，小旗子PPP，鸡蛋打破QQQ；P系围巾是R，半个“8”字是S，电线杆TTT。小水杯UUU，胜利手势VVV，手拉手W；小叉叉X，大弹弓是Y，小板凳ZZZ” 针对孩子易把“L、M、N”顺序弄混淆的情况，用顺口溜“拿着锄头（L）上高山（M），下了高山玩滑梯（N）”巧记大小写字母 大A箭头指上方，小a系辫好模样； 大B耳朵右边长，小b食指指向上； 大C吃饭把嘴张，小c大C一个样； 大D肚子圆又胖，小d五线谱里藏； 大E将山竖着放，小e像鱼肉真香； 大F像旗杆上绑，小f像个小拐杖； 大G让C挂条棍，小g大辫真正长； 大H工字放倒写，小h椅子侧着放； 大I工字中间长，小i像人跪地上； 大J长得多像“厂”，小j子弹射出枪； 大K伸臂又踢腿，小k稍息把事想； 大L指针三点过，小l像根火腿肠； 大M山峰尖又尖，小m鼻孔出气长；
大N闪电实在怕，小n单门墙上装； 大O鸡蛋喷喷香，小o蛋小人人抢； 大P圆旗高飘扬，小p旗小英姿爽； 大Q西瓜连藤摘，小q和9很相似； 大R和P右踢腿，小r路灯明又亮； 大S弯弯溪流淌，小s像8没合上； 大T铁锤当当响，小t像个大写七； 大U陷阱在下方，小u将n倒着放； 大V竖起两手指，小v长个尖下巴； 大W是M朝天躺，小w将v弄成双； 大X像叉画本上，小x剪刀裁衣忙； 大Y弹弓没皮筋，小y比v多尾巴； 大Z和2最相像，小z呼噜声最响。 26个英文字母口诀 （本口诀中字母均为印刷体，具体书写请参照英语书上写法） A：左腿右腿小领结ɑ：大脑袋，梳小辫 大B耳朵右边长，小b食指指向上； 大C吃饭把嘴张，小c大C一个样； D：大D肚子圆又圆 d：小d像勺肚向左 E：大E像山竖着放 e：小e像鱼肉真香 F：大F红旗杆上挂 f：小f像根小拐杖 G：大G像C挂根棍 g：小g辫子长又长
《有趣的字母牌》教学设计及反思
有趣的字母牌 教学目标： 知识与技能 知识：认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。 技能：设计制作一套新颖别致的字母牌。 过程与方法 小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。 情感、态度和价值观 培养学生的合作意识、设计意识和动手实践能力，提高跨学科的综合学习能力。 教学重点： 学习字母牌的装饰方法。 学习难点： 小组合作，设计制作风格统一、造型别致的字母牌。 教学用具准备： 课件、彩色卡纸、剪刀、彩笔等。 教学过程： 一、师生交流，导入课题 出示一副扑克牌，师：这是什么？它可以用来做什么？（扑克牌。可以做游戏、变魔术等。）这些牌我们经常接触，但经过
我们精心的加工，它可以变得更加有趣，对我们的学习还有帮助呢！这节课一起来学习《有趣的字母牌》，板书课题。 二、师生探讨，表现创新 1.出示一组制作好的字母牌和普通牌对比，让学生观察并找出这两种牌的不同之处，包括色彩(鲜艳)、装饰（丰富）、内容（字母）、作用（可以帮助我们学习英语）等。 2.欣赏课本中的牌，让学生解决问题(也可以让学生分组解决)： 你最喜欢哪一副牌？为什么？ 你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？（构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰） 3.师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？ （教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题并回答） 4.教师总结：这些问题都在提醒我们在制作时应该注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的风格要统一。 5.师：牌的外形只可以做成长方形吗？（引导学生欣赏各种外形的牌。） 6.教师示范牌的制作。（提示牌的背面也可以进行装饰，但要成系列。） 7.欣赏优秀的学生作品。 8.学生作业：分小组制作成套的牌，进行小组竞赛。
英语阅读系列·有趣的字母
英语阅读系列·有趣的字母
攀登英语阅读系列·有趣的字母 北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室攀登英语项目组编著 Lesson1 Frank the Rat 大老鼠弗兰克Frank the rat is in a bag. 大老鼠弗兰克在袋子里呢。 Frank is in a hat. 他在圆顶帽子里呢。 Frank is in a pan. 他在平底锅里呢。 Frank is on an apple. 他在苹果上呢。 Frank is on a bat. 他在球棒上呢。 “Oh, no!” Frank is on a cat. “噢，糟了！”弗兰克落在了猫身上！ Lesson 2 The Biscuits 我们来做饼干“I’m hungry!”“我饿了！” A biscuit…一块饼干可以是...... A biscuit can be a bus. 一块饼干可以是公共汽车。 A biscuit can be a bike. 和一块饼干可以是自行车。 A biscuit can be a boat. 一块饼干可以是小船。 A biscuit can be a banana. 一块饼干可以是香蕉。
A biscuit can be a bear. 一块饼干可以是小熊。 A biscuit can be a butterfly. 一块饼干可以是蝴蝶。 But…If birds are nearby…但是…..如果小鸟恰好在旁边的话…… The biscuits can only be birds.饼干就只是小鸟啦。 Lesson 3 Cool Cat 酷猫卡里 Cary is a cool cat. 卡里是只酷酷的小猫。 Cary can cut carrots like this. 卡里能像这样切胡萝卜。 Cary can climb a coconut tree like this. 卡里能像这样爬树。 Cary can clean a crocodile like this. 卡里能像这样清理鳄鱼。 Cary can catch flies like this. 卡里能像这样抓苍蝇。 Can Cary color like this? 卡里能像这样涂色吗？ Yes! Cary is a cool cat. 是的！卡里是只酷酷的小猫。 Lesson 4 Dancing Dad 爸爸爱跳舞
(完整版)40个有趣的英语字谜游戏
40个有趣的英语字谜游戏字谜题目 1. what letter is an animal? 哪个字母是一个动物？ 2. What letter stands for the ocean? 哪个字母代表海洋? 3. what letter is a question? 哪个字母是一个问题? 4. what letter is your eye? 哪个字母是你的眼睛? 5. what letter is a vegetable? 哪个字母是一种蔬菜？ 6. what stays hot even if put it in a fridge? 什么东西即使放到冰箱中也是热的? 7. what fruit is never found singly? 什么水果永远都不会是单数? 8. With which hand do you write? 你用哪只手写字呢? 9. what man cannot live in a house? 什么人不能住在房子里? 10. What never asks questions but has a lot of answers? 什么东西永远不问问题但是却有很多答案？11. What question can you never answer "Yes" to? 什么问题你永远也不能回答"是"？ 12. You have it．You read it．There're some pictures in it. What is it? 你拥有它，你可以阅读它，它有些图片在里面，它是什么? 13. A mouse has a large pocket. What is it? 一种鼠有一个大袋子，它是什么?14. It has a head ，but no neck．It has a body，but no warmth．NO feet，but can travel. What is it? 它有头，但没有脖子，有身体，但不温暖，没有脚，却能旅行。 15. what will you break once you say it? 什么东西你说出来就打破了它? 16. why is the libray the highest building? 为什么图书馆是最高的建筑？ 17. What do every couple have in common? 每一对夫妻都有的共同点是什么? 18. What word is pronounced wrong,even by the best of scholars? 哪个单词即使是最好的学者来念都念错? 19. What animal is taller sitting down than standing up? 什么动物坐着比站着高? 20. What is black when it's clean and white when it's dirty? 什么东西干净的时候是黑色的，脏的时候是白色的? 21. What 5-letter word has 6 left when you take 2 letters away? 哪个五个字母的单词当你去掉两个单词后还剩6个? 22. What has four eyes but cannot see? 什么有四个眼睛，但是看不见？ 23. What's the beginning of eternity, the end of time and space; the beginning of end, and the end of every place?
英语阅读系列·有趣的字母
攀登英语阅读系列·有趣的字母 北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室攀登英语项目组编著 Lesson1Frank the Rat 大老鼠弗兰克 Frank the rat is in a bag. 大老鼠弗兰克在袋子里呢。 Frank is in a hat. 他在圆顶帽子里呢。 Frank is in a pan. 他在平底锅里呢。 Frank is on an apple. 他在苹果上呢。 Frank is on a bat. 他在球棒上呢。 “Oh, no!” Frank is on a cat. “噢，糟了！”弗兰克落在了猫身上！ Lesson 2 The Biscuits 我们来做饼干 “I’m hungry!”“我饿了！” A biscuit…一块饼干可以是...... A biscuit can be a bus.一块饼干可以是公共汽车。 A biscuit canbe a bike. 和一块饼干可以是自行车。 A biscuit can be a boat. 一块饼干可以是小船。 A biscuit can be a banana. 一块饼干可以是香蕉。 A biscuit can be a bear. 一块饼干可以是小熊。 A biscuit can be a butterfly. 一块饼干可以是蝴蝶。 But…If birds are nearby…但是…..如果小鸟恰好在旁边的话…… The biscuits can only be birds.饼干就只是小鸟啦。 Lesson 3 Cool Cat 酷猫卡里 Cary is a cool cat. 卡里是只酷酷的小猫。 Cary can cut carrots like this. 卡里能像这样切胡萝卜。 Cary can climb a coconut tree like this. 卡里能像这样爬树。 Cary can clean a crocodile like this. 卡里能像这样清理鳄鱼。 Cary can catch flies like this.卡里能像这样抓苍蝇。 Can Cary color like this? 卡里能像这样涂色吗？ Yes! Cary is a cool cat. 是的！卡里是只酷酷的小猫。 Lesson 4 Dancing Dad 爸爸爱跳舞 Dad loves dancing! 爸爸爱跳舞！ Dad is dancing with the desk. 他和桌子一起跳。 Dad is dancing with the duck. 他和鸭子一起跳。 Dad is dancing with the door. 他和门一起跳。 Dad is dancing with the dog. 他和小狗一起跳。 Dad is dancing with the deer. 他和小鹿一起跳。 Where is Dad? 爸爸在哪儿呀？ Wow！哇！ What a dancing Dad! 真是个爱跳舞的爸爸！ Lesson 5 Red Ben 小本的红色世界 Ben likes red. 小本喜欢红色。 Ben paints the eggs red. 他把鸡蛋涂成红色。 Ben paints the eggplants red. 他把茄子涂成红色。 Ben paints the lemons red. 他把柠檬涂成红色。
《有趣的字母牌》教学设计
《有趣的字母牌》教学设计 (类型综合探索) 教学设想： 《有趣的字母牌》一课属于“综合探索”学习领域，既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、动手实践和综合学习能力。 教学目标： 1.知识与技能：观察、分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。 2.过程与方法：学会用不同的彩色纸和彩笔涂画，做出英语字母，以这种美术与手工结合的方式，提高同学对英语学习的兴趣。 3.情感态度与价值观:培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力；通过学习强化学生的设计意识，培养学生对美术学习的兴趣及热爱生活的情感。 教学重点： 牌的设计制作和玩的方法。 教学难点：
牌的设计是否新颖，是否美观、大方、实用；材料的使用是否合理。 教具学具： 图画纸、彩纸、手工工具、胶棒、绘画工具 课时：1课时 教学过程 一、师生交流，导入课题： 出示动画短片，同学们请看大屏幕，欣赏儿歌，今天，我们就用这些字母为素材，设计制作一副字母牌。 二、师生探讨，表现创新 1．欣赏多样的纸牌，了解纸牌家族。（出示课件） 师：纸牌家族的成员可多了，让我们一起去看看吧？有叶子牌，马吊牌…… 2．欣赏课本中的牌，让学生解决问题(也可以让学生分组解决)： 你最喜欢哪一副牌？为什么？ 你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？（构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰） 欣赏课本中的牌，了解制作方法。（画、剪、粘、折）3．师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？（教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题并回答）出示一组制作好的字母牌和普通牌
四年级美术《有趣的字母牌》说课稿
四年级美术《有趣的字母牌》说课稿 四年级美术《有趣的字母牌》说课稿 一、我说课的教学内容是人美版四年级上册第五课《有趣的字母牌》。 二、说教材分析： 《有趣的字母牌》一课属于“综合探索”学习领域，既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、动手实践和综合学习能力。 三、学生情况分析： 四年级学生善于观察，乐于接受新事物，积累了一些装饰方法和剪贴技法，已形成了一定的设计意识。但是，学生在动手能力上，尤其在制作比较精细的部分还存在不足，探索多元的表现方法对于他们也是一种挑战。 四、说教学目标： 1、认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。 2、小组合作，学习字母牌的设计制作方法，设计制作一套新颖别致的字母牌。 五、说教学重点：学习字母牌的装饰方法。 说教学难点：小组合作，设计制作风格统一、造型别致的字母牌。 六、说教学教法： 根据本课教学内容和特点，我采用的教学方法是：演示、欣赏、和动手操作。根据新课标、学科视觉性、形象性的特点，直观的展示、观察和感知。 七、说教学用具：课件、彩色卡纸、剪刀、两面胶、彩笔等。 八、说教学过程：
（一）、游戏导入，明确目标 课件出示，猜字游戏，板书课题，出示目标。 （二）、师生探讨，表现创新 1、欣赏多样的纸牌，了解纸牌家族。 2、欣赏课本中的牌，了解制作方法。（画、剪、粘、折……） 3、总结制作步骤：A.构思 B.底面的裁剪 C.花边的剪贴 D.字母的设计 E.牌面的装饰。（三）、学生实践：分小组制作成套的牌，进行小组竞赛。 （四）、展示交流，多元评价。 九、说教学板书： 有趣的字母牌 A.构思 B.底面的裁剪 C.花边的剪贴 D.字母的设计 E.牌面的装饰 十、说教学得失 得：1、创设情境，激发兴趣。通过创设猜字母的情境，引入学习内容2、 创设多种学习活动，引导学生在观察、猜测、操作中学会学习。让学生在活动中发现、在活动中体验，在活动中收获。在学生探索字母牌规律时，为学生创设了宽泛的学习空间——欣赏多种多样的字母牌；了解纸牌的外形和图案；学习字母牌的制作步骤；研究字母牌的纸条折叠方法；发现字母牌的其它制作方法等。学生从不同的角度去观察、去发现、去思考，每个人都会有不同的收获，在共同交流中分享学习成果。3、动手绘制，感受字母牌的魅力。俗话说“学以致用”，学生在合作中展开想象，制作出具有独特风格、造型新颖的字母牌。整节课以“设计制作字母牌”活动为主线，以“自主探究”活动为主导，以“培养能力”为目标，让孩子们在轻松自如的学习氛围中学习美术，感受美术学科的规律之美。
少儿英语字母卡片小游戏集锦50个趣味课堂游戏
少儿英语字母卡片小游戏集锦50个趣味课堂游戏 ~AMY 1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。 3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。 5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 6.图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：CDIO bdpq CIDO EFHIL 7.宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再
英语阅读系列·有趣的字母
英语阅读系列·有趣的字母 攀登英语阅读系列?有趣的字母 攀登英语阅读系列·有趣的字母 北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室攀登英语项目组编著 Lesson1 Frank the Rat 大老鼠弗兰克 Frank the rat is in a bag. 大老鼠弗兰克在袋子里呢。
Frank is in a hat. 他在圆顶帽子里呢。Frank is in a pan. 他在平底锅里呢。Frank is on an apple. 他在苹果上呢。Frank is on a bat. 他在球棒上呢。“Oh, no!” Frank is on a cat. “噢，糟了！”弗兰克落在了猫身上！ Lesson 2 The Biscuits 我们来做饼干 “I'm hungry!”“我饿了！” A biscuit…一块饼干可以是...... A biscuit can be a bus. 一块饼干可以是公共汽车。 A biscuit can be a bike. 和一块饼干可以是自行车。 A biscuit can be a boat. 一块饼干可以是小船。 A biscuit can be a banana. 一块饼干可以是香蕉。． 攀登英语阅读系列?有趣的字母 A biscuit can be a bear. 一块饼干可以是小熊。 A biscuit can be a butterfly. 一
块饼干可以是蝴蝶。 But…If birds are nearby…但是…..如果小鸟恰好在旁边的话…… The biscuits can only be birds.饼干就只是小鸟啦。 Lesson 3 Cool Cat 酷猫卡里 Cary is a cool cat. 卡里是只酷酷的小猫。 Cary can cut carrots like this. 卡里能像这样切胡萝卜。 Cary can climb a coconut tree like this. 卡里能像这样爬树。 Cary can clean a crocodile like this. 卡里能像这样清理鳄鱼。 Cary can catch flies like this. 卡里能像这样抓苍蝇。 Can Cary color like this? 卡里能像这样涂色吗？ Yes! Cary is a cool cat. 是的！卡里是只酷酷的小猫。 爸爸爱跳舞Dancing Dad Lesson 4 攀登英语阅读系列?有趣的字母
有趣的字母牌公开课教案
第5课有趣的字母牌 授课班级：二（2）班教师：赵方庆 一、教学目标 （一）知识与技能：通过欣赏、分析设计的字母牌作品，分析总结牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。（二）过程与方法：设计制作一组以自己姓名首字母或最后一个字全拼字母的字母牌,能够认识到不同的装饰可以带来不同的效果以及学会一定的设计制作方法。 （三）情感态度与价值观：通过本课学习，认识美术有多种艺术表现形式，尝试并感受到美术的魅力，培养学生平时观察生活、热爱设计的意识和情感。 二、教学重点与难点 重点：用剪、画、拼贴等方法能够设计出一组字母牌，尝试纸牌游戏带来的快乐。 难点：设计的形式新颖，有创意。 三、教学方法与学法 教学方法：讲述法、图片展示法、现场引导学习 学法：讨论、自由设计制作 四、课时：1课时 五、授课时间：2014年10月30日 六、教具准备 多媒体课件、裁剪好的方块卡纸、白纸、胶水等
六、教学过程 （一）导入 1.请看，我给大家带来了什么?(课件出示纸牌) 2.播放视频，提出问题： ①你认识这些字母吗？ ②你认为字母和纸牌一块能发生什么有趣的事情? 3.全班交流 4.出示课题：有趣的字母牌 （二）新授 1.明确课堂任务要求 ①设计制作一组字母牌。 ②要求：用自己姓名的首字母或最后一个字的全拼字母。 2．分发卡片、明确个人目标 ①你想制作那几个字母（姓名的首字母或最后一个字的全拼字母），学生回答。 ②分发已裁剪好的彩色卡纸和白纸。 3.分析字母牌的组成部分 ①幻灯片展示。 ②学生观察并进行总结。 3.尝试制作 ①刚咱们一块分析了字母牌的组成部分，前两项老师已替你们准备，一起学习第三项。 ②幻灯片展示字母的书写形式。
有趣的字母
A: Frank the rat 大老鼠弗兰克 Frank the rat is in a bag. 大老鼠弗兰克在袋子里。 Frank is in a hat. 弗兰克在圆顶帽子里。 Frank is in a pan. 弗兰克在平底锅里。 Frank is on a apple. 弗兰克在苹果上。 Frank is on a bat. 弗兰克在球棒上。 "Oh,no!"Frank is on a cat. “哦，不！”弗兰克落在了猫身上！ B：The Biscuits 饼干 "I'm hungry!" “我饿了！” A biscuit…一块饼干…… A biscuit can be a bus. 一块饼干可以是公共汽车。 A biscuit can be a bick. 可以是自行车。 A biscuit can be a boat. 可以是船。 A biscuit can be a banana. 可以是香蕉。 A biscuit can be a bear. 可以是小熊。 A biscuit can be a butterfly. 可以是蝴蝶。 But…if birds are nearby…但是……如果鸟儿靠近…… The biscuits can only be birds. 饼干只能是小鸟啦。 C：Cool Cat 酷猫卡里Cary is a cool cat。卡里是只酷酷的小猫。cary can cut carrots like this. 卡里能像这样切胡萝卜。Cary can climb a coconut tree like this. 卡里能像这样爬树。Cary can clean a crocodile like this. 卡里能像这样清洁鳄鱼。Cary can catch files like this. 卡里能像这样抓苍蝇。 Can Cary color like this 卡里能像这样涂色吗 Yes! 是的 Cary is a cool cat. 卡里是只酷酷的小猫。 D: Dancing Dad 爸爸爱跳舞 Dad loves dancing! 爸爸爱跳舞！ Dad is dancing with the desk. 他和桌子一起跳。 Dad is dancing with the duck. 他和鸭子一起跳。 Dad is dancing with the door. 他和门一起跳。 Dad is dancing with the dog. 他和小狗一起跳。 Dad is dancing with the deer. 他和小鹿一起跳。 Where is dad 爸爸在哪儿 Wow! 哇！ What a dancing dad! 真是个爱跳舞的爸爸。 E：Red Ben 小本的红色世界 Een likes red. 本喜欢红色。
英语字母趣味教学方法
英语字母趣味教学方法 我们要学好英语，首先要知道英语基础，而26个字母是很多同学好英语的基础，但老师单纯的讲26个字母如何拼说读写，很变得非常枯燥，很难激发学生的兴趣，下面给大家介绍下如何趣味性的教学生学会英语字母。 都说26个字母难教枯燥。是的，单纯的字母认读、记忆，和反复拼读练习确实比较乏味。如果不在教法上多做文章，小学生是不会感兴趣的。反之，如果在教法上来点“味精”，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。通过紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣。教学26个字母的游戏活动大致分为以下三类： 学习26个字母如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上模仿、认读过程一长，学生很容易厌烦。教学中，我常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。巩固字母的认读游戏很多，如“快速认读字母卡片记时赛”，出示三四张一组的字母卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出“你看到了什么?”;出一组卡片，让学生读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了?”，还有各种猜字母的游戏……。学生十
分喜欢做这类游戏，而教师又利用学生的兴趣，在玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学效果很好。 要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。听辨音游戏可分两类：一类是书面练习，如 Listen and circle(圈出你所听到的字母)，Listen and tick，Listen and number等;另一类可以利用字母卡片来举一反三地做出许多种游戏，如“听音举卡片”、“听音举字母排队”等。 学习字母的主要目的是培养学生的认读能力。认读有一个熟能生巧的过程，只有反复多读，才能达到熟练。教学中，我尽量设计游戏，让学生高兴地练。如：读字母找到相应卡片的“找朋友”游戏，紧张而又愉快的音乐传卡片认读游戏，“大字母与小字母连线”，“听字母圈字母”、“读字母涂颜色”等游戏，都是深受学生欢迎的。 小学生好动，就让学生在活动中学;小学生好胜，就让他们在竞赛中练;小学生好奇，就让他们在悬念中猜。加上简易的绕口令和歌曲的配合，既满足了他们的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。学生在愉快的气氛中学习，在积极的情况中记忆，从而使字母亲教学真正从枯燥中摆脱出来。
有趣的英文字母
部分字母与单词的“同姻（音）缘” 1.B b--- be 是；bee 蜜蜂 https://www.360docs.net/doc/ad13023433.html,--- see 看见；sea 大海 3.Ii--- I我；eye 眼睛 4Oo--- oh 哦 5.Pp--- pea 豌豆 6.Qq--- queue 行列长队 7.Rr--- are是；ah(ahh) 啊 8.Tt--- tea 茶，茶叶 9.Uu--- you 你你们 10.Yy--- why 为什么 首字母大小（写）一改变，“工作内容”马上换 1.China中国--- china瓷器 2.Japan日本---japan 黑色亮漆 3.Pole波兰--- pole杆子 4.Turkey土耳其---turkey火鸡 5.March三月---march 行军，行进 6.May五月---may可以，允许 7.August八月--- august威严的
8.Rose罗斯（女孩名）--- rose玫瑰花 9.Read雷得（姓）--- read朗读 10.Bill比尔（男孩名）--- bill鸟嘴 11.John约翰（男孩名）---john抽水马桶，厕所 12.Hill希尔（女孩名）---hill小山 13.King金（姓）--- king国王 14.Black布莱克（姓）--- black黑色（的） 15.Green格林（姓）--- green绿色（的） 16.White 怀特（姓）--- white白色（的） 17.Brown布朗（姓）--- brown褐色（的） 18.Smith 史密斯（姓）--- smith铁匠 19.Bush 布什（姓）--- bush灌木丛 20.Miss女士，小姐---miss 想念，错过 21.God上帝---god神 22. 23. 24.
少儿英语字母卡片小游戏集锦-50个趣味课堂游戏
少儿英语字母卡片小游戏集锦-50个趣味课堂游戏
少儿英语字母卡片小游戏集锦50个趣味课堂游戏 1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。 3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。 5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 6.图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：CDIO bdpq CIDO EFHIL 7.宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再
40个有趣的英语字谜题目
40个有趣的英语字谜题目 1. what letter is an animal? 哪个字母是一个动物？ 2. What letter stands for the ocean? 哪个字母代表海洋? 3. what letter is a question? 哪个字母是一个问题? 4. what letter is your eye? 哪个字母是你的眼睛? 5. what letter is a vegetable? 哪个字母是一种蔬菜？ 6. what stays hot even if put it in a fridge? 什么东西即使放到冰箱中也是热的? 7. what fruit is never found singly? 什么水果永远都不会是单数? 8. With which hand do you write? 你用哪只手写字呢? 9. what man cannot live in a house? 什么人不能住在房子里? 10. What never asks questions but has a lot of answers? 什么东西永远不问问题但是却有很多答案？ 11. What question can you never answer "Yes" to? 什么问题你永远也不能回答"是"？ 12. You have it．You read it．There're some pictures in it. What is it? 你拥有它，你可以阅读它，它有些图片在里面，它是什么? 13. A mouse has a large pocket. What is it? 一种鼠有一个大袋子，它是什么? 14. It has a head ，but no neck．It has a body，but no warmth．NO feet，but can travel. What is it? 它有头，但没有脖子，有身体，但不温暖，没有脚，却能旅行。 15. what will you break once you say it? 什么东西你说出来就打破了它? 16. why is the libray the highest building? 为什么图书馆是最高的建筑？ 17. What do every couple have in common? 每一对夫妻都有的共同点是什么? 18. What word is pronounced wrong,even by the best of scholars? 哪个单词即使是最好的学者来念都念错? 19. What animal is taller sitting down than standing up? 什么动物坐着比站着高? 20. What is black when it's clean and white when it's dirty? 什么东西干净的时候是黑色的，脏的时候是白色的? 21. What 5-letter word has 6 left when you take 2 letters away? 哪个五个字母的单词当你去掉两个字母后还剩6个? 22. What has four eyes but cannot see? 什么有四个眼睛，但是看不见？ 23. What's the beginning of eternity, the end of time and space; the beginning of end, and the end of every place? 什么是永恒的开始，是时间的结束，是结局的开始，是每一个地方的结束? 24. What can you catch but cannot throw? 什么东西你能抓住但是不能扔掉? 25. What is deaf and dumb but always tells the truth? 什么是聋哑的，但是却总是告诉我们真相?
有趣的字母教案
有趣的字母教案 【篇一：《有趣的字母牌》教学设计】 《有趣的字母牌》教学设计 (类型综合探索 ) 教学设想： 《有趣的字母牌》一课属于“综合探索”学习领域，既体现了“美术 与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为 学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程 中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运 用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、 动手实践和综合学习能力。 教学目标： 1.知识与技能：观察、分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生 有目的地设计自己的牌。 2.过程与方法：学会用不同的彩色纸和彩笔涂画，做出英语字母， 以这种美术与手工结合的方式，提高同学对英语学习的兴趣。 3.情感态度与价值观:培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协 作能力；通过学习强化学生的设计意识，培养学生对美术学习的兴 趣及热爱生活的情感。 教学重点： 牌的设计制作和玩的方法。 教学难点： 牌的设计是否新颖，是否美观、大方、实用；材料的使用是否合理。教具学具： 图画纸、彩纸、手工工具、胶棒、绘画工具 课时：1课时 教学过程 一、师生交流，导入课题： 出示动画短片，同学们请看大屏幕，欣赏儿歌，今天，我们就用这 些字母为素材，设计制作一副字母牌。 二、师生探讨，表现创新 1．欣赏多样的纸牌，了解纸牌家族。（出示课件）师：纸牌家族的成员可多了，让我们一起去看看吧？有叶子牌，马吊牌…… 2．欣赏课本中的牌，让学生解决问题(也可以让学生分组解决)：
你最喜欢哪一副牌？为什么？ 你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？（构思、裁纸、选字母、 画出字母、装饰） 欣赏课本中的牌，了解制作方法。（画、剪、粘、折） 3．师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？（教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题 并回答）出示一组制作好的字母牌和普通牌 对比，让学生观察并找出这两种牌的不同之处，包括色彩 (鲜艳)、装饰（丰富）、内容（字母）、作用（可以帮助我们学习英语）等。 三、学习制作方法 师：那这张字母牌的绘画过程是怎么样的？谁来说说？生：我记得 它是先把Ａ的外边勾出来的，之后再把Ａ的花纹画上，再把外面的 轮廓画上，再把Ａ边上的小花画上。师：她说的太准确了。先写出 字母Ａ然后用双勾的方法把字变成…… 师：你们还讨论出什么方法？ 生：有剪，帖，折的方法。 师：跟着音乐一起来折一下，感受折的方法，音乐停了，你也停。生：有Ｖ,Ｕ,Ｅ 师：孩子们制作字母牌很快，是不是？而且很简单，是吧？生：是的。 师：我们来总结一下，制作字母牌的时候，可以用哪些方法？生： 我们可以用画，剪，帖，等方法。 师：其实用很多种方法，还可以制作。 生：画，剪，帖 总结制作步骤： a.构思 b.底面的裁剪 c.花边的剪贴 d.字母的设计 e.牌面的装饰。 教师总结：这些问题都在提醒我们在制作时应该注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的风格要统一。 师：牌的外形只可以做成长方形吗？（引导学生欣赏各种外形的牌。）
有趣的字母游戏
老师们看过来-非常有用的英文游戏 1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。 规则：在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three, bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子： 规则：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is Rebecca.可让学生补Rebecca、is Rebecca、name is Rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 3、、此呼彼应： 规则：（1）全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 4、拍皮球： 规则： (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。