(完整版)五年级语文复习及试卷讲评教案

教学内容：第一单元复习、试卷讲评

教学目标：

1、订正错误的题目

2、巩固基础知识，提高阅读能力

3、懂得订正试卷的意义，会举一反三。

教学重点：巩固基础知识

教学难点：第六大题的造句

教学方法：1、重点突破法；2、思路点拨法。

教学时间：4课时

教学过程：

一、导入：

同学们，昨天咱们进行了第一单元的考试，这是咱们进入五年级上学期的第一份试卷，大家都感到了试卷难度的提升，试题变得更灵活了，或许在考试的时候有些困惑，但是，这都没有关系，慢慢来，相信，你们很快会适应的。

二、试卷总体情况

这次单元考试，卷面共分三大部分，分别是“巧练基础”、“拓展阅读”、“习作平台”。试卷题目容量适中，难度不大，但容易粗心出错。希望大家都能引起重视，避免错别字，还要看清楚题目。

三、重点讲评

第一题“看拼音、写词语”

师：这题做得还不错，但是“蜿蜒”的“蜒”和“拔地而起”的“拔”有个别同学写错

师范写“蜿蜒”、“拔地而起”

学生订正错误。

第二题：“给带点字选择正确的读音”

师：这道题目大家写得基本正确，“走了一转”的“转”，应该是第四声，请有错误的同学订正过来。

第三题“查字典，填表”

师：这题同学们大部分都能掌握，不过也有个别同学错得比较多，音序写成了小写字母，“画中游”的“游”字解释选错。

1、请学生说说正确答案

2、学生订正错误。

第四题“选词填空”

1、请学生说说“观赏”“欣赏”“玩赏”

2、教师补充说明

3、指名读选择后的句子

4、学生订正错误。

第五题“填空”

1、指名读各句

2、请同桌互相检查，有错误的订正

3、齐读5句

第六题“照样子，写句子”

师：好多同学的造句都比较奇特，特别是第一题，写出了太湖的美景，有些同学还会模仿写漓江的句子，能学以致用，真了不起！

不过，对“即使……也……”的用法有部分同学混淆意思，以致写错。

1、请学生读第一句造句

2、请学生读第二句造句

3、师总结

第七题：“阅读短文，完成练习”

师：这次的阅读题比较简单，是课内的内容，大家写得都挺好的。

1、请学生分别说说各题的答案

2、学生订正错误。

第八题：“习作”

1、教师总结这次习作总体情况

2、指出存在的问题

3、点明习作的要求

4、指点方法。

5、请学生读优秀习作

四、自我矫正

学生通过合作学习的方式来解决自己试卷中存在的其他问题。

师：下面，请大家对照自己的试卷，再检查一遍，还有不明白的地方可以互相讨论，或举手问老师。

五、教学反思

1、要注意培养良好的学习习惯及读题、审题的能力。

2、加强语文基础知识的训练，准确掌握字的音形义。

3、改变重背诵轻默写的，同学们要多读多背多默写，并对照原文进行订正，避免错字和错句。

4、增加阅读量，提高自己的阅读能力及分析问题能力。

5、加强习作训练，抓住各个写作机会，提高写话能力。

1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，认真思考，做完检查，养成良好的习惯。

教学重点：成语、四字词语的运用；修改病阅读。

教学难点：修改病句；阅读。

教学方法：讲解法、练习法、讨论法。

教学课时：4课时

教学过程：

一、试卷分析：

本份试卷共有十一道题，满分112分，其中字词51分，句子占16分，阅读占20分，作文占25分。总体来看，题量适中，题目难度不算大，但不少同学考得不够好，九十分以上的同学较少。

二、题型存在问题及试题分析：

1、字词：

（1）第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占五分之二。其中错得比较多的是“善良”的“善”“蔚蓝”的“蔚”。（2）第二题组词学生完成较好。只有个别同学“拣”“捡”不分

第三题找句子中的错字多数同学完成较好。

第四题：成语、四字词语填空全对的占五分之二。只有少数同学不会填“窃窃私语”。

第五题：按要求写词语有半数同学分不清人物外貌、天气的词。

第六题：给带点的字选择正确的解释。本题全对的占五分之二。部分同学分不清“真”在不同句子的意思。

2、句子：

第七题：根据句子的意思给句子中带点的字写出反义词。大部分学生能正确完成。

第八题：修改病句，学生做错的比较多，主要是第3小题做错。。

3、阅读：

第九题：排列文段，大部分学生能做对，个别学生由于逻辑思维较差，几乎全部排列错误。

第十题：阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有①不认真审题，没有按要求做，或者漏做；②阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。

4、作文：

作文由于是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，内容较平淡，篇幅也较短，有些学生书写潦草。

三、总结以后复习和答题中应注意的问题：

1、继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。

2、要加强句子的训练，让学生掌握好反问句的改写和病句的修改方法。

3、加强阅读训练。

4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。

四、作业：

改正试卷中的错处，重做第4、5、7、8题。

教学反思：

1、通过试卷分析，学生发现了自己考试中存在的一些问题，并能进行改正，不过阅读方面学生还做得不够理想，主要是分段和概括段意不够准确。

2、通过讲评试卷，学生能改正并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。懂得做得不够好，还要多加练习。

3、通过试卷评讲，学生除能改正做错的习题外，还认识到了平时学习马虎、不刻苦，是不能取得好成绩的。此次检测还发现学生对字词的理解、反问句改成陈述的练习掌握不好，今后要加强训练。

4、通过对试卷进行较详细地讲评分析，学生能对自己在检测中存在的不足之处进行改正，并在教师指导下掌握了解答方法，但有个别学生还不能找出自己的不足，要在今后加强练习。

1、知识目标：分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足并能加以改正和掌握方法。

2、能力目标：培养学生的理解能力，能够进行改错。

3、教育目标：激发学生学习的兴趣，养成认真审题和答题的习惯。

教学重点：分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足。

教学难点：加以改正和掌握答题方法。

教学方法：练习法、讨论法。

教学课时： 4课时

教学过程：

一、提出本节课的教学任务：

评讲第四五单元试卷。

二、小结这次检测情况：

这次检测，大部分同学在写生字、组词方面完成得较好，但在词语运用、句子方面失分较多，而阅读和写作都完成不错。

三、分析试卷：

（一）投影出示第一二题

1、自由读一读，议一议：这两道题同学们还存在哪些不足之处？

2、指名说一说，说后集体评议。

（二）投影出示第三四题

1、读题目，再次明确解题要求。

2、重点指出：第四题第二小题正确排列顺序为“亚洲、中国、广东省、韶关市、仁化县”，并说明这是地理方面的知识，是按从大到小的顺序排列。

（三）出示第五题

教师重点讲解“因为、因此”两个词中“因为”是讲述原因，“因此”是讲述结果。

（四）投影出示第六题

明确题目要求后，让学生分别说说这道可以有哪些答案，教师予以点评。

（五）出示第七题

这首题是缩写句子，讲解时强调“缩写句子时要抓住主干，把修饰部分删去。”

（六）分析阅读部分

1、认真朗读短文，了解短文内容。

2、根据短文回答问题，从短文中找出或抓住重点词句进行回答。

3、概括段意时可以抓段中的中心句或用上段中重点词语写出大概意思。

（七）评讲习作部分

1、再次和学生一起复习写通知的格式要求。

2、写一件感兴趣的事，先范读几篇写得较好的学生作文，集体评议好在哪里？再范读几篇较差的作文，指出不足，讨论该怎样修改？

四、全课小结：

通过评讲试卷，你发现了自己这两个单元中的学习还存在哪些不足之处？你打算后面如何提高？

五、作业：

改正试卷中的错处，重做第5、6、7题。

教学反思：

1、通过讲评试卷，学生能认识到自己在学习中存在的问题，知道哪些知识没有掌握好，并能改正错误，掌握正确的方法，达到教学目的。

2、通过讲评试卷，学生能找出自己在学习中存在的一些问题，在教师对试卷进行较详细的分析中理解并掌握了解答方法，为今后的学习提供了很好的借鉴。今后要继续加强阅读和作文的训练。

教学内容：第四单元复习、试卷讲评。

教学目标：1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。

教学重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。

教学难点：修改病句；阅读。

教学方法：讲解法、练习法、讨论法。

教学课时：4课时

课型：试卷分析课

教学过程：

一、试卷分析：

本份试卷共有十一道题，其中字词占33分，句子占17分，段的训练占5分，阅读占20分，作文占25分。总体来看，题量适中，题目难度不大，大部分同学考得较好，合格率达90%，九十分以上的同学也较多。二、题型存在问题及试题分析：1、字词：

（1）第一题看拼音写汉字，大部分学生能较好地完成。其中错得比较多的是“荡漾”的“漾”（右下角写成“水”），“羽绒”的“绒”（右下角写成“艹”），“旱魔”的“旱”（写成“汉”字）。

（2）第二题找出句子中的错别字并改正，大部分学生能正确完成，但还有少数同学写错“城”和“眺”字。

（3）第三题组词学生完成较理想，个别写错别字。

（4）第四题在括号里填上合适的词语，大部分学生能做对，个别学生“（）的高山”和“（）的精神”写错。

2、句子：

（1）第五题用词语组成句子，大部分学生能较好地完成，但有不少同学漏写标点符号。

（2）第六题选择适当的关联词语填空，学生完成情况较好，大部分同学全对，个别第2小题做错。

（3）第七题改反问句为陈述句，学生做错的较多，有一部分学生还没有掌握好改写反问句的方法。这题应作为重点讲解。（4）第八题修改病句，学生做错的比较多，主要是第2小题做错。这题

是词语搭配不当，应把“严厉”改为“严肃”。

3、段的练习

第九题整理错乱的句子，大部分学生能正确完成，个别做错。

4、阅读：

第十题阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有①漏做第3小题分段和第6小题给短文加题目；②概括段意不够准确；③阅读能力较差，未能正确理解短文内容，回答问题。

5、作文：

作文写一种水果，是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，语句欠生动，篇幅也较短。

二、总结以后复习和答题中应注意的问题：

1、继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。

2、要加强句子的训练。（①反问句改写为陈述句②修改病句）

3、加强阅读训练。

4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。

三、作业：

改正试卷中的错处，重做第6、7、8题。

教学反思：

1：通过讲评试卷，学生能改正自己做错的题目，并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。但修改病句的训练还做得不够好，还要多加练习。

4：此次检测，学生对反问句改写为陈述句、修改病句、阅读等习题遇到较大的困难，通过讲评试卷，学生能把做错的习题进行改正，并从中积累了不少的解题方法。

3：讲评试卷后，大部分学生能及时改正自己在检测中错误的地方，但对于修改病句和阅读短文回答问题方面在理解上有困难，掌握不够牢固。

教学内容：期中考复习、试卷讲评

教学目标：

1、回顾知识、巩固基础、再现能力；

2、寻找知识盲点，提高全面掌握语文基础知识能力；

3、通过知识的纵、横向联系，培养学生拓宽知识面，抓知识网络的能力；

4、培养学生答题规范和答题技巧

教学重点：1、知识联系2、解题方法

教学难点：课外阅读指导

教学方法：1、重点突破法；2、思路点拨法。

教学时间：4课时

教学过程：

试卷分析及存在的问题：

本张试卷用不同类型的题生对课文、字、词、句以及阅读理解能力进行了考察，共有八道大题，从答题情况来看，学生掌握的还不错，但也有学生对个别的知识点掌握的还不够好。

第一题为划去不正确的读音，考察的是学生对易混字音的掌握情况，这些字音上课的时候都强调过，但学生出错的仍然很多，可以看出有些同学上课听讲还是不认真，掌握知识还不牢固。

第二题为读拼音写汉字，考察的是学生对会写生字的掌握情况，除了极个别学生外，答的都很好。

第三题为辨字组词，考察提学生对形字的区分掌握情况。出错的很少。

第四题为填上合适的量词。其中有两个学生出错很多，有的量词学生用混。

第五题为写出带有下列偏旁的字。学生比上单元答的好，有的同学在字的书写上还不牢固。

第六题为照样子写词语。是学生出错最多的一题，学生对词语的形式的分析上有混淆现象，有些形式的词语已经强调过很多次，但还有的同学不会写，平时还得加强巩固。

第七题为连词成句，学生出错的也比较多，而且这题的分值还比较高，还要加强这方面的练习。

第八题为快乐阅读，因为问题比较简单，所以，学生在答题上较以前有了进步。

重点讲评：

第一题：“符”“津”的读音，“味”拼音的写法。

第二题：强调读准拼音的声母、韵母和声调。

第三题：“扮”和“艰”的读音和组词。

第四题：一（条）导火线一（支）曲子一（座）雕像

第五题：写出四个带偏旁的字，要求学生会写。

第六题：讲解不同类型词语的写法，强调两个特殊形式的词语的写法。

第七题：两个句子全部重点讲。

第八题：重点讲“这篇短文说明了一个什么道理”？培养学生的总结和理解能力！

3、教学反思：

书写情况较上单元有了进步，但还要再加强训练。

注重对基础知识的检查与复习。

注重字、词、句的正确书写，特别是要求会背的就要会默写。

加强对连词成句、照样子写词语和阅读题的训练。

第五、六单元复习教案

教学目标：

1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。

2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。

3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，提高自己的认识，形成一定的技能。教学课时：总共8教时。

第1、2课时教学：

教学目标：

1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。

2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。

教学重点：有感情朗读，加深对课文的感知。

教学过程：

一、课文的感知

1、《地震中的父与子》

①有感情地读课文，说说作者是如何描写父亲在救助儿子的过程中心理的变化的。

②说一说为什么把父子称为“了不起的父与子”？

2、《“精彩极了”和“糟糕透了”》

①读课文，说一说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？

②你如何看待巴迪父母对他的爱？

二、体会拟人句的用法

1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。（教师可举例说明这两者的主要区别。）

2、让学生分别造句。

3、总结，继续教给方法。

三、把句子补充完整

1、出示例题：

①今天的天可真冷啊，。

②早晨的雾可真大啊，。

2、感知做法

要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。

四、听写这两单元的词。（略）

教学反思：

书写情况较上单元有了进步，但还要再加强训练。

注重对基础知识的检查与复习。

注重字、词、句的正确书写，特别是要求会背的就要会默写。

加强对连词成句、照样子写词语和阅读题的训练。

第3、4课时教学

教学目标：

1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。

2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。

3、及时发现学生的不足，及时给予纠正。及时改进自己的教学方法。

教学重点：感知方法

教学过程：

一、成语填空

依（）附（）雄（）英（）首（）（）步

心（）胆（）谈笑（）（）专心（）（）

惊浪（）（）万马（）（）浊浪（）（）

●针对学生的错误要找出原因，加强巩固，让每个学生都能正确无误掌握这一项。

二、词语搭配

美丽的宫殿认真地请教

壮丽的焰火刻苦地帮助

华丽的山川虚心地劳动

瑰丽的风景耐心地锻炼

●这道题关键是做完以后要再认真地核对一下，试一下还能不能与其它进行连接，最后确定正确的一项。

三、拟人句（仿照后一个造一句）

1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟在枝头唱着歌。

2、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。

●拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比喻句等等。

四、照样子，写句子

例：海洋大得很，一眼望不到边。

1、今天的雨下得很大。

2、市民广场的人可真多啊。

3、漓江的水绿得很。

4、这辆赛车的速度很快。

●有同学会“言过不其实”，如有同学会说“把我的衣服都淋湿了”来形容雨大。

五、修改病句

1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。

2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。

3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。

4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。

●这些句子都是用词不当，让学生仔细读，先找出用错的词，然后再进行修改，最后再认真地进行检查。

六、默写P112的格言

●注意加强对一些难写的字的指导，让学生能熟练地加以记忆。

教学反思：

1：通过讲评试卷，学生能改正自己做错的题目，并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。但修改病句的训练还做得不够好，还要多加练习。

4：此次检测，学生对反问句改写为陈述句、修改病句、阅读等习题遇到较大的困难，通过讲评试卷，学生能把做错的习题进行改正，并从中积累了不少的解题方法。

3：讲评试卷后，大部分学生能及时改正自己在检测中错误的地方，但对于修改病句和阅读短文回答问题方面在理解上有困难，掌握不够牢固。

第5、6课时

讲评第五单元考卷

针对第五单元的考卷知识点和存在问题讲评考卷

教学反思：

1、通过讲评试卷，学生能认识到自己在学习中存在的问题，知道哪些知识没有掌握好，并能改正错误，掌握正确的方法，达到教学目的。

2、通过讲评试卷，学生能找出自己在学习中存在的一些问题，在教师对试卷进行较详细的分析中理解并掌握了解答方法，为今后的学习提供了很好的借鉴。今后要继续加强阅读和作文的训练。

第7、8课时

讲评第五单元考卷

针对第五单元的考卷知识点和存在问题讲评考卷

六、教学反思：

1、希望大家继续加强基础知识的掌握，多看书，不管是课内还是课外的，努力提高自己的阅读能力。

2、在读课文、学课文的过程中，要注意方法的掌握，以便自己理解。

3、大家在做任何一个题目时，都要注意避免错别字，做到细心，细心能得到更多分数。

４、多做阅读练习，在课堂上渗透短文阅读的方法。