《模拟城市3000》探索无限

同时按下 [Ctrl] ， [Shift] ， [Alt] 和 [C] 开启密码窗口，然后输入下列密码﹕

UFO Swarm ＝输入密码后，选择灾难“UFO”，之后慢慢欣赏大量 UFO 降落你的城市的壮观吧。The Birds＝近距离观看一群海鸥在你的城市上空飞过。

nerdz rool＝清洁、高科技的工业会在你的工业区出现。

Fund＝Newsticker 会出现特别事情。

Advisor＝同上

moremoney＝同上

maxis＝同上

1234＝同上

sc3k＝同上

mayor＝同上

hello＝同上

simcity＝同上

money＝同上

ticker＝同上

全建筑物﹕

跟着以下步骤：

开启，然后关闭“Power Plants”的目录

开启，然后关闭“Rewards & Opportunities”的目录

开启，然后关闭“Garbage Disposal”的目录

开启“Landmarks”的目录

当你开启了“Landmarks”的目录，便会发现所有《Simcity 3000 Unlimited》的建筑物都可以使用

。

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幼儿科学探索活动的核心价值及实施策略

幼儿科学探索活动的核心价值及实施策略幼儿有着与生俱来的好奇心和探索欲望,他们不知疲倦地探索周围世界。对此,教师对幼儿科学探究活动的价值、如何实施及在其中扮演什么样的角色有充分的认识至关重要。科学探究活动的核心价值在于做科学,而非学科学;重在动脑,而非动手。科学探究活动的实施过程中,探究内容围绕科学的核心概念展开;教师要创设问题困境,引发幼儿产生认知冲突;善于等待幼儿自己发现、提出问题。最终,教师要转变角色,真正成为幼儿活动的观察者、倾听者、合作探究者,以促进科学探究活动的有效开展。幼儿科学探究活动是指幼儿获取科学知识、领悟科学观念以及掌握科学研究方法的学习活动。当前幼儿科学教育中已普遍认同让幼儿在主动探索中学习科学。《幼儿园教育指导纲要》中指出,尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。可见,探究是幼儿学习科学的主要方式,在科学探究过程中,幼儿经历观察、提问、假设、交流和验证等一系列探究行为来学习科学概念、探索方法、科学价值观和体验科学精神。但是,笔者在与幼儿教师接触的过程中发现:受传统教育的影响,幼儿教师在组织科学探究活动中往往过分强调科学知识的价值,忽视幼儿真正意义的探索,探索过程形式化;教师对科学的核心概念缺乏有效把握;由此,表现在整个活动中,教师

成了活动的主导者,幼儿被动听从教师的安排。因此,笔者尝试从科学探究活动的核心价值、实施过程、内容及教师角色等方面谈谈个人的看法,试图能给一线教师带来一点启发。幼儿科学探索活动的核心价值 1.做科学,而非学科学 “做科学,而非学科学”,这是学前儿童探究活动独有的特征。建构主义强调,“儿童绝非一个空白容器,被动地等着他人灌输信息;儿童是一个主动建构知识的个体,在每日生活中试图去理解周遭事物,并且合理化、意义化他的认知冲突……对于一个建构知识的个体,在教学上则必须以促其建构知识的方法对待之。”儿童探究科学知识的过程就像科学家一样,他们有着与科学家一样强烈的好奇心,他们总是不断地探索身边及周围事物,以寻求问题的解答,而且特别喜欢问为什么。如果我们仔细地观察儿童的行为,就会发现,儿童的“主动探索”、“提出疑问”、“尝试想像”、“重复操作”、“乐于表现”等特质,正如同科学家运用“观察”、“假设”、“推论”、“实验”、“沟通”等探究方法一样。科学的本质,不在于已经认识的真理,而在于探索真理。儿童获取知识是一个自主探索的过程,教师要让儿童像“小小科学家”一样去做科学而非学科学。但是,事与愿违,一线幼儿教师在活动中似乎更加注重科学知识的传授过程。

农村城市化进程调研报告

农村城市化进程调研报告从xx年开始滨海新区加快了城乡统筹发展，推动农村城市化进程的脚步。位于市中心城区和滨海新区之间，是市区大型工业企业战略东移的目的地和滨海区现代制造业的大后方，区位优势明显。在这个大环境背景下，我通过对农村城市化进程的分析、研究、思考，就如何依托农村城市化的发展形势，切实做好我区新农村建设工作作如下报告：一、基本情况和现状地处海河中下游，东接港，向内辐射“三北”(华北、东北、西北)，向外辐射环渤海，既是三北地区到港的必经之路，又是链接市区与滨海新区的重要通道。行政区共辖9个街，分别为张贵庄街、丰年村街、新立街、华明街、无暇街、万新街和金钟街、军粮城街、金桥街。xx年底全区常住人口万，户籍总人口万，其中农业人口万，非农业人口万，另外有外来人口万。调查目的：调研新型农村养老保险政策的实施状况发现其中的问题和不足，提出我们的建议和意见，同时推广和宣扬新型农村养老保险政策推行模式。原以农业为主要产业，随着改革开放的发展，城市规模的扩大和农村产业结构的调整，到XX年，虽然全区农业户口人数仍占60%以上，但农业产值所占比重已不到4%，务农劳动力已经不足全区农业户口的10%。这些数据说明二三产

业已占据我区地方经济的主导地位。特别是近年以来，滨海新区的建设带来的招商引资、开放开发、产业结构的进一步调整，不但带动了全区的社会经济的腾飞，更加速了全区工业化、城市化的进程。二、城市化面临的问题 1.农村城市化的改造和拆迁因没有建设好的园区入驻，产业的拆迁、外迁，有的甚至消亡，既建设了集体的收入，影响税收，又对招商引资和现有企业的扩大经营造成了较大的影响。近年来，一些乡村由于重点工程项目占地，使不少农民失去赖以生存的土地，大批退出第一产业或者自谋生路。由此带来的不利影响就是农村劳动力就业转移和农民养老问题等关乎社会保障与稳定的问题日益严重。同时，由于农村补偿款不到位，导致农民上访不断的情况时有发生，引发了社会不稳定的因素，这些值得我们这些干部和政府部门引起足够的重视。 2.随着我区城市化建设的迅速发展，我区城中村在地域上已是城市的一部分，但在外在形态，管理体制，生活方式等方面仍受着农村模式的影响，体制的不合理也不适应城市化、市场化、现代化的发展要求。与城市发展极不协调，各种社会问题日益突出。例如，违法用地和违法建设;社会治安问题复杂;居住环境因为没有合理规划及自身的原因，存在着许多难以解决的问题;土地资源缺乏统一全面的规划，

人教版高中语文必修3 对未知世界保持探索热情——品读《一名物理学家的教育历程》

对未知世界保持探索热情 ——品读《一名物理学家的教育历程》加来道雄是著名的日裔美籍物理学家，他写了一篇文章《一名物理学家的教育历程》，这篇文章中谈论了童年的两件趣事，并且指出了这两件事对他今后的成才成功有重要意义，茶园水池中的鲤鱼引起了他的注意，他追问“水池中的鲤鱼怎么观察它们周围的世界？”接着作者换位思考，假如自己是一条鲤鱼，或许会模糊地意识到水面之上可能还存在着另一个世界。这让小加来道雄敏锐地意识到“我”的世界的本质是超过了鲤鱼们的理解能力。在水底的鱼群中可能存在一些鲤鱼“科学家”，他们相信唯一真实存在的事物就是自己看得见摸得着的水池，水池之外的世界没有意义。偶尔池中的睡莲因为雨水的冲击而摇摆，一些聪明的鲤鱼“科学家”们会杜撰出被称为“力”的“科学”，自作聪明地对这些现象进行解释。这种状况显然让小加来道雄很不满。他又想，要是从水池中抓出一个鲤鱼“科学家”，让他们从自己的宇宙世界消失，然后又把他放回去，这样的传奇经历，会让其他的鲤鱼怎么样看待呢？有着“传奇”经历的鲤鱼“科学家”从此相信自己的世界之外还有一个冥冥世界，但这会被其他的鲤鱼“科学家”指责为“胡说八道”。文章花了相当篇幅具体描写了鲤鱼的不解释，其良苦用心还是以此来劝勉人类自身：我们很多人终其一生都像鲤鱼一样，只相信我们的宇宙仅仅包含我们看得见摸得着的事物，自以为是地拒绝承认我们的宇宙之外还有别的平行宇宙或多维空间存在，因为这些超出了我们的理解能力。更为可怕的是，我们中的一些聪明“鲤鱼”们，竟然鄙视高维数世界的说法，因为他们不能在实验室里便利地验证它。这也让小加来道雄更加深刻地认识到，一定有另一个真实的世界存在，这就是高维数世界，只是人类思想上的保守、固执、自以为是蒙蔽了人类的眼睛，使人们不再对未知世界保持探究的热情，终生封闭在自己狭小的“水池”中，就像鲤鱼对人类世界的不理解一样。明白了这个道理，加来道雄开始了更为广泛的于都多维空间的书籍，直到后来遇到老师讲授爱因斯坦未完成的世界，他先是好奇，接着痴迷，再后来查阅了大量的资料，我决定要对这一问题刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。纵观全文，奠定加来道雄后来成了一名理论物理学家基础的就是他在童年时期从两件趣事身上明确意识到人对世界的理解是存在巨大的局限的，后来他研究高维数世界同一场论，

探索我的职业世界

《高中生涯规划与管理》课程教学设计辅导主题第三单元第七节探索我的职业世界辅导年级高一（ 4）班所需时长45 分钟内容板块生涯环境探索活动形式职业体验指导教师禹宝琴所在单位首师大附中永定分校教学背景分析根据《中小学心理健康指导纲要》（2012 年修订版）的要求，高中生应当在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上，确立自己的职业志向，培养职业道德意识，进行升学就业的选择和准备，培养担当意识和社会责任感。（一）本课时教学内容的功能和地位本课《探索我的职业世界》是《高中生涯规划与管理》第三单元第二课。本节课教学功能是：在第二单元——自我探索的过程中，对自我兴趣、能力、性格与价值观有较深入了解的基础上，在自我职业发展意识清晰、自我对社会与家庭等诸多资源的恰当取舍与适当利用的前提下，自我职业方向的初步形成。本课教学设计意图：通过掌握适合自我收索职业的方法和途径，对自我职业世界有一定了解的过程中，再结合对自我的了解，从课堂职业体验活动和课堂分享中，激发对自我的思考，形成职业发展意向，初步形成职业发展方向。本节课的职业体验既是对自我探索的检验，又是为职业方向确立做准备，为学业定向作参考依据，同时也是为过一个有意义的高中生活做充分思想准备。（二）学生情况分析通过自我探索单元学习，学生对自我职业兴趣类型、能力发展方向、性格密码及自我价值观特别是职业价值观较为深入的了解，本节课就是应用所掌握的这些信息在职业招聘体验活动中检验自我与职业的匹配关系，从中确立职业发展意向与初步形成职业发展方向。（三）实施建议建议在自我探索模块学习后进行，以模拟真实活动体验为主要形式，重在课堂思考与分享。（四）所需资源（所需资源：如专家资源，教师资源，企业资源等等）收集具体职业信息，形成六种职业兴趣类型的职业招聘信息。教学目标知识与技能目标：认识到探索职业世界，树立职业理想的重要意义，形成职业发展意向，初步形成职业发展方向；过程与方法目标：了解职业信息搜索的方法与途径，包括网络、报刊、职业体验、人物访谈等；情感态度价值观目标：帮助学生建立学业与职业之间的联系，从而激发学生内在学习动机，更好地投入高中的学习和生活中去。

我国农村城市化进程中行政管理的应变与思考

我国农村城市化进程中行政管理的应变与思考 ——以兴隆山村统筹城乡发展改革、推进一体化建设为例一、我国农村城市化与农村行政管理的现状（一）农村城市化的界定城市化作为一种普遍的社会现象，是人类社会经济发展到一定程度后的必然选择和结果。城市化水平不仅体现了一个国家（地区）经济和社会发展的程度，同时也是经济、社会发展创新的载体。农村城市化应包含以下五个方面：“一是人口结构的分化，从事非农业的人口增多；二是经济结构的多元化，第二、第三产业比重逐渐增加，农业经营方式从传统农业向外向型、商品化、现代化农业转变；三是生活方式的都市化，人们的衣食住行和休闲生活向都市生活转变；四是大众传播普及化，随着农村生活水平的提高，大众传播日益渗透到乡村社会，成为乡村社会变迁的动力之一；五是思想观念的现代化，人们的思想观念从保守、落后、守成转为开放、先进和进取，人们文化水平得到提高。随着我国经济的快速发展以及农村城市在经济结构体系中所显示的重要地位，农村城市的发展已引起各级政府的高度重视和社会各界的普遍关注。农村城市化是我国城市化的必经阶段，它和解决“三农”问题紧密地联系在一起，它的实质是通过农村城市化来消除城乡差别，最终实现农民生活方式的改变、生活（包括物质生活和精神生活）质量以及人的素质（包括思想素质和身体素质）的全面提高。（二）我国农村行政管理的现状我国行政管理体制为典型的层级制。从秦代到清末，地方政府层级结构形成及其演变的总体过程，是由二级制经准三级制演进到三级制。从始至终，县级政府一直是地方政府层级结构的中间力量。新中国成立后，历经几次政府机构改革，地方政府也进行了一些精简和撤并，但县乡两级政府不断得以延续和发展。目前，政府机构设置从中央到地方为五级：中央、省、地、县、乡镇。县、乡两级行政层次，是我国现行行政管理体制的基础层次，也称基层政府，直接负责农村行政事务的管理，在推动农村经济发展、维护农村稳定和促进农村社会进步方面担负着重要使命。截至2007年底，全国有：县级行政区2859个，其中1635个县(自治县、旗、自治旗、特区和林区)，县级市368个，市辖县级区856个；乡镇级行政区划34369个，其中镇19249个，乡15120个。我国现行的农村行政管理体制设计，以下三个因素紧密联系：一是传统的农村自然经济；二是计划经济体制下政府包罗万象的管理和政府的无限责任；三是交通落后、信息技术不发达的客观条件。改革开放以来历次机构改革中基层政府也进行了一些精简和撤并，但从政府职能设计和机构设置方面看，政府管理的“无限性”色彩仍然没有根本性的改变。二、兴隆山村统筹城乡发展改革、推进一体化建设的总体思路（一）兴隆山村统筹城乡发展改革、推进一体化建设的目标兴隆山村以实现“城乡规划一体化，挤出设施一体化，土地利用集约化，社会保障同城化，公共服务均等化，产业发展集群化，生态环境一体化，社会管理社区化”的“八化”为目标，为示范区“两型社会”建设、统筹城乡发展探索新路。具体目标是：

2018智慧树《职业生涯规划_体验式学习》最新完整答案

2018智慧树《职业生涯规划——体验式学习》答案绪论 1【多选题】(20分) AC 这门课与传统学习方式有哪些不一样？ A. 老师与学生是师生更是朋友 B. 有很多理论 C. 老师讲的是资料和信息，只是作为参考，重要的是我的生涯由我自己来决定 D. 只要按照老师讲的去做，就可以了 2【单选题】(20分) C 什么是积极的心态？ A. 让父母来帮忙自己做决定 B. 用拖延的方式静待时机 C. 主动出击 D. 以不变应万变 3【判断题】(20分) A 这门课最重要的是帮助我们了解自己、认识自己到成为自己。 A. 对 B. 错 4【多选题】(20分) ABCD 学习职业生涯规划前后有哪些心态的对比？ A. 成功和成长 B. 听妈妈爸爸老师说和我的生涯我来决定 C. 理直气壮和理直气和 D. 在学习生活工作间取舍和在学习生活工作间平衡 5【单选题】(20分)D 数字化时代对生涯规划的改变，在这个知识点中主要指的是什么？ A. 一带一路的工作机会 B. 由impossible变为I’m possible C. 从生气到争气 D. 从简历到生涯电子档案Career Electronic Portfolio 6【判断题】(20分)A 开放的心态的核心就是输出，而不完全是在吸收。 A. 对 B. 错第1章

1【单选题】(20分) A 数字化时代有“四种人”，以下哪种人不属于数字化时代？ A. 数字人民 B. 数字移民 C. 数字原住民 D. 数字公民 2【判断题】(20分) A 我们的年代跟父母爷爷奶奶是不一样的，所以需要我们自己来做好职业生涯的抉择。 A. 对 B. 错 3【单选题】(20分) D 以下哪个内容不属于“职业生涯与就业创业指导”的内容？ A. 事业 B. 志业 C. 职业 D. 学业 4【判断题】(20分) B 人生规划就是要学会做事。 A. 对 B. 错 5【判断题】(20分) B 生涯规划基本上是从西方传来的，是属于舶来品。 A. 对 B. 错第2章 1【多选题】(20分) AC 活在当下是什么？ A. 不要为倒翻的牛奶去哭泣 B. 说了要做，但是可以缓一缓 C. 把每一天都当做余生的第一天去过 D. 不能服从你的冲动 2【单选题】(20分) D 濒死五阶段的顺序是什么？ A. 沮丧、否认、妥协（讨价还价）、愤怒、接受 B. 沮丧、愤怒、否认、妥协（讨价还价）、接受 C. 愤怒、否认、妥协（讨价还价）、沮丧、接受

识字教学的课堂探索

识字教学的课堂探索宋敏珠识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。对语文教师来说识字教学也是一个难点,该怎样解决学生记得快、忘得也快的难点,如何培养孩子主动识字的愿望,如何调动学生的识字兴趣,怎样省时高效地完成教学任务等问题就成了我们必须面对的问题。随着课程改革的深入发展，课堂教学的方式方法发生了根本的改变，单调的课堂教学方式已不复存在了。那么如何进行低年级识字教学呢？孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，激发学生学习汉字的兴趣，是教师教学的重要使命。一．以多种形式激发学习兴趣。低年级孩子年龄小，有意注意持续的时间很短，一堂课中如何牢牢抓住他们的注意力，激发他们的学习兴趣显得尤为重要。1．直观教学—"看"中学遵循教学的直观性原则，恰当地运用直观教具，尤其是电教手段，可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单、明确、具体。如在教学时我把字的部首或易出错的地方用红色粉笔标出，再配上多媒体的演示，艳丽的色彩、生动的图象、动听的声音，把孩子牢牢吸引住，大大提高了识字的效率。 2．动作表演—"演"中学在识字教学过程中如果遇到抽象的、难以理解的、表达动作

的生字时，让学生运用身体的部位、面部表情，在表演中识字就是一种行之有效的方法。如在学习"摇、推、摆、挂、找"等字时，引导学生创造合适的动作表情进行表演，使学生在很短的时间内都记住了这些字。运用这种教学方法学生不但记得牢，而且加深了对汉字含义的理解。 3.变换形式—"玩"中学心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。在引导学生变换形式时，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。游戏是儿童的天性。识字教学中游戏法的使用倍受儿童的青睐。我在识字教学中采用的游戏方式有：猜谜语、编顺口溜、给字娃娃找家、找朋友、送信、摘苹果、开火车、跨栏等等。游戏不仅能活跃课堂气氛，还能锻炼学生的思维。在灵活运用的多种游戏方式中，学生从中享受到知识的乐趣，从内心激起了自主识字的愿望，从而达到了识字的目的。教是为了不教，培养学生独立识字的能力是识字教学的重要任务。二．课堂上教会孩子识字方法，让孩子会学。 1、象形识字法中国的汉字有一部分为象形字，它来源于对生活中实物形状

网络科学三大里程碑

网络科学三大里程碑方锦清追溯网络科学发展的轨迹,网络科学发展史有过三大里程碑,每个里程碑无一不是从网络的理论模型首先取得突破的。国际上提出的经典理论模型最著名的有:欧拉图论、ER随机图以及小世界模型和无标度模型。科学界迄今已经积累了许多有价值的理论模型,开展了许多实际网络的研究,基本揭开了复杂网络的庐山真面目,使人们了解到其复杂性与简单性、多样性与普适性之间错综复杂的关系。第一个里程碑:欧拉图论网络科学首先是得益于图论和拓扑学等应用数学的发展。历史上,多位杰出数学家各自独立地建立和研究过图论,他们的贡献功不可没。所谓图论就是由一些点按照一定方式连线组成的一个图(集合)。关于图论的文字记载最早出现在1736年瑞士数学家欧拉的论著中,他所考虑的原始问题具有很强的实际背景,那就是著名的哥尼斯堡七桥问题。哥尼斯堡是当时东普鲁士的首都,今俄罗斯加里宁格勒市,普莱格尔河横贯其中,这条河上建有七座桥,将河中间的两个岛和河岸联结起来。人们闲暇时经常在这上边散步,有人提出:能不能每座桥都只走一遍,最后又回到原来的位置。这个看起来很简单却很有趣的问题吸引了大家,很多人在尝试各种各样的走法,然而无数次的尝试都没有成功。 1736年,有人带着这个问题找到了当时的大数学家欧拉,欧拉经过一番思考,很快就用一种独特的方法给出了解答。他把两座小岛和河的两岸分别看作四个点,而把七座桥看作这四个点之间的连线,如图所示,A、B、C、D表示陆地。于是这个问题就简化成,能不能用一笔就把这个图形画出来。经过进一步的分析,欧拉得出结论:不可能每座桥都走一遍,最后回到原来的位置,并且给出了所有能够一笔画出来的图形所应具有的条件。这项工作使欧拉成为图论(及拓扑学)的创始人。欧拉的研究开创了图论这门新的数学分支,欧拉因此被誉为“图论之父”。这是第一代科学家对网络科学的开创性贡献。 1859年,英国数学家哈密顿发明了一种游戏:用一个规则的实心十二面体,它的20个节点标出世界著名的20个城市,要求游戏者找一条沿着各边通过每个节点刚好一次的闭回路,即“绕行世界”。用图论的语言来说,游戏的目的是在十二面体的图中找出一个生成圈。这个问题后来就叫做哈密顿问题。由于运筹学、计算机科学和编码理论中的很多问题都可以化为哈密顿问题,从而引起国际上广泛的注意和研究。在图论的历史中,还有一个最著名的问题——四色猜想,它也是世界近代三大数学难题之一。首先提出四色猜想的人是英国人弗南西斯·格思里,他在给地图着色时,发现了一种有趣的现象:“每幅地图都可以用四种颜色着色,使得有共同边界的国家都被着上不同的颜色。”1878~1880年两年间,著名律师兼数学家肯普和泰勒两人分别提交了证明四色猜想的论文。

农村城镇化综述

关于农村城镇化研究的综述班级：08公管姓名：汪锋学号：080103008 摘要：自1978 年改革开放至今, 整整三十余年,“三农问题”不断以这样或那样的角色出现在我国的经济和政治舞台上, 始终扮演着重要的、永不落幕的主角。对于农村城镇化问题, 各国呈现着百花齐放、百家争鸣的地域和经济“鸟瞰图”, 我国一直在探索农村城镇化问题, 从而从根本上突破“三农问题”。文章从农村城镇化内涵．农村城镇化的政策回顾，农村城镇化的动力机制等三个方面综述了学术界对农村城镇化的研究情况。关键词：农村城镇化思路综述一、农村城镇化的内涵农村城镇化是指广大农村地区实现农村小规模社会化服务体系向城镇的大规模社会化服务体系的转化, 第一产业农业人向第二产业, 接着又向第三产业为主的城镇化人口转化, 农村生活方式和生活质量的城镇化。城镇化是我国新时期结构战略性调整的主要目标之一, 城镇化的核心是人口城镇化。转移农村剩余劳动力, 是促进国民经济良性循环和社会协调发展的重大举措, 也是直接减少农业人数, 从而提高农民收入的有效效途径。但由于研究的视角不同，国内外学者对农村城镇化概念的界定存在一定的差别。外国学者多数认为，农村城镇化是人口从城市向乡村的流动。在我国，农村城镇化是和农村现代化，非农化联系在一起的，中国城镇化具有自身独特的道路。归纳起来，我国学术界对具有中国特色的农村城镇化道路，有以下三种观点：第一，大力发展农村乡镇和小城镇，即乡村小城镇化。小城镇和乡镇位于城乡之间兼有城乡两种功能，可以成为向城乡两极优点转化的交汇点，是解决农村剩余劳动力的“蓄水库”，是中国农村现代化和乡村城市化的基本途径。例如，周晓农认为，农村城镇化是各种生产要素和产业活动向城镇地区聚集以及聚集后的再分散过程。目前，小城镇已成为城乡经济活动中最强有力、潜力最大，发展最快的区域，为我国农村城镇化发挥了主要的作用。黄黎平认为，城镇不仅是经济现代化的地域载体, 也是生活方式现代化的载体。农村城镇化包涵了人口、经济、技术、社会、生态等多方面的变化。其中, 农民职业转换、非农产业聚集和农村人口空间转换, 成为农村城镇化的主要特征。城镇化是城乡融合发展的一个渐进

9部bbc经典探索记录片这个暑假陪孩子一起探索未知世界

9部bbc经典探索记录片这个暑假陪孩子一起探索未知世界众所周知BBC的纪录片对于纪录片的爱好者而言是必追的，自然类、科技类还有文史类，款款都是我的最爱，受我耳濡目染的影响，我家娃也是超爱看的。BBC凭借其强大制作实力，其拍摄的探索类纪录片相当优秀，正好满足孩子对这个世界未知的探索，值得一看。《恒河》BBC于这个系列介绍世界其中一条非比寻常的河流──恒河。地球上没有一个地方能像印度一样，将自然和精神世界紧密交织在一起。而在所有自然神灵当中，最强大的一位当然要数恒河。一千年来，它为这片干燥的土地带来了无限生机和变化。然而这条圣河的起源究竟在哪里始终是一个谜？那么哪条河流才是恒河真正的源头呢？该纪录片经历喜玛拉雅山的美丽鲜明，辛达班斯的富饶荒野，纪录那些鲜为人知的动物、令人惊叹的建筑奇迹。《恒河》耗资庞大的制作费，一流摄影师拍下恒河雄伟的景象，跟随拍摄队上山下海，了解恒河与印度所有事物的互为关系。惊艳激情的野生动物情景，体验野性激情的真实画面，那些鲜为人知的动物，大如老虎、大象、犀牛，小如体型极小的野猪。令人惊叹的建筑奇迹，包括泰姬玛哈陵、夏贾汗阿巴德城，古代圣城包括哈里瓦、阿拉哈巴德、瓦拉纳西、巴特拿、维加马斯拉拿和关华，美不胜收的风景加上丰盛的当代印度文化，莫不令人感到惊

叹。《星际漫游》《星际漫游》讲述人类在太阳系各处探险的迷人故事。经历这段人类终极冒险旅程的惊险和壮观奇景。五名航天员开始这段奇妙又令人生畏的旅程。他们的任务是在太阳系最极端的星体上降落和探索。紧张刺激的场面带来不楞思议的壮观面，在这段终极旅程中，航天员被推至他们的生理和心理极限。五名航天员用六年时间，驾驶核动力飞船，探索了金星、水星、太阳、火星、木星、土星、冥王星和一颗不知道名字的彗星，其中宇航员登陆了金星、火星、木卫IO、冥王星和彗星进行实地考察并提取样本，向木卫欧罗巴和土卫泰坦发射了探测器。很多场景都非常引人入胜：在水手谷悬崖边观赏火星风光，在木卫IO上由于木星强大磁场的作用在宇航服表面产生一层极光，把宇宙飞船开进卡西尼环缝，在冥王星上同时欣赏只比满月亮100倍的太阳和10个满月大小的冥卫查戎，等等等等，如此这番让人热血沸腾的场面比比皆是。其中一位船员因为太阳辐射在到达土星时病逝了，队员们把他的遗体安葬到土星光环中，我想这是世界上最浪漫的坟墓了。《八十天环游地球》BBC主持人麦克·帕林受邀按照法国作家凡尔纳的名著《环游世界八十天》的相同行程，在八十天内完成没有预设没有剧本的未知环球旅行。环游世界旅行者必备的经典参考指南!你曾梦想环游世界吗?八十天内绕完地球一周，会是怎么样的奇幻刺激冒险?麦克尔·帕林自告奋勇要完成这一部纪录片，跟时间赛跑，

课堂教与学方式的探索

课堂教与学方式的探索《基础教育课程改革纲要》提出，要改变教学过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。为了落实这一理念，必须进行课堂教学的改革，以革新的教学，促进学生的全面发展。直面课堂，探索教与学的方式变革 1.探索多种教学模式为探索适应课程改革理念的教学模式，北京市以北京教育科学研究院基础教育教学研究中心为主导，依托“市―区县―学校”三级教学研究网络，采用多种方式，研究新课程实施中各学科教学模式存在的形态和操作方法，总结了4种主要的教学模式，即讲授式、合作学习方式、体验学习方式、探究学习方式。明确各种教学模式的特点及实施中注意的问题及建议，从而减少实施过程中出现问题。 2.开展优秀教学设计评选设计为变革之始。课堂教学是教学设计的展开与实施，要进行课堂教学改革，需要在教学设计时就有创新的思路。为了促进教师专业发展，促进课堂教学的改革，北京市从市级层面开展优秀教学设计征集与评选活动。每次评选活

动都有不同的主题，如课堂教学与信息技术整合、课堂教学的实效性、教学方式的实效性、学生自主学习等。截至2012年，近1500个教学设计获得一等奖，出版了24本书籍，形成了7个系列。正是基于这样的教学设计探索，才引发了实践层面课堂教学的改革。 3.直面课堂教学的困难进行改革课堂教学最大的优点是可以使教师同时面向全班学生进行同一内容的教学，从而在较短时间内培养较多人才，提高教学的效率。但是课堂教学本身具有局限性，如不能很好地照顾学生之间的差异等。面对课堂教学存在的问题，北京市做出了积极的探索：一是创设情境，激发学生的参与度，体现学生的主体性；二是实施分层教学，在同一个班里，依据学生不同的层次，开展分层教学，提出不同的要求，使每一个层次的学生都学有所获；三是关注师生之间的互动，提高互动的实效性，探索生成资源的利用策略；四是关注课堂教学的评价，积极研发学科教学评价标准，以体现学科特色的评价标准评价课堂教学的实效；五是构筑安全、多元、开放的课堂教学环境，打破僵化的课堂环境，探索不记名反馈、开放式、讨论模式，建立开放有活力的学习场所。通过这些改革，使课堂教学聚焦学生的差异和生成资源，让课堂教学充满生命的活力。 4.变革学生的学习方式

农村城市化进程调研报告

农村城市化进程调研报告一、基本情况和现状地处海河中下游，东接港，向内辐射“三北”(华北、东北、西北)，向外辐射环渤海，既是三北地区到港的必经之路，又是链接市区与滨海新区的重要通道。行政区共辖9个街，分别为张贵庄街、丰年村街、新立街、华明街、无暇街、万新街和金钟街、军粮城街、金桥街。xx年底全区常住人口45.3万，户籍总人口 32.35万，其中农业人口19.85万，非农业人口12.5万，另外有外来人口18.3万。原以农业为主要产业，随着改革开放的发展，城市规模的扩大和农村产业结构的调整，到2005年，虽然全区农业户口人数仍占60%以上，但农业产值所占比重已不到4%，务农劳动力已经不足全区农业户口的10%。这些数据说明二三产业已占据我区地方经济的主导地位。特别是近年以来，滨海新区的建设带来的招商引资、开放开发、产业结构的进一步调整，不但带动了全区的社会经济的腾飞，更加速了全区工业化、城市化的进程。二、城市化面临的问题 1.农村城市化的改造和拆迁因没有建设好的园区入驻，产业的拆迁、外迁，有的甚至消亡，既建设了集体的收入，影响税收，又对招商引资和现有企业的扩大经营造成了较大的影响。近年来，一些乡村因为重点工程项目占地，使很多农民失去赖以生存的土地，大批退出第一产业或者自谋生路。由此带来的不利影响就是农村劳动力就业转移和农民养老问题等关乎社会保障与稳定的问题日益严重。同时，因为农村补偿款不到位，导致农民上访持续的情况时有发生，引发了社会不稳定的因素，这些值得我们这些干部和政府部门引起充足的重视。 2.随着我区城市化建设的迅速发展，我区城中村在地域上已是城市的一部分，但在外在形态，管理体制，生活方式等方面仍受着农村模式的影响，体制的不合理也不适合城市化、市场化、现代化的发展

高中作文《探索未知》

探索未知 “无论我转向何方，总有黑浪迎面打来。”这是卡夫卡面对未知的感受。当出生的婴儿咕咕坠地，周围的一切对于他来说都是未知的。从那以后，他就开始了对于世界的探索，也就是对所有未知的一切的探索，终其一生。同样，在人类文明的历史中，我们也一直在不断的思考中探索未知，在茫茫的宇宙中寻找“未知”的答案。探索未知是一个人武装头脑的方法。有两种人同样生活在世界上，他们日出而作日落而息，但是当有一天太阳不再升起，无知的人会想当然地认为是世界末日的到来，惶惶不可终日；而另一种人会记下那天的时间，并认真思考，即便他无法得知其中的奥秘，他的子孙也会发现自然现象的周期性，最终了解日食的真相。这就是一种探索未知的过程，无知的人相信鬼神，将自己的命运交给上天来决定。而智者则会主动的摒弃迷信和盲从，在探索未知中武装自己的头脑，让宇宙间渺小的自己因为这种精神而变得强大，成为主宰者。不仅于个人是这样，对未知的不断探索更是一个民族自强不息的体现。当纳粹党无所不为的迫害犹太人的时候，这个伟大的民族没有停止自身前进的脚步。常常惊叹于这个民族强大的生命力，但是我们却忽略了一个事实。犹太人在婴儿降临世间的时候，都会在书籍上滴上蜂蜜，让孩子去舔舐。这是长者为他们的人生上的第一节课：书即幸福，知识是甜的。他们这样做的目的无非是想让后代在书籍的帮助下探索更多的未知，拥有更强大的力量。因为只有这样，整个民族才能在厄运来临，在看似万劫不复的情况下，变得异常坚强，犹如石缝中的小草一样，柔韧而蓬勃。其实探索未知不仅可以帮助我们驱散困惑、恐惧的迷雾，并让一个民族保持永久的活力与希望，它更应该成为人类内心深处最高贵的渴望与精神。我们之所以可以成为万物之神，就是因为我们的祖先不同于其他的生物，我们拥有一颗勇于探索，甘于探索的精神。也正是因为这一点才使我们变得与众不同，使我们拥有主宰的权利与高贵的心灵。苏格拉底说过：“一个人最大的智慧是明了自己的无知”。旷远深邃的夜空毫无际涯，而未知的领域正如夜空一样漫无边际。所以，对于人类来说，探索未知从来就没有止境，也永远不会有止境。不停的探索，只如在浩瀚无垠的沙漠中搜集着一粒粒细沙。然而这种知其不可而为之的精神正是使我们变得高贵的资本。牛顿说过他只是在岸边捡贝壳的孩子，但是一代又一代的科学家却依然在以同样卑微而谦逊的心态探索着科学的奥秘，难道这不是一种伟大的精神吗？此外，探索未知有时也是一种对于现实的挑战。无论是哥白尼对于地心说的怀疑，抑或伽利略著名的斜塔实验，都标志着人类的进步，以及反抗世俗常理，对抗宗教统治的勇气。自我否定本身也是一种探索未知的结果，而这其中需要的勇气与力量也同样反映了人类伟岸的心灵和不屈的灵魂。面对未知，我们并不能用几个人甚至几代人的力量去消灭它，我们能做的只是以一颗无所畏惧的心去面对它。当我们这样做了的时候，会发现我们足以强大到不仅可以支撑民族的兴盛，更可以撑起整个人类的使命。也只有这样，我们才可以骄傲地同贺拉斯说出那句：“无论风暴将我带向何方，我都将以主人的身份上岸。”

探索工作世界的方法与途径

探索工作世界的方法与途径 1.形成自己预期的职业库很多大学生不知道如何进行工作世界的探索，其中一个很重要的原因就是工作世界的信息浩如烟海，根本搞不清应该从哪儿入手，更谈不上如何进行了。如果有一个探索范围，则会容易很多。通过前面单元的自我探索可以帮助个人初步形成一个探索的范围。自我探索中的兴趣、性格探索，每一部分最后有相应适合的职业出现。此外，每个人还有自己心目中理想的职业，可以通过头脑风暴的形式把它们也列出来。这样就获得了一个职业清单，看看这些职业有什么共同点，就可能启发你想到更多值得探索的职业。结合你的能力和价值观再次从职业清单中进行筛选，最终就得到你预期的职业库。简单举例说，一位大家小A 期待做商业方面的工作，但是具体选择什么工作因其对社会还不太了解，就难以决定。性格探索的结果是他适合做人力资源管理者、咨询顾问、教师等，兴趣探索的结果是他应该做社工、教师、培训人员等，能力探索的结果是他可以做教育、销售、客户服务等工作，价值观探索的结果是他期待做服务、自由职业、护理等工作。从小A职业探索得出的各种选择中，我们可以看到，教师职业、教育工作出现的频次最高；社工、客户服务、服务、护理等虽然名称不同但都明显体现了帮助他人的特点。所以最适合小A的职业首先具有与人打交道、帮助他人的特点，其次还有沟通性、商业性等特点，由此他可以列出或搜索一些符合这些特点的职业，比如培训、咨询顾问、客户服务等，进行详细调查。研究表明：在做决策时，太多的信息容易让人迷失，反而拿不定主意；而过少的信息又起不到让当事人了解客观事实的作用。所以，在形成预期职业库的时候，库的大小根据自己的情况要有适当的平衡，通常4-6个职业的调查是比较适中的。在信息探索过程中，抛开自己固有的想法，保持开放的心态，就容易获得客观的信息。 2.探索工作世界的方法工作信息探索的方法有很多，依据一定的规律可以提高效率，例如从近至远的探索。所谓近和远，是指信息与探索者的距离。通常近的信息比较丰富，远的信息更为深入；近的信息较易获得，远的信息则需要更多的投人和与环境的互动才能了解。所以，从近至远的探索是一个范围逐渐缩小、了解逐渐加深的过程。图1列举了从近到远获取信息的一些方式。非正式评估是探索者有意无意得到的对某个信息的最初评估。正式评估是指各种正式的职业测评，如兴趣测评等。通常学校就业指导中心会提供给大家免费的相关测评，社会上的职业测评机构也提供收费的服务，大家在选择测评时应注意该测评的信效度是否合格。印刷或视听媒体的范围比较广泛，报纸、杂志、电视、书籍都有可能提供职业信息，比如《21世纪》、《中国教育报》、《中国大学生就业》、中央二台《劳动·就业》栏目以及一些传记文学等。电脑资讯

“同步课堂”教学的探索与实践-

“同步课堂”教学的探索与实践 “同步课堂”模式运用网络信息化手段，使薄弱学校，特别是农村教学点与城镇条件较好学校之间，通过“教材、课程、课时、管理”四同步，实现全市城乡优质教育资源实时快速传递，让农村的学生享受到城里的优质教学资源，促进城乡教育资源均衡配置，推动城乡教育均衡发展。由于历史原因和地域限制，我市城区和农村教育在师资力量、办学条件、教育教学质量等方面存在较大差距。湖北省鄂州市新民街小学（简称我校，下文同）作为“同步课堂”项目单位，近年来，以信息技术为支撑，围绕打造“智慧校园”、塑造“智慧课堂”，将“同步课堂”教学工作列入学校教学工作的重点来抓。我校与泽林镇两所小学，积极开展“同步课堂”活动，坚持利用“同步课堂”开展同步教学、互动教研、教师互动培训、名师课堂等，实现理念共享、资源共用、优势互补、合作共进，进一步促进城乡教育资源均衡发展。在“同步课堂”探索和应用方面，我校通过努力和尝试，取得了阶段性的成果。一、借助先进的信息技术手段，有效地促进城乡教育均衡发展我校精心挑选了教学理念先进、信息技术基础扎实、课堂教学艺术高超的教师负责“同步课堂”教学任务，除了语文、数学等重点学科，还选取了结对学校相对薄弱的音乐等学科，确保了“同步课堂”教学的针对性。例如，我校的两位音乐教师课前精心准备了大量的素材，通过网络进行视频、音频实时传输，把一首简单的曲子演变成了一堂集音乐、舞蹈、故事于一体的精彩远程同步互动课，深受结对学校教师和学生的欢迎。这种新的教学方式，使教师和学生不用出校门，就可以实现交流、互动、资源共享，不仅有利于提高教师专业水平，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，更有利于实现优质教育资源共享，缩小地区教育差距，确保教育的公平。二、促进了教师角色与教育方式的转变，增强了教师的专业能力刚开始进行“同步课堂”教学时，有些教师因为不适应这种新的教学模式和计算机操作水平有限，导致课堂效果不太好，学校领导及时组织相关学科的教师深入“同步课堂”听课，对每堂课的主讲老师进行点评和技术指导，帮教师答疑解惑。经过一年的教学实践，每一位参与教师都能熟练操作计算机，运用各种网络教学资

北师大2018级硕士研究生“自然辩证法概论”复习题(带答案)

北师大2018级硕士研究生“自然辩证法概论”复习题 1.怎样理解自然辩证法的概念？自然辩证法是关于自然界和自然科学发展的普遍规律的科学。它是马克思主义的自然观和科学观，又是认识自然和改造自然的方法论。自然辩证法是科学技术哲学主要内容之一，主要研究内容有三个方面：自然观——关于自然界的总的看法，包括自然界辩证发展的总图景及其规律性、人与自然的辩证关系等；自然科学观——关于自然科学自身发展及其与社会关系的总看法，包括自然科学的性质结构、发展规律、发展模式及其在社会发展中的地位和与社会的相互关系等；自然科学方法论——关于研究自然界运动、变化规律的一般方法论。 2.希腊思想对科学的产生和发展有什么影响？ (1)古希腊自然观的内容：用自然的原因解释自然。如泰勒斯认为水是万物的本原，阿那克西M尼认为气是万物的本原，赫拉克利特认为火是万物的本原，德谟克利特则认为是原子； b.追求逻辑的完满。如毕达哥拉斯认为万物本原是数，柏拉图提出的“理念世界”； c.对自然的认识是从最简单的外部现象开始的，从简单到复杂，从现象到本质，最先是天文学和力学； d.亚里士多德的综合。他既注重逻辑的严谨，又注重经验事实，从亚里士多德之后，科学开始从哲学中分离出来。 (2)古希腊自然观的特点：猜测性、朴素性、直观性、唯物性、辩证性。古希腊自然观的意义：古希腊人企图用自然界的某种特殊事物或性质说明自然现象，并且力图从自然现象的总的联系中去把握它们，这是一种朴素的唯物主义和辩证法的自然观。他们从总体上勾划出一幅自然界的总画面，在自然观方面给我们留下了宝贵遗产。但是因为古希腊的自然科学基本上是以简单的经验观察为基础的，一般说来，还没有系统的实验方法，因而他们提出的一些理论缺乏充分的事实根据，他们着重于逻辑的推理和概括，这就是他们的自然观具有直观性、思辨性和猜测性的特点。古代朴素辨证法自然观的产生，标志着人类对自然界的认识已经冲破原始神话和宗教的藩篱，开始运用理性思维去探索自然的本质和规律，是人类在认识自然的道路上的一次巨大的进步。人类对自然的认识以自然哲学的形式出现，意味着哲学与自然科学之间存在着天然的联系：一方面哲学要以对自然界的认识作为自己的重要基础；另一方面，自然科学在认识自然界的过程中不可能回避对自然界的总观点的问题。这种自发的唯物主义和朴素的辩证法思想，使得它一方面在哲学上成为马克思和恩格斯船里辩证唯物主义自然观的思想渊源，另一方面在科学上孕育了许多在以后得到发展和证实的天才预见。 3.近代形而上学<或机械论）自然观产生的科学背景 (1)产生的原因：因为科学发展水平所限，经验材料不足以说明各种自然现象的内在联系。要进行分析，就必须把自然事物和过程孤立起来，暂时割断它同其它事物的过程的联系，把它看成是孤立和静止的。这种研究方法久而久之，最终发展成为一种固定的、普遍的思维形式，即只注意局部，不注重整体；只注重研究个别，不注重研究一般； b.因为力学的有效性，用“力”解释一切，把一切都解释为必然、孤立的、片面

中国农村城市化进程分析论文

中国农村城市化进程分析摘要：城市化发展是一个历史的进程，它对人类生产生活方式的改变以及社会文明的进步起到了重要的作用。在城市化的进程中，人们的物质生活水平不断提高，思想观念和生活方式也在逐步进化。关于城市化，其理论研究非常之多，也存在不少争论，研究区域的区位论，劳动力流动的二元经济结构理论，非均衡增长理论以及生态论等等，都从各自的角度阐述了城市形成的内在动力和表现形式，对这些文献的回顾和评价，有助于对城市化本质的理解和对城市化进程的认识。关键字：城市城市化农村经济发展阶段人口一．城市化的定义世界城市化的发展经历了一个漫长的过程，人们对城市化理论的探索也积累了大量的成果。尽管如此，人们对城市化的认识仍然有着不同的看法，正确理解城市化的定义以及相关的概念对于进一步认识城市化的进程及其发展规律，具有重要的意义。城市化的概念源于英文urbanization, urban意为城市、都市；-ization是表示行为发生的过程，即“化”的意思。那么从字面理解，城市化就是非城市地区向城市地区转变的过程。但是，许多学者认为，城市化是一个内容非常丰富的过程。这个过程，不仅包括形式上的城市、城镇数量的增加及其规模的扩大，人口向城市的集中，还包括实质上的区域产业结构的转变，以及城市文化、文明、意识和精

神的扩散。因此，城市化的定义包括质和量两个方面。从量的角度讲，城市化过程意味着农村地域不断被转化为城市地域，主要表现在城市地域范围的扩大和城市人口规模的增加。但从质的角度讲，城市化过程是一个不断被城市“同化”的过程，即城市的先进生产力、现代文明不断向农村传播和扩散，城市本身的产业结构升级、城市建设和城市管理不断改进，逐步满足人民日益增长的物质文化需求。综合看来，城市化主要包括以下三个方面的内涵：第一是人口的城市化。第二是空间城市化。第三是乡村城市化。可见，城市化实际上是一个以人为中心的、受众多因素影响的、极其复杂多变的系统转化过程，包括硬件结构和软件结构两大系统的更替和提升，是一种从传统社会向现代文明社会的全面转型和变迁过程。城市化不仅是农业人口转化为非农业人口，并向城市（镇）集中和聚集的过程，而且是城市（镇）在空间数量上的增多、区域规模上的扩大、职能和设施上的完善以及城市（镇）的经济关系、居民的生活方式以及人类的社会文明广泛向农村渗透的过程。城市化过程既是越来越多的农民从土地上解放出来的过程，同时也是广大农村居民物质生活和精神生活得到极大提高，逐步实现城乡协调发展，最终实现消除城乡差别和工农差别的过程。二．中国城市化发展的四个阶段