从4个方面考虑次要人物的作用
从4个方面考虑次要人物的作用
1．牵线搭桥，推动情节
在一些小说中，主要人物的一举一动、一颦一笑，往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用，常常起到线索作用。
2．侧面衬托，个性鲜明
次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现主要人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。
3．渲染气氛，奠定基调
很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。
4．揭示主题，增添魅力
次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。如《祝福》中的“我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。
特别提示：小说中的“我”
小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不是作者自己。因为“我”是第一人称，也有作为见证人，增强小说真实性的作用。
小说次要人物的作用 课堂完成+教学设计
小人物大作用 ——小说次要人物作用 一、课堂作业 阅读下面的文字，完成文后题目。 三下枪声 海明威 尼克正在帐篷里脱衣服。他看见火光在帐幕上投下他父亲和乔治叔叔的影子，不由感到好生不安和羞愧，尽快脱下衣服，整整齐齐叠好。他感到羞愧的是因为脱衣服竟使他想起上一晚的事。整天来他都把这事抛之脑后了。 他父亲和叔叔吃过晚饭就走了，带着盏手提灯过湖去钓鱼。他们撑开小船之前，他父亲吩咐他，他们不在时，万一出了什么紧急情况，他只要开三下枪，他们就会马上回来。尼克从湖边穿过林子回到营地。他听得见暗处的船桨声。他父亲在划桨，他叔叔坐在船尾拉饵钓鱼。他父亲把小船撑开时，他叔叔已经拿着钓竿预先坐好了。尼克留神听他们在湖面上的动静，直到再也听不见桨声才罢。 尼克穿过林子走回去，路上倒害怕了起来。在夜间他对林子总不免有点害怕。他掀开帐篷门帘，脱了衣服，摸黑悄悄钻进毯子里躺着。帐篷外的篝火烧剩一堆木炭了。尼克躺着一动不动，想法入睡。到处都没动静。尼克感到只要自己听得见一声狐狸叫，或是猫头鹰啼啊什么的，他就放心了。到目前为止还没什么明确的东西让他害怕过呢。可是眼下他却大大害怕了起来。蓦地他怕死了。 才两三个礼拜前，他们在本地教堂里，刚唱过一首赞美诗，“生命总有一天会断送”。他们唱这首赞美诗时尼克明白了自己总有一天必定会死。这使他感到非常难受。这是他头一回明白自己迟早难逃一死。 那天晚上，他坐在过道夜明灯下看《鲁滨逊漂流记》，想借此忘却生命总有一天会断送这一事实。保姆看见他在过道上，吓唬他说要是他不去睡觉，就要去告诉他父亲了。他进房去睡了，但等保姆一进房，他又出来，在过道夜明灯下看书，看到天亮。 昨晚他在帐篷里就有过同样的恐惧。他只是到了晚上才有这种恐惧。开头倒不是恐惧，而是一种体会。但总是面临着恐惧，而且一旦开了头，一下子就害怕起来了。他心里真吓了，马上拿起枪，把枪口从帐篷前面伸出去，开了三枪。枪杆朝他反冲得够呛。他听见枪子在林间摧枯拉朽，一掠而过。他开了枪就放心了。 他躺下来等他父亲回来，他父亲和叔叔在湖对面还没吹灭手提灯，他就已经睡着了。“那混小子，”他们往回划时，乔治叔叔说，“你干吗吩咐他叫咱们回去啊？他没准儿是 1
(完整版)文学类文本阅读专题——小说次要人物作用
文学类文本阅读专题——小说次要人物作用 主备人：审核人：时间：2019.03 教学目标： 1、增加知识储备、明确高考中次要人物作用的考点要求。 2、辨识小说中的次要人物并分析次要人物特点。 3、学会审题，完善答题。 教学重点： 1、结合文本，分析次要人物对小说主要人物、情节和主题的作用。 2、如何让学生快速准确做好审题的基础上，完善地进行作答。 【教学内容】 知识储备 次要人物是一篇小说总体构思的有机组成部分,它通过一定的结构和小说中的主要人物、故事情节、生活环境等组成和谐统一的有机整体,共同实现着作家的创作意图。因而,一篇小说的次要人物不应该是游离的,更不应该是可有可无的,它需要和作品的其它要素结合在一起,互相渗透,互相加深,发挥着多方面的艺术功能。 二轮复习不仅要继续强化对这方面知识的理解，更要在“具体分析”方面做得准确、深入、充分，进一步练好对付这类题型的硬本领。 常见提问方式 1、“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。 2、第XX段中对主人公周围人的描写，具有什么特点和作用? 3、结合XXX这一人物形象分析作品主旨。 4、小说以“XX”事物为中心叙亊写人,这样处理有什么好处？请筒要分析〃 5、“XX”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。 6、XXX在小说中多次出现，简析其在表现人物方面的作用。 次要人物的作用： 1、对主要人物的烘托/对比/反衬作用 在一部小说中主人公是红花，次要人物和配角就是绿叶，这是一种烘托的手法。经过次要人物的活动来烘托主人公的活动和形象，从而到达塑造人物形象的效果。也就是说，次要人物能够将本来单调的故事情节烘托得活灵敏现，凸现人物质量，表达思想感情，使主要人物愈加鲜明明晰。 2、推动情节发展或成为贯穿全文的线索，反复出现串起情节 在一些小说中，人物的一举一动、一笑一颦，常常从次要人物的眼睛里看
小说中次要人物的作用
小说中次要人物的作用一、侧面衬托，个性鲜明。 侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物。恩格斯曾倡导“把各个人物用更加对立的方式彼此区别得更加鲜明”。在一部小说中或是一部戏剧中主人公或主角就是红花，次要人物和配角就是绿叶，这是一种衬托的手法。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，从而达到塑造人物
形象的效果。也就是说，次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。在《我的叔叔于勒》一文中对次要人物的着墨非常少，但他们却起了很好的衬托作用。文中的“我”面对穷困潦倒的于勒，还给了他“十个铜子的小费”，这说明“我”是一个有同情心、正义感的人。在这里通过对次要人物“我”的简单描写，就把
菲利普夫妇冷漠无情、虚伪自私的特点充分地衬托了出来。在《变色龙》一文中，火红色头发的巡警叶尔德林也起到了很好的衬托作用。从端着一个“盛满了没收来的醋栗”的筛子到报告“好像出乱子了”，从给警官脱穿大衣到两次对狗的来历进行判断，既表现出他忠实而驯服，又从侧面衬托了警官的专横多变、媚上欺下、见风使舵的性格。这样，通过次要人物的衬托来表
现人物性格特点，使文章更含蓄、更客观、更有力。 二、牵线搭桥，推动情节。 在一些小说中，人物的一举一动、一笑一颦，往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事
功用。如《孔乙己》，在酒店这样一个场景里，充分发挥小伙计“我”的作用，通过“我”的耳闻目睹和感受，从几个方面来描写孔乙己的个性和悲惨遭遇。由于“我”担当的是只管温酒这样一种清闲无聊的职务，心里很烦闷，因此就有机会观察顾客们的动静，作品通过“我”的眼睛，正面描写孔乙己在酒店里的几个生活片段，突出地塑造了他那迂腐可笑、屈辱自尊的性格。作品又通
例析小说中次要人物的作用
l 例析小说中次要人物的作用 在三要素中,人物又是主要的要素。人物能够分为主要人物和次要人物，主要人物是作者浓墨重彩描写的结晶,也是我们在课堂上破费大量时间赏析、品读的对象。另外,还有一些着墨不多的次要人物,这些人物常常被我们疏忽,或没有给予足够的关注。其实，他们在侧面烘托、推进情节、渲染氛围、升华主题等方面占领着重要的位置。在赏析小说时,也要注重经过剖析次要人物来了解课文，进步观赏程度。下面就小说中次要人物的作用,浅析如下: 一、侧面烘托,个性鲜明。 侧面烘托，就是经过对其别人物、事情的叙说和描写，来烘托主要人物。恩格斯曾倡导“把各个人物用愈加对立的方式彼此区别得愈加鲜明”。在一部小说中或是一部戏剧中主人公或主角就是红花，次要人物和配角就是绿叶,这是一种烘托的手法。经过次要人物的活动来烘托主人公的活动和形象,从而到达塑造人物形象的效果。也就是说,次要人物能够将本来单调的故事情节烘托得活灵敏现，凸现人物质量,表达思想感情，使主要人物愈加鲜明明晰。在《我的叔叔于勒》一文中对次要人物的着墨十分少,但他们却起了很好的烘托作用。文中的“我”面对穷困潦倒的于勒,还给了他“十个铜子的小费”，这阐明“我”是一个有同情心、正义感的人。在这里经过对次要人物“我”的简单描写,就把菲利普夫妇冷漠无情、虚伪自私的特性充沛地烘托了出来。在《变色龙》一文中,火红色头发的巡警叶尔德林也起到了很好的烘托作用。从端着一个“盛满了没收来的醋栗”的筛子到报告“仿佛出乱子了”，从给警官脱穿大衣到两次对狗的来历停止判别，既表现出他忠实而征服,又从侧面烘托了警官的专横多变、媚上欺下、见风使舵的性格。这样，经过次要人物的烘托来表现人物性格特性,使文章更委婉、更客观、更有力。 《三国演义》是我国四大古典名著之一,它着重刻画了刘备和诸葛亮的明君和贤相的形象。在赤壁之战前后，为了突出诸葛亮的神机妙算,就通过次要人阁瑜的杰出的军事才能来正面衬托他,周瑜在赤壁之战中运用了苦肉计、反问计等，这些早已被诸葛亮看透。而小说在突出周瑜的聪明才干时,又运用了次要人物蒋干的自作聪明,实则愚蠢的行为来反衬周瑜的聪明,这也间接地衬托了诸葛亮的聪明。 二、牵线搭桥，推进情节。 在一些小说中,人物的一举一动、一笑一颦，常常从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论,常常从次要人物的嘴里说出来。经过次要人物的见闻,把故事相关的情节自然地交融在一同,推进情节开展。他们的呈现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用。如《孔乙己》,在酒店这样一个场景里，充沛发挥小伙计“我”的作用,经过“我”的耳闻目击和感受，从几个方面来描写孔乙己的个性和凄惨遭遇。由于“我”担当的是尽管温酒这样一种清闲无聊的职务，心里很烦闷,因而就有时机察看顾客们的动静,作品经过“我”的眼睛，正面描写孔乙己在酒店里的几个生活片段，突出地塑造了他那陈腐可笑、屈辱自尊的性格。作品又经过“我”的耳朵,听人家在背后里谈论,侧面写孔乙己的屡试不第、偷书挨打,概括地引见了孔乙己的身份、遭遇、嗜好，并点明他性格构成的缘由。“我”的确是个关键人物，总是在关键时辰呈现，说出至关重要的话,做出重要的事,掀起轩然大波,把事情推向高潮。 三、渲染氛围,奠定基调。 很多小说会呈现大众局面,这些局面中的大众，大多是不重要的次要人物。正是这些次要人物的呈现为主要人物的活动提供了详细环境，起到了渲染氛围、奠定感情颜色基调的作用。《变色龙》一文中,围观者先是起哄看繁华——“还有人叫喊:‘别放走它！’有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂周围很快就聚了一群人,似乎一下子从地底下钻出来的。”当厨师把狗领走后,他们居然一下子对着首饰匠赫留金哈哈大笑。他们不敢讪笑警官的多变,而只敢讪笑倒运的人——这样既让他们十分开心,又无丝毫的风险性。这样一群小市民,固然脸谱各异,性情有别，但有一点是完整相同的，那就是麻木不仁、愚蠢无知、荒唐无聊、
2015届高考语文题点特色训练分析物象和次要人物在小说中的作用
分析物象和次要人物在小说中的作用 [目标解说] 小说中的物象和次要人物虽说不是小说的中心内容，但也是小说艺术世界、艺术构思中的有机组成部分，也是小说阅读的常考点。在二轮复习训练中，要重点解决好对物象和次要人物作用不能结合文本内容泛泛而谈的问题，做到能“结合文本内容具体说明”。 【真题回做】 (2013·新课标全国Ⅱ)阅读下面的文字，完成文后题目。 峡谷 阿城 山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。 森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗。峡口处，倒一棵大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。 峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。 因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。 顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。靠近人家，便有稀松的石板垫路。 中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。 走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。 忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑手侧着身，并不上下颠。 愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。 骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。 到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。(有删改) 小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。 答案①“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特
次要人物作用
次要人物的作用 小说三要素：人物、情节、环境。 人物能够分为主要人物和次要人物，主要人物是作者浓墨重彩描写的结晶，也是我们在课堂上破费大量时间赏析、品读的对象。另外，还有一些着墨不多的次要人物，这些人物常常被我们疏忽，或没有给予足够的关注。其实，他们在侧面烘托、推进情节、渲染氛围、升华主题等方面占领着重要的位置。 次要人物的作用 1、对主要人物的烘托/对比/反衬作用 在一部小说中主人公是红花，次要人物和配角就是绿叶，这是一种烘托的手法。经过次要人物的活动来烘托主人公的活动和形象，从而到达塑造人物形象的效果。也就是说，次要人物能够将本来单调的故事情节烘托得活灵敏现，凸现人物质量，表达思想感情，使主要人物愈加鲜明明晰。 在赤壁之战前后,为了突出诸葛亮的神机妙算,就通过次要人阁瑜的杰出的军事才能来正面衬托他,周瑜在赤壁之战中运用了苦肉计、反问计等,这些早已被诸葛亮看透。 而小说在突出周瑜的聪明才干时,又运用了次要人物蒋干的自作聪明,实则愚蠢的行为来反衬周瑜的聪明,这也间接地衬托了诸葛亮的聪明。 2、推动情节发展或成为贯穿全文的线索，反复出现串起情节 在一些小说中，人物的一举一动、一笑一颦，常常从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，常常从次要人物的嘴里说出来。经过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地交融在一同，推进情节开展。他们的呈现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用。 例：刘姥姥三进荣国府 3、暗示社会环境或深化主旨、升华主题 《范进中举》对次要人的描写更是活灵活现，中举前乡邻们对范进漠然置之，中举后乡邻们拿来鸡蛋、酒、米款待报录人，又到集上寻觅范进，悉心照顾他。小说经过对次要人物的描写，能够看出当时的人们对有钱有势的人竭力巴结，对无钱无势的人冷漠无情，从而有力地升华了主题。 4、提供具体环境，渲染氛围，奠定基调。 很多小说会呈现大众局面，这些局面中的大众，大多是不重要的次要人物。正是这些次要人物的呈现为主要人物的活动提供了详细环境，起到了渲染氛围、奠定感情颜色基调的作用。（群众场面） 《变色龙》一文中，围观者先是起哄看繁华——“还有人叫喊：‘别放走它！’有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂周围很快就聚了一群人，似乎一下子从地底下钻出来的。”当厨师把狗领走后，他们居然一下子对着首饰匠赫留
次要人物的作用(3篇阅读)(1)
（一）父亲的长笛 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那是，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：来来，吹一段儿！吹一段？父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。 ③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：唉呀！别吹了好不好！烦死人了！笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：门口那扫地的老大爷是小敏她爸！顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！
⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！ ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！啪地一声，母亲的巴掌落在她脸上：你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸别跟孩子瞎说八道！父亲喝住了母亲。你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听 ⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开感恩主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼
例析小说中次要人物的作用
l 例析小说中次要人物的作用 在三要素中，人物又是主要的要素。人物能够分为主要人物和次要人物，主要人物是作者浓墨重彩描写的结晶，也是我们在课堂上破费大量时间赏析、品读的对象。另外，还有一些着墨不多的次要人物，这些人物常常被我们疏忽，或没有给予足够的关注。其实，他们在侧面烘托、推进情节、渲染氛围、升华主题等方面占领着重要的位置。在赏析小说时，也要注重经过剖析次要人物来了解课文，进步观赏程度。下面就小说中次要人物的作用，浅析如下： 一、侧面烘托，个性鲜明。 侧面烘托，就是经过对其别人物、事情的叙说和描写，来烘托主要人物。恩格斯曾倡导“把各个人物用愈加对立的方式彼此区别得愈加鲜明”。在一部小说中或是一部戏剧中主人公或主角就是红花，次要人物和配角就是绿叶，这是一种烘托的手法。经过次要人物的活动来烘托主人公的活动和形象，从而到达塑造人物形象的效果。也就是说，次要人物能够将本来单调的故事情节烘托得活灵敏现，凸现人物质量，表达思想感情，使主要人物愈加鲜明明晰。在《我的叔叔于勒》一文中对次要人物的着墨十分少，但他们却起了很好的烘托作用。文中的“我”面对穷困潦倒的于勒，还给了他“十个铜子的小费”，这阐明“我”是一个有同情心、正义感的人。在这里经过对次要人物“我”的简单描写，就把菲利普夫妇冷漠无情、虚伪自私的特性充沛地烘托了出来。在《变色龙》一文中，火红色头发的巡警叶尔德林也起到了很好的烘托作用。从端着一个“盛满了没收来的醋栗”的筛子到报告“仿佛出乱子了”，从给警官脱穿大衣到两次对狗的来历停止判别，既表现出他忠实而征服，又从侧面烘托了警官的专横多变、媚上欺下、见风使舵的性格。这样，经过次要人物的烘托来表现人物性格特性，使文章更委婉、更客观、更有力。 《三国演义》是我国四大古典名著之一,它着重刻画了刘备和诸葛亮的明君和贤相的形象。在赤壁之战前后,为了突出诸葛亮的神机妙算,就通过次要人阁瑜的杰出的军事才能来正面衬托他,周瑜在赤壁之战中运用了苦肉计、反问计等,这些早已被诸葛亮看透。而小说在突出周瑜的聪明才干时,又运用了次要人物蒋干的自作聪明,实则愚蠢的行为来反衬周瑜的聪明,这也间接地衬托了诸葛亮的聪明。 二、牵线搭桥，推进情节。 在一些小说中，人物的一举一动、一笑一颦，常常从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，常常从次要人物的嘴里说出来。经过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地交融在一同，推进情节开展。他们的呈现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用。如《孔乙己》，在酒店这样一个场景里，充沛发挥小伙计“我”的作用，经过“我”的耳闻目击和感受，从几个方面来描写孔乙己的个性和凄惨遭遇。由于“我”担当的是尽管温酒这样一种清闲无聊的职务，心里很烦闷，因而就有时机察看顾客们的动静，作品经过“我”的眼睛，正面描写孔乙己在酒店里的几个生活片段，突出地塑造了他那陈腐可笑、屈辱自尊的性格。作品又经过“我”的耳朵，听人家在背后里谈论，侧面写孔乙己的屡试不第、偷书挨打，概括地引见了孔乙己的身份、遭遇、嗜好，并点明他性格构成的缘由。“我”的确是个关键人物，总是在关键时辰呈现，说出至关重要的话，做出重要的事，掀起轩然大波，把事情推向高潮。 三、渲染氛围，奠定基调。 很多小说会呈现大众局面，这些局面中的大众，大多是不重要的次要人物。正是这些次要人物的呈现为主要人物的活动提供了详细环境，起到了渲染氛围、奠定感情颜色基调的作用。《变色龙》一文中，围观者先是起哄看繁华——“还有人叫喊：‘别放走它！’有人从商
次要人物形象的作用
次要人物形象的作用 一、侧面衬托，个性鲜明。 侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物。恩格斯曾倡导“把各个人物用更加对立的方式彼此区别得更加鲜明”。在一部小说中或是一部戏剧中主人公或主角就是红花，次要人物和配角就是绿叶，这是一种衬托的手法。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，从而达到塑造人物形象的效果。也就是说，次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。在《我的叔叔于勒》一文中对次要人物的着墨非常少，但他们却起了很好的衬托作用。文中的“我”面对穷困潦倒的于勒，还给了他“十个铜子的小费”，这说明“我”是一个有同情心、正义感的人。在这里通过对次要人物“我”的简单描写，就把菲利普夫妇冷漠无情、虚伪自私的特点充分地衬托了出来。在《变色龙》一文中，火红色头发的巡警叶尔德林也起到了很好的衬托作用。从端着一个“盛满了没收来的醋栗”的筛子到报告“好像出乱子了”，从给警官脱穿大衣到两次对狗的来历进行判断，既表现出他忠实而驯服，又从侧面衬托了警官的专横多变、媚上欺下、见风使舵的性格。这样，通过次要人物的衬托来表现人物性格特点，使文章更含蓄、更客观、更有力。 二、牵线搭桥，推动情节。 在一些小说中，人物的一举一动、一笑一颦，往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用。如《孔乙己》，在酒店这样一个场景里，充分发挥小伙计“我”的作用，通过“我”的耳闻目睹和感受，从几个方面来描写孔乙己的个性和悲惨遭遇。由于“我”担当的是只管温酒这样一种清闲无聊的职务，心里很烦闷，因此就有机会观察顾客们的动静，作品通过“我”的眼睛，正面描写孔乙己在酒店里的几个生活片段，突出地塑造了他那迂腐可笑、屈辱自尊的性格。作品又通过“我”的耳朵，听人家在背地里议论，侧面写孔乙己的屡试不第、偷书挨打，概括地介绍了孔乙己的身份、遭遇、癖好，并点明他性格形成的原因。“我”确实是个关键人物，总是在关键时刻出现，说出至关重要的话，做出重要的事，掀起轩然大波，把事件推向高潮。 三、渲染气氛，奠定基调。 很多小说会出现群众场面，这些场面中的群众，大多是不重要的次要人物。正是这些次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情色彩基调的作用。《变色龙》一文中，围观者先是起哄看热闹——“还有人叫喊：‘别放走它！’有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”当厨师把狗领走后，他们竟然一下子对着首饰匠赫留金哈哈大笑。他们不敢嘲笑警官的多变，而只敢嘲笑倒霉的人——这样既让他们非常开心，又无丝毫的危险性。这样一群小市民，虽然脸谱各异，性情有别，但有一点是完全相同的，那就是麻木不仁、愚昧无知、荒唐无聊、奴性十足。他们既为奥楚蔑洛夫出尔反尔、反复无常的性格提供了典型场面，也展示了19世纪80年代俄国社会生活中一副真实的画面，深刻地反映了当时俄国的社会现实。在《孔乙己》中同样对“一群人”进行了细致入微的刻画。孔乙己生活在众人的哄笑中，他在人们的笑声中登场，在人们的哄笑声中表演，最后在人们的笑声中走向死亡。“笑声”贯穿着全篇，这阵阵笑声中透露出一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一方面不是同情和眼泪，而是无聊的逗乐和取笑，只有孔乙己到店“店内外充满了快活的空气”，表面上烘托了欢乐的气氛，实际上是以乐写哀，更令人悲哀，这使孔乙己的悲剧更笼上了一层令人悲凉的意味，进而深刻地揭露了封建社会的黑暗和冷酷。 四、升华主题，画龙点睛。
次要人物的作用
教学相长 博喻善导 1 阜阳十中自然大课堂学案 高三 级部 语文 学科 第三章 课题：《文学类文本小说阅读之次要人物的作用》第 1 课时 一、“温故新知”---再读“旧文”新发现 《范进中举》中的“胡屠户”“众邻居”“张乡绅” 《孔乙己》中的“我”和“短衣帮”等 《变色龙》中的“叶尔德林”和“观众” 《我的叔叔于勒》中的“我” 《林教头风雪山神庙》中的“李小二”“陆虞侯” 《祝福》中的“我”“鲁四老爷”“四婶”“婆婆”“柳妈” 《边城》中的普通民众 《装在套子里的人》中的“我” 二、相关链接： 【知识储备】 清人毛宗岗在评《三国志演义》时,认为这部小说经常采用衬托的手法来刻划人物性格。他 在"群英会蒋干中计"这回的评语中写道： 文有正衬,有反衬。 写鲁肃老实,以衬孔明之 乖巧,为反衬也。 写周瑜乖巧,以衬孔明之加倍乖巧,是正衬也。 譬如写国色者,以丑女形 之而美, 不若以美女形之,而觉其更美； 写虎将者,以懦夫形之而勇, 不若以勇士形之,而 觉其更勇。 2015年全国卷Ⅰ《马兰花》中的“麻婶女儿”、“三孬” 2015年全国卷Ⅱ《塾师老汪》中的“老范” 2014年江苏卷《安娜之死》中“周围的人” 2013年全国卷Ⅱ《峡谷》中的“我”“肥汉” 2013年湖南卷《未婚妻》中的“看报纸的旅客” 2013年山东卷《活着（节选）》中的“我” 2012年全国卷《马裤先生》中的“我” 1、抓方法----外貌、语言、神态、行动、心理描写。明确人物的身份地位、人生经历、性格特点和命运结局。听其言，观其色，察其行，识其心。 2、析情节----情节是人物的性格史。 从情节入手，据情节论人。 3、明关系----该人物与其他人物的关系，人物与情节的关系，人物与主题的关系。 把握人物的角色定位。
小说中次要人物的作用
小说中次要人物的作用 小说次要人物作用分析的切入角度 1、写次要人物，从侧面（衬托、反衬）出主要人物的--、--、--的性格（形象）。 2、①写次要人物引出主要人物，推动了情节的发展； ②围绕次要人物写了--、--、--、推动了情节的发展。 ③次要人物如果是“我”能增强故事情节的真实感。 3、写次要人物的--、--、暗示（揭示）小说的主旨。 13、第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用?（2014高考题） 【答案】特点：既是客观描写，又体现出安娜主观的感受。作用：从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理状态。 【解析】解答此题得审好题：“特点”是“描写的特点”，而不是“周围人的特点”；“作用”既可理解为描写的作用，也可是周围人的作用。 【评价】此题是有些难度的。一是描写的特点，考生很可能答成什么样的描写——“侧面描写”或“衬托”，因为小说中的“他人”是为主人公服务的，答得全一点，可能还会答到“主观感受”，但与标准答案有些出入；二是描写的作用，考生在揣摩主人公的心理上是有些困难的，毕竟许多考生没读过这部小说。 1、本文用不少笔墨写牛这对环境描写和人物描写各有什么作用（《溜索》2008高考） 答:牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； (2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。 2、小说写巴音的两个儿子，对刻画老牧民巴音的形象有什么作用？(4分) 答：1、两个儿子的出走，侧面衬托了老牧民巴音改变草原面貌的执着信念和坚毅态度； 2、两个儿子的回归，侧面验证了巴音对草原美好前景的预见。 3、简要分析红酒和朋友这两个人物在小说中的作用. (4分) 答：（1）红酒：①引出“小贱妃”这个人物； ②借红酒之口评价人物； ③以红酒的情绪感染读者。 （2）朋友：推动情节发展，引出老婆婆。 4、小说的主要人物是满仓，请结合全文探究故事中“我”这个人物的作用。（6分 答: ⑴“我”见证了满仓“剃头”行为的缘起与经过，这使得故事情节更具真实感. ⑵写“我”，更能表现农民工这一群体的生活状态和思想情感；⑶借助“我”和满仓的对话，突出了文章的主旨：生活在底层的农民工的辛酸、不满和无奈，呼唤我们关注农民工的生活。 4.“孩子”的出场有什么作用?请结合文章从主题思想、形象塑造和结构安排三个方面探究。(8分) 1、从主题思想上看：孩子的出场有利于展现文章主题。孩子的出现促成仇恨双方再次审视自己，改变了先前的态度，尤其是人们从起初的愤怒仇恨到最后的宽恕谅解，前后态度的反差突出了文章的主题：放弃残酷仇恨，回归友善纯真。 2、从形象塑造上看：孩子的出场使得人物形象更加真实丰满。原本冷漠高傲的警察，也有父爱温情；原本充满仇恨的人们，心底深处却是善良仁爱的，人物形象本身看似矛盾却是真实的再现。 3、从结构安排上看：孩子的出场推动了故事情节的发展。孩子的出现打破了双方的对立，
小说中次要人物的作用
侧面衬托，个性鲜明. 侧面衬托，就是通过对其他人物、事件地叙述和描写，来衬托主要人物.恩格斯曾倡导“把各个人物用更加对立地方式彼此区别得更加鲜明”.在一部小说中或是一部戏剧中主人公或主角就是红花，次要人物和配角就是绿叶，这是一种衬托地手法.通过次要人物地活动来衬托主人公地活动和形象，从而达到塑造人物形象地效果.也就是说，次要人物可以将原本单调地故事情节衬托得活灵活现，凸现人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰.在《我地叔叔于勒》一文中对次要人物地着墨非常少，但他们却起了很好地衬托作用.文中地“我”面对穷困潦倒地于勒，还给了他“十个铜子地小费”，这说明“我”是一个有同情心、正义感地人.在这里通过对次要人物“我”地简单描写，就把菲利普夫妇冷漠无情、虚伪自私地特点充分地衬托了出来.在《变色龙》一文中，火红色头发地巡警叶尔德林也起到了很好地衬托作用.从端着一个“盛满了没收来地醋栗”地筛子到报告“好像出乱子了”，从给警官脱穿大衣到两次对狗地来历进行判断，既表现出他忠实而驯服，又从侧面衬托了警官地专横多变、媚上欺下、见风使舵地性格.这样，通过次要人物地衬托来表现人物性格特点，使文章更含蓄、更客观、更有力. 个人收集整理勿做商业用途 牵线搭桥，推动情节. 在一些小说中，人物地一举一动、一笑一颦，往往从次要人物地眼睛里看出来；对人物地感受、评论，往往从次要人物地嘴里说出来.通过次要人物地见闻，把故事相关地情节自然地融合在一起，推动情节发展.他们地出现主要担当特定地角色，完成一定地叙事功用.如《孔乙己》，在酒店这样一个场景里，充分发挥小伙计“我”地作用，通过“我”地耳闻目睹和感受，从几个方面来描写孔乙己地个性和悲惨遭遇.由于“我”担当地是只管温酒这样一种清闲无聊地职务，心里很烦闷，因此就有机会观察顾客们地动静，作品通过“我”地眼睛，正面描写孔乙己在酒店里地几个生活片段，突出地塑造了他那迂腐可笑、屈辱自尊地性格.作品又通过“我”地耳朵，听人家在背地里议论，侧面写孔乙己地屡试不第、偷书挨打，概括地介绍了孔乙己地身份、遭遇、癖好，并点明他性格形成地原因.“我”确实是个关键人物，总是在关键时刻出现，说出至关重要地话，做出重要地事，掀起轩然大波，把事件推向高潮. 个人收集整理勿做商业用途 渲染气氛，奠定基调. 很多小说会出现群众场面，这些场面中地群众，大多是不重要地次要人物.正是这些次要人物地出现为主要人物地活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情色彩基调地作用.《变色龙》一文中，围观者先是起哄看热闹——“还有人叫喊：‘别放走它！’有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意.木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来地.”当厨师把狗领走后，他们竟然一下子对着首饰匠赫留金哈哈大笑.他们不敢嘲笑警官地多变，而只敢嘲笑倒霉地人——这样既让他们非常开心，又无丝毫地危险性.这样一群小市民，虽然脸谱各异，性情有别，但有一点是完全相同地，那就是麻木不仁、愚昧无知、荒唐无聊、奴性十足.他们既为奥楚蔑洛夫出尔反尔、反复无常地性格提供了典型场面，也展示了世纪年代俄国社会生活中一副真实地画面，深刻地反映了当时俄国地社会现实.在《孔乙己》中同样对“一群人”进行了细致入微地刻画.孔乙己生活在众人地哄笑中，他在人们地笑声中登场，在人们地哄笑声中表演，最后在人们地笑声中走向死亡.“笑声”贯穿着全篇，这阵阵笑声中透露出一面是悲惨地遭遇和伤痛，另一方面不是同情和眼泪，而是无聊地逗乐和取笑，只有孔乙己到店“店内外充满了快活地空气”，表面上烘托了欢乐地气氛，实际上是以乐写哀，更令人悲哀，这使孔乙己地悲剧更笼上了一层令人悲凉地意味，进而深刻地揭露了封建社会地黑暗和冷酷. 个人收集整理勿做商业用途 升华主题，画龙点睛. 小说中地次要人物不只和主要人物息息相关，也和作品地主题思想血肉相连.也就是说，次
小说中次要人物的作用
浅析小说中次要人物的重要作用 摘要：次要人物是一篇小说总体构思的有机组成部分,它通过一定的结构和小说中的主要人物、故事情节、生活环境等组成和谐统一的有机整体,共同实现着作家的创作意图。因而,一篇小说的次要人物不应该是游离的,更不应该是可有可无的,它需要和作品的其它要素结合在一起,互相渗透,互相加深,发挥着多方面的艺术功能。 关键词：小说写作，次要人物 小说中，必然要触及到对人物、情节、环境这三要素的剖析。在这三个要素中，人物又是最主要的要素。人物可分为主要人物和次要人物，主要人物是作者浓墨重彩描写的结晶。除此之外，还有一些着墨不多的次要人物，这些人物我们通常都没有给予足够的关注。其实，他们在侧面烘托、推进情节、渲染氛围、升华主题等方面有着重要的作用。次要人物通过一定的结构和小说中的主要人物、故事情节、生活环境等组成和谐统一的有机整体,共同实现着作家的创作意图，它需要和作品的其它要素很好的结合在一起,互相渗透,互相加深,发挥着多方面的艺术功能。下面就小说中次要人物的作用，浅析如下： 一、侧面烘托，个性鲜明。 侧面烘托，就是经过对其他人物、事情的叙说和描写，来烘托出主要人物。在一部小说中，主要人物是红花，次要人物就是绿叶，这是一种烘托的手法。通过次要人物的活动来烘托主要人物的形象，达到塑造主要人物形象的效果。也就是说，次要人物能够将本来单调的故事情节烘托得活灵敏现，凸现人物个性，表达思想感情，使主要人物愈加鲜明清晰。在《找朋友——战争与和平》一文中对次要人物的着墨比较少，但他们却起到了很好的烘托作用。文中墨尔本的助手，小桃，身为助手，却心思缜密，丝毫不输于优秀的外交官墨尔本，尤其在危难时刻更是没有抛下墨尔本自行逃离。在这里对小桃的正义和聪慧的简单描写能够看出她在日常生活中已经受到了墨尔本的言传身教。所以由小桃的表现更能够烘托出墨尔本的沉着果断和严谨的思维能力。而在对QQ星球通讯员麦可的描写中，由于麦可只是一名职位不高的通讯员，他渴望一夜暴富，而在居心不良的参谋长铁皮的指使下麦可更是做出了背叛领导人的事情。这从侧面反映出了铁皮的媚上欺下、心怀不轨。这样，经过次要人物的烘托来表现人物性格特性，使文章显得更委婉、更客观、更有说服力。 二、牵线搭桥，推进情节。 在一些小说中，人物的一举一动、一颦一笑，常常要从次要人物的眼睛里看出来。对人物的感受、评论，常常也要从次要人物的嘴里说出来。经过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地交融在一起，推进情节的开展。他们的呈现担当了某个特定的角色，完成一定的叙事作用。如《孔乙己》里，在酒店这样一个场景中，充分发挥了小伙计的作用，经过“我”的耳闻、目击和感受，从不同方面来描写了孔乙己的个性和凄惨遭遇。经过“我”的眼睛，描写孔乙己在酒店里的几个生活片段，塑造了他那陈腐可笑、屈辱自尊的性格。又经过“我”的耳朵，听人家在背后里谈论他，写出了孔乙己的屡试不第、偷书挨打，概括地引见了孔乙己的身份、遭遇、嗜好，并点明他性格构成的缘由。“我”的确是个关键人物，总是在关键时刻被呈现出来，说出至关重要的话，做出至关重要的事，然后掀起轩然大波，再把事情推向高潮。 三、渲染氛围，奠定基调。 很多小说会出现一些大众局面，这些局面中的大众，大多都是不重要的次要人物。但又正是因为这些次要人物的呈现为主要人物的活动提供了详细的环境，起到了渲染氛围、提升感情基调的作用。《找朋友——战争与和平》一文中，两个星球的负责人墨尔本及威震天谈判时周围的工作人员便有人在喊，“星球容量不够了是你们自己的事，理应自己负责而不该将累赘扩散到我们星球！”也有人在劝墨尔本放弃和谈直接以武力解决问题。这样一群脸谱各异、愚蠢无知的人们衬托出了墨尔本的沉着冷静也突出了威震天顾全大局的气质，反映出
高中语文小说阅读方法1《小说中次要人物的作用》教学参考
【题文】 人物作用题在小说考题中经常出现，分为主要人物作用题和次要人物作用题，考查时还可能结合环境、情节和主旨进行探究，考题灵活多样。那这节微刊我们就来梳理一下如何挖掘小说中次要人物的作用。 一、小说的一般阅读方法 塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说“三要素”。我们阅读小说时可以把“三要素”作为突破口。 二、考点解读 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题。 分析小说人物的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵，明确其对现实生活中人们思想的引导作用。 【常见设问方式】 (1)小说中塑造某某人物有何作用？ (2)你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义？请结合文章内容分析。 (3)请简要分析某一人物形象的艺术价值。 【方法归纳】 一般从四个方面考虑次要人物的作用： 1．对情节的作用 牵线搭桥，推动情节。在一些小说中，主要人物的一举一动、一颦一笑，往往从次要人
物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。如《祝福》中的“我”就有此作用。 2．对主要人物的作用 侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，从而达到塑造人物形象的效果。也就是说，次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。 3．对环境的作用 渲染气氛，奠定基调。很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。 4．揭示主题，增添魅力 次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。如《祝福》中的“我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。 三、典例剖析 【例】阅读下面的文章，完成后面的题目。 未婚妻 [法]奥杜 度过了几天假期之后，我要回巴黎了。 当我走进车站，火车已挤满了旅客。我发现靠近车门坐着的旅客旁边，有一个空座位，