《毕业设计》课程实施细则
艺术设计专业（广告设计方向）
《毕业设计》课程实施细则
一、教学环节、学时分配
二、教学媒体与使用
文字教材：无。
网上课堂：
通过网上课堂，给出该课程说明、教学大纲、教学实施细则等信息。
三、教与学的建议
依据上海开放大学已经形成的“运用现代信息技术，以学习者自主学习为中心、教育者引导学习为前提、多种媒体教学资源和手段支助学习为基础的‘导学—自学—助学’三维互动教学模式”，在教学方法上强调以辅导为主，学生自己创作毕业设计为主。
在教学组织上主要采取“个体自主毕业创作”、“教师辅导”、“小组讨论”等形式。结合本课程的学科特点，主要采取以下几种教学形式：
（一）导学形式
1．目标任务引导
在开学前两个星期通过上海开放大学的网上课堂发布课程的教学大纲、课程说明、教学实施方案、教学实施细则等相关导学文件，使学生尽早了解具体的毕业设计任务和要求。
2．下发毕业设计方案
首先，确定毕业设计方案。教师在对整个专业课程学习分析的基础上，根据学生的现实情况，设计不同的毕业设计课题以供学生选择,学生根据个人的兴趣进行课题的选取,个人或者分组进行毕业设计。
其次，根据课题分类组织对学生进行学习策略的指导。
3．集中面授辅导和个别指导
集中面授辅导主要包括三个环节：
一是答疑，教师针对学生在毕业设计过程中反映出来的共性问题进行适当讲解；
二是难点辅导，教师结合多媒体和网上资源与学生就课题内的要点和难点进行面对面的实时交流，主要采取讲授、实例分析和小组讨论等方式进行，力求做到精讲多练，学用结合。
个别指导是指课程教师通过电话答疑、E-mail回复、网上实时教学与专题讨论、BBS答疑等方式进行个别指导。同时，认真批改学生的毕业设计的草稿，指出错误，给出修改意见，并及时反馈给学生，使他们能迅速了解学习结果，尽快弥补学习中的不足之处。
（二）自主学习形式
1．自主设计课程学习计划
当学生注册学习《毕业设计》课程后，教师会在网上课堂对课程学习的时间，安排提出指导性意见，并要求每个同学根据自己的主客观条件，自主制定符合本人实际的毕业设计计划书。任课教师负责课程学习计划的审核和实施过程的检查，是对学生自学过程的跟踪服务和监控。
2．自主进行毕业设计
为了及时反馈学生毕业设计进程，任课教师对学生提交的设计草稿全批全改，对小组学习情况进行评价和总结。
（三）提供多种助学服务
1．丰富的多媒体教学资源
上海开放大学制作的各种教学资源如重难点分析、背景资料介绍、网络测试、案例分析、相关网站链接等。
2．方便实用的师生交互途径
主要有面授辅导、BBS专题讨论、电子邮件答疑、手机短消息平台、电话答疑等交互手段。
3．灵活机动的小组合作学习
课程安排的学习小组既有较长时间相对固定的人员组合，也有不定期的临时组合。一个学习小组一般由4—6人组成。小组合作学习活动分为两类：一是根据课程教学需要，要求学生必须参加的常规学习活动（面对面交流还是网上实时研讨由各小组自行决定），如案例分析、专题研讨等；二是由学生自行组织、自主选择、自由参加的学习活动，如学生根据志趣等自主自愿结成的学习合作伙伴关系。教师要经常深入学习小组，适时了解学生的学习要求、学习进度、小组活动的开展情况等，对存在的问题及困难，要有针对性地进行指导。
4．其它学习支持服务活动
主要包括：教师在网上发布各种助学信息和电子教案；教师帮助学生确立学习目标，制定学习计划；帮助学生掌握自主学习的学习策略；激发学生的学习动机；培养学生的学习习惯和毅力；对学生学习中的困难、问题给予各种帮助和服务等。
四、教研活动安排与内容
为确保本课程教学活动正常有效地开展，保证课程的教学质量，上海开放大学会定期组织由开设本课程的分校教师参加的教学研讨活动，研究教学大纲和课程实施方案，明确教学任务和要求，分析教学重点、难点，交流教学经验和体会，不断提高教学质量。
五、考核要求：从给出的课题中选择设计的内容
毕业设计课题从以下4种分类中选，每人的设计类型要求丰富多样化。
1． VI设计（企业形象的视觉传达部分）（3个类型任选一个）
A、为“某美容美发店”进行VI设计（可结合“某促销活动背景”，活动可自拟主题）
B、为“某一特色学校”进行VI设计(可结合“学校某庆典等活动”)
C、为“某一啤酒”进行VI设计(结合“某促销活动背景”，活动可自拟主题)
VI手册内容设计要求：
（1）围绕所选主题进行设计，如果是现存在的企业，企业标志等内容都要全新设计。
（2）企业等相关信息可以虚拟，按照VI的要求完成相对应的识别设计。
VI手册内容设计全面，制作规范，包括手册封皮、封底、目录、扉页、基本设计系统和应用设计系统。
基本设计系统包括：企业名称、标准标志、标准字体、标准色彩、组合模式、象征纹样、吉祥物等。
应用设计系统包括：办公用品类、指示类、服装类、交通工具类、旗帜类、公关礼品类、广告传媒类等。
（3）并根据主题设计相应广告宣传招贴二张（60cmx90cm），附加在VI手册内，同时喷绘出图。
（4）最终成套打印装订成一本完整VI手册（不少于40页）。
2．包装设计（3个类型任选）
A、某土特产包装设计（可结合“重阳节背景”进行设计）。
B、“上海某特色餐厅”自制食品外卖产品系列包装设计（可结合上海旅游节等促销背景进行设计）。
C、“某一啤酒”的系列包装设计（可结合“夏日促销背景”进行设计）。
包装设计要求：
1）以上几个选题，品牌名称可自定，也可选择现有品牌，但所有设计必须是全新的）。
2）围绕所选主题做整体设计，个体包装成系列，其中包含：礼盒一个，里面单体包装为系列，不少于4个，礼袋一个，礼卡一个。同时设计外包装手提袋和宣传广告二张（60cmx90cm） 3）有品名，标识，分量，成分，公司电话，厂址等必要信息说明。
4）平面设计要求：符合主题，形式美观，风格独特，要求体现对图形，文字，创意等因素的综合运用。
5）必须做出实物。
6）将论文，全部草图，源文件和实物照片存入以学生姓名，学号命名的文件夹中刻盘，盘同实物样本一起上交。
3．网页设计（2个类型任选）
A、为某冷饮产品设计对外宣称网站（可结合“某促销活动背景”，活动可自拟主题）
B、上海某特色餐厅的对外宣传网站（可结合“上海旅游节”设计）
网页设计要求：
（1）此主题的企业信息可虚拟。
（2）首页进入画面必须制作动画效果（FLASH），要求作品活泼、健康向上。
（3）围绕所选主题进行网页设计，要求自行划分6个栏目，设计至少一个主页，6个一级栏目，2级菜单以上的网页和宣传广告二张（60cmx90cm），要求版式新颖，内容详实，技术过关。
4．装帧设计（2个类型任选一个）
A. 江浙夏季旅游手册（书籍名称自定，建议分类。例如：吃、穿、住、行等）
B. 上海之旅（书籍名称自定，建议分类。例如：吃、穿、住、行等）
以上两个主题可以根据所选的主题进行系列光盘的或者书籍装帧设计。
光盘类：要求至少一套4张，包括封面、封底、光盘手册、盘面、封套、礼品外包装等，并设计礼品手提袋及对光盘所作的促销招贴和宣传广告二张（60cmx90cm）。
书籍类：要求至少一套4本，包括封面，扉页、封底、封套、护封、环套、环衬等设计成套，并设计礼品手提袋及对书所作的促销招贴和宣传广告二张（60cmx90cm）。
2018 课程设置与实施方案
2018年课程设置实施方案 绥滨县第一小学 2018年2月27日
2018年第一小学课程设置实施方案 黑龙江省教育厅印发了《关于推后全省中小学生早晨到校时间的通知》。 《通知》指出，决定从3月1日新学期开学起，全省小学生、初中生早晨到校时间不得早于8∶00，高中生早晨到校时间不得早于7∶30。 一、合理安排上下午课时 在执行国家规定的小学周课时一二年级30个标准课时、三至六年级35个标准课时，各地各小学要按照《关于深化义务教育课程改革的指导意见》要求，科学论证，大胆创新，合理安排上下午课时及课时教学时间。在保证国家规定的教学时间总量的同时，每课时教学时间40分钟或35分钟。也可长短结合。 二、课程设置的原则 （一）均衡设置课程 根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适应调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要
和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年逐渐增加。 （二）加强课程的综合性 注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。设置综合课程和校本课程。1-6年增加了社团和经典诵读，3-6年级设置了法制、国防、禁毒和预防艾滋病。以适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富，社会性逐步发展，引导学生体验、感受多种艺术，提高审美情趣。 （三）加强课程的选择性 国家通过制定课程标准，以保证义务教育的基本质量，并划定课时比例，提供地方、学校、学生对课程选择的可能性。鼓励各地发挥创造性，办出有特色的学校。学校严格执行国家和省颁布的课程计划，根据《鹤岗市教育局关于义务教育阶段课程设置及课时安排的指导意见》，制订本方案：根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。
课程实施方案
小学综合实践活动课程实施方案 综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型综合课程，其内容及教学方法目前正在探索和研究之中。为落实中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，更好地培养学生的创新精神和实践能力，结合我县实际，特制定本方案。 一、指导思想 以马克思主义关于人的全面发展学说和尊重个性和谐发展、以邓小平同志“三个面向”的战略思想为指导，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，全面、主动地发展。有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。 二、综合实践活动课的内涵 教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》在规定新课程结构时，作出如下阐述：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。强调通过学生实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。” 三、设置综合实践活动课的重要性 世纪之交，我国新一轮基础教育课程改革明确将“综合实践活动”纳入新的课程体系。设置综合实践活动，是落实素质教育，培养学生创新精神和实践能力的重大举措，是新的教育教学观、课程价值观在课程教学领域的具体体现，对于有效改善中小学课程结构，丰富课程类型，切实促进学生学习方式的转变和教师教学观、课程观的更新，将发挥独特的作用。 四、综合实践活动课程的特点
统溪河学校期末安全工作方案
统溪河乡学校2014年下学期期末 安全工作方案 为了全力维护我校安全稳定，为了深入贯彻落实上级安全工作会议精神，根据县教育局关于加强学生秋冬季安全工作再强调的通知要求，认真贯彻落实溆教通123号、128文件精神，针对冬季多发易发安全事故的特点，结合我校安全工作实际，为切实做好冬季学校的安全工作，特制定本方案。 一、组织领导 组长：王民权（校长） 副组长：唐杰斌 成员：丁国富张贻军刘时春张家长贺定先徐秋芳 二、工作目标 进一步强化冬季学校安全工作管理，基本消除各类易发安全事故隐患。学校社会治安综合治理明显加强，周边环境得到明显改善，安全教育工作得到更加深入，广大师生特别是青少年学生的安全意识、自救、互救能力明显提高，确保在今年冬季不出现人为的安全事故，杜绝发生重特大安全事故。 三、工作重点 1、严防集体食物中毒和各种冬季传染病传播。一定严格执行《学生食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《餐饮业和学生集体用餐配送单位卫生规范》，认真落实。此外要加强商店的监管,严禁其向学生出售过期腐烂食品。学校要高度重视冬春季传染病的防控工作，班主任要认真落实因病缺课登记制度，切实履行早发现、早报告职责、明确层层负责的工作机制，积极配合卫生部门有效落实各项防控措施。
2、严防冬季火灾。一定认真落实校内安全定期检查制度，按照国家有关规定安排对学校用电线路、取暖设施进行安全检查、检验，发现存在安全隐患，必须立即停止使用，及时维修或更换。一定严格落实消防安全制度，加强消防器材和设施及各种设备的日常维护。保证其能够有效使用。保证疏散通道、安全出口畅通。经常对学生进行宿舍、班级内严禁玩火方面的教育，严防校内校外火灾事故的发生。 3、严防冬季交通事故。经常教育学生严格遵守交通安全等相关规章制度，加强对学生的安全乘车教育，教育学生不乘坐拼装车、报废车、无牌无证车、超载车、三轮低速载货汽车和拖拉机等存在安全隐患的车辆。 4、严防针对学生的违法犯罪。安全工作小组要进一步落实门卫制度，校外人员入校的登记或者验证制度，严格禁止无关人员和校外机动车进入校内，禁止非教学用易燃易爆物品、有毒物品、动物和管制器具等危险品带入校园。 5、严防冬季各类校外安全事故。学校在12月份、元月份经常开展安全教育，班主任在班上每周进行安全教育，广泛宣传冬季各种易发安全事故。 6、学校教导处在制定期末考试方案时，一定制定好相应的安全组考预案，确保期考安全有序进行，确保师生和学校平安顺利。 四、工作要求 一是加强学校安全工作领导小组的全方位协调工作，高度重视，加强各部门领导，落实责任。以学校安全工作领导小组为核心，高度重视学校安全工作，统一认识，提升领导小组的安全工作领导能力，充分认识学校冬季安全工作的极端重要性，强化全体师生的安全观念，提高全体教师的责任意识，明确工作责任，切实做好学校冬季安全工作，确保全校和师生冬季安全。 二是加大安全教育工作力度，实施全方位的教育，提升师生安全防范意识和技
二级文件管理课程设计
操作系统二级文件管理课程设计 课程设计名称：二级文件管理系统 专业班级： 学生姓名： 学号 指导老师： 一、设计目的
二、设计内容 为linux系统设计一个简单的二级文件系统。要求做到以下几点： （1）可以实现下列几条命令（至少4条）； login 用户登陆 dir 列文件目录 create 创建文件 delete 删除文件 open 打开文件 close 关闭文件 read 读文件 write 写文件 rename 重命名 （2）列目录时要列出文件名、物理地址、保护码和文件长度； （3）源文件可以进行读写保护。 三、程序设计 1、在内存中开辟一个虚拟磁盘空间作为文件存储器，在其上实现一个多用户多目录的文件系统。 2、文件物理结构可采用显式链接或其他方法。 3、磁盘空闲空间的管理可选择位示图或其他方法。如果采用位示图来管理文件存储空间，并采用显式链接分配方式，则可以将位示图合并到FAT中。 4、文件目录结构采用多用户多级目录结构，每个目录项包含文件名、物理地址、长度等信息，还可以通过目录项实现对文件的读和写的保护。 5、设计一个较实用的用户界面，方便用户使用。要求提供以下相关文件操作：用户登录、创建目录、删除目录、创建文件、删除文件、读文件、写文件、重命名、退出。 四、源代码 1、FileSystem.h #define DIR_LENGTH 1024 //路径最长可达100字节 #define MAX_WRITE 1024*128 //写入文字可达128k字节 #define MEM_D_SIZE 1024*1024 //1M磁盘空间 #define DISKSIZE 1024 //磁盘块的大小 1K #define MSD 5 //最大子目录数 5 #define DISK_NUM MEM_D_SIZE/DISKSIZE //磁盘块数目 1024=1M/1K #define FATSIZE DISK_NUM*sizeof(struct FatItem) //FAT表大小1024*8=8K #define MOFN 5 //最大文件打开数 5 #define ROOT_DISK_NO FATSIZE/DISKSIZE+1 //根目录起始盘块号 9 #define ROOT_DISK_SIZE sizeof(struct Direct) //根目录大小 196 #define LOGIN 15 #define NAME_LONG 1 #define NOT_EXSIT -1
课程设计实施方案
《动态网页设计》课程设计实施方案 一、课程设计的目的 课程设计是工科各专业的主要实践性教学环节之一，是围绕一门主要基础课或专业课，运用所学课程的知识，结合实际应用设计而进行的一次综合分析设计能力的训练。 《动态网页设计》是针对网站建设程序员岗位能力进行培养的一门核心课程。本课程构建于计算机文化基础、Dreamweavr网页设计、SQL数据库设计、C#程序设计、管理信息系统等课程的基础之上，主要培养学生对网站项目的初步分析、并利用Visual Studio 2008开发平台进行网站建设、建设完成后能对网站进行初步测试的能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。 本次课程设计旨在培养学生在本课程范围内，初步掌握解决实际应用问题时所应具备的查阅资料、综合运用所学知识的能力，为毕业设计及今后从事专业工作打下基础。 二、课程设计的任务、内容及要求 任务： 学生根据老师给定或者学生自己拟订经老师认可后的课题进行课程设计，最终完成并提交解决方案以及课程设计报告书。 内容：课程设计参考题目（详见课程设计任务书） 1.网上考试系统 2.网上求职招聘系统 3.人事工资管理系统 4.房屋资讯信息网 5.网上订票系统 6.干洗店管理 7.停车场管理系统 8.多功能教室预约系统 9.车辆维修管理系统 10.游船计时收费管理系统 要求： 1.设计方案正确 2.数据与功能分析详细 3.网站界面美观大方、风格统一 4.网站使用方便，交互性较好; 5.编码简洁、规范、稳定、高效 6.独立查阅资料 7.认真撰写课程设计报告
三、课程设计进程安排 课程设计时间为二周，分五个阶段完成： 1. 设计准备阶段： 指导教师准备参考题目，方案论证，软硬件环境准备。这一阶段在两周内完成。 2. 分析设计阶段： 指导教师引导下，学生积极自主学习和钻研问题，明确设计要求，找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。这一阶段1~2天完成。 3. 编码调试阶段： 根据设计分析方案编写动态网页部分代码，然后调试该代码，实现课题要求的功能。 这一阶段在3~5天内完成。 4. 测试阶段 这一阶段在1~2天内完成。 5. 总结报告阶段： 总结设计工作，写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。这一阶段在2~3天完成。 6.考核评分阶段： 依据任务书对所完成的程序进行功能检验、提问、相关学生集体汇报等。这一阶段在1~2天内完成。 四、课程设计地点 .NET实验室。 五、组织管理 分组领取任务，按每小组3-4人的标准进行分组。 课程设计期间，严格按照作息时间表进行考勤，做好出勤记录。 课程设计期间，制定值日表，轮流做好机房卫生工作。 六、考核评估说明（附表格） 通过老师考核、小组互评的方式，结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神，总结报告和作品水平以及学习态度综合评价。成绩分为优、良、及格和不及格四等。 考核标准包括： 1．职业素养（30%） 包括工作态度（10分）、协作能力（１０分）、道德（５分）、自学能力（５分）等，该部分评分由组长和老师共同评定。
幼儿园园本课程实施方案
幼儿园园本课程实施方 案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
幼儿园园本课程开发实施方案 一、指导思想 为贯彻落实《纲要》精神，结合《教育事业发展十二五规划》要求，充分发挥幼儿园对课程管理的自主性，结合本园特色，自主开发符合本园的园本课程，从而提高我园教师的课程研究、开发和管理能力。 二、现状分析 1、我园办园显年轻。原因在于我们的师资发展不均衡，个体差异较明显，多年来一直缺少专家型教师引领。因此，教师的理念和行为与课改所要求的理想行为之间存在一定的距离。 2、在近几年我园不断反思，努力创设机会向各幼儿园学习，本着“走出去，带回来”的理念，逐步在我园形成良好的教研氛围，园级骨干教师不断呈现，并逐步成为园骨干力量。 3、我园充分利用教育教学资源，结合我园实际，将艺术教学作为我园的特色。依据我园三年发展规划，本学年我们将乡土美术特色作为重点，发挥教师特长，让教师在学习、实践、反思、提炼的过程中，逐步对乡土美术课程有了初步的理解和认识，在教育理念、教育行为、教育手段、资源利用等方面有质的转变，从而有效促进幼儿身心和谐、健康的发展。 三、园本课程开发总目标
1、以幼儿发展为本，尊重幼儿的年龄特点、生活经验，通过对乡土美术课程的开发利用，满足不同年龄段的幼儿对乡土美术的兴趣。 2、提高幼儿园教师的课程意识，注重学习—实践—反思—实践—总结的过程性研究，全面提升教师挖掘具有园本课程资源，并将其渗透于课程实施过程的能力，形成具有本园特色的课程内容体系。 3、丰富课程资源，使幼儿园园本课程适应社会发展需要，使家长能参与园本课程的开发。 四、园本课程开发内容 1、尝试开发利用多样的乡土材料对不同年龄段的幼儿进行美术教育活动：小班为撕贴美术教育；中班为拓印画；大班为剪贴画。充分激发幼儿潜在的创造意识及创造能力。 2、年级组组长负责，年级组教师参与，为幼儿提供多种尝试、表现的情境与条件、鼓励、支持幼儿尝试创造。根据幼儿的年龄特点进行分层研究，采用幼儿喜欢的形式，开展美术教育，从而促进幼儿社会化进程和全面素质的提高。各年级组根据本年龄段幼儿的年龄特点结合园本课程开发内容，制定合理有效的目标及具体的实施方案、评价标准。 3、社区环境资源、家庭有效资源的挖掘与利用，提高家长对园本课程的认识，指导家长参与实验的实施，成为园本课程实施的支持者、理解者、欣赏者、响应者、参与者。
实验 文件管理(二)
实验六：文件系统 一、目的要求 1、用高级语言编写和调试一个简单的文件系统，模拟文件管理的工作过程。从而对各种文件操作命令的实质内容和执行过程有比较深入的了解。 2、要求设计一个n个用户的文件系统，每次用户可保存m个文件，用户在一次运行中只能打开一个文件，对文件必须设置保护措施，且至少有Create、delete、open、close、read、write等命令。 二、例题： ①设计一个10个用户的文件系统，每次用户可保存10个文件，一次运行用户可以打开5个文件。 ②程序采用二级文件目录（即设置主目录[MFD]）和用户文件目录（UED）。另外，为打开文件设置了运行文件目录（AFD）。 ③为了便于实现，对文件的读写作了简化，在执行读写命令时，只需改读写指针，并不进行实际的读写操作。 ④算法与框图： a、因系统小，文件目录的检索使用了简单的线性搜索。 b、文件保护简单使用了三位保护码：允许读写执行、对应位为1，对应位为0，则表示不允许读写、执行。 c、程序中使用的主要设计结构如下： Ⅰ、主文件目录和用户文件目录（MFD、UFD） Ⅱ、打开文件目录（AFD）（即运行文件目录）
三、调度算法的流程图 四、文件管理源程序 #include
int length;/*文件长度*/ structufd *nextfile;/*指向下一个文件*/ }UFD; typedefstructmfd { char username[10];/*用户名*/ structufd *link;/*指向该用户的第一个文件*/ }MFD; typedefstructprotected_flag { char code[4]; }PRO; typedefstructafd/*运行文件目录*/ { char filename[10];/*打开文件名*/ charprocode[4]; intrwpointer;/*读写指针*/ }AFD; PRO flag[3]={"100",/*只读*/ "110",/*读写*/ "001"/*可执行*/ }; UFD *rw_pointer;/*读写指针*/ AFD *afd=NULL; MFD filesystem[10]; intnum;/*当前用户个数*/ voiddisplayallfile() { inti; UFD *p; for(i=0;i
义务教育国家课程设置实施方案
义务教育国家课程设置实施方案 根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。 一、培养目标 全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、课程设置的原则 1.均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适应调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社
会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年逐渐增加。 2.加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。设置综合课程。1-2年级设品德与生活课，3-6年级设品德与社会课，以适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富，社会性逐步发展；3-9年级设科学课，旨在从生活经验出发，体验探究过程，学习科学方法，发展科学精神；1-9年级设艺术课，引导学生体验、感受多种艺术，提高审美情趣。增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，发展创新精神与实践能力，综合运用知识解决问题的能力，培养学生的社会责任感。 3.加强课程的选择性国家通过制定课程标准，以保证义务教育的基本质量，并划定课时比例，提供地方、学校、学生对课程选择的可能性。鼓励各地发挥创造性，办出有特色的学校。在达到九年义务教育基本要求的前提下，农村普通中学试行"绿色证书"教育，形成有农村特点的学校课程结构。城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。 三、义务教育课程设置的有关说明 1．表1为义务教育（1-9年级）课程设置，表2为对各年级周课时数、学年总课时数九年总课时数和各门课程课时比例的要求，每门课的课时比例有一定弹性幅度。地方与学校课程的课时和综合实践
幼儿园园本课程实施方案1
幼儿园园本课程开发实施方案 一、指导思想 为贯彻落实《纲要》精神，结合《教育事业发展十二五规划》要求，充分发挥幼儿园对课程管理的自主性，结合本园特色，自主开发符合本园的园本课程，从而提高我园教师的课程研究、开发和管理能力。 二、现状分析 1、我园办园显年轻。原因在于我们的师资发展不均衡，个体差异较明显，多年来一直缺少专家型教师引领。因此，教师的理念和行为与课改所要求的理想行为之间存在一定的距离。 2、在近几年我园不断反思，努力创设机会向各幼儿园学习，本着“走出去，带回来”的理念，逐步在我园形成良好的教研氛围，园级骨干教师不断呈现，并逐步成为园骨干力量。 3、我园充分利用教育教学资源，结合我园实际，将艺术教学作为我园的特色。依据我园三年发展规划，本学年我们将乡土美术特色作为重点，发挥教师特长，让教师在学习、实践、反思、提炼的过程中，逐步对乡土美术课程有了初步的理解和认识，在教育理念、教育行为、教育手段、资源利用等方面有质的转变，从而有效促进幼儿身心和谐、健康的发展。 三、园本课程开发总目标 1、以幼儿发展为本，尊重幼儿的年龄特点、生活经验，通过对乡土美术课程的开发利用，满足不同年龄段的幼儿对乡土美术的兴趣。 2、提高幼儿园教师的课程意识，注重学习—实践—反思—实践—总结的过程性研究，全面提升教师挖掘具有园本课程资源，并将其渗透于课程实施过程的能力，形成具有本园特色的课程内容体系。
3、丰富课程资源，使幼儿园园本课程适应社会发展需要，使家长能参与园本课程的开发。 四、园本课程开发内容 1、尝试开发利用多样的乡土材料对不同年龄段的幼儿进行美术教育活动：小班为撕贴美术教育；中班为拓印画；大班为剪贴画。充分激发幼儿潜在的创造意识及创造能力。 2、年级组组长负责，年级组教师参与，为幼儿提供多种尝试、表现的情境与条件、鼓励、支持幼儿尝试创造。根据幼儿的年龄特点进行分层研究，采用幼儿喜欢的形式，开展美术教育，从而促进幼儿社会化进程和全面素质的提高。各年级组根据本年龄段幼儿的年龄特点结合园本课程开发内容，制定合理有效的目标及具体的实施方案、评价标准。 3、社区环境资源、家庭有效资源的挖掘与利用，提高家长对园本课程的认识，指导家长参与实验的实施，成为园本课程实施的支持者、理解者、欣赏者、响应者、参与者。 五、园本课程开发的具体措施 （一）、完善园本课程开发制度，保障园本课程开发的实效性。 1、领导小组制度：修改园本课程开发领导小组成员，明确各自职责。领导小组成员由园级领导、中层干部、教师代表三个层面组成，根据各自负责的研究小组产生。 2、每月汇报制：各年级组长每月末向保教主任汇报园本开发动态和存在的问题，并针对问题采取相应的措施。 3、随机督导制：园长针对各年级组的园本课程实践研究过程进行随机督导。 4、资料收集制：对研究过程中所产生的资料要及时收集，在每月交流时上交各类资料。
小学寒假校园安全工作方案.doc
2019年小学寒假校园安全工作方案 小学寒假校园安全工作方案 小学生是祖国的未来和希望，保障他们的人生安全对于他们非常重要。大学高考小学频道为大家准备了小学寒假校园安全工作方案，供大家参考。 小学寒假校园安全工作方案 期末临近，寒假、春节将至。根据上级有关部门要求，为严格落实安全管理责任，切实加强期末及寒假期间学校安全工作，确保学生度过一个健康、快乐、安全的假期，现将有关学校安全工作通知如下： 一、开展安全隐患大检查 要加强学校安全管理，落实校长负责制。要迅速组织开展校园安全隐患排查治理，重点加强校舍、校车、消防、食品卫生、用电用气、教育教学设施等方面的安全检查和整治。要重视加强对校园施工场地、周边围墙、楼道、护栏、危险边坡等重点部位的安全监管，做到不留死角、不留漏洞。对查找出的安全隐患和问题，要立即采取整治措施，消除隐患。一时难以整治的，要制定整治计划，落实跟踪责任人，并采取隔离、警示等应急措施，严防事故发生。假期停止使用的教室、图书馆、实验室、微机室、食堂和学生宿舍等涉电设施、设备要切断电源，要加强危化物品、贵重物品存放室的管理和看护，防止意外发生。 二、强化校车和学生交通安全管理
要严格学生集体外出活动安全管理，制定安全措施和安全预案。有校车的学校要再次对校车进行安全性能检测和全面检修，确保使用安全。要认真对校车进行清理，淘汰车龄过长的校车，尽快更新升级为国标校车。要配合公安部门对校车驾驶人逐一进行资格审查，严格按有关要求核查驾驶人的驾驶资格、身体条件、驾驶技术和驾驶行为等情况，坚决清退不合格的校车驾驶人。假期校车要停放在校内指定地点，驾驶人员未经学校主管领导批准不得私自驾车外出，更不能参与非法营运。学校不得将校车租用、借用给其他单位或个人。 三、加强放假前安全教育 要在放假前开展一次安全教育，召开学生及家长安全反馈会，重点进行防交通事故、防火、防盗、防骗、防踩踏、防食物中毒等方面的安全教育，进一步提高师生安全防范意识和自我保护能力。一要针对以前甘肃、江苏、云南等地发生的校车及学生道路交通安全事故，并结合气候变化大、灾害性天气多和春节期间人车流量大、烟花爆竹燃放多的特点，教育学生不乘坐超员、超速车辆和非法营运车船等;特别要教育农村学校的学生不乘坐低速载货汽车和三轮汽车、拖拉机等非客运车辆，不乘坐超员车辆;注意烟花爆竹燃放安全。二要加强与学生家长的沟通与联系。要通过召开家长会、印发《致家长一封信》、教师家访、校讯通、手机短信等方式，加强家校联系。在放假前及时通知学生家长，有条件的要请家长到校接学生回家，并认真做好与家长的交接工作。离校近的学生，动员他们组成路队步行回家。要提醒家长时刻关注孩子假期交通安全、乘车安全，掌握放假期间子女的去向，不要让未成年子女单独外出，有效落实学生家长安全监护责任。防止学生放假离校、开学入校发生事故。
操作系统课程设计文件系统管理)
操作系统课程设计Array文件系统管理 学院计算机学院 专业计算机科学与技术 班级 姓名 学号 2013年1月8日 广东工业大学计算机学院制 文件系统管理 一、实验目的 模拟文件系统的实现的基本功能，了解文件系统的基本结构和文件系统的管理方法看，加深了解文件系统的内部功能的实现。通过高级语言编写和实现一个简单的文件系统，模拟文件管理的工作过程，从而对各种文件操作系统命令的实质内容和执行过程有比较深入的了解。 二、实验内容和要求 编程模拟一个简单的文件系统，实现文件系统的管理和控制功能。在用户程序中通过使用文件系统提供的create，open，read，write，close，delete等文件命令，对文件进行操作。 以下报告主要包括： 1.可行性分析 2.需求分析 3.概要设计
4.详细设计 5.测试 6.总结 三、可行性分析 1、技术可行性 对于图形编程还不了解，但是经过本学期的三次实验的练习，可以设计好命令操作界面。利用大二期间学习的数据结构可以模拟出此课程设计的要求。 2、经济可行性 课程设计作为本课程的练习及进一步加深理解。与经济无关，可以不考虑。（零花费，零收益） 3.法律可行性 自己编写的程序，仅为练习，不作其他用途，与外界没什么联系，可行。 四、需求分析 编写程序实现文件系统，主要有以下几点要求： 1、实现无穷级目录管理及文件管理基本操作 2、实现共享“别名” 3、加快了文件检索 五、概要设计 为了克服单级目录所存在的缺点，可以为每一位用户建立一个单独的用户文件目录UFD（User File Directory）。这些文件目录可以具有相似的结构，它由用户所有文件的文件控制块组成。此外，在系统中再建立一个主文件目录MFD （Master File Directory）；在主文件目录中，每个用户目录文件都占有一个目
数据库应用课程设计实施细则
数据库应用课程设计 人才培养模式改革和开放教育试点专科计算机信息管理专业要求培养适应我国软件行业发展需要的，德、智、体全面发展的，面向计算机应用领域从事软件开发的技能型、实用型高等专门人才。要求学生具备本专业必备的基础知识和计算机基本理论，掌握从事本专业领域实际工作的专业知识和基本技能，具有信息系统开发和编程能力。 集中实践环节是实现专业培养目标及规格的重要阶段，是学生学习深化与升华的重要过程，是对学生基础理论、专业知识与实践成果的全面总结，是对学生综合素质与软件开发实践能力的全面检验。本专业的集中实践教学环节包括数据库应用课程设计、企业资源规划（ERP）综合实训和毕业设计容。以下是数据库应用课程设计教学实施细则。 1.1 数据库应用课程设计教学目的 数据库应用课程设计是学生在毕业设计前进行的一项实践活动，是教学计划中进行综合训练的重要实践环节。本课程设计是将数据库理论知识转化为实践能力的重要环节，通过对一个实际问题的分析、设计与实现，将原理与应用相结合，使学生学会如何把书本上学到的知识用于解决实际问题，培养学生的动手能力，使学生能深入理解和灵活掌握教学容。 通过数据库设计操作，加深对数据库系统理论知识的理解；通过使用具体的DBMS，了解一种实际的数据库管理系统并掌握其操作技术；通过接触实际应用题目，提高动手能力，提高分析问题的解决问题的能力，为更好地进行毕业设计打下基础。 1.2 数据库应用课程设计容 本专业的数据库应用课程设计必须要有专业特色，学生结合自己的工作情况，确定课程设计的题目，选题围以学生熟悉的或能够去实际调研的企业应用系统为主，（参考选题如下：超市商品管理系统、餐卡管理系统、教材征订管理系统、产品管理系统、宾馆客房管理系统、长途汽车站营运班次和旅客咨询
现代教育思想课程实施细则(精)
现代教育思想课程实施细则 一、课程说明与要求 本课程是针对教育从业人员提高教育理论知识和教育素养、素质的实际需要，由中央电大统开统考的一门基础理论课程，计3学分。学习本课程，不仅要紧密结合我国全面实施素质教育的大背景，而且要以“三个面向”作为指导思想，还要特别注重本课程的原理和观点与实际紧密联系的方法，用现代教育思想理论研究和解决新问题、新情况，使学员掌握现代教育思想发展的一般状况，理解现代教育思想的主要观点，形成提高现代教育观念和理论思维能力。 二、教学安排 通过自主学习、辅导、讨论、答疑、作业、网上学习等教学环节和方法，完成本课程的要求。其中面授安排如下： 第一次（4月4日下午）3课时公布教学计划、第一章导论 第二次（4月18日下午）3课时第二章科教兴国教育思想、第三章素质教育思想 第三次（5月9日下午）3课时第四章主体教育思想第五章科学教育思想第六章人文教育思想 第四次（5月23日下午）3课时第七章创新教育思想第八章实践教育思想 第五次（6月6日下午）3课时第九章终身教育思想第十章全民教育思想 第六次（6月20日下午）3课时总复习查漏补缺考前辅导、答疑 三、教学内容和教学要求 （一）绪论：现代教育思想的概念 1、教学内容： 理解教育思想的概念；本质；涵义；结构和功能；建设和创新。 2、教学要求： 了解现代教育思想提出的理论背景和历史背景，识记本质、涵义。理解结构和功能；掌握教育思想的基本观点。
3、难点、重点 难点：教育思想的内涵 重点：现代教育思想的功能与创新。 （二）科教兴国和素质教育的教育思想 1、教学内容： 素质教育思想的历史背景及各国家的经验教训；中国战略与现代化建设关系及意义，素质教育思想的基本内容、特征及理论实践意义。 2、教学要求： 了解科教兴国和素质教育思想的历史背景；识记科教兴国、教育优先的战略观；素质教育基本内涵与特征。理解科教兴国素质教育，教育思想的意义，掌握其主要观点。 4、难点、重点 难点：科技是第一生产力。 重点：科教兴国和素质教育思想的主要观点及认识实践意义。 （三）主体教育、科学教育、人文教育的教育思想 1、教学内容： 主体教育思想的历史背景；现代化进程中人的主体性增长和主体性教育的勃兴，我国教育改革和发展与主体教育的理论和实践。科学教育与科技发展。人文教育思想的历史背景；我国政治、经济、文化社会全面发展的目标追求与人文教育的兴起；现代化困境；科技负效应与人文教育复兴。主体教育、科学教育和人文教育的现实意义。 2、教学要求： 了解历史背景和事实，识记基本内涵和特征，理解现实意义，掌握主要观点。 3、、重点 难点：主体教育在现代化进程中的重要性；科学教育在教育教学中的改革与运用；人文教育的现代复兴。 重点：在现代教育中师生的相互地位和作用；科学教育贯穿于一切教育活动中的系统、全面性。 （四）创新教育、实践教育的教育思想
中学考点安全工作方案
中学考点安全工作方案 根据湘乡市教育局《关于认真做好2011年全市初中找范文就来毕业学业考试工作的通知》和金石中心学校的会议精神，为确保2011 年湘潭市初中毕业学业考试龙潭八一中学考点各项工作的顺利完成，特制定此安全工作方案： 一、领导小组 组长：贺志刚 副组长：洪毅威、张谦 成员：郭胜良、易新民、彭友草、陈亮、文星、张杰伟、周胸怀 二、安全工作制度 1.考点制定周密的安全工作方案，指定专人负责。 2.各学校在考前对考生进行一次包括社会治安、交通、饮食、卫生、纪律等方面的安全教育，制定各校有效的安全防范措施。 3.考点在考前积极争取金石派出所、金石卫生院等单位的支持，防止各类事故的发生。 4.考点在考试期间制定应急处置工作预案，必要时与金石派出所、卫生院取得联系，采取有效应急措施预防和处置突发事件。 三、安全工作要求 1.送考人员要做到与考生同吃、同住（午睡）、同往返，密切注意考生的身体、思想状况，防止意外事故发生。
2.凡远道特别是弦歌、团田考生，必须由学校统一租用持有交通部门正式发放的营运证、性能良好的车辆，司乘人员必须是持有符合所驾车辆规定的驾驶证照，且责任心强、技术好的专职人员，要切实保证考生的人身安全。找范文就来 3.考生不准搭乘摩托车、拖拉机、农用车等非营运车辆赴考。 4.严禁考生私自下塘、下河洗澡。 5.送考人员中必须配备适量的女教师，以方便女生管理。 6.考点制定专门的饮食安全制度，外校考生需集中午餐。送考人员须对食物进行监督，保证新鲜卫生足量。午睡前，请送考班主任清点考生人数，确保午睡纪律和考生谨防感冒、中暑等类似情况发生，同时考生不准单独外出，有事需向送考班主任老师请假。 7.考试期间，考点和送考人员须严密关注社情，坚决保证师生生命安全，防止流氓滋事、殴打考生以及考生打架斗殴事件发生。 8.考试期间，凡出现重大考生人身安全事故，必须在第一时间逐级上报。 9.凡因未执行本方案要求，工作失职造成后果的，追究有关人员行政责任；情节严重者，追究法律责任。 四、安全纪律与措施 1.严禁学生骑摩托车和骑无铃、无刹、无锁单车或搭不安全车辆来校。对不符合要求的车辆，派出所一律予以扣押。（派出所、班主任、门卫刘晓东负责）。 2.严格要求学生凭本人学籍卡、准考证进入考室参考（请注意今
文件管理系统课程设计
课程名称：操作系统 实验题目：文件管理系统 1、课程设计选题 (3) 1.1主要设计内容 3 1.2主要设计思路 3 2、课程设计需求分析 3 3、概要设计 (4) 3.1整体设计框架 4 3.2各模块的基本功能 4 4、系统实现 5 4.1原理 6 4.2各模块算法思想 6 4.3流程图描述 9 4.4代码描述 10 5、系统测试 11
5.1系统主界面 11 5.2子系统功能测试 11 6、总结 19 7、参考文献样式 19 1、课程设计选题 1.1主要设计内容 本课程设计主要是用C语言编写，设计的是一个模拟的多用户多级目录的文 件管理系统。通过具体的文件存储空间的管理、文件的物理结构、目录结构和文 件操作的实现，加深对文件系统内部功能和实现过程的理解。 1.2主要设计思路 首先系统要完成初始化的任务，建立起整个系统，等待用户注册，注册成功后，用户登录模块，对用户的用户名进行验证，如果用户登录成功，则系统进入 等待用户输入的状态，用户选择相应指令后，系统按照即定方式处理用户请求， 用户退出后，系统转入登录模块，等待下一位用户的登录。 2、课程设计需求分析 本系统为多用户多级目录的文件管理系统，用户可以根据所注册的用户名登 陆来对文件或是文件进行操作。多用户功能可以满足不同用户不同的需求，同时 也起到了很好的保密作用。 文件系统为用户提供了按名存取的功能，以使得用户能透明地存储访问文
件。为了实现按名存取，文件需要对文件存储设备进行合理的组织，分配；对存储在文件存储设备上的文件进行保护，保密和提供共享的手段。另外，文件系统还要提供检索文件或文件中记录的手段，文件系统就是完成上述功能的一组软件和数据结构的集合。 模拟一个文件管理系统，要完成对文件的基本操作，文件的基本操作有文件、文件夹的打开、新建、删除和读取写入文件，创建更改目录，列出目录内容等信息。系统建立了文件目录树，存储文件系统中的所有文件。对于用户名下的文件，用文件目录树的分枝来存贮。 采用命令行操作界面很直观，也方便用户进行操作，用户只要按照操作界面所显示的命令来操作就行了。 因为存在着同一个目录下不能有同名文件的问题。所以在进行文件的基本操作时要考虑到在已经有的文件中是否有同名文件，有的话则输出提示信息。 3、概要设计 3.1整体设计框架 系统初始化界面是由用户注册，用户登录，退出系统三个模块组成。用户登录模块再由创建用户，进入目录，删除用户，显示所有用户，显示位示图，修改用户资料几大模块组成。然后各个模块再由一些小模块组成。其中创建文件，打开关闭文件，读写文件等文件操作模块包括在进入目录模块里面。 3.2各模块的基本功能 3.21系统初始化 系统的初始化包括初始化了磁盘的空间即位示图、一个管理员用户 3.22用户注册模块 用户可以在这里注册，用户名和密码的最大长度都为10个字节，如果用户名不重复的话，则注册成功，用户的权限默认为一般用户。
课程设置实施方案
课程设置实施方案
义务教育国家课程设置实施方案 根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。 一、培养目标。 全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、课程设置的原则 1．均衡设置课程 根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适应调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年逐渐增加。 2．加强课程的综合性 注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和
三、课程设置 表一：义务教育课程设置表
注：1、表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。 四、义务教育课程设置的有关说明 1．表1为义务教育（1-9年级）课程设置，表2为对各年级周课时数、学
2017年期末检测安全方案及应急预案
胭脂湖街道中心小学2017年期末检测 安全工作方案 为确保本次期末工作正常进行，维护考生和考试工作人员的人身安全，有效处理突发安全事故，使突发安全事故损失降低到最低限度。根据教育局的有关要求，结合本校实际情况，特制定期末检测安全工作及应急预案。 一、成立安全工作领导小组 成立送考安全工作领导小组，统一指挥和组织我校在中考期间突发安全事故的应急处理工作。领导小组成员必须树立安全重于泰山的思想，为中考排除一切障碍，确保中考万无一失。 组长：秦煌飞 副组长：刘正飞邬传芳 成员：李敬辉、黄国辉、张湘波、晏靓、曹克江、任鄂华、郭界红、郭铭英全体班主任 具体分工： 1、全面负责：秦煌飞 2、交通安全：刘正飞邬传芳 3、饮食安全：黄国辉 4、学生人数清点：各班代理班主任 5、饮食、疾病安全防治：张湘波、晏靓 6、考试心理辅导：郭铭英 7、午休安全管理员：
各班代理班主任 8、考务宣传：郭界红 二、预防安全事故。 1、学校召开学生动员会议，对学生进行一次交通、饮食卫生、流行性疾病等方面的安全教育。 2、学校召开教师会议，制定期末检测安全防范措施，学校校长秦煌飞为本次检测安全工作的直接领导责任人，学校副校长刘正飞为本次期末检测安全工作的主要负责人，班主任张为本次期末检测安全工作的直接责任人，其余带队教师为本次期末检测安全工作的负责人。 3、德育主任召开部分特别学生座谈会 4、班主任要密切关注学生的思想动态，协助德育主任，严防暴力斗殴事故发生。带队教师坚守并负责该楼层学生的安全，不能擅自离开工作岗位。 5、学校要明确职责，严防食物中毒和交通事故。 三、各类事故应急预案 1、乘车交通事故应急预案 (1)、指挥学生紧急集合疏散至安全地段，迅速将事故信息报告教育局和交通部门。 （2）、迅速抢救受伤师生，在最短时间内将受伤师生送至医院救治，及时报警110、119、120请求援助，保护好事故现场。 （3）、组织保护好现场，看住肇事车辆及肇事人以备交警部门进行事故处理。 （4）、及时通知受伤者家长。采取有效措施，做好善后处置工作。 （5）、积极配合交警搞好事故处理。 2、食物中毒应急预案