国外关于进化心理学的研究

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国外关于进化心理学的研究

国外关于进化心理学的研究

许 波

(河南大学 心理学系,开封475001)

摘 要:进化心理学是近年在西方心理学中出现的一种新的研究取向,目前仍没有一个明确的概念和系统的理论。其基本主张是:过去是理解心理机制的关键;功能分析是理解心理机制的主要途径;心理机制是在解决问题的过程中演化形成的模块性是心理机制整体组织的特性;人的行为是心理机制和环境互动作用的结果。进化心理学从诞生之日起,就引起了各种各样的争议,赞成者认为:①心理学会成为更多的达尔文主义的理论建构;②进化心理学将使心理学走向统一;

③进化心理学向传统社会科学提出了挑战。反对者认为:①进化心理学是一种不成熟的科学;②进化心理学是一种貌似科学的研究取向。

关键词:进化心理学;基本主张;评价

中图分类号:B84069 文献标识码:A 文章编号:1003-5184(2004)01-0016-04

进化心理学是近十多年来在西方心理学中出现的一种新的研究取向,它运用进化论对人的心理的起源和本质及一些社会现象进行了深入的研究。进化心理学认为,人是由生理和心理两部分构成的有机整体,人的生理和心理机制都应受进化规律制约。心理是人类在解决生存和繁殖问题的过程中演化形成的,科学的进化论应该成为心理学研究的一个重要理论依据。

1 进化心理学的概念

进化心理学产生于20世纪80年代末期,在90年代有了较大的发展,其主要创始人有David Buss、Jerome H Barkow,Leda Cosmides、John Tooby等。当前,进化心理学正逐渐成为心理学研究中的一个热点问题,近几年以英文出版的心理学书籍中开始出现越来越多的有关“进化心理学”的内容。在美国有一些从事进化心理学研究的机构,如在加利福尼亚大学巴巴拉分校(University of California,Santa Barbara)有进化心理学研究中心,其国际组织是成立于1989年的人类行为和进化协会(Human Be2 havior and Evolution Society,HEBS),出版的杂志是《进化与人类行为》(Journal of Evolution and Human Behavior)[1]。然而迄今为止,进化心理学仍然没有一个公认的概念。

1.1 David Buss的观点

David Buss是当代进化心理学的创始人之一,现任美国德克萨斯大学心理学系教授,1995年发表《进化心理学:心理科学的一种新范式》一文,提出进化心理学是心理学的一种新的研究范式,1999年又出版了第一本进化心理学的教科书《进化心理学:心理的新科学》。他认为进化心理学的目的是用进化的观点来理解人类心理或大脑的机制。他说“进化心理学主要集中在4个关键问题:①为什么心理是按照当前的形式进行设计的,即什么样的因果过程形成了当前的心理形式?②人类的心理是怎样被组织的———其机制或组成部分是什么,它们是如 何组织在一起的?③组织部分或它们的组织结构的功能是什么?也就是说组织的心理是做什么的?④当前的环境输入尤其是社会环境如何与人类心理的组织相互作用而产生可观察的行为?”[2],并提出了自己的观点:外显的行为需要潜在的心理机制;通过自然选择的进化是唯一能够产生复杂的生理和心理机制的过程;进化心理机制在功能上是专门化的。1.2 Jerome H Barkow的观点

Jerome H Barkow是一位社会文化人类学家,也是进化心理学的创始人之一。他曾在芝加哥大学获得博士学位,现任加拿大德沃斯(Dalhousie Uni2 versity)大学社会学和社会人类学系教授。在《进化心理人类学》一文中,他提出与人类的进化明确一致的心理学,有时被称为进化心理学[3]。他认为不应该把进化心理学和行为遗传学(behavior genetics)相混淆,后者是在遗传差异的基础上寻找理解个体间的行为差异和相似之处。进化心理学集中在什么是物种普遍所有的(specieswide)“心理器官”或心理过程方面,它们被认为是进化形成的对以前环境的适应。

1.3 Leda Cosmides和John Tooby的观点

第24卷总第89期

心理学探新

PSYCHOLO GICAL EXPLORA TION

2004年

第1期

Leda Cosmides和John Tooby分别是加州大学巴巴拉分校心理学系和人类学系的教授,进化心理学研究中心的创立者。他们认为进化心理学是心理学的一种研究取向,是把进化论的知识和原则用于人类心理结构的研究,其研究目标是发现和理解人类心理的设计[4]。他们还认为进化心理学不是一个具体的研究领域,而是一种思考心理学的方式,能够运用于心理学的任何研究主题。在这种观点看来,心理是一系列由自然选择设计的解决我们的狩猎采集者祖先(hunter-gather ancestor)所面临的适应问题的信息加工机器。

2 进化心理学的基本主张

由于进化心理学不是一个思想完全统一的理论学派,所以没有一种统一的理论观点,但是具有一些基本的主张。这些基本主张是。

2.1 过去是理解心理机制的关键

进化心理学认为当前的条件和选择压力是与有机体当前的设计无关的,不能说明有机体为什么能很好地适应以及怎样很好地适应。进化心理学强调“过去是了解现在的关键”[5],要充分理解人的心理现象就必须了解这些心理现象的起源和适应功能。在这里,“过去”不只是指个体的成长发展经历,更主要的是指人类的种系进化史。在人类进化过程中过去不仅在人类的身体和生存策略方面刻下了很深的烙印,同样也在人的心理和相互作用策略方面留下印记,成为探索心理机制的基础。

2.2 功能分析是理解心理机制的主要途径

所有的有机体包括人都是适应设计的产物,适应是演化形成的解决生存和繁殖问题的方法,是通过自然选择形成的。进化心理学认为,人的心理也是适应的产物,某种心理之所以存在是因为它能解决某种适应问题。不理解心理现象的适应设计,就很难对心理现象有充分的了解。

心理学必须弄清心理现象能解决什么适应问题,也就是说心理现象有什么作用。心理学的中心任务就是去发现、描述或解释人的心理机制,而确定、描述和理解心理机制的主要途径是功能分析,即弄清某些特征或机制是用来解决哪些适应问题的。

2.3 心理机制是在解决问题的过程中演化形成的

进化心理学认为,人的心理机制是演化形成的解决问题的策略。它有以下特征:①它以目前的方式存在是因为它在人类进化史上解决了个体生存和繁殖有关的某个特定问题;②它们从环境中积极提取或消极地接受某些信息或输入,这些输入有些是外在的,有些是内在的,它们对于有机体解决适应问题具有特殊作用;③通过一定的程序(或决策规则)把输入的信息转换成输出:a.调节生理活动,b.或给其它的心理机制提供信息,c.或产生明显的行动,解决某个适应问题。

Cosmides用心理机制的计算理论说明了人在社会交换过程中的心理机制的过程。她认为人们在进行社会交换时有一种探测“骗子”的机制,很容易觉察出那些接受社会交换的好处,但是不付出互酬代价的人。这一机制只在与社会交换有关的问题中起作用,是在人类进化的过程中演化形成的。Buss 研究也发现配偶选择过程中男女有不同的偏好,男性偏爱漂亮、温柔的女性,而女性偏爱有财富和权力的男性。这种心理机制的存在是因为在人类进化的古环境中,漂亮是女性健康的标志,更具生殖力,而有财富和权力的男性能保证女性在怀孕和养育后代过程中所需的投入,具有这些机制的人比没有这些机制的人更容易取得生存和生殖方面的成功。

2.4 模块性是心理机制的特性

主流心理学的一个内隐观点是,心理机制具有普遍意义,在不同领域以本质上相同的方式进行操作,所有的心理现象都是根据一个或几个简单的机制加以解决。而进化心理学赞成另一种观点,认为心理是由大量的特殊但功能上整合设计的处理有机体面临的某种适应问题的机制构成的,不同的适应问题会采用不同的解决方法。

根据Cosmides和Tooby的观点,我们的心理主要由“一簇专门化的机制———即具有领域特殊的程序,对领域特殊的表征进行操作,或同时这两者———所构成的”[6]。他们还认为“我们的认知构架类似于成百或上千个功能上专门的计算机(常成为模块)的联盟,被设计用来解决我们狩猎———采集祖先来说是特有的适应问题。每一个这样的装置有其自己的程序,并对世界上的不同部分施加自己特有的组织。存在着语法归纳、面孔识别、船位推算、解释物体以及从面部来识别情绪的特化系统。存在着探测生命体、眼睛注视方向和欺骗的机制。存在着‘心理理论’模块,……多种多样的社会参照模块。”[7]每一领域的特殊的模块致力于解决在我们祖先得以进化的环境中的信息处理问题。

2.5 人的行为是心理机制和环境互动作用的结果

心理学是研究人的心理和行为的科学。然而,关于行为的产生不同的心理学家有不同的看法。弗洛伊德的精神分析理论认为,人的各种外在的行为

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第1期许 波 国外关于进化心理学的研究

表现都是其内在的潜意识动机的某种间接的显现方式,也就是说,行为是由潜意识动机决定的。行为主义的创始人华生认为,行为是有机体应付环境的全部活动,是有机体对外界刺激的反应,即S-R。新行为主义者托尔曼认为,行为是环境刺激、生理内驱力、遗传、过去经验或训练以及年龄等的函数。也就是说,有机体的行为随这些自变量的变化而变化。格式塔心理学家勒温认为,行为(B)等于个人(P)和环境(E)的函数(f),亦就是说行为随着人与环境这两个因素改变而改变。用公式表示是:B=f(P E)。这就是说,不同的人对同一环境可产生不同的行为,甚至同一个人在不同的情境下,对同样的环境也产生不同的行为。

进化心理学认为,所有的社会行为都是心理机制与环境互动作用的产物。社会行为的产生首先需要心理机制的存在才能接受环境的输入,经过一系列的决策或计算对输入进行加工,而后产生明显的行为。心理机制是社会行为的前提,但它不是一种盲目的本能,不管发展的经历和目前的背景输入如何都会通过行为表现出来。心理机制对于社会环境的影响是高度敏感的,社会背景影响心理机制的表现方式、强度及频率。

3 对进化心理学的评价

进化心理学自诞生以来,就受到了越来越多的心理学家的关注,这其中当然褒贬不一,争议纷纭。

3.1 赞成者的观点

3.1.1 心理学会成为更多的达尔文主义的理论建构

美国伊莫瑞大学(Emory university)心理学系的灵长类行为教授和亚特兰大灵长类研究中心的主任Frans B.M.DeWaal在2001年于旧金山召开的美国心理学会年会上发言时指出“心理学一定会成为更多的达尔文主义的理论建构”[8],他说:“心理学离开进化生物学的时间太长了,心理学将不可避免的会成为更多的达尔文主义的,并且人们不会对此感到惊奇”。在其报告《进化心理学的不可避免性和适应论的局限性:来自其他类人猿的教训》中,他探讨了在心理学研究中,进化论不断增加的突出作用。

3.1.2 进化心理学将使心理学走向统一

进化心理学的创始人David Buss认为,进化心理学将使心理学走向整合[9]。他认为,在将来进化心理学会取消传统心理学的学科领域界限,他认为人作为一个整体,不可能被分割成分离的部分,如人

格、社会、发展和认知等。传统上固定的个体差异被纳入到人格领域,但是它们经常涉及一些社会定向,有特殊的发展经历,并且由特殊的认知机制所支持。社会交换和互惠传统上被认为是属于社会心理学的范畴,但它们的机制是具有发展轨迹的信息加工装置。从进化心理学的观点来看,许多传统的学科界限不只是武断的,而且是令人误解的,不利于科学的进步。通过进化的观点来研究人类的心理能够跨越当前的学科界限。

3.1.3 进化心理学向传统社会科学提出了挑战

美国学者J.Raymond Zimmer认为进化心理学对当前的社会科学提出了挑战。当前的社会科学是建立在标准社会科学模型(SSSM)的基础上。标准社会科学模型强调经验和文化在人的行为形成中的作用,认为人们之间的差异起源于经验和文化的差异,生物因素对人的行为的影响并不重要的,学习是通过一种或一些普遍目的的机制来完成,心理学的工作是发现由于普遍学习机制的运作,文化和经验如何在人类行为中产生变化。进化心理学发现了标准社会科学模型有很大的缺陷。J.Raymond Zim2 mer列举了其中一些主要的缺陷[10]:①误解了发展的本质;②把天性和教养的错误的分割开;③普遍目的的机制不能解释所有行为;④把自然科学和社会科学中严格的区分开。

3.2 反对者的观点

3.2.1 进化心理学是一种不成熟的科学

美国肯塔基大学(University of K entucky)哲学系教授Harmon R Holcomb博士在《进化心理学会成长吗?》一文中,提出进化心理学不是一种成熟的科学。主要原因是[11]:①进化心理学没有一种系统的理论;②研究结果令人难以置信;③没有形成自己独特的研究方法。在上述分析的基础上,Harmon R Holcomb还认为,进化心理学应该建构一种新的研究程序,形成自己的研究方法,提出系统的理论。只有这样,进化心理学才可能成为一门成熟的科学。

3.2.2 进化心理学是一种貌似科学的研究取向

美国心理学家Jack Calverley在《为什么进化心理学是错误的》一文中认为进化心理学是一种貌似科学的研究取向。其主要原因是[12]:①存在无法证实的假设;②最适者生存的真实性比较有限;③个体的有意识的行为是其信念和愿望的结果。英国开放大学(Open Univeristy)的生物学教授Steven Rose 抨击进化心理学是对过去历史的胡乱猜测,是一些“暧昧的动物行为学家在撰写科学的色情文学”[13],

81心理学探新2004年

并主编了一部名为《啊,可怜的达尔文:反对进化心

理学》的著作。

参考文献

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niversity Press ,1999.275

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ogy ,in Jerome H.Barkow (eds )Handbook of psychologi 2cal anthropology[M ].1998.123

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A primer [EB/OL ].http ://https://www.360docs.net/doc/ad3307413.html,/EP/EP -primer.html ,2000.

[5] John Tooby and Leda Cosmides.The past explain the

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In Baron -Cohen ,Sl.,Mindblindness[C ].Cambridge ,MA :The MIT Press ,1995.14

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[13] Steven Rose ,Escaping evolutionary psychology[A ].In

Hilary Rose and Steven Rose edited ,Alas ,Poor Dar 2win :arguments against evolutionary psychology [C ].London :Johnathon Cape ,2000.

Foreign R esearch on Evolutionary Psychology

Xu Bo

(Department of Psychology ,HeNan University ,K aifeng 475001)

Abstract :evolutionary psychology is a new research approach emerged in the Western psychology in recent years ,it hasn ’t a clear concept and systematic theory at present.Its basic principle is :the past is the key to understand the present ;functional analysis is the way to understand the mental mechanisms ;the mental mechanisms evolved during the course of solving problems ;the modularity is the character of mental mechanisms ;the human behavior is the outcome of the interaction between mental mechanisms and environ 2ment.After the birth of evolutionary psychology ,it has given rise to many kinds of controversies ,these people who agree it think that :(1)psychology is bound to become more Darwinian theoretical construct ;(2)evolutionary psychology will integrate psycholo 2gy ;(3)evolutionary psychology challenges the theory of blank slate and mechanical determinism in the traditional social sciences ;The people who against it think that :(1)evolutionary psychology is not a mature science ;(2)evolutionary psychology is one approach which looks like scientific.

K ey w ords :evolutionary psychology ;basic principle ;evaluation

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1第1期许 波 国外关于进化心理学的研究

钱铭怡版变态心理学

钱铭怡版《变态心理学》课堂笔记 第一章什么就是变态心理学 (简答)变态心理学又称病理心理学,就是心理学的一个分支学科。它主要研究人类各种心理活动,包括认识活动,情感活动,动机与智力,意志活动及人格特征等方面的异常表现及其原因;对这些就是异常进行分类与解释,阐明心理异常的发生、发展、转归的原因与规律;并把这些科学知识应用于实际。(简单地说,变态心理学就是研究异常的心理现象与行为活动发生、发展与变化的原因及其规律的科学。) (名词)变态心理学就是探索、理解与预测人类心理异常的一门科学。 变态心理学的研究对象: (1)心理异常的实质,即异常心理的原因、机制与心理结构问题。 (2)正常与异常的区别以及判断标准。 (3)心理异常的分类与表现特点。 (4)解释心理异常的心理学理论,都以各种学派对正常人格的观点为基础。 变态心理学与精神病学的联系与区别: 变态心理学偏重于对异常心理活动规律性的认识,并为心理治疗提供理论基础,这种认识对精神病学也就是一种有益的促进。而精神病学侧偏重于对精神疾病的诊断、临床治疗以及护理与预防,它也就是变态心理学的基础之一,它的临床实践可丰富变态心理学的内容,验证变态心理学的某些理论与假设。 心理异常的类别与范畴: (1)严重的心理异常;(2)轻度的心理异常;(3)心身疾病;(4)心身障碍:主要表现为躯体功能障碍,但无病理形态学变化的基础,也无明显的精神活动障碍的一组疾病;(5)大脑疾患与躯体缺陷时的心理异常;(6)行为偏离与人格障碍;(7)药物依赖及儿童青少年障碍。

严重心理异常与轻度心理异常的区别 严重心理异常轻度心理异常 精神病症状重轻 社会适应丧失(严重适应不良) 部分丧失 人格改变明显部分 自知力没有有 主动求治不会会 心理异常就是在大脑生理生化功能障碍与人与客观现实关系失调的基础上产生的对客观现实的歪曲的反映。 心理异常的实质: 首先,异常的精神活动的就是大脑机能障碍的表现,这种障碍也有其物质基础。 其次,这种观点有一定的道理,即大脑的发展水平越高,症状就越丰富,但这种观点不应把大脑的高级机能与低级机能截然分开,两者就是有机联系的。 再次:从反映论的角度来瞧,心理异常就是不健全的人脑对客观现实的歪曲反应,所有症状都来源于客观现实,取材于现实生活。 变态心理学的基本任务:就就是揭示心理异常现象的发生、发展与变化的原因及其规律,提供划分心理异常的标准与有效的方法,并为各种临床方法提供理论依据。 变态心理学的研究将有助于探明人类的心理活动的实质。从实践上说,变态心理学的研究有利于推动心理健康事业的发展。 对心理异常的各种解释 首先,从统计意义上讲,心理异常就是指与某个确定的常模的偏离,当代很多作者都把统计上的偏离作为判断心理异常的标准。 第二,心理异常也被理解为就是对某一文化常模的偏离。

全国大学心理学专业排名

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学校名称 北京师范大学 西南大学 北京大学 华东师范大学 华南师范大学 天津师范大学 浙江大学 华中师范大学 中南大学 南京师范大学 福建师范大学 陕西师范大学 上海师范大学 曲阜师范大学 山东师范大学 辽宁师范大学 首都师范大学 东北师范大学 内蒙古师范大学 中山大学
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星 级 5★ 5★ 5★ 5★ 5★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★ 4★

01 东北地区自主命题院校 东北师大(学硕和专硕都有) 、吉林大学(学硕和专硕都有) 、沈阳师大 、哈尔滨师范大 学、哈尔滨工程大学、吉林师范大学 02 华北地区 北京师范大学(学硕全英文教材、有专硕)、北京大学(目前没有明确书单) 中央财经大 学(学硕、专硕)北京林业大学、北京理工大学、中国政法大学、中国地质大学(北京) 、南 开大学(学硕、专硕) 、首都师范大学(学硕、专硕) 、
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首都医科大学(新增专硕) 、 河北师范大学(学硕、专硕) 、河北大学 、河南大学(学硕、专 硕) 、鲁东大学 、RTCrpUDGiT 03 江浙地区 南京大学 、南京师范大学(学硕、专硕) 、河海大学 、东南大学(学硕、专硕) 、苏州大 学 、江苏师范大学 、南京医科大学 、扬州大学 、安徽师范大学 、皖南医学院 、5PCzVD7HxA 04 华南地区 中山大学 、广州大学 、广西师范大学 、厦门大学 、福建师范大学 、闽南师范大学 、 06 华中地区 湖北大学 、湖南师范大学(学硕、专硕) 、 07 西南地区 重庆师范大学 、四川师范大学 、贵州师范大学 (3)心理学考研院校难度分析 01 浙江大学的强项在于工业心理学等应用取向的心理学专业 2017 年考研心理学院校排名 及优势方向 2017 年考研心理学院校排名及优势方向。jLBHrnAILg 02 北京大学的强项在于认知心理学、实验心理学。 03 北京师范大学的强项在于发展心理学、教育心理学、心理测量与统计 04 首都师范大学的强项则在于它曾经辉煌过,很多现在的博导都曾经在这儿接受过林传 鼎等人的培训。现在则处于上升时期,钱多、设备还可以,学校相当支持,但是除了动机与情 绪这个博士点有特点之外,还没有形成自己更多的特色。xHAQX74J0X 05 吉林大学的社会心理学系的强项在于理论心理学以及心理学史,向你展示一个全面的 心理学。 06 南京师范大学的强项则在于理论心理学以及心理学史。 西南大学心理学系有一个博士后科研流动站,基础心理学和教育发展心理学两个博士点, 此外还有基础心理学、教育发展心理学、应用心理学三个硕士点。这里基础心理学的研究特色
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心理学期刊排名

心理学学科期刊排名 本学科涉及全文被转载的期刊数量为33种,转载全文总量为149篇,约占“复印报刊资料”学术刊全文转载总量(12487篇)的 1.2%,其中,转载量排 在前10名的期刊共被转载119篇,约占“复印报刊资料”学术刊全文转载总量 的1.0%。 全文转载量排名 期刊名称 转载数 名次 心理科学进展 25 1 心理学报 21 2 心理科学 21 心理发展与教育 16 4 心理与行为研究 9 5 应用心理学 6 心理研究 6 6 南京师大学报(社会科学版) 6 心理学探新 5 9 北京师范大学学报(社会科学版) 4 10 全文转载率排名 期刊名称 转载数发文数转载率(%) 名次 心理发展与教育 16 88 18.18 1 心理与行为研究 9 52 17.31 2 心理学报 21 148 14.19 3 应用心理学 6 44 13.64 4 心理科学进展 25 219 11.42 5 心理科学 21 256 8.20 6 心理研究 6 94 6.38 7 心理学探新 5 99 5.05 8 南京师大学报(社会科学版) 6 133 4.51 9 北京师范大学学报(社会科学版) 4 97 4.12 10 综合指数排名 期刊名称 转载量归一值 转载率归一值 篇均分归一值 综合指数 名次 心理科学进展 1.000000 0.627854 0.920012 0.864360 1 心理学报 0.840000 0.780405 0.920597 0.846301 2 心理发展与教育 0.640000 1.000000 0.879103 0.819731 3 心理科学 0.840000 0.451172 0.836735 0.722372 4 心理与行为研究 0.360000 0.951923 0.848708 0.684189 5 应用心理学 0.240000 0.750000 0.838078 0.572423 6 心理研究 0.240000 0.351064 0.753896 0.427488 7

变态心理学讲义

变态心理学 ( ) 参考书目 王建平,变态心理学,高等教育出版社年版 钱铭怡,变态心理学,北京大学出版社年版 David . Barlow, . Mark ,,中国轻工业出版社年版 苏珊.诺伦,霍克西玛,变态心理学与心理治疗,世界图书出版社年版 变态心理学 变态心理学(),又译异常心理学,是心理学中研究异常心理现象的一个分支,是将心理科学应用于对心理障碍,包括对其产生的原因及如何治疗进行研究的一个心理学分支学科。 相关概念 神经病() 精神障碍() 精神病() 心理障碍()。 变态心理() 相关学科 异常心理学 临床心理学 精神病学 神经病学

第一章概论 第一节变态心理的界定 一、什么是变态心理 一位死了丈夫的妇女,变得严重抑郁,入睡困难,并且没有胃口。她是心理异常还是正常的痛苦状态? 一个男青年强迫女友和他发生性关系。这是心理异常还是一种犯罪? 一个男人不能乘坐飞机,即使长途旅行他也坚持乘船。这是变态还是有点特别? 一个妇女偶尔贪吃,此后又强迫自己吐出来。她是心理异常还是正常的追求? 在非洲,一个十几岁的女孩用刀把自己的手和脸划破,用来制造具有装饰性的伤疤。这是病理性的自残还是正常的爱美? 判断是否变态的标准是什么 社会标准 统计标准 个体不舒适感 行为适应不良 教材三例 朱迪:看见血就晕倒的女孩 判断的标准是什么 ①痛苦;②适应不良;③不合理;④不可预知性和失去控制感;⑤少见的和非传统的; ⑥观察者不适;⑦违背标准。 一个被认可的定义:变态心理(或心理障碍)是一种与个人痛苦或严重功能损伤相关的,在所属的文化环境中,不典型的或不被预期的行为、情绪或认知方面的机能失调。 注意跨文化的差异 二、判断变态时应注意的几点 判断的误差 观察者之间的差异 观察者与行为者之间的差异 不要轻易下结论 三、精神病理科学 从业者们

拥有心理学硕士点的高校及专业名称

拥有心理学硕士点的高校及专业名称(107所) 1、北京大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 2、西南大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 3、浙江大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 4、北京师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学1 5、华东师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 6、华南师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 7、天津师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 8、南京师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 9、华中师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 10、东北师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 11、辽宁师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 12、首都师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 13、上海师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 14、陕西师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 15、山东师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 16、江西师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 17、西北师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 18、湖南师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 19、河北师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 20、云南师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 21、浙江师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 22、内蒙古师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 23、曲阜师范大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 24、河南大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 25、吉林大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 26、鲁东大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 27、南开大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 28、四川大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 28、苏州大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 30、重庆大学:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 31、福建师范大学:基础心理学、发展与教育心理学 32、山西师范大学:基础心理学、发展与教育心理学 33、河北大学:基础心理学、发展与教育心理学 34、武汉大学:基础心理学、发展与教育心理学 35、贵州师范大学:基础心理学、应用心理学 36、南京大学:基础心理学、应用心理学 37、南京政治学院:基础心理学、应用心理学 38、中山大学:基础心理学、应用心理学 39、郑州大学:基础心理学、应用心理学

国外心理学刊物及影响因子

查询影响因子的网站https://www.360docs.net/doc/ad3307413.html,/sci/index.asp PLOS ONE 详 评 文 介 PLOS ONE 1932-6203 BIOCHEM BIOPH RES CO 详 评 文 介 biochemical and biophysical research communicati ons 0006-291X AFR J BIOTECHNO L 详 评 文 介 african journal of biotechnolog y 1684-5315 J BIOL CHEM 详 评 文 介 journal of biological chemistry (JBC) 0021-9258 MOL BIOL REP 详 评 文 介 molecular biology reports 0301-4851

文介 cancer letters MATER LETT 详评 0167-577X 文介 materials letters BIORESOUR CE TECHNOL 0960-8524 详评文介 bioresource technology J AGR FOOD CHEM详评 文介 0021-8561 journal of agricultural and food chemistry APPL SURF SCI 详评 文介 0169-4332 applied surface science NATURE 详 评文介 0028-0836 nature P NATL ACAD SCI USA 详评 文介 proceedings of the 0027-8424 national academy of sciences of the united states of america

03第三章 来访者问题的评估与分析

第三章来访者问题的评估与分析 第一节心理诊断的四步骤模型 一、来访者心理问题的诊断过程 (一)根据病与非病三原则来区分是否是精神病 病与非病三原则的内容: 1.主观世界与客观世界的统一(同一)性原则。有的时候也以病人是否有主动求医行为来观察此点。 2.精神活动的内在协调一致性原则。(知情意统一,高兴的说不开心的事不统一) 3.个性的相对稳定性原则。 (二)根据6分标准来区分是否是神经症 神经症的诊断要点: ·时间上持久,常以年计,最少三个月。 ·心理冲突指两种观念,欲望,行为倾向,价值观等互相对立,当事人无法使其协调。有常形和变形之分,常形冲突是大家能理解,现实中存在的,冲突的一方和另外一方具有明显的道德区别。变形冲突与现实处境没有什么关系,不带什么明显的道德色彩,是神经症性的。 ·神经症的病人感到精神痛苦,有症状自知力。 ·影响其心理功能和社会功能 ·无器质性病变基础,不是说神经症患者不能得器质性疾病,只是说神经症不是器质性疾病引起的 神经症的临床评定方法:(6分标准) 1.病程:不到三个月为短程,评1分;三个朋到一年为中程,评2分,1年以上为长程,评3分; 2.精神痛苦程度:轻度者病人自己可以主动设法摆脱,评1分;中度者病人自己摆脱不了,需借助别人的帮助或者处境的改变才能摆脱,评2分;重度者几乎完全无法摆脱,即使别人安慰开导他或陪他娱乐或易地休养也无济于事,评3分; 3.社会功能:能照常工作学习以及人际交往只有轻微妨碍者,评1分;中度社会功能受扣除害者工作学习或人际交往显著下降,不得不减轻工作或改变工作,或只能部分工作,或某些社交场合不得不尽量回避,评2分;重度社会功能受损守者完全不能工作学习,不得不休病假或退学,或某些必要的社会交往完全回避,评3分。 总分为3,还不够诊断为神经症; 总分≥6,神经症的诊断是可以成立的 4-5分为可疑病例,需进一步观察确诊。 有时也参考心理冲突的性质(即常型或变型)来判断来访者的问题是否属于神经症:心理冲突常形的特点:一是它与现实处境直接相联系,涉及大家公认德重要生活事件,二是它有明显的道德性质。 心理冲突变形的特点:一是它与现实处境没有什么关系,或者它涉及的是生活中的鸡毛蒜皮,一般人认为简直不值得为它操心,或者感到难以理解明明是一件很容易解决的问题为什么病人却解决不了。

国内高校心理学博士、硕士点一览

国内高校心理学博士点一览 2010年05月17日13:44 来源:考博网【发表评论】 近几年来我国心理学发展迅速,其中一点就反映在心理学博士点和硕士点的快速增长。至2006年止,我国共有22所高校拥有心理学博士点,106所高校拥有心理学硕士点。名单及专业名称如下(由于时间关系,可能有一定出入): 一、拥有心理学博士点的高校及专业名称(22所): 1、北京师范大学心理学院:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 2、北京大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 3、西南大学心理学院:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 4、华东师范大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 5、浙江大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 6、华南师范大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 7、天津师范大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 8、华中师范大学心理学院:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 9、南京师范大学心理系:基础心理学、发展与教育心理学

10、首都师范大学心理系:发展与教育心理学 11、东北师范大学心理系:发展与教育心理学 12、辽宁师范大学心理系:发展与教育心理学 13、上海师范大学心理系:发展与教育心理学 14、山东师范大学心理系:发展与教育心理学 15、西北师范大学心理系:发展与教育心理学 16、福建师范大学心理系:发展与教育心理学 17、中山大学心理系:基础心理学 18、陕西师范大学心理系:基础心理学 19、江西师范大学心理系:基础心理学 20、湖南师范大学心理系:基础心理学 21、中南大学湘雅二医院心理中心:应用心理学 22、第四军医大学军事医学心理学研究所:应用心理学

国内著名心理学期刊排名、简介及其网址

国内心理学期刊排名 1 心理学报 《心理学报》(Acta Psychologica Sinica),双月刊,中国心理学会和中国科学院心理研究所主办,科学出版社出版,主要发表我国心理学家最新、最高水平的心理学科技论文。现任主编为陈永明研究员,曹日昌、潘菽、徐联仓、匡培梓、林仲贤曾任该刊主编。《心理学报》1956年创刊,1966年因“文革”而停刊,1979年复刊,至2000年共出版32卷122期。从2001年起改为双月刊。1989年以前,《心理学报》由中国心理学会主办;1989年以后由中国心理学会和中国科学院心理研究所共同主办;1995年以后,香港中文大学心理系成为《心理学报》的协办单位。《心理学报》是国家科技部“中国科技论文统计源期刊”。作为反映我国心理学研究水平的主要窗口,《心理学报》不仅在中国心理学界享有很高的声誉,在国际上也有一定影响。该刊的文章摘要被美国心理学会主办的《心理学文摘》(Psychological Abstracts)和心理科学数据库(PsycINFO Database)所收录。 网址:*(yiner)https://www.360docs.net/doc/ad3307413.html,/xlkx/CN/volumn/current.shtml 2 心理科学 《心理科学》(Psychological Science),双月刊,中国心理学会主办,华东师范大学承办,香港大学心理学系协办的综合性心理学学术期刊。该刊是国务院学位办审定的核心期刊。 《心理科学》全面反映心理学各个分支的成果,论文涉及心理学各个领域,反映国内外心理学的最新研究成果和最新进展。理论联系实际,注重理论建设和实验研究的同时,加强对应用研究的重视,特别是心理学教学的研究。为适应心理学发展的需要,在保证论文质量的前提下,特设专栏刊登一定数量的中、短篇论文,形成该刊的特色之一。《心理科学》被国内多家权威检索机构收录,并收入于美国心理学会主办的《心理学文摘》(Psychological Abstracts)和心理科学数据库(PsycINFO Database),在心理学界和相关学界享有声誉。 3 心理科学进展 《心理科学进展》(Advances in Psychological Science),原名《心理学动态》,2002年改为现名,季刊,中国科学院心理研究所主办,主要发表能够反映国内外心理学各领域研究新进展、新动向、新成果的理论性和综述性论文。1983年创刊。现任主编为杨玉芳研究员,徐联仓、匡培梓、张侃曾任该刊主编。至2000年,《心理科学进展》共出版62期。该刊是中国科学文献计量评价研究中心认定的《中国人文社会科学引文数据库》和《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊;该刊还被中国社会科学院文献信息中心选录为《中国人文社会科学核心期刊》;被南京大学社会科学数据库研究开发中心选录为《中文社会科学引文索引(CSSCI)》统计源期刊。 4 心理发展与教育

05626 变态心理学 课本简答题

B040110教育心理学教材版本

05626变态心理学课本简答题、论述题整理 第一章绪论 中国精神障碍分类与诊断标准(CCMD-3)将心理障碍分为哪10种类别? (0)器质性精神障碍 (1)精神活性物质所致精神障碍或非成瘾物质所致精神障碍 (2)精神分裂症(分裂症)和其他精神病病性障碍 (3)心境障碍)(情感性精神障碍) (4)癔症、应激相关障碍、神经症 (5)心理因素相关生理障碍 (6)人格障碍、习惯和冲动控制障碍、性心理障碍 (7)精神发育迟滞与童年和少年期心理发育障碍 (8)童年和少年期的多动障碍、品行障碍和情绪障碍 (9)其他精神障碍和心理卫生情况 第二章心理病理现象 简述如何判定某一精神活动是否正常? (1)纵向比较,即与其过去一贯的表现相比较,精神状态的改变是否明显; (2)横向比较,即与大多数正常人的精神状态相比较,差别是否明显,其严重程度及持续时间是否超出了一般限度;(3)应注意结合当事人的心理背景和当时的处境进行具体分析和判断。 自知力在临床诊断中的作用如何? (1)临床上将有无自知力,以及自知力的恢复的程度作为判断病情轻重和疾病改善程度的重要指标。 (1)精神症状的消失,并认识到所患精神症状是病态的意味着病人在临床上的痊愈。 第三章神经症 惊恐障碍的主要表现有哪些? 惊恐障碍是指个体突然感到强烈的恐惧、紧张,或者预感到有不好的事情将要发生。 认知上,个体有濒死感和失控感 情绪上,个体被强烈的疑虑、恐惧所击溃 生理上,个体可表现出急性应激反应。 社交恐惧症的主要表现有哪些? (社交恐怖症的诊断标准) (1)符合恐惧症的诊断标准; (2)害怕对象主要为社交场合和人接触; (3)常伴有自我评价低和害怕批评; (4)排除其他恐惧障碍 特定恐惧症的主要类型: (1)动物恐惧症 (2)自然环境恐惧症 (3)情景恐惧症 (4)血、注射和伤口恐惧症 (5)其他:包括疾病和死亡 请阐述导致社交恐惧症的原因。 (1)个体有焦虑的生物易感性与(或)社会抑制的生物倾向性; (2)在压力的情境下,个体可能会在社会情境中出现未预期的惊恐发作(虚慌) (3)个体可能经历源于真实惊恐的社会床上,并对相同或相似社会情境感到加氯(条件化作用)。创伤性社会经历可以追溯

钱铭怡《变态心理学》配套题库-章节题库-第3、4、5章【圣才出品】

第3章临床心理评估与分类诊断 一、单项选择题 1.临床上可根据自知力判断求助者是否存在()。 A.人格偏差 B.心理活动协调一致 C.动机冲突 D.主客观统一 【答案】D 【解析】临床上常把有无自知力作为判断精神障碍的指标。 2.关于心理异常,错误的说法是()。 A.异常心理可以部分改善 B.异常心理无法被矫正 C.精神障碍者的心理活动并不是完全异常的 D.正常和异常心理活动之间可以互相转换 【答案】B 【解析】心理活动分为正常和异常,从动态的角度看,正常和异常的心理活动是可以互相转化的。精神障碍者的心理活动并不是完全异常,只是有部分的心理功能出现异常。 3.区分正常与异常心理的内省经验标准的缺陷是()。 A.受到文化制约

C.操作过于复杂 D.主观性 【答案】D 【解析】区分心理正常与异常的内省经验判断标准具有很大的主观性,不同观察者有各自的经验,所以评定标准也就不同。 4.心理咨询师掌握心理异常症状,是为了()。 A.诊断精神障碍和进行治疗 B.鉴别精神障碍和非精神障碍 C.对精神病患者进行心理咨询 D.对人格障碍进行有效的咨询 【答案】B 【解析】一般来说,精神障碍不属于心理咨询师处理的范畴,而非精神障碍的心理问题是心理咨询师处理的主要对象。鉴别精神障碍和非精神障碍需要心理咨询师掌握心理异常的症状。 5.健康心理学至今尚不是一门成熟的学科,原因是()。 A.健康心理学领域内专业的人才太少 B.研究对象、任务、方法模糊 C.学术带头人没有明确的观点和研究方法 D.社会没有迫切的需要

【解析】健康心理学的研究对象、任务和方法,都处于模糊状态,它所涉及的领域、为自己提出的研究内容、使用的具体方法等等,目前都尚未定型。因此健康心理学至今尚不是一门成熟的学科。 6.健康心理学()。 A.概念体系科学完整 B.发展成熟 C.是被美国心理学会确认不久的新的分支学科 D.是医学介入心理学的结果 【答案】C 7.健康心理学的工作领域不包括()。 A.疾病防御和治疗中的心理学问题 B.促进健康服务和健康服务政策的制定 C.生活方式及心理活动与疾病的关系 D.心身疾病的诊断和治疗 【答案】D 8.()是增进心理健康的生理学途径。[2003年8月三级真题] A.在婴幼儿期间给予充分的母爱和关怀,提供友爱、温暖、鼓励的养育气氛 B.合理的休息、锻炼和娱乐,以消除疲劳,调节情绪

国外心理学核心期刊排序总表

国外心理学核心期刊排序总表: 1 Journal of personality and social psychology 个性与社会心理学杂志美 2 Psychological bulletin 心理学公报美 3 Psychological review 心理学评论美 4 Behavioral & brain sciences 行为与大脑科学英 5 Psychological reports 心理学报告美 6 Journal of consulting and clinical psychology 咨询心理学与临床心理学杂志美 7 Perceptual motor skills 感知与运动技能英 8 Psychological medicine 心理医学美 9 Journal of cognitive neuroscience 认知神经科学杂志美 10 Journal of experimental psychology.Learning,memory,and cognition 实验心理学杂志.学习、记忆和认识美 11 Journal of abnormal psychology 变态心理学杂志美 12 Developmental psychology 发展心理学美 13 Psychosomatic medicine 身心医学美 14 Journal of experimental psychology.Human,perception and performance 实验心理学杂志.人类、知觉与行为美 15 Personality and individual differences 个性与个体差异英 16 Psychophysiology 心理生理学英 17 Annual review of psychology 心理学年度评论美 18 Behaviour research and therapy 行为研究和治疗英 19 Pharmacology, biochemistry and behavior 药理学、生物化学和行为美 20 Journal of applied psychology 应用心理学杂志美 21 Journal of memory and language 记忆与语言杂志美 22 The Journal of child psychology and psychiatry & allied disciplines

变态心理学讲义

变态心理学 (Abnormal Psychology) 参考书目 王建平,变态心理学,高等教育出版社2005年版 钱铭怡,变态心理学,北京大学出版社2006年版 David H. Barlow, V. Mark Durand,Abnormal Psychology,中国轻工业 出版社2006年版 苏珊.诺伦,霍克西玛,变态心理学与心理治疗,世界图书出版社2007 年版 变态心理学 变态心理学(abnormal psychology),又译异常心理学,是心理学中研究 异常心理现象的一个分支,是将心理科学应用于对心理障碍,包括对其产生的原因及如何治疗进行研究的一个心理学分支学科。 相关概念 神经病(neuropathy) 精神障碍(mental disorders) 精神病(psychoses) 心理障碍(psychological disorders)。 变态心理(abnormal psychology) 相关学科 异常心理学 临床心理学 精神病学 神经病学

第一章概论 第一节变态心理的界定 一、什么是变态心理 一位死了丈夫的妇女,变得严重抑郁,入睡困难,并且没有胃口。她是心 理异常还是正常的痛苦状态? 一个男青年强迫女友和他发生性关系。这是心理异常还是一种犯罪? 一个男人不能乘坐飞机,即使长途旅行他也坚持乘船。这是变态还是有点 特别? 一个妇女偶尔贪吃,此后又强迫自己吐出来。她是心理异常还是正常的追 求? 在非洲,一个十几岁的女孩用刀把自己的手和脸划破,用来制造具有装饰 性的伤疤。这是病理性的自残还是正常的爱美? 判断是否变态的标准是什么 社会标准 统计标准 个体不舒适感 行为适应不良 教材P1三例 朱迪:看见血就晕倒的女孩 判断的标准是什么 ①痛苦;②适应不良;③不合理;④不可预知性和失去控制感;⑤少见的和非传统的; ⑥观察者不适;⑦违背标准。 一个被认可的定义:变态心理(或心理障碍)是一种与个人痛苦或严重功能损伤相关的,在所属的文化环境中,不典型的或不被预期的行为、情绪或认知方面的机能失调。 注意跨文化的差异 二、判断变态时应注意的几点 判断的误差 观察者之间的差异 观察者与行为者之间的差异 不要轻易下结论 三、精神病理科学 从业者们

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