具象表现绘画基础方法

具象表现绘画基础方法
具象表现绘画基础方法

具象表现绘画基础方法

一)直观

塞尚认为:“绘画是一种以视觉理解世界的方式”。贾克梅蒂也说过:“绘画只是一种看的方式”。这里要讨论的具象表现绘画“基础方法”,它首先是从直观地看展开的。具象表现绘画的直观因为具有哲学现象学方法的性质。因此也称此直观为“现象学的看”。按海德格尔言之:“让人从显现的东西本身那里,如它本身所显现的那样看它”。简单地说,现象学的看就是“如其所是”地看。这种看被理解为能够明晰地切中显示的东西。这种明晰性不再是感觉主义、自然主义的清楚乎合,传统的自然主义把看和看见的现象,不加思索的视之为毫无问题、本就如此的先在的结果。事实上,人的看往往带着各种先入为主的现成之见,这种带着成见的视觉经验,当然失去了事物本身的原初性。因此,这里主张对看进行一番严密的检视,达到“回到事情本身”如其所是地看。下面分三点来论述:

1、悬置(epoche)

它是现象学方法的一个基本方法,在绘画上来说,就是在观看的过程中,将一切事物对象自身直接显现的直观现象经验之外的东西,暂时悬褂搁置起来。那些先入为主的美学观点,现成的绘画规范等——例如画素描时,一来就是“三大面五调子”,画空间时,一来就是用了五百年的文艺复兴时期的焦点透视法,并非严格按照当时看见的现象来试图描绘。悬置的方法正如贾克梅蒂所说:“重要的是避免一切先入之见,试图只看那些当下存在的东西。”

2、纯粹直观

通过“悬置”的方法,让我们还原纯粹的直观。换言之纯粹意识的直观,在纯粹意识的内心体验和理解之中研究对象直接显现的现象。让绘画中的观看,严格限定在事物对象自身直接显现的直观经验之中。

3、质疑

“我看见的就是如此吗?”这是在绘画观看过程中不断发出质疑,它令观看成为一种严格的慎思;它也是对事物的一种发问,一种邀请,一种呼唤,呼唤那些可能到来的存在的东西来临。

二)境域构成

现象学的看,使我们看到一个无前提的严格的看的起点,无论如何,看就是一种视觉意识。现象学对意识的分析认为,意识具有从主体超越出去指向客体事物对象,如箭中靶的作用,意识的这种作用成为意向作用(noesis)。意向作用在主客体之间协调联系,构成意识对象(noema)。此意识对象既不能视为现实对象,或如现实主义那样认为是客观事物在主观的被动反映,也不能视之为纯粹的主观产物,一如表现主义那样的“内在需要”的主观给定结果。现象学的意识对象,是主客的统一体,它包括意识对象和其被给予的方式。胡塞尔说:“它是被构成的,也是被看见的”,而且,无论如何“意识总是事物的意识”

贾克梅蒂谈到塞尚的新方法时曾经说过:“显然,立方体,圆柱体,和球体对他来说,只是向现实走进一点点的方式,而对于山和苹果的表现才是最重要的”换言之,意向作用如何构成对象,

及其如何构成对象,这才是最核心的问题。下面以贾克梅蒂绘画的经验作为一个案例。

贾克梅蒂的绘画活动始于追问真实,他说:“照自然事物摹写,写眼前的东西,一个头,一个苹果……我知道这是让人鄙视的,但这些事物真实是什么呢?我并不知道”。他又说过:每次我看这只杯子的时候,它好像都在变,也就是说它的存在变得很可疑,我看它时它好像正在消失┄又出现再消失再出现,它总是处于存在于虚无之间,这正是我想摹写的。

写眼前的东西,看来简单,其实最不容易,甚至是不可能的工作,因为当我们看的时候,对象本身在变化,观看者的位置以及情绪——爱、恨、喜怒哀乐、欲望等——在变化。因此,意识对象的构成就会不断变化。现象学的分析认为,意识是一个“不断流变、不断生成”的绵延不断的意识流,它是一种时间性的存在,因此没有任何意识会固定不变。所以,在一段持续观看之中,围绕着同一个对象就会产生一系列流变着的意识对象群。

如何在静止的画面上抓住这流变不居、不断逃离的东西?贾克梅蒂采取了“抹去重画,反复描绘”的方法。他每次画画,都会毫不犹豫的涂改抹掉在抹去留下的痕迹上,再按当下看见的如实去画,一遍又一遍痕迹叠痕迹——清晰或含混、确定或暧昧、稳定或流变、偶然或必然,生发出歧异滑动、流变不居的无尽含义。如一切这个对象所特有的,完整丰盛的如实记录,可称此为“现象学描述”。

假如意识作用中不存在一种有组织的综合能力,那么,在意识流中呈现的不同形象就只能是一堆散乱的感觉,一个个刹那的印象,无论画多少遍,只能增加画面颜料的厚度,“抹去重画”就成了一种“恶循环”。对此,胡塞尔的意识分析揭示,意识作用具有一种非常积极的构成性,它使得在不同形象的意识流变之间仍然指向同一个对象,在这种意识和对象之间“复数——单一”的结构关系中,“自我同一性的对象能够像中轴或中核那样”将各种不同的形相聚集在周围,构成一个境域,意识对象就在此境域中显现自己。

上述的“构成境域”在贾克梅蒂的绘画之中,尤其在他的人像画中特别明显。在这些画中,我们可以看见在那些草图性质的,似乎混乱不堪之中呈现出来的各种形式的秩序组合,色彩的秩序组合。是这些形式的秩序组合构成一个多层次的有深度空间的境域。上面的分析显得有点抽象,只有经过训练的眼睛才能看见,就一般情况来说,在贾克梅蒂的这些似乎一团黑糟的画中,我们可以看见同一形象反复重叠,以至积聚成确定深刻的形象,它的周围,围绕着抹去留下的痕迹,由于重叠的次数不同,显得深浅有致,这些痕迹围绕着中轴形象,漫出散开成淡淡的光晕,使得中轴形象在其中更生动地凸现出来,他们有时会显得非常确凿,我们只需扫上一眼,就会认出这个形象画的是马蒂斯,那个形象画的是第也戈。他们栩栩如生,以至从未见过马蒂斯和第也戈的观众都会相信这些画真实的还原了他们的形象。但是,当我们变换一下视觉,刚刚还如此确凿的真实感也许会突然消隐了,只留下一堆暧昧的痕迹。这种现象当然与那些拙劣画家的模糊不清的表现是两回事,也许这就是贾克梅蒂所说的真实,正好处于存在于虚无之间。萨特在《贾克梅蒂的绘画》一文中,称之为“超确定”。

三、未完成性

我们的确不能像获得一个确定不变的事物那样去获得关于存在现象的经验。但有什么比存在这种“不断流变、不断生成”的永无终结的真实本性更显得深刻呢?上面的分析,揭示了一种无现成,无终结的纯构成方法,这个方法所构成的境域世界,就像丰饶而又完整的自然世界那样开放、充

满、涌现、保持。它仍然是事物对象本身的世界,事物在其中以其所是地显现和返身隐蔽于其中。一如古老自然那样的自身显隐的双重性。

这里揭示的真实,构成的真实,再不是柏拉图模仿论中二元结构符合论的真实,也并非现代艺术那些骄傲跋扈的主观主义的真实,当然更非后现代所说的模拟的超真实,毋宁说,这是属于事物最本源世界中,真理源初发生的永无完成的真实。

如果确如海德格尔所说:“艺术作品是真理发生的源初方式”,真理发生的源初方式其实就是自然的发生,即万物从中涌现而返身隐蔽于其中的不断流变不断生成的隐显之道。那么,一幅绘画作品就只能是永远无法完成,或者说,一幅作品的完成是为了引导对永无完成的存在本性现象的感觉的完满。

一个人的世界——莫兰迪绘画艺术风格探析

Vol.33No.9 Sep.2012 第33卷第9期2012年9月赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版) JournalofChifengUniversity(Soc.Sci)意大利画家莫兰迪身处现代主义激荡的时代,但他没有受到纷繁的潮流影响,长久地居住在自己的家乡,沉醉于自我的艺术世界里。莫兰迪的作品摈弃了艳俗的色彩,画面清静淡雅,伫立于他的画前,观者会不知不觉地走入画家纯净而神秘的心灵深处。在莫兰迪的画面中,各种因素都被协调统一起来,仔细聆听,犹如一首精彩的交响乐。本文将从造型、色彩以及笔触三个方面来研读莫兰迪的绘画艺术。 一、心像与造型 或许莫兰迪的绘画不能简单地归于具象或抽象,用“心像”来概括似乎更为贴切。“心像”是指莫兰迪的作品具有形而上的意义,着重反映画家内心的情感,每幅作品都指向画家自己的心,也指向观众的心。法国著名雕塑家罗丹讲过:“没有一件艺术作品,单靠线条或色调的匀称,仅仅为了视觉的满 足能够打动人。”[1] 莫兰迪清醒地认识到这一点,他 保持了绘画艺术的一个本质功能:绘画不仅仅是从视觉上,还要从心灵上感动观众。绘画是画家的心灵与观众之间的桥梁,当我们静静欣赏莫兰迪的作品时,会很容易由画面的表现进入画家那淡然随意、恒定安详的心境中去。 作为艺术,有一个贯穿于种种艺术门类的核心本质,那就是对人类精神的感召力。就绘画而言,不应只是满足于对人视觉的刺激,不应只是由色彩、 造型等组合而成的精美图案,还要具有强大的精神力量,不仅要让观赏者“悦目”,更重要的是“赏心”,这样才称得上是一件真正的艺术作品。 “大师的作品是心灵的产物”[2] ,莫兰迪在这方面给我们以深刻 的启示。 当然,在强调精神层面的要求的同时,也不能丧失现实的基础,无病呻吟。莫兰迪一直用具象的手法来表达他自己,借物象来寄托他的思想、情感。 莫兰迪的这种心像具体来说是什么样的呢?有人评论道:“站在莫兰迪的作品前,总有种莫名的感受,不大的画幅,却如一只只比肩而立的无字之碑,驻足旷野之间,在一个没有对白的世界里,任凭清风吹拂,细雨抚慰。溟蒙中几个相安无语的僧人,聆听着从天际传来的淡淡梵音,在一个没有终极的时 间里,目送一个渐渐远去的背影。”[3]这里更加强调 的是作品中的精神内涵。纷繁复杂的现代社会,需要这样能够安抚现代人浮躁不安、惊恐甚至神经质 一个人的世界 ———莫兰迪绘画艺术风格探析 贾昌娟 (巢湖学院 艺术学院,安徽 巢湖 238000) 摘 要:意大利画家莫兰迪是艺术探索之路上一位真正的思想者,他以教徒般的热忱投身于单一的绘 画主题,以他的方式诠释着他对这个可见世界的感悟。在西方,评论界曾经把他看作一个保守主义画家,一个有着意大利文化品位的地方主义者,一个缺少时代感的典型。20世纪末,莫兰迪的绘画艺术被重新审视,他作为一个 艺术革新者的价值更是受到人们的重视。 关键词:莫兰迪;心像;灰色中图分类号:J205 文献标识码:A 文章编号:1673-2596(2012)09-0232-03 图1《静物》 232--

浅谈抽象绘画

浅谈抽象绘画 摘要:中国几千年的造型艺术,其根本的造型风格特征是抽象化的具象写照,万物皆有灵,是中国人普遍的信仰,而斤斤计较于对事物外壳描摹的科学精神则来自西方,属于自文艺复兴以来唯物主义的认识方法。我认为绘画不仅仅是简单的画的问题,真正的功夫在画外,要有一个持续不断地研究问题的精神,对绘画一丝不苟,研究绘画,仅仅对材料、技法探究是不够的,我认为工具、材料、技法、知识储备等等都是为个人想法服务的,不能陷在某种工具材料、技法之中,要舍得抛弃,只要有益于画面的就是好的,对画面不利的就要抛弃。对抽象艺术的评论往往是除了对风格和技巧的说明之后,多半是一些形而上的阐述,加上文艺理论新词汇层出不穷,常常令我们只见云雾不见山,对内涵无从把握,不象对具象绘画的评论,有参照,有根据,对主题无非是社会评论、历史写照和褒贬评价。 关键词:抽象绘画理解特征思考 一、对抽象绘画的理解 我们熟知的毕加索就是一个具有代表性的抽象画家,从《亚维侬的少女》到《格尔尼卡》再到他晚年的作品,皆为抽象作品,但无一不具创作意图,却又完全不似具象绘画,有明确主题,反映具体现实,造型观众所熟悉且喜爱的场面,这样的艺术创作,在古代或为了教化,在今天或为了交流。看抽象画展常常听到观众群中发出这样的议论:“这画,小孩子也能画得出来。”或者:“这般涂抹算什么艺术。”诸如此类散论不甚枚举,对错与否其实并不重要,因为小孩的确能涂抹出类似的抽象画。具象绘画给人的快感或愉悦,是因为眼睛找到熟悉的形象,熟悉产生认同,好象内心找到某种亲切的感情一样。这般的熟悉给人带来了快乐,相反,陌生让人警觉生疑,甚至害怕。然而,小孩子的抽象画和一名成熟艺术家的抽象画,两者间的确存在着认识领域毫无可比性的质的区别。 二、抽象绘画概念性的特征 抽象绘画诞生在20世纪初的西欧。其鲜明的风格特征无非是纯粹点线面与色彩构成,画面无确定主题,不显解释述说意图,无特写情节、内、布景,无指定时代与历史风貌,对传统约定俗成的规范义无反顾地背弃,画家耽于主观感受的剖析和内心情愫的独白,推崇人个主观想象力的驰骋,抛开依据理论的的习惯,拒绝参照或师承,与自身对话,与陌生交流,追求跨越疆界的自由,而且,抽象画不是随心所欲地涂抹,面是蓄意的,有目的、有动机的创作,是画家进入传统、经历常规后的逃避,是有目的的选择这可绝不是孩子所能做到的。交流是人类最普遍的愿望,熟悉才能交流,所以一些绘画题材样式用了上千年经久不衰。如中国画中的梅兰竹菊。交流形式单纯统一虽然便于情绪宣泄和疏导,但很难不流于单调狭隘,而且多少是想象力资源的一种浪费。特点具体的造型,有所指向,花草人物山石风景,如中国传统绘画;或有时间地点,或带示范意图,为观众提供参照、提供根据和现成的联想模式,类似传统戏剧舞台、文学作品插图或意识形

对具象图形到抽象图形转换的思考

对具象图形到抽象图形转换的思考 摘要:具象和抽象都是艺术绘画的重要手法,二者关系密切,相互映衬、相互依存,对于具象图形和抽象图形的转换,可以勾勒出不同的艺术绘画内容和解读出丰富的绘画艺术思想。具象之物象具体形式的表达,抽象对于物象的创新和扭曲夸张的表达。只有对于二者真实的把握和运用,才可以真正的让绘画作品焕发出艺术的魅力,才有助于更新艺术观念和培养绘画的创新精神。本文基于对具象图形和抽象图形转换的思考,分析二者的关系,以及二者对于绘画主题表达和意境创造的重要性。通过分析比较,增强对于绘画艺术手法的了解,推动该绘画主题表达中对于具象和抽象的认识,进而增强自身对于这两种重要艺术手法的运用和驾驭。 关键词:具象;抽象;图形转换;艺术 Reflections on the figurative to the abstract graphic graphics conversion Abstract: figurative and abstract art paintings are an important way, the two are closely related to each other against the background, interdependence, for figurative and abstract pictures of conversion, you can outline the different paintings and interpret the contents of a rich artistic painting ideas. Figurative images of specific forms of expression, abstract for innovation and distorted images of exaggerated expression. Only true for both understanding and application, it can really make paintings full of artistic charm, it helps to update the concept of art and creative spirit of painting. Based on Reflections on figurative and abstract pictures conversion, the relationship between the two, and the importance of both expression and mood for painting theme created analysis. Analysis and comparison, the art of painting techniques for enhancing the understanding and promoting the expression of the theme for the painting figurative and abstract understanding, thus enhancing their artistic important for both the use and manage. Keywords: concrete; abstract; Graphic Converter; Art

浅析“具象表现绘画”方法在美术教学中的重要性

浅析“具象表现绘画”方法在美术教学中的重要性 开发和利用课程资源是我国新一轮基础教育课程改革中的一个亮点。乡土历史属于历史教学里面一类极具价值的史料。因此,这类教学里面运用乡土资源就具有自身的重要意义。其不但有利于教师与学生更好地掌握乡土知识,学习家乡的人文历史,更有利于锻炼学生全方位的研究分析能力,提升其学习兴趣,改善学习成效,从而更加有效地实现教学目的。因此,将其融入到历史课堂里,能够更加有效地提升这一课程的教学成效。 笔者身处的福建霞浦县属于是整个闽东地区最古老的县份,建县1730多年,向来被称作是“海滨邹鲁”。事实上,公元前1000多年,霞浦地区已经存在先民活动。所以这么多年的历史教学里,笔者都在不断地探讨怎么在日常初中历史教学中渗透乡土历史知识,以达到更好的教学效果。 那么,我们应如何在教学中具体渗透乡土资源呢? 一、在历史教学中,运用乡土史有助于拉近学生与历史间的距离,提高学生历史学习的积极性 我国有着悠悠五千年历史,上至盘古开天辟地,下至近现代的各种历史事件,可谓极为纷杂,许多历史离学生的实际生活极为遥远,使得学生时常产生陌生感,无法有真切直观的认识,可是学生对于自己家乡历史却多少有一定的认识。借助乡土历史去不断丰富教学内容,能够让学生对历史产生一种真切的直观感受,意识到自己身边就有着活的历史印记,让学生构建起热爱自己家乡的思想理念。有助于对于历史课程构建起亲密感,更加便于其认识教科书中的内容。 在教学“原始的农耕生活”时,我给学生增加介绍闽东地区新石器时代文化的考古发现。告诉学生在上世纪八十年代,霞浦黄瓜山贝丘遗址里面出土的各类陶器等物品,经过鉴定是典型的3000-4000年前新石器时期产物,其表明早在这一时期,闽东也生活着一群同半坡等地齐名的农耕先民,据此可以看出霞浦拥有着极为久远的历史传承。在这一节课程里面增加上述乡土历史内容,让原来看起来颇为陌生的新石器时期历史同学生彼此间的距离缩小了很多。而在学生知晓了本地同样拥有这么久远的历史之后,必然也对于家乡增添了更多的热爱之情。 譬如开展“抗日战争”内容教学的时候,应当增加一些闽东地区民众的抗日事迹,使学生认识到我国抗战所经历的艰难困苦与对最终胜利的坚定不移的信心,认识到我党在全民族抗击外敌入侵之中所发挥的关键性作用。然后笔者再向学生讲解“七七”事变后,日寇悍然发动全面侵华战争,原国务院秘书长杜星垣等四位霞邑四志士在国家面临生死存亡的危难时刻,毅然投笔从戎,徒步北上延安进入抗大学习,毕业后转战抗日战场,这是我县人民抗日战争中值得抒写的一页。在教学“新中国的诞生”时,笔者向学生讲解百万雄师过大江后,霞浦城工部刘宜坤等人领导,通过“杯洒释兵权”于1949年6月14日“和平解放三沙”,后起义人员并配合解放军于6月17日解放霞浦城关。另外播放“霞浦解放”相关影像资料来

我眼中的莫兰迪静物画 浅谈创作感想

我眼中的莫兰迪静物画 ——浅谈创作感想 何永游 学院:美术学院学号:2006504222 班级:06美本2班 摘要:自文艺复兴以来众多前辈大师将写实的各方面都做到了极致,后人若单纯从技术上超越可说是天方夜谭。另谋出路是必要的。那么中国的具象写实绘画的出路在哪里呢?是否再以逼真再现客观真实为起点呢?或者读莫兰迪的静物画能带给我们一些启发。莫兰迪一辈子都在画那些给自己看的小画,沉醉于自我的世界里,物我相忘,不受外界的干扰,修炼了一门独特的艺术风格:幽雅、宁静、文质彬彬乃至于含蓄,很符合东方人的审美情趣,啸声曾称他“活脱是一位西洋的八大山人”。 关键词:瓶子;山人;逸格;大巧若拙;客观 The Mo orchid Di s till life in the my eyes -Shallow talk creations feeling He yong you College:Art college registration number:2006504222 Class:06 United States originally 2 class Summary:From literature renew several a hundred years inside numerous elder generation masters almost attained realistic everyone's noodles all extreme achievement, the posterity thinks the simplicity to surmount from the technique can be treated as Arabian Nights.Strive for another exit's seem to is necessary.So and Chinesely have the exit of the elephant realistic painting where?Should or should not again with lifelike reappear objective true is point of departure?The still life which perhaps reads a Mo orchid Di can bring us some inspire.The Mo orchid Di all is draw those small paintings which give oneself see during a lifetime, deeply drunk in the worlds of ego, thing I mutually forget, be free from outside interference and fixed Lian a special art style:Tranquil and enjoyable, quite, elegant and refined in manner is as for reserved, match appreciate beauty of oriental interesting aspect very much, the roar voice once called his"lived to take off be eight person in Tashans of a western". 在现代西方绘画里,分成了具象和抽象画派两大阵营。抽象画派表现的歇斯底里、光怪陆离,虽可能有惊人的感染力和表现力,但更多的是缺乏大众所需要的美感,不为大众所喜。具象画派坚守本垒,有诸如走极端的超级写实派,追求对对象的精细描绘,如质感、肌理、空间的真实再现达到变态的程度。虽然让人感到人的主观能动作用的惊人,但除了显示画家高超的技巧之外,毕竟少了点表现力和感染力,而更多的表现出苍白无力缺乏生气。

具象绘画画面层次的归纳与分配研究

具象绘画画面层次的归纳与分配研究 大自然是丰富多彩,空间变化是十分多样的,艺术家没有办法像希腊哲学家,思想家所说的那样去模仿、抄袭自然,因为艺术家能够掌握的层次区间肯定不及如此丰富、变化多端的自然界的层次区间,所以在写生创作时要用自己有限的层次去概括匹配无限的自然界的丰富层次,调动自己的主观能动性去对自然界无尽的层次进行有目的性的“归纳和分配”。我们始终是去匹配自然界中的各种“关系”,然后再去“归纳”和“分配”的。 本文主要研究什么是层次的归纳和分配,以及他们的类型,在绘画过程中,一方面,在写生中主动归纳和分配画面各种层次,注意描绘关系。另一方面,在描绘关系的过程中不要让对象的实际关系所局限,也根据自己预定的艺术追求,创造出有自己个性特征的画面。 本文拟用四章来论述“层次的归纳和分配”的问题,说明艺术创作中“归纳和分配”具体指的是什么,艺术家为了画面所要营造效果,而如何对画面进行归纳和分配的,最后得出对自己创作实践的影响。本文绪论和章节基本内容如下:绪论主要是选题的来源和文献综述;第一章分析什么是层次的“归纳”,从色彩的明度,色相,纯度,冷暖几个方面进行作品分析;第二章分析什么是层次的“分配”,分配的多种类型,本文一共总结了六种,每一种类型作为一小节进而对不同的作品进行分类分析;第三章中外水彩的层次的归纳和分配的分析;最后一章是前面章节的层次分析对自己创作的影响,并画出两幅作品,一幅风景作品,一幅人物作品。 艺术家通过多年来的实践经验的积累,对感触空间客观事物具有强烈的自主意识,通过主观的归纳和分配,呈现在画面上。我们前世的这么多大师前辈留下了如此可观的有关理论,绘画等各类实践的成果,有了这样的坦途捷径,是否我们更

莫兰迪艺术风格分析与研究

莫兰迪的艺术风格分析与研究 1 莫兰迪其人及艺术环境 乔吉奥。莫兰迪(Giorgio Morandi),20世纪意大利伟大的静物画家,擅长静物画和风景画创作。他1890年出生于意大利波洛尼亚小镇,波洛尼亚位于意大利北部罗曼那地区的东边,在威尼斯与佛罗伦萨之间,这是一座随处可见古老的哥特式建筑、橘红色屋顶,随处可听悠扬钟声的具有细细绵长历史的城市,这儿有欧洲最古老的现代大学波洛尼亚大学,是意大利文艺复兴运动的中心之一,诞出过杰出的艺术家安德烈。曼特尼亚。波洛尼亚几乎每座教堂都布满了精美壁画,沉浸着意大利悠久灿烂的文化传统、古罗马文化雄风、文艺复兴时期带来的科学气质。因此,这里的美更具有理性,人们更习惯于艺术的质朴、严谨,甚至是笨拙。而莫兰迪艺术的最高成就即体现在日常生活的瓶瓶罐罐中。 从1907年莫兰迪在波洛尼亚美术学院学习为起点,他逐渐从一个学习艺术的学生成长为一名成熟的艺术家,之前他还应征入过伍。在这个过程中,莫兰迪接触到了意大利传统绘画,接触到了塞尚和立体主义,接触到了形而上画派,这些在莫兰迪成长过程中都起到了重要作用。 莫兰迪终生定居在波洛尼亚的封达查街,终生未婚,过着近乎修士般的禁欲生活,具有苦行僧的气质。莫兰迪从不为外界琐事所扰,即使是战争年代,依然不为所动的坚持着自己的艺术信仰。 2 莫兰迪艺术风格的影响因素 2.1 塞尚 总结莫兰迪的艺术风格,塞尚无疑在他的艺术思想形成过程中起过决定性的影响。一

个艺术家的早期作品几乎总是五指练习,这种练习会交给他老一代艺术家的风格准则,直到他自己成熟到足以将他自己的风格付诸形式为止。在1912年到1916年的作品里,莫兰迪的作品中弥漫着早期的巴黎立体主义者们,如塞尚、夏尔丹的影子。 塞尚对莫兰迪的根本影响在于他颠覆性的观察方式,以及他关于自然与艺术之间的关系等方面的思想观点,塞尚认为:一个人必须为自己创造一种视觉,即制作一种镜片,他必须观察那些未被人发现的自然……而这个镜片所放置的几点即是自然。同时,塞尚还认为:艺术是个人的知觉,要让这种知觉处于情感之中,然后求助于理智组织成一件作品。这里的情况又指艺术家对于自然的感觉。而莫兰迪在接触到塞尚作品后,他认为:作品的创作中应当重情绪而不是重形式,画面的形式知识情绪的附属品,对客观世界的本源性的观察才是这种情绪的动力。莫兰迪最大程度上接受了塞尚颠覆性的观察特点,通过“符合逻辑”、“不荒谬”的视觉方式来观看客观世界,并以此来揭示“抽象的现实”之本质。这一点在他晚期作品中更加清晰,比如他对外形的消解、对边缘线的淡化,对画面空间平面化的处理。虽然莫兰迪对于客观世界的本质追求同塞尚一样,透过现象找出本质是他艺术思想的一个重要体现,但在实际创作中,他也反对纯形式的表现,通过对形体边缘线的彻底弱化,从而彻底打破了传统观念的束缚,让人以全新的角度去观察客观世界。 2.2早期立体主义者的影响 莫兰迪接触立体主义是通过一本名为《巴黎晚间》的杂志。受立体主义的影响,他常常把绘画的成功归结于在创作中断然地去除所谓的尝试或是实验的想法。 由此,莫兰迪的静物画是尽可能重现物体原有的形,让物体在画面中不着痕迹地自然现出。这体现了莫兰迪在官场物体时,没有添加任何刻意的修饰,他认为:在绘画的实际操作上应当最大限度剔除“尝试”的做法,艺术家是在直接地将自己的理念和对客观世界的观照表现在画布上。

对绘画的具象与抽象不同表现的思考

对绘画的具象与抽象不同表现的思考 浅析绘画的具象与抽象的关系 具象表现绘画一词是法国艺术评论家让·克莱尔在1975 年法国策展中使用的,他用这个词来形容欧洲一批“画家中的画家”,来概括那些认真观察细微真实的事物,注重表现视觉真实和精神的画家的作品特征 抽象是具象的相对概念,是就多种事物抽出其共通之点,加以综合而成一个新的概念,此一概念就叫做抽象。抽象绘画是泛指二十世纪想脱离模仿自然的绘画风格而言的,它的形成是经过长期持续演进而来的。其共同的特质都在于尝试打破绘画必须模仿自然的传统观念。 抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点,排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法,仅将造形和色彩加以综合、组织在画面上。因此抽象绘画呈现出来的纯粹形色,有类似于音乐之处。 人类早期绘画并不注重抽象这一概念。在古代中国,画家们崇尚写实,认为艺术应该是现实世界的真实反映,并提出“实对”“览之若面”和“以形写神”,“以形写形”“以色貌色”,等观点。在早期西方也是一样,人们研究了透视、解剖、光影等科学规律,将它们与艺术结合起来,达到了很高的写实成就。而后来东西方都接受了抽象画法,并以西方更为突出,并对东方绘画产生重大

影响。无论中国还是西方的艺术,总的趋势是从具象到抽象和多元化,也是从对抽象的无意识走向对抽象的认知和运用的过程。这是随着对社会和艺术的认知而必然产生的变化。 具象画作品中的艺术形象都具备可识别性。抽象画中的形象与自然对象较少或完全没有相之处。在情感表达方面具象化便于理解更容易为人所接受。但是表达会收到一些局限,而抽象画虽然不易理解,欣赏水平低还有可能看不懂但抽象画可以更自由的表现作者情感没有过多的客观因素制约更具表现力和感染力。应当注意的是抽象并不是信笔涂鸦,而是经过长久写生创作提炼出来的具有很强概括性且具有哲理的艺术精华,没有很多年的绘画经验和艺术修养是不可能创作出抽象作品的。 抽象画虽然已被世人所接受但是这不意味着单纯的抽象画 可以满足我们的审美需要,我们需要的是多元化的绘画艺术,两类不同的艺术,能够表现人类不同的精神内容,创造出不同的形式感,给人以不同的审美享受。它们各自拥有不可替代的美学价值。 实际上抽象和具象是有非常紧密的联系的,人们总是喜欢将具象和抽象对立起来,很少考虑它们之间的联系,其实在具象的事物中本来就存在很多抽象的因素,具象绘画中离不开抽象性的存在,具象性和抽象性始终并存。无论在哪种具象绘画风格的作品中,都有抽象性存在的独特方式以及其所表达的特殊审美意义。

具象表现绘画基础方法

具象表现绘画基础方法 一)直观 塞尚认为:“绘画是一种以视觉理解世界的方式”。贾克梅蒂也说过:“绘画只是一种看的方式”。这里要讨论的具象表现绘画“基础方法”,它首先是从直观地看展开的。具象表现绘画的直观因为具有哲学现象学方法的性质。因此也称此直观为“现象学的看”。按海德格尔言之:“让人从显现的东西本身那里,如它本身所显现的那样看它”。简单地说,现象学的看就是“如其所是”地看。这种看被理解为能够明晰地切中显示的东西。这种明晰性不再是感觉主义、自然主义的清楚乎合,传统的自然主义把看和看见的现象,不加思索的视之为毫无问题、本就如此的先在的结果。事实上,人的看往往带着各种先入为主的现成之见,这种带着成见的视觉经验,当然失去了事物本身的原初性。因此,这里主张对看进行一番严密的检视,达到“回到事情本身”如其所是地看。下面分三点来论述: 1、悬置(epoche) 它是现象学方法的一个基本方法,在绘画上来说,就是在观看的过程中,将一切事物对象自身直接显现的直观现象经验之外的东西,暂时悬褂搁置起来。那些先入为主的美学观点,现成的绘画规范等——例如画素描时,一来就是“三大面五调子”,画空间时,一来就是用了五百年的文艺复兴时期的焦点透视法,并非严格按照当时看见的现象来试图描绘。悬置的方法正如贾克梅蒂所说:“重要的是避免一切先入之见,试图只看那些当下存在的东西。” 2、纯粹直观 通过“悬置”的方法,让我们还原纯粹的直观。换言之纯粹意识的直观,在纯粹意识的内心体验和理解之中研究对象直接显现的现象。让绘画中的观看,严格限定在事物对象自身直接显现的直观经验之中。 3、质疑 “我看见的就是如此吗?”这是在绘画观看过程中不断发出质疑,它令观看成为一种严格的慎思;它也是对事物的一种发问,一种邀请,一种呼唤,呼唤那些可能到来的存在的东西来临。 二)境域构成 现象学的看,使我们看到一个无前提的严格的看的起点,无论如何,看就是一种视觉意识。现象学对意识的分析认为,意识具有从主体超越出去指向客体事物对象,如箭中靶的作用,意识的这种作用成为意向作用(noesis)。意向作用在主客体之间协调联系,构成意识对象(noema)。此意识对象既不能视为现实对象,或如现实主义那样认为是客观事物在主观的被动反映,也不能视之为纯粹的主观产物,一如表现主义那样的“内在需要”的主观给定结果。现象学的意识对象,是主客的统一体,它包括意识对象和其被给予的方式。胡塞尔说:“它是被构成的,也是被看见的”,而且,无论如何“意识总是事物的意识” 贾克梅蒂谈到塞尚的新方法时曾经说过:“显然,立方体,圆柱体,和球体对他来说,只是向现实走进一点点的方式,而对于山和苹果的表现才是最重要的”换言之,意向作用如何构成对象,

具象美术作品欣赏

具象美术作品欣赏 教学目标 1知识与技能对具象绘画作品的正确欣赏,让学生了解欣赏作 品的四步骤 2过程与方法由具体对象逐步理解,分析,终结欣赏的方法。 3态度与价值观通过正确的欣赏方法,提高学生的审美能力,陶 冶情操,逐步完善自己的艺术修养。 重点难点: 欣赏美术作品的方法,如何运用这一方法欣赏其它的作品。导入: 绘画作品在日常生活中随处可见,那如何能真正的欣赏理解作品,可能就是一大难题。今天就关于具象美术作品欣赏来探讨一下进入主题: 点击画面,出现标题《具象美术欣赏》。 点击画面,出现四幅人类早期的洞穴作品。 (先让学生来辨认四幅作品,老师随后概括) 点击画面,中间出现美术起源于生产劳动的引子—— 绘画的出现是再现.记录.祈求.间接为生产 劳动服务。 点击画面,欣赏的含义解释—用喜爱的心情欣赏美好

的事物 点击画面,具象美术作品相对抽象美术作品是:现实 生活为表现对象的写实美术,再现自然并 能辨别其本来的意义。 下面首先欣赏一幅16世纪意大利文艺复兴时期的名画,也是一幅壁画作品,画于……教堂的餐厅。 点击画面,出现《最后的晚餐》作品: 接着作者的介绍,达·芬奇。 学生看完作品,讲述看到的情景,分析作者所表达的意图。绘画的表现手法上,焦点透视,相对集中突出人物的中心。教师介绍画面,点击各画面中的人物故事的背景,画面的结构,可以从画面中领悟到什么。 点击归纳,欣赏美术作品的步骤。 <1>从分析的形式和形象入手——从整体表面看,画了什么。 <2>对内容的理解和体验——从题目深入内部上看,理解画 意。 <3>艺术的表现手法——内容和艺术的结合达到高于自然。 <4>对内涵的探究和领悟——享受美好的事物,领略其中的趣 味。 现在,在了解怎样欣赏美术作品的步骤后,再来欣赏另一幅作品,《开国大典》是中国现代作品。 点击《开国大典》

贾科梅蒂的具象表现绘画研究

目录 中文摘要................................................................ I Abstract ............................................................... II 1引言.. (1) 1.1 研究背景 (1) 1.2 研究意义 (1) 1.3 研究现状分析 (2) 1.4 研究的方法 (3) 2 具象表现绘画的理论概述 (4) 2.1 具象表现绘画的概念 (4) 2.2 具象表现绘画的实践背景与理论支撑 (4) 2.3 具象表现绘画的代表画家 (8) 2.4 继承与发展 (9) 3贾科梅蒂的艺术特征分析 (12) 3.1 贾科梅蒂的艺术启蒙 (12) 3.2 贾科梅蒂早期艺术风格及转变 (13) 3.3 贾科梅蒂后期的艺术风格 (15) 3.3.1 视觉的直观观察 (15) 3.3.2 距离与空间 (16) 3.3.3 抹去重来的反复 (18) 4从具象表现绘画谈对当代图像时代下绘画的思考 (21) 4.1 摄影技术对于绘画的影响 (21) 4.2 图像时代绘画的表现方式 (21) 4.3 探索如何从真实中自我提炼 (23) 结语 (24) 参考文献.............................................................. III 图版目录................................................................ V 致谢................................................................. XIII

具象抽象与象征

具象抽象与象征 ——泛论绘画形式因素及结合 李福岩 广西艺术学院美术学院广西南宁530022 [摘要]:具象与抽象,是绘画领域的两个表现形式。是既对立又统一的关系。本文就二者不同的特质运用到绘画中进行多方位探讨,包括概念与应用,而象征又是结合二者因素的好办法,并提出了相应的结合方式,以试打破当今绘画领域只运用单一手法进行绘画艺术创作的弊端,从而使绘画艺术呈现多元化的格局。 [关键词]具象、抽象、象征、形式因素、改变、转换、多元化。 正文 绘画艺术,在表现手法上通常分为具象与抽象两大类。或由此分支出其它的绘画手法与形式。 架上绘画走到今天,具象的内涵及其意义,基本上还是以“写实”来体现客观世界为首要的表现形式,但已远不是历史上被狭义地理解为简单的再现“写实”概念所包含的内容与定式。简言之,那种将“写实”奉为绘画艺术唯一正宗的老式教条主义也早已被多元的形式格局所打破,这已被一百年来无数中外艺术家创作的绘画作品所证明。而抽象的意义,顾名思义是具有独立性质和意义的抽象形式符号(如色彩、形、点、线、笔触)所组成的具有巨大精神价值及审美取向的绘画作品。其价值在当今艺术史上也是不可估量的。其方式是与写实相对应的,是在自然物象及写实中抽离出来的一种表现手法。 绘画是一门表现性很强的艺术门类。从中外艺术史上看,一件绘画作品,一个画种,不论它是以何种方式体现,它总是要表现某种内容,表现艺术家对生活,对世界的一种精神寄托,或一个生活场景,或一种创作理念。那么在作品中,一般是将具象与抽象相结合,二者没有截然分开。因为除了创作中心构成是研究创作的因素之外,表现手法也是决定艺术作品优劣

的主要体现,因为表现手法及手段是艺术作品运用艺术语言的总体风格,如果表现手法不同,那么绘画作品的风格就会有很大差异,所以才产生了绘画上“具象”与“抽象”等表现手法及形式因素。 具象从广义上讲一般是指写实性较强的绘画形式,在世界艺术史上,其占主统地位的历史相当漫长,也是架上绘画的主要风貌。具象的绘画形式,其特点主要是保留了客观世界各个具体物象的直观状态,画面形式与人的直观所见近乎一致,人们根据自己已经习惯的视觉经验可以很容易地识别出具象风格作品所展示的画面物象是什么,然后就可根据具象图象的描绘,审析出艺术家所要表达的思想、审美等。所以,具象表现的作品在现实生活中,更具有直达性,真实性,更容易为人所接受,正如韦启美先生所讲的那样:“体现了画家的真诚感情和表现了生活真实的现实主义作品总是有打动人的力量和审美价值”。① 具象艺术历史悠久,而且范围也极其宽广,从传统意义上讲它并不说明什么,只是表达一种形式,而且是在抽象艺术尚未兴起的时代是作为绘画最主要的特征之一经久不衰。 抽象是与具象相对应的一个概念,构成作品抽象形式的符号也很多,但主要是以具有独立性质与意义的结构线、形、色彩及笔触等最为重要,因为抽象是对事物本质,类型及内在真实的认识与表现,是对一切可视形象感知,确定和发现具有一般性和象征意义时所使用的必不可少的手段,人们在欣赏抽象绘画作品时,不能用看具象作品时的眼光和思维去审视作品中图象与真实生活是否相近,它只能通过那些诸如线条,色彩等符号体系去品味其作品要传达的精神指向和内涵,因为抽象艺术是从具象中抽离出来的精神载体,它在很大程度上已经改变了现实客观物象的直观形象,甚至完全改变了它们的本来面目,所有能够按正常视觉所能接受的物象体质,而且是包含了艺术家个性和主体情思的文化含量和精神理念。成了一种不可思议的图形和色彩,在人们的直观视觉经验里已找不到那种可以习惯的视觉语言。它要求欣赏者以一种全新的眼光和方式去解读具有抽象意味的艺术作品。 抽象绘画作品所表现的是不可见的事物形象。绘画形式上的抽象,抽象

从印象派看具象绘画与抽象绘画

从印象派看具象绘画与抽象绘画 本文通过对从印象派看具象绘画与抽象绘画的论述,来达到认识印象派绘画与具象绘画和抽象绘画的关系,了解印象派绘画的发展,站在历史的高度审视印象派绘画的历史地位,指导我们在绘画实践中把握印象派绘画真谛的目的。运用分段描述、层层深入、由浅入深从不同的角度采用讲事实和举例子的论证方法,主要论证了从印象派看具象绘画与抽象绘画,主要通过具象绘画在印象派绘画中的体现,抽象绘画在印象派绘画中的体现,印象派绘画是具象绘画到抽象绘画的过渡这几个方面的论述,充分论证了印象派绘画与具象绘画和抽象绘画的关系,体现出印象派绘画在绘画艺术发展中的重要作用。 第一、阐述了印象派绘画、具象绘画和抽象绘画的内容及其关系。初步论证了具象绘画和抽象绘画在印象派绘画中的是如何体现的及其之间的关系。 第二、首先,具体阐述了印象派绘画的发展,通过印象派绘画的诞生与发展,印象派绘画从早期印象派绘画、新印象派绘画和后印象派绘画三个历史发展阶段及其特点的表述,来论证印象派绘画与具象绘画和抽象绘画的关系,论证为什么说印象派绘画是具象绘画到抽象绘画的过渡以及印象派绘画中具象与抽象是怎么体现的。其次,具体从具象绘画与摄影术的关系,具象绘画的特点,印象派绘画与古典具象绘画在风景画、人物画上的具体比较,印象派绘画与古典具象绘画在素描与色彩问题上的观点,印象派绘画与具象绘画(包括古典具象绘画)之间的具体关联,来论证印象派绘画与具象绘画之间的关系。 再次,具体从抽象的本质说起来了解抽象绘画的形成与发展,抽象绘画的内涵,抽象绘画的生命力与持久性,抽象绘画的特点,抽象绘画的审美几个方面来论述抽象绘画,最终是为论证印象派绘画与抽象绘画的具体关联奠定伏笔。第三、

具象美术的特征及功能

《具象美术的特征及功能》 钱蔚

《具象美术的特征及功能》 教学目标 1 知识与能力目标:了解什么是具象艺术,掌握如何鉴赏具象艺术的方法。 2、过程与方法:通过欣赏美术作品,能够学习到如何对具象美术作品进行鉴赏,能够明白具象美术的特征和功能。 3、情感态度与价值观:能够知道生活中哪些是具象美术,具象美术的美是怎么样塑造的,培养鉴赏具象艺术美术作品的审美情趣。 教材分析 1、教学重点:让学生知道具象艺术的特征和功能,再此基础上对具象艺术作品的分析,正确鉴赏具象艺术。 2、教学难点:对具象艺术表达的内容,情感进行讲解。通过对整个作品的年代分析,了解作品的意义和表现特征,具象艺术对艺术形象的典型处理,即不同于摄影。 3、教学设计:通过观察美术作品、讲解美术作品中的内容和作者,分析美术作品的表达内容和方式。以学生为主体引导学生进行对具象美术作品进行了解鉴赏。 4、教学方法:观察法、讲授法、多媒体、提问法、启发法 教学过程 1、导入 同学们,之前我们学习了美术作品的三大分类,还记得具象艺术的特点是什么吗? 很好同学们说的很对,具象艺术是按照美术的需要和美的规律与法则对现实生活进行各种处理进行具体的真实的再现客观世界,同时艺术形象具有典型性和叙事性即艺术家选取的是艺术形象最典型的一瞬间,美术作品也是在跟我们讲述一个故事。 2、讲授新课 下面请大家来欣赏几幅美术作品。大家能说一下刚刚看到的作品分别是什么吗? 对,同学们回答的很正确。分别是北宋张择端《清明上河图》、西班牙画家维拉斯凯兹《教皇英诺森十世》、,宋朝李嵩《货郎图》。

我们先来讲解一下《清明上河图》,相信同学们对这几幅图都不陌生,平时在不同学科的课堂上都能看到,那么,同学们知道清明上河图分为几个部分吗?画中的又是哪里的风景呢?请这位同学回答一下。 很好,这位同学说说清明上河图总共分为3个部分分别画的是郊野风光,中间的是以虹桥为中心的汴河,后面的是纵横交错的街道,人流很多,车水马龙的场面。 这幅图是张择端画给宋徽宗的画,作者以自己对生活的理解画出了当时社会生活集市上劳动人们的生活状况和个阶级人物的活动。中间的部分是整个画卷中比较精彩的部分,可以看见桥下河流湍急,为了让船渡过桥下,船上的船夫掌舵的掌舵,撑船的撑船、还有呼喊指挥的人以及岸上密集的人群,整个显得热闹非凡,也现实出当时的社会繁华景象。我们可以从画中比较清晰的看到人物的形象、性别、表情动作和服饰等。《清明上河图》成为了我们研究认识北宋时代社会、服饰风俗、建筑、市场等第一手的资料。 第二幅图是委拉斯凯兹的《教皇英诺森十世》,大家看图上的人物有什么感觉吗?请这位同学来回答 很好,这位同学回答的是感觉图上人物表情严肃、眼睛犀利、有种阴险狡猾的感觉。这是一幅几乎与真人比例一致的作品,作品完成后,把它摆放在大厅内,教皇的下属进来以为是真人,立刻取帽行礼。教皇本人看到以后也赞叹不已,因为真的是太像了。在这幅画中作者准确的把握教皇的阴险、狡诈多疑以及毒辣的性格特征,他双唇紧闭、双眼紧缩、目光斜视、脸色阴沉、对谁都不信任同时又坚定、独断、要控制一切。把教皇最真实的一面表现了

高中美术走进具象艺术教案

走进具象艺术 一、教材分析:通过对具象艺术的特点、典型形象和典型环境及社会功能的学习,使学生更进一步的了解具象艺术的语言、形象特征,并能初步掌握辨识具象艺术的能力。 教学目标: 1:具象艺术的特点是什么? 2、怎样鉴赏具象艺术 3、主题性作品的塑造与典型形象和典型环境的关系? 4、具象艺术的功能。 教学重点:因为本课的目的是使学生对具象艺术有进一步的了解,所以重点讲解具象艺术的特点及鉴赏方法,并让学生了解具象艺术的功能及意义。 教学难点:主要在于分辨具象艺术的能动性,即具象艺术以其对艺术形象的典型性处理——对典型形象和典型环境的塑造而区别于摄影。正因为这样,具象艺术不是被动的模拟现实,而是对现实的能动反映。 二、教学方法:新课标倡导让学生成为学习的主体,那么在教学过程中结合提问教学法,采用分层次,分目标地选择学生来回答问题的方式来进行课堂教学,鼓励所有同学积极参与,教师给予启发和引导,形成互动探究的教学模式。培养学生的主动参与意识。 学法:让学生主动参与,分组讨论,运用所学鉴赏方法来赏析,判断,作出正确的评价。在学生主动参与的过程中增加学习的兴趣。 三、教学过程: (一)、导入课题: 首先展示几幅具象艺术作品让学生品评,然后再以古希腊画家宙克斯和帕尔哈西奥斯之间的比赛为例,说明具象艺术在人类历史上具有悠久的历史,是人类艺术中最主要的一种艺术类型,并由此引出具象艺术的特点。 (二)、新授: 第一环节:

以五代时期黄荃的一幅中国画《写生珍禽图》为例鉴赏引出具象艺术的第一个特点:视觉的真实性或客观性。重点以宋代择端的中国画《清明上河图》分析,这幅画的容结构大体分为三段,开首为郊野景象,中段以虹桥为中心的汴河及两岸船车运输、手工业生产和商业贸易等紧忙碌的活动,后段为市区街道纵横交错、店铺鳞次栉比、人流、车水马龙的繁华场面。作者根据对生活的细致观察和理解,从反映当时的社会动态和人民生活状况的主题出发,选择那些具有形象性又具有时代性特点的事物及情节加以表现。整个画面有静场,有高潮,跌宕有序。 《清明上河图》在整个画面的构图方面显示了卓越的艺术才能。中国绘画传统的“散点透视”得到天才的运用,画面组织讲究在联系,严密紧凑,如同一气呵成,具有很高的艺术成就,在世界绘画史上占有重要的地位。 由此得出具象艺术是以客观世界为表现对象,并且把对象表现的就象我们所看到的一样真实。 第二个特点:艺术形象的典型性,即具象是通过典型的艺术形象的创造来表达艺术家的个人情感和观念的。那么请同学们鉴赏作品:西班牙画家委拉斯凯兹的作品《教皇英诺森十世像》分析其典型形象的塑造。 第三个特点:情节性或叙事性,即具象艺术中往往蕴含者一个或多个故事情节,它可以用文字语言直接来讲述和描述。如作品:《货郎图》、《血衣》。 由于具象艺术的这些特点,因此除艺术所共同的审美功能外,它还具有记录的功能和社会干预的功能。同学们可以通过一部分作品来加深了解具象艺术的三个特点及其功能。 环节二: “怎样鉴赏具象艺术”在这一环节中运用第一课所学的美术鉴赏的一般方法和过程,又特别兼及了对具象艺术的鉴赏特征,在这节中,从肖像性作品和主题性作品两大类分别说明对具象艺术的鉴赏方法。

油画的具象表现形式之我见

油画的具象表现形式之我见 一、具象油画的语言风格 “表现”情怀具象的写实很看重客观的真实性,但并不局限于把这种真实性完全的呈现出来。艺术的美来源于生活,却又是对生活的夸张和提升。所谓的表现主义风格,便是抓住具象中最有特质的一点或者两点,按照艺术家的理解进行夸张和变形,而同时又有对客观事物的尊重,并不是完全的加以抽象。这种表现形式充分的将写意和写实进行了结合,同时给具象油画更大的创作和想象空间。提到表现主义,不能不说的就是当代新现实主义画家忻东旺。有人说忻东旺的作品说是新写实主义,也有人说成是新现实主义,本人姑且不说其是什么主义下的画家。从其作品中,我们不难看到其是以写实技法为表现形式进行创作的。并且带有一定的表现技巧。有人曾这样认识忻东旺:“说其可喜之处是巧妙的找到了一个支点——写实和表现的支点”。他用其独特笔触和色彩把中国“大事件”下的人物表现的淋漓尽致,将人物“鲜活”的表现在画布上。 二、中国具象油画的地域特色 (一)北京画派——写实的新生派北京是中国的首都,文化经济的中心,当然也是绘画艺术的中心。在这里有着中国最顶级的美术院校和研究机构。90年代初期,主要中国油画还是为油画民族化和油画技法注重的时期,当大家都在为如何表达当代艺术思想的大思考大讨论时,以刘小东为代表的“新生代”画家的出现很快调整了当时的艺术结构,并迅速的取而代之成为当时的主流艺术。每一个新的艺术思潮的出现都会与当下的艺术结构发生分歧,甚至是思潮的大碰撞,新生代的出现也是这样。在这样的一个背景下,70、80后青年画家纷纷登上艺术前台,为艺术创作的方向开辟了新的趋势。他们理性的对待当时迷茫中的当代艺术,运用自己的个性,改革创作方式,为新具象油画增添了生机和活力。他们有着同样的个人情感——感受现实,表现现实,选取身边最现实的人物和情景表现自己的现实情怀。他们用轻松,调侃的形式表达内心的情绪,把一切看的很放松,不再被“传统”束缚。这个时代的代表人物以刘小东为主,同时一些“玩世现实主义”的画家也很有代表性,如方力均等。 (二)东北地区——以“鲁美”为代表东北地区画家群以鲁美为主,早期比起其他的一些流派,东北画家群思想还是比较低调和保守的,最起码没有那么“愤青”,一直在潜心专研自己的绘画语言发展动向。直到1989年的第七届全国美展上,“鲁美人”才开始崭露头角,正式登上了中国当代油画的历史舞台。东北具象油画整体上可以归纳为质朴遒劲的整体概况,性情豪放、气质鲜明,笔法凝重,作品浑厚有力,形式感极强,以周卫、韦尔申、刘仁杰、宫立龙等为主要代表人物。 (三)浙江画派和岭南画派——现代语言和都市文化浙江画派主要包括以杭 州为中心的一批中青年画家,而岭南画派主要以广州画家群为代表,二者的创作风格和理念有着一定的相通之处。艺术创作的发展和经济社会的进步有着紧密的

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